第一篇：心態是土壤,理念是種子,文化是大樹

心態是土壤，理念是種子，文化是大樹

近日，在《企業文化大學堂》聽了一堂課，深受啟發。過去，有關企業文化的課程聽過不少，相關書籍和視頻也看過很多，心中仍然留下許多疑問和困惑。企業文化是個人人聽說過，也人人可以說的東西。俗話說，仁者見仁，智者見智，每個人都對企業文化有自己的看法。據說，有關企業文化的定義就有200多種。企業文化就像一頭大象，每個人都像盲人摸象一樣，得出自己的理解和感悟。每個人的看法都是正確的，但又都是片面的。回顧起來，企業文化長期存在的三個問題，至今尚未得到很好的解決。這三個問題是：第一，企業文化是什么？第二，企業文化如何建設？第三，企業文化如何落地？然而，每多一次聽課讀文，就多一分迷茫疑惑。因為眾說紛紜，各執一詞，到底誰對誰錯，誰好誰壞，很多人都像我一樣分不清了。《現代企業文化功能與塑造》課程則完全別開生面。該課程一改其他課程的經典套路，從概念，定義，到診斷，提煉，再到宣貫，落地，讓聽眾在名詞教條中打轉轉。該課程自始至終站在企業立場上，以企業的角度來看企業文化。該課程提出了許多新觀點新論斷，讓人耳目一新豁然開朗，給人一種醍醐灌頂明目開竅的感覺。我這里總結出以下幾條，共大家分享參考。

第一，企業文化要以重大問題為導向，解決問題的文化才是好文化。第二，明確企業文化建設的總體要求，是要做到三個有利于。

第三，企業文化建設存在重大偏差，90%的投入放在10%的問題上。第四，心態是土壤，理念是種子，文化是大樹，治企先要治心。第五，企業文化的兩面性，是佛還是魔取決于企業的心態正還是不正。第六，戰略和文化是企業的兩個基本支柱，兩者缺一不可，相互配合。第七，企業文化建設的六項基本原則，企業文化要活化不要僵化。第八，企業文化的現代化特征和任務，企業要自己掌握漁的本領。

其他還有一些非常獨到新穎的觀點看法，可從相關文章《貓兒眼企業文化論文集》中進一步了解。該課程針對企業常見的十個問題，如形象，品牌，效率，作風，溝通，活力，競爭，決策，執行，心態等，按照從淺到深，從表到里，從外到內，從假到真，從奢到儉，從虛到實，從看到用，從易到難的層次，逐層解析了企業文化的功能。最給人印象深刻的說法，是提出了心態的問題。心態是土壤，理念是種子，文化是大樹，企業文化建設不能沒有土壤的綜合治理，沒有個人的修心養性，企業文化是空中樓閣。心態塑造是企業文化建設的根本。如果沒有正確良好的心態，什么理念價值觀都是無法深植落地的。這就抓住了為什么過去企業文化建設總是流于形式，為什么企業文化落地難，為什么企業文化遭到員工抵制的根本病根。過去的企業文化建設，都在走一條投機取巧的偷懶捷徑，自然不可能有好的效果。boxuelun.com jnxdx.combjbhzhy.com cf100u.comlsjiaonang.comft-sj.com mimasjo.com tantea.org zuoxuanroujian3.com micro-find.com jnforever.com

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改善員工和老板的整體心態，要靠學習更要靠覺悟。要從塑造有文化的現代企業人做起，建立一支有知識，有能力，有擔當，有修養，有胸懷，有仁義，有覺悟，有遠見的核心團隊。企業文化，以人為本。搞好企業管理，一要掌握方法，二要把握心態。單純掌握方法，往往解決不了問題。先把握住心態，才能有效找到方法。很多時候，把握了心態就是掌握了方法。因為企業管理=人心管理，企業狀態=員工心態。世界觀正確了，方法論才能得到解決。

第二篇：什么是品牌文化理念

什么是品牌文化理念

瀏覽次數：557次懸賞分：0|解決時間：2011-4-1 12:17 |提問者：百變小櫻系

最佳答案

不同的企業有不同的文化,不知道你要研究理論還是具體的某企業.推薦給你一篇小文章:

企業文化與品牌文化都脫離不了文化，他們的形式和內容與文化都密切相關，細想一下，企業文化的塑造是不是也分成三個層次：核心理念(精神)、制度與行為(載體)、文化群體(不同職能部門)？品牌文化是不是也包括品牌精神、品牌傳播(載體)、目標消費者(群體)三個方面？

企業文化與品牌文化有相通

一個企業的文化，是這個企業的價值觀、信念和行為方式的體現，打個形象的比喻，如果我們把企業當作一個人，當你第一次見到這個人，那么他的衣著打扮會給你第一印象，這就是公司的VI(視覺識別)，包括公司的建筑、辦公環境、辦公器具、LOGO等表面的直觀的有形實體；通過他的言行舉止你又能了解到他的做事風格，這是企業文化的具體表現，但是究竟是什么決定了這個人的言行舉止？這就取決于他內心深處的價值觀和信念了。同樣的，對于企業來說，是文化決定了這個企業的制度和行為，這個文化的核心，就是我們常說的企業理念和企業核心價值觀。

那么什么是品牌文化？我們說日久見人心，你跟一個人經過長久交往，你發現他可能是一個誠實、活潑、開朗的人，你對他的個性有一個認知，你覺得喜歡跟他交往，也許會成為知己。如果對于企業來說，這個企業給消費者的心理感受和心理認同，就是品牌文化或者叫品牌內涵，他是聯系消費者心理需求與企業的平ǎ瞧放平ㄉ璧淖罡囈錐危康氖鞘瓜顏咴諳壓鏡牟泛頭袷保芄徊恢中睦硨頹楦猩系墓槭舾校⑿緯善放浦頁隙取1熱紓蔽頤翹岬?span class=yqlink>麥當勞，就會想到那個和藹可親的麥當勞叔叔，就會想到他明窗凈幾的就餐環境，還會記起那句充滿個性的“我就喜歡”廣告語，這些都是麥當勞品牌文化的具體體現，是一種便捷、清潔、舒適、活力的美國文化的代表，也是其企業文化的體現。肯德基也是快餐，但是品牌內涵稍有不同，“來到肯德基，生活好滋味”，“立足中國，融入生活”的定位，可見肯德基更強調對產品和生活的關注。另外，我們發現惠普公司的“惠普科技，成就未來”的品牌內涵也是其企業文化的體現。

企業文化與品牌文化的內涵必須一致

比如可口可樂公司的動感激情、富有個性的品牌文化，那么可口可樂公司的企業文化也必然不能脫離激情、創新，很難想像一批守舊沉穩的人能夠領導可口可樂公司。海爾品牌給人的感覺是一種優質、真誠和負責，其企業文化也是以真誠、創新為核心。聯想并購IBM筆記本事業部，可以說是其創業精神的完美體現，同時，這與其品牌“只要你想”的文化內涵是一致的。紅塔集團原來的品牌口號是“天外有天，紅塔集團”，現在改為了“山高人為峰”，這與企業文化的內涵是非常一致的，而且更凸現出了人文氣息。

通過這樣的分析我們發現，企業文化與品牌文化都不能脫離公司的產品和經營，都要服務于企業的發展，因此，其核心含義應該是一致的，或者是相通的。但是企業文化與品牌文化在概念、作用、著眼點和建設方法方面又有明顯不同。

企業文化與品牌文化的核心含義不同

企業文化是企業形成的共同遵守的價值觀、信念和行為方式的總和，重點是企業價值觀、企業理念和行為方式的塑造，是企業生產與發展的指導思想。品牌文化則以品牌個性、精神的塑造和推廣為核心，使品牌具備文化特征和人文內涵，重點是通過各種策略和活動使這些消費者認同品牌所體現的精神，然后形成一個忠誠的品牌消費群體。

什么是品牌的文化特征？品牌的文化特征，不但要具備精神內涵，還要從營銷策劃、促銷活動、廣告宣傳、客戶關系等各個方面進行整合，讓消費者能夠體會到品牌的精神、個性和文化內涵，還要具備典故、故事、儀式和人物等文化載體進行傳播，比如可口可樂的誕生傳奇、聯想的創業故事、海爾的砸冰箱、送冰箱等故事，這樣就讓品牌文化鮮活和生動起來，形成具有忠誠度的品牌消費群體，并形成以品牌來連接的品牌文化。

品牌文化要借助大眾文化和消費者心理特征，才能形成自己的文化群體。不同的行業可能表現有所不同。比如商用轎車，瞄準商業人士，基本都是體現一種成功者的風度、氣質和不屈精神；麥當勞、肯德基瞄準少年兒童，賣的是美國式的快餐文化；星巴克則瞄準都市白領，塑造了一種忙里偷閑、講求情調和品位的咖啡文化。

企業文化與品牌文化的作用不同 企業文化是對內的，主要是為了明確企業的生存與發展指導原則，并形成一套以價值觀、理念為核心的制度和規范體系，以此提升企業管理水平，但一個優秀的企業文化，不僅對企業管理有幫助，也具有了品牌效應。我們發現，那些成功的企業越來越把自己的成功歸結于公司的文化，關于這些企業的優秀文化的報道也是層出不窮，我們可以試想：“惠普之道”為惠普省下了多少品牌推廣費用，海爾的企業文化為海爾帶來了多少無形價值，華為基本法為華為提升了多少品牌知名度和美譽度？沒有人做過統計，但如果請人來做評估，相信是一筆特別大的收益。所以，我們不能否認企業文化能夠推動企業形象的提升，增強企業的美譽度，這一方面可以為公司做很多免費的推廣，而且無形中可以為公司吸引更多優秀的人才。為什么海爾的薪水不高、工作也那么模塊化，但依然可以吸引那么多優秀畢業生？文化和企業形象起的作用是非常大的。

品牌文化是“品牌”與“文化”的有機融合。什么意思呢？品牌文化的作用是為了打造企業的品牌，主要應該是營銷管理的職能。從某種意義上來說，品牌文化本身就是打造品牌的一種方式，以前沒有這個概念，但不是一樣有很多優秀的品牌嗎？之所以現在越來越多的企業提出品牌文化的概念，是因為文化這個概念越來越得到關注，全球化的進程暴露出一系列文化的沖突問題(跨國公司在中國的本土化難題)，不同企業并購的失敗大多源于不同的文化，惠普與康柏合并的不成功，聯想收購IBM的PC事業部的關鍵問題是文化的融合，TCL收購湯姆遜，也是這樣的問題。現在世界級的優秀品牌，往往誕生在那些西方發達國家，這些企業進入中國，本身就帶來了文化的沖擊，洋品牌與本土品牌的競爭，其深層次是文化的競爭。

企業文化與品牌文化的建設方法不同

企業文化與品牌文化雖然都有文化的要素，但是建設方法差別很大。

首先表現在負責的部門不同，溝通協調工作比較難。筆者在做企業文化咨詢的時候，一般也會為該企業提煉品牌內涵和品牌價值，因為我們認為這兩者是相通的。但是在企業里，負責企業文化建設和負責品牌建設的部門往往是兩個部門，所以往往這里的溝通協調工作很大，營銷人員認為企業文化與品牌文化關系不大，所以很難接受其中的一些思想和方法。

其次，我們認為，品牌文化的塑造就像是戀愛，而企業文化的塑造像是婚姻。

談戀愛的時候，你希望盡量多地展示自己優秀的一面，盡量吸引對方的注意和好感。首先你要選好對象，在你選擇跟他(她)見面之前你就要通過各種渠道多方打探，以了解這個人的身高、相貌、人品、個性、收入等，這就是對比和選擇。當你看到琳瑯滿目的洗發水品牌，你會選擇誰？你肯定要根據你以前所接受到的這些品牌給你的不同感受來進行挑選，比如你準備挑選一款能夠去頭皮屑的，就有多種選擇，不同品牌，不同價位，有海飛絲、沙宣、采樂等等，那你為什么要選擇這個品牌？功能都差不多，價格也都相差不大，關鍵就在于這個品牌給你的一種感覺，有時候你很難說出為什么要選擇這個牌子，但是這個品牌已經對你進行了潛移默化的影響，這個品牌所體現的個性、品位非常符合你的情感和感覺，于是，你們產生了好感，你選擇了這個品牌，開始了交往。當你使用了這個牌子一段時間，如果功能不好，你會失望，拒絕跟他繼續交往，如果滿足你的預期，那你們就陷入“熱戀”了，這就逐漸形成了品牌的忠誠度。

但是企業文化的塑造，更像是一場婚姻，用佛家的一句話來形容非常恰當，叫做“如人飲水、冷暖自知”。每個員工對企業文化都有自己的理解，如果他認同，可能就會激發他的工作熱情，如果他不認同，那文化對于他來說，就是一種形式而已。員工加入一個企業，他看重的無非是三個方面，一個是物質的，一個是精神的，還有一個是工作層面的。首先，這個崗位能給我帶來多少收入，這是物質的，也是經濟基礎；其次，就是這個企業的氛圍我喜歡不喜歡，我與領導、同事的關系如何，這是精神的；最后，我的工作技能能不能得到提升，能不能得到公司重用，我未來的職業生涯是什么，我是否有前途，這是工作層面的。員工與公司的關系，如夫妻兩個人一樣，不是在每天都憧憬未來，溝通愿景，而是柴米油鹽、雞毛蒜皮，員工對于企業文化的感受，主要還是靠他在實際工作中的體驗，一些小事就形成了他對公司文化的看法，比如說人際關系、公司氛圍、獎懲措施、尊重與發展、創新與活力等等。這種體驗跟婚姻是一樣的，戀愛的時候都很美好，你從表面看到的公司，也許都很好，你很渴望跟他結合，但是真正結婚了，你的豪情和激情就必須要面對現實了，任何公司都有問題，任何領導都不可能十全十美，也許你會產生失落感，也許你會感覺不公平，生活和工作都會現實得讓你無法接受，但這就是真實的生活，真實的工作，正如真實的婚姻一樣。有時候我們發現，原本是模范夫妻，但突然就分崩離析了，為什么？因為價值觀不合，也許幾十年在一起最后發現還是價值觀不合，員工于企業也是這樣，不是說高薪就一定能留住那些優秀的員工，“道不同不相為謀”，所以企業與員工剛開始“戀愛”的時候，就一定要仔細選擇，認真評審，找到那些最適合自己的員工。

企業文化與品牌文化的塑造，其根源都在于對文化的理解，對文化理解得越深，越透徹，那么越容易把握其中的真諦和關鍵。在“道”這個層面需要的是參悟，而在“術”這個層面需要的是執行和操作，我們中國的多數企業既缺乏對“道”的理解，也缺乏執行和操作能力，所以我們的管理水平無法獲得突破，總在學習別人，可總也學不到精華。

第三篇：什么是品牌文化理念

什么是品牌文化理念

瀏覽次數：557次懸賞分：0|解決時間：2011-4-1 12:17 |提問者：百變小櫻系

最佳答案

不同的企業有不同的文化,不知道你要研究理論還是具體的某企業.推薦給你一篇小文章:

企業文化與品牌文化都脫離不了文化，他們的形式和內容與文化都密切相關，細想一下，企業文化的塑造是不是也分成三個層次：核心理念(精神)、制度與行為(載體)、文化群體(不同職能部門)？品牌文化是不是也包括品牌精神、品牌傳播(載體)、目標消費者(群體)三個方面？

企業文化與品牌文化有相通

一個企業的文化，是這個企業的價值觀、信念和行為方式的體現，打個形象的比喻，如果我們把企業當作一個人，當你第一次見到這個人，那么他的衣著打扮會給你第一印象，這就是公司的VI(視覺識別)，包括公司的建筑、辦公環境、辦公器具、LOGO等表面的直觀的有形實體；通過他的言行舉止你又能了解到他的做事風格，這是企業文化的具體表現，但是究竟是什么決定了這個人的言行舉止？這就取決于他內心深處的價值觀和信念了。同樣的，對于企業來說，是文化決定了這個企業的制度和行為，這個文化的核心，就是我們常說的企業理念和企業核心價值觀。

那么什么是品牌文化？我們說日久見人心，你跟一個人經過長久交往，你發現他可能是一個誠實、活潑、開朗的人，你對他的個性有一個認知，你覺得喜歡跟他交往，也許會成為知己。如果對于企業來說，這個企業給消費者的心理感受和心理認同，就是品牌文化或者叫品牌內涵，他是聯系消費者心理需求與企業的平ǎ瞧放平ㄉ璧淖罡囈錐危康氖鞘瓜顏咴諳壓鏡牟泛頭袷保芄徊恢中睦硨頹楦猩系墓槭舾校⑿緯善放浦頁隙取1熱紓蔽頤翹岬?span

class=yqlink>麥當勞，就會想到那個和藹可親的麥當勞叔叔，就會想到他明窗凈幾的就餐環境，還會記起那句充滿個性的“我就喜歡”廣告語，這些都是麥當勞品牌文化的具體體現，是一種便捷、清潔、舒適、活力的美國文化的代表，也是其企業文化的體現。肯德基也是快餐，但是品牌內涵稍有不同，“來到肯德基，生

活好滋味”，“立足中國，融入生活”的定位，可見肯德基更強調對產品和生活的關注。另外，我們發現惠普公司的“惠普科技，成就未來”的品牌內涵也是其企業文化的體現。

企業文化與品牌文化的內涵必須一致

比如可口可樂公司的動感激情、富有個性的品牌文化，那么可口可樂公司的企業文化也必然不能脫離激情、創新，很難想像一批守舊沉穩的人能夠領導可口可樂公司。海爾品牌給人的感覺是一種優質、真誠和負責，其企業文化也是以真誠、創新為核心。聯想并購IBM筆記本事業部，可以說是其創業精神的完美體現，同時，這與其品牌“只要你想”的文化內涵是一致的。紅塔集團原來的品牌口號是“天外有天，紅塔集團”，現在改為了“山高人為峰”，這與企業文化的內涵是非常一致的，而且更凸現出了人文氣息。

通過這樣的分析我們發現，企業文化與品牌文化都不能脫離公司的產品和經營，都要服務于企業的發展，因此，其核心含義應該是一致的，或者是相通的。但是企業文化與品牌文化在概念、作用、著眼點和建設方法方面又有明顯不同。

企業文化與品牌文化的核心含義不同

企業文化是企業形成的共同遵守的價值觀、信念和行為方式的總和，重點是企業價值觀、企業理念和行為方式的塑造，是企業生產與發展的指導思想。品牌文化則以品牌個性、精神的塑造和推廣為核心，使品牌具備文化特征和人文內涵，重點是通過各種策略和活動使這些消費者認同品牌所體現的精神，然后形成一個忠誠的品牌消費群體。

什么是品牌的文化特征？品牌的文化特征，不但要具備精神內涵，還要從營銷策劃、促銷活動、廣告宣傳、客戶關系等各個方面進行整合，讓消費者能夠體會到品牌的精神、個性和文化內涵，還要具備典故、故事、儀式和人物等文化載體進行傳播，比如可口可樂的誕生傳奇、聯想的創業故事、海爾的砸冰箱、送冰箱等故事，這樣就讓品牌文化鮮活和生動起來，形成具有忠誠度的品牌消費群體，并形成以品牌來連接的品牌文化。

品牌文化要借助大眾文化和消費者心理特征，才能形成自己的文化群體。不同的行業可能表現有所不同。比如商用轎車，瞄準商業人士，基本都是體現一種成功者的風度、氣質和不屈精神；麥當勞、肯德基瞄準少年兒童，賣的是美國式的快餐文化；星巴克則瞄準都市白領，塑造了一種忙里偷閑、講求情調和品位的咖啡文化。

企業文化與品牌文化的作用不同

企業文化是對內的，主要是為了明確企業的生存與發展指導原則，并形成一套以價值觀、理念為核心的制度和規范體系，以此提升企業管理水平，但一個優秀的企業文化，不僅對企業管理有幫助，也具有了品牌效應。我們發現，那些成功的企業越來越把自己的成功歸結于公司的文化，關于這些企業的優秀文化的報道也是層出不窮，我們可以試想：“惠普之道”為惠普省下了多少品牌推廣費用，海爾的企業文化為海爾帶來了多少無形價值，華為基本法為華為提升了多少品牌知名度和美譽度？沒有人做過統計，但如果請人來做評估，相信是一筆特別大的收益。所以，我們不能否認企業文化能夠推動企業形象的提升，增強企業的美譽度，這一方面可以為公司做很多免費的推廣，而且無形中可以為公司吸引更多優秀的人才。為什么海爾的薪水不高、工作也那么模塊化，但依然可以吸引那么多優秀畢業生？文化和企業形象起的作用是非常大的。

品牌文化是“品牌”與“文化”的有機融合。什么意思呢？品牌文化的作用是為了打造企業的品牌，主要應該是營銷管理的職能。從某種意義上來說，品牌文化本身就是打造品牌的一種方式，以前沒有這個概念，但不是一樣有很多優秀的品牌嗎？之所以現在越來越多的企業提出品牌文化的概念，是因為文化這個概念越來越得到關注，全球化的進程暴露出一系列文化的沖突問題(跨國公司在中國的本土化難題)，不同企業并購的失敗大多源于不同的文化，惠普與康柏合并的不成功，聯想收購IBM的PC事業部的關鍵問題是文化的融合，TCL收購湯姆遜，也是這樣的問題。現在世界級的優秀品牌，往往誕生在那些西方發達國家，這些企業進入中國，本身就帶來了文化的沖擊，洋品牌與本土品牌的競爭，其深層次是文化的競爭。

企業文化與品牌文化的建設方法不同

企業文化與品牌文化雖然都有文化的要素，但是建設方法差別很大。

首先表現在負責的部門不同，溝通協調工作比較難。筆者在做企業文化咨詢的時候，一般也會為該企業提煉品牌內涵和品牌價值，因為我們認為這兩者是相通的。但是在企業里，負責企業文化建設和負責品牌建設的部門往往是兩個部門，所以往往這里的溝通協調工作很大，營銷人員認為企業文化與品牌文化關系不大，所以很難接受其中的一些思想和方法。

其次，我們認為，品牌文化的塑造就像是戀愛，而企業文化的塑造像是婚姻。

談戀愛的時候，你希望盡量多地展示自己優秀的一面，盡量吸引對方的注意和好感。首先你要選好對象，在你選擇跟他(她)見面之前你就要通過各種渠道多方打探，以了解這個人的身高、相貌、人品、個性、收入等，這就是對比和選擇。當你看到琳瑯滿目的洗發水品牌，你會選擇誰？你肯定要根據你以前所接受到的這些品牌給你的不同感受來進行挑選，比如你準備挑選一款能夠去頭皮屑的，就有多種選擇，不同品牌，不同價位，有海飛絲、沙宣、采樂等等，那你為什么要選擇這個品牌？功能都差不多，價格也都相差不大，關鍵就在于這個品牌給你的一

種感覺，有時候你很難說出為什么要選擇這個牌子，但是這個品牌已經對你進行了潛移默化的影響，這個品牌所體現的個性、品位非常符合你的情感和感覺，于是，你們產生了好感，你選擇了這個品牌，開始了交往。當你使用了這個牌子一段時間，如果功能不好，你會失望，拒絕跟他繼續交往，如果滿足你的預期，那你們就陷入“熱戀”了，這就逐漸形成了品牌的忠誠度。

但是企業文化的塑造，更像是一場婚姻，用佛家的一句話來形容非常恰當，叫做“如人飲水、冷暖自知”。每個員工對企業文化都有自己的理解，如果他認同，可能就會激發他的工作熱情，如果他不認同，那文化對于他來說，就是一種形式而已。員工加入一個企業，他看重的無非是三個方面，一個是物質的，一個是精神的，還有一個是工作層面的。首先，這個崗位能給我帶來多少收入，這是物質的，也是經濟基礎；其次，就是這個企業的氛圍我喜歡不喜歡，我與領導、同事的關系如何，這是精神的；最后，我的工作技能能不能得到提升，能不能得到公司重用，我未來的職業生涯是什么，我是否有前途，這是工作層面的。員工與公司的關系，如夫妻兩個人一樣，不是在每天都憧憬未來，溝通愿景，而是柴米油鹽、雞毛蒜皮，員工對于企業文化的感受，主要還是靠他在實際工作中的體驗，一些小事就形成了他對公司文化的看法，比如說人際關系、公司氛圍、獎懲措施、尊重與發展、創新與活力等等。這種體驗跟婚姻是一樣的，戀愛的時候都很美好，你從表面看到的公司，也許都很好，你很渴望跟他結合，但是真正結婚了，你的豪情和激情就必須要面對現實了，任何公司都有問題，任何領導都不可能十全十美，也許你會產生失落感，也許你會感覺不公平，生活和工作都會現實得讓你無法接受，但這就是真實的生活，真實的工作，正如真實的婚姻一樣。有時候我們發現，原本是模范夫妻，但突然就分崩離析了，為什么？因為價值觀不合，也許幾十年在一起最后發現還是價值觀不合，員工于企業也是這樣，不是說高薪就一定能留住那些優秀的員工，“道不同不相為謀”，所以企業與員工剛開始“戀愛”的時候，就一定要仔細選擇，認真評審，找到那些最適合自己的員工。

企業文化與品牌文化的塑造，其根源都在于對文化的理解，對文化理解得越深，越透徹，那么越容易把握其中的真諦和關鍵。在“道”這個層面需要的是參悟，而在“術”這個層面需要的是執行和操作，我們中國的多數企業既缺乏對“道”的理解，也缺乏執行和操作能力，所以我們的管理水平無法獲得突破，總在學習別人，可總也學不到精華。

第四篇：大樹是媽媽

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 大樹是媽媽，小樹葉是她的孩子。

春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已經長大了，在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘，送來一片片蔭涼。秋天到了，小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃衣服的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。

一天，一陣秋風吹來，小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子，飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂變得金黃。飄到小河里，水面上像飄動著許多小船。飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團，好像在說：“媽媽，天氣漸漸冷起來了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬。”

小樹葉在秋風中飄呀飄，飄向四面八方，一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年生出許多小娃娃。

――――――――――

學習記錄表：

一、親子交流

復述記錄：2010年12月26日晚8：00 的時候，陸江鵬復述給媽媽聽，媽媽表揚陸江鵬對這么長的散文能夠復述的很流暢，句子之間的停頓掌握很好，非常棒！如果再加點感情色彩、語調抑揚頓挫就更好了。

2010年12月30日晚9：20陸江鵬和爸爸在床上玩被子和機器人遙控游戲的時候，復述給爸爸聽，爸爸說潼潼復述的很棒，如果加入感情就更好了。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30 陸江鵬原話記錄：老師說這篇散文很優美，讀給小朋友們聽，我還聽了錄音，然后就會背了。

二、引導：

1、初步理解課文內容。學習“”

2、延伸理解：

1、一年四季春夏秋冬的交換更替，春夏秋冬季節的特征。

2、事物是不斷地運動著并且向前發展，從這秋葉飄落的景象中悟出生命發展過程和新陳代謝的規律，感悟出事物運動發展辯證過程的原理。散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯想，顯得具體而又形象。“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。散文擬人化富有人情味的語言風格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發揮幼兒的想象力。符合中班幼兒的學習特點，可以很好地為幼兒所接受。

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合中班幼兒的年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：

1、引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

2、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。

根據目標，我把活動的重點定為第一個目標：引導幼兒感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

我將本次活動的難點定為第三個目標：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個過程中，我主要通過啟發提問、動作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點.為了展示給幼兒，作品的優美意境，又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：

物質準備：

1、圖片若干張，實物投影儀

2、大樹媽媽頭飾1個，小樹葉頭飾若干個

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

3、錄音機，一段舒緩的音樂磁帶。?

知識準備：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節特征。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了

1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文內容，加深對作品的理解我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，逐段地出示相應的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

2、啟發提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的？夏天又怎么樣了？秋天又怎么樣？小樹葉落不來時，先飄到哪？后飄到哪？像什么？等等

除以上教法外，我也將引導幼兒用多種方法學習此散文，體驗母子親情交流的愉快。

1、動作表演法：本活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞。我將引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學習翩翩起舞一詞時請孩子們用各種優美的舞姿來表現，而表現四面八方時則請孩子們四散站立。

2、游戲法：活動中還要求幼兒能感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗。

說教學程序：

1、幼兒交流導入活動：讓幼兒倆倆結伴，根據已有的以經驗春夏秋冬的樹葉及特征。

2、完整欣賞散文

介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。

第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？幼兒根據散文內容進行回答

3、通過動作表演學習新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望

4、集體朗誦并表演一遍散文

教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作表現母子相親相愛的情感。

5、遷移作品情感

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時提醒其他幼兒認真傾聽，發展語言理解能力。

6、活動延伸

請每個寶寶對媽媽說一句關心的話或做一件事

2．引導學生體會課文對落葉用途的比擬，學習結合生活實際理解詞句的方法，培養學生理解句子的能力。

3．學會朗讀課文。

5、教學重點：

結合生活實際，理解小蟲、螞蟻、小雨、燕子各把落葉當作什么。

6、教學難點：

初步培養學生結合生活實際理解句于，提高分析句子的能力。

7、課時數：

一課時

8、教學過程：

一、揭示課題，引入新課：

每當秋季到來，涼風陣陣，樹上的葉子在秋風的吹拂下，一片片輕輕地飄落下來，它們就像一只只彩色的蝴蝶在空中飛舞，俏悄地落在屋頂上、落在地上、落在小河里，非常有意思。

今天，我們就來學習一一篇關于落葉的課文。

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

二、范讀課文：

認真聽老師讀課文，思考：課文中有幾種小動物和落葉有關？

（小蟲、螞蟻、小魚、燕子）

三、學習課文：

1．第一段：

你觀察過嗎？一當秋風吹過，樹葉一片片落下來，那這樹葉又是怎樣落下來的呢？

思考：樹葉為什么會落下來？

（秋風起，天氣涼，樹葉黃了。）

樹葉是怎樣從樹上落下來的？

（樹葉一片一片地落下來。）

“一片一一片”與“一片片”有什么不同嗎？（看圖回答）

“一片一片”是時有時無地飄落。

“一片片”是接二連三地，紛紛揚揚地飄落。

指導朗讀：注意“起”“涼”“黃”“落”四個詞語，簡潔明了地寫出了樹葉飄落的原因，同時也寫出了落葉的美。

2．第2－5段：

落葉不僅顏色美，而且落下時的樣子也很美，小朋友們喜歡它，小動物們也喜歡它。

自由讀2一5段，思考：樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？它把落葉當成什么？

第2段：

根據問題回答：出示投影：落葉落在（地上）。（小蟲）看見了，（爬

散文：落葉

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2010/12/30 來）。把它當作（屋子）。

想一想：我們住在屋子里有什么好處？（可以擋雨淋，太陽曬??）

為什么說“小蟲把落葉當作屋子”呢？它躲在落葉里有什么好處？

（小蟲躲在落葉里，也可以擋雨淋，太陽曬??，就像人們住在屋里一樣）

第3段：

根據問題回答：出示投影：落葉落在（溝里）。（螞蟻）看見了，（爬上來）。把它當作（船）。

想一想：在生活中，“船”是干什么用的？

（船是幫我們過河或在水上前進的交通工具。）

為什么螞蟻把落葉當作船呢？

小結：

屋子和船都是我們生活中有的，凡是生活中有的，我們就可以結合生活實際想一想他們的用處，再想一想這些小動物“躲在落葉里”或“坐在當中”會怎么樣，就會明白了。在下面的學習過程中，我們就可以用這個方法去想，去學習。

第4段：

默讀課文，思考回答：

出示投影：落葉落在（河里）。（小魚）看見了，（游過來）。把它當作（傘）。

想一想：在我們生活中“傘”是干什么用的？（擋雨淋）

散文：落葉

中一班

陸江鵬

2010/12/30

為什么說小魚把落葉當作傘？

小組討論－－－訂正

自學第5段：

小聲讀課文，用上面的學習方法自己學習這一段。

出示投影：樹葉落在（院子里）。（燕于）看見了，把它當作（電報）。

討論明確：

電報：是一種快捷的通信方式，一般用于某種重要的事或緊急的事。

講解：課文中生動而確切地把落葉比作電報，是指當落葉紛紛落下時，說明秋天來了，這是大自然的通知，作為候鳥的燕子確實該離開此地，往南飛了。課文通過燕子的話，生動地將樹葉枯落，燕于南飛這兩種自然特征聯系起來。

四、總結全文：

這篇課文生動形象地描繪了深秋時節的特點：大氣涼，樹葉枯落，燕于南飛。文章寫的富有情趣，而且在寫法上很相近，都是按照——樹葉落在什么地方？誰看見了？它是怎么做的？（根據它們的不同生活習性和活動姿態）它把落葉當成什么？

（只有第5段是用燕子的話來結束。）

小結學法：

今天，我們不僅學習了課文內容，也學會了理解詞句的方法－－讀到不懂得詞句，結合生活實際理解，可以想象這些景物什么樣，還可以想一想我們生活中這些事物有什么用處。這樣把詞句與生活實際結合起來想，就好理解了。

散文：落葉

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陸江鵬

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9、課后練習：

1．填空：

（）起，（）涼，（）黃了。

樹上的葉子（）地從樹枝上飄落下來。

樹葉落在（），（）爬來，（），把當作（）。

樹葉落在（），（）爬上來，（），把當作（）。

樹葉落在（），（）游過來，（），把當作（）。

樹葉落在（），（）飛來，看見了，說：“（）。”

2、讀一讀，寫一寫：

【落葉】【螞蟻】【當作】【躲藏】【屋子】【院子】

【當中】【電報】【水溝】【催】

3、看拼音寫出下面的偏旁：

shen zi pang cong zi pang shi zi tou

（）（）

（）

10、板書設計：

落葉

小蟲

螞蟻

小魚

燕子

（圖）

（圖）

（圖）

（圖）

躲在里面 坐在上面 藏在下面

看見

屋子

船

傘

電報

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11、附錄：

有關寫落葉和梧桐的詩句 寂寞梧桐深院鎖清秋——李虞 秋風吹渭水，落葉滿長安——賈島

落紅不是無情物，化作春泥更護花——龔自珍

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來——杜甫

秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸——劉徹

雨中黃葉樹，燈下白頭人——司空曙

夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨——歐陽修

春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時——白居易

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花——杜牧

僧不解數甲子，一葉落知天下秋——唐子西語錄 東籬菊酒秋風過,滿目唯留落葉頻

秋風清 秋月明落葉聚還散寒鴉棲復驚 相思相見知何日 此時此地難為情

月團新碾瀹花瓶，飲罷呼兒課楚詞。風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。

櫚庭多落葉,慨然知已秋

風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲

秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開最小錢

聽雨寒更盡,開門落葉深

西風揚子江邊柳,落葉不如離思多。

落葉聚還散,寒鴉棲復驚

散文：落葉

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2010/12/30 雨打芭蕉云落葉風吹楊柳花飛絮 閭庭多落葉，慨然已知秋 落葉西風時候，人共青山都瘦 金風細細，葉葉梧桐墜 人煙寒橘柚，秋色老梧桐

教學活動設計：大班語言活動——散文詩《落葉》

發表日期：2010-12-16

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[收藏] [打印] [關閉] 大班語言活動：散文詩《落葉》

上杭縣實驗幼兒園 上官曉夢

設計意圖：

我喜歡秋天紅葉紛飛、遍地金黃、碩果累累的景象。秋天來了，幼兒園草地上、花壇邊??到處彌漫著秋的氣息。《落葉》是省編教材大班上期的一篇散文，當我第一次聽到時，被它深深吸引了，多么優美動聽啊！《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動方式幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而《落葉》的選材正來自于我們身邊的自然事物。自然界的神奇變化總是吸引著孩子們關注、好奇的目光，激發著他們無窮的探究欲望。本教材中童話般地將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，使孩子們在欣賞時容易產生身臨其境的感覺。并借助各種常見的小動物，大量使用了形象而易于孩子了解的擬人手法，使整篇散文優美而又富于生命的活力，增添了孩子們對大自然

散文：落葉

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2010/12/30 美好生活的熱愛和憧憬，易于孩子們朗誦和仿編。此外本教材還具有向各領域拓展的空間。因此，值得我們去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。帶著孩子在與秋葉的游戲中，想起這首散文，我愿沉醉其中，更喜歡讓孩子們也來體會這種美的意境。

活動目標：

1、通過欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。

2、豐富詞匯“飄落”

3、初步學習散文中擬人與夸張的修辭手法并嘗試仿編。活動重難點：

1、活動重點：通過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，感受散文的語言藝術美。

2、活動難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。活動準備：

1、親子活動：課前請家長利用周末帶幼兒去郊游，感受秋景的美，實地觀察秋天的樹是什么樣的，并收集各類落葉。

2、經驗準備：

家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化，了解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。

3、物質準備：

散文：落葉

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2010/12/30（1）散文詩《落葉》ppt（2）活動大書（3）詩句仿編卡（4）輕音樂 活動過程：

1、直接引入，初步感受作品的優美意境（1）幼兒完整欣賞教師配樂朗誦一遍。

今天，老師帶來了一首優美的散文詩，讓我們一起來聽一聽。（2）提問：聽了這首散文詩以后你有什么感覺？

（3）小結:聽了這首詩，我們好像看到了美麗的秋天，樹葉正一片片的從樹上飄落下來呢！

過渡語：這么美的詩里有許多很優美的詩句，讓我們再一起來仔細地欣賞一遍吧。

2、播放多媒體課件，引導幼兒領會理解散文詩的內容。播放畫面1-5，重點引導幼兒欣賞作品中擬人與夸張的內容。（1）播放畫面1，引導幼兒觀察畫面，發現樹葉的變化。①提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什么變化？ ②豐富詞匯“飄落”。

指導語：在詩里，有一個好聽的詞語“飄落”，指的是一片片樹葉從樹上飄蕩

散文：落葉

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2010/12/30 降落下來的樣子，讓我們一起來學一學小樹葉飄落的樣子。

幼兒模仿樹葉飄落的樣子

③小結：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。過渡語：一片片樹葉從樹上飄落下來，小樹葉會飄到哪里去呢？ 發散性思維，讓幼兒想象并說出自己的想法。

過渡語：讓我們來看一看畫面中小樹葉都飄到了那里。

(2)播放畫面2——4，引導幼兒觀察畫面，理解作品中擬人與夸張的內容。①提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？ ②幼兒結合畫面，想象并說出自己的看法。③小結作品中擬人與夸張的內容。

小結畫面二內容：樹葉落在地上，小蟲爬過來，看見了想：天氣越來越冷了，這葉子當作我的小屋子真好，它躺在里面可真舒服呀，所以，詩里說：“樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

小結畫面三內容：小螞蟻抬著找來的食物正要回家，可是一條水溝擋住了它的去路，正巧，一片落葉飄下來，落在溝里，小螞蟻抬著食物乘著落葉小船回了家，所以詩里說：“螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。”

小結畫面四內容：樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。這些小魚真是太可愛了。

對畫面2——4小結：原來，小樹葉飄落到了不同的地方，被不同的小動物看見了，都當成了自己喜愛的東西。讓我們來看看小樹葉還會飄到哪里呢？

散文：落葉

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2010/12/30（3）播放畫面5

①提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當做什么？是怎么說的？ ② 組織幼兒討論：燕子為什么說來信了？燕子為什么要到南方去？

③ 小結：原來燕子的食物是小蟲子，但北方的冬天沒有小蟲子可供捕食，使小燕子必須每年都要來一次南北大搬家。燕子還是一種候鳥，一般在秋天會成群結隊地由北方飛往南方，去享受溫暖的陽光和濕潤的天氣。所以小燕子一看到落葉，就像知道秋天來到了，要飛往南方了，詩歌里是這樣告訴我們的：“樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

3、結合活動大書，師幼共讀，再次感受散文詩的優美意境。

過渡語：我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再一次朗誦這首好聽的散文詩吧。

① 朗讀要求：

a讀到“落葉飄到（）”時，我們用輕輕的聲音來朗誦，表現出小樹葉飄落的樣子。

b讀到“小動物把落葉當成（）時”，我們用快樂的聲音來朗誦，讀出小動物快樂的心情。

②師幼共讀

過渡語：多美的詩歌呀！這么美的詩歌其實是由幾句簡單的句子組成的你發現了嗎？

4、突破難點，嘗試仿編（1）師幼分析句式。

散文：落葉

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2010/12/30 小結：細心的小朋友會發現，每一句詩都是由“樹葉落在（），（）看見了，把它當成（）。”這樣的句子組成的。

（2）出示仿編卡，幼兒模仿原文的句子展開聯想與想象，仿編語句。

提問：散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？

（3）集中交流幼兒仿編的詩句。

5、分享、體驗仿編的快樂

（1）集體朗誦被大家認可的仿編詩句。（2）表演游戲

請幼兒扮演落葉、小動物，表演自己仿編的詩歌《落葉》。

過渡語:小朋友都說得真好，下面，我請小朋友把大家仿編的詩表演出來好嗎？ 規則：①同伴間協商分配角色（落葉、小動物、朗誦者）后再開始游戲。

②表演者用合適的動作表演。

③朗誦者用好聽的聲音整齊的朗誦。(3)幼兒在快樂的游戲氛圍中結束活動。附：散文詩《落葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

散文：落葉

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2010/12/30 樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”

（此活動在2010年上杭縣幼兒園教師技能大賽中獲一等獎）

《落葉》課后收集的資料整理

實驗中學 于玲

★生命是美麗的，對人來說，美麗不可能與人體的正常發育和人體的健康分開。——車爾尼雪夫斯基

★我們最好把自己的生命看作前人生命的延續，是現在共同生命的一部分，同時也是后人生命的開端。如此延續下去，科學就會一天比一天燦爛，社會就會一天比一天更美好。——華羅庚

★人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。（亨利?;門肯）★生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——[法國詩人]呂凱特

★假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時候暫且容忍：相信吧，快樂的日子就會到來。——普希金

★人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。——蘇軾

★生命苦短，只是美德能將它傳到遙遠的后世。——莎士比亞

★能將自己的生命寄托在他人記憶中，生命仿佛就加長了一些；光榮是我們獲得的新生命，其可珍可貴，實不下于天賦的生命。——孟德斯鳩

★生命，如果跟時代的崇高的責任聯系在一起，你就會感到它永垂不朽。——車爾尼雪夫斯基

★生當作人杰，死亦為鬼雄。——李清照

★人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

★生命如同寓言，其價值不在長短，而在內容。——塞內卡

★為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金

★生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。

散文：落葉

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陸江鵬

2010/12/30 ——雷鋒

★只有獻身社會，才能找出那實際上最短暫而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

★做人也要像蠟燭一樣，在有限的一生中發一分熱，發一份光，給人以溫暖，給人以光明。——肖楚女

題落葉 司空曙

霜景催危葉，今朝半樹空。蕭條故國異，零落旅人同。

颯岸浮寒水，依階擁夜蟲。隨風偏可羨，得到洛陽宮。

落葉 王建

陳綠向參差，初紅已重疊。中庭初掃地，繞樹三兩葉。

落葉送陳羽 韓愈

落葉不更息，斷蓬無復歸。飄飖終自異，邂逅暫相依。

悄悄深夜語，悠悠寒月輝。誰云少年別，流淚各沾衣。

第五篇：什么是心態管理

什么是心態管理

進入21世紀，有兩個詞匯很流行，一個叫做“郁悶”，一個叫做“浮躁”。我們的物質生活改善了，可是我們的心靈、我們的精神卻郁悶了、浮躁了。心情浮躁，就會讓我們心性急躁，失去理智；心情郁悶，就會讓我們靈魂孤獨，喪失希望。心態冷暖的調適，不僅關系到我們自己的身心健康和家庭幸福，更關系到我們的為人處世，乃至工作和事業的成敗。無論是郁悶，還是浮躁，歸根結底是我們的心態管理出了問題。

那么心態究竟是什么東西呢？簡單地說，心態就是我們對自己、對他人、對社會、對事情、對問題的看法和觀點，就是我們對工作、對事業、對家庭、對朋友、對同事等方面所持的觀點和態度。心態有消極與積極兩個孿生兄弟，就好比我們祖先洞察世界是由陰陽組成一樣，有陰.必有陽。西游記中有一個如來，后西游記中有個無天，其實如來與無天是一個人。任何人都有積極的一面，也有消極的一面，關鍵是管理。那么什么是心態管理？心態管理就是讓自己的積極心態（俗稱上帝/佛祖）成為自己的主導，讓自己的消極心態（俗稱魔鬼）通過一個不損害他人的方式疏通掉，或者通過“修身律己”而變小。

積極的心態像太陽，照到哪里,哪里亮；消極的心態像月亮，初一十五不一樣。心態可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂；天堂與地獄由心造。好心情才能欣賞到好風光。你內心如果是一團火，才能釋放出光和熱；你內心如果是一塊冰，就是化了也還是零度。因此我們要學會管理自己的心態，讓自己的心態去找星星，而不是去找泥土。

有人說：就這么一點小小的變化，帶來的差異卻是如此之大：一個痛苦，一個快樂；一個失敗，一個成功。這個我容易做到。因此從這個角度講，成功其實很簡單，幸福其實很簡單，都取決于我們的心態管理。有了積極心態的習慣，就會創造奇跡。因此心態管理可以讓我們變成優秀，心態管理與技能管理會讓我們變成卓越，心態管理，技能管理與道德管理會讓我們變成基業長青。