第一篇：走出校園 活動策劃書

湖北師范學院職業發展協會

“走出校園，邁步企業（PS主題實在不能下手。）”

活動策劃書

主辦單位：湖北師范學院職業發展協會

湖北裕元服飾有限公司

活動時間：2013年3月23日

活動背景:

你了解當今社會對人才的定義么？

你了解企業人力資源師如何優選適合的應聘者么？

你想邁出校園，走進企業尋找最直接的企業人才管理模式么？

僅僅是腳踏實地的局限于大學校園并不能很好的跟上時代的步伐，經濟的發展，大學校園與真實社會千差萬別，我們只能安然做溫水里的青蛙而不自知。然而，想要適應當今社會多元化的發展要求，想要使自己向著社會的需要邁進，就不能做校園里的“井底之蛙”，我們需要走出校園，走進與我們未來工作崗位有最直接聯系的公司企業，邁步工作第一線，在實戰中成長自我。

我們旨在通過這次活動，建立起大學生走出校園小圈層，邁步社會大世界的橋梁，從全新的角度展示企業文化與當代大學生活之間的關系，展示共贏理念。同時，各企業也能在此次活動中能拓展知名度，從而得到更好的經濟效益，為企業日后的發展打下更好的基礎。開展此次活動，主要針對在校大學生，以擴大企業知名度與鍛煉學生能力開展學生眼界為主，具有良好的企業經濟效益與社會效益。開展此次活動的環境內在優勢在于在校的大學生馬上面臨走上社會的境況，企業文化節的開展有利于大學生對企業的了解，在就業時可以有更多的選擇，而大學生作為一個潛力沒有被開發的群體，具有創新思維和進取的精神，這也是企業長遠發展需要的動力。同時，作為一家成功的企業，銷售網是需要不斷擴大的，大學生就是一個很好的消費群體，在校的大學生畢業后的消費能力與消費需求會不斷的增長，企業文化的熏陶對于他們消費也有一定影響。這對增長企業銷售額有積極影響。這次活動對企業對學生都是一個挑戰與展示的平臺，企業可以更好的充實自己，學生可以更好的鍛練自己。活動目標 ：

提升企業知名度，鍛煉大學生能力，增強學生職業意識，為企業與大學生之間搭建更好的交流平臺。

活動主題: “走出校園，體驗真實企業氛圍”（PS主題實在不能下手。啊）活動地點：湖北省大冶市還地橋鎮還橋大道25號

活動對象：以職業發展協會會員為主的湖北師范學院大學生

活動企業簡介：

湖北裕元服飾有限公司系福建省福州裕元制衣有限公司旗下的全資公司，是一家以生產外貿出口服裝為主的大型民營企業，各國位于大冶市還地橋鎮鎮區，交通便利，工作生活環境優越。公司占地面積50余畝，是黃石和大冶市政府招商引資的出口創匯大型服裝企業。湖北裕元服飾有限公司公司總部位于福建省福州市，產品遠銷歐美。公司生產經營尤其注意按照ISO9001:2008版國際質量管理體系和6S管理進行規范動作，嚴格遵守國家法律法規，切實保障員工合法權益。本公司是福州制衣行業中具有影響力的企業之一。

裕元制衣有限公司是一家集研發，生產，銷售與服務為一體的企業，公司秉承“守信、坦誠”的用人和經營原則，堅持“合作雙贏”的原則。

具體流程：

一、活動準備階段

時間：3月17日（星期日）——3月23日（星期六）

內容：

1、文字材料：活動策劃書、活動申請表，安全協議書，企業邀請函

2、聯絡企業：

時間：（3月15日——3月20日）

（1）對全體中心組成員及各部門干事進行培訓，掌握必要溝通方式、手段及談判技巧。

（2）各部門分配任務，以小組形式分頭行動，與企業進行溝通。

1.外聯部聯系公司負責人確認活動時間，商討活動中合作事項。

2.宣傳部以海報形式在校園范圍內宣傳本次活動。

3.活動部和財務部聯系外出所需車輛。

4.提前通知各個會員，確定參加人數和參加人員。確定好人數和名單后，將會員分為6組，每個部門負責一組，部門部長為組長，該部門干事負責協助部長執行工作。

5.邀請一名至兩名老師作為帶隊老師，并在課外實踐活動結束后為會員答疑解惑。

6.活動前期開會，確認參加活動人數，說明活動目的和意義，強調活動期間的紀律和注意事項。

（3）邀請企業高管、人力資源管理專家等人士進行專場講座。

3、活動經費：

主要由企業贊助支持，在與企業進一步溝通時，須談清此點。

二、活動實施階段

活動一：參觀企業文化展示

目的：通過參觀企業各個作業流程了解企業文化與發展模式，聽企業內部

人員講解企業發展歷程以及企業文化，觀察企業生產流程，了解企業產品性能，了解企業管理流程，學習管理理念，了解企業前景，了解企業的人才需求。讓同學們在學校就能受到校園文化與企業文化的雙重熏陶，對同學們產生潛移默化的影響，使學生更早地在心理歸屬上融入企業，在價值取向上認同企業，在行為特征上接近企業，也就是讓學生在校期間便從技能掌握到文化歸屬上更多地打上“企業人”的烙印，這也有利于學生畢業后更順利地適應面臨的職業生涯。

形式：主辦企業須在展會中起到引導性的作用，通過一些引導參觀環節設

置，方便對企業的觀展。

活動二：企業人力資源主管專題講座

目的：通過企業專場講座，讓同學們更清晰的了解企業的管理模式、價值

理念以及企業所需的人才類型，職場規則等知識。

形式：主要邀請企業高管人力資源管理專家對企業文化、人才需求等知識

進行講解；同時以現場學生提問互動方式，解答同學們的疑惑。

三、活動預算

。。。。

職業發展協會

二〇一三年三月十七日

第二篇：走出校園 環保騎行活動策劃書

【活動目的】：

1）為了增進新會員之間的了解以及會員對協會精神和協會活動的認識，積累騎行經驗，增強會員的安全意識、團隊意識和鍛煉自我保護能力，作到真正意義上的“讀完卷書，行千里路”，走出校園，了解社會！

2）我們將以嚴整威武的隊列，昂揚奮發的斗志，嚴肅有條的紀律，團結拼搏的團隊精神漳顯新一代大學生的精神風貌，漳顯一個朝氣蓬勃的鄭州大學！

3）在社會上宣傳環保，減少人們對機動車輛的依賴。讓校內外更多的人了解車協的活動，了解車協的獨特魅力與文化，逐步樹立車協的良好形象。

【活動時間】：12月26日（本周六）

【出發時間】：早8：20集合，8：30準時出發。

【活動里程】：35km左右（單程）

【集合出發地點】：鄭大新區南門

【計劃線路】：鄭大新區南門 → 西四環（向北）→大河路（向西）→約5.3km后向右轉（向北）→霸王城（21.6km）→黃河風景名勝區（29.5km）→向南進入江山路→約1.3km后左轉→ 黃河浮橋（34.9km）→ 鄭大新區西門

【活動就餐】：早飯在學校食堂吃，中午在黃河游覽區附近餐館就餐。

【相關費用】：霸王城風景名勝區門票約5元(帶學生證)，餐飲約10元，總計15-20元。

【車型要求】：車況良好的自行車

【風景】：★★★☆☆

【強度】：★★☆☆☆

【領隊】：張益民 聯系電話:

【收隊】：楊濤 聯系電話:

【活動要求】：

1.請于本周五晚九點之前短信報名至活動策劃聯系人。留下姓名和聯系方式。

2.報名之前請仔細閱讀本次活動行程內容。我協會可根據交通、天氣等實際情況調整活動行程。如天氣不適（自己判斷），活動自行取消。

3．出門在外，安全第一。騎行時不準作其他危險性動作(如雙手離把，接打電話，多人并排)。

4.請您路上謹慎小心，照顧好自己并保管好您的隨身物品。

5.活動過程中要有組織紀律性，團隊合作精神，互幫互助，自覺服從領隊和收隊的安排。盡量不要私自行動私自離隊,如有特殊情況，請示領隊并征得同意后方可離隊。

6：出行中不準亂扔垃圾，要保護環境。

【約伴條例】

我自愿參加此次騎行活動。我理解，我必須同意和簽署此有關責任豁免、權利放棄和風險承擔的協議，方可參加本次活動。

我 知道活動的策劃者只是活動的聯系人和發起人，并不是職業的領隊、向導或有許可證的急救人員。我知道他和同行的騎友可能并沒有參加過戶外領隊的課程、或急救（包括野外）的培訓和經驗。在此我同意，如果因為參加騎行活動中（包括途中）因意外而受到傷害的話，我放棄對發起人追究和要求賠償的權利，同時免除同隊其 他騎友的法律責任。

1.我理解.戶外騎行活動可能對身體和精神方面都有嚴酷的要求，可能包括在崎嶇地帶和惡劣天氣中進行騎行活動，可能遠離救助和醫療服務，我理解可能要24小 時后才能獲得救援，所有救援和醫療的費用將由我自己承擔。我理解當參加騎行戶外活動時，我有可能面對真實的風險而受到傷害，甚至死亡。這些風險包括落石，冰崩，車禍，失溫，凍傷，咬傷，刺傷，犬咬和各種意外。我理解騎行裝備可能會有缺陷，而這些缺陷可能會導致我受傷甚至死亡。我清楚獲知活動計劃的發起人無 法全面預見該活動中所有的風險和不利，我理解以上所列的風險并不完全含括了此次活動中的所有可能的風險，并且同意免責和放棄權利的協議并不僅限于以上所列 的風險中。

2.我理解.并 清楚知道身體活動和騎行裝備的使用是有潛在危害的。我也理解健身和休閑的騎行活動也包含有導致受傷，心臟病和甚至死亡的風險，我知道有可能涉及危險，我自 愿參加這些活動。因此，我同意承擔和接受任何和所有的傷害的風險，甚至死亡的風險，并且，我永遠免除此次活動的發起人和同行伙伴們的法律責任。

3.我同意.承 擔所有的個人受到傷害的風險，包括癱瘓和死亡，這些風險是可能發生在往返參加騎行騎行騎行活動的途中，或者是在參加活動的時候。我清楚獲知我已經被提供了 自由選擇的權利，可以選擇往返活動地點的交通方式。我同意承擔由于我選擇了自己的交通方式往返活動地點而引起的相關的風險和責任。

4.我清楚.此次活動的成員都和本人一樣是自愿的參與者，其并不承擔法律責任，意外保險和健康保險等。我了解自行購買保險的意義，以防任何的傷害。

5.我理解.我 能夠通過以下措施來減少我的風險：更加注意環境，注意我的身體和精神狀況，注意所有與安全相關的衣物和騎行裝備的使用狀況，只參加那些自己精神和身體能力 之內的活動。我清楚獲知我已經被鼓勵發展一種好問和懷疑的心態，去詢問活動的領隊以要求解釋任何我覺得不適的決定。我同意我將不會參加任何的活動，除非我 已經仔細考慮過，相信它是安全的，和接受所有的相關風險。

6.我清楚.我的安全是我個人的責任和取決于我的警惕和良好的判斷。我同意和保證，如果，任何時候我相信條件是不安全的，那么我會立刻中斷活動的進一步參加。

7.我理解.在同伴需要協助的時候，我可能會盡力協助我的同伴，但這只是在以下情況：在我的判斷中，這是自己力所能及的范圍內，并且不會給自己帶來不合理的危險。我進一步理解到，我沒有法律上的責任去協助別人，同時，任何我的同伴或者其他成員也沒有任何法律上的責任來協助我。

8.我知道.如果由于我的行為和我的參加而導致了第三方的財產損失或個人傷害，我同意免除所有其他人的賠償責任。

9.我理解.對由于我參加活動而導致的我個人的意外事故，病痛和財產損失，活動發起人和其他隊員不承擔責任。

【目的地簡介】：

漢王霸王城遺址：位于鄭州滎陽市東北約17公里的廣武山上，兩座城址遙遙相對。這就是秦漢之際，劉邦與項羽對壘所筑的東西廣武城。西城為劉邦所筑，稱漢王城；東城為項羽所筑，稱霸王城。兩城間有一南北向的大溝，名廣武澗，又稱鴻溝。溝口寬約800米，深達200米，溝內有鴻溝村。北面向黃河，西南對群山，地勢險要，是古代交通咽喉、軍事要塞。劉邦、項羽往來滎陽一帶，多年戰爭，在此形成中分天下，鴻溝以西為漢，鴻溝以東為楚。今漢霸二王城北部已有一部坍入水中。景區地勢險要，地形地貌獨特，溝壑縱橫、峪頂相間，為歷代兵家必爭之地。登城北眺，黃河之水似從天邊而來，掠城而過，城南城西群峰崢嶸，景區內西楚霸王塑像威風凜凜，特別是高9米、重達20噸的鐵鑄戰馬，昂首嘶鳴！楚漢之爭歷時四年，相持不下，最終劃鴻溝為界，中分天下。中國象棋盤上的楚河漢界便源于此。

黃河游覽區：位于鄭州西北30公里處。南依巍巍岳山，北臨滔滔黃河。雄渾壯美的大河風光，源遠流長的文化景觀，以及地上“懸河”的起點、黃土高原的終點、黃河中下游的 分界線等一系列獨特的地理特征、使這里成為融觀光游覽、科學研究、弘揚華夏文化、科普教育為一體的大河型省級風景名勝區。

黃河浮橋：橫跨在黃河之上,長約一公里, 有30節浮橋串聯而成，上面設有護欄，兩邊橋頭可以自由升降，部分晝夜的漂浮在水面上，為兩安人民的溝通起著至關重要的作用。

第三篇：北京大學 走出校園

最富文采畢業致辭----北京大學《走出校園》

說起教授致辭，北京大學法學院院長朱蘇力教授也是一個繞不開的人物。這位法學教授每年的畢業致辭已成為學院的一個品牌，他每篇文采飛揚的演講稿都會被學生們評為“經典”。繼2003年的《這一個大學生活的尾巴》、2006年的《你柔軟地想起了這個校園》，今年的演講稿《走出校園》又一次受到畢業生們的“追捧”。

蘇力教授會深情地告訴畢業生們：“不要總是拿自己同別人比，無論是昨天的同學還是明天的同事。”他也會善意地提醒文科學生：“大學的文科教育往往會令許多人從骨子里更喜歡那種激動人心的時刻和時代，甚至使人膨脹起來。但這不是，而且也不可能是絕大多數人的生活，而只是學院中想象的生活。我們每個人都只能生活在日常的瑣細之中。”今年，蘇力教授這樣告訴自己的學生：“過于純潔、單

一、博雅或‘小資’的教育，一方面讓人太敏感、太細膩，一方面又會讓人太脆弱。考試不好都‘很受傷’，那考不上大學呢？求職或求愛被拒呢？更別說其他了。瓷器太精致了，就沒法用，也沒人敢用。生活中誰還沒個磕磕碰碰？！”

你們就要走出校園了，有些話老師該說不說，那就是失職。因此，趁今天這個場合，我首先代表北大法學院和全體老師祝賀你們;也感謝你們多年的努力，造就的不僅是你們，還有我們，此刻的成就感;但還想嘮叨幾句。話題是幾年前看電影《天下無賊》留下的，一直耿耿于懷。

影片中，傻根忠厚老實，對所有人都沒戒心、不設防。懷了孕的女賊(劉若英)突然良心發現，想保護傻根，生怕他了解了生活真相，失望、受傷或學壞，愿意他“永遠活在天下無賊的夢里”。男賊(劉德華)則認為，不讓一個人知道生活的真相，就是欺騙;生活要求傻根必須聰明起來;而一個人只有吃虧上當受過傷，才能重獲新生。他強悍地反問：“[傻根]他憑什么不設防?他憑什么不能受到傷害?憑什么?就因為他單純，他傻?”

這是兩種教育理念的尖銳論戰。都有道理;道德高下也并非一目了然。今天中國幾乎所有的父母、老師更多偏向劉若英。不是不知道生活有陰暗面，但怕年輕人學壞，不讓他們接觸，最多來些話語譴責。我們太注意區分知識的善惡，與時俱進，還搞了各種各樣的政治正確。似乎只要嚴防死守，像對付薩斯或“甲流”一樣，或是裝上個“綠壩”什么的，就不會有人感染，就能消滅病源，最終培養出一批時代新人，全面提升人類的道德水準和生活質量了。也就二十年吧，說是不能讓純真的心靈受傷，以保護隱私、防止歧視為名，我們就進步(或墮落?)到從小學到大學都不公布考試成績了!

鴕鳥戰術不可能成功，校園也非凈土;我只是擔心有人被忽悠了。真傻還不要緊，傻人有傻福——想想傻根;而“天真是冬天的長袍”，能幫助我們抵御嚴冬。我最擔心的是，過于純潔、單

一、博雅或“小資”的教育，一方面讓人太敏感、太細膩，一方面又會讓人太脆弱。考試不好都“很受傷”，那考不上大學呢?求職或求愛被拒呢?更別說其他了。瓷器太精致了，就沒法用，也沒人敢用。生活中誰還沒個磕磕碰碰?!

也確實很難接受劉德華的“殘酷教育”，更無法實踐。影片中，劉德華也沒做到;他還是倒下了，為保護夢著天下無賊的傻根。更可怕的是，剛聽罷“無毒不丈夫”，一轉身，理論聯系實際，活學活用，李冰冰就滿含熱淚懇請原諒，把自己的導師交給了警察;老奸巨猾的黎叔只能連連感嘆“大意了”。一個字——報應!

莫非我們和劉若英一樣，“怕遭報應，想做點善事積點德”。但一時的善良會不會變成長遠的殘忍?而且，我們真的善良嗎，或只是為了證明我們善良——其實證明的是我們的虛幻、虛弱并因此是虛偽?

這是教育的深刻且永遠的兩難。由此才能理解中國古代的“易子相教”、斯巴達教育以及毛澤東的“大風大浪培養革命事業接班人”。但這還只是生活磨難的替代品;嚴苛不讓人長記性，吃一塹才能長一智。我有時甚至懷疑，今天大學搭起的知識殿堂，只是暫時擱置、部分隔離、更多是推遲了你終將面對的嚴酷，也緩解了我們內心深處的疑慮和不安。

知識也未必能走出這個困境，盡管我們常常王婆賣瓜，說什么“知識改變命運”。這話沒錯，但弄不好也，甚至很，誤人子弟。它夸大了知識、博學、思想和理念的作用，捎帶著也就夸大了知識傳授者的意義;卻低估了行動的意義，更嚴重低估了行動者的艱難。其實，至少我，或許還有其他老師，選擇校園并不只因為酷愛學術、追求真理，還部分因為讀書比做事、特別是比做成事更容易，也更愜意。校園教育注定是殘缺的。它確實拓展了你某些方面的想象和思辨能力，卻也可能因此弱化了你應對和創造生活的能力。出于責任，而不是愧疚，我把這些困惑和擔憂，包括自身局限，都告訴你們。就是沒法給你一張IQ卡，也沒有密碼;而且“是真沒有”，即使“這可以有”，即使你像范偉一樣舉著斧子。希望你們重新審視并盡快走出校園。不要只用規范的眼光看世界。生活世界一定不規范，有時還抵制規范。不要把符合邏輯或看似普世的話都當真或太當真。生活不是邏輯;真正普世的無需倡導，有人促銷的則一定不普世，還可能假冒偽劣。如果沒有準備，一旦遇上忽悠行家或策略高手，甚至卑鄙小人，你就會手足無措。無論是消極無為，還是同流合污，即便憤世嫉俗，那也是行動力的喪失。說不定，一次情感創傷就毀了你的善良和未來——想想法大的付成勵同學。

你就得像宋丹丹說的，“ 做[??]人就是要對自己狠一點”;請記住，是對自己。要抗造，經得起摔打，頂得住飛來橫禍或無妄之災。“好人一生平安”也就一只歌，聽聽就行了。出門被車撞的，并非都是，其實基本不是，不孝子孫或貪官污吏。就算民主法治能讓國家長治久安，也消除不了辦公室政治。安徒生童話里，你也得走到結尾，才能“從此過著幸福的日子”。

不是說放棄誠實和善良;只是老百姓說的，“害人之心不可有，防人之心不可無”。真正的善良只能出自知情的選擇和堅持。

這些話冷峻，卻不冷酷，更非冷漠。怎么可能不希望你們每個人都一帆風順?!只是既然你走進了這個校園，生活在這個世界，你就注定不是為重復昨天的故事，聽從教科書的安排。我們只能創造你的此刻，你要創造的卻是自己的未來;你要實現的，不是別人——包括父母——對你的期待，而是，最好是，你對自己的期待。你必須有能力承擔起想象中你獨自無力承擔的責任，即便是為人子/女、為人夫/妻，為人父/母或為人師/友。

而且你們是共和國的年輕公民!你們當中應當產生，也定會產生這個國家和社會各行各業的精英，甚至領袖。我們的共和國很快將迎來她的六十周年，但憑什么說你的今生今世或此后，中國就不再遭遇汶川，就沒人折騰了，就沒人打西藏或臺灣或南海的主意了;或貪婪不再引發其他什么全球危機，人類就此與9.11決絕，一路高歌，直奔歷史的終結。過去一年來，我強烈感到，中國不是正走向，而是被推上更大的世界舞臺。主要還不是“奧運”，而是金融海嘯。當然還有索馬里護航、美國要中國為巴基斯坦提供軍備以及盤算中的收購悍馬或沃爾沃。即使看似波瀾不驚，也意味著波瀾壯闊、也一定波詭云譎的挑戰。不盡是機遇，一定有莫測的風險、陷阱、圈套，弄不好還有災難。

而所謂精英，就是人們感覺良好，他卻見微知著，小心翼翼，默默為整個社會未雨綢繆。這就是先天下之憂而憂。僅有理想、知識或愛心還不夠，你們必須，也相信你們會堅定、冷靜、智慧和執著;還必須有人準備，緊要關頭，挺身而出，當仁不讓，承擔起對這個民族乃至人類的責任，直至為之獻身。這就是后天下之樂而樂。

我不是推薦這條路。沒有。我只是指出有這么個選項。和天下的父母差不多，其實，我們更愿意你們平平安安;也算想過，卻未必期待你們成為英雄。英雄路注定坎坷，更是狹窄;無人允諾，更沒法保證，你選擇了，終點就是成功，而不是悲壯。至少，我的這番婆婆媽媽，在很大程度上，恰恰是想到了，你們當中也難免有人失落、失意甚或失敗。

但無論如何，我們都祝福你們!北大法學院都祝福你們!

也無論如何，我們都尊重你們各自的選擇;并相信你們，會無怨無悔!

第四篇：走出校園記敘文

走出校園記敘文

走出校園記敘文1

暮色已經籠罩了這個城市。

該回家了！

手上緊攥著的是被汗水沾濕了的試卷，我一步一捱地向校門走去，心里就像翻倒的五味瓶——真不是滋味！

到家了，飯桌上早已擺滿了熱騰騰的飯菜，母親忙碌的身影還在廚房里晃動。我放下書包，似乎害怕母親提起試卷的事。匆匆忙忙的爬了兩口飯跑上了房間，母親很詫異，便問：“女兒怎么了？我煮了你最愛吃的清蒸鯉魚，糖醋排骨……我還多放了一些番茄醬，你不是最愛了嘛，還有……””行了行了，出去吧！我要寫作業了，不要打擾我。”我一邊推著母親一邊不耐煩地說著，并鎖上了門。

窗外的夜色越來越濃，遠處，似乎有人群的喧騰，有兒童的嬉鬧，可我知道那些早已不屬于我。

母親似乎和父親在低語，那一定再說我了，他們又在擔心我了。抬頭仰望著天空思索著：沒有他們我的生活將要怎么度過？沒有他們的關愛我將如何堅持？其實沒有了他們，我什么也不是”，想到這里，我猛抓起筆，因為我知道只有學習才能夠報答，才能夠彌補。

第二天從夢里醒來，一張鵝黃色的紙條躺在桌上，那是母親的筆跡。

女兒：你的辛苦我知道，你的失落我也明白。但請不要放在心上，拿出來與我如同朋友一樣傾訴吧！我不責怪你，因為我知道你在努力。，也知道你的壓力大。要明白，我不希望你成為人中之龍，繁星中的月亮，只希望你能夠開心健康的生活并在學習中尋找快樂。

記著桌上還有燉好的雞湯，和熱好的飯菜，記得起來吃，有堅毅的體魄才能有抗壓能力噢！

媽媽為你加油。

媽媽

淚水沒有來由地落下，最終以雨點似的形似滴落到紙條上，模糊了字跡！

我想那平凡中的溫馨就好像一杯醇香的咖啡，令人難以忘懷，那一份來自母親的愛，仿佛一股暖暖的春風溫暖著我內心的心田，使親情走進我的心間且永不消散，校外有你們——我的爸爸媽媽，此生足矣。

走出校園記敘文2

明天，我們將離開母校，離開一個伴我度過七年時光的學校。六年前，是你們用一張張關愛慈祥的笑臉迎接著稚氣未脫、充滿渴求的我們跨入校門；六年后，又是你們用一雙雙深切期待的眼睛目送我們離開學校，邁向社會。

昨日的小苗在你們的澆灌下已長成了參天大樹，昔日雛鷹的在你們的呵護下已成為了即將展翅翱翔的雄鷹。外面的天空在向我們敞開著，但我們永遠都不會忘記，是您，教會了我們抓住未來的力量和本領；是您，給予了我們飛翔的勇氣和信心！記得有一次，快期末考試了，我生病了，幾天沒來上學等我病好了后老師利用副課給我補課，在期末考試中我考了理想得成績。

就在昨天，運動場中活躍的是同學們英姿颯爽，林蔭道上是同學們迎著晨輝早讀的`身影，教室里是同學們孜孜不倦渴求知識的眼睛……今天，我們望著母校而感到一絲留戀……明天我們將邁進中學的校門，迎接著我們的是一張張陌生的臉龐，親愛的母校，請您放心：沒有什么困難能擋住我們新一代初中生前進的腳步。今天我們以中國為榮，明天中國以我們為驕傲！

再見了，母校！再見了，老師！

走出校園記敘文3

十一月的天氣就像我的心情一樣，在學校待久了有時候會變得很不高興，這個時候我就會出去外面走一走，感受一下市井的氣息。不過在我走的過程中有一件事情讓我很討厭，本來心情就不好的我，現在更加的不高興了。因為在我無意中我踩到了一根香蕉皮，這下我差點就摔倒了。那一刻我內心把這個亂丟垃圾的人罵了一百遍，不過我還是拿著這跟香蕉皮丟進了垃圾桶。

正當我又打算繼續前進的時候，我又有了新的發現，就在離我不遠的前面我仔細一看才發現，距離我前方十米處還有很大一塊香蕉皮。這下我的心情變得更糟。在我打算去撿起那塊香蕉皮的時候，一個小女孩走了過去。女孩長得很清秀，看得出來她是個愛干凈的孩子。女孩又扭頭跑回家里找來一個塑料袋，套在手上，女孩慢慢撿起了香蕉皮。在女孩把香蕉皮丟到垃圾桶的那一刻，女孩的媽媽出來了，“這么臟，以后不許去檢！”女孩的媽媽不太高興，很不滿地對女孩吼了一句，女孩乖乖回了家里。

那一刻我的內心其實是很奇怪的，我們現在都提倡節儉和保護環境，小孩子從小有這種意識是很好的行為。但是父母因為擔心地上的東西臟，所以扼殺了小孩子的這種童心。我并沒有孩子，我也不知道這種教育方式對不對，不過在我的認知里面，如果從小就這樣扼殺他們的童心，長大以后在讓他們去愛護環境估計就比較困難了。小時候的習慣很可能會因為長大而變得更加固定，因為父母的一次責備，估計這小女孩的內心也懷疑保護環境到底是對是錯。走出了校園果然感受到了人間的煙火氣息，不過這種感覺并不是很好。

走出校園記敘文4

知了在窗外不停地叫著，太陽火辣辣地炙烤著大地。同樣的天氣，那天卻發生了一件令我永遠難忘的事情。

暑假的那天，我和媽媽去上海玩。路過一座天橋。天橋上人來人往，天橋下車輛穿梭，在這一曲美妙的樂章中，我聽到了一個很不協調的聲音，沙啞、凄涼，那是……

循聲望去，只見天橋一邊的地上坐著一個六十多歲的老人。緊閉雙眼，正忘情地拉著二胡名曲《二泉映月》。他似沉浸在音樂的天堂中，但仔細觀察后，感覺有點兒不對勁。在他面前的是一個開著蓋的鐵盒，里面零亂地躺著幾個錢幣。原來是一個乞丐。

天橋上人來人往，竟沒有人愿意駐足聆聽二胡地樂曲，也沒有人愿意伸出援助之手來幫助他，二胡的聲音不斷地哽咽著，似在訴說著什么……

這時一個六七歲的小女孩拉著她媽媽的手，在那老人的面前靜靜地聽他拉完了一曲。

“媽媽，給這老爺爺一點錢吧！”她晃著那婦女的手哀求道。只見她媽媽狠狠瞪了她一眼，說：“你裝什么好心？你看這盒子里有多少？”

“我們為何要跟別人一樣？這老爺爺看上去的確是挺慘的。”“小孩子沒見過世面就別瞎說。你知道現在有幾個乞丐是真的？”女孩換來的只是媽媽的又一次瞪眼。但這一剎那，我看見那乞丐的臉上有了稍許變化，那就像一種委屈與無奈。

那婦女拉起女孩的手正準備離開。女孩卻使勁掙脫媽媽的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，終于摸出一枚紀念章，放進鐵盒中，并對老人是說：“爺爺，我只有這個了。”這時，乞丐抬起頭，仍是閉著眼睛，“看”著小女孩，我從他的眼中捕捉到了感激的目光以及幾滴晶瑩的淚水。我這時也才明白，原來他是一個盲人。

天橋又恢復了熱鬧，二胡聲也跟著響起來了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一顆純潔、善良的心靈。

那天的我已經無心逛街，思緒一直定格在天橋上的那一幕，那小女孩離開時的背影……

那天的我雖然沒有在學校內，但是也上了一堂受益匪淺的課。

走出校園記敘文5

20xx年9月，我邁著歡快的腳步踏進了我敬愛的母校；20xx年7月我邁著沉重的腳步踏出了我敬愛的母校。有誰知道在這來回之間隱藏著多少辛酸，多少快樂。3年的時間說長真的很長；說短真的很短，一眨眼94608000秒（3年）消失得無影無蹤。

友誼，仿佛是一杯茶，愈泡愈濃。剛來的時候，大家都互不相識。在一起的時間久了，我們就成了相親相愛的好姐妹。我們一起生活，一起玩耍，一起學習。我們互相關愛，互相幫助；快樂一起分享，困難一起承擔。3年的友誼很濃，很深。

俗話說的好：一日為師，終身為父。3年了，老師我們在您的關心呵護下生活了3年，從無知變得成熟了，從膽小變得勇敢了，從軟弱變得堅強了。老師您總不厭其煩地教導我們，對我們是多么的親切，您對我們的付出，我們無以回報啊！

母校的每一棵樹，每一朵花，每一棵草，都記載著我在母校度過的每一秒，都刻著我的每一張因考試考得不好而傷心落淚的臉；都回蕩著我在的歡快的笑聲。老師您是我的光榮，同學們你們是我的依靠，博羅實驗學校您是我永遠的家。

走出校園記敘文6

我在天成長，令人進退兩難的事也多了，成熟的吧。要么放棄，要么，難道這極端，就中間的路了嗎？我在走出校園的路上。我想，當真正的時，就真正成熟了。在校園里，永遠是孩子。在老師和家長的眼里，永遠也長不大……

校園是的樂園，她容納了的酸甜苦辣，讓永保天真，天真固然美好，成熟更為可貴，我應該天真？成熟？我無從斷絕。，在下春天梔子花會給我答案。有，仔細一想，長大了就成熟了，大人了，事都不用大管，我可以自由了，但到連自由也會受限制。還珍惜我美好的童年，一張張可愛的面孔在里綻開笑顏，聲歡笑在校園的上空久久回蕩，天真的成熟，頓然，美好而莫名其妙的情感尤然而生，孩子好啊！

走出校園，是美的感受，感受著無限的陽光，總有，會走出校園，創的天下，但到，會出奇的想念起朝夕相伴的同學和蓬勃熱烈的初中生活？腦袋中會閃過“天下無不散之筵席”這句話而給原本傷感的心情增添了沉重。切懷念的讓人又喜又痛，喜積累了沉甸甸的情感，畢竟曾經過痛的飛逝，讓來收集更多的歡喜。都說生命在于密度而非長度，應該知足！

曾經一起享受過天真，當年的天真，的成熟呢？天真是為成熟作鋪墊的，而校園和走出校園則是二者的過程。當走出校園的，身邊缺少了老師的呵護和同學們的陪伴，會的道路滿布荊棘，高山可以在之內登峰造極那也便稱之為高山，大海可以在干涸那也便稱之為海。只要一步腳印，到底，我在人生路上的成熟會為曾經擁天真劃上圓滿的嘆號！

我想，當走出校園也就成熟了吧……

第五篇：校園活動策劃書

銀杏葉DIY創意作品制作比賽

【活動名稱】銀杏葉DIY創意作品制作比賽

【活動主題】綠色校園 創意校園 美麗校園

【活動背景】當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發生

了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，而是積極提高自我素質，學會從多方面發展自己。正值金秋，落英繽紛，就讓我們用靈巧的雙手將枯葉化為美麗的藝術品吧！

【活動目的和意義】通過營造一定的物質環境、精神氛圍，促進積極

和諧的學風與校風的建設，形成良好的校園文化。陶冶學生的情操，促進學生學業知識與身心健康的共同發展。同時有效彌補常規教育和課堂教學的不足與缺憾，實現科學精神與人文精神的有機統一，形成良好的素質教育氛圍。

【活動面向對象】xxxx大學xxxx學院全體學生

【活動時間】待定。

【活動地點】xxxx大學xxxx學院

【活動承辦單位】xxxx大學xxxx院xxxx單位

【活動開展方案】

一、活動內容

可以將銀杏葉制作為各種藝術作品，包括拼圖，繪畫，工藝品等，把自己DIY的作品展示評比。

二、活動開展

（一）活動準備階段：

1、宣傳：在院系宣傳欄及院大廳貼海報，通知報名時間及截止時間。

2、教室申請：向有舉辦單位院里有關單位申請空閑教室。

3、活動時間安排：報名時間，截止時間，評比時間，宣布結果并展覽時間

4、贊助：待定。

（二）活動舉辦階段

1、人員配置：待定

2、場地安排：待定

3、活動負責人、只帶單位、參加人數

（三）活動后持續階段

1、場地清理問題

2、結果公示與展覽

3、活動開展情況與總結

三、活動說明與規則

【活動經費預算】待定