第一篇：校區展示型公開課家長會演講稿

校區展示型公開課家長會演講稿

這一次的公開課就先到這了，大家可能都看到了孩子近一階段的學習效果，也看到孩子們的積極表現，所以請為我們孩子的進步伸出熱情的雙手鼓勵他們，我希望這樣的鼓勵在這兒有，在家也能有。下面利用一點時間進行我們的家長會，首先跟各位家長說一下近期學校的一些重要事情：

一、倫敦少兒英語考試

倫敦英語考試最初由倫敦大學學院考試局于1982年創辦。考試局于1996年同商業與技術教育委員會合并成為愛德思(Edexcel)，它是英國最大的學術和職業資格考試機構之一。愛德思現已歸屬于培生集團，并與培生語言考試中心攜手推出了倫敦英語考試和倫敦少兒英語考試。

倫敦少兒英語考試有四個級別，倫敦英語考試有六個級別。它們都是對考生聽、說、讀、寫四項語言技能的考試。每個級別的考試任務基于現實情景，其設計宗旨是讓學生能夠自由表達他們的思想，展示他們能做到的事情以及運用英語的能力。

倫敦英語考試是全球統一試卷、全球統一考試、全球統一評分、全球

統一國際防偽證書

優勢：加倫敦英語考試，您可以用國際標準衡量自己的語言水平，了解您的英語使用和溝通能力，倫敦英語考試個性化成績單將幫助您有針對性的安排進一步的學習和提高倫敦英語考試的國際化證書在您升學、就業、出國時為您的英語水平提供證明

二、朗文大橋少兒教材

《朗文大橋少兒英語》(Flying High)由培生朗文亞洲英語教學中心與大橋集團聯合編寫，以中國6–9歲兒童為對象。本教材綜合交際型、活動型、任務型教學理論的優勢，依據《英語課程標準》要求，并參照國際考試題型編寫，全面培養孩子的聽、說、讀、寫技能。

培生教育出版集團

Pearson Education作為全球最大的教育出版集團之一，鑒于培生朗文在專業領域的地位和品牌實力，大橋在07年5月決定與培生進行幼少兒教材項目的合作。大橋成為內地唯一一家與之進行定制教材項目合作的培訓機構。大橋外語在17年的發展中不段在提升自己的品牌實力和核心競爭力，在教學改革不斷取得進步的同時，渴望擁有更加科學的適合于培訓學校使用要求的，在知識目標和能力指標上都能滿足高效英語學習需要的教材。正是在這樣的合作背景下使得雙方的合作得以進行。在這里，我可以自豪的對大家說在相當長的時間內不會有第二家機構能有機會與朗文開展這樣的合作。新版定制教材的編寫原則

1.超前原則：

目標、內容超過教育部小學英語課程教學標準；涵蓋且超過目前大陸普遍使用的主流教材（新起點；新標準；牛津；劍橋；LETS’GO等及朗文面市教材），以確保在現有市場條件下，教材4-5年內不落后，有很好的發展前瞻性。

2.效能原則：

語言教學策略和技巧力求達到學生在最短的單元時間里學得快、記得牢、用得上、考得好，以教材的學習效率保障學生學習效益和學校辦學利益。

3.時代原則：

無論從教學理論、教學法、教學手段還是從選材、練習形式及師生接受方式上都要體現出國際性、時效性和先進性。

三、超值輔導課

為了讓學生們公立校的英語成績也有所提高，每周周。周。晚5：00-6：30都針對不同年級的學生進行超值輔導，主要輔導內容為公立校新起點內容，每周具體輔導年級家長可以聽每周六周日各個時段門前的宣傳，四、Alice英語熱線（校區自選）

為了提高學生們的口語聽力能力，每周周三晚5：00-6：30為Alice英語熱線的撥打時間，撥打對象為學習朗文教材、走向世界教材和新概念一的學生，撥打進熱線的學生可以進行口語闖關，并且激勵學生下一次取得更優異的成績，同時每次撥打進熱線的學生都會有5分的記分卡獎勵，撥打費用為市話費用，希望家長朋友們能夠大力支持孩子們撥打熱線，熱線電話為。。。

五、奧數作文班（校區自選）

-----校區開奧數作文班的初衷其實就是源于部分家長朋友們的需求，也為了方便家長不再為送孩子東奔西走去學習各種各樣的課外班而浪費途中的很多時間，所以我們開設了奧數作文班，有的家長心里可能還有些顧慮，大橋外語的英語教學比較專業，對于開設的奧數作文班不知道是否一樣的優秀，我敬請家長們放心，你一定無悔您的選擇！我們所聘請奧數作文教師都均為優秀的公立校教師，家長和學生們可以隨時進行試聽，奧數作文班每小時收費均為。。元，一次課為兩個小時。。次課一交費，有想報名的學生與家長可以到一樓咨詢處進行報名登記

六、11月份全校調研考試

為了11月份全校性調研考試取得好成績，希望家長在這段時間能夠經常督促與關心孩子們的學習情況。

以上是學校的一些重要事情，下面我要針對該班的一些情況進行總結

1.在公開課結束后，對本階段學生的學習情況進行總結，點評學生的本階段的成績。（發給家長近期的學生成績單）

2.班級學生出現的一些問題，適當用自己以前教過孩子的例子說明現在孩子這種階段問題表現，（新

老師也可以進行這樣的闡述），讓家長信任并相信老師。

3.為寒假短訓班做鋪墊和準備

4.最后給家長每人發一張學生近期的評價反饋單

最后我想說學習語言都是循序漸進的一個過程，同時孩子們的進步是以階段性來呈現的，而不是持續性的。所以我們需要做的是持之以恒。在這里謝謝各位家長對孩子和老師的信任與支持，今天也為我們下一個階段的學習增加了更大的信心。

謝謝各位家長！今天就到這！有事情請隨時與我溝通！

第二篇：公開課展示小結

公開課展示小結

三月初，我校數學組進行了公開課展示，進一步推進我校高效課堂研究工作，展示的6節課中，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們常規課堂中，課堂上教師創設情景，激勵褒獎，賞識評價學生，激發學生的學習興趣，力爭做到以“生”為本。

一、展示教師個人魅力，調動學生學習主動性

教師們都充分利用多媒體和豐富的課內外資料，充分發掘教學資源進行教學，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。

二、教學環節環環相扣，調動學生學習積極性

教師們通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”。

此次展示課，有效落實了中心校文件精神-----從模式探索向模式固化推進。打造適合我校實際的高效課堂模式。相信在我們每位教師的共同努力下，我們的課堂一定會是煥發生命活力的課堂！

第三篇：展示性公開課

因為家長看不到教學效果或是因為對我們的教學目標不夠了解而導致部分學生的流失，為了向家長定期的展示我們的課堂及相應階段性的學生學習成果，分校要定期的組織教師舉辦階段性的展示性公開課及家長會，我們的目的在于：

1.經過三個月的學習導致家長會進入一個疲勞期，這時候給家長一個階段結果的展示和說明，留下那些信心不足預計離開的家長。

2.對于急于要效果、不理解老師的家長，提供一個機會了解老師的教學成果和目標。

3.對老師階段教學成果的驗收，使學生學習效果成梯度上升。

4.鍛煉老師和家長的溝通能力，更好的穩住家長和生源。

5.主要呈現本階段的學習重點，展現本階段學習效果，讓家長更了解自己孩子的學習程度，增強信心，促進繳費。

展示性公開課主要從三個大方面來做

一、展示性公開課前期準備

管理人員：

1.首先提前一個月讓收費人員提供分校長下個月即將交費班級，以下個月即將交費的班級作為主要參考對象來排展示性公開課課表，但不是全部以即將交費班級為準，除此之外根據班級情況如A.流失較大的班級B.家長投訴較多的班級C.新開班超過三個月的班級D.很長時間沒有召開家長會的班級也進行相關的展示型公開課安排。（展示性公開課基本都是在周日進行原因：周六還有一天囑咐學生和家長參加的時間，也能提高家長出勤率這個方面.每個專職辦公室張貼一份，分校長辦公室張貼一份，教學助理一份，班主任手里一份，為方便樓層負責人掌握本周我樓層誰做公開課，提前進行準備相關備品）

2、班主任根據下發的課表給下周即將做展示性公開課的班級教師下發學生成績反饋單，教師要提前進行填寫（即近幾次的學生成績反饋與評價）

3、任課教師要把明天即將做公開課的班級提前準備好公開課家長邀請函，填寫學生姓名提前發給學生

4、樓層管理人員要備好本周展示性公開課的家長調查問卷表、部分簡章和相應的筆 教師：

1.展示性公開課課前課調講（如果專職教師進行調講，可以直接在自己的調研室進行調講，如果是兼職教師進行調講必須到事先安排的專職教室去調講，進行專兼職教師分層管理）

2.指定個別學生在展示型公開課當天進行英語演講或者精彩的自我介紹，同時不斷的囑咐全班同學注意展示公開課的課堂紀律與表現，同時要求學生回答問題要比平時聲音洪亮，而且有小禮物的獎勵（可以在做公開課當天的第一小節進行提前操練，已達到最佳展示效果）

3.教師提前下發家長邀請函（直接打電話通知效果會更好）

4.填寫學生成績反饋單

二、展示性公開課進行時

教師：

1、教師在第一小節上課之前要把課件提前存入指定多媒體

2、教師要按照學校所要求的展示性公開課流程及相關要求進行授課

3、展示性公開課結束以后，要下發學生近期的成績表現單和班級的記分冊，然

后進行家長會，家長會要參考學校統一下發的家長會說明稿進行召開家長會。管理：

1、在公開課即將開始之前（公開課基本上都是在第二個大時段50分鐘進行），播放本屆表彰大會的光蝶，并下發家長調查問卷（在公開課即將結束時必須囑咐家長認真填寫），一支大橋自制的油筆、和近期的招生簡章或者校報等等）

2、分校長或教學助理進入多媒體教室聽展示性公開課的效果，如果同一個時段

安排多個展示型公開課，也可以讓專職組長或優秀教師沒有課的情況下輔助教學助理進行聽課，然后做好記錄

3、公開課家長會結束后由班主任或者分校長、教學助理去親自進班收取家長填

寫的調查問卷，同時可以告訴家長一定要寫出你的真實想法，也是對您的孩子負責。

三、展示性公開課后期整理工作

管理：

1、通過收取家長填寫的家長調查問卷，來計算出教師各項的平均分及總分進行

排名，然后實行例會公布制

2、教學管理人員最后進行總結本周展示性公開課所存在的問題和亮點所在，同

時提取每個家長的意見，在教師例會上進行家長心聲展示，給教師一個提醒和觸動的作用，做到亮點發揚、缺點改正！

教師：通過家長的反饋意見教師針對自己的情況進行反思，總結爭取下一次展示性公開

課做到更加完美

以下為藍色字體的各種表格與管理規定1、2、3、4、5、6、7、學生成績反饋單 公開課家長邀請函 家長調查問卷表 展示性公開課流程及相關要求 展示性公開課評分細則 家長會說明稿 教師展示性公開課排序表

展示性公開課相關要求

1.在公開課之前全班學生一個指令，讓全班學生回頭轉，看自己的家長是否來參加公開課，然后讓沒來的家長學生舉手，教師要在點名冊做相應的記錄，此項工作目的有兩個：第一個對于沒來的家長要做到心中有數，然后課后進行單獨溝通；第二個重點提問來參加公開課家長的孩子

2.在公開課正式開始之前對家長有個溫馨提示，請家長能夠將手機調成靜音，也請家長不要隨便出入，以免影響孩子上課

3.展示性公開課要求教師必須達到全英授課,且提問不要出現死角

4.進行正式授課環節，主要以展現本階段學習效果為目的，要讓孩子為主體，老師主要作用為引導和及時糾正小朋友的錯誤，對于有問題的孩子，要展現出老師的耐心和技巧，使家長感覺到老師的用心，沒有放棄我的孩子。在前半部分主要以展現口語為主，要讓事先告訴的小朋友到前面進行表演口語表達（切記要照顧到每一個孩子）

5.課堂節奏要緊湊，要多互動，不要老師一個勁的說，而忽視了學生的反應。不要用平時不用或學生掌握不好的歌曲，歌謠或游戲。以免出現學生配合不上導致冷場。

6.教師授課內容為展示復習課為主，必須使用多媒體教學，課件要求制作精美且顏色鮮明字跡清晰。

7.在展示型公開課上，學生不允許使用課本。

8.在一節成功的公開課中，游戲和活動的設計尤為重要，設置家長參與的環節，只要讓家長處在緊張或者是興奮狀態，才能喜歡和信任老師，而不是審視和挑剔老師。

9.教師必須使用獎勵制度，當場發放記分卡或者小禮品（可以把小禮品發放給家長，讓家長幫著保管）

10.公開課時間不要過長，而且盡量在高潮部分結束，讓家長和學生都有種猶未意盡的感覺

11.在公開課結束即將給家長開家長會時，適當給學生留一些適當的學習任務，然后教師去開家長會

12.開家長會是要思路清晰，語言簡潔！

13.家長會要有針對性的把現階段孩子們的問題進行總結，對班級里表現比較突出的要進行點名表揚，切忌對于問題較大的學生不要點名批評，要私下里跟家長進行溝通

14.要站在家長的角度，說家長想說的，了解班級家長的需求和受教育程度來選擇和家長溝通的話題和內容，真正能夠說到家長心里，讓家長感激和信任老師。

15.無論是公開課還是家長會教師要提前充分準備，平時在課堂上加強對學生的訓練與配合，做到在展示型公開課那天把學生的最佳表現和教師的魅力風采淋漓盡致的呈現給家長

16、每周都會對教師的展示型公開課進行評分排序，并在教師例會進行公布（家長出勤率、家長對公開課滿意度和家長會的情況），同時在表彰大會上展示型公開課的分數排在前幾位的教師進行獎勵與表彰

備注：老師在每次開完公開課后，就要有意識的為下一階段的公開課做準備，并每一次

呈現的都會給家長不一樣的梯度感。

通過展示性公開課分數排序表能夠讓老師對展示性公開課進行重視，同時期末的時候進行綜合排序，選出前幾名教師進行獎勵，同時通過評分排序也讓教師在某個方面有一定的壓力，這樣教師也會下更多的功夫去做好展示型公開課，我個人非常喜歡以展示型公開課這個形式來展示整個大橋外語整個校區的美譽度，希望所有的校區都能夠通過展示型公開課帶來更多家長對大橋外語的認可與口碑效應，所有校區都應該積極行動起來。

第四篇：家長會展示方案

一、活動目的：

緊扣“我在家中，我在成長”，通過全員參與的班級風采展示，向家長展示出我班集體健康積極、樂觀向上的形象，從活動中展示學生的特點、成長、進步；在學習成果展示的過程中，使家長感受到孩子情感的成長與能力的增強。

同時在活動準備的過程中，增強班級凝聚力和號召力，加強同學之間的交流，通過班級風采展示，帶動學生樹立“我的班級我做主”、“班級活動我關心”的目的。

二、活動形式

多媒體課件展示班級固態文化，如板報墻、作業、學生的在校活動，使家長從照片中直接感受到班級中濃濃的家的氛圍；

學生展示環節，由古詩朗讀、小品劇、歌曲等環節組成，活動過程完全由學生主持、參與，展現學生風采。

三、活動內容：

第一部分教師導入

第二部分才藝表演

1、詩韻飄香，我們成長（由學生分組展示古詩）

題西林壁：前兩句4人，后兩句4人

游山西村：前兩句4人，后兩句4人

愛蓮說：集體

2、國家大事，有我一份

結合人口普查內容，學生上臺展示“三句半”

3、我來夸夸我的家

由學生自由發言，夸一夸同學的進步，夸一夸身邊的好人好事

4、我們是一家人

配樂跳舞；合唱我們是一家人

第三部分多媒體展示

通過PPT、視頻等形式，著重展現班級積極向上的一面，體現孩子在班級中的生活、成長。

四、活動準備：ppt課件、班級環境布置、音樂

五、活動流程

師：尊敬的各位家長，您們好！歡迎您來參加今天的家長會，感謝您在百忙之中抽出時間來到學校！感謝您一直以來對學校和我的工作的支持和理解，感謝您為孩子的成長配合我們所做的一切！今天的主角交給孩子們，等孩子們匯報展示后我再說一說需要我們繼續配合的。

男：尊敬的叔叔阿姨。

女：親愛的同學們。

合：大家好！

男：每位同學都有自己的小家，每位同學都有親愛的爸爸媽媽。當我們背起書包，來到學校，我們24名同學就有了一個共同的大家！

女：歡迎各位叔叔阿姨走進我們的家——四年級9班！

男：在小家中，我感受到父母的愛，您們的愛使我健康成長；

女：在班級這個大家庭中，我感受到同學的愛，你們的愛使我快樂；男：在這個大家庭中，我還感受到老師的愛，您們的愛使我進步； 女：本學期，學校開展了“博識行動”，在這項活動中，我們不僅在啟動儀式中參觀了“職業體驗館”，還有機會直面名家，讓著名的朗讀藝術家——鄭健康老師，親自指導我們朗讀。

男：在家中，我們不斷地學習，不斷地進步。別看開學才兩個月，我們可是學到了不少的知識呢？哪位同學來說一說，在本學期，你都學到了哪些新的知識？

（學生匯報新學的知識，以數學方面為主，5分鐘左右）

男：你們真棒！希望在以后的學習中，同學們可以繼續努力，讓詩韻在班里飄香，讓數學在班里陪我們成長！

女：學到了這么多的新知識，我們也開始變成“小大人兒”，也開始關心國家大事了。這不，關于最近的人口普查，同學們就當起了宣傳大使，要和各位叔叔阿姨好好地宣傳宣傳呢！

（學生展示三句半，5分鐘左右）

男：同學們，你們知道我們已經在一起多久了嗎？

女：每天有24個小時，我們要在一起10個小時，我們一起學習、一起吃飯、一起游戲，就真的像親兄弟姐妹一樣。

男：在這個過程中，你在觀察著同學，同學也在觀察著你。下面就讓來一起聊一聊我們的同學，一起夸一夸我們的家。

（學生互相說一說班級的變化，同學的優點，10分鐘左右）

女：我們班里有四位韓國同學，雖然我們不會說韓語，但是我們愛他們的心是一樣的。就讓我們借用下面這首歌，用韓國的語言、自創的舞蹈向各位叔叔阿姨說：我們要做討人喜歡的孩子！

男：我們是一家人，有像媽媽一樣愛護我們的老師

女：我們是一家人，有很多愛著我們的叔叔阿姨

男：我們是一家人，有24個善良可愛的兄弟姐妹

女：我們是一家人，每天幸福快樂地生活在一起

合：我驕傲，我們是一家人

（放我們是一家的音樂，全班合唱，3分鐘）

男：爸爸媽媽，感謝您給我一個溫暖的家，讓我健康的長大

女：叔叔阿姨，感謝您給同學一個溫暖的家，讓我能夠遇到那么優秀的他

男：老師，感謝您給我們一個溫暖的家，讓我們茁壯地長大、在知識的海洋中遨游、在文化的天地中飛翔！

全班合：感謝您，感謝我們的大家——四年級9班

第五篇：公開課活動內容展示

清華少年科學家走進校園

清華少年科學家是清華大學素質培養系列培養項目之一。為了順應全球科技發展的潮流推進應試教育向素質教育轉化，探索自主招生高校選拔人才的途徑和方法，清華大學的專家教授以國際先進的多元智能理論，為中國的基礎教育研發了“清華少年科學家項目”。近日，清華少兒松江服務中心為推動松江地區少兒科技教育的發展，普及科學知識，展示清華少年科學家課程的優勢，在迪樂幼兒園、嘉和陽光教育、直映教育、新時代教育等院校及教育機構分別舉辦了精彩公開課活動。

下面就讓我們一起來看一睹的小小科學家們的風采！

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