第一篇：如何搞好新形勢(shì)下工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)管理

如何搞好新形勢(shì)下工業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)管理 2013-7-23 9:49 謝鳳梅

一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理存在的問題

1、財(cái)務(wù)管理認(rèn)識(shí)不強(qiáng)

企業(yè)注重的是安全與生產(chǎn)，認(rèn)為企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益就是靠安全生產(chǎn)創(chuàng)造出來的，財(cái)務(wù)管理無非就是簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算，沒有多大的用處。這樣就導(dǎo)致企業(yè)的財(cái)務(wù)部門只是進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，不能進(jìn)行事前控制與監(jiān)督，不能進(jìn)行有效的財(cái)務(wù)預(yù)算與分析，沒有真正發(fā)揮出財(cái)務(wù)管理的職能。

2、財(cái)務(wù)管理不規(guī)范

企業(yè)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)比較薄弱，財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)配置不全，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)核算，不能進(jìn)行全面的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和分析。企業(yè)內(nèi)部控制制度不健全，內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督不到位。經(jīng)營(yíng)管理存在漏洞，經(jīng)營(yíng)決策和投資管理等缺乏考慮與監(jiān)督，導(dǎo)致資金投出以后很難取得回報(bào)或者回報(bào)甚微。在籌集資金方面，企業(yè)的籌資方式比較狹窄，好多都是通過向金融機(jī)構(gòu)借新債還舊債來維持日常經(jīng)營(yíng)運(yùn)轉(zhuǎn)，資金來源緊張。

3、無形資產(chǎn)研發(fā)意識(shí)不足

企業(yè)的資產(chǎn)都是以有形資產(chǎn)為主，無形資產(chǎn)幾乎沒有。而研發(fā)無形資產(chǎn)，在企業(yè)稅收方面有優(yōu)惠，我國(guó)企業(yè)所得稅法規(guī)定企業(yè)為開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝發(fā)生的研究開發(fā)費(fèi)用，未形成無形資產(chǎn)的按照50%加計(jì)扣除，形成無形資產(chǎn)的，按照無形資產(chǎn)成本的150%攤銷。所以研發(fā)無形資產(chǎn)越來越得到人們的重視，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)研究開發(fā)以取得稅收方面的優(yōu)惠。

二、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的必要性

財(cái)務(wù)管理是有關(guān)資金的獲得和有效使用的管理工作，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中起著駕馭、組織和配置資源的功能。財(cái)務(wù)管理的好壞直接影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理是企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的必然要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的建立和不斷完善，企業(yè)成為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中獨(dú)立的競(jìng)爭(zhēng)主體，經(jīng)營(yíng)的好壞直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展。現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，理財(cái)手段先進(jìn)，管理科學(xué)，能把握企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否，挖掘影響企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的因素，實(shí)施財(cái)務(wù)決策，保證內(nèi)外環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡。因此，只有加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，才能使企業(yè)不斷地去適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境。

2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑

企業(yè)資金的籌措與運(yùn)用，產(chǎn)品成本，效益等方面的決策與分析均由財(cái)務(wù)管理來實(shí)現(xiàn)。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理能使財(cái)務(wù)管理從被動(dòng)型轉(zhuǎn)向主動(dòng)型，并借助科學(xué)的現(xiàn)代化管理手段，使用具體分析方法，制定企業(yè)的決策、計(jì)劃等。如：通過資金成本分析來研究企業(yè)籌資結(jié)構(gòu)的合理性，可以降低資金成本；通過成本、效益分析能判斷企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞，決定以后的經(jīng)營(yíng)策略；通過風(fēng)險(xiǎn)分析與管理能了解企業(yè)目前與今后一段時(shí)間面臨

哪些風(fēng)險(xiǎn)，從而有效地化解或避免風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)是自然資源開采型企業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益受資源賦存條件影響較大，更應(yīng)通過科學(xué)分析方法來決策、投資、經(jīng)營(yíng)。

3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理是現(xiàn)代企業(yè)制度的需要

現(xiàn)代企業(yè)制度要求企業(yè)產(chǎn)權(quán)明晰、管理科學(xué)、權(quán)責(zé)明確、資本社會(huì)化。要求投入資本實(shí)現(xiàn)保值增值、效益最大化。企業(yè)要生存必須以收抵支，企業(yè)要發(fā)展必須擴(kuò)大收入，財(cái)務(wù)管理就是圍繞企業(yè)目標(biāo)開展工作和發(fā)揮作用的。有關(guān)方面對(duì)我國(guó)2000家虧損國(guó)有企業(yè)的調(diào)查表明，政策性虧損占9.9%，客觀原因虧損占2%，因經(jīng)營(yíng)管理不善造成的虧損占80.9%.因而企業(yè)只有管理和運(yùn)用好其財(cái)產(chǎn)，才不會(huì)被兼并或破產(chǎn)。另外，所有者與經(jīng)營(yíng)者在利益與競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)因下必然要求加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，因?yàn)樗姓咭Y產(chǎn)保值增值，而經(jīng)營(yíng)者則要提高業(yè)績(jī)水平。

三、企業(yè)會(huì)計(jì)管理工作的對(duì)策

1、完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理機(jī)制

首先要完善企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)實(shí)體多、規(guī)模小及管理松散等現(xiàn)狀，重整資源，培育在行業(yè)內(nèi)相對(duì)有競(jìng)爭(zhēng)力的法人實(shí)體。其次要建立內(nèi)部結(jié)算中心，提高貨幣資金的使用效率和收益。再次是構(gòu)建全面預(yù)算管理體系，使財(cái)務(wù)管理的職能由核算型向管理、監(jiān)控型轉(zhuǎn)變。第四是要建立以財(cái)務(wù)管理為中心的管理信息系統(tǒng)，加快各種管理信息的傳遞和溝通，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析，規(guī)范內(nèi)部報(bào)告體系，實(shí)現(xiàn)事前、事中和事后的全面控制。

2、優(yōu)化配置財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資源

企業(yè)財(cái)會(huì)人員既要執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的會(huì)計(jì)法規(guī)和企業(yè)制度，又要執(zhí)行企業(yè)專業(yè)會(huì)計(jì)制度，企業(yè)獨(dú)立的法人實(shí)體和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主體，會(huì)計(jì)工作十分復(fù)雜，核算、分析、管理、監(jiān)督的工作量很大，必須合理分工，科學(xué)配置人員。建議下屬二級(jí)單位、三級(jí)單位可按企業(yè)要求分設(shè)財(cái)務(wù)組、成本組、材料組、工資組和綜合組，實(shí)行科目責(zé)任制，分別承擔(dān)貨幣資金核算工作、材料核算工作、資產(chǎn)核算工作、成本核算工作等，這些崗位與企業(yè)形成契約關(guān)系，工作如何關(guān)系到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理水平，影響著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，也關(guān)系到會(huì)計(jì)人員的切身利益。

3、改革和創(chuàng)新財(cái)會(huì)制度

按照新時(shí)期體制改革和創(chuàng)新的需要，企業(yè)要以會(huì)計(jì)法為基礎(chǔ)依據(jù)，結(jié)合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與《工業(yè)成本管理辦法》等，對(duì)企業(yè)原有的規(guī)章制度進(jìn)行修改和補(bǔ)充，按照現(xiàn)代公司制的要求創(chuàng)新制度，明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，明確權(quán)責(zé)關(guān)系，履行會(huì)計(jì)各崗位與企業(yè)的契約關(guān)系，提高預(yù)測(cè)、決策、核算、控制、分析和考核功能。同時(shí)要從實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)把關(guān)口、堵塞漏洞、挖掘潛力，合理地利用資源，加快會(huì)計(jì)崗位的技術(shù)創(chuàng)新，進(jìn)一步深化會(huì)計(jì)電算化等先進(jìn)運(yùn)營(yíng)手段。

4、不斷完善和加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督

財(cái)務(wù)監(jiān)督是管理制度化的重要措施之一，財(cái)務(wù)監(jiān)督條例應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)群眾監(jiān)督、組織監(jiān)督和法律監(jiān)督相結(jié)合的原則。設(shè)立財(cái)務(wù)總監(jiān)、實(shí)行財(cái)務(wù)委派制、實(shí)行會(huì)計(jì)集中核算等都是有益、有效的措施。其中實(shí)行財(cái)務(wù)負(fù)責(zé)人委派制有利于對(duì)單位的財(cái)務(wù)實(shí)行垂直領(lǐng)導(dǎo)，可以避免因個(gè)人利益而受制于本單位領(lǐng)導(dǎo)，從而減少財(cái)務(wù)違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象，因此可以考慮將目前的財(cái)務(wù)委派制結(jié)合崗位輪換辦法將其進(jìn)一步制度化、常規(guī)化。

5.全面提升會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)

首先要解決會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)不合理的矛盾，提高會(huì)計(jì)人員工作力度。應(yīng)做好新老會(huì)計(jì)的銜接，必須對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行多層次、多渠道的培訓(xùn)，改革分配制度，推行招聘試用和人員交流的辦法，輸送新鮮的血液充實(shí)會(huì)計(jì)隊(duì)伍。其次是廣泛開展會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)交流工作。在不同的單位之間組織財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作互查，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)差距，提高廣大會(huì)計(jì)人員的危機(jī)感，有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第三是重視對(duì)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)，搭建其成長(zhǎng)的舞臺(tái)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員自我約束能力，自覺執(zhí)行各項(xiàng)法律法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度。最后，要對(duì)在職會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)人員有計(jì)劃地進(jìn)行定期崗位輪換。定期調(diào)換會(huì)計(jì)人員的崗位，讓其到各個(gè)環(huán)節(jié)中去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高，這樣做可以提高會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。定期崗位輪換，可以使每名會(huì)計(jì)工作者得到全面鍛煉，而且對(duì)培養(yǎng)年輕的財(cái)務(wù)主管人員也有顯著作用。

總之，財(cái)務(wù)管理貫穿于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的全過程，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中起著駕馭、組織和配置資源的功能，它最終的宗旨就是取得利潤(rùn)最大化，是企業(yè)管理的重要組成部分。它從價(jià)值的角度出發(fā)，密切控制投入與產(chǎn)出、協(xié)調(diào)企業(yè)財(cái)務(wù)關(guān)系，合理配置企業(yè)資源，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)企業(yè)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的目標(biāo)。

第二篇：工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié)

工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié)

2014——2014年第一學(xué)期

《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作總結(jié)

何倩玫

這一學(xué)期我擔(dān)任10春季三班《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)。對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》工作環(huán)節(jié)的時(shí)候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。相反，如果備課不充分的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相

比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。10春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時(shí)學(xué)習(xí)，總是臨時(shí)抱佛腳。因此，在講課過程中，對(duì)學(xué)生要講得深一點(diǎn)，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過一段時(shí)間的

教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教師樹立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)科，知識(shí)更新很快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，新的會(huì)計(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，國(guó)家?guī)缀趺磕甓汲雠_(tái)一些與財(cái)務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)，那時(shí)所學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無他路。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教材，教師要非常熟悉，甚至達(dá)到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn)-負(fù)債-所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長(zhǎng)。另外，這門課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是資產(chǎn)。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容，其余的知識(shí)也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對(duì)于學(xué)生

是足夠的，但對(duì)于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》相關(guān)的知識(shí)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》《經(jīng)濟(jì)法》、《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》《審計(jì)》等等，還要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的法律法規(guī)《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及各具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等等。教師講課要站在高高的講臺(tái)上，教師的知識(shí)臺(tái)階也應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來，使每一個(gè)專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。教師的工作很艱苦！

強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會(huì)應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的過程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。即從感性知識(shí)到理性知識(shí)，從

理性知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用。會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。我在講解理論的時(shí)候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識(shí)。但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。每學(xué)一個(gè)賬戶，我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，我會(huì)隨口出一個(gè)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會(huì)計(jì)分錄，通過做題，學(xué)生會(huì)很好的體會(huì)該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。不會(huì)具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這12 個(gè)賬戶。“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營(yíng)業(yè)外收入，投資收益，補(bǔ)貼收入”。這4 個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的貸方。“主營(yíng)業(yè)

務(wù)成本，營(yíng)業(yè)費(fèi)用，營(yíng)業(yè)稅金及附加，管理費(fèi)用，財(cái)務(wù)費(fèi)用，其他業(yè)務(wù)支出，營(yíng)業(yè)外支出，所得稅”。這8個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的借方。本年利潤(rùn)的余額要轉(zhuǎn)入“利潤(rùn)分配----未分配利潤(rùn)”。年末，將利潤(rùn)分配幾個(gè)明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤(rùn)分配----未分配利潤(rùn)”中去。講課的過程中可以借用t賬，以便于學(xué)生理解。僅僅將知識(shí)講透、講明白那是不夠的。學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己作賬。為了達(dá)到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過程、利潤(rùn)及分配過程、所有者權(quán)益。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。為了節(jié)約時(shí)間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來回答，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個(gè)最好的自我，整個(gè)教學(xué)過程很流暢。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個(gè)業(yè)務(wù)題。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，必須將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生

作一遍，再給學(xué)生另外一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時(shí)候，要考慮該題目考查的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用那些知識(shí)。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用該部分內(nèi)容。考試的時(shí)候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。

指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個(gè)成年人，回首他所學(xué)的知識(shí)，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。實(shí)際上，學(xué)校開設(shè)的有些課程，專門用來培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。同樣的教材，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不定時(shí)看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。也有學(xué)生讀課本時(shí)，只是嘴巴在讀，并沒有動(dòng)腦想書中的內(nèi)容。有的學(xué)生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內(nèi)容。更有甚者，看書時(shí)，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學(xué)生“書

在看他，他沒有看書”。針對(duì)這種情況，每次讓學(xué)生看書時(shí)，我都提出一些具體的問題，問題

越具體，學(xué)生通過看書回答得越準(zhǔn)確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》是一門會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對(duì)《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》實(shí)例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》，更喜歡學(xué)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》知識(shí)，才能為今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的考試成績(jī)很不錯(cuò)，但我也意識(shí)到自己有很多不足，在以后 的教學(xué)工作中，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第三篇：工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié)

工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作總結(jié)

2014——2014年第一學(xué)期

《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作總結(jié)

何倩玫

這一學(xué)期我擔(dān)任10春季三班《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)。對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是

專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》工作環(huán)節(jié)的時(shí)候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。相反，如果備課不充分的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相

比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。10春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時(shí)學(xué)習(xí)，總是臨時(shí)抱佛腳。因此，在講課過程中，對(duì)學(xué)生要講得深一點(diǎn)，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過一段時(shí)間的

教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)

要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教師樹立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)科，知識(shí)更新很快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，新的會(huì)計(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，國(guó)家?guī)缀趺磕甓汲雠_(tái)一些與財(cái)務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)，那時(shí)所學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無他路。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教材，教師要非常熟悉，甚至達(dá)到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn)-負(fù)債-所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長(zhǎng)。另外，這門課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是資產(chǎn)。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容，其余的知識(shí)也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對(duì)于學(xué)生

是足夠的，但對(duì)于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》相關(guān)的知識(shí)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》《經(jīng)濟(jì)法》、《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》《審計(jì)》等等，還要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的法律法規(guī)《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及各具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等等。教師講課要站在高高的講臺(tái)上，教師的知識(shí)臺(tái)階也應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來，使每一個(gè)專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。教師的工作很艱苦！

強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會(huì)應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的過程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。即從感性知識(shí)到理性知識(shí)，從

理性知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用。會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。我在講解理論的時(shí)候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識(shí)。但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。每學(xué)一個(gè)賬戶，我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，我會(huì)隨口出一個(gè)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會(huì)計(jì)分錄，通過做題，學(xué)生會(huì)很好的體會(huì)該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。不會(huì)具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這12 個(gè)賬戶。“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營(yíng)業(yè)外收入，投資收益，補(bǔ)貼收入”。這4 個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的貸方。“主營(yíng)業(yè)

務(wù)成本，營(yíng)業(yè)費(fèi)用，營(yíng)業(yè)稅金及附加，管理費(fèi)用，財(cái)務(wù)費(fèi)用，其他業(yè)務(wù)支出，營(yíng)業(yè)外支出，所得稅”。這8個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的借方。本年利潤(rùn)的余額要轉(zhuǎn)入“利潤(rùn)分配----未分配利潤(rùn)”。年末，將利潤(rùn)分配幾個(gè)明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤(rùn)分配----未分配利潤(rùn)”中去。講課的過程中可以借用t賬，以便于學(xué)生理解。僅僅將知識(shí)講透、講明白那是不夠的。學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己作賬。為了達(dá)到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過程、利潤(rùn)及分配過程、所有者權(quán)益。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。為了節(jié)約時(shí)間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來回答，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個(gè)最好的自我，整個(gè)教學(xué)過程很流暢。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個(gè)業(yè)務(wù)題。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，必須將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生

作一遍，再給學(xué)生另外一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時(shí)候，要考慮該題目考查的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用那些知識(shí)。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用該部分內(nèi)容。考試的時(shí)候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。

指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個(gè)成年人，回首他所學(xué)的知識(shí)，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。實(shí)際上，學(xué)校開設(shè)的有些課程，專門用來培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。同樣的教材，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不定時(shí)看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。也有學(xué)生讀課本時(shí)，只是嘴巴在讀，并沒有動(dòng)腦想書中的內(nèi)容。有的學(xué)生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內(nèi)容。更有甚者，看書時(shí)，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學(xué)生“書

在看他，他沒有看書”。針對(duì)這種情況，每次讓學(xué)生看書時(shí)，我都提出一些具體的問題，問題

越具體，學(xué)生通過看書回答得越準(zhǔn)確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》是一門會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對(duì)《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》實(shí)例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》，更喜歡學(xué)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》知識(shí)，才能為今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的考試成績(jī)很不錯(cuò)，但我也意識(shí)到自己有很多不足，在以后 的教學(xué)工作中，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

第四篇：新形勢(shì)下如何搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)

新形勢(shì)下如何搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)

——學(xué)習(xí)總書記在中紀(jì)委十八界二中全會(huì)上的講話

總書記在2013年1月22日中紀(jì)委二次全會(huì)上發(fā)表“更加科學(xué)有效地防治腐敗 堅(jiān)定不移把反腐倡廉建設(shè)引向深入”的重要講話，通過學(xué)習(xí)本人認(rèn)為新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從六個(gè)方面對(duì)新形勢(shì)下如何搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)方略：

一、關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)

習(xí)近平在講話中指出實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)、“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”也必須把黨建設(shè)好，而作為黨建工作重大任務(wù)的黨風(fēng)廉政建設(shè)關(guān)乎我們黨能否取信于民、能否贏得人心，黨章中規(guī)定“我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾。?黨風(fēng)問題、黨同人民群眾聯(lián)系問題是關(guān)系黨生死存亡的問題”，黨風(fēng)廉政建設(shè)要從關(guān)乎黨和國(guó)家生死存亡的高度認(rèn)識(shí)。

二、對(duì)于當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)現(xiàn)狀

對(duì)于當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)的基本估計(jì)和科學(xué)判斷上，習(xí)近平在講話中指出“我們黨員干部隊(duì)伍主流始終是好的。?當(dāng)前一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象仍然易發(fā)多發(fā)，一些重大違紀(jì)違法案件影響惡劣，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，人民群眾還有許多不滿意的地方。”

三、關(guān)于黨建和反腐倡廉工作的組織原則方面

習(xí)近平在講話中關(guān)于黨建和反腐倡廉工作的組織原則方面強(qiáng)調(diào)嚴(yán)明紀(jì)律作為的凝聚力和執(zhí)政能力的基礎(chǔ)。他指出：嚴(yán)明黨的紀(jì)律，首要的就是嚴(yán)明政治紀(jì)律。而嚴(yán)明正字紀(jì)律要從遵守和維護(hù)黨章入手。遵守黨的政治紀(jì)律，最核心的就是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)中央權(quán)威。

四、在工作作風(fēng)建設(shè)方面

習(xí)近平在講話中指出抓工作作風(fēng)最根本的是堅(jiān)持喝發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，八項(xiàng)規(guī)定只是改進(jìn)作風(fēng)第一步，是共產(chǎn)黨員應(yīng)該做到的基本要求。而作風(fēng)是否好轉(zhuǎn)要以人民群眾滿意作為標(biāo)準(zhǔn)，廣泛聽取群眾意見和建議，自覺接受全黨全體人民的監(jiān)督。

五、關(guān)于反腐倡廉工作制度保障方面

習(xí)總書記以“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”作為反腐倡廉制度建設(shè)思路，具體從以下方面入手：要繼續(xù)全面加強(qiáng)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，加強(qiáng)反腐倡廉教育和廉政文化建設(shè)，健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系，加強(qiáng)反腐敗國(guó)家立法，加強(qiáng)反腐倡廉黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)，深化腐敗問題多發(fā)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的改革。

特別在講話中對(duì)“健全權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督體系”強(qiáng)調(diào)了要“形成不敢腐的懲戒機(jī)制、不能腐的防范機(jī)制、不易腐的保障機(jī)制。?加強(qiáng)對(duì)一把手的監(jiān)督，反對(duì)特權(quán)思想、特權(quán)現(xiàn)象?任何人行使權(quán)力都必須為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)并自覺接受人民監(jiān)督。”

六、關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任方面

習(xí)總書記在講話中強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委對(duì)職責(zé)范圍內(nèi)的黨風(fēng)廉政建設(shè)負(fù)有全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)需全黨動(dòng)手，注重發(fā)揮好紀(jì)檢、監(jiān)察、司法、審計(jì)等相關(guān)部門職責(zé)。

第五篇：工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)工作小結(jié)

2010——2011年第一學(xué)期 《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)工作總結(jié) 何倩玫

這一學(xué)期我擔(dān)任10春季三班《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教學(xué)。對(duì)教學(xué)工作我絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》工作環(huán)節(jié)的時(shí)候，這課的內(nèi)容比較少，且多為文字性的內(nèi)容，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了授課內(nèi)容，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我準(zhǔn)備許多實(shí)操的賬本進(jìn)行講述，得到了學(xué)生的一致好評(píng)。相反，如果備課不充分的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。另外一方面，教學(xué)要從學(xué)生的感受出發(fā)，因材施教。10春三班的同學(xué)比較沉悶，上課氣氛消沉，不注重平時(shí)學(xué)習(xí)，總是臨時(shí)抱佛腳。因此，在講課過程中，對(duì)學(xué)生要講得深一點(diǎn)，找到她們感興趣的話題擠入課堂教學(xué)中，經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)，證明這種方法是行之有效的。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教師樹立“終生學(xué)習(xí)，否則不當(dāng)教師”觀點(diǎn)。會(huì)計(jì)學(xué)科，知識(shí)更新很快，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，新的會(huì)計(jì)事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，國(guó)家?guī)缀趺磕甓汲雠_(tái)一些與財(cái)務(wù)有關(guān)的制度、法規(guī)、規(guī)章。作為教師，即使在大學(xué)里學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)，那時(shí)所學(xué)的知識(shí)，已經(jīng)落后，也需要更新，因此任何教師都必須不斷的學(xué)習(xí)，別無他路。我每年都自掏腰包學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的新課本，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》教材，教師要非常熟悉，甚至達(dá)到熟讀成誦的程度。每一本教材都有一總的線索，《《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》》這門課，貫穿始終的線索是：“資產(chǎn)-負(fù)債-所有者權(quán)益”，這就好像一棵大樹的樹干。具體各部分還需要詳細(xì)解釋，那就是樹枝和樹葉。有樹干和樹葉的大樹才能夠茁壯成長(zhǎng)。另外，這門課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，就是資產(chǎn)。如果學(xué)生能夠很好的掌握該部分內(nèi)容，其余的知識(shí)也就迎刃而解了。僅僅掌握課本，對(duì)于學(xué)生是足夠的，但對(duì)于教師那是不行的，教師必須學(xué)習(xí)與《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》相關(guān)的知識(shí)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅法》《經(jīng)濟(jì)法》、《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》《審計(jì)》等等，還要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方面的法律法規(guī)《會(huì)計(jì)法》、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及各具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》等等。教師講課要站在高高的講臺(tái)上，教師的知識(shí)臺(tái)階也應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)生。只有這樣，才能夠更好的教學(xué)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代的到來，使每一個(gè)專業(yè)發(fā)生巨大的變化，會(huì)計(jì)與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系非常緊密，它的變化可想而知了。學(xué)生也不是一成不變的，他們精力充沛，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。要當(dāng)一名好教師，只有不斷的學(xué)習(xí)。教師的工作很艱苦！

強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，如果僅僅記住一些理論，不會(huì)應(yīng)用，怎么辦呢？根據(jù)認(rèn)識(shí)的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的過程中，要完成兩次質(zhì)的飛躍。即從感性知識(shí)到理性知識(shí)，從理性知識(shí)到實(shí)際應(yīng)用。會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)和教學(xué)必須很好的完成這兩次飛躍。最后能夠做到，理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。我在講解理論的時(shí)候，聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識(shí)。但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。在教學(xué)的過程中，我是這樣做的，而且取得了非常好的教學(xué)效果。每學(xué)一個(gè)賬戶，我的腦子里都有相關(guān)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，我會(huì)隨口出一個(gè)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會(huì)計(jì)分錄，通過做題，學(xué)生會(huì)很好的體會(huì)該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方及什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各賬戶。不會(huì)具體應(yīng)用，一些賬戶，學(xué)生容易混淆它們的用法。特別是損益類，學(xué)生必須熟記這12 個(gè)賬戶。“主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，其他業(yè)務(wù)收入，營(yíng)業(yè)外收入，投資收益，補(bǔ)貼收入”。這4 個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的貸方。“主營(yíng)業(yè)務(wù)成本，營(yíng)業(yè)費(fèi)用，營(yíng)業(yè)稅金及附加，管理費(fèi)用，財(cái)務(wù)費(fèi)用，其他業(yè)務(wù)支出，營(yíng)業(yè)外支出，所得稅”。這8個(gè)賬戶期末轉(zhuǎn)入本年利潤(rùn)的借方。本年利潤(rùn)的余額要轉(zhuǎn)入“利潤(rùn)分配----未分配利潤(rùn)”。年末，將利潤(rùn)分配幾個(gè)明細(xì)賬的余額轉(zhuǎn)到“利潤(rùn)分配----未分配利潤(rùn)”中去。講課的過程中可以借用T賬，以便于學(xué)生理解。僅僅將知識(shí)講透、講明白那是不夠的。學(xué)生必須學(xué)會(huì)自己作賬。為了達(dá)到此目的，首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、生產(chǎn)加工、銷售過程、利潤(rùn)及分配過程、所有者權(quán)益。每一類讓學(xué)生做大量的題目，各種各樣。為了節(jié)約時(shí)間，通常教師讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來回答，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個(gè)最好的自我，整個(gè)教學(xué)過程很流暢。一節(jié)課學(xué)生能夠做上好幾十個(gè)業(yè)務(wù)題。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，必須將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生作一遍，再給學(xué)生另外一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的時(shí)候，要考慮該題目考查的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用那些知識(shí)。這樣反復(fù)練習(xí)，幾乎每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用該部分內(nèi)容。考試的時(shí)候，很少有學(xué)生在業(yè)務(wù)題上丟分。

指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)自學(xué)能力一個(gè)成年人，回首他所學(xué)的知識(shí)，絕大部分是自己學(xué)習(xí)，并不是教師交給他的。在學(xué)校里，那些自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生，往往是出類拔萃的學(xué)生。實(shí)際上，學(xué)校開設(shè)的有些課程，專門用來培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是自學(xué)能力。任何事情都有其客觀規(guī)律，看書更不例外。同樣的教材，學(xué)期結(jié)束，大部分學(xué)生不定時(shí)看課本，而且只是看一部分，很少有學(xué)生系統(tǒng)將課本看一遍，也就很難將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化。也有學(xué)生讀課本時(shí)，只是嘴巴在讀，并沒有動(dòng)腦想書中的內(nèi)容。有的學(xué)生讀了很多遍，如果不看書，不能說出書中講的內(nèi)容。更有甚者，看書時(shí)，走神，注意力很難集中。教師常說這樣的學(xué)生“書在看他，他沒有看書”。針對(duì)這種情況，每次讓學(xué)生看書時(shí)，我都提出一些具體的問題，問題越具體，學(xué)生通過看書回答得越準(zhǔn)確。因此，看書之前，要帶著問題去看，看書的過程中，要不停地問問為什么。

以上所言，《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》是一門會(huì)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，打好基礎(chǔ)尤其重要，要教好《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》，就要讓學(xué)生喜愛管理，讓他們對(duì)《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些現(xiàn)實(shí)生活中的《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》實(shí)例，讓他們更了解《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》，更喜歡學(xué)習(xí)《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》。因?yàn)橹挥性鷮?shí)地掌握了《工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)》知識(shí)，才能為今后的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我也取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的考試成績(jī)很不錯(cuò)，但我也意識(shí)到自己有很多不足，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。