第一篇：2014最美的語言

2014最美的語言

（1）燕山窩，向陽坡，野老筑巢在百合。無車簡出少生事，陋室常守安且樂。生滅是相，來去是客，掛什么？

（2）白天坐，晚間臥，每餐能食兩碗多。世態炎涼經歷過，得失是非已看破。對的是他，錯的是我，爭什么？

（3）緊鋪紙，慢研墨，興來五彩凌空潑。縱橫張馳開乾坤，參差枯潤立山河。玉皇非他，盤古是我，忌什么？、（4）鄰里睦，鄉黨和，人肯吃虧善緣多。李翁鄭婆常贈果，張兄王嫂每送禾。有茶且喝，有話直說，慮什么？

（5）日落息，日出作，春播夏鋤秋收獲。早熟命短素質差，順天應時總沒錯。水到渠成，瓜熟蒂落，急什么？

（6）但行善，莫思惡，遵紀守法愛祖國。新殃舊債擔當著，心中無鬼不招魔。天地公道，昭彰因果，怕什么？

（7）高官顯，大款闊，富貴如云眼前過。青菜蘿卜品真味，琴棋書畫自得樂。窮通有數，各得其所，比什么？

（8）盡心為，努力作，汗水換來金銀垛。勤勞致富財運久，巧取豪奪必招禍。大方不少，吝嗇不多，算什么？

（9）忍讓安，知足樂，身外之物當施舍。兒孫有志不靠咱，后代無知財是禍。教子明德，以身作則，積什么？

（10）父母恩，忘不得，師長教誨牢記著。羔羊尚且知跪乳，人無孝行算哪個？奉師養老，盡分盡責，逆什么？

（11）法非法，佛非佛，拜遍江湖又如何？命由我造莫問人，自性蓮臺自性坐。無心合道，凈意解脫，求什么？

（12）樂清凈，甘寂寞，遠離是非自無過。頻挖耳孔拒閑話，常叼煙斗堵口舌。大道無言，張口便錯，說什么？

（13）離該離，合該合，世間因緣當看破。一世夫妻百世恩，今生憎會前生錯。無情不來，冤親難躲，煩什么？

（14）忍譏諷，讓苛刻，好事難做也該做。自種福田自收獲，庇蔭后代當積德。神明不惑，天地看著，顯什么？

（15）自在歌，逍遙樂，虛空飛來一野鶴。明天未到昨日過，今日有食今得活。生死如幻，四大非我，愁什么？

（16）填飽肚，即不餓，粗茶淡飯百年活。營養過剩失平衡，貪味傷身犯不著。動物尸體，怪病多多，饞什么？

（17）得緣舍，福倚禍，天理法則何曾錯。書到今生讀已遲，位尊相好前生德。見賢思齊，斗私悔過，妒什么？

（18）身外物，求不得，替人保管瞎忙活。聚財無道命難全，百萬買得彈一顆。來去赤裸，哪個屬我？貪什么？

（19）世事涼，人情薄，美婦眨眼變丑婆。豪宅瞬間易主公，高位頃刻別人坐。粘縛執著，大礙解脫，戀什么？

（20）歷坎坷，經曲折，人生之路無假設。天堂地獄隨業造，各具因緣都沒錯。大道通天，腳底踩著，悔什么？

（21）看得破，忍不過，心火難滅因有禾。君子難遭君子成，小人自有小人磨。吃虧積福，欠債難躲，嗔什么？

（22）山逞強，水守弱，海底曾淹大西國。位尊財旺休得意，名流倒臺倍落魄。時運無常，高升必墮，傲什么？

（23）心頭鏡，慢慢磨，學問功夫細細做。誰信世間炒作客，飛蛾撲火自投鍋。抱元守一，不溫不火，躁什么？

（24）法界大，菩薩多，有個眾生即是我。世智難測如來意，超脫三界當念佛。阿彌陀佛，阿彌陀佛，疑什么？

第二篇：教師最美語言

教師最美語言

1、人生的目的在于不斷追求，人生的價值在于不斷奉獻。

2、勤勤懇懇地工作，快快樂樂地生活，堂堂正正地做人，認認真真地做事。

3、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望

之燈；一扇常開的窗——接納之窗。

4、每一個學生都是好學生。

5、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

征集人：趙姍姍

第三篇：中班語言活動《最美長頸鹿》

淺析幼兒教師的現狀以及解決策略

番禺區東城幼兒園

溫智慧

當今社會處于經濟迅速發展的時代，人才流動成為新的歷史條件下人力資源發展的一個主題，教師也像其他人才資源一樣融入到人才流動的大潮，教師的流動性日益普遍，特別是幼兒教師的總體生存狀況不佳，流動性過于頻繁，幼兒教師的流動率高從根本上影響了甚至改變了幼兒教育事業的健康和可持續發展。在當今和未來世界里需要的是全面發展的高素質人才，培養“完整兒童”是現代化幼兒園教育的最新觀念。要加強幼兒園的素質教育，促進學前教育的全面發展，更關鍵是要建立一支全方位素質的相對穩定的合格的教師隊伍。在一個博客里讀到了下面的文字：“起得比雞還早，下班比狗還晚，掙錢比民工都少，看上去比誰都好，五年后比誰都老！孩子睡覺、吃飯、大小便的時候我們是保姆；上課的時候我們是老師，像演員一樣的老師，為了課程需要扮演各種形象(兔子、老虎、大灰狼)。有的時候還要“冒充作家”，為了上面的檢查編寫材料。準備操作材料的時候我們是美工，有時候甚至還是裁縫——搞活動時，像親子活動的時候，我們是導演、攝像。環境布置的時候是木工、美工……”這是一個幼兒教師的職業感受，雖然屬于個例，但走訪中發現，上面的描述與幼兒教師普遍的生活工作情況相去不遠。

關鍵詞：幼兒教師的現狀

解決策略

一、幼兒教師的現狀

（一）、幼兒教師的職業榮譽感和社會認可度較低。職業榮譽感，指一定的社會或集團對人們履行社會義務的道德行為的肯定和褒獎，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價，作為從事本職業的個人因意識到這種肯定和褒獎所產生的道德情感。當前幼兒教師在社會中的專業認同度不高．人們把幼兒教師看作一個職業．卻沒有把幼兒教師看作一個“專門化的職業”，甚至還被稱作“高級保姆”．社會地位和待遇普遍偏低：工作壓力偏大。幼兒教師是教師隊伍中的一個特殊群體，他們不需要向孩子傳授高深的知識，幼兒園的孩子沒有應試升學任務，這就造成了家長乃至教育界的部分人士對幼兒教師產生輕視，社會對幼兒教師的定位也存在一定的問題，一直以來，人們無意中把幼兒教師排斥在教師隊伍之外，待遇和地位給幼兒教師帶來很大的壓力。

有這樣一個真實的故事：一個知名商人的兒子考上了北京大學。考生的父親為了慶賀兒子金榜題名，在一家著名的酒店訂了謝師宴，邀請兒子從小學到高中的所有老師參加，并為他們每人準備了一個紅包。酒店投其所好，門前特意掛上大紅橫幅。就在人們歡天喜地舉杯相慶的時候，走進來一個老太太。眾人很詫異地問老太太是誰？是否走錯了？老太太說，她是這位考生的幼兒園老師。因為這位考生的名字比較特殊，她是在路過酒店的時候，看到橫幅上面的名字走進來的，一則表示祝賀，同時，她想看看十幾年前的小淘氣現在長成什么樣了？考生已經記不起曾經有這么一位老師，老太太雖然不知道這謝師宴結束后還有紅包，但仍被誤認為企圖詐騙遭到眾人的鄙視，只好尷尬地走出去了。出門的時候，她嘴里還念叨著：“在幼兒園的時候這孩子就是這樣喝湯的，哪里會錯呢？”我們不能簡單地指責記不起自己的幼兒園老師的這位考生，我們的整個社會，有多少人無意中把幼兒教師排斥在教師隊伍之外，把他們看作與保姆無異的“阿姨”？幼兒教師是我國教師隊伍中的一個特殊群體，與其他教育階段的教師相比，他們不需要向孩子傳授高深的知識，他們的工作似乎沒有評定的硬指標——升學率和學生考試成績。這就造成了幼兒教師在社會上長期處于一個十分尷尬的境地，雖然付出的腦力勞動不少于體力勞動，但人們總是忽略了前者。雖然近幾年來不斷強調學前教育的重要性，幼兒教師的工作也在日益受到重視，但作為一個職業群體，他們普遍的社會地位不高，工作條件較差，勞動強度大，福利待遇缺乏保障。調查研究表明；我國幼兒教師人均日勞動時間為10.06小時，比其他崗位的一般職工日平均勞動時間高出2.01小時，其中，睡眠時間比一般職工日平均少1.92小時,但是他們的待遇是最低的,同時各方面的保障也不完善。繁重的工作得不到相應的報酬，有的幼兒教師甚至連最低的工資和社會保障也拿不到。幼兒教師沒有自己的職稱系列，一般最高級別也只能評到“小學高級”，而同時大量的民辦幼兒教師連職稱也沒有，這使得他們覺得自己的職業既沒有“錢途”也沒有前途。

社會環境的影響，幼兒教育日益小學化，家長對幼兒教育超高的期望給幼兒教師的工作增加了難度：不加入識字、英語等知識傳授吧，家長有意見；加入這些內容，超過了孩子的接受能力，結果是教的吃力，學的費力。大多數家長總是“望子成龍”、“望女成鳳”，希望自己的孩子從剛入園就學到更多的知識。家長對幼兒園的社會知名度、教學質量、教學環境等都有較高的要求，相應對幼兒教師的知識水平、教學能力、教學方法等也有較高的要求。他們的這些要求往往被幼兒園當作社會對自己的期望標準，無論是否合適都要照做，無形中增加了教師身上的壓力，使得他們的工作陷于無所適從的境地。為此，呼吁相關部門通過對幼兒教師的實際工作進行積極地宣傳，讓更多的人了解幼兒教師工作的價值和復雜性，使公眾對幼兒教師的工作有一個正確的認識，對幼兒教師的評價多一些尊重，少一點苛刻，用科學的、公正的評價促進教師的自我成長，緩解幼兒教師的工作壓力。

總之，多種多樣的社會因素導致幼兒教師工作環境壓抑、工作壓力大、社會地位低、經濟收入不理想。要改變現狀，提升幼兒教師的社會地位，僅依靠幼兒教師的努力是不可能從根本上解決這些問題的，這需要社會、幼兒園、家庭等多方面共同努力，才能將幼兒教師的社會地位和經濟待遇等調整到理想狀態。社會應加大對幼教事業的投入、支持力度，增加對幼兒教師物質方面的鼓勵。國家要制定并落實相應的法令，加強教育宣傳力度，以提高幼兒教師的社會地位，保障幼兒教師的合法權益。為此，社會各界都應重視幼兒教師的身心健康和工作壓力問題，辨證地看待幼兒教師的社會角色。如果整個社會能夠做到相信幼兒教師、理解幼兒教師、尊重幼兒教師的勞動，正確看待幼兒教師的職業角色；通過物質和精神兩方面的鼓勵激發幼兒教師的積極性；公平地對待幼兒教師在基礎教育中所承擔的重任和起到的作用，客觀評價他們的工作，并通過管理的人性化等幫助教師更好地工作，使他們處于愉快的工作環境和融洽的人際關系中；在考核評優和職務晉升中做到公平、公正、公開，使每個教師都有機會獲得社會對他們工作的認同和了解，他們才能真正擺脫目前倍受困擾的工作現狀。

（二）、幼兒教師負擔重，出現職業和心理怠倦。

職業倦怠這一概念源于西方的臨床心理學，是指個體因不能有效緩解由各種因素所造成的工作壓力，或深感付出與回報不對等而表現出的對所從事職業的消極態度和行為。隨著教育改革的推進，社會對幼兒教師的專業化水平的要求越來越高，加之幼兒年齡小，各方面能力比較弱，因而幼兒教師承擔的工作壓力比較大。常聽老師抱怨：“我有做不完的教具，寫不完的教案、隨筆。”也有的提出：“這份工作是不是不適合我？”“我是不是應該放棄了？”。不少研究表明，幼兒教師的職業倦怠現象比較突出，這會影響教師的身心健康，進而影響孩子的健康成長采訪中老師們抱怨說，目前強調培養學者型的幼兒教師，于是各項“作業”大量地鋪天蓋地而來，為了不影響白天在幼兒園的正常工作，他們只好晚上在家里翻資料、寫論文。如果遇上幼兒園搞升級、評定示范園之類的情況，全園就像進入了大躍進式的非常時期，從園長到保育員天天加班，忙得廢寢忘食。配班老師為了完成超量的工作任務，有時候夜不歸宿，在教室里打地鋪幾乎成了家常便飯。幼兒園的各種開放課、考評、驗收、創建以及各個部門的檢查等經常使教師處于高度緊張狀態，因為這一系列的考核、活動與檢查將與他們的職稱與待遇相聯系，使得很多教師不能進行正常的教學活動，整天憂心忡忡。持久的工作壓力，對幼兒教師的生理、心理和行為三個方面都造成了不良影響。很多教師因為長期的緊張工作，身心都受到一定程度的傷害，關注幼兒教師的身心健康，特別是對后者給予足夠的重視勢在必行。通過采訪發現，很多幼兒教師因為長期的緊張工作，身心都受到一定程度的傷害，尤其是心理方面，出現了比較嚴重的問題。幼兒園要突出人文環境建設，營造平等對話的空間和溫馨的工作氛圍，對心理健康出現問題的教師及時給予疏導，緩解他們的心理壓力，引導他們自身要保持良好的心理狀態，適時適度地調節好自己的心態與情緒，鼓勵教師正視現實，保持健康心態，以良好的心態應對繁重的日常工作。幼兒教師工作中不得不面對的持久的工作壓力，對他們的生理、心理和行為三個方面都造成了不良影響。大量的研究表明，過度的壓力可以使承受者心跳加快，血壓升高，內分泌混亂，從而導致精力衰退、消化功能紊亂,引發腸胃疾病、心臟病等病癥。另外，作為教師的職業病，咽喉炎、脊椎病的發病率已經分別高達40%和20%。過度的工作壓力還會引發負面的情緒反應，焦慮、壓抑、憂郁、暴躁、沮喪、不安、悲觀失望等會使幼兒教師處于亞健康狀態，從而導致幼兒教師的道德和情感準則削弱，自我效能感下降。心理上產生不穩定的情緒，影響心理健康，表現為易沖動、精力不濟、情感失常、興趣和熱情減少，等等。嚴重者體現在工作中，有的教師變得脾氣暴躁、體罰幼兒，有的不安于本職工作，設法跳槽、提前退休等等。工作壓力對幼兒教師的生理、心理和行為三方面的消極作用是相互影響相互作用的。過度的工作壓力還會對教師自身產生更深層面的影響，造成他們對所從事的職業產生倦怠心理，完全失去對幼兒教育工作的熱情，甚至開始厭惡、恐懼幼兒教育工作，對教育教學質量造成嚴重的影響，直接傷害到所帶班上孩子的切身利益。對于幼兒來說，3~6歲這一年齡段(恰好處于幼兒園時期)是身心發展的關鍵時期。在幼兒園里，如果教師由于負面情緒造成對幼兒的態度淡漠、急躁，老師和幼兒之間關系生疏、壓抑，其后果必然是幼兒對教師、對幼兒園的生活厭惡甚至恐懼，這對幼兒的心理健康將產生嚴重的不良影響。捷克教育家夸美紐斯說過：“教師應當具備他所要培養的學生那樣的品行”。可見幼兒教師的心理健康對于幼兒的健康成長多么重要，要使孩子心理健康發展，教師必須首先擁有健康的心態，幼兒教師心理健康是所培養的兒童心理健康的必要前提，心理不健康的教師很難通過日常的教育引導培養出心理健全的孩子。幼兒教師的心理健康將會直接、間接地影響整個社會和民族的心理健康，關系到中華民族的未來一代的整體素質。關注幼兒教師的身心健康，特別是對后者給予足夠的重視勢在必行。

二、解決策略

（一）、提高幼兒教師的職業榮譽感和社會認可度。

教師擔負著培養下一代的重任，是太陽底下最光輝的職業。教師除了教學任務以外，還承擔著育人的責任。因此必須讓教師明確自己的工作目的和工作的特殊性，提高工作興趣，增強本職工作的責任感，只有這樣教師在工作的時候才會投入更大的熱情，更有成就感，對減輕心理壓力是很有幫助的。為此學校首先要把做好教師的思想工作放在一切工作的首位，讓教師認識到教育工作的重要性和教育在社會的地位，只有認識提高了，教師才能全身心的投入工作中去，真正做到象對待自己的孩子一樣對待學生，象愛護自己的眼睛一樣心呵護這個終身從事的職業，也只有這樣，才能培養出的良好的師生關系，可以最大程度的釋放教師的心理壓力；其次，應該不斷的通過各種各樣的形式，包括通過先進模范的帶動，加強對教師的道德教育，結合教育宣傳，讓尊師重教首先在學校蔚然成風，讓教師從思想深處熱愛教育事業，同化教師教書育人的重要性，滿膓熱情投入到這個事業中來，教師的職業認同指數提高了，工作的積極性和效果就會得到很大的提高。

（二）、消除幼兒教師的心理怠倦，為幼兒教師減負，促進其身心健康。

首先要關心教師生活，傾聽教師心聲。學校建立教職工家庭檔案，熟悉教師家庭生活背景，建立經常化的聯系機制，及時了解出現在教師生活中出現的問題，從簡單的教師生日祝福，到對教師生病住院等家庭事故的人性化的關懷，讓教師體會到了學校這個大家庭的溫暖；同時通過學校內部的一些通訊聯系機制，如班主任論壇、校長信箱、教師博客等形式關注教師日常關心的問題和要求，認真聽取教師對學校管理、學生管理等方面的建議，讓教師的主人翁意識進一步增強，積極的工作和生活成為教師快樂的源動力；二是組織豐富多彩的活動，讓教師擁有一個健康愉悅的心態。為了更好調動教師工作的積極性，建立和諧的同事關系，增強教師教師體質和集體榮譽感，學校每年應該有固定時間的體育健身、外出旅游等計劃，配合平時的各項競賽類的小游戲，鼓勵教師積極投入到開心快樂的活動中去，緩解工作壓力。那活動中釋放的熱情和開朗的笑聲就會成為教師平時津津樂道的美好的記憶，學校生活成為一種享受，學校不僅僅再是工作的場所，也成為了教師們的樂園。教師的愉悅指數得以提升。

（三）提高幼兒教師的福利待遇，實行同行“同工同酬”。特別是在近幾年幼教改革的春風已經吹來，與社會整體水平相比還是偏低，幼兒教師工作的經濟價值的體現和付出還有一段距離，和中小學教師、以及在編的幼兒教師的距離相差甚遠，加上物價飛漲，微薄的工資難以承受當今社會的經濟壓力，導致教師的積極性不高。為此，政府、教育系統以及幼兒園還應該在如何提高教師待遇上多想些辦法，重視現代化薪酬管理體系的建設，以確保薪酬系統的公平、公證性。在重視精神激勵的的同時，也要在物質獎勵、政治待遇方面為教師提供全方位的回報。

（四）、加強幼兒教師專業技能培訓，強化幼兒教師的專業自主權 社會在不斷發展、人類在不斷進步、知識在不斷更新、教育在不斷深化，作為幼兒教師，要跟上時代的步伐，一方面要加強自身的理論業務學習；另一方面，還要加強業務技能訓練，不斷掌握新的教學技能和教學手段，這樣才能在不斷改進、不斷創新中成長起來。

淺談如何通過人文途徑提高教師的幸福指數

第四篇：最美

最美的教師

——我身邊的榜樣

尊敬的各位領導、評委老師、同事們，大家好，“美最教師”的先進事跡，看似一件偶然事件，其實是一次必然。正是強烈的責任心，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發生。對 于我們老師來說，責任心是十分重要的一種素質。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態度，對學生的問題及時解決，不可敷衍了事，只有滿懷強烈的責任心，才能將我們的工作落到實處。從“最美教師”的感人事跡中，我體會到：榜樣的力量是無窮的，而真正對于普通人起到引導作用的，就是那些平凡的榜樣。如果我們本著一顆明亮的心，你就會發覺：其實，榜樣就在你我身邊，榜樣就在點滴之中，榜樣就在樸素之間。我們的教師在工作中要重責任，重細節，重團結。正是有了這樣一個團結互助，充滿愛的集體，才體現了我們的一中的新面貌。

榜樣就是力量，有榜樣在身邊就有驕傲。感受榜樣的力量，領略身邊的驕傲，是人生的幸福。在幸福的生活中，事業更有追求，工作更有力量。

常言說：三人行，必有我師。我身邊的人可以說各個不愧于人師，人人都能當模范。在這許許多多的榜樣中，在我們百人左右的教學樓辦公室里，可以說，都是我的榜樣。

首先是在高校長，張校長和尹書記的帶領下，我校各個部門工作忙中有序，井井有條，領導，中層，政教兩處齊抓共管，不論是教學工作，還是管理工作，我校正處在前所未有的一片大好形勢，這一切都要感謝我們領導的有方，中層領導和雙教的努力工作，這里更要感謝的是我們的教師，是他們的兢兢業業，是他們的無私奉獻，是他們的早出晚歸，在管理班級的同時又在給學生們傳道授業解惑也。

他們在教育園地里，執著追求、無私奉獻、不倦探索，在平凡的崗位上，做出了不平凡的業績。有的已有30多年的教齡，桃李芬芳，但還在孜孜不倦的努力工作，把學生當做自己的孩子，既慈祥又嚴厲；有的雖踏入教育崗位時間不長，但憑對教育事業的熱愛的一顆炙熱之心，對工作踏踏實實，教學上不恥下問，在 學生面前，既是良師，更是學生的益友，耐心說服教育，重要的是利用課余時間不斷的進行對學生的查缺補漏的輔導和幫助。

在學年段中，人數最多的是中年教師，他們在教育事業的這平凡的崗位上已默默的耕耘了他們的青春。他們是學校的支柱，對于老教師，尊敬愛戴，教學上有的疑難問題可以虛心請教；對于年輕教師，他們樂于助人，即希望把自已的知識經驗傳授于他們，使他們更快的茁壯成長而對他們則嚴格要求；而對待自已本人，同樣有著更高的理想和追求。

另一方面，他們不斷提高教育理論水平，并積極參與教學改革。大膽實踐，將學習與實踐有效結合，努力成為教育改革的先行者和示范者。我校教學模式的探索的先鋒，他們都走在改革的前沿，也是大家的楷模，我們在參與聽課過程中，同樣也受益匪淺。

作為一名人民教師，他一直努力提高自己的思想素質，師德修養，自覺維護教師的光輝形象，為人師表。以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教誨為自己的座右銘，求真務實、勇于探索，不斷提高自己的業務水平，不停傾注自己的無限師愛。無論刮風下雨，還是身體不適，她從沒為學生少上一節課，心里暗暗發誓，決不能耽誤一個孩子，決不能少上一節課。在從教的日子里，她一直對孩子認真負責，她忙于工作、她忙于教學，她忙于為后進生做思想工作??她有時還把個別生帶回家吃飯，為父母離異的孩子送去溫暖，畢業臨行前，她買好食品和愛人一起送學生乘上尋親人的火車，望著眼里噙著淚花的學生，看著學生發來的短信，看著每個節日學生短信的祝福，她高興地合不上嘴，她領會了責任，關心、愛心和奉獻的執著，她帶著初三的畢業班，看著50多名求知的眼睛，他一心撲教育教學上，但她卻忽視了自己的女兒今年是高考生啊，沒有時間顧及她的學習和生活的照理，在23年教學生涯中，她從未到異地為自己八十多歲的老父老母過一個生日，這一切都源自心底的那份責任和對無私奉獻的執著追求。

在平凡中默默地工作，默默地奉獻，不求回報。這就是我們的教師，他們都是最美的、最平凡的。

“平凡之中見偉大”——人民教師，尤其是中學教師在許多人眼里也許是一個很平凡的職業。不錯！他既沒有花一樣的艷 麗，也沒有果一樣的碩實。正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。”教育事業不就是“葉的事業”嗎！每一個教師都像一片綠葉，在和煦的陽光下進行著光合作用，孕育著花、孕育著果、孕育著神州大地的萬千桃李。

愛因斯坦有句名言：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。如果我們每一位都能在工作上都能有所成就，就應該做到努力的工作，不斷的鉆研，注重實效。向身邊的榜樣學習，從身邊的小事做起。在平凡中做好自己身邊的事，相信你也是最美的。

第五篇：最美

“最美”人物體現社會主義核心價值觀

發布時間: 2012-06-14 15:02 來源: 新華網 進入電子報手機看新聞

新華網北京６月１３日電近段時間以來，一系列“最美”人物紅遍網絡，成為網民和社會各界關注的焦點。網民認為，“最美”人物的集中涌現是當今社會主義核心價值觀的最佳體現。

“最美”人物層出不窮，網上涌動溫情與感動

近一個月來，一系列“最美”人物伴隨著網絡傳播迅速進入人們的視線，成為輿論熱議話題。

５月１１日，黑龍江省佳木斯市第十九中學２９歲的女教師張麗莉在車禍瞬間推開學生，自己雙腿遭碾壓高位截肢。

５月１３日，現役軍人沈星在山東青州市南陽河因勇救一名落水少年，不幸壯烈犧牲，獻出了年僅３１歲的寶貴生命。

５月１８日，北京衛戍區某部一級士官高鐵成在回鄉途中，不顧個人安危，三進火場阻爆排險救人，造成頭、面、頸、雙上肢和右腳二度燒傷。

５月２９日，杭州長運客運二公司員工吳斌，在駕駛客車從無錫返杭途中，被迎面飛來的鐵塊擊中腹部，受重傷的吳斌在完成換擋剎車等一系列安全停車措施后，壯烈犧牲。

６月４日，湖北宜都市女教師周玉蘭在為高三學生送準考證的路上遭遇劫匪，在頭部被鈍器擊破、鮮血直淌的情況下，她忍痛護住了６５９張準考證，讓學生們得以順利參加高考。

一樁樁舍身救人、舍己為人的事跡集中涌現，網民為這些“最美英雄”所震撼和感動，網絡上出現大量抒發敬佩、崇尚之意的帖文和留言。浙江詩人潘維為吳斌寫下了這樣的詩句：“今天，司機用生命把客車停靠在歲月的寧靜里??留下的是責任、愛和偉大的平凡。”評論員劉力說，“最美教師”張麗莉讓我們看到了人間大愛，“最美戰士”高鐵成讓我們看到了舍生忘死，“最美司機”吳斌帶給我們的不只是感動，更有將乘客生命視為第一的責任和擔當。只有當敬業成為習慣，才有可能爆發出超乎想象的能量。

“最美”人物彰顯大愛，愛的種子廣布民間

有網民說，此前發生的諸如“女童被車碾壓無人救助”“老人摔倒無人敢扶”事件，一度引發國人對社會道德滑坡的擔憂。但近段時間涌現的這些平民英雄，極大地扭轉了人們對社會道德的悲觀情緒，“好人就在身邊”的感觸增添了公眾對重塑社會道德的信心。

網民“飛揚南石”說，我們有伸出雙臂救墜樓兒童的“最美媽媽”，有在車禍中舍身推開學生的“最美教師”，有遇到意外時強忍疼痛安全停車救下一車乘客的“最美司機”。這就是真正的中國，一個遍地英雄的中國。

網民“王雪野”說，周玉蘭、吳斌等光輝形象，就像一盞盞明燈照亮了民眾的心靈，也照亮了社會的希望。一個個“最美”人物用自己的實際行動表明，我們生活的時代滿含善意，愛的種子廣布民間。

為了理想的付出和堅守，是人性中最耀眼的光輝

評論員劉力說，孝敬父母是一種美，愛護妻兒是一種美，見義勇為是一種美，熱愛職業也是一種美。網民認為，“最美”人物受熱捧凸顯了人們對職業精神的渴望。

評論員曹林說，與那些失德失范的人相比，張麗莉、吳斌等平凡人之所以能夠引起人們心靈的震撼，是因為他們身上體現出了崇高的職業精神和專業素養。社會中的每一份職業，都有內在的倫理要求和道德規范。這些“平民英雄”之所以美麗，正是因為他們在危急時刻履行了本職責任，完成了職業賦予的使命。這種為了職業理想的付出和堅守，才是人性中最耀眼的光輝。

網民“趙木木”認為，“最美”人們的職業堅守是社會進步的最大正能量，應該將這種職業操守和高尚行為貫穿在公民教育、課堂教育和政府部門施政決策的每個細節，唯有春風化雨，方能沁人心脾，直達心靈。

時代需要“平民英雄”，每個人都可以成為“英雄”

有網民說，我們這個時代需要真善美與正能量，只要心存真善美，每個人都可以成為“英雄”。相較于那些消極的負面信息，吳斌、張麗莉等人的事跡在網絡和現實中更易受到關注和追捧。從百萬網民在網上為張麗莉老師祈福和捐款，到數以萬計杭州市民自發為吳斌送別，“平民英雄”對人們道德和品行的帶動力量是無窮的。

有網民認為，“最美”“平民英雄”貼近民眾，易被公眾接受和傳播。我們這個時代需要更多的“平民英雄”來帶動和感召更多人。

網民為“平民英雄”的事跡感動之余，也更為關注一些現實問題，如英雄的傷病治療費用、家庭成員的未來生活等，希望有關部門能夠給予長期、持續的援助和關心，真正體現“好人有好報”。

最美司機吳斌，平民英雄的榜樣力量

從被鐵片擊中，到最后癱倒在駕駛座上，杭州長途客運司機吳斌在巨大的傷痛下以驚人的毅力完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等一系列安全動作，用生命履行了一位司機的職責。吳斌的事跡，讓無數人感動落淚。

平凡而現實的生活中，我們又迎來了一位時代的樸素英雄。從網絡到現實，從官方到民

間，最近幾天，吳斌這個名字頻頻被人們提及，這個面對一塊突如其來的重鐵塊襲擊，用自己的行動詮釋了一名司機的人性光輝——在人類所不能承受的最高級別疼痛面前，選擇了堅忍、盡職盡責和舍己為人，連日來被贊譽為“平民英雄”和“最美司機”的杭州長運公司司機，用生命完成了時代的囑托，用行動抒寫了人間大愛，贏得了人們的至高禮贊。

面對用生命捍衛職業尊嚴，堅守職業道德，舍命勇救乘客的吳斌，人們選擇了各種贊譽，并以實際行動彌補對這位平民英雄的虧欠，6月2日，杭州市精神文明建設委員會發布公告，授予吳斌同志杭州市道德模范（平民英雄）榮譽稱號；6月3日下午，吳斌被杭州市見義勇為基金會追授為“杭州市見義勇為勇士”稱號，見義勇為基金會向其家屬頒發了榮譽證書和20萬元獎金；同日，浙江省交通運輸廳黨組授予吳斌“交通英模”榮譽稱號，并號召全省交通系統向吳斌學習；杭州長運集團授予吳斌同志“乘客衛士、長運楷模”榮譽稱號，并獎勵吳斌家屬人民幣30萬元，市區住房一套。

相比之下，現實常常令人沮喪，甚至填滿看不到希望的迷茫。近年來，轉型期的中國社會，人們絲毫不放過每一次大談道德的機會，但往往淪為舌尖上的道德，大打口水戰，在面對危難之際，屢屢充當冷漠的圍觀者，現實中，似乎沒有人愿意站出來攙扶跌倒的道德。于是，我們看到，在佛山2歲的小悅悅被汽車撞倒后，7分鐘內，18名路人路過卻視而不見，索性有拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手；福州六一北路與湖東路交叉路口附近，一位8旬老伯摔倒在人行道上，圍觀的五六人，沒人出手。就在兩名女子試圖將其攙扶起來時，旁人的一句“善意提醒”，又讓她們縮回了手。老人孤獨地躺在冰冷的馬路上，直到生命的終結。

拿什么拯救淪喪的道德，拿什么溫暖冷漠的人心，拿什么激蕩向善的力量，這是一個各取所需的人生抉擇，每一個人都會有不同的糾結、苦悶與彷徨。但莎士比亞說，人生如戲，生命是舞臺，每個人都扮演著自己的角色，且讓每個人都好好走過有意義的一趟。陳賢妹、吳斌，這些生活中的平凡人，用自己的良善守住了社會底線，走出了時代的迷茫，這種對真善美的無私守護是我們時代的最美敘事。良善的人是有福的，因為他們要承受樂土。愿這種良善能夠照亮更多人的行程，激發出更多催人奮進的精神力量。

“最美司機”帶給我們的不只是感動

高速路上被飛來鐵塊刺破肝臟，大巴司機吳斌強忍劇痛穩穩停車，24名乘客無一受傷，吳斌卻因傷勢過重去世。

危急關頭，無論是動車司機潘一恒還是“最美司機”吳斌，都用生命履行了司機的職責。這些平凡人的偉大瞬間，總讓人熱淚盈眶，震撼心靈。

此時此刻，或許任何溢美之詞都替代不了人們對英雄的敬佩與哀思，而悲痛之余，對這起慘烈事故，也應予以必要的追問和思考，任何意外的發生固然有巧合因素，可從防范風險的角度來講，很多事故依然可以避免。

高速公路上的鐵塊從何而來？高速行駛時，車輛即使遭遇很小的異物都十分危險。高速公路上出現異物，大致有兩種原因，一是其他車輛不小心撒落；二是有人故意放置或者投擲。比如“感動中國”人物叢飛的妻子邢丹，就是遭飛石砸車罹難。而根據現場目擊者、吳斌同事推測，砸向大巴的鐵片，很有可能是從對向車輛剎車鼓里飛出來的碎片，而“維修部門常接觸類似的剎車鼓脫落飛出來傷人事故。”

眾所周知，沒有最安全的車，只有最安全的人，車的問題，本質上還是人的問題。不管是車輛帶病上路，還是剎車鼓老化，上路前沒有仔細檢查，掉以輕心便可能釀成大禍。與之類似的，還有貨車落貨，就拿武漢三環線來說，貨車掉東西的事時有發生，不是七八噸玻璃碴沿路拋撒，就是掉鋼錠造堵，對這些行為，很少見相關處罰，同樣會助長僥幸。

一次僥幸就暗藏一次危險。高速路上本是不該有鐵塊的，但現在有了，所以，必須追問來源，找到責任人。我們已經進入高速時代，高速公路每年都在延伸，機動車數量年年增加，新的高鐵不斷建成，由此帶來的安全隱患，每年也在潛滋暗長。而任何一個細節上的疏忽，都可能會帶來致命的損失。一方面是車輛自身可能存在隱患，另一方面，行車環境也不容忽視。比如，高速公路上要做好防護網巡查，類似的，高鐵兩側1000米范圍內不能有采礦、采石、爆破作業，安全保護區之內不能有私搭亂建和濫采濫挖等。

行車安全是一項系統工程，需要每一位駕駛員和吳斌一樣把生命放在第一位，更需要加強監管，從源頭上減少安全隱患，做到“超前防范”。“最美司機”帶給我們的不只是感動還有警醒，相關安全意識和防范措施是否落實跟上，最大程度避免此類“意外”的再次出現。

“最美女教師”詮釋理想與追求

《中國教育報》2012年5月18日第1版

“最美女教師”張麗莉的名字已傳遍全國，她將成為影響一代教師的楷模。張麗莉老師在關鍵時刻舍生忘死救學生的壯舉是一種正義沖動，源于平時的情感積累，形成于長年累月的行為習慣。這一壯舉感動了她的學生，感動了家長，感動了社會。隨著媒體的介入，張麗莉老師從教以來恪盡職守、愛生敬業的事跡很快浮出水面。一位可敬、可信的優秀青年教師的形象清晰地展現于公眾視野。

張麗莉是一位好教師。她很年輕，但走上講臺后很快得到了同事的認可、學生的愛戴與家長的尊敬。她的這些好品質、好作風得益于長期以來所受的教育，但更多的則來源于她對教育事業的熱愛與對教師職業的追求。她盡管工作出色卻仍然“不在編”、收入低，但還是謝絕了改行轉業的建議；她誠心接受老教師的傳幫帶從不懈怠，自備小凳子擠時間去聽課，每次聽課都寫心得體會以改進教學；不曾做母親的她像對待子女那樣愛自己的每一個學生，誰有了進步都會得到她的鼓勵和小禮物；她舍不得自己教過的每個學生群體，耿耿于“從最初的陌生到用心相處”，“其間夾雜的小沖突，穿插的大幸福”。

張麗莉老師出身于教師世家，她對做優秀教師的追求還出于自己對于教師職業的透徹理解。她懂得，愛不是教育的全部，但好的教育不能沒有愛，真正的教育在于言教更在于身教。她用陽光、微笑和關懷感動她的學生，營造了相互關愛的群體。上班時，她為路遠來不及吃早飯的學生準備小食品；放學后，她牽手送學生出校門。危險襲來時，她先護住學生而被莽撞的自行車撞倒。她的學生們被感染，化解了“心理斷乳期”的逆反情緒，課下稱呼這位比他們大10多歲的老師為“麗莉姐姐”。

不懈的追求源于正確的價值觀念。當今可以說是最重視教育的時代，卻難說是社會環境最好的時代。各種功利訴求干擾、升學壓力、獨生子女成長的特殊環境，往往使得教師尤其是班主任處于矛盾的漩渦之中。張麗莉老師也不會超然于世外，但年輕的張老師用人格魅力化解一切。她的筆記本里記錄著學生每一次考試成績，她收入低卻默默資助生活更困難的學生數年之久。從這些具體細節可以看出，張麗莉老師對職業的追求、對學生的熱愛，來源于她對所處環境的正面判斷，來源于對社會的愛。

我們的教育事業仍處于發展、改革的大潮之中。教育總體水平的提升需要我們改良社會環境，改進教育制度，引入、普及先進的教育理念，改善學校的物質條件。但是我們還必須看到，教育的良性發展離不開教育文化的提升，其中包括對被歷史證明的正確教育理念的回歸、對違背教育規律行為的糾正。教育事業是人類立足長遠、傳承文明的事業，其基礎是大愛無疆，是教師對于學生無私的愛、理性的愛。教師這一職業的要求不僅在于知識與能力，還在于從教者畢其一生對職業理想堅持不懈的追求。有了文憑、考取了資格，只是走上講臺的必要條件。當一名合格教師還必須樹立職業理想，并付出努力去實現。“做一件事就要做好”不易，做一名出色教師尤其不易。在這一點上張麗莉老師為廣大青年教師作出了表率，也為全體教師作出了榜樣。（陳寶泉）

5月15日下午我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

2012年5月8日，一個感動的故事在此刻發生，“最美女教師”張麗莉進入了人們的視線，通過這個事情，我們是否也應該反思呢？

2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的危急時刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。這位80后的年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。社會需要這種正能量，她是當之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經媒體報道后，在全社會產生強烈反響。中央和省委、省政府領導高度關注，中共中央政治局委員、國務委員劉延東專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意;吉炳軒贊揚張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操，是龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率和偉大的時代英雄。

張麗莉，1984年1月19日出生，2007年畢業于哈爾濱師范大學中文系，現任黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師，初中三年級三班班主任。從教5年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習慣，事發當天張老師還連續聽課兩節，一天一月也許簡單，但她一做便是5年。“要么不做，要做就做到最好”是她的座右銘，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫著她的名字。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教師，我要向張麗莉學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。