第一篇：蓮養(yǎng)心中

蓮養(yǎng)心中，花開四季 22

人生的路上，有成功的歡愉，也會有失敗的傷痛；有晴朗的天空，也會有風雨泥濘；有鳥語花香，也會有沒落的風景。盈一份懂得，學會淺淡而行，蓮養(yǎng)心中，隨遇而安，便會花開四季，明媚嫣然。——題記

推開四季的窗，春有春的盎然，夏有夏的絢麗，秋有秋的豐盈，冬有冬的蘊藏，流年的景致或濃或淡，是時光的印記，一路變幻；歲月的風霜或深或淺，是生命的厚重，一路鐫刻。花有榮枯，人有起浮，那些散落在流年里冷暖，終究被時光沉淀，今年樹上花，已不是去年枝上朵，翻閱過的光陰，走過的路，都不可能重來。

一顆歷盡千回百轉(zhuǎn)的心，學會依暖而行，依愛而行，把心情放在窗前的陽光下晾曬，在日子的瑣碎中，體會小小的滿足；在柔軟的時光里，微笑著看歲月更替。縱然繁華三千皆是景，我只想牽起一人的手，讓真實的溫暖撫慰靈魂，做個單純的人，走簡單的路，過平淡的日子，穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

一直是喜歡雪的，喜歡它的素凈，戀著它的輕盈，愛著它清純。雪花如蟬翼，透著薄涼，帶著清新，飽蘸著豐盈，隨心而落，隨情而翩，隨緣而至，素心潔白，不受誰牽絆，不為誰停留，以超凡脫俗的姿態(tài)，面對著塵世的紛紛擾擾，任薄薄的羽翼恣意的舞動，把最美姿勢展現(xiàn)，繾綣著清寂，優(yōu)雅著孤獨，留下瞬間的灑脫。

生命中的有些風景，如若懷著一顆素雅的心去欣賞的，便會收獲意想不到的美麗。生活的繁雜，總會讓有些情緒，縈繞在心頭，難以擱淺，佛說，菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃，如此，以單純的寫意，覓一份靜謐，暫且放下那些心心念念，以輕盈的姿態(tài)，伴著花開的聲音，用心無雜念的韻律，穿過迷蒙，走過蕭瑟，在雪的純凈里，把簡單鐫刻，在屬于自己的世界里，詮釋著靜好。喜歡一種女子，不媚不揚，素雅恬淡，以婉約之勢行走于塵，只念一晌浮生安暖，一朵花開的明媚，在如水的光陰中最真實的自己。如那枝迎風淺笑的寒梅，一身傲骨冰清，卓然于歲月，清香的脈絡，淡淡開，繞過塵世的繁華，用灑脫的清歡，走過生命中不屬于自己的風景。

冰雪林中，清香不減，光陰水岸，暗香浮動。期待一段感情，用片刻邂逅，用一生的時光來守候，歷經(jīng)風雪仍癡心不改。在屬于自己的日月中，用隱忍解讀生命的堅強；用綻放詮釋生命的絕美。任時光流轉(zhuǎn)，我自明凈安然，讓過去的簡單存在，許未來明媚嫣然，若水清顏，行走于人間。

到了生命的某個階段，嘗遍生活的千般滋味，當心中的美好，經(jīng)過歲月的沉淀，便會生出淡然的心緒。流年里那些忽明忽暗的過往；或喜或悲的情懷，都會隨著塵世風煙，逐漸消散。不再去想青春的路上曾為誰留駐；也不再去怨情感的世界曾被誰辜負，所有的刻骨銘心，都已變得不再重要。

開始喜歡一個人獨處的時光，在心中默數(shù)著那些曾在生命中走過的人，然后感恩；在一首曲子中淪陷，于寂寞中滌蕩自己的心情；開始學會寬容的對待身邊的一切事物，收集生活溫暖；渴望永恒的愛情，希望能夠牽起一雙手，許一世溫柔，看細水長流。于盈盈淺笑間，回望來時路；于明澈清純中，積累溫潤的心境，在生命的紋路里，將心開成一朵素雅的蓮，暗自幽香。于匆匆的時光中，甘愿做一個煙火女子，盡享洗盡鉛華后的寧靜與美麗。

生命中，總會有那么一個人，在千萬人之中，與你不早不晚相遇。于平淡中相守；于風雨中相扶；于光陰中相伴，知你冷暖，懂你悲歡，愛你所愛，想你所想，包容你的缺點，容忍你的任性。寂寞的時候給你陪伴，傷心的時候給你安慰，共撐一把傘，共享一米陽光，把愛融入時光，把情融入生命，給你入心的暖。

如果你是一朵花，他甘愿是一片葉，相襯相托，不離不棄；如果你是小草，他就是大樹，遮風擋雨，安暖相陪，許你一生簡單，一世的幸福。牽著你的手，把塵世風景看透，和你一起慢慢變老，用行動詮釋，今生，他就是為了尋你而來的，與你一起走過的路，便是這世上最美的風景。

生活，很多時候要學會面對和選擇。面對失敗，要選擇堅強；面對傷痛，要選擇遺忘；面對挫折，要學會勇敢。不是每一條路都會抵

達成功的彼岸；不是每一滴汗水都會有回報；不是每一次努力都會有收獲；也不是每次落淚都會有人感同身受。學會傾聽自己心靈的聲音，勇于面對不可改變的事實。

懂得進退，方能成就人生；懂得取舍，便能淡定從容；懂得知足，便能怡養(yǎng)心性；懂得刪減，便能輕松釋然；懂得變通，便會少走彎路；懂得反思，便會提高自己；懂得感恩，便能溫潤心境。學會欣賞自己，不求完美，但求真實；學會善待別人，不求回報，但求心安，用一顆輕盈的心，迎接下一季的明媚。有時候，放棄也是一種成全，隨遇而安也是一種美麗。

人生的路上，有成功的歡愉，也會有失敗的傷痛；有晴朗的天空，也會有風雨泥濘；有鳥語花香，也會有沒落的風景。經(jīng)歷寫就了前方的路，過程鋪墊了成功的根基。沒有震撼過的心靈，體會不到生命的甘甜；沒有走過高高低低的路，就看不到更美的風景。沿著屬于自己的生活軌跡前行，相信總有一朵花是為自己開的，總有一張笑臉是為我們而綻放的。

生命總要經(jīng)過萬水千山，方能圓滿，人生，因為有了希望才會有春天；若生活是一首歌，用經(jīng)歷譜成樂章，高音低音，都是屬于我們的生動旋律，學會欣賞自己，哪怕不完美；學會接受生活，哪怕不如意，人生總要一路向前，無論是挫折還是坎坷，都無處逃遁，勇敢面對，方能成就生命之厚重。

第二篇：讓蓮在心中盛開

讓蓮在心中盛開

——學習胡總書記在中國共產(chǎn)黨第十七屆中央紀律檢查委員會第七次全體會議上的講

話有感

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭立上頭。”兒時熟讀成誦的詩句朗朗上口，胡總書記在中國共產(chǎn)黨第十七屆中央紀律檢查委員會第七次全體會議上的講話已牢記心頭

紅梅傲雪冰潔開，於出青蓮香自來。明月星稀清風頌，翠竹搖曳君子憐。

君子愛梅，不僅僅是它那素色欺霜的冰清玉潔，或還因它那赤顏佇雪的錚錚傲骨。胡總書記說“堅持奮發(fā)向上、百折不撓的精神，弘揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風。”梅亦然，人亦然，黨亦然。新的形勢猶如嚴冬的到來，黨的純潔性就應該如梅花一般盛開。不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，始終堅持黨的性質(zhì)和宗旨，才能讓共產(chǎn)黨人的政治本色如紅梅般傲然枝頭，永葆生機。

君子愛蓮，不僅僅是它那出淤泥而不染的高尚情操，或還因為七月流火的歲月里尖角初露時蜻蜓立上頭的深遠意義。“要大力保持黨員、干部清正廉潔，嚴格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，堅決查辦腐敗案件，加大從源頭上防治腐敗工作力度，加強警示教育??”胡書記的話還在不斷閃現(xiàn)，從古自今先輩們的浩然正氣向我們樹立了一個又一個清廉的典范又在歷史的長河里掀開一章又一章的廉潔詩篇，五千年歷史長河的中華文明，為我們書寫了多少勤政為民的漫長畫卷。

君子愛竹，不僅僅是那高風亮節(jié)的堅貞，或還因明鏡高懸時清風拂過翠竹林時那恬適的心境。“牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀??”只有堅守情操，才能信念不倒。

廉如清水，平平淡淡，卻最能解渴；廉如青松，冰天雪地，綠意盎然。

廉，讓利益的誘惑欺騙不了自己的良心；廉，讓權力的逼迫遮擋不住自己的威嚴，廉，讓任何金錢收買不了自己的幸福。

廉，讓正義的氣節(jié)在美德中傳承。荷塘月色美景不敗，胡總書記的話語讓蓮在每個人的心中盛開。

第三篇：我心中的蓮最美

無數(shù)次邂逅蓮,使我感受到心靈的震撼。我已被蓮的“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”給震撼了。它,就是花中君子,蓮。蓮,乃花中君子,它有著“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的高風亮節(jié)。它中間貫通而外部挺直,不生枝蔓,不長枝節(jié)。香氣遠播千里,亭亭玉立在那里,猶如花中美人,撐著一條小船,在水中央偏偏起舞,有“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的舞姿,也有“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的風采。它象征著不愿與世俗同流合污的高貴君子,遠離喧囂,在山林里獨舞,看清風在水面蕩漾,看綠葉在風中送爽。古往今來,不少君子仰慕蓮花,在畫屏般的荷塘細細品味蓮君子的襟懷,佳人的風采。蓮,不僅象征著高雅的君子,也有著頑強的生命力。荷葉不沾染一絲塵土,一粒水珠。就算池塘水干涸,它們也不會很快就凋零。若狂風暴雨襲來,豆大的雨珠輕濺荷葉與荷花,清脆的聲音仿佛玉指纖纖彈起無數(shù)古箏,雨珠在蓮的美韻與風采下輕輕飛揚。曾經(jīng)有一次,我看到池塘里的荷花被風折斷了,但它們的莖卻仍立在池塘里,不肯折腰。蓮在困難前就算要付出生命的代價,也不肯彎下自己高貴的腰。中間貫通而外部挺直,不長枝蔓,不生枝節(jié),蓮花的高風亮節(jié)已永存我的腦海里,這也使我對它的敬意又增了幾分。這時,我想,做個古代的人也好,可以遠離物欲橫流的世俗社會,與蓮花為伴,看春夏秋冬。就算秋天到來,蓮花凋謝了,花瓣脫落下來,也不會輕易低頭,花瓣一點一點,在無人的山間輕輕飄落。楚楚動人的蓮,永遠是一首迷人的旋律,穿行在畫屏般的荷塘。春風綠葉送爽,朵朵蓮花飄香。今夜,不知誰會沉醉忘卻歸路,在這高雅脫俗的凈地,細拂心塵,頓開茅塞,靜靜聆聽一次有關生命的訴說?我想,蓮是不會答的,因為只有真正被感動的人,才能走進它滿載生命之花的夢中。我心中的蓮,最美。

第四篇：養(yǎng)就心中的一段春

養(yǎng)就心中的一段春

“你若愛，生活哪里都可愛；你若恨，生活哪里都可恨，不是世界選擇了你，而是你選擇了世界。”豐子愷在《豁然開朗》中這樣寫。當你認為世界降臨了許多苦難在你身上時，不要抱怨，不要怨恨，與自己和解，養(yǎng)就心中一段春，你就會看到風光無限好。

辛棄疾是千古詞才，杰出戰(zhàn)將，然而他的性格注定不適合官場，世道兇險，忠不能用，一紙棄用的詔令無情地粉碎了他精忠報國的英雄夢，他欲說還休，道天涼好個秋，識盡愁滋味，欄桿拍遍卻無人登臨意。空留“倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚”的彷徨，徒留“可憐白發(fā)生”的悲嘆。幸而他并沒有糾結于這些苦，這些不平，而是與自己和解。他云游山水，發(fā)出“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”的感嘆，養(yǎng)就了心中的一段春，過得好一個暢意人生！

己心嫵媚則世界嫵媚，己心溫暖則世界溫暖。春夏秋冬，一年四季不可能天天有鮮花，但與自己和解，以愛處世，養(yǎng)就心中一段春，鮮花自會長留心中。

哲學大師盧梭一語道破人生的困境：人生而自由，卻無往不在枷鎖之中。曼德拉用廣闊的胸襟與博愛打開了心中的枷鎖，選擇了與自己和解。

曼德拉因反對白人種族隔離政策入獄，他被關在荒涼的小島上二十七年，他每天在惡劣的環(huán)境中勞作，到采石場挖掘石灰石，從冰冷的海水里撈取海帶，這樣的牢獄生活不可謂不苦，可他后來向朋友們解釋說，牢獄生活給他時間與激勵，使他學會了如何處理遭遇苦難的痛苦。當他走出囚室大門時，他已清楚，“若不能把悲痛和怨恨留在身后，那么我其實仍在獄中。”他沒有將心靈封鎖，反而與自己和解，邁向明媚的明天，養(yǎng)就心中的一段春。

豐子愷又何嘗不是如此，“文革”時期，他被批斗，貼大字報，經(jīng)歷了一次又一次的人格侮辱，但他沒有因此而消極厭世，他選擇與自己和解，以十年一冊的《護生畫集》呵護著心中那一份純真，以流暢雋永線條勾勒著這個大時代的小悲歡，以一支畫筆描畫著他的所見所聞所感，描繪出他內(nèi)心的色彩，養(yǎng)就心中的一段春。

天才畫家梵高，生時不被認可，不僅是個身無分文的窮光蛋，而且患有精神病，只因他的作品不被認可與理解，他在這樣的困境下沒有與自己和解，反而在法國阿爾的一塊麥田里，對自己扣動了扳機。

與自己和解，養(yǎng)就心中的一段春，緩解夏的驕陽似火安撫求的蕭瑟凄涼，融化冬的冰雪寒冷，自會有鮮花葳蕤，四季如春。

第五篇：我心中的群文閱讀(童貞蓮)

我心中的群文閱讀

華鎣市雙河小學 童貞蓮 聯(lián)系電話：0826-4821277

從事語文教學多年，常常為孩子們的閱讀狀態(tài)憂心忡忡。受應試教育的影響，閱讀染上了濃重的功利色彩。老師們緊扣著課本教，學生為了分數(shù)練，只對考試有用的書感興趣，課外閱讀成了有名無實的點綴。據(jù)國際權威機構調(diào)查，我國3.67億兒童人均擁有圖書只有1.3冊，未成年人兒童讀物擁有量在全世界排名第68位，僅占以色列的五十分之一。隨著網(wǎng)絡和電子技術的普及，“淺閱讀”“快餐文化”盛行，經(jīng)典兒童讀物反而無人問津。整個社會缺乏良好的閱讀氛圍，孩子們很難從學校、家庭和社會中感受到書香氣息，這讓我們這些一線語文教師深感惋惜。

怎樣才能改善孩子們的閱讀狀態(tài)呢？正當我們犯愁的時候，群文閱讀的春風吹進了我們的校園。群文閱讀，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，師生圍繞議題進行閱讀和集體建構，最終達成共識的過程。群文閱讀與傳統(tǒng)課內(nèi)單篇閱讀教學是互補的。群文閱讀可以彌補現(xiàn)行教材容量的不足，擴大閱讀面，增加閱讀量，提升學生閱讀品味；群文閱讀可以彌補現(xiàn)行教材選文短小輕薄的弊病，讓學生提升閱讀速度，在同類文章中探尋普遍規(guī)律，在對比閱讀中發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究，在矛盾沖突中思辨、批判；群文閱讀還可以彌補現(xiàn)行教材單篇組合的弊端，巧妙地實現(xiàn)課內(nèi)外銜接，實現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化。群文閱讀能更好地引導學生讀一組文章，讀整本書，更貼近閱讀生活本身，更能體現(xiàn)語文是一門綜合實踐性很強的學科。

《語文課程標準》中指出，要培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，要應用多種閱讀的方法，然后積累語感，培養(yǎng)情感體驗，發(fā)展理解能力。群文閱讀把課外閱讀擠進課堂，把課外閱讀課內(nèi)化了。它講究統(tǒng)整，統(tǒng)整講的是方法，是整合。整合的材料是教材里沒有的，可以給學生打開一扇窗。通過這扇窗，給學生的是一個世界。通過群文閱讀，讓閱讀教學發(fā)生結構性的變革，這樣一點一點地改變我們的課堂，最后達到一個目的：讓閱讀成為習慣，讓閱讀能力真正成為他們的學習能力，真正成為生存的能力。

群文閱讀體現(xiàn)了思辨的過程，它引領學生多角度思辨，培養(yǎng)了學生思維的靈敏度、廣度和深度。學生通過群文閱讀能夠有敏捷的思維，有開闊的思路，有 1

周密的思考，有深刻的思想。群文的材料之間是有一個主題來統(tǒng)領的，相當于一個藤，藤上掛著很多瓜，以藤串瓜的形式來組合。群文閱讀不僅鍛煉了學生的閱讀速度，而且增加了學生的閱讀量，還培養(yǎng)了學生的閱讀策略，更能幫學生養(yǎng)成良好的閱讀態(tài)度。語文學科是一門積沙成塔，寬度決定高度，厚度決定深度的綜合性學科，只有對群文的閱讀，才會產(chǎn)生思維的深度，激發(fā)智慧的火花。

群文閱讀貴在堅持，我相信，只要我隨著群文閱讀的探索之路走下去，我們的路會越來越寬闊，群文閱讀的價值則會越來越凸顯，學生的語文素養(yǎng)則會越來越高。為了閱讀，為了語文，讓我們一起努力吧！