第一篇：會計模擬實習(xí)經(jīng)驗總結(jié)(徐靜)

關(guān)于會計模擬實驗室的探討徐靜

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會對于會計人員提出了越來越高的要求.而由于會計行業(yè)的特殊業(yè),使得校外實習(xí)很難取得令人滿意的效果.原因有：會計工作環(huán)境不適合于同場集中實習(xí)；會計工作的嚴肅性，決定了校外實習(xí)不能給學(xué)生提供動手操作的機會；會計工作的政策性、連續(xù)性及時間性特點，決定了校外實習(xí)不可能全面接觸了解各類型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)以及各個時期的不同賬務(wù)處理技能等.顯然，這與實際需要培養(yǎng)專業(yè)會計人才,強化實踐、增強技能的要求是相背離的，出路何在？針對這一問題,我校專門建立了會計模擬實驗室,并在本學(xué)期進行了大刀闊斧的改革,具體措施如下:

(一)配備專職的會計實習(xí)教師，使模擬實習(xí)有條不紊的進行

在以往,會計模擬實習(xí)指導(dǎo)教師往往就是任課教師，即使有會計實習(xí)老師,也

只是管理會計模擬實驗室,會計實習(xí)老師往往成為專職實驗室管理員,沒有參加對學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo),而在本學(xué)期,針對這一問題我校專門配備了一位經(jīng)驗豐富,具有較高專業(yè)技能的教師對學(xué)生進行指導(dǎo).由于專職教師對會計模擬實習(xí)資料有個系統(tǒng)的了解，對學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題心中有底，輔導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的實習(xí)更適合些。建立專職教師制度，有利于會計模擬實驗室的管理工作，改革模擬實習(xí)中存在的缺陷、減輕指導(dǎo)老師在短時間內(nèi)熟悉實習(xí)資料、自動動手計算、匯總及結(jié)帳的工作壓力，可騰出更多的時間和精力去指導(dǎo)實習(xí)工作，提高模擬實習(xí)的質(zhì)量。

(二)不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進行不同的模擬實習(xí)

一般的學(xué)校,會計模擬實驗室都是針對高年級的學(xué)生開放,因為會計模擬實習(xí)的內(nèi)容決定了必須是掌握了一定的專業(yè)知識的學(xué)生才能完成.針對這一問題,學(xué)校在本學(xué)期對實習(xí)內(nèi)容進行了較大的改革,分模塊進行實習(xí).比方說認識原始憑證,填制原始憑證等基礎(chǔ)會計實驗, 而差不多兩年的學(xué)習(xí)結(jié)束后，又可以進行綜合實驗,這樣一來,可以使學(xué)生較早地接觸到和會計有關(guān)的內(nèi)容,幫助他們將理論知識貫穿于社會實踐當中，提高學(xué)生的動手能力,同時也大大提高了實驗室的利用效率.(三)培養(yǎng)學(xué)生勝任會計崗位的能力

在模擬實驗教學(xué)中，指導(dǎo)教師依據(jù)不同的案例，將學(xué)生置于企業(yè)會計工作的不同崗位，以增強學(xué)生操作的真實感，通過模擬實驗，學(xué)生能熟悉不同會計崗位的業(yè)務(wù)核算，綜合能力得到了較大提高。另外，在實驗指導(dǎo)中，指導(dǎo)教師不時地對學(xué)生進行職業(yè)道德教育，使學(xué)生懂得，好的會計核算人員，不僅要具備過硬的專業(yè)知識，同時更要有良好的職業(yè)道德。實驗分兩步完成：一是實驗前指導(dǎo)：操作開始前，由指導(dǎo)教師依據(jù)同學(xué)所學(xué)專業(yè)知識，啟發(fā)他們綜合運用所學(xué)專業(yè)知識內(nèi)容熟悉完整的會計核算程序、方法，為會計模擬實驗的順利進行奠定基礎(chǔ)。二是實驗過程指導(dǎo)：在具體操作過程中，指導(dǎo)教師依操作中普遍存在的問題作重點指導(dǎo)，以強化重點、難點。另外，結(jié)合核算資料的內(nèi)容，進一步強化會計核算程序和步驟，增強廣大同學(xué)操作的熟練程度。

自會計模擬試驗室建立以來，達到了使學(xué)生熟練處理會計經(jīng)濟業(yè)務(wù)的預(yù)期目的，取得了一定的成績,但是一切都還是在探索階段.相信學(xué)校一定會進一步努力,爭取真正地做到學(xué)生零距離上崗.

第二篇：會計模擬實習(xí)

一、會計模擬實習(xí)的目的會計屬于應(yīng)用科學(xué)，它必須應(yīng)用于社會實踐。但匯集了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各方面信息的會計其工作，在企業(yè)中屬于掌握商業(yè)秘密的崗位，企業(yè)一般都不便接受在校學(xué)生的實地參觀、實習(xí)；即使愿意接納學(xué)生，也不可能容納多名會計人員實習(xí)。這與企業(yè)非常歡迎學(xué)生參與其銷售實踐的《市場營銷》課程不同。因此，會計學(xué)課程的社會實踐主要采用在學(xué)校以會計模擬的方式進行，通過設(shè)計豐富、逼真、系統(tǒng)的企業(yè)會計業(yè)務(wù)的操作系統(tǒng)，使學(xué)生達到體驗會計信息的確認、分析、歸集、編報、輸出過程的目的。所以會計模擬實習(xí)的目的是：

（一）理論聯(lián)系實際，增強獨立開展會計工作的能力。通過會計模擬實習(xí)操作，使學(xué)生加強對會計基本理論的理解、會計基本方法的運用和會計基本技能的訓(xùn)練，使其把書本知識和實際業(yè)務(wù)處理進行對照比較，加深認識，達到理論教學(xué)和會計實務(wù)的統(tǒng)一，增強學(xué)生畢業(yè)后獨立從事會計工作的能力。

（二）嚴格基本技能訓(xùn)練，提高實際操作能力。通過會計模擬實習(xí)操作，使學(xué)生身居實際會計工作環(huán)境，對其生產(chǎn)經(jīng)營過程中的各經(jīng)濟業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的處理進行一次全面系統(tǒng)的演習(xí)，以提高學(xué)生記賬、算賬、報賬、用賬以及分析管理的實際操作能力。

（三）從培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的角度出發(fā)，對學(xué)生進行政策水平、分析問題和解決問題的能力訓(xùn)練。通過會計模擬實習(xí)操作，不僅培養(yǎng)學(xué)生識證、制證、登賬、編表能力，還要學(xué)會經(jīng)濟活動的分析能力，不僅知道“是什么”，“怎么做”，還要分析“為什么”。通過各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理所依據(jù)的政策、法規(guī)、原則、制度，作出財務(wù)分析，以提高學(xué)生分析問題、解決問題及財經(jīng)應(yīng)用寫作的能力，形成會計責(zé)任觀念。

第三篇：會計模擬實習(xí)

實習(xí)的目的：通過模擬實習(xí)，進一步理解和鞏固所學(xué)的會計理論知識和基本方法，培養(yǎng)良好的會計專業(yè)基本功，為將來從事實際工作奠定良好的基礎(chǔ)。

實習(xí)的收獲：通過模擬實習(xí)，我達到了實習(xí)的目的，認真負責(zé)的把公司全部的賬務(wù)處理過程按順序逐項進行練習(xí)，把所學(xué)的基礎(chǔ)會計、中財會計和成本會計真正運用到實際中。在實習(xí)過程中，我熟悉會計資料的種類、格式、內(nèi)容、填制方法、業(yè)務(wù)流程以及會計憑證的傳遞手續(xù)等內(nèi)容；掌握會計憑證的審核和填制、會計賬簿的設(shè)置和登記、產(chǎn)品成本的計算、財務(wù)報表的編制等會計基本技能，能運用科目匯總表賬務(wù)處理程序完成一個完整的會計循環(huán)業(yè)務(wù)的處理，綜合掌握企業(yè)會計核算的全過程，并且我對所學(xué)會計知識進行一次綜合檢驗，培養(yǎng)了職業(yè)意識，提高了職業(yè)素質(zhì)和工作能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。正所謂“百聞不如一見”，經(jīng)過這次自身的切身實踐，我才深切地理會到了“走出課堂，投身實踐”的必要性。平時，我們思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內(nèi)，我們在這次的會計模擬實習(xí)中，真正了解了完整的業(yè)務(wù)處理程序，雖然與實際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距，但這次的實習(xí)已經(jīng)讓我在一個程度上體會了解到了真正的會計工作，并我讓再一次的重新回顧中級財務(wù)會計和成本會計的基礎(chǔ)知識，把在課本上的知識真正運用到實際當中，這讓我感到極大的激勵和欣慰，讓我明白我自身所學(xué)到知識的深度和牢固性，在此次的實習(xí)過程中不斷重溫不斷加強不斷進步，讓我為以后的學(xué)習(xí)和工作都打下了堅實的基礎(chǔ)。下面死我對此此實習(xí)的總結(jié)和心得體會報告如下：

實習(xí)的步驟：剛開始老師對我們進行了動員大會，在會議上就感覺到了此次實習(xí)并不同于我們第一次的“會計認知實習(xí)”一樣簡單易做，這次更正規(guī)更真切的讓我們懂得了會計。因此更讓我珍惜和感謝它。第一天的早上按照老師分好的組開始了此次實習(xí)，按照老師的囑咐把憑證、賬簿等材料分好，就開始了第一步的操作。

第一步，我先按照老師的提示，我先對本公司的概況進行了詳細的閱讀，特別注意了本公司職工數(shù)量、生產(chǎn)流程、各種費用的計提方法、分配方法等的介紹，因為我們必須知道做賬務(wù)處理之前必須先了解這些基本的流程和方法，不能一味的對業(yè)務(wù)進行賬務(wù)處理。了解概況后我就對會計模擬實習(xí)書本里的原始憑證按頁撕下，為以后制作原始憑證做好準備。第二步，開賬，根據(jù)模擬企業(yè)賬戶的期初余額及有關(guān)建賬資料開設(shè)總分類賬，明細分類賬及日記賬。起先我先開設(shè)庫存現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，然后按照書本上的科目順序進行開設(shè)明細賬，在明細開設(shè)明細賬過程中遇到了一些問題，有很多明細賬簿沒有見過，比如應(yīng)付賬款的復(fù)幣三欄式和材料采購的橫線登記式等，因為是第一次見填制的格式難免難下手，生怕一出錯就把整張的明細賬給報廢了，所以我開始時采用了鉛筆填制，等把不確定的地方咨詢老師后方用黑筆填制。開設(shè)到車間制造費用時，第一步看的生產(chǎn)流程就顯出其重要性，比如要分清塑料車間制成塑殼塑配件等。在開設(shè)明細帳中主要注意的是各個科目采用的賬頁格式和子細目的分類，還有一些復(fù)雜的賬頁的填制格式。把明細賬開設(shè)完成后開設(shè)總分類賬，總分類賬相對簡單，第一天成功的開完賬了。開完賬后最重要的是克服了字體的寫法，把之前“2”字的不正確寫法和數(shù)字的斜寫，之前會計認知實習(xí)時沒注意這點。

第三步，開始了最核心的部分，編制記賬憑證。我信守會計規(guī)章制度，確保每張憑證不刮擦挖補，根據(jù)業(yè)務(wù)進行編制所需填制的原始憑證，再根據(jù)原始憑證編制記賬憑證。每張憑證填制時都很小心很謹慎，因為原始憑證只有一張，不能填錯，剛開始時有很多原始憑證的格式不會填，幸虧有老師的PPT教程，按照老師給出的格式進行填寫，在懂得正確的原始憑證填制格式后，在以后的填制過程中就慢慢的深入腦海了，并且在熟悉填制過程后，我的每天的進度逐漸快起來。但記賬憑證免不了要錯一些，主要是分錄編制錯誤和手誤，雖然記賬憑證錯誤后能重新再編制，但做多了重復(fù)工作后進度就會慢了，所以填制憑證時就練就了我一顆謹慎細心的心。編完記賬憑證后把原始憑證裁剪好附在記賬憑證后面。每日填制完記賬憑證后都按照正規(guī)的順序，登記日記賬，做到日結(jié)賬，后來老師說沒有發(fā)生額不用日結(jié)，登記日記賬需要的是細心中的細心，稍微錯一點就要畫線更正，這很鍛煉我們的毅力和耐力。在填制記賬憑證過程中遇到了很多問題，主要是分錄的編制，但在遇到不懂或不確定的編制的業(yè)務(wù)后都先自己進行對課本的查詢，再跟同組同學(xué)討論，然后才向老師咨詢，很感謝全體的老師在實習(xí)的過程中一直耐心的對我們的問題進行講解。經(jīng)過自己的思考和討論，都很好的把之前學(xué)過的知識再重溫了一篇，鞏固了理論知識。編制記賬憑證所謂是最核心也是最花費時間最多的一步，特別是31日的業(yè)務(wù)處理更需要耐力和頭腦，比如匯總本月的材料收發(fā)結(jié)存情況，編制成本差異率計算表，產(chǎn)品成本計算表等，這些看似都學(xué)過很簡單，但一旦著手去做，就會遇到重重困難，因為它要根據(jù)前面憑證和后面憑證才得以完成的的。還有一些分錄需要翻回前面的生產(chǎn)流程才能編制。還有95、96等筆業(yè)務(wù)的確認當期出口退稅和計提其他稅費需要用到稅法知識，編制時很困難，主要是對稅法知識掌握不到位。

第四步，在做完1到15號記賬憑證后，我就跟同組同學(xué)相互審核，按照記賬憑證登記明細賬，并對登過賬的科目打鉤，登完明細賬后再按記賬憑證編制科目匯總表，科目匯總表很是需要耐力，一個一個科目進行匯總發(fā)生額，很需要時間和毅力，匯總完后進行試算平衡，平衡意味著我搞完匯總表了，瞬間覺得自己的世界可謂明了了。再按照科目匯總表登記總分類賬。

第五步，登記完前15日的總賬后我又開始了16到31日的記賬憑證的編制，然后按照第二步的順序進行處理。登記明細賬稍微一不注意就出錯，就需要進行畫線更正，這讓我們很煩惱，每次登賬時每根神經(jīng)都緊繃著，需認真再認真。

第六步，完成了登帳工作，我輪到我們組裝訂記賬憑證，我把原始憑證粘貼好，附上封面，開始裝訂。這個步驟是之前書本沒有講述怎么做的，老師們都很耐心的講述，使我們學(xué)到了更多。

第七步，裝訂完成后就剩下編制報表了，因為之前有經(jīng)歷過成本會計實習(xí)的利潤表和資產(chǎn)負債表的編制，這個兩個表很輕松的根據(jù)科目匯總表和記賬憑證編制成功了，主要是需要注意應(yīng)收應(yīng)付賬款、預(yù)收預(yù)付賬款和存貨等這幾個科目的本年發(fā)生額，因為它們不是可以直接填列的，需要聯(lián)系其他科目計算填列的。但現(xiàn)金流量表是個頭疼事，之前學(xué)中財就感覺很困難，現(xiàn)在終于輪到自己親自動手了，根據(jù)書本介紹的直接法和例題，一步一個空格的算下來，雖然能勉強的列出式子，但是模糊的地方還是很多，以后還待加強學(xué)習(xí)。

在次之前就剩下現(xiàn)金流量表沒有完成，其他的都成功的在規(guī)定時間內(nèi)完成了。

實習(xí)的感想：歷經(jīng)兩周的實習(xí)結(jié)束了，這次是一次非常完整的實習(xí)，我非常的重視也非常的珍惜。在本次的實習(xí)中我收獲了非常多，因為每一個憑證，每一個賬簿，每一個報表都是自己親自完成的，懂得了原始憑證的填制格式，懂得了經(jīng)濟業(yè)務(wù)的處理，懂得了登記賬簿需要注意的地方，懂得了編制報表和憑證的裝訂等等，并且使我系統(tǒng)的了解和熟悉了會計處理的各個環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容，加深了對會計知識和方法的理解，會計操作的基本技能更加熟練，為我以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在此次的實習(xí)中我也認識到自己對一些方面的知識掌握還不夠堅實，還有很多認識上有許多不足，要達到理論與實際的真正結(jié)合仍需加強訓(xùn)練，并投入更多的實踐。“只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味”對于我而言，可以說通過這次實習(xí)，真真切切的讓我了解了什么是會計，一份細心+一份耐心+一份責(zé)任心+一份專業(yè)知識=會計，雖說很累，但是真的很珍惜學(xué)校能夠給我們這樣實習(xí)的機會，也很感謝老師能在實習(xí)中悉心的教導(dǎo)我們，只有經(jīng)過實習(xí)才能真正的走出課堂，真正的實現(xiàn)理論和實踐的結(jié)合，尤其是會計專業(yè)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余！

第四篇：《城南舊事》 徐靜

讀《城南舊事》有感

第二組徐靜

利用這個暑假讀完了《城南舊事》，這本書個我的感觸很深，也讓我想起了很多關(guān)于童年的記憶。

這本書的作者是林海音。她是中國現(xiàn)代著名女作家，被稱為臺灣文學(xué)“祖母級的人物”。1998年“第三屆世界華文作家大會”榮獲“終身成就獎”。作者三歲隨父母返臺，五歲到北京，所以她對北京有著深厚的情感，《城南舊事》既是她童年生活的寫照，更是當年北京平民生活的寫真，也是她最具影響的作品。此書分為五篇，分別為：惠安館傳奇、我們看海去、蘭姨娘、驢打滾兒、爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。

惠安館傳奇，英子，也就是作者在北京結(jié)交的第一個朋友，她是一個“瘋”女人,她的名字叫秀貞。英子聽說了秀貞的遭遇，十分的同情。英子發(fā)現(xiàn)小伙伴妞兒的身世很想秀貞的女兒，幫助相隔六年的母女相見。我覺得這篇里的秀貞比較堅強，即使別人都說她瘋了，可他依然有勇氣，有信心活下去。

我們看海去，充分的說出了英子對于海邊生活的向往。用一首詩描述出了一幅很美麗的畫面，體現(xiàn)出她對大海的熱愛。

蘭姨娘，她的裝扮很時尚，淡青色的印度綢旗袍，鑲著黑邊兒在壓一道白牙兒。她的命運非常曲折，但是她非常的堅強，好強，善良。她堅持笑對生活，而且要笑的好看，笑出姿態(tài)。

驢打滾兒，講的是英子家保姆宋媽的故事。她是一個有著悲慘命運的女人。她的丈夫是一個賭徒，平時什么都不做。宋媽生下兩個孩子，一個男孩叫小栓子，另一個是女兒，叫小丫頭子。這么多年宋媽一直在英子家，一直給小栓子做衣服、鞋子。但是后來發(fā)現(xiàn)小栓子已經(jīng)淹死了，而女兒已經(jīng)被丈夫送人了。最后在大雪天，跟著丈夫回家了。最終也沒有找到女兒小丫頭子。

我最喜歡的一篇就是：爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子。這一篇運用了以花喻人，爸爸喜歡的花兒要落了，借指爸爸將不久于人世，將喪父的悲傷表現(xiàn)的淋漓盡致。上初中的時候就學(xué)過這篇，當時沒有讀這本書沒有很體會其中的感覺?，F(xiàn)在讀完這本書，感覺英子真的成熟了，就好像是陪她一路走來的一樣。她在爸爸去世之時，體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

作者用這本書記錄了她的成長歷程，從一個天真的小孩子一點點變得成熟。從而也用文中的人物體現(xiàn)了當時現(xiàn)實世界中所被壓迫的人，命運坎坷的人無法掌握自己的命運，自由。體現(xiàn)了社會的黑暗，沒錢的無奈和各種離奇的故事。讀完這本書給我的感觸很深，讓我想起了好多我小時候的事情，開心的、快樂的、傷心的、痛苦的。還有認識的人，給我留下的深刻印象。

我很喜歡這本書，我覺得它深含的內(nèi)容，道理很多。這是一本回憶錄，我在這本書里面也受到了許多教育，告訴了我不應(yīng)有自私心，堅持勇敢的面對明天。

第五篇：徐靜培訓(xùn)心得

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會

濱河小學(xué) 徐靜

9月21日到9月30日，我們在美麗的杭州參加了浙江省高德教育生態(tài)科學(xué)研究院組織的甘肅省張掖市甘州區(qū)教育局“好校長，好教育”領(lǐng)導(dǎo)力提升高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后聆聽了方張松等14位專家的精彩講座，參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，參加了培訓(xùn)心得交流。專家們的講座從校長的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新、學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校評估、學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對，依法治校與校園安全管理、教研活動策劃、信息技術(shù)，基礎(chǔ)教育的使命和校長的價值追求等諸方面，闡述了自己的觀點、看法和做法，一場場講座語言生動幽默、案例鮮活、視頻精彩，讓我開闊了眼界、拓寬了思維，本次培訓(xùn)感受多多，收獲滿滿，下面就從我的學(xué)習(xí)和認識談幾點收獲。

收獲一：校長的辦學(xué)理念要明確。學(xué)校發(fā)展是學(xué)校管理的根本目的，更是校長工作追求的目標和工作績效的體現(xiàn)，尋求學(xué)校又快又好地發(fā)展，一直是校長十分關(guān)注并積極探索的課題。那么，校長們?nèi)绾尾拍苷嬲苿訉W(xué)校又快又好的發(fā)展呢？聽了章獻明教授的《美麗學(xué)校建設(shè)---校長的辦學(xué)理念與教育管理創(chuàng)新》報告，他用自己的思想和智慧就管理、經(jīng)營自己學(xué)校方面的經(jīng)驗和做法向大家做了介紹，我認識到校長工作的價值在于管理和創(chuàng)新，校長要關(guān)注每一個孩子的成長，“滿心是孩子，滿心是喜歡”“什么是孩子？孩子就是來犯錯誤的”，“學(xué)生就是我們每天的故事，學(xué)生就是我們最好的作品”?！靶ｉL要有自己的管理和創(chuàng)新，一個沒有理想的校長，將帶著這所學(xué)校去死”。校長 一定要有理想，一個有個性的校長才能塑造一批有個性的老師，培養(yǎng)有創(chuàng)造性的學(xué)生，創(chuàng)建一所有特色的學(xué)校。他是一個特級教師、名校長，代班上課，一學(xué)期聽100多節(jié)課，幫老師改論文，指導(dǎo)教研，一年出書好幾本，真乃校長之典范!我們參觀了杭州大關(guān)小學(xué)，年輕，自信并略顯霸氣的羅才軍校長，告訴我們，面對百年歷史的辦學(xué)理念，最好的就是“不另起爐灶，不折騰”，正是這種執(zhí)著與堅守，使大關(guān)小學(xué)在繼承中不斷創(chuàng)新，在改變中恪守信念，使“求美向善”的辦學(xué)思想，不僅刻在墻上，寫在紙上，更深深印在了教師，學(xué)生和家長心中；他們把以“中國民樂”為代表的學(xué)校特色做到了極致，不僅領(lǐng)先全國，進而走向世界。使一所“小學(xué)?！睋碛辛恕熬弈芰俊薄７此嘉覀兊膶W(xué)校，缺的不是理念，而是為之而專注奮斗的思想；缺的也不是行動，而是能把行動做細做到極致的決心和專業(yè)素養(yǎng)。

校長要“特色”辦學(xué)。“什么是特色學(xué)校?”能出色完成教育任務(wù)，在整體上具有獨特性，具備穩(wěn)定和優(yōu)秀的個性風(fēng)貌的學(xué)校。不同于一般的制度化、標準化學(xué)?！叭藷o我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。特色的基礎(chǔ)是“規(guī)范化管理”，沒有基本的規(guī)范管理特色就是空中樓閣?，F(xiàn)在，各個學(xué)校的條件盡管千差萬別，但每所學(xué)校都應(yīng)該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點”或突破口。我們應(yīng)該明確自己學(xué)校的特色，并讓它真正能“特”起來。

收獲二: 學(xué)校的發(fā)展，首先是教師的發(fā)展。一個學(xué)校的發(fā)展壯大，靠的不僅是辦學(xué)條件，更重要的是學(xué)校教育教學(xué)的核心——教師，只有教師發(fā)展了，素質(zhì)進一步得到提高，學(xué)校的發(fā)展才有保證。張壽松教授《我們的專業(yè)和我們的發(fā)展》的報告中，“一個中心兩個基本點”的說法很切合實際。就像戀愛一樣，因為愛一個人，才愿意為所愛的她(他)付出身心。因為我們喜歡當老師，就會將這個工作當做事業(yè)來做！為了這個事業(yè)去用心教、用心.研，教師的專業(yè)發(fā)展才有內(nèi)驅(qū)力。我想教師專業(yè)發(fā)展的途徑主要是學(xué)習(xí)、實踐、反思、總結(jié)，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的加油站，實踐是教師專業(yè)發(fā)展的動力源，反思是教師專業(yè)發(fā)展的過濾網(wǎng)，總結(jié)是教師專業(yè)發(fā)展的助推器，這四個途徑中最重要的是讀書學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)教師就不可能獲得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的智慧，專業(yè)發(fā)展就難以啟動。

張教授的三輪備課教研方式，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了有效地解決策略，是真正意義上的以教代研、以研促教、教研結(jié)合。三輪備課中的一個中心、兩個基本點，教學(xué)反思、作業(yè)的設(shè)計與反饋、問題的歸類、考點的研究等方面，再加上閉關(guān)修煉，為我們今后的教與研指明了方向!還有如何積累和建構(gòu)知識的方法值得學(xué)習(xí)，圍繞一個主題閱讀他人的教育理論文章，分類裝夾，到一定程度時，在此基礎(chǔ)上整理提煉，就會有新的提高，大腦會有不同的建構(gòu)，這也是教師閱讀提高的有效途徑，也是建構(gòu)的意義。

收獲三：依法治校要有法可依。夏雪教授做了《依法治教與校園安全管理》的精彩報告，他以鮮活得校園事故案例分析，給我們再一次敲響了警鐘，安全工作重于泰山。夏教授的講座聲聲人耳，每一個案例都再現(xiàn)了發(fā)生在我們教育教學(xué)過程中的突發(fā)事件，件件都是深刻的教訓(xùn)。倍感關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注家庭的幸福、學(xué)校的發(fā)展、社會的和諧。確保學(xué)生在校期間的生命安全，是學(xué)校工作的第一責(zé)任。正如夏教授所說:“沒有安全，其他都是0”，我們學(xué)校要牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責(zé)任重于泰山”的意識，把強化安全責(zé)任擺到學(xué)校工作的最重要位臵之一。其中互動環(huán)節(jié)印象深刻，發(fā)生意外事故時，教師如何通知家長？從事前、事中、事后三個時間段，逐一交流，讓我們明確了必須做好規(guī)定動作，然后做好附加動作的要領(lǐng)。盡管學(xué)校已經(jīng)做了許多安全防范工作，做了詳盡的安全應(yīng)急預(yù)案，但是學(xué)校安全突發(fā)事件卻隨時會發(fā)生，做為學(xué)校負責(zé)人，學(xué)校發(fā)生安全突發(fā)事件后怎么辦？通過夏教授的講座，幫我們填補了這方面的知識。當事情發(fā)生后，怎么樣判斷我們有沒有責(zé)任？夏教授告訴我們：法律說了算，事實說了算。

言宏專家的《學(xué)校工作與網(wǎng)絡(luò)輿情、媒體應(yīng)對》報告中講道學(xué)生的安全應(yīng)該是校方的頭等大事！對于突發(fā)的負面事件，校方應(yīng)該第一時間在媒體平臺上做出回應(yīng)，并迅速改正錯誤，防止事件走到自己無法掌控的地步。

通過學(xué)習(xí)，我進一步了解了學(xué)生校園治安管理的辦法和相關(guān)法律，提高了安全教育的意識，同時也深深地認識到，要抓好學(xué)生的安全教育，安全教育要從小事做起，對學(xué)生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，做到精細化。

收獲四：教研活動要接地氣。斯苗兒研究員以《讓教研活動更接地氣——教研活動策劃與思考例談》為題，通過大量的事例講解怎樣搞教研活動受到廣大教師的歡迎，怎樣搞教研才能提高教師的教育教學(xué)能力，只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對性，具有實效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。聽了斯教授的講座，才知道教研活動可以搞得生動活潑，比如：寧波江東一幼----夸夸我的同事，模擬專家，衢州市實驗學(xué)校----相約周五，杭州附小------牢騷式教研、自品式教研，名師和名課走班，班主任vs家長，新手教師的“改課”行動”等等，這樣的教研活動深受廣大教師歡迎的，同時有骨干教師的“領(lǐng)跑”，形式生動，人文。這些為我們今后如何開展有效的教研活動引了路。她還指出“對普通老師不要說把論文寫好，把課題搞好，只要說把課備好、上好，作業(yè)布臵好，輔導(dǎo)好就行了”，教研活動“目標低一點，話題小一點，操作簡單一些，人文一點……”，這些都值得深思和借鑒。教育教學(xué)中的點點滴滴都可以作為教研問題，比如家長會怎么開，學(xué)生作業(yè)的有效布臵，計算教學(xué)的問題，都可以展開教研，學(xué)校教研的落腳點應(yīng)該是：提高學(xué)生成績，減輕教師負擔(dān)。只有在教研工作中“接地氣”，才能使教學(xué)研究和指導(dǎo)工作提高針對性，具有實效性，富有創(chuàng)新性，才能煥發(fā)教研的生命力。

收獲五：學(xué)習(xí)信息技術(shù)刻不容緩。聆聽了郤云江教授《信息技術(shù)促進教育教學(xué)創(chuàng)新》，教授主要講了影響教育的十大技術(shù)，他用自己豐富的專業(yè)知識，生動形象的演示，給我們展現(xiàn)了信息技術(shù)給我們生活帶來的改變，結(jié)合移動終端設(shè)備和相關(guān)教學(xué)應(yīng)用軟件帶大家現(xiàn)場體驗，引領(lǐng)我們從一個全新的視角去審視現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。他的講座令人耳目一新，我們不由得驚嘆和震撼，各種教學(xué)軟件琳瑯滿目，功能強大，未來在教學(xué)中不使用這些技術(shù)，教師的教要落伍，學(xué)生的學(xué)也要落伍，不論對教師，還是學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)+是發(fā)展的大趨勢，學(xué)習(xí)信息技術(shù)已經(jīng)刻不容緩。通過郤教授的講解，我更加意識到了自己在信息技術(shù)教學(xué)方面的“坐井觀天”，平時引以為豪的多媒體課件、交互式電子白板僅僅是信息技術(shù)教學(xué)的冰山一角，以云計算技術(shù)、移動終端、虛擬現(xiàn)實等信息技術(shù)為主的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育將主導(dǎo)未來的教育。這是一個變化的世界，我們也應(yīng)該改變我們的觀念，使我們?nèi)谌脒@個信息技術(shù)大爆炸的時代。今天，我們聽了郤教授的講座，更清楚的明晰了未來教育的發(fā)展格局，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，特別是對信息技術(shù)發(fā)展的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來教育的要求，信息技術(shù)的發(fā)展將帶領(lǐng)我們走向未來多彩的世界。

收獲六：快樂工作，幸福生活。邢靜南專家的報告《積極心態(tài)快樂工作》，讓我感受到學(xué)生教師的心理健康是學(xué)校工作中的一項重要工作。心態(tài)是決定我們心理活動和思維的一種心理態(tài)度，積極良好向上的心態(tài)可以預(yù)防產(chǎn)生心理疾病。我們當前的學(xué)校教育，無論是教師還是學(xué)生，心理教育都是弱項。教師缺乏心理健康常識，往往把學(xué)生成長中表現(xiàn)出的許多心理問題歸結(jié)為智力問題，甚至是品質(zhì)問題，沒有恰當?shù)亍⒑侠淼靥幚?，對學(xué)生的心理造成了不可挽回的傷害。當前，各學(xué)校的心理教師都是通過簡短的輔導(dǎo)、參加自學(xué)考試的教師，其理論水平、心理輔導(dǎo)實踐能力還不能勝任學(xué)生的心理預(yù)防、咨詢，何談對教師的心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)呢？目前解決這個問題，我個人認為：在教師的讀書活動中，閱讀的范圍不局限在教育專著方面，還應(yīng)有心理健康方面的書籍，我們要像關(guān)注身體一樣關(guān)注心理健康。

收獲七：學(xué)習(xí)理念，改變觀念，提升自我。開班儀式上周培植院長就提出我們?yōu)楹味鴣恚繛槲覀凕c明了培訓(xùn)的目的、意義，是的，“我們?yōu)楦淖兌鴣?！”“改變一點，人生出彩!”是這次培訓(xùn)的主題。通過十天的培訓(xùn)，我覺得自己有了一點改變，學(xué)習(xí)了專家們的精彩講座，接納了一個個新的教育教學(xué)理念，清楚了我們的教育和東部的差距之大，更加明確了自己的職責(zé)，我們只有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，反思，實踐與創(chuàng)新，才能勝任歷史賦予的責(zé)任。

通過學(xué)習(xí)，提高了認識，明確了職責(zé)。知道了一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵。今后的工作中，我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，匯報給校長，協(xié)助校長尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成濱河小學(xué)的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

2016年10月6日