第一篇：大學生畢業論文演講稿及可能被問到的問題

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尊敬的各位評審老師：

大家上午好

我叫，我的學號是1080402。本次論文的指導老師是，我選的畢業論文題目是《論政府會計改革》。

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下面我先匯報一下我選擇這篇論文的研究意義：

目前，我國正嘗試建立新的政府會計體系。而建立這樣的一種會計體系,它有利于所有的政府單位使用的政府性資金和資產都按照統一的標準和制度來進行核算與管理;科學真實地反映與全面有效地監督政府擁有的資源和承擔責任的情況;有效地提高資金使用率和資產利用率;為政府宏觀經濟調控的實施提供可靠的保障。

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其次，我要介紹的是本篇論文的主要部分及中心論點：

第一部分是我國政府會計弊端分析；第二部分是國外政府會計借鑒與啟示；第三部分是我國政府會計改革的途徑及實施方法，第四部分是結論。

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在本文中我提出的中心論點就是這篇論文的選題--論政府會計改革。因此，這里首先要清楚的是什么是政府會計，所謂“政府會計”是一門以政府活動為核算范圍，凡是政府活動引起的資金運動，就應該納入政府會計的核算范圍的專門會計。

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但是在中國相關制度中沒有“政府會計”這一名稱，只有“預算會計”。并且中國現行的預算會計體系是以核算、監督中央和地方各級政府預算及行政、事業單位收支預算執行情況為主的專門會計，包括財政總預算會計(以下簡稱總預算會計)、行政單位會計、事業單位會計。這三個部分又是我國現行預算會計體系的基本組成部分，其中，總預算會計是核心，行政單位會計和事業單位會計是總預算會計的延伸，又合稱為單位預算會計。除此之外，加上參與預算執行的國庫會計、稅收征解會計和基本建設撥款會計等，共同構成了我國現行預算會計體系。如圖......而我認為我國的政府會計應該除去事業單位會計之后的財政總預算會計和行政單位會計。如圖......PPT6：

以上是我國政府會計弊端中的我國政府會計缺少正式的標準體系。除此之外，我國政府會計弊端中還有會計核算模式的不適應性（現階段我國政府會計采用單一預算會計主體模式，其特點是將某個機構的所有財務資源作為一個整體，對其資產、負債、凈資產進行核算。在單一預算會計主體模式下，雖然也設置若干基金，如國家自然科學基金、社會科學基金、財政總預算會計凈資產中的專用基金等，但各基金并不分別按照其對應的資產、負債、凈資產進行核算，各基金只是單一會計主體的一個組成部分，其表現形式是具體會計要素(凈資產)中的一級科目，未能成為完整意義上的獨立會計主體。）

我國政府會計缺乏明確的會計目標（現行預算會計制度對會計目標沒有專門的表述，沒有將它放在重要的位置，只是在一般原則中提到滿足宏觀管理的要求、便于內部管理。政府會計的目標自然是滿足不同層面使用者對政府會計信息的需求。而現行《總預算會計制度》中規定:“總預算會計信息，應當符合預算法的要求，適應國家宏觀經濟管理和上級財政部門及本級政府對財政管理的需要。”現行預算會計目標偏重于滿足政府財政預算管理的需要，揭示的會計信息單一且狹窄，這一定位不能適應當前已經巨變了的經濟環境的內在要求。它在一定程度上忽視了政府單位作為一個獨立的會計主體所應反映的必要信息。）

政府財務報告體系不明確（現行的預算會計報告體系，對涉及政府受托管理的預算收支以外的政府財務收支活動情況及財務狀況等信息并沒有披露。財務報告方面存在的主要缺陷：

1、政府財務報告的使用者仍以內部使用者為主，政府的財務狀況的運營結果沒有全面公開，至少沒有系統和完整地公開。

2、沒有全面、準確地反應政府的資產、負債狀況。

3、無力提供政府服務成本的信息和業績報告。

4、缺乏政府整體的財務報告。）

收付實現制的不適應性（在當前形勢下，收付實現制的不適應性主要表現在1、不能如實反映單位的資產和負債。

2、不能如實反映單位的收支和收支結余情況。

3、不能客觀全面地反映和評價政府績效。實際上，收付實現制基礎主要存在兩大缺陷：一是狹窄，二是滯后。）政府會計預算與核算被割裂（我國當前的政府預算制度無法做到全面、準確地反映政府每年所占有、消耗的社會資源，這不利于我們進行財政支出績效評價。）

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鑒于上述弊端，可以向國外發達國家借鑒其現行政府會計及改革經驗。第一，法國政府會計準則體系借鑒與啟示；第二，美國政府會計借鑒與啟示；第三，借鑒英國政府會計改革經驗；第四，國外政府會計財務信息披露的改革與啟示；第五，日本預算管理體制的借鑒與啟示。

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其中，美國政府會計借鑒與啟示又包括

1、對美國基金主體的借鑒與啟示

2、對于美國聯邦政府會計目標的借鑒。美國州和地方政府在對其政務活動和商業活動進行會計核算時，采用的是基金會計模式，即會計主體是對某一類活動進行核算的“基金”而這種會計核算通常就在眾多的基金主體和一個非基金主體中完成。如表......PPT9、PPT10：

但是，自20世紀90年代起，政府會計準則委員會再次致力于政府財務報告模式的改進。在原有基金報告基礎上增加了政府層面財務報告，其財務報告體系包括政府層面財務報表、基金財務報表和基金聯立財務報表，從而大大降低了改革的風險和阻力。隨著我國政府會計實踐的發展，也會提供反映政府整體財務狀況和運營活動的財務報告，可以借鑒美國這種兼顧傳統與改革的模式，使其具有較強的可操作性和穩健性。

對于美國聯邦政府會計目標的借鑒與啟示

1、公共受托責任和財務報告目標的多維性。

2、聯邦政府的特殊責任。

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論文的重心是通過對以上國外發達國家借鑒其現行政府會計及改革經驗來提出我國政府會計改革的對策的。例如：

1、引入權責發生制

2、引入受托責任理論

3、借鑒基金主體思想

4、推行新型綜合政府會計預算

5、建立我國政府會計的標準體系

6、完善財務報告體系 其中，對現行的制度導向型模式進行必要的改革，建立以準則為導向的政府會計體系，在積極吸收、借鑒國外先進經驗的基礎上，構建具有中國特色的政府會計準則體系，然而這又是一項全新的基礎性工作，不可能一蹴而就，畢其功于一役。我國政府會計準則可以建立三層次結構，即基本準則+具體準則+應用指南。如圖......PPT12：

而在我國政府會計準則體系的制定路徑這方面，我國企業會計準則的制定過程為我們提供了可以借鑒的經驗。從1993年企業基本會計準則頒布實施以來，隨著市場經濟的不斷發展，財政部不斷發布、修訂了一系列具體會計準則，直到2006年2月25日才正式發布了一個新修訂的基本準則和38個具體準則，形成了完整的企業會計準則體系。在這一過程中，通過準則的不斷發布、試行、修訂，一方面為實施準則營造了良好的輿論氛圍，使準則意識深入人心；另一方面通過試行，及時發現問題、不斷加以修訂，逐步實現了與國際會計準則的趨同。所以，在制定政府會計準則時應貫徹“理論先行、由簡到繁、單項突破、不斷完善、逐步到位”的原則。如圖......PPT13、PPT14

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接著是本文的結論。本文通過研究西方國家政府會計改革已取得的相關成果、以及相關的理論基礎和影響因素，鑒于現行政府會計存在嚴重弱點，以及與國際接軌的需要，認為對現行的政府會計進行改革勢在必行，并提出了我國政府會計基本框架的改進建議，特別對我國政府會計標準體系的建立、政府會計核算模式確定、政府會計目標的優化、政府財務報告完善，政府會計核算基礎的改善這些方面提出了改進建議。

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在寫完這篇論文的時候，我自己感覺可能出現了一些觀點的重復，對一些理論的研究還不是很細致，使得這篇論文在對我國政府會計改革的思考還停留在比較粗淺的層面，這也要求我今后對理論上的許多問題進行更加深入的探索。但是通過寫這篇論文，使我對預算會計特別是政府會計有了更深刻的了解，也可以說這篇論文使我受益匪淺。

最后，懇請各位評審老師進行批評指正，謝謝大家！

在畢業論文答辯過程中，答辯委員會的老師們經常會提出的問題有：

1、你的畢業論文采用了哪些與本專業相關的研究方法？（歸納、演繹、綜合、分析、理論、社會學、經濟學）

2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話高度概括。（通過研究西方國家政府會計改革已取得的相關成果、以及相關的理論基礎和影響因素，鑒于現行政府會計存在嚴重弱點，以及與國際接軌的需要，認為對現行的政府會計進行改革勢在必行，并提出了我國政府會計基本框架的改進建議，特別對我國政府會計標準體系的建立、政府會計核算模式確定、政府會計目標的優化、政府財務報告完善，政府會計核算基礎的改善這些方面提出了改進建議。）

3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現實指導意義？（隨著企業會計理論和實踐的日趨完善，各國會計界逐漸將注意力轉移到政府會計領域。20世紀80年代中期以來，為了走出持續的財政壓力及避免由此造成的宏觀經濟失衡，發達國家興起了改革政府預算和支出管理的浪潮，許多發展中國家也加入其中。新的政府會計預算是與市場經濟體質相適應的現代政府預算管理方式，是市場經濟國家的通常做法，也是我國當前預算管理制度改革的主要內容之

一。目前，我國正逐步建立適應我國社會主義市場經濟發展和具有中國特色、科學規范的政府會計體系。并且經過幾年的艱苦努力，政府會計改革已經取得重大突破，在實際的預算管理中取得了一定的效果。從理論上來看，實行新的政府會計預算增強了政府預算的計劃性和科學性、歸一性和集中性、公開性和法制性等，這有助于克服財政支出的隨意性、人為性和缺乏監督的狀態，大大提高財政支出的效率。但依然存在不足。而且建立這樣的一種會計體系,它有利于所有的政府單位使用的政府性資金和資產都按照統一的標準和制度來進行核算與管理，科學真實地反映與全面有效地監督政府擁有的資源和承擔責任的情況，有效地提高資金使用率和資產利用率，為政府宏觀經濟調控的實施提供可靠的保障。）

4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現？（最集中的體現是在論文的目前我國存在的問題部分和提出解決方案部分。存在的問題部分通過對現行我國政府會計應用中的實際的不足總結出了相關問題，并且在解決途徑中得以逐一解決。從而更好的體現了論文的核心概念：研究政府會計應用中的不足，提出問題，借鑒國外經驗，隨之解決問題，進一步深化論文核心。）

5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做，結果又會怎樣？（我國正在建設社會主義市場經濟，不合理的政府會計不符合市場經濟大環境的要求，也不利于與國際政府會計接軌。而且不利于我國目前政府會計的問題的解決）

6、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯？最主要的理論基礎是什么？（由于本論文屬于新興邊緣性學科，理論基礎的介紹必然對主體框架起到了引入和介紹的作用。使得閱讀者了

解新興概念，了解專屬名詞的含義，從而為整篇文章的論述提供了理論支持。最主要的理論基礎就是法務會計的概念和提供的服務以及法務會計在訴訟支持中提供的服務。）

8、經過你的研究，你認為結果會是怎樣？有何正面或負面效果？（經過我的研究，存在一定的積極效果。主要體現在大眾對于政府會計認知度的提高、學術界對于政府會計的重視度有所提高、學術界對于政府會計教育的進一步深化等方面都有很大的積極影響。）

9、你的論文基礎何種研究視角？是管理學、教育學、心理學還是社會學視角？（管理學和教育學視角）

10、論文研究的對象是個體還是群體？是點的研究還是面的研究？（研究對象是群體，是面的研究）

11、研究的應然、實然、使然分別是什么？

12、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性？（建議和策略具有很強的操作性，首先因為我作為一名學生對于基礎課程學科的設置是非常了解的，同時也了解發現了很多大學也存在法務會計的研究傾向，只是還沒有明確的定義和定位，不過實際上已經開始從事無會計的雛形建設。所以我認為建議和策略是非常具有和操作性的）

13、研究對象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規范（而不是寫書的邏輯）！

16、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？（這是一個目前還有待于解決的領域，首先應該引入和介紹該領域的相關內容和概念。然后根據我想要陳述和論證的內容進行問題分析，通過對國外政府會計先進經驗的介紹，切入本文的中心論點提出解決方案。遵循循序漸進的過程。最后給出解決方案和建議。）

17、全文的各部分之間邏輯關系如何？

18、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？（預算會計和政府會計）

20、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？（法律領域和會計領域到底有哪些交叉點？到底有哪些真空領域？這些問題都需要繼續研究。）

21、寫作論文時立論的主要依據是什么？

22、論文和系統有哪些不足之處？（由于篇幅有限，對于論文有些問題的細化沒有做好。出現了一些觀點的重復，對一些理論的研究還不是很細致，使得這篇論文在對我國政府會計改革的思考還停留在比較粗淺的層面，而且具有代表性的實際案例與數據不是很多，加上本人能力有限，所以沒有輔以案例與數據的研究。）

23、論文有何創新之處?（論文的目的是提出概念，根據概念引入研究目的和研究意義，進而分析問題，借鑒先進經驗，提出解決意見。本論文的亮點就是在于解決問題的途徑和方法上。并沒有一貫的套話假話來敷衍問題。本文通過對于母校的預算會計課程的擴展，具體形象的給出了解決的實例方案。）

政府會計與企業會計一個明顯的區別就在于，主體既要提供自身的財務報告，還要提供其預算報告。因此，分解政府會計的結構就不能簡單地照搬企業的做法，盡管他們對解決政府會計的困難有著重要的借鑒意義。市場經濟發達國家政府會計的結構主要有三種類型：一是以美英為代表的國家，其政府會計包括預算會計和財務會計兩個部分，并且提供獨立的預算報告和財務報告；二是以法國為代表的國家，政府會計由預算會計、財務會計和成本會計構成；三是以加拿大、澳大利亞為代表的國家，政府會計只有財務會計。

而沒有獨立的預算會計或成本會計，但由于其預算編制也引入了權責發生制的基礎，因此其預算報告是通過現金流量表來提供的。這三種不同的結構模式有一點是共通的，即政府會計至少應當提供財務報告和預算報告，至于是由哪一種I'5類的會計來承擔這些任務，可以根據各國的具體實際進行取舍。

目前國內理論界也有不少人員探討政府會計的結構問題。主要有三種觀點：一是主張政

府會計應當由預算會計、財務會計和成本會計三部分構成（荊新教授）；二是主張政府會計應當包括預算會計和財務會計（王彥、趙西卜、王建英）；三是主張政府會計就以建立預算會計作為其邏輯起點（王雍君）。

相比三種觀點，我們贊成王彥、趙西『、、王建英三位教授主張的觀點，即預算會計和財務會計有機結合構成政府會計。這是因為：政府會計的結構選擇應當服從于政府會計的目標，根據相關的會計理論、政治法律制度和財政預算管理體制，我國的政府會計近期的目標取向應當是為預算管理和政府財政財務決策服務。要實現這種雙重目標，就需要主體提供管理和決策的預算和財務兩種信息，就有必要構成由預算會計和財務會計有機結合的政府會計結構。對比分析現行的預算會計不難發現，當下的預算會計并沒有很好地發揮為預算管理服務的作用，沒有能夠提供精細的預算信息為預算的精確控制提供便利，甚至在少數環節還出現了項目預算被擠占挪用的不良現象，預算的嚴肅性大打折扣。因此，強化預算執行仍然是我們近期一個很重要的任務，也是政府會計改革的一個重要使命。而這一使命是單一的財務會計所無法承擔的，需要一個獨立的會計門類，即預算會計來承擔。

美英兩國的預算會計的主體均是政府的各類基金，財務會計既有政府基金，也有政府及其部門。

其中預算會計設預算收入、預算支出、預算結余三個要素，財務會計設資產、負債、凈資產三個要素。具體處理賬務時，對只涉及預算收支的業務或只涉及資產負債變化的業務，相應地只進行預算收支的核算（確認預算收支和貨幣資金等的增減）或只進行資產負債的核算（確認資產負債和基金的增減），對同時涉及預算收支和資產負債變化的業務，則進行雙分錄核算，既進行預算收支的核算（確認預算收支和貨幣資金等的增減），又進行資產負債的核算（確認資產負債和基金的增減）。這種模式也可以理解為一元模式。因為它等同于在財務會計中以應計制確認資產負債，以現金制確認收支而已。因此其主體的選擇也就等同于財務會計主體的選擇。其二是王雍君教授所主張的以預算會計為邏輯起點的政府會計。盡管沒有論及主體的選擇問題，但邏輯上只有以基金為主體一種選擇。

長期以來，我國只有會計主體而無報告主體。這是受長期重記賬、輕報告的傳統環境影響所致。計劃經濟體制下會計主體較為單一，主要從事管理會計的角色，對外披露財務信息失去了必要，自然就沒有從會計主體概念中剝離報告主體的可能。隨著公共財政體制的不斷完善，滿足預算管理僅僅只是最基本的目標，還要滿足不同層面的信息需求，以利于投資者或管理者制定科學決策、完成受托責任等一系列深層次目標，要求財務報告主體獨立于記賬主體。這既關系到政府提供公共產品的界限，又關系到劃定政府接受公眾監督的領域。因此，我們主張，根據現有的主體理論，借鑒發達國家的成功做法，結合我國具體實際，將政府會計主體分為記賬主體和報告主體。

在此基礎上。我們建議繼續沿用現行預算會計的做法，將適用政府會計制度的行政事業單位、政府性基金確定為政府會計的記賬主體，并且將政府對下級政府的專項轉移支付和對企業的補助支出也設置相應的基金進行核算。如此考慮的理由有三：一是我國會計記賬主體一直與法律主體保持一致；二是確認記賬主體的目的是為了滿足內部管理的需要；三是易于與事業單位等改革銜接。一般情況下，對單位而言，記賬主體與法律主體是一致的。但也有特例，那些規模小且無需記賬的法律主體就不稱其為記賬主體，部門內部有需要封閉運行、自求平衡的資金或實體，也可以是記賬主體，如社保部門，其作為事業單位，自身經費要有一個主體核算，同時作為基金管理部門，又要將社保基金的收支作為記賬主體。

基金會計定義為：“指政府會計（包括政府財政部門會計和政府行政部門會計）及公立非營利組織會計（國有事業單位會計）以基金為基礎，按照基金種類進行會計核算與報告的會計體制或模式”。

現金銀行存款有價證券暫付款固定資產應繳預算款應繳財政專戶款

暫存款固定基金結余撥入經費預算外資金收入其他收入

經費支出撥出經費結轉自籌基建

現金 反映現金的收入、付出和結存情況。

銀行存款 反映銀行存款的收入、付出和結存情況。

有價證券 反映有價證券的購入、兌付及庫存情況。

暫付款 反映暫付款的發生、收回情況，按債務單位或個人名稱設置明細帳。

固定資產 反映固定資產（標準：一般設備單價500元，專用設備單價800元以上）實有數及增減變動情況。

201 應繳預算款 反映應繳預算款的收到、上繳財政情況。

202 應繳財政專戶款 反映應繳財政專戶款的收入、上繳及未繳情況。

203 暫存款 反映暫存款的發生、結算情況，按債務單位或個人名稱設置明細帳。301 固定基金 反映單位占有和使用的固定基金。

303 結余

30301 基本支出

30302 項目支出 按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項”級科目設置明細帳。401 撥入經費

40101 基本支出

40102 項目支出 按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項”級科目設置明細帳。404 預算外資金收入

40401 基本支出

40402 項目支出 按《政府收支分類科目》中“支出功能分類科目”的“項”級科目設置明細帳。407 其他收入

40701 基本支出

40702 項目支出

501 經費支出 按《政府收支分類科目》中“支出經濟分類科目”的“款”級科目設置明細帳。50101 基本支出 反映單位為保障其機構正常運轉、完成日常工作任務而發生的各項支出。010199 其他支出 反映不能劃分到上述經濟科目的其他支出

501019904 未劃分的項目支出 反映未按上述科目細分的項目支出。

501019999 其他支出 反映除上述項目以外的其他支出。

50102 項目支出 反映單位為完成其特定的行政工作任務或事業發展目標，在基本支出之外發生的各項支出。

.....502 撥出經費

50201 撥出基本經費

50202 撥出項目經費

505 結轉自籌基建

會計目標：關于會計目標的研究，形成了兩個流派：受托責任學派和決策有用學派。會計目標亦稱會計目的，是要求會計工作完成的任務或達到的標準。會計目標是關于會計系統所應達到境地的抽象范疇，是溝通會計系統與會計環境的橋梁是連接會計理論與會計實踐的紐帶。受托責任理論：委托人將資財的經營管理權授予受托人，受托人接受托付后即應承擔所托付的責任，這種責任就是受托責任。受托責任觀認為會計目標就是以恰當的方式有效的協調委托和受托的關系,為了真實、不偏不倚、公平公正的反映受托方的經營狀況,就必須采用歷史成本計量屬性和歷史成本會計模式。在會計處理上,強調可靠性勝過相關性。會計信息使用者更關注會計報表中的收益表。

權責發生制：權責發生制原則亦稱應計基礎、應計制原則，是指以實質取得收到現金的權利或支付現金的責任權責的發生為標志來確認本期收入和費用及債權和債務。即收入按現金收入及未來現金收入――債權的發生來確認；費用按現金支出及未來現金支出――債務的發生進行確認。而不是以現金的收入與支付來確認收入費用

收付實現制：又稱現金制或實收實付制是以現金收到或付出為標準，來記錄收入的實現和費用的發生。按照收付實現制，收入和費用的歸屬期間將與現金收支行為的發生與否，緊密地聯系在一起。換言之，現金收支行為在其發生的期間全部記作收入和費用，而不考慮與現金收支行為相連的經濟業務實質上是否發生。

第二篇：面試可能被問到的問題

1，為什么工作半年辭職。2，說說你印象最深的一件事。

3，說一件最令你自己感動的一件事。4，說說你的職業規劃。

5，說說你的優點和缺點。6，

第三篇：日語面試時可能被問到的問題

1.あなた今はどんな仕事ですか？（你現在從事甚么工作？）

部品検査についての仕事です。仕事の內容は主に當日部品の受け入れ検査を行（おこな)って、データを詳しく記録してから、エクセルでリストを作成して上司にチェックしてもらいます。

（零部件檢驗。工作內容主要是進行當天來料的檢驗，詳細的記錄相關數據，用EXCEL作成表格提交上級。）

2.なぜうちの會社を選んだか？（為何選擇我們這家公司）

貴社はとても有名で、將來性がある會社だと思う.もし貴社で働ければ、自身の発展に役に立つと思います。

（我覺得貴公司非常有名，并且很有發展前途，如果能在貴公司工作的話，我想對我自身的發展也非常有利。）

3.為什么選擇這個職業，你之前沒有這方面的相關經驗，你覺得你能勝任嗎？ 確かにそれに関する経験が足りないですけど、この仕事に強い興味が持って、一生懸命頑張れば、よくできる自信があります。（我承認我是沒有此職位的相關經驗，但我對這份工作非常有興趣，我相信通過我自己不斷的努力，能夠把它做好。）

４．上司(じょうし)と意見(いけん)が違(ちが)った場合(ばあい)はどうしますか？

自分の考えを上司に報告して、相談したら決めます。（把自己的想法報告給上司，商量之后再決定。）

PS：日本人和歐美國家的人不一樣，不主張個性，像樓主說要堅持到底的答案得到欣賞的可能性比較小，日本企業比較注重ほうれんそう，就是“報告，聯系，和商量”，如果問到相關問題也可以這樣回答，比如說如果工作上遇到什么問題怎么辦之類的。

5.突然(とつぜん)、殘業(ざんぎょう)を命(めい)じられたらどうしますか？ 當たり前だと思います、仕事ですから。如果是工作需要，加班是當然的。

PS：這一點我同意一樓的說法，問題很少會這么問，就問下加班有沒有問題啊，你怎么看待加班阿，你只要記住“大丈夫”和“當たり前のこと”就足夠用了。

6.為什么要離開現在的公司？ 學んだ日本語を生かすように、日本語と関係がある仕事に従事したいです。貴社に入れるのは私にとって、いいチ?ンスだと思います。

（我希望我學習的日語能用的上，所以想從事和日語有關的工作，如果能進貴公司的話，對我來說是個很好的機會。）

7.日本語(にほんご)はどれくらい勉強(べんきょう)されましたか。（你學日語多長時間？）一年間ぐらい。

PS：關于這個問題，也同意一樓，人家問你日語學了多久，只要回答一年就可以了，如果人家夸你，你再謙虛一下就行了。

PS：進門面試時要主動打招呼，進去后還要注意坐椅子的禮節，面試官叫你坐的時候你再做，并且說謝謝，不要一進去就坐下了，印象不好。結束面試的時候有幾句話可以參考能不能用上：

お忙しいところを、どうもありがとうございました。

御社の一員になれることを希望しております。どうぞ、よろしくお願いします。いつ通知をいただけますか。（什么時候能得到通知

第四篇：教師招聘時可能被問到的問題

教師招聘時可能被問到的問題一

一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。”

討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？

這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？

回答：

根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談談你的缺點

常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

九、問答：你有什么業余愛好？

常規思路：①業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

十、問答：談談你的家庭情況

常規思路：①對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。

十二、問題：為什么要選擇當山區教師？

回答：原因有以下幾點

1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

十三、問答：為什么要選擇教師這個行業？

“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

十四、在面試時如何應對學校即興提出的問題

在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

十五、小學教師面試：課上得怎么樣？

課上得怎么樣？

小學教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。

參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。

十六、案例分析：

面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

面試題8 回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

面試題10 案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

面試題11 以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保?

面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理?

面試題13 說課和講課有什么區別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？

面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

第五篇：行政文員面試問題及答案_面試行政文員可能被問到的問題

行政文員面試問題及答案_面試行政文員可能被問到的問題

行政文員面試問題及答案_面試行政文員可能被問到的問題

不少女生在畢業后都會選擇從事行政文員工作，那么大家了解過行政文員的面試問題嗎？接下來喬布簡歷小編就將為大家介紹一下行政文員面試問題及答案，一起來了解一下面試行政文員可能被問到的問題有哪些吧~

關鍵詞：行政文員面試問題及答案,面試行政文員可能被問到的問題

Q1、勝任行政文員工作要具備哪些基本素質？必須掌握的日常用語有哪些？

A1：我認為辦公室文員最重要的就是踏實肯干，靈活機動，細致周全，積極上進。日常用語有：見面時：“您好！見到您很高興！”“您有什么事需要我幫忙嗎？您是初次來這里嗎？路上辛苦了。”分別時：“再會！明日再見”“祝您一路順風，請轉達我們對您家屬的問候”等。“請對我們的工作提出寶貴意見”“請您稍等，我馬上幫您去辦。”

Q2、你認為行政文員的具體工作有哪些？

A2：行政文員的具體工作包括接待工作、檔案工作、文書擬寫與處理、會議組織、信息工作、辦公室日常事務、協調工作等幾個方面。

Q3、如何對檔案進行分類？標準是什么？

A3：檔案分類常用的有以下三種，在現實中可根據實際情況結合運用。

①分類法：根據形成和處理文件的進行分類；

②組織機構分類法：根據內部組織機構進行分類；

③問題分類法：按照文件所反映的問題進行分類。

Q4、就你過去的工作情況，談一談你個人對于行政文員這份工作的體會。

A4：在我從事行政文員工作過程中，感覺到了辦公室文員這一職位在公司運轉過程起著銜接與協調重要作用。作為一名辦公室文員，要熱愛本職工作，兢兢業業，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘當無名英雄的氣概。辦事要公道，忠于職守并在工作中努力掌握各項技能。

以上就是關于行政文員面試問題及答案,面試行政文員可能被問到的問題啦，文員工作的特性要求求職者溝通能力好，做事認真仔細，大家在面試中可以盡量表現自己這些方面的特質。

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