第一篇：黃岡小考語文復習課內閱讀訓練（推薦）

六年級語文課內閱讀訓練

請讀《我的伯父魯迅先生》4---13自然段完成作業：

1、請寫出第5自然段中描寫魯迅動作的詞：()()()()()()

2、恍然大悟是()的意思。請用它寫一個句子：

3、這段寫的是：

4、“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”這句話是什么意思?

請讀21---23自然段完成作業：

1、這段寫的是什么?。

2、我會問伯父和父親什么問題?

3、伯父為什么沒有回答我?此刻他的心里在想些什么?

我的伯父魯迅先生

（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。” “那怎么—--”

“可是到了后來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。”

“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起來。⑴聯系上下文解釋詞語。

恍然大悟：。⑵“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”實際上指的是什么？

。⑶“四周圍黑洞洞的”怎么理解？

。⑷把文中劃線的句子改為陳述句:。

⑸這段話表現了

（二）爸爸跑到伯父家里,不一會兒,就跟伯父拿了藥和紗布出來，他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

⑴這個片段寫了這件事，通過描寫，表現了。⑵本段中描寫動作的詞語有：

請讀《一夜的工作》完成作業：

1、作者介紹了總理辦公室的哪些陳設？從介紹中你體會到什么？

2、課文通過哪些具體事例記敘了周總理工作的情況？

3、你怎樣理解“花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。”

這句話。

4、請寫出本文中心句： 懷念母親

1、把句子中劃線的部分換成恰當的成語

（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。（）（）（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。（）（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（）

2、讀句子，在括號里填入恰當的動詞，體會句子表達的感情

①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸（）上天空，（）上對面的屋頂。一切都（）在朦朧的薄暗中。

我體會到作者此時的內心感受是：。②我悵望灰天，在淚光里，（）出母親的面影。

我體會到了作者的感情，此時，“母親的面影”是的。

③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（）在心頭。

說“這凄涼“是“甜蜜的“是因為。

《窮人》

（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”

（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。” 1．解釋詞語

忐忑不安：。自作自受：。

2、通過第一段文字中桑娜的和描寫，我們可以感受到。

3、第二段文字細致描寫了漁夫的、和。

4、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？。

閱讀《窮人》選段，回答問題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了??是他來啦？??不，還沒來！??為什么把他們抱過來啊？??他會揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！” 門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？??如今我怎么對他說呢？??”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

1、請在上加上恰當的標點符號。

2、（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應查字母，用部首查字法應查部。（2）“忐忑不安”中“安”的意思有：A安全；B安裝；C安定。在文中應取（）。

3、在文段中找出下面詞語的近義詞。

自食其果（）心神不寧（）

4、你認為這段話主要講什么？表達了作者怎樣的思想感情？

5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家后心情的詞，并用這詞造句。

（）

6、文中第二自然段中的省略號的作用是

①話沒說完。②人物在思索表示矛盾不安的心情。③表示人物驚慌失措，語無倫次。

7、用“------”畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子后為什么忐忑不安？。

8、“但是覺得非這樣做不可”中的“這樣做”指的是。桑娜覺得非這樣做的原因是：。從中你體會到。

9、“他會說什么呢？??嗯，揍我一頓也好！”這里的“他”是指，桑娜為什么會說“揍我一頓也好”？。

10、文段最后說“桑娜深思著，久久地坐在床前”。請你發揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什么？

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。”

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。

2、用“——”劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什么？。

3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？

1、。

2、。

3、。

4、。

4、詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口。”

（1）這句話表現了詹天佑的精神。（2）選詞填空。精密周密

（）的儀器（）的計劃（）的觀察（）的勘測

5、用“﹏﹏”劃出具體描寫詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子。

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？。

第二篇：小考古詩復習

古詩復習

1、春天里，當你看到生機勃勃的小草，你會用唐人的。

2、來到瀑布腳下，望著美麗的瀑布，我不禁想起：。（填古詩句）

3、我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“，”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

4、梅，自古以來就倍受人們的稱贊。要說古人贊頌梅的詩句，就更是數不勝數了。“，，便是一個例子。梅獨自傲立于風雪中的頑強精神，確實令人感慨萬千。

5、昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經他一點撥，我豁然開朗，真是“，于是迅速地解開了這道難題。

6、老師，你可記得我——一個令您付出無數心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發，有一絲為我而白。“，”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

春雨，古今中外多少人贊美你。“，”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光……

7、月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“，”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

8、中秋佳節，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“，”。

9、“剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“，等到“荷盡已無擎雨蓋”的時候，預示著夏天已進入尾聲了。

10、古往今來，無數仁人志士為了祖國，拋頭顱灑熱血，文天祥說道：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”陸游臨終前還告誡兒子：“，”。王昌齡發出了“。”

11、“寫出了泰山的高大雄偉，“，”寫出了廬山的多姿多彩，12、“”告訴我們要不斷讀書，不斷汲取新的知識；“。”告訴我們死讀書是沒有用的，要做到知行統一。“，”告訴我們只有站得高，才能看得遠。“。”告訴我們不能被眼前的困難嚇倒，只要敢于探索，展現在你眼前的景色將別有洞天

13、當我們浪費糧食時，媽媽常用“。”這句詩來教導我們，你能寫出另一首《憫農》嗎？

14、離家在外的游子對著一輪明月思鄉思親，這樣的詩句有：《靜夜思》中的“，”； 《泊船瓜州》中的“？”

15、當我們在外地過年時，常常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“。”來表達對家鄉親人的思念。

16、湖邊那株豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠望去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，纏纏綿綿。此景象真可謂是“”

17、即將告別母校，告別親愛的老師和同學，我們自然會想到送別詩，“，和“”的詩句，李白送別 孟浩然時寫下了“，”，表達了離別之情。他還在送別好友汪倫時，寫下了，的詩句，高適在送別董大時也寫了“，表達了對好友的美好祝福。

18、歷代詩人贊美祖國壯麗山河的詩作很多，如李白在《望天門山》中寫到：“，”登樓遠眺，視野更為開闊，你會想到王之渙在的詩句：“, ”坐在順水疾駛的船中，兩岸景色一晃而過，不由令人想起李白在《早發白帝城》中的詩句：“”

19、古詩七彩園:（填色彩）

1、云翻墨未遮山，2、山外?

3、等閑識得東風面，萬千總是春。

4、玉妝成一樹高，萬條垂下絲絳。

20、古詩百花園（填花名)

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹開。

2、去年今日此門中，人面 相映紅。

3、待到重陽日，還來就

4、人閑落，夜靜春山空。

5、借問酒家何處有?牧童遙指村。

21、古詩動物園:（填動物）

1、春到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、泥融飛燕子，沙暖睡

3、西塞山前飛，桃花流水 肥。

4、兩只

22、古詩數字園：（填數字）

1、曲黃河里沙，浪淘風簸自天涯。

2、白發 丈，緣愁似個長。

3、不知細葉誰裁出，月春風似剪刀。

4、橋明月夜，玉人何處教吹蕭。

23、古詩地名園：（填地名）

1、山外青山樓外樓，歌舞幾時休？

2、勸君更盡一杯酒，西出無故人。

3、城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

4、朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

30、補充詩句，并將詩句中隱藏的成語寫在括號里。

1、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（）

3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。（）

4、千錘萬擊出深山，要留青白在人間。（）

第三篇：小考作文復習題型

作文復習題型

上傳: 肖瑤更新時間：2012-12-3 9:49:

32命題作文

1、老師，我想對您說

六年的小學生活中，有許多往事歷歷在目，有許多心里的話想要傾吐。請你選擇一件或幾件事，圍繞一個中心，向老師訴說你畢業前夕的心里話。

2、畢業考試之前

要求：（1）這是你第一次參加畢業考試，你和周圍的人在考試之前一定會有許多想法、說法、做法。請你認真回憶一下，恰當地選擇材料，具體、真實地寫出來。

3、六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑??如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？

請你以《如果，我能再做一回小學生》為題，寫一篇文章。

4、我長大了

在學校，在家里，在社會上，同學們表現得越來越懂事了，懂得的道理越來越多了。如，別人遇到困難時能夠給予幫助；對不良的言行能夠進行勸阻；能夠做一些力所能及的事情等。同學們做這些事時，自己很高興，覺得自己長大了。請你選一件這樣的事寫一篇記敘文。

5、給自己的幼兒園老師寫一封信

小學畢業前，請你向你的老師匯報你這些年來的變化。要求重點介紹一、二個方面，注意使用禮貌的語言。

6、我品嘗到了成功的喜悅

六年小學生活中，我們搞過特色活動，如音樂、體育、美術、手工、語文實踐活動??每逢我們成功的時候，心中總有無盡的喜悅，請把你做某件事或參校某項活動的經過及成功時的內心感受寫下來。有中心，有條理，語句通順連貫。不少于400字。

7、那件事，我總忘不了

要有具體內容，有中心，有條理，有真情實感；注意前后照應，語句通順，字數在400個左右。

8、快樂的星期天

你們家的星期天都是怎么過的，選擇一個你最愿意寫的星期天，寫出來。注意在敘事的過程中寫出你和家人的感受。要把內容寫具體，語句寫通順。

9、一次()的嘗試

嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。

請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目補充完整，寫一篇記敘文。

10、我很感激她

重點寫一件事情，將經過寫具體。

11、我們玩得真快活

按照事情的發展順序，抓住重點寫，注意寫出快活的情感。

12、告訴你一件新鮮事

選材要新穎，按事情發展順序寫，條理清楚，結構完整，字數400個以上。

13、我的同桌

你的同桌有哪些優點、長處，夸一夸他。

14、他（她）這樣做＿＿＿＿＿＿

寫別人做過的一件事，要把事情經過寫清楚，并寫出自己的看法或想法。中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順。字數在500字左右。

15、我無論側重敘事或側重寫人，都要注意有中心，有條理，注意寫出真情實感。

16、榜樣

在你的身邊一定有許多先進的人物，他（她）們都是我們學習的榜樣。選擇其中的一個人寫一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通過具體的事例，有條理地寫下來。500字左右。

17今天我真高興

根據題目意思寫一篇400字左右的記敘文，有中心，有條理，語句通順。

18、不做“小皇帝”了； 小幫手； 媽媽笑了（任選一題）

今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決心抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣、做飯??爸爸、媽媽回來了，看到這情景??

要求：請以上述材料為基本內容，展開合理想象，突出重點。把事情的經過部分寫具體，適當進行心理活動描寫，不少于400字。

19、一次（堂）的活動（課）

在六年的小學生活中，你上過數以千計的課，參加過無數次的班隊活動和社會實踐活動。這些課，這些活動有的給你留下了難以磨滅的印象，因為或者生動風趣，或者別開生面，別具一格，或者使人茅塞頓開，深受啟發??請你選擇印象最深的一堂課或一次活動寫作。

要求：（1）先把題目補充完整。前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格寫上你要寫的課或活動的名稱，然后再作文。（2）要圍繞中心有條理地敘述，注意把場面寫具體。

20、樂事

我們生活充滿了歡樂，本題要求把你看到或親身經歷的“樂”事，寫一篇記敘文，要有真實感，不少于500字。

21、記一次活動

在六年的小學生活中，學校和老師組織你們參加過許多活動，如：參觀訪問、春游、科技活動、文體活動等，請你把感受最深的一次活動記敘下來。內容具體，語句通順，有中心，有條理，有真情實感。字數400字以上。

半命題作文

1、我懂得了＿＿＿＿＿＿

生活中，我們一天天在長大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福??請你寫一寫成長過程中懂得的某一種生活道理。題目自擬，字數400以上。

2、可愛的＿＿＿＿＿＿

先補充完整題目，可以填人或小動物，如“表弟、表妹、小貓、小狗”等，然后按一定順序寫出人或小動物的可愛，做到語句通順，內容具體。

3、我-＿＿＿＿＿這堂課

要求：從“喜歡”、“不喜歡”、“討厭”中選擇一個填在橫線上，然后按題作文。要求寫成記敘文，要交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內容和感受。

4、＿＿＿＿溫暖＿＿＿＿＿

寫一件表現人與人之間真誠關心幫助的事，內容具體，條理清楚，語句通順。文章在400字以上。

5、＿＿＿＿的一天

選擇一天中的一兩個事例來寫，中心明確，敘事具體，450字左右。

6、、我學會了＿＿＿＿＿

從學習、勞動、文體活動或其他方面選擇一件事來寫。要圍繞中心，按事情的發展順序有條理地、具體地寫出學的過程和心情，500字左右。

7、想起這件事，我就＿＿＿＿＿

把題目補充完整，中心明確，內容具體，條理清楚，語句通順，字數在450字左右。

8、我得到了＿＿＿＿＿

在橫線上填上一個適當的詞語，如“表揚”、“鍛煉”、“理解”、“教育”、“關心”、“教訓”等，把題目補充完整。通過一件事來寫。注意圍繞中心把事情的經過寫具體，做到語句通順，前后連貫，450字左右。

9、＿＿＿＿＿真了不起

提示：在我們現實生活中，有許多有能耐、有特長的人，請你圍繞“了不起”選擇二、三件事，把人物的本領敘述下來。注意人物動作、語言及心理的描寫。

10、我愛家中的＿＿＿＿＿

要求：選擇家中一喜愛之物，寫出它的特點及可愛之處，并表達對生活的熱愛。要有真情實感。

11、讀《------》后有感

要求：

1、認真閱讀短文《-------》一文，寫出自己閱讀后的真實體會和感想。

12、＿＿＿＿＿的我。

在橫線上寫出自己的一個特點，把題目補充完整，如愛動腦筋的我，倔強的我，愛看課外書的我?? 通過一件具體的事介紹自己的特點。作文中不出現自己的名字。字數在400字以上。

13、我真＿＿＿＿＿

要求：生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來。

注意：(1)自己命題。(2)要表達出真實、健康的感情。(3)要做到有具體內容，詳略得當。

14、我真想對__________說。

在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。

通過寫一件事或一種現象（這件事或這種現象會使自己煩惱、憂愁、高興??），將你想說的話寫出來。事情或現象要作為重點來敘述，記敘過程要完整。并在文中恰當明了地發表你對這件事或這種現象的看法、想法或認識、建議等。字數在500字以上。

15、一個________________________的人

提示：①先將題目補充完整（如：受尊敬、勤奮好學、助人為樂、誠實、風趣??）②要通過具體事例表現人物的性格特點或思想品質，注意寫出真情實感。

16、___________變了

提示：寫某一個人或某一事物的變化，如《王小虎同學變了》、《李大伯變了》、《我家變了》、《家鄉變了》等。

17、記我__________一件事

圍繞中心寫具體，注意寫出真情實感，用詞造句恰如其分。

18、給遠方的×××寫一封信

說說你的心里話，按書信格式寫。字數在300－400之間。署名寫苗苗。不得寫出真實的校名和人名。

第四篇：小考語文試卷

一、漢語拼音（共8分）

1.讀拼音，寫句子（句子完整2分，無錯別字2分，共4分）

shàozhuàngbùnǔlì , lǎodàtúshāngbēi。

2.下列詞語的拼音，全都正確的在括號里打“√”，有錯的打“×”。（每小題0.5分，共4分）

(1)允許（yǔn xǔ）()(2)功臣（gōng chéng)()

(3)侮辱(ǔ rǔ)()(4)徘徊(bái huái)()

(5)爸爸(bà ba)()(6)瞻仰(zān yáng)()

(7)平安(píng'ān)()(8)咨詢(zī xún)()

二、漢字（共11分）

3.下面的說法對嗎，對的打“√”，錯的打“×”。（每小題1分，共4分）

(1)“巢”字的部首是“<<<”，這個字共有11畫，第五畫是橫折。（）

(2)“甸、屑、迪、辱、魅”都是半包圍結構的字。()

(3)“土”和“止”分別是“埃”和“歧”的部首，書寫時，“土”的第三畫的“止”的第四畫都寫“提”不寫“橫”。（）

(4)“草、茸、萍”等字的部件“ 艸 ”是這些字的形旁，與字義有關；“伶、玲、嶺”等字的部件“令”是聲旁，與這些字的讀音有關。（）

4.用“√”在括號里選擇加點字的正確讀音。（每空0.5分，共4分）

(1)摩(mā mó)拳擦掌摩(māmó)平一張紙

(2)傳(zhuànchuán)達傳(zhuànchuán)記

(3)寶藏(zàngcáng)埋藏(zàngcáng)

(4)草甸(diāndiàn)子沉甸(diāndiàn)甸

5.“兵”在字典里的解釋有：①武器；②軍人；③軍隊中最基層的戰士；④戰爭；⑤關于軍事或戰爭的謀略、戰術。

在“張將軍還在連隊里當兵（）的時候就對兵（）器感興趣，對兵（）法更是有所研究。在兵（）荒馬亂的年代里，他是個兵工廠的廠長，愛唱《我是一個兵（）》這首歌。”這段話里，“兵”字各應取哪個義，在括號里填上義項的序號。（每空0.5分，共3分）

三、詞語（共12分）

6.下面的說法對不對，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。（每小題1分，共4分）

(1)“夏天”和“寒冷”是反義詞；“粗”和“肥”是同義詞。（）

(2)《清明上河圖》有句話說：“屋宇錯亂，古樹參差”其中的“參”讀cēn，“差”讀

cī（）

(3)“虛心使人進步，驕傲是人落后。”和“詹天佑是中國人民的驕傲。”兩個句子中的“驕傲”意思一樣，都是貶義詞。

（）

(4)“負荊請罪”的原意是廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如加請罪。后來引申為

有錯能改，勇于向別人認錯賠罪的意思

()

7.選詞填空。（每空0.5分，共6分）

（1）關切關懷激動感動

宋慶齡像媽媽一樣（）李燕娥。她那（）的話語常常讓李燕娥（）

不已，有時候李燕娥病了，她噓寒問暖，端湯喂藥，親自照顧，她的關心讓李燕

娥（）得流下熱淚。

（2）不管……都……只要……就……因為……所以……如果……就……

（）我們是為人民服務的，（），我們（）有缺點，（）

不怕別人批評指出。（）是什么人，誰向我們提出（）行。（）

你說得對，我們（）改正。

8.把下列各組詞語中不是同一類的劃掉。

(1)鉛筆 毛筆 鋼筆 電筆 圓珠筆（2）籃球 雪球 足球 排球 兵乓球

(3)氣憤 氣惱 氣喘 氣恨 氣沖沖（4）了望 張望 欲望 看望 仰頭望

四、句子（共14分）

9.按要求，改變下面的句式。（每小題2分，共4分）

（1）把直接引用的句子改為間接轉述的句子：

藺相如對秦王說：“您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了！”

（2）把下面的陳述句改為設問句：

是我們勞動群眾創造了人類世界。

10.修改病句。（每個錯點0.5分，共2分）

站在園子里，抬頭看：白云朵朵，彩霞滿天;低頭看：桃花、李花、豆花、枇

杷花、南瓜花……都是果樹花。

11.下面的說法對不對，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。（每小題1分，共3

分）

（1）“尹子曰：?子知子之所以中者乎？?對曰：?弗知也。?”(《關尹子教射》)這句

話的意思是：關尹子問道，你知道你為什么射中了靶子嗎？列子回答說，不知道。（）

（2）“誰言寸草心，報得三春暉。”的意思是：小草用自己的真心，也難報答三

個春天的恩情。（）

（3）“花果山福地，水簾洞洞天。”（《猴王出世》）//“看洞中依然舊景，望窗

外已是新春”（《獄中聯歡》）這兩句話都是對偶句。（）

12.給下面一段話加上標點符號。（每個標點0.5分，共3分）

或曰以子之矛陷子之盾何如其人弗能應也（《矛與盾》）

13.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”請結合自己的經歷或者所見所聞，談談

你對這個句子的理解。（2分）

五、閱讀（共35分）

（一）閱讀古文，回答問題。（13分）

學奕

奕秋，通國之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽；

一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。

為是其智弗若與？曰：非然也。

1.“使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽”

解釋這句話的意思：

2.下面的說法是否正確，正確的在括號里打“√”，錯誤的打“×”。（每小題1分，共3分）

（1）“奕秋，通國之善奕者也。” 這句話的意思是：

①秋天到了，全國都喜歡學下棋。（）

②名字叫秋的棋手，是全國最善于下棋的人（）

（2）“雖與之俱學，弗若之矣。”句子中的兩個“之”意思都一樣，都指同一個人。

（）

3.“援”在字典里的解釋有：①牽引；拉②引用③援助。“繳”有兩個讀音：

①jiǎo②zhuó，有三個字義：①自動交出②迫使交出③系著絲繩的箭。在“思援弓繳而射之。”一句中，“援”應選（）義；“繳”應讀（）音，應

取（）義。（每空1分，共3分）

4.“為是其智弗若與？曰：非然也。”（每小題2分，共4分）

（1）這句話的意思是：

（2）這句話肯定對你有所啟示，讓你明白某種道理。請簡要談談

（二）閱讀短文，回答問題。

一棵杏樹

一棵杏樹苗沖破堅硬多石的土地，向藍天露出笑臉，快樂地成長。

不料，“嘩嘩嘩……”一股山洪沖來，氣勢洶洶，把杏樹的身體沖得東倒西歪，腿腳也受傷了。杏樹忍著疼痛，沒過幾天，又站起來了。

過了幾個月，“呼呼呼……”一陣狂風帶著沙石席卷而來，直奔杏樹的家園。含羞草啦，百合花啦，喇叭花蔓啦……杏樹的這些鄰居都經不起飛沙走石的強拉硬扯，帶著哀號（hàoháo）隨風飄去，無影無蹤了。只有杏樹用它堅韌的根牢牢地扎在土地里，它沒被狂風卷走。但是。它卻遍體鱗傷，疼痛無比。

“轟隆隆……”第二年夏天，一個震耳欲聾的響雷從天而降，劈向杏樹的鄰居楓樹爺爺。楓樹爺爺燃起了大火，杏樹的幾條枝椏也被燒壞了。杏樹在撕心裂肺般的疼痛中昏了過去……幸好，緊接而來的大雨把杏樹枝椏上的火澆滅了，杏樹有醒過來了。

就這樣，杏樹（）地生活著、一節一節地生長著，什么困難、什么災難都沒讓它投降。終于，杏樹長大了，開出了鮮艷的花朵。

鄰居們太佩服杏樹了，大家都說：洪水之所以沖不到杏樹，是因為它有（）的意志；狂風之所以吹不跨杏樹，是因為它有（）的毅力；響雷之所以燒不死杏樹，是因為它有（）的信念……

1.這是一篇____________故事。這個故事是用_________的修辭方法來描寫杏樹的。（每空1.5分，共3分）

2.從“堅強、頑強、堅定、堅韌”等詞語中選擇恰當的填入文中相應的括號里。（每個詞1分，共4分）

3.折磨杏樹的自然災害主要是_________、_________和_________。文中描寫這些自然災害響聲的詞語叫“象聲詞”。與這些自然災害對應的象聲詞分別是_________、_________和_________。（每空1分，共6分）

4.在文中找出兩個有四音節的詞語，抄寫在橫線上：_________、_________。（每個詞1分，共2分）

5.“降”的字義有：①屈服、順從；②制伏；③落下；④使落下，等。它的讀音有：① jiàng② xiáng

在“什么災難都沒讓它投降。”中，“降”的字義應是（），讀音應是（）；在“響雷從天而降”里，“降”的字義應是（），讀音應是（）。（每空一分，共4分）

6用“√”在括號里選擇加點字“號”的正確讀音；用波浪線畫出文中的排比句。（第1個問題1分，第2個問題2分，共3分）

六、作文

寫一篇不少于300字的記事作文，體現“溝通--------心靈間的橋梁”這個中心。題目自擬，可以寫自己的經歷，也可以寫別人的故事，文中不得出現真實的地名、人名、校名等。

第五篇：小考語文試題

?用“嚴”字組詞，恰當地填在下面一段話的括號里。

?王老師非常關心愛護我們，對犯錯誤的同學總是耐心地批評教育，從不（）指責。他經常教育我們要（）要求自己，對待學習要（）認真，關鍵時刻要經得起（）的考驗。

?填字成詞，再按要求寫序號進行歸類。

?a水流（）急b手忙腳（）c五光（）色

?d眼（）手快e翠色欲（）f洶涌澎（）

?g五彩（）h（）山（）嶺i微波（）

?表示水流的：_______________________

?表示顏色的：_______________________

?表示動作的：_______________________

?如果……就……即使……也……

?（）明天下雨，渡江活動（）照樣舉行。

?（）明天下雨，登山活動（）改期。

?只有……才……只要……就……

?（）打個電話，維修部（）會派人上門修理。

?這么大毛病，我也沒有辦法修了，（）請維修部派人上門，（）能修好。疊詞的形式有：

?AABB式干干凈凈整整齊齊

?ABAB式商量商量討論討論

?ABAC式有權有勢大搖大擺

?AABC式戀戀不舍姍姍而來

?ABB式靜悄悄軟綿綿

?用修改符號修改下面菜譜中的錯別字。

冷盆：烤帶豆紅燒蕾筍泥騾蟹湖

熱菜：爆炒蝦仁清炒何蘭豆葡萄悶雞塊平姑肉片

點心：印度飛屏八保飯

水果：糖水菠籮甘庶

古詩分類：

?按作者分：如李白的詩有《靜夜思》《望廬山瀑布》《贈汪倫》等。?王維的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。

?杜甫的詩有《春夜喜雨》《江畔獨步尋花》等。

按內容分：

?寫四時風光中的春天的有：《風》《詠柳》《春曉》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游園不值》《賦得古原草送別》《絕句》等

?田園風光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小兒垂釣》《四時田園雜興》《所見》《詠鵝》《憶江南》《書湖陰先生壁》《鄉村四月》

?山川奇景：《望廬山瀑布》《望天門山》《江畔獨步尋花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《題西林壁》《鹿柴》《望洞庭》

?邊塞烽火：《涼州詞》（二首）《出塞》《塞下曲》

?濃濃鄉愁：《靜夜思》《楓橋夜泊》《游子吟》《九月九日憶山東兄弟》《泊船瓜州》《早發白帝城》《清明》

?依依惜別：《芙蓉樓送辛漸》《送元二使安西》《贈汪倫》《送孟浩然之廣陵》《別董大》

?人生感悟：《樂游原》《登鸛雀樓》《江雪》《漁歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日絕句》《墨梅》《蜂》《尋隱者不遇》

?憂國憂民：《題臨安邸》《憫農》（二首）《江南春》《江上漁者》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《己亥雜詩》《示兒》

?兒童活潑可愛，天真爛漫，常成為詩人的寫作對象。我們讀過的古詩中，就有不少寫到了古代的少年兒童，如“松下問童子，言師采藥去”（《尋隱者不遇》），寫的是一個跟師傅隱居山間的少年形象。你還能默出幾句描寫古代少年兒童生活的詩？默在下面的橫線上，并寫出詩的題目。

?月亮美麗、圣潔，給人以無限的遐想，我國古代有許多詩人寫過月亮。請從你讀過的古詩中選出帶有“月”字的詩句，默寫在下面。

1、題目（）作者（）

2、題目（）作者（）

3、題目（）作者（）

?讀了《細雨蒙蒙》一文后，你能用學過的古詩來描述一下自己的心情嗎？?我們的小草，在那纖細弱小的身軀里，竟然蘊藏著多么強大的生命力啊！難怪古代詩人寫下的詠草詩句：

?“_______________________ ”，千載之后，讀來仍然使人激動不已。?將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。

?蠹眾木折，隙大墻壞。熟能生巧

?不貴尺之璧，而重寸之陰。小洞不補，大洞吃苦

?操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。一寸光陰一寸金

?老師請你選名言警句或詩詞佳句布置教室的墻壁，你會選：

_______________________

例如：①表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

②說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基于力量，高傲基于無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江； 急火不如慢太陽； 聚塵土而泰山； 燕子銜泥壘大窩。④描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》 葉紹翁的《游園不值》 賀之章的《詠柳》 楊萬里的《宿新市徐公店》

⑤描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白的《贈汪倫》 高適的《別董大》 王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

（三）鞏固練習。

1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇后語填空、古詩朗誦會、名人名言讀后感等。

2、根據要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

（3）寫出表示“時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關于“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關于“珍惜時間”的名言。

（9）寫出兩句 “農諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

（1）音樂教室：

（2）實驗室：

（3）體育館

羅杰劉俊