第一篇：買新房子要繳納的稅費

一、買新房子要繳納的稅費

(一)買商品房需要交的稅：

1、契稅，購房總價的3-5%(不同的省市自治區稅率不同)，普通商品住宅減半，即

1.5-2.5%。

2、印花稅，購房總價的0.05%

(二)基金：

1、房屋維修基金，購房總價的2-3%，大多數地方是2%

2、副食品價格調節基金,2元/平方米，有些地方不用

(三)規費

1、交易費，購房總價的0.5% 買賣雙方各交0.25%，(住宅3元/平方米，由開發商交，購房者不用交)

2、《房屋所有權證》工本費，各地不一樣，但是都不超過100元

3、《土地使用權證》工本費，各地不一樣，但是都不超過100元

(四)如果按揭，還要發生以下費用

1、評估費，購房總價的0.2-0.5%

2、保險費，購房總價乘以貸款年限乘以0.1%乘以50%

3、公證費，貸款額乘以0.03%

4、抵押登記費，100元

1樓說的不詳細，首先，第二套房子本身沒有什么意義，另外還涉及到面積大小和自產權證領取之日起至今的年限，以下和你一一說明：

1：賣方3種稅，營業稅，個人所得稅，土地增值稅。

①營業稅：面積在144以上 產權年限滿了5年 叫差額的營業稅，沒有滿5年 交全額。144以下，產權年限沒滿5年交差額，滿5年免交。稅率是5.6%差額算法（現房屋總價-原購房價）×5.6%

②個稅：你這種情況下，必須要交。稅率，1%

③土地增值稅：144以上沒滿5年交，相反免交。144下不交。稅率，0.5%

買第二套房要交什么稅

[提要]賣方應繳納的稅收：營業稅(5%)、個人所得稅(20%或住房征收率1%、營業房3.3%)、土地增值稅(6%)、印花稅(0.05%)、教育費附加(營業稅額的3%)、地方教育附加(營業稅額的2%)、城市維護建設稅(營業稅額的7%、鄉鎮5%)、堤防費(營業稅額的2%)。...推薦閱讀： 房產糾紛 第二套房稅一、二手房交易應繳納稅費:

1、賣方應繳納的稅收：營業稅(5%)、個人所得稅(20%或住房征收率1%、營業房3.3%)、土地增值稅(6%)、印花稅(0.05%)、教育費附加(營業稅額的3%)、地方教育附加(營業稅額的2%)、城市維護建設稅(營業稅額的7%、鄉鎮5%)、堤防費(營業稅額的2%)。

2、買方應繳納的稅收：契稅(家庭唯一的普通住房1%、2%，非普通住房4%)、印花稅(0.05%)、印花稅(5.00元/件)。

二、稅收優惠政策

1、營業稅

自2011年1月28日起，個人將購買不足5年的住房對外銷售的，全額征收營業稅;個人將購買超過5年(含5年)的非普通住房對外銷售的，按照其銷售收入減去購買房屋的價款后的差額征收營業稅;個人將購買超過5年(含5年)的普通住房對外銷售的，免征營業稅。

2、契稅

自2010年10月1日起，對個人購買普通住房，且該住房屬于家庭(成員范圍包括購房人、配偶以及未成年子女，下同)唯一住房的，減半征收契稅(稅率為2%)。對個人購買90平方米及以下普通住房的，且該住房屬于家庭唯一住房的，減按1%稅率征收契稅。個人購買非普通住房的，契稅稅率為4%。

3、印花稅

自2010年1月1日起對個人銷售或購買住房暫免征收產權轉移書據印花稅。

4、土地增值稅

自2010年1月1日起對個人銷售住房暫免征收土地增值稅。

5、個人所得稅

自2010年1月1日起，個人將購買超過5年的唯一的家庭生活用房對外銷售取得的所得，暫免征收個人所得稅。個人申請享受該項免稅政策，應由其本人提供填報《家庭唯一住房誠信保證書》。

三、普通標準住宅(普通住宅)標準

原則上應同時滿足以下三個條件：住宅小區建筑面積容積率在1.0(含1.0)以上、單套建筑面積在140平方米(含140平方米)以下、實際成交價格低于同級別土地上住房平均交易價格1.2倍以下。現階段實際工作中以單套建筑面積在140平方米(含140平方米)以下為判斷依據。

四、二手房交易咨詢辦理地點

當面咨詢和辦理交易稅收手續的，請到枝江市行政服務中心地稅窗口。

不足5年：

1、契稅：指導價格以上或144平方米以上 3%； 指導價格以下且144平方米以下 1.5%； 首次購房90平方米以下 1%；

2、印花稅：千分之一（首次購房印花稅免征）；

3、手續費：6元每平方米；

4、土地出讓金：1%；

5、登記費：80元；

6、圖紙資料費：20元；

7、營業稅：購買普通住宅（指導價格以下且144平方米以下）收差額營業稅；

8、個人所得稅：1%.超過5年：

1、契稅：指導價格以上或144平方米以上 3%； 指導價格以下且144平方米以下 1.5%； 首次購房90平方米以下 1%；

2、印花稅：千分之一（首次購房印花稅免征）；

3、手續費：6元每平方米；

4、土地出讓金：1%；

5、登記費：80元；

6、圖紙資料費：20元

7、個人所得稅：1%（取得產權超過五年且唯一一套住房的免征）---------(助理代發,答案僅供參考)----------

1、契稅：房款的1.5%（面積在144平米以上的需要繳納3%，面積在90平米以下并且是首套房的可以繳納1%）

2、交易費：3元/平方米

3、測繪費：按各區具體規定

4、權屬登記費及取證費：按各區具體規定，一般情況是在200元內。檢舉 評論(0)

第二篇：【推薦下載】房屋租賃登記備案要繳納哪些稅費

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【推薦下載】房屋租賃登記備案要繳納哪些稅費

一般出租經營性用房的，那么需要當事人在簽訂好了租賃合同之后，到房管部門辦理登記備案手續。這個過程中就會涉及到一些稅費的繳納，那么房屋租賃登記備案要繳納哪些稅費呢？請跟隨小編一起在下文中進行具體了解吧。

一、房屋租賃登記備案要繳納哪些稅費

房屋租賃登記備案繳納費用主要有房屋租賃手續費和租賃土地收益金兩項，由出租人繳納。以劃撥方式取得土地使用權的房屋進行出租，應按規定予以繳納土地收益金。

房屋租賃手續費，按房屋租賃行為發生的起數，在辦理租賃備案登記手續時予以收取。房屋租賃手續費繳納標準：(一)住宅

1、建筑面積30平方米以下，50元。

2、建筑面積30平方米以上，80元。

3、房屋中有幾間房分別出租的，應分別計算。(二)非住宅 1、1000平方米以下(含1000平方米)，200元。2、1000平方米以上的，300元。

二、房屋租賃登記備案應提交什么材料

根據《辦法》第十三條規定，房屋出租人辦理房屋租賃登記備案手續時，應當提交

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下列材料或證件(審驗原件，留存復印件)：

(一)出租人和承租人合法有效證件。自然人應當提供身份證或者其他能夠證明個人身份的有效證件(國內居民提供身份證，港澳同胞提供回鄉證，境外人士提供護照等);法人或其他組織應當提供證明其合法成立的有效證件，包括營業執照、稅務登記證或者組織機構代碼證等。

(二)房地產權屬證書或其他房屋合法來源證明。(三)房屋租賃合同。

(四)出租共同共有的房屋，還應提交其他共有人出具的同意出租房屋的證明，房屋所有人將出租房屋委托他人管理的，還應提交合法的委托書。

(五)涉及到房屋轉租的，轉租人應提供與出租人簽訂的房屋租賃合同，如該合同沒有出租人同意轉租約定的條款，應提供出租人同意轉租的書面證明。(六)租賃雙方當事人之一委托他人代辦的，受委托人應提供合法的委托書。就房屋租賃辦理登記備案，需要區分一下房屋的性質，并不是所有的房屋租賃都需要這樣一個手續。而要是屬于法律中規定的辦理登記備案的房屋，那么就需要知道房屋租賃登記備案過程中需要繳納的稅費包括了什么。

第三篇：我家買新房子啦教案

第三單元

我家買新房子啦

-----長方形和正方形的面積

信息窗1： 面積和面積單位

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學三年級下冊第41－43頁。

教材簡析：

信息窗呈現的是一家人看新房的情況。畫面上提供的是新房的平面圖，以爸爸提出的問題“餐廳和廚房哪個大”，引入對面積意義和面積單位的學習。作為本單元的第一個教學內容，重點是讓學生建立面積單位的表象，知道什么是面積，正確理解“面積”這一概念，讓學生充分感知面積是有大小的，為面積計算的教學打下扎實的基礎。

教學目標：

1、在解決問題的過程中，理解面積的意義，認識常用的面積單位，建立1平方米，1平方分米，1平方厘米的表象。

2、經歷觀察、操作、歸納等探索物體和圖形大小的過程，體驗統一面積單位的必要性，發展空間觀念。

3、能自選面積單位來估計和測量圖形的面積。初步學會交流解決問題的過程和結果，體驗數學和生活的密切練習。

教學過程：

第1課時

一、談話導入，提出相關問題。

1、談話：同學們，今天我們的教室里來了一個老朋友，你們看是誰？（豆豆）豆豆家剛剛買了新房子，他今天邀請我們大家一起去他的新家看看，誰愿意去？

瞧，這就是他的新家了。

2、將主體圖中的平面圖放大。觀察畫面，看你發現了什么？你能提出什么數學問題呢？（學生根據畫面可能提出：餐廳有多大？他們家房子的面積有多大？哪個房間最大？廚房和餐廳哪個大？??篩選與本節課有關的問題）

［設計意圖］新課標明確指出：要聯系生活講數學，把生活經驗數學化，數學問題生活化，激發學生的學習興趣。所以在教學之初我做了這樣的設計，同時鼓勵學生從圖中發現問題，并且提出有價值的問題。

二、合作探究，理解面積的意義。

1、談話：我們先來看“客廳和書房哪個大” ？

（學生很容易就看出是客廳大）

繼續追問，你是怎樣判斷出來的？（直接看出來的）對，像這樣的情況我們就用觀察法來判斷。

2、那“大臥室和客廳哪個大呀”？ 學生一時觀察不出來，這時，讓學生用提前發下的學具（客廳和大臥室的紙片）來比較。學生就很自然地就想到用重疊的方法來比較。

［設計意圖］通過解決這兩個問題，自然地引出兩種直接比較物體表面或平面封閉圖形大小的方法，一是觀察比較，二是重疊比較。這一安排，為下一步引入面積單位作了鋪墊。

3、同學們你們好棒啊，發明了兩種比較面積大小的方法，現在還有一個更難的問題等我們來解決：“餐廳和廚房哪個大？”

（學生這時很難用剛才的方法來判斷。）

4、這兩個圖形，一個是正方形，一個是長方形，我們很難一下子就判斷出來哪個大，哪個小，那該怎么辦呢？請你在小組里，借助你手中的學具，和同伴一起商量一下解決的方法吧。

5、學生在小組中嘗試用剪一剪、比一比、擺一擺的方法自己來解決和驗證。

6、請學生以小組為單位進行匯報發現：

學生可能會用圓片、正方形、三角形或者用量的方法來驗證自己的想法。

通過多種方法的驗證，學生都能夠比較出來廚房比餐廳大。

［設計意圖］這一環節，提供給學生學具，放手讓學生自己去研究，去探索，通過重疊剪拼、擺擺圖形、擺實物等方法嘗試解決，充分發揮學生的主體地位。

7、提煉面積的意義。

同學們用不同的方法來比較出廚房比餐廳大，指的是廚房的地面比餐廳的地面大。因此地面的大小就是他們的面積。

（1）那你能來說說客廳、書房、衛生間的面積都是指什么嗎？（2）你還能找一找教室中還有哪些物體的面積嗎？對于可以用手摸得到的物體的面可以讓學生摸一摸。

（3）你知道這些圖形的面積指的是什么？（出示一組形狀不同的平面圖形）

［設計意圖］這個環節的設計，讓學生通過眼看、手摸、口述、用腦思考等多種感觀參與到面積概念的形成過程中，豐富了學生的表象。還讓學生感受到數學就在我們的身邊，拉近了本課所學的內容與學生的認知之間的距離，從而激發學生學習的興趣。

三、聯系實際，認識面積單位。

1、認識到統一單位的必要性。誰來說說廚房到底有多大啊？（因為學生選用的面積單位不同，所以答案會產生分歧。）都是測量廚房的面積可為什么擺的個數都不相同 ？（要給學生充分的時間體驗，使學生體會到同一面積單位的必要性）師小結：剛才我們在比較廚房和餐廳的面積的時候，有的同學是用圓片擺的，有的同學是用正方形去擺的，所以得到了不同的結果。看來大家用來計量的單位不一樣，所以得到的結果也不一樣。為了方便，人們統一了面積的單位，現在就讓我們去了解一下這些常用的面積單位。

2、認識平方厘米

看老師手里的這個正方形，這個正方形的邊長是1厘米，它的面積就是1平方厘米。用字母cm2表示。

從你身邊找找，哪些物體的面積大約是1平方厘米？

學生可能會找出大拇指指甲或者計算機鍵盤的按鍵面等。

讓我們一起來畫一個1平方厘米的正方形吧。

請你用1平方厘米的正方形來量一量鉛筆盒面的面積吧。

［設計意圖］重點引導學生認識平方厘米，通過看一看、找一找、畫一畫、量一量等方式讓學生清晰地建立起1平方厘米的表象。滲透面積單位的學習方法，為后面學習習近平方分米和平方米做鋪墊。

3、認識平方分米

請你用1平方厘米的正方形量一量課桌面的面積。

都感覺太麻煩了是不是？確實，1平方厘米這個面積單位是用來量較小的物體的面的面積的，稍微大點的物體的面積，我們就可以用這個面積單位來測量了（拿出1平方分米），這個正方形的邊長是1分米，你知道，這個面積單位是多少嗎？（1平方米）

它也可以用一個字母來表示，板書d2。

用這個面積單位去量量課桌面的面積試一試，現在感覺怎么樣了？

你能不能找一找身邊哪些物體面的面積大約是1平方分米。

4、認識平方米現在如果我們要測量一下教室地面的面積，你覺得可以用哪個面積單位？學生根據前面學習的經驗，應該能夠直接說出平方米。誰能說說，1平方米是多大？該用什么字母表示呢？請4個學生上前手拉手表示出大約1平方米的大小。

你能估一估我們教室的面積嗎？

［設計意圖］這一環節，通過讓學生用平方厘米為單位量課桌面的面積，學生們發現用平方厘米為單位解決不了新問題了，很自然地引出了平方分米，而要測量教室地面的面積則需要用平方米為單位。使學生體會到各個面積單位存在的必要性。

四、鞏固練習，學會解決問題。

1、完成自主練習第2題。先讓學生說一說怎樣看圖比較圖形面積的大小，明確只要分別數出每個圖形包含的小方格數就可以了。不滿一格的按半格數。

2、自主練習4。可以讓學生用手中的學具擺擺看。目的是進一步理解面積和面積單位。

五、回顧內容，共同交流收獲。

這節課你都有哪些收獲？

課后反思：

1、小學生的認知特點是由感性認識逐步上升到理性認識的，在教學中我鼓勵學生主動參與，動手實踐，讓學生在摸一摸，看一看，量一量，擺一擺，數一數，比一比等一系列的操作活動中，運用多種感官參與學習，將學生推到主體的位置，解決了數學知識的抽象性與小學生思維形象性之間的矛盾，使學生的思維得到發展。

2、本課教學中我注重揭示和呈現矛盾，層層深入，激發學生強烈的求知欲望。為了幫助學生更好的理解面積的意義，我補充了平面圖形面積大小的比較，不斷擴充和完善比較的方法，引導學生靈活地利用所學知識解決問題。在介紹常用的面積單位時，也處處設疑，引導學生自己探索、解決矛盾，使學生學得愉快，學得主動。

3、在教學常用的面積單位時，認識平方厘米是教學的重點。讓學生通過畫一畫、找一找、量一量等活動去認識1平方厘米，清晰地建立起1平方厘米的表象。在教學1平方分米和1平方米時，學生就可以通過知識的遷移和推導來認識1平方分米和1平方米。

第2課時

（一）回顧學習內容。

1、上一節課，我們學習了哪些有關面積的知識？

2、誰來說說我們都認識了哪些長度單位和面積單位？

［設計意圖］這一環節除了強調長度單位和面積單位的區別，還應提醒學生注意它們的聯系。如1平方厘米的正方形的邊長是1厘米等。區分了兩種單位的含義之后，還應該引導學生從應用的角度加以區別，即讓學生說一說，什么時候使用長度單位，什么時候使用面積單位。

（二）解決問題。

1、估一估，選用合適的單位填空。

一粒紐扣的面積約是2（）。

成人一個手掌面的面積約是1（）。

一張餐桌桌面的面積約是1（）。

一個教室地面的長是8（），寬6（），面積約是48（）。

小明身高145（）。

1塊手帕的面積大約是4（）。

游泳池的面積是50（），水深是18（）。

練習時，要引導學生已有的生活經驗，估計題目中所提供的物體表面的面積，根據面積的大小選擇合適的單位。同時，題目中還混有長度單位，要提醒學生認真審題。

［設計意圖］ 學生對長度單位和面積單位容易混淆，針對這種情況設計了此練習，目的是讓學生在實際應用中學會區分。

2、自主練習6。這是一道解決實際問題的題目。

樹葉的形狀是不規則的，可先讓學生估一估，再數一數。然后說說是怎樣數的。

［設計意圖］學生可能采用的方法不同，在交流這道題時，讓學生體會到解決具體問題的不同策略。

3、動手操作。

a)

拼圖游戲。

用12個面積是1平方厘米的正方形可以拼成多少種長方形？他們的周長和面積是多少？

小組合作拼一拼、記一記、算一算、說一說。

b)

畫一畫。在格紙上，畫出形狀不同，面積相同的圖形。

［設計意圖］以學生喜愛的游戲方式去解決又一組特別容易混淆的概念“周長與面積。”同時為后面學習習近平面圖形的面積計算積累感性經驗。

4、估一估。

a)

先估計下面圖形的面積大約是多少平方厘米，再用1平方厘米的小正方形去量一量。

b)

請你估一估身邊物體面的面積。

如：黑板面的面積大約是3平方米。

［設計意圖］《新課程標準》提出“要加強估算”，估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，此環節可以培養學生的估算意識和初步的估算技能。

5、請你在方格紙上設計一個面積大約是16平方厘米的漂亮花壇好嗎？

（1小格代表1平方厘米）

（三）課后總結。

這一節課，我們有哪些收獲？

課后反思：

通過有層次、有趣味、有深度的練習題的設計，使學生對面積的意義、面積單位有更深層次的認識與體會。因為長度單位與面積單位、周長與面積兩組概念很容易混淆，我通過兩道習題的解決，很好的將這兩組概念區分，為學生后面學習習近平面圖形的面積計算奠定基礎。估算題目的設計，不僅培養了學生的估算意識和初步的估算技能，還讓學生感受到數學就在我們的身邊和生活之中，從而激發學生學習的積極性。

青島版三年級下冊第四單元我家買新房子啦《信息窗四：土地面積單位》教案三年級下冊數

學教學設計,信息窗四：土地面積單位

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學三年級下冊第52—54頁

教材簡析：

本課教學內容是在學生已經掌握了一些長方形、正方形的知識以及它們的面積計算的基礎上，學習土地面積單位——公頃、平方千米。根據教材的內容把這個信息窗分成2課時進行教學。教材中提供了貼近學生生活的情境——小明和同學一起參觀新房所在的小區。觀察情境圖，引發學生主動提出“1公頃有多大”的問題，引入對面積的單位學習。教學中，注重聯系學生的生活經驗，根據學生的認知特點組織教學活動，實現本課的教學目標，為今后的學習打好基礎。

本課的教學重難點：

1、認識公頃、平方千米的含義，體會1公頃、1平方千米的實際大小。

2、掌握面積單位間的換算關系，為解決相關問題時的實際需要作基礎。

教學目標：

1、在實際情境中，使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體驗1公頃、1平方千米的實際大小，建立1公頃、1平方千米的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。

2、使學生能應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

3．使學生在學習活動中體驗數學問題的探索性，感受數學與生活的聯系，培養相互合作的能力。

教學過程：

第一課時

一、創設情境、揭示課題

1、上節課，我們知道小明搬了新家。今天，小明高興的邀請小朋友們到他的新家參觀。

[點擊課件：出示情境圖]

2、看，他們現在來到了哪兒？

3、觀察畫面，你發現什么？你想提出什么問題？

學生觀察情境圖，提出問題：這個小區有多大？綠化面積有多大？公頃是什么單位？1公頃有多大？??

4、帶著這么多問題，讓我們一起走進公頃的世界。

二、認識公頃、感受大小

初步感知“公頃”。^

⑴ 體育課上100米大家都跑過嗎？你能想象100米有多長嗎？

[點擊課件：出示100米跑道圖]

⑵ 如果用4條100米的跑道圍成一個正方形，你能計算這個正方形的面積嗎？

學生計算，得出：100×100=10000平方米

⑶ 小結：在數學中，我們把邊長100米的正方形的面積規定為1公頃，通過計算我們又知道，這樣的正方形面積就是10000平方米，那么我們就可以知道：

1公頃=10000平方米

那么，你能體會這樣1公頃的大小嗎？

學生思考、想象：1公頃的大小。

找一找“公頃”

課前，我們分組請28個同學手拉手圍成了一個正方形，這樣圍城的正方形的面積大約是100平方米。

[點擊課件：出示照片]

⑵ 大家都圍過像照片上這樣的正方形，你能體會這100平方米的大小嗎？

學生感知100平方米的大小。

⑶要有多少個這樣的正方形，才能拼成10000平方米呢？

學生嘗試計算，小組合作、討論后，得出：100個

⑷ 100個這樣的正方形的面積大約是10000平方米，也就是1公頃，現在你能想象出1公頃的大小嗎？

3、生活中感受1公頃

如果大家還不能體會1公頃的大小，那么讓我們走進生活中，去找一找1公

頃，再來體會1公頃的大小。

⑵ [點擊課件：出示學校的照片]

①問：你看出這是哪了嗎？

學生齊聲回答。

②這是我們最熟悉的地方，是我們學習生活的地方——我們的學校。你知道學校的占地面積是多少嗎？

學生嘗試估測，小組合作、討論后，得出估測的面積。

③[點擊課件，出示：學校占地面積11838平方米,約1公頃]

如果把學校整個框起來，這樣的面積就大約是1公頃了。請大家想象一下，你現在就在這個1公頃中，你能感受到這1公頃的大小嗎？

④在生活中，你還能找出什么地方的面積大約是1公頃嗎？

課前老師準備了一些資料，看，他們的面積也是公頃做單位的。

[點擊課件：出示圖片] 欣賞感知

公頃這個單位在生活中的應用非常廣泛。一起來欣賞吧。

青島嶗山風景名勝區是國家重點風景名勝區之一，總面積約47900公頃。

北京中華世紀壇占地面積大約4.5公頃

臺灣日月潭占地面積大約827公頃

20xx年我國森林面積約1.75億公頃

學生讀一讀、說一說。

我們體會了1公頃的大小，也就是10000平方米的大小，那么我們以后就要記住1公頃=10000平方米，10000平方米=1公頃。

4、認識平方千米

⑴我們認識了1公頃有多大，還有比公頃更大的面積單位嗎？

[點擊課件，打開圖片] 學生觀察，思考。

⑵小結：邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，1平方千米可以寫成1km2。

1平方千米=100公頃

三、走進生活、解決問題

導語：不知不覺，大家把所帶的問題都解決了，不但認識了1公頃有多大，還認識了平方千米，讓我們一起來用這些知識，幫小明解決一些實際問題。

小明的媽媽給小明出了這樣的幾道題，你能幫他填一填嗎？

2公頃=（）平方米

50000平方米=（）公頃

3平方千米=（）公頃

90000公頃=（）平方千米

學生獨立完成，全班交流。

2、小明家附近有一個足球場，長110米，寬75米，它的面積是多少平方米？這個足球場的面積有1公頃嗎？

學生計算，演示過程校對

3、小明寒假去北京旅游了，給我們帶來了三條數學信息，請大家一起來看一看：

（1）素有“萬園之園”之稱的圓明園總面積大3500000平方米，合（）公頃；

（2）敦煌莫高窟被譽為“藝術瑰寶”，石窟里的壁畫為世

www.tmdps.cn 人驚嘆，其總面積約5公頃，約合（）平方米。

（3）故宮博物院是我國現存規模最大、最完整的古代宮殿建筑群和文物寶庫。建筑規模宏大，占地面積720000平方米，合（）公頃。學生回答，并說說怎么想的總結：這些都是中國歷史文化遺產，可惜都被毀壞了。讓我們記住歷史，更熱愛自己的祖國，為祖國建設出一份力。

4、前幾天，媽媽帶小明去了一個果園，這個果園長400米，寬200米。

（1）

這個果園的面積是多少？

（2）

平均每公頃栽600棵果樹，一共栽了多少棵果樹?

四、課后拓展、鞏固應用

今天這節課你有什么收獲？

學生回答。

小結：我們認識了幾個面積單位——公頃和平方千米。課后，請你調查一下，你所居住的小區占地面積以及青島市的占地面積，好嗎? 課后反思：

本節課是在學生已經掌握了一些長方形、正方形的知識以及它們的面積計算的基礎上進行教學的。認識公頃這部分內容對于三年級的孩子來說，知識比較抽象，學生掌握起來有一定的難度。有難度，就要創設貼近學生生活的教學情境，使學生容易融入其中，要符合學生生活經驗和認知水平的教學情境。

第二課時

一、復習舊知，激發興趣

1、同學們，上節課我們一起認識了幾個面積單位，你知道是什么嗎？

學生回答。

2、我們認識了面積單位——公頃和平方千米。通過上節課的學習，你對公頃有了哪些認識？對平方千米有哪些認識？

學生各抒己見。

二、綜合練習，鞏固應用

1、基礎練習：

填一填

（1）邊長是（）米的正方形，面積是1公頃。

（2）邊長1000米的正方形，面積是1（）。

（3）3公頃=（）平方米

60000平方米=（）公頃

5平方千米=（）公頃

8000公頃=（）平方千米

（4）小結：

重點圍繞單位換算的錯例展開，提醒學生要注意的地方。

算一算

首都北京的面積是16800平方千米。天安門廣場位于北京市區中心，是當今世界名城中最大的廣場，面積達44公頃，合平方米。

故宮博物院是我國現存規模最大、最完整的古代宮殿建筑群和文物寶庫。建筑規模宏大，占地面積720000平方米，合公頃。

學生獨立完成后，組織學生全班交流，并說說換算的方法。

2、走進生活，解決實際問題

（1）下面是某生活小區規劃圖。算一算，A、B兩個小區的占地面積各是多少公頃？

學生獨立練習，反饋，評析，針對錯例，展開討論

（2）

①這個林場的面積是多少公頃?

平均每公頃栽樹500棵，這個林場一共能栽樹多少棵？

學生獨立練習，反饋，評析。

（3）體育場長250米，寬120米。

①體育場的面積是多少平方米？合多少公頃？

②體育場的周長是多少？

學生獨立練習，反饋，評析。

（4）一塊麥地長200米，寬150米。

①這塊麥地有多大？

②平均每公頃收小麥5噸，這塊麥地一共收小麥多少噸？

學生獨立練習，反饋，評析。

（5）如果每平方米種1棵樹，一共需要多少棵樹苗？

學生獨立練習，反饋，評析。

3、發展練習：

出示小區售房廣告： 本小區環境優雅、景色宜人，是綠色花園示范小區。占地面積12公頃，其中公館、兒童游樂場、老人健身房、網球場、道路等公共設施占地2.4公頃，綠化面積達5公頃??

小明看到廣告后，在小區里走了一圈，發現該小區共新建了住宅樓75幢。小明估計了一下，每幢樓長約80米，寬約10米。請你幫小明算一算，房屋開發商的廣告是否真實？

⑴學生獨立練習。

⑵反饋、評析。

⑶說一說，你是怎樣想的？

學生小組討論，得出：這個小區的綠化面積明顯不足5公頃，離綠色花園小區還有一段距離，還得改進啊！

三、課堂小結，提升認識

1、通過這節課的練習，你在哪些方面有所進步？

2、你想提醒同學們注意什么？

課后反思：

本節課是在學生初步認識了面積單位——公頃和平方千米的基礎上，進行的一節練習課。教學中，練習的設計層層遞進，由易到難，符合了學生的認知特點和年齡特點。如：基礎練習中的填一填，學生能直接利用上節課學習的基本概念來做，進一步復習了面積單位以及它們之間的關系

第四篇：土地交易相關稅費繳納標準歸納如下

土地交易相關稅費繳納標準歸納如下，供參考：

一、營業稅及附加(出讓方)：

1、按轉讓價與購置價的差價繳納5%的營業稅。

2、按繳納的營業稅繳納7%的城建稅和3%的教育費附加。

二、印花稅和契稅(雙方)：

1、按產權轉移書據(合同)所載金額繳納0.05%的印花稅。

2、按成交價格(合同)繳納3%的契稅(有的地方是5%)。

三、土地增值稅(出讓方)：

1、按取得收入減除規定扣除項目金額后的增值額，繳納土地增值稅。

2、規定扣除項目：取得土地使用權所支付的金額;開發土地的成本、費用;與轉讓房地產有關的稅金等。

3、稅率的確定四檔：增值額未超過扣除項目金額的50%的部分，稅率為30%;增值額超過扣除項目金額的50%至100%的，稅率為40%;增值額超過扣除項目金額的100%至200%的，稅率為50%;增值額超過扣除項目金額200%的，稅率為60%。

為計算方便，可以通過速算公式計算：

土地增值稅稅額=增值額*稅率-扣除項目金額*速算扣除系數

(0、5%、15%、35%分別對應30%、40%、50%、60%稅率)。

一、新征耕地環節

1、耕地占用稅。占用耕地建房或者從事非農業建設的單位或者個人，為耕地占用稅的納稅人。以納稅人實際占用的耕地面積為計稅依據，按照規定的適用稅額一次性征收。實際占用的耕地面積包括經批準占用的耕地面積和未經批準占用的耕地面積。

2、契稅。按成交價格的3%繳納。

3、印花稅。土地使用證，每本貼花5元。

4、城鎮土地使用稅。征用的耕地，自批準征用之日起滿1年時開始繳納土地使用稅;征用的非耕地，自批準征用次月起繳納土地使用稅。征用的耕地與非耕地，以土地管理機關批準征地的文件為依據確定。

二、土地出讓環節

1、契稅。在我國境內轉移土地、房屋權屬，承受的單位和個人為契稅的納稅人，按成交價格的3%繳納。對承受國有土地使用權應支付的土地出讓金應征收契稅，不得因減免出讓金減免契稅。

2、印花稅。土地使用證，每本貼花5元;土地使用權出讓合同按產權轉移書據征收印花稅，按合同載明出讓金額的萬分之五繳納。

三、土地轉讓環節

1、營業稅。凡轉讓土地使用權的單位和個人為營業稅的納稅義務人。以轉讓土地使用權收取的全部價款和價外費用，按5%稅率計算繳納。單位和個人銷售或轉讓其購置的不動產或受讓的土地使用權，以全部收入減去不動產或土地使用權購置或受讓原價后的余額為營業額。

2、城建稅、教育費附加、地方教育附加。以轉讓土地使用權實際繳納的營業稅為計稅依據。城建稅的稅率。納稅人在市區為7%;在縣城、建制鎮的為5%;不在上述地區的為1%。教育費附加的征收標準為3%，地方教育附加征收標準為2%。

3、土地增值稅。凡轉讓國有土地使用權并取得收入的單位和個人為土地增值稅的納稅義務人，轉讓非國有土地和國家以土地所有者的身份出讓國有土地的行為不征土地增值稅。其計稅依據為轉讓土地使用權所取得的增值額。

稅率為：增值額未超過扣除項目金額50%的部分，稅率為30%。

增值額超過扣除項目金額50%、未超過扣除項目金額100%的部分，稅率為40%。

增值額超過扣除項目金額100%、未超過扣除項目金額200%的部分，稅率為50%。

增值額超過扣除項目金額200%的部分，稅率為60%。

4、所得稅。個人轉讓土地使用權，取得的轉讓所得按“財產轉讓所得”計征個人所得稅，單位轉讓土地使用權，取得的轉讓所得計入應納稅所得額計征企業所得稅。

5、印花稅。土地使用證，每本貼花5 元;土地使用權轉讓合同按產權轉移書據征收印花稅，按合同載明轉讓金額0.5‰繳納。

6、契稅。在我國境內轉移土地、房屋權屬，承受的單位和個人為契稅的納稅人。土地使用權出售按成交價格的3%繳納;土地使用權贈與、交換按征收機關參照土地使用權出售的市場價格核定金額的3%繳納。

四、土地使用環節

(一)自用

1、城鎮土地使用稅。在城市、縣城、建制鎮、工礦區范圍內使用土地的單位和個人，為城鎮土地使用稅的納稅義務人。我省對獨立于行政區劃外的，從事生產、經營活動的農場、林場也征收土地使用稅。以納稅人實際占用的土地面積為計稅依據，依照規定稅額計算征收。

免稅單位無償使用納稅單位的土地，免征土地使用稅;納稅單位無償使用免稅單位的土地，納稅單位應按規定繳納土地使用稅。納稅單位與免稅單位共同使用共有使用權土地上的多層建筑，對納稅單位看按其占用的建筑面積占建筑總面積的比例計征土地使用稅。

(二)出租

1、城鎮土地使用稅。在城市、縣城、建制鎮、工礦區范圍內使用土地的單位和個人，為城鎮土地使用稅的納稅義務人。我省對獨立于行政區劃外的，從事生產、經營活動的農場、林場也征收土地使用稅。以納稅人實際占用的土地面積為計稅依據，依照規定稅額計算征收。

免稅單位無償使用納稅單位的土地，免征土地使用稅;納稅單位無償使用免稅單位的土地，納稅單位應按規定繳納土地使用稅。納稅單位與免稅單位共同使用共有使用權土地上的多層建筑，對納稅單位看按其占用的建筑面積占建筑總面積的比例計征土地使用稅。

2、營業稅。按租金收入的5%繳納。

3、城建稅、教育費附加、地方教育附加。以出租土地實際繳納的營業稅為計稅依據。城建稅的稅率。納稅人所在地在市區為7%;在縣城、建制鎮的為5%;不在市區、縣城或鎮的為1%。教育費附加的征收率為3%，地方教育附加2%。

單位或個人出租土地，其取得的租金收入，應分別計征所得稅。

(三)投資

1、營業稅。以土地使用權投資入股，參與接受投資方利潤分配，共同承擔投資風險的行為，不征收營業稅。以不動產、土地使用權投資入股，收取固定利潤的，應區別以下情況征收營業稅：不動產的所有權或土地的使用權沒有發生轉移，屬于將場地、房屋等轉讓他人使用的業務，其收取的固定利潤，應按“服務業”稅目中“租賃業”稅目征收營業稅;不動產所有權或土地使用權發生了轉移，其收取的固定利潤，按“銷售不動產”或“轉讓無形資產”征收營業稅。

2、土地增值稅。對于以房地產進行投資、聯營的，投資、聯營的一方以土地作價入股進行投資或作為聯營條件，將房地產轉讓到所投資、聯營的企業中時，暫免征收土地增值稅。對于以土地作價入股進行投資或聯營的，凡所投資、聯營的企業從事房地產開發的，或者房地產開發企業以其建造的商品房進行投資和聯營的，不適用暫免征收土地增值稅的規定。

3、企業所得稅。企業以土地使用權進行對外投資，企業所得稅視為按公允價值轉讓無形資產并投資兩項業務，轉讓無形資產應確認轉讓損益，計入應稅所得。

4、契稅。以土地權屬作價投資、入股的，視同土地使用權轉讓，由產權承受方繳納。

5、印花稅。實收資本和資本公積兩項的合計金額大于原已貼花資金的，增加的部分需要交納萬分之五的印花稅。

第五篇：入住流程、手續及繳納稅費

入住流程、手續及繳納稅費

入住，是在購房人履行完房款支付及其它相關義務后，開發商按照合同約定將已具備交付使用條件的房屋向購買人交付。購房人在接收房屋后，按照物業管理的有關規定到物業公司辦理物業入伙（物業委托管理）手續。

當您就要領取房屋鑰匙時，您的心里一定充滿了即將喜遷新居的激動、喜悅，和對幸福生活的美好憧憬。為保證您能盡快順利的辦理入住手續，現將入住流程及相關手續向您簡單介紹如下（不同的房地產公司、不同項目，入住流程及相關手續可能會有所不同，請以開發商的入住通知的具體內容為準）。

一、辦理入住，業主需攜帶如下材料：

> 入住通知書

> 購房合同正本[通過貸款購房的業主請帶合同復印件。

> 業主有效身份證件。如委托他人辦理，由代理人持業主及> 本人的有效

身份證件以及業主的授權委托書。單位購房的需帶營業執照副本及法人有效 身份證件。

> 購房發票（收據）及其它相關費用交費憑據。

二、入住流程及手續：

1、持購房合同、入住通知書等進行業主登記確認；

2、房屋驗收，填寫驗房記錄單；

3、與開發商進行房款結算，取得最終房款發票；

4、產權代辦手續，提供辦理產權相關資料，交納辦理產權所需費用；

5、開發商開具證明，業主持此證明到物業公司辦理物業入伙手續；

6、簽署物業管理的相關文件，如：物業委托管理協議、車位管理協議、裝

修管理協議等；

7、交納物業相關費用；

8、領取提供給業主的相關文件資料，如：住宅質量保證書、住宅使用說明

書、房屋使用、維修、管理公約、住戶手冊、裝修手冊等；

9、領取房屋鑰匙；

三、辦理產權所需繳納的費用：

1、住宅公用部位共用設備維修基金：按總房價款的2%繳納；

2、契稅：普通住宅按總房價款的1.5%繳納，別墅、度假村以及每建筑平方

米價格超過上商品住房平均價格一倍以上的高檔住宅，按總房價款的 3%繳納；

3、房屋登記費：每套房屋80元繳納；

4、房屋所有權證工本費：4元/本；

5、印花貼稅：5元/件；

6、房屋面積測繪費（配圖費）；

四、委托辦理產權需交納的費用：

1、授權委托書公證費；

2、委托代辦費；

五、辦理入伙手續時，需向物業公司交納的費用：

1、物業管理費：物業管理公司一般以一年為階段收取物業管理費用；

2、供暖費：按照不同的供暖方式交納一個采暖季的供暖費用；

3、其它費用，如：有線/衛星電視開通費、有線/衛星電視收視費、車位管理 費、公共電費等。

六、繳納稅費

1、交易過程中需交費用印花稅：房價款的萬分之五

2、申辦產權證過程中需交費用登記費、房屋所有權證工本費、印花稅、契稅、住宅公用部分共有設備 維修基金等

3、入住過程中需交費用物業管理費及供暖費

4、辦理按揭須繳納的費用保險費：財險保險費=總房款*年費率*年限系數。保費一次性交。

5、辦理公積金需繳納費用（1）評估費：評估價格100萬以下部分收取評估結果的0.5%，以上部分0.25%。（2）保險費：財險：保險費=貸款額*年費率*年限系數合險：保險費=貸款人 年限對應系數*貸款額