第一篇：企業管理者應掌握的財務知識

企業管理者應掌握的財務知識

每一個企業管理者都希望自己的企業能夠蓬勃發展、基業長青，作為優秀的企業管理者,了解一些常用的財務知識是非常必要的。

現代企業要求規范化管理，也包括財務的規范化管理。凡是企業的經營活動，就有對資金的籌措和使用進行規劃，就離不開財務管理，因此企業主管理企業在發揮財務部門管理職能基礎上，自身也要懂一些財務知識。因為企業財會人員的工作是為企業老總決策提供服務的，老總的經營理念決定企業的財務管理方法。老總對財會人員的要求是什么樣，企業的財務管理水平就是什么樣。所以說老總的財務管理思想決定企業的財務管理水平和經營成敗，老總不懂一些財務知識，在競爭激烈的當今社會對企業是不利的。那么企業老總應懂哪些財務知識呢？

一、了解國家財務會計法規，知道哪那些事企業能做哪些事企業不能做。

企業法人為企業會計責任第一人，企業違反國家財務制度企業老總應當承擔第一責

任。

二、企業老總必須會看財務報表，知道報表的編制程序和數字意義，能進行會計報表分析，通過利潤表、現金流量表上反映出的數據對企業有一個基本判斷。

通過財務報表進行差異分析，了解資金運作是否合理、生產原料、輔料、產成品、半成品、資金搭配結構是否適當。然后根據企業生產特點進行月、季、半年分析，發現不利因素及時調整決策。能夠通過財務報表進行對比分析，對產、供、銷各個環節進行額度比較，從而挖掘潛力、降低成本、提高效率。

三、能夠通過財務制度規范企業的生產經營行為。

企業老總只有懂點財務知識才能遵守國家財會法規，對財務報表負責，才能指導財

會人員工作，才能在企業內部建立內部監督機制。也只有懂一些財務知識，才能用一些財務指標來建立企業的績效考評機制，才能防范企業的財務風險。如果一個企業老總連什么是資產負債率、流動比率、速動比率、應收賬款周轉率、存貨周轉率都不清楚，又怎么能通過財務制度規范企業的生產經營行為呢。

四、現代企業制度要求企業老總抓好資金的計劃性管理，使資金定時、定量、定額運作保證生產正常進行。

調控應收、應付賬款、清理內部、外部資金，使資金得到合理運用是財務部門的職責也是企業老總應關心的問題。老總要充分發揮財務部門在聚財、理財及財務監督方面的職能，自己只有懂一些財務知識，才能做好這項工作。

五、企業老總懂財務才能真正發揮財務人員的積極性，才能處理好財務部門與各部門間的關系，才能運用財務數據進行科學決策。

不懂財務程序、不懂財務知識就不會真正認識到財務工作在企業中的價值和意義，就注定搞不強搞不大企業。有些老總認為自己不懂財務沒關系，只要有懂財務的人就行了，殊不知老總不懂財務就不會主動用財務數據進行決策，而是習慣于以自己的經驗、喜好主觀的做出判斷，這種判斷一擔錯誤，別人說服起來是很困難的。即使說服了這次也不能保證下次。久而久之、還容易產生矛盾。他不知道財務人員的工作是為自己決策提供服務，企業老總才是企業財務的總負責人。自己不懂財務就指導不好財務人員工作。當然懂財務不是說自己要去做財務的具體工作，而是會運用財務知識進行科學決策。

六、要明白一系列財務數據和相關指標是進行決策的依據。

現在有的企業老總整日忙于生產和經營，對學習不重視，特別是一些中小企業、私營企業老總更是重市場、重技術、重經營而輕管理。認為決策就是生產、經營、技術、策劃、研發、銷售方面的事情，不知這些決策都是為了贏利，都離不開財務數據。決策依據最終就是一系列財務數據和指標。不了解些財務知識、不研究企業財務管理問題、財務風險意識淡泊，是不利于企業發展的，最終是注定要失敗的。

第二篇：學齡兒童應掌握哪些知識

程設置專業性分析：

課程設置決定了學校教什么，也決定了孩子們學習什么，這是最基本也是最重要的一個問題。“教什么”反映了一個學校的辦學理念、辦學定位，更反映了一個學校的人才培養目標。該教的不教誤人子弟，不該教的教了也事倍功半；只圖熱鬧，擺個花架子，徒有其表、教不透、砸不實、不敢較真更不行。“荷露”學校的吳老師是幼小銜接領域的專家，根據從事多年的幼小銜接領域重點學科識字和計算的研究與實踐，憑借著對前沿的教育教學課改信息的把握，洞察了新一輪教材改革和課程改革對幼小銜接工作提出的新的要求，以最新的理念、最強的團隊、最務實的作風、最過硬的教學，豎起“荷露”幼小銜接的專業化大旗。

文化課設置：

語文領域——韻語識字、漢語拼音、硬筆書法、經典誦讀、文綜訓練

1、韻語識字課每周8節，上學期每周新課2節，復習課3節，注重基礎的夯實，識字方法的掌握，穩步提升識字量；下學期每周新課3節，復習課2節，學習方法進一步熟練，漢字規律及知識得到更豐厚的積累，加大新課教學，提升識字速度、識字能力。完成一年識字2000，并掌握識字方法，具備較強的自主識字能力。

2、漢語拼音課每周三節，上學期注重聲母、韻母、整體認讀和聲調的基礎學習和拼讀方法、拼寫規則的學習；下學期拼音課變為每周兩節，注重拼音學科與其他學科的知識整合，增加能力訓練。一年能達到直呼朗讀，熟練運用拼音并會用拼音嘗試寫短小文章。

3、硬筆書法課每周5節，每天一節，在寫字教學的同時循序漸進訓練寫字能力和寫字習慣，一年完成400字左右漢字的書寫。

4、國學誦讀課每周4節，上學期背誦《小學生必背唐詩70首》、下學期背誦《弟子規》，一年完成兩本書的背誦。

5、語文綜合課下學期每周一節，將識字、寫字、拼音單科教學進行整合，訓練語文綜合能力，拓展語文綜合知識。

數學領域——公文計算、數學思維

1、公文數學注重培養數感和計算能力，在明確算理的基礎上，達到計算方法與小學有效銜接，計算速度、計算準確性得到保證，計算能力得到提高。一年完成十萬以內數的加、減法計算。

2、數學思維緊密結合小學數學教材，將計算能力轉變為數學的實際應用能力，在解決數學實際問題的過程中達到對解題技巧的掌握，解題思路的培養，數學思維的發展。

藝術課設置：音樂、美術(繪畫、折紙、泥工)、體育（舞蹈）

特色課設置：EEC英語、影視表演、兒童繪畫、硬筆書法

課程設置答疑：為什么不將英語課設置成必學科目，而是特色課程？

答：

1、孩子在還未熟練的掌握拼音時開設英語課容易混淆，這樣的例子屢見不鮮；

2、母語學習是4、5歲孩子在一生當中的發展關鍵期，對母語的聽、說、讀、寫能力培養更應該在這個階段加大力度；

3、這個時期的孩子的英語學習，僅僅是借助記憶力背一些簡單的單詞，而這種對單詞的記憶在孩子們上學時會明顯的提高效率，孩子們現在一年背下來的單詞，上學后用不了一個月就全背下來，現在學習意義不大。

因此，根據每個孩子的實際情況，在拼音和漢語學習有了初步的基礎之后，可以自愿參加英語的學習；如果孩子連中國的字還不能認識幾個，或者連漢字書寫還不像樣子，學習英語就本末倒置了。

二、教學方法專業性分析

很多家長更多的是關心學校的辦學條件，收費標準，教什么的問題雖然也都會問，但是沒有更專業的辨別，咨詢怎么教的更是寥寥無幾，看到教的熱鬧的就說好的更是大有人在。

好老師和普通老師的一個最大區別就同樣的知識教出來的效果不一樣，好老師絕不是生搬硬套，填鴨式教學，更注重教學方法。教學方法是教師和學生為了實現共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。教學方法包括教師教的方法（教法）和學生學的方法（學法）兩大方面，是教授方法與學習方法的統一，因此，老師在教學中不僅要自己教，還要注重指導孩子的學法。“荷露”的各學科教學不僅注重交給孩子知識，更注重按照新課改要求，教給孩子們學科知識的規律，引領孩子們的學習方法，培養孩子自主學習能力的培養。在此，簡單列舉幾個學科的教法和培養目標。

（一）荷露學前班特色課程之——“數學思維訓練”

數學是集科學性、知識性、思想性統一的一門學科，具有巨大的智力價值。“荷露”的數學課程絕對不是只教計算，而是以“公文計算”課程為依托，在培養數感的基礎上，使孩子明確算理、掌握計算后，進行數學思維的系統訓練，這在哈爾濱的幼小銜接領域中是唯獨的一家。

荷露學前班數學領域包括兩個學科，一個是以突破計算為主的“公文數學”

一個是訓練邏輯思維的“數學思維訓練” “荷露數學思維”是以“荷露”專業一線教師團隊中小學奧數資深教師康老師為主自主研發的專業幼小銜接教材，教材具有以下幾個特點：

特點1——涵蓋一年級所有知識點，但是比教材中知識點更加細化和系統；

特點2——知識點源于教材但略高于教材；

特點3——文字題和圖形題相結合，題型靈活、典型、具有代表性、全面性、權威性； 特點4——思維題訓練注重學法指導，交給孩子思考問題的角度和方法，如：能刪選關鍵詞，學會找條件，能明確問題，理解題意意，學會思考切入點；

特點5——教師在課堂上不是就一道題來講題，而是告訴孩子與其相關的一類題的思維方式，注重解題思路的歸納和提煉；

特點6——理解、掌握一些重要關系，如：

等量關系：一個西瓜分開4塊，與4塊西瓜合起來是一樣的；

守恒關系：一行木片按順序排列的數量和不規則排列的木片的數量相等；

互逆關系：4+2=6、6-4=2、6-2=4；

相對關系：3、4、5 你問4是大還是小？大小是相對的，要問與誰比？與3比它大，與5比它小；

互相關系：5拆分為3和2，如果3變為4，那相對應的2也就變成1了；傳遞關系：A ＞B＞C,那么A＞C；

包含關系：如一個整體里面，有男有女、有大人也有孩子；函數關系：1個圓劃分為若干塊，分數越多，每份就越小。

因此，“荷露學前班”思維訓練的核心是圍繞數學知識的內蘊本質，揭示數學的思想和方法，激發孩子學習數學的興趣，引領孩子們思維方式的建立，發展推理能力、解決問題的能力、了解數學和現實的聯系、樹立數學的觀念和意識。“荷露數學”教育的目的是要讓孩子“學會數學地思維”向“通過數學學會思維”轉變。

（二）荷露學前班特色課程之——“公文計算”

在學校教育中數學是一門非常重要的學科，而許多孩子對學習數學卻感到很有壓力，究其原因主要在于計算能力跟不上，學習的集中力不夠。公文式數學的主要目的就是突破計算，幫助孩子在短時間內高速完成一定量超越學年習題的計算力、集中力和信心。

目前有些幼小銜接機構主打的“珠腦算”、“珠心算”與小學算理不同，運用算盤計算的方法更沒有基礎的數感培養（數感培養對于數學的啟蒙、邏輯思維、數的含義的培養至關重要）。“公文計算“有自己獨特的教材，細分多個階段，每段教材20本，共4段80本，采取層層遞進式的方式，隨著教材的循序漸進，系統地訓練孩子的邏輯思維能力，盡可能的減低了學習階段間的落差。其教法特點是“培養數感、掌握算理、精講多練、舉一反三。

第一階段內容——數感培養

訓練正確握筆、運筆、行筆技巧，提升控筆能力，正確書寫數字；

分階段訓練對100以內數字盤的熟悉與掌握，使孩子數數與認數能力同步發展； 在數數和認數的基礎上，學習掌握數與數之間的邏輯關系，包括序數、相鄰數、奇數、偶數、5個5個數、10個10個數、數的比多少、比大小、數對、數的組合、數的分解；

第二階段——計算的初步學習

+1的學習，至200+1止（要求掌握），學習認識數位，200以后至1000+1（知識拓展）；

+2的學習，至45+2止，滲透加法進位；

+3的綜合練習；

第三階段——計算能力的延伸訓練

對第二階段知識與能力的復習與檢測；

+4的學習，到19+4止；

+5的學習，到14+5止；

+5的綜合練習；

+6的學習，到15+6止，開始滲透湊十拆分法；

+7的學習，到15+7止；

+8的學習，到15+8止；

+9的學習，到15+9止，掌握+9的快速計算方法；

+10的學習，到15+10止；

+10的綜合練習；

第四階段——加法計算能力的提升訓練與減法的學習

對第三階段知識與能力復習與檢測

加法的強化訓練：和為

15、和為

16、和為

18、和為20、和為

24、和為28的單位數+單位數、單位數+雙位數、雙位數+雙位數的學習，較為熟練的掌握兩位數的加法進位規律；

加法的總復習；

減法的學習：逐步學習-

1、-

2、-

3、-

4、-5，并交代減法計算的方法，如拆分減、看減想加法；

被減數為10以下的減法到被減數為20的減法的學習，加強退位減學習；

第五階段——豎式計算的學習

兩位數加法豎式的學習（連續進位方法）；

三位數萬以內加法的豎式學習；

數學思維專題訓練；

簡單的加法應用題；

兩位數減法豎式的學習；

三位數萬以內減法的豎式學習；

簡單的減法應用題。

十萬以內豎式加減法學習

（三）荷露學前班特色課程之——“韻語識字”

“荷露”的“韻語識字”教學是哈爾濱市兒童早期識字的第一家，吳老師是哈爾濱兒童識字第一人，至今業余識字班已經開辦了43個，第44個班即將在九月初開班。“荷露”的識字教學同樣注重傳授規律，不是只教字的讀音，而是將與漢字關聯的漢字知識和識字規律隨著每一節課進行學習和積累。下面就第一單元來淺談“荷露”識字教學。

第一單元共計6篇課文，近70個字。第一單元學習的主要任務是培養孩子對識字的學習興趣、啟發孩子發現漢字的奇妙和規律，引導孩子邁出系統學習的第一步。

第一單元的識字量雖然不大，但是涉及許多基礎的知識，是快速識字、掌握學習方法和規律的入門階段。第一單元的知識點除了認讀單個的漢字以外，還涉及以下的重點內容：

1、學習了字的間架結構：明確了什么是獨體字、什么是合體字

獨體字學習了41個：小、一、二、人、日、月、天、大、子、羊、女、言、午、貝、才、米、良、車、專、戶、方、丁、頁、中、心、其、工、力、干、土、里、立、占、不、正、廣、田、門、口、王、見、合體字學習了23個：左右結構的字13 個——明、許、張、財、糧、轉、頂、期、功、竹、埋、站、現

上下結構的字7 個——尖、李、姜、忠、竿、歪、男、半包圍結構的字3個——房、莊、問、2、學習了“多音字”：大、長、轉、干、見

3、學習了“音同字不同”的字：才—財、良—糧、中—忠、弓—工—功、力—立、李—里、占—站、4、區分了形近字：大—天、廣—廠、日—白、5、學習了反義詞：大—小、正—反、里—外、6、學習積累了常見的偏旁部首：

小—小字頭（尖）日—日字旁（明）讠—言字旁（許）子—子字旁（李）女—女字旁（姜）

羊—羊子旁（姜）弓—弓字旁（張）米—米字旁（糧）貝—貝字旁（財）車—車子旁（轉）

頁—頁字旁（頂）心—心字底（忠）月—月字旁（期）工—工字旁（功）—竹字頭（竿）

土—提土旁（埋）廣—廣字旁（莊）力—力字旁（男）門—門字框（問）王——王字旁（現）

7、了解了“一”、“不”變調的知識：

在實際說話中，“一”和“不”在與其他音節連用時，會發生變調現象。“一”的本音是一聲，在四聲前念二聲，如“一個”、“一塊”，在一聲、二聲、三聲前念四聲，如“一人”、“一天”、“一種”。“不”的本調是四聲，用在四聲前念二聲，如“不要”、“不去”。這種變調現象不屬于多音字。

8、初步學習、接觸了“形聲字”：忠、糧、財、期、竿、站、轉、房、但是由于孩子們的識字量有限，在以后的教學中會逐漸熟練掌握，發現規律。

孩子們的潛能是巨大的，任何學習都要在學法指導上加以重視，學習方法的獲得、學習規律的發現也遠比學科知識本身重要。學習也是一種能力，能力可以幫助孩子們的學習在短時間內提高效率，保證質量。有了這樣系統的學習，孩子的識字才會達到快速、高效。因此，我們注重對孩子學法的指導，在教學過程中，注重傳授與訓練孩子們識字的方法和規律。如漢字的間架結構、常見的130個偏旁部首的學習積累、形聲字、音同字不同的字、多音字、近義詞、反義詞，朗讀過程中的出現的輕聲詞、兒化音、ABB式詞語、漢字的變調等基礎知識都要帶領孩子進行系統的學習，使孩子對漢字的認讀學習更標準、更系統、更能厚積薄發、學以致用。

我們始終認為：1500——2000高頻字的學習對孩子們早期識字而言，數量上已經足夠了，最根本的是對孩子學習方法的指導，漢字一共有40000多個，常用的不到3000個，而認識500個高頻字的時候，孩子們就可以進入到初步的閱讀中了，最關鍵的要掌握識字的一般性規律，堅持養成閱讀的習慣。在荷露學識字的孩子最突出的學習效果就是學完之后，很多孩子都特別愛看書了，上學之后，能對漢字反映很敏感，自主識字能力很強，語感及理解能力明顯高于同齡孩子。

第三篇：銷售工作過程中應掌握的財務知識

銷售工作過程中應掌握的財務知識

摘要

銷售工作與財務會計密切相關，《企業內部控制第9號銷售業務》中對收款的規定中提出，銷售部門負責應收款項的催收，企業應加強商業票據管理，明確商業票據的受理范圍，嚴格審查商業票據的真實性和合法性……這些都隱含著作為一名稱職的銷售人員，必須掌握回收應收賬款技能，熟悉收款過程中涉及到的支票、承兌匯票等相關知識。同時，銷售人員在制定銷售促銷策略時，要進行收益可行性論證，這就涉及到銷售產品銷售折扣和商業折扣企業收益比較的計算。當然銷售人員在出差時要填制借款單、出差報銷單、同時上交報銷發票，這些單據和發票的合規性如何？如何判定這些原始憑證的有效性都需要銷售人員掌握，以免工作中帶來不必要的麻煩。本文針對以上相關財務知識，結合銷售崗位職責，介紹了銷售人員在工作過程中應掌握的財務知識。關鍵詞

支票、承兌匯票、發票、原始憑證

一、資金回收相關票據

1.支票

支票分為現金支票、轉賬支票、普通支票、定額支票等。由于企業內部控制管理規定銷售人員不得直接收受銷售貨款，因此在回收應收賬款過程中也就基本不涉及現金支票（現金支票要求雙方至少一方為個人），只涉及轉帳支票（普通支票在我國沒有運作，定額支票運用于農產品）。因此，銷售人員在回收應收賬款收到的支票類型只能是轉帳支票。

銷售人員在收到支票確認是轉帳支票后，要逐一確定支票以下記載事項：無條件支付的委托；確定的金額是否為應收賬款數目；付款人名稱是否為欠款單位名稱，被背書單位是否與我公司名稱一致；出票日期是否有效（提示付款期限自出票日起10天，超過提示付款期銀行拒付）；出票人簽章印記是否清晰，金額大小寫是否一致，字體是否規范；是否為欠款單位簽章；支票與我單位是否屬同一票據交換區。當然以上只是針對應收賬款的回收，如果是持票購物的，必須核對身份，并及時送存銀行，等賬劃到賬戶后再行發貨，（金額大的，可倒付。到對方開戶銀行劃賬。）以杜絕款項回收難問題。

2.承兌匯票

承兌匯票分為銀行承兌匯票和商業承兌匯票。

銀行承兌匯票是傳統的由債權人開出的要求債務人付款的命令書。當這種匯票得到銀行的付款承諾后，即成為銀行承兌匯票，銀行承兌匯票作為短期的融資工具，期限一般在30天到180天，90天的最為普遍。銀行承兌匯票由在承兌銀行開立存款賬戶的存款人出票，向開戶銀行申請并經銀行審查同意承兌的，保證在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據。對出票人簽發的商業匯票進行承兌是銀行基于對出票人資信的認可給予的信用支持。我國的銀行承兌匯票每張票面金額最高為1000萬元。

商業承兌匯票是出票人簽發的，委托付款人在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據，由銀行以外的付款人承兌的即為商業承兌匯票。商業承兌匯票可以由付款人簽發并承兌，也可以由收款人簽發交由付款人承兌。商業承兌匯票的出票人，為在銀行開立存款帳戶的法人以及其他組織，與付款人具有真實的委托付款關系，具有支付匯票金額的可靠資金來源。商業承兌匯票不附帶利息。

由于商業承兌匯票在承兌時會有付款人破產無法支付或是違約不予支付風險，因此原則上我公司銷售人員不得接受商業承兌匯票。

我公司銷售人員按規定不得接受承兌匯票，除非獲得公司主管經理的同意。因此，在接受承兌匯票前必須取得主管經理的同意。

在接受銀行承兌匯票時應注意如下事項：

1、銀行承兌匯票票面整潔，字跡無涂改，票面無破損。

2、銀行承兌匯票正確的蓋章方式是在背書框中央空白處加蓋印鑒章。印鑒章要清晰，印章內字跡不得缺損。

3、銀行承兌匯票如因印鑒章模糊，需續蓋的，原則上續蓋章仍需蓋在框內空白處，若因框內空白處蓋不下第二枚章，印鑒章超出框外，則印鑒章需與背書框的下框線相交，背書人印鑒章不得懸于框外。

4、銀行承兌匯票印鑒章不得蓋在“被背書人”一欄，印鑒章不得超出上框線。

5、銀行承兌匯票被背書人抬頭需正確書寫，且字跡工整，并銀行承兌匯票背書有連續性，即被背書人的抬頭必須是下一個背書框中所蓋的財務章的抬頭，背書人越少越好。防止中間背書人問題導致承兌匯票被拒付。

7、如銀行承兌匯票后附證明的，一般情況下不收取。

8、農村信用社開出的銀行承兌匯票不收取。

9、收到承兌匯票后，銷售人員要與財務出納共同到出票行申請出票行專業人員查看票據真假以及是否由其出具。

當然，日常業務中可能還涉及到銀行本票、信用卡結算等等，這些在我廠極少能用到，因此本文不作遨述。

二、商業折扣與現金折扣收益比較

營銷人員在進行產品銷售過程中，難免會遇到需要進行促銷的情況。而最快的促銷方式便是折扣銷售（商場涉及到返現銷售和買產品同時贈送等促銷方式，工業企業一般不做如上促銷，因此本文不加敘述）。折扣銷售又分為商業折扣和現金折扣。到底選擇哪種折扣會對我們比較有利呢？我們假設發生10000元的銷售，增值稅率為1700元，所得稅率為25%。以2%做商業與現金折扣處理來進行比較。1、2%商業折扣的賬務處理： 借：應收賬款 11466 貸：主營業務收入 9800 貸：應交稅費－應交增值稅（銷項稅額）1666 則對應交增值稅的影響為1666元，收入對所得稅的影響為：9800*25%＝2450元，綜合稅收影響＝1666+2450＝4116元。2、2%現金折扣的賬務處理： 借：銀行存款 11466 借：財務費用－銷貨折扣 234 貸：主營業務收入 10000 貸：應交稅費－應交增值稅（銷項稅額）1700 則對應交增值稅的影響為1700元，收入對企業利潤的影響為：（10000-234）*25%＝2441.5元，綜合稅收影響＝1700+2441.5＝4141.5元。由此可見，采用商業折扣的辦法要比現金折扣節稅。

當然以上假設是兩種折扣起到的促銷效果相同，并且只考慮增值稅和所得稅，但現實中需要銷售人員對兩種促銷方式增加銷售量考慮進去，再考慮其它稅務方面影響，做出最為經濟的判斷。

三、銷售人員工作中遇到的相關原始憑證填制應注意事項

因銷售工作需要，銷售人員經常需要出差。在按公司規定進行網上申報審批后，銷售人員到財務領取借款，需要填寫借款憑單，出差回來后住宿發票、餐飲發票、車票等票據都要作為報銷憑證，因此銷售人員要學會規范填寫原始憑證，懂得辨認發票是否規范。以免出差后帶回來的發票不合規，帶來不必要麻煩。

涉及到銷售人員填寫單據主要注意事項是金額的填寫要合乎規范。以下是填寫金額時應掌握的：

1、標準的大寫字樣：壹，貳，叁，肆，伍，陸，柒，捌，玖，拾，佰，仟，萬，億，零，元（圓），正（整）。

2、如果大寫金額有未標的，這時在最前一位劃叉封口；

3、人民幣和金額大寫一定緊貼“人民幣”三個字；

4、阿拉伯數字大寫連續幾個“0”時，漢字大寫金額中可以只寫一個“零”字。

無表位欄：

（1）連續兩個“0”、或者兩個以上“0”的，在數字金額大寫的時，只需要寫一個“0”；

（2）元位為“0”，角位不是“0”，或者元位、角位都是“0”，分位不是“0”時，金額大寫時可以寫“0”，也可以不寫“0”。

（3）金額大寫必須緊貼人民幣大寫后面，在人民幣和金額大寫之間不允許有空格。

（4）如果金額只到元位、角位和分位無數字的時候，需要添加“整”字。如果金額到角位，可以加“整”，也可以不加“整”。如果金額到分位不能加“整”。

銷售人員在收到發票時，要注意發票開具是否合規，目前已經不允許使用手寫發票，因此不需關注發票書寫問題。只需關注發票日期是否正確，印章（統一稅務章和發票專用章）是否齊全，發票專用章是否為開票單位，能看到經營單位營業執照的話，注意開票項目是否屬其經營服務范圍，單位名稱是否正確等，最重要的是發票要及時送達財務部門，以防遺失或超過180日認證期限。

銷售工作是一項涉及知識面特別廣綜合素質要求較高的職業，比如財務知識，除了經常運用上文提到的財務知識外，還會運用到成本歸集與計算等知識，如果銷售人員能夠清楚其銷售產品成本構成要素，就能夠更加準確估算出競爭對手的成本，有助于銷售人員制定更為合理的價格策略。總之，銷售工作人員應勤加學習財務知識，但不限于財務知識，如果銷售人員能夠多學習些審計知識和產品相關工藝知識，我想會讓其工作更加嚴謹，向客戶介紹產品會更加透徹的，也希望公司培訓中心能夠給銷售人員一個學習提高素質的平臺。

第四篇：企業管理者應具備哪些素質

企業管理者應具備哪些素質管理者應具備多方面的綜合素質，而不僅僅專精一個方面就可以了。管理者應有全才的素質，這全才的素質并不是光全是天生的，而是學習，并不是平淡的學習，而是不倦的學習。奮發努力的學習。才具備有一定管理素質。

一、管理者應具備高尚的品質這是企業管理者的基礎素質。其核心是具有較高水平的職業道德包括；既要對國家負責，也要對廣大顧客負責；以物類價廉的優質產品為社會服務，而不能武虛作假，以次充好；信守合同，不干損人利己，以鄰為壑的事；屬盡職守，講究效率；實事求是，具備科學精神，具備努力向上，超越它人的前進風尚。

二、管理者應具備較高的文化的知識企業管理是一門綜合性工作，需要廣泛地知識作基礎才能做好。既要有文化知識，又要社會知識。勤奮學習，刻苦自勵，根據需要處理好博與專的關系，建立起合理的知識結構，是十分性要的如果沒有較高的知識，談不上是一個優秀的企業管理者，只有豐富的經驗和一定水平的知識，才是一個成功的企業管理者。

三、豐富的管理經驗經驗是形成管理能力的中介，經驗越多，能力越強，它們是正比關系。如果你知識在高在豐富，但沒有實踐的段練和經驗的積累也不可能形成管理能力。所以管理能力是管理者經過一定管理實踐的鍛煉而形成特有的基本素質。

四、能力，包括基礎能力與管理工作能力基礎能力是指思維能力，表現能力，交際能力等；管理工作能力則指預測能力，決策能力，執行能力等。缺乏知識的管理者，要多爭取學習的機會；或多借助水平較高的助手的力量，缺乏經驗的管理者，要加強實踐勇于實踐，善于實踐到市場上鍛煉自己，提高自己，加強自己的管理水平；對有發展前途的管理者，應在不同階段給予交替學習和實踐的機會，使其知識及時得到更新，能力不斷提高，以承擔重任。總之，管理者一定要堅持不斷地通過學習和實踐來提高和完善自己，才能取得更大的成就。總之經營管理是一門極其綜合復的學問，它需要每一個經營管理者在現有的基礎上，不斷的加深學習經營管理的書本知識和實踐經驗，把二者緊密的綜合到一起，形成一個優秀的企業管理者，才能不斷跟上今天經濟飛躍不尋常的年代的步閥。

第五篇：企業管理者應具備哪些素養

企業管理者應具備哪些素養?

[摘 要]：在世界經濟全球化，中國加入WTO的改革開放的新世紀，人、財、物、信息等資源的有效配置成為市場經濟有效運行的必備條件，這些都與管理者的素質有著密切的關系，本文就管理者應具備的基本素質作了闡述。

[關鍵詞]：管理者 素質

現在人們普遍認為,先進的科學技術和先進的科學管理是推動現代社會發展的“兩個車輪”,缺一不可。現階段,在社會主義市場經濟條件下,人、財、物、信息等資源的有效配置是市場經濟有效運行的必備條件,而這些資源如何進行有效的配置的實質是管理問題。管理的主體是人,管理者的素質決定管理的績效。筆者通過管理實踐認為,管理者應具備如下素質:

一、政治素質

管理者是國家方針、政策的宣傳者、貫徹者和實施者。要正確處理國家、企業和個人三者之間的利益關系。因此,管理者必須學習和掌握政策理論和國家的大政方針,提高自身的政治覺悟。在管理實踐中,講學習、講政治、講正氣。要努力學習“三個代表”，增強自身的政治素質，牢固樹立全心全意為人民服務思想,提高工作責任心,勤勤懇懇,無私奉獻。

要有堅定的政治立場和政治信念,自覺貫徹執行黨和國家的各項方針政策;;自覺維護企業黨組織的政治核心地位,堅持黨對企業的政治領導;具有強烈的群眾觀點,自覺維護和尊重職工群眾的主人翁地位,切實關心和維護職工群眾的切身利益,積極幫助解決職工群眾在生產經營和日常生活中遇到的實際困難。

二、思想素質

是指管理者不僅會處事和處人,而且還要善于思考。優秀的管理者應該具有把自己要實現的愿望,尤其是要達到的管理目標清晰地描繪出來的能力;能夠清楚地表明自己的思想;有強烈的信息觀念,善于運用和捕捉信息,注意提高信息的數量和質量,以促進管理工作的高質高效。提高觀念性技能要求企業管理者要做到以下三點:一是要具備能夠了解某一事物或事件的整體或全貌的能力。二是能夠了解和掌握某一事物或事件對整個組織所起的作用。三是能夠預見這一事物和事件的未來發展趨勢。

三、個性修養

管理者的個性是影響管理工作成敗的一個重要因素,不可低估和輕視。一個成功的管理者必須謙虛、誠實、心胸開闊和具有吃苦耐勞精神。

自信。管理者要相信自己,不斷增強信心,堅信自己有能力把企業搞好。能夠正確對待在管理企業過程中出現的一些暫時的困難和挫折,做到百折不撓,敢于應對各種困難和挑戰,這樣就能使自己永遠立于不敗之地。

謙虛。管理者所面對的管理對象的性格千差萬別,受教育的程度有高有低。管理者必須以謙虛為本,虛心向管理對象學習,加強思想溝通。那種不做調查研究,只憑主觀臆斷,自以為是的做法會使己脫離群眾,難以在群眾中樹立威信。為人要謙虛。謙受益,滿招損,壁立千仞,無欲則剛,海納百川,有容乃大。企業管理者應做到虛懷若谷,養成寬廣的胸懷。

誠實。管理者對管理對象必須以誠相待,實事求是,坦誠交換意見與分歧。反對當面一套,背后一套,表面贊同,背后反對,耍兩面派手段。

心胸開闊。古人云:宰相肚里能撐船。管理者應心胸開闊,能容人、容事,不斤斤計較個人得失。尤其是在經營管理企業的過程中,更要把握好誠信原則。要與人為善。得民心者得天下,就是這個道理。為此,管理者要養成良好的品德,善待他人,尊重他人,善待企業員工，要平等待人。這樣才能使員工感到有一種公平感,積極性才能充分調動出來。善于傾聽不同意見,團結一切可以團結的同志共事。

吃苦耐勞。管理的本質是服務。管理者必須做到服務認真、態度端正,禮貌待人,工作熱情、周到。管理工作頭緒多,事情繁雜,急事突如期來,加班加點是家常便飯,經常是休息日也是工作日。因此,吃苦耐勞精神也是管理者所不可缺少的素質。

四、知識和技術素質

專業知識是管理者知識結構中不可缺少的組成部分,尤其是科技管理者。只有懂專業的管理者,才能在管理過程中有的放矢,靈活機動,遵循事物發展規律,按客觀規律辦事,避免官僚主義。

管理者應懂技術。作為一名現代的企業管理人員,不能把自己的水平和能力僅僅定位在滿足于一般的宏觀性的企業經營管理上。管理者懂技術,并不是要求作為管理者本身必須對本企業生產經營所涉及的各種技術樣樣精通,這樣做既不現實,也沒必要。但管理者至少要做到以下幾點:一是應該了解和掌握本單位的技術情況,要知道本單位的技術水平、技術裝備、技術力量,與同行業技術力量相比,本單位技術力量處在何種地位,既要與國內的同行比,也要與國外的同行比。二是管理者應該掌握本單位的一、兩項關鍵性技術,要做到越熟練越好,這樣不僅有利于提高企業管理者在員工中的地位和威信,而且有助于管理者有效地解決在管理中遇到的實際問題。三是要不斷加強技術管理。要高度重視技術人員的引進、培養和素質的提高工作,采取有效措施,不斷提高本企業產品的高新技術含量。

五、公關素質

社會主義市場經濟的實行,宏觀而言,標志著中國經濟與世界經濟接軌;微觀而論,則意味著社會組織乃至每個公民的經濟獨立。接軌必然導致比較,而經濟獨立的本身必然是競爭的產物。因此,今后社會來自經濟發展之比較的形象之爭,必將日趨激烈。而這種形象的塑造與完善,很大程度上是由公關工作來完成的。所以,公共關系在市場經濟的大潮中將理所當然地成為社會各組織發展運營中不可忽視的關鍵環節。

首先要培養和樹立公關意識。公關意識,是公共關系實踐在人們思維中的反映。這種反映不是一種表層的被動的反映,而是實踐為理論所概括且演化為公共關系原理、原則、規律的一種深層的能動反映。它一旦形成,就會成為制約人們公共關系行為的一種力量。公關意識是一種綜合性的職業意識,它包括塑造形象意識、服務公眾意識、真誠互惠的意識、溝通交流的意識、創新審美的意識和立足長遠的意識等。

管理者實施成功管理的一個最重要因素就是具有較強的與人相處能力。管理者要提高人性技能,必須做到以下幾點:一是要能夠準確了解和把握自己對別人,包括對領導、對同事、對下級的情感、信念、態度等,要認識到自己對他人的這些人性方面的因素十分重要,從而保證自己能夠對他人把握正確的感情度、信任度、和親屬度。二是通過他人的一言一行、一舉一動就能準確地了解和把握別人對自己的情感、信念、態度和要求,從而不斷地調整和校正自己的言行,保持與他人良好和諧的人際關系。三是能夠準確地認識到自己與別人在性格、學識、品德、愛好、要求、情感等方面的異同點,從而針對自己在某些方面的不足和薄弱環節,采取彌補措施,縮短差距,提高與人相處的本領。四是做好協調各方面人際關系的工作。包括對政府有關部門的協調、領導班子成員之間的協調、對本企業內部中層干部的協調,以及對一般工作人員的協調,等等。

管理者應當努力培養并具備公關素質，在企業與市場，企業與管理部門，企業與企業之間的接觸和交流中，表現出良好的公關水平，增強企業形象的塑造，加深與外界的交往，促進企業效益的提高。對內部，管理者具有很好的公關素質，可以加強與其他管理者的溝通和聯系，促進管理者之間的協調一致和默契配合；可以加強管理者和員工之間的心靈溝通，加深彼此的信任，便于管理者命令的執行。

六、創新能力

創新是管理的靈魂。有創新,整個管理工作才充滿生機和活力。創新貫穿計劃、組織、領導和控制的管理職能中。

計劃創新。計劃的創新既要體現計劃的嚴肅性,又要體現計劃的靈活性;既要考慮計劃的超前性,又要考慮計劃的可實現性。計劃工作要有所創造、有所發明。

組織創新。組織的目標明確,切實可行;機構精簡,人員精干;因事設人,分工明確;事事有人管,人人有事干。部門間分工不分家,協作精神強。

領導創新。令行禁止,政令暢通,民主決策,職權分明。講究領導藝術,善于運用激勵機制,調動下屬的積極性,培養下屬的團隊精神,形成強有力的凝聚力。協調好與平行管理職能部門的關系;與上級主管部門保持匯報、請示及時,服務周到,信息渠道暢通;與兄弟單位之間建立起相互支持、相互配合、相互學習、取長補短的友好關系。

控制創新。建立信息反饋體系,采用量化標準,檢查、督促計劃的執行。實行獎罰分明,鼓勵先進,鞭策落后。樹立質量第一,堅持標準,講管理效率和管理績效。

《管理者應具備的基本素質》

七、心理素質

在知識經濟時代,管理者應具備以下思想心理素質。

1、敏銳的信息觀念

在知識經濟時代,信息作為一種資源,會不斷滲透到社會生活的各個領域。在未來的社會競爭中,誰能快速、全面掌握經濟和科技信息,誰就能把握經濟發展的脈搏。這是一個現代管理者健康心理在信息溝通中的具體表現。現代管理者必須懂得,一個企業參與競爭,并占領市場的優勢地位,若沒有四方通達的信息,是根本不可能的。現在我們的一些企業管理者,對信息的競爭性還認識不足,封閉的傳統觀念限制了自己的步伐,束縛了自己的手腳。因此,造成信息傳遞緩慢,削弱了企業的市場競爭力。

2、強烈的競爭意識

知識經濟時代的企業管理者必須具有強烈的競爭意識,這不僅是時代的要求,而且是企業發展的外部動力。競爭的目的是通過各方面的努力,共同提高經濟效益,增加社會財富,以不斷滿足社會和人民日益增長的物質文化生活需要。現代心理學、生物學的研究表明,競爭是萬物得以生存和發展的基礎,它是物種繁衍、優勝劣汰的推動力之一。一個優秀的管理者應該認識到,競爭可以消除“吃大鍋飯”的傳統心理,擺脫平均主義的桎梏,充分調動下屬工作的積極性,取得良好的經濟效益;競爭可以緩解群體矛盾,改善人際關系,競爭還可以迫使經營者必須從戰略高度出發,培養人才,使用人才,從而造成一種尊重知識、尊重人才的新風尚。

3、創新精神

只有富有開拓創新精神和創造能力的人才,才能適應知識經濟時代的發展,應付未來社會的實踐。開拓創新主要包括以下三個方面內容。

一是創造性精神。創造性精神來源于強烈的事業心和高度責任感,它是創造活動的動力。其內涵是:一切向前看,永遠不滿足,力爭高成就。這就是管理者樹立開拓創新精神的心理基礎、產生創造精神動力的條件和目標條件。二是創造性思維。它以新動機為先導,以思維的流暢性、應變性為基礎,以思維的創造性和豐富多彩的想象力為核心。管理者的思維應變性強,就能夠發揮自身優勢,走出新路子,創出自己的特點。尤其是在科學技術突飛猛進、產品周期日益縮短的今天,沒有創造性的思維,就不能適應知識經濟時代的激烈競爭。三是創造性實踐。創造性實踐過程是揭示新的科學概念和建立新科學理論的過程。一個稱職的管理者,在創造性實踐中,都能夠很好地把握了解創造性活動的全過程。

4、有效的時間觀念

對于知識經濟時代的管理者來說,沒有比樹立科學的時間觀念更為重要的了。現代企業管理工作,應從科學地掌握和支配時間開始,時間同人、財、物一樣,是管理中的重要資源。那么,管理者如何實現時間的高效性呢?筆者認為:第一,有效地管理時間。要善于運籌時間,緊張而有序地工作,這是科學運用時間的健康心理表現。第二,有效地利用“整批時間”。要避免“時間陷井”,在一段時間內盡可能排除一切干擾,專心致志地做一項重要工作。第三,要珍惜自己的時間。心理學表明,每個人在一天中都有所謂的“高效時間”和“低效時間”,管理者要了解自己的特點,做到“高效時間”從事復雜勞動,“低效時間”從事一般性勞動。第四,科學安排下屬的時間。領導者時效觀念要強,應盡力排除浪費下屬時間的因素。

5、寬容大度的胸懷

寬容大度是現代管理者健康心理的重要表現,這種品質反映在管理者身上,就可以像潤滑劑一樣,使人與人之間的磨擦減少,增強領導與被領導之間的團結,提高群體相容水平。寬容是一種心理需要。一個人不管多么高明,缺點錯誤總是在所難免的,因而需要得到領導者的諒解,從而獲得一個寬松安定的心理環境。管理者愛才、惜才、用才是寬容大度的突出表現。既要學習別人的長處,補己之短;又要能夠寬容別人的短處,揚長避短。當然,寬容大度并不是無原則的遷就與放縱,它是建立在堅持原則的基礎之上的。在這方面,管理者需要遵循四條原則:一是信任人、尊重人原則;二是反對嫉賢妒能原則;三是反對求全責備原則;四是嚴以律己原則。

6、執著的求知欲

從某種意義上講,管理者應該是“內行的雜家”,即應該在政治、經濟、社會等學科方面具有較高的水平,更應該在科技方面有所專長。因此,要求管理者要善于學習,具有強烈的求知欲。一要學好理論和現代管理知識。一名優秀的管理者,應不失時機地應用這些基本理論指導工作實踐。二要學好社會學、心理學知識。這是管理者必須掌握的,要做好管理工作,不研究和掌握社會學、心理學是不行的,掌握了這些知識,就可以正確處理人際關系,充分調動人們的積極性和創造性。三要學習好專業知識。熟練掌握專業技能,做內行的管理者,從而進行有效的管理并實現預定目標。

7、堅韌不拔的意志

堅定的意志,不僅可以反映一個人的立場問題,而且也是人們自覺調整實現預期目標的心理素質問題。堅定的意志是企業管理者應具備的一個重要的心理品質,它會使認識活動更具明確的目的性和方向性,自覺地克服認識過程中的困難,積極地認識和掌握客觀事物的發展規律,有效地發展人的智力才能。成功管理者的意志品質,主要表現為自覺性、原則性、堅毅性、果斷性、勇敢性和自制性。

8、穩定而樂觀的情緒

穩定而樂觀的情緒往往在和諧的氣氛中感染被領導者,穩定組織成員的情緒,激勵他們的積極性。組織成員心情愉快,工作稱心如意,任勞任怨,就會使整個單位形成一個團結奮進的集體。對于一個管理者來說,在任何情況下,能具有一種穩定而又樂觀的情緒是十分難得的。勝而不過喜,敗而不過憂;順利時看到困難,失敗時看到光明;勝不驕,敗不餒;臨危不懼,臨戰不亂,這才是一個健康心理者應有的表現。

八、強健的體質和充沛的精力

市場如戰場。無論是深入基層,強化生產經營管理,還是運籌帷幄,對變化莫測的市場形勢作出戰略決策,沒有好的身體,都將留下力不從心的遺憾。因此,管理者必須選擇年富力強的同志擔任,才能肩負起繁重的生產、行政、指揮任務。

綜上所述,合格的管理者對本單位和本部門的發展起到很重要的輔助促進作用。作為管

理者,尤其是年輕一代的管理者,應在新世紀的大環境中不斷完善自我,提高自身素養及素質,為本單位和本部門提供更高水平高質量的管理和服務，不斷增強工作效率和經濟效益。