第一篇：低碳創意設計活動宣傳策劃書

西北師范大學青年志愿者協會

經濟管理學院分會

低碳環保創意宣傳活動

計

劃

書

西北師范大學青年志愿者協會

經濟管理學院分會外聯部

二零一二年四月十日

創意設計活動宣傳策劃書

一． 活動背景：

低碳環保是以低能耗、低污染、低排放為基礎的環保模式，是人類社會繼農業文明、工業文明之后的又一次重大進步。低碳環保的實質是低消耗、低污染、高質量。“低碳環保”提出的大背景，是全球氣候變暖對人類生存和發展的嚴峻挑戰。隨著全球人口和經濟規模的不斷增長，能源使用帶來的環境問題及其誘因不斷地為人們所認識,不止是煙霧、光化學煙霧和酸雨等的危害，大氣中的二氧化碳，濃度升高帶來的全球氣候變化已被確認為不爭的事實。在此背景下，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳發展”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新概念、新政策應運而生。而能源與經濟以至價值觀實行大變革的結果，可能將為逐步邁向生態文明走出一條新路，即，摒棄20世紀的傳統增長模式，直接應運新世紀的創新技術與創新機制，通過低碳經濟模式與低碳生活方式，實現社會可持續發展。大學生作為社會的新生力量，在大學生當中宣傳“低碳環保”活動，能更好地把這一理念深深植入他們的內心，為社會的可持續發展奠下基石，同時大學生作為一個龐大的群體，也能在日常生活中影響親人好友，把這一理念帶入尋常百姓家。

二．活動目的：

本次“低碳環保”活動，主要通過低碳宣傳、低碳創意設計等方式，向在校大學生介紹低碳概念，宣傳節約能源、阻止氣候變化，顯示中國青年志愿者積極應對氣候變化的決心和行動。同時，也展現青年志

愿者的愛心和奉獻精神。為環保知識的普及做些貢獻。讓環保行動成為自覺行為，鼓勵大家從身邊的點點滴滴做起，保護環境，愛護地球。

三.活動內容：

1.活動時間：2012年4月末

2.活動地點：西北師范大學校園內

3.主辦單位：西北師范大學經濟管理學院青年志愿者協會

4.總負責人：許春添

5.活動參與者：感恩小隊成員

四． 注意事項：

1.宣傳時，要加大力度，加大宣傳范圍。

2.分配感恩小分隊成員時，盡量把對低碳環保感興趣的成員分配給我部。

3.宣傳時，注意現場秩序的維護。

五． 本次活動所需經費：橫幅2條（50元）傳單費（100元）海報

（40元）等。

西北師范大學青年志愿者協會經濟管理學院分會外聯部2012年4月10日

第二篇：低碳生活創意設計

低碳生活創意設計

摘要：低碳生活”理念正漸漸被世界各國所倡導。讓每一個大學生都自覺養成低碳生活方式是大學教育面臨的新課題。通過調查，了解當代大學生的“低碳生活”意識，進行氣候變化宣傳教育，從而提高大學生的節能減排意識，倡導低碳綠色生活方式。

隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類欲望的無窮上升和生孕育發糊口方式的無節制，世界氣候面臨越來越緊張的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全世界災難性氣候變化屢屢出現，已經緊張風險到人類的生存情況和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為情況污染、氣候變化而“大打扣頭”。

面對全世界暖化的大危機，作為大學生的咱們也要為祖國、為世界來自己的一份力。咱們不能遏止空氣溫度的上升，不能控制兩極冰川的融化，不能避免云南的干旱。因為它們是已經發生的事實了，咱們只能盡量減少災難對咱們造成的影響。隨著被譽為“改變地球命運”的哥本哈根集會召開，兩會“低碳經濟”網站關鍵詞的熱化，電視、報紙、收集等電視臺對低碳的宣傳，要得“低碳”的觀點已經深切人心，被社會各方面以及泛博草民所接受。以能力低下耗、低污染、低排放為基礎的經濟模式——“低碳經濟”呈現在世界人民眼前，發展“低碳經濟”已成為世界各國的共識，倡導低碳消費也已成為世界人民新的綠色方式。

尊天重地、惜物愛人，尊崇自然、敬畏生命。面對日益惡化的地球環境，空氣污染，氣候反常，地震海嘯，干旱洪水??作為21世紀的中國大學生，您準備好為我們賴以生存的地球做些力所能及的事了沒？節約一水一電；進行垃圾分類回收；減少一次性物品的使用；重復使用舊書；少買不必要的衣服，捐獻舊衣物；珍惜糧食，減少餐桌浪費；多乘公共交通；種植綠色植物；使用節能產品；爭取將自身碳排放降到最低。請將自己對環境、環保的看法認識，或已經掌握的節能、低碳生活竅門告訴大家，互相學習，每人每天做到一點就是為我們共同的家園付出的最大貢獻！

低碳生活到底是什么概念呢？低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。低碳生活核心是指低污染，低碳耗和低排放，是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣。從生活的點滴做到節約，不浪費，過舒適的低碳生活。低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態度，也成為人們推進潮流的新方式。它給我們提出的是一個愿不愿意和大家共創造低碳生活的問題。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節電、節氣、熄燈一小時??從這些點滴做起低碳生活，對于我們普通人來說，是一種態度，而不是能力，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，注意節電、節油、節氣，從點滴做起。關于大學生對低碳生活的認識的調查報告分析

什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢？簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。哥本哈根氣候變化峰會自12月7日開幕以來，就被冠以“有史以來最重要的會議”、“改變地球命運的會議”等各種重量級頭銜。這次會議試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架，也讓很多人對人類當前的生產和生活方式開始了深刻的反思。

其實，作為大學生，只要你多點心思，從日常生活中，你會發現在很多地方你可以做到低碳生活的！

低碳對我們的生活到底產生哪些重要的作用？我們距離真正意義上的低碳生活又有多遠？為此，我沒有采取傳統的紙質問卷方式，而是通過網絡、電子郵件和短信的方式隨機調查了山東交通學院長清校區管理系10級在校大學生，了解大學生低碳生活意識和他們對低碳生活方式的認知度和參與情況，從而宣傳和倡導大學生養成低碳生活方式。

低碳生活是大學生養成低碳生活方式的前提

隨著社會的不斷發展，生活水平的不斷提高，人們有了更多的物質需求。這些需求和發展，一方面消耗著大量的資源、能源，另一方面又排放出大量污染物，破壞環境，使得全球環境承受著越來越大的環境污染壓力。例如，能源使用和污染物排放情況存在諸多不合理現象；許多資源被浪費、被污染；污染物的排放節制不夠等等。通過調查，大多數的大學生認為氣候和環境問題對自身生活影響不大，僅有少數的大學生認為對自身生活影響很大。調查顯示，對節能減排認知度不夠的大多數大學生因認識不足，對低碳生活也了解不夠，從而覺得氣候和環境問題對自身生活影響不大。低碳是指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。中國環境科學學會秘書長任官平認為“節能就是最大的減碳”。對我們來說，生活方式描繪了每個人的“碳足跡”，二氧化碳給全球帶來的生存危機，增強了我們的憂患意識，世界各國都在減排問題上進行著艱苦的努力，低碳概念幾乎得到了廣泛認同。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活就是減少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低開支的生活。它是一種簡約的生活方式，也是一種生活習慣。它還是一種自然而然地節約身邊各種資源的習慣，從而養成低碳生活方式。低碳并不意味著就要刻意去節儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節約、不浪費，同樣能過上舒適的低碳生活。低碳生活雖然是一個新概念，提出的卻是可持續發展的老問題，它反映了人類因氣候變化而對未來產生的憂患意識。全球變暖等氣候問題致使我們不得不考慮目前的生態環境，人類意識到生產和消費過程中出現的過量碳排放是形成氣候問題的重要因素之一，因而要減少碳排放就要相應優化和約束某些消費和生產活動，并盡快養成低碳生活方式。.借鑒“美國最綠色的大學”，創建低碳校園

我在網上看到在美國，大學低碳生活早已興起！從2007年起，美國一些媒體就開始不斷推出各種以“美國最綠色的大學”為題的文章。美國《福布斯》雜志發表了布萊恩·文費爾德（Brian Wingfield）的文章《美國最綠色的大學》，提出了哈佛大學等10所最綠色的大學名單。目前，美國已有400所高校的校長共同簽署了一份協議，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大學設立了“綠色校園行動計劃”（GreenCampus Initiative），提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。這些環保計劃措施值得國內大學借鑒。在高校，我們積極倡導師生共同利用科學知識和人類智慧，為創建低碳校園而共同努力，在環境教育和環境保護中起到越來越大的作用。

.充分發揮大學生環保社團的作用

大學生環保社團在推廣低碳生活活動中也發揮著不可替代的作用。目前我國非政府環保組織約有2700多個，其中大學生社團占了絕大多數，成為環保公益活動的生力軍。大學生環保社團在充分利用學校資源，吸收更多的大學生環保志愿者的基礎上，注重自身品牌建設，擴大影響力和關注度，將低碳生活理念在校園內外廣為傳播。聯合國環境規劃署(UNEP)執行主任阿希姆·施泰納說“：在二氧化碳減排的過程中，普通民眾擁有改變未來的力量。”通過此次調查我們可以了解當代大學生的“低碳生活”意識，為制定相應的制度規范和環境倫理理念的宣傳提供依據，可以據此找出高等教育工作者在哪些環節需要加大力氣。因此調查在某種程度上也是一次低碳生活理念的宣傳和教育活動。當前少數大學生以自我為中心，只關注自身專業知識的學習和發展，對人-社會-自然這樣一個深刻關聯相互依存的和諧生態系統缺乏必要的認識。通過本次調查，促使大學生進行反思，對自身定位進行重新認識，關注我們共同的家園——地球。總之，讓每一個人都自覺養成低碳生活方式是大學教育中面臨的一項新課題，也是全社會成員共同的責任和義務。創意設計

“變廢為寶”網絡平臺

在日常生活中，各種廢舊品不能及時回收利用，造成資源浪費。然而，怎樣以現有資源獲得更多的使用價值呢？

近幾年，越來越多的人關注“節能減排，低碳生活”。作為營銷專業的大學生，我們時刻關注消費者需求，針對80、90后，個性張揚，我們決定創建一家“變廢為寶”神奇小站，從“低碳”的方向著手創業，通過創意設計賦予每一個廢舊品新的生命。

隨著科學技術和生產力的發展，人們生活水平的提高，需求水平也越來越高。在追求時尚、獨特、新穎的時代，年輕人喜歡標新立異、追趕潮流。他們不滿足于百貨公司里現成商品，并且求名心理促使他們購買品牌價值較高的商品，但下一季度又有新款上市或更好的代替品，于是被人們淘汰、丟棄的物資日益增多。對于一些不想要的、過時的、舊了的物品，這些東西要怎么處理？只有送人或者丟掉，舍得嗎？畢竟曾經那么迷戀，那么喜歡的東西。實在不該就這樣讓它們壽終正寢？那就想辦法賦予它們新的生命。我覺得應當建立一個針對大學生低碳生活的“變廢為寶”神奇小站，充分挖掘大學生的各方面需求，通過手工改造這些廢舊資源，將它們成為消費者的新寵。該小站附予每件產品“五情低碳”的經營理念。

1.愛情低碳：主要關注獨一無二的戀人信物。

2.親情低碳：主要關注父母兒女親情的市場開發，父母給兒女的禮物和兒女給父母的禮物。3.友情低碳：主要關注同學、朋友之間禮品市場的開發同學情誼，朋友情誼，這種感情更多的超出了物質范圍。

4.心情低碳：只要關注現代時尚派人士個性化產品的市場開發。

5.溫情低碳：家中閑置的資源放在那也是種浪費，不如用來美化家居環境。我們該網絡平臺的宗旨是讓每個人在節約中享受生活，在節約中熱愛生活；理念是“變廢為寶” 網絡平臺，成就你的“低碳生活”；，在“五情低碳”的基礎上，該站有以下四大系列為主產品。1.“有‘衣’可循”系列

將衣服改成合身時尚的衣服、時尚包包、帽子、拖鞋與鞋墊、布娃娃、購物包、收納包、車墊等。

2.“獨‘布’天下”系列（1）布廠邊角料再利用。

（2）衣服改造時的廢棄角料再利用。

（3）對以布為原材料的廢舊物進行改造。如：包包循環帽子循環等。3.“代代‘書’傳”系列

大學生專業書籍循環、大學生基礎課程書籍循環、大學生升級考試書籍循環、職業資格考證書籍循環、舊雜志循環使用等。我們主要是針對80、90后的讀者，我們通過低價出租吸引顧客來小店參觀，并贈予老客戶免費閱讀。4.其它“藝術品”系列

設計師憑靈感做出之后擺放在櫥窗內供大學生選購，同時也提供給某些有藝術設計感的大學生一個展示自我、出售作品的平臺。該站著重以“布藝”為支柱進行運營，這部分大概占了70%，是該站的重中之重。同時，因地設置，地處高校附近的我們，便于對舊書的進行回收與再出售；還有一部分是通過舊雜志低價出租吸引顧客來到小站，來了解小站，這部分舊書買賣與出租業務占20%，只是輔助業務。其它“藝術品”業務中含蓋面很廣，發展空間也很大。其中還包括我國的一些手工藝術——“非物質文化遺產”，占10%左右。

隨著收入的不斷增加，追求藝術、個性的消費將會有一個質的飛躍，我們的顧客群在不斷的壯大中。在南京可以發現一群剪剪族，她們“多剪一件就少買一件”的觀念正好迎合了我們小站的經營理念。國家政府也大力提倡“節能減排，低碳生活”，并設立了專門發展基金，還有減稅、免稅等諸多優惠鼓勵政策。我個人認為，通過該網站的建立，其本質目的是向在校大學生提供一個自由的網絡平臺，大力推廣低碳生活方式及提供可行的行為措施！低碳是為了人民更好的的享受我們的生活，能夠在清新自然的環境中進行工作和生活;因此,實現低碳生活大學生應該從自己的生活的細節上開始，從衣食住行等方面做起。低碳生活對于人們的影響不僅僅在于保護環境，很多大學生已經能夠開始認識到低碳生活是一種積極、有效的生活方式！其實，低碳革命勢在必行，低碳革命已經開始——從政府機構到民間組織，從企業到個人，都將被深深卷入其中。作為中國的當代大學生，責任和使命不言自明！

低碳生活對大學生的重要性和必要性

溫室氣體讓地球發燒。200多年來，隨著工業化進程的深入，大量溫室氣體，主要是二氧化碳的排“受傷”的地球出，導致全球氣溫升高、氣候發生變化，這已是不爭的事實。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報告指出，近10年是有記錄以來全球最熱的10年。此外，全球變暖也使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。芬蘭和德國學者公布的最新一項調查顯示，本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。如果照此發展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個消失在汪洋中的島國。南極上方的臭氧空洞，就是過量排放二氧化碳導致的。

美國媒體2009年12月5日發表的一項研究指出，地球發燒也給人類的健康造成了巨大的危機。第一，過敏加重，研究顯示，隨著二氧化碳水平和溫度的逐漸升高，花期提前來臨，讓花粉生成量增加，使春季過敏加重。第二，物種正在變得越來越“袖珍”，隨著全球氣溫上升，生物形體在變小，這從蘇格蘭羊身上已現端倪。第三，腎結石增加，由于氣溫升高、脫水現象增多，研究人員預測，到2050年，將新增泌尿系統結石患者220萬人。第四，外來傳染病暴發，水環境溫度升高會使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革熱、瘧疾和腦炎等時有暴發。第五，夏季肺部感染加重，溫度升高，涼風減少會加劇臭氧污染，極易引發肺部感染。第六，藻類泛濫引發疾病，水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從市政供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發消化系統、神經系統、肝臟和皮膚疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

二氧化碳會使溫室效應加劇，因此算作大氣污染物之一。但在通常條件下空氣質量預報中不報二氧化碳的濃度。此外，當空氣中二氧化碳的濃度超過50%的時候會引起窒息，所以應當避免到二氧化碳濃度過高的地方去（例如儲藏蔬菜的地窖），在去這些地方前要先通風。

這些諸多的世界性環境問題引發了人類的思考和重視，低碳生活逐漸被人們號召和宣傳起來。

作為大學生，我個人覺得更有義務為低碳生活貢獻自己的力量！

現在，我聽到了城市在宣傳倡導低碳生活，我漸漸有些懂了。我開始了在大學校園的“低碳生活”。下面我對我們大學低碳生活提供一些有用的方法，幫助大家更好的認識自己生活中個的不足，從而努力改進為低碳生活做貢獻。

第一，節約用紙，保護樹木。

保護學校的花草也是一種好的低碳生活哦！1 因為美觀方便的原因，大學生大都喜歡用這紙巾和濕巾，但是大量的使用會使我們喪失掉森林，這對我們保護環境，低碳生活很是不利，其實我們平時完全可以用手帕開代替紙巾的。同時濕巾和面膜使用后我們可以可以用來擦鞋子和首飾。不僅可以充分利用濕巾而且可以使我們的鞋子和首飾更亮。第二，節約用電。

1我們可以在手機，電腦等電子產品充電完畢后立即拔掉插頭，切斷電源來減少電的損失很浪費。

2關掉不必要的電腦程序，可以減少硬盤工作量，既省電又維護你的電腦。如果只用電腦聽歌，顯示器就可以關閉了。

3沒有必要一進門就吧所有的燈都打開，要根據自己的需要來開燈，并且要記得出門時隨手關燈。

4我們可以給學校的領導提意見，譬如把路燈換成太陽能的，這樣就可以節省很多電。第三，節約用水。

1我們可以把洗頭發的水用來洗外套等較臟的衣物；洗刷用水可以用來沖刷廁所。2洗澡時盡量用淋浴，并且根據需要把水調小，不需要時要及時關掉水龍頭。

第四，盡量避免使用一次性物品。一次性物品包括一次性塑料袋，一次性牙刷，一次性水杯等，這些大都是用石油制造的，過量使用會加重石油短缺，同時破壞環境，不利于低碳生活。我們出門時盡量自己帶水杯和手提袋，這樣就有效避免對環境的破壞了。

第五，養成騎自行車和坐公交車的良好習慣。許多同學在校園里騎電動車，摩托車甚至私家車去上課；出門時從不做公交車。這種現象其實并不是值得炫耀的資本，我們要努力養成騎自行車和坐公交車的好習慣，做低碳生活的主人！

第六 多運動，少看電視機，少上網，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步。

第七、盡量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品盡量避免 第八、用節能燈代替白熾燈，瓦數（功率）盡量低點，照明夠了就行，而且房間亮度低點更浪漫更有情趣。

第九、近距離外出，盡量使用非機動車（步行或自行車）

第十、不亂丟垃圾，進行垃圾分類。

第十一、沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。

第十二、多開窗多通風，隨手關燈。關緊水龍頭，關緊煤氣灶關電視，關空調，關電腦，第十三、手機晚上最好關上，一個省電，一個有利于休息，當然有要緊事情除外。第十四、有些包裝紙，廣告紙反面是空白的可以用來做便簽或草稿紙

第十五、電腦，電視機，音響，人臨時離開時，進入待機狀態，以節省能源，不用時直接關機。

低碳大學生活要做的很多，作為大學生我們應該盡自己最大能力去做，因為我們是未來生活的主人。低碳大學生活——我的生活 我做主！

低碳生活宣傳活動設計方案

宣傳低碳生活,共建低碳校園

活動背景：2009年的哥本哈根世界氣候大會到世界低碳與生態經濟大會暨技術博覽會新能源發展專題論壇在南昌召開，政府對低碳經濟的發展越來越重視，但是發展低碳經濟并非只是政府行動，每一個人都應為之努力——“低碳生活”要從“細枝末節”做起，當今社會，是一個注重個人修養及個人素質的社會。我們是21世紀的新生力量，低碳生活能夠養成我們良好的生活和學習習慣，更加能夠提高個人修養和個人素質，我們作為青年團員，在新的形勢下，應明確共青團員絕不僅僅是一種所謂的政治標簽，更是一種責任，一種動力源泉，我們應當保持與時俱進的精神狀態，弘揚與時俱進，因此我們積極參加“宣傳低碳生活，促團風，促學風，促就業。”的團日活動。在此背景下我們班舉行了一系列宣傳‘低碳生活，共建美好校園’的活動。

活動目的：通過一系列活動積極宣傳低碳生活，共建美好校園。倡議廣大大學生要努力降低碳排放量，學習思考低碳經濟的相關知識，將自己未來的工作生活與低碳聯系起來，養成良好學風，團風，加強自己以后就業能力和增加以后自身就業機會。活動對象：山東交通學院全體師生。活動時間：2010-11-30 活動方式：1動員同學捐出廢品并利用生活的廢品制作一些小制作（如把同學的電話清單制定成德語的單詞本）。

2建立一個低碳模范寢室，在該寢室有許多學習用品由同學收集的廢品再利用，（如利用剩下來的飲料瓶制作筆筒），再由這個寢室向更多的寢室推廣，真正的把低碳生活在我們的生活中逐漸形成。

3在校園以及和友校的宣傳低碳生活（如去山大，山經，山師等高校宣傳我們的活動）并且在校園舉辦了一個小型的低碳生活時裝秀，該時裝秀的服裝都由同學的廢品制作而成。4我們舉辦了班會和辯論賽，以及邀請國外人士ALEX跟我們介紹了德國的低碳生活理念。5我們班開展了低碳生活從我做起的活動，我們晚自習過后不松散的在若干教室看書而是聚集在一個教室看書，我們幫

自習過后沒有關燈的教室關燈。從這點點學習生活中的點點滴小事做起。

6倡議老師低碳辦公和食堂減少使用一次性餐具，與宿管建立限電并與各班團委建立低碳教育機制等活動方式

7建立QQ群給低碳家族一個交流平臺。交流關于平時低碳生活小妙招。活動過程：

一、前期準備 1確定主題：：為確定主題，團委班委多次開會討論，并廣泛收集同學們的意見，確定了“宣傳低碳生活,共建美好校園。”一大主題。2分工合作：根據活動內容，做了分工安排。（1）策劃組 任務

策劃活動細節，安排具體事宜，與各個小組聯絡溝通。組長

XXX XXX 組員

全部班委團委

2）文字組 任務

負責記錄活動的策劃，籌備，開展，和后續工作的進行，并負責將活動流程制作成幻燈片，以及做會議紀要，和辯論會記錄。組長 XXX 組員

XXX，XXX，XXX

（3）宣傳組 任務

在學校以及友校宣傳低碳生活共建美好校園，倡議老師低碳辦公和食堂減少使用一次性餐具，與宿管建立限電并與各班團委建立低碳教育機制，并邀請德國友人ALEX，建立QQ群。組長 XXX 組員

10級德語班全體團委

4）后勤組： 任務

負責影印宣傳冊，并與宿管阿姨，老師以及食堂老板的溝通配合實行我們的建立的長效監督機制，并且負責組織班會，以及辯論賽的召開。以及負責小型低碳時裝秀的召開。動員同學利用身邊廢品進行廢品再利用。組長 XXX 組員

?10德語班全體團委

現場參與者：09德語全體成員。以及數媒，新聞，英語，日語友班同學 3制定工作時間表：

制作活動流程的幻燈片，時間(11月)活動 人員 備注

11月5日

班內宣傳活動，并且確定一個低碳模范寢室。10德語全體成員 11月6日

確定主題，寫策劃書 策劃組人員為主； 11月8日

上交打印版和電子版活動策劃書策劃書全班共享，各組開始準備活動工作 策劃組；

各小組組長開始進行初步分工 11月9日

征求全班同學以及友班同學意見（英語，數媒，日語，新聞，）確定召開辯論賽，班會等活動加深同學對低碳生活的認識，10德語全體同學和數媒，日語，英語，新聞同學 積極爭取友班同學的參與 11月10日之前

與老師，食堂老板，宿管溝通得到他們支持，影印宣傳冊。并且收集同學的廢舊物品，并組織同學制作。后勤組 11月11日

到全校宣傳“宣傳低碳生活,共建美好校園。”以及到友校派發宣傳單宣傳我們的低碳生活。并且舉辦一個小型的低碳手工時裝秀。宣傳組 11月12日

與友班創建QQ群作為交流平臺，可以給同學們為我們的低碳生活提供更多寶貴意見，以及交流低碳生活的小妙招。文字組 11月13日

逐個寢室倡議低碳生活，并且在倡議書上簽字，積極參與低碳生活

宣傳組

11月14日 ? 完成活動文字總結；進行攝影材料匯總和視頻制作。文字組；宣傳組 11月15日

制作活動流程的幻燈片，制作活動流程的幻燈，以及活動總結交至團委。團支書

三、活動后期： 團日活動視頻制作（宣傳組同學負責）。班會的會議紀要，和辯論賽記錄，以及小型時裝秀的攝影剪切（由文字住完成，后勤部配合）。

3我們建立的低碳模范寢室并不是短期的，而是長期的貫穿把低碳貫穿我們的寢室生活，并且由我們推廣到其他寢室養成一個科院較好的低碳生活之風 4這是一項長期的活動，我們會與食堂老板和宿管阿姨保持聯系，并會在一段時間保持溝通，使同學養成一種良好的低碳生活習慣。并且低碳從我們做起，也是一種堅持的活動，們會堅持一起自習，自習過后讓教學樓的燈休息，真正的把低碳灌輸到我們的學習之中。建立QQ群為長期機制，并且會派人管理，收集好的低碳生活小妙招，傳達給同學們。并且需要同學和老師給我們的機制提出意見和支持，使我們的機制不斷完善。

通過該宣傳活動設計方案，我們大學生可以充分理解和深入認識低碳生活的重要性和必要性！

低碳生活的意義

有利于增強人們的節約和環保意識，有利于緩解能源緊張狀況，減輕環境壓力，促進人與自然和諧相處，有利于貫徹落實科學發展觀，有利于建設資源節約型和環境友好型社會。有利于依靠科技降低能耗，提高資源利用效率和循環利用水平，節約資源，保護和改善環境，實現經濟發展與資源環境相協調，人與自然和諧相處；

有利于倡導綠色生產和綠色消費，選擇文明健康科學的生活方式，建設生態文明；

有利于落實科學發展觀，建設資源節約型環境友好型社會，改善人們生存和生活的環境；促進經濟社會的可持續發展和人民生活水平的提高。

第三篇：低碳生活宣傳活動策劃書

低碳生活宣傳活動策劃書

一、活動背景：當今地球環境污染嚴重，砍伐樹木，溫室效應等一系列問題不斷發生。全球氣候變化、能源消耗和生態破壞是21世紀全人類共同面臨的重大挑戰。

二、活動目的： “低碳”日益成為一種潮流，引領著人們探索更加美好的生活全球都在提倡低碳生活，作為一名大學生，我們也要加入倡導低碳生活的隊伍中來。“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節約身邊各種資源的習慣。能從生活中的點點滴滴做到多節約、不浪費，就能過上舒適的“低碳生活”。

三、活動主題：保護地球，低碳生活

四、活動時間：2011年4月22——4月24號

五、主辦單位：湖南環境生物職業技術學院青年志愿者總隊

六、活動地點：湖南環境生物學院

七、活動對象：全院師生

八、活動流程：

前期準備

1、人員分工：做好宣傳人員以及活動時后勤人員的安排和工作分配

2、查找關于低碳的生活的文章，圖片等，充分的了解低碳生活以便宣傳

3、宣傳：出關于低碳的板報

4、準備好回收物品的方便袋桌椅

活動準備

1、做好宣傳板報放到宣傳地點

2、讓志愿者到各個宿舍宣傳低碳生活并回收利用的廢棄的資源（如：舊報紙、塑料瓶等）

3、擺臺宣傳有關低碳生活的知識并且派發傳單或是講解有關低碳的生活知識，讓他們參與活動中,同時回收可利用的廢棄物品。

九、低碳生活注意事項:

1、養成隨手關閉水源，電源電器的習慣，避免浪費用水用電

2、使用節水型用具，循環用水

3、用問誰洗衣服自然晾曬

4、隨身自備飲水杯，少用一次性紙杯

5、少喝瓶裝飲料多喝白開水

6、購物自帶購物袋少用塑料袋

7、不亂扔垃圾，垃圾分類

8、多用永久性的筷子、飯盒，避免使用一次性的餐具；

9、養成隨手關閉電器電源的習慣，避免浪費用電；

十、活動安排：

1、隊 長 ：主持并負責各細節工作；

2、副隊：協助隊長完成此此次活動；

3、秘書處：及時做好活動記錄和活動總結；

5、宣傳部：提前打海報做好宣傳工作召集有意加入活動的同學；

6、財務部：負責采購所需物品并統計好此次活動的經費；

7、文體部：并負責把活動現場的畫面得拍下來；

8、外聯部：為活動拉贊助；

9、辦公室：負責簽到及配合各部門工作。

（活動中有變動，將會另行安排）

十一、活動注意事項：

1、活動期間，隊員要注意好自己的言行，避免和別人發生爭執。

2、活動期間參與人員要服從負責人的合理安排。

3、參與活動人員，總隊隊員要配戴好志愿者對牌帽子。2011年4月14日

第四篇：低碳宣傳活動倡議書

吉林省公共機構節能倡議書

吉林省公共機構及全體工作人員：

為貫徹落實《吉林省公共機構節能辦法》，積極響應國家“節能我行動 低碳新生活”的號召，提高能源利用效率，進一步增強節能意識，發揮公共機構在全社會節能中的表率作用，推進節約型公共機構建設，特向全省各類各級公共機構及其工作人員發出以下倡議：

一、增強節能意識，養成節能好習慣。全省公共機構要積極宣傳貫徹《中華人民共和國節約能源法》和《吉林省公共機構節能辦法》等節能法律法規，公共機構全體工作人員要進一步增強節能意識、資源憂患意識和資源節約的責任意識，充分認識節能減排工作的重要性和緊迫性，牢固樹立資源循環再利用意識，在工作學習生活中，養成良好的節約習慣，創造節約方法，規范節約行為，合理使用能源，提高能源利用效率，保護資源環境，樹立節約從現在做起、從自身做起、從一點一滴做起的思想理念，珍惜每一度電、每一滴水、每一張紙、每一滴油、每一粒米，養成健康、文明、節約、環保的良好習慣，倡導綠色辦公理念、低碳生活方式，不斷把資源節約與循環利用理念轉化為自覺行動，形成崇尚節儉、合理消費的機關文化，引導帶動全面提高全社會的節能意識。

二、節能低碳新生活，公共機構做表率。6月11日至17日為全省公共機構節能宣傳周，活動主題為“節能低碳新生活、公共機構做表率”。6月14日為“低碳體驗日”，當天，全省各類各級公共機構除信息機房等特殊場所外，辦公區域空調、公共區域照明停開一天；6層以下辦公樓及其他公共建筑原則上停開電梯，高層建筑電梯分段運行或隔層停開；所有景觀照明燈、裝飾用燈關閉一天；倡導低碳出行，上下班乘坐公共交通工具、騎自行車或步行，公務出行盡量乘坐公共交通或拼車出行。全省公共機構及其工作人員要率先垂范，充分發揮模范帶

頭作用，積極投入到節能宣傳行動中來，用實際行動給全社會節能做出表率。倡導綠色消費和低碳發展理念，促進生活節能減排，減少并制止能源浪費現象，減少使用一次性用品，分類保存和回收處理廢棄物，使用環保再生紙，自覺抵制商品過度包裝。提倡儉素為美，反對奢侈浪費，積極帶頭遵守勤儉節約規定，扎實做好公共機構厲行節約工作，爭做勤儉節約的傳播者、倡導者、示范者和實踐者，努力形成“節約能源光榮，浪費能源可恥”的濃厚氛圍。

三、強化日常節能措施，深入開展節能工作。繼續依法推進公共機構節能工作，采取有針對性的措施，努力實現全省各類各級公共機構2011年用電、用水、用油、用氣和辦公經費分別比2010年下降2%的目標。一是認真抓好節電工作。嚴格執行空調溫度控制標準，辦公樓空調溫度設置夏季不低于26攝氏度，冬季不高于20攝氏度，充分利用自然通風和自然采光，盡量少開空調和提前關閉空調。節約照明用電，堅決杜絕白晝燈和長明燈現象。及時關閉計算機、打印機、復印機等辦公設備，減少電梯、電熱水器等用電設備的開啟數量和時間，加快推進空調、照明系統和信息機房等設施設備節電改造。大力推廣高效照明新產品，年底前省直公共機構節能燈覆蓋率達100%，市縣及其以下公共機構節能燈覆蓋率達90%。二是切實做好節水工作。加強用水設備的日常維護管理，嚴禁跑冒滴漏，避免出現“長流水”現象。推廣使用感應式節水龍頭和衛生器具，實施食堂用水設施節水改造。單位內部綠地用水盡量使用雨水或再生水，采用噴灌、微灌、滴灌等節水灌溉方式，禁止使用自來水涌灌。三是大力加強節氣工作。推進燃氣鍋爐采暖系統的節能診斷和改造，增加余熱回收利用裝置，加強運行管理，優化熱源運行工況，嚴格控制供暖溫度并根據室外氣溫及時調節，節假日期間保持低溫運行。推廣使用節氣型食堂灶具，年底前實現節氣型食堂灶具使用率達到

100%。四是努力降低辦公資源消耗。加強消耗性辦公用品管理，節約使用文具、紙張、信封和硒鼓等辦公耗材，提倡使用環保鉛筆、再生紙等節能環保辦公用品，推進無紙化辦公，減少紙質文件數量。倡導健康文明、節約環保的理念和風尚。五是加強公務用車管理。加強車輛編制、配備和指標管理規定，健全公務用車使用管理制度。加強公務用車用油定額考核，嚴格執行“定點保險、定點維修、定點加油”的規定，減少車輛運行經費支出。嚴禁公車私用，嚴格執行車輛統一派遣和節假日封存停駛規定，提高車輛利用效率。

節約能源是我國的基本國策，是貫徹科學發展觀、實現可持續發展的必然要求，是調整經濟結構、轉變增長方式、提高人民生活質量的重要舉措，更是公共機構每個工作人員應盡的義務。“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江河”，節約是美德，節約是品質，節約是責任，節約功在當代，利在千秋，讓我們齊心協力、攜起手共同行動起來，為構建和諧社會，共創節約型公共機構，為吉林省經濟社會平穩快速發展作出應有的貢獻！

吉林省公共機構節約能源工作辦公室

第五篇：志愿者低碳生活宣傳策劃書

志愿者低碳生活宣傳策劃書 活動時間： 活動地點：

活動目的：二十世紀六，七十年代，隨著各國環境保護的深入，環境問題已成為重大社會問題。而氣候變化造成的環境危機是人類長期面臨的嚴峻挑戰。在以氣候變暖為主要特征的氣候變化背景下，世界各國都面臨著極為嚴峻的氣候和生態環境問題。2008年世界環境日的主題改為：“改變傳統觀念，推行低碳經濟”。2009年12月7日—18日召開的哥本哈根世界氣候大會，192個國家的環境部長和其他官員們就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協議。2010年3月5日召開的兩會，低碳也成為會議的熱門話題。這些都提醒著全世界注意地球狀況和減低碳排放量。但在現實生活中人們的減碳意識還不強，對有關減碳方面的環保常識知之甚少。例如：塑料袋和一次性筷子仍有很大的消費市場、大量的紙張只是單面使用等，可見宣傳和推廣減碳行動，提倡低碳生活勢在必行。活動方式：

1．制作宣傳圖標，擴大宣傳力度，使圖標成為淮師化學化工學院1001班減碳的標志。

2.通過網絡等形式向全班征集“減碳金點子”，將收集到的金點子通過多種媒介向社會公布。

3．進入校園，進行低碳環保知識宣傳，開設“環保課堂――教你減碳”，從身邊開始保護生態環境。4．招募志愿者，走出校園，深入社區，宣傳減碳常識，讓減碳意識更加深入人心。公益目標：

掌握基本低碳知識，培養社會公益實踐的基本技能，在減碳活動中起到模范帶頭作用。

培養參與公益活動的積極態度和減碳意識，教授身邊人日常減碳小竅門，向身邊的人傳播環保知識。在校學生認識減碳的必要性，樹立正確的低碳意識，推己及人，倡導良好的低碳學習與生活狀態。