第一篇：企業(yè)文化與班組團隊管理(在線自測)

企業(yè)文化與班組團隊管理－在線自測題目

－參考答案

第1題

如何解決班組長不會總結(jié)管理經(jīng)驗的問題

A.公司給辦業(yè)余大學，所有班組長共同提高文化知識水平

B.公司成立班組長俱樂部，定期組織觀摩學習，之后要求每人寫心得，養(yǎng)成動筆寫文章的習慣

C.套用毛主席的話：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰(zhàn)勝敵人的”，沒有文化的班組長是愚蠢的基層干部，是不能跟上企業(yè)前進的步伐的。從寫工作日志、工作總結(jié)開始吧。

D.逼迫自己看書、寫文章，并漸漸掌握IT技能。

答案:C

第2題

企業(yè)文化的三大作用

A.指導作用、行為的約束、宣傳作用

B.行為的約束、力量的源泉、人心的凝聚

C.豐富生活、創(chuàng)造生活、享受生活

D.管企業(yè)、管班組、管員工

答案:B

第3題

企業(yè)文化的三層結(jié)構(gòu)

A.高管的領導力、中層的協(xié)調(diào)能力、基層的執(zhí)行力

B.對外的形象、內(nèi)部的控制、深邃的哲理

C.卓越的領導、高效的中層、充滿活力的員工隊伍

D.內(nèi)部策劃、中間協(xié)調(diào)、對外的表象

答案:B

第4題

企業(yè)文化不見成效的主要原因

A.太難，不好搞。

B.比較虛，不容易落地。

C.不理解。

D.不太適合中國國情。

答案:C

第5題

如何把企業(yè)文化搞好

A.企業(yè)領導會搞就可以了。

B.請咨詢公司幫助搞比較好。

C.讓每位員工理解，大家共同實踐。

D.企業(yè)規(guī)模足夠大才有搞的意義。

答案:C

第6題

為何說班組長是員工行為的樣板

A.員工與班組長接觸時間最長

B.員工認為班組長是他們的官，你怎么做，我就怎么做

C.員工自有判斷能力，知道該怎么做

D.近朱則赤，近墨則黑

答案:B

第7題

企業(yè)文化建設中班組長的作用

A.認真理解、帶頭實踐、為員工作表率

B.上傳下達、雙向溝通、宣傳理解

C.領導怎么說我們就怎么做

D.向員工充分宣傳，認真宣貫

答案:A

第8題

企業(yè)文化對員工行為到底起不起作用

A.企業(yè)文化是高管層的事，對員工行為不起作用

B.人的行為受思想支配；員工行為受企業(yè)文化的作用

C.認同企業(yè)文化，按公司的要求去做、弘揚企業(yè)文化

D.優(yōu)秀的企業(yè)都有良好的企業(yè)文化；員工行為標準很一致

答案:C

第9題

班組長帶隊伍，帶的就是作風

A.一個班組一個風氣，企業(yè)內(nèi)各班組的作風都差不多

B.班組長主要是完成生產(chǎn)任務，與作風關系不大

C.好作風是言傳身教帶出來的D.搞班組文化主要是提高員工素質(zhì)

答案:C

第10題

班組長如何總結(jié)自己的管理經(jīng)驗

A.系統(tǒng)地學習管理知識。

B.自己總結(jié)基本經(jīng)驗，由公司再從理論上給予提高。

C.實踐中充實管理知識，運用管理的基本原理指導日常工作，善于總結(jié)，善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

D.先取得文憑，再提升管理能力。

答案:C

第11題

企業(yè)文化比較虛，主要是領導的事，對基層班組作用有限。答案:錯誤

第12題

核心價值觀是塑造員工行為的基本理念。

答案:正確

第13題

使命是企業(yè)的根本任務，是為完成社會角色承擔的基本責任。答案:正確

第14題

班組長主要是完成生產(chǎn)任務，對企業(yè)文化理解不深不要緊。答案:錯誤

第15題

班組長的行為在向新員工具體解釋企業(yè)文化的作用。答案:正確

第16題

優(yōu)秀的員工是企業(yè)的名片。

答案:正確

第17題

企業(yè)文化的主要內(nèi)容就是企業(yè)的文體活動。

答案:錯誤

第18題

我們的生產(chǎn)管理已經(jīng)固化，學習型團隊不適合我們。答案:錯誤

第19題

一個班組就是一個團隊。

答案:正確

第20題

班組的優(yōu)良作風體現(xiàn)了企業(yè)文化在基層所發(fā)揮的作用。答案:正確

第二篇：企業(yè)文化與班組團隊管理 作業(yè)與自測

企業(yè)文化與班組團隊管理

一、多項選擇題

1.目標管理的主要內(nèi)容？

A.具體

B.量化

C.時限

D.相關性

E.可接受

F.考核

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E,F 題目分數(shù)：3

2.學習型組織的修煉是？

A.自我超越

B.共同愿景

C.團隊學習

D.系統(tǒng)思考

E.改善心智模式

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 題目分數(shù)：3

3.科學籌劃要解決？

A.目標

B.執(zhí)行

C.控制

D.考核

E.評價

F.獎懲

答案:A,B,C,D,F 您的答案：A,B,C,D,E,F 題目分數(shù)：3

4.下列說法屬于創(chuàng)新范疇的是？

A.生產(chǎn)出一種新的產(chǎn)品；

B.采用一種新的生產(chǎn)方法；

C.開辟一個新的市場；

D.獲得一種原料或半成品的新的供應來源；

E.實行一種新的企業(yè)組織形式。

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 題目分數(shù)：3

5.團隊發(fā)展的主要階段有？

A.形成期

B.成熟期

C.動蕩期

D.規(guī)范期

E.成長期

答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：3

6.班組管理的基礎工作？

A.班組標準化工作

B.班組定額工作

C.班組原始記錄

D.班組計量工作

E.班組信息工作

F.班組規(guī)章制度

答案:A,B,C,D,E,F

您的答案：A,B,C,D,E,F 題目分數(shù)：3

7.企業(yè)員工如何認同企業(yè)文化

（）

A.以身作則最關鍵

B.人人參與

C.于己無關，漠不關心

D.與日常工作結(jié)合 答案:A,B,D

您的答案：A,B,D 題目分數(shù)：4

8.影響部屬執(zhí)行力的因素是？

A.意愿

B.目標

C.能力

D.績效

答案:A,C

您的答案：A,C 題目分數(shù)：3

9.下列關于班組團隊文化塑造策略的說法，正確的是（）

A.班組長須保證全部班組成員明確班組目標

B.班組長要提高自己的領導能力，加強班組的凝聚力

C.班組長要及時修正班組不良文化，引導班組健康發(fā)展

D.重塑班組成員的責任心，事業(yè)心，激發(fā)員工上進

答案:A,B,C,D

您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：4

10.班組標準化管理的內(nèi)容？

A.料

B.機

C.人

D.環(huán)

E.法

答案:A,B,C,D,E

您的答案：A,B,C,D,E 題目分數(shù)：3

一、判斷題

1.學習力是班組長一個人的主要工作。（）

答案:錯誤

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2

2.顧客是重要的創(chuàng)新的來源。（）

答案:正確

您的答案：正確

題目分數(shù)：2

3.企業(yè)愿景是企業(yè)發(fā)展的未來藍圖，是企業(yè)高層領導制訂的，與基層員工關系不大。（）

答案:錯誤

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：4

4.班組的創(chuàng)新力建設可有可無。（）

答案:錯誤

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2

5.班組管理必須結(jié)合企業(yè)文化進行。（）

答案:正確

您的答案：正確

題目分數(shù)：2

6.班組長要終生學習，要懂管理的基本原理，要掌握工作反思總結(jié)的技巧與策略。（）

答案:正確

您的答案：正確

題目分數(shù)：4

7.團隊動蕩期需要高效的團隊領導行為是指揮型。（）

答案:錯誤

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2

8.流程創(chuàng)造價值。（）

答案:正確

您的答案：正確

題目分數(shù)：2

9.企業(yè)文化是高層關注的內(nèi)容。（）

答案:錯誤

您的答案：錯誤

題目分數(shù)：2

10.核心價值觀是塑造員工行為的基本理念。（）

答案:正確

您的答案：正確

題目分數(shù)：4

一、單項選擇題

1.企業(yè)文化不是管理方法，是形成管理方法的？

A.關鍵

B.重點

C.理念

答案:C

您的答案：C 題目分數(shù)：2

2.小張剛剛負責班組管理工作，有一天，他問自己：“企業(yè)文化與班組管理有關系嗎”？

A.無關系

B.有關系

C.不知道

答案:B

您的答案：B 題目分數(shù)：2

3.企業(yè)文化的核心是？

A.績效管理

B.價值觀

C.以人為本

答案:B

您的答案：B 題目分數(shù)：2

4.什么創(chuàng)造價值？

A.制度

B.環(huán)境

C.流程

答案:C

您的答案：C 題目分數(shù)：2

5.班組愿景是？

A.班組理想

B.班組活動

C.班組思想

答案:A

您的答案：A 題目分數(shù)：2

6.成功企業(yè)績效增長與企業(yè)文化的關系是？

A.正相關

B.負相關

C.無相關

答案:A

您的答案：A 題目分數(shù)：2

7.這個世界上最有執(zhí)行力的是哪些人？

A.有精神信仰的人

B.有干勁的人

C.有物質(zhì)激勵的人

答案:A

您的答案：A 題目分數(shù)：2

8.什么是創(chuàng)新的重要來源？

A.業(yè)績

B.目標

C.顧客

D.員工

答案:C

您的答案：C 題目分數(shù)：2

試

題

第1題

溫班長經(jīng)常組織班組學習活動，對班組的學習和發(fā)展進行合理的管理，他這樣做的好處不包括（）。

A.促進班組成員的發(fā)展

B.在班長與成員、成員與成員之間建立良好關系

C.提高班組整體實力

D.增加班組員工之間的競爭

答案:D

您的答案：D 題目分數(shù)：20 此題得分：20.0 批注：

第2題

李經(jīng)理原先所在的單位把工作放在首位，客戶受到尊重，員工通常愿意加班。后來，他進入另外一家公司，但該公司的管理制度卻相反，李經(jīng)理覺得在新企業(yè)中的工作很難開展。這說明（）。

A.企業(yè)文化能影響企業(yè)成員的行為 B.企業(yè)文化和基層員工關系不大

C.李經(jīng)理所在的新公司的企業(yè)文化比前一個公司的好 D.李經(jīng)理所在的前一個公司的企業(yè)文化比新公司的好

答案:A

您的答案：A 題目分數(shù)：20 此題得分：20.0 批注：

第3題

班組長如何對待企業(yè)使命（）

A.無條件接受

B.事不關己，高高掛起

C.不僅自己充分理解，還要把它傳遞給員工 D.自己一個人承擔 答案:C

您的答案：C 題目分數(shù)：20 此題得分：20.0 批注：

第4題

企業(yè)文化不是管理方法，是形成管理方法的？

A.關鍵 B.重點 C.理念 答案:C

您的答案：C 題目分數(shù)：20 此題得分：20.0 批注：

第5題

下列關于學習型班組的說法，不正確的是（）。

A.學習型班組能給班組員工帶來更好的福利

B.學習型班組能不斷增強班組自身能力 C.學習型班組能帶來行為或績效的改善

D.學習型班組能不斷地獲取知識,在班組內(nèi)傳遞知識并不斷地創(chuàng)造出新的知識

答案:A

您的答案：A 題目分數(shù)：20 此題得分：20.0 批注：

試卷總得分：100.0 試卷總批注：

第三篇：《企業(yè)文化與班組團隊管理》在線作業(yè)

4、《企業(yè)文化與班組團隊管理》在線作業(yè)（自己做）

一、單項選擇題

題目1：《財富》雜志評論員文章指出：世界500強勝出其他公司的根本原因是 A.這些公司的激勵機制好 B.這些公司善于給他們的企業(yè)文化注入活力 C.這些公司的員工福利好 D.這些公司的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定的詳細 答案:B 題目2：實際操作中企業(yè)文化建設可能走入的誤區(qū)，表述不準確的是 A.組織文化塑造的系統(tǒng)性和盲目性 B.組織文化“高、大、空” C.組織行為與公開宣揚的價值觀念不一致 D.不能持之以恒 答案:A 題目3：下列關于主要的文化植入機制中“班組長如何分配獎酬和職位”的描述不正確的是

A.如果班組長試圖保證班組成員領會他們的價值觀以及所奉行的行為模式，他們必須建立一套與他們所奉行假設相一致的獎勵、晉升、和職位體系

B.班組成員可以從他們自己的升職經(jīng)歷、績效評估、以及與上級的討論過程中得知哪些是企業(yè)所看重的，哪些是要受到企業(yè)懲罰的

C.班組長的信念不僅能夠在班組長決策時發(fā)揮重要作用，同時也是決策的約束條件，因為它們往往限制了人們對其他備選方案的理解

D.班組長將他們所關心的事物與獎懲保持一致地聯(lián)系在一起，并向下屬傳遞哪些是優(yōu)先考慮的價值觀和認知模式 答案:C 題目4：技術型人才和管理型人才的關注點，表述正確的是 A.技術型人才重視管“人”，管理型人才重視管“物” B.技術型人才重視“過程”，管理型人才重視“結(jié)果” C.技術型人才重視人文科學，管理型人才重視自然科學

D.技術型人才重視知識技能的“廣度”，管理型人才重視知識技能的“深度” 答案:B 題目5：在一些非正式的環(huán)境中進行的企業(yè)典禮或儀式不包括 A.年會 B.簽約儀式 C.郊游 D.運動會 答案:B 題目6：次要的表達和強化機制的作用，不包括 A.次要機制可以強化企業(yè)文化，但并不能創(chuàng)造文化

B.隨著企業(yè)趨向成熟和穩(wěn)定，這些機制也會約束企業(yè)未來的領導者

C.只有與主要機制相一致時，次要機制才能發(fā)揮作用，有助于將原來非正式的西變得正式化；如果與主要機制不一致，則可能被忽視或者成為企業(yè)內(nèi)部沖突的來源

D.一定程度下，次要機制的所起的作用會成為主流，引導主要機制 答案:D 題目7：班組長有意識地進行角色示范及指導中采用的“四階段指導法”，在示范說明的時候不需要

A.將主要步驟逐個給員工示范講解 B.強調(diào)重點耐心指導

C.指明可以向誰請教，引導員工提問D.和藹、清楚、有條理、易理解 答案:C 題目8：下列對企業(yè)文化主要功能的表述，不正確的是 A.提供行為范式 B.保證企業(yè)目標一致性

C.企業(yè)競爭優(yōu)勢的唯一來源 D.影響企業(yè)成員價值觀和工作態(tài)度 答案:C 題目9：下列關于主要的文化植入機制中班組長對關鍵事件和危機的反應的描述不正確的是

A.班組長處理危機的方式往往能夠揭示出組織的隱含假設，在處理危機的過程中往往會形成一些新的規(guī)范、價值觀和工作程序

B.班組長可能沒有意識到行為的不一致，因此可能傳遞出相互矛盾的信息，從而導致企業(yè)的文化沖突及組織病態(tài)

C.危機在班組文化的創(chuàng)立和傳播過程中具有重要作用，處理危機的過程中所迸發(fā)的高昂情緒能夠提升人們學習的強度

D.危機會提升焦慮感，組織成員希望降低焦慮感的需要正是進行新的學習的強大動力 答案:B 題目10：企業(yè)文化產(chǎn)生的來源，不包括 A.企業(yè)創(chuàng)建者的信念、價值觀和認知模式 B.企業(yè)成員在企業(yè)演變過程中的學習經(jīng)歷 C.企業(yè)努力戰(zhàn)勝環(huán)境、整合自身過程中積累的經(jīng)驗

D.由新成員和新領導者帶來的新的信念、價值觀和認知模式 答案:C

二、多項選擇題

題目1：企業(yè)研究中關于人的假設這么認為 A.人是理性的經(jīng)濟人

B.人是社會需求主導的社會動物 C.人是問題的解決者，并追求自我實現(xiàn)，其需求之一是迎接挑戰(zhàn)和發(fā)揮才能 D.人是復雜且可塑的 答案:A,B,C,D 題目2：次要的表達和強化機制包括

A.組織設計與組織結(jié)構(gòu) B.企業(yè)制度與組織程序 C.企業(yè)的各種典禮和儀式

D.物理空間、外觀以及建筑物的設計。

答案:A,B,C,D 題目3：班組長有意識地進行角色示范及指導中采用的“四階段指導法”，在前期準備的時候需要

A.放松員工的緊張心理 B.告訴員工學習的內(nèi)容與目的 C.確定員工對該作業(yè)的掌握程度 D.使其處于日常的位置

答案:A,B,C 題目4：班組文化理念系統(tǒng)建設可通過建立 A.班組口號 B.班組使命和宗旨

C.班組目標和班組精神 D.班組哲學和價值觀 答案:A,B,C,D 題目5：下列屬于企業(yè)文化維度的是

A.創(chuàng)新

B.注重細節(jié)、結(jié)果取向 C.人際導向、團隊導向 D.進取性、穩(wěn)定性

答案:A,B,C,D 題目6：文化的三個層次是指

A.人工成分 B.客觀成分

C.表達的價值觀和理念 D.潛在的基本假設

答案:答案:A,C,D 題目7：文化可以分為

A.宏觀文化 B.組織文化 C.亞文化 D.微觀文化

答案:A,B,D 題目8：下列對文化的特征描述正確的是

A.是一種具有影響力的背景結(jié)構(gòu)，以多種方式對人們施加影響 B.在我們與他人間的互動中不斷地再現(xiàn)和創(chuàng)造，并被我們自身的行為所C.具有一定的穩(wěn)定性，提供了“社會秩序”和“行為規(guī)則”的基礎 D.當我們有權(quán)力塑造他人的行為和價值觀時，那就是“領導力”的表現(xiàn)，塑造

領導力是創(chuàng)造、形成新的文化的條件 答案:A,B,C,D 題目9：文化植入可以確保新成員適應企業(yè)文化的機制，主要的文化植入機制有

A.班組長需要定期關注、檢測和控制問題 B.班組長如何分配資源

C.班組長有意識地進行角色示范、講授以及指導 D.班組長如何分配獎酬和職位

答案:A,B,C,D 題目10：企業(yè)文化建設中的人文基礎包括

A.遵守規(guī)則的習慣 B.積極向上與身心健康 C.歸屬感和參與感 D.團隊合作的習慣

答案:A,B,C，D

三、判斷題

題目1：企業(yè)文化的三層次結(jié)構(gòu)包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化。其中，精神文化是基礎核心，是企業(yè)文化的內(nèi)容實質(zhì)。答案:正確

題目2：班組長總是試圖去找尋與現(xiàn)有組織成員的風格、價值觀和信念完全一致的員工。（）答案:錯誤

題目3：班組長有意識地進行角色示范及指導中采用的“四階段指導法”，在實際操作層面需要做到：請員工獨自做并糾正錯誤；讓員工邊做邊說明操作步驟；讓員工進一步重申要點；做的好及時贊美增強員工信心直至學會（）答案:正確 題目4：班組長有意識地進行角色示范、講授以及指導是最主要的文化植入方法。（）答案:正確

題目5：班組文化建設的做法之一，就是在日常工作中，深入挖掘員工的精神和事跡，達到引導人、規(guī)范人、激活人、塑造人的目的。（）答案:正確 題目6：制度和程序能增強班組生活的可預測性，降低模糊性和焦慮。（）答案:正確

題目7：班組文化理念系統(tǒng)建設，即總結(jié)和提煉存在于班組成員思想和行為中的觀念和共識。（）答案:正確

題目8：企業(yè)哲學、信條、及規(guī)章流程的正式聲明，是強調(diào)企業(yè)和班組中特別事務的一種方式，讓班組恢復士氣，提醒人們不要遺忘企業(yè)的基本理念。（）答案:正確

題目9：文化可以理解為是一個群體在解決其外部適應性問題以及內(nèi)部整合問題的過程中發(fā)展出來的、共享的認知模式。（）答案:正確

題目10：班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，即班組文化的外在展現(xiàn)，是將卓越班組的優(yōu)秀文化成果進行展示和滲透的工具。（）答案:正確

第四篇：班組安全管理在線作業(yè)與自測

一、多項選擇題 題目1：

考慮傷害發(fā)生的可能性，應包括（）

A.持續(xù)暴露時間和頻率，在這一場所，作業(yè)的持續(xù)時間和頻繁進入的機會

B.供應(如電，水)中斷，工作中，突然發(fā)生供應中斷及其應急處理的能力

C.暴露于惡劣氣候，特殊天氣條件帶來的影響，如大風天氣下高空作業(yè)

D.個體防護用品所能提供的保護及其使用率

答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：4

題目2：

下列說法屬于班前會內(nèi)容的是（）

A.布置任務和班組成員工作安排

B.班組長向組員轉(zhuǎn)達上級有關指示

C.提出特殊或重要崗位的注意事項

D.結(jié)合具體任務、設備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作

答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：4

題目3：

下列說法屬于安全檢查內(nèi)容的是（）

A.查思想、查意識

B.查制度、查管理

C.查事故、查處理

D.查隱患、查整改

答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：4

題目4：

安全技能教育包括（）

A.安全操作技能

B.安全防護技能

C.安全避險技能

D.安全救護技能

答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：4

題目5：

在下列說法中，符合我國安全生產(chǎn)方針的是()。

A.必須堅持“以人為本”

B.實行“安全優(yōu)先”的原則

C.在事故的預防與處理上應重在處理

D.為了保證安全應將一些高危企業(yè)關閉

答案:A,B 您的答案：A,B 題目分數(shù)：4

題目6：

下列關于班組長安全管理工作方法，正確的是（）

A.樹立正確科學安全管理觀

B.建立“全員、全過程、全方位”安全管理網(wǎng)絡

C.抓好班組基礎和現(xiàn)場安全管理

D.辨識控制危險源，消除習慣性違章

答案:A,B,C,D 您的答案：A,B,C,D 題目分數(shù)：4

題目7：

安全生產(chǎn)管理，堅持（）的方針。

A.安全責任制

B.安全第一

C.預防為主

D.綜合治理

答案:B,C,D 您的答案：B,C,D 題目分數(shù)：4

一、單項選擇題 題目1：

某企業(yè)的員工對健康和安全都具有正確的態(tài)度和理念，并持有共同的價值觀和行為，這說明該企業(yè)具有（）。

A.企業(yè)文化

B.最好的員工

C.企業(yè)價值觀

D.健康與安全文化

答案:D 您的答案： 題目分數(shù)：4

題目2：

下列關于班后會的說法不正確的是（）

A.總結(jié)、講評當天班組工作的執(zhí)行完成情況

B.有針對性的表揚好人好事

C.批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施

D.班后會，有時候就是個形式，走走過場即可

答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

題目3：

下列關于班組長班會的說法，不正確的是（）

A.安全工作內(nèi)容主題明確，針對性強

B.以人為本，注意溝通技巧，調(diào)動工作積極性

C.察言觀色，關注組員情緒、思想狀況變化

D.班組長應在班后會上解決班組成員當班期間遇到的所有問題

答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

題目4：

下列關于班組長安全生產(chǎn)職責的說法，不正確的是（）

A.編制《自主檢查表》，促使全體班組成員實施檢查

B.把握需要作業(yè)環(huán)境檢測的業(yè)務名稱以及檢測結(jié)果

C.完善“整理整頓清潔清掃標準”，使其得到嚴格執(zhí)行

D.班組長要負責的事情已經(jīng)夠多了，班組成員安全衛(wèi)生意識及職業(yè)健康管理的提高，是每個員工自己的事，不是班組長的職責

答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

題目5：

下列關于班組長安全管理職能的說法，不正確的是（）

A.貫徹“安全第一，預防為主”的方針

B.要堅持以人為本的原則

C.班組長應具備一定的設備操作及應急知識和技能

D.新調(diào)動崗位的員工的安全教育培訓工作，不屬于班組長的職責范圍

答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

題目6：

下列關于職業(yè)病的描述，不正確的是（）

A.與生產(chǎn)過程相關的職業(yè)病危害因素包括：工業(yè)毒物、不良氣象條件、生物因素、不合理的勞動組織以及衛(wèi)生條件惡劣等

B.職業(yè)病首先是“防”，然后才是“治”

C.與勞動過程有關的職業(yè)病危害因素包括：過長的作業(yè)時間、過大的作業(yè)強度、不合理的勞動制度、不合理的勞動組織過程等

D.職業(yè)病是無法避免的，每個人都會有的 答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

題目7：

下列關于員工的不安全行為的說法，不正確的是（）

A.知識不足是導致員工不安全行為的原因之一

B.能力不足是導致員工不安全行為的原因之一

C.員工僥幸心理作祟是導致不安全行為的原因之一

D.員工的不安全行為是無法杜絕的，班組長再怎么努力也解決不了

答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

題目8：

企業(yè)應當向從業(yè)人員如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的()、防范措施以及事故應急措施。

A.危險因素

B.人員狀況

C.設備狀況

D.環(huán)境狀況

答案:A 您的答案：A 題目分數(shù)：4

題目9：

全員安全管理，應落實一線員工參與()的政策。

A.工傷保險

B.安全生產(chǎn)

C.安全監(jiān)察

D.勞動保護

答案:C 您的答案：C 題目分數(shù)：4

題目10：

造成傷亡事故的直接原因概括起來不外乎人的不安全（A.思想

B.意識

C.狀態(tài)

D.行為

答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

題目11：

安全生產(chǎn)責任制應在()上下功夫。

A.健全完善

B.分工明確

C.責任追究

D.貫徹落實

答案:D 您的答案：D)和物的不安全狀態(tài)。題目分數(shù)：4

題目12：

班組安全和健康管理不一定能給企業(yè)帶來的好處有（）。

A.防止傷害員工

B.防止破壞生產(chǎn)率

C.防止給企業(yè)帶來更大的損失

D.防止劣質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)

答案:D 您的答案：D 題目分數(shù)：4

一、判斷題 題目1：

班組安全員是班組安全檢查的執(zhí)行人和監(jiān)督人。

（）

答案:正確 您的答案：正確 題目分數(shù)：4

題目2：

隱患排查治理是企業(yè)有效開展安全生產(chǎn)管理的基本途徑。

（）

答案:正確 您的答案：正確 題目分數(shù)：4

題目3：

班組長應該自己負責班組的安全生產(chǎn)。（）

答案:錯誤 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：4

題目4：

事故是造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失或其他損失的意外事件。（）

答案:正確 您的答案：正確 題目分數(shù)：4

題目5：

班組生產(chǎn)不安全的行為產(chǎn)生的根源主要在于操作者知道正確的操作，卻不遵守。（）

答案:錯誤 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：4

題目6：

危險源就是可能導致事故發(fā)生的設備。（）

答案:錯誤 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：4

題目7：

班組長是班組安全檢查的第一責任人。（）

答案:正確 您的答案：正確 題目分數(shù)：4

題目8：

安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（）

答案:錯誤 您的答案：錯誤 題目分數(shù)：4

題目9：

班組在進行事故風險評估時，需要考慮危害的重大程度和危害發(fā)生的可能性，并據(jù)此做出危害防范與應對策略。（）

答案:正確 您的答案：正確 題目分數(shù)：4

第五篇：企業(yè)文化與班組團隊建設在線作業(yè)

企業(yè)文化與班組團隊建設在線作業(yè)

一、單項選擇題

題目1：下列關于主要的文化植入機制中班組長對關鍵事件和危機的反應的描述不正確的是

A.班組長處理危機的方式往往能夠揭示出組織的隱含假設，在處理危機的過程中往往會形成一些新的規(guī)范、價值觀和工作程序

B.班組長可能沒有意識到行為的不一致，因此可能傳遞出相互矛盾的信息，從而導致企業(yè)的文化沖突及組織病態(tài)

C.危機在班組文化的創(chuàng)立和傳播過程中具有重要作用，處理危機的過程中所迸發(fā)的高昂情緒能夠提升人們學習的強度

D.危機會提升焦慮感，組織成員希望降低焦慮感的需要正是進行新的學習的強大動力 答案:B 題目2：企業(yè)文化產(chǎn)生的來源，不包括

A.企業(yè)創(chuàng)建者的信念、價值觀和認知模式

B.企業(yè)成員在企業(yè)演變過程中的學習經(jīng)歷

C.企業(yè)努力戰(zhàn)勝環(huán)境、整合自身過程中積累的經(jīng)驗

D.由新成員和新領導者帶來的新的信念、價值觀和認知模式 答案:C 題目3：《財富》雜志評論員文章指出：世界500強勝出其他公司的根本原因是 A.這些公司的激勵機制好

B.這些公司善于給他們的企業(yè)文化注入活力 C.這些公司的員工福利好

D.這些公司的企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃制定的詳細 答案:B / 6

題目4：技術型人才和管理型人才的關注點，表述正確的是

A.技術型人才重視管“人”，管理型人才重視管“物”

B.技術型人才重視“過程”，管理型人才重視“結(jié)果”

C.技術型人才重視人文科學，管理型人才重視自然科學

D.技術型人才重視知識技能的“廣度”，管理型人才重視知識技能的“深度” 答案:B 題目5：在一些非正式的環(huán)境中進行的企業(yè)典禮或儀式不包括

A.年會

B.簽約儀式

C.郊游

D.運動會 答案:B 題目6：實際操作中企業(yè)文化建設可能走入的誤區(qū)，表述不準確的是 A.組織文化塑造的系統(tǒng)性和盲目性

B.組織文化“高、大、空”

C.組織行為與公開宣揚的價值觀念不一致

D.不能持之以恒 答案:A 題目7：下列關于主要的文化植入機制中“班組長如何分配獎酬和職位”的描述不正確的是

A.如果班組長試圖保證班組成員領會他們的價值觀以及所奉行的行為模式，他們必須建立一套與他們所奉行假設相一致的獎勵、晉升、和職位體系

B.班組成員可以從他們自己的升職經(jīng)歷、績效評估、以及與上級的討論過程中得知哪些是企業(yè)所看重的，哪些是要受到企業(yè)懲罰的

C.班組長的信念不僅能夠在班組長決策時發(fā)揮重要作用，同時也是決策的約束條件，因為它們往往限制了人們對其他備選方案的理解

D.班組長將他們所關心的事物與獎懲保持一致地聯(lián)系在一起，并向下屬傳遞哪些是優(yōu)先考慮的價值觀和認知模式答案:C / 6

題目8：次要的表達和強化機制的作用，不包括

A.次要機制可以強化企業(yè)文化，但并不能創(chuàng)造文化

B.隨著企業(yè)趨向成熟和穩(wěn)定，這些機制也會約束企業(yè)未來的領導者

C.只有與主要機制相一致時，次要機制才能發(fā)揮作用，有助于將原來非正式的東西變得正式化；如果與主要機制不一致，則可能被忽視或者成為企業(yè)內(nèi)部沖突的來源

D.一定程度下，次要機制的所起的作用會成為主流，引導主要機制 答案:D 題目9：班組長有意識地進行角色示范及指導中采用的“四階段指導法”，在示范說明的時候不需要

A.將主要步驟逐個給員工示范講解

B.強調(diào)重點耐心指導 C.指明可以向誰請教，引導員工提問D.和藹、清楚、有條理、易理解 答案:C 題目10：下列對企業(yè)文化主要功能的表述，不正確的是

A.提供行為范式

B.保證企業(yè)目標一致性

C.企業(yè)競爭優(yōu)勢的唯一來源

D.影響企業(yè)成員價值觀和工作態(tài)度 答案:C

二、多項選擇題

題目11：班組文化理念系統(tǒng)建設可通過建立

A.班組口號

B.班組使命和宗旨

C.班組目標和班組精神

D.班組哲學和價值觀 答案:A,B,C,D 題目12：企業(yè)研究中關于人的假設這么認為

A.人是理性的經(jīng)濟人 / 6

B.人是社會需求主導的社會動物

C.人是問題的解決者，并追求自我實現(xiàn)，其需求之一是迎接挑戰(zhàn)和發(fā)揮才能

D.人是復雜且可塑的 答案:A,B,C,D 題目13：次要的表達和強化機制包括

A.組織設計與組織結(jié)構(gòu)

B.企業(yè)制度與組織程序

C.企業(yè)的各種典禮和儀式

D.物理空間、外觀以及建筑物的設計 答案:A,B,C,D 題目14：班組長有意識地進行角色示范及指導中采用的“四階段指導法”，在前期準備的時候需要

A.放松員工的緊張心理

B.告訴員工學習的內(nèi)容與目的 C.確定員工對該作業(yè)的掌握程度

D.使其處于日常的位置 答案:A,B,C 題目15：下列屬于企業(yè)文化維度的是

A.創(chuàng)新B.注重細節(jié)、結(jié)果取向C.人際導向、團隊導向D.進取性、穩(wěn)定性 答案:A,B,C,D 題目16：文化的三個層次是指

A.人工成分

B.客觀成分

C.表達的價值觀和理念

D.潛在的基本假設 答案:A,C,D 題目17：文化可以分為 A.宏觀文化

B.組織文化

C.亞文化

D.微觀文化 答案:A,B,C,D 題目18：下列對文化的特征描述正確的是

A.是一種具有影響力的背景結(jié)構(gòu)，以多種方式對人們施加影響 / 6

B.在我們與他人間的互動中不斷地再現(xiàn)和創(chuàng)造，并被我們自身的行為所塑造 C.具有一定的穩(wěn)定性，提供了“社會秩序”和“行為規(guī)則”的基礎

D.當我們有權(quán)力塑造他人的行為和價值觀時，那就是“領導力”的表現(xiàn)，領導力是創(chuàng)造、形成新的文化的條件 答案:A,B,C,D 題目19：文化植入可以確保新成員適應企業(yè)文化的機制，主要的文化植入機制有

A.班組長需要定期關注、檢測和控制問題

B.班組長如何分配資源

C.班組長有意識地進行角色示范、講授以及指導

D.班組長如何分配獎酬和職位 答案:A,B,C,D 題目20：企業(yè)文化建設中的人文基礎包括

A.遵守規(guī)則的習慣

B.積極向上與身心健康

C.歸屬感和參與感

D.團隊合作的習慣 答案:A,B,C,D

三、判斷題

題目21：班組長有意識地進行角色示范及指導中采用的“四階段指導法”，在實際操作層面需要做到：請員工獨自做并糾正錯誤；讓員工邊做邊說明操作步驟；讓員工進一步重申要點；做的好及時贊美增強員工信心直至學會。答案:正確

題目22：班組長有意識地進行角色示范、講授以及指導是最主要的文化植入方法。答案:錯誤

題目23：班組文化建設的做法之一，就是在日常工作中，深入挖掘員工的精神和事跡，達到引導人、規(guī)范人、激活人、塑造人的目的。答案:正確 / 6

題目24：制度和程序能增強班組生活的可預測性，降低模糊性和焦慮。答案:正確 題目25：班組文化理念系統(tǒng)建設，即總結(jié)和提煉存在于班組成員思想和行為中的觀念和共識。答案:正確

題目26：企業(yè)哲學、信條、及規(guī)章流程的正式聲明，是強調(diào)企業(yè)和班組中特別事務的一種方式，讓班組恢復士氣，提醒人們不要遺忘企業(yè)的基本理念。答案:正確 題目27：文化可以理解為是一個群體在解決其外部適應性問題以及內(nèi)部整合問題的過程中發(fā)展出來的、共享的認知模式。答案:正確

題目28：班組文化表現(xiàn)系統(tǒng)，即班組文化的外在展現(xiàn)，是將卓越班組的優(yōu)秀文化成果進行展示和滲透的工具。答案:正確

題目29：企業(yè)文化的三層次結(jié)構(gòu)包括精神文化、制度文化、物質(zhì)文化。其中，精神文化是基礎核心，是企業(yè)文化的內(nèi)容實質(zhì)。答案:正確

題目30：班組長總是試圖去找尋與現(xiàn)有組織成員的風格、價值觀和信念完全一致的員工。答案:錯誤

四、問答題。題目31：請簡述學習型班組長的特征

答案:答：1)感知與洞察：能夠感知到問題所在，并對文化和文化中的不良元素具有洞察力。2)動機：有動機和能力干預自己組織的文化過程。3)情感力量：擁有足夠的情感力量去吸收組織變革帶來的焦慮，以奉獻精神和承諾帶領企業(yè)渡過轉(zhuǎn)型階段。4)改變文化理念的能力：有能力進行“認知再定義”，通過明確表達新的價值觀和理念，或通過創(chuàng)造某種情境供組織成員發(fā)現(xiàn)新的價值觀和理念。激發(fā)投入和參與的能力：不僅要能領導大家，還要懂得傾聽，學會調(diào)動所有人來洞察組織的文化困境，同時參與到學習和變革中。/ 6