第一篇：應(yīng)屆高校畢業(yè)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

在培訓(xùn)的第三天，我們參加了廣州名企一日游，主要參觀了雙橋味精廠(chǎng)和虎頭電池公司！這天的參觀是一個(gè)很難得的機(jī)會(huì)，能有這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)去這些著名的企業(yè)里參觀，真是我的榮幸！

早上的行程是參觀雙橋味精廠(chǎng)。在參觀之前，我一直以為他們就只是生產(chǎn)味精，沒(méi)想到在參觀的過(guò)程中，雙橋味精廠(chǎng)給了我很大的驚喜！原來(lái)他們不只是生產(chǎn)味精的，他們還生產(chǎn)葡萄糖、麥芽糖、麥芽糊精和果葡糖漿等一系列的產(chǎn)品！而且他們的產(chǎn)品還是供應(yīng)給珠江啤酒、雀巢等大型品牌的廠(chǎng)商！在參觀的過(guò)程中，我看到了雙橋味精廠(chǎng)的先進(jìn)設(shè)備，令我興奮不已，我們還進(jìn)入了他們的研發(fā)室參觀。隨著參觀過(guò)程中講解員的講解，我了解到了雙橋味精廠(chǎng)的實(shí)力，體現(xiàn)到了他們企業(yè)的文化。值得一提的是，在準(zhǔn)備離開(kāi)雙橋味精廠(chǎng)的時(shí)候，我們收到了他們送的小禮物，一盒味精，他們產(chǎn)品的代表！真是令人高興！

吃完中午飯，我們就向虎頭電池廠(chǎng)進(jìn)發(fā)！廣州市虎頭電池集團(tuán)有限公司位于廣州市天河區(qū)黃埔大道中，東臨黃埔港口，西近廣州火車(chē)東站、華南快速干線(xiàn)出口，南面珠江，水陸交通運(yùn)輸十分便利。公司主要產(chǎn)品有“555”、“虎頭”、“tihad”等品牌的各種規(guī)格干電池、蓄電池、氫鎳電池、聚合物鋰離子電池以及有關(guān)的用電器具。這些產(chǎn)品對(duì)我來(lái)說(shuō)都是十分熟悉的，還記得小時(shí)候用的就是他們制造的電筒！一直到現(xiàn)在，“555”電池都是在家里的電器里使用著。因此，這次有幸能看到一塊電池是如何制造的，真是十分高興。

我們首先參觀的是他們的生產(chǎn)車(chē)間，進(jìn)到車(chē)間里，給我的第一感覺(jué)就是空間很大，而且設(shè)備十分先進(jìn)。據(jù)了解他們擁有世界上先進(jìn)的無(wú)汞堿性鋅錳電池生產(chǎn)線(xiàn)，為消費(fèi)者提供高性能的環(huán)保電池，所采用的特殊防爆結(jié)構(gòu)、新材料、新配方、新工藝和特殊的封口技術(shù)，比國(guó)家的要求提前五年實(shí)現(xiàn)了電池的無(wú)汞化，無(wú)污染化；值得一提的是，他們的環(huán)保做得十分到位，他們有自己的污水處理中心，而且在生產(chǎn)過(guò)程中，還會(huì)在環(huán)保方面嚴(yán)格控制著！隨后我們就到了他們的展廳里參觀，在展廳中，我看到了虎頭電池廠(chǎng)的輝煌歷史，從他們的介紹中，我了解到了他們擁有在同行中屬首創(chuàng)的“生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)在線(xiàn)監(jiān)控管理系統(tǒng)”。這系統(tǒng)是由他們司工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，并負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施和管理。該系統(tǒng)集成光、機(jī)、電、it技術(shù)和質(zhì)量數(shù)據(jù)分析技術(shù)，對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的產(chǎn)量、質(zhì)量、設(shè)備方面的原始數(shù)據(jù)能實(shí)時(shí)采集、存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)中，通過(guò)詳盡的數(shù)據(jù)分析功能、圖形變化、生動(dòng)的工業(yè)控制圖分析，使各管理職能部門(mén)能及時(shí)掌握生產(chǎn)一線(xiàn)的情況，進(jìn)行評(píng)估和持續(xù)改進(jìn)，從而有效提高企業(yè)的管理水平和電池質(zhì)量水平，提升企業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。有這么先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和管理技術(shù)，難怪虎頭電池廠(chǎng)能得到那么多的認(rèn)同，產(chǎn)品暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外！真值得我們學(xué)習(xí)！

通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，使我更加理解了輕工集團(tuán)的概況，增長(zhǎng)了個(gè)人知識(shí)；使我從一個(gè)初入社會(huì)的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成為一個(gè)對(duì)企業(yè)有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀員工！希望在未來(lái)的日子里我能不斷地提升個(gè)人的道德修養(yǎng)和職業(yè)技能，作為企業(yè)的人才，未來(lái)的希望，為企業(yè)帶來(lái)更大的成績(jī)！在這里，我還要感謝輕工集團(tuán)給我這一次進(jìn)修的機(jī)會(huì)！謝謝！

第二篇：高校畢業(yè)生崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

謙虛做人踏實(shí)干事 開(kāi)創(chuàng)人生美好未來(lái)

■辦公室 李燕

為期四天的崗前培訓(xùn)即將結(jié)束，作為一名參加工作將近兩年的往屆高校畢業(yè)生，有幸在單位的安排下參加廣州市政府系統(tǒng)培訓(xùn)中心組織的2009年高校畢業(yè)生崗前第二期培訓(xùn)班。通過(guò)四天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，給自己的思想和理論好好地充了一次電，使我對(duì)自己的工作有了一個(gè)更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后如何更好地開(kāi)展好工作、做好人生規(guī)劃和發(fā)展事業(yè)起到很好的啟發(fā)作用，同時(shí)對(duì)自己充滿(mǎn)了期待，期望自己能在我人生第一份工作崗位上發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)、鍛煉能力、做出成績(jī)、貢獻(xiàn)單位，總之，參加崗前培訓(xùn)獲益匪淺。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo) 和老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員提供了很好的服務(wù)和幫助。唐安平副主任的動(dòng)員講話(huà)給我們以無(wú)限的動(dòng)力；王懷慶老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展破冰活動(dòng)，教導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)建高效團(tuán)隊(duì)，如何與人合作溝通；曾文老師、段秀芳老師、李東北老師等給我們上了精彩的課程，教給我們知識(shí)和做人的道理；馬麗梅老師、郭凱老師、李斌梅老師等老師則為我們提供了周到的服務(wù)和細(xì)心的指導(dǎo)，無(wú)論是學(xué)習(xí)安全還是生活照顧，都盡心盡力地做好后勤保障。在四天的培訓(xùn)中，既有理論方面的精彩授課，包括《職業(yè)人士的溝通與禮儀》、《廣州經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》、《職業(yè)初期的心理調(diào)適》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與成功之道》、《職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)》，又有廣州市情的參觀考察，參觀了位于蘿崗區(qū)的廣州市開(kāi)發(fā)區(qū)，領(lǐng)略廣州的高新科技前沿，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也進(jìn)一步深入地了解了廣州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參加崗前培訓(xùn)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的提高和新的起點(diǎn)。無(wú)論是從思想、理論還是行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，都是一個(gè)更新和強(qiáng)化的過(guò)程，有利于在以后的工作中和人生中更好地把握和發(fā)展，收獲和感觸良多，總的來(lái)說(shuō)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，要善于學(xué)習(xí)、善于思考、學(xué)以致用。參加工作并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，而是一個(gè)新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。人要活到老、學(xué)到老，而不應(yīng)該固步自封、孤芳自賞，要使工作有所創(chuàng)新和發(fā)展，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈又知識(shí)更新飛快的知識(shí)爆炸型社會(huì)，在工作中要從理想出發(fā)，從自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，從實(shí)際工作的需要出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，適應(yīng)崗位的要求和單位發(fā)展的需求，與此同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

其次，要善于交際、規(guī)范行為、提升修養(yǎng)。人在社會(huì)里工作和生活，首先要學(xué)會(huì)做人，只有把人做好了，才能更好地做事。從學(xué)校到職場(chǎng)，是一個(gè)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，這就要求我們學(xué)會(huì)妥善處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)得體地為人處事，學(xué)會(huì)如何與人溝通合作，學(xué)會(huì)基本的社會(huì)禮儀等，一個(gè)人只有具備了完整的人格和高尚的素養(yǎng)，才能在社會(huì)上有所發(fā)展、有所建樹(shù)。這次培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)安排了兩個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)，讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重，有利于日后更好地開(kāi)展工作和快樂(lè)生活。

再次，要強(qiáng)化責(zé)任、勇于創(chuàng)新、多作貢獻(xiàn)。走上工作崗位，就意味著正式成為社會(huì)的一員，要真正地負(fù)起一定的責(zé)任。在其崗盡其責(zé)，在其位謀其職，我將增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和敏感性，做到眼勤、嘴勤、手勤、腦勤，多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多交流、多思考，與同事和諧相處，以主人翁精神干好工作。同時(shí)，要勇于創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有生命力，在工作中要最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，以創(chuàng)新的思維和方法更好地開(kāi)展和完成好工作，為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)、為單位發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

以上是我對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的，我將珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)定位，虛心學(xué)習(xí)，勤懇工作，用心做事，以情待人，用工作實(shí)績(jī)體現(xiàn)自己的價(jià)值，用自己的聰明才智為公路事業(yè)又好又快發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

第三篇：高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

懷著無(wú)比自豪與激動(dòng)的心情，我很榮幸的成為萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)高職教學(xué)工作，融入到萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院這個(gè)大集體，學(xué)院特意安排了崗前培訓(xùn)。

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，但是內(nèi)容卻很豐富，囊括了職院師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、高職教育理論講座、國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育概況、學(xué)院的教學(xué)管理規(guī)章制度、科研工作現(xiàn)狀以及人事管理制度等一系列專(zhuān)題講座。通過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的不足。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、對(duì)萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了初步了解，增強(qiáng)職業(yè)自豪感。

孟平院長(zhǎng)首先在新教師培訓(xùn)開(kāi)班典禮中向我們介紹了萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的概況。萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院是20xx年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等院校。學(xué)院現(xiàn)有固定資產(chǎn)5.5億元，儀器設(shè)備總值5600萬(wàn)元，館藏圖書(shū)65萬(wàn)冊(cè)，建有138個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)室，108個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)電系、經(jīng)濟(jì)管理系、計(jì)算機(jī)系、師范教育系、信息工程系、藝術(shù)系和工程技術(shù)系7個(gè)系，粉末冶金學(xué)院、軟件學(xué)院和生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院3個(gè)學(xué)院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術(shù)、投資與理財(cái)、軟件技術(shù)、生物電醫(yī)學(xué)技術(shù)等17個(gè)研究所。形成了以工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)、計(jì)算機(jī)信息類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)相互協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，學(xué)院的教育教學(xué)取得顯著成果。機(jī)電專(zhuān)業(yè)被評(píng)為山東省高校機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，數(shù)控中心被評(píng)為山東省首批數(shù)控加工仿真鑒定單位。機(jī)電一體化技術(shù)、冶金技術(shù)被評(píng)為山東省高職高專(zhuān)示范專(zhuān)業(yè)。機(jī)電一體化技術(shù)、生物制藥技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、金屬材料與熱處理被評(píng)為山東省高校特色專(zhuān)業(yè)。

與此同時(shí)，孟平院長(zhǎng)向我們提出了三點(diǎn)希望與要求：一是教書(shū)育人，關(guān)愛(ài)學(xué)生。要告別滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)方法。

課堂教學(xué)藝術(shù)的修煉可以總結(jié)為四個(gè)步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實(shí)踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無(wú)上，貴的法（成熟期）。雖然我們現(xiàn)在剛步入高職教師這一行業(yè)，但是我們要很快的適應(yīng)這項(xiàng)工作。我想學(xué)校要求系部給年輕教師安排導(dǎo)師以及要求青年教師聽(tīng)課就是先讓我們進(jìn)入模仿期。先模仿其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學(xué)藝術(shù)的第一步，也是至關(guān)重要的一步，只有基礎(chǔ)建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問(wèn)，認(rèn)真向優(yōu)秀教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，讓我們的教學(xué)步入正軌。

四、不斷地學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造和參與實(shí)踐，使自己具備雙師素質(zhì)。

雖然雙師素質(zhì)是學(xué)校要求的，但是高職教育的'任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)以及“高職教師”的稱(chēng)謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時(shí)還要具備工程師的能力與經(jīng)驗(yàn)。

俗話(huà)說(shuō)要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認(rèn)為自己有較高的學(xué)歷就已經(jīng)有了一桶水，其實(shí)不然，通過(guò)這段時(shí)間的教學(xué)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到我的知識(shí)不足，我離這一桶水的差距還很大。通過(guò)對(duì)人事規(guī)章制度專(zhuān)題講座的學(xué)習(xí)，才知道，學(xué)院有一系列鼓勵(lì)年輕教師繼續(xù)深造的政策，這為我們年輕教師繼續(xù)深造提供了政策支持，同時(shí)激發(fā)了我們對(duì)于繼續(xù)深造的積極性。現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的速度很快，知識(shí)在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿(mǎn)，為了不變成一個(gè)落伍者，我們青年教師必須不斷的通過(guò)學(xué)習(xí)記深造來(lái)補(bǔ)充自己，不斷地更新自己的知識(shí)體系。

李坤淑老師關(guān)于“精品課程建設(shè)”的講座，讓我看到我還是一名學(xué)科知識(shí)體系出身

的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應(yīng)該沒(méi)有章節(jié)，而只有情境，只有在情境中學(xué)習(xí)才是工學(xué)結(jié)合。也可以說(shuō)理論知識(shí)固然很重要，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職教師來(lái)說(shuō)更為重要，雖然我有過(guò)在企業(yè)工作的經(jīng)歷，但是在教學(xué)上運(yùn)用還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了讓自己具備工程師的經(jīng)驗(yàn)，就要求我們要利用一切可利用的時(shí)間到企業(yè)去鍛煉，而且不能事實(shí)而非的去裝樣子，要把進(jìn)企業(yè)鍛煉當(dāng)做自己的工作去做，只有踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想成為一名合格且具有雙師素質(zhì)的高職教師，學(xué)習(xí)鍛煉從現(xiàn)在開(kāi)始。

五、勇于探索，積極研究，用自己的知識(shí)為社會(huì)服務(wù)。

在成為高職教師前，我認(rèn)為高職的教師除了上課之外沒(méi)有別的事情，在聽(tīng)了蘇有剛老師“科研工作現(xiàn)狀及定位分析”專(zhuān)題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應(yīng)用研究上，包括了技術(shù)上的突破、項(xiàng)目的推廣等等。而且學(xué)院還有學(xué)院科研基金，就是為了鼓勵(lì)年輕教師研究而設(shè)立的，因此年輕教師更應(yīng)該勇于探索積極地參研究，將自己的知識(shí)運(yùn)用到應(yīng)用研究領(lǐng)域，為社會(huì)服務(wù)。

通過(guò)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授精彩講座，使我對(duì)未來(lái)在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，沒(méi)有不景氣，只有不爭(zhēng)氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給予我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，在今后的工作中，我將做一個(gè)忠于事業(yè)、終身學(xué)習(xí)、勇于探索、自強(qiáng)不息的人，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質(zhì)，合格的高職教師。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

通過(guò)本次培訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)了。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的開(kāi)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氣氛，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氣氛；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

〔1〕有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。

〔2〕有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

〔3〕有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

三、力求成功教育

成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過(guò)教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的根底上獲得成功，取得開(kāi)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過(guò)教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開(kāi)發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好根底素質(zhì)的`準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。

改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)開(kāi)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身開(kāi)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要效勞。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過(guò)教師創(chuàng)造成功時(shí)機(jī)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開(kāi)發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)開(kāi)展個(gè)性。

四、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無(wú)敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，到達(dá)超我的境界。倘假設(shè)不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)根底，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

區(qū)崗培班的學(xué)習(xí)和自主在教育信息網(wǎng)上的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助！

班上師傅也對(duì)我說(shuō)過(guò)幼兒園的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)于我們剛工作的老師來(lái)說(shuō)都需要仔細(xì)的不斷研究、總結(jié)、反思。從一日生活常規(guī)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，班里共有32名幼兒，我們班是小班，經(jīng)過(guò)這一年，這些幼兒根本上順利的度過(guò)入園焦慮期，對(duì)園內(nèi)的一日活動(dòng)組織也比擬熟悉了班里的出勤率很高，這很讓我們欣慰，這說(shuō)明孩子喜歡幼兒園這個(gè)大環(huán)境、喜歡我們小班，我們的工作是得到了肯定的。在生活自立能力方面，像一些吃飯、飲水、入廁、洗手都能夠自己獨(dú)立進(jìn)行。午睡質(zhì)量很好，小朋友們都會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，而且吃飯時(shí)根本不用老師喂。看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我也由衷的欣慰。

作為新老師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化開(kāi)展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂(lè)，滿(mǎn)足幼兒身心開(kāi)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的！同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來(lái)源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長(zhǎng)多溝通和交流，家園共育！鼓勵(lì)家長(zhǎng)在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷！

在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分表達(dá)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以游戲?yàn)楦净顒?dòng)，讓課堂真正充滿(mǎn)生機(jī)與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶著和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來(lái)說(shuō)，作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽(tīng)取師傅的意見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書(shū)、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來(lái)不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒(méi)有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著“崔老師”;同時(shí)這兩天也很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對(duì)的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對(duì)象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里成長(zhǎng)的每一天都將會(huì)成為我人生最寶貴的財(cái)富，感恩博達(dá)給了我成長(zhǎng)的沃土，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。就是這樣，因?yàn)槲覀兓钪岩活w感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺(jué)到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)。激動(dòng)“簡(jiǎn)單做人，認(rèn)真做事”.中國(guó)做人最大的智慧就是中庸，現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單低調(diào)是也。然而簡(jiǎn)單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì)太多的功利誘惑，太多的索取邀功，在開(kāi)始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將事情做到最好，因此唯有簡(jiǎn)單低調(diào)做人的人，才會(huì)認(rèn)真做事，才能誠(chéng)懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑹虑樽龊檬裁炊疾粫?huì)了。

“當(dāng)好一名高校教師，做自己尊重的人”.李處長(zhǎng)的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺(jué)到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說(shuō)“自我尊重可能是最重要的正道”.自我尊重當(dāng)然包含對(duì)自己職業(yè)的尊重，對(duì)自我選擇的尊重，對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì)遇到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說(shuō)：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。

20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識(shí)和人格的魅力。

經(jīng)過(guò)半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到自己在教師的責(zé)任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓(xùn)期間的.心得體會(huì)總結(jié)如下：

對(duì)《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映了教師工作的重要性。

其次，教師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師身為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率。

第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)懷。

第五，教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

對(duì)《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識(shí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書(shū)育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

對(duì)《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。“師者，人之模仿也”，一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永遠(yuǎn)處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我對(duì)《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認(rèn)識(shí)，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。

高校教師應(yīng)具備一定的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)對(duì)教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛(ài)崗敬業(yè)。

教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識(shí)，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，并在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專(zhuān)業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。

高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂(lè)的教育工作者。

教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無(wú)疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們?cè)趯?shí)施教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)教學(xué)過(guò)程做好充分的準(zhǔn)備。除了對(duì)自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計(jì)課堂討論、提問(wèn)等方式，以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來(lái)進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)過(guò)程更加順暢和高效。

這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步的教師，無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

8月17日至28日，作為廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專(zhuān)任教師，我們接受了學(xué)院組織的一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會(huì)。

首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長(zhǎng)和戴一峰副院長(zhǎng)的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識(shí)到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹(shù)立了危機(jī)意識(shí)，也認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長(zhǎng)。

其次，注重效率和公平，王院長(zhǎng)在講話(huà)中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

第四，注重“以心傳心”。新老教師見(jiàn)面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來(lái)自一線(xiàn)的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來(lái)才到位，也才會(huì)有良好的效果。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門(mén)之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門(mén)為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門(mén)真正配合起來(lái)，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

總之，培訓(xùn)期間體會(huì)非常多，相信各位新同事也有同感。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，很快歷時(shí)將近半個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)就結(jié)束了。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，令人深思，引人啟發(fā)，使我對(duì)什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。我們不但要有高尚的道德品質(zhì)，廣博的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)能力，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)還要發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)愛(ài)學(xué)生。下面我就談?wù)勎覍?duì)這次新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

首先，要做好一名高校教師，教育學(xué)知識(shí)是必不可少的。在高速發(fā)展的時(shí)代里，我們的教學(xué)實(shí)踐不能脫離教育理論知識(shí)的指導(dǎo)，只有將科學(xué)的方法運(yùn)用起來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)我們的具體教學(xué)工作，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，同時(shí)也以便形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反過(guò)來(lái)再指導(dǎo)我們進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和完善。

同時(shí)，我還深刻地認(rèn)識(shí)到教師的角色多樣化以及隨之而來(lái)的各種可能出現(xiàn)的角色沖突。從我個(gè)人出發(fā)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”這九個(gè)字表達(dá)了教師這個(gè)職業(yè)最本質(zhì)的職能和角色。然而，除了傳授知識(shí)，培訓(xùn)技能，以及解決疑惑，作為一名高校教師，更重要的是要身為學(xué)生的模范。首先教師在人格上，也就是我們所說(shuō)的做人方面，要有正面的影響，真正成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，教師還要具備良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行科研，這樣才能更新和擴(kuò)展自身的知識(shí)面。正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水，教師只有這樣，才能更好的教好學(xué)生。

在新時(shí)代的課堂當(dāng)中，教師除了需要具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我們好需要掌握好如何更好的利用現(xiàn)代化的技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體的使用，在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點(diǎn)，節(jié)約時(shí)間，更是在吸引學(xué)生注意力方面效果顯著。因此，要做好一名高校教師，我們要學(xué)會(huì)如何更有效的使用多媒體等技術(shù)。

二、對(duì)教育心理學(xué)的認(rèn)識(shí)

如今，教育心理學(xué)在教育行業(yè)的重要性越來(lái)越顯著。隨著時(shí)代的高速發(fā)展，大學(xué)生所面臨的各種壓力越來(lái)越大，越來(lái)越多的學(xué)生出現(xiàn)心理障礙，甚至是心理疾病，以導(dǎo)致一些本可以避免的悲劇發(fā)生。這次崗前培訓(xùn)的心理學(xué)教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師，光是有教學(xué)能力，科研能力，人格魅力，都是不夠的。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)心，關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生，要真心的替他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，從他們的角度思考他們的困難，去理解他們，引導(dǎo)他們。這樣，我們就必須要去學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的基本知識(shí)，只有掌握了這些知識(shí)，我們才能為我們的學(xué)生正確的解決問(wèn)題以及進(jìn)行指導(dǎo)。教育心理學(xué)主要是揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上。除了在這次講座上面學(xué)習(xí)到的基本知識(shí)之外，我們?cè)陂e暇時(shí)間也應(yīng)多多關(guān)注心理學(xué)方面的知識(shí)，因?yàn)樾睦韺W(xué)是要靠長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)以及觀察才能真正的被掌握。

三、對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的`學(xué)習(xí)

眾所周知，教師這一職業(yè)所承載著一個(gè)很崇高偉大的道德模范角色。詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達(dá)了從古至今教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也是給后來(lái)的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價(jià)值觀，甘于為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。如果一個(gè)教師能夠全身心地教育和培養(yǎng)學(xué)生，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)的有用之材，并且以教師自我崇高的個(gè)人品質(zhì)去為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，言傳身教，用強(qiáng)烈的責(zé)任心去潛移默化的影響學(xué)生，這樣具有崇高道德的教師才算是合格的人民教師。

四、對(duì)高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識(shí)

通過(guò)對(duì)高等教育法規(guī)概論的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)生的權(quán)力與義務(wù)，校方的權(quán)力與義務(wù)都有了總體的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)高等教育法規(guī)概論的目的是讓教師們明確了自己的權(quán)利和義務(wù)，去學(xué)會(huì)運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)目的是樹(shù)立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，確保我國(guó)的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。

總之，教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，能夠成為一名光榮的大學(xué)教師，我倍感榮幸和自豪。在未來(lái)的日子里，我將用自己滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情去實(shí)施每一次教學(xué)探索和實(shí)踐，用真情去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，成為一位合格的高校教師。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

為期四天的崗前培訓(xùn)即將結(jié)束，作為一名參加工作將近兩年的往屆高校畢業(yè)生，有幸在單位的安排下參加廣州市政府系統(tǒng)培訓(xùn)中心組織的20xx年高校畢業(yè)生崗前第二期培訓(xùn)班。通過(guò)四天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，給自己的思想和理論好好地充了一次電，使我對(duì)自己的工作有了一個(gè)更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)以后如何更好地開(kāi)展好工作、做好人生規(guī)劃和發(fā)展事業(yè)起到很好的啟發(fā)作用，同時(shí)對(duì)自己充滿(mǎn)了期待，期望自己能在我人生第一份工作崗位上發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)、鍛煉能力、做出成績(jī)、貢獻(xiàn)單位，總之，參加崗前培訓(xùn)獲益匪淺。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo) 和老師們?yōu)槲覀儗W(xué)員提供了很好的.服務(wù)和幫助。唐安平副主任的動(dòng)員講話(huà)給我們以無(wú)限的動(dòng)力；王懷慶老師帶領(lǐng)我們開(kāi)展破冰活動(dòng)，教導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)建高效團(tuán)隊(duì)，如何與人合作溝通；曾文老師、段秀芳老師、李東北老師等給我們上了精彩的課程，教給我們知識(shí)和做人的道理；馬麗梅老師、郭凱老師、李斌梅老師等老師則為我們提供了周到的服務(wù)和細(xì)心的指導(dǎo)，無(wú)論是學(xué)習(xí)安全還是生活照顧，都盡心盡力地做好后勤保障。在四天的培訓(xùn)中，既有理論方面的精彩授課，包括《職業(yè)人士的溝通與禮儀》、《廣州經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展》、《職業(yè)初期的心理調(diào)適》、《職業(yè)生涯規(guī)劃與成功之道》、《職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng)》，又有廣州市情的參觀考察，參觀了位于蘿崗區(qū)的廣州市開(kāi)發(fā)區(qū)，領(lǐng)略廣州的高新科技前沿，開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也進(jìn)一步深入地了解了廣州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

參加崗前培訓(xùn)，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的提高和新的起點(diǎn)。無(wú)論是從思想、理論還是行為規(guī)范和道德修養(yǎng)，都是一個(gè)更新和強(qiáng)化的過(guò)程，有利于在以后的工作中和人生中更好地把握和發(fā)展，收獲和感觸良多，總的來(lái)說(shuō)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

首先，要善于學(xué)習(xí)、善于思考、學(xué)以致用。參加工作并不意味著學(xué)習(xí)生涯的結(jié)束，而是一個(gè)新的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。人要活到老、學(xué)到老，而不應(yīng)該固步自封、孤芳自賞，要使工作有所創(chuàng)新和發(fā)展，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈又知識(shí)更新飛快的知識(shí)爆炸型社會(huì)，在工作中要從理想出發(fā)，從自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)出發(fā)，從實(shí)際工作的需要出發(fā)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，適應(yīng)崗位的要求和單位發(fā)展的需求，與此同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

其次，要善于交際、規(guī)范行為、提升修養(yǎng)。人在社會(huì)里工作和生活，首先要學(xué)會(huì)做人，只有把人做好了，才能更好地做事。從學(xué)校到職場(chǎng)，是一個(gè)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，這就要求我們學(xué)會(huì)妥善處理好人際關(guān)系，學(xué)會(huì)得體地為人處事，學(xué)會(huì)如何與人溝通合作，學(xué)會(huì)基本的社會(huì)禮儀等，一個(gè)人只有具備了完整的人格和高尚的素養(yǎng)，才能在社會(huì)上有所發(fā)展、有所建樹(shù)。這次培訓(xùn)專(zhuān)門(mén)安排了兩個(gè)上午來(lái)給我們培訓(xùn)禮儀與修養(yǎng)的知識(shí)。在課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)，讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重，有利于日后更好地開(kāi)展工作和快樂(lè)生活。

再次，要強(qiáng)化責(zé)任、勇于創(chuàng)新、多作貢獻(xiàn)。走上工作崗位，就意味著正式成為社會(huì)的一員，要真正地負(fù)起一定的責(zé)任。在其崗盡其責(zé)，在其位謀其職，我將增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和敏感性，做到眼勤、嘴勤、手勤、腦勤，多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多交流、多思考，與同事和諧相處，以主人翁精神干好工作。同時(shí)，要勇于創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有生命力，在工作中要最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，以創(chuàng)新的思維和方法更好地開(kāi)展和完成好工作，為領(lǐng)導(dǎo)分憂(yōu)、為單位發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

以上是我對(duì)這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，學(xué)習(xí)是可貴的，培訓(xùn)是精彩的，我將珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，找準(zhǔn)定位，虛心學(xué)習(xí)，勤懇工作，用心做事，以情待人，用工作實(shí)績(jī)體現(xiàn)自己的價(jià)值，用自己的聰明才智為公路事業(yè)又好又快發(fā)展多作貢獻(xiàn)。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

20xx年xx月xx號(hào)，我有幸參加了定海區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的新教師崗前培訓(xùn)。作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，但由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，所有迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記。通過(guò)此次培訓(xùn)，我從中體會(huì)到了三點(diǎn)：要有先進(jìn)的教學(xué)理念、要有具體的開(kāi)展目標(biāo)、要有認(rèn)真的工作態(tài)度。

首先，作為一名教師，內(nèi)心必須要具備先進(jìn)的教育理念。只有在先進(jìn)理念支配下，我們才能更好地去教育學(xué)生。而我雖身為90后，但從小所接受的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)，還是比擬傳統(tǒng)的——屬于“一節(jié)課教師一味地講授，而我們學(xué)生那么被動(dòng)地接受”。受這種教育模式熏陶多年，我骨子里或多或少帶有這種傳統(tǒng)觀念。而現(xiàn)如今，教師的角色定位發(fā)生了翻天覆地的變化，由原來(lái)的“領(lǐng)導(dǎo)型”走向“效勞型”，由原來(lái)的“教師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為“以生為本”。所以我必須轉(zhuǎn)化觀念，摒棄原來(lái)腐朽的教學(xué)觀念，接受新教育理念。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們教師要明確“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”。因?yàn)橹挥形覀儼褜W(xué)生放在心中首位，才會(huì)更加深入學(xué)生內(nèi)心，才能更加了解學(xué)生，從而更好地展開(kāi)我們的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育效果。

其次，通過(guò)此次培訓(xùn)，我深切感受到確立目標(biāo)的重要性。幾位前輩在培訓(xùn)中也曾屢次提到過(guò)樹(shù)立“目標(biāo)”這一點(diǎn)。我想是因?yàn)槲覀冃陆處熋鎸?duì)的是一個(gè)全新的工作，一群獨(dú)具特色的孩子，所以為了做到心中有數(shù)，我們必須要學(xué)會(huì)給自己定恰當(dāng)?shù)摹澳繕?biāo)”。在我看來(lái)，這種目標(biāo)可以是小到一天的.，比方說(shuō)今天這一天時(shí)間，我要怎么安排，才算是合理呢？在批改作業(yè)時(shí)，可否利用大課間，單獨(dú)輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生？中午是否可以下班級(jí)進(jìn)行集體輔導(dǎo)等等。那這種目標(biāo)也可以定的長(zhǎng)久一點(diǎn)。比方在這一學(xué)期中，對(duì)于學(xué)生，我要讓他們?nèi)〉迷鯓拥某煽?jī)？對(duì)于自身，我對(duì)自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃，如何讓自己盡快成長(zhǎng)等等。有了目標(biāo)，我們腳下每一步才會(huì)走的更踏實(shí)，更穩(wěn)健。而教書(shū)育人，它本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)且繁瑣的工作。我們只有把工作細(xì)致化，目標(biāo)明確化，眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)化，才會(huì)如魚(yú)得水，教學(xué)效果才會(huì)顯現(xiàn)。

最后，我想談?wù)劇皯B(tài)度”。這一態(tài)度可以指對(duì)工作的態(tài)度，也可以指對(duì)學(xué)生的態(tài)度等。首先對(duì)工作，毋庸置疑，我們必須秉成認(rèn)真的心態(tài)，勤學(xué)苦練，兢兢業(yè)業(yè)，來(lái)從事這份工作。我們必須堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，今天你撒下的汗水，明天必定會(huì)澆灌出最美的花朵。另外，對(duì)待學(xué)生，我們也必須要有“態(tài)度”，要把握原那么。對(duì)待學(xué)生，我們首先要心中充滿(mǎn)愛(ài)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，深入他們內(nèi)心，了解他們所需。但同時(shí)我們不能過(guò)分溺愛(ài)，要從嚴(yán)要求他們。只有以熱枕的態(tài)度從事教師職業(yè)，用“愛(ài)和嚴(yán)”相結(jié)合的方法教育學(xué)生，才會(huì)到達(dá)雙贏。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)。我將以老教師們?yōu)榈浞叮∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的'，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。

二十多天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺(jué)得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng)，很到的提升了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書(shū)等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén)，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

為了順利取得高校教師職業(yè)資格，具備高校教師除專(zhuān)業(yè)知識(shí)外的其他基本素養(yǎng)，我參加了重慶市第二十屆高校教師崗前培訓(xùn)。個(gè)人認(rèn)為此次培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)完整：不僅包含了《高等教育教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《高等教育法規(guī)》、《高等教育心理學(xué)》、《高等教育學(xué)》四門(mén)傳統(tǒng)課程，還引進(jìn)了很多列前沿、實(shí)用的課程，如“如何做一個(gè)立德樹(shù)人的好教師”、“教師溝通能力與師生互動(dòng)技能”、“中外高等職業(yè)教育改革與發(fā)展”、“高職發(fā)展與教師職業(yè)規(guī)劃”、“芬蘭專(zhuān)家的教師培訓(xùn)”等等。

通過(guò)認(rèn)真參加此次培訓(xùn)，我對(duì)優(yōu)秀教師的素養(yǎng)有了一定的理解和掌握、對(duì)國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育及其發(fā)展有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)我成為一名優(yōu)秀的人民教師有很大的幫助作用。培訓(xùn)中，每位老師各有特點(diǎn)，他們每個(gè)人身上都有很多值得我學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。由于篇幅有限，這里就不一一描述了，我主要講幾個(gè)讓我印象深刻的老師以及他們帶給我的收獲吧。

在孟東方老師的講授中，這個(gè)觀點(diǎn)讓我覺(jué)得頗為新穎：他認(rèn)為世界上的人和物質(zhì)一樣，可以分為“可燃型”、“不然型”和“自燃型”三種。“可燃型”是點(diǎn)火就著的，“不然型”是點(diǎn)火也燃不起來(lái)的，“自燃型”是自己就能熊熊燃燒的。因此，我們教師就是點(diǎn)燃“可燃型”人的人。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)，盡量幫助那些“可燃型”的人，好鋼用在刀刃上。同時(shí)，他也提出高校教師要有“七度”:溫度、精度、廣度、深度、高度、純度、氣度，我將把它們作為自我要求的標(biāo)準(zhǔn)。

在雷鑒老師的講授中，他提到“男女關(guān)系”和“學(xué)術(shù)不端”已成為目前高等教育的兩大問(wèn)題。這讓我深刻意識(shí)到：在今后的工作中，要嚴(yán)格要求自己，杜絕以上兩類(lèi)高頻問(wèn)題的發(fā)生。

王牧華老師給我的`印象非常深刻，他風(fēng)趣幽默又治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是又滿(mǎn)懷激情。他特別強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的尊重，也注重課堂的互動(dòng)。讓我深深明白：一堂好課不是老師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是師生的合奏曲。我希望自己可以通過(guò)努力，用人格魅力和學(xué)識(shí)去征服學(xué)生而并非威嚴(yán)，成為一名他贊賞的“有水平、有作為、有境界”的好老師。

甘永祥老師的初入職場(chǎng)三必知讓我十分贊同：①注重首因效應(yīng)；②善于自我暴露；③敢于自我推銷(xiāo)。首因效應(yīng)強(qiáng)調(diào)了第一印象的重要性，作為高校教師，我們應(yīng)該用良好的道德、良好的儀表舉止、適度的待人接物來(lái)給學(xué)生們留下良好的第一印象。此外，我們要勇敢地在職場(chǎng)中表現(xiàn)和推銷(xiāo)自己，但應(yīng)把握時(shí)間場(chǎng)合、方式以及數(shù)量等。

芬蘭老師們的課程，我認(rèn)為是此次培訓(xùn)的亮點(diǎn)。這也是我本人第一次現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷會(huì)議交傳，覺(jué)得十分寶貴和興奮。老師們對(duì)芬蘭教育現(xiàn)狀的介紹讓我看到了國(guó)內(nèi)教育和世界先進(jìn)教育的差距，讓我深刻感受到作為青年高校教師的任重和道遠(yuǎn)！芬蘭教師的團(tuán)隊(duì)精神、對(duì)批判性思維的贊賞、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)、敢于挑戰(zhàn)自我的精神等，也讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我給自己定了以下幾點(diǎn)要求，將在今后的工作中嚴(yán)格遵守，指引我前進(jìn)的方向：①具有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，用愛(ài)工作；②專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬；③培養(yǎng)良好的表達(dá)能力和學(xué)習(xí)多元化的教學(xué)方法，幽默風(fēng)趣，善于管理自身情緒，讓學(xué)生愉快地度過(guò)課堂時(shí)光；④注重學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等課程，具備優(yōu)秀教師的其他素養(yǎng)；⑤動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)體系；⑥充滿(mǎn)正能量，給學(xué)生正面、積極、向上、陽(yáng)光的引導(dǎo)；⑦融入學(xué)生生活，成為學(xué)生的良師益友；⑧積極為學(xué)生的就業(yè)提供平臺(tái)和支持。

綜上，此次培訓(xùn)對(duì)我影響深刻，收益頗豐！

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9

為期兩天的崗前培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，這兩天很短暫，短暫到我還來(lái)不及記清29位新同事的名字和臉龐，短暫到還沒(méi)有適應(yīng)身份轉(zhuǎn)換已經(jīng)有人在耳邊不停地喊著“崔老師”;同時(shí)這兩天也很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到足夠讓你用一生去準(zhǔn)備，用一生去付出。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，也許不是教師本身光輝，而是他面對(duì)的是人生最光輝的群體，最具希望最有活力最鮮活的對(duì)象。博達(dá)學(xué)院是我第一個(gè)工作環(huán)境，我不知道他會(huì)不會(huì)伴我一生，但我確信在這里學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在這里成長(zhǎng)的每一天都將會(huì)成為我人生最寶貴的財(cái)富，感恩博達(dá)給了我成長(zhǎng)的沃土，感恩各位老師出現(xiàn)在我生命中成為我第一批同事，同時(shí)感恩自己能夠緊握機(jī)會(huì)成全別人成就自己。就是這樣，因?yàn)槲覀兓钪岩活w感恩之心，就能夠感受到幸福的降臨，就能夠感覺(jué)到生命的跳動(dòng)，就能夠觸摸到每一次心跳的激動(dòng)激動(dòng)“簡(jiǎn)單做人，認(rèn)真做事”.中國(guó)做人最大的智慧就是中庸，現(xiàn)在看來(lái)不過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單低調(diào)是也。然而簡(jiǎn)單不是單純，不是幼稚，不是笨拙，更不是不懂，而是一份執(zhí)著，一份認(rèn)真，一份放棄別它的勇氣。今天的社會(huì)太多的功利誘惑，太多的.索取邀功，在開(kāi)始動(dòng)手之前首先想到的是能不能換回你的付出，而不是會(huì)不會(huì)將事情做到最好，因此唯有簡(jiǎn)單低調(diào)做人的人，才會(huì)認(rèn)真做事，才能誠(chéng)懇負(fù)責(zé)，因?yàn)樗藢⑹虑樽龊檬裁炊疾粫?huì)了。

“當(dāng)好一名高校教師，做自己尊重的人”。李處長(zhǎng)的一堂驚人的人生升華課，讓我感覺(jué)到自己任重而道遠(yuǎn)。北大生命學(xué)家饒毅教授在畢業(yè)致辭中這樣說(shuō)“自我尊重可能是最重要的正道”.自我尊重當(dāng)然包含對(duì)自己職業(yè)的尊重，對(duì)自我選擇的尊重，對(duì)自我人生的負(fù)責(zé)。在這天我告訴自己，從此我將加入到社會(huì)，也會(huì)看到、經(jīng)歷各種離奇現(xiàn)象，知道自己更多的缺點(diǎn)和不足，可能還會(huì)遇到各種大災(zāi)小難，如何在誘惑中和艱難中保持人性的尊嚴(yán)，贏得自己的尊重并非易事，但卻很值。自尊支撐自由的精神、自主的工作、自在的生活。希望我們也能做到饒教授所說(shuō)：退休之日，你覺(jué)得職業(yè)中的自己值得尊重；遲暮之年，你感到生活中的自己值得尊重。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10

本次高校老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富、形式也多種多樣，包括高等訓(xùn)練學(xué)、高等訓(xùn)練心理學(xué)、老師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等訓(xùn)練法規(guī)四門(mén)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十五天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)更是終身受益。這半個(gè)月是我老師生活的起點(diǎn)，我得到了很大的收獲，不僅是新學(xué)問(wèn)的獲得，更是對(duì)老師新的詮釋?zhuān)侨松嬷B的又一次升華。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對(duì)理論學(xué)習(xí)的熟悉

1、對(duì)高等訓(xùn)練學(xué)的學(xué)習(xí)

在今年的培訓(xùn)中，高等訓(xùn)練學(xué)老師在講課方面有了變化，沒(méi)有根據(jù)課本按部就班地講，而是有四個(gè)老師的專(zhuān)題講座以及一個(gè)爭(zhēng)論課組成。這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，又調(diào)動(dòng)了我們自學(xué)的樂(lè)觀性。通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)使我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。我深刻地熟悉到：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也'，從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映了老師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、公平的，要時(shí)時(shí)為同學(xué)著想，就像父母對(duì)待自己的孩子一樣。同時(shí)，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要，有針對(duì)性地賜予關(guān)心和關(guān)懷。第五，老師是伴侶。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心伴侶一樣。對(duì)同學(xué)要多說(shuō)鼓舞的話(huà)、勸慰的話(huà)、開(kāi)導(dǎo)的話(huà)，少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)。最終，老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。

2、對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的熟悉

訓(xùn)練心理學(xué)是心理學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)訓(xùn)練心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示同學(xué)把握學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)展智力和力量，形成道德品質(zhì)、培育自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理進(jìn)展與訓(xùn)練情境的依存關(guān)系，從而使訓(xùn)練工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高訓(xùn)練的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展。因此，對(duì)訓(xùn)練心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于關(guān)心我們青年老師盡快熟識(shí)和適應(yīng)高校的訓(xùn)練工作，盡快完成從同學(xué)到老師的.角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的高校老師，全面履行教書(shū)育人的職責(zé)，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，田麗麗副教授三天的課程讓我基本上把握了同學(xué)的心理，以及如何關(guān)心新入校高校生更好地適應(yīng)高校生活，盡快從一個(gè)中同學(xué)到一個(gè)高校生的轉(zhuǎn)變。

3、對(duì)高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的熟悉

道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。”師者，人之仿照也'，古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美老師，給予老師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會(huì)，一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家假如沒(méi)有廣闊老師的辛勤而有效的勞動(dòng)，那么這個(gè)社會(huì)、國(guó)家、民族的文明過(guò)程必將中斷，人類(lèi)將永久處于愚昧無(wú)知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，老師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，更在于其將”得天下英才而訓(xùn)練之'視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。假如一個(gè)老師能夠盡心盡力地訓(xùn)練和培育同學(xué)，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行全都地做同學(xué)的表率，使同學(xué)成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時(shí)代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對(duì)建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，把同學(xué)培育成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。但在羅尉副教授的課堂上我聽(tīng)到了許多不愿聽(tīng)到的新聞，“范跑跑'、”楊不管'、70歲博士生導(dǎo)師遭潛規(guī)章，某某高校校長(zhǎng)抄襲，某院士抄襲，等等，這些新聞讓我們不得不對(duì)當(dāng)下的老師職業(yè)道德現(xiàn)狀堪憂(yōu)。

4、對(duì)高等訓(xùn)練法規(guī)概論的熟悉

通過(guò)胡勁松教授的講解使我對(duì)高等訓(xùn)練法規(guī)有了總體的熟悉，明確了高校老師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)處理高等訓(xùn)練中的糾紛與維權(quán)。國(guó)家頒布的《訓(xùn)練法》、《老師法》、《高等訓(xùn)練法》等法律法規(guī)以確保科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了老師與受訓(xùn)練者的權(quán)利與義務(wù)，使我國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向進(jìn)展。

二、思索

作為一名立刻走上工作崗位的輔導(dǎo)員，在半個(gè)月理論的學(xué)習(xí)過(guò)程中，各位教授的講解讓我明白了許多道理，并為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。

1、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣

雖說(shuō)輔導(dǎo)員的工作主要是指導(dǎo)好高校生的思想政治工作，但要完成這項(xiàng)工作，不是光靠嘴巴說(shuō)說(shuō)就可以解決的，它需要我們把詳細(xì)的工作落到實(shí)處，辦到細(xì)節(jié)，從而潛移默化的感染同學(xué)。因?yàn)槊考虑槎疾皇桥既话l(fā)生的，它都是由“量'積累到肯定”度'而爆發(fā)。在這當(dāng)中，我們輔導(dǎo)員要在“度'來(lái)臨之前把事情解決，當(dāng)然這個(gè)”度'是很難把握的，這就需要我們細(xì)心觀看。我們是同學(xué)一線(xiàn)的直接負(fù)責(zé)人，時(shí)刻把同學(xué)的安危放在工作的第一位，把全部的隱患熄滅在萌芽狀態(tài)。

2、不斷摸索有效管理同學(xué)的方法

在管理同學(xué)方面，首先要有愛(ài)心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會(huì)愛(ài)同學(xué)。人的思想都是動(dòng)態(tài)變化的，因此不管我們遇到的同學(xué)思想多么惡劣，都不能放棄對(duì)他的訓(xùn)練。要使他有所轉(zhuǎn)變，作為輔導(dǎo)員要自己塑造好榜樣，并讓他感受到你對(duì)他的關(guān)注，同學(xué)對(duì)他的關(guān)懷，在愛(ài)心的溶化下信任他會(huì)被感動(dòng)的。其次要對(duì)同學(xué)真誠(chéng)，真誠(chéng)地去和同學(xué)談天，去共享他們的歡樂(lè)。再次還要把握同學(xué)心理，關(guān)心貧困生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟(jì)上的，90后的孩子生活環(huán)境比較簡(jiǎn)單，要讓他們健康、樂(lè)觀向上的成長(zhǎng)需要老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同努力。面對(duì)心理上有問(wèn)題的同學(xué)，首先輔導(dǎo)員態(tài)度要端正不要大驚小怪，告知同學(xué)這是正常現(xiàn)象不是疾病，還要多和他們溝通溝通，建立信任關(guān)系。另外，面對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困的高校生，我們要賜予特別照看，除了合理頒發(fā)國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金外，可以再增設(shè)一些勤工儉學(xué)崗位。最終，適時(shí)的激勵(lì)同學(xué)。激勵(lì)是調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性的過(guò)程，依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不同需要實(shí)施不同的激勵(lì)方法。

3、不斷自學(xué)，提高自身素養(yǎng)

許多人認(rèn)為輔導(dǎo)員人人都能做，對(duì)素養(yǎng)要求不高。其實(shí)不然，要想做好一名合格的輔導(dǎo)員僅有工作激情是不夠的，還需要不斷自學(xué)，堅(jiān)決政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素養(yǎng)和思想境界;加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解訓(xùn)練管理學(xué)、訓(xùn)練心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)問(wèn)，做一名終生學(xué)習(xí)型老師。注意實(shí)踐熬煉，加強(qiáng)工作討論，不斷地提高工作力量;加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng);切實(shí)發(fā)揮我們的職能作用，深化細(xì)致地開(kāi)展思想訓(xùn)練工作，仔細(xì)組織好校內(nèi)文化活動(dòng)和高校生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想訓(xùn)練，關(guān)心解決高校生的實(shí)際問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)了解并把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，真正的成為高校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成果。

通過(guò)這次培訓(xùn)不僅使我更加喜愛(ài)老師這一職業(yè)，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，而且還引發(fā)了我的一些思索，同時(shí)也增加了我對(duì)將來(lái)工作的信念和動(dòng)力。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11

20xx年8月7日——8月20日，我有幸參加了山西工商學(xué)院新教師培訓(xùn)，感到受益匪淺，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的心得體會(huì)做如下總結(jié)。

1

對(duì)學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，為我們加入到山西工商學(xué)院這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好規(guī)劃，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對(duì)我們學(xué)校的前途更加充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們山西工商學(xué)院這片充滿(mǎn)希望的熱土的信念。

2

認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師

雖然在來(lái)到工商以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。楊建國(guó)副院長(zhǎng)、劉鴻波副處長(zhǎng)、王彥臻老師、張彥穎老師結(jié)合多年來(lái)的許多典型范例，給我們?cè)敿?xì)講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情。如同其他的工作部門(mén)一樣，高校教師有著很多的規(guī)章制度要遵守，也同樣要付出艱巨的努力。我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3

高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分向往，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。張彥穎老師以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。她從應(yīng)用型課程教學(xué)的構(gòu)成、對(duì)應(yīng)用型教學(xué)的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)應(yīng)用型課程內(nèi)容的`基本特點(diǎn)、大學(xué)應(yīng)用型教學(xué)過(guò)程基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面而深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，我對(duì)高校教師教育工作內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的應(yīng)用型教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)。教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，我們都需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變、從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變、從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)我們不懈地努力和學(xué)習(xí)。

大學(xué)應(yīng)用型課程內(nèi)容的特點(diǎn)大體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。同時(shí)應(yīng)用型教學(xué)過(guò)程也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要掌握有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧。我體會(huì)到，要成為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我感觸頗深、受益匪淺，感覺(jué)和所有受訓(xùn)的老師拉近了距離。在此期間，我們不僅提高了教育教學(xué)水平，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我衷心地感謝這次的培訓(xùn)，也希望以后這樣的機(jī)會(huì)越來(lái)越多！

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12

今年8月19日，我參加了地區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對(duì)于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是十分缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽(tīng)過(guò)幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課后收獲良多。在那里感謝教育局帶給了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。

此次教師崗前培訓(xùn)的資料十分豐富，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革狀況、教學(xué)常規(guī)、班級(jí)學(xué)生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識(shí)。雖然時(shí)間只有一天，但資料卻是充實(shí)的，對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)必定會(huì)是終身受益的，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)潛力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的.發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。另外，我對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師職責(zé)的重大艱巨，要做一名好教師務(wù)必要具備敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘、新時(shí)代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)潛力和感召力．對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)、安慰的話(huà)、開(kāi)導(dǎo)的話(huà)、實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)、冷淡的話(huà)、傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自我的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，就應(yīng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識(shí)的引導(dǎo)者。講話(huà)中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對(duì)組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會(huì)到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。

第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來(lái)，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。

第四，注重“以心傳心”。新老教師見(jiàn)面會(huì)獨(dú)具特色，幾位來(lái)自一線(xiàn)的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來(lái)才到位，也才會(huì)有良好的效果。

第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門(mén)之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識(shí)而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門(mén)為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識(shí)使各部門(mén)真正配合起來(lái)，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。

總之，培訓(xùn)期間體會(huì)非常多，相信各位新同事也有同感。通過(guò)培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。

高校崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13

20xx年x月通過(guò)遴選有幸進(jìn)入黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

從事高校教學(xué)工作，進(jìn)入一個(gè)全新的集體后進(jìn)行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習(xí)。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線(xiàn)上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點(diǎn)、獨(dú)特的視角、精辟的語(yǔ)言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習(xí)時(shí)間雖短但內(nèi)容很充實(shí)這對(duì)于我們這些新教師來(lái)說(shuō)將終身受益。

本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，

包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡(jiǎn)介（曹院長(zhǎng)）、教案的書(shū)寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)使我對(duì)高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

因?yàn)橹皬氖铝耸甑母咧薪虒W(xué)，畢竟中學(xué)教學(xué)與高校教學(xué)從教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)來(lái)看有著很多不同的地方。在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報(bào)告后，使我對(duì)高校教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：

首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神；我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛(ài)生如子”，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感召力。對(duì)學(xué)生要多說(shuō)鼓勵(lì)的'話(huà)，安慰的話(huà)，開(kāi)導(dǎo)的話(huà)，實(shí)在的話(huà)；少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)，威脅的話(huà)。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二、培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的“六認(rèn)真”要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)

生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……

三、培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對(duì)新教師的鼓勵(lì)。

一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等；

二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；

三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；

四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。”也許，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。

第四篇：高校 崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

樹(shù)立學(xué)生第一理念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

——政治系

“教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”‘師德’是職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是在教育職業(yè)活動(dòng)范圍內(nèi)，調(diào)節(jié)教師個(gè)人與他人、個(gè)人與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則。”

在新的時(shí)代背景下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要。隨著經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)越來(lái)越成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素，人類(lèi)社會(huì)正在步入一個(gè)以知識(shí)創(chuàng)新為助推器的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，人由于擁有了知識(shí)，成為創(chuàng)造和獲取財(cái)富的根本，人才資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。

其次，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是高校生存發(fā)展的必然需要。哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)過(guò):“大學(xué)的榮譽(yù)不在于它的校舍和人數(shù)，而在于它一代一代的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出色”。高校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，不僅直接關(guān)系到一所大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，也直接關(guān)系到其生存和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而師德作為教師素質(zhì)的核心，更是關(guān)系到一所大學(xué)校園風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣和社會(huì)聲譽(yù)的好壞。“學(xué)高為師，身正為范”，良好校園風(fēng)氣的形成，離不開(kāi)教師的率先垂范。良好的校園風(fēng)氣是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生必須的外在環(huán)境，也是大學(xué)吸引學(xué)生和家長(zhǎng)，得到社會(huì)認(rèn)同的一個(gè)重要因素。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我們要深入理解和貫徹我們忻州師范學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為本，不僅要把學(xué)生教學(xué)干好，同時(shí)還要在學(xué)生組織管理、生活后勤服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮重要的作用。在日常教學(xué)工作會(huì)議中，我們學(xué)院提出過(guò)很好的號(hào)召，那就是以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。所以我在工作中也要將學(xué)院的號(hào)召落實(shí)到我日常的教學(xué)工作中，通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)、座談等一系列工作，充分調(diào)動(dòng)年輕學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和集體凝聚力，把班級(jí)打造成一支充滿(mǎn)活力、健康向上的集體。

一、學(xué)生第一，教育要德育為先

1、德育為先，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著基本保障的作用。要將德育教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面。教學(xué)上我要把握學(xué)生德育現(xiàn)狀，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，開(kāi)展好學(xué)校德育教育工作。（1）建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在教室清掃、宿舍衛(wèi)生、儀容儀表、安全教育等多方面不定期督促，使得班級(jí)學(xué)生有個(gè)良好的精神面貌。（2）加強(qiáng)自立教育。現(xiàn)在的學(xué)生由于獨(dú)生子女多，家庭環(huán)境好，容易養(yǎng)成依賴(lài)別人的習(xí)慣，所以特別針對(duì)新生，充分鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力提高自理、自立的能力。（3）提高紀(jì)律意識(shí)。大學(xué)是一個(gè)龐大的集體，紀(jì)律性尤為重要。帶領(lǐng)大學(xué)生參加法制教育，請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家與學(xué)生座談，進(jìn)行法律教育，促進(jìn)學(xué)生在校遵規(guī)守法。（4）開(kāi)展志愿活動(dòng)。積極聯(lián)系本地志愿者協(xié)會(huì)，開(kāi)展一些有益身心、有益社會(huì)的活動(dòng)，提高了學(xué)生的吃苦耐勞、憂(yōu)患意識(shí)、助人為樂(lè)的意識(shí)。總之德育為先，德育乃教育的基礎(chǔ)和根基，只有先抓好德育，才能對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校管理工作起到保障的作用。

2、德育為先，再積極教育學(xué)生的同時(shí)，也需要教師不斷提升自己的人格修養(yǎng)。

老師是每天和學(xué)生呆在一起的朋友，教師進(jìn)行德育教育工作時(shí)，很容易通過(guò)人格魅力來(lái)感染學(xué)生。通過(guò)請(qǐng)教和自己的實(shí)踐，我總結(jié)了下面幾個(gè)辦法：

（1）注重學(xué)習(xí)，以豐富的知識(shí)吸引人。大學(xué)生思維活躍知識(shí)面廣。一個(gè)知識(shí)豐富、談吐自如、幽默風(fēng)趣的教師很容易成為學(xué)生的偶像，從而產(chǎn)生很大的推動(dòng)力。作為一名教師，如果局限于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，顯然無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需要。因此，教師應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，跟上時(shí)代的步伐。除了學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做學(xué)生心目中的“百事通”和“萬(wàn)能教”，從而贏得學(xué)生的信賴(lài)和崇敬。

（2）與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的理念教育人。當(dāng)今時(shí)代，先進(jìn)的教育理念層出不窮，有成就的教師很多，他們的成功經(jīng)驗(yàn)十分值得我們借鑒。牛頓說(shuō)：“我之所以比別人看得高看得遠(yuǎn)，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀薄Ｒ虼耍粩鄬W(xué)習(xí)專(zhuān)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提高自己的育人水平，可以使我們更專(zhuān)業(yè)地把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，貼近學(xué)生生活，贏得學(xué)生的尊重與愛(ài)戴。

2（3）堅(jiān)守信念，以高尚的師德影響人。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，教師有責(zé)任守住這一片道德的凈土，以確保莘莘學(xué)子不被世俗污染。作為一名教師，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，作為班主任更要有沉重的使命感。因此，我們要耐得住貧寒和寂寞，自覺(jué)地抵御來(lái)自社會(huì)的各種誘惑，守住心靈的寧?kù)o，慎言慎行、胸懷坦蕩，始終保持高尚的人格，在大事小節(jié)上都成為學(xué)生行為的規(guī)范和道德的楷模。

二、學(xué)生第一，教育要成才成長(zhǎng)。

為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，師范學(xué)院曾經(jīng)提出教育要以學(xué)生為主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，一切著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程、教材、考試評(píng)價(jià)等制度改革，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展。

為了更好的達(dá)到培養(yǎng)的目的，通過(guò)向有多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師和有關(guān)專(zhuān)家咨詢(xún)，并深入到學(xué)生之中，通過(guò)查閱相關(guān)資料的方式，我覺(jué)得要促進(jìn)大學(xué)生的成才成長(zhǎng)，要首先了解大學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)了解這些問(wèn)題，再通過(guò)分析問(wèn)題的解決辦法，提出相關(guān)的建議，不失為一種有效途徑，所以總結(jié)了以下是大學(xué)生比較關(guān)注的幾個(gè)方面。

1、大學(xué)生道德認(rèn)知

其中關(guān)于個(gè)人誠(chéng)信，諸如如何解決助學(xué)貸款的貸款信用問(wèn)題？人與人之間本來(lái)缺乏信任，我們應(yīng)如何看待和解決等疑問(wèn)。關(guān)于道德方面，學(xué)生們提出的比較集中的問(wèn)題有很多，如大學(xué)生應(yīng)怎樣抵制社會(huì)上奢侈浪費(fèi)主義的影響，而真正成為品德高尚的人？怎樣看待市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下道德建設(shè)的必要性？如何看待金錢(qián)、付出以及自由之間的關(guān)系等等。

2、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)

大學(xué)生在人生價(jià)值判斷上所思考的問(wèn)題主要集中在幾個(gè)方面：

1、個(gè)人利益與國(guó)家、集體利益之間的關(guān)系，如如何理解和處理個(gè)人理想與社會(huì)需要的關(guān)系？

2、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，如人生最重要的是什么？資產(chǎn)、名利、榮譽(yù)還是健康、快樂(lè)、自由？

3、在價(jià)值取向上的思考，如如何看待社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值取向與個(gè)體價(jià)值取向多元化的關(guān)系？在現(xiàn)代高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的社會(huì)，應(yīng)如何樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀指導(dǎo)自己的人生？

3、大學(xué)生的擇業(yè)取向

在擇業(yè)取向上，學(xué)生們提出了許多問(wèn)題，如如何處理人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)與職業(yè)選擇的關(guān)系？人在擇業(yè)中，是為了生存還是個(gè)人的愛(ài)好而選擇？出國(guó)留學(xué)是否有利于個(gè)人發(fā)展等等。在就業(yè)單位的選擇上，提出了諸如如何面對(duì)“專(zhuān)業(yè)不對(duì)口”的問(wèn)題？畢業(yè)后是選擇城市就業(yè)，還是去基層干一番大事業(yè)等問(wèn)題。此外，諸如就業(yè)時(shí)如何面對(duì)男女不平等問(wèn)題？如何面對(duì)就業(yè)中不公平的競(jìng)爭(zhēng)等就業(yè)壓力問(wèn)題也是學(xué)生們十分關(guān)注的熱點(diǎn)。

4、大學(xué)生愛(ài)情觀

愛(ài)情問(wèn)題也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，在戀愛(ài)動(dòng)機(jī)方面，許多學(xué)生提出如何選擇戀愛(ài)對(duì)象？應(yīng)考慮哪些因素？建立在物質(zhì)、金錢(qián)基礎(chǔ)上的愛(ài)情會(huì)長(zhǎng)久嗎？在戀愛(ài)道德方面，許多學(xué)生提出應(yīng)怎樣處理戀愛(ài)與事業(yè)的關(guān)系？如何拒絕異性的追求而又不傷害到兩人之間的友誼？在愛(ài)情與友情上，提出怎樣區(qū)別友誼與愛(ài)情？談戀愛(ài)應(yīng)如何處理好與異性朋友的關(guān)系等問(wèn)題。

5、克服浮躁心理

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，浮躁是有社會(huì)原因的。社會(huì)的急劇發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的急劇上升，讓我們還沒(méi)有走向社會(huì)就感到了社會(huì)的壓力……大量的外來(lái)文化、生活方式、網(wǎng)絡(luò)思想也給大學(xué)生帶來(lái)了難以抗拒的沖擊。” 當(dāng)代大學(xué)生浮躁心理已被人們普遍關(guān)注，這種浮躁心理在很大程度上影響到高校教學(xué)、管理和就業(yè)等諸多方面。學(xué)習(xí)好就能順利就業(yè)？

學(xué)習(xí)好有用還是家庭社會(huì)關(guān)系有用？畢業(yè)后能順利實(shí)現(xiàn)個(gè)人奮斗目標(biāo)嗎？讀書(shū)是為了什么，和我以后生活相干嗎？上學(xué)需要花費(fèi)，大學(xué)四年少賺多少工資？正是因?yàn)榇髮W(xué)生有了較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們有諸多的想法和抱負(fù)，所以眼花繚亂、無(wú)所適從，焦躁不安、做事無(wú)恒。這種浮躁心理，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、就業(yè)、成才都具有不可估量的消極影響，必須引起高度重視。

大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活主要集中在四個(gè)方面：

1、大學(xué)生人際交往與人際關(guān)系。

2、大學(xué)生心理健康，如怎樣克服自卑，建立自信？如何排解浮躁和煩燥心理？應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和所帶來(lái)的壓力等。

3、大學(xué)生活，如大學(xué)生活怎樣才能過(guò)得有意義和豐富？如何面對(duì)生活中的各種問(wèn)題？如何安排和利用時(shí)間等等。

4、在大學(xué)學(xué)習(xí)中，如如何處理學(xué)習(xí)和參加社會(huì)活動(dòng)的關(guān)系？如何激 4 發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣？如何學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)之外的知識(shí)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更合理等等。

針對(duì)以上問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)開(kāi)展以下相關(guān)工作：

1.強(qiáng)化大學(xué)生心理咨詢(xún)制度，建立心理咨詢(xún)室，由有關(guān)老師對(duì)大學(xué)生的心理問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)有效的開(kāi)導(dǎo)，以助大學(xué)生能夠擺正心態(tài)，更好的投入到學(xué)習(xí)生活工作中。

2.強(qiáng)化學(xué)生成長(zhǎng)信息采集、上報(bào)制度，使學(xué)校及時(shí)地了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及對(duì)學(xué)校學(xué)生工作及其他方面的意見(jiàn)和建議。

3.同實(shí)際生活問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，使思想政治教育更具有說(shuō)服力，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。如幫助大學(xué)一年紀(jì)學(xué)生認(rèn)識(shí)大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)生活、增進(jìn)心理健康、建立良好的人際關(guān)系；指導(dǎo)高年級(jí)學(xué)生如何處理戀愛(ài)問(wèn)題、如何擇業(yè)等。

4.同大學(xué)生日常管理結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)思想政治教育的相融性；如加強(qiáng)宿舍導(dǎo)師制，使教師走入學(xué)生的日常生活中，加強(qiáng)了師生間彼此的溝通和交流，增強(qiáng)了思想政治教育工作的感染力、吸引力。

5.同大學(xué)生最關(guān)心的就業(yè)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)制度，讓大學(xué)生在遇到就業(yè)困惑時(shí)能夠得到及時(shí)有效的開(kāi)導(dǎo)。如定時(shí)收集大學(xué)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的困惑問(wèn)題，通過(guò)班會(huì)或講座的形勢(shì)對(duì)大家進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)；定時(shí)舉辦模擬招聘會(huì)，讓大家對(duì)應(yīng)聘這門(mén)學(xué)問(wèn)有所了解。

6.同大學(xué)生最根本的職責(zé)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)向后進(jìn)同學(xué)傳授學(xué)習(xí)心得；對(duì)學(xué)習(xí)不好的同學(xué)進(jìn)行定時(shí)地學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)；強(qiáng)化晚自習(xí)制度，鼓勵(lì)大家相互學(xué)習(xí)，溫習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

密切關(guān)注大學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展學(xué)生工作，是學(xué)生工作的核心，我相信通過(guò)學(xué)校的努力，一定會(huì)針對(duì)大學(xué)生的這些問(wèn)題有效的開(kāi)展學(xué)生工作，成功的引導(dǎo)我們大學(xué)生順利成長(zhǎng)、成才。忻州師院的大學(xué)生，正處于人生中一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，經(jīng)過(guò)十年寒窗，馬上要步入相對(duì)比較復(fù)雜社會(huì)生活，所以擁有一顆健全心智很重要。

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做一名合格的教育工作者

師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)緊迫而永恒的時(shí)代課題，社會(huì)在變，人們對(duì)生活的要求也在變，對(duì)師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)也在變，教師的思想也在變，我們要正確把握師德建設(shè)的要求，掌握正確的方法，切實(shí)增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）正確對(duì)待師德師風(fēng)建設(shè)

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)事關(guān)教育全局的大事，這項(xiàng)工作能不能開(kāi)展好，能否達(dá)到預(yù)期效果，必須要解決幾個(gè)思想問(wèn)題。

第一、要解決拜金主義問(wèn)題，增強(qiáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的自覺(jué)性。抵制拜金主義思想是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，不消除拜金主義思想，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也就成了一句空話(huà)。一是要加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)。各校要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，重點(diǎn)要學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，把師德師風(fēng)情況的好壞典型與學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，要有針對(duì)性地學(xué)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)教師自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等腐朽思想侵蝕的能力。二是要教育教師樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。教師依靠自己的辛勤勞動(dòng)獲得報(bào)酬理所當(dāng)然，黨和政府也在為不斷提高教師待遇而不懈努力，現(xiàn)在教師工資待遇確實(shí)有了較大的提高，在常寧市來(lái)說(shuō)，收入已經(jīng)是中等偏上了，但靠家教家養(yǎng)、違規(guī)辦班補(bǔ)課或其他不當(dāng)渠道獲得金錢(qián)依然存在，這要堅(jiān)決制止。三是要加大監(jiān)督懲處力度。宜陽(yáng)辦事處東北小學(xué)選聘家長(zhǎng)代表在學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定時(shí)分析校情、學(xué)情，并充分發(fā)揮教師代表大會(huì)的作用，及時(shí)反映師德建設(shè)的新問(wèn)題、新要求。這些做法值得提倡。各校要加大懲處力度，對(duì)有令不行、有禁不止，有損形象的教師，要視其情節(jié)，按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。對(duì)管理不善、師德建設(shè)不力、發(fā)生重大違反師德問(wèn)題的學(xué)校，要追究校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第二、要解決教育信念問(wèn)題，增強(qiáng)愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)性。高尚的師德來(lái)源于堅(jiān)定的教育信念，教師有無(wú)教育信念，有何種教育信念，直接影響其工作的積極性和學(xué)校的教育質(zhì)量，左右著學(xué)生的思想信念，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展方向。歷史上許多名師都有自己的教育信念，兩千多年前的孔子，教育思想之所以影響全世界，不僅在于他培養(yǎng)了眾多出色的弟子，還在于他堅(jiān)定的教育信念，以及在這些教育信念的指導(dǎo)下，對(duì)教育的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)。常寧一中堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以培養(yǎng)全方位的人才為目標(biāo)，在此理念指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)民主，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷加強(qiáng)。常寧二中遵循“以人為本，循序漸進(jìn)，持之以恒”的工作原則，倡導(dǎo)“親近”教育法，實(shí)施“百名教師訪(fǎng)千家”活動(dòng)，在實(shí)際工作中提高了師德水平。

第三、要解決教風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)教書(shū)育人的自覺(jué)性。當(dāng)前，部分教師在履行教書(shū)育人職責(zé)的時(shí)候，自覺(jué)性不強(qiáng)，主要體現(xiàn)為“四個(gè)少”。一是激情少。缺少教學(xué)熱情無(wú)奮斗目標(biāo)，上課來(lái)，下課走，有些教師一學(xué)期、甚至整個(gè)學(xué)年下來(lái)，還喊不出幾個(gè)學(xué)生的名字。二是了解少。對(duì)學(xué)生平時(shí)想些什么、需要什么、做些什么知之甚少，對(duì)學(xué)生的思想、行為摸不準(zhǔn)。三是幫助少。局限于傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到的煩惱和困難，能夠指點(diǎn)迷津提供幫助的太少。四是糾正少。學(xué)生存在的錯(cuò)誤觀念、不文明現(xiàn)象、違紀(jì)違規(guī)行為，教師視而不見(jiàn)，充耳不聞，只求課堂平安，不能及時(shí)給予糾正，愧為人師。以上說(shuō)的“四個(gè)少”，反映了部分教師在教書(shū)育人方面主動(dòng)性、積極性不夠，主導(dǎo)作用發(fā)揮不充分。這次師德師風(fēng)建設(shè)，必須要正視這些問(wèn)題，并力求將它們解決好。

第四、要解決作風(fēng)問(wèn)題，增強(qiáng)為人師表的自覺(jué)性。當(dāng)前我市存在的教師工作作風(fēng)方面的一些問(wèn)題，已經(jīng)損害了教師為人師表的良好形象，引起了人民群眾的不滿(mǎn)，必須引起大家的重視。廣大教師要深刻認(rèn)識(shí)教育工作的特殊性，認(rèn)識(shí)教師工作的重要性，堅(jiān)定不移地對(duì)自己實(shí)行高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極投身師德師風(fēng)建設(shè)，自覺(jué)維護(hù)為人師表的良好形象，模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，在思想作風(fēng)上實(shí)事求是、表里如一；工作作風(fēng)上認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、講求效率；生活作風(fēng)上嚴(yán)以自律、符合規(guī)范。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)“五種品質(zhì)”。

師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的工程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須培養(yǎng)五種優(yōu)秀品質(zhì)。

在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中，師愛(ài)是基礎(chǔ)，是先決條件。因此，在教育過(guò)程中，無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài)，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。我們是輔導(dǎo)員老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。

第一，要給予關(guān)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生的老師最受歡迎，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識(shí)，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識(shí)型老師的學(xué)生占31%；而喜歡具有師愛(ài)型的學(xué)生達(dá)到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛(ài)心。由此可見(jiàn)，在學(xué)生們的心中，一個(gè)富于愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一 7 個(gè)知識(shí)淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對(duì)有愛(ài)心的老師他們會(huì)自覺(jué)尊重教師的勞動(dòng)，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們?cè)敢庀蚶蠋熖宦秲?nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂(lè)。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是神圣的、崇高的，像嚴(yán)父，又像慈母。常言道：“嚴(yán)師出高徒”，但這絕不是說(shuō)教師要每天面無(wú)表情或板著臉孔對(duì)待學(xué)生，而是要把培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人的神圣職責(zé)同關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生揉合在一起，把自己全部心血都傾注在學(xué)生身上。“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”。面向每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)上給予輔導(dǎo)，稍有進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，遭到挫折給予安慰，犯了錯(cuò)誤耐心教育，讓學(xué)生消除緊張心理，縮短師生距離，使教育教學(xué)取得良好的效果。

第二，要理解和尊重。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來(lái)看的，當(dāng)做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)。他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生尊敬和喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。

第三，有責(zé)任心。責(zé)任心是成就事業(yè)的可靠保證。沒(méi)有責(zé)任心就辦不好教育事業(yè)。責(zé)任出勇氣、出智慧、出力量。有了責(zé)任心，再危險(xiǎn)的工作也能減少風(fēng)險(xiǎn)；沒(méi)有責(zé)任心，再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。責(zé)任心強(qiáng)，再大的困難也可以克服；責(zé)任心差，很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。一個(gè)有著高度責(zé)任心的教師，他會(huì)把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，當(dāng)作一種目標(biāo)，一種動(dòng)力，一種使命，然后他會(huì)根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉快的教學(xué)過(guò)程中牢固地掌握教學(xué)內(nèi)容。新形勢(shì)下教師要增強(qiáng)責(zé)任心，必須做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心里時(shí)刻裝著工作，而不是工作以外的事情；所謂“用心”，就是認(rèn)真負(fù)責(zé)的干好本職工作，而不是敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事；所謂“盡心”，就是把才智和努力全部投入進(jìn)去，對(duì)工作盡職盡責(zé)，有十分力，絕不只用九分。

第四、包容心。古人說(shuō)：有多大的包容心，就能成就多大的事業(yè)。劉邦能開(kāi)漢家四百年基業(yè)，這與他的過(guò)人胸懷和包容之量是分不開(kāi)的。教師的包容心至少要有四個(gè)方面的內(nèi)容。一是對(duì)同事的包容。現(xiàn)在，教師的工作壓力都比較大，當(dāng)別人獲得榮譽(yù)、評(píng)上職稱(chēng)、得到獎(jiǎng)金時(shí)，有的人心理可能就會(huì)不平衡，甚至是刻意挑剔別人的毛病，翻人家的老賬，以此來(lái)表達(dá)自己的不平。這種不良心態(tài)既不利于自己的身體健康，也不利于搞好同事關(guān)系，同時(shí)也是師德低下的表現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”沒(méi)有哪個(gè)人是十全十美的，因此，對(duì)同事的工作要學(xué)會(huì)欣賞，對(duì)同事的成績(jī)要學(xué)會(huì)贊許，對(duì)同事的個(gè)性要學(xué)會(huì)包容，只有這樣，我們的師德修養(yǎng)才會(huì)得到提高，人際關(guān)系才會(huì)變得和諧。二是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的包容。學(xué)校工作好比大合唱，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是指揮，教師則是合唱隊(duì)員，教師要維護(hù)指揮者的權(quán)威，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，合唱才能成功。當(dāng)自己利益受到損害時(shí)，教師應(yīng)選擇合適的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，向領(lǐng)導(dǎo)坦陳己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)，而不應(yīng)明頂暗抗，消極怠工，更不能有其它不適宜的舉動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的角色決定了他們想問(wèn)題、辦事情往往是從大局、從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，當(dāng)學(xué)校的規(guī)章制度出臺(tái)后，教師要做到規(guī)章制度面前人人平等，不要提過(guò)分要求，要從學(xué)校大局出發(fā)，主動(dòng)維護(hù)規(guī)章制度的權(quán)威性，自覺(jué)擁護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的決策。三是對(duì)學(xué)生的包容。學(xué)生個(gè)性是有差異的，教師希望每個(gè)學(xué)生守紀(jì)律，有禮貌，勤學(xué)好問(wèn)，但事實(shí)上卻很難這樣。有的學(xué)生天資聰明，但不好學(xué)；有的學(xué)生刻苦用功，但成績(jī)不理想；有的學(xué)生既不學(xué)習(xí)，又常違紀(jì)，對(duì)此，9 教師應(yīng)該要以包容之心來(lái)對(duì)待各種學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，給予理解和教育，保護(hù)他們的自尊心。青少年可塑性很強(qiáng)，今天他們是小樹(shù)小草，明天都可能成為社會(huì)棟梁，成為各方面的人才。因此，我們不要厭惡學(xué)生，打擊學(xué)生，排斥差生。四是對(duì)家長(zhǎng)的包容。有的家長(zhǎng)，尤其是獨(dú)生子女家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子愛(ài)得過(guò)分，捧得過(guò)高，有時(shí)會(huì)對(duì)教師工作提出一些不切實(shí)際的要求。教師如果站在家長(zhǎng)位置上，多替家長(zhǎng)想一想，就會(huì)體諒他們的親子之情，就會(huì)覺(jué)得他們對(duì)孩子的種種過(guò)分情感和舉動(dòng)是可以理解的。在理解和體諒的基礎(chǔ)上，友好地交換意見(jiàn)，就容易達(dá)到感情融洽、心理溝通的目的。還有一些家長(zhǎng)由于整天在外打工，沒(méi)有時(shí)間教育自己的小孩，只好把教育的責(zé)任全部推給教師，這時(shí)，教師就要多體諒家長(zhǎng)生活的難處，千萬(wàn)不能因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)盡到力自己也撒手不管。

第五、學(xué)習(xí)心。“學(xué)高為師，德高為范”。作為教師，師德和師能是共生共存的統(tǒng)一體。沒(méi)有師德，即使師能再高，也不能培養(yǎng)出四有新人。同樣，如果教師沒(méi)有廣博的知識(shí)和高水平的業(yè)務(wù)素質(zhì)，空談師德，也無(wú)法把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的人才。教師要提高師能就必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)力就是競(jìng)爭(zhēng)力。教師的工作過(guò)程就是學(xué)習(xí)過(guò)程。教師每天都在教學(xué)一線(xiàn)，處于最佳的研究位置，擁有最佳的研究素材，最有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成持久習(xí)慣，真正把學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的一種品質(zhì)，使自己的內(nèi)涵增值。以前的教育理論說(shuō)要給孩子一杯水，教師要有一桶水。后來(lái)說(shuō)要給孩子一杯水，教師要有一缸水。再后來(lái)說(shuō)只有固定量的水是不夠的，應(yīng)該有源源不斷的活水。現(xiàn)在說(shuō)要讓學(xué)生自己去找水。不管是水量的要求還是取水的本事，不去學(xué)習(xí)是難有收獲的。我們經(jīng)常看到教同一門(mén)學(xué)科的教師教學(xué)效果大相徑庭，我想原因就在于有學(xué)習(xí)心的教師，一定會(huì)掌握更多、更新的教育技能和方法，當(dāng)然就更有可能為學(xué)生的成功提供幫助。

（三）大力推進(jìn)師德師風(fēng)制度建設(shè)

國(guó)家要科學(xué)制定高校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，要真正體現(xiàn)德育為首的地位。要強(qiáng)化政策的導(dǎo)向作用，使高校在蓋大樓、引大師，教師在講課、搞科研、寫(xiě)文章的同時(shí)，關(guān)注師德師風(fēng)建沒(méi)，關(guān)注教師自身思想品德的提升。

第一，學(xué)校要建立多渠道、多層次的教師崗前、崗位一體化的師德師風(fēng)教 10 育培訓(xùn)機(jī)制，堅(jiān)持崗前培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)相結(jié)合的師德師風(fēng)教育制度。崗前培訓(xùn)主要對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)格考核，合格后才能上崗；崗位培訓(xùn)主要針對(duì)年輕教師，除專(zhuān)業(yè)進(jìn)修外，請(qǐng)名師作重點(diǎn)培養(yǎng)；

第二，嚴(yán)格教師崗位的聘任與考核，加強(qiáng)教師的學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育，把師德師風(fēng)教育作為教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外要建立和完善師德師風(fēng)建設(shè)考核機(jī)制。對(duì)教師的考核應(yīng)突出教書(shū)育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德?tīng)顩r、教學(xué)態(tài)度和育人效果。學(xué)校要制定可操作的師德師風(fēng)考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)方法，建立個(gè)人自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制。把師德師風(fēng)考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲、進(jìn)修、聘任、辭退、職稱(chēng)評(píng)定和職務(wù)晉升的重要依據(jù)，在教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方面應(yīng)當(dāng)實(shí)行師德師風(fēng)“一票否決制”。對(duì)違反教師職業(yè)道德規(guī)范的，應(yīng)給予批評(píng)教育或行政處分，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)撤銷(xiāo)其教師資格。

第三，學(xué)校要建立由學(xué)校、教師、學(xué)生、教學(xué)督導(dǎo)共同參與的“四位一體”的師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)、師德師風(fēng)意見(jiàn)箱和校領(lǐng)導(dǎo)接待日、學(xué)校聽(tīng)課制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、教師互評(píng)制度以及學(xué)生評(píng)教制度等途徑，廣泛聽(tīng)取師生群眾對(duì)師德師風(fēng)情況和學(xué)校師德師建設(shè)工作的意見(jiàn)。要支持學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面對(duì)師德建設(shè)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)議。

第四，依法強(qiáng)化師德教育，提高教師職業(yè)道德水平。加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)三亂治理工作，杜絕在職教師體罰學(xué)生、收受學(xué)生財(cái)物等現(xiàn)象。學(xué)校將加大查處力度，與教師簽訂責(zé)任狀，明確糾風(fēng)工作任務(wù)。學(xué)習(xí)我校愛(ài)崗敬業(yè)模范老師的事跡，愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、爭(zhēng)創(chuàng)一流。教職員工與學(xué)校簽訂師德師風(fēng)承諾書(shū)，明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德教育工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。

第五，開(kāi)展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)。圍繞“強(qiáng)師德，鑄師魂，做大學(xué)生滿(mǎn)意的教師”主題，開(kāi)展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)。結(jié)合師德規(guī)范內(nèi)容確定討論題目，如“我該怎樣嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、我該怎樣愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、怎樣理解靜心教書(shū)、潛心育人、終身學(xué)習(xí)學(xué)什么、怎樣學(xué)等。結(jié)合當(dāng)前高校學(xué)校教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題確定討論題目，如“怎樣正確處理戀愛(ài)與學(xué)習(xí)關(guān)系”、11 “怎樣正確看待社會(huì)拜金主義現(xiàn)象”、“怎樣看待昆明火車(chē)站暴恐事件”等。通過(guò)開(kāi)展新時(shí)期師德師風(fēng)討論活動(dòng)，使教師牢固樹(shù)立育人為本、德育為先的思想，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表。

只要我們努力做到教育無(wú)小事，事事都育人，做到與學(xué)生進(jìn)行無(wú)障礙的溝通，讓學(xué)生“親其師，信其道”，就一定會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師。回顧自己走過(guò)的教學(xué)生涯，我深深體會(huì)到，要成為一名好教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，并在教書(shū)育人中全面提升自己的文化底蘊(yùn)，完善自己的人格素養(yǎng)。面對(duì)學(xué)生，我們是他們的良師益友；面對(duì)家長(zhǎng)，我們既是他們的朋友，又是他們育人中的伙伴。只有這樣，我們才能更好地?fù)纹鸾逃篮玫乃{(lán)天。

第五篇：應(yīng)屆普通高校畢業(yè)生崗前培訓(xùn)試卷(二)

一、判斷題(35分，35題)答案A為是，答案B為否

1、(判斷)公務(wù)員的獎(jiǎng)勵(lì)分為：嘉獎(jiǎng)、記三等功、記二等功、一等功、授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。答案：A2、(判斷)對(duì)危害國(guó)家安全的犯罪和累犯不適用緩刑。答案：A3、(判斷)我國(guó)第一部《專(zhuān)利法》自1985年4月1日起施行；第二次修訂后的我國(guó)現(xiàn)行《專(zhuān)利法》自2001年12月1日起施行。答案：B4、(判斷)求助：當(dāng)自己需要?jiǎng)e人傾聽(tīng)、提出建設(shè)性的意見(jiàn)和幫助時(shí)，盡管開(kāi)口。答案：A5、(判斷)談?wù)撟詺⒌娜艘矔?huì)自殺。談?wù)撟詺⒁彩亲詺⑶暗囊环N預(yù)兆、一種求救信號(hào)。答案：A6、(判斷)人事行政計(jì)劃是作出人事行政決策的基礎(chǔ)。答案：B7、(判斷)因開(kāi)發(fā)商提供材料錯(cuò)誤，張三的房產(chǎn)登記簿出錯(cuò)，從而使其在賣(mài)房時(shí)受到了損失，登記機(jī)構(gòu)是否應(yīng)該承擔(dān)賠償責(zé)任（）。答案：A8、(判斷)《上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》中規(guī)定，到2010年，上海市平均每百萬(wàn)人獲授權(quán)的發(fā)明專(zhuān)利達(dá)到150件，繼續(xù)保持在國(guó)內(nèi)的領(lǐng)先地位，并在某些關(guān)鍵領(lǐng)域和若干科技前沿掌握核心技術(shù)和擁有一批自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。答案：A9、(判斷)到大學(xué)階段，學(xué)生的理解識(shí)記高度發(fā)展了，機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了。.答案：B

10、(判斷)心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)、理論和技術(shù)，通過(guò)咨詢(xún)者與求詢(xún)者的交談、協(xié)商、指導(dǎo)過(guò)程，幫助求詢(xún)者達(dá)到自助的目的。答案：A

11、(判斷)流動(dòng)人員人事檔案歸縣以上（含縣）黨委組織部門(mén)和政府人事部門(mén)所屬人才交流機(jī)構(gòu)管理，也可以由各類(lèi)單位及本人管理流動(dòng)人員人事檔案。答案：B12、(判斷)正當(dāng)防衛(wèi)過(guò)當(dāng)?shù)模瑧?yīng)當(dāng)從輕、減輕或免除處罰。答案：A

13、(判斷)在廣告或者其他宣傳材料中將非專(zhuān)利技術(shù)稱(chēng)為專(zhuān)利技術(shù)是冒充專(zhuān)利的行為。答案：A

14、(判斷)時(shí)間管理――關(guān)鍵是不要讓你的安排左右你，你要自己安排你的事。答案：A

15、(判斷)對(duì)他人的第一印象一旦形成，就不會(huì)再改變。答案：B

16、(判斷)錄用公務(wù)員，必須在規(guī)定的職位限額內(nèi)，并有相應(yīng)的職位空缺。答案：B17、(判斷)緊急避險(xiǎn)過(guò)當(dāng)?shù)模瑧?yīng)當(dāng)從輕、減輕或免除處罰。答案：A18、(判斷)專(zhuān)利權(quán)人未按規(guī)定繳納專(zhuān)利年費(fèi)的，專(zhuān)利權(quán)就會(huì)因此提前終止。答案：A

19、(判斷)熄滅怒火遇事切莫發(fā)火，學(xué)會(huì)克制自己，暫息怒火。待怒氣平息后，有助于你更有把握地、理智地處理問(wèn)題，多想“車(chē)到山前必有路”。答案：A20、(判斷).情緒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)無(wú)干擾作用。答案：B

21、(判斷)績(jī)效考核為基本稱(chēng)職等次的，減半發(fā)放本人當(dāng)年的一次性獎(jiǎng)金。答案：A

22、(判斷)某企業(yè)對(duì)一地塊擁有建設(shè)用地使用權(quán)，但因資金困難多年未開(kāi)發(fā)。按規(guī)定，逾期不開(kāi)發(fā)且未補(bǔ)辦手續(xù)的，建設(shè)用地使用權(quán)將被注銷(xiāo)，當(dāng)?shù)毓芾聿块T(mén)是否可收回使用證書(shū)（）。答案：A

23、(判斷)依據(jù)我國(guó)著作權(quán)法規(guī)定，著作權(quán)人享有的著作權(quán)可以分為兩大類(lèi)，即著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)。答案：A24、(判斷)人事即人情世故，人際關(guān)系。答案：B

25、(判斷)在我國(guó)刑罰是由政法機(jī)關(guān)依法對(duì)犯罪分子判處。答案：B

26、(判斷)我國(guó)著作權(quán)法所稱(chēng)的作品，是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力成果。答案：A

27、(判斷)從系統(tǒng)角度考察人事行政，就是要從靜態(tài)角度考察。答案：B

28、(判斷)犯罪的停止形態(tài)，既存在于直接故意也存在于間接故意犯罪中。答案：B

29、(判斷)中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局主管全國(guó)的著作權(quán)管理工作；各省、自治區(qū)、直轄市人民政府的版權(quán)行政管理部門(mén)主管本行政區(qū)域的著作權(quán)管理工作。答案：A 30、(判斷)組織功能是實(shí)現(xiàn)人事行政管理目標(biāo)和管理效能的關(guān)鍵性的功能。答案：A

31、(判斷)犯罪的直接客體是一切犯罪共同侵害的社會(huì)主義社會(huì)關(guān)系。答案：B32、(判斷)根據(jù)我國(guó)《植物新品種保護(hù)條例》的規(guī)定，品種權(quán)的保護(hù)期限，自授權(quán)之日起，藤本植物、林木、果樹(shù)和觀賞樹(shù)木為２０年，其他植物為10年。答案：B

33、(判斷)縣、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)如果從公務(wù)員隊(duì)伍以外的人員中補(bǔ)充擔(dān)任“股長(zhǎng)”、“副股長(zhǎng)”的人員，既可直接從機(jī)關(guān)外調(diào)任，也可考試錄用。答案：B

34、(判斷)老張丟失手機(jī)若被老王通過(guò)拍賣(mài)購(gòu)得，老張向老王索要時(shí)是否需要支付費(fèi)用（）。答案：A

35、(判斷)某服裝店從服裝廠(chǎng)購(gòu)進(jìn)一批“海螺”名牌襯衫后，立即用自己剛剛注冊(cè)與使用的“海燕”商標(biāo)掉換了服裝上的“海螺”注冊(cè)商標(biāo)后進(jìn)行銷(xiāo)售，這種行為侵犯了“海螺”注冊(cè)商標(biāo)權(quán)。答案：A

二、單選題(45分，45題)

1、(單選)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,()不屬于勞動(dòng)合同的必備條款。

A.社會(huì)保險(xiǎn)B.勞動(dòng)保護(hù),勞動(dòng)條件

C.職業(yè)危害防護(hù)D.勞動(dòng)合同終止的條件 答案：D2、(單選)當(dāng)事人對(duì)人事?tīng)?zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)的裁決不服的，可以依法向（）提起訴訟。A.人民政府B.公安機(jī)關(guān)

C.人民法院D.上級(jí)人事仲裁機(jī)構(gòu) 答案：C3、(單選)三樓的住戶(hù)王某的樓下兩層商鋪將唯一室內(nèi)樓梯封閉，王某是否有權(quán)要求商鋪開(kāi)放室內(nèi)樓梯，為其通行提供便利（）。A.有B.無(wú) 答案：A4、(單選)上海的專(zhuān)利持有企業(yè)在專(zhuān)利技術(shù)轉(zhuǎn)讓或者許可他人實(shí)施后，可以在收益納稅后提取不低于（），作為發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人的報(bào)酬。

A.10%B.20%C.30%D.50% 答案：C5、(單選)以下情況屬于注意選擇性的是 A.小明逛商場(chǎng)只看見(jiàn)玩具

B.學(xué)生能在40分鐘的課堂上把注意力放在學(xué)習(xí)上

C.媽媽邊打毛衣邊看電視

D.爸爸陪小明看完電視后去看書(shū) 答案：A6、(單選)中華人民共和國(guó)境內(nèi)的()與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系,訂立,履行,變更,解除或者終止勞動(dòng)合同,適用《勞動(dòng)合同法》.A.外國(guó)使館B.家庭C.企業(yè)D.個(gè)人 答案：C7、(單選)公務(wù)員的管理，堅(jiān)持公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、（）的原則，依照法定的權(quán)限、條件、標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。

A.誠(chéng)信B.擇優(yōu)C.靈活D.公正 答案：B8、(單選)根據(jù)我國(guó)(公司法)，國(guó)有獨(dú)資公司屬于()

A.股份有限公司B.無(wú)限公司C.兩合公司 D.有限責(zé)任公司 答案：D9、(單選)注冊(cè)商標(biāo)的有效期為（）。A.10年，期滿(mǎn)后即終止

B.10年，期滿(mǎn)可以續(xù)展，續(xù)展次數(shù)不限，每次10年

C.20年，期滿(mǎn)后即終止 答案：B

10、(單選)弗洛伊德認(rèn)為，是心理發(fā)展的根本動(dòng)力。

A.力比多B.營(yíng)養(yǎng)本能C.性本能和攻擊本能 D.力比多和營(yíng)養(yǎng)本能 答案：A11、(單選)任何組織或者個(gè)人對(duì)違反《勞動(dòng)合同法》的行為都有權(quán)(),縣級(jí)以上人民政府勞動(dòng)行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)核實(shí),處理.A.舉報(bào)B.申請(qǐng)調(diào)解C.申請(qǐng)仲裁D.提起訴訟 答案：A

12、(單選)要實(shí)現(xiàn)人事行政管理法律化，首先必須從()人手。

A.人事立法B.人事執(zhí)法C.人事監(jiān)督 D.人事研究 答案：A

13、(單選)常務(wù)委員會(huì)認(rèn)為必要時(shí)，可以對(duì)審計(jì)工作報(bào)告作出（）；本級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)在（）規(guī)定的期限內(nèi)，將執(zhí)行情況向常務(wù)委員會(huì)報(bào)告。

A.決議，決議B.決定，決定 答案：A

14、(單選)除專(zhuān)利法另有規(guī)定的以外，任何單位或者個(gè)人未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可，都不得為（）目的制造、使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口其專(zhuān)利產(chǎn)品，或者使用其專(zhuān)利方法以及使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口依照該專(zhuān)利方法直接

獲得的產(chǎn)品。

A.教學(xué)B.生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)C.實(shí)驗(yàn) 答案：B15、(單選)114．心理醫(yī)生的作用是 A.把自己的價(jià)值觀和愿望強(qiáng)加給求助者

B.分析、引導(dǎo)、啟發(fā)、支持、促進(jìn)求助者改變和人格成長(zhǎng)

C.替求助者去改變或作決定D.以上都是 答案：B

16、(單選)用人單位與勞動(dòng)者訂立的勞動(dòng)合同中勞動(dòng)報(bào)酬和勞動(dòng)條件等標(biāo)準(zhǔn)()集體合同規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn).A.不得低于B.可以低于 C.必須高于D.應(yīng)當(dāng)高于 答案：A17、(單選)現(xiàn)代人事行政管理的基礎(chǔ)是()。A.職位分類(lèi)B.因人設(shè)事 C.公開(kāi)考試D.擇優(yōu)錄用 答案：A

18、(單選)設(shè)立合伙企業(yè)的條件不包括那一項(xiàng)（）A.2人以上，合伙人負(fù)無(wú)限責(zé)任 B.書(shū)面合伙協(xié)議C.繳付出資

D.合伙企業(yè)的名稱(chēng)、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所及其他從事合伙經(jīng)營(yíng)的必要條件 答案：A

19、(單選)最新頒布的《上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》其規(guī)劃時(shí)間跨度為（）年。A.2004-2008B.2004-2009 C.2004-2010D.2004-2011 答案：C20、(單選)心理咨詢(xún)的終極目標(biāo)的含義是。A.多層次統(tǒng)一B.目標(biāo)積極有效 C.近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合 D.完善求助者的人格 答案：D

21、(單選)用人單位違法與勞動(dòng)者約定試用期的,由勞動(dòng)行政部門(mén)責(zé)令改正;違法約定的試用期已經(jīng)履行的,由用人單位以()為標(biāo)準(zhǔn),按已經(jīng)履行的超過(guò)法定試用期的期間向勞動(dòng)者支付賠償金.A.勞動(dòng)者試用期滿(mǎn)月工資 B.勞動(dòng)者試用期工資的兩倍

C.當(dāng)?shù)刈畹凸べYD.當(dāng)?shù)仄骄べY 答案：A

22、(單選)高中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)間，每年累計(jì)不少于（）。A.56小時(shí)B.72小時(shí)C.64小時(shí)D.60小時(shí)

答案：C

23、(單選)我國(guó)刑事訴訟法對(duì)有關(guān)人員在何種情況下應(yīng)予回避作了明確規(guī)定。如果某一案件的當(dāng)事人欲申請(qǐng)回避，下列哪種情形下，其回避申請(qǐng)應(yīng)予準(zhǔn)許？()A.某偵查人員業(yè)務(wù)能力差 B.某偵查人員態(tài)度生硬.粗暴

C.某偵查人員曾被單位作出過(guò)紀(jì)律處分 D.某偵查人員接受過(guò)另一方當(dāng)事人的吃請(qǐng) 答案：D24、(單選)畫(huà)家甲將其名畫(huà)以2萬(wàn)元賣(mài)給乙。乙因此取得(】

A.該畫(huà)原件所有權(quán)和原件展覽權(quán)； B.由該畫(huà)產(chǎn)生的著作人身權(quán)； C.由該畫(huà)產(chǎn)生的著作財(cái)產(chǎn)權(quán)； D.該畫(huà)原件所有權(quán)和著作權(quán)。答案：A25、(單選)113.心理咨詢(xún)的首要任務(wù)是 A.心理分析B.替人決策C.思想溝通 D.教訓(xùn)他人 答案：C26、(單選)在解除或者終止勞動(dòng)合同后,競(jìng)業(yè)限制的人員到與本單位生產(chǎn)或者經(jīng)營(yíng)同類(lèi)產(chǎn)品的有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的其他用人單位的競(jìng)業(yè)限制期限,不得超過(guò)().A.三個(gè)月B.六個(gè)月C.一年D.二年 答案：D

27、(單選)下面屬于政府人事部門(mén)人事統(tǒng)計(jì)實(shí)施范圍的是()。

A.國(guó)家機(jī)關(guān)B.黨委部門(mén)C.集體所有制單位 D.各民主黨派的辦公機(jī)構(gòu) 答案：A

28、(單選)鑒定檔案保存價(jià)值的原則、保管期限的標(biāo)準(zhǔn)以及銷(xiāo)毀檔案的程序和辦法，由（）制定。禁止擅自銷(xiāo)毀檔案。A.省級(jí)檔案行政管理部門(mén)

B.國(guó)家檔案行政管理部門(mén)C.國(guó)務(wù)院 答案：B

29、(單選)第一個(gè)世界性的著作權(quán)國(guó)際公約是（）。

A.《保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品的伯爾尼公約》

B.《保護(hù)表演者、錄音制品錄制者與廣播組織公約》（簡(jiǎn)稱(chēng)“羅馬公約”）

C.《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織表演和錄音制品條約》 D.《保護(hù)錄音制品制作者防止未經(jīng)許可復(fù)制

其錄音制品公約》 答案：A 30、(單選)解決問(wèn)題的方法有多種，如果一個(gè)人認(rèn)為每種方法都各有利弊，無(wú)所謂好壞，這個(gè)人的思維處于。A.二元論階段 B.相對(duì)論階段 C.約定性階段 D.形式運(yùn)算階段 答案：B31、(單選)非全日制用工雙方當(dāng)事人().A.可以訂立口頭協(xié)議 B.不得訂立口頭協(xié)議 C.必須訂立書(shū)面協(xié)議 D.不得訂立書(shū)面協(xié)議 答案：A

32、(單選)公務(wù)員辭去公職，應(yīng)當(dāng)向任免機(jī)關(guān)提出書(shū)面申請(qǐng)。任免機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自接到申請(qǐng)之日起（）予以審批。A.三十日內(nèi) B.四十五日內(nèi) C.六十日內(nèi) D.二十日內(nèi) 答案：A

33、(單選)合伙企業(yè)的利潤(rùn)，由合伙人依照合伙協(xié)議約定的比例分配，合伙協(xié)議未約定利潤(rùn)分配比例的應(yīng)（）A.由合伙人平均分配

B.由合伙人按出資比例分配 C.由全體合伙人決定

D.由合伙人按出資比例分配，如無(wú)出資比例，則由合伙人平均分配 答案：D34、(單選)一家餅干廠(chǎng)要以“香脆”作為商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)，依我國(guó)商標(biāo)法規(guī)定獲得注冊(cè)應(yīng)具備的條件是（）A.已經(jīng)使用

B.已經(jīng)使用并具有顯著特征 C.售后服務(wù)好 D.商品銷(xiāo)售量大 答案：B35、(單選)對(duì)一般心理問(wèn)題的正確理解是． A.也會(huì)使人出現(xiàn)失眠、不安等心理行為問(wèn)題 B.反應(yīng)不太強(qiáng)烈并且已出現(xiàn)思維邏輯性混亂 C.心理咨詢(xún)能夠起到一定的輔助性改善作用 D.在近期發(fā)生但是不能找到明顯的現(xiàn)實(shí)因素 答案：C36、(單選)集體合同立法最早的國(guó)家是().A.荷蘭 B.芬蘭 C.愛(ài)爾蘭 D.新西蘭 答案：D

37、(單選)事業(yè)單位辭退專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和管理人員，由單位有關(guān)行政領(lǐng)導(dǎo)提出書(shū)面意見(jiàn)，說(shuō)明辭退理由和事實(shí)依據(jù)，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)集體討論決定后，按人事管理權(quán)限辦理辭退手續(xù)、發(fā)給本人《辭退證明書(shū)》，并報(bào)同級(jí)（）備案。A.人事行政部門(mén) B.業(yè)務(wù)主管部門(mén) C.人才中心

D.政府人事部門(mén) 答案：D

38、(單選)某公民死亡，其子女開(kāi)始繼承其遺產(chǎn)，引起該繼承關(guān)系產(chǎn)生的某公民死亡這一現(xiàn)象，在法律上稱(chēng)為()。A.法律事件 B.法律行為 C.不可抗力 D.法律因素 答案：A39、(單選)麥當(dāng)勞商標(biāo)屬于（）A.等級(jí)商標(biāo) B.集體商標(biāo) C.證明商標(biāo) D.立體商標(biāo) 答案：D 40、(單選)當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱(chēng)為 A.寬大效應(yīng) B.暈輪效應(yīng) C.中心品質(zhì) D.刻板印象 答案：B41、(單選)我國(guó)《勞動(dòng)合同法》規(guī)定的區(qū)域性集體合同,其“區(qū)域”是指().A.縣級(jí)以下區(qū)域內(nèi) B.市級(jí)以下區(qū)域內(nèi) C.省級(jí)以下區(qū)域內(nèi) D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi) 答案：A42、(單選)7，()功能是人事行政的首要功能。A.組織 B.指揮 C.計(jì)劃 D.控制 答案：C43、(單選)行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章的備案、審查和撤銷(xiāo)，依照（）的有關(guān)規(guī)定辦理。A.立法法 B.監(jiān)督法 答案：A

44、(單選)甲公司指派其研究人員乙和丙兩人共同研究開(kāi)發(fā)一項(xiàng)技術(shù)。該技術(shù)被開(kāi)發(fā)完成后，甲公司決定就該項(xiàng)技術(shù)向中國(guó)專(zhuān)利局申請(qǐng)專(zhuān)利。地填寫(xiě)專(zhuān)利申請(qǐng)文件時(shí)，“發(fā)明人”一欄應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)(】 A.甲公司的名稱(chēng)； B.乙或者丙的姓名；

C.甲公司的名稱(chēng)和乙與丙的姓名； D.乙和丙的姓名。答案：D

45、(單選)個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是 A.自我防御機(jī)制 B.理想化偏見(jiàn) C.自利性歸因 D.自我效能感 答案：B

三、多選題(20分，20題)

1、(多選)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,勞動(dòng)合同期限為兩年的,試用期可以是()。A.6個(gè)月 B.3個(gè)月 C.2個(gè)月 D.1個(gè)月 答案：C、D2、(多選)任職期間，工作人員在()一律平等。A.考錄 B.晉升 C.增薪 D.留任 E.獎(jiǎng)懲

答案：B、C、D、E3、(多選)減輕心理壓力的方法 A.自我宣泄 B.請(qǐng)人疏導(dǎo) C.愛(ài)好沖銷(xiāo) D.情緒轉(zhuǎn)移

答案：A、B、C、D4、(多選)126.團(tuán)體咨詢(xún)的優(yōu)點(diǎn)有 A.針對(duì)性強(qiáng) B.咨詢(xún)效果明顯 C.咨詢(xún)面廣 D.咨詢(xún)成本低 答案：C、D

5、(多選)有()情形之一的,用人單位提前30日以書(shū)面形式通知?jiǎng)趧?dòng)者,可以解除勞動(dòng)合同。A.勞動(dòng)者患病,在規(guī)定的醫(yī)療期滿(mǎn)后不能從事原工作,也不能從事由用人單位另行安排的工作的B.勞動(dòng)者不能勝任工作的C.勞動(dòng)者因工負(fù)傷,醫(yī)療期滿(mǎn)的D.合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化,致使合同無(wú)法履行,經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商,未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的 答案：A、D6、(多選)職位設(shè)置應(yīng)遵循以下原則()。A.系統(tǒng)原則

B.最低職位數(shù)量原則 C.效率原則 D.整分合原則 E.能級(jí)原則

答案：A、B、D、E7、(多選)用人單位招用勞動(dòng)者時(shí),應(yīng)當(dāng)如實(shí)告知?jiǎng)趧?dòng)者()情況。A.工作內(nèi)容 B.職業(yè)危害 C.勞動(dòng)紀(jì)律

D.安全生產(chǎn)狀況 答案：A、B、D8、(多選)人事統(tǒng)計(jì)的任務(wù)是（）。

A.為黨和國(guó)家制訂人事政策提供依據(jù)，并監(jiān)督和檢查政策執(zhí)行情況。

B.為編制人事計(jì)劃提供依據(jù)，并檢查人事計(jì)劃的執(zhí)行情況。

C.進(jìn)行人事統(tǒng)計(jì)分析，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人事管理服務(wù)。

D.負(fù)責(zé)人事統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)使用和資料整理，為人事理論研究提供豐富的統(tǒng)計(jì)資料。答案：A、B、C、D9、(多選)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,訂立勞動(dòng)合同應(yīng)遵循()原則。

A.合法B.平等自愿C.誠(chéng)實(shí)信用D.公正 答案：A、B、C

10、(多選)人事行政計(jì)劃功能由以下亞功能組成()。

A.確立目標(biāo)B.進(jìn)行預(yù)測(cè) C.作出預(yù)算D.方案選擇 E.執(zhí)行計(jì)劃

答案：A、B、C、D11、(多選)根據(jù)《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,有()情形之一的,勞動(dòng)者可以隨時(shí)通知單位解除勞動(dòng)合同。A.在試用期內(nèi)

B.用人單位未按合同的約定提供勞動(dòng)保護(hù) C.用人單位未依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn) D.用人單位未按合同約定提供勞動(dòng)條件的 答案：B、C、D

12、(多選)公務(wù)員在受處分期間不得晉升職務(wù)與級(jí)別，其中受（）處分的，不得晉升工資檔次。

A.警告B.記過(guò)和記大過(guò)C.降級(jí)D.撤職 E.降職

答案：B、C、D13、(多選)《就業(yè)促進(jìn)法》明確規(guī)定,國(guó)家對(duì)從事涉及公共安全,(),等特殊工種的勞動(dòng)者,實(shí)行職業(yè)資格證書(shū)制度。A.人身健康B.國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全

C.生命財(cái)產(chǎn)安全D.用人單位財(cái)產(chǎn)安全 答案：A、C

14、(多選)從監(jiān)督的組織上，人事監(jiān)督町劃分為()。

A.國(guó)家監(jiān)督B.社會(huì)組織監(jiān)督

C.黨的監(jiān)督D.人民監(jiān)督E.輿論監(jiān)督 答案：A、B、C、D15、(多選)勞務(wù)派遣的用工單位應(yīng)當(dāng)履行()義務(wù)。

A.執(zhí)行國(guó)家勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn),提供相應(yīng)的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)保護(hù)

B.告知被派遣勞動(dòng)者的工作要求 C.告知被派遣勞動(dòng)者的勞動(dòng)報(bào)酬 D.提供與崗位相關(guān)的福利待遇 答案：A、B、C、D

16、(多選)職位分類(lèi)將各職位按照工作種類(lèi)和業(yè)務(wù)性質(zhì)的不同，橫向劃分為()。A.職門(mén)

B.職組 C.職分 D.職位 E.職類(lèi)

答案：A、B、C

17、(多選)勞動(dòng)合同期滿(mǎn),勞動(dòng)者有()情形之一的,勞動(dòng)合同應(yīng)當(dāng)延續(xù)至相應(yīng)的情形消失時(shí)終止。

A.疑似職業(yè)病人在診斷期間的B.在本單位連續(xù)工作滿(mǎn)15年,且距法定退休年齡不足10年的C.在本單位連續(xù)工作滿(mǎn)10年,且距法定退休年齡不足5年的D.在本單位連續(xù)工作滿(mǎn)15年,且距法定退休年齡不足5年的 答案：A、D18、(多選)人事考核是()的依據(jù)。A.人事調(diào)整B.培訓(xùn)C.招聘D.獎(jiǎng)懲 E.確定勞動(dòng)報(bào)酬 答案：A、B、D、E19、(多選)用人單位以暴力,威脅或者非法限制人身自由的手段強(qiáng)迫勞動(dòng)的,按照《勞動(dòng)合同法》的規(guī)定,以下說(shuō)法正確的是()。

A.用人單位如果給勞動(dòng)者造成損害,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B.用人單位的行為如構(gòu)成犯罪的,應(yīng)追究其刑事責(zé)任

C.由有關(guān)部門(mén)依法給予用人單位行政處罰 D.勞動(dòng)者可以立即解除勞動(dòng)合同,不需事先告知用人單位

答案：A、B、C、D 20、(多選)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)免費(fèi)為勞動(dòng)者提供()服務(wù)。

A.就業(yè)政策法規(guī)咨詢(xún) B.職業(yè)指導(dǎo) C.職業(yè)介紹

D.辦理就業(yè)登記,失業(yè)登記等事務(wù) 答案：A、B、C、D