第一篇：博士在媒體沙龍上的講話整理

博士在媒體沙龍上的講話整理

媒體、企業(yè)、大學(xué)之間是三位一體的制約關(guān)系

媒體、企業(yè)、大學(xué)之間其實(shí)是一個(gè)三位一體的關(guān)系，其中企業(yè)提供物質(zhì)財(cái)富，媒體提供第三方公證，而大學(xué)或研究所提供思想，這三方相互制約，形成三位一體關(guān)系。但現(xiàn)在在國內(nèi)的情況是企業(yè)壟斷了三位一體。企業(yè)自己在出資做宣傳，自己出資建大學(xué)或者研究機(jī)構(gòu)。沒有這種三位一體的相互制約，必然導(dǎo)致企業(yè)家成功之日就是其毀滅之日，我們已經(jīng)看到很多最早的企業(yè)家都在走向自己的反面。

同時(shí)我們看到，企業(yè)員工并不尊重企業(yè)本身，消費(fèi)者并不尊重市場經(jīng)濟(jì)本身。企業(yè)給員工帶來很多的好處，但是，卻很少企業(yè)員工尊重自己的企業(yè)；同樣的市場經(jīng)濟(jì)也給我們消費(fèi)者帶來很大的好處，但更多的消費(fèi)者卻在罵市場。這樣的后果會(huì)是，員工掙到的錢越多，企業(yè)越繁榮，社會(huì)富裕程度越高，社會(huì)可能越不安定。這很大原因，在于媒體并沒有成為公正的獨(dú)立第三方。

實(shí)際上媒體也是商人，生產(chǎn)的產(chǎn)品是社會(huì)正義、道德、規(guī)范，中國未來大的趨向是，媒體應(yīng)該是公正第三方而獨(dú)立。

中國第二代企業(yè)家的集體“失范”中，萬科正在成為榜樣

錫恩公司在與客戶的項(xiàng)目合作中，首先要花很多時(shí)間幫助企業(yè)家們找到正確的榜樣。我們?cè)谂c中小企業(yè)接觸時(shí)就發(fā)現(xiàn)新一代的企業(yè)家，尤其以江浙、廣東為主，他們正普遍感到“失范”（失去榜樣）。中國第一代經(jīng)理人有很鮮明的特點(diǎn)，比如柳傳志、張瑞敏，但對(duì)第二代職業(yè)經(jīng)理人，我們卻發(fā)現(xiàn)完全找不到他們的時(shí)代特點(diǎn)。這意味著第二代職業(yè)經(jīng)理人是困惑的，他們沒有了榜樣。很多企業(yè)家仍然有“榜樣”，但現(xiàn)在絕大多數(shù)企業(yè)家的“榜樣”是不正確的，比如很多企業(yè)家無形中是在以政府的形式在做企業(yè)組織，民營企業(yè)越大，組織結(jié)構(gòu)越像政府。

其次，現(xiàn)在的企業(yè)家所獲得的經(jīng)驗(yàn)都來自于第一代企業(yè)家（如：柳傳志、張瑞敏、李東生）。第一代企業(yè)家無論在個(gè)人品質(zhì)，還有對(duì)國家的貢獻(xiàn)上、以及經(jīng)營能力上都是非常優(yōu)秀的，我們確實(shí)應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。但是我們同樣要看到這代企業(yè)家身上無法超越的致命缺點(diǎn)——他們所有的經(jīng)營智慧都是在90年代中期形成，而這段時(shí)間正是政府和企業(yè)搏弈的最后階段。所以，第一代企業(yè)家的成功是因?yàn)槭袌鰬?zhàn)勝了政府，他們的經(jīng)驗(yàn)是在與政府接觸中形成的，而這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)目前商業(yè)的進(jìn)步卻是非常大的阻礙。

現(xiàn)在媒體對(duì)經(jīng)濟(jì)事件的報(bào)道很專業(yè)、很到位，但還是缺少一個(gè)衡量主線，也就是商業(yè)的背后其實(shí)是人在操作，而在經(jīng)濟(jì)事件的報(bào)道中缺少針對(duì)企業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)人的分析。作為媒體在描述一個(gè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和分析一個(gè)企業(yè)的成敗時(shí)，必須要有對(duì)商業(yè)活動(dòng)背后的企業(yè)中的人的衡量，只有預(yù)測(cè)人，才可能預(yù)測(cè)市場本身。例如聯(lián)想采用和平演變的方式完成兩代領(lǐng)導(dǎo)的更替，但楊元慶、郭維到底在多大程度上超越了柳傳志？我們就看到聯(lián)想到現(xiàn)在仍然是無法超越個(gè)人的，因?yàn)闆]有完善的約

1束機(jī)制，無論是好與壞，都會(huì)打上個(gè)人的烙印，經(jīng)常是依靠人和人的妥協(xié)和內(nèi)斗才能完成變革。相比較而言，TCL則做得好多了，它把最優(yōu)秀的人放到殘酷的國際市場上去競爭，用這種鳳凰涅盤式的方法鍛造它的高層，所以TCL很可能是未來最優(yōu)秀的企業(yè)。而最落后的企業(yè)就是像海爾這樣死不悔改式的企業(yè)，其企業(yè)結(jié)構(gòu)仍然是一個(gè)媳婦系統(tǒng)，一個(gè)婆婆，下面有很多媳婦，媳婦們都虎視眈眈地看著唯一的婆婆，盼著能有一天能把婆婆干掉，自己熬出頭，這樣的結(jié)果只能是雙輸。但如果只從現(xiàn)在的現(xiàn)象看，論業(yè)績，TCL最差，論效果，聯(lián)想最好，這就造成新一代經(jīng)理人找不到正確的榜樣。

萬科在這方面是國內(nèi)做得最好的企業(yè)，萬科這一代職業(yè)經(jīng)理人有一個(gè)特點(diǎn)，他們主流是北大出來的，同時(shí)又主要是江浙一帶的人。北大的人有一個(gè)特點(diǎn)是不迷信、不屈從權(quán)威，有比較好的獨(dú)立商業(yè)人格；而江浙一帶商人最明顯的特點(diǎn)是他們具有理性商人的特征，具有掙錢、盈利的能力。因此萬科的這一代職業(yè)經(jīng)理人就完成了對(duì)第一代的超越，他們?cè)谒刭|(zhì)結(jié)構(gòu)上具備了與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)兩點(diǎn)：1：與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的獨(dú)立人格思想，2：與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的掙錢能力。我認(rèn)為他們可以成為中國企業(yè)第二代領(lǐng)導(dǎo)人的榜樣。

同時(shí)中國的主流企業(yè)家不會(huì)是新經(jīng)濟(jì)企業(yè)家，應(yīng)該是制造業(yè)的企業(yè)家，而不是新興的信息產(chǎn)業(yè)的企業(yè)家。

獨(dú)生子女成為員工主流，逼迫未來的人力資源是NBA的選擇模式

中國傳統(tǒng)的人力資源市場是從個(gè)人的道德層面出發(fā)，如要求員工對(duì)企業(yè)忠誠，這實(shí)際是對(duì)市場經(jīng)濟(jì)體制的摧毀，其根源還在于我們的教育體系。]例如現(xiàn)在無數(shù)的企業(yè)無人可用，而無數(shù)的大學(xué)生卻找不到工作，中國教育體制與市場的脫節(jié)，直接導(dǎo)致了勞動(dòng)力市場扭曲。

我們大多數(shù)人仍然沒有意識(shí)到，中國這一代的獨(dú)生子女，具有他們?cè)跉v史上的意義，他們身上沒有了中國文化的劣根性。中國文化的劣根性在孔融讓梨這個(gè)典故體現(xiàn)最為淋漓盡致，我雖然想吃大的梨，但我卻要說把大的梨給兄弟們，這樣?jì)寢寱?huì)更喜歡我，這樣?jì)寢尵蜁?huì)把大的梨給我，這是最典型的權(quán)奴主義。而現(xiàn)在獨(dú)生子女一代他們從小就被大人寵愛，他們不需要讓梨，不需要去討好大人，不再有那種權(quán)奴思想。現(xiàn)在獨(dú)生子女唯一的缺點(diǎn)是他們享受了太多的好處確不用負(fù)責(zé)任，按照經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論來講就是說他們拿到了好處，但沒有付出成本，但原因卻不在于他們，而在于中國的家庭結(jié)構(gòu)從父母是權(quán)力中心轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆邮菣?quán)力中心。因此獨(dú)生子女一代員工的優(yōu)缺點(diǎn)都是很鮮明的，他們沒有權(quán)奴主義，他們獨(dú)立、有充分的自我意識(shí)，但他們?cè)诘玫嚼媲皼]有付出過任何代價(jià)。這代人已經(jīng)進(jìn)入了職場，而且馬上就成為主流，因此原有的中國企業(yè)的組織和管理模式就成為了問題。

針對(duì)獨(dú)生子女一代成為員工主流，傳統(tǒng)的人力資源理論就需要改進(jìn)。在互聯(lián)網(wǎng)還不是很發(fā)達(dá)的時(shí)候，人們找工作很費(fèi)勁，因此強(qiáng)調(diào)的是員工對(duì)企業(yè)的忠誠。而現(xiàn)在社會(huì)再強(qiáng)調(diào)員工對(duì)企業(yè)的忠誠就不會(huì)有太大的意義，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)把機(jī)會(huì)變得無處不在了，人才是留不住的。所以，正確的做法是把市場經(jīng)濟(jì)在勞動(dòng)力市場再遞近一步，也就是讓員工自己承擔(dān)自身成長的絕大部分的成本，這才是未

來人力資源的模式——NBA模式的：只選擇，不培養(yǎng)；即使培養(yǎng)也只是戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略上的培養(yǎng)，通過選秀的方式，得到大的回報(bào)，這樣永遠(yuǎn)保持團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大。錫恩也正在做的這方面的事情，我們建立人才培訓(xùn)學(xué)校，針對(duì)大學(xué)畢業(yè)生個(gè)人，我們稱之為“大學(xué)后”。

第二篇：在X企業(yè)首腦沙龍上的講話

在X企業(yè)首腦沙龍上的講話

今天沙龍上專家、企業(yè)家圍繞主題談了自己的思考，討論很有成效，希望對(duì)今后民營企業(yè)發(fā)展有啟示。xx同志也是我們xx企業(yè)研究院的發(fā)起人，一直關(guān)心xx，他的講話很有深意。下面我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、深刻認(rèn)識(shí)百年未有之大變局

我們今天的主題是“信心和機(jī)遇從哪里來--大變局下民營企業(yè)的發(fā)展邏輯”。總書記提出的百年未有之大變局，怎么理解“大變局”？我認(rèn)為，從國際政治上來講，中美關(guān)系自建交以來，從來沒有像現(xiàn)在這樣緊張，美國直接挑戰(zhàn)我們的底線，越來越明顯的鼓動(dòng)臺(tái)獨(dú)勢(shì)力來抵制中國的發(fā)展；現(xiàn)在美日印澳又在搞亞太版北約，企圖遏制中國崛起。俄羅斯和美國的關(guān)系也到了劍拔弩張的地步，最近北約和俄羅斯的關(guān)系也很緊張，北約提出可以用戰(zhàn)術(shù)核武器和網(wǎng)絡(luò)攻擊等非常規(guī)軍事手段來威懾俄羅斯。所以從政治上來看，冷戰(zhàn)思維是不可低估的，而且還在不斷發(fā)酵。

經(jīng)濟(jì)上也很復(fù)雜，美國為了抵抗新冠肺炎，要繼續(xù)提高政府債務(wù)的上限，又拼命的印鈔票，不僅攪亂了本國經(jīng)濟(jì)秩序，也讓世界為它負(fù)擔(dān)，推升全球大宗商品價(jià)格大幅上漲。

當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)剛剛開始復(fù)蘇，就出現(xiàn)能源緊張，能源的價(jià)格也猛漲。大家都知道煤炭從每噸三百元漲到兩千元，這是從來沒有的事情，而且很多地方還出現(xiàn)拉閘限電。現(xiàn)在全球供應(yīng)鏈又出了問題，我們出口到歐美貨物的集裝箱，空箱堆在那兒沒有貨物運(yùn)回來，造成海上運(yùn)輸緊張，一箱難求、價(jià)格高企。再看歐美，馬上要過圣誕節(jié)了，由于運(yùn)輸堵塞，供應(yīng)鏈?zhǔn)Ш猓唐饭?yīng)短缺，有的地方貨架都空了。

從疫情發(fā)展和防控上看，世界也是非常不均衡的。歐美一些國家尋求實(shí)現(xiàn)群體免疫，盡管每天還有成千上萬個(gè)新增新冠病例，他們還是要放開。防疫政策巨大的差別，引起了全球人員交流堵塞和全球貨物供應(yīng)鏈的缺失。

所以說世界在政治上和經(jīng)濟(jì)上從來沒有像現(xiàn)在這么亂。我們國內(nèi)也進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期。關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折表現(xiàn)在我國從長期的供不應(yīng)求，變成供大于求。以前我們什么都短缺，需要票證管理，現(xiàn)在什么東西都有，除了少數(shù)短板，大部分產(chǎn)品過剩，就需要出口到世界各國去找市場。然而過度依賴出口是不可持續(xù)的，人家不買你東西怎么辦？人家抵制你的東西怎么辦？所以中央提出了應(yīng)對(duì)百年未有之大變局的戰(zhàn)略舉措，就是構(gòu)建經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)格局。雙循環(huán)以內(nèi)循環(huán)為主，把國內(nèi)循環(huán)做大，要把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)掌握在自己手中。國際的循環(huán)能做多大做多大，因?yàn)樗煌耆Q于我們。目前看起來出口很好，外貿(mào)拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的增長，但是當(dāng)國外全面恢復(fù)生產(chǎn)后，外需就會(huì)下降，會(huì)減弱我國經(jīng)濟(jì)增長拉動(dòng)效應(yīng)。所以要保證GDP有5%-6%的增長速度，必須要發(fā)動(dòng)內(nèi)需，讓內(nèi)需旺起來，中國經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力才能源源不斷，依靠我們14億人的消費(fèi)能力是能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定增長的。

二、更好的發(fā)揮市場與政府的作用

應(yīng)對(duì)百年未有之大變局也不是說我們這邊風(fēng)景獨(dú)好，但是我們探索中國特色的市場經(jīng)濟(jì)道路是非常關(guān)鍵的，不僅對(duì)中國是關(guān)鍵，對(duì)世界也很重要。為什么呢？因?yàn)槭袌鼋?jīng)濟(jì)已經(jīng)搞了很長時(shí)間，國內(nèi)外的實(shí)踐已經(jīng)充分證明，市場經(jīng)濟(jì)是提高經(jīng)濟(jì)效率的唯一出路，沒有市場經(jīng)濟(jì)就沒有效率。但是純粹的市場經(jīng)濟(jì)也有很大的問題。

市場經(jīng)濟(jì)有什么大的問題呢？我認(rèn)為，第一，市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致周期性的波動(dòng)，會(huì)不斷出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)；第二，市場經(jīng)濟(jì)會(huì)導(dǎo)致壟斷，馬太效應(yīng)，強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱，所以要反壟斷；第三，市場經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大。

現(xiàn)在美國包括西方的國家，也逐漸認(rèn)識(shí)到政府在市場經(jīng)濟(jì)中還是可以發(fā)揮作用的，過去他們認(rèn)為政府不能干預(yù)市場，由市場自行調(diào)節(jié)平衡。但是2008年雷曼兄弟轟然倒臺(tái)，美國政府沒有采取援救措施，引發(fā)了全球金融危機(jī)。當(dāng)時(shí)我到美國去，美國上上下下非常恐慌，花旗銀行副總裁跟我們講，美國政府若不趕快救花旗銀行，花旗也要倒了。我說美國政府肯定要幫助花旗銀行，否則美國的根基就垮了。果然美國政府幾百億砸下去，把花旗銀行救下來了，也是該出手就出手。

我們要通過發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，提高全社會(huì)的效率效益；然后更好發(fā)揮政府的作用，克服市場經(jīng)濟(jì)的一些問題，防止經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生。我國經(jīng)濟(jì)也有波動(dòng)，但是沒有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，這與政府和市場的有效結(jié)合相關(guān)。

現(xiàn)在反壟斷，我支持。壟斷對(duì)市場經(jīng)濟(jì)有傷害，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和老百姓也有傷害。企業(yè)壟斷了市場，就抑制了創(chuàng)新、阻礙了發(fā)展。我們的民營企業(yè)也要注意，如果你把競爭對(duì)手都干掉了，市場唯你獨(dú)大，被你壟斷，你就危險(xiǎn)了！政府會(huì)出手反壟斷。

市場經(jīng)濟(jì)解決不了貧富差距問題。中國特色社會(huì)主義道路就是要克服這個(gè)問題。所以我們現(xiàn)在提出來了，中國的經(jīng)濟(jì)制度能不能夠充分發(fā)揮市場經(jīng)濟(jì)的高效率，同時(shí)利用社會(huì)主義制度的優(yōu)越性來實(shí)現(xiàn)共同富裕，這是非常重要的課題。如果在這個(gè)課題上我們找到了途徑和辦法，我們就可以既保持經(jīng)濟(jì)的長期高速發(fā)展，又能夠在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中惠及到大多數(shù)人。實(shí)現(xiàn)共同富裕，對(duì)于民營企業(yè)家來講，這是我們的責(zé)任。實(shí)際上很多民營企業(yè)家都已經(jīng)解決了生活之憂問題，現(xiàn)在以及未來他們所做的事業(yè)，是在為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)，提供更多的稅收，就是為共同富裕打好基礎(chǔ)。

三、在發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)共同富裕，民營企業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)的主體和基礎(chǔ)

實(shí)現(xiàn)共同富裕必須把經(jīng)濟(jì)這塊蛋糕越做越大，這是共同富裕的基礎(chǔ)，而不是大家搶著分蛋糕。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有三種經(jīng)濟(jì)主體，一是國有企業(yè)，利用國家資本來開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)；二是外資企業(yè)，運(yùn)用外國的資本在中國開展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，他賺錢我發(fā)展；三是民營企業(yè)，老百姓的經(jīng)濟(jì)，老百姓用自己的錢發(fā)展經(jīng)濟(jì)。我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)三種經(jīng)濟(jì)主體的積極性，充分發(fā)揮他們的特點(diǎn)和在經(jīng)濟(jì)中不同的作用，給予相應(yīng)的環(huán)境和空間，只有這樣，才能把蛋糕做大。因此，實(shí)現(xiàn)共同富裕的先決條件是三大經(jīng)濟(jì)主體共同奮斗，在充分付出之后再來談如何享受共同富裕的果實(shí)。

總書記向全世界宣布，我國已達(dá)到全部小康，就是說一部分人富起來了，絕對(duì)貧困消除了。但是我們分配的結(jié)構(gòu)還是金字塔型，底下很大，上面很尖。我們想做的是橄欖型的分配結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大中等收入群體還有很大的差距，必須在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)越做越大的情況下實(shí)現(xiàn)，而不是在目前GDP一百萬億的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)橄欖型，否則要?dú)⒏粷?jì)貧了。目前我們是全面小康的水平，所以把蛋糕做大是最關(guān)鍵的。到2035年的時(shí)候，我國GDP應(yīng)該達(dá)到二百萬億，2049年達(dá)到三百萬億。

習(xí)總書記講，我們離中華民族偉大復(fù)興從來沒有像現(xiàn)在這么近。隨著時(shí)代的進(jìn)步，中等收入的標(biāo)準(zhǔn)也是不斷提高，到2035年將達(dá)到中等水平的共同富裕，到2049年那將是高標(biāo)準(zhǔn)的共同富裕，所以我們要以發(fā)展的思維設(shè)計(jì)分配制度。

但是當(dāng)前要解決的首要問題是能不能達(dá)到GDP二百萬億、三百萬億的目標(biāo)。剛才我講的三種力量，目前民營經(jīng)濟(jì)占65%，國有占25%左右，外資約占10%多一點(diǎn)。當(dāng)達(dá)到二百萬億、三百萬億的時(shí)候會(huì)是什么結(jié)構(gòu)？我認(rèn)為民營經(jīng)濟(jì)還會(huì)占到60-70%，仍然是發(fā)揮主體和基礎(chǔ)作用；國有經(jīng)濟(jì)繼續(xù)做大作強(qiáng)，主要起到先鋒和引導(dǎo)作用；外資經(jīng)濟(jì)則是有益補(bǔ)充。

如果這樣一個(gè)構(gòu)想是成立的，那民營企業(yè)家就應(yīng)該堅(jiān)定信心。在實(shí)現(xiàn)GDP一百萬億中民營企業(yè)已經(jīng)立了大功，在二百萬億還要立大功，三百萬億更要立大功，永遠(yuǎn)擔(dān)當(dāng)起一個(gè)主體和基礎(chǔ)的作用。不要以為國有企業(yè)做大做強(qiáng)就不需要民營企業(yè)了，民營經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中的作用和地位是不可替代的，因?yàn)樗鉀Q了我國就業(yè)的80%，解決就業(yè)問題是任何政府的第一要?jiǎng)?wù)。所以說民營企業(yè)的信心從哪里來？我們的信心來自于沒有民營經(jīng)濟(jì)，這個(gè)大蛋糕就做不成，這是歷史發(fā)展的潮流，也是必然規(guī)律。

四、民營企業(yè)要帶領(lǐng)自己的員工實(shí)現(xiàn)共同富裕

但是，收入這塊蛋糕怎么分？一次分配是關(guān)鍵。一次分配是在國家、企業(yè)和個(gè)人之間的分配。現(xiàn)在的問題是國家拿得多了，在一百萬億GDP中，國家的收益二十萬億左右。所以，在一次分配中，首先是應(yīng)該減少國家分配中的比例，成為一個(gè)過苦日子的政府，不管蛋糕有多大，要堅(jiān)持一個(gè)理念，政府從來都要過苦日子。政府要精兵簡政，減少不必要的開支，做一個(gè)節(jié)約型的政府，這是我們實(shí)現(xiàn)共同富裕必須要做到的。這樣的話，才能把蛋糕分給企業(yè)和個(gè)人。

第二，從企業(yè)和個(gè)人來講，現(xiàn)在每個(gè)企業(yè)家心里都要有數(shù)，要加大個(gè)人分享發(fā)展紅利的份額。所以提高工資性收入，包括最低工資的提高是必然的趨勢(shì)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)最重要的是惠及人民，所以要適當(dāng)減少資本利得，提高勞動(dòng)的收入，構(gòu)建企業(yè)與員工利益共享機(jī)制，如果提高收入惠及了企業(yè)員工，將為企業(yè)的健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也為實(shí)現(xiàn)共同富裕創(chuàng)造良好的條件。

中等收入群體占比是我國能不能達(dá)到共同富裕的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)社會(huì)不可能沒有高收入的人群，也不可能沒有窮的人，但是他們的人數(shù)不應(yīng)很多。剛才講的橄欖型社會(huì)是中等收入群體達(dá)到70%-80%。習(xí)總書記講現(xiàn)在我國有4億中等收入群體，14億人里只有4億，如果到2035年的時(shí)候，中等收入群體達(dá)到10億，到2049年的時(shí)候能夠達(dá)到11-12億人，那我們就是橄欖型社會(huì)了，橄欖型社會(huì)穩(wěn)定和諧其樂融融。

怎么實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大中等收入群體？對(duì)政府來講，政府出臺(tái)的政策，如果不利于中等收入群體的增長，這個(gè)政策是有問題的；如果政策有利于促進(jìn)中等收入人群的增加，這個(gè)政策才能出臺(tái)，這應(yīng)該作為判斷政府政策效果的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)企業(yè)來講，民營企業(yè)社會(huì)責(zé)任的第一要?jiǎng)?wù)就是讓企業(yè)員工進(jìn)入中等收入群體，這一舉措對(duì)中國的貢獻(xiàn)將會(huì)很大。現(xiàn)在80%的就業(yè)是民營企業(yè)員工，而民營企業(yè)員工總體收入水平是低的，所以我建議企業(yè)家們回去做個(gè)統(tǒng)計(jì)，你的員工里有多少人達(dá)到中等收入。收入水平的提高應(yīng)該與勞動(dòng)生產(chǎn)力提高掛鉤，與員工的技能水平提高掛鉤。對(duì)那些沒有能力達(dá)到中等收入的人可以幫助他，并不是要直接給錢，而是送他們?nèi)ヅ嘤?xùn)，讓他們從二級(jí)工變成三級(jí)工，三級(jí)工變成四級(jí)工，通過提高就業(yè)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)收入提高。企業(yè)要提供機(jī)會(huì)，員工要積極努力。但是我們絕不養(yǎng)懶漢，國家不能養(yǎng)懶漢，企業(yè)也不能養(yǎng)懶漢。例如扶貧要從扶志起步，我在工商聯(lián)時(shí)，扶貧不是簡單的送錢下去，我們要請(qǐng)專家評(píng)估當(dāng)?shù)貫槭裁绰浜螅惺裁磫栴}，然后有的針對(duì)性的進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧、農(nóng)業(yè)扶貧、多種渠道扶貧，通過他們自己的努力富起來。員工也是這樣，對(duì)收入低的員工，要好好的研究怎么樣幫助他們補(bǔ)短板，通過他們自己努力富裕起來。

如果每個(gè)企業(yè)首先致力于把自己80%以上的員工推入中等收入群體中，那我們國家實(shí)現(xiàn)共同富裕就有基礎(chǔ)了。實(shí)際上民營企業(yè)現(xiàn)在做的工作就是促進(jìn)共同富裕，解決了80%的就業(yè)，你們已經(jīng)為實(shí)現(xiàn)共同富裕打基礎(chǔ)。我們要進(jìn)一步把這個(gè)基礎(chǔ)夯實(shí)、提高，這是我們民營企業(yè)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

這樣的話，我們國家在大變局下能穩(wěn)坐發(fā)展的釣魚臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙循環(huán)的發(fā)展格局。現(xiàn)在，民營企業(yè)為全國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展已經(jīng)做了就業(yè)的貢獻(xiàn)、稅收的貢獻(xiàn)，然后再做擴(kuò)大中等收入群體的貢獻(xiàn)，我覺得我們國家前途是光明的，無論國際局勢(shì)如何演變，我們有中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有習(xí)總書記的英明決策，我們?nèi)f眾一心，排除干擾，中國的發(fā)展一定勢(shì)不可當(dāng)，任何人都擋不住中國改革開放的步伐。

所以我們大家要有這個(gè)信心，因?yàn)槲覀冏叩倪@條路是唯一正確的道路，把中國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)的、幸福的、自立于世界民族之林的國家。所以我希望每個(gè)民營企業(yè)在大變局下，調(diào)整和明確自己企業(yè)發(fā)展的邏輯和戰(zhàn)略，繼續(xù)為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

沙龍后我們會(huì)把企業(yè)家的思考、經(jīng)驗(yàn)、做法向中央?yún)R報(bào)。我們民營企業(yè)家是可信賴的，是能夠擔(dān)當(dāng)起經(jīng)濟(jì)發(fā)展重任的！

第三篇：在2005級(jí)博士研究生開學(xué)典禮上的講話

在2005級(jí)博士研究生開學(xué)典禮上的講話

校長

王裕國(2005年9月9日)

老師們、博士研究生同學(xué)們：上午好！

金秋九月，學(xué)校又喜迎各層次新同學(xué)。今年，學(xué)校招收了3900名本科生、1332名碩士研究生、211名博士研究生。上周，學(xué)校分別在光華校區(qū)、柳林校區(qū)和涪江校區(qū)舉行了本科生和碩士生開學(xué)典禮。

今天，我們懷著喜悅的心情，在這里隆重舉行博士生開學(xué)典禮。首先，我代表學(xué)校一千多名教職員工和一萬多名在校學(xué)生，向211名進(jìn)入西南財(cái)大接受最高層次教育的博士研究生新同學(xué)致以熱忱的歡迎和衷心的祝賀！祝賀你們經(jīng)過多年勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，跨進(jìn)了西南財(cái)經(jīng)大學(xué)攻讀博士學(xué)位，成為我們大學(xué)集體中光榮的成員！同時(shí)，我代表學(xué)校向長期嘔心瀝血、教書育人取得卓越成績的各位博士生導(dǎo)師，向?yàn)椴┦垦芯可囵B(yǎng)工作付出辛勞的各位同志表示親切的問候！

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)具有光榮的辦學(xué)歷史和厚重的文化傳統(tǒng)，是教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)、也是西部地區(qū)唯一進(jìn)入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的財(cái)經(jīng)大學(xué)。學(xué)校原名四川財(cái)經(jīng)學(xué)院，1952年成立伊始，是國家定點(diǎn)布局的4所師資力量強(qiáng)、辦學(xué)規(guī)模大的綜合性財(cái)經(jīng)院校 之一，到1978年前為學(xué)校第一次創(chuàng)業(yè)時(shí)期，為新中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了一批經(jīng)濟(jì)管理干部；1978年到上世紀(jì)末為學(xué)校第二次創(chuàng)業(yè)，在此期間，1980年學(xué)校交由中國人民銀行為主管理，1985年更名為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)并確定為人民銀行直屬重點(diǎn)院校，1995年起進(jìn)入國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)的行列。新世紀(jì)初，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和高等教育的迅猛發(fā)展，2000年我校以獨(dú)立建制劃轉(zhuǎn)教育部直接管理，學(xué)校進(jìn)入了第三次創(chuàng)業(yè)。歷經(jīng)半個(gè)世紀(jì)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校形成了以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)科為主體、以金融為重點(diǎn)，經(jīng)、管、法、文、理、工多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、服務(wù)國家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)；孕育出了“經(jīng)世濟(jì)民，孜孜以求”的西南財(cái)大精神，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、勤儉、求實(shí)、開拓”的優(yōu)良校風(fēng)。

自古以來，“經(jīng)濟(jì)”就是經(jīng)世濟(jì)民、經(jīng)邦濟(jì)世之意，即治理國家、黎民富庶。經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)是經(jīng)世濟(jì)民之學(xué)，是厚生惠民之學(xué)。今天的中國，在以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的指導(dǎo)下，經(jīng)濟(jì)學(xué)更加關(guān)注探索人類社會(huì)生存發(fā)展方式及其規(guī)律，更加關(guān)注于研究在改善社會(huì)大眾福祉，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中如何更合理地配臵與充分利用社會(huì)資源。這應(yīng)當(dāng)是“經(jīng)世濟(jì)民、孜孜以求”的大學(xué)精神在新時(shí)代的新內(nèi)涵。半個(gè)多世紀(jì)以來，我校老一輩經(jīng)濟(jì)學(xué)家和財(cái)經(jīng)教育專家，躬耕于經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理，淡泊明志、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、甘為人梯，締造了光華校園厚重的治學(xué)歷史，奠定了令世人敬重的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，深深地教育和激勵(lì)了歷代教師和 學(xué)生，正是在這種杰出的大學(xué)精神和辦學(xué)理念的激勵(lì)和感召下，凝聚起了“勵(lì)精圖強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏、朝氣蓬勃、爭創(chuàng)一流”的財(cái)大信念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、對(duì)外開放、思想政治工作和辦學(xué)條件的跨越式發(fā)展，贏得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。學(xué)校已發(fā)展成為國家金融、經(jīng)濟(jì)部門高水平經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的一個(gè)重要基地，國家金融、西部經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展重要問題的一個(gè)研究基地，四川和西南地區(qū)經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流中心。

研究生教育處于高等教育的最高層次，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)造性人才的主要渠道，是為國家培養(yǎng)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)和各行各業(yè)高素質(zhì)骨干人才的重要途徑。這是研究生教育與本科階段大眾化教育的重要區(qū)別。顧名思義，研究生是從事研究型學(xué)習(xí)的學(xué)生，博士研究生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，主要從事科學(xué)研究，直接參與知識(shí)創(chuàng)新的活動(dòng)。博士生教育的精髓就在于科學(xué)研究素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高。因此，博士生既是從事高水平研究型學(xué)習(xí)的學(xué)生，又是導(dǎo)師的助手，是高等學(xué)校科學(xué)研究的一支生力軍。博士生的教育水平，直接反映了一所大學(xué)的學(xué)科建設(shè)水平和科學(xué)研究能力，反映了一個(gè)國家高等教育的水準(zhǔn)。

自1984年政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)開始招收和培養(yǎng)博士生以來，我校博士研究生教育經(jīng)過近20多年的發(fā)展、特別是經(jīng)過“九五”“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，取得了顯著成績。

——學(xué)校現(xiàn)有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和工商管理3個(gè)博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科以及相應(yīng)的3個(gè)博士后流動(dòng)站，共有31個(gè)博士學(xué)位培養(yǎng)專業(yè)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)門類的理論經(jīng)濟(jì)學(xué)和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)一級(jí)學(xué)科，管理學(xué)門類中的工商管理一級(jí)學(xué)科和一個(gè)法學(xué)門類中的社會(huì)學(xué)一級(jí)學(xué)科。其中政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)是國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、企業(yè)管理、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等12個(gè)為省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；

——博士生招生規(guī)模一直呈現(xiàn)快速增長態(tài)勢(shì)，從90年代每年招收幾十人，發(fā)展到2001年招收人數(shù)首次超過100人，2004年首次突破200人。目前，在校博士生達(dá)到600多人。截至目前我校共授予博士學(xué)位397人，在他們中間，涌現(xiàn)了眾多杰出的銀行家、企業(yè)家和優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)管理人才，涌現(xiàn)了很多優(yōu)秀的教師、研究人員和黨政機(jī)關(guān)干部。

同時(shí)，我們也清醒地看到，按照社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，與國內(nèi)外高水平一流大學(xué)相比，我們還有明顯的差距。師資隊(duì)伍的數(shù)量和創(chuàng)新能力，特別是在中青年學(xué)科帶頭人、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)上，還有不適應(yīng)之處；研究生的管理體制和培養(yǎng)機(jī)制有待深入改革；研究生的培養(yǎng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高；特別在獲取全國優(yōu)秀博士論文方面，我們肩負(fù)著沉重的責(zé)任與壓力。

同學(xué)們：西南財(cái)大歷屆領(lǐng)導(dǎo)、廣大教師和干部從來有一種團(tuán)結(jié)拼搏、銳意進(jìn)取的精神，我們有決心、有毅力，知難而進(jìn)，不 斷進(jìn)步，通過深化研究生教育改革，不斷提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。我想特別說說學(xué)校已經(jīng)和將要進(jìn)一步采取的主要措施。

第一，進(jìn)一步確立研究生教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位。研究生教育與學(xué)科建設(shè)緊密相連，高質(zhì)量的研究生教育是高水平學(xué)科的重要標(biāo)志，是提高學(xué)校核心競爭力的重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)我校建設(shè)研究型一流大學(xué)發(fā)展目標(biāo)的重要舉措。學(xué)校將更加突出研究生教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終堅(jiān)持以教育質(zhì)量為生命線，處理好研究生教育發(fā)展的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量與效益的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)研究生教育全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，形成研究生教育與社會(huì)高層次人才需求的良性互動(dòng)機(jī)制。

第二，以質(zhì)量為根本，創(chuàng)新博士生培養(yǎng)模式。建立以博士生為主體的教學(xué)方式，根據(jù)博士生的研究領(lǐng)域、所需知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及提高創(chuàng)新能力的需要，構(gòu)建合理的課程結(jié)構(gòu)，加大跨學(xué)科課程、方法論課程、綜合性課程以及前沿性課程的比重，強(qiáng)化對(duì)研究生科研素養(yǎng)和方法的訓(xùn)練。建立與國外大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)博士生的機(jī)制。

第三，大力營造創(chuàng)造性研究的學(xué)術(shù)氛圍。以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為宗旨，設(shè)立博士生研究項(xiàng)目，對(duì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題提供經(jīng)費(fèi)支持；資助博士生參加國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議；實(shí)行博士生科研成果定期通報(bào)制度和重要成果獎(jiǎng)勵(lì)制度；建立導(dǎo)師和博士生公開學(xué)術(shù)報(bào)告制度。通過舉辦學(xué)術(shù)論壇、博士 沙龍、研究生學(xué)術(shù)科技節(jié)等活動(dòng)，鼓勵(lì)不同學(xué)科、專業(yè)的研究生進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和思想碰撞。

第四，著力加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。博士和碩士研究生指導(dǎo)教師是實(shí)施研究生教育的主體,是培養(yǎng)全過程最主要的實(shí)施者和組織者，對(duì)于培養(yǎng)質(zhì)量的形成和提高具有決定性作用。導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的要義是強(qiáng)化學(xué)術(shù)地位與學(xué)術(shù)崗位的統(tǒng)一、學(xué)術(shù)指導(dǎo)能力與指導(dǎo)條件的統(tǒng)一、專業(yè)素質(zhì)教育與思想政治素質(zhì)教育的統(tǒng)一。鼓勵(lì)導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才并有針對(duì)性地進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。充分依托學(xué)校即將實(shí)施的各層次學(xué)生統(tǒng)一建設(shè)的導(dǎo)師小組作用，充分發(fā)揮博士生導(dǎo)師的重要作用，改進(jìn)博士生導(dǎo)師工作機(jī)制；尊重導(dǎo)師學(xué)術(shù)個(gè)性，進(jìn)一步改善導(dǎo)師的學(xué)術(shù)、工作和生活環(huán)境；建立優(yōu)秀人才進(jìn)入博士生導(dǎo)師的快速通道。

第五，完善學(xué)位授予機(jī)制，確保學(xué)位授予質(zhì)量。嚴(yán)格學(xué)位論文的開題報(bào)告和中期檢查制度，完善答辯資格審查制度，加強(qiáng)對(duì)博士生學(xué)習(xí)期間發(fā)表論文的質(zhì)量要求。加強(qiáng)對(duì)論文評(píng)閱與答辯程序的管理，實(shí)行“雙盲”評(píng)審，建立行之有效的學(xué)位論文創(chuàng)新審查機(jī)制。設(shè)立博士學(xué)位論文創(chuàng)新基金，對(duì)一些預(yù)計(jì)能取得創(chuàng)新性成果的博士學(xué)位論文選題給予重點(diǎn)資助、跟蹤指導(dǎo)。發(fā)揮國家重點(diǎn)學(xué)科和一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的示范作用，盡快產(chǎn)出全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文。

同學(xué)們，你們攻讀的博士學(xué)位，是國家學(xué)位的最高層次。不斷提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量，是我們共同肩負(fù)的重要使命。我相信各位同學(xué)一定能夠胸懷大志，腳踏實(shí)地，在你們未來的幾年時(shí)間內(nèi)，虛心向?qū)熐蠼蹋c學(xué)校和導(dǎo)師群策群力，獲取高水平研究型學(xué)習(xí)的豐碩成果。

同學(xué)們：在開學(xué)之際，我誠摯希望各位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和研究中處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

1．處理好“德”與“才”的關(guān)系。人才就是德與才的有機(jī)統(tǒng)一。“德者，才之帥也”，有德無才與有才無德都不能成為完整意義上的人才。實(shí)踐證明，德才兼?zhèn)涞牟┦可谴T士生和本科生在人品上、學(xué)術(shù)道德上的榜樣。學(xué)校期望全體博士生樹立報(bào)效祖國和人民的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。“遠(yuǎn)”者，認(rèn)清發(fā)展趨勢(shì)，看到明天、看到未來；“大”者，關(guān)心社會(huì)利益，想到國家，想到世界。只有融“小我”于社會(huì)之中，才能真正領(lǐng)悟人文社會(huì)科學(xué)的精髓，才能真正為國為民成就一番事業(yè)。

2．處理好學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的關(guān)系。博士生既是知識(shí)的接受者，又是知識(shí)的傳播者，更是知識(shí)的創(chuàng)新者。創(chuàng)新是博士生教育的靈魂和生命所在。學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，沒有知識(shí)的傳承，創(chuàng)造也就沒有了基礎(chǔ)和前提。只有善于學(xué)習(xí)，同時(shí)具有創(chuàng)新精神的博士生，才會(huì)看得更遠(yuǎn)、更深。學(xué)習(xí)和創(chuàng)造者的生活道路是艱苦而崎嶇的，甚至可能是清苦的，為此，要有“眾里尋它千百度”的執(zhí)著，忍 受“衣帶漸寬”、“人憔悴”的艱辛，但是，你們的精神將永遠(yuǎn)是充實(shí)的。

3．處理好“博”與“專”的關(guān)系。沒有無所不知的博學(xué)之士，也沒有只知一事一物而不知其他的專門家。一般說來，在博的基礎(chǔ)上求專，或者在專的基礎(chǔ)上求博；先求博而后求專，或者先求專而后求博，都具有合理性。依據(jù)社會(huì)需求和學(xué)科發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)“博學(xué)”與“專精”的結(jié)合，才可能把握創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性研究的實(shí)質(zhì)，獲取創(chuàng)新性的研究成果。

4．處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。完成博士學(xué)位的學(xué)業(yè)，需要付出大量時(shí)間、精力，是相當(dāng)艱辛的勞動(dòng)，因此，學(xué)校積極鼓勵(lì)甚至要求博士生脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)校和導(dǎo)師都希望脫產(chǎn)在校的同學(xué)，充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)條件，專心致志地學(xué)習(xí)，同時(shí)，也要積極深入社會(huì)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。同時(shí)，希望在職不脫產(chǎn)的同學(xué)，一定要處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，自覺地一邊工作，一邊抓緊學(xué)習(xí)，自覺進(jìn)行理論與實(shí)踐相聯(lián)系的學(xué)習(xí)，但切不可因工作繁忙而影響學(xué)習(xí)。

同學(xué)們：多年來，我校幾百名優(yōu)秀的畢業(yè)博士研究生校友，以其在校勤奮好學(xué)、在實(shí)踐中努力開拓，為我國經(jīng)濟(jì)管理和文化教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)，模范地實(shí)踐和光大了西南財(cái)大精神。我衷心期望并祝愿大家見賢思齊、銳意創(chuàng)新，攀登求學(xué)生涯的最高峰，在自己的研究領(lǐng)域做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族 的偉大復(fù)興之中，更出色地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為“博士”這個(gè)稱號(hào)添彩，為西南財(cái)經(jīng)大學(xué)增光！

祝同學(xué)們學(xué)習(xí)愉快，學(xué)業(yè)有成！

祝各位導(dǎo)師們事業(yè)進(jìn)步、身體健康，教師節(jié)快樂!謝謝大家！

第四篇：在教育沙龍上的致辭

在教育沙龍上的致辭

老師們：

昨天還是陰雨綿綿，今天卻風(fēng)和日麗，這是上天對(duì)我們的眷顧呀，因?yàn)樯咸熘溃覀冞@些傳道者，都是替天行道之人。

看一看，xx這個(gè)地方美嗎？xx這個(gè)地方好嗎？這里的天，這么遼闊；這里的山，這么靈秀；這里的水，這么清純；這里的花草，這么可人。我相信，在你的眼中，在我的眼中，在你的心中，在我的心中，這就是美好！

今天，我們這些美好的人，抱著一種美好的情懷，來到這樣一個(gè)美好的地方，啟動(dòng)我們的第一期美好教育沙龍，這是一個(gè)多么美好的開局呀！

老師們，想知道我為什么要把你們帶到這樣一個(gè)地方嗎？

第一、我想告訴你們，做美好教育，自己首先要美好。

我們不可以設(shè)想，一個(gè)本身就不美好的教師，能夠做出美好的教育。來到這里，首先就是要為我們制造一個(gè)美好的心境。我們走進(jìn)大自然，走進(jìn)這xx，就走進(jìn)了四種境界：天境、山境、水境、人境，天山相接、山水相依、人水相和，我們就在大自然懷中，大自然就在我們心中，如此天時(shí)地利人和之境，我們的心境還能不美好嗎？其次，就是要用山水涵養(yǎng)我們美好的的心品。我們都知道，仁者樂山，智者樂水。什么是仁，仁者愛人；什么是智，智者知人。沒有愛人之仁，就沒有教育，沒有知人之智，也沒有教育。美好教育，從愛人開始，美好教育，從知人開始。

第二、我想告訴你們，美好教育，就是這青山綠水。

美好教育是什么？說復(fù)雜很復(fù)雜，一百個(gè)理論家也說不清，我雖然提出了這個(gè)理念，我也說不清。我所做的一些闡釋，不過是一只指月的手，我指著月亮跟你們說，那就是美好，可指月的手，并不是美好，手在眼前，美好卻在天上。說簡單也很簡單，不需要手指，也不需要語言，如果你參透了，美好教育，就是這青山綠水。她不再遙遠(yuǎn)，她就在身邊，她不再虛無，她就在心中。我們都是一個(gè)導(dǎo)游，我們把學(xué)生帶到一艘船上，船就是美好教育的載體，青山綠水就是美好教育的境界，我們帶領(lǐng)學(xué)生，穿行在青山綠水之間，完成一趟趟美好之旅。

第三、我想告訴你們，美好教育，美好就是結(jié)局。

有的同志私下說，孫校長提出的美好教育好是好，就怕是共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)不了。我要告訴你，想，總比不想好，做，總比不做強(qiáng)。如果連想都不敢想，美從何來？如果什么也不敢做，好從何來？只要一直堅(jiān)守，只要一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)持，積累下來，就會(huì)有飛躍。美好教育，是一場美好的修行。我愿意扛起美好教育這面旗幟，我希望大家跟我一起高唱國際歌，英特納雄耐爾一樣的美好教育就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

第五篇：在學(xué)校德育沙龍活動(dòng)上的講話

在德育沙龍活動(dòng)上的講話

尊敬的青主任、韋老師，我們xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們：

大家好！今天我們?cè)谶@里隆重開展xx小學(xué)2012年“做智慧的教師”德育沙龍活動(dòng)，我們非常榮幸地請(qǐng)來了兩位嘉賓，他們是xxxxxxx主任，xxxxx老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們蒞臨指導(dǎo)。

今天他們?cè)诎倜χ衼淼竭@里傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)我校的德育工作，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他們。

老師們，我們這次德育沙龍活動(dòng)的主題是：

做智慧的教師。

做一名智慧的教師要具有敏銳的感受、準(zhǔn)確判斷教育教學(xué)中可能出現(xiàn)的新情勢(shì)和新問題的能力；具有把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突的機(jī)智；具有根據(jù)對(duì)象實(shí)際及時(shí)作出決策和調(diào)節(jié)教育行為的魄力；具有使學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，愿意與他人進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力。教師的教育智慧使他的工作進(jìn)入到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，充分展現(xiàn)出個(gè)性的獨(dú)特風(fēng)格。

教師的教育智慧更多體現(xiàn)在教師解決教育問題、處理偶發(fā)事故、創(chuàng)造生命價(jià)值的卓越能力，它是出乎意料的、動(dòng)態(tài)生成的，是一種教育機(jī)智；表現(xiàn)在教師對(duì)美好生活及生命價(jià)值的執(zhí)著追求。

我們開展“做智慧的教師”德育沙龍活動(dòng)，是為了加強(qiáng)學(xué)校德育工作水平和德育研究水平，提高學(xué)校德育工作和德育研究的針對(duì)性和實(shí)效性，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建思想交流、教育研究、教學(xué)研討、成果共享的互助互動(dòng)平臺(tái)，全方位地提高教師的師德修養(yǎng)和教育、教學(xué)、科研等綜合能力，1不斷鞏固德育工作成果并推動(dòng)德育工作向縱深發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。我們將采取“專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的交驗(yàn)方式，展開積極有效的教育對(duì)話，促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思，幫助教師實(shí)現(xiàn)對(duì)自身教育理念的解構(gòu)，催生出既符合新課程理念又適應(yīng)教師個(gè)人風(fēng)格的教育實(shí)踐智慧，從而成為一名智慧的教師。

最后，希望老師們能積極交流，共享經(jīng)驗(yàn)。更好地服務(wù)于我校的德育教育工作。謝謝大家！