第一篇：常州市西夏墅中學(xué)高三政治《第12課 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值》學(xué)案

第十二課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

二、基礎(chǔ)盤點(diǎn)（考點(diǎn)梳理）

1．人的價(jià)值就在于，就在于對(duì)社會(huì)的。

2．對(duì)一個(gè)人的價(jià)值評(píng)價(jià)主要是看他的，最根本的是對(duì)貢獻(xiàn)。

3.價(jià)值觀對(duì)人們具有重要的導(dǎo)向作用，對(duì)具有重要的導(dǎo)向作用。

4.要樹立正確的價(jià)值觀，作出正確的價(jià)值選擇和價(jià)值判斷，就必須堅(jiān)持真理，自覺遵循；自覺站在。

5．是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。只有正確處理、的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

三、考點(diǎn)針對(duì)性訓(xùn)練（課堂知識(shí)鞏固）

（一）選擇題

1．同為宋朝的文化名流，蘇東坡的《食荔枝》對(duì)廣東荔枝贊不絕口，說“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”；蔡襄的《荔枝譜》卻說天下的荔枝，以閩中為第一，蜀州次之，嶺南為下。這說明

A．兩者的評(píng)價(jià)都受到鄉(xiāng)土觀念的影響，把自己家鄉(xiāng)的荔枝說成是最好的B．價(jià)值判斷是有階級(jí)性的，蔡襄是奸臣，所以不能客觀地看待廣東荔枝的價(jià)值

C．價(jià)值判斷總是有主觀性的D．“趣味無商量”，美食評(píng)鑒沒有客觀標(biāo)準(zhǔn)

2．馬克思、恩格斯指出：“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才能有個(gè)人自由?！备鶕?jù)這一觀點(diǎn)，我們應(yīng)該做到()

①正確處理集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系②不能追求個(gè)人利益③把集體利益放在首位，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的原則④必要時(shí)犧牲個(gè)人利益乃至生命來保衛(wèi)集體利益

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

3．有人認(rèn)為“強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一，會(huì)抹殺人的個(gè)性發(fā)展”，這種觀點(diǎn)()

A．正確，因?yàn)閭€(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一是相互區(qū)別、相互對(duì)立的B．錯(cuò)誤，割裂了個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一

C．正確，在現(xiàn)實(shí)生活中個(gè)人與社會(huì)總是會(huì)發(fā)生矛盾的D．錯(cuò)誤，因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)個(gè)人的發(fā)展不起任何作用

4．“如果只是為自己、為家庭而活著，那意義是很有限的。只有為國(guó)家、為社會(huì)、為民族、為集體的利益奮不顧身地工作著，毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生、閃光的人生?！苯瓭擅裢镜倪@段話主要告訴我們

A．勞動(dòng)是自己和家庭的存在方式

B．為國(guó)家、社會(huì)、民族、集體奮不顧身地工作是人生價(jià)值的全部?jī)?nèi)容

C．積極投身為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路

D．只要參加社會(huì)勞動(dòng)就能為自己或他人獲得幸福

5．改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志光輝坎坷的經(jīng)歷給我們上了一堂意義深遠(yuǎn)的人生課。他“三起三落”的光輝坎坷的一生，給我們的哲學(xué)啟示是

A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要社會(huì)提供一定的客觀條件B．人生價(jià)值是貢獻(xiàn)和索取的辯證統(tǒng)一C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神D．為他人、為社會(huì)、為人民服務(wù)的人是幸福的 6．“不買最好的，只買最貴的”，這句話反映了一部分人的消費(fèi)心理，經(jīng)濟(jì)學(xué)家稱之為“炫耀性消費(fèi)”。消費(fèi)觀在一定程度上反映了一個(gè)人的人生價(jià)值觀，下列選項(xiàng)中體現(xiàn)消費(fèi)觀與人生價(jià)值觀正確關(guān)系的有

①消費(fèi)方式是人生價(jià)值觀的外在表現(xiàn)②消費(fèi)品位折射著人生的價(jià)值追求 ③炫耀性消費(fèi)扭曲了人生的價(jià)值④炫耀性消費(fèi)提升了人生的價(jià)值A(chǔ)．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

7．隨著時(shí)空的推移和條件的改變，一定事物的價(jià)值及人們關(guān)于它的價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)也會(huì)發(fā)生變化，因此

A．真理與謬誤只有一步之遙B．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性C．事物的聯(lián)系是可以改變的D．正確與錯(cuò)誤是無法判斷的8．2007年5月30日，廈門市政府宣布緩建、移建“海滄PX項(xiàng)目”。據(jù)有關(guān)資料，“海滄PX項(xiàng)目’，投資108億，如果建成投產(chǎn)，每年能為該市帶來800億元產(chǎn)值。但這樣一個(gè)“經(jīng)濟(jì)效益巨大”的項(xiàng)目，卻因?yàn)闈撛诘沫h(huán)境污染影響，受到專家質(zhì)疑并引發(fā)較大的民意壓力。廈門市政府的決定，正是對(duì)這種強(qiáng)烈民意的正面回應(yīng)。這告訴我們

A．社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極的推動(dòng)作用B．生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系C． 人民群眾的根本利益是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn) D．價(jià)值選擇具有主體性9．中國(guó)古代神話《山海經(jīng)》里提到了一種神奇的泥土，只需有一點(diǎn)點(diǎn)落在人間，即如酵母發(fā)面、核子裂變般生長(zhǎng)不息，這就是“息壤”。青島有個(gè)“微塵”，數(shù)次為社會(huì)公共事業(yè)捐款，每次都不留真名。他(她)總是以平常心對(duì)待社會(huì)的贊譽(yù)，一貫以低姿態(tài)回避媒體的追尋，卻一次次向需要幫助的人們獻(xiàn)上愛心、伸出援手。人們都說他(她)就像愛的“息壤”。這一事例給我們青年學(xué)生的人生啟示有

①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值并不排斥追求個(gè)人利益②在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值③要在為社會(huì)、為人民的奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值④要緊緊依靠人民群眾

A．①②③B．②③C．①②④D．②③④

10．人們進(jìn)行什么樣的人生選擇，走什么樣的人生道路，實(shí)際上都是在一定的價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。這說明

A．價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界的活動(dòng)有導(dǎo)向作用B．價(jià)值觀對(duì)改造世界的活動(dòng)有導(dǎo)向作用 C．價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用D．價(jià)值觀是一種社會(huì)意識(shí)

11．人們從事各種實(shí)踐活動(dòng)，在同各種事物打交道的過程中，需要對(duì)事物能否滿足主體的需要以及滿足的程度作出判斷，這稱為

A．價(jià)值觀的導(dǎo)向作用B．價(jià)值選擇C．價(jià)值判斷D．正確的價(jià)值觀

12．面對(duì)同一問題，人們的不同表現(xiàn)體現(xiàn)出價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的差異，從而產(chǎn)生不同價(jià)值判斷與價(jià)值選擇的沖突。這說明

A．價(jià)值判斷與價(jià)值選擇，往往會(huì)因人而異B．價(jià)值判斷與價(jià)值選擇沒有具體標(biāo)準(zhǔn) C．價(jià)值判斷與價(jià)值選擇無所謂正確或錯(cuò)誤D．價(jià)值判斷與價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 13．青年工人鄧建軍長(zhǎng)期從事紡織設(shè)備檢修保養(yǎng)工作，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，破解了許多重大技術(shù)難題，成為“知識(shí)型工人”的楷模，為企業(yè)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。鄧建軍的事跡表明

①個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是人生價(jià)值的基本標(biāo)志②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要全面提高個(gè)人素質(zhì)

③學(xué)習(xí)知識(shí)是改變命運(yùn)的唯一途徑④人生價(jià)值要通過所從事的事業(yè)展現(xiàn)出來A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

14．有些人有優(yōu)裕的物質(zhì)生活，行則有車，住有豪宅，吃的是山珍海味，但他們并未覺得幸福和開心，其中一個(gè)非常重要的原因是

A．勞動(dòng)是促進(jìn)人自由全面發(fā)展的重要手段B．物質(zhì)生活是次要的，人的精神生活更重要 C．人的欲望無窮，無法滿足D．離開勞動(dòng)和對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)不可能有真正的幸福 15．科學(xué)發(fā)展觀的導(dǎo)向正逐步深入人心，許多地方的領(lǐng)導(dǎo)干部努力轉(zhuǎn)變片面追求經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、局部利益、眼前發(fā)展的政績(jī)觀，把實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展作為追求的目標(biāo)。這表明

A．價(jià)值觀人皆有之，但人人都不同B．價(jià)值觀不同，人們對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)不同

C．價(jià)值觀不同，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)中指向不同D．價(jià)值觀不同，對(duì)人生道路的導(dǎo)向不同

16．把握價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性有重大的意義，表現(xiàn)在①有助于我們正確評(píng)價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)的各種價(jià)值觀念②有助于我們的價(jià)值觀念與時(shí)俱進(jìn)，從而作出正確的價(jià)值判斷，進(jìn)行正確的價(jià)值選擇③為我們提供一把解決一切價(jià)值問題的“萬能鑰匙”④有助于防止價(jià)值判斷和價(jià)值評(píng)價(jià)中出現(xiàn)簡(jiǎn)單化和片面化的傾向A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 17．漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說過：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人享受的許多樂趣，但他也能得到常人所享受不到的很多快樂?！彼脑挶砻?/p>

①?gòu)氖驴蒲泄ぷ鞲軐?shí)現(xiàn)人生價(jià)值②人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足 ③獻(xiàn)身科學(xué)的人更能實(shí)現(xiàn)苦樂轉(zhuǎn)化④人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)A．①②B．①④C．②③D．②④‘

18．據(jù)報(bào)道，著名歌手叢飛，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，累計(jì)捐款300多萬元，而自己生病卻拿不出足夠的住院費(fèi)。他生前立下遺囑，捐獻(xiàn)角膜，奉獻(xiàn)出最后的愛心。叢飛的事跡之所以深深地感動(dòng)國(guó)人，是因?yàn)樗?)

①在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值②在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)否定了自我價(jià)值 ③在幫助他人的同時(shí)肯定了自我④在幫助他人的同時(shí)否定了自我A．①②B．①③C．②③D．②④

19．人們常說：“失敗乃成功之母?！币灿腥苏f：“成功的人和失敗的人只有一個(gè)區(qū)別，就是成功的人比失敗的人在跌倒之后多爬起來一次?！边@些觀點(diǎn)說明()

A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的精神B．只有在失敗之后才能獲得成功C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要有正確價(jià)值觀作指引D．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，就需要良好的身體素質(zhì) 2O．長(zhǎng)期以來，人們總是抱著“靠山吃山，靠水吃水”的思想觀念，努力地把“資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)”。對(duì)人們的這種思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值取向，下列看法中你認(rèn)為正確的是①這種認(rèn)識(shí)是完全正確的，因?yàn)樗鼒?jiān)持了一切從實(shí)際出發(fā)②這種價(jià)值取向很可能導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境破壞③這種價(jià)值取向忽視了經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益相協(xié)調(diào)④這種認(rèn)識(shí)體現(xiàn)了尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性的辯證統(tǒng)一的原理A．①②B．②③C．③④D．①④

21．十七大報(bào)告提出，積極探索用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮的有效途徑，切實(shí)把它融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過程轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是①價(jià)值觀影響人們實(shí)踐活動(dòng)的指向②理性認(rèn)識(shí)必然推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展③要在實(shí)踐中改造主觀世界④科學(xué)理論決 定社會(huì)意識(shí)的發(fā)展

A．①②B．①③C．②④D．③④

22．為世界奉獻(xiàn)一屆有特色、高水平的奧運(yùn)會(huì)，是中國(guó)人民對(duì)世界的莊嚴(yán)承諾，也激發(fā)了中華兒女的愛國(guó)熱情。把莊嚴(yán)承諾和愛國(guó)熱情化為奉獻(xiàn)奧運(yùn)、建設(shè)祖國(guó)的實(shí)際行動(dòng)，是全中國(guó)人民的共同心聲。材料中“全中國(guó)人民的共同心聲”表明

A．莊嚴(yán)承諾是愛國(guó)主義的重要標(biāo)志B．投身實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑C．社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用D．奉獻(xiàn)社會(huì)的目的是為了彰顯自我價(jià)值

（二）．簡(jiǎn)析題（每小題12分，共24分）：

21．有人認(rèn)為：堅(jiān)持真理，就是堅(jiān)持了正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。這個(gè)觀點(diǎn)正確嗎?為什么?

22．馬克思說：“如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名的學(xué)者、偉大的哲人、卓越的詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美的、真正偉大的人物?！?/p>

請(qǐng)運(yùn)用《生活與哲學(xué)》知識(shí)，結(jié)合自己親身參加過的一次公益勞動(dòng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)馬克思這句話的理解。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)反思（存在哪些疑點(diǎn)與難處）

第十二課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值·答題紙

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)完成時(shí)間家長(zhǎng)簽名一．基礎(chǔ)知識(shí)填空（每空1分，共10分）： 1．2．3．4．二．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共66分）：

三．簡(jiǎn)析題（第小題12分，共24分）： 23．（12分）24．（12分）

第十二課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值·參考答案

一．基礎(chǔ)知識(shí)填空（每空1分，共10分）：

1.創(chuàng)造價(jià)值、責(zé)任和貢獻(xiàn)2.貢獻(xiàn)、社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)

3.認(rèn)識(shí)世界和改造世界、人生道路的選擇4.社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律、最廣大人民的立場(chǎng)上 5.社會(huì)提供的客觀條件、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì) 二．單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共66分）：

23．①正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇必須堅(jiān)持真理。真理是人們對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映，堅(jiān)持真理，就是堅(jiān)持按客規(guī)規(guī)律辦事。人們的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇是否正確，取決于人們的認(rèn)識(shí)是否符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。因此，要樹立正確的價(jià)值觀，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，就必須堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律。（5分）②但是，不能把是否堅(jiān)持真理作為衡量?jī)r(jià)值判斷和價(jià)值選擇是否正確的標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值判斷和價(jià)值選擇是否正確，它有一個(gè)根本的衡量尺度，這就是把人民群眾的利益作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)把維護(hù)人民的利益作為自己最高的價(jià)值追求。（5分）

③總之，正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，既要堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，又要符合廣大人民群眾的根本利益?？梢?，題中觀點(diǎn)是不科學(xué)的（2分）

第二篇：常州市西夏墅中學(xué)

常州市西夏墅中學(xué)

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工作實(shí)施方案

為樹立和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面提升我校辦學(xué)水平，根據(jù)區(qū)委《常州市新北區(qū)關(guān)于開展第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的實(shí)施意見》精神和《西夏墅鎮(zhèn)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工作實(shí)施方案》的部署和要求，結(jié)合我校實(shí)際，決定在全校開展以“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)西夏墅中學(xué)向更高處發(fā)展”為主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，現(xiàn)制定以下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，組織全校黨員特別是學(xué)校和中層領(lǐng)導(dǎo)班子及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力提高推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、促進(jìn)和諧校園建設(shè)的能力，著力解決影響和制約學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的突出問題，著力構(gòu)建和完善有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的體制機(jī)制，有力地促進(jìn)發(fā)展型中學(xué)建設(shè)，努力達(dá)到“提高認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)能力、解決問題、創(chuàng)新機(jī)制、促進(jìn)發(fā)展”的活動(dòng)目標(biāo)。

二、主要目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，要努力實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)方面的目標(biāo)

1、進(jìn)一步深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)、深刻內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀以及黨的路線方針政策和重大決策部署的自覺性和堅(jiān)定性；

2、進(jìn)一步促進(jìn)全校黨員、干部和教師的思維方式、工作方式、領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，提高廣大黨員干部領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力；

3、進(jìn)一步理清發(fā)展思路，在教育、教學(xué)、科研和管理上形成成熟的經(jīng)驗(yàn)；進(jìn)一步建立健全體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀要求的體制機(jī)制，為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供鮮明的導(dǎo)向和有力的制度保障，促使黨員、干部和教師把心思用在推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)校園和諧、全心全意提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

三、參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的范圍和工作步驟

參加范圍：全校黨員教師都要參加此次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

工作步驟：按照西夏墅鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一部署，我校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工作，從2009年9月上旬開始，到2009年11月上旬基本完成。按照準(zhǔn)備、實(shí)施、總結(jié)三步進(jìn)行。

（一）做好準(zhǔn)備工作（9月上旬—9月下旬）。

1、召開黨支部成員會(huì)議，專題傳達(dá)學(xué)習(xí)《西夏墅鎮(zhèn)黨委關(guān)于開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工作實(shí)施方案》的精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。

2、成立深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由何林校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，巢中強(qiáng)、惲留榮任副組長(zhǎng)，張愛萍、蔣建東、范文忠等為組員。

3、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行深入研究，緊密聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的實(shí)際，實(shí)事求是地確定學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)任務(wù)。

4、9月下旬，學(xué)校召開深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，全體黨員參加，由巢中強(qiáng)副校長(zhǎng)對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行部署。

5、全校動(dòng)員大會(huì)后，支部要組織學(xué)習(xí)討論，進(jìn)行再動(dòng)員、再發(fā)動(dòng)，進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，明確教育活動(dòng)的工作步驟和目標(biāo)要求。

（二）做好實(shí)施工作。

第一階段：學(xué)習(xí)討論（2009年10月上旬—10月下旬）

主要任務(wù)是學(xué)習(xí)理論、解放思想、轉(zhuǎn)變觀念、形成共識(shí)，包含學(xué)習(xí)培訓(xùn)、圍繞科學(xué)發(fā)展進(jìn)行解放思想討論二個(gè)環(huán)節(jié)。

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)

動(dòng)員大會(huì)后，全體黨員干部都要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告，十七屆三中全會(huì)精神和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，組織黨員、干部重點(diǎn)讀好“三本書”。在此期間，學(xué)校每2周安排1次進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，組織黨員開展專題研討，對(duì)黨員干部進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。在學(xué)習(xí)中，要做好學(xué)習(xí)筆記，聯(lián)系實(shí)際，深入思考，撰寫心得體會(huì)，注重提高學(xué)習(xí)效果。

2、開展解放思想討論

按照科學(xué)發(fā)展觀要求，密切聯(lián)系教育工作實(shí)際，緊緊圍繞“加快推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，加快推進(jìn)素質(zhì)教育”的主題，深入開展解放思想大討論活動(dòng)。通過抓好專題研討會(huì)、座談會(huì)，采取征文、組織群眾評(píng)議等方式，營(yíng)造解放思想討論的濃厚氛圍。引導(dǎo)廣大黨員干

部切實(shí)破除自我滿足思想、保守思想、依賴思想和畏難情緒，增強(qiáng)加快學(xué)校又好又快發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感，把思想高度統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，真正做好認(rèn)識(shí)有深度、工作有創(chuàng)新、實(shí)踐有成效。

第二階段：深入調(diào)研（10月下旬——11月上旬）

主要任務(wù)是深入調(diào)研、找準(zhǔn)問題、分析原因、理清思路、明確措施，包好召開專題民主生活會(huì)、深入調(diào)研、形成分析檢查報(bào)告三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、廣泛征求意見

根據(jù)前期調(diào)查研究掌握的情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員干部要結(jié)合各自的工作實(shí)際，重點(diǎn)在實(shí)施素質(zhì)教育、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提高、穩(wěn)定安全等方面的突出問題上，進(jìn)行認(rèn)真梳理，通過召開座談會(huì)、設(shè)立意見箱、個(gè)別訪談等多種形式廣泛征求黨員、群眾意見。

2、深入調(diào)研

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，一是校領(lǐng)導(dǎo)要圍繞“加快推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，加快推進(jìn)素質(zhì)教育”這個(gè)主題，結(jié)合各自的分管工作，采取多種形式開展調(diào)查研究，找準(zhǔn)制約學(xué)校發(fā)展、教師反映強(qiáng)烈的突出問題，研究解決問題的對(duì)策，并形成調(diào)研報(bào)告。二是在學(xué)校開展“我為學(xué)校教育又好又快發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策”活動(dòng)，通過召開座談會(huì)、發(fā)放征求意見表、網(wǎng)絡(luò)信箱和熱線電話等形式，認(rèn)真聽取意見和建議。三是采取相應(yīng)辦法，廣泛聽取學(xué)生及家長(zhǎng)代表及社會(huì)各界的意見和建議，著重梳理出在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的主要問題，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解。

3、形成領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告

對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，檢查在運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作方面存在的問題；對(duì)照工作實(shí)績(jī)和職責(zé)任務(wù)，檢查在服務(wù)科學(xué)發(fā)展方面的不足；對(duì)照人民群眾的愿望和要求，檢查解決群眾切身利益的情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要在召開民主生活會(huì)的基礎(chǔ)上，廣泛聽取各方面的意見，充分討論，反復(fù)修改完善。認(rèn)真查擺在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的突出問題，從理論和實(shí)踐上進(jìn)行剖析。

四、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

整個(gè)活動(dòng)在西夏墅鎮(zhèn)黨委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下進(jìn)行。

（一）高度重視，精心組織。

成立以黨支部書記為組長(zhǎng)的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效推進(jìn)。

（二）強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。

把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要宣傳內(nèi)容，強(qiáng)化輿論導(dǎo)向，營(yíng)造濃厚氛圍。充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等各種宣傳媒介，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)，大力宣傳開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的目的意義，及時(shí)報(bào)道開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的新進(jìn)展及好做法、好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)

反映通過開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)思想的新提升、科學(xué)發(fā)展的新思路、新舉措和新業(yè)績(jī)。

（三）加強(qiáng)教育，保證質(zhì)量。

為確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)取得成效，不走過場(chǎng)，學(xué)校黨支部將組成學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)督導(dǎo)組，隨時(shí)督察黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況。

（四）統(tǒng)籌兼顧，務(wù)求實(shí)效。

正確處理教育教學(xué)與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系，把開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)作為推動(dòng)素質(zhì)教育工作的強(qiáng)大動(dòng)力，作為提升科學(xué)發(fā)展水平的重要機(jī)遇，進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。緊緊抓住發(fā)展第一要義，堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌兼顧做好各項(xiàng)工作，切實(shí)做到兩不誤、兩促進(jìn)。

（五）注重總結(jié)提高。堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，及時(shí)梳理總結(jié)成功作法和經(jīng)驗(yàn)，努力把鮮活的實(shí)踐上升為規(guī)律性認(rèn)識(shí)，用以指導(dǎo)今后工作，使科學(xué)發(fā)展的理論真正深入人心，使堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀真正成為干部群眾的自覺性行動(dòng)，推動(dòng)我校發(fā)展進(jìn)一步轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展的軌道。

常州市西夏墅中學(xué)2009.09

第三篇：常州市西夏墅中學(xué)高三語(yǔ)文學(xué)案：《仿用句式》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.明確仿寫的要求； 2.掌握仿寫的方法、步驟； 3.提高仿寫的能力。

考點(diǎn)闡釋：

對(duì)于本考點(diǎn)，高考《考試說明》的能力層級(jí)要求是E級(jí)，即“表達(dá)應(yīng)用”，指“對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)?！边@是一個(gè)較高的能力層級(jí)。

仿用句式，指根據(jù)所提供例句的句式結(jié)構(gòu)、修辭特點(diǎn)和思想內(nèi)容等另造一個(gè)或多個(gè)相似的句子。

根據(jù)這幾年高考關(guān)于此能力點(diǎn)出題的特點(diǎn)，句式仿用一般不是只就句式的特點(diǎn)設(shè)題，而是涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，這類題綜合性強(qiáng)，重在考查分析、聯(lián)想和表達(dá)能力，是備考的重點(diǎn)。

近幾年的高考題類型有：①提供一個(gè)例句，直接仿寫（開放式）②提供例句，并對(duì)仿寫句內(nèi)容加以限制（命題式）③提供一個(gè)語(yǔ)段，仿照語(yǔ)段的某一部分，續(xù)寫語(yǔ)段（續(xù)寫式）④提供一個(gè)語(yǔ)段，在語(yǔ)段中間嵌入橫線，要求仿寫其前或其后的語(yǔ)句（嵌入式）。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：仿寫是一種高級(jí)的思維創(chuàng)造活動(dòng)，高品位的仿寫，那豐富的聯(lián)想與想象，深邃、睿智的思想，以及富有感染力的亮麗的辭藻會(huì)給你的語(yǔ)言、文章增光添彩，給人帶來美的享受。

二、例題分析：

例1：依照例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式造一個(gè)句子。（3分）教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，它是教師撒出的智慧的花朵。

評(píng)價(jià)例作：

1．校園里有一塊草地，不，那不是草地，它是莘莘學(xué)子課后休憩的綠色地毯。2．母親的額上刻著深深的皺紋，不，那不是皺紋，它是歲月留下的痕跡。

3．建筑工人的周圍布滿了灰塵，不，那不是灰塵，它是建筑工人撒出的勤勞的碩果。4．醫(yī)生的周圍飄著藥的氣味，不，那不是藥的氣味，它是醫(yī)生呼出的溫暖的氣息。5．農(nóng)民的身上淌滿了汗水，不，那不是汗水，它是農(nóng)民播種出的幸福的果實(shí)。6．清潔工人的周圍堆滿著垃圾，不，那不是垃圾，它是清潔工人美好心靈的結(jié)晶。7．冬天的空中飄著雪花，不，那不是雪花，它是冬姑娘捎來的問候信。8．泰山的周圍繞著云霧，不，那不是云霧，它是泰山散發(fā)的靈秀之氣。分析：

1、2句陳述對(duì)象不一致（1分）；3、4、5、句比喻不當(dāng)（1分）；

6句比喻不當(dāng)且句子結(jié)構(gòu)不一致（0分）； 7、8句比喻有新意，但7句有轉(zhuǎn)換主語(yǔ)之嫌；兩句在立意、意境上有問題（1/2分）。

注意：后一個(gè)分句還要有象征意義

參考：教師前方有一塊黑板，不，那不是黑板，它是教師播種知識(shí)的沃土。

例2：請(qǐng)“O”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫出一個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比喻的修辭手法，使上下文形成排比。

O是一片鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己；，；O是一面戰(zhàn)鼓，催強(qiáng)者奮勇前行。修改例作：

1、O是一圈跑道，永遠(yuǎn)沒有盡頭。（消極）

→ O是一圈跑道，鼓勵(lì)你永不停息。

2、O是一滴清泉，促你與干旱斗爭(zhēng)。（不合事理）

→ O是一滴清泉，讓你品味生活的甘甜。

3、O是一只羅盤，引導(dǎo)你走向成功。（功用不妥）

→ O是一只羅盤，引導(dǎo)你把握前進(jìn)的方向。

4、O是一處港灣，幫你安慰過去的痛苦。（少詞采）

→ O是一處港灣，幫你撫平舊日的創(chuàng)傷。

5、O是一個(gè)休止符，讓你就此結(jié)束。（思想少深度）

→ O是一個(gè)休止符，讓你有一個(gè)燦爛的結(jié)束。

例3：請(qǐng)“理想與現(xiàn)實(shí)”為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)句子都采用比擬的修辭手法，兩個(gè)句子之間構(gòu)成對(duì)偶。（4分）太陽(yáng)熱烈、奔放，帶著萬丈光芒，給生靈以活力； 月亮溫馨、寬容，帶著無際清輝，給萬物以安寧。

分析：此題重點(diǎn)仿寫修辭，主要是擬人、對(duì)偶兩種辭格。內(nèi)容貼切給1分，比擬恰當(dāng)給1分。兩句構(gòu)成對(duì)偶給2分。

參考：理想熱情浪漫，帶著五彩繽紛，給生命以激情；

現(xiàn)實(shí)穩(wěn)健厚實(shí)，帶著三分沉重，給人生以冷靜。

三、方法與步驟歸納：

（一）方法

1、仔細(xì)審題，了解仿用要求

2、研究例句，尋找“仿點(diǎn)”（句式、結(jié)構(gòu)、修辭手法）

3、根據(jù)要求確定仿寫內(nèi)容

4、展開聯(lián)想與想象，組織語(yǔ)言進(jìn)行仿寫

（二）注意：

1、明示與暗示。

“明示”，是指在題干中明確指出的仿寫要求；“暗示”，是指提供的語(yǔ)言材料暗含的解題要求（如句子間邏輯關(guān)系、例句的寫作方法、內(nèi)容選擇）。

2、形似與神似。

所謂“形似”，是指仿句的句式結(jié)構(gòu)、修辭手法等方面的特點(diǎn)與例句一致。所謂“神似” 2

是指仿句在思想內(nèi)容，感情色彩等方面的特點(diǎn)與例句一致。指句子的

解答仿用句式題，關(guān)鍵的是把握語(yǔ)境，把握模仿對(duì)象的形式與內(nèi)容，使答案做到“形神兼?zhèn)洹薄?/p>

3、質(zhì)地與文采。

“質(zhì)地”，是仿寫時(shí)要注意句子的內(nèi)容和情感；“文采”，是仿寫時(shí)語(yǔ)言力求優(yōu)美典雅，有品位，仿寫不同于壓縮語(yǔ)段、變換句式、修改病句，特別強(qiáng)調(diào)文采。

四、課堂練兵：

（一）嵌入式

所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式與前句或后句要相同。

1.在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：每句話不少于7個(gè)字，兩句字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)大體一致，整個(gè)句子意思連貫。(4分)快樂似花，芬芳絢麗，令人陶醉。你要享受快樂，更要準(zhǔn)備迎接痛苦，醫(yī)治痛苦，轉(zhuǎn)化痛苦，讓痛苦成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。答案：痛苦如草,蔓延瘋長(zhǎng)，讓人煩亂

（二）續(xù)寫式

根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。

2.仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；

愛心是，； 愛心是。分析：①仿照例句寫兩個(gè)句式相同的比喻句；

②兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系；

③比喻句的內(nèi)容前后的語(yǔ)意必須銜接。（比喻句的第一個(gè)分句，包括本體、喻詞和喻體；第二個(gè)分句，是對(duì)第一分句的解釋，揭示出本體、喻體之間的相似點(diǎn)，即釋喻分句）。參考：

(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。

(2)愛心是一場(chǎng)紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；愛心是一眼流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略田園詩(shī)般的恬靜。

(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。

(4)愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋垢邿岚l(fā)昏的人得能冷靜地思索；愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。

（三）命題式

設(shè)定一個(gè)語(yǔ)言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。

3.請(qǐng)以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。和諧是樂手演奏的動(dòng)人旋律。

答案：和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計(jì)師描繪的宏偉藍(lán)圖。

（四）開放式

不提供語(yǔ)言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。

4.請(qǐng)選擇某一事物，仿寫兩個(gè)句子，表達(dá)自己的思想感受。墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地就小了。參考：

蛹中的蝶/你破繭而出時(shí)/世界就精彩了 籠中的鳥/你安于現(xiàn)狀時(shí)/天空就消失了 井底的龜/你向上攀爬時(shí)/天空就開闊了 高飛的雁/你離群孤飛時(shí)/危險(xiǎn)就臨近了 盒中的火柴/你燃燒自己時(shí)/世界就光明了 月下的樹/你顧影自憐時(shí)/道路就陰暗了 作家的筆/你粉飾太平時(shí)/良知就蒙昧了 鋒利的劍/你被鍛煉成犁時(shí)/天下就寧?kù)o了 老師的粉筆/你粉身碎骨時(shí)/思想就被點(diǎn)亮了

五、課堂總結(jié)：

1.認(rèn)真解剖試題，把握題型特征

內(nèi)容主旨的統(tǒng)一性 結(jié)構(gòu)形式的同一性 修辭方法的一致性 表現(xiàn)手法的相同性 語(yǔ)境風(fēng)格的協(xié)調(diào)性

2.重視辨別細(xì)微，領(lǐng)會(huì)句意語(yǔ)境 3.注重聯(lián)想能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)

六、課后鞏固：

1.仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個(gè)句子。要求所寫句子運(yùn)用比擬的修辭方法，并與開頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整。

沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；，。生活向每一個(gè)人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值。

參考答案: 沒有高山的威嚴(yán)英武，可以有石子的淡泊寧?kù)o；沒有大樹的秀美挺拔，可以有小草的默默奉獻(xiàn)。

2.仿照例句，從生活中任選一個(gè)事物，分別從正面和反面立意，寫出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。例：事物－彩虹

正面：為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩的人生。反面：只務(wù)虛不務(wù)實(shí)，決定了它只能是曇花一現(xiàn)。事物－

正面：。反面：。答案：

竹 正面：氣節(jié)和謙虛的完美結(jié)合，使你生機(jī)勃勃。

反面：既有內(nèi)心空虛的不足，又有節(jié)外生枝的惡習(xí)。

水 正面：永遠(yuǎn)和包容你的器皿保持同一形狀，使你顯得溫和而有教養(yǎng)。

反面：永遠(yuǎn)和包容你的器皿保持同一形狀，使你顯得懦弱而沒有主張。草 正面：不擇地而生，卻有著蓬勃的生命力，是你裝扮了大地，春天因你而美麗。

反面：沒有堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，沒有挺直的脊梁，你永遠(yuǎn)擺脫不了受人踐踏的命運(yùn)。黑板 正面：胸懷坦蕩，是你提供了學(xué)子收獲知識(shí)的園地。

反面：剛剛寫出，又匆匆擦去，你這個(gè)說話不算數(shù)的家伙！

黑夜 正面：憑借你的靜謐，學(xué)子在讀書，游子在懷鄉(xiāng)，母親在期盼，情人在思念

反面：因?yàn)槟愕恼谘?這世間才有了那么多的魑魅魍魎，鼠竊狗偷。3.按照下面畫線的句子格式再仿照兩句，使之與前后的文字組成一段完整的話。

希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；，。事物總是由對(duì)立的兩個(gè)方面組成，希望萬事如意是不現(xiàn)實(shí)的。

答案：希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和逆流；希望生活幸福美滿，卻常常有悲傷和憂愁。

4.仿照下面句式，以四季特征為內(nèi)容，續(xù)寫語(yǔ)句，并與前面的內(nèi)容構(gòu)成整體。

少年純真，青年激烈，中年沉穩(wěn)，老年莊嚴(yán)，各個(gè)階段的不同特征，連綴起絢爛的人生。答案：春之清新，夏之灼熱，秋之豐收，冬之靜穆，各季節(jié)的不同色彩，構(gòu)成了多彩的歲月。

5.下面是法國(guó)作家大仲馬寫的一句名言，請(qǐng)仿照這個(gè)比喻句式，分別以“勇敢”、“勤奮”為開頭，寫一句有哲理意味的句子。

樂觀是一首激昂優(yōu)美的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對(duì)事業(yè)的進(jìn)取精神。答案：

①勇敢是一柄披荊斬棘的利劍，常常激勵(lì)著你對(duì)困難搏斗的決心。②勤奮是一艘迎風(fēng)斗浪的航船，時(shí)時(shí)滿足你對(duì)學(xué)海的探求愿望。6.仿照下面的示例，以“機(jī)遇”為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。

苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬丈深淵。參考答案：機(jī)遇對(duì)于永不滿足的人是一條新的起跑線，對(duì)于驕傲自滿的人是一片轉(zhuǎn)瞬即逝的彩虹，對(duì)于懶惰的人是一個(gè)夢(mèng)

7.仿照下面例句，另寫兩個(gè)意蘊(yùn)豐富的句子。故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的歌是 故鄉(xiāng)的歌是 參考答案：

（1）故鄉(xiāng)的歌是一只輕盈的風(fēng)箏，總在異鄉(xiāng)的天空上飛翔。

故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼喚，總在游子的心頭響起。

（2）故鄉(xiāng)的歌是一只半夜鳴叫的蟋蟀，總是一聲聲地唱在游子的心上。

故鄉(xiāng)的歌是一片綠滿天涯的芳草，總是在春天到來時(shí)，在游子的腦際漫延。（3）故鄉(xiāng)的歌是一朵鮮艷的紅杜鵑，總在游子的夢(mèng)中開放。

故鄉(xiāng)的歌是一串童年的腳印，總在游子的思鄉(xiāng)路上延伸。

（4）故鄉(xiāng)的歌是一滴一滴落在門前的屋檐水，總是不斷地浸濕客居在外的旅人的心緒。

故鄉(xiāng)的歌是一只飛在山間田野的布谷鳥，總是斷斷續(xù)續(xù)地鳴叫在游子的心上。（5）故鄉(xiāng)的歌是一壺窖藏經(jīng)年的老酒，總是在幽深幽深的小巷里散發(fā)著醇香。

故鄉(xiāng)的歌是一對(duì)掛在老屋門口的紅燈籠，總是將游子的夢(mèng)啊映得紅通通??（6）故鄉(xiāng)的歌是一株長(zhǎng)在檐頭的小草，總是在寒風(fēng)中抖落著它那嬌小的身軀。

故鄉(xiāng)的歌是阿妹那一綹披散到腰際的長(zhǎng)發(fā)，總是映著小木屋前的山溪水，在游子的夢(mèng)中梳啊梳??

8.歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂，葬身火海的下場(chǎng)呢？。

然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？。

綜上所述，不難看出：。

分析：此題從內(nèi)容上看要與“訥諫”有關(guān)，句式上①②要求假設(shè)句，而且①是反例正設(shè)，②是正例反設(shè)。③又是一個(gè)對(duì)比句，可謂綜合性強(qiáng)。

參考答案：①假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？③善納忠言者昌；拒納人言者亡。（納諫者昌；止謗者亡）

第四篇：常州市西夏墅中學(xué)“減負(fù)增效”實(shí)施方案

常州市西夏墅中學(xué)“減負(fù)增效”實(shí)施方案

為進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，切實(shí)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。根據(jù)江蘇省教育廳“五嚴(yán)”規(guī)定及市中小學(xué)減負(fù)增效工作會(huì)議的精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展為根本目的，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)和心理負(fù)擔(dān)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)行科學(xué)減負(fù)，做到“減負(fù)不減責(zé)，減負(fù)不減質(zhì)”。大力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，切實(shí)改革教師教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式。提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了將此項(xiàng)工作深入開展，加強(qiáng)對(duì)《深入推進(jìn)減負(fù)增效，全面實(shí)施素質(zhì)教育》實(shí)施方案的落實(shí)工作，經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究，決定成立領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長(zhǎng)： 何 林

副組長(zhǎng)：巢中強(qiáng) 惲留榮 張愛萍

成員： 陶志強(qiáng) 吳建偉 何紀(jì)龍 范文忠 徐建偉 沈祥飛 王 強(qiáng) 謝國(guó)慶

三、宣傳發(fā)動(dòng)

1、成立減負(fù)增效工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的監(jiān)控，保證“減負(fù)”工作的實(shí)效性。

2、召開教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)“減負(fù)”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“減負(fù)增效” 的深遠(yuǎn)意義：

3、利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負(fù)的宣傳工作，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負(fù)工作。

四、組織實(shí)施

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好校本培訓(xùn)工作

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。（1）轉(zhuǎn)變教師角色。教師要變“主演”為“導(dǎo)演”，變“教書匠”為“研究者”，變“教學(xué)生”為“教學(xué)生學(xué)”，變知識(shí)的傳授者為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。以學(xué)為主，研究學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。先學(xué)后教，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)、課中自學(xué)和學(xué)后反思環(huán)節(jié)，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題參與教學(xué)過程。以學(xué)論教，對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)要側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效。

2、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）倡導(dǎo)“精誠(chéng)合作、追求卓越”的西中精神，以抵制有償家教為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)。（2）積極探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新舉措，舉辦青年教師基本功大練兵、教師基本功競(jìng)賽、骨干教師評(píng)優(yōu)課及以校為基礎(chǔ)的學(xué)案設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)教師減負(fù)增效的素質(zhì)和能力。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)。（1）堅(jiān)持正確的教育政績(jī)觀和質(zhì)量觀，按照全面貫徹教育方針、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，建立健全科學(xué)的教育教學(xué)考核評(píng)價(jià)和質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。學(xué)校不以任何形式下達(dá)中考、高考升學(xué)指標(biāo)，不以中考、高考升學(xué)率或考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行班級(jí)排名和教師獎(jiǎng)懲，不以任何形式宣傳中考成績(jī)、升學(xué)率等情況。（2）嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃。全面實(shí)施國(guó)家課程計(jì)劃。要按照國(guó)家課程計(jì)劃開齊開足全部課程，不隨意增減課程和課時(shí)，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度，不組織學(xué)生參加各種有違教育規(guī)律的競(jìng)賽和不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校課表上墻、上網(wǎng)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。

4、抓實(shí)校本教研。（1）把學(xué)科指導(dǎo)與督導(dǎo)落到實(shí)處。實(shí)行教師集體備課制，分工負(fù)責(zé)，資源共享，制定學(xué)案，來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，減輕教師負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象性、直觀性、生動(dòng)性、趣味性。（2）上課要精細(xì)，方法要靈活，要求做到三不，即不上無準(zhǔn)備之課，不上目標(biāo)不明確之課，不上一講到底之課。大力推進(jìn)“主體探究性”課堂教學(xué)模式，師生互動(dòng)，反饋及時(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生能力和自學(xué)習(xí)慣。降低重心，重視基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、推進(jìn)課題研究。以我校市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題《基于學(xué)案的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略研究》為全校的引領(lǐng)性課題，以此為抓手來研討、提升教師編制學(xué)案的能力，推進(jìn)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的水平和效益。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理行為，提高課程實(shí)施水平

1、大力開展教育創(chuàng)新活動(dòng)。（1）開展青年教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)，通過校學(xué)科指導(dǎo)與督導(dǎo)活動(dòng)，各教研組、備課組能幫助青年教師分析教材、分析學(xué)情、指導(dǎo)備課，上課結(jié)束后再進(jìn)行集體評(píng)議，對(duì)教案、學(xué)案進(jìn)行修改。（2）開展好聽課活動(dòng)，正副校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，中層、組長(zhǎng)聽課不少于20節(jié)，青年教師（3年以內(nèi)）聽課不少于30節(jié)，其他教師聽課不少于15節(jié)。（3）建立有助于減負(fù)增效的評(píng)價(jià)體系。如學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教等，通過科學(xué)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)和教學(xué)行為，激發(fā)我校教師減負(fù)增效的積極性和主動(dòng)性。

2、科學(xué)合理安排課程。加強(qiáng)國(guó)家、地方和校本課程內(nèi)容的統(tǒng)整，實(shí)現(xiàn)三類課程的互補(bǔ)和融合，建立有序高效的學(xué)校課程體系。加強(qiáng)學(xué)科之間和學(xué)科內(nèi)課程內(nèi)容的整合與融通，避免學(xué)科間、學(xué)科內(nèi)課程內(nèi)容重復(fù)、交叉、割裂等現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（三）優(yōu)化學(xué)生作業(yè)，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)

1、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量與考試次數(shù)。不布置機(jī)械重復(fù)的大量抄寫的作業(yè)。課后布置的書面家庭作業(yè)時(shí)間控制在2小時(shí)以內(nèi)，其中數(shù)學(xué)30分鐘，語(yǔ)文、英語(yǔ)各20分鐘；印發(fā)給學(xué)生的作業(yè)，須由各備課組統(tǒng)一報(bào)教務(wù)處，經(jīng)審批同意后才可付印。保證學(xué)生每天在校體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)；保證學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于8小時(shí)。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末學(xué)科考試。不公布學(xué)生的考試成績(jī)，不以檢測(cè)成績(jī)排列學(xué)生的名次，不以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來判定學(xué)生的好差。

2、作業(yè)布置與批改要落實(shí)到位。（1）作業(yè)設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“四必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有差必補(bǔ)）原則。（2）作業(yè)設(shè)計(jì)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)布置及時(shí)，容量恰當(dāng)。為體現(xiàn)面向全體學(xué)生、為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨，在實(shí)際學(xué)生作業(yè)時(shí)分層要求，要為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。（3）作業(yè)布置多元化。在布置課后書面作業(yè)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)布置多元化，可以利用學(xué)校、社會(huì)教育資源，采用聽、說、讀等多種形式，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，主動(dòng)和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。（4）引導(dǎo)學(xué)生編制個(gè)性化的錯(cuò)題集，培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣和舉一反三的能力，防止搞題海戰(zhàn)術(shù)，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（四）強(qiáng)化德育工作，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活力

1、重視成才教育。充分利用學(xué)校主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)或?qū)W生會(huì)議的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的求知欲與自信心，著力消除學(xué)生的枯燥感和疲憊感，促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福感和成就感。

2、加強(qiáng)方法指導(dǎo)。全面落實(shí)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的具體情況，科學(xué)確定教學(xué)方法和流程，指導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和能力，讓學(xué)生善學(xué)會(huì)學(xué)。

3、開展家校聯(lián)動(dòng)。充分重視家長(zhǎng)委員會(huì)的功能，積極開展家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力，成為課程資源，共同培養(yǎng)學(xué)生樹立持久學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動(dòng)發(fā)展。

五、檢查考核

1、教務(wù)處會(huì)同教科室全面抓好檢查考核工作。對(duì)減負(fù)增效工作的落實(shí)情況，學(xué)科老師進(jìn)行全程性的自查，年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

2、家長(zhǎng)委員會(huì)組織有關(guān)委員不定期到校到班了解相關(guān)情況，促進(jìn)我校的““減負(fù)增效”工作有效開展。

3、學(xué)校將把“減負(fù)增效”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學(xué)期教師考評(píng)工作。

第五篇：高三政治實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值試卷

高三政治試卷

內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

日期：11年2月19日

一、選擇題

1．有位思想家說：“不同社會(huì)制度不同國(guó)家法律，盡管在具體條文和形式上可能千差萬別，但在本質(zhì)上是表明和記載經(jīng)濟(jì)關(guān)系的要求而已?！边@段話說明 A．社會(huì)存在性質(zhì)決定社會(huì)意識(shí)性質(zhì)B．社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映 C．社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性D．社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在有反作用 2．法律不是靜止的，鮮活的現(xiàn)實(shí)是促進(jìn)法律制度不斷進(jìn)步的最好動(dòng)力。這一觀點(diǎn)表明 ①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)②社會(huì)存在性質(zhì)決定社會(huì)意識(shí)性質(zhì) ③社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化④社會(huì)意識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，能反應(yīng)社會(huì)存在 A．①②B．③④C．①③D．②④ 3．人們選擇的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)的程度如何，取決于 A．人們的主觀愿望是否良好B．人們的認(rèn)識(shí)是否符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 C．人們是否作出了價(jià)值判斷和價(jià)值選擇D．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件如何 4．2011年2月，中國(guó)GDP超日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，世界各國(guó)反應(yīng)不一，幾國(guó)歡喜幾國(guó)愁。這表明人們的不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇就不同。A．社會(huì)地位B．認(rèn)識(shí)事物的角度C．立場(chǎng)D．世界觀

5．三十多年前，神農(nóng)架林區(qū)有人打死咬死牲畜和人的金錢豹被傳為美談，受到獎(jiǎng)賞。三十年后的今天，神農(nóng)架人主動(dòng)搬遷，把家園讓給野生動(dòng)物。這表明 ①價(jià)值觀對(duì)人們的行為具有決定作用②社會(huì)實(shí)踐不同，人們的價(jià)值選擇和價(jià)值判斷就不同 ③人們的社會(huì)地位不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇也不同④價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 A．①②B．③④C．②③D．②④ 6．下列對(duì)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的社會(huì)歷史性特征的認(rèn)識(shí)正確的是 ①價(jià)值判斷和價(jià)值選擇會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)和條件變化而不同

②把握這一特征有助于我們正確評(píng)價(jià)歷史和現(xiàn)實(shí)中的各種價(jià)值觀念 ③把握這一特征有助于我們的價(jià)值觀念與時(shí)俱進(jìn)

④為我們提供了一把認(rèn)識(shí)一切歷史和現(xiàn)實(shí)中的各種價(jià)值觀念的鑰匙 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

7．2011年2月14日，2010年感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)在北京舉行，玉樹地震、舟曲救災(zāi)、上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)志愿者作為特別群眾受到表彰，千萬志愿者的行動(dòng)似一股社會(huì)的道德清流，讓愛心延續(xù)，推動(dòng)文明前行。這充分表明人生價(jià)值包括 ①個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)②個(gè)人的生命歷程 ③個(gè)人為社會(huì)創(chuàng)造的精神財(cái)富④個(gè)人受到社會(huì)的尊重 A．①④B．②③C．③④D．①③④ 8．作為國(guó)家干部，應(yīng)時(shí)刻牢記“我為人民服務(wù)”，然而有極少數(shù)國(guó)家干部，把這幾個(gè)字的順序調(diào)換為“人民為我服務(wù)”。從價(jià)值判斷和價(jià)值選擇角度看，這給我們的哲學(xué)啟示是，作為國(guó)家干部 A．必須堅(jiān)持真理，遵循社會(huì)發(fā)展客觀規(guī)律

B．堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則，樹立全心全意為人民服務(wù)的工作作風(fēng) C．自覺站在最廣大人民立場(chǎng)上，把人民群眾利益作為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) D．要時(shí)刻把個(gè)人、集體、社會(huì)三者的統(tǒng)一作為自己價(jià)值選擇的標(biāo)準(zhǔn)

9．2010年11月，上海市委市政府召開大會(huì)，全面總結(jié)世博會(huì)承辦工作，隆重表彰為世博會(huì)成功舉辦作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體。此舉

①目的在于引導(dǎo)人們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀②為人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了客觀條件 ③目的在于引導(dǎo)人們明確人生的真正價(jià)值，在于貢獻(xiàn)和索取的統(tǒng)一 ④有利于人們明辨是非，作為正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇 A．①②B．②③C．③④D．①④

10．人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，要不斷進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。下列屬于價(jià)值判斷和價(jià)值選擇的有 ①生命的意義和價(jià)值要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)②蘿卜白菜，各有所愛 ③災(zāi)難我們無法選擇，但我們可以選擇對(duì)待災(zāi)難的態(tài)度④日、俄因領(lǐng)土之爭(zhēng)關(guān)系緊張 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

11．實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，大規(guī)模的貿(mào)易保護(hù)措施將使金融危機(jī)下本已嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更加困難。這表明A．不同國(guó)家的發(fā)展觀都是由社會(huì)實(shí)踐進(jìn)程決定的 B．社會(huì)實(shí)踐的不同決定了不同國(guó)家價(jià)值觀不同 C．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 D．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇必須符合社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律 12．“只有在突破自我關(guān)切的瓶頸，進(jìn)而關(guān)切全人類的福祉時(shí)，人生才算真正開始?！瘪R丁·路德·金的這句話表明

A．高尚的人生必須放棄個(gè)人利益B．高尚的人生是忽視個(gè)人而成全他人的人生 C．人只有在勞動(dòng)中才能創(chuàng)造價(jià)值D．奉獻(xiàn)人類社會(huì)是擁有幸福人生的根本途徑 13．公益廣告是當(dāng)前社會(huì)的一大亮點(diǎn)，朗朗上口的廣告悄然給人們的言行帶來了可喜的變化。這體現(xiàn)的哲學(xué)道理是

A．社會(huì)意識(shí)是社會(huì)存在的反映B．創(chuàng)新是社會(huì)變革的先導(dǎo) C．價(jià)值觀對(duì)人們改造世界有導(dǎo)向作用

D．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇要自覺站在最廣大人民的立場(chǎng)上

14．一片秋葉隨風(fēng)飄落，宣告了其自然生命的終結(jié)。有人突發(fā)奇想，用現(xiàn)代工藝把葉子鑲嵌在陶罐上，葉子獲得了第二次生命，陶罐也因彩葉依偎而煥發(fā)出新的生機(jī)和光彩。新產(chǎn)品備受消費(fèi)者青睞，取得了“1＋1＞2”的良好效果。這一事實(shí)說明

①秋葉和陶罐的價(jià)值隨著關(guān)系的改變而改變 ②新的價(jià)值的創(chuàng)造改變了秋葉和陶罐的屬性 ③觀念創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了秋葉和陶罐價(jià)值的增值

④秋葉和陶罐的價(jià)值取決于其自身屬性和人的需要 A．①③B．②③C．①④D．②④

15．在創(chuàng)建美好城市的過程中，人們以前對(duì)老舊基礎(chǔ)設(shè)施一律拆除，今天卻有了新的處理方式。如上海江南造船廠的老廠房被改造成世博會(huì)展館，英國(guó)的電話亭被改造成微型圖書館、美術(shù)館，美國(guó)芝加哥的空中鐵路被改造成空中花園，荷蘭的舊水塔被改造成舒適方便的別墅。人們這種處理方式變化的哲學(xué)依據(jù)在于

①觀念創(chuàng)新可以促進(jìn)事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換與創(chuàng)造 ②觀念創(chuàng)新為事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換提供了根本途徑 ③事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換取決于認(rèn)識(shí)的發(fā)展④事物價(jià)值的轉(zhuǎn)換依賴于事物屬性的多樣性 A．①②B．②③C．①④D．③④

16．某公司以傳統(tǒng)工藝為基礎(chǔ)，對(duì)繡花鞋的面料、款式、花色進(jìn)行大膽創(chuàng)新，凸顯龍鳳、鴛鴦、梅、蘭、竹、菊等中國(guó)傳統(tǒng)文化元素，產(chǎn)品大受歡迎，遠(yuǎn)銷10多個(gè)國(guó)家，把小小繡花鞋做成了大產(chǎn)業(yè)。該公司的成功表明

①觀念創(chuàng)新創(chuàng)造了傳統(tǒng)文化的新價(jià)值②技術(shù)創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)事物價(jià)值的重要途徑

③事物聯(lián)系的多樣性是事物價(jià)值變化的前提 ④事物價(jià)值的變化取決于人的需求變化 A．①②B．②③C．②④D．③④ 17．“權(quán)為民用，縱然是清風(fēng)兩袖，自當(dāng)流芳百世傳佳話；利為己謀，即便有豪宅千傾，也會(huì)遺臭萬年殃后人?！边@副對(duì)聯(lián)給我們的啟示是 A．人的價(jià)值就在于創(chuàng)造價(jià)值B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要價(jià)值觀指引 C．個(gè)人應(yīng)在與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值D．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性

18．有一種風(fēng)范叫關(guān)愛，有一種姿態(tài)叫堅(jiān)守。地震時(shí)，正在玉樹孤兒院做義工的香港貨柜車司機(jī)黃福榮為營(yíng)救孤兒和老師不幸遇難。他在義工的路上默默地走了十年，曾徒步走中國(guó)為“中華骨髓庫(kù)”募捐，曾在汶川災(zāi)區(qū)志愿服務(wù)了三個(gè)月??“好人阿福”以生命的閃光實(shí)現(xiàn)了“終生做義工”的愿望，感動(dòng)了千千萬萬的中國(guó)人。他的事跡說明 A．人生價(jià)值是自我滿足B．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于自身主觀努力 C．人生價(jià)值是自我犧牲D．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值關(guān)鍵在于客觀機(jī)遇

19．青蒿，一向被農(nóng)民視為影響農(nóng)作物生長(zhǎng)的野草，由于從青蒿中提取分離出來的青蒿素，被聯(lián)合國(guó)確定為國(guó)際上防治瘧疾的首選藥物，這使它變成了一些地方農(nóng)民踴躍種植的“搖錢草”。這說明 A．事物有無價(jià)值是由人的需要決定的B．事物有無價(jià)值由其本質(zhì)屬性決定 C．價(jià)值反映了事物對(duì)主體需要的積極意義 D．同一事物對(duì)于不同的人具有不同的作用 20．香港義工黃福榮，2010年4月14日在青海玉樹地震中，為搜救孤兒院被困師生不幸犧牲。連日來，黃福榮舍身救人的事跡在香港和內(nèi)地廣為傳頌，感動(dòng)了眾多同胞。特首曾蔭權(quán)高度贊揚(yáng)黃福榮的無私和英勇的行為，撰文贊其為“香港的光輝榜樣”。這說明 A．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要社會(huì)提供客觀條件B．為社會(huì)作貢獻(xiàn)是為了獲取更多的榮譽(yù)

C．對(duì)一個(gè)人的價(jià)值評(píng)價(jià)主要是看他的精神貢獻(xiàn)D．人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者 21．改革開放以前，人們對(duì)公平的理解主要是平均主義。現(xiàn)階段，我們對(duì)公平的理解主要是讓全體人民享受改革發(fā)展帶來的成果，為每一個(gè)社會(huì)成員的發(fā)展提供充足的空間和平等的機(jī)會(huì)。這說明 A．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有階級(jí)性B．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性 C．價(jià)值觀對(duì)人生道路和人生選擇具有重要的導(dǎo)向作用 D．價(jià)值觀作為社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有促進(jìn)作用

22．2010年3月28日，山西省王家?guī)X煤礦發(fā)生透水事故。王家?guī)X礦發(fā)生透水事故后，我國(guó)政府積極組織一切力量搶救井下人員，115人獲救。我國(guó)政府積極救援表明 ①政府堅(jiān)持了正確的價(jià)值觀②發(fā)揮主觀能動(dòng)性就能取得成功 ③價(jià)值觀對(duì)人們的行為有重要的導(dǎo)向作用④規(guī)律是客觀的，人們不能改變規(guī)律 A．①②B．③④C．①③D．①④

23．在世博園區(qū)志愿者隊(duì)伍中，90%是在校大學(xué)生；在城市服務(wù)站點(diǎn)志愿者隊(duì)伍中，1/3以上也是在校學(xué)生。世博會(huì)將為“海寶一代”健康成長(zhǎng)提供一個(gè)終身受益的實(shí)踐舞臺(tái)。這主要表明 A．對(duì)一個(gè)人價(jià)值的評(píng)價(jià)主要是看貢獻(xiàn)B．人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)就在于個(gè)人奮斗 C．只有在重大社會(huì)歷史事件中才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 D．社會(huì)提供的客觀條件是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)

24．2010年3月31日，由中宣部、教育部、共青團(tuán)中央組織的“大學(xué)畢業(yè)生建功立業(yè)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在南昌舉行。7名報(bào)告團(tuán)成員有的傾心投身基層支教助學(xué)，有的主動(dòng)服務(wù)西部從醫(yī)扶貧，有的堅(jiān)定信念自主創(chuàng)業(yè)，有的獻(xiàn)身國(guó)防報(bào)效祖國(guó)。他們雖然身處不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同崗位，但他們身上充分體現(xiàn)了當(dāng)代青年銳意進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。這啟示我們 ①要在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值

②實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要有堅(jiān)定的理想信念和正確價(jià)值觀的指引 ③要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須充分利用社會(huì)提供的客觀條件 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

25．同為宋朝的文化名流，蘇東坡的《食荔枝》對(duì)廣東荔枝贊不絕口，說“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。”蔡襄的《荔枝譜》卻說天下的荔枝，以閩中為第一，蜀州次之，嶺南為下。這說明 A．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性B．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇總是主觀的，沒有客觀標(biāo)準(zhǔn) C．價(jià)值判斷和價(jià)值選擇具有主體性

二、非選擇題

26．有人給自己定了這樣一條求職標(biāo)準(zhǔn)：“錢多事少離家近，睡覺睡到自然醒，位高權(quán)重責(zé)任輕；老板說話不用聽，五年就領(lǐng)退休金，領(lǐng)錢領(lǐng)到手抽筋；旅游出國(guó)休假勤，股票分紅拼命領(lǐng)，出差做事別人請(qǐng)?！?/p>

運(yùn)用唯物史觀有關(guān)知識(shí)說明我們是否應(yīng)贊同這種擇業(yè)觀？為什么？（8分）

27．到目前為止，全國(guó)已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學(xué)一畢業(yè)，小楊打破傳統(tǒng)觀念，只身來到千里之外的一個(gè)鄉(xiāng)村任村委會(huì)主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，她走訪農(nóng)戶，宣傳黨和政府的有關(guān)方針和政策，傳授農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，協(xié)助主任處理一系列村務(wù)。她刻苦學(xué)習(xí)雕刻知識(shí)，與該村藝人共同努力，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發(fā)展為人人喜愛的旅游紀(jì)念品。短短兩年，該村的社會(huì)風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，村民的錢包鼓了起來。因此，“村官”小楊得到了領(lǐng)導(dǎo)和村民的一致好評(píng)。小楊自己也認(rèn)為當(dāng)“村官”是一個(gè)正確的選擇。

結(jié)合上述材料，運(yùn)用“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”的有關(guān)知識(shí)，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。（9分）

28．青年學(xué)生素有光榮的愛國(guó)傳統(tǒng)，歷來以愛國(guó)報(bào)國(guó)為己任。而在愛國(guó)情感的表達(dá)上，當(dāng)代青年具有新的時(shí)代特點(diǎn)，它們正在用新的方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)的無限愛意。

結(jié)合材料，運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的相關(guān)知識(shí)，分析當(dāng)代青年在愛國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)的哲學(xué)依據(jù)。（8分）

高三政治實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值試卷答案

26．不應(yīng)該贊成。這是因?yàn)?/p>

①人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)。材料中的擇業(yè)觀只強(qiáng)調(diào)個(gè)人的需要得以滿足，完全忽視了對(duì)社會(huì)責(zé)任和貢獻(xiàn)。

②價(jià)值選擇和價(jià)值判斷具有主體性，人們的需要不同、立場(chǎng)不同，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇不同。材料中的擇業(yè)觀只考慮個(gè)人需要，從個(gè)人立場(chǎng)出發(fā)考慮問題，這種價(jià)值選擇是錯(cuò)誤的。

③人只有在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中才能創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)著的人是幸福的。人的幸福不在獲得多少勞動(dòng)報(bào)酬，而在于在實(shí)踐中創(chuàng)造財(cái)富滿足社會(huì)需要，不想奉獻(xiàn)的人永遠(yuǎn)不可能得到真正的幸福。

④要在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。上述擇業(yè)觀沒有正確處理個(gè)人與社會(huì)關(guān)系，只想到自己的利益，而不談對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，是錯(cuò)誤的。（以上每點(diǎn)2分）

27．①只有在奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中才能創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。小楊在做“村官”的實(shí)踐中不僅使該村社會(huì)風(fēng)氣好了起來，村民也富了起來，得到了尊重和肯定。

②人的價(jià)值只能在個(gè)人與社會(huì)統(tǒng)一中才能實(shí)現(xiàn)。小楊的精彩人生與農(nóng)村社會(huì)的實(shí)踐是分不開的，與領(lǐng)導(dǎo)集體是分不開的。

③實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要樹立正確價(jià)值觀，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面提高個(gè)人素質(zhì)。小楊打破傳統(tǒng)觀念做“村官”，運(yùn)用自己的聰明才智，為鄉(xiāng)村建設(shè)作出了貢獻(xiàn)，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（以上每點(diǎn)3分）28．①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在的變化決定社會(huì)意識(shí)的變化。（2分）隨著社會(huì)歷史條件的變化發(fā)展，當(dāng)代青年在愛國(guó)情感的表達(dá)上具有新的時(shí)代特點(diǎn)。（2分）②價(jià)值選擇具有社會(huì)歷史性，隨著時(shí)間、地點(diǎn)和條件的變化而變化。（2分）作為一種價(jià)值選擇，當(dāng)代青年的愛國(guó)情感表達(dá)體現(xiàn)了社會(huì)歷史性的特點(diǎn)。（2分）