第一篇：接受懲罰,懂得責(zé)任

接受懲罰，懂得責(zé)任

懲罰在不傷害孩子身心健康的前提條件下，我認(rèn)為適當(dāng)?shù)膽土P是讓孩子懂得擔(dān)當(dāng)、承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會自我反省，從而從錯誤中去思考，實現(xiàn)真正的自我進(jìn)步。擔(dān)任四年級A組學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，說實在，A組的同學(xué)除了在學(xué)習(xí)能力上相對滯后以外，其實更重要的是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣決定了他們的學(xué)習(xí)成績，往往這些孩子是嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)責(zé)任心，得過且過，對學(xué)習(xí)興趣不大，作業(yè)不能保質(zhì)保量按時完成，因此所學(xué)知識不能得到很好的鞏固。第一周布置周練，收回來，小曾、小宇兩位同學(xué)做得很差，做過了的題是書寫馬虎，幾乎找不到答案，稍微難一點的題就留在那里，沒有做，然后早已經(jīng)給自己貼上了一個標(biāo)簽，這題很難我不會做，真有些哭笑不得，倘若老師聽之任之，他們會更加放縱自己，實在對自己沒有任何目標(biāo)和要求，太缺少責(zé)任心了。在程老師的協(xié)助下，我們一邊找家長溝通孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，一邊把孩子留在學(xué)校先進(jìn)行思想教育，讓他們認(rèn)識到?jīng)]有認(rèn)真去完成作業(yè)是要接受懲罰，重新再做周練的，直到全部完成，書寫工整為止。確實有困難的地方，老師再輔導(dǎo)。經(jīng)過這樣幾周下來，孩子知道隨便對付是不可以的，后來作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量都比以前完成得好多了，盡管偶爾也會有些反復(fù)，但是明顯的看到小曾、小宇在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步了，成績也有提高，現(xiàn)在課堂上能看到他們大膽的發(fā)言，開心的和同學(xué)交流，甚至有時他們還能提出一些與眾不同的見解。看著他們的進(jìn)步，適當(dāng)?shù)膽土P勢在必行，有助于提高孩子的責(zé)任心。

第二篇：懂得責(zé)任作文

篇一：懂得責(zé)任

懂得責(zé)任

寶應(yīng)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校 顏予盟

設(shè)計理念：一個對社會真正有用的人才，應(yīng)該首先有著健康、健全人格的人，一個富有社會責(zé)任感的人。而在青少年中出現(xiàn)越來越多的自殺、自我傷害或傷害他人、逃避現(xiàn)實等等的行為。《懂得責(zé)任》就是從理解我們應(yīng)有的責(zé)任，以及在團(tuán)體中我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，共同探討自我價值。

活動目標(biāo)：

1、通過教學(xué)過程使學(xué)生了解懂得明白如何承擔(dān)責(zé)任。

2、通過情景劇，活動使學(xué)生知道如何承擔(dān)責(zé)任。

3、通過教學(xué)活動使學(xué)生體驗自己在團(tuán)隊中承擔(dān)的責(zé)任，并且能夠分享自己的感受。

4、通過活動使學(xué)生體會只有享受在責(zé)任中，才能體會責(zé)任給自己帶來的快樂，從而才能夠心理健康自我成長。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件；視頻；彩色的紙；剪刀；膠水；鉛筆；空曠的教室。活動對象：小學(xué)六年級學(xué)生

活動過程：

一、熱身游戲：搖擺身體

1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們先來輕松一下。老師這里有一段音樂，學(xué)生們可以在原地跑，跳，走，搖擺身體，一定要最大限度的讓自己動起來，時間3分鐘。

2、分享：這段瘋狂的舞蹈之后你有什么樣的感受？

過渡：希望大家?guī)е鴦偛泡p松的感受全身心地投入到今天的活動中，并且在活動中有所體會，有所感悟，最后，勇敢的站起來和我們一起分享你內(nèi)心的感受。

二、教學(xué)情境

導(dǎo)入語：在討論今天的主題之前，我們先來聽一段故事。

故事：一個12歲的小男孩在與伙伴們踢皮球的時候，打破了鄰居家的窗玻璃。鄰居要他賠償12美元。這對于一個小男孩來說，簡直是一筆天文數(shù)字。小男孩回家告訴了父親。父親嚴(yán)厲地說：“你自己做了錯事，你必須承擔(dān)責(zé)任，位你自己的過錯負(fù)責(zé)。這12美元我可以暫時借給你，但你必須還給我。”

小男孩覺得非常委屈，但他只好答應(yīng)。從此，他每天放學(xué)后就去打短工，半年后，他終于把這筆錢還清了。

后來，他通過努力黨員為美國的總統(tǒng)。在回憶這件事時，他說：“父親通過這件事使我知道了什么是責(zé)任，這件事對我一生有著重大影響。”這個男孩就是羅納德里根，他成為美國歷史上著名的總統(tǒng)之一。

導(dǎo)入語：是什么事情對這個小男孩一生有著重大影響？

導(dǎo)入語：讀完這個小故事，你有怎樣的感受？

過渡：自己的責(zé)任自己擔(dān)，這是對自己行為負(fù)責(zé)任。而在我們的生活有許多的責(zé)任。

三、教學(xué)情境

情景

（一）某班同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少 有人愿意為集體做事情，有時上課講話，影響老師教學(xué)；衛(wèi)生打掃馬虎，教室臟亂......導(dǎo)入語：看完這段視頻，你有什么想要表達(dá)的。對于這個班級的同學(xué)你有什么想要說的。

導(dǎo)入語：如果你是這個班級的一個成員，你會怎樣幫助他們？

說一說：在班級中我們都有自己的責(zé)任，你是班長，你的責(zé)任是_______；你是班干部，你的責(zé)任是_________；你是課代表，你的責(zé)任是_________；你是班級的成員之一，你的責(zé)任是________。

過渡：我們是班級中的一員，班級的各種榮譽都是由我們所有人共同努力得來的。那我們在家庭生活中有怎樣的責(zé)任呢？

情景

（二）在家庭生活中，小麗自己主動學(xué)習(xí)，不用家長操心，有時間幫助媽媽做家務(wù)，爸爸心情不好，她給爸爸唱歌，表演笑，爸爸很快就忘記了煩惱。

導(dǎo)入語：看了這段視頻，你有怎樣的感受或者是想法能夠與我們分享？

總結(jié)：不管是在家里還是在學(xué)校里，我們都承擔(dān)著不同角色的責(zé)任，而這些責(zé)任也是組成我們成長的空間。

（一）說一說：在你的身上還有那些責(zé)任。當(dāng)你面對這些責(zé)任的時，你有什么樣的感受。

（二）分享：當(dāng)我們了解到我們有如此多的責(zé)任，你此刻的感受是什么樣的？

（三）其實，生活的各種責(zé)任已經(jīng)完全融入我們的生活中了，這些責(zé)

任又是我們必須承受的，不可舍棄的。你覺得該如何做我們能夠兩全其美呢？

支招：

1、享受其中

2、責(zé)任不是任務(wù)

3、全心全意的對待自己的每一天

4、責(zé)任是對自己生命的負(fù)責(zé)

四、活動：方塊合作

1、活動： 導(dǎo)入語：我們所擁有的責(zé)任和我們在社會中的角色合作有關(guān)，下面我們做來一個與合作有關(guān)系的游戲-方塊合作。

規(guī)則：1）、10人為一小組，自由組合，并且推薦一名組長。

2）、每小組可以擁有2把剪刀，1個膠水，4種不同顏色的彩紙，4支鉛筆。

3）、分配人員，合作完成一幅作品。作品盡可能地在10分鐘內(nèi)完成，這幅作品必須要有意義。4）、體會并且享受你在完成這幅作品時的責(zé)任與你內(nèi)心的感受。

2、采訪：（1）在你的小組中，你承擔(dān)的責(zé)任是什么？

（2）你與大家合作時候的感受是什么？

（3）整個活動中，分享你的感受。

五、總結(jié)

在我們的生活中，每天都要有不同角色的責(zé)任，或者是子女，或者是學(xué)生，或者是朋友，我們應(yīng)該享受在不同的角色的責(zé)任里，享受

不僅僅是對我們角色的尊重，更重要的是對我們生命的尊重，只有不斷地承受各種各樣的責(zé)任，只有不斷地享受在各種責(zé)任里，我們才能更加的快樂的，健康的成長。最后，送給大家?guī)拙湓挘?/p>

1、每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題；只有以“負(fù)責(zé)”來答復(fù)生命。因此,“能夠負(fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。——維克多〃費蘭克。

2、人生須知負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道盡責(zé)任的樂趣。——梁啟超

3、一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責(zé)任心。篇二：《懂得責(zé)任》滿分卷作文

《懂得責(zé)任》滿分卷作文

江蘇泰州一考生

懂得責(zé)任需要智慧，承擔(dān)責(zé)任卻需要勇氣。——題記

什么叫“責(zé)任”？翻開字典，字典上說：責(zé)任就是分內(nèi)該做的事情；翻開《老媽語錄》第一條：你現(xiàn)在的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)。

什么叫“責(zé)任”？杜甫說，責(zé)任就是心系天下蒼生。杜甫一生顛沛流離，過著饑寒交迫的生活，但就是在“吾廬獨破”“長夜沾濕何由徹”的慘境中，他仍然吟誦“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”忘懷得失，心憂天下。

什么叫“責(zé)任”？范仲淹說，責(zé)任就是憂國憂民。少年時代，范仲淹就“慨然有志于天下”。為官后，他在朝廷上犯言直諫，不怕因此獲罪。被貶后，他每到一處，都為官清廉，愛民如子，深受百姓愛戴。故而他在登臨岳陽樓時，仍然想著“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，慨然放歌“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。

什么叫“責(zé)任”？林則徐說，責(zé)任就是為國為民。19世紀(jì)的中國，飽受外族欺凌，英人用鴉片毒害著中國，一個健壯而龐大的軀體在煙霧中逐漸衰弱。林則徐高唱著“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”在虎門銷煙，以此警醒國人。

什么叫“責(zé)任”？雷鋒說，責(zé)任是“全心全意為人民服務(wù)”。

什么叫“責(zé)任”？保爾說，責(zé)任是“為人類的解放而進(jìn)行的斗爭”。

責(zé)任對于不同的人來說，它的含義是不同的。每個人都有自己的責(zé)任，為了實現(xiàn)它，我們有時也許要付出沉重的代價。但是只有能夠懂得責(zé)任的人，才是智慧的人；而只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才是真正勇敢的人。

銘記責(zé)任吧，為自己，為他人！

【滿分解密】 1.結(jié)構(gòu)精巧。本文以“什么叫‘責(zé)任’”為線索貫穿全篇，論述有條不紊，層次清晰，每節(jié)又以“什么叫‘責(zé)任’”的設(shè)問句開頭，形成排比段的形式，富有氣勢，使文章渾然一體。

2.立意深刻。作者精心挑選了人們熟悉的幾個古今中外名人的事例，闡明了自己對“責(zé)任”內(nèi)涵的具體理解：心系天下蒼生，憂國憂民，為國為民??見解獨到而深刻。

3.感情充沛，語言流暢。文章主體部分關(guān)于杜甫、范仲淹、林則徐等事例的闡述，語言平實卻又充滿真情實感，很有感染力，顯示出作者熟練運用語言文字的能力。

懂得責(zé)任

（滿分卷）

江蘇泰州一考生

從記事起，我就覺得爸爸媽媽對我沒有盡到做父母的責(zé)任，理由很簡單，我都十五歲了，可爸爸媽媽與我在一起生活的時間加起來還不足三年。爺爺奶奶說從我滿周歲時，爸爸媽媽就把我丟在他們身邊外出打工了。

我曾努力回憶過我的童年生活，想找到一點幸福時光的影子，無奈沒有結(jié)果，記憶中只有我孤單的身影。我怨，怨我為何生在這個家庭；我恨，恨我的爸爸媽媽為何如此絕情；我痛，痛我為何如此不幸。

再想想前些日子的事，我心里更有千種委屈，萬般無奈。中考就要來臨了，我?guī)状未螂娫捳埱蟀职謰寢尰貋砼阄規(guī)滋欤伤麄兊幕卦挸嗣€是忙。要知道，若不是考前特別緊張，我才不會打電話給他們呢！眼看中考的日子一天天近了，我心中更加焦急，不知如何是好。

我的舉動被細(xì)心的奶奶看在眼里，也不知她什么時候把這事告訴了爸爸媽媽。那天傍晚，爸爸媽媽突然回來了，我非常驚喜。媽媽圍著圍裙下廚房，爸爸則陪我聊天，那一刻我似乎才感受到了家的內(nèi)涵。

晚飯時，一家人圍著餐桌有說有笑。“想當(dāng)年，爸爸很調(diào)皮，上學(xué)老是開小差，常被你爺爺罵。現(xiàn)在你比爸爸有出息多了，我每次打電話回家，爺爺奶奶都夸你，說你學(xué)習(xí)又進(jìn)步了，青年節(jié)還被評為優(yōu)秀共青團(tuán)員??”爸爸的話讓我好舒心，沒想到爸爸是這樣的喜歡我，關(guān)心我。我激動得直想哭。

這時有人打來電話，聲音很大：“你怎么今天回去了？工地上的活怎么辦？我的損失怎么辦？”“老板，我的孩子要中考了，我得回來看一下呀！”“明天上午你無論如何都要趕回來，否則后果自負(fù)！”電話那頭丟下這句話就掛了。

爸爸也重重地把手機(jī)丟到桌上：“自負(fù)就自負(fù)，反正這幾天我要陪陪丫頭！”

那天我早早地睡了，半夜起來去洗手間時，我聽到爸爸對媽媽說：“明天到底去不去呢？”“不去得扣很多錢，一天就二百多，一個月才掙一千塊，那豈不太虧了，還有年終的獎金也要打水漂了。丫頭又要上高中了，家里急等著錢用，再說工地上也實在離不開你啊。”“唉！那還是回去吧！”爸爸長長地嘆了一口氣。

就這樣，第二天清晨，他們早早地起床又離開了我。

這一次，我沒有哭泣，更沒有怨恨，因為我理解了父母。

爸爸媽媽，你們放心吧，女兒不會讓你們失望的！

【滿分解密】

1.取材富有典型性。關(guān)注留守兒童心理健康，是當(dāng)今農(nóng)村教育的熱點話題，作者以一名留守孩子的口吻述說了自己對父母由怨恨到理解的變化過程，讓我們在面對嚴(yán)峻現(xiàn)實的同時也看到了希望。

2.欲揚先抑的手法。作者在文章的開頭極力刻畫了自己對父母的不滿甚至怨恨，非常符合孩子的心理，而文章的結(jié)尾又采用了“歐?亨利”式筆法，峰回路轉(zhuǎn)，既在意料之中，又在意料之外，收到了很好的表達(dá)效果。

3.描寫生動，人物個性鮮明。不長的篇幅，卻刻畫了一家人迥異的性格特點：“我”敢想敢恨，柔中有剛，表面偏執(zhí)實則通情達(dá)理；奶奶體貼、細(xì)心，疼愛孫女；父母熱愛家庭，關(guān)愛子女，極力承擔(dān)養(yǎng)家糊口的職責(zé)。“責(zé)任”的內(nèi)涵正是在事件中，在人物形象的描寫中，漸漸清晰，漸漸深刻。呵護(hù)

（滿分卷）

江蘇揚州一考生

呵護(hù)是一種愛。呵護(hù)他人是一種愛的付出，被他人呵護(hù)是一種幸福的享受。

呵中之“口”

呵護(hù)中的“呵”字是口字旁。顧名思義，呵護(hù)是用“口”來愛的。

呱呱墜地的我，如一棵小草。不同的是，小草吮吸著甘露，享受陽光的滋潤；我吮吸著甘醇的乳汁，享受媽媽的呵護(hù)。

咿咿呀呀的我，如一臺小型辨聲器。不同的是，辨聲器通過聲音的音色，來辨別詞語；而我通過觀察媽媽的口形，來學(xué)說話和交流。

謝謝您，媽媽！

護(hù)中之“扌”

呵護(hù)中的“護(hù)”字是提手旁。不言而喻，呵護(hù)是用“手”來愛的。

踉踉蹌蹌的我，如一個不倒翁。不同的是，不倒翁永不會站穩(wěn)，而我可以，因為媽媽用溫柔的雙手輕輕托著我。

東倒西歪的——我的字，如一只只分散的螞蟻。不同的是，螞蟻需要蟻王的指揮，才能排成隊伍井然有序地前行；而我只需要一雙大手，幫我扶正字體。

生活中迷失方向的我，如一只無頭蒼蠅。不同的是，這只蒼蠅，沒有眼睛，失去了頭腦，只會四處瞎撞；而我，擁有明亮的雙眼，擁有充滿智慧的頭腦，還有媽媽給我的指引，讓我能夠走出生活的泥淖。

謝謝您，媽媽！

呵護(hù)——“口”“手”的愛護(hù)，是媽媽疼惜我的表現(xiàn)，是母愛的象征。

結(jié)論：吮吸甘醇乳汁的我，接過媽媽試過溫度的食品的我，通過媽媽口形識字的我，被媽媽輕輕托著的我，被媽媽扶正字體的我，被媽媽教導(dǎo)的我?? 我是被呵護(hù)的，我正在享受一種幸福——母愛的呵護(hù)！

【滿分解密】

語文就是咬文嚼字，本文進(jìn)行了一場有趣的咬文嚼字。作者運用傳統(tǒng)的拆字方法，趣解“呵護(hù)”，揭開母愛親歷親為的特質(zhì)。而且，文章主體部分，全部依賴對比式比喻展開，這不僅需要細(xì)致的生活觀察、澎湃的細(xì)節(jié)回憶，還要有豐沛的形象思維能力，這是文章特別出彩之處。

呵護(hù)

（滿分卷）

江蘇揚州一考生

蕭瑟的寒風(fēng)四起，我無助地倚在窗臺的欄桿上，望著遠(yuǎn)方，心中的悵然，如波濤洶涌：“孩子！春節(jié)回來嗎？”

當(dāng)你“哇哇”落地的一剎那，作為母親的我便開始了無盡的關(guān)懷。為取個響亮動聽的名字，我足足動了兩天的腦筋；為了幫你買一件衣服，我奔了好幾家商店。你當(dāng)然不會記得，這些我對你的呵護(hù)。

等你上了學(xué)，本以為可以休息的我又開始忙活了。你為什么總這么粗心，為什么老是感冒？那一聲接著一聲的咳嗽讓我揪心，給你添衣服，給你沖止咳藥，真的好希望我能呵護(hù)你健康、快樂地成長。

到了初中，你為什么開始厭煩我了呢？叫你寫作業(yè)時身體要直起來，你回一句“煩死了”。你知道我聽了有多難受嗎？給你泡的清火茶，你來一句“天天都是同一種，膩不膩啊！”讓“清火”也變成了“上火”。那是我們第一次吵架呢！為了那么小的一件事。唉??這是對你的呵護(hù)，不是害你。上了高中，你和我很少交談了。我所能做的只有晚上幫你蓋好被子，幫你沖杯濃濃的咖啡。有一次你寫作文得了“58”，里面有一句話我一直銘記在心：“母親的那一種濃濃的愛都溶進(jìn)了咖啡中，濃郁的愛，撲鼻的香，讓我找回了方向??”我好高興啊！你懂得了我對你的呵護(hù)。

你以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)，離家真的??真的好遠(yuǎn)，對你的呵護(hù)越來越少了。我感到好不自在，夜里不由自主地醒來，莫名其妙地往你房間走，那空蕩蕩的房間讓我的心也涼了。別人說這是“關(guān)心癥候群”??好想再呵護(hù)著你。

現(xiàn)在，我老了。想幫你織條圍巾，我力不從心；想給你寫封信，我眼睛又不行了。真的是不想這樣呢?? 現(xiàn)在，我老了，渴望得到你的呵護(hù)。請在我無法用顫抖的手握住筷子時，幫幫我，因為我也曾這樣幫你第一次夾起食物。

現(xiàn)在我老了，渴望得到你的愛。請在我走路力不從心跌倒時，扶起我，因為我也曾這樣教你第一次向我走來。

現(xiàn)在我老了，渴望得到你的祝福。因為遠(yuǎn)在天邊的我早已白發(fā)蒼蒼，孤獨而又無助，而你的祝福會讓我充滿力量。

現(xiàn)在我老了，渴望得到你的陪伴。因為你的陪伴是對我最大的呵護(hù)，你可以暫時放下公務(wù)，可以暫時不要忙碌，因為我需要你的陪伴。

寒風(fēng)四起，我裹緊了衣服。驀然回首，想起這句話：懂得“呵護(hù)”吧，別讓呵護(hù)你的人受傷；珍惜“呵護(hù)”吧，因為有些事一旦逝去，便不再重來?? 【滿分解密】

作者能跳出自己未成年人的身份，自覺地站在父輩，乃至祖輩的角度體察、思考“呵護(hù)”，這份意識值得肯定。而且，作者對人老了之后，絮絮叨叨的說話方式，喜歡回憶的心理特點，渴求呵護(hù)的愿望，拿捏得度，這說明作者對生活有細(xì)致的觀察。再次，借助于第二人稱“你”，運用傾訴的口吻，也使文章漫溢溫情。

今天真好

（滿分卷）

江蘇南京一考生

無論是陽光明媚的日子，還是烏云密布的天氣；不管是刮著風(fēng)、下著雨還是飄著雪，都請在春夏秋冬，在一年的365個清晨，滿懷信心地對自己說：“今天真好！”

“今天真好”是一種“淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)”的心境。在這樣的心境下，我們才會真正地審視自己，面對生活，才不會抱怨生活，不向生活低下自己高貴的頭顱，在生活中超越自己的極限，永遠(yuǎn)對生活充滿信心。也許我們今天比昨天痛苦，但痛苦又何嘗不是上帝賜予我們療傷的良藥？

（編者插話：如果“痛苦”是一種“療傷的良藥”，那么“傷”是什么呢？痛苦可以成為我們保持清醒的藥劑，也可以是我們發(fā)奮前進(jìn)的動力，但作為“療傷的良藥”是否合適，似乎仍需推敲。）釀好你的夢，也邀請別人銜著詩的羽毛，結(jié)巢于你的夢境一起上路，無所謂風(fēng)雨兼程，因為我們曾對自己說過：“今天真好！”

“今天真好”是一種樂觀積極的心態(tài)。在這種心態(tài)下，就會忘記過去的苦難，笑對前進(jìn)路上的困難和挫折，就會重整旗鼓，輕裝上陣，從而收獲成功。提起屈原、李時珍、哥白尼這些中外名家，人們常常會為他們的成就贊嘆不已，殊不知他們走過的道路是十分艱辛的。他們的鴻篇巨著，不僅是智慧的結(jié)晶，更是一種不斷鞭策自己“今天真好”的樂觀心態(tài)的化合。（編者指瑕：本句思路很好，切合主題，但“鞭策”一詞還欠斟酌，“樂觀的心態(tài)”最宜“鼓舞自己”。）屈原的《離騷》作于被逐流放之時，司馬遷的《史記》成于“宮刑”受辱之后，試想，他們?nèi)绻麤]有“今天真好，未來會更好”的積極樂觀心態(tài)，又怎么能堅持下來呢？所以當(dāng)我們遭遇挫折和困難時，請對自己或他人說：“今天真好，明天會更好！”

（編者指瑕：總的來看，這一段的思路值得贊許，“今天真好”的確可以解讀為一種樂觀積極的心態(tài)，而很多偉大人物的非凡成就，也的確來源于其本人樂觀積極的心態(tài)。但是，小作者選取的典型人物事例稍欠思考：屈原作《離騷》，屬于典型的“不平則鳴”——眾所周知，他最后自沉于汨羅江了。司馬遷忍辱著《史記》，則是不忍放棄心中理想——書成后不過一載，他也故去了。兩位古人的著作，更多是源于憤懣的情緒和對理想的堅持，要和樂觀積極的心態(tài)聯(lián)系在一起實在有些勉強(qiáng)。列舉這類人物，我們不妨想想愛迪生，在尋找燈絲材料失敗多次之后他還是那么樂觀。還可以想想顏回，清貧的生活也改變不了他樂觀的態(tài)度。如此一來，文章表現(xiàn)主題就更為貼切，也更具有說服力了。同學(xué)們在寫作時，一定要注意所舉事例與觀點和主題的契合。）

“今天真好”是一種高尚的境界。在這種境界下，對別人就會多一點寬厚，多一分仁愛。他人心中的陰影，也會被溫暖的陽光照亮，從而共同創(chuàng)造出一個充滿友愛和真誠的環(huán)境。所以我們無論對別人，還是對自己，都要滿懷誠意地說一聲：“今天真好！”“今天真好”，風(fēng)雨也無所謂；“今天真好”，挫折也不在乎。讓我們把“今天真好”這句話常掛嘴邊，把它當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的座右銘吧！

【滿分解密】

這是一篇別出心裁的考場佳作，與眾多考生不同的是：

1．視角獨特，另辟蹊徑。小作者緊緊把握住題目的內(nèi)涵，并對其做了恰當(dāng)?shù)难由欤归_了豐富的想象，把“今天真好”闡釋成一種淡泊寧靜的心境，一種樂觀積極的心態(tài)，一種高尚的境界，個性鮮明，與眾不同，當(dāng)然受到了閱卷老師的青睞。

2．思路清晰，論證有力。三個分論點整齊優(yōu)美，層次分明，擺事實，講道理，論證充分有力。今天真好

（滿分卷）

江蘇南京一考生

初三了，我只能終日忙碌著。

又挨過了一個夜晚，迎來一個沒有作業(yè)的難得的周末黎明（編者插話：本句讀來有些拗口，改為“一個難得沒有作業(yè)的周末黎明”如何？）。

今天，我決定不再浪費這屬于我的周末，擱下“書槳”，去呼吸自由的空氣，享受自然的樂趣。當(dāng)東方泛起魚肚白，天空就像一汪洗硯水。不一會兒，墨黑色的濃云慢慢地向四面散去，淡了，淡了。天邊的云彩變成了淺紅，一會兒又變成了粉紅。再不久，粉紅的色彩卻已是橘紅了。橘紅的色彩里，倏地冒出一個大大的“紅雞蛋”。好誘人的“紅雞蛋”啊。瞧，它多神氣哦，正一縱一縱往上跳呢！云朵呢，紅得那般可愛，又是誰讓它害羞了呢?? 就這樣靜靜地，靜靜地看著大山那雙神奇的手將那一輪火紅的太陽托起。

今天我才發(fā)現(xiàn)，日出原來是那么美！

午后，漫步在竹林小道上，就這樣靜靜地，靜靜地欣賞著四周的美景。似在想什么，又什么也不想，只是在聆聽風(fēng)的娓娓訴說，竹的竊竊私語。陽光灑了一地，是那么的調(diào)皮可愛，趁你不注意時，偷偷親吻你的臉頰，等你一轉(zhuǎn)身，它卻又躲進(jìn)樹葉里，任你千般呼喚，這才探出腦袋來??（編者贊嘆：本段景物描寫極具生命力，又能含蓄巧妙地表現(xiàn)出“我”的心境，堪稱物我合一的絕佳描寫！）

今天我才發(fā)現(xiàn)，午后的陽光竟也那么可愛！

佇立在夕陽映照下的田野，就這樣靜靜地，靜靜地凝望著。晚風(fēng)一陣一陣地吹過，傳來沉甸甸稻穗相互碰撞的聲音。它們在講成長中經(jīng)歷的暴風(fēng)雨，在講曾經(jīng)的辛酸；它們在笑，在歡慶今天的飽滿。落日的余暉染紅了整片天空，夕陽就像一個深沉的智者，向大地萬物訴說著永恒的真理：時間可以磨煉你的意志，也將最終見證你的成功！

今天我才發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村的落日也是那么美！

猛然發(fā)現(xiàn)，前方的路上出現(xiàn)了一個清晰的路標(biāo)，指引著我前進(jìn)的方向。周末的帷幕落下，我已不再迷茫，我意氣風(fēng)發(fā)地準(zhǔn)備啟程，帶著感悟，帶著自信和勇氣，去沖刺！

今天，我收獲著來自大自然的美，收獲著來自大自然的感悟，收獲著來自大自然的智慧。今天，真好！今后，會更好！

【滿分解密】

本文的突出優(yōu)點有： 1．選材新穎，觀察細(xì)致，緊扣題旨。在緊張忙碌的初三，小作者卻用詩人般的慧眼，用心去觀察周圍的世界，發(fā)現(xiàn)大自然真實的美不曾遠(yuǎn)離我們，并從大自然中得到美的享受和啟迪，寫出了“好”的獨特內(nèi)涵。

2．文章筆法熟練，大自然的三幅畫面優(yōu)美細(xì)膩，結(jié)尾水到渠成，自然合理。

3．語言優(yōu)美，文筆飄逸，文采飛揚。文章用詞生動準(zhǔn)確，描寫與抒情相結(jié)合，比喻、擬人、排比等修辭手法的運用靈活生動，使文章富有感染力。

我們一起走過

（滿分卷）

江蘇南通一考生 篇三：懂得責(zé)任則收獲成功 800字作文

懂得責(zé)任則收獲成功

每個人都身上都會有責(zé)任，責(zé)任不是一個甜蜜的字眼，他異常的苛刻。但是我們還是要去面對。我們要懂得責(zé)任的意義而不是去逃避。

他是一位商人，富甲一方。

可惜，做生意好比水上行舟。水能載舟，亦能覆舟。商場是戰(zhàn)場，明爭暗斗，刀槍相見。而這一次，他敗了。只是一時的不慎，便落得傾家蕩產(chǎn)。曾經(jīng)的富甲一方成了過眼云煙，負(fù)債累累才是眼前的寫照。

他來到了懸崖邊，想用跳崖的方式，結(jié)束自己的生命。站在懸崖上，他低頭看見懸崖峭壁上竟然生長著一棵大樹。

大樹從巖石中縫隙中生長出來，樹根緊緊的盤虬在巖石上，樹身下就是萬丈深淵。大樹，面向太陽。樹的枝葉雖然不是很茂盛，但是看得出每一枝、每一葉甚至連葉片上的脈絡(luò)都充滿了希望和無限的生命力。綠色的枝干在風(fēng)中舞蹈，樹葉彼此相擁著，仿佛連樹都忘了，它是生長在懸崖壁上。

商人不解的問這棵樹：“稍有不慎，你將會墜入萬丈深淵。為什么你不僅不絕望，而且還能充滿希望地活著呢?”

山風(fēng)中，大樹似乎笑著回答：“當(dāng)我只是一顆種子的時候，我想過要放棄生命。可是，我想起了那陣把我?guī)У竭@兒來的風(fēng)。它對我說，即使是懸崖也需要一抹綠意。于是我破巖而出，在巖石的裂縫中成長，擔(dān)當(dāng)起了染綠懸崖的責(zé)任。當(dāng)我成為了一顆樹之后，我又一次想到了放棄生命。因為，在懸崖峭壁上生活，真的很辛苦。就在我要放棄自己的生命的時候，我想到了在我身上做了窩的鳥兒。前些日子，它們孵出可愛的鳥寶寶。若是沒有了我，她們就失去了家。所以，我活下來了，為了它們而活下來，努力的為它們創(chuàng)造一個美麗的家。我努力伸展著我的枝干，為小鳥遮風(fēng)擋雨。為了它們活下來，為了它們而努力生長枝葉，這就是我應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。”

商人愣住了。他久久的看著這顆懸崖峭壁上的大樹：綠色的枝干，包裹著一個小小的鳥窩，鳥窩里躺著兩只小小的雛鳥。懸崖峭壁上的這棵樹，那么努力的活下來，就是在懸崖峭壁上它要擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，這是一種多么難能可貴的責(zé)任意識和負(fù)責(zé)精神啊!商人回家了。因為他明白了，他也是別人的一棵樹。他有父母，妻兒和朋友，他也應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己對她們的責(zé)任，為了需要他的人活下去，更何況作為一個公民，他還擔(dān)當(dāng)著一份義不容辭的社會責(zé)任，如果一個人連自己的責(zé)任都擔(dān)當(dāng)不起，那簡豈不是連草木都不如了。

商人回家后重整旗鼓，最后終于再次達(dá)到頂峰。因為這次他懂得了責(zé)任的意義。篇四：懂得責(zé)任

懂得責(zé)任

責(zé)任是什么？對于這個問題，我想一千個人站在一千個不同的立場會有一千個不同答案。

責(zé)任是對自己義務(wù)的擔(dān)當(dāng)，是對生活千姿百態(tài)的接受，是對自己使命的忠誠。責(zé)任更是一個人的尊嚴(yán)和信仰！在這個世界上，每個人都扮演著不同的角色，每個人都有著不同的責(zé)任，對自己角色的飾演正是對自己責(zé)任的完成。責(zé)任使人在失敗時堅強(qiáng)，在成功時冷靜，在任何時候都能看到希望，因為責(zé)任在時時刻刻提醒著我們：我們不是孤單一人，我們有家，有愛，有朋友。我們還有著未完成得使命。

所以，作為一個有理想的，有尊嚴(yán)的，完整的人，我們應(yīng)該懂得并勇于承擔(dān)責(zé)任。

前人給予了我們許多經(jīng)驗教訓(xùn)，為我們做出了許多優(yōu)秀的表率：三國時期的諸葛孔明，他足智多謀，知識淵博，上知天文，下知地理，他完全可以在劉備逝世后廢掉平庸軟弱的劉禪，自立為王，或者像司馬懿那樣，利用蜀軍為自己打天下，使自己的家族一統(tǒng)天下，但他為了履行自己的諾言，盡忠自己的責(zé)任，甘心輔佐劉禪直至生命的最后一刻；抗日英雄董存瑞舍身炸碉堡也是對懂得責(zé)任最好的詮釋，在面對沒有炸藥包的支撐點，而沒有完美發(fā)揮炸藥作用就會面臨失敗的戰(zhàn)斗時，董存瑞毅然選擇以自己的身軀為支點，完成爆破任務(wù)，履行自己的責(zé)任，含笑九泉。

無數(shù)的前人故事激勵著我們，教導(dǎo)著我們只有懂得責(zé)任，才能擁

有真正完整、美好、充實的人生！篇五：責(zé)任作文

一

那天早上，汽車來到了日照的漁家臺村，安頓好住宿，我們就向桃花島出發(fā)了。那時天空陰沉沉的，到了桃花島天一下子就放晴了。我們買票、上船，隨導(dǎo)游就上了桃花島。島不大，只用了十幾分鐘就轉(zhuǎn)完了。之后，我們就拍照、撿貝殼、撈小魚兒、找鵝卵石、玩水、嬉戲真是好愜意呀！

保證游客安全是導(dǎo)游的責(zé)任；保證校園安全是校長的責(zé)任；保障人們的生命和財產(chǎn)的安全是民警的責(zé)任；保證祖國的安全是人民子弟兵的責(zé)任。除暴安良是警察的責(zé)任；救死扶傷是醫(yī)生的責(zé)任；傳道授業(yè)是教師的責(zé)任；為民伸冤是法官的責(zé)任；為民造福是人民公仆的責(zé)任；保護(hù)環(huán)境是我們共同的責(zé)任。

我們每一個人都只有盡到屬于自己的那份責(zé)任，才能使我們的社會安定、和諧、有序。而只有我們?nèi)巳硕急M職盡責(zé)，才會得到屬于我們自己的那份權(quán)利，因為權(quán)利和責(zé)任是不可分的。

二

小佳說，平常的生活和學(xué)習(xí)中，每天都是由父母和老師在身邊陪伴，從來沒有體會過應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。中考以后，從初中升入高中，也將步入成年人的行列，中考作文題給我們提了醒———到了好好思考人生價值、思考責(zé)任的時候了。

“作文材料中舉了甲型流感的一個事例，實際上是說個人與群體、社會之間，每個人都應(yīng)該負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)，維護(hù)社會的秩序。”小佳說，這個作文題目讓她想了很多。以個人為例，如遵守交通規(guī)則、公共場所不大聲喧嘩、不隨地吐痰，都在責(zé)任范圍內(nèi)，每個人都應(yīng)該遵守規(guī)則并履行義務(wù)。

市二中附中考生小義說，“懂得責(zé)任”的作文題目讓他想到了感恩教育，題目看起來既熟悉也陌生。“和作文中的事例一樣，許多責(zé)任都是和社會、家庭有關(guān)。”他說，看到作文題目，思考了十多分鐘，想到了爸爸和媽媽。“現(xiàn)在自己還是個學(xué)生，每天的生活都由家人照顧著，以前總覺得他們是應(yīng)該的。”“今天中午，他們還把飯菜送來學(xué)校，想盡一切辦法照顧好我，這是家長對家庭負(fù)的責(zé)任，而我也應(yīng)該體會父母的辛勞，回報父母，學(xué)會感恩。寫完這篇作文，感覺自己成熟了好幾歲。”

省泰中附中初三（2）班學(xué)生小高說，按題意，她寫了一篇記敘文，用自己親身經(jīng)歷的一個故事開頭，寫主人公如何把感冒帶給同伴，引發(fā)了種種后果，與題目的提示形成對比，反襯出一個人對社會應(yīng)負(fù)的責(zé)任。“懂得責(zé)任”是中考作文，更是一堂思想課。“馬上就要升高中了，應(yīng)該學(xué)會懂得盡責(zé)任。中考作文讓我開始思考成長及以后的路。”

家長：提醒我不要“太負(fù)責(zé)”

今年的中考作文題也引起了考生家長的普遍關(guān)注，一些家長在思考如何按題意寫好作文的同時，也在思考自己對孩子擔(dān)負(fù)的責(zé)任是不是“太過了”。

昨天下午，記者在省泰中附中門前，遇到了考生家長盛中杰。他說，感覺今年的作文題目不僅僅是在考孩子的寫作水平，更是在考孩子認(rèn)識問題、分析問題的能力，是在考孩子的思維。“孩子今年16歲，到了應(yīng)該懂得責(zé)任的年紀(jì)了，應(yīng)該讓他們懂得怎樣對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)，向大的方面講，還要對國家、社會負(fù)責(zé)。”

三

市二中附中考生家長李泰祥說，想不到一個16歲的少年，能主動自行隔離，這不由讓他想到自己把16歲的兒子一直都當(dāng)小孩子看待，對于遇到的社會上的問題，大多已替他想好了答案。“可能是美國和中國的教育制度不同，造成孩子們對責(zé)任的想法不同。我們的許多家長，只知道為子女付出，卻忘了教會孩子擔(dān)起責(zé)任。”

家長朱順義說，聽孩子中午回來談起作文題目中的事例，第一感覺就是自己平時“太負(fù)責(zé)”了，從小就什么事都幫孩子做好，上幼兒園挑離家遠(yuǎn)、口碑好的，報培訓(xùn)班挑對學(xué)習(xí)最有幫助的，“就連吃什么穿什么，都是由我們家長安排好的，以至于孩子現(xiàn)在自主選擇的能力太差。”平時沒有把責(zé)任交給孩子，中考作文考責(zé)任，讓孩子怎么去寫？孩子沒法對自己負(fù)責(zé)，就更談不上對家庭、對社會負(fù)責(zé)了，“今后我也該放手讓他自己去做選擇，讓他懂得自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。”

“不光孩子不懂責(zé)任，我發(fā)現(xiàn)連我自己都不太懂得劃分自己和孩子分別該負(fù)擔(dān)什么責(zé)任。”泰州實驗學(xué)校學(xué)生家長花旭說，一直以來，作為孩子的長輩，爺爺奶奶、爸爸媽媽都把應(yīng)該是孩子負(fù)擔(dān)的責(zé)任分擔(dān)了。“這就不怪孩子不懂責(zé)任，似乎我們家長都沒有好好思考過責(zé)任的問題。”

四

如果有一天，為夜行人指路的星星厭倦了夜空的寂寞，它會選擇什么？它是否會選擇墜落？ ——題記 責(zé)任是什么？

英國王子查爾斯曾經(jīng)說過：“這個世界上有許多你不得不去做的事情，這就是責(zé)任。”“責(zé)任”不是普通的詞匯，因為它有著沉甸甸的份量；“責(zé)任”不是一句空談，因為它需要我們用靈魂去肩負(fù)。

能用靈魂去肩負(fù)責(zé)任的人是偉大的。作為“十大法治人物”之一的梁群蘭，在丈夫騎摩托車撞了人并選擇逃逸的情況下，毅然肩負(fù)起了給受害者何慶支付醫(yī)療費的責(zé)任。她拿出了家里的全部積蓄，賣了家里所有值錢的東西，并外出打工，甚至沿街乞討??梁群蘭說：“既然事情發(fā)生了，就應(yīng)該正確面對，做人要有良心，要講責(zé)任。”她的責(zé)任心打動了全社會，在各界熱心人士的幫助下，何慶得救了。當(dāng)?shù)弥约罕辉u為“十大法治人物”時，梁群蘭笑了，笑得如此開心，笑得如此燦爛。梁群蘭用自己柔弱的肩膀，扛起了如山的責(zé)任，這是她知道的！可她用自己的行為給全社會留下了無價的精神財富，令全社會為之感動，就是她不知道的啊！

當(dāng)我們有許多責(zé)任需要肩負(fù)并且這些責(zé)任又相互抵觸時，就要做出選擇。正如《天職》里的那位醫(yī)生，他給到自己家里偷東西的小偷免費治療了兩個月，卻把手術(shù)刀插進(jìn)了法西斯軍官的胸膛。面對自己肩負(fù)的雙重責(zé)任，那位醫(yī)生知道，與將小偷送到拘留所比起來，救死扶

傷更重要；與救死扶傷比起來，反抗侵略者才是重中之重啊！由此可見，我們對責(zé)任的選擇，決定了我們肩負(fù)責(zé)任的意義。于是在責(zé)任面前，我們要做出正確的選擇。

很喜歡一首題為“責(zé)任”的小詩：

掛在嘴上/不如記在心上/記在心上/不如扛在肩上/它不一定/能使你的前程燈火般輝煌/但一定會/給你一份厚厚的人生禮物。

于是，也悄悄地用自己稚嫩的肩膀扛起了責(zé)任，不求像陳健一樣感動中國，也不求像劉翔那樣震撼世界，只求讓自己的生命綻放光芒。

第三篇：懂得感恩接受工作的全部

懂得感恩接受工作的全部

感恩是生命對生靈、對自然、對宇宙存在的一切體現(xiàn)感激、感謝、感動的行 為，因為感恩令生命成長得到更好的支持，感恩令生命能夠更好的溝通自然、宇 宙、萬物的信息，感恩使生命的成長過程輕松、愉快，感恩營造生命成長的氛圍，感恩開發(fā)生命更多層面的潛能，感恩促進(jìn)生命成長的步伐，感恩造就生命多元化 的成就。感恩是一種行為，這種行為可以體驗生命內(nèi)在的取向，也可以驗證生命人生 的值價，感恩包括全景的過程，感激自然對生命成長所提供陽光、氧分、雨露、時空、大地，感謝父母帶給我們生命，感謝父母在我們成長過程中所付出的關(guān)愛，感謝親人給我們的關(guān)情，感謝朋友給我們的友愛，感謝恩師教我們知識和做人的 道理，感謝孩子給我們責(zé)任與生機(jī)，感謝生靈給我們的愛，感謝愛我們的人，感 謝幫助我們的人，同時感謝曾經(jīng)傷害過自己的人，感謝一切存在。宇宙中一切的存在都有其意義，一切的存在都是永恒的，而生命作為宇宙創(chuàng) 生的一員，生命同樣有其自身的職責(zé)與義務(wù)，生命也是唯一的存在，唯一體現(xiàn)于 生命的個性，生命的構(gòu)型，生命的存在，然而生命個體的存在雖然具有唯一性，但是生命的成長卻必須依賴于各種平臺的承托，必須借助于外界物質(zhì)、能量、信 息的支持，也必須與外界進(jìn)行各種互動才能正常的成長，因此生命與外界必須建 立一系列的溝通與互動，互動的深度與互動的廣度直接影響到生命成長的速度與 成長所取得的成就，互動之間渠道暢通程度決定了互動的結(jié)果，而渠道的暢通度 由生命的心靈開放的程度而定，心靈開放來源于生命對宇宙萬物的接受與包容，也來源于對宇宙萬物的理解與溝通，更來源生命對宇宙萬物的感恩，因為感恩讓 我們與宇宙的一切融為一體，感恩也讓我們身心靈得到平衡與有序的發(fā)展，感恩 讓我們懂得珍惜萬物，尊重萬物，回贈萬物，因為只有我們心存感恩，那么我們 才能感受來自對方的付出，我們才能感受對方的愛，才能感受對方傳遞的能量與 信息，感恩就象一坐橋梁，接通生命與生命之間、生命與萬物之間、生命與宇宙 之間、生命與自然之間的能量場、信息場、精神場、心靈場，因為我們知道生命 與生命之間的相互溝通、相互理解、相互連接、相互滲透都是通過空間來傳輸，通過時間的流動來進(jìn)行聯(lián)接的，那么空間傳輸?shù)乃俣燃皞鬏數(shù)臐舛仁菦Q定生命之 間的溝通的程度，然而速度卻來源于承載的相關(guān)的條件，而生命心靈的狀態(tài)直接 影響到傳送的速度，如果生命心靈處于開放、處于感恩的狀態(tài)，那么生命就如打 開

開關(guān)的電源一樣快速的流動，也如高山的瀑布一樣一瀉千里，感恩起到催化劑 的作用，感恩就如順?biāo)兄郏愿卸魈嵘g溝通的速度。感恩讓生命懂得回報，俗話說：滴水之恩當(dāng)以涌泉相報，證明任何存在都必 須是相向的，當(dāng)我們接受了別人的幫助時候，無論幫助的方式及程度有多大，我 們都必須銘記于心，并感恩這種幫助，只有心存感恩，我們才能把幫助作為鼓勵，作為黑夜中之明燈，作為前進(jìn)的路標(biāo)，我們才能充滿信心前進(jìn)，并激發(fā)出生命內(nèi) 在的能量及動力，促進(jìn)生命進(jìn)程。當(dāng)我們心存感恩的時候，我們才能呈現(xiàn)回報，只有懂得回報的生命才是真正的生命，也是智慧的生命，感恩與回報是自然的規(guī) 律，因為任何存互動都是雙向的，任何存在都是兩面的，父母養(yǎng)育我們成長，那 么我們就必須孝敬父母，養(yǎng)子防老就是一種感恩與回報的體現(xiàn)，這既是中華民族 的美德，也是宇宙的美德。

感恩讓生命更好的溝通了宇宙的萬物，讓生命感受平等，讓生命轉(zhuǎn)化一切不 利的因素，因為感恩不只感謝幫助我們生命，同時也感謝曾經(jīng)傷害我們的生命，感恩幫助我們生命的無私，感恩傷害我們的生命讓我們體會傷害的痛苦，使我們 不會去傷害任何生靈，而更加熱愛宇宙的生靈，感恩愛我們的生命讓我們體會愛，同時也懂得去愛和愛別人，感恩小草讓我們體會生機(jī)，感恩陽光讓我們體會光明，感恩雨露讓我們體會滋潤，感恩大海讓我們感受寬廣，感恩高山讓我們感受巍峨，感恩涓涓細(xì)流讓我們懂得積累，感恩紅花讓我們感受燦爛，感恩日出讓我們感受 力量與驚喜，感恩日落讓我們體會存在的狀態(tài)及運作的規(guī)律，有升必有落，有高 必有低，感恩宇宙讓我們呈現(xiàn)智慧，感恩自然讓我們沐浴自在，感恩讓我們懂得 感受，更懂得生命成長來源于各種各樣的支持，來源于萬物之間相互的襯托與牽 引，相互的融合與彼此的共識與互惠。感恩才能讓生命的成長處于整體之中，感恩是生命融入整體的基礎(chǔ)，因為感 恩讓生命與整體之間的關(guān)系得到更好的調(diào)諧，使生命能夠在整體的支撐之下快速 成長，如果缺乏感恩或者不懂得感恩，那么生命與萬物之間溝通渠道將被阻塞，生命將無法得到各種支持與牽引，缺乏感恩，將會認(rèn)為一切的幫助都是應(yīng)該，所 以就不懂得珍惜，也不會主動去幫助別人，更不會去回報，生命的行為是造就生 命成長的根源，種瓜得瓜，種豆得豆，世界是公平的，不懂得感恩，也不懂得回 報，生命終將處于孤單與被淘汰，因為生命失去成長最基本的準(zhǔn)則，終將受到懲 罰。感恩拉近了生命與萬物之間的距離，因為感

恩讓生命得到尊重，得到愛，得 到更全面、更有利、更精細(xì)、更充盈的支持與幫助，因為感恩心靈將與宇宙同構(gòu)，我們將會得到宇宙的各個層面的能量、信息、精神的支持，生命心靈的目的將會 演變成有效的事實，那么生命成長也將無礙和快速。珍惜才會擁有，感恩才會天長地久。作為員工，我們要感謝企業(yè)的恩惠，感 謝父母的恩惠，感謝師友的恩惠，感謝國家的恩惠。感恩不但是美德，也是做人 最基本的道德。感恩是一種良好的心態(tài)，當(dāng)你以一種感恩的心態(tài)工作時，你會工作得更愉快、更出色。一位成功的職業(yè)人士說：“是一種感恩的心態(tài)成就了我的人生。當(dāng)我清楚地 意識到我沒有任何權(quán)利要求別人時，我對周圍的點滴關(guān)懷都懷抱強(qiáng)烈的感恩之 情。我竭力要回報他們，我竭力要讓他們快樂。結(jié)果，我不僅工作得更加愉快，所獲的幫助也更多，工作也更出色，我很快就獲得了加薪升職的機(jī)會。” 也許每一份工作都無法完全符合你的心意，但每一份工作中都存有許多寶貴 的經(jīng)驗和資源，如自我成長的喜悅、友善的工作伙伴、值得感謝的客戶等等。如 果你能每天懷抱著一顆感恩的心去工作，在工作中始終牢記“擁有一份工作，就 要懂得感恩”的道理，你一定會收獲多多。史蒂文斯曾經(jīng)是一名在軟件公司干了 8 年的程序員，正當(dāng)他工作得心應(yīng)手 時，公司卻倒閉了，他不得不為生計重新找工作。這時，恰巧微軟公司招聘程序 員，待遇相當(dāng)不錯，史蒂文斯信心十足地去應(yīng)聘。憑著過硬的專業(yè)知識，他輕松 過了筆試關(guān)，對兩天后的面試，史蒂文斯也充滿信心。然而，面試時考官的問題 卻是關(guān)于軟件未來發(fā)展方向方面的，這點他從來沒有考慮過，所以最終遭淘汰。

史蒂文斯覺得微軟公司對軟件產(chǎn)業(yè)的理解，令他耳目一新，深受啟發(fā)，于是 他給公司寫了一封感謝信。“貴公司花費人力、物力，為我提供筆試、面試機(jī)會，雖然落聘，但通過應(yīng)聘使我大長見識，獲益匪淺。感謝你們?yōu)橹冻龅膭趧樱x 謝！”這封信后來被送到總裁比爾蓋茨手中。3 個月后，微軟公司出現(xiàn)職位空 缺，史蒂文斯收到了錄用通知書。十幾年后，憑著出色業(yè)績，史蒂文斯成了微軟 公司的副總裁。雖然面試失敗，但依然感謝招聘公司的辛勤勞動。一個如此懂得感恩的人，不管走到哪里，都將大受歡迎。所以，在職場中不管做什么事情，都要帶著一種 感恩的態(tài)度。一旦你擁有這種良好的工作態(tài)度，幸運女神將陪伴你的左右。感恩應(yīng)基于這樣一種深刻的認(rèn)識：公司為我提供了施展才華的場所，所以我 對公司為我所付出的一切心存感激，并力圖回報。

第四篇：用適當(dāng)?shù)膽土P培養(yǎng)孩子的責(zé)任

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用適當(dāng)?shù)膽土P培養(yǎng)孩子的責(zé)任

作者：王芳

來源：《讀寫算》2012年第41期

隨著新教育方式轉(zhuǎn)變的推進(jìn)，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”和“尊重學(xué)生，善待學(xué)生，賞識學(xué)生”已成為共識。于是，賞識教育、無批評式教育等的提法越來越熱,似乎一批評就傷害了學(xué)生，一處罰就違背了教育規(guī)律。“處罰”二字更成了教育中不可觸及的“高壓線”，以至于老師在工作中左右為難，如履薄冰。但我認(rèn)為，在提倡表揚、賞識、獎勵的同時，還應(yīng)該重視“懲罰”在教育中的作用。咱們有必要重新審視咱們所否定的處罰教育，讓適當(dāng)?shù)恼_的處罰教育發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。

當(dāng)一個人犯錯后，內(nèi)心都有一種接受懲罰的準(zhǔn)備，這是一種心理需求：即以愧疚為自己的過失承擔(dān)責(zé)任，以獲得心理平衡。即使那些年齡很小的孩子也會有這種心理。所以一般來說，孩子犯錯的時候，恰恰是進(jìn)行教育的最佳機(jī)會，因為內(nèi)疚和不安會使他急于求助，渴求從這種心理中解脫出來，因而此時的他最容易接受教育，并且刻骨銘心。歷史上有一個著名的懲罰案例，是美國總統(tǒng)里根在回憶錄中寫到的一個故事。里根在12歲時因為踢足球把鄰居家的玻璃踢碎了，為了償還從父親那兒借來的賠玻璃的錢，他用了一年的時間擦皮鞋、送報紙、打工，終于掙回了12.5美元。他說正是通過這樣一件小事讓他懂得了什么是責(zé)任：那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。

當(dāng)然，我們所說的懲罰，并不是心理虐待、歧視，也不是罰抄課文多少遍、去操場罰跑多少圈之類。懲罰的一個基本點和目的應(yīng)該是讓孩子為自己的過失負(fù)責(zé)。曾經(jīng)有一個父親感嘆兒子沒有責(zé)任心，一學(xué)期丟了10個小黃帽，他就此事請教青少年問題專家孫云曉老師。孫老師問他是不是孩子丟一個他就給買一個？他說是的。孫老師告訴他，如果這樣下去，孩子不可能有責(zé)任心，因為對孩子來說，東西丟了無所謂，家長馬上就會給他買新的。父親問應(yīng)該怎么做，孫老師的建議是：孩子再把小黃帽弄丟，就讓他自己去找，如果找不到，第二天就不給他買，讓他光著腦袋去上學(xué)。父親擔(dān)心那樣做孩子會被老師批評。孫老師明確表示，就是要讓孩子受批評。然后孫老師建議家長讓孩子用自己的零花錢去買新的。如果沒有零花錢，就取消他一個最喜歡的項目，如少吃一頓肯德基、少買一本故事書等，用省下的錢買帽子，只有這樣孩子才可能知道珍惜，才能使他有責(zé)任感。

我對自己的兒子也是如此教育的。兒子如果做錯了什么事，也會給他懲罰。先給他講道理，然后罰兒子做家務(wù)、不去書店看書、不準(zhǔn)看動畫片等等。等兒子認(rèn)識到自己的錯誤、完成懲罰以后，才能按原來的計劃繼續(xù)他喜歡的活動。這樣的懲罰讓兒子增強(qiáng)了責(zé)任感，絕大多數(shù)時候能有計劃地主動完成他自己的事，能幫助大人做一些家務(wù)，盡他作為一個家庭成員的責(zé)任。

第五篇：接受紅色洗禮銘記責(zé)任使命

接受紅色洗禮銘記責(zé)任使命

由中共江蘇省委黨校組織的第3期縣處級中青年干部培訓(xùn)班赴湖北學(xué)習(xí)考察活動，從3月17開始至3月21日結(jié)束，歷時5天。本次活動以增強(qiáng)中青年干部的黨性修養(yǎng)為目的。培訓(xùn)班全體學(xué)員在班主任劉俊成老師的帶領(lǐng)下，在湖北紅安、麻城及河南新縣等地的紅色遺址和紀(jì)念場館開展了學(xué)習(xí)考察活動。

考察期間，學(xué)員們在黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)紀(jì)念園重點參觀了主要紀(jì)念建筑物“一碑兩場兩園五館”中的“一碑一園四館”，即黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士紀(jì)念碑、將軍墓園、黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命歷史紀(jì)念館、董必武紀(jì)念館、李先念紀(jì)念館、黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命烈士紀(jì)念館；瞻仰了紅安將軍廣場；參觀了位于紅安縣高橋鎮(zhèn)李家大屋的李先念故居，以及“黃麻起義”的策源地、中國工農(nóng)紅軍第四方面軍誕生地、鄂豫皖蘇區(qū)早期的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化的中心——紅安縣七里坪鎮(zhèn)，并赴河南新縣東南35公里的田鋪鄉(xiāng)河鋪村許家洼（原屬紅安縣）參觀許世友將軍紀(jì)念館。學(xué)員們通過聽取各紅色遺址和紀(jì)念場館講解員的講解，以及中共黨史研究專家彭希林同志的專題報告《紅安革命史與紅安精神》，深入了解并接受了革命歷史和革命傳統(tǒng)教育，在紅色洗禮中更加明確肩負(fù)的歷史責(zé)任與使命。

重溫艱苦革命歷程堅定革命理想信念

紅安，原名黃安，是黃麻起義的策源地和鄂豫皖革命根據(jù)地的搖籃，有“中國第一將軍縣”之稱。

紅安革命斗爭的星星之火，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一董必武親自點燃的。1921年黨的第一次全國代表大會后，董必武由上海回到武漢傳播馬列主義，發(fā)展黨的組織，指導(dǎo)革命運動。他于1923年冬親自組建了黃安歷史上最早的中國共產(chǎn)黨組織——黨的黃安工作組，把革命的火種直接撒播到黃安大地，從而揭開了黃安人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭的歷史序幕。

大革命時期，黃安各地開展了轟轟烈烈的農(nóng)民運動，與豪紳地主展開了面對面的斗爭。中共黃安縣委在七里坪南廟創(chuàng)設(shè)了中國第一個基層革命法庭；農(nóng)民協(xié)會實際上成為農(nóng)村革命政權(quán)；黨先后組建了三堂革命紅學(xué)和農(nóng)民自衛(wèi)隊、農(nóng)民自衛(wèi)軍等農(nóng)民武裝，并領(lǐng)導(dǎo)他們同豪紳地主階級及其武裝紅槍會進(jìn)行了堅決的斗爭。

大革命失敗后，一批革命者倒下去，又一批革命者站起來。1927年8月，黃安縣委在七里坪重組。新縣委提出“以革命繼續(xù)革命，以革命發(fā)展革命”的口號，在縣北領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民自衛(wèi)軍和革命群眾堅持斗爭。同年9月，黃安縣委率領(lǐng)農(nóng)民自衛(wèi)軍、義勇隊和數(shù)萬農(nóng)民群眾舉行了“九月暴動”，第一次向廣大農(nóng)民提出了黨的土地革命的口號，打擊了豪紳地主的復(fù)辟活動。于11月13日舉行了著名的黃麻起義。14日攻克黃安城，全殲城內(nèi)反動武裝，把土地革命的紅旗勝利地插上了古老的黃安城頭！黃安縣農(nóng)民政府和中國工農(nóng)革命軍鄂東軍在黃安城宣告成立。

鄂東軍轉(zhuǎn)移后，國民黨反動派在黃安縣進(jìn)行血腥屠殺，數(shù)十名共產(chǎn)黨員和數(shù)以千計的革命群眾慘遭殺害。10多名革命骨干分散在各區(qū)領(lǐng)導(dǎo)廣大群眾堅持斗爭。1928年4月初，工農(nóng)革命軍在黃麻起義區(qū)“二次暴動”；7月，第七軍改編為中國工農(nóng)紅軍第十一軍三十一師。黃安縣委和紅軍一起，經(jīng)過幾個月的艱苦工作和斗爭，開創(chuàng)了鄂豫皖地區(qū)第一塊紅色區(qū)域——黃麻光革命根據(jù)地。1929年春，隨著紅軍軍事斗爭的不斷勝利，黃安地方工作得以恢復(fù)和發(fā)展，地方革命武裝不斷發(fā)展壯大，“打土豪、分田地”的熱潮日益高漲。黃安成為鄂豫皖地區(qū)建立最早、最完整、最紅火的革命根據(jù)地。

1929年夏至1932年春，黃安軍民全力以赴，配合紅軍粉碎了國民黨的三次“會剿”和三次“圍剿”，鞏固和擴(kuò)大了革命根據(jù)地。1931年12月23日，紅四方面軍在黃安軍民的積極配合下攻克黃安城，奪取了黃安戰(zhàn)役的勝利。鄂豫皖中央分局為了紀(jì)念黃安戰(zhàn)役的偉大勝利和表彰黃安人民的革命斗爭精神，宣布將黃安縣改名為紅安縣。

1932年10月，紅四方面軍未能粉碎敵人的第四次“圍剿”，主力被迫實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，紅安革命斗爭轉(zhuǎn)入極端困難時期。1934年11月，紅二十五軍長征后，黃安的革命形勢更為嚴(yán)峻。“白旗下的群眾工作”卓有成效，沖破了敵人的反復(fù)“清剿”，奪取了游擊戰(zhàn)爭的最后勝利。

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，黃安各地掀起了抗日救亡運動的熱潮，“一切為了抗日”、“有錢出錢，有力出力”，成為全縣人民的自覺行動，一批批青年奔向鄂東抗日斗爭的大本營七里坪，奔向抗日戰(zhàn)場。1938年10月27日，黃安淪陷。黃安人民堅持?jǐn)澈笥螕魬?zhàn)爭，直至黃安抗日戰(zhàn)爭勝利結(jié)束。

抗戰(zhàn)勝利后，蔣介石國民黨政府的白色恐怖一度籠罩黃安。革命的火種是撲不滅的，廣大群眾在縣委領(lǐng)導(dǎo)下開展了艱苦卓絕的革命斗爭，積極投入重建解放區(qū)的斗爭和支援劉鄧大軍作戰(zhàn)，給敵人以沉重的打擊，直至1949年4月5日，黃安縣委、縣人民民主政府入城，黃安全境解放。

從黃安建黨到全縣解放歷時26年。26年來，黃安人民披荊斬棘，歷盡艱辛，前仆后繼，百折不撓，走完了新民主主義革命的艱苦歷程。26年來，黃安黨的組織一直存在，武裝斗爭從未間斷，革命的紅旗始終未倒。中央人民政府為了表彰黃安人民的革命業(yè)績，于1952年9月決定將黃安縣正式改名為紅安縣。

全體學(xué)員懷著敬仰之情參觀了黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)革命歷史紀(jì)念館、烈士紀(jì)念館。紀(jì)念館綜合運用聲、光、電等高科技手段，系統(tǒng)地展示從1927年11月13日黃麻起義起，鄂豫皖蘇區(qū)的黨史、軍史和革命斗爭史，再現(xiàn)鄂豫皖蘇區(qū)波瀾壯闊的革命歷史畫卷。館內(nèi)一幅幅生動的歷史照片，一件件斑駁的兵器，一個個驚心動魄的戰(zhàn)斗故事，再現(xiàn)了當(dāng)年老區(qū)人民與敵英勇奮戰(zhàn)的場景，將大家?guī)Щ氐搅讼鯚煆浡纳硤觯瑤Щ氐搅四嵌渭で槿紵臍q月。隨著講解員動情的講述，全體學(xué)員心情時而激動，時而悲憤，大家在血火交融的歷史深處深切追思革命先輩的業(yè)績，更加堅定革命的理想信念。

感懷紅安巨大貢獻(xiàn)堅信歷史人民選擇

在26年的艱苦斗爭中，紅安人民為中國新民主主義革命做出了巨大的貢獻(xiàn)：

首先，為中國共產(chǎn)黨長期堅持鄂豫皖地區(qū)的斗爭開辟和保存了一塊賴以生存發(fā)展的堅實基地，即黃安革命根據(jù)地。在這塊基地上，先后誕生了5支革命軍隊：黨在鄂豫皖地區(qū)創(chuàng)建的第一支革命軍隊——中國工農(nóng)革命軍鄂東軍，中國工農(nóng)紅軍第一軍，土地革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍三大主力之一——中國工農(nóng)紅軍第四方面軍，中國工農(nóng)紅軍第二十五軍，新四軍第四支隊。抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，黃安這塊革命基地還是李先念領(lǐng)導(dǎo)的新四軍第五師在鄂豫邊堅持?jǐn)澈罂箲?zhàn)的主要活動區(qū)域，是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山后的主要立足點。紅軍、新四軍、解放軍先后在這里發(fā)起了許多重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗。這塊基地還是土地革命戰(zhàn)爭時期鄂豫皖革命根據(jù)地政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育的中心，是鄂豫皖最高黨政軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的常駐地。基地的核心七里坪成為鄂豫皖革命根據(jù)地的紅都。

其次，為中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)鄂豫皖乃至其他地區(qū)的革命斗爭提供了許多寶貴經(jīng)驗。在長期的革命戰(zhàn)爭中，紅安人民敢于斗爭，勇于探索，善于從戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，創(chuàng)造和積累了許多寶貴經(jīng)驗。一是黃麻起義的經(jīng)驗：組織嚴(yán)密，動員深入，行動快速，斗爭堅決。二是創(chuàng)建根據(jù)地的經(jīng)驗：選擇有利條件較多的地方作為工農(nóng)武裝屯駐和開辟工作的處所，采取符合當(dāng)?shù)厣鐣驼吻闆r的正確政策。三是游擊戰(zhàn)爭的經(jīng)驗：革命武裝要在斗爭中生存和發(fā)展，必須采取靈活機(jī)動的游擊戰(zhàn)術(shù)——“晝伏夜動，聲東擊西，遠(yuǎn)襲近止，繞南進(jìn)北”的游擊要訣；會跑、會打、會集、會散、會進(jìn)、會退、會知、會疑的“八會”戰(zhàn)術(shù)和7條作戰(zhàn)原則，指導(dǎo)全國的革命斗爭。四是分化瓦解槍會的經(jīng)驗。五是組織便衣隊的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對推動鄂豫

皖乃至其他地區(qū)革命斗爭產(chǎn)生過積極的影響。

第三，組織了數(shù)以萬計的工農(nóng)群眾參加革命戰(zhàn)爭。為奪取革命戰(zhàn)爭的勝利，在縣委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，紅安人民前仆后繼，踴躍參軍參戰(zhàn)，多次掀起了擁軍參軍熱潮。其中規(guī)模較大、持續(xù)時間較長的參軍熱潮就有4次。據(jù)不完全統(tǒng)計，從土地革命戰(zhàn)爭初期到解放戰(zhàn)爭時期，紅安參加紅軍的工農(nóng)群眾約6.5萬人，參加新四軍、解放軍的約6000人。總的狀況是：在全縣的工農(nóng)群眾中，青年人幾乎都參加過革命隊伍，打過仗；中老年和婦女、兒童絕大部分做過革命工作。正如當(dāng)年流傳的歌謠所唱的那樣：“小小黃安，人人好漢；銅鑼一響，四十八萬；男將打仗，女將送飯。”

第四，為革命培養(yǎng)和輸送了一大批出類拔萃的人才。革命戰(zhàn)爭把勤勞、勇敢、樸實的紅安人推上了中國革命和建設(shè)的歷史舞臺，使紅安成為一片英雄輩出的紅土地。從紅安輸送到革命隊伍的數(shù)萬人中，涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的政治工作者和軍事指揮員，產(chǎn)生了一大批杰出的革命人才。戰(zhàn)爭年代，他們東征西戰(zhàn)，打遍大別山，打遍全中國，為中國革命的勝利立下了汗馬功勞；社會主義革命和建設(shè)時期，他們在各自的崗位上，為國家的富強(qiáng)和人民的幸福殫精竭慮，再建功勛。他們中有2人任過國家主席，有3人任過全國人大常委會副委員長，有5人任過國務(wù)院副總理或國務(wù)委員，有12位中共中央委員（其中5名中央政治局委員），有4位中顧委委員，有3位中紀(jì)委委員。此外，還有10人任過中央和國家機(jī)關(guān)正副部長，有12人任過大軍區(qū)司令員或政治委員，3有任過軍兵種司令員（主任）、政治委員，有17人任過大軍區(qū)和各軍兵種的副司令員、副政治委員或顧問，有24位兵團(tuán)級干部，130多位省軍級干部。他們中有一名軍事家，有8人被授予上將軍銜，有10位被授予中將軍銜，有43位被授予少將軍銜。共有61名將軍。是全國授銜將軍最多的縣份。一個縣出了這么多黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，出了這么多將軍，出了這么多高級干部，全國僅有，舉世罕見。

第五，為革命捐獻(xiàn)了難以數(shù)計的生活物資。紅安作為中國革命的主要基地和搖籃之一，是紅軍、新四軍、解放軍的良好立足點，是休整部隊和安置傷員的最佳場所。無論是作戰(zhàn)還是休整、養(yǎng)傷，都需要大批的糧食衣物及其它生活用品。紅安人民把向紅軍、新四軍、解放軍捐獻(xiàn)物資看成是自己的應(yīng)盡義務(wù)，爭著獻(xiàn)糧獻(xiàn)衣，搶著照料傷員，從不含糊。紅安人民群眾捐獻(xiàn)的物資多得難以統(tǒng)計。

第六，為革命獻(xiàn)出了14多萬英雄兒女的寶貴生命。秦紹勤為了保守黨的機(jī)密，寧愿剖膛挖心；張豪金牢記入黨誓詞，寧可砍頭不叛黨；夏國儀、戴醒群為了保護(hù)戰(zhàn)友，寧可凌遲處死??紅安在大革命前有48萬人，到1949年解放時只剩下34萬人。26年間，紅安人口減少了14萬。據(jù)有關(guān)資料介紹，這14萬人或是戰(zhàn)死在疆場上，或是慘死在敵人的屠刀下。據(jù)當(dāng)年上海一家報紙報道，1932年冬至1933年春期間，紅安慘遭國民黨軍殺害的紅色群眾達(dá)10萬人。建國后，縣民政局對全縣的烈士進(jìn)行了普查，迄今已查清并登記在冊的烈士達(dá)

2.2萬余人。一個縣有這么多人為革命獻(xiàn)身，有這么多烈士，著實可歌可泣。

26年間紅安為革命事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，黃麻起義和鄂豫皖蘇區(qū)的革命歷史，是一座記載黨和人民血肉相連、生死與共的不朽豐碑！全體學(xué)員在感懷紅安人民為革命事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)的同時，更加堅信一條鐵律：一個國家和民族的前途命運，與其歷史主動性的選擇緊密相連。正是歷史和人民選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨！今天，吾輩更應(yīng)學(xué)習(xí)和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家為祖國、為民族、為人民矢志奮斗、堅貞不渝的崇高精神和高尚品德，堅定不移地把他們開創(chuàng)的、幾代共產(chǎn)黨人為之持續(xù)奮斗的事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。感悟?qū)氋F精神財富努力踐行紅安精神

戰(zhàn)爭年代，紅安人民萬眾一心，緊跟黨走，不懈奮斗，不勝不休，為中國革命作出了巨大的貢獻(xiàn)。他們之所以能達(dá)到這個境界，簡而言之，主要是具有堅定的革命信念，頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，高尚的思想品質(zhì)，無私的奉獻(xiàn)精神。這些精神是紅安人民在長期的新民主主義革命斗爭中磨練、凝結(jié)而成的，“樸誠勇毅，不勝不休”是紅安精神的集中體現(xiàn)。

堅定的革命信念。革命的信念是革命力量的源泉。紅安革命斗爭之所以能夠長期堅持下去，直到取得最后的勝利，其主要原因就是紅安的共產(chǎn)黨人和革命群眾具有堅定的革命信念。

紅安的革命者堅信什么？堅信馬克思列寧主義，堅信中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅信為之奮斗的革命事業(yè)必定勝利。當(dāng)革命處于轟轟烈烈的高潮時期，紅安人民能以“銅鑼一響，四十八萬；男將打仗，女將送飯”的熱情投入革命戰(zhàn)爭，靠的正是對革命的堅定信念！當(dāng)革命處于白色恐怖的低潮時期，紅安人民不怕殺頭，不怕滅九族，不怕連累諸親六眷，聚集在黨的旗幟下，堅持戰(zhàn)斗，靠的仍是對革命的堅定信念！“砍頭不要緊，只要主義真；殺了夏明翰，還有后來人”。

王明“左”傾錯誤路線指導(dǎo)下進(jìn)行的“肅反”，給革命事業(yè)造成了重大損失。期間，紅安人民除了對錯誤的“肅反”政策進(jìn)行過不同程度的抵制外，對共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)從未懷疑過，革命的信念從未動搖過。蒙受不白之冤就要殺頭的徐德聰烈士噙著眼淚對保衛(wèi)局的同志說：“今天我們雖然免不了一死，但我們的心還是紅的。求求你們，把槍收起來，就用刀砍吧！省下這些子彈說不定可以消滅幾十個敵人。”這樣的同志在蒙冤赴死之時，心中想的還是共產(chǎn)黨，腦里裝的還是革命事業(yè)，何等的令人欽佩。其余的人仍然是前仆后繼，英勇戰(zhàn)斗。這些都充分體現(xiàn)了紅安人民與黨肝膽相照、義無反顧的徹底革命精神。一些在“肅反”中被關(guān)押過的革命干部，后來也回憶說：那時我們只有一個念頭，就是跟著共產(chǎn)黨干革命。你關(guān)也好，殺也好，只要我未死，我還是要革命的！

頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。革命不是請客吃飯，而是敵我雙方的生死搏斗。打仗不僅要吃大苦耐大勞，而且要流血犧牲。戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備和進(jìn)展過程中，連續(xù)行軍，連續(xù)作戰(zhàn)，頂酷暑，冒嚴(yán)寒，喝不上水，吃不上飯，幾天幾夜睡不上覺，是家常便飯。每消滅一個民團(tuán)，鏟除一處反動槍會，擊潰一支敵正規(guī)軍，都要付出血的代價，少則三幾人、十幾人，多則幾十人甚至上百人的傷亡。紅安革命者一不怕苦，二不怕死。為了徹底消滅敵人，解放受苦受難的人民大眾，縱使饑寒交迫、苦累不堪也毫不懈怠。紅安地方武裝作戰(zhàn)，有兩句流行最廣的話：一句是“怕死不革命，革命不怕死”；另一句是“不消滅敵人，不是英雄好漢”。大家把在戰(zhàn)場上英勇犧牲叫做“革命到底”，認(rèn)為這是革命者的神圣歸宿，因而也是最大的光榮。

革命的局面是打出來的，革命的江山也是打出來的。紅安的革命前輩們?yōu)榱碎_創(chuàng)嶄新的革命局面，奠定共和國的江山，敢斗敢爭，敢打敢拼，這種頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)及其光輝業(yè)績已載入史冊，他們的事跡至今仍被人們廣為傳頌。

高尚的思想品質(zhì)。品質(zhì)是檢驗人們思想認(rèn)識和品德行為的準(zhǔn)則。紅安革命前輩們的高尚品質(zhì)表現(xiàn)在許多方面。其中最閃光、最難能可貴之處，莫過于他們所具有的革命的生死觀。在決定個人生死的緊要關(guān)頭，他們中的許多人總是把生存的希望讓給同志，讓給群眾，以自己的犧牲去換取革命同志、革命群眾的生存和安全。無數(shù)英雄志士以自己慘烈的犧牲，換取了群眾的生命和財產(chǎn)，維護(hù)了黨和人民的利益。

無私的奉獻(xiàn)精神。當(dāng)年，紅安革命前輩們在革命崗位上不圖地位高低，不計個人得失，舍生忘死，一心一意為革命作貢獻(xiàn)。這種行為把它概括起來，就是“一要三不要”（要革命，不要錢，不要家，不要命）、“一圖兩不圖”（圖貢獻(xiàn)，不圖名，不圖利）。這是紅安人民無私奉獻(xiàn)精神的生動體現(xiàn)，是紅安精神的核心和主要特征。

“一要三不要”的無私奉獻(xiàn)和自我犧牲精神高度一致。紅安大多數(shù)革命者的確是苦得無法生存才投身革命，但也有相當(dāng)多的革命志士尤其是紅安早期革命領(lǐng)導(dǎo)人，他們的家庭生活并不那么困難，有的還很富有，這些人參加革命并非生活所迫。他們參加革命為的是中國人民的解放事業(yè)，為的是人民大眾的根本利益。為了革命，他們拋家舍業(yè)，直到獻(xiàn)出自己的生命。

“一圖兩不圖”——圖貢獻(xiàn)，不圖名，不圖利，這是紅安革命前輩的共同特點。原北京

軍區(qū)副司令員、中紀(jì)委委員徐深吉將軍曾說：“那時，我們隨時都準(zhǔn)備犧牲，準(zhǔn)備葬身大別山、大巴山，或是倒在長征路上，根本沒有想到幾十年后，能成為將軍，能戴個官帽。”這是紅安革命老前輩們的共同心聲。戰(zhàn)爭年代，革命前輩們把黨的話看得高于一切，黨叫干什么就干什么，從不講價錢。

紅安精神的內(nèi)容十分豐富，它凝聚著革命前輩的心血，閃耀著共產(chǎn)主義思想的火花。它是革命前輩留給我們最寶貴的財富，鼓舞我們戰(zhàn)勝艱難險阻，并激勵我們在建設(shè)中國特色社會主義的道路上繼往開來，努力踐行紅安精神。

巍巍大別山，熠熠紅安魂。“樸”——求真務(wù)實，“誠”——忠誠誠信，“勇”——無私無畏，“毅”——執(zhí)著堅韌；“不勝不休”——為奪取革命的勝利，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大目標(biāo)，矢志不渝，一往無前，不達(dá)目的，誓不罷休。

通過本次學(xué)習(xí)考察，全體學(xué)員全面深入地了解了從1923年紅安建黨到1949年解放，英雄的紅安人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為推翻帝國主義、封建主義、官僚資本主義的統(tǒng)治，為中華人民共和國的誕生奮戰(zhàn)26個春秋所做出的巨大的貢獻(xiàn)，充分體會到“樸誠勇毅，不勝不休”的紅安精神的深刻內(nèi)涵：矢志不渝的理想信念，執(zhí)著堅定的忠誠品格，變革圖強(qiáng)的創(chuàng)新精神。

光輝的革命業(yè)績，寶貴的精神財富。第3期縣處級中青年干部培訓(xùn)班在此次學(xué)習(xí)考察活動中接受了紅色洗禮，增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，更加明確肩負(fù)的責(zé)任與使命，將在傳承創(chuàng)新中演繹紅安精神，把紅安精神轉(zhuǎn)化為追求理想的精神力量，轉(zhuǎn)化為樸誠勇毅的人文情懷，轉(zhuǎn)化為推動科學(xué)發(fā)展的動力之源，永葆共產(chǎn)黨員的革命本色，以更飽滿的精神狀態(tài)投身學(xué)習(xí)和工作，為中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗！