第一篇：永遠的中國共產黨(09-2班 韋龍泉)

永遠的中國共產黨

——讀《歷史的選擇》有感

河池市二高09-2班韋龍泉

西方列強用炮火打開中國的大門后，中國人民就陷入了漫漫長夜，雖然有時星光點點，卻沒有誰能拯救中國，沒有誰能把人民從水深火熱之中拯救出來，中國因此進入了百年恥辱。

自從中國共產黨誕生的那一刻起，近百年的漫漫長夜被美麗的晨曦劃破，中華民族得以注入了新的血液，中華民族才擁有新生的希望。從1921年7月黨的成立到1949年10月1日新中國的成立，中國共產黨經歷了28年的艱苦奮斗，雪洗了百年恥辱，為新中國開辟了寬闊的大路，讓我們每個人都可以越走越遠，越走越順心。從土地改革到改革開放，我國也因此越來越富強，人民也因此越來越富裕。我很開心自己能出生在這個和平的時代里，我可以快樂的成長，可以不用擔心自己未來的路程沒有陽光，可以和家人開心的生活著。我很感激中國共產黨為我創造了如此良好的社會環境，創造了不平凡的中國，更創造了中國幾千年來不一樣的光景。

記得五年前，有一回，我奶奶問我：“新年很快就要到了，你喜歡過新年嗎？”我說：“喜歡啊！”奶奶問：“為什么？”我說：“因為在新年我可以得到壓歲錢和放那美麗的煙花，我最喜歡放煙花了。”這時我心里期盼著新年的到來，望著奶奶，只見奶奶臉上有著少許笑容，奶奶說：“現在的你過得比你爸幸福多了，想起你爸小時候，那時你爸最喜歡過新年了，因為只有在新年的時候才可以有新衣服穿，才能吃上一頓肉。那時候吃上一次肉和穿上一個新衣服就可以讓你爸很開心了，現在你還可以放煙花??”我打斷奶奶的話：“奶奶，你看現在時代已經在不斷發展，您看外面的變化有多大，改革開放后，人們的生活過得越來越好，就不要把我和我爸過的生活相提并論了。”接著，奶奶又為我講革命故事，我在一旁聆聽著，收益匪淺。

現在想起這件事，我就更加堅信中國共產黨可以為我們指明生活的方向，給我們帶來幸福生活。所以我很開心自己出生在這個時代，可以唱著東方紅，可以看著美麗的藍圖，可以傾聽春天的故事，可以大步的走進新時代，還可以開創自己的未來。

中國共產黨是我們中華民族的引路人，帶著我們尋找燦爛的明天，帶領我們走進新時代去設計美好前程。在我心中可以肯定，只有共產黨才能帶領中國前進，只有社會主義才能拯救中國。所以我們無需贅言，中國共產黨可以代表我們中華民族的意愿，我們也堅信共產黨選擇的社會主義道路更是一個偉大的選擇，因為他可以帶領我們走向繁榮昌盛，讓中華民族屹立于世界民族之林。因此我們大聲的唱著：“沒有共產黨就沒有新中國，共產黨他辛勞為民族??”

（指導教師：羅堅）

點評：本文的最大亮點是成功地運用對比的手法，尤其是以自己的親身經歷和感受形象地告訴人們：沒有共產黨，就沒有新中國，就沒有我們今天的幸福美好的生活。

第二篇：龍泉普法

龍泉鎮關于2011—2015年法治建設 暨第六個五年法制宣傳教育工作規劃

在鎮委、鎮政府的正確領導下,我鎮順利實施了依法治鎮“五五”普法工作規劃,取得了顯著成效,為第六個五年法制宣傳教育和法治建設工作奠定了良好的基礎。繼續開展法制宣傳教育和法治建設工作,對于進一步增強全鎮法治觀念,推進依法治鎮進程,為“十二五”時期我鎮經濟社會發展提供良好法治環境和有效法治保障,具有十分重要的意義。根據上級有關文件的精神,為做好第六個五年法制宣傳教育工作,現結合我鎮實際,制定本規劃。

一、指導思想、主要目標和工作原則

(一)指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗幟,堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,圍繞“十二五”時期經濟社會發展的目標任務,按照全面落實依法治國基本方略和建設社會主義政治文明的新要求,堅持法制宣傳教育與社會主義核心價值體系教育相結合、與社會主義法治理念教育相結合、與社會主義公民意識教育相結合、與法治實踐相結合,深入開展法制宣傳教育,扎實推進法治龍泉建設,大力弘揚社會主義法治精神,努力促進全鎮經濟平穩較快發展和社會和諧穩定,為構建法治龍泉,打造社會主義新農村建設明星鎮營造良好的法治環境。(二)主要目標

認真做好“五五”普法總結和驗收工作，全面啟動“六五”普法，做到開好局、起好步；按照上級的部署，通過深入扎實的法制宣傳教育和法治實踐,大力宣傳法律法規，廣泛傳播法律知識, 使全鎮公民法律意識和法治觀念增強,廣大干部群眾法律素質和全鎮法治化管理水平得到提高。進一步推進法制宣傳“六進”活動；將法制宣傳和法治實踐結合起來，推進我鎮依法治理工作，維護和促進我鎮社會穩定。

(三)工作原則

在鎮黨委統一領導下,各司其職,各負其責,齊心協力,齊抓共管,全方位推進,全社會參與。堅持圍繞中心,服務大局。按照“十二五時期經濟社會發展的總體要求,通過深入扎實的法制宣傳教育和法治建設工作,強化法律的調節、規范和保障功能作用,服務經濟平穩較快發展、服務改革開放、服務保障和改善民生、服務維護社會和諧穩定。

堅持依法辦事,維護公平。全鎮機關干部和公務員要做學法守法用法的表率,努力提高依法辦事的能力和水平,嚴格依法辦事,維護公平正義,保證把人民賦予的權力真正用來為人民謀利益。

堅持以人為本,服務群眾。樹立執法為民、法治惠民的理念,寓法制宣傳教育和法治化建設于日常服務之中,讓法治建設的過程成為群眾受惠的過程,努力使法治建設成果惠及廣大人民。堅持科學發展,注重實效。認真研究新形勢下法制宣傳教育和法治建設工作的新思路、新措施,不斷創新工作理念、機制、方法,進一步提高法制宣傳教育和法治建設工作實效。

二、主要任務

（一）深入學習宣傳憲法和國家基本法律制度，提高公民法律素質。

進一步學習宣傳憲法，提高全民特別是領導干部和公務員的憲法意識，在全社會牢固樹立憲法的權威；進一步學習宣傳黨和國家關于民主法制建設的理論、方針、政策，促進加強黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一；進一步學習宣傳國家基本法律制度，培育愛國意識、國家安全統一意識和民主法制觀念；進一步學習宣傳經濟社會發展的相關法律法規，加強市場經濟基本法律原則和制度的宣傳，提倡通過法律途徑、運用法律手段進行社會管理和公共服務．促進經濟和社會事業的穩定發展；進一步學習宣傳與群眾生產生活密切相關的法律法規，提高廣大公民的法律素質，注重培養廣大群眾的權利義務對等的現代法制觀念，增強公民遵紀守法、維護自身合法權益和民主參與、民主監督的意識。

（二）緊緊圍繞鎮黨委、政府的中心工作，積極開展和諧創業法制教育。

進一步學習宣傳有關促進和創業、維護創業者合法權益的政策和法律法規，增強公民依法開展生產、守法經營、誠實守信等意識。預防和減少社會矛盾，充分發揮法制宣傳教育在促進、實現、保障全民創業方面的基礎性作用；進一步學習宣傳整頓和規范市場經濟秩序的法律法規，針對關系廣大群從切身利益、群眾反映強烈、社會危害嚴重的問題，深入開展相關法律法規宣傳教育，維護市場經濟秩序，進一步學習宣傳維護社會穩定、促進社會公平正義的相關法律法規，開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀和“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的法律道德宣傳教育，促進公民依法行使權利、履行義務，自覺用法律規范自身行為，形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的社會風尚。

（三）堅持法制教育與法治實踐相結合，促進依法治理深入開展。

按照依法治國基本方略要求，圍繞司法、普法、執法、法律監督和法律服務等環節，全面推進多層次、多領域的依法治理工作，鼓勵公民積極參與公共管理，促進依法行政、依法管理和公正司法，努力提高全社會法治管理水平。繼續加強基層依法治理工程建設。深入開展依法治鎮工作。根據龍泉經濟社會發展實際，制定規劃，確定階段性目標和任務，認真組織實施。積極開展法治鄉鎮創建活動。認真貫徹國務院《全面推進依法行政實施綱要》，促進法治政府建設。完善依法行政體制和機制，健全依法行政制度，嚴格依法行政程序，強化行政行為監督。繼續完善和推廣執法責任制、執法公示制和執法過錯責任追究制，把依法行政水平和效果作為工作考核內容，積極探索建立執法質量考評議制度。以推進依法行政、依法辦事為主要內容，加強行業依法治理。積極推進基層依法治理工作。通過開展“民主法治示范村”創建活動，完善民主選舉、民主管理、民主決策、民主監督，認真落實村務公開、財務公開，健全充滿活力的村民自治機制；深入開展“民主法治社區”創建活，促進管理有序、文明祥和的新型社區建設；繼續做好企業和其他基層單位的依法治理工作，將各項管理工作納入規范化、制度化軌道。

（四）大力推進法制宣傳教育工作的制度化、規范化、陣地化和社會化建設。

進一步建立健全法制宣傳教育的各項制度，突出抓好各類對象的學法用法制度建設，規范和推動法制宣侍教育活動的深入開展。

1、組織開展法制宣傳教育主題活動。大力推進法制宣傳教育進機關、進鄉村、進社區、進學校、進企業、進單位，在各行各業掀起學法用法的熱潮。

深入開展“法律進機關”活動。把法律作為機關崖學習的重要內容，做到有計劃、有安排、有落實、有檢查；充分利用機關法制學習園地，建設機關法制學習的平臺，為公務員學法提供條件；健全完善機關公務員學法制度，逐步實現國家公務員法律知識考核工作規范化；健全行政執法責任制，把依法行水平和效果作為工作考核內容。深入開展“法律進鄉村”活動。把法制宣傳教育教育納入政府對農村公共服務的重要內容，開展法制宣傳教育資料、法制信息、法制文藝和法律服務進鄉村活動；加強農村法制宣傳教育基礎設施建設，擴大宣傳教育覆蓋范圍；提高農村法制宣傳教育的服務性。

深入開展“法律進社區”活動。健全社區居民學法制度，完善社區法制宣傳櫥窗和社區法律圖書角，組建社區法制宣傳教育隊伍，成立社區普法學校，定期開展群眾性法制專題活動。

深入開展“法律進學校”活動。發揮學校第一課堂的主渠道作用，堅持品德教育和法制教育并重，將法制教育列入課程，推進學校法制教育計劃、教材、課時、師資的落實；積極開辟第二課堂。推進學法用法實踐活動；開展法制教肓師資培訓，推動法制副校長、法制輔導員工作規范化組織和引導學校開展依法治理活動。

深入開展“法律進企業”活動。圍繞企業生產經營和發展，開展形式多樣的法制教育和培訓，提高企業經營管理人員和廣大職工的法律素質；按照“誰主管誰負責”的原則，加強對廣大職工進行勞動、社會保障及民主管理方面的法制教育，深入開展依法治企活動，促進企業建立健全各項規章制度，完善和規范企業運行機制，提高企業依法經營和管理水平；完善企業民主管理制度，依法保障職工的合法權益；堅持法制教育與誠信教育相結合，開展爭創誠信守法企業活動，促進現代企業制度的建立。深入開展“法律進單位”活動。各單位要切實履行法制宣傳教育的社會責任，組織開展形式多樣的法制宣傳教育；開展所屬人員的法律培訓，結合工作開展宣傳性公益法制宣傳，開展法律咨詢和服務。同時要繼續做好“12.4”全國法制宣傳教育活動，集中開展以憲法為核心的法制宣傳教育活動。要利用宣傳月、宣傳周、紀念日等形式，廣泛開展群眾喜聞樂見的宣傳教育活動，營造學法用法的氛圍。

2、大力加強法制宣傳教育陣地建設。加強宣傳園地建設，在公共場所建立固定和流動法制宣傳教育設施，并定期開展活動；加強教育基地建設，充分發揮農民夜校、技術培訓等各類學校的作用；加強傳媒陣地建設，廣播電視、網絡和報刊等大眾傳媒要開辟專欄，積極開展形式多樣、豐富多彩和生動活潑的法制宣傳教育活動；加強服務陣地建設，充分發揮鎮法律援助辦公室、便民服務中心、法律服務所等部門機構的作用，為廣大群眾提供方便快捷的法制服務。

3、加快法制宣傳教育社會化發展進程。加大資源整合力度，鼓勵、引導和支持社會各界發揮自身優勢，面向社會開展法制宣傳教育工作。積極為他們開展活動創造條件。執法行政部門以及律師、法律援助人員、基層法律工作者，在執法和法律服務過程中要以案說法、辨理析法，開展法制宣傳教育。努力拓展法制宣傳教育與群眾文化活動相結合的深度和廣度，繁榮法制文藝創作，鼓勵、支持、引導群眾性法制文化活動。積極探索法制教育與道德教育有機結合的新途徑。

三、要 求

（一）做好“五五”普法總結驗收和“六五”普法規劃及啟動工作。

1、今年，按照我鎮普法依法治鎮工作要點，結合實際，做好“五五”普法總結及驗收工作。我鎮普法要堅持服務“三農”的原則，緊緊圍繞全市普法活動要求和我鎮發展的總體目標，有計劃、有步驟地安排和落實法制宣傳教育的各項任務，加快我鎮社會主義新農村建設，服務于社會經濟和諧發展。

2、認真抓好“六五”普法的啟動工作。總結“五五”普法的好經驗、好方法。加強領導，要高標準、嚴要求。要把啟動并組織實施“六五”普法啟動工作作為今年的一項重要工作抓緊抓好，做到領導重視，機構健全，職責明確，人員到位，措施落實。

（二）普法主題鮮明，內容豐富，推動普法工作不斷發展。

1、抓好《公務員法》、《治安管理處罰法》、《農業法》、《土地法》、《林權法》、《選舉法》等法律法規的宣傳。依靠法制講座、普法展板和標語等宣傳方法，采取群眾喜聞樂見的形式廣泛宣傳法律的基本精神和主要內容，促進我鎮各項工作依法開展和社會和諧穩定。

2、加大專業法的學習和宣傳力度。堅持和完善我鎮的各項學法制度，組織多形式多渠道與人民群眾生產生活密切相關的法律法規的學習。

3、結合系列活動日開展主題宣傳活動。要結合“三八”婦女節、“3〃15”消費者權益保障日、“五一”勞動節、“6〃26”國際禁毒日、“12〃4”法制宣傳日等，集中一定時間，組織人員，采取各種形式，開展相關的法制學習活動，形成普法的規模效應。

（三）切實加強重點對象的法制宣傳教育和干部群眾學法用法工作。

在普法依法治理工作開展過程當中，重點加強對領導干部、公務員、青少年、企事業單位管理人員和農民(社區居民)的法制宣傳教育，把領導干部和青少年作為重中之重。在進一步落實我鎮領導干部人員學法用法各項制度的基礎上，不斷拓展學法用法的新方法和新途徑。圍繞建設法治單位、法治村、法治校園等活動，積極開展以《公務員法》、《信訪條例》、《行政許可法》、《土地承包法》等法律法規為重點的法制教育，建立起我鎮普法依法治理工作的長效機制。充分調動各方面積極因素，不斷提高全鎮廣大干群依法維權的意識。

四、工作步驟

“六五”規劃從2011年開始實施,到2015年結束。分為3個階段:

（一）宣傳發動階段：2011年

根據上級普法工作規劃制定我鎮“六五”普法工作規劃，做好宣傳發動和組織工作。

（二）組織實施階段：2012年至2015年 依據上級普法規劃和本規劃的目標、任務和要求，結合龍泉鎮實際制定工作計劃，突出工作重點，做到部署及時、措施有效、指導有力、督促到位，確保我鎮“六五”普法規劃全面貫徹落實。

（三）檢查驗收階段：2015年。

在黨委和政府統一領導下，按照上級普法規劃與本規劃確定的目標、任務和要求，在做好自查的基礎上迎接各級普法領導部門的檢查驗收，同時開展總結和表彰工作。

五、組織領導和保障措施

（一）進一步完善黨委領導、人大監督、政府實施的領導體制。

黨委、人大、政府要加強對法制宣傳教育工作的領導和監督，健全普法依法治理領導機構，明確領導責任，完善領導小組定期會議、聯席會議、工作匯報、工作監督等制度；進一步加強普法依法治理辦事機構建設，人大要加強對法制宣傳教育工作的檢查和督促，確保各項任務的落實。

（二）堅持和完善領導干部學法制度。

進一步推進領導干部學法“四統一”制度，即統一計劃、統一內容、統一學法筆記本和定期檢查，促進領導干部學法制度化、規范化建設。

（三）完善普法依法治理考核制度。

要堅持和完善法制宣傳教育考核制度，領導干部、國家公務員以及參照公務員管理的機關工作人員、教師、企業管理人員、專業技術人員和村（居）委會干部每年接受一次法律知識考試，并將各類普法對象的學法用法、依法辦事情況作為考核、任職、晉升、評定職稱、晉級的重要依據。

（四）建立和實行普法依法治理工作責任制。

鎮黨委、政府要把普法依法治理工作的任務和要求納入社會治安綜合治理目標責任制范圍和創建文明單位范圍，作為評選綜合治理工作先進單位和文明單位的重要條件。

（五）健全兼職法制副校長、法制教育輔導員制度。進一步規范法制副校長、法制教育輔導員的職責任務和選聘、管理工作，從政法部門選派干警到中小學校任兼職法制副校長、法制教育輔導員，加強學校法制教育力量，促進學校法制教育工作全面開展。法制副校長、法制教育輔導員的工作情況以及學校法制教育“四落實”情況作為評估學校整體工作的一項內容。

（六）加強法制宣傳教育隊伍建設。

進一步加強法制宣傳教育講師團、法制宣傳員、法律宣傳志愿者、法制副校長等隊伍建設，著力培養專兼職相結合的法制宣傳教育隊伍。定期開展學習培訓活動，提高專兼職法制宣傳教育工作者的政治、法律素質和業務能力。積極鼓勵法律職業者加入志愿者隊伍，加強組織培訓，推進志愿者活動向規范化發展。

（七）建立村（社區）委員會兼職法制副主任制度。圍繞全鎮建設新農村和創建和諧龍泉主題，通過舉辦培訓班、法制講座等形式，培養一批農村基層兼職法制干部，在全鎮積極開展農民法制宣傳教育，增強農民法制觀念和提高農民法律素質。

（八）落實法制宣傳教育經費保障。我鎮將根據工作需要和自身經濟發展情況按照高于“五五”普法經費保障標準制定“六五”普法依法治理工作經費，以確保普法依法治理工作的順利開展，各單位要安排相應的法制宣傳教育專項經費，做到專款專用，確保普法依法治理工作的正常開展。

第三篇：龍泉小學信訪維穩工作專班

龍泉小學

信 訪 維 穩 領 導 小 組

組 長：程興海副組長：范成 員：李 密 龍聶正權

龍泉小學

信 訪 維 穩 工 作 專 班

組 長：程興海副組長：范成 員：王定富 密謝學亮李 龍 項祖華 陳云峰 聶正權 劉文發 項 雄 李懷國 劉東平

第四篇：教案韋

一、設計意圖：

《最后的姿勢》這篇課文以感人的筆觸，記敘了5.12汶川大地震中，四川省譚千秋老師，在教學樓坍塌的瞬間，張開雙臂，用自己的身體守護四名學生，而自己卻獻出了寶貴生命的感人事跡，展現了他恪盡職守、一心為學生的無私大愛。教學這篇課文，重在引導學生通過品讀語言文字，能夠說出“最后的姿勢”的內在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和全譯。在讀明白文本的基礎上理清課文的脈絡，概括課文的主要內容。另外，使學生能夠體會環境及場景描寫對表現人物精神品質的作用，學習側面烘托人物形象的方法。

二、教學目標：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、通過品讀語言文字，能理解“最后的姿勢”的內在含義，感受譚千秋老師對生命意義的追求和詮釋。

3、能夠體會環境描寫對表現人物精神品質的作用，學習側面烘托人物形象的方法。

三、教學難點：學習側面烘托人物形象的方法。

四:教學準備：查閱有關汶川地震的資料、ppt

五、教學過程：

（一）、導入新課、揭示課題。

1、這節課我們繼續回到2008年5月12日那天，去共同關注發生在那天可歌可泣的故事，共同去認識一位平凡而又偉大的老師，共同去感受譚老師那定格在生命最后一刻的姿勢。（板書：最后的姿勢）（齊讀課題）

2．過渡。閱讀課文，找出文中描寫最后姿勢的句子，感情朗讀。課件出示：“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！

【設計意圖：“張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢！”這句話是文章的文眼，是靈魂句，是貫穿整篇文章的主線，因此，首先要提出，這樣有利于教學脈絡清晰，條理清楚。】

（二）、細讀句子，品悟文本內涵。

（一）感受地震：地動山搖，大難來臨。（出示課件）

1．譚老師為什么要張開雙臂，護住學生呢？當時發生了什么情況呢？再次快速瀏覽課文，劃出文中描寫地震的句子。

2、交流，出示：①天空陰沉沉的。②忽然，課桌搖晃起來！整棟樓房都搖晃起來！③樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。

④地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了??

3．這四句話描寫了當時的地震情況，地震突如其來，愈演愈烈，瞬間把大地上的一切生靈都推向死亡的邊緣。請大家讀讀這四句話。

4．逐句指讀，指導讀好。

【設計意圖：先讓學生找出文中描寫地震場面的語句讀一讀，重在讓學生關注環境與場景描寫，重在通過朗讀使學生真切感受地震的危害與危急，從側面烘托人物形象】

（二）感知言行：恪盡職守，無私大愛

1．大難來臨，生死之際，正在教室里上課的譚老師是怎樣守護學生的呢？默讀課文2-7自然段，找出描寫譚老師語言、動作的語句，想想從

中讀出了一個怎樣的譚老師，在邊上作批注。

2．交流：①人物的言：“地震！他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快??’”這句話體會了譚老師反應靈敏、有豐富的地震經驗、懂得如何保護學生、當機立斷地指導學生立即疏散。理解后指導學生朗讀。

②人物的行：“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。”找出句中的三個動詞。（“拉”、“撐”、“護”）從這三個動詞，還有一個“立即”，你感受到什么？（譚老師在危難時刻一心為學生著想，舍身救人，很好地履行了一個教師的職責。）課件出示畫面，讓學生深切感受這一壯舉。

3、指導朗讀2-7自然段。感受人物的品質。

【設計意圖：課文2-7自然段是重點部分，特別是第4、第6自然段具體生動地刻畫了譚老師的言行，折射出譚老師在災難來臨之時本能地保護學生，不但沒有只顧自己逃命，還為了保護學生將個人的生死置之度外，舍己救人，有高度的責任心，有無私的大愛。教學過程中重點抓住這兩點品讀相關語句，特別精讀描寫譚老師護生姿勢的一句，以突出重點。】

（三）感受評價：英雄不死，精神千秋

1．出示句子：“我們發現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生，四個學生都還活著！”

（1）找出文中和這一句照應的一節，讀一讀。（“譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。”）

（2）譚老師犧牲時的姿勢有改變嗎？不同的是什么？（沒有改變，不同的是后腦深凹、血肉模糊。）

（3）但他還“死死地”護著，從中體會到什么？（譚老師誓死護衛學生。）

2．獲救的學生回憶說——？（引讀第9自然段。）從“飛身”一詞體會到什么？（譚老師面對危難，堅強不屈地擔負起保護學生的職責，把死亡留給自己，把生的希望留給學生。）

3、一位老師說——？（引讀第10自然段。）

4．課文引用了三個人的話語，有什么作用嗎？（體會側面烘托法，使人物形象更加豐滿。）

5．在學生眼里，譚老師是怎樣一個人？（指導學生關注第11自然段句1和第1自然段，并補充介紹相關資料，體會譚老師的愛女兒愛學生愛工作。）

6、出示句子：“張開手臂，護住學生，成了他生命最后的姿勢。”

（1）這“最后的姿勢”詮釋著什么？（引導學生聯系第12自然段讀，理解詮釋著一個老師的愛與責任，一種高尚的師德，所以課文以“最后的姿勢”為題，飽含著對譚老師舍己救生壯舉的贊頌和敬佩之情。）

(2)滿懷深情地齊讀課題。

7．譚老師曾給學生講“人生的價值”是什么？（是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想??”）

8、他不但言傳，更是身教，以自己的實際行動讓學生懂得大難來時要舍己為人，不能只顧自己。因此人們贊頌他什么？

出示：“英雄不死，精神千秋！”說說自己對這句話的理解。

(1)齊讀句子。

(2)最后一節有什么作用？（總結全文，點明中心，詮釋人名涵義。）

【設計意圖：課文第三部分寫地震后救援人員、獲救學生和老師的感受，第四部分還寫了學生對譚老師的印象，結合第一、第二自然段，多角度地側面烘托出譚老師豐滿、高大的英雄形象，使學生能很好地理解主人公譚老師的行動之主觀原因。因為譚老師一直是那么愛學生，一直有那樣的人生的價值觀，所以他在大難之際，義無返顧地選擇了一個特殊的生命姿勢，作出了英雄壯舉。教學這兩部分時緊扣主線，巧妙勾連，以此深化主題，突破難點。】

三、拓展寫話，升華情感

1．播放課件。在地震災難中，譚老師用生命之軀挽救了四個學生的生命，2．交流：譚千秋的精神將永遠留在我們的腦中，他的英雄事跡將載入史冊。此時，你最想說什么？（讓學生結合文本語言，用筆表達，傾吐內心真情。）

【設計意圖：這一環節安排了一個寫話訓練，實現文本語言的遷移運用，體現閱讀與表達的緊密結合，一方面促使學生深化對文本的理解，另一方面訓練學生的表達能力。】

四、布置作業：課后搜集幾個抗震救災中的動人事跡，跟同學交流。

【設計意圖：讓學生搜集相關事例，拓展閱讀，以加深感悟。】 板書設計：

6、最后的姿勢

張開雙臂護住學生

恪盡職守正面描寫舍己救人側面烘托英雄不死，精神千秋

第五篇：心得體會韋

心得體會

踏入電大校門，嶄新的大學生活迎接著我們的到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什么時候開始停止學習，什么時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六，七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習；而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。從入學的第一天起，我又有了新的系統學習的機會，那么，我要把學習變成一種生存方式，變成生命的需要。為了明天的希望和發展，我要認認真真地學習，夯實今天的學習基礎，努力把自己塑造成一個心中有愛，肩上有責，腹中有墨的人。

都說環境影響人，環境改造人，環境培育人。電大為國家培養了很多實用型人才，它擁有先進的教學設施和現代化教學模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時間的學習，我們學到了許多，學到了甜頭，我們感到“來對了地方”。這是個學習的地方，同時也是一個學做人，學做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學，而大家都是為了一個目標來到這里，學校就是一個大家庭，在這個大家庭里有老師的愛護，同學的幫助

在這個新的環境里，隨著時間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學習的學員都是渴望知識，渴望充實自己的熱血青年，在這種濃烈的學習氛圍中，培養出了很多優秀的學子。勤奮是通向成功的基石，嚴謹是科學研究必備的態度，求實是學校工作的主要特點，創新是學校不斷發展的動力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。

我只是一名專科生，雖然與高年級的學員相比，剛入學的我們還需要別人所給予的指點，可是和剛學會走路的嬰兒比起來，我們已是相當地成熟了，我想我們應該有足夠的能力來適應這所學校，伴隨著市場經濟的逐步成型，真正意義的“知識經濟”已初見端兒。

新一代的勞動者除必須具備過硬的專業技能外，還必須具備跨專業跨行業的能力。而這種跨專業跨行業能力也就是我們通常所說的“綜合能力”。未來的勞動者應具備3種基本素質，5種基本能力。3種基本素質是思想道德素質，身體心理素質，科學文化素質。5種基本能力是：確定規劃和分配資源的能力，與他人共同工作的人際交往能力，獲取和使用信息的能力。理解復雜和相互間關系的系統能力，運用多種技術工作的能力。

來到這里我們是為了塑造一個新的自己。就在這短短的幾個星期，我發覺自己比過去有了很大的變化，也懂得了很多事情，獲得了很多經驗。置身于這個激烈的競技場，每一天都激發著我努力的去競爭。這種環境使我們保持一份激烈的競爭意識，對我們的學習和以后在社會上的工作都是大有裨益的。此外這里的學習環境和形式與過去的是截然不同的，它強調了一種自覺的、獨立的學習思考方式，這也是我正在逐步接受和適應的。在與別人進行知識的交流過程中，我懂得了待人尊重和為人謙遜；在與同學相處的過程中，我學會了寬容和忍耐。在以后的學習和生活中，我還會學到更多的東西，努力的不斷完善自己。

首先我要學會學習，學會學習要比掌握知識更重要。為此，我要在今后的學習中認真解決好下面六大要素：誰在學。在新經濟時代，為了自身的生存發展、更好的適應社會和提高生活質量，都必須學習，工作和學習必然“合二而一”，生存和學習將成為每個人生命的兩大主題。學什么。學習的目標是提高自身素質，適應社會發展，扮演好不同的社會角色。不同階段對學習內容的需求不盡一樣，個人追求的目標也是不一樣的。因此，學習的內容只有一個共同的目標：開發自身潛能，實現自身價值，拓展生活領域，促進生活美滿，實現人生理想。在哪兒學。現代社會學習方式是開放式的。學習不僅獲得知識，更重要的是提高自己的智慧，具備適應社會的能力。學習的途徑除了在學校、書本中學習之外，還可以在社會中、在大自然中、現代科技中、在生活實踐中、在人際交往互動中學習。什么時間學。當今的生活節奏變得越來越快，休閑時間變得越來越多，因此，如何合理配置，充分利用休閑時間，提高休閑時間的文化含量，將成為每個學生的關鍵所在。怎樣學。學習大致有三種形式：個人書本式學習；團體式學習；生活式學習。每個同學的學習方式既有個人書本式學習，又有團體式學習，也許大量的是生活式學習。為什么學。終生教育是貫穿一個人生命全過程的教育，學習已成為每個人的重要功能，成為人的一種生活方式。我們每個人的學習動機與目標都是“學會求知，學會做事，學會共同生活，學會生存。"國際21世紀教育委員會的專家們指出：新世紀教育應當讓受教育者知道做什么、知道如何做、知道什么時候做、知道在何處做、知道找誰做和知道為什么做。其次，明確自己的價值取向。在社會主義市場經濟條件下，人生價值取向是多樣的。在這里我要從日常行為做起，我們要堅持集體主義的價值導向，努力做到物質追求與精神追求的統一、個人利益與社會利益的統一、自我價值與社會價值的統一。堅持正確的人生價值取向，關鍵是要在社會價值目標的指導下處理好個人利益和社會利益的關系。在當前，尤其要處理好個人、集體、國家三者利益的關系，樹立強烈的社會責任感和義務感。對社會發展和人類進步是否有利，是評價人生價值的惟一客觀標準。堅持貢獻與索取的統一、責任與貢獻的統一、物質貢獻與精神貢獻的統一，是評價人生價值的基本方法。實現人生價值的主觀條件是確立科學的人生價值目標，提高科學文化素質和實踐能力，具備良好的身心素質等。實現人生價值的客觀條件主要是社會的政治、經濟制度以及意識形態、輿論環境等。輝煌的人生價值，只有在勞動和創造的社會實踐中，在為社會進步和人民利益的奉獻中，在建設有中國特色社會主義的偉大事業中，才能真正實現。人生價值的實現需要艱苦不懈的奮斗。在現在，從日常行為規范做起。

還有，我要學會從新的起點管理自己，把自己學到的知識應用到實際中，從而提高自己。學會管理自己，聽似簡單，實則難。學會管理自己是任何一個青年成熟過程中的必修課，是任何成功人士的成功秘笈。學會管理自己就要學會自己的生活、時間和情感。學會管理自己的生活是學會管理自己的第一步，在我們上幼兒園時，教師就教導我們自己的事情自己做。這是一個人獨立的基礎，是每個人走向社會，開始自己人生的第一步。學會管理自己的時間是較管理生活更難的一個階段，要學會管理自己的時間就要對自己所處的環境，對自己的學習工作有一個十分清楚的認識，這樣才能分清主次，明了輕重，知道緩急，然后合理有效地分配、利用時間，過井然有序的生活，井井有條地做事，學會管理自己的時間對學生來說是極其重要的，只有學會管理自己的時間，才能把握好各個學科的學習，才能有的放矢，全面發展。學會管理自己的情感，是自我管理中最難把握的層面。它需要我們隨時保持清醒的頭腦，平靜的心靈，認清自己的情感方向，理清自己的情感歸宿。中學生最容易陷入虛擬的網絡情感之中，或者輕易地沉醉于毫無現實可言的早戀、暗戀、單戀之中而無法自拔，導致情迷心竅，倦怠頹廢，情感是人世間最純潔無瑕的玫瑰，它只應催人奮進，而不應讓人沮喪退縮，中學生應該把握好自己的情感的方向，拼命努力，讓愛自己的人更欣慰，讓自己愛的人更滿意。學會管理自己就要學會管理自己的生活及情感，只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能張揚自己的個性，才能做自己真正的主人，才能駕馭他人。

這是一個天高任鳥飛，海闊憑魚躍，適于敢打敢拼不畏荊棘的勇士們成才的好地方！現在就讓我們從這里出發，挑戰著每一個明天，戰勝每一個困難。我相信我們的未來將充滿色彩，我們的明天會更加美好的！

學員：韋唯

專業：建筑工程與管理 時間：2013年4月10日