第一篇：小學四年級語文上冊知識點匯總

小學四年級語文上冊知識點匯總1

第一單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

屹（yì）昂（áng）鼎（dǐng）沸（fèi）霎（shà）

卵（luǎn）躍（yuè）穗（suì）巢（cháo）

眠（mián）昧（mèi）墜（zhuì）

（2）難寫的字

罩:上部是“罒”，不要寫成“四”。

盼:左部是”目”，不要寫成“日”。

猶:右部是“尤”，不要寫成“龍”。

震:下部是“辰”，不要漏寫中間的橫。

牽:下部是“牛”，不要寫成“午”。

卵:不要忘記寫上兩個“丶”。

（3）多音字

籠

處

2.詞

（1）必須掌握的詞

觀潮據說大堤寬闊籠罩若隱若現

人山人海滾動頓時風平浪靜水天相接

逐漸猶如齊頭并進浩浩蕩蕩山崩地裂

震動余波漫天卷地風號浪吼牽著

鵝卵石坑坑洼洼填上莊稼風俗躍出

（2）近義詞

屹立~矗立頓時~立刻猶如~好像

顫動~顫抖霎時~剎那依舊~依然

恢復~復原若隱若現~若有若無明亮~閃亮

柔和~柔潤新鮮~清新坑坑洼洼~崎嶇不平

滿意~滿足招待~接待閃閃爍爍~時隱時現

奇妙~奇異歸~回一瞬~剎那眠~睡

霸占~占據納涼~乘涼密密麻麻~密密匝匝

微小~渺小無處不在~無所不在（3）反義詞

寬闊→狹窄平靜→喧鬧人聲鼎沸→萬籟俱寂

浩浩蕩蕩→零零星星風平浪靜→風號浪吼

喜歡→討厭柔和→堅硬新鮮→腐敗

坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割讓

密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰夢幻→真實

（4）詞語歸類

①AABB式詞語:浩浩蕩蕩閃閃爍爍坑坑洼洼密密麻麻

類似的詞語:熙熙攘攘、郁郁蔥蔥、懵懵懂懂、隱隱約約、踉踉蹌蹌、星星點點、兢兢業業、戰戰兢兢

②ABAC式詞語:人山人海若隱若現半明半昧

類似的詞語:虎頭虎腦、作威作福、畢恭畢敬、有始有終、知己知彼、能屈能伸、自給自足、不聞不問

③量詞:一層薄霧一條白線一堵水墻一匹戰馬一個月亮一塊銀毯一個傳說一道后門一片菜園

④動詞:流著月光填上碎石和新土走過石拱橋仰望天空

⑤修飾詞:寬闊的錢塘、江蒙蒙的薄霧、隆隆的響聲、高高的點蒼山、細細的溪水、可愛的水塘、新鮮的花瓣、古老的傳說、閃爍的星星、密密麻麻的星星、靜寂的夜、星群密布的藍天、深藍色的天空

⑥描寫自然景色的詞語:鳥語花香、春光明媚、草長鶯飛、花團錦簇、煙波浩渺、落英繽紛、繁花似錦、沃野千里、山清水秀、層巒疊嶂、千溝萬壑

四字詞語是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有:（1）補充詞語。（2）根據詞語類型寫出相關詞語。（3）用相關詞語造句。

二、佳句積累

1.比喻句

（1）再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。

這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。

（2）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

這句話把浪潮比作戰馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。

（3）稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。

這句話把稻田比作銀毯，生動形象地寫出月光下稻田的景象。

2.擬人句

寬闊的錢塘江橫臥在眼前。

這句話把錢塘江當成人來寫，十分形象有趣。

3.排比句

（月亮）照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

運用排比的修辭手法，不僅使描寫細膩、形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。

4.設問句

從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨?還是紫葡萄?都有。

運用設問，引起讀者注意，引出下文。

三、考試熱點

1.《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內閱讀出現。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序寫作。

2.《走月亮》會以填空形式考查課文原文，課內閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反復出現的作用，文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發的感情。

3.《現代詩二首》會以填空形式考查課文原文。

4.《繁星》會以填空形式考查課文原文。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目徐蔚南《看海》

推薦理由海潮是什么樣子的呢?如果讓你日復一日地看潮，你會不會厭倦?在這篇文章中，作者寫出了不同時間、地點看到的不同的海潮。雖然潮漲潮落，日復一日，但看潮的人卻永不覺得單調無味。作者從不同的觀察角度，細致生動地描述了海潮，并且運用大量動詞，描寫出海浪的變化多端，用詞準確生動。

閱讀方法這篇文章運用方位順序，采用“總—分—總”結構。在閱讀時，注意表示方位的詞語，增加對文章的理解。

第二單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

莢（jiá）豌（wān）僵（jiāng）框（kuàng）

溢（yì）蝙（biān）蝠（fú）漆（qī）銳（ruì）

揭（jiē）障（zhàng）熒（yíng）屏（píng）

喚（huàn）索（suǒ）奧（ào）

（2）難寫的字

豎:下部是“立”，不要寫成“土”。

系，第一筆是撇，不要寫成橫。

究:下部是“九”，不要漏寫“丿”。

（3）多音字

稱 鉆

漲 系

悄 雀

2.詞

（1）必須掌握的詞

豌豆按照舒適恐怕耐心玻璃探頭

愉快盤繞曾經飛蛾蚊子即使系著

繩子蒼蠅證明研究駕駛呼風喚雨

世紀技術程度超過探索奧秘聯系

緊密物質任何改善黑壓壓水淋淋

濕漉漉橫七豎八

（2）近義詞

按照~依照暖洋洋~暖烘烘溫暖~溫和

舒適~舒服明亮~透亮預感~預測

震動~晃動豐滿~飽滿等待~等候

揭曉~公布廣大~廣泛虛弱~衰弱

安靜~平靜準備~預備靠近~挨近

相信~確信愉快~快樂盤繞~纏繞

爆裂~碎裂光彩~光華注視~凝望

啟示~啟發靈巧~靈活敏銳~敏捷

秘密~奧秘清楚~清晰發現~發明

依賴~依靠幻想~夢想洞察~洞悉

回顧~回憶改善~改進改變~轉變

出乎意料~意想不到躲避~躲藏

喧嚷~喧嘩輕盈~輕巧猛烈~強烈

（3）反義詞

暖洋洋→冷冰冰溫暖→寒冷舒適→辛苦

明亮→黑暗僵硬→柔軟震動→靜止

豐滿→干瘦等待→離開廣大→狹窄

虛弱→健壯安靜→熱鬧靠近→遠離

相信→懷疑愉快→苦惱爆裂→完整

漆黑→明亮清楚→模糊敏銳→遲鈍

秘密→公開靈巧→笨拙依賴→獨立

幻想→現實緊密→松散出乎意料→意料之中

喧嚷→寂靜躲避→暴露密集→稀疏

猛烈→微弱輕盈→沉重

（4）詞語歸類

①ABB式詞語:暖洋洋靜悄悄黑壓壓水淋淋濕漉漉

類似的詞語:黑漆漆白茫茫綠油油水靈靈胖乎乎

②含有數字的詞語:橫七豎八

類似的詞語:一唱一和成千上萬四面八方一毛不拔

③俗語:不管三七二十一

類似的詞語:趕鴨子上架打開天窗說亮話

④量詞:一個豆莢一粒豌豆一個口袋一塊板子一個裂縫一個囚犯一個早晨一個花園一根棍子一根繩子一個節日一只鴿子兩盞燈一架飛機一根電線一次實驗一間屋子一種聲音一個世紀一個神話一個奇跡一個水點一片樹葉

⑤動詞:發生事情、鉆進裂縫、長出葉子、產生想象、洋溢光彩、發著亮光、得到啟示、捕捉飛蛾、拉了繩子、系著鈴鐺、揭開秘密、發出聲音、改變方向、裝上雷達、發出電波、依賴自然、潛入深海、冒著炊煙

⑥修飾詞:豐滿的豆莢、廣大的世界、長滿青苔的裂縫、小小的頂樓、溫暖的太陽光、愉快的想象、興奮的眼光、盛開的豌豆花、柔嫩的葉子、健康的光彩、晴朗的夜空、極細的電線、敏銳的眼睛、黑暗無光的世界、美好的生活、銀色的雨幕、輕盈的身體、素潔的彩粉、猛烈的風雨、秘密的家、緊緊地捏著、安靜地躺著、溫和地射進來、仔細地支起來、慢慢地相信、直直地坐、輕輕地吻、快樂地微笑、靈巧地避開、清楚地看到、確信地說、曬得暖洋洋、變得僵硬、走得最遠、射得最遠

二、佳句積累

1.比喻句

（1）青苔把它裹起來，它躺在那兒真可以說成了一個囚犯。

這句話把豌豆比作囚犯，說明了最后一粒豌豆進入了一個惡劣的生存環境，得不到陽光和自由。

（2）蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。

這句話把蝙蝠比作沒頭蒼蠅，形象地寫出了蝙蝠耳朵和嘴被封住后，飛行時的混亂狀態。

（3）超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。

這句話把超聲波比作波浪，把陌生的事物用常見的事物進行比喻，使得超聲波的特點更加簡單明了。

2.設問句

在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。

自問自答是設問句的特點，以設問句引出文章的中心內容，點明蝙蝠和飛機飛行安全的關系。

3.反問句

（1）難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎?

這句話是說它的眼睛特別敏銳，但不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西。

（2）這不是難為蝴蝶嗎?

這確實是難為蝴蝶。

4.排比句

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點兒水都不能沾污上的；它們是那樣的柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?

排比句的使用，讓我們強烈地感受到蝴蝶的弱小，也突出了作者對蝴蝶的擔心和著急。

5.含有關聯詞的句子

（1）這里既溫暖，又舒適。

（2）如果你能捉住我，就請你來吧！

（3）雖然母親不相信，但她還是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。

（4）即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。

（5）它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。

（6）蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。

（7）我一想起來就為蝴蝶著急。

（8）它們是那么高興，那么鮮艷。

關聯詞是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）填寫合適的關聯詞。（2）用關聯詞來仿寫句子。

6.含義深刻的句子

此刻，頂樓窗子旁那個小女孩——她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發著亮光——正注視著豌豆花，快樂地微笑著。

豌豆花的力量是無窮的，它給了這個純真可愛的小女孩戰勝疾病的信心和勇氣，小女孩“快樂地微笑著”說明她的身體也逐漸恢復了健康。這一朵微不足道的豌豆花不但是眼前的美景，也是生命的重要啟示，更是最后一粒豌豆追求理想、努力實現自己的生命價值的結果。

三、考試熱點

1.《一個豆莢里的五粒豆》會以課內閱讀形式出現，考查五粒豌豆的性格和結局以及最后一粒豌豆的神奇力量等。

2.《蝙蝠和雷達》會考查用關聯詞填空和設問的修辭手法。課內閱讀會考查科學家的三次實驗，以及蝙蝠是如何探路的。

3.《呼風喚雨的世紀》會考查文中出現的重點詞語，經常考查根據課文內容填空。

4.《蝴蝶的家》會以改寫句子的形式考查反問句，經常出現根據課文內容填空；以課內閱讀形式考查作者對蝴蝶的情感。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《世界上最有趣的科學書》

推薦理由本書以“有趣”為窗口，通過故事的形式講述了一個個科學知識，為大家打開了一扇扇科學之窗。外太空的起源，怎樣駕駛直升機，如何像海盜一樣說話，拯救地球的10種途徑，關于恐龍滅絕的理論有哪些，抵達德古拉城堡的官方路線，被一只毒蜘蛛叮咬后有哪些癥狀……這些問題會在這本書當中一一找到答案。

閱讀方法在讀書中的一篇篇文章的時候，可以提前根據書目內容進行質疑、猜測，然后再進行閱讀、驗證，這樣你會從一個個有趣的故事中獲得更多豐富的科學知識。

第三單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

吟（yín）瑟（sè）遜（xùn）輸（shū）均（jūn）

柄（bǐng）萎（wěi）宅（zhái）慎（shèn）

掘（jué）傾（qīng）拋（pāo）

（2）難寫的字

吟:右部是“今”，不是“令”。

廬:不要把“戶”寫成“尸”。

隙:右部上面不是“小”。

固:不要忘記寫最后一筆橫。

宅:第四筆是撇。

良:不要忘記寫第六筆撇。

穴:下部是“八”，不要寫成“入”。

（3）多音字

降 曲 扒

2.詞

（1）必須掌握的詞

操場嫩紅舒服均勻重疊空隙嫩莖

葉柄瞧不起牢固引人注意住宅臨時

隨遇而安選擇住址優良巢穴大廳

臥室專家九寸衛生鉗子較大

（2）近義詞

均勻~平均空隙~間隙痕跡~印跡

逐漸~漸漸牢固~堅固休想~別想

出名~有名隱蔽~隱藏可惜~惋惜

慎重~謹慎柔弱~脆弱研究~鉆研

搜索~搜尋傾斜~歪斜平坦~平緩

簡樸~樸素疲勞~疲倦寬敞~寬闊

（3）反義詞

舒服→難受逐漸→陡然彎曲→筆直

仔細→馬虎牢固→薄弱隱蔽→暴露

慎重→輕率溫和→暴躁柔弱→剛強

傾斜→筆直平坦→崎嶇光滑→粗糙

簡樸→奢華清潔→骯臟干燥→濕潤

簡單→復雜

（4）詞語歸類

①AABB式詞語:彎彎曲曲

類似的詞語:高高興興大大方方

②含有“引”字的詞語:引人注意

類似的詞語:引人入勝引以為戒引人矚目

③量詞:一陣風六根細絲一根莖一條隧道一叢草一座門

④動詞:漾起波紋搜索巢穴修理平整

⑤修飾詞:嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道

⑥與“看”有關的詞語:望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠眺察言觀色洞若觀火目不斜視

詞語解釋是考試中常常要考的題型，主要考查形式有:（1）聯系上下文解釋詞語。（2）根據意思寫詞語。

二、佳句積累

1.比喻句

（1）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

露水像粒粒珍珠，彎彎的月亮像一張精巧的弓。比喻形象生動。

（2）一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

這句話把風拂過的葉子比作波紋，清晰地表達出風吹過爬山虎的葉子時的景象。

（3）每根細絲像蝸牛的觸角。

這句話把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，突出了爬山虎的腳細小。

（4）出口的地方總有一從草半掩著，就像一座門。

這句話把蟋蟀住宅出口的草比作門，突出了蟋蟀住宅的精致。

2.擬人句

（1）爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。

把爬山虎向上爬的動作擬人化，表明爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，越要不斷地長出新腳。

（2）當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

把蟋蟀比作人，使句子更加形象生動。

3.設問句

它有特別好的工具嗎?沒有。

引出下文，為稱蟋蟀的住宅是“偉大的工程”做鋪墊。

三、考試熱點

1.《古詩三首》常考查古詩句、詩意、蘊含的哲理及精神。也會以問答形式考查詩中描繪的畫面。

2.《爬山虎的腳》第4自然段常以課內閱讀形式出現，考查作者是從哪幾個方面描寫爬山虎的腳的，也會要求找出文中能夠表現作者長期細致觀察的詞句。會要求觀察某種事物來作文。

3.《蟋蟀的住宅》第2自然段常以課內閱讀形式出現，考查寫作順序、蟋蟀的住宅內部和外部的特點，以及蟋蟀的住宅被稱為“偉大的工程”的原因。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目葉圣陶《牽牛花》

推薦理由和《爬山虎的腳》一樣，這篇《牽牛花》寫得細致、樸素、實在，恰恰如葉圣陶先生的品質。而這種樸實自然的風格，也拉近了讀者與作者的距離，增強了文章的表達效果。

閱讀方法在《牽牛花》中，作者先寫了種花，后寫了賞花，借景抒情，托物言志。我們可以通過反復閱讀，體會作者的感情。

第四單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

劈（pī）濁（zhuó）竭（jié）軀（qū）曰（yuē）

溺（nì）堙（yīn）懲（chéng）佩（pèi）鎖（suǒ）

惡（è）鏈（liàn）媧（wā）塌（tā）冶（yě）

（2）難寫的字

緩:右部不要寫成“愛”。

茂:下部是“戊”，不要漏寫了上面的“丶”。

曰:和“日”相比，更扁一點。

銜:不要把雙人旁寫成單人旁。

消:右部不要寫成“小”加“月”。

狠:不要把右部寫成“良”。

（3）多音字

縫 少 惡

隆 扎

多音字是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）給多音字注音并組詞。（2）在一個句子中出現，判斷多音字的正確讀音。

2.詞

（1）必須掌握的詞

微光劈開緩緩濁氣一丈撐住肌膚

精疲力竭遼闊血液奔流不息茂盛

祖宗悲慘猛獸消息氣急敗壞敬佩

違抗風吹雨淋鐵環既然屈服狠心

憤憤不平獲得歡歌笑語零零星星

金光四射

（2）近義詞

混沌~渾濁黑乎乎~黑漆漆緩緩~慢慢

巍峨~巍然精疲力竭~筋疲力盡照耀~照射

遼闊~寬闊茂盛~茂密堙~填銜~叼

悲慘~慘烈噴射~噴發拿取~取得

驅趕~驅使氣急敗壞~暴跳如雷嚴厲~嚴酷

吩咐~囑咐立即~立刻敬佩~佩服

饒恕~寬恕違抗~違背遭受~遭遇

兇惡~兇狠著名~出名創造~制造

歡歌笑語~歡聲笑語急忙~連忙難過~傷心

零零星星~零零散散

（3）反義詞

混沌→清晰緩緩→飛快濁→輕

巍峨→低矮合攏→張開巨大→微小

遼闊→狹窄茂盛→稀疏少→老東→西

安全→危險氣急敗壞→心平氣和懲罰→獎勵

敬佩→憎恨堅定→動搖承認→否認

錯誤→正確痛苦→快樂憤憤不平→心悅誠服

快樂→悲傷燃燒→熄滅難過→開心

零零星星→密密麻麻

（4）詞語歸類

①AABC式詞語:熊熊大火憤憤不平

類似的詞語:彬彬有禮蒸蒸日上井有條

②AABB式詞語:零零星星

類似的詞語:舒舒服服蹦蹦跳跳高高興興

③ABAB式詞語:很久很久

類似的詞語:很長很長研究研究整理整理

④與神話故事有關的詞語:精衛填海女媧補天

類似的詞語:后羿射日夸父逐日八仙過海嫦娥奔月開天辟地

⑤量詞:一條縫一絲微光一把斧頭一聲巨響一根柱子一顆火星一只鷲鷹一個窟窿一道深溝一場雨一種青石一眼泉水一個大盆

⑥動詞:創造宇宙忍受痛苦承認錯誤歸還火種違抗命令

⑦修飾詞:巨大的變化隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹木美麗的宇宙嚴厲的懲罰堅定地回答兇惡的鷲鷹可怕的懸崖

二、佳句積累

1.比喻句

宇宙混沌一片，像個大雞蛋。

把混沌的狀態比作大雞蛋，形象生動地展示了混沌世界的特點。

2.排比句

他呼出的氣息變成了四季的風和飄動的云；他發出的聲音化作了隆隆的雷聲；他的左眼變成了太陽，照耀大地，他的右眼變成了月亮，給夜晚帶來光明；他的肌膚變成了遼闊的大地；他的四肢和軀干變成了大地的四極和五方的名山；他的血液變成了奔流不息的江河；他的汗毛變成了茂盛的花草樹木；他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……

排比句使得文章行文氣勢極足，同時也讓我們感受到了盤古的偉大貢獻。

三、考試熱點

1.《盤古開天地》會以課內閱讀形式考查對課文內容的理解和從盤古身上學到的精神。也會考查排比的修辭手法及其效果。

2.《精衛填海》會以填空形式考查課文原文，會以課內閱讀形式考查課文內難理解的字詞的意思，以及精衛填海表現的精神。

3.《普羅米修斯》會以課內閱讀形式考查普羅米修斯都受到了哪些懲罰，普羅米修斯不向宙斯認錯的原因，以及他具有的精神。也會考查語言和動作描寫。

4.《女媧補天》會以填空形式考查課文內容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《封神演義》

推薦理由《封神演義》是一部歷史名著，也是一部中國神魔小說。這部書的內容是以商滅周興為背景，以武王伐紂為時間線索，從女媧降香開書，到姜子牙封三百六十五位正神結束。小英雄哪吒、百變楊戩、神機妙算姜子牙、地行千里土行孫……神通廣大的各路神怪聚殷商末年，助武王伐紂，由此拉開了規模盛大的仙道斗法的序幕。光怪陸離、奇幻無比的法力比拼令人無法想象！

閱讀方法這是一本充滿神奇色彩的神魔小說，讀的時候可以邊讀邊想象當時的場景，會讓你隨著故事的情節暢游在書中世界。

第五單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

憧（chōng）憬（jǐng）歇（xiē）埂（gěng）

嗅（xiù）奈（nài）煞（shā）拯（zhěng）

龐（páng）

（2）難寫的字

箏:是竹字頭，不要寫成“艸”。

拔:注意右部不是“發”。

福:左部是“礻”，不是“衤”。

嗅:右部是“臭”，不要忘記中間的“丶”。

奈:上部是“大”。

絨:右部是“戎”。

幼:右部是“力”，不要寫成“刀”。

搏:注意是“扌”旁。

易錯字是考試中一個常考的考點，常見的考查形式有:（1）比一比再組詞語。（2）選擇句中正確的生字。

（3）多音字

坊強

2.詞

（1）必須掌握的詞

風箏拔下蝴蝶幸福托著樹梢歇息

大驚失色千呼萬喚蹤影圓圈磨坊

垂頭喪氣嗅到呆呆無可奈何絨毛鳥巢

牙齒身軀掩護幼兒搏斗龐大

（2）近義詞

快樂~快活憧憬~向往漸漸~慢慢

似乎~好像大驚失色~膽戰心驚尋找~尋覓

垂頭喪氣~妄自菲薄猛烈~強烈搖撼~搖動

無可奈何~無能為力鋒利~尖利扎煞~支棱

掩護~保護拯救~挽救嘶啞~沙啞

搏斗~戰斗龐大~巨大

（3）反義詞

快樂→悲傷憧憬→失落快活→沉重

大驚失色→泰然自若垂頭喪氣→精神抖擻

猛烈→微弱無可奈何→千方百計鋒利→滯鈍

緊張→放松嘶啞→清脆龐大→渺小

危險→安全

（4）詞語歸類

①AABC式詞語:翩翩起舞

類似的詞語:彬彬有禮高高在上歷歷在目

②表示無奈的詞語:無可奈何

類似的詞語:萬般無奈無計可施迫不得已百般無奈

③描寫人物神態的詞語:大驚失色垂頭喪氣

類似的詞語:興高采烈和顏悅色目瞪口呆

④量詞:一棵樹一只麻雀一場戰斗一個人一塊石頭幾根細葦

⑤修飾詞:巨大的木輪路旁的白樺樹全身的羽毛嘶啞的叫聲龐大的怪物高高的樹枝

二、佳句積累

1.比喻句

一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

把老麻雀飛下來的動作比作石頭落下來，突出了老麻雀急切的心情和飛下來的動力。

三、考試熱點

《麻雀》會以課內閱讀形式考查老麻雀是如何拯救自己的幼兒的，以及“一種強大的力量”的含義。也會考查對比的寫作方法及其作用。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目魯迅《風箏》

推薦理由《風箏》是魯迅的一篇回憶性散文。在這篇文章中，作者由北京天空中放風箏的場面，回憶起兒時往事:對喜好放風箏的弟弟萬分嫌惡。但是在作者長大后了解到玩具是兒童的天使，因此對年少時抹殺小兄弟的愛好感到深深的自責。

閱讀方法這篇文章以情感變化為線索，從最早對放風箏的嫌惡，到最后反思后的沉重，使文章蘊意極深。讀的時候可以抓住文章的感情變化讀出作者的內心。

第六單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

扳（bān）拳（quán）捶（chuí）怖

囊（nāng）級（jí）殷（yīn）豁（huō）撇（piě）

拙（zhuō）帥（shuài）釁（xìn）潰（kuì）譽（yù）

（2）難寫的字

捶:右部是“垂”，注意最后兩橫的長短。

昏:上部是“氏”，不要加“丶”。

頑:左部的“元”末筆變成豎提。

概:最右邊不要寫成“無”，第二筆是“∟”。

累:注意下部不是“系”。

念:上部是“今”，不能加點寫成“令”。

練:右部不是“東”，注意第三筆的筆畫是橫折鉤。

挖:穴字頭的下面是“乙”，不要加撇。

仍:右部是“乃”，不要寫成“及”。

帥:和“師”區分開，上面沒有橫筆。

（3）多音字

圈 角

露 哄

釘旋

2.詞

（1）必須掌握的詞

撫摸甚至跪下雖然頑皮捶背脖子

脫掉大概昏亂握住摔倒憑借掐住

念書班級一段兄弟倆排練連衣褲

改變逃走虧得挖開砸鍋否則旋風

況且金兵潰敗仍然尤其恨不得帥氣

品嘗丑小鴨自豪一搖一擺又哭又叫

搖搖擺擺無緣無故又唱又跳通情達理

哄堂大笑接連不斷唉聲嘆氣垂頭喪氣

踱來踱去顧名思義冰天雪地毫無怨言

重整旗鼓不甘人后得心應手手舞足蹈

一顯身手不倫不類一絲一毫搖頭晃腦

不動聲色不敗之地興致勃勃

（2）近義詞

頑皮~調皮故意~有意神氣~精神

一搖一擺~搖搖擺擺驚呼~高呼扇動~撲扇

結實~壯實恐怖~恐懼窩囊~無能

輪流~依次機靈~機敏殷切~懇切

味道~滋味半晌~半天決心~決定

照實~如實連忙~趕忙充分~充足

提示~提醒等候~等待立刻~馬上

嫵媚~嬌媚旋轉~轉動自豪~驕傲

懊惱~苦惱興趣~樂趣責罵~責備

英武~威武嘲笑~譏笑傲慢~高傲

沖擊~撞擊奇怪~奇異頑強~堅強

徹底~完全陶醉~沉醉毫無怨言~無怨無悔

重整旗鼓~卷土重來得心應手~輕車熟路

手舞足蹈~歡天喜地不倫不類~不三不四

不動聲色~不露聲色興致勃勃~津津有味

（3）反義詞

安全→危險結實→瘦弱消失→出現

機靈→遲鈍充分→不足自信→自卑

開始→結束緊張→輕松笨拙→靈巧

通情達理→蠻橫無理垂頭喪氣→神采飛揚

增加→減少嫵媚→素雅恍惚→清楚

光滑→粗糙漂亮→丑陋嘲笑→夸贊

傲慢→謙和頑強→軟弱潰敗→勝利

輝煌→黯淡陶醉→清醒自豪→自卑

毫無怨言→怨天尤人手舞足蹈→悶悶不樂

不倫不類→一本正經不可預料→料事如神

不動聲色→大驚失色興致勃勃→興味索然

（4）詞語歸類

①“一×一×”的詞語:一搖一擺一絲一毫

類似的詞語:一模一樣一心一意一五一十一點一滴

②AABB式詞語:搖搖擺擺

類似的詞語:吞吞吐吐清清楚楚密密層層形形色色

③ABAC式詞語:踱來踱去無緣無故不倫不類又唱又跳又哭又叫

類似的詞語:滑頭滑腦自由自在不理不睬繪聲繪色

④AAB式詞語:眨眨眼露露臉

類似的詞語:看看書說說話走走路

⑤擬聲詞:啪嗒啪嗒

類似的詞語:嘩啦嘩啦吱嘎吱嘎

⑥ABCC式詞語:興致勃勃

類似的詞語:得意揚揚烈日炎炎生機勃勃金光閃閃

⑦形容神情的詞語:垂頭喪氣唉聲嘆氣

類似的詞語:大驚失色目瞪口呆眉飛色舞喜笑顏開

⑧形容動作的詞語:手舞足蹈搖頭晃腦

類似的詞語:活蹦亂跳昂首挺胸張牙舞爪交頭接耳

⑨量詞:一只鵝一只小船一個酒瓶一扇翅膀

一個班級一只老虎一段情節一件連衣褲一個窟窿一陣笑聲一顆滾珠一粒滾珠

⑩動詞:拍背摸肚子觸屁股扳牛角貼著墻壁豎起頭伸長脖子握住脖子掐住脖子撲打翅膀張開嘴咬住衣襟扇動翅膀張開翅膀拾起書包劃來小船引起注意套上老虎皮改變主意戴上頭罩

修飾詞:安全的地方、頑皮的孩子、全身的力量、結實的漢子、機靈的小朋友、殷切期待的目光、窩囊的老虎、通情達理的老師、充分的自信、笨拙的表演、英武的風姿、輝煌的時刻、勝利的滋味、幸運的甜頭、好勝的孩子、神氣地走過來、飛快地走過來、吭吭地叫著

二、佳句積累

1.比喻句

（1）它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！

把“大鵝”比作“酒瓶子”，形象地寫出了大鵝在金奎叔眼中的渺小。

（2）這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰——直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話運用比喻的修辭手法，把“陀螺”比作“旋風”，形象地描寫出兩只陀螺比賽的激烈場面。

2.擬人句

（1）鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來。

這句話抓住鵝的神態、動作進行描寫，運用擬人的修辭手法寫出鵝不可一世的霸道樣子。

（2）好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。

寫陀螺嫵媚，這是運用擬人的修辭手法形容陀螺，可見作者對陀螺已經達到超級喜愛的地步了。

3.含有關聯詞的句子

（1）要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走進去。

（2）要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。

（3）這只陀螺不是人工削制的，而是一位木工在旋床上旋出來的。

（4）我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。

4.重點句子

他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。

這句話出現了很多描寫鵝的動作的詞語，比如:“劃、啄、張開、落”。這些動詞的使用讓我們看到了以前神氣的大鵝此時是多么狼狽不堪呀！

5.含義深刻的句子

（1）它（鵝）雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊！……看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎?

“人比鵝小”只是從鵝的角度看，而從人的角度看則是“人比鵝大，比鵝強”。要知道生命與生命之間是平等的，生命應該互相尊重，無論是強還是弱，我們都應平等地對待，不存在欺負與害怕。

（2）這真應了一句古話:人不可貌相，海水不可斗量。

我們不能只看一個人的外表，應該注重的是內在的精神和靈魂。外表美并不是真正的美，內在美才是最美麗的。也許你不美麗，也許你不高大，但只要你有夢想和志向，終究會達到成功。

含義深刻的句子是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）以選擇題的形式說一說句子的深刻含義。（2）以問題的形式進行回答。

三、考試熱點

1.《牛和鵝》會考查文中動詞，會以課內閱讀考查金奎叔是怎樣對待老雄鵝的，金奎叔說的話對“我”的啟示，以及“我”直到現在還記著金奎叔的話的原因。

2.《一只窩囊的大老虎》以各種形式考查作者的心理活動；以拓展的形式考查特定情境下的心理活動練習題。

3.《陀螺》經常出現對文中的四字詞語的考查；會以問答的形式考查作者的情感變化，也會以選擇或者問答的形式考查最后一句話的意思。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目秦文君《一諾千金》

推薦理由許下的一個諾言有千金的價值。可說起來容易，做起來難。這篇文章就講了作者經歷的兩件事:第一件是我小的時候，一個男生向我借2元錢，并如期還了錢；而另一件事是我長大后，去火車站接一個朋友，我們曾經約定風雨無阻，可她卻因為雨大沒有來。讀完這個故事，我們不禁為故事中至誠至信的主人公所感動，更感受到遵守諾言、信守承諾帶給人的美好和對不遵守諾言的人的鄙夷。

閱讀方法作者整篇文章巧妙地運用了對比，將每個人對待諾言的不同態度呈現在我們眼前，男生和朋友形成了鮮明的對比，“我”和朋友形成了對比。我們可以通過邊讀邊體會這種對比來感悟作者的情感。

第七單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

塞（sài）秦（qín）琵（pí）琶（pá）崛（jué）

肅（sù）租（zū）淮（huái）斥（chì）辱（rǔ）

蓄（xù）迫（pò）擾（rǎo）妄（wàng）筍（sǔn）

（2）難寫的字

塞:注意下部是“土”，不是“士”。

醉:注意左部是“酉”。

晰:左部是“日”字。

斥:不要忘記加上“丶”。

（3）多音字

還 重 寧

要場

2.詞

（1）必須掌握的詞

塞外秦朝出征胡須催促醉酒杰出

亦可鬼魂英雄項目嚴肅若有所思

清晰振動胸懷贊嘆效仿租界疑惑

非凡左顧右盼訓斥屈辱深居簡出

斬釘截鐵頂天立地

（2）近義詞

教~使還~回欲~想嚴肅~肅穆

清晰~清楚堅定~堅決贊嘆~贊美

左顧右盼~東張西望勸慰~安慰

深居簡出~閉門謝客逼迫~強迫困頓~困苦

騷擾~打擾優厚~優越斬釘截鐵~當機立斷

妄想~野心昔日~往日滿目琳瑯~林林總總

探索~探究美妙~奇妙毫不猶豫~當機立斷

（3）反義詞

笑→哭生→死嚴肅→活潑清晰→模糊

堅定→動搖疑惑不解→醍醐灌頂

干干凈凈→邋邋遢遢困頓→安逸

斬釘截鐵→猶豫不決破舊→嶄新

毫不猶豫→猶豫不決溫暖→寒冷

（4）詞語歸類

①AABC式的詞語:翩翩歸來

類似的詞語:頭頭是道念念不忘欣欣向榮斤斤計較

②含有反義詞的詞語:頂天立地左顧右盼

類似的詞語:貪生怕死開天辟地取長補短口是心非有頭無尾

③形容十分熱鬧的詞語:熱鬧非凡

類似的詞語:門庭若市熱火朝天川流不息

④形容人品格高尚的詞語:精忠報國大義凜然視死如歸鐵面無私秉公執法英勇無畏剛正不阿

⑤量詞:一個嚴肅的問題一個星期天一團烈火一個藝術大師一場“大病”一個軍醫一排排高樓大廈一件件家用電器

⑥動詞:追尋信念追尋溫暖追尋光明渡過難關惹出麻煩虛度生命

⑦修飾詞:嚴肅的問題沉郁的表情高超的藝術高興地宣布清晰地回答堅定地回答金色的理想明媚的春光火紅的太陽

二、佳句積累

1.比喻句

這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。

把“問題”比作“烈火”，寫出了周恩來對這個問題的執著和熱衷。

比喻句是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）判斷是否是比喻句，這個比喻句是把什么比喻成什么。（2）仿寫比喻句。

2.反問句

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?

“醉臥沙場”表現出來的不僅是豪放、開朗、興奮的感情，而且還有著視死如歸的勇氣。這一句通過反問的手法，寫出了戰爭的殘酷。

3.感嘆句

為中華之崛起而讀書！

這句話用感嘆的形式寫出了周恩來宏大的志向，體現了他強烈的愛國精神。

三、考試熱點

1.《古詩三首》常以填空形式考查詩句，常考查字詞理解、詩句的釋義，也會考查古詩的含義，以及詩人所表達的思想感情。

2.《為中華之崛起而讀書》會以課內閱讀形式考查對課文的理解，也會考查襯托的手法。

3.《梅蘭芳蓄須》會以填空形式考查感知人物形象和精神。

4.《延安，我把你追尋》會以填空形式考查課文的主要內容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《海軍將領鄧世昌》

推薦理由甲午海戰中，鄧世昌那大義凜然的行為，那擲地有聲的語言，那慷慨激昂的神情，無不深深地震撼了我們的心。文章按事情發展的順序講了甲午海戰時，鄧世昌帶領“致遠”艦英勇殺敵、誓與敵人同歸于盡的場面。這是一篇故事性很強的課文，我們的心隨激戰的變化與發展而被牽動著，無限的敬意涌動心間。

閱讀方法一邊讀一邊找出令你感動的情節，然后想一想從這些情節中你感受到人物怎樣的品質。

第八單元 知識要點

一、字詞盤點

1.字

（1）難讀的字

戎（róng）競（jìng）蕪（wú）紳（shēn）

磕（kē）淌（tǎng）鑿（záo）溉（gài）

桓（huán）

（2）難寫的字

戎:注意與“戒”區分。

競:下部是“兄”，注意與“竟”區分。

派:右部的下面不要寫上“丶”。

（3）多音字

折 漂

模

2.詞

（1）必須掌握的詞

戎馬諸位競走唯一西門豹魏國派別

娶媳婦淹沒堅硬逼迫浮起旱災徒弟

提心吊膽求饒田地荒蕪人煙稀少

面如土色一聲不響聚精會神

（2）近義詞

取~拿唯~只荒蕪~荒涼

人煙稀少~荒無人煙漂亮~美麗打扮~裝扮

滿意~滿足麻煩~煩瑣提心吊膽~惶惶不安

面如土色~大驚失色灌溉~澆灌請教~求教

滿意~滿足拜見~拜訪理睬~理會

高明~高超竟然~居然一聲不響~默默無言

近義詞是考試中的一個常考考點，常見的考查形式有:（1）找出下列句子中的近義詞。（2）寫出詞語的近義詞。

（3）反義詞

問→答多→少苦→甜荒蕪→茂盛

人煙稀少→車水馬龍漂亮→丑陋滿意→不滿

麻煩→方便提心吊膽→心安理得

面如土色→面不改色滿意→不滿進步→后退

喜歡→討厭高明→拙劣聚精會神→心不在焉

（4）詞語歸類

①形容人少的詞語:人煙稀少

類似的詞語:三三兩兩寥若晨星鳳毛麟角寥寥無幾

②含有數字的詞語:百發百中

類似的詞語:十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛

③形容神態的詞語:面如土色

類似的詞語:大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆炯炯有神神采奕奕

④出自歷史故事的詞語:完璧歸趙圍魏救趙退避三舍毛遂自薦負荊請罪紙上談兵一鼓作氣四面楚歌約法三章孺子可教背水一戰破釜沉舟手不釋卷

⑤量詞:一條葦席一條渠道一個目標一只虱子一根牛尾毛

⑥動詞:架起巫婆投進漳河磕頭求饒報告消息

⑦修飾詞:漂亮的姑娘聚精會神地盯著百發百中的射箭能手

二、佳句積累

1.比喻句

練到后來，大得竟然像車輪一樣。

這句話把虱子比喻成車輪，形象地寫出紀昌眼力練習的效果。

2.神態描寫的句子

官紳們一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。

這句話是神態描寫，寫出了官紳們看到西門豹懲治巫婆和官紳頭子后害怕的樣子，十分生動。

3.一語雙關的句子

下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。

這句話一語雙關，他是想去懲辦巫婆和官紳，而且計劃成竹在胸。

三、考試熱點

1.《王戎不取道旁李》常以填空形式考查課文原文，會考查重點字詞的解釋，還會考查這篇課文給我們的啟示。

2.《西門豹治鄴》會以課內閱讀形式考查西門豹是怎樣懲治巫婆與官紳的，以及西門豹的方法好在哪里。也會考查本課的語言描寫。

3.《故事二則》會以填空的形式考查課文內容。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目《黔驢技窮》

推薦理由這是一篇很有意思而且含有深刻道理的文章。文章講的是過去貴州（黔）沒有驢，有人運來一頭，一只老虎見了以為很神奇，躲在一旁偷看，驢叫了一聲，大虎大驚，遠遠躲開。然而，老虎反復觀察后覺得驢并沒有特殊本領，于是不斷冒犯它。驢非常惱怒，就去踢老虎。老虎知道了驢的底細，咬斷了驢的喉管，吃了它。

閱讀方法閱讀本篇文章的時候要一邊讀一邊思考文章蘊含的深刻道理，讀完后把道理進行歸納總結。

小學四年級語文上冊知識點匯總2

第一單元觀潮

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩米多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。走月亮

細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。

語文園地一 日積月累

鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

第二單元

語文園地二 日積月累

好問則裕，自用則小。——《尚書》

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

智能之士，不學不成，不問不知。——[漢]王充

人非生而知之者，孰能無惑?——[唐]韓愈

第三單元古詩三首

暮江吟

[唐]白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

題西林壁

[宋]蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

雪梅

[宋]盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

語文園地三 日積月累

立了秋，把扇丟。

二八月，亂穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

第四單元精衛填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。

語文園地四 日積月累

嫦娥

[唐]李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

第六單元

語文園地六 日積月累

尺有所短，寸有所長。

機不可失，時不再來。

差之毫厘，謬以千里。

病從口入，禍從口出。

一言既出，駟馬難追。

比上不足，比下有余。

第七單元古詩三首

出塞

[唐]王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

涼州詞

[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?

夏日絕句

[宋]李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

語文園地七 日積月累

別董大

[唐]高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

第八單元王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。

語文園地七 日積月累

眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質彬彬

相貌堂堂 威風凜凜 膀大腰圓 濃眉大眼

白發蒼蒼 鶴發童顏 慈眉善目 步履蹣跚

部編版四年級上冊語文日積月累

語文園地二 日積月累

好問則裕，自用則小。——《尚書》

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

智能之士，不學不成，不問不知。——[漢]王充

人非生而知之者，孰能無惑?——[唐]韓愈

語文園地三 日積月累

立了秋，把扇丟。

二八月，亂穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

語文園地六 日積月累

尺有所短，寸有所長。

機不可失，時不再來。

差之毫厘，謬以千里。

病從口入，禍從口出。

一言既出，駟馬難追。

比上不足，比下有余。

語文園地八 日積月累

眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質彬彬

相貌堂堂 威風凜凜 膀大腰圓 濃眉大眼

白發蒼蒼 鶴發童顏 慈眉善目 步履蹣跚

成語積累匯總

第一單元

天下奇觀、若隱若現、人山人海、人聲鼎沸、風平浪靜、水天相接、齊頭并進、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地、風號浪吼、昂首東望、橫貫江面、不容置疑、神秘莫測、神來之筆、千姿百態、人跡罕至、應接不暇、涓涓細流、簾簾飛瀑、滔滔江水、郁郁蒼蒼、恍恍惚惚

第二單元

靜謐舒適、引人注意、毫不可惜、隨遇而安、坐臥不安、消磨時光、不可思議、精神大振、枉費心機、浩如煙海

第三單元

四處逃散、禁止入內、北風呼嘯、鮮花凋謝、樹葉飄落、冰雪覆蓋、呲牙咧嘴、嘟嘟囔囔、鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香、狂風大作、雪花飛舞、枯枝敗葉、勤勤懇懇、蹦蹦跳跳、可憐巴巴

第四單元

局促不安、毫不相讓、一日三餐、從容不迫、揚長而去、空空如也、供養不周、不勝其煩、架子十足、屏息凝視、變化多端、枝折花落、引吭大叫、慢條斯理、自由自在、生氣勃勃、如怨如訴、趁其不備、望子成龍、來龍去脈、群龍無首、龍飛鳳舞、如虎添翼、調虎離山、騎虎難下、照貓畫虎、天馬行空、汗馬功勞、馬到成功、老馬識途、牛刀小試、笨鳥先飛、呆若木雞、膽小如鼠

第五單元

蜿蜒盤旋、高大堅固、閃閃發光、規模宏大、昂首挺胸、神態自若、整裝待發、騰空而起、氣魄雄偉、神清氣爽、金碧輝煌、隱隱約約、姿態不一、崇山峻嶺、舉世無雙、享譽世界、神態自若、久經沙場、南征北戰、所向披靡、躍躍欲試、若有所思、殊死拼搏、仔細端詳、目光炯炯、惟妙惟肖

第六單元

常年不斷、清波漾漾、理所當然、娟娟流出、莊重嚴肅、屏息凝視、山洪暴發、理所當然、談何容易、平安無事、突如其來、骨肉同胞、血脈親情、協調有序、人影綽綽、號啕大哭、恍然大悟

第七單元

疑惑不解、大不相同、左顧右盼、衣衫襤褸、得意洋洋、為之一振、春風拂面、睡眼朦朧、平等交流、形單影只、帝國主義、燈紅酒綠、熱鬧非凡、風和日麗、耀武揚威、得意洋洋、振興中華、鏗鏘有力、筋疲力盡、電話號碼、和睦相處、患難與共、受益匪淺、年少氣盛、年逾古稀

第八單元

輕松悅耳、五彩斑斕、毫不相干、凌空翱翔、親緣關系、穿越時空、身材小巧、呼風喚雨、出乎意料、農耕社會、騰云駕霧、程控電話、歸根到底、欣喜若狂、形態各異、遠洋船舶、用武之地、美味佳肴

小學四年級語文上冊知識點匯總3

近義詞

屹立——矗立 頓時——立刻 猶如——好像

顫動——顫抖 霎時——剎那 依舊——依然

恢復——復原 若隱若現——若有若無 明亮——閃亮

柔和——柔潤 新鮮——清新 坑坑洼洼——崎嶇不平

滿意——滿足 招待——接待 閃閃爍爍——時隱時現

奇妙——奇異 歸——回 一瞬——剎那 眠——睡

霸占——占據 納涼——乘涼 密密麻麻——密密匝匝

微小——渺小 無處不在——無所不在按照——依照 暖洋洋——暖烘烘 溫暖——溫和

舒適——舒服 明亮——透亮 預感——預測

震動——晃動 豐滿——飽滿 等待——等候

揭曉——公布 廣大——廣泛 虛弱——衰弱

安靜——平靜 準備——預備 靠近——挨近

相信——確信 愉快——快樂 盤繞——纏繞

爆裂——碎裂 光彩——光華 注視——凝望

啟示——啟發 靈巧——靈活 敏銳——敏捷

秘密——奧秘 清楚——清晰 發現——發明

依賴——依靠 幻想——夢想 洞察——洞悉

回顧——回憶 改善——改進 改變——轉變

出乎意料——意想不到 躲避——躲藏

喧嚷——喧嘩 輕盈——輕巧 猛烈——強烈

均勻——平均 空隙——間隙 痕跡——印跡

逐漸——漸漸 牢固——堅固 休想——別想

出名——有名 隱蔽——隱藏 可惜——惋惜

慎重——謹慎 柔弱——脆弱 研究——鉆研

搜索——搜尋 傾斜——歪斜平坦——平緩

簡樸——樸素 疲勞——疲倦 寬敞——寬闊

混沌——渾濁 黑乎乎——黑漆漆 緩緩——慢慢

巍峨——巍然 精疲力竭——筋疲力盡 照耀——照射

遼闊——寬闊 茂盛——茂密 堙——填 銜——叼

悲慘——慘烈 噴射——噴發 拿取——取得

驅趕——驅使 氣急敗壞——暴跳如雷 嚴厲——嚴酷

吩咐——囑咐 立即——立刻 敬佩——佩服

饒恕——寬恕 違抗——違背 遭受——遭遇

兇惡——兇狠 著名——出名 創造——制造

歡歌笑語——歡聲笑語 急忙——連忙 難過——傷心

零零星星——零零散散

快樂——快活 憧憬——向往 漸漸——慢慢

似乎——好像 大驚失色——膽戰心驚 尋找——尋覓

垂頭喪氣——妄自菲薄 猛烈——強烈 搖撼——搖動

無可奈何——無能為力 鋒利——尖利 扎煞——支棱

掩護——保護 拯救——挽救 嘶啞——沙啞

搏斗——戰斗 龐大——巨大

頑皮——調皮 故意——有意 神氣——精神

一搖一擺——搖搖擺擺 驚呼——高呼 扇動——撲扇

結實——壯實 恐怖——恐懼 窩囊——無能

輪流——依次 機靈——機敏 殷切——懇切

味道——滋味 半晌——半天 決心——決定

照實——如實 連忙——趕忙 充分——充足

提示——提醒 等候——等待 立刻——馬上

嫵媚——嬌媚 旋轉——轉動 自豪——驕傲

懊惱——苦惱 興趣——樂趣 責罵——責備

英武——威武 嘲笑——譏笑 傲慢——高傲

沖擊——撞擊 奇怪——奇異 頑強——堅強

徹底——完全 陶醉——沉醉 毫無怨言——無怨無悔

重整旗鼓——卷土重來 得心應手——輕車熟路

手舞足蹈——歡天喜地 不倫不類——不三不四

不動聲色——不露聲色 興致勃勃——津津有味

教——使 還——回 欲——想 嚴肅——肅穆

清晰——清楚 堅定——堅決 贊嘆——贊美

左顧右盼——東張西望 勸慰——安慰

深居簡出——閉門謝客 逼迫——強迫 困頓——困苦

騷擾——打擾 優厚——優越 斬釘截鐵——當機立斷

妄想——野心 昔日——往日 滿目琳瑯——林林總總

探索——探究 美妙——奇妙 毫不猶豫——當機立斷

取——拿 唯——只 荒蕪——荒涼

人煙稀少——荒無人煙 漂亮——美麗 打扮——裝扮

滿意——滿足 麻煩——煩瑣 提心吊膽——惶惶不安

面如土色——大驚失色 灌溉——澆灌 請教——求教

滿意——滿足 拜見——拜訪 理睬——理會

高明——高超 竟然——居然 一聲不響——默默無言

反義詞

寬闊——狹窄平靜——喧鬧 人聲鼎沸——萬籟俱寂

浩浩蕩蕩——零零星星 風平浪靜——風號浪吼

喜歡——討厭 柔和——堅硬 新鮮——腐敗

坑坑洼洼——平平整整 奇妙——平常 霸占——割讓

密密麻麻——稀稀疏疏 模糊——清晰 夢幻——真實

暖洋洋——冷冰冰 溫暖——寒冷 舒適——辛苦

明亮——黑暗 僵硬——柔軟 震動——靜止

豐滿——干瘦 等待——離開 廣大——狹窄

虛弱——健壯 安靜——熱鬧 靠近——遠離

相信——懷疑 愉快——苦惱 爆裂——完整

漆黑——明亮 清楚——模糊 敏銳——遲鈍

秘密——公開 靈巧——笨拙 依賴——獨立

幻想——現實 緊密——松散 出乎意料——意料之中

喧嚷——寂靜 躲避——暴露 密集——稀疏

猛烈——微弱 輕盈——沉重 簡單--復雜

舒服——難受 逐漸——陡然 彎曲——筆直

仔細——馬虎 牢固——薄弱 隱蔽——暴露

慎重——輕率 溫和——暴躁 柔弱——剛強

傾斜——筆直平坦——崎嶇 光滑——粗糙

簡樸——奢華 清潔——骯臟 干燥——濕潤

混沌——清晰 緩緩——飛 快濁——輕

巍峨——低矮 合攏——張開 巨大——微小

遼闊——狹窄 茂盛——稀 疏少——老 東——西

安全——危險 氣急敗壞——心平氣和 懲罰——獎勵

敬佩——憎恨 堅定——動搖 承認——否認

錯誤——正確 痛苦——快樂 憤憤不平——心悅誠服

快樂——悲傷 燃燒——熄滅 難過——開心

零零星星——密密麻麻 危險--安全

快樂——悲傷 憧憬——失落 快活——沉重

大驚失色——泰然自若 垂頭喪氣——精神抖擻

猛烈——微弱 無可奈何——千方百計 鋒利——滯鈍

緊張——放松 嘶啞——清脆 龐大——渺小

安全——危險 結實——瘦弱 消失——出現

機靈——遲鈍 充分——不足 自信——自卑

開始——結束 緊張——輕松 笨拙——靈巧

通情達理——蠻橫無理 垂頭喪氣——神采飛揚

增加——減少 嫵媚——素雅 恍惚——清楚

光滑——粗糙 漂亮——丑陋 嘲笑——夸贊

傲慢——謙和 頑強——軟弱 潰敗——勝利

輝煌——黯淡 陶醉——清醒 自豪——自卑

毫無怨言——怨天尤人 手舞足蹈——悶悶不樂

不倫不類——一本正經不可 預料——料事如神

不動聲色——大驚失色 興致勃勃——興味索然

笑——哭 生——死 嚴肅——活潑 清晰——模糊

堅定——動搖 疑惑不解——醍醐灌頂

干干凈凈——邋邋遢遢 困頓——安逸

斬釘截鐵——猶豫不決 破舊——嶄新

毫不猶豫——猶豫不決 溫暖——寒冷

問——答 多——少 苦——甜 荒蕪——茂盛

人煙稀少——車水馬龍 漂亮——丑陋 滿意——不滿

麻煩——方便 提心吊膽——心安理得

面如土色——面不改色 滿意——不滿 進步——后退

喜歡——討厭 高明——拙劣 聚精會神——心不在焉

部編版四年級上冊必背必默課文內容

第一單元觀潮

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩米多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。走月亮

細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，我們去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過鮮花的地方。

語文園地一 日積月累

鹿柴

[唐]王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

第二單元

語文園地二 日積月累

好問則裕，自用則小。——《尚書》

博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》

智能之士，不學不成，不問不知。——[漢]王充

人非生而知之者，孰能無惑?——[唐]韓愈

第三單元古詩三首

暮江吟

[唐]白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

題西林壁

[宋]蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

雪梅

[宋]盧梅坡

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

語文園地三 日積月累

立了秋，把扇丟。

二八月，亂穿衣。

夏雨少，秋霜早。

八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

八月暖，九月溫，十月還有小陽春。

第四單元精衛填海

炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。

語文園地四 日積月累

[唐]李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。

嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

第六單元

語文園地六 日積月累

尺有所短，寸有所長。

機不可失，時不再來。

差之毫厘，謬以千里。

病從口入，禍從口出。

一言既出，駟馬難追。

比上不足，比下有余。

第七單元古詩三首

出塞

[唐]王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

涼州詞

[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?

夏日絕句

[宋]李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

語文園地七 日積月累

別董大

[唐]高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君?

語文園地七 日積月累

眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質彬彬

相貌堂堂 威風凜凜 膀大腰圓 濃眉大眼

白發蒼蒼 鶴發童顏 慈眉善目 步履蹣跚

第八單元王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。

詞語歸類

第一單元

①AABB式詞語:浩浩蕩蕩閃閃爍爍坑坑洼洼密密麻麻

類似的詞語:熙熙攘攘郁郁蔥蔥懵懵懂懂隱隱約約踉踉蹌蹌星星點點兢兢業業戰戰兢兢

②ABAC式詞語:人山人海若隱若現半明半昧

類似的詞語:虎頭虎腦作威作福畢恭畢敬有始有終知己知彼能屈能伸自給自足不聞不問

③量詞:一層薄霧一條白線一堵水墻一匹戰馬一個月亮一塊銀毯一個傳說一道后門一片菜園

④動詞:流著月光填上碎石和新土走過石拱橋仰望天空

⑤修飾詞:寬闊的錢塘江蒙蒙的薄霧隆隆的響聲高高的點蒼山細細的溪水可愛的水塘新鮮的花瓣古老的傳說閃爍的星星密密麻麻的星星靜寂的夜星群密布的藍天深藍色的天空

⑥描寫自然景色的詞語:鳥語花香春光明媚草長鶯飛花團錦簇煙波浩渺落英繽紛繁花似錦沃野千里山清水秀層巒疊嶂千溝萬壑

四字詞語是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有:（1）補充詞語。（2）根據詞語類型寫出相關詞語。（3）用相關詞語造句。

第二單元

①ABB式詞語:暖洋洋靜悄悄黑壓壓水淋淋濕漉漉

類似的詞語:黑漆漆白茫茫綠油油水靈靈胖乎乎

②含有數字的詞語:橫七豎八

類似的詞語:一唱一和成千上萬四面八方一毛不拔

③俗語:不管三七二十一

類似的詞語:趕鴨子上架打開天窗說亮話

④量詞:一個豆莢一粒豌豆一個口袋一塊板子一個裂縫一個囚犯一個早晨一個花園一根棍子一根繩子一個節日一只鴿子兩盞燈一架飛機一根電線一次實驗一間屋子一種聲音一個世紀一個神話一個奇跡一個水點一片樹葉

⑤動詞:發生事情鉆進裂縫長出葉子產生想象洋溢光彩發著亮光得到啟示捕捉飛蛾拉了繩子系著鈴鐺揭開秘密發出聲音改變方向裝上雷達發出電波依賴自然潛入深海冒著炊煙

⑥修飾詞:豐滿的豆莢廣大的世界長滿青苔的裂縫小小的頂樓溫暖的太陽光愉快的想象興奮的眼光盛開的豌豆花柔嫩的葉子健康的光彩晴朗的夜空極細的電線敏銳的眼睛黑暗無光的世界美好的生活銀色的雨幕輕盈的身體素潔的彩粉猛烈的風雨秘密的家緊緊地捏著安靜地躺著溫和地射進來仔細地支起來慢慢地相信直直地坐輕輕地吻快樂地微笑靈巧地避開清楚地看到確信地說曬得暖洋洋變得僵硬走得最遠射得最遠

第三單元

①AABB式詞語:彎彎曲曲

類似的詞語:高高興興大大方方

②含有“引”字的詞語:引人注意

類似的詞語:引人入勝引以為戒引人矚目

③量詞:一陣風六根細絲一根莖一條隧道一叢草一座門

④動詞:漾起波紋搜索巢穴修理平整

⑤修飾詞:嫩紅的葉子嫩綠的葉子溫和的陽光舒服的住宅傾斜的隧道

⑥與“看”有關的詞語:望眼欲穿東張西望左顧右盼極目遠眺察言觀色洞若觀火目不斜視

詞語解釋是考試中常常要考的題型，主要考查形式有:（1）聯系上下文解釋詞語。（2）根據意思寫詞語。

第四單元

①AABC式詞語:熊熊大火憤憤不平

類似的詞語:彬彬有禮蒸蒸日上井井有條

②AABB式詞語:零零星星

類似的詞語:舒舒服服蹦蹦跳跳高高興興

③ABAB式詞語:很久很久

類似的詞語:很長很長研究研究整理整理

④與神話故事有關的詞語:精衛填海女媧補天

類似的詞語:后羿射日夸父逐日八仙過海嫦娥奔月開天辟地

⑤量詞:一條縫一絲微光一把斧頭一聲巨響一根柱子一顆火星一只鷲鷹一個窟窿一道深溝一場雨一種青石一眼泉水一個大盆

⑥動詞:創造宇宙忍受痛苦承認錯誤歸還火種違抗命令

⑦修飾詞:巨大的變化隆隆的雷聲遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹木美麗的宇宙嚴厲的懲罰堅定地回答兇惡的鷲鷹可怕的懸崖

第五單元

①AABC式詞語:翩翩起舞

類似的詞語:彬彬有禮高高在上歷歷在目

②表示無奈的詞語:無可奈何

類似的詞語:萬般無奈無計可施迫不得已百般無奈

③描寫人物神態的詞語:大驚失色垂頭喪氣

類似的詞語:興高采烈和顏悅色目瞪口呆

④量詞:一棵樹一只麻雀一場戰斗一個人一塊石頭幾根細葦

⑤修飾詞:巨大的木輪路旁的白樺樹全身的羽毛嘶啞的叫聲龐大的怪物高高的樹枝

第六單元

①“一×一×”的詞語:一搖一擺一絲一毫

類似的詞語:一模一樣一心一意一五一十一點一滴

②AABB式詞語:搖搖擺擺

類似的詞語:吞吞吐吐清清楚楚密密層層形形色色

③ABAC式詞語:踱來踱去無緣無故不倫不類又唱又跳又哭又叫

類似的詞語:滑頭滑腦自由自在不理不睬繪聲繪色

④AAB式詞語:眨眨眼露露臉

類似的詞語:看看書說說話走走路

⑤擬聲詞:啪嗒啪嗒

類似的詞語:嘩啦嘩啦吱嘎吱嘎

⑥ABCC式詞語:興致勃勃

類似的詞語:得意揚揚烈日炎炎生機勃勃金光閃閃

⑦形容神情的詞語:垂頭喪氣唉聲嘆氣

類似的詞語:大驚失色目瞪口呆眉飛色舞喜笑顏開

⑧形容動作的詞語:手舞足蹈搖頭晃腦

類似的詞語:活蹦亂跳昂首挺胸張牙舞爪交頭接耳

⑨量詞:一只鵝一只小船一個酒瓶一扇翅膀

一個班級一只老虎一段情節一件連衣褲一個窟窿一陣笑聲一顆滾珠一粒滾珠

⑩動詞:拍背摸肚子觸屁股扳牛角貼著墻壁豎起頭伸長脖子握住脖子掐住脖子撲打翅膀張開嘴咬住衣襟扇動翅膀張開翅膀拾起書包劃來小船引起注意套上老虎皮改變主意戴上頭罩

修飾詞:安全的地方頑皮的孩子全身的力量結實的漢子機靈的小朋友殷切期待的目光窩囊的老虎通情達理的老師充分的自信笨拙的表演英武的風姿帥氣的陀螺輝煌的時刻勝利的滋味幸運的甜頭好勝的孩子神氣地走過來飛快地走過來吭吭地叫著

第七單元

①AABC式的詞語:翩翩歸來

類似的詞語:頭頭是道念念不忘欣欣向榮斤斤計較

②含有反義詞的詞語:頂天立地左顧右盼

類似的詞語:貪生怕死開天辟地取長補短口是心非有頭無尾

③形容十分熱鬧的詞語:熱鬧非凡

類似的詞語:門庭若市熱火朝天川流不息

④形容人品格高尚的詞語:精忠報國大義凜然視死如歸鐵面無私秉公執法英勇無畏剛正不阿

⑤量詞:一個嚴肅的問題一個星期天一團烈火一個藝術大師一場“大病”一個軍醫一排排高樓大廈一件件家用電器

⑥動詞:追尋信念追尋溫暖追尋光明渡過難關惹出麻煩虛度生命

⑦修飾詞:嚴肅的問題沉郁的表情高超的藝術高興地宣布清晰地回答堅定地回答金色的理想明媚的春光火紅的太陽

第八單元

①形容人少的詞語:人煙稀少

類似的詞語:三三兩兩寥若晨星鳳毛麟角寥寥無幾

②含有數字的詞語:百發百中

類似的詞語:十全十美七上八下三心二意一心一意九牛一毛

③形容神態的詞語:面如土色

類似的詞語:大驚失色垂頭喪氣目瞪口呆炯炯有神神采奕奕

④出自歷史故事的詞語:完璧歸趙圍魏救趙退避三舍毛遂自薦負荊請罪紙上談兵一鼓作氣四面楚歌約法三章孺子可教背水一戰破釜沉舟手不釋卷

⑤量詞:一條葦席一條渠道一個目標一只虱子一根牛尾毛

⑥動詞:架起巫婆投進漳河磕頭求饒報告消息

⑦修飾詞:漂亮的姑娘聚精會神地盯著百發百中的射箭能手

第二篇：小學四年級語文上冊知識點匯總

小學四年級語文上冊知識點匯總3篇1

第一部分

基礎知識要點

一、漢語拼音

1、掌握23個聲母：

b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24個韻母：

1）單韻母：a o e i u ü

2）復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe

3）鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong3、特殊韻母：

er 它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

4、整體認讀音節16個：

zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、標調：

a o e i u ü，標調時按順序，iu并列標在后，i上標調去掉點；ü 與j q x y相拼時去兩點，如ju qu xu yu6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符號：

以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節后面時，音節的界限容易發生混淆，因此音節間要用隔音符號（'）隔開。如海鷗hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。

如：鼎dǐng

先在“拼音音節索引”中找出音序（D），再查找音節（dǐng）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。

如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3、數筆畫查字法。

在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應筆畫數下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。

如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。

三、理解詞語

理解詞義：

1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯系整個詞語的意思來理解。

如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運用近義詞或反義詞來解釋。

如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。

（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯系上下文來理解。

如《養花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。

詞的感情色彩：

褒義詞：形容好的，如“頑強”；

貶義詞：形容不好的，如“頑固”；

中性詞：形容不好不壞，如“環視”“桌子”。

選詞填空：

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別，然后聯系所給的句子進行判斷選填。

如：正確 準確

1）勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。

2）這個意見提得非常（正確），我應該接受。

四、常用關聯詞使用列舉

1）既......又......她（既）是個三好學生，（又）是個優秀隊干。

2）一邊......一邊......他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。

3）因為......所以......（因為）今天是六一節，（所以）不用上學。

4）不但......而且......武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。

5）不僅......還......小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。

6）只有......才......（只有）敢于向困難挑戰的人，（才）能取得非凡的成功。

7）只要......就......（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。

8）無論......都......（無論）刮風下雨，我（都）按時到校。

9）雖然......但是......（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。

10）如果......就......（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。

11）即使......也......（即使）你這次數學考了滿分，（也）不能驕傲。

12）與其......不如......凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉下爺爺那里。

13）寧可......也不......劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。

14）不是......而是......這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。

15）一......就......他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

五、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。

改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。

如：我打死了一只老鼠。

應改為：我把一只老鼠打死了。

不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。

改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。

如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。”

改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

3、陳述句和反問句：轉換特點：陳述句 反問句

（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）

如：馬跑得越快，離楚國就越遠。

馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎?

4、肯定句和否定句。

將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

如：街上的人很多。（“肯定句”改為“否定句”）

街上的人真不少。

六、擴句和縮句

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。

如：小明去看電影。

擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。

不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。

如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。

應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。

不能縮為：曹操聽到吶喊聲。

七、修改病句

1）句子不完整。

如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質。

改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩。

2）用詞不當。

如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。

“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

3）搭配不當。

如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

4）詞序混亂。

如：打乒乓球對我是很感興趣的。

應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5）前后矛盾。

如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。

“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

6）重復啰嗦。

如：他是我們班成績最優秀、功課最好的學生。

“成績最優秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。

7）不合邏輯，不合事理。

如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。

“霞光”稍縱即逝，持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。

8）注意常用修改符號的用法。

句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。

問號（?）：問句末尾的停頓。

感嘆號（！）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊！

逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。

頓號（、）：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。”

引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’）引號的三種用法：

a）表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如：她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮隆中心小學”的牌子。

b）表示強調，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。

c）表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注：引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如：他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思?”

省略號（……）：省略號有三種用法：

a）表示引文內容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉……別等他們醒來”這一段，心里很感動。

b）表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子……

c）表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得……”

d）表示聲音斷斷續續。如：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕。”

書句號（《 》）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。

破折號（——）：破折號有三種用法：

a）表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

b）表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

c）表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了。

八、認識修飾句子的方法

1）比喻句。常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞。

如：我們是祖國的花朵。

比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）

2）擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。

如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

3）夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。

如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4）排比：把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。

如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

5）設問：自問自答。

如：海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。

6）反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。

如：毒刑拷打算得了什么?

7）疑問：提出問題。

如：今天你去圖書館看書嗎?

九、閱讀理解

給文章分段（歸并法）

1、按時間順序分段。

2、按地點變換分段。

3、按事情發展順序分段

4、按事物的內容性質分段。

概括段落大意

1、學會摘句法：

A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。

概括文章主要內容

1、用課題發展法概括文章主要內容。

2、抓重點段概括文章主要內容。

3、用段意歸并法概括文章主要內容。

概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）用分析題目的方法概括思想。

如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。

2）用分析中心句的方法概括思想。

如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。

3）用分析主要情節的方法概括思想。

如《麻雀》一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現了老麻雀的愛子精神。

4）用分析主要人物的方法來概括思想。

如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）

1）、課文寫了（）表達了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。

3）、課文寫了（）說明了（）。4）、課文寫了（）告訴了（）。

5）、課文寫了（）表達了（）贊美了（）。

第二部分

作文知識點

一、基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：

一、思想健康，中心明確。

二、內容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

二、命題作文（半命題作文）

【復習要點】

1、了解命題作文與半命題作文的區別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學習一人一事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；

5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；

6、學會參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。

比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有 聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方 法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：

一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；

二是按時間順序寫；

三是按景物 類別寫；

四是按人們認識事物的規律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。

寫這類文章要注意以下四點：

一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。

二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。

四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。

寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳 寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。

寫好動物要注意四點：

第一、抓住動物的外形特征寫；

第二、抓住動物的生活習性寫；

第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；

第四、寫出動物與人的關系。

寫好植物要注意：

第一、要著眼于各種植物特征；

第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；

第三、要按一定順序來寫；

第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化；

第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

第六、要帶著感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征；

第二、要寫清物品的結構；

第三、要交代清楚物品的來歷和用途；

第四、要融進對物品聽感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

三、供材料作文

根據提供書面材料作文時，要注意三點：

一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發揮想象。

（一）縮寫 注意：

①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。

②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。

③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。

④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。

⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴寫 注意：

①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。

②不能改變原文中的主要人物和事件。

③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

（三）改寫

改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。

①一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。

②二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

（四）續寫 注意：

①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。

②要根據題目要求，大膽想象。

③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。

④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

（五）看圖作文

第一，看單幅圖作文。

第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫。

（六）日記格式

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。

注意：（日記只能是一天中發生的事）。

（七）寫讀后感或觀后感 方法

一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容 或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。

（八）書信

一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是

1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

（九）表揚稿表揚稿分三部分：

1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（十）建議書

格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

小學四年級語文上冊知識點匯總3篇2

第一單元

1、觀潮

（1）詞匯積累：浩浩蕩蒎（AABB）山崩地裂 風號浪吼風平浪靜（相近）若隱若現 人山人海（ABAC）

（2）學習比喻句，重點掌握不同的比喻詞的用法。（好像、猶如、如同）

（3）“觀”在“觀潮”和“奇觀”中的不同意思。

（4）學習第2自然段，按從遠到近順序觀察描寫景物。

（5）了解直接描寫和間接描寫。

2、*雅魯藏布大峽谷

（1）第二自然段用具體的數據來證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

（2）句式：“從......到......”寫出山水的千姿百態。能用這個句式寫句段。

（3）抓住過渡句理解課文內容。

3、鳥的天堂

（1）聯系上下文解釋詞語：應接不暇、陸續、繼續、不可計數、縫隙

（2）寫景中展開聯想。

（3）景物的動靜描寫。

（4）了解雙引號的用法。

（5）小練筆：圍繞中心詞展開聯想，把景物寫具體。

4、*火燒云

（1）積累寫色彩的詞語，并運用寫一段話。

（2）第一自然段句式：“變成……的了”，聯系課文運用這個句式仿說。

（3）想象火燒云的奇異景象，仿照課文先說后寫一段話。

語文園地一

（1）本單元詞語積累。

（2）口語交際：交流各自了解的自然奇觀。

（3）習作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。

（4）我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。

（5）日積月累：有關自然景觀的四副對聯。通過閱讀對聯能使學生感受到漢語的節奏美，體驗句子的對稱美。了解大概意思，發現上下聯的對偶關系。初步了解回文聯的特點。

（6）趣味語文：結合對聯的內容，辨析“好”的讀法；讀回文句。

第二單元

5、古詩兩首（《題西林壁》《游山西村》）

（1）了解詩意，體會作者思想感情。

（2）根據詩意，展開豐富的想象。

（3）積累與運用。（“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在現實生活中的運用。）

（4）詞匯積累：與“山重水復”和“柳暗花明”構詞方式相同的成語。

6、爬山虎的腳

（1）仔細觀察植物的生長。

（2）抓住事物特點，有順序地描寫。

（3）學習第四自然段中運用一連串的動詞把事物的動態發展過程寫清楚。

（4）體會用詞的準確性與形象性。如第二自然段中的“新鮮”與“漾”，并且學會運用。

7、蟋蟀的住宅

（1）培養觀察小動物的興趣。

（2）學習擬人寫法。

（3）進一步學習動詞的準確運用。學會運用動詞描寫事物。

8、*世界地圖引出的發現

（1）聯系上下文理解詞語：靜謐 吻合坐臥不安 消磨時光 不可思議 枉費心機

（2）培養在觀察中思考與探究的習慣。

語文園地二

（1）積累詞語。

（2）培養觀察與想象能力，提高口語交際能力。

（3）留心周圍事物，進行連續觀察，學會寫觀察日記。

（4）通過觀察，學習把句子寫具體、準確。

（5）讀背一年12個月的花名歌謠。

（6）了解“胸有成竹”典故，能舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思，并會運用這個成語。

第三單元

9、巨人的花園

（1）第一自然段：按四季的時間順序描寫景物的特點。仿照句式，說一說村里的孩子在這座漂亮的花園里，一年四季都玩些啥。可以寫下來。通過這個練習，不僅掌握句子寫法，還能使學生進一步體會到巨人的花園是孩子們的樂園。

（2）通過想象，體會人物心理變化。

10、*幸福是什么

（1）復述故事。

（2）擴寫練習：在這分手后的十年中，三個青年各經歷了什么事，選擇其中的一位所做的一件事寫一寫。

11、去年的樹

（1）分角色朗讀課文。

（2）抓住對話，想象人物心理活動，體會人物思想感情。

12、*小木偶的故事

（1）通過研讀課文，能提出有價值的的問題，并能通過合作學習來解答問題。

（2）續寫故事：小木偶有了人類的所有表情后，又碰到了很多事情，他會有什么不同的表現呢?

語文園地三

（1）積累詞語。

（2）了解童話的特點。

（3）講童話，寫童話，演童話。

（4）讀背兒童詩：《雨中的樹林》

第四單元

13、白鵝

（1）四字詞語的積累，并能結合詞的特點歸類、運用。

（2）了解擬人化的幽默寫法。

（3）抓住過渡段和總起句理解課文內容。

14、*白公鵝

（1）了解擬人和夸張的寫法。

（2）用反語表達對鵝的喜歡。

（3）了解破折號的作用。

（4）背誦描寫生動的一些句子，積累語言。

15、貓

（1）抓中心詞重點句理解內容。

（2）通過句子比較體會作者思想感情。

（3）例：（貓）跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

跳上桌來，在稿紙上亂踩，深深地印上亂七八糟的爪印。

（4）學習運用關聯詞：

......可是......任憑......也......無論......也......非......不可......16、*母雞

（1）擬人寫法。

（2）圍繞中心句用幾個方面把母雞的特點寫出來，（3）學習仔細地持久地觀察一種小動物。

（4）先具體后概括的寫作方法。

（5）明貶實褒的寫作方法。

語文園地四

（1）口語交際：認真觀察自己喜歡的小動物后，進行交流。

（2）習作：寫自己喜歡的小動物，要求能抓住動物的特點，表達自己的真情實感。

（3）我的發現：學習明貶實褒的表達方式。

（4）積累關于動物的成語。

（5）趣味語文：讀短小有趣的詩文故事，感受文章的妙處。

第五單元

17、長城

（1）掌握一個比喻句：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

（2）用具體的數字描寫一處景物。

（3）準確地運用動詞寫句。（站、踏、扶、想）

（4）拿熟悉的事物作比較。

18、頤和園

（1）學習按游覽的順序記敘。

（2）學會按方位順序描寫一處景物。

（3）抓景物特點進行描寫。

（4）了解全文總分總結構。（首尾呼應的寫法。）

19、*秦兵馬俑

（1）能抓住過渡段給課文分段。

（2）總分結構段落訓練。

（3）抓住靜物特點，展開聯想，把靜物寫活。

（4）掌握關聯詞：不僅......而且......語文園地五

（1）口語交際：怎樣保護“世界遺產”或圍繞當地文物保護的現狀展開口語交際。

（2）習作：學寫導游詞。

（3）我的發現：描寫事物時，用大家熟知的事物作比照，可使事物變得具體、形象。

（4）日積月累：積累風景名勝區的有句對聯。

（5）“寬帶網”：課外搜集與中國的“世界遺產”有關的圖片、詩詞、楹聯或故事、傳說等。

第六單元

20、古詩兩首（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》）

（1）感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景。體會朋友之間的深厚情誼。

（2）用現代文改寫古詩。

（3）積累送別詩。

（4）課外閱讀李白和王維的其它詩作。

21、搭石

（1）學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

（2）讀畫有關語句或段落，在頭腦中想象畫面，感受“美”（奉獻美、各諧美、謙讓美、敬老美）。

（3）學習作者用樸實的語言表達簡單的事情中閃爍的美好思想。

（4）寫一寫平凡事物中的“美”。

22、跨越海峽的生命橋

（1）理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

（2）聯系上下文體會兩個“靜靜地”不同含義。

（3）抓住重點詞句，引導學生由課文內容想開去，探究人物的內心活動，體會人物的心情。

（4）小練筆：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么。

23、*卡羅納

（1）默讀課文，交流各自的閱讀體會和感受。

（2）在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法。

（3）片斷練習：通過對人物的語言、動作和神情等的描寫，寫出某個人高興或生氣時的樣子。

（4）課外閱讀《愛的教育》，開展閱讀交流會。

24、*給予是快樂的（1）從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。

（2）故事的結尾寫道：他們三個人一起過了一個難忘的夜晚。續寫：這個夜晚他們是怎樣度過的?

（3）主題教學活動：閱讀《給，永遠比拿愉快》、《一個蘋果》等主題相近的其他文章。

語文園地六

（1）本單元詞語積累。

（2）口語交際：對生活中幫助過自己的人表示感謝，或對需要安慰的人進行安慰。

（3）習作：看圖作文《勝似親人》

（4）我的發現：掌握查字典和聯系上下文理解詞語的方法。

（5）日積月累：古詩《過故人莊》

（6）成語故事：杏林春滿

第七單元

25、為中華之崛起而讀書

（1）積累四字詞語。

（2）知道“此”在文中指代的不同內容。

（3）掌握三個句式：疑問句、反問句和感嘆句。

（4）分角色朗讀課文，深入體會人物的思想感情。

（5）理解“中華不振”的具體內容及“振興中華”的深刻含義。

（6）同步閱讀：《飛機遇險的時候》、《周總理的睡衣》

26、那片綠綠的爬山虎

（1）能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句。

（2）學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣。

（3）背誦3處寫爬山虎的句段，并了解記敘文中景物描寫所起的作用。

27、*烏塔

（1）默讀課文，能對文中的人和事進行評價。

（2）初步了解寫人的一般方法：從語言和細節描寫中展現人物性格特點；在對比中突出人物性格特點。

（3）把文中人物的間接語言改寫成直接語言描寫。

28*尺有所短 寸有所長

（1）學習書信的格式和寫法。

（2）用上“和睦相處、形單影只、年逾古稀、受益匪淺”這幾個詞編個簡短的故事寫下來。

語文園地七

（1）本單元詞匯積累。

（2）口語交際：講述成長的故事。

（3）習作：根據來信寫回信。

（4）我的發現：讀書方法—讀書時要深入思考，善于發現問題；發現問題后，可通過查閱相關資料或聯系上下文幫助解決。養成邊讀書邊想象，不動筆墨不讀書的習慣。

（5）日積月累：背誦四句閃耀著古人智慧的名句。

第八單元

29、呼風喚雨的世紀

（1）了解設問句的作用，能把相關的幾個陳述句改成設問句。

（2）能用句式“沒有……沒有……沒有……也沒有……”說寫課文內容。能用“有……有……有…..還有……”對比地說說20世紀的偉大發明。

（3）掌握動賓結構的詞組：登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘……

（4）了解舉例、比較、引用的說明方法。

（5）聯系課文和此后的幾篇課文，說說“發明”和“發現”的不同用法。

（6）把以下詞語組成一段話完整的話。

30、*電腦住宅

（1）默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

（2）能就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

（3）體會作者按一定順序說明事物的方法。

（4）了解文中雙引號的不同作用。

31、飛向藍天的恐龍

（1）能有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程。

（2）積累詞匯：兇猛的霸王龍笨重、遲鈍的馬門溪龍　輕靈的鴿子　五彩斑斕的孔雀凌空翱翔的鳥兒

（3）了解冒號和分號的用法。

（4）抓住“大約、可能、推測、一支、漫長的演化”等詞語，學習說明性文章用詞表達的準確性。

32、*飛船上的特殊乘客

（1）了解課文說明有序、用詞準確、表達形象的特點。

（2）能掌握閱讀說明性文章的一般方法。

語文園地八

（1）本單元詞語積累。

（2）口語交際：暢談自己對21世紀科技發展的各種奇思妙想。

（3）習作：寫一篇想象作文。

（4）我的發現：將成語篡改成廣告詞。

（5）日積月累：關于探索科學的名人名言。

（6）寬帶網：了解我國科學技術發展的新成就，體會科技發展給我們的生活帶來的變化。

小學四年級語文上冊知識點匯總3篇3

一、多音字

扒：bā（扒開）pá（扒手）

把：bǎ（把握）bà（刀把）

背：bēi（背負）bèi（背誦）

奔：bēn（奔波）bèn（投奔）

辟：pì（開辟）bì（辟邪）

薄：báo（薄餅）bó（單薄）bò（薄荷）

差：chā（差距）chà（差點兒）

差：chāi（差遣）cī（參差不齊）

稱：chèn（稱心）chēng（簡稱）chèng（同秤）

乘：shènɡ（千乘之國）chénɡ（乘法）

沖：chōng（沖動）chòng（沖勁兒）

得：de（得到）děi（你得用功）的：de（我的）dí（的確）dì（目的）

地：de（慢慢地走）dì（地球）

調：tiáo（調整）diào（調查）

度：dù（度假）duó（揣度）

惡：ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）

縫：féng（縫補）fèng（縫隙）

給：gěi（送給）jǐ（供給）

供：gōng（供應）gòng（口供）

冠：ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）

好：hǎo（好事）hào（愛好）

號：háo（號叫）hào（口令）

喝：hē（喝水）hè（喝彩）

和：hé（和平）huò（和藥）huó（和面）

華：huá（華麗）huà（華山）

還：huán（歸還）hái（還有）

間：jiān（人間）jiàn（間接）

將：jiānɡ（將來）jiànɡ（將士）

降：jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）

教：jiāo（教書）jiào（教師）

結：jiē（結實）jié（結束）

解：jiě（解釋）jiè（解元）xiè（解氣）

禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）

卷：juàn（試卷）juǎn（花卷）

看：kàn（觀看）kān（看守）

吭：háng（引吭高歌）kēng（吭氣）

空：kònɡ（空閑）kōnɡ（空氣）

籠：lǒng（籠罩）lóng（籠子）

率：shuài（率領）lǜ（效率）

脈：mài（脈搏）mò（脈脈含情）

沒：méi（沒有）mò（神出鬼沒）

悶：mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）

蒙：mēng（蒙騙）méng（啟蒙）měng（蒙古）

秘：mì（秘書）bì（秘魯）

模：mó（模范）mú（模樣）

難：nán（困難）nàn（災難）

屏：pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息凝視）

鋪：pū（鋪床）pù（鋪面）

強：qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）

曲：qū（彎曲）qǔ（歌曲）

圈：quān（圈子）juàn（豬圈）

舍：shě（舍棄）shè（宿舍）

數：shǔ（數落）shù（數學）

似：shì（似的）sì（相似）

為：wéi（為人處事）wèi（為什么）

相：xiāng（相當）xiàng（照相）

興：xīnɡ（興奮）xìnɡ（高興）

行：háng（銀行）xíng（步行）

應：yīnɡ）應該（yìnɡ）答應

載：zǎi（記載）zài（載重）

擇：zē（選擇）zhái（擇菜）

占：zhān（占卜bǔ；蘿卜bo）zhàn（占據）

漲：zhǎng（溪水猛漲）zhàng（頭昏腦漲）

折：shé（折本）zhē（折騰）zhé（折磨）

掙：zhēng（掙扎）zhèng（掙錢）

重：chónɡ（重復）zhònɡ（重心）

屬：shǔ（金屬）zhǔ（屬望）

轉：zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）

著：zháo（著涼）zhuó（穿著）zhe（等著）

鉆：zuān（鉆研）zuàn（鉆石）

二、1-8單元詞語盤點

◆ 二字詞語（摘自課本1-8單元詞語盤點.）

讀讀寫寫

寬闊 薄霧 籠罩 沸騰 奔騰 依舊

恢復 燦爛 竹竿 規律 縫隙 照耀

樹梢 靜寂 均勻 重疊 空隙 葉柄

觸角 痕跡 逐漸 幻想 住宅 隱蔽

隱藏 選擇 住址 洞穴 柔弱 搜索

傾斜平坦 改觀 寬敞 洋溢 允許

圍墻 隆冬 孤獨 訓斥 覆蓋 凝視

冷酷 愉快 拆除 剩下 伐木 高傲

鄭重 京劇 滋味 倘若 侍候 脾氣

責備 鄰近性格 任憑 貪玩 盡職

稿紙 梅花 跌倒 開辟 盤旋 城磚

城墻 屯兵 堡壘 打仗 呼應 肩膀

智慧 凝結 長廊 寄托 建筑 宮殿

蔥郁 掩映 朱紅 堤岸 雕刻 洞察

間隔 懶惰 俗語平衡 聯結 跨越

海峽 依賴 輕盈 紅潤 移植 聯系

兇猛 襲擊 期待 空曠 暫停 模范

巡警 吵嚷 懲處 抱負 胸懷 描繪

程度 推薦 眼簾 刪掉 規范 燥熱

融洽 黃昏 敏捷

讀讀記記

顫動 霎時 反差 花卉 漲潮 榕樹

鎮靜 梨黃 蛟龍 慎重 寧靜 靜謐

豪放 無聊 偶然 嶄新 漂移 輕易

資料 證據 鼓舞 考證 起源 召開

假說 震動 臉頰 彼此 鐵鍬 樹杈

詫異 麥子 義務 木匠 木偶 表情

愣住 拽住 溫柔 撒謊 魔杖 狂吠

攀談 泥濘 腔調 掂量 漣漪 屬于

主宰 淘氣 反抗 欺侮 成績 凄慘

慈愛 辛苦 陡峭 聳立 畫舫 遠眺

鳥瞰 統率 端詳 勻稱 淘汰 雕塑

氣概 譴責 凋零 輻射 憐憫 叮嚀

囑咐 懷抱 悲哀 濕潤 鹽堿 驅使

崛起 余暉 蘊含 洗漱 愜意 反駁

邏輯 冒昧 疏遠 篩選 寂寞 分析

數據 綜合 悅耳 遲鈍 儲存 示范

烹調 烹炒 預約

◆ 三字四字詞語（摘自課本1-8單元詞語盤點）

紫檀色 百合色 葡萄灰 茄子紫 金燦燦

笑盈盈 笑嘻嘻 興沖沖 毛茸茸 嘉峪關

頤和園 飄飄然 因特網 原子核 哲學家

火辣辣 昂首東望 若隱若現 風平浪靜

水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地

引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開

綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞

草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐

從容不迫 揚長而去 空空如也 供養不周不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端

枝折花落 氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌

隱隱約約 姿態不一 山洪暴發 清波漾漾

理所當然 談何容易平安無事 突如其來

骨肉同胞 血脈親情 帝國主義 燈紅酒綠

熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚

振興中華 呼風喚雨 出乎意料 騰云駕霧

歸根到底 欣喜若狂 形態各異 人聲鼎沸

山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆

千姿百態 人跡罕至 尺有所短 寸有所長

用武之地 美味佳肴 應接不暇 坐臥不安

消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機

引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態自若

浩如煙海 枯枝敗葉 久經沙場 南征北戰

所向披靡 若有所思 殊死拼搏 號啕大哭

恍然大悟 協調有序 形單影只 和睦相處

患難與共 受益匪淺 年少氣盛 年逾古稀

筋疲力盡 鏗鏘有力 威風凜凜 衣衫襤褸

毋容置疑 望子成龍 來龍去脈 群龍無首

龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下

照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功

老馬識途 牛刀小試 對牛彈琴 笨鳥先飛

呆若木雞 膽小如鼠 鼠目寸光 九牛一毛

順手牽羊 狼心狗肺 狡兔三窟 畫蛇添足

打草驚蛇 若隱若現 昂首東望 風平浪靜

水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地

引人注意 毫不可惜 隨遇而安 昂首挺胸

綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞

草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐

從容不迫 揚長而去 空空如也 供養不周不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端

枝折花落 氣魄雄偉 金碧輝煌 神清氣爽

隱隱約約 姿態不一 山洪暴發 清波漾漾

理所當然 談何容易平安無事 突如其來

骨肉同胞 血脈親情 帝國主義 燈紅酒綠

熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚

振興中華 呼風喚雨 出乎意料 農耕社會

騰云駕霧 云遮霧涌 歸根到底 欣喜若狂

形態各異 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑

神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至

應接不暇 涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水

枯枝敗葉 浩如煙海 坐臥不寧 消磨時光

不可思議 精神大振 枉費心機 恍恍惚惚

郁郁蒼蒼 勤勤懇懇 蹦蹦跳跳 趁其不備

引吭大叫 慢條斯理 自由自在 如怨如訴

生氣勃勃 可憐巴巴 崇山峻嶺 舉世無雙

享譽世界 身材魁梧 神態自若 久經沙場

南征北戰 所向披靡 躍躍欲試 若有所思

殊死拼搏 協調有序 人影綽綽 號啕大哭

恍然大悟 鏗鏘有力 筋疲力盡 美味佳肴

形單影只 和睦相處 患難與共 受益匪淺

年少氣盛 年逾古稀 遠洋船舶

◆近義詞

柔弱――軟弱 靜謐――安靜

蘊含――包含 期待――期望

欺凌――欺侮 搖曳――搖晃

威武――威嚴 兇猛――兇狠

倘若――假若 掂量――衡量

徑直――直接 攀談――交談

高傲――驕傲 鄭重――慎重

非但――不但 慈愛――勇敢

辛苦――辛勞 古怪――奇怪

欺侮――欺負 宏偉――雄偉

蔥郁――蔥蘢 鎮靜――鎮定

遣責――責備 跨越――跨過

重要――緊要 關切――關愛

堅強――堅定 頑強――堅強

驚愕――驚訝 萌生――產生

依然――仍然 探望――看望

珍貴――寶貴 珍惜――愛惜

詫異――驚奇 沉思――思考

愜意――舒服 充足――充分

改正――糾正 陌生――生疏

依賴――依靠 根據――依據

提議――建議 改正――糾正

引人注意――惹人注目

舉世無雙――獨一無二

目不暇接――應接不暇

生氣勃勃――生機勃勃

惟妙惟肖――栩栩如生

慢條斯理――從容不迫

左顧右盼――東張西望

惟妙惟肖――栩栩如生

筋疲力盡――精疲力竭

◆ 反義詞

輕快――沉重 蒼白――紅潤

凋零――綻放 悅耳――難聽

進攻――防衛 回顧――展望

動搖――堅定 增強――減弱

老實――狡猾 緊張――放松

寂靜――吵鬧 慎重――草率

粗糙――精致 光滑――粗糙

簡樸――奢華 干燥――潮濕

柔弱――堅強 靜謐――喧鬧

謙虛――驕傲 善良――兇惡

堅強――軟弱 羨慕――嫉妒

清澈――渾濁 蜿蜒――筆直

偶然――必然 責備――表揚

鄰近――遙遠 奢侈――節約

陡峭――平整 遣責――表揚

遲鈍――敏捷 索取――奉獻

隱隱約約――清清楚楚

從容不迫――驚惶失措

慢條斯理――急不可待

◆ 詞語類型篇

⑴ABB：①白花花 ②亮晶晶 ③胖乎乎 ④樂呵呵 ⑤水汪汪

⑵AABB：高高興興 舒舒服服 來來往往 明明白白 嚴嚴實實

⑶ABAB：商量商量 收拾收拾 討論討論 研究研究 考慮考慮

⑷AABC：心心相印 彬彬有禮 井井有條 戀戀不舍 楚楚動人

⑸ABCC：得意揚揚 空空如也 可憐巴巴 無所事事 人影綽綽

⑹ABAC：不聞不問 不知不覺 不緊不慢 不慌不忙 不三不四

◆成語特點篇

1、含反義詞的成語 — 遠近聞名 積少成多 左鄰右舍 里應外合 黑白相間

2、含近義詞的成語 — 生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 狂風暴雨 千言萬語

3、三字俗語 — 紅眼病 摔跟斗 笑面虎 碰釘子 順風耳 千里眼

4、表示性格特點的成語 —平易近人 能說會道 溫柔體貼 通情達理 心靈手巧 活潑可愛 虛心好學 精明能干

5、描寫神態表情的成語：神采奕奕 垂頭喪氣 滿面春光 眉開眼笑

6、關于讀書學習的成語：一絲不茍 專心致志 聚精會神 日積月累 勤學苦練 持之以恒 發奮圖強 好學不倦

7、描寫四季特點的成語：

春：春暖花開　 春色滿園　 花香鳥語 花紅柳綠 百花盛開

夏：驕陽似火　 暑氣逼人　 烈日當空　 綠樹成蔭 烈日炎炎

秋：秋風送爽 秋高氣爽　秋色宜人 　春種秋收 一葉知秋

冬：冰天雪地　 寒氣襲人　 寒冬臘月 白雪皚皚 鵝毛大雪

◆詞語搭配（的、地、得）

（皚皚）的雪山（奔騰）的江水

（標準）的答案（長長）的堤岸

（刺骨）的寒風（蔥郁）的樹叢

（繁華）的城市（沸騰）的溫泉

（高大）的城樓（古怪）的性格

（關注）的熱點（歡樂）的笑聲

（金碧輝煌）的宮殿（敬愛）的老師

（漫長）的嚴冬（美好）的情感

（美麗）的公園（美麗）的畫面

（暖和）的地方（親愛）的同學

（輕快）的音樂（輕微）的響動

（熱烈）的掌聲（熱鬧）的市場

（熱切）的愿望（熱情）的接待

（希望）的火種（嚴重）的疾病

（有名）的長廊（壯麗）的景觀

（尊敬）的領導

浩瀚的（太空）旅行的（快樂）

神奇的（用途）特殊的（乘客）

優良的（品種）有趣的（旅行）

激動地說 驚奇地問 奇怪地問

親切地問 興奮地喊道 認真地回答

仔細地看 筆直地站 靜靜地站

靜靜地思索 認真地清掃 工工整整地寫

翻來覆去地讀 悄悄地試穿 快樂地打滾

高興地笑了 認真地看書 快樂地唱著歌

輕輕地托起 輕輕地送還 穩穩地托起

使勁地掙脫

跑得快 跳得高 唱得好

笑得喘不過氣來 玩得痛快極了

笑得眼淚都流出來了 飛得太急了

急得團團轉 急得直跺腳 急得直撓頭

嚇得撒腿就跑 餓得咕咕叫

三、語文園地內容匯總

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

1、霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

2、綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭

3、山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇

4、重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里有一幅竹子的形象。

比喻做事之前已經有通盤的考慮（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。

其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）

（四）詩《雨中的樹林》

雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。

每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。

晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。

落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。

鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。

細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。

連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）風景名勝區對聯

1、一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

2、樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

3、四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

4、清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（六）古詩

1、《題西林壁》 蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，譯：正面看是山嶺，側面看則是高峰，遠近高低各不同。

譯：從不同的位置看，面貌各不相同。

不識廬山真面目，譯：為什么看不清廬山的真實面目，只緣身在此山中。

譯：只因為觀看的人就在廬山之中。

（解析：該詩不僅對廬山雄奇壯觀、千姿百態景象的贊美，而且還蘊含著人生的哲理，即：要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。或者說觀察的角度不同，觀察的效果也不相同）

2、《游山西村》 陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，譯：不要笑話農人田家的酒渾濁不清，豐年留客足雞豚。

譯：豐收年景有豐盛的佳肴款待客人。

山重水復疑無路，譯：山巒重重，水路彎彎，正懷疑無路可走，柳暗花明又一村。

譯：突然看見柳色濃綠，花色明麗，又一個村莊出現在眼前

（解析：該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，前兩句刻畫了農民淳樸、好客的品性，后兩句告訴我們：遇到困難不要灰心，總會有新的契機出現。表現了詩人對農村生活的真摯感情。

3、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白（唐）

故人西辭黃鶴樓，譯：老朋友沿江東下離開了黃鶴樓，煙花三月下揚州。

譯：在柳暗花明的陽春三月去楊州。

孤帆遠影碧空盡，譯：一片帆影漸漸遠去，在藍天里消逝，唯見長江天際流。

譯：只看到滔滔的江水流向天邊。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好）

4、《送元二使安西》 王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，譯：渭城早上的雨浸濕了路上的浮塵，客舍青青柳色新。

譯：客舍的柳樹顯得是那樣的鮮嫩。

勸君更盡一杯酒，譯：我勸朋友喝下這杯送別的美酒，西出陽關無故人。

譯：等你往西出了陽關，就再也沒有知心的老朋友了

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的關切、依依惜別之情。）

5、過故人莊

（過：拜訪 故人莊：老朋友的田莊）

故人具①雞黍②，邀我至田家。

（①具：準備，置辦。② 黍（shǔ）：黃米飯）

老友準備好了豐盛的飯菜，邀請我到他的田舍做客。

綠樹村邊合③，青山郭④外斜⑤。

（③ 合：環繞。④ 郭：指村莊的四周。⑤xiá）

村外綠樹環繞，青山在村子周圍橫臥著。

開軒⑥面⑦場圃⑧，把酒⑨話桑麻⑩。

（⑥軒：有窗戶的長廊或小屋。⑦面：面向。⑧ 場圃：打谷場和菜園。⑨ 把酒：拿起 酒杯。⑩ 桑麻：這里泛指莊稼。

⑾ 還（huan）:回到原處，返.⑿就：赴。這里指欣賞的意思。）

打開面對打谷場和菜園的窗子，一邊舉杯暢飲一邊暢談今年莊稼的收成。

待到重陽日，還⑾來就⑿菊花。

等到九月重陽節的那一天，我一定要來飲酒欣賞菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

（七）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》 這句名言告訴我們如何做人。

（意思是說：有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說：好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說：學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，但他卻能毀滅于隨隨便便。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

（意思是美好的青春年華不會再來，就像一天之內不會出現兩個早晨。應當及時勉勵自己勤奮惜時，時間是不會停下來等待我們的！這句名言告訴我們要珍惜時間，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情）

（八）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿·費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

四、語文園地內容匯總

1、《觀潮》；趙宗成、朱明元；寫了 自古以來被稱為天奇觀的錢塘江大潮（浙江海寧鹽官鎮）潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，江潮由風平浪靜到奔騰哆嗦再到恢復平靜的動態變化，大潮的奇特、雄偉、壯觀；告訴我們要熱愛祖國大好河山。

2、《雅魯藏布大峽谷》；楊逸疇；講了 在“世界屋脊”的青藏高原（8844米），有一個世界最深（6009米）最長（504米）的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷，那里的水“千姿百態”，自然景色奇異，被譽為“植物類型博物館”和“動物王國”；告訴我們要有探索大自然奧妙的興趣和熱愛祖國大好河山。

3、《鳥的天堂》；巴金；講了 作者和朋友兩次經過鳥的天堂（一株500多年樹齡的古榕樹，廣東新會）的所見所聞所感，具體描寫了傍晚靜態的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象；告訴我們要熱愛和贊美大自然和諧美好的生命力。

4、《火燒云》；蕭紅；講了 晚飯后火燒云從上來到下去的過程中顏色和形狀的變化；告訴我們要善于觀察火燒云和遐想它瞬息萬變的奇妙景觀。

5、《古詩兩首》

《題西林壁》；蘇軾（號東坡居士），宋代文學家、藝術家，“唐宋八大家”之一；講了 廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象；告訴我們 要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：“當局者迷，旁觀者清”。

《游山西村》；陸游（號放翁），南宋詩人；講了豐收之年農村歡悅一片的氣象、鄉間的風光習俗、農民淳樸和好客的品性；告訴我們不管陷入什么困境都要有克服困難的信心。

6、《爬山虎的腳》；葉圣陶；講了 爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的；告訴我們要有探究的愿望，要留心觀察周圍事物，只要我們善于觀察，就會有所發現。

7、《蟋蟀的住宅》；（法）法布爾；講了 蟋蟀住宅的特點，以及蟋蟀建筑住宅的才能；告訴我們要學習認真觀察事物，并用富有情趣的語言來表達。

8、《世界地圖引出的發現》；講了 1910年，魏格納在病房的世界地圖上發現，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測太古時代地球的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。為了證明自己的發現，他進行了大量的考證工作，找到了許多事實，提出大陸漂移的假說。告訴我們要勇于探索大自然的奧秘。

9、《巨人的花園》；（英）王爾德；講了 一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠留在這里。一天，孩子們從墻洞爬起來，春天也就跟著孩子們來了，園里立刻變得生機勃勃。當孩子們再次被趕出花園，花園又被冰雪覆蓋了。后來，在小孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂團，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。告訴我們快樂應當和大家一起分享，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

10、《幸福是什么》；（保加利亞）埃林·彼林；講了三個孩子在智慧女兒的引導下，去尋找和認識幸福；告訴我們 要想獲得幸福，就要通過辛勤的勞動，給別人帶來方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。

11、《去年的樹》；（日）新美南吉；講了 鳥兒和樹是好朋友，它天天給樹唱歌，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給樹聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對著由朋友的生命點燃的煤油燈，唱起了去年的歌。告訴我們做人要珍惜友情信守承諾和保護大自然。

12、《小木偶的故事》；呂麗娜；講了 老木匠做了一個小木偶，并在小木偶的臉上添上了一個“笑嘻嘻”的表情，以為只要會笑小木偶就會永遠快樂；接著寫小木偶在著急、生氣、委屈甚至是痛苦、傷心時也總是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后寫小木偶在女巫的點化下，擁有了所有的表情，此時他發出了內心的感嘆：“要是只會笑，那可是遠遠不夠的。”告訴我們：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，誰要是不會笑，就無法體驗生活的快樂。但生活是復雜的，除了一些高興的事之外，還有一些傷心的事，不同的事情會引起我們不同的情感態度，要用我們的真情、用不同的方式去體驗生活，面對生活。

13、《白鵝》；豐子愷；講了 一只引吭大叫音調嚴肅鄭重、步態從容不迫非常傲慢、吃相擺架子非得有人伺候的鵝；告訴我們要熱愛生活關愛生命和學習作者幽默風趣的語言風格。

14、《白公鵝》；（俄）葉·諾索夫；講了 一只有海軍上將派頭、走路慢條斯理、走路優美、生活得自由自在的白公鵝；告訴我們要學習抓住特點對事物進行具體描寫的方法。

15、《貓》；老舍；講了 一只既老實又貪玩，既貪玩又盡職性格古怪的貓；告訴我們要學會感受人與動物和諧相處的美好意境，要熱愛生活，要學習表現動物特點的描寫方法。

16、《母雞》；老舍；講了 一只先無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，淺薄、媚欲；后又負責、慈愛、辛苦有“偉大的雞母親”形象的母雞。告訴我們要學習對動物特點的表現方法必崇敬母愛。

17、《長城》；講了 東起山海關西到嘉峪關一萬三千多里長，遠看如長龍，近看高大堅固，凝聚我國勞動人民血汗與智慧的萬里長城；告訴我們要了解長城，知道它是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，要有民族自豪感，以及學習作者觀察和表達事物的方法（從不同的觀察點，由遠及近、由整體到部分地觀察，并在觀察中展開聯想）。

18、《頤和園》；講了 長廊、萬壽山和昆明湖等處處都有美麗景色的北京大公園頤和園；告訴我們要學會從語言文字中感受頤和園的優美景色和園林藝術的魅力，以及體會課文的寫作方法。

19、《秦兵馬俑》；講了 在我國西安臨潼出土，規模宏大、類型眾多、個性鮮明，舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑；告訴我們要學會從整體到部分、從一般到重點的觀察方法和列數字的說明手法。

20、《古詩兩首》

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》；[唐]李白；講了 唐代大詩人李白在黃鶴樓送別好朋友孟浩然到廣陵的事；告訴我們要珍惜友誼。

《送元二使安西》；[唐]王維；講了 孟浩然的朋友元二將要遠赴西北邊疆，孟浩然特意從長安趕到渭城來送行；告訴我們學會感受朋友之間的深情厚誼和積累詩句熱愛祖國的詩歌。

21、《搭石》；劉章；講了 一條無名小溪里人們擺放的，任人走，任人踏，聯結著故鄉的小路，也聯結著鄉親們美好情感的一排排搭石；告訴我們要能從鄉親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中體會人性美，和學會從不起眼的事物中發現美、感受美。

22、《跨越海峽的生命橋》；竹林；講了 大陸青年小錢患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著生命危險，用愛心挽救了小錢的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋這樣一個感人的故事；告訴我們人與人之間有著美好的情感，臺灣人民和大陸人民有著難以割舍的骨肉親情。

23、《卡羅納》；（意大利）亞米契斯；講了 小男孩卡辦納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他、熱情地安慰他、默默地關愛他；告訴我們要能從講述的故事中體會到人與人之間要真誠理解、互相關愛，以及學習作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的方法。

24、《給予是快樂的》；（美）丹·克拉克；講了 圣誕節前夜，保羅偶然結識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，使他深深體會到“給予是快樂的”；告訴我們要助人為樂、無私奉獻。

25、《為中華之崛起而讀書》；陳沚；講了 少年周恩來在租界耳聞目睹中國人受洋人欺侮的事；告訴我們要思考自己讀書的目的，將自己的學習生活與國家繁榮和民族振興大業聯系在一起。

26、《那片綠綠的抓山虎》；肖復興；講了 1963年葉圣陶先生給“我”批發作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經歷；告訴我們 學作文應先學做人、學習通過描寫景物抒發感情的方法、和作文修改方法。

27、《烏塔》；汪曉潔；講了 “我”在羅馬遇到14歲的德國小姑娘烏塔，她趁暑假游歷歐洲，而且是獨自一人，費用也是她用三年時間打工所掙；告訴我們一是要獨立生活、自立自強，二是想要全面認識世界，必須親身經歷。

28、《尺有所短 寸有所長》；講了（去信）張國強同學認為同學們嫉妒他獲獎，因而疏遠他，他感到很寂寞，所以寫信向柯巖老師讀者，希望得到柯巖老師的幫助。（回信）柯巖老師在回信中通過合理的推斷，分析了張國強失去朋友的原因，并結合自己的經歷告誡國強：只有善于發現別人的長處，一點一滴地改正自己的缺點，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進步。告訴我們避免犯類似的問題，以及學習如何用書信進行交際。

29、《呼風喚雨的世紀》；甬祥；講了 先用設問的方法指出人類用科學技術創造的奇跡，接著用今昔對比的方法，具體介紹了科學技術的發展，最后，作者指出科學正在為人類創造著美好的生活；告訴我們要了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，要熱愛科學。

30、《電腦住宅》；蔣豫浙；講了 一棟位于日本東京市中心建筑面積370多平方米，由東京大學教授坂村健設計內部安裝有100多臺電腦的，實驗性綜合電腦住宅；告訴我們 電腦能給人們帶來快捷、方便、安全和舒適的生活，我們要憧憬未來和探索科學技術。

31、《飛向藍天的恐龍》；徐星；講了 鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔，20世紀末，我國科學家在遼西首次發現了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍天、變化為鳥類的演化過程提供了證據；告訴我們要了解恐龍飛向藍天的演變過程，要體會科學工作者從事科學研究的執著與艱辛；要熱愛科學、探索未知。

32、《飛船上的特殊乘客》；許龍；講了 經過航天旅行的植物種子所發生的變化，產生變化的原因，以及選育之后果實的實用、藥用及他用；告訴我們 了解科學實驗和科學天空的神奇作用，準確地用詞，形象地表達，初步學習說明文的基本表達方法。

五、小常識（常考內容）

1、①《爬山虎的腳》作者是葉圣陶。

②《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名昆蟲學家法布爾，著名作品《昆蟲記》

③《白鵝》的作者是 豐子愷。

④《貓》和《母雞》的作者是老舍。

⑤《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

⑥ 說明方法有：打比方、列數字、舉例子、作比較。

運用說明方法的好處是：可以使句子變得更加具體，生動、形象。

⑦ 書信格式：稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

六、名言警句

1、珍惜時間

合理安排時間，就等于節約時間。——培根

莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛

少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府?長歌行》

盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人。——陶淵明

時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。——郭沫若

時間就是生命。——富蘭克林

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一年之計在于春，一日之計在于晨。--蕭繹

2、學習、讀書

不識廬山真面目，只緣身在此山中。——（宋）蘇軾

讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹

黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿

敏而好學，不恥下問。——孔子

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——（宋）陸游

書到用時方恨少，事非經過不知難。——陸游

學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈

3、友情

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——（唐）李白

海內存知已，天涯若比鄰。——（唐）王勃

君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕。——（戰國）

近朱者赤，近墨者黑。——（西晉）付玄

路遙知馬力，日久見人心。——《元曲選.爭報恩》

莫愁前路無知已，天下誰人不識君。——（唐）高適

勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。——（唐）王維

人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之。——魯迅

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——（唐）李白

同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。——（唐）白居易

4、團結

單絲不成線，獨木不成林。——俗語

能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。——三國?孫權

人心齊，泰山移。——諺語

三個臭皮匠頂個諸葛亮——俗語

團結就是力量。——諺語

眾人拾柴火焰高。——諺語

5、文明禮貌

不學禮，無以立。（論語）

非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。（孔子）

6、謙虛

“謙受益，滿招損”。——《尚書》

“人生是個分數，才能是分子，自我評價是分母，分母越大，分數值越小。”——托爾斯泰

“如果說我比別人看得略遠些，那是我站在巨人的肩膀上。”——牛頓

“三人行，必有我師焉。”——孔子

“泰山不讓其土，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。”——李斯

“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。”——高爾基

七、句式轉換

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（仿寫：猶如……）

改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（仿寫：……似乎……）

改寫：鳳凰花開時，每一朵就像一團小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（仿寫：……像……）

改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

4、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……（仿寫：……終于……）

仿寫：經過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。

5、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。（仿寫：……不但不……反而……）

仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風雪怒吼。

6、緊走搭石慢過橋。（仿寫俗語）

仿寫：低頭不見抬頭見。

7、霎時，潮頭奔騰而去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。（將句中加點的詞語換個說法，不改變句子的原意。）

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊浪吼。

8、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗（改為陳述句）

改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。

9、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢?（改為陳述句）

改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。

10、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（改為陳述句）

改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。

11、但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢?（改為陳述句）

改句：但是，在外國租界里，誰也不敢怎么樣。

12、這件事叫我們感動。（改為反問句）

改句：這件事怎能不叫我們感動呢?

13、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（改為反問句）

改句：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長城的勞動人民來呢?

14、蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（改為雙重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。

15、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為感嘆句）

改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊！

16、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（改為感嘆句）

改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊！

17、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。（改為感嘆句）

改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞吧！

18、科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活。（改為感嘆句）

改句：科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活呢！

19、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為“被”字句）

改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

20、他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（改為“被”字句）

改句：我小小的心被他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。

21、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。（擴寫）

改句：一棵挺拔的楊樹和一只聲音婉轉悅耳的白靈鳥是互相關愛的好朋友。

22、孩子們做作業。（擴句 提示：什么樣的孩子們?怎樣做?什么作業?）

改句：一群嘰嘰喳喳的孩子們圍坐在綠綠的草地上做課外實踐作業。

23、柳條拂動著湖面。（擴寫）

擴寫：一枝柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。

24、恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。（縮寫）

縮寫：恐龍的一支變成了鳥。

25、向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）

改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠山連綿起伏如波浪。

26、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）

改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。

第三篇：語文四年級上冊知識點

蘇教版小學語文四年級上冊復習資料

第一單元知識點總結

1．《老師，您好！》贊美了教師事業的（崇高和美好），抒發了孩子們對老師(感激、熱愛)的思想感情。詩中“哪個人的成長不浸透著教師的心血！”和“哪一項創造不蘊含著教師的辛勞！”這兩句是（反問句），作用是（加強語氣）改成陳述句是（每個人的成長都浸透著教師的心血！）（每一項創造都蘊含著教師的辛勞！）。詩歌把老師比作春蠶，我想把老師比作(園丁、蠟燭、鋪路石)。

2．“昨天”“今天”“理想”這是兩個比喻句中的詞語，詩句中“昨天”指(過去的歷史)。“今天”指(現在)；“理想”指(未來)。詩人用這句話形象地說明了教師不僅要讓學生知道歷史，現狀和未來，還要幫助學生樹立遠大的理想，走向幸福的明天。

3．“春暉”：比喻(教師的關心和愛護)； “春蠶”：比喻（老師）；“理想的絲線”：比喻（教學成果）； “甘露”：比喻（教師的心血）；“茁壯的新苗”“幸福開放的鮮花”：比喻（學生）。

4．《但愿人長久》是（宋代）文學家（蘇軾），題目中：“但”的意思是（只）。“愿”是（希望、祝愿）的意思。題目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心間）。課文中表現蘇軾情感變化的詞語是先（心緒不寧），接著（埋怨），后來（寬慰）。

5．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”可以用課文中的（“世上本來就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現、有圓也有缺一樣，哪里會十全十美呢！”）來解釋；“但愿人長久，千里共嬋娟！”可以用課文中的（“但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠隔千里，也能共同擁有這一輪明月！”）來解釋。詞中的“此事”指的是（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”）；“嬋娟”原指（美好的樣子），詞中指（美好的月色）。這些詞句表達了詞人（熱愛生活、積極向上的寬大胸懷）。

6．《望洞庭》是（唐）代詩人（劉禹錫）寫的，詩的前兩句是：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。“相”：（相互）。“和”：（和諧、協調）。“鏡”：指（銅鏡），詩中比喻（洞庭湖水面）。“未”：（沒有）。這兩句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧；湖上無風，湖面就像未經磨拭的銅鏡一樣）。可以用成語（水平如鏡）來形容此時的洞庭湖。后兩句是：遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。“遙望”：（遠望）。這兩句的意思是說：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，渾然一體，遠望如同銀盤里放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛）。詩中描寫了（白、銀、青）三種顏色。這首詩歌運用了（比喻）的修辭手法，分別把洞庭湖水面比作（未磨的銅鏡）；后兩句把洞庭湖比作了（白銀盤），把君山比作了（青螺）。7．《峨嵋山月歌》是（唐）代詩人（李白）寫的。前兩句是：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）。“流”：（流動）。這兩句的意思是說：（秋高氣爽，峨嵋山月色特別明朗，月影映入江水，又伴隨著“我”順流而下。）后兩句是：夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。“發”：（出發）。“向”：（駛向）。“思”：（思念）。“下”：（順流而下）。這兩句的意思是：（連夜從清溪出發向三峽方向駛去。相見友人卻見不著，只好懷著依依惜別之情駛向渝州了）。

8．《秋天》課文主要采用了（擬人）的修辭手法，抒發了作者對（秋天的熱愛和贊美之情）。

9．文思敏捷 聰明過人 青出于藍 一鳴驚人 桃李爭妍 后繼有人 十年樹木 百年樹人

10．《風》作者是（唐代的李嶠）這首詩中，（過江千尺浪，入竹萬竿斜。）使人感受到風很大。

一、照樣子寫詞語。

1．ABCC式：白發蒼蒼、涼風習習、笑語盈盈、生機勃勃、書聲瑯瑯、喜氣洋洋、小心翼翼

2．四字并列的詞語：陰晴圓缺、悲歡離合、喜怒哀樂、酸甜苦辣、筆墨紙硯、衣食住行、亭臺樓閣

3．贊美老師的成語：廢寢忘食、嘔心瀝血、夜以繼日、諄諄教誨

孜孜不倦、循循善誘、春風化雨、潤物無聲

4．描寫秋天的成語：秋高氣爽、碩果累累、天高云淡、瓜果飄香 5．帶有“人”字的成語：一鳴驚人、后繼有人、聰明過人、百年樹人 6．形容關系好、情意深的詞語： 親密無間、情深義重、手足情深、形影不離

7．描寫夜空晴朗的詞語：

皓月當空、萬里無云、月明星稀、群星閃耀

明月清風

二、選詞填空。

文思敏捷 聰明過人 青出于藍 桃李爭妍

后繼有人 一鳴驚人 十年樹木 百年樹人

1．王小芳是個（聰明過人）的孩子。

2．他平時不聲不響的，可在這次聯歡會上的表現真是（一鳴驚人）。3．班會課上，班主 任徐 老師自豪地說：“我們班人才濟濟，競爭激烈。（文思敏捷）的小作家張雨晴下筆如有神，（聰明過人）的速算能手劉泉敢跟計算機較量??我看到這（桃李爭妍）的班集體，為建設北上海（后繼有人）而感到高興。但愿那些默默無聞的同學能（一鳴驚人），也讓同學們刮目相看。”聽了老師的話，我暗下決心，一定要（青出于藍）而勝于藍。

第二單元知識點總結

1．《天安門廣場》課文二、三自然段按（方位順序）介紹了天安門廣場上的建筑物。

2．天安門是（新中國）的象征。1949年10月1 日，北京30萬人在天安門廣場舉行了（開國大典）。人民領袖毛澤東在天安門城樓上向全世界莊嚴宣告：（中華人民共和國中央人民政府成立了！）我國的開國領袖是（毛澤東），現任主席是（習近平）。

3．描寫建筑物的詞語：富麗堂皇、金碧輝煌、雄偉壯麗、雕梁畫棟、高樓大廈、鱗次櫛比

描寫人高興的詞：興高采烈、歡呼雀躍、喜氣洋洋、欣喜若狂、眉飛色

舞、開懷大笑、喜笑顏開、笑逐顏開 描寫花多的詞：

花團錦簇、萬紫千紅、百花爭艷、五顏六色 描寫歡慶場面的詞：歡天喜地、熱火朝天 張燈結彩 普天同慶

4．“功夫不負有心人”指（做事只要舍得下功夫，最終會取得成功的）。“功夫”指（時間、精力）。“有心人”文中指（徐悲鴻）。“有眼不識泰山”指（長著眼睛辨不出泰山），文中比喻（那個外國學生淺陋無知）。5．形容人學習努力、勤奮的詞：夜以繼日、聞雞起舞、只爭朝夕、廢寢忘食、懸梁刺股、鑿壁偷光 堅持不懈

6．成千上萬的人來觀看虎門銷煙，海灘上可熱鬧啦！此時此景，我想到了很多成語：(水泄不通、熱鬧非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。

4．在本單元中，我認識了兩位杰出的愛國人物：勵志學畫的著名畫家徐悲鴻，（為中國人爭了氣；虎門銷煙的民族英雄林則徐，令世人震驚。我還道（精忠報國的岳飛）和（收復臺灣的鄭成功）都非常愛國。像這樣的愛國英雄還有：（文天祥、關天培、韓信、孫中山、毛澤東）等。

練習2 1．表現愛國主義的詞：以身許國、碧血丹心、疾惡如仇、大義滅親、敢怒敢言、憂國憂民、橫眉冷對、浩氣長存（精忠報國、舍生取義）

2．（南宋）的愛國英雄（文天祥）在他的《過零丁洋》一詩中有這樣的豪言：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”詩中“汗青”指的是（書籍或史冊）。3(明朝)的（顧憲成）給我們留下了這樣的名言：（風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心）。告訴我們（在讀好書的同時還要關心國家大事）。

第三單元知識點總結

1． 說到濟南，自然會想到濟南的七十二泉。這些泉有的（白浪翻滾），好像（銀花盛開）；有的（晶瑩剔透），好像（明珠散落）；有的（聲音洪大），聽起來如（虎嘯獅吼）；有的（聲音低細），聽起來如（秋雨瀟瀟）。其中最著名的要數（珍珠泉、五龍潭、黑虎泉和趵突泉）了。（趵突泉）被譽為“第一泉”。課文先后介紹了四座具有代表性的泉水：珍珠泉（神奇），五龍潭(泉多)，黑虎泉(水勢大、流勢猛)，趵突泉(大、清、美)。

2．描寫泉水流動的樣子：珍珠泉（涌）、五龍潭（匯注）、黑虎泉（噴吐）、趵突泉（冒）。

“涌”是說(泉水相對少而急)；“匯注”是說(泉水從幾個方向流入)；“噴吐”強調(泉水流量多流勢猛)；“冒”是說(泉水相對多而緩)。

3．描寫泉水樣子的詞語：銀花盛開、明珠散落、晶瑩剔透、白浪翻滾 描寫泉水聲音的詞語：水聲喧騰、虎嘯獅吼、秋雨瀟瀟、咕嘟咕嘟 描寫水的詞語：波光粼粼、碧波蕩漾、水平如鏡、波濤洶涌、驚濤駭浪、清澈見底

4“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽??九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！”這一自然段在全文中起(總結全文)的作用。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：(雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽)。5．描寫九寨溝的景物特點：水（清澈見底）、樹（古木參天）、瀑布（高低錯落）

描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里

6．《田園詩情》是一篇散文，描寫了(水之國、花之國、牧場之國)的荷蘭的田園風光，洋溢著(寧靜悠閑)的情趣。課文視點的轉換，具體描繪了一幅優美動人的荷蘭田園風光圖，(看奶牛圖、郁金香圖、駿馬圖、家畜圖、擠奶圖、田園傍晚圖和夜色圖)。

7．《桂花雨》中母親說：“外地的桂花再香，還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂。”母親說金桂香，實際上表達了（她對故鄉的熱愛和懷念）。

練習3 1．書信格式包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。

2．描寫山水景色的詞語：湖光山色、人間天堂、明月清風、桂子飄香、水光接天、相得益彰、江山如畫、魚米之鄉 3．有關讀書的名人名言。

“書猶藥也，善讀之可以治愚。”這是劉向說的，說明（讀書可以讓人變得聰明）。

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這句話高爾基把書比作面包，告訴我們（書是我的精神食糧，讀書可以使我們生活充實）。

4．歇后語：

竹籃打水——一場空

十五個吊桶打水——七上八下 搟面杖吹火——一竅不通

八仙過海——各顯神通 小蔥拌豆腐——一青（清）二白

月亮里有桂樹——高不可攀 黃鼠狼給雞拜年——沒安好心

啞巴吃黃連——有苦說不出 豬八戒照鏡子——里外不是人

丈二的和尚——摸不著頭腦（2）歇后語造句。

①黃大為由于迷上了電子游戲機，學習成績真似飛行員跳傘——一落千丈。

②這個人非常小氣，人們都說他是鐵公雞——一毛不拔。③寫文章要有新意，不能老和尚念經——千篇一律。④文靜的我對武術是搟面杖吹火——一竅不通。

⑤聽了老師的講解，同學們對這道題的解法是小蔥拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出來。

⑥我打翻了爺爺心愛的文竹，心里很緊張，猶如十五個吊桶打水——七上八下的。

⑦別輕信了他的好話，愛耍小聰明的他是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心，在動你財產的腦筋。

⑧一群猴子想把水中的月亮撈上來，費了好大的勁還是竹籃打水——一場空。

第四單元知識點總結

1．《開天辟地》講的是中國著名的（神話傳說），贊頌了盤古（無私奉獻的）精神。課文最后一個自然段用一句話概括了盤古開天辟地的經過，在文中起（總結全文）的作用。

2．課文的第一、二自然段寫盤古開天辟地，突出表現了盤古(力大無窮)的特點；第三到六自然段寫盤古頂天立地，突出表現了盤古(意志堅定)的特點；第七自然段寫盤古改天換地，突出表現了盤古(無私奉獻或勇于獻身)的精神。3．《普羅米修斯盜火》是根據(古希臘神話故事)改編的，其中宙斯：（殘暴專制、心狠手辣）普羅米修斯：（不畏強暴、堅強不屈）赫剌克勒斯：（正義神勇）

4．“他看到人類生活在寒冷和黑暗中，決心為人類盜取天火。”與“當他得知是普羅米修斯觸犯了天規，便大發雷霆，決定要狠狠懲罰他。”中的“決心”與“決定”能否互換？為什么？

不能。第一句中的“決心”不僅說明了普羅米修斯立志要解除人類無火的痛苦，還說明了盜取天火并非常簡單的事，需要有克服困難和面對天神宙斯嚴厲懲罰的勇氣。第二句用了“決定”，對于宙斯而言，懲罰普羅米修斯當然只要作個“決定”就行了。

5．出自神話故事的成語：開天辟地、夸父追日、女媧補天、精衛填海、愚公移山

6．帶“天地”的成語：談天說地、開天辟地、改天換地、上天入地、頂天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天經地義、天昏地暗

7．《一路花香》是一則寓言，告訴我們：（世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發揮作用。）

練習4 1．象聲詞：咕嘟咕嘟、呼嚕呼嚕、丁冬丁冬、嘩啦嘩啦、丁零丁零、2．大神盤古沒有醒來前，整個宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；當沉睡了一萬八千年的盤古醒來后，大刀闊斧，開天辟地；天地分開后，盤古頂天立地，身軀隨天地而變化，與日俱增；又經過了幾千萬年，盤古累倒了，身軀變化萬端，化生為世間萬物，整個宇宙改天換地。

第五單元知識點總結

1．《說勤奮》課文一開始通過（設問）的形式明確擺出自己的觀點：（通往理想境界的橋梁是勤奮）。課文通過司馬光勤奮學習，編寫《資治通鑒》的事例告訴我們：（天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”）的道理。通過童第周勤奮成才的事例告訴我們：（基礎較差的人靠勤奮成才，說明了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”）的道理。2．古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用（汗水和心血澆灌出來的）。句中的“成功者手中的鮮花”指（成功者所取得的成就）。“汗水和心血”可以理解為（付出的勞動）。舉個例子來證明這句話：（劉翔只有通過不懈的努力，不斷改進訓練方法，才能站在世界最高領獎臺上。）司馬 光這個成功者手中的鮮花是（編成了著名的史學巨著《資治通鑒》），童第周這個成功者手中的鮮花是（完成了高難度的青蛙卵剝離手術）。

3．讀讀下面的句子，并結合生活實際，說說你對這些句子的理解。（1）古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。

（說明了從古至今，從中國到外國，成功者的成功都是他們勤奮刻苦的結果，勤奮是他們取得成功的必不可少的因素）。

（2）勤能補拙是良訓，一分辛苦一份才。

（即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的）。4．勤學苦練的成語：懸梁刺股、聞雞起舞、手不釋卷、起早貪黑

有關學習的成語：學而不厭、不恥下問、廢寢忘食、學以致用

5．《李時珍夜宿古寺》表現了（李時珍不怕吃苦的可貴精神和嚴謹認真的踏實作風）。

6．課文結尾：“寺外，山風呼嘯，貓頭鷹在尖叫著。圓盤似的月亮，慢慢移到了當空。”不是寫寺內的人，而是寫寺外的風嘯鷹叫和皓月當空。這樣寫有什么好處？（課文結尾雖然不是直接寫人，但通過景物描寫襯托了李時珍師徒不畏艱苦，一心修訂《本草綱目》，為民造福的可敬形象。）

7．《維生素C的故事》記敘了維生素C的發現過程。這篇課文告訴我們：（許多科學的新發現都是在生活實踐中經過細心觀察、反復研究才獲得的）。8．哥倫布又驚又喜地問道：“你們是怎么活下來的？”（哥倫布“驚”的是那些船員竟然還活著，“喜”的是他們的病竟然不治而愈了。）9．學完本單元，我們有幸結識了好幾位名人。（勤奮努力、孜孜不倦）的司馬光和童第周（勇于探險、關心船員）的哥倫布（不怕吃苦、嚴謹認真、為民造福）的李時珍

練習5 1．表現勤奮學習的詞：學富五車、滿腹經綸、學貫中西、博古通今、功成名就、著作等身、溫文爾雅、文質彬彬。

2．關于勤奮的名言：①哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。——魯迅②應知學問難，在乎點滴勤。——陳毅

③勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚 ④業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。——韓愈 ⑤應知學問難，在乎點滴勤。——陳毅

第六單元知識點總結

1．《誠實與信任》說明了（誠實與信任比金錢更重要的道理）。2．“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。”你對這句話是如何理解的？（誠實比什么都重要；誠實的美德是無價之寶；擁有誠實的人也講擁有別人的尊重。）

3．《珍珠鳥》是根據作家（馮驥才）的散文改編的。揭示了（信賴就能創造出美好的境界的道理）。“美好的境界”指的是（相互信任，友好共處的境界）。

4．看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

6．《九色鹿》告訴我們（做人要守信用）的道理。文中的九色鹿（見義勇為、不圖回報、沉著機智），調達是一個（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的卑鄙小人，國王是一個（知錯能改、伸張正義）的人，王妃是個（愛慕虛榮）的人。

7．我知道的民間故事有：《九色鹿》《牛郎織女》《孟姜女》《獵人海力布》

8．造句。

??只好??今天父母都加班了，只有我一個人在家，我只好自己做飯吃。??竟然??剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！練習6 1．關于誠信的短語、名言、成語。（1）短語：

人無信不立：人不講信用就難以在世上立足，難以生存和發展。言必信，行必果：說話一定要守信用，做事一定要堅決果斷。

駟馬難追：駟馬，指四匹馬拉的車。比喻既成事實，不可挽回，常與“君子一言”或“一言既出”連用。

火心要空，人心要實。黃金失去可再得，名譽失去難挽回。（2）名言: 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。—（美）富蘭克林 一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。——（法）莫里哀 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅（3）成語：言行一致 君子一言，駟馬難追

2．講人與人相互間應該信任互助親密合作：肝膽相照、開誠相見、同舟共濟、心照不宣、志同道合、親密無間、榮辱與共、唇亡齒寒。

造句：

??親密無間??我的小紅是親密無間的好朋友。

??心照不宣??此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。??同舟共濟??人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

??唇亡齒寒??我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？

??開誠相見??小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

??同舟共濟??在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。

第七單元知識點總結

1．《霧凇》 “霧凇，俗稱樹桂，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。”這句話告訴我們霧凇形成條件是：（空氣中有過于飽和的水汽）和（遇冷凝結）。

2．這（蒸騰）的霧氣，慢慢地，（輕輕地），（一層又一層地）給松針柳枝鍍上了白銀。最初像（銀線），逐漸變成（銀條），最后十里長堤上全都是（銀松雪柳）了。從填寫的詞語中可以體會到霧凇的形成是一個逐步形成的過程。

造句：??最初??逐漸??最后??在海上觀看日出，太陽最初只露出一點點光亮，逐漸地太陽越來越大，最后就整個兒跳出了海面。

3、看著這美麗的霧凇，我想起課文中的這樣一個片斷：三九嚴寒，大地冰封。松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。詩句（忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。）也可以用來贊嘆這一美麗景象。這句詩表達了人們對霧凇那（千姿百態、奇特壯美景象）的贊美之情。其中的“千樹萬樹梨花開”在這里指的就是（霧凇）。

4．選用以下的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。蒸騰 模糊 彌漫 淹沒 繚亂 潔白 晶瑩

今天的霧真大啊！一開門，這蒸騰的霧氣迎面撲來，田野里小河邊馬路上到處彌漫著潔白晶瑩的霧氣，漸漸地，近處的小樹房子模糊了，慢慢地淹沒在這濕漉漉的大霧中了。

5．吉林霧凇與（桂林山水、云南石林、長江三峽）同為“中國四大自然奇觀”。6.讀一讀，比較帶點詞語的意思，并造句。（1）漸漸地，燈光、樹影模糊了。

（2）這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

（這三個詞結構相同，意義相關。“漸漸地、慢慢地”都是表示一個緩慢的過程，“輕輕地”表示霧氣輕，每層“鍍”的“白銀”很薄。）

??漸漸地??隨著冬天的臨近，樹上的葉子漸漸地掉光了。

??慢慢地??天上的云慢慢地飄移著，變幻著，令人產生了無窮的遐想。??輕輕地??爺爺正在午睡，我輕輕地給他關上房門。7．描寫霜的詞語：薄霜鋪地、霜若白鹽、白霜片片、銀霜遍地 描寫雪的詞語：鵝毛大雪、大雪飄飄、大雪紛飛、潔白無瑕 描寫天氣寒冷的詞語：三九嚴寒、大地冰封、冰天雪地、滴水成冰 8．《春聯》春聯分為（上聯）、（下聯）和（橫批），它的上下聯都是（豎著）寫的，讀時（從右往左），橫批是（橫著）寫的，（從左往右）讀。春聯的特點是：（1）講究對仗——字數相等、詞類相當，（2）聲律優美——抑揚頓挫、和諧動聽。

9．我們瀏覽著各種各樣的春聯，就像是漫游在萬紫千紅的百花園中。描繪美麗的春光：又是一年芳草綠，依然十里杏花紅。

展現祖國欣欣向榮的景象：春回大地千山秀，日照神州百業興。表達人們對新的一年的美好祝愿：梅開春爛漫，竹報歲平安。反映辭舊迎新：綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開口賀新年。

展現祖國壯麗河山：①山河增秀色，大地沐春暉。②神州有天皆麗日，祖國無處不春風。③日暖山河春，風和桃李秀。春回大地，福滿人間。家家幸福慶團圓，歲歲年豐添美滿。

10．《元日》是（宋代）詩人（王安石）的作品，他是 “唐宋散文八大家”之一。“元日”指的是（農歷正月初一，即春節）。整首詩寄托了作者執政變法，除舊布新，強國富民的情感。這首詩寫到了春節這一天有哪些風俗：（放爆竹、喝屠蘇酒、貼春聯）。

11．《元日》的第一句“爆竹聲中一歲除”，第四句“總把新桃換舊符”，你能動動腦筋，刪改必要的字詞，改成一幅對聯嗎？（爆竹除舊歲，新桃換舊符。）

12．和煦的陽光普照大地，家家戶戶忙著張貼大紅春聯。當你沉浸在這祥和的氣氛中時，你想到的詩句是：（千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。）13．《江雪》的作者是（唐代）詩人（柳宗元）。流露出詩人（凄涼、孤獨）的情調。這位迎風抗雪、孤舟獨釣的漁翁形象，正是詩人（不屈精神和孤獨情懷）的人格化身。

14．《江雪》中描繪雪景的句子是：（千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。）用你積累的詞語來概括這雪景，如（大雪紛飛、漫天雪花、鵝毛大雪）。詩中最能表達作者心情的詞是“（孤舟”和“獨釣）”，從這兩個詞中你感受到了詩人寂寞孤獨的心情。

15．千門萬戶曈曈日 曈曈：（太陽初升時光亮耀眼的樣子）。句意：（旭日的光輝普照千家萬戶）。千山鳥飛絕 絕：（絕跡）。句意：（所有的山上都沒有飛鳥的蹤影）。

16．古人常說“詩中有畫”。請你先把《江雪》這首詩中描繪的情境想象成一幅畫，再用自己的語言寫下來。

這是隆冬的時節，寒風凜冽，大雪鋪天蓋地，漫山遍野一片白茫茫，所有山嶺都沒有了鳥兒飛翔的影子，所有小路上也都沒有了行人的足跡。這時，只見寒冷的江面上，孤單單地漂著一條小漁船，船上有個身披蓑衣頭戴斗笠的漁翁，獨自冒著大雪在垂釣。

17．本學期，我們認識了（自強不息、為祖國勤學苦練）的徐悲鴻；（一身正氣、堅決銷煙）的林則徐；（無私奉獻、意志堅定）的盤古；（勇敢而極富同情心、不怕犧牲、一心為民）的普羅米修斯；（心狠手辣）的宇斯；（富有有正義感）的赫剌克勒斯；（勤奮刻苦、孜孜不倦）司馬光和童第周；（不怕吃苦、嚴謹認真）的李時珍；（見義勇為、不圖回報）的九色鹿；（見利忘義、背信棄義、恩將仇報）的調達??

18．本學期，我們隨課本瞻仰（寬廣壯觀）的天安門廣場；了解了（奇特美麗、天下聞名）的泉城；游覽了（神奇美麗、充滿詩情畫意）的九寨溝；欣賞了（如詩如畫）的荷蘭田園詩情；領略了（潔白晶瑩、千姿百態）的霧凇奇觀??真是開卷有益啊！

練習7 1． 對對子。

細雨對和風 桃紅對柳綠 藍天對白云（碧水）地北對天南 古木參天對雪峰插云 山美水美春光美對天新地新氣象新 神州對大地 海角對天涯 雨雪對風霜 春風對秋雨 漫山對遍野 舊歲對新年 鳥語對花香 明月對清風 舒眉對開口 山光對水色

秋雨瀟瀟對春風徐徐 風綠千條柳對雨紅萬朵花 2.成語：春滿人間 欣欣向榮 千帆競發 萬馬奔騰

六畜興旺 五谷豐登 國泰民安 人壽年豐

第四篇：小學 四年級語文上冊知識點歸納總結

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小學四年級語文知識點歸納總結

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一、多音字組詞

乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法）降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降

卷juàn（卷子）juǎn（卷發）間jiān（時間）jiàn（間隔）

漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大）

惡 ě（惡心）è（兇惡）wù（可惡）屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息）的de（我的）dí（的確）dì（目的）調tiáo（調整）diào（調動）

供ɡōnɡ（供養）ɡònɡ（供品）縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫）給jǐ（給予）ɡěi（送給）冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花）禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）似shì（似的）sì（似乎）興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）悶mēn（悶熱）mèn（悶雷滾動）喝hē（喝水）hè（喝彩）鋪pū（鋪路）pù（店鋪）應（yīnɡ）應該（yìnɡ）答應

難nán（困難）nàn（災難）

轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）號hào（號子）háo（風號浪吼）

薄bó（單薄）báo（薄霧）稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱）

數shǔ（不可計數）shù（數學）模mú（模樣）mó（模型）空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）

重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要）折 shé（枝折花落）zhē（折騰)zhé（打折）差 chā（差別）chà（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）強 qiánɡ（強大）jiànɡ（倔強）qiǎnɡ（勉強）蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人）ménɡ（蒙眬）

二、詞語搭配（的、地、得）

（壯 麗）的景觀（奔騰）的江水（美麗）的畫面

（沸 騰）的溫泉（皚皚）的雪山（關注）的熱點（漫 長）的嚴冬（歡樂）的笑聲（刺骨）的寒風（暖 和）的地方（輕微）的響動

（古 怪）的性格（美 麗）的公園（有名）的長廊（金碧輝煌）的宮殿（蔥 郁）的樹叢（高大）的城樓（長長）的堤岸（美 好）的情感（標準）的答案（輕快）的音樂（繁 華）的城市（嚴重）的疾病（希望）的火種（熱 切）的愿望（熱鬧）的市場（熱烈）的掌聲（熱

情）的接待

（尊敬）的領導（親愛）的同學（敬 愛）的老師 特殊的（乘 客）旅行的（快 樂）有趣的（旅 行）優良的（品種）浩瀚的（太空）神奇的（用 途）驚人地（吻合）急速地（奔跑）（耐 心）地等待 仔細地（端詳）盡職地（守衛）（不斷）地搖晃 輕易地（放棄）痛苦地（叫喊）（傷 心）地哭泣 的、地、得的用法概括： 的，一般用來修飾名詞

得，一般用來修飾形容詞

地，一般用來修飾動詞 以上幾種用法，可以寫成下面的公式：

修飾限制+的+名詞

修飾限制+地+動詞

動詞（形容詞）+得+補充說明

（壯 麗）的景觀（奔 騰）的江水（美 麗）的畫面（沸 騰）的溫泉（皚 皚）的雪山

（關 注）的熱點（漫 長）的嚴冬（歡 樂）的笑聲（刺 骨）的寒風（暖 和）的地方（輕 微）的響動（古 怪）的性格（美 麗）的公園（有 名）的長廊（金碧輝煌）的宮殿（蔥 郁）的樹叢（高大）的城樓（長長）的堤岸（美好）的情感（標準）的答案 四年級語文上冊

（輕快）的音樂（繁華）的城市（嚴重）的疾病（希望）的火種（熱切）的愿望（熱鬧）的市場（熱烈）的掌聲（熱 情）的接待

（尊敬）的領導（親愛）的同學（敬 愛）的老師 特殊的（乘 客）

旅行的（快樂）有趣的（旅 行）優良的（品 種）

浩瀚的（太 空）神奇的（用 途）驚人地（吻合）急速地（奔 跑）（耐 心）地等待

仔細地（端詳）盡職地（守 衛）（不斷）地搖晃 輕易地（放 棄）痛苦地（叫 喊）（傷 心）地哭泣 三、四字詞語和各種形式的詞語。

昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭并進 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 局促不安

毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去 空空如也 供養不周 不勝其煩 談何容易

架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態不一 山洪暴發

清波漾漾 理所當然平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義

燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風喚雨

出乎意料 農耕社會 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 坐臥不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫

慢條斯理 趁其不備 神態自若 電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 久經沙場 南征北戰 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協調有序 形單影只 和睦相處 患難與共 收益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡

鏗鏘有力 遠洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所長 ABB：

興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈 AABB：

恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇

隱隱約約 原原本本

形形色色 口口聲聲 ABCC：

可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 千里迢迢 ABAC：

自由自在 如怨如訴 無憂無慮 無邊無際 無影無蹤 不聞不問 AABC：

涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也

成語歸類： 描寫人的品質：

平易近人 寬宏大度

冰清玉潔

持之以恒

鍥而不舍

廢寢忘食 大義凜然

四年級語文上冊

臨危不俱

光明磊落

不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而后已 描寫人的智慧：

料事如神

足智多謀

融會貫通

學貫中西

博古通今

才華橫溢

出類拔萃

博大精深

集思廣益

舉一反三 描寫人物儀表風貌：

憨態可掬

文質彬彬

風度翩翩

相貌堂堂

落落大方 斗志昂揚

意氣風發

威風凜凜

容光煥發

儀表堂堂

舉止文雅 描寫人物神態：

悠然自得

眉飛色舞

喜笑顏開

神采奕奕

欣喜若狂

呆若木雞

喜出望外

垂頭喪氣

無動于衷

勃然大怒 描寫人的口才：

能說會道

巧舌如簧

能言善辯

滔滔不絕

伶牙俐齒

出口成章

語驚四座

娓娓而談

妙語連珠

口若懸河 描寫人物動作：

走馬觀花

歡呼雀躍

扶老攜幼

手舞足蹈

促膝談心

前俯后仰

奔走相告

跋山涉水

前赴后繼

張牙舞爪 描寫人間情誼：

恩重如山

深情厚誼

手足情深

形影不離

血濃于水

志同道合風雨同舟

赤誠相待

肝膽相照

生死相依 描寫眉毛的：

濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開眼笑 描寫心情的：

心花怒放 驚喜萬分 興高采烈 心曠神怡 形容說話的：

自言自語 吞吞吐吐 對答如流 滔滔不絕 描寫英雄人物的：

氣壯山河 壯烈豪邁臨危不懼 英勇頑強 描寫事物的氣勢、氣氛：

無懈可擊

銳不可當

雷厲風行

震耳欲聾

驚心動魄

鋪天蓋地

勢如破竹

氣貫長虹

萬馬奔騰

如履平地 打比方的成語：

細雨如絲 骨瘦如柴 驕陽似火 月光如水 描寫四季特點：

春：春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實 春風化雨

夏：驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎

秋：秋風送爽 秋高氣爽 秋色宜人

四年級語文上冊

冬：冰天雪地 寒氣襲人

寒冬臘月 描寫黃昏的：

夕陽西下 落日余暉 晚霞滿天 寫夜晚的：

月明星稀 萬家燈火 夜深人靜 三更半夜 形容說話的：

自言自語 吞吞吐吐 對答如流 滔滔不絕 關于讀書學習的:

一絲不茍 專心致志 聚精會神 勤學苦練 持之以恒 日積月累 描寫建筑的：

古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢宏偉 描寫工藝品：

小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目 描寫月亮星空的：

月光如水 月明星稀 明月高懸 滿天繁星 群星閃爍 眾星拱月 描寫天氣的：

艷陽高照、烏云滿天、陽光明媚、雷聲大作 形容繁榮興盛景象：

濟濟一堂

熱火朝天

門庭若市

萬人空巷

座無虛席 高朋滿座

如火如荼

蒸蒸日上

欣欣向榮

川流不息 描寫美的景和物：

美不勝收

蔚為壯觀

富麗堂皇

金碧輝煌

玉宇瓊樓

美妙絕倫

巧奪天工

錦上添花

粉妝玉砌

別有洞天 描寫山水美景：

錦繡河山

高聳入云

水天一色

波光粼粼

湖光山色 重巒疊嶂高山流水

白練騰空

煙波浩渺 山清水秀 千山萬水 青山綠水山高水深 描寫花草樹木：

繁花似錦

綠草如茵

郁郁蔥蔥

古樹參天

萬木爭榮

百花齊放

花團錦簇

萬紫千紅

桃紅柳綠

綠樹成蔭 描寫日月風云：

大雨如注

滂沱大雨

銀裝素裹

皓月千里

晨光熹微

云霧迷蒙

風清月朗

春風化雨

暴風驟雨

風馳電掣 帶有近義詞的成語：

興國安邦

翻山越嶺

百依百順

背井離鄉

長吁短嘆 道聽途說

丟盔棄甲

調兵遣將

甜言蜜語

眼疾手快 帶有反義詞的成語：

山明水秀 四年級語文上冊

東倒西歪

南轅北轍

前赴后繼

前俯后繼

左推右擋

承前啟后

舍近求遠

揚長避短

棄舊圖新

優勝劣汰 十二生肖成語：

膽小如鼠

對牛彈琴

殺雞嚇猴

如狼似虎

守株待兔 狗急跳墻

葉公好龍

畫蛇添足

呆若木雞

人仰馬翻 順手牽羊

人怕出名豬怕壯 成 語 [動物成語] 杯弓蛇影 狗急跳墻 甕中捉鱉 兵荒馬亂 順手牽羊 蠅頭微利 噤若寒蟬 懸崖勒馬 混水摸魚 龍盤虎踞 包羅萬象 車水馬龍 九牛二虎 老態龍鐘 [數字成語] 一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭鳴 千山萬水 千辛萬苦 獨樹一幟 五體投地 十萬火急 十拿九穩 百聞不如一見 [常用成語] 鴉雀無聲 雅俗共賞 言行一致 養尊處優 搖搖欲墜 一敗涂地 一帆風順 一見如故 一舉兩得 一蹶不振 一勞永逸 一落千丈 一毛不拔 一目了然 一暴十寒

一視同仁 一事無成 一網打盡 一意孤行 一針見血 一知半解 以卵擊石 以身作則 以牙還牙 易如反掌 異想天開 飲水思源 迎刃而解 應接不暇 優柔寡斷 游手好閑 有目共睹 有勇無謀 與日俱增 再接再厲 真知灼見 蒸蒸日上 執迷不悟 趾高氣揚 紙上談兵 志同道合 置之不理 忠言逆耳 裝聾作啞 自暴自棄 自力更生 自投羅網 自相矛盾 坐井觀天 坐享其成 說明知事曉理方面：

循序漸進

日積月累

溫故知新

勤能補拙

笨鳥先飛

學無止境

學海無涯

滴水穿石

發奮圖強

開卷有益 來自寓言故事的成語：

自相矛盾

濫竽充數

畫龍點睛

刻舟求劍

守株待兔

葉公好龍

亡羊補牢

畫蛇添足

掩耳盜鈴

買櫝還珠 來自歷史故事的成語：

三顧茅廬

鐵杵成針

望梅止渴

完璧歸趙

四面楚歌 負荊請罪

精忠報國

手不釋卷

懸梁刺股

鑿壁偷光 來自神話故事的成語：

精衛填海 畫龍點睛 夸父逐日 女媧補天 海市蜃樓 天衣無縫 牛郎織女 幽默成語

最遙遠的地方——天涯海角 最荒涼的地方——不毛之地 最大的地方 ——無邊無際

最懸殊的區別——天壤之別 最反常的氣候——晴天霹靂 最昂貴的稿費——一字千金 最難做的飯—— 無米之炊 最短的季節 ——一日三秋 最長的一天—— 度日如年 四年級語文上冊

最高的巨人 ——頂天立地 最輕的人 —— 身輕如燕 最長的腿 ——一步登天 最大的嘴 —— 氣吞山河 最大的容量 ——包容萬物 最尖的針 ——一針見血 最大的視野 ——一目千里 最重的話 —— 一諾千金 最快的速度 ——風馳電掣 最大的手術 —— 改頭換面 最大的被子 ——鋪天蓋地

最小的郵筒 —— 難以置信 最擁擠的地方 ——水泄不通

詞語解釋 故人——老朋友

號啕---形容大聲哭。端詳---仔細地看。

諸生---總稱教室里的所有學生。洞察---觀察得很清楚。遲鈍---反應慢，不靈敏。

愜意--很滿意，很舒服。

碰釘子---比喻遭到拒絕或受到斥責。摔跟頭---比喻在生活中遇到各種困難。凝視---指聚精會神地看。慎重---認真謹慎，不草率。靜謐---形容十分寧靜。

奢侈---花費大量錢財追求過分享受。蜿蜒---指彎彎曲曲地延伸。

遠眺---向遠處看。

綰褲---把褲子挽起來的意思。協調---配合得適當。矗立---高聳地立著。

得意---稱心如意，感到非常滿意。歸根到底---歸結到根本上。

騰云駕霧---傳說中指利用法術乘云霧飛行，也用來形容奔馳迅速或頭腦迷糊，感到身子輕飄飄的。

呼風喚雨---原指神仙道士的法力，現在比喻能夠支配大自然或推動社會前進的力量。紅眼病---看到別人成績好羨慕而嫉妒

浩浩蕩蕩形容草木蒼翠茂盛。神秘莫測很少有人去的荒僻地方。

應接不暇精神不集中，看的不真切，不清楚。隨遇而安---能適應各種環境，在任何環境中都能滿足。不可思議---不可想象，不能理解。枉費心機---白白地耗費心思。浩如煙海---形容文獻資料非常豐富。呲牙咧嘴---形容兇狠或疼痛難忍的樣子。嘟嘟囔囔比喻言行有分寸、有條理。課文中指鵝的吃法刻板，從不改變。不勝其煩---指忍受不了某種麻煩。慢條斯理---形容動作緩慢，不慌不忙。變化多端---變化多樣。生氣勃勃---充滿生機與活力。

如怨如訴---形容沒完沒了滴抱怨、訴說。趁其不備---趁人不防備的時候。崇山峻嶺---指高而險峻的山嶺。氣魄雄偉---氣勢雄壯而偉大。

神清氣爽---形容人頭腦清醒，精神爽快。

隱隱約約---看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯。南征北戰---形容轉戰各地，經歷了許多戰斗。

所向披靡---比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。

久經沙場----沙場：戰場。形容經歷了許多的戰斗，作戰經驗豐富。神態自若---神態安詳、鎮定，充滿必勝的信心。躍躍欲試---形容心里急切地想試一試。殊死拼搏---打仗時拼著性命，竭盡全力。絕無僅有---世界罕見，在全世界沒有 形單影只---形容孤獨，沒有伴侶。

茹毛飲血---指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。毋庸置疑---指無須懷疑，是鐵一樣的事實。

美味佳肴---上等的精致可口的飯菜或味道鮮美的食品。滿目琳瑯---比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。頂天立地---形容形象高大，氣概雄偉豪邁。漫山遍野---遍布山野，形容很多。翻來覆去---來回翻身。

無可奈何---沒有辦法；沒有辦法可想。虎背熊腰---形容人的身體魁梧強壯。名副其實---名稱或名聲與實際相符合。大名鼎鼎---形容名氣很大。迫不及待---急迫得不能再等待。贊嘆不已---稱贊個不停。

四、積累?運用

（一）對聯（有關自然景觀的對聯）

霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天

綠水本無憂 因風皺面

青山原不老 為雪白頭

山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇

重重疊疊山 曲曲環環路

丁丁冬冬泉 高高下下樹

（二）花名歌謠

正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。

（三）成語故事

1、胸有成竹——也說“成竹在胸”，畫竹子時心里已經有竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文于可的故事）

2、杏林春滿——也說“譽滿杏林”，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中“杏林”稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）四年級語文上冊

（四）雨中的樹林

雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。

（五）關于動物的成語望子成龍

來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山 騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛 呆若木雞 膽小如鼠

（六）風景名勝區對聯

一徑竹陰云滿地 半簾花影月籠紗（北京頤和園月波樓）

樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋（四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖（山東濟南大明湖）

清風明月本無價近水遙山皆有情（江蘇蘇州滄浪亭）

（七）古詩

過故人莊 孟浩然（唐）

古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）

題西林壁 蘇軾（宋）

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）

游山西村 陸游（宋）

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（該詩生動地描繪了豐收之年，農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。最后兩句形容陷入困境，似已無望，忽而絕處逢生，出現新的契機，增強克服困難的信心。）四年級語文上冊

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）

送元二使安西 王維（唐）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）

（八）古代名句

1、有志者事竟成。《后漢書》

（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）

2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）

（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）

3、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）

（意思是說學業的精深，在于勤奮刻苦，學業的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）

4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）

（九）探索科學的名人名言

1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）

2、在新的科學宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費爾斯曼）

3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）

五、名句歸類

(一)勸學類：

詩句

作者

詩題 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

顏真卿

《勸學》 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

陸 游

《冬夜讀書示字聿》

（二）惜時類： 四年級語文上冊

1．少壯不努力，老大徒傷悲。

漢樂府

《長歌行》 2．一日之計在于晨，一年之計在于春。3．一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（三）送別類：

1．勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。王 維 《送元二使安西》 2．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。高 適 《別董大》

3．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。李 白

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李 白 《贈汪倫》

5．又送王孫去，萋萋滿別情。

白居易

《賦得古原草送別》

（四）四季類： 春天：

1．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。賀知章

《詠柳》

2、遲日江山麗，春風花草香。

杜 甫

《絕句》

3、好雨知時節，當春乃發生。

杜 甫

《春夜喜雨》 夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

楊萬里

《小池》 秋天：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

杜 牧

《山行》 冬天：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

柳宗元

《江雪》(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責。

顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

范仲淹

《岳陽樓記》 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

陸 游

《示兒》

（六）友情類：

1．海內存知己，天涯若比鄰。

王 勃

《送杜少府之任蜀州》 2．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李 白

《贈汪倫》

（七）思鄉類：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

王 維

《九月九日憶山東兄弟》 舉頭望明月，低頭思故鄉。

李 白

《靜夜思》

（八）節日類：

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。

王安石

《元日》

六、學了課文，我體會到了：

1、《爬山虎》

葉圣陶

道理：只要我們善于觀察，就會有所發現。四年級語文上冊

2、《巨人的花園》 王爾德（英國）

道理：讓我們體會到，快樂應當和大家一起分享。

3、《去年的樹》 新美南吉（日本）

道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。

4、《白鵝》體會到作者很喜歡白鵝。

5、《卡羅納》

體會：人與人之間要互相理解，互相關愛。

6、《給予是快樂的》

體會：明白了給予是快樂的道理。

7、《為中華之崛起而讀書》

體會：我們應該樹立遠大的理想，為祖國做貢獻。

8、《烏塔》

體會：明白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨立生活的能力。

七、小常識：

1、《爬山虎的腳》作者是葉圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。

2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，后經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。

3、截止2011年5月，我國已有105處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產。

4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。

八、重點句子理解：

1、錢塘江大潮，自古以來被稱為“天下奇觀。”

（這句話突出了錢塘江大潮的“古”和“奇”，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。）

2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天地都被震得顫動起來。

（這句話用了打比方的方法，具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子，用千萬匹戰馬來形象地比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是“天下奇觀。”）

3、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。（說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。）

4、那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。四年級語文上冊

（讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創造了良好的自由自在的生活環境。）

5、為什么“鳥的天堂”有的地方加引號，有的地方沒加引號？

（加引號的“鳥的天堂”指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的“鳥的天堂”是指在作者心里，大榕樹的的確確是鳥的天堂。）

6、任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。

（用“任憑——也——”這組關聯詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。）

7、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！

（用“非——不可——”寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現了貓的盡職盡責。）

8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（用“無論——也——”說明貓不高興時極端冷漠。）

9、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（這句話承上啟下，過渡自然。“站、踏、扶”這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，“很自然地想起”是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。）

10、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

（“多少”表示無數；“前不見頭、后不見尾”突出了長城之長，與開頭“一萬三千多里”相呼應；“才”在這里表示長城的建成是多么的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。）

11、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道：“為中華之崛起而讀書！”

（“崛起”是興起的意思。周恩來不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。）

12、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

（因為葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣寫作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。）

13、使得句子干凈了也規范了。

（“干凈”，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。“規范”，指語言標準、典范。）

14、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。（“拂”，輕輕擦過，“春風拂面”指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。）

15、在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

（15歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。）

16、“20世紀是一個呼風喚雨的世紀”

（原指神仙道士運用法力喚來風雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）

17、“正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。” 四年級語文上冊

（說明了現代科學技術對人類生活的巨大影響，科學技術對改變人類生活有很深遠的現實意義。）

18、“人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望。”（指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發達的年代，人們只能用這種方式來寄托自己的美好愿望。）

19、“20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。（引用古詩，說明了現代科技發展的成就之大，范圍之廣。）

九、句式轉換亭

1、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（仿寫：猶如……）改句：高原的秋雨，一條條，猶如明亮的琴弦，在天空和大地之間繃緊。

2、霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。（將句中的霎時換個說法，不改變句子的原意。）

改句：剎那間，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪吼。

3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊﹗（改為陳述句）改句：昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”就是鳥的天堂。

4、那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。（仿寫：……似乎……）

改寫：鳳凰花開時，每一朵就象一團小火焰，一樹鳳凰花似乎要將黑夜照亮。

5、一陣風拂過，一墻的葉子就蕩漾起波紋，好看得很。（改為感嘆句。）改句：一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，多么好看呀﹗

6、爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。（仿寫：……要是……就……）改寫：莊稼要是沒得到農民們的細心照料，就不可能長得茁壯。

7、蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（改為雙重否定句）

改句：蟋蟀并不是挖掘技術的專家，它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果不能不感到驚奇。

8、蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。

（改為感嘆句）

改句：蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真是偉大的工程﹗

9、喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊﹗（改為陳述句）改句：喚來寒冬的是我那顆任性、冷酷的心。

10、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為感嘆句）改句：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福啊！

11、伐木人用斧子把那棵樹砍倒，拉到山谷里去了。（改為“被”字句）改句：那棵樹被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。

12、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。（擴寫句子）： 四年級語文上冊

改句：一棵挺拔的樹和一只聲音婉轉悅耳的鳥是互相關愛的好朋友。

13、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。（仿寫：……像……）改句：丹頂鶴如雪的頭上頂著鮮紅的肉冠，像白金冠上嵌著一顆奪目的紅寶石。

14、兇狠殘暴的國民黨反動派殺害了江姐。（改為“被”字句）改句：江姐被兇狠殘暴的國民黨反動派殺害了。

15、說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？（改為陳述句）改句：說它貪玩吧，的確是呀，它會一天一夜不回家。

16、它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！（改為陳述句）改句：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，直到把老鼠等出來。

17、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。（改為感嘆句）改句：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、后不見尾的萬里長城啊！

18、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（改為反問句）

改句：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，怎能不想起古代修筑長城的勞動人民來呢？

19、頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。（改為感嘆句）改句：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞吧！

20、向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。（造句：隱隱約約）改句：透過晨霧，隱隱約約可以看到黛色的遠山連綿起伏如波浪。

21、孩子們做作業。（擴句 提示：什么樣的孩子們？怎樣地做？什么作業？）改句：好學的孩子們認真地做各科作業。

22、爺爺講故事。（擴句

提示：誰的爺爺？在什么地方？怎樣？講什么故事？）改句：強強的爺爺在大榕樹下繪聲繪色地給小朋友講有趣的故事。

23、山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，必須脫鞋綰褲。（改為雙重否定句）改句：山洪過后，人們出工、收工、趕集、訪友，來來去去，不得不脫鞋綰褲。

24、緊走搭石慢過橋。（仿寫俗語）仿寫：低頭不見抬頭見。

25、一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。（改為肯定句）改句：李博士一陣突如其來的余震，使針頭從肌膚里脫落只能停止工作。

26、利用大地震暫停的間隔，臺灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……（仿寫：……終于……）仿寫：經過中國政府毫不松懈地努力，香港終于在1997年回歸到祖國的懷抱。

27、誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。（仿寫：……不但不……反而……）仿寫：春天來到了，巨人的花園不但不花紅柳綠，反而更加風雪怒吼。

28、但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（改為陳述句）改句：但是，在外國租界里，誰也不敢怎么樣。

29、陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著。（仿寫：……像……）四年級語文上冊

改句：奶奶的笑容都變成可愛的小音符，在她皺紋里舞蹈著。

30、他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含著期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（改為“被”字句）

改句：我小小的心被他親切之中蘊含的認真，質樸之中包含的期待融化了，以至不知黃昏的到來。

31、科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活。（改為感嘆句）改句：科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活呢！

32、這件事叫我們感動。（改為反問句）改句：這件事怎能不叫我們感動呢？

33、那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲。（縮寫）縮寫：水罐感到驕傲。

34、它們飛向了藍天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。（改為感嘆句）改句：它們飛向了藍天，從此開辟了一個多么嶄新的生活天地！

35、柳條拂動著湖面。（擴寫）

擴寫：一枝柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。

四年級語文下冊近義詞、反義詞總匯

一、近義詞

觀賞—欣賞 蜿蜒—綿延 精湛—精深 安慰—安撫 耽誤—耽擱 均勻—勻稱 款待—接待 鼓動—鼓舞 啟示—啟迪 隱蔽—躲藏 沉寂—寂靜 兇惡--兇狠 執行—履行 打破—突破 偶爾—偶然 約摸—大概 流暢—通暢 安靜—寧靜 給予—賦予 沉穩—深沉 開闊—廣闊 裝飾—點綴 耀眼—刺眼 違背—違反 鮮艷—鮮麗 伺候—侍候 請教—領教 斷定—確定 安閑—清閑 饒恕—寬恕 肥沃—肥美 遙望—眺望 羅列—排列 游覽—游玩 明麗—明媚 緩緩—慢慢 饋贈—贈送 維持—堅持 器重—重視 教導—教誨

損傷—損壞 樸實—淳樸 羨慕—仰慕 企圖—妄想 情愿—愿意 躊躇—猶豫 似乎—好像 憂患—憂慮 焦急—著急 深重—沉重 媲美—比美 侵蝕—腐蝕 靈巧—靈活 避開—躲開 敏銳—敏捷 揭開—掀開 立刻—馬上 頓時—立刻 潔凈—干凈 隱蔽—隱藏 繁殖—繁衍 啟發—啟示 陰沉—陰森 宛轉—悠揚 盤問—詢問 沉寂—沉靜 注視—凝視 輕蔑—蔑視 黝黑—油黑 劫難—災難 趔趄—踉蹌 防備—防范 素質—素養 彌漫—充滿 卓越—杰出 流連—留戀 驚訝—驚奇 仿佛—好像

飛翔—翱翔 驚動—打擾 權利—權益 神奇—神秘 痛快—爽快 珍貴—寶貴 照顧—照料 酷愛—熱愛 驕傲—自豪 鼓動—扇動 騷擾—擾亂 震撼—震動 珍惜—愛惜 寂寞—孤寂 遼闊—廣闊 清晰—清楚 居然—竟然 溫暖—暖和 裝扮—打扮 照例—慣例 瞧見—看見 率領—帶領 倘若—假設 辛苦—辛勞 專注—專心 尊嚴—威嚴 遮掩—遮擋 贊許—稱贊 寂靜—安靜 更改—更換 四年級語文上冊

責備—批評 尋常—平常 公開—公布 固執—頑固 聚集—聚攏 唯一—唯獨 贊嘆—稱贊 舒服—舒暢 疑惑—疑問 堅毅—堅決 氣餒—喪氣 伺候—侍侯 滿意—中意 斷定—肯定 請求—要求 可惡—厭惡 接見—會見 悲慘—凄慘

情景—情形 吩咐—囑咐 饒恕—寬恕 違抗—違背 應付—應對 兇惡—兇狠

興致勃勃—津津有味 嘟嘟嚷嚷—嘮嘮叨叨 不由自主—情不自禁

聚精會神—全神貫注 笑逐顏開—喜笑顏開 爭先恐后—不甘后人

二、反義詞

前進—后退 擁擠—松散 保護--破壞 干凈—骯臟 善良—丑惡 沉重—輕便 躊躇—果斷 憂患—安樂 靈巧—呆板 創造—模仿 黝黑—白凈 贊揚—批評平穩—波動 偶爾—經常 安靜—喧嘩平靜—激動 糟蹋—愛惜 乏味—有趣 可愛—可恨 贊許—指責 清涼—悶熱 懷疑—相信 清澈—渾濁 舒暢—郁悶 容易—困難 感激—抱怨 承認—抵賴 擴散—聚集 微波—巨浪 聚集—分散 明艷—暗淡 蜿蜒—筆直 精湛—生疏 馬虎—認真 生疏—熟練 善良—兇惡 樸實—華麗 安全—危險 冷淡—熱情 傷害—保護 躊躇—果斷 松散—緊湊 頻繁—稀少 減產—增產 破壞—保護 容易—困難 靈巧—笨重 敏銳—遲鈍 揭開—覆蓋 立刻—遲緩 清楚—模糊 寬敞—狹窄 提高—降低 和平—戰爭

下降—上升 卓越—普遍 沉寂—喧鬧 黝黑—白皙 流暢—阻塞 遵從—違反 驕傲—謙虛 完整—殘缺 堅硬—柔軟 糟蹋—愛惜 有限—無限 失望—希望 寬闊—狹窄 清晰—模糊 溫暖—寒冷 明白—疑惑 樸素—華麗 獨特—普通 微弱—強烈 漆黑—明亮 消失—出現 責備—表揚 公開—秘密 固執—隨和 特別—一般 明亮—暗淡 細致—粗糙 舒暢—難受 堅毅—動搖 容易—困難

成功—失敗 悲慘—幸福 錯誤—正確 堅定—動搖 兇惡—善良 違背—遵從 明白—糊涂 垂頭喪氣—昂首挺胸 歪歪斜斜—端端正正 花繁葉茂—枯枝敗葉 全神貫注—心不在焉 笑逐顏開—愁眉苦臉 迷惑不解—恍然大悟 多音字組詞

悶 mēn（悶熱）mèn（悶雷）稱 chèn（稱心）chēnɡ（稱呼）劃 huá（劃船）huà（計劃）縫 fénɡ（縫補）fènɡ（縫隙）應 yīnɡ（應該）yìnɡ（答應）重chónɡ（重新）zhònɡ（重要）

塞 sāi（塞車）sài（塞外）sè（堵塞）號 háo（號叫）hào（號召）臟 zānɡ（臟話）zànɡ（肝臟）處 chǔ（處理）chù（好處）角jué（角色）jiǎo（角度）的dí（的確）dì（目的）

系 jì（系鞋帶）xì（關系）飲 yǐn（飲水）yìn（飲馬）沒 méi（沒有）mò（沉沒）好hǎo（好人）hào（愛好）便 pián（便宜）biàn（方便）為 wéi（為人）wèi（因為）削 xiāo（削鉛筆）xuē（剝削）圈 quān（圓圈）juàn（豬圈）四年級語文上冊

掃sǎo（掃地）sào（掃把）冠ɡuān（雞冠花）ɡuàn（冠軍）釘dīnɡ（釘子）dìnɡ（釘扣子）把bǎ（一把）ba（刀把兒）樂 yuè（音樂）lè（快樂）似sì（似乎）shì（似的）興 xīnɡ（興奮）xìnɡ（高興）空 kōnɡ（天空）kònɡ（空地）著 zhe（走著）zháo（著地）zhuó（著想）

朝cháo（朝下）zhāo（朝陽）長 chánɡ（長度）zhǎnɡ（長大）覺jué（覺得）jiào（睡覺）當dānɡ（當時）dànɡ（上當）卷 juǎn（卷起）juàn（試卷）轉 zhuǎn（轉身）zhuàn（轉動）發fā（發現）fà（頭發）要 yāo（要求）yào（要領）剝 bāo（剝花生）bō（剝削）散 sǎn（散文）sàn（分散）據jū（拮據）jù（證據）難 nán（困難）nàn（災難）吁 yù（呼吁）xū（氣喘吁吁）彈dàn（子彈）tán（彈琴）種 zhǒnɡ（種子）zhònɡ（種瓜）看 kān（看守）kàn（看見）干ɡān（干糧）ɡàn（樹干）數 shǔ（數不清）shù（數學）佛fó（大佛）fú（仿佛）模 mó（模糊）mú（模樣）

鋪pū（鋪床）pù（當鋪）折 zhē（折騰）zhé（折斷）shé（折本）

曲 qū（曲折）qǔ（歌曲）和 hé（和平）hè（唱和）扇 shān（扇動）shàn（風扇）惡 è（兇惡）wù（可惡）幾 jī（幾乎）jǐ（幾個）間 jiān（中間）jiàn（間隔）華 huá（中華）huà（華山）泊 bó（泊船）pō（血泊）調 tiáo（調節）diào（調動）還 hái（還有）huán（還書）中 zhōnɡ（中間）zhònɡ（中獎）扎zhā（扎針）zhá（掙扎）

詞語歸類

1、形容風景的詞語：山清水秀

鳥語花香 花紅柳綠

春暖花開

風景如畫 百花齊放

2、描寫四季的詞語：春光明媚

春暖花開 驕陽似火

炎炎夏日 秋高氣爽 冰天雪地

3、描寫月亮的詞語：月明人靜 月明星稀 花好月圓

皓月當空 月黑風高 明月高照

4、描寫植物的詞語：花紅柳綠

花枝招展 一碧千里

雜草叢生

綠樹成蔭 生機勃勃

5、描寫外貌的詞語：骨瘦如柴 披頭散發 面呈菜色 一表人才 面黃肌瘦 相貌堂堂

6、描寫神態的詞語：全神貫注

怒氣沖沖

興高采烈

呆若木雞

大驚失色

眉開眼笑

7、形容人多的詞語：車水馬龍

人山人海 人海茫茫 游人如織 千軍萬馬 絡繹不絕

8、表示看的詞語：瞧 望 盯

打量

欣賞 張望 注視 凝視 觀察 鳥瞰

9、形容高興的詞語：興高采烈 開懷大笑

笑逐顏開 歡聲笑語

歡天喜地 歡喜若狂

10、詞牌名：漁歌子 憶江南 長相思 念奴嬌 水調歌頭

11、意思相同的詞語： 甜蜜、捕捉、尋找、叫喊、呼喚醫治、解救

12、意思相同的成語： 成千上萬 聚精會神 全神貫注 堅定不移 千言萬語 千呼萬喚

13、含牛的成語: 牛氣沖天 九牛一毛 氣喘如牛 牛刀小試 牛鬼蛇神 牛郎織女 四年級語文上冊

14、描寫色彩的成語： 萬紫千紅 五彩繽紛 五光十色 五顏六色

色彩明麗

15、描寫人物品質的成語：助人為樂

拾金不昧

見義勇為.勤奮好學

機智勇敢

16、描寫人物意志的成語：堅定不移

自強不息 持之以恒

知難而進 半途而廢

17、含寓言故事的成語： 葉公好龍 畫龍點睛 對牛彈琴 愚公移山 刻舟求劍

18、神話故事的成語： 精衛填海 八仙過海 夸父追日 女媧補天 嫦娥奔月

19、出自成語故事的成語：手不釋卷

鵬程萬里 胸有成竹

畫龍點睛 聞雞起舞 20、含近義詞的成語：生龍活虎 胡言亂語 東奔西走 千言萬語 千呼萬喚 奇形怪狀

21、含反義詞的成語：黑白分明 進退兩難 東張西望 左鄰右舍 七上八下 生死存亡

22、象聲詞：①嘩嘩 ②呼呼 ③ 呱呱 ④ 咩咩 ⑤喔喔 ⑥嘰嘰

23、與戰爭有關的成語： 知己知彼

百戰百勝

決戰千里

聲東擊西

草木皆兵

24、形容山的成語：奇峰羅列 連綿不斷 形態萬千 峰巒雄偉 拔地而起 危峰兀立

25、形容水的成語：波瀾壯闊 水平如鏡 清澈見底 波濤洶涌 清波蕩漾

26、用在不好方面的成語： 下流無恥

骨瘦如柴

恩將仇報

膽大妄為

見死不救

27、用在好的方面的成語： 聚精會神 一絲不茍 全神貫注 堅持不懈 持之以恒 詞語解釋

恩將仇報——忘恩負義，用仇恨報答恩惠。

氣急敗壞——上氣不接下氣，形容十分慌張或者惱怒。無能為力——用不上力量，沒有力量或力量薄弱。全神貫注——全副精神高度集中。膽大妄為——形容一個人膽量大，胡作非為。

悠然自得——指悠閑的樣子，內心感到非常滿足。儀態端莊——指神情舉止、姿態風度端正莊重。改天換地——形容發生巨大的變化。栩栩如生——形容生動活潑的樣子。

重見天日——比喻脫離黑暗的環境，重新見到了光明。枯枝爛葉——干枯的樹枝，腐爛的樹葉。輕而易舉——形容事情容易做。異想天開——形容想法非常奇怪。

隨心所欲——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出去。

愚不可及——指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。無遮無攔——點也沒有阻擋。

將心比心——拿自己的心去比照別人的心。疲憊不堪——疲勞得不能忍受了。狼吞虎咽——形容吃東西又猛有急。四年級語文上冊

紅勝火—顏色鮮艷勝過火焰。勝，超過。甲天下：天下 狼吞虎咽：形容吃東西又猛又急。骨瘦如柴：形容非常瘦。愜意：滿意；稱心。

將心比心：以自己的心曲比照別人的心，指設身處地地替別人著想，體貼別人。抱怨：埋怨；心中不滿，數說別人不對。欲出又止：想要出去又停住了。

躊躇：

1、猶豫。

2、停留；徘徊不前。

3、得意的樣子。企圖：圖謀；打算（多含貶義）。

若無其事：好像沒有那么回事。表示鎮定自如、不動聲色或對事情漠不關心。頹喪：因失望而情緒低落、消極，精神萎靡不振。愚不可及：形容人極端愚蠢。氣喘吁吁：形容呼吸急促的樣子。

響徹云霄：響聲穿透云層，直達高空。形容聲音十分嘹亮。悲嘆：悲傷嘆息。叫苦不迭：不停地叫苦。頻繁：次數多。

隨心所欲：由著自己的心思，想干什么就干什么。不折不扣：一點也不打折扣，完完全全；十足。數管齊下：指多方面同時進行。啟示：啟發、指示，使有所領悟。橫七豎八：形容縱橫雜亂。

機毀人亡：飛機毀滅，人死亡。亡，死。輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。空曠：地方廣闊，空蕩，沒有東西阻礙。垂頭喪氣：形容失望的樣子。

沉寂：靜得連一點聲音也沒有。沉，程度深。輕蔑：看不起，不放在眼里。聚精會神：集中精神；集中注意力。興致勃勃：興趣非常濃厚的樣子。呻吟：指人因痛苦而發出聲音。飄飄悠悠：在空中或水面上輕緩地浮動。睜眼瞎：比喻不識字的成年人，文盲。推推搡搡：形容接連不斷地相互推。搡，猛推。

嘟嘟囔囔：心里不高興，有氣，嘟起嘴，即嘰咕咕，自言自語。凱旋：戰勝歸來。凱，軍隊得勝回來奏的樂曲。永駐人間：永遠停留在人間。駐，停留。四年級語文上冊

呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。巡弋：（軍艦）在海上巡邏。

不速之客：沒有經過邀請而突然到來的客人。速，邀請。頻頻：屢次，連續幾次。流連：留戀而不愿意離去。

磕磕絆絆：因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便。飛翔：在空中飛旋。翔，飛，自由回旋地飛。清香裊裊：形容香氣繚繞不絕。突如其來：突然發生。突如，突然。

不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。假，借用，憑借。栩栩如生：就像活的一樣。栩栩，形容生動活潑的樣子。熱淚盈眶：因感情激動而使眼淚充滿了眼眶。盈，充滿。與世長辭：同人世永遠告別；去世。震撼：震動；搖撼。

傲然挺立：堅強不屈地直立著。神氣十足：洋洋得意的樣子。氣魄：魄力；氣勢。

怦然一動：內心為之震動。怦，形容心跳的聲音。倘若：假如，如果。

天高地闊：像藍天那么高，像大地那么闊。形容空間非常廣大。向晚：臨近晚上的時候；傍晚。向，將近；接近。極目遠眺：用盡目力向遠處看。極，盡，達到頂點。膘肥體壯：形容牲畜肥壯結實。

遼闊無垠：廣闊得沒有邊際。無垠，沒有邊際。悠然自得：悠閑、舒坦的樣子，內心感到非常滿足。默默無語：不說話，不出聲。

此起彼落：這里起來，那里落下，表示連續不斷。違背：違反、不遵照。違，不依從。摯友：親密的朋友。摯，誠懇。

莫名其妙：沒有人能說出其中的奧妙，表示事情奇怪，或說話不清楚，讓人不理解、不明白。賞心悅目：心里高興，看著舒服。形容美好的景色使人看了感到心情舒暢。一絲不茍：一點不隨便，一點不馬虎。茍，隨便，馬虎。氣餒：失掉勇氣和信心。

百發百中：形容射箭或射擊準確，每一次都命中目標。后來也用以比喻做事有充分把握，絕不落空。

吉祥如意：幸運，吉利，符合心意。四年級語文上冊

風吹雨淋：原指花木受到風雨的打擊。比喻強者摧殘、迫害弱者。憤憤不平：非常生氣，心中不服。挽弓搭箭：拉起弓，支起箭。挽，拉。

笑逐顏開：笑得臉都舒展開了，形容十分快樂或得意。自言自語：自己跟自己說話。披頭散發：頭發散亂不加梳理的樣子。無惡不作：沒有什么壞事不做，指作盡了壞事。榮華富貴：興旺顯耀，有錢有勢。日積月累

（1）描寫自然風光的古詩名句 ①大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）②幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禛）

③落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）④浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）⑤春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）（2）關于誠信的名言

1、言必信，行必果。《論語.子路》

2、與朋友交，言而有信。《論語.學而》

3、己所不欲，勿施于人。《論語.顏淵》

4、精誠所加，金石為開。《后漢書.廣陵思王荊傳》

5、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子.離婁下》

6、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》（3）農業諺語

1、農時諺語——清明前后，種瓜點豆。

2、氣象諺語：

①朝霞不出門，晚霞行千里。②天上魚鱗斑，曬谷不用翻。③雞遲宿，鴨歡叫，風雨不久到。④螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。⑤春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。（4）關于戰爭的成語

知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵（5）關于生命感悟的名人名言

1、人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。（雷鋒）四年級語文上冊

2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取。（巴金）

3、對于我來說，生命的意義在于設身處地地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）

(6)關于鄉村田園生活的詩句

1、采菊東南下，悠然見南山。（陶淵明）（秋天）

2、人閑桂花落，夜靜春山空。（秋天）（王維）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（春天）（蘇軾）

4、黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（夏天）（趙師秀）

5、鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨出門前望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）（7）形容人的精神和意志的成語：

1、褒義：雄心壯志 堅定不移

堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 知難而進 無堅不摧

2、貶義：

知難而退 碌碌無為 一暴十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢（8）歇后語：

滴水石穿——非一日之功 早開的紅梅-------一枝獨秀 砌墻的石頭----后來居上 關羽失荊州-----驕兵必敗 王羲之寫字----入木三分

周瑜打黃蓋-----一個愿打，一個愿挨

歇后語造句：

（1）“水滴石穿----非一日之功”，沒有堅持不懈的努力，小明是不會取得這么好的成績的。（2）你因為考了一百分就馬上驕傲起來了，所以這次又落后了，真是又應了那句話：關羽失荊州-----驕兵必敗。（9）成語故事

手不釋卷——手里的書舍不得放下，形容勤學或看書入迷。鵬程萬里——相傳鵬鳥能飛萬里路程，比喻前程遠大。（10）課外積累：

1、關于誠信的名言：一言既出，駟馬難追。——中國諺語

2、農時諺語：①立春三場雨，遍地都是米。②春雨貴似油，多下農民愁。

3、氣象諺語：①有雨山戴帽無雨山沒腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鳴 ③泥鰍跳，風雨到 四年級語文上冊

4、關于生命感悟的名人名言：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么——愛因斯坦

5、歇后語：

①八仙過海——各顯神通 ②芝麻開花——節節高 ③王婆賣瓜——自賣自夸

6、描寫山水風光的古詩 ①《望廬山瀑布》唐．李白

日照香爐生紫煙, 遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺, 疑是銀河落九天。②《望天門山》唐．李白

天門中斷楚江開, 碧水東流至此回。兩岸青山相對出, 孤帆一片日邊來。

7、描寫田園風光的古詩 《游山西村》 [宋]陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

（十一）資料袋與寬帶網

1、五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為首。

2、五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖、巢湖。

3、仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發明了“雷達”、從蜻蜓身上得到啟示發明了“飛機”……

4、戰爭中涌現出為和平而戰的英雄人物： ①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼、王二小、海娃。②英勇獻身：方志敏、董存瑞、劉胡蘭、李大釗。③保家衛國（抗美援朝）：黃繼光、邱少云……

5、荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。郁金香是荷蘭國花，品種達二百多種，荷蘭是鮮花之國，它因此獲得了“歐洲花園”、“花卉王國”的美譽。

6、羅丹是法國著名的雕塑家，代表作有《青銅時代》《思想者》《雨果》《巴爾扎克》。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”

7、普羅米修斯是古希臘神話中的一個神，在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈德斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亞戰爭的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯為民除害的故事。四年級語文上冊

8、《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》，這本書又叫《天方夜譚》是由264個小故事組成。著名的《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《辛伯達航海旅行飛故事》、《三個蘋果的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》都出自這本書。

《一千零一夜》被譽為世界民間文學創作中的“最壯麗的一座紀念碑”。

復習古詩詞

我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多么美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南？

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國

9、鄉村生活——自然和諧、充滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下1、19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人向往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多么富有情趣啊！

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標準。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不茍的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什么技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

句子總匯

一、修辭手法 修辭手法

1．比喻： 又叫打比方。即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

作用：（1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體

2．擬人： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。

3．夸張： 為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。

作用 ：表達鮮明的情感和態度，突出事物的本質特征。

4．排比： 把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。作用：加強語勢、語言氣氛，使文章的節奏感加強，條理性更好，更利于表達強烈的感情（表達效果）。

5．設問： 為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用：引起注意，啟發讀者思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。

6.反問： 用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。四年級語文上冊

作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。

1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。（比喻句）

2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）

3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心啊！（排比）

4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）

5、這難道不是偉大的奇觀么？（反問）

6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）

7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（夸張）

二、關聯詞語

1、任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。（條件關系）

2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。（條件關系）

3、無論天氣有多冷，我也要上學。（條件關系）

4、這朵花既美又香。（并列關系）

5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關系）

6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾。我們下課不是玩游戲，就是打籃球。（選擇關系）

7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉折關系）

8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關系）

9、如果明天不下雨，我就去春游。（假設關系）

10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關系）

三、仿寫句子

1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插云霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態萬千，讓你流連忘返。

2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。

3、牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。

4、六月的天氣，時而風，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端啊！

5、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。）

6、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

7、那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（運用比喻寫出了的兇惡）

四、對重點句子理解

1、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。四年級語文上冊

一個“迎”字，點名作者是逆溪流而上。“時而……時而……”說明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運用“寬、窄；緩、急”兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲。由于溪流緩急不一，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調子”。這句話烘托了作者當時的游興有多濃，對涓涓溪流發出如此贊嘆

2、我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。

這句話寫出作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。運用“要是……準”的假設句式，準確地表達了作者當時受“擠壓”的感覺。

3、這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

這句話的意思是說石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是形狀變化多端，顏色又各異。用“即使”這個關聯詞作強調，即退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么也值得觀賞，說明它本身已經夠吸引人了，無需再比作什么了。

4、一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。

這話出自“我”的母親之口。盡管家里經濟拮據，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要誠實、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不

6、別看他現在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。

這是杰克遜對自己女兒說的話。“現在什么都沒有”，說明哈默目前是個難民，是個一無所有的窮人，可是說他“百分之百是個富翁”，這里的“富翁”，并不是指擁有大批財產和億萬金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。哈默正是具有這種尊嚴的人。他不因窮困潦倒而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應得的酬勞，只有這樣，才覺得舒心、踏實。杰克遜正是看中了這一點，覺得這個年輕人有骨氣，目前的窮困是暫時的，憑他的骨氣和毅力，能創造出財富。在杰克遜眼里，一個懂得尊嚴的人就等于擁有了一筆巨大的財富。同時也說明了杰克遜是一位懂得什么是尊嚴的人。

7、“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”

這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，向導對焦急的作者及其同伴說的話，言下之意是說，這是大自然的規律，是太平洋綠龜防護天敵、自我保護的手段。同時也用向導的話點明了課文的主題：自然之道，即自然的規律。

8、向導極不情愿地抱起那只小龜,朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉,只好頹喪地飛走了。

向導本來不想違背“自然之道”，但迫于同伴的呼喊甚至指責吧，才“極不情愿”地將小龜抱起引向大海。生動的刻畫出向導心態。頹喪寫出了嘲鶇的樣子，形形象生動。四年級語文上冊

9、向導一邊走一邊發出悲嘆：‘如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。悲嘆以此表達了作者的悲傷之情，比感嘆更符合向導的心情。

’

10、怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！……剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”──就都跑了。

這是小夜鶯在回答敵人盤問時，說的幾句一語雙關的話。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。小夜鶯正是憑借自己天真的話，加之自己一系列貌似頑皮的動作，在敵人不易覺察中戲弄、謾罵敵人，“麻雀、烏鴉、貓頭鷹、野獸”都指的是敵人。德國兵雖然也“想著，輕蔑地微笑了一下”，但聽、看小夜鶯的言行，覺得他只不過是個不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。

11、但是世界并不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。

這句話的意思是說：只要有局部的戰爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同捍衛。

12、讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰爭”的心聲。

13、她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

“流暢”是指動作協調，步履輕盈。“磕磕絆絆”是形容路不好走或腿腳有毛病而行走不方便。盲人一般行走不便、步履蹣跚，但盲童安靜卻能夠“走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆”，這與她“整天在花香中流連”、“在花叢中穿梭”有著極為重要的關系。這句話不僅照應了前文，表現出安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛，也為下文描寫她神奇地捕捉到蝴蝶做好了鋪墊。

14、安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

“悄然”是沒有聲音或聲音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“靈性”是指智慧、聰明才智。若不是有一種神奇的靈性在牽引著她、指揮著她，睜著眼睛的蝴蝶怎么會被盲女孩抓住呢？這神奇的靈性不正來自小女孩對春天、對大自然的熱愛嗎？與其說是蝴蝶被盲女孩攏住，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。

15、許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。

“張望”是向四周或遠處看。這里用來描寫雙目失明的安靜，不僅表現出安靜對蝴蝶的喜愛和留戀，也表現出她對飛翔的向往。“弧線”是指圓周上任意兩點之間的線段，這里用來形容安靜心中想象的蝴蝶飛走時的畫面。盡管安靜什么也看不見，但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。四年級語文上冊

16、“誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界”。

使我們懂得了每一個人都擁有生活得權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活、熱愛生命，就一定能夠創造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。

17、這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。事實勝于雄辯。伽利略以兩個鐵球同時著地的試驗，使人們轉變了觀念：對權威要尊重，但不應盲從，權威也有錯的時候，實踐是檢驗真理的唯一標準。

18、“金魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”的關系。

“金魚游到了紙上”，在文中是女孩驚奇的贊嘆，表明青年畫技高超，畫得活靈活現，形神兼備，像活的魚在紙上游動一樣。魚“先游到了我的心里”，是說聾啞青年長期認真觀察，對金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點，在頭腦中形成了準確生動的形象。“先”，點明了“游到紙上”和“游到心里”的關系：要把魚畫像，畫活，必須先仔細觀察，使之形象鮮明、生動、深刻，呼之欲出。可引導學生結合學過的成語《胸有成竹》來理解兩者的關系。

第五篇：人教版小學四年級語文上冊各課知識點

人教版小學四年級語文上冊各課知識點

第一單元

1觀潮

（1）詞匯積累：浩浩蕩蒎（AABB）

山崩地裂

風號浪吼

風平浪靜（相近）

若隱若現

人山人海（ABAC）

（2）學習比喻句，重點掌握不同的比喻詞的用法。（好像、猶如、如同）

（3）“觀”在“觀潮”和“奇觀”中的不同意思。

（4）學習第2自然段，按從遠到近順序觀察描寫景物。

（5）了解直接描寫和間接描寫。

2*雅魯藏布大峽谷

（1）第二自然段用具體的數據來證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。

（2）句式：“從．．．．．．到．．．．．．”寫出山水的千姿百態。能用這個句式寫句段。

（３）抓住過渡句理解課文內容。

３鳥的天堂

（1）聯系上下文解釋詞語：應接不暇、陸續、繼續、不可計數、縫隙

（2）寫景中展開聯想。

（3）景物的動靜描寫。

（4）了解雙引號的用法。

（5）小練筆：圍繞中心詞展開聯想，把景物寫具體。

4*火燒云

（1）積累寫色彩的詞語，并運用寫一段話。

（2）第一自然段句式：“變成……的了”，聯系課文運用這個句式仿說。

（３）想象火燒云的奇異景象，仿照課文先說后寫一段話。

語文園地一

（1）本單元詞語積累。

（2）口語交際：交流各自了解的自然奇觀。

（3）習作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。

（4）我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。

（5）日積月累：有關自然景觀的四副對聯。通過閱讀對聯能使學生感受到漢語的節奏美，體驗句子的對稱美。了解大概意思，發現上下聯的對偶關系。初步了解回文聯的特點。

（6）趣味語文：結合對聯的內容，辨析“好”的讀法；讀回文句。

第二單元

古詩兩首

（《題西林壁》《游山西村》）

（1）了解詩意，體會作者思想感情。

（2）根據詩意，展開豐富的想象。

（3）積累與運用。（“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”在現實生活中的運用。）

（4）詞匯積累：與“山重水復”和“柳暗花明”構詞方式相同的成語。

爬山虎的腳

（1）仔細觀察植物的生長。

（2）抓住事物特點，有順序地描寫。

（3）學習第四自然段中運用一連串的動詞把事物的動態發展過程寫清楚。

（4）體會用詞的準確性與形象性。如第二自然段中的“新鮮”與“漾”，并且學會運用。

蟋蟀的住宅

（1）培養觀察小動物的興趣。

（2）學習擬人寫法。

（3）進一步學習動詞的準確運用。學會運用動詞描寫事物。

8*世界地圖引出的發現

（1）聯系上下文理解詞語：靜謐

吻合坐臥不安

消磨時光

不可思議

枉費心機

（2）培養在觀察中思考與探究的習慣。

語文園地二

（1）積累詞語。

（2）培養觀察與想象能力，提高口語交際能力。

（3）留心周圍事物，進行連續觀察，學會寫觀察日記。

（4）通過觀察，學習把句子寫具體、準確。

（5）讀背一年12個月的花名歌謠。

（6）了解“胸有成竹”典故，能舉出生活中的例子說明“胸有成竹”的意思，并會運用這個成語。

第三單元

9巨人的花園

（1）第一自然段：按四季的時間順序描寫景物的特點。仿照句式，說一說村里的孩子在這座漂亮的花園里，一年四季都玩些啥。可以寫下來。通過這個練習，不僅掌握句子寫法，還能使學生進一步體會到巨人的花園是孩子們的樂園。

（2）通過想象，體會人物心理變化。

10*幸福是什么

（1）復述故事。

（2）擴寫練習：在這分手后的十年中，三個青年各經歷了什么事，選擇其中的一位所做的一件事寫一寫。

11去年的樹

（1）分角色朗讀課文。

（2）抓住對話，想象人物心理活動，體會人物思想感情。

12*小木偶的故事

（1）通過研讀課文，能提出有價值的的問題，并能通過合作學習來解答問題。

（2）續寫故事：小木偶有了人類的所有表情后，又碰到了很多事情，他會有什么不同的表現呢？

語文園地三

（1）積累詞語。

（2）了解童話的特點。

（3）講童話，寫童話，演童話。

（4）讀背兒童詩：《雨中的樹林》

第四單元

13白鵝

（1）四字詞語的積累，并能結合詞的特點歸類、運用。

（2）了解擬人化的幽默寫法。

（3）抓住過渡段和總起句理解課文內容。

14*白公鵝

（1）了解擬人和夸張的寫法。

（2）用反語表達對鵝的喜歡。

（3）了解破折號的作用。

（4）背誦描寫生動的一些句子，積累語言。

15貓

（1）抓中心詞重點句理解內容。

（2）通過句子比較體會作者思想感情。

（3）例：（貓）跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

跳上桌來，在稿紙上亂踩，深深地印上亂七八糟的爪印。

（4）學習運用關聯詞：

．．．．．．可是．．．．．．

任憑．．．．．．也．．．．．．

無論．．．．．．也．．．．．．

非．．．．．．不可．．．．．．

16*母雞

（1）擬人寫法。

（2）圍繞中心句用幾個方面把母雞的特點寫出來，（3）學習仔細地持久地觀察一種小動物。

（4）先具體后概括的寫作方法。

（5）明貶實褒的寫作方法。

語文園地四

（1）口語交際：認真觀察自己喜歡的小動物后，進行交流。

（2）習作：寫自己喜歡的小動物，要求能抓住動物的特點，表達自己的真情實感。

（3）我的發現：學習明貶實褒的表達方式。

（4）積累關于動物的成語。

（5）趣味語文：讀短小有趣的詩文故事，感受文章的妙處。

第五單元

17長城

（1）掌握一個比喻句：遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

（2）用具體的數字描寫一處景物。

（3）準確地運用動詞寫句。（站、踏、扶、想）

（4）拿熟悉的事物作比較。

18頤和園

（1）學習按游覽的順序記敘。

（2）學會按方位順序描寫一處景物。

（3）抓景物特點進行描寫。

（4）了解全文總分總結構。（首尾呼應的寫法。）

19*秦兵馬俑

（1）能抓住過渡段給課文分段。

（2）總分結構段落訓練。

（3）抓住靜物特點，展開聯想，把靜物寫活。

（4）掌握關聯詞：不僅．．．．．．而且．．．．．．

語文園地五

（１）口語交際：怎樣保護“世界遺產”或圍繞當地文物保護的現狀展開口語交際。

（２）習作：學寫導游詞。

（３）我的發現：描寫事物時，用大家熟知的事物作比照，可使事物變得具體、形象。

（４）日積月累：積累風景名勝區的有句對聯。

（５）“寬帶網”：課外搜集與中國的“世界遺產”有關的圖片、詩詞、楹聯或故事、傳說等。

第六單元

20古詩兩首（《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》）

（１）感悟詩歌內容，想象詩歌所描繪的情景。體會朋友之間的深厚情誼。

（２）用現代文改寫古詩。

（３）積累送別詩。

（４）課外閱讀李白和王維的其它詩作。

21搭石

（１）學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養留心觀察、用心感受的習慣。

（２）讀畫有關語句或段落，在頭腦中想象畫面，感受“美”（奉獻美、各諧美、謙讓美、敬老美）。

（３）學習作者用樸實的語言表達簡單的事情中閃爍的美好思想。

（４）寫一寫平凡事物中的“美”。

22跨越海峽的生命橋

（１）理解“跨越海峽的生命橋”的含義。

（２）聯系上下文體會兩個“靜靜地”不同含義。

（３）抓住重點詞句，引導學生由課文內容想開去，探究人物的內心活動，體會人物的心情。

（４）小練筆：如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么。

23*卡羅納

(1)

默讀課文，交流各自的閱讀體會和感受。

(2)

在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描述的寫作方法。

(3)

片斷練習：通過對人物的語言、動作和神情等的描寫，寫出某個人高興或生氣時的樣子。

(4)

課外閱讀《愛的教育》，開展閱讀交流會。

24*給予是快樂的（１）從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受。

（２）故事的結尾寫道：他們三個人一起過了一個難忘的夜晚。續寫：這個夜晚他們是怎樣度過的？

（３）主題教學活動：閱讀《給，永遠比拿愉快》、《一個蘋果》等主題相近的其他文章。

語文園地六

（１）本單元詞語積累。

（２）口語交際：對生活中幫助過自己的人表示感謝，或對需要安慰的人進行安慰。

（３）習作：看圖作文《勝似親人》

（４）我的發現：掌握查字典和聯系上下文理解詞語的方法。

（５）日積月累：古詩《過故人莊》

（６）成語故事：杏林春滿

第七單元

25為中華之崛起而讀書

（１）積累四字詞語。

（２）知道“此”在文中指代的不同內容。

（３）掌握三個句式：疑問句、反問句和感嘆句。

（４）分角色朗讀課文，深入體會人物的思想感情。

（５）理解“中華不振”的具體內容及“振興中華”的深刻含義。

（６）同步閱讀：《飛機遇險的時候》、《周總理的睡衣》

26那片綠綠的爬山虎

（１）能聯系上下文體會課文中含義深刻的語句。

（２）學習修改作文的方法，培養認真修改作文的習慣。

（３）背誦3處寫爬山虎的句段，并了解記敘文中景物描寫所起的作用。

27*烏塔

（１）默讀課文，能對文中的人和事進行評價。

（２）初步了解寫人的一般方法：從語言和細節描寫中展現人物性格特點；在對比中突出人物性格特點。

（３）把文中人物的間接語言改寫成直接語言描寫。

28*尺有所短

寸有所長

（１）學習書信的格式和寫法。

（２）用上“和睦相處、形單影只、年逾古稀、受益匪淺”這幾個詞編個簡短的故事寫下來。

語文園地七

（１）本單元詞匯積累。

（２）口語交際：講述成長的故事。

（３）習作：根據來信寫回信。

（４）我的發現：讀書方法—讀書時要深入思考，善于發現問題；發現問題后，可通過查閱相關資料或聯系上下文幫助解決。養成邊讀書邊想象，不動筆墨不讀書的習慣。

（５）日積月累：背誦四句閃耀著古人智慧的名句。

第八單元

29呼風喚雨的世紀

（１）了解設問句的作用，能把相關的幾個陳述句改成設問句。

（２）能用句式“沒有……沒有……沒有……也沒有……”說寫課文內容。能用“有……有……有…..還有……”對比地說說２０世紀的偉大發明。

（３）掌握動賓結構的詞組：登上月球、潛入深海、洞察天體、探索奧秘……

（４）了解舉例、比較、引用的說明方法。

（５）聯系課文和此后的幾篇課文，說說“發明”和“發現”的不同用法。

（６）把以下詞語組成一段話完整的話。

30*電腦住宅

(1)

默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。

(2)

能就感興趣的課文內容展開討論、交流，感受現代科學技術給人們的生活帶來的舒適和便捷。

(3)

體會作者按一定順序說明事物的方法。

(4)

了解文中雙引號的不同作用。

31飛向藍天的恐龍

(1)

能有條理地復述恐龍飛向藍天的演化過程。

(2)

積累詞匯：兇猛的霸王龍　　笨重、遲鈍的馬門溪龍　　　輕靈的鴿子　五彩斑斕的孔雀　　凌空翱翔的鳥兒

(3)

了解冒號和分號的用法。

(4)

抓住“大約、可能、推測、一支、漫長的演化”等詞語，學習說明性文章用詞表達的準確性。

32*飛船上的特殊乘客

（１）了解課文說明有序、用詞準確、表達形象的特點。

（２）能掌握閱讀說明性文章的一般方法。

語文園地八

（１）本單元詞語積累。

（２）口語交際：暢談自己對21世紀科技發展的各種奇思妙想。

（３）習作：寫一篇想象作文。

（４）我的發現：將成語篡改成廣告詞。

（５）日積月累：關于探索科學的名人名言。

（６）寬帶網：了解我國科學技術發展的新成就，體會科技發展給我們的生活帶來的變化。