第一篇：中班健康活動反思

第1篇中班健康教學反思　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班健康優秀教案及教學反思《班級運動會》，希望

第1篇中班健康教學反思

作為一位剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是教學，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班健康優秀教案及教學反思《班級運動會》，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.能積極參與自己選擇的運動項目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

活動準備：

1.和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。

2.幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。

3.在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。

4.《運動會進行曲》音樂磁帶。

活動過程：

1.運動員入場。——幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。——幼兒進行早操表演。

2.小小運動會開幕。——根據運動會項目表，逐項進行比賽。——運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協助教師共同完成。——鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。

3.舉行頒獎儀式。——在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發各個項目的金、銀、銅牌。——“采訪”個別“運動員”，請他們談談自己的感受。

活動建議：

1.在設計運動會項目時，教師可啟發幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的'體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導幼兒規定每組人數，并事先選好隊員，共同練習。

教學反思：

在這次運動會中，每個運動員都精神抖擻，參與的積極性很高。活動進行得比較順利，這次比賽經過了老師和小朋友的精心準備。從中孩子學習了奧運精神，學習了合作精神，這樣的活動很有意義。

第2篇中班健康教學反思

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發不夠。

活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續加以引導。

第3篇中班健康教學反思

本次活動是一次心理健康活動，目的是想讓幼兒通過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，從心理上克服對醫生的恐懼心理，勇敢的看病打針。現在已經是秋季，天氣漸漸轉涼，秋季是傳染病多發季節，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易生病，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

活動中我首先引導幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，引導幼兒知道生病了就要去就醫，也了解了一些關于就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生并不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。

但活動中也有不足之處，教師可以提供一些常見的看病的工具，例如：聽診器、酒精、口罩、針筒等，引導幼兒認識到這些常用的工具并沒有那么可怕，幼兒會更感興趣，在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法，例如準備一些圖片：

（1）深呼吸，同時在心里慢慢數數1-5，一下子針就打完了（藥就吃完了）；

（2）自我暗示：我是最勇敢的，打針吃藥我不怕！

（3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。通過這些具體的方法，讓幼兒逐步消除對醫院的恐懼。另外，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理，可以請幼兒來扮演小醫生和小病人，尤其是平時膽子比較小的孩子，讓幼兒穿上小醫生或者小病人的衣服，教師引導幼兒看病，體驗看病的過程，通過游戲的方式，幼兒更容易接受，在活動結束時，教師要及時給勇敢“看病”的孩子獎勵，用鼓勵的方式正面引導幼兒做個勇敢的孩子，還可以讓幼兒說說除了看病的時候要勇敢還有做什么事情的時候也要勇敢呢？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神。

第4篇中班健康教學反思

本次活動堅持正面引導的原則，沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗“哭哭臉”所帶來的不快，而是以“引發幼兒快樂” 為主線，“讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂”為重點。

因為是借班上課不熟悉幼兒生活經驗，在引導幼兒回憶快樂的事情上啟發不夠。活動效果從整體來說已達到了本次活動的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂，不是一、兩次教學所能完成的，需要老師在今后的學習和生活方面繼續加以引導。

第5篇中班健康教學反思

學生在這次綜合實踐活動，每個人都有一個明確的研究方向。從收集資料的熱情，展示中的興奮勁兒、交談中都能感受到對本次活動非常喜歡。是綜合實踐活動給了學生發展個性的廣闊天地。同時，也點燃了學生求知的欲望和創新的火花，使學生的實踐能力、交際能力和創新精神得到了培養。

通過這次活動研究，學生在了解了近視眼的形成和保護措施知識的同時，解決問題的思路也得到了發展，使他們認識到做事情不要太呆板，要善于去交流、溝通。更重要的是在這次活動過程中，學生的綜合素質得到較好的鍛煉、學生解決問題的能力得到提高。這次綜合實踐活動課也解決了學生感興趣的問題，讓學生在活動中得到了鍛煉，培養了學生的合作意識和創新意識。

綜合實踐活動課也向指導老師提出了挑戰，要讓它成為同往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務于學生，讓學生喜歡的學科，指導老師的意識及實際操作方法是必須講究的。在“動”中體驗，在“動"中獲得真知。可是，我作為指導老師有時感到知識儲備不足，自我研究時間不夠。綜合實踐活動課是面向生活的，如何把學生帶出學校，走向社區，走向社會，在生活中獲取知識？如何調動學生全員參與面，特別是一些有困難的學生？這都是我們在實踐中產生的困惑，也是今后研究中要解決的問題。

第6篇中班健康教學反思

活動過程中，我首先利用猜謎語的小游戲來引入，孩子們都十分的感興趣，但是我在個別孩子說出謎底時，原意是想讓孩子們有個發散性思維，而沒有及時的給予了肯定，造成了在這一環節上浪費的時間比較多。

在教育孩子如何愛護保護眼睛的時候，雖然有讓孩子們自由討論，但是孩子們的回答都比較局限，只能說：“不用手揉眼睛”等等，而老師也沒有進一步的去引導。教師為孩子們提供了眼睛的圖片讓幼兒觀察，雖然能夠從整體到局部、從成人到孩子來進行展示，可是在選擇圖片上來看，所選擇的個別圖片眼睛部分比較的不明顯。因此在選擇教具的時候需要更加的謹慎。

總的來說，今天的這個活動效果還是很不錯的，整個活動氣氛比較好，雖然在活動過程中仍有些許的不足，但是有反思有改正才會有進步，相信我們班的健康活動一定能開展的更好的。

第7篇中班健康教學反思

整個活動動靜結合，引導幼兒從不開心變成開心，倡導健康快樂的心理。在我設計、實施這一心理健康活動時，遇到了很多困惑。比如怎樣正確地把握心理健康這一領域的定位，和社會活動相區分；如何將課程內容真正從幼兒中來，并運用到幼兒的身上，真正體現以幼兒為主體的教育理念；心理學方面的理論指導相對欠缺，雖然我們以前都學過，但相應的理論策略、心理學原則的運用還有待學習等等。通過這次的心理健康活動，我也發現了自身很多的不足之處，如活動中對突發事件的處理，教師的引導用語，怎樣有效開展活動等等，都有待自己在今后的教育教學工作中摸索和學習。

（一）教師的預設與突發事件

課前準備既包括了操作材料的物質準備，又包括了教師對活動的預設，這些往往都關系著一個活動的成敗與否。在活動前，雖然能根據幼兒的年齡特點和生活經驗選取了這樣一個內容，但幼兒的表現卻不是老師能夠控制的。因此在活動時遇到突發事件，著實讓我一驚，看來我對這個活動的準備還不夠充分。但是這樣一個突發事件正好讓我進行隨機教育，順藤摸瓜，給了幼兒一個活生生的例子。于是我抓住了這樣一個機會，但教學技能還欠火候，并沒有真正處理好這個突發事件，引導得不夠深入，使我接住了幼兒給的這個球，而沒能把球再繼續拋出去。

（二）教師的指導語

教師的語言在課堂上起著舉足輕重的作用。在具體的'指導語方面，我覺得自己說得不夠精煉，顯得有些羅嗦了。在表揚和肯定幼兒時，一般都說“講的真好！嗯！好的！你真棒”等常用語，而缺少了針對不同孩子，不同問題的相應肯定語言，這一點，也大大降低了本次活動的精彩程度。

（三）課堂上的師幼互動

教師與幼兒，幼兒與幼兒之間的交流和互動，是有效開展活動的紐帶。在本次的活動中，先有教師引起幼兒的互動，引導幼兒來關心老師；再幼兒與幼兒互動，引導幼兒自己解決生活中遇到的問題；最后又是聯合起來的互動，師幼共同操作。這樣一個過程，將幼兒的積極性調動了起來，但其有效性還有待研究。一個活動往往能讓幼兒一起動起來，但其效果如何還需要教師掌握更多的技巧，實現有效互動。

我想一個成功的教學活動注重的應該不是結果，而是過程。在這個準備—執教—反思的過程中，我學到了很多的東西，也提升了自己的教學理念。樸實無華的內容中蘊藏了豐富而深厚的知識，從生活中來，到生活中去，做個平凡的人，做個平凡的幼教工作者。

第8篇中班健康教學反思

一個活動引發的三次思考 第一次教學反思

我們經過反復商討、修改終于創作了一節健康活動《我和媽媽練瑜珈》，下面我首先反思一下我自己上的課。

這次活動，我結合本班幼兒的實際情況，讓孩子和媽媽在我們設計的情境中模仿小動物練習瑜珈，不僅使親子間感到開心、快樂，更是一種情感的交流。首先以到大森林里去練瑜珈吸引幼兒的興趣；其次，我又采用了請森林公主和森林寶寶教瑜珈的方法進行教學。采用引導法能引導幼兒有目的地、仔細地想象，啟發幼兒積極思維，如當森林公主做一個動物的動作讓孩子們猜，我就發現有個別幼兒還能創編小動物的動作；采用直觀法是因為中班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，以看瑜珈教練示范的`形式能直接刺激幼兒的視聽器官，激發幼兒學習的興趣；采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的情境中很容易就能掌握所學技能。

整個活動我以幼兒為主體，幼兒在猜猜、看看、玩玩的輕松氣氛中掌握了動物的動作。并且通過視、位覺感官積極參與活動，幼兒在親子游戲中，不僅練習了雙手，雙膝著地爬等技能，還體現了活動的趣味性。

當然，本次活動的設計還存在著不少問題，如在讓幼兒自己想辦法創編動物的動作時應給足幼兒時間，讓孩子們充分體驗學小動物的樂趣，體驗如何學得像、學得好。

第二次教學（新行為）及反思

為了使幼兒能發揮自主創造性，教師只是作為一個支持者和引導者，給孩子提供一個良好的空間及充足的時間自由想象，探索，教師需要做的就是在一旁適時指導并肯定幼兒好的想法及做法，我們有一次調整了活動方案。

在此次活動中的幼兒由向森林寶寶學過渡到自己嘗試做動作，瑜伽教練沒有直接去做示范讓幼兒的想法通過自己一一展現出來，同時又加上了和大家一起討論決定，最后總結出天鵝式、烏龜式等動作。

這樣通過孩子自己討論研究出來的動作再結合瑜伽教練的專業動作來練習，深受孩子喜歡，整個活動體現了幼兒的自主性。

第三次教學（現行為）及反思

此次活動活動雖然已經比較成功，但還存在著一些問題：如幼兒活動的密度不夠，應該在幼兒練習動作時給足幼兒時間，使幼兒得到充分的練習；還有就是活動場地有些小，使孩子和媽媽做動作的時候受到一定的局限，導致幼兒活動密度不夠。

所以，為了加大幼兒的運動密度，我在錄課的時候將場地范圍擴大了，孩子們和媽媽做動作時放得很開，這樣不僅增添了游戲的趣味性，還加大了幼兒的運動量。我班孩子不僅體驗到了和媽媽一起練瑜珈的樂趣，同時在情境中學到了各種動物的動作，在游戲中也得到了手腳爬行的鍛煉，很輕松的達到了教學目標。

第二篇：中班健康教學活動反思

中班健康教學活動《這些東西不能玩》教學反思

孤山鎮第二幼兒園 閆雪

《這些東西不能玩》是一次健康活動，本次活動在于提高幼兒自我保護意識。活動中，我首先讓幼兒觀察、認識所出示生活中的危險物品及了解它們的作用。

在翻開幼兒活動過程用書時，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對于這些危險物品還是有一定的危險意識，并對它們造成的后果也是比較了解的，大多數的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是他們的共同之處就是幼兒的回答不太完整，就是知道,但是不能用一個較好的詞語來進行概括，從這里我也發現中（1）班幼兒在語言發展的詞匯方面還是不夠豐富，需要加強。

幼兒對“為什么這些東西是危險物品？”不太了解，有的幼兒說“本來就是這樣的”，有的說“因為它會給人和事物造成傷害”……因此，在我講解了以后幼兒就有了一種恍然大悟的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴進行交流。活動的氣氛也就一下子就活躍了起來。

最后一個環節，幼兒都積極討論其他幼兒的回答是否正確。他們都非常喜歡這樣的談話方式，活動的氣氛非常熱烈。當中有幼兒說的不夠準確，或語言表達不清楚的時候，其他幼兒還會進行指正，從這里可以看出幼兒已經基本掌握了對危險物品的認識和造成傷害后的嚴重性，也就是說本次活動的目標基本達到了。

2016.10.18

第三篇：中班健康綜合活動教學反思

中班健康綜合活動教學反思

中班健康綜合活動教學反思

一、活動名稱：《好玩的絲巾》

二、設計意圖：

【在一個游戲活動中，幾個圍在一起擺弄著一條絲巾的小朋友引起了我的注意，當時我心想就一條普通的絲巾有什么好玩的，不就是往脖子上一圍就可以了嗎？我倒想看看他們幾個能玩出什么花樣。我沒有打斷他們的活動，在一旁仔細的傾聽他們的對話，認真觀察他們的動作，出乎所料，他們對絲巾的玩法別出心裁，玩出了他們的花樣，連幾個男小朋友也對此產生了濃厚的興趣。

時逢春天，正是圍絲巾的時候，開展一節健康體育活動的想法在我的腦海里一閃，幼兒園教育指導綱要指出：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。”希望借助這一條普通的絲巾和幼兒對它的熱情，既滿足幼兒的興趣需要，又鍛煉幼兒的動手能力、思維發展能力以及動作技能。】

三、活動目標：

1、學習向上拋接的動作，訓練幼兒手眼配合的能力。

2、促進幼兒手臂肌肉發展及靈活協調能力。

四、活動準備：

1、絲巾（絲巾、沙巾）與幼兒人數相等。

2、游戲時背景音樂（三首）。

3、舞蹈音樂《掀起你的蓋頭來》。

五、活動過程：

（一）、激趣引入：

1、播放音樂，幼兒隨著音樂節奏拍手進入教室。

【歡快的音樂節奏，激發了幼兒的興趣，幼兒能隨著音樂有序地進入教室，同時把注意力投向老師處，期待下一個精彩的出現。】

2、教師與幼兒玩常玩的帽子游戲。

（1）、將大拇指大小的筆蓋戴在拇指上扮演戴帽子的先生：“嗨！小朋友們好！我是帽子先生，今天我又來和小朋友玩我們的帽子游戲了，你們準備好了嗎”？（唱：《郊游》的歌前半段。念游戲詞“東跑，西跑……）（2）、反復游戲2―3次把絲巾變出來。

【這是一個老師與幼兒經常玩的游戲，但每一次“帽子先生”都會以不同的方式、不同的地方出現，所以每一次游戲幼兒都會覺得意猶未盡，在這個小魔術進行了三次左右，便引出了這節課的主角――“絲巾”。回看這一環節，總的來說效果很好，但在當時作為激趣引入活動的這個小魔術“帽子先生”，只考慮到了幼兒的興趣，稍忽略了主題，次數的掌握在兩次就差不多了。】

（二）、游戲：玩絲巾

1、帽子先生找到了什么？（絲巾）【簡單的問題就帶出了主題的名稱。】

2、小朋友們在哪里見到過絲巾？（商場，超市，街上。媽媽圍過……）

3、媽媽是怎么圍的？請個小朋友給老師也圍一下！（請幼兒上來）

4、這樣圍著很漂亮，可是我們的媽媽還可以把它做成一朵花來，那就更漂亮了！（請家長將絲巾做成花）小朋友們一起表揚這位媽媽！【幼兒園教育指導綱要健康領域要求：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體中感到溫暖，形成安全、信賴感。】

5、剛才xx媽媽把我們的絲巾做成了一朵花，小朋友也想一想你們可以把它做成什么？還可以怎么玩？

【自然的過渡，簡單明了的提問，不限制幼兒的思維，帶領幼兒發散思維還可以怎么玩？還可以做什么？】

6、請小朋友拿起凳子下小籃子里的絲巾自己做一做玩一玩！（播放背景音樂，教師觀察引導并與幼兒一起玩耍絲巾）。

7、請個別幼兒說說自己的玩法（做成了什么或怎么玩的？）【幼兒園教育指導綱要中語言領域要求：“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或他人的交談、體驗語言交流的樂趣。”社會領域的目標中提出：“能主動參與各項活動，有自信的、樂意與人交往、學習互助、合作和分享，幼兒在寬松的環境中的大膽創新、互相交流合作……”有的將絲巾當作一塊飛毯，瞇上眼睛想象，有的兩人一組劃船，有的幾個一組跳起來，有的還將絲巾蓋在頭上扮成了新娘……】

（三）、游戲：絲巾舞

1、在玩耍是時發現有幼兒將絲巾蓋在頭上，扮成了新娘，教師和所有的幼兒一起扮扮新娘！

2、播放《掀起你的蓋頭來》的音樂。教師與幼兒一起舞蹈。

【一段歡快的音樂和優美的舞蹈，為幼兒提供了自由表現藝術的機會。教師抓住時機自然的將活動銜接到下一環節，一邊跳起絲巾舞，一邊進一步增加幼兒興趣又為下面的活動做準備。】

（四）、游戲：拋接絲巾

1、我們剛才扮成了新娘跳了個舞，問一問爸爸媽媽我們跳得好嗎？那我們一起來慶祝一下吧！（教師數到三，所有的幼兒一起將絲巾拋上去，連續三次左右）。

2、請幼兒說說你剛才是怎樣拋的？教師模仿他的動作（單手從下往上拋，單手從上往上拋，雙手從下往上拋）。

3、請所有幼兒空手和老師一起學學三種拋接動作，每一種空手模仿2―3次（講解手臂的動作要領，大臂帶動小臂使勁往上拋，在拋的同時眼睛注意上方，做到手眼配合，最后接住絲巾）。

4、請小朋友一起拿起絲巾，隨音樂自由選擇喜歡的動作拋接絲巾。

5、分組比賽（教師注意請拿材質差不多的絲巾的幼兒為一組）。【此活

動中教師對動作以及幼兒自己對動作感受進行了講解，教會幼兒能用不同的方法來達到拋接的目的，使幼兒可以選擇自己喜歡的方法隨著音樂拋接。在幼兒較為熟練掌握拋接后，還進行了一定的拋接比賽，教師能在比賽中注意到絲巾材質的不同，提醒幼兒拋接動作協調、靈活。

這一環節達到了幼兒園教育指導綱要中關于健康領域的要求：“用幼兒敢興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”但在這一環節中不足的是教師對拋接動作的講解應該再詳細準確點，比賽活動的時間再延長一點，不將幼兒分為大的三組，以讓每位幼兒都積極主動的參與到活動中來，讓每一位幼兒都得到競賽的體驗。】

（五）、游戲：絲巾不見了

1、在最后一組比賽的時候，教師將自己的絲巾藏在身上某處，故作絲巾不在了的神情，請幼兒幫忙找，吸引幼兒的注意，然后再將絲巾拿出來告訴幼兒是老師自己把他藏起來了！

2、請幼兒和老師一起玩藏絲巾的游戲，幼兒隨著音樂開火車，音樂停止后開始將自己絲巾藏起來，老師數三聲便開始找（鼓勵幼兒藏到不一樣的地方）。

【這是一個延伸趣味活動，幼兒能想出身體的不同的部位來藏起絲巾，活動效果很好！】

六、結束活動：

游戲2―3次后：“我們的絲巾真好玩，它有這么多的玩法，小朋友回家后也可以跟爸爸媽媽一起玩玩！現在我們開著我們的小火車出教室玩玩吧”！

【整個活動教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環節過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。

但在活動中我也發現了一些不足和值得改進的地方，這還需要在反思后通過實踐與經驗的積累，以將活動考慮得更周到，上出更符合幼兒身心發展規律與需要，更有特色的活動課，使幼兒在我們的教學中更健康、快樂地成長！

第四篇：中班健康活動

中班健康活動《感冒了，真難受》 活動目標：

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經驗。活動準備：PPT課件、視頻

活動過程：1由最近天氣的變冷，引出感冒的話題

2、說說感冒的感受。

（1）、你得過感冒嗎？感冒得時候有什么感覺、癥狀

（2）、小結：感冒有發燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

3、了解感冒的傳播途徑，怎么會得感冒的？

小結：感冒的原因有睡覺踢被子、出汗后著涼不及時加衣服、吹冷風、被別人傳染等

4、懂得一些預防感冒的小常識。

那我們怎么來保護自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？ 小結：勤洗手、鍛煉身體、不挑食、不著涼

5、出示視頻運動操，讓幼兒跟著一起運動

活動延伸：讓幼兒學會運動操后與爸爸媽媽一起運動

第五篇：中班健康活動

幼兒園中班健康教案《早睡早起身體棒》

【活動目標】

1、培養幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、使幼兒養成正確的睡姿。

【活動準備】

材料：PPT課件、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

二、基本過程

1、“聽”故事提問導入：小朋友你們每天早上幾點起床？晚上又是幾點睡覺？請聽故事《小熊和大熊》

2、安靜聽故事，情境導入。

教師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到？

教師總結：小熊和大熊因為喜歡看動畫片，所以看到很晚很晚，第二天早上上學都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小朋友，我們要養成按時睡覺按時起床的好習慣，這樣上學才不會遲到，才會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導入：小朋友，你們平時會睡懶覺嗎？

4、認真看動畫，啟發思考，教師提出如下問題：（1）媽媽為什么說寶寶是個乖孩子？（2）故事告訴我們睡覺時最好的姿勢是什么樣的？（3）寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺？

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：寶寶每天早睡早起，是個乖孩子，故事告訴我們每天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結：小朋友我們要向寶寶學習，早睡早起，每天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜歡早睡早起的好寶寶。

三、結束游戲名稱：《手指寶寶》

游戲玩法：教師念兒歌，幼兒根據兒歌內容做相應的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

四、活動延伸

1、帶領幼兒唱讀《弟子規》經典：“朝起早夜眠遲老易至惜此時”。

2、教師多鼓勵幼兒早早來幼兒園參加活動，并適當給予稱贊。

3、和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。