第一篇：中班健康教案反思

中班健康教案反思

篇一：中班健康活動：開心吧(附反思)中班健康活動：開心吧（附反思）

中班健康活動：開心吧（附反思）

活動設(shè)計(jì)背景

孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會大哭，有時(shí)會難過，甚至還會大打出手，特別是幼兒上了中班以后，心情變化大，會更不容易控制自己的情緒。喜、怒、哀、愁之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗(yàn)。幼兒園新綱要中指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一就是讓幼兒能身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，為此設(shè)計(jì)這次活動——開心吧，就是為了讓幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒，知道情緒愉快有利于身體健康，培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。在教育中，們要讓幼兒學(xué)會如何保持愉快的心情，并初步學(xué)會用多種方式排解不開心的情緒，為快樂的人生奠定基礎(chǔ)。本次活動的內(nèi)容選自中班健康下冊中的第二個活動主題“齊齊開心”，這一個活動的主題就是讓幼兒學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，知道好的情緒對們身體是有好處的。好的情緒還可以讓們交到更多的朋友，在集體生活中能感受到更多的快樂和安全感。根據(jù)這一內(nèi)容設(shè)計(jì)了三個環(huán)節(jié)：情景感知，理解每個人都有情緒——討論分析，知道好心情有利于們身體健康——體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

活動目標(biāo)

知識與技能：懂得情緒愉快有利于身體健康。

過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動準(zhǔn)備

活動過程

步驟1：

一、情景感知，理解每個人都有情緒。

1、出示圖片1（一個小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時(shí)你們會這樣嗎？為什么呢？

（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）

2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）

3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會這樣嗎？為什么？

（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）

4、出示圖片4（一個小朋友因?yàn)椴粫敌瑤Фl(fā)愁。）問：小朋友怎么啦？為什么？你們會系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？（和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。）

5、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受們叫它心情。

設(shè)計(jì)意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起討論生活中經(jīng)常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和討論中理解每個人都有各種

各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

步驟2：

二、討論分析，知道好心情有利于們身體健康。

1、師：心情是們的好朋友，一份好心情能讓們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么們在什么時(shí)候心情會好，什么時(shí)候心情會壞呢？

好心情 壞心情

（教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。）

2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么？心情好的時(shí)候你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢？請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）

開心 生氣 傷心 發(fā)愁

（注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）

3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，好心情時(shí)們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會讓們開心地過每一天，讓們身體健康。

設(shè)計(jì)意圖：在第二個環(huán)節(jié)中，用表格的形式記錄孩子們的好心情和壞心情，同時(shí)還讓他們給心情配色，讓他們理解好心情與壞心情的不同，感知好心情會給們帶來快樂。

步驟3：

三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的方法。

1、好心情會給們帶來快樂，可是有幾只小動物不開心了，看看它們怎么了？

（出示兩幅圖。）

圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。

圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。

2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，們?nèi)タ纯窗伞＃ǔ鍪緯镜谝豁摰漠嬅妗＃┩郏唏R先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）

（教師再幼兒的回答基礎(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。）

3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？

（引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）

4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁“的開心法寶中。”

5、幼兒完成操作后，教師簡單小結(jié)本次活動的內(nèi)容。心情是藏在們每個人心中的小精靈，們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，不過，們要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，讓們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，們身邊就會充滿快樂！

設(shè)計(jì)意圖：在第三個環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒觀察斑馬先生和花豬小姐不開心的情緒，讓幼兒到狐貍大嬸的開心吧去看看，看狐貍大嬸是怎樣讓它們變得開心的，然后再讓幼兒想出更多更好的方法讓它們變得開心起來，同時(shí)做好記錄讓幼兒在說說畫畫中理解怎樣用正確的方式排

解不開心的情緒，讓自己高興起來，讓幼兒在激烈的討論中學(xué)會怎樣快樂。

（附板書）

好心情：媽媽給買玩具很高興

到動物園玩很開心

看動畫片的時(shí)候很開心

?? 壞心情：別人打很不高興的玩具被別人搶去了很不開心

奶奶生病了很傷心

教學(xué)反思

孩子在幼兒園里，和其他小朋友相處時(shí)，經(jīng)常會發(fā)生一些摩擦，幼兒卻不會調(diào)節(jié)控制自己的情緒，有時(shí)會大哭，有時(shí)會難過，甚至還會大打出手，為此設(shè)計(jì)這次活動——開心吧，想通過此次活動讓幼兒明白愉快的情緒有利于身體健康，并能學(xué)會一些方法讓自己變得開心起來。

本次活動分為四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先第一環(huán)節(jié)讓幼兒感知每個人都有各種各樣的情緒。出示了4幅有關(guān)喜、怒、哀、愁等情緒的圖片，幼兒對于喜、怒這兩方面的情緒，一看圖就理解了，只是哀和愁這兩種情緒的理解多花費(fèi)了一些時(shí)間，在不停的引導(dǎo)下，幼兒才有所感受。因?yàn)閷τ谟變簛碚f，只知道高興或不高興，對于發(fā)愁這一情緒的體驗(yàn)稍差一點(diǎn)。

緊接著為了解決“懂得好心情有利于身體健康”這一教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒為心情卡配色，讓幼兒進(jìn)一步理解好心情和壞心情的不同，感受都喜歡好的心情。通過幼兒自己回答“什么時(shí)候心情會好，什么時(shí)候心情會壞呢”這一問題，老師再填表格做記錄，讓幼兒明白好心情和壞心情的而不同。不過，幼兒在回答這個問題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡回答讓人高興的事，如：爸爸給買了玩具，媽媽陪到動物園玩等等。其實(shí)讓他們不高興的事情也挺多的，但他們卻不知道如何表達(dá)出來。這時(shí)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)了幼兒，幼兒再積極地思考下也回答得較好。在幼兒討論后，就讓幼兒為不同的心情配色。先用問題引導(dǎo)幼兒：你開心的時(shí)候會用什么顏色呢？你生氣的時(shí)候會用什么顏色呢？引導(dǎo)幼兒可以用顏色深淺、是否鮮艷等區(qū)分心情的不同。這一環(huán)節(jié)幼兒很喜歡，配色的時(shí)候還不時(shí)討論，只是部分幼兒不能理解心情好的時(shí)候可以用鮮艷一點(diǎn)兒的顏色，而心情不好的時(shí)候可以用深暗一點(diǎn)兒的顏色，所以一開始的時(shí)候有點(diǎn)亂配色。后來在老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、小結(jié)下，幼兒還是基本上能明白好心情對們身體是有好處的。

然后，為了解決“初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒”這一難點(diǎn)，進(jìn)行第三環(huán)節(jié)的教學(xué)。通過斑馬先生和花豬小姐的表現(xiàn)，讓幼兒感受到心情不好時(shí)要想辦法排解，讓自己變得開心起來。孩子們在觀察狐貍大嬸的開心吧的時(shí)候很感興趣，對于“斑馬先生和花豬小姐在開心吧是怎樣變得開心的”這個問題也說得很清楚，幼兒特別對“還有其它更好的方法讓它們變得開心嗎”這一問題很感興趣。幼兒在回答這一問題時(shí)很是積極，七嘴八舌的，想出了很多辦法，還把這些辦法記錄了下來，只是在記錄的過程中，由于個別幼兒動手畫畫能力較差，雖然他會說怎樣變開心，但卻不會畫下來。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒也知道在不開心的時(shí)候如何調(diào)節(jié)自己的情緒讓自己變得高興起來。在最后的小結(jié)中讓幼兒明白了本次活動的主題，要學(xué)會開心，即使不開心了，也要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，想辦法讓自己開心起來。

通過這三個環(huán)節(jié)的進(jìn)行，幼兒在熱烈地討論、愉快地操作中理解了開心的含義，也知道了怎樣讓自己開心起來、快樂起來。

篇二：中班健康《開心吧》活動設(shè)計(jì)及反思

活動設(shè)計(jì)背景

孩子們在幼兒園和其他孩子相處，經(jīng)常有一些摩擦，孩子不會調(diào)整自己的情緒控制，有時(shí)候哭泣，有時(shí)甚至?xí)模踔链蚣埽绕涫呛⒆觽兩习嗪螅榫w變化，會更加困難以控制他們的情緒。喜悅，憤怒，悲傷，擔(dān)心戀人有，但幸福作為積極情緒是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。從成人護(hù)理兩方面的快樂心情，也取決于孩子自己的主觀經(jīng)驗(yàn)。幼兒園新概要指出，健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一是讓孩子們能夠健康，在情感穩(wěn)定的集體生活中，快樂，我設(shè)計(jì)這個事件討論分析，知道好的心情有利于我們的健康-體驗(yàn)理解，找到一種方式來解決不快樂的心情。

活動目標(biāo)

知識和技能：知道情緒有益于你的健康。

過程和方法：初步研究正確的方法來解決不快樂的情緒。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)兒童逐步形成對生活的積極樂觀態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)，困難

教學(xué)重點(diǎn)：知道如何快樂健康。

難以教導(dǎo)：最初的方式學(xué)習(xí)正確的方式來解決不快樂的情緒。

準(zhǔn)備活動

活動程序

步驟1：

首先，場景的感知，理解每個人都有情感。

1，生產(chǎn)圖片1（一個孩子在生日后那個甜蜜的微笑）問：孩子的數(shù)字是多少？為什么？你喜歡嗎？為什么？

（和孩子討論后得到情緒：快樂。）

2，生產(chǎn)圖片2（一個孩子自己到幼兒園的書籍都被撕得很生氣。）問：孩子們的身材是多少？為什么？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

（和孩子討論后得到情緒：憤怒。）

3，生產(chǎn)圖片3（一個孩子看見魚缸里的小魚死了，表現(xiàn)很悲傷。）問：孩子們的圖片是什么？為什么？你會一樣嗎？為什么？

（和孩子討論后得到情緒：悲傷或不快樂。）

4，生產(chǎn)圖片4（一個孩子，因?yàn)樗粫?dān)心鞋帶。）問：孩子們是什么？為什么？你會綁鞋帶嗎？如果你不滿足你做什么會發(fā)生什么？為什么？

（和孩子討論后表達(dá)的話：擔(dān)心。）

5，老師總結(jié)：大家面對各種各樣的事情，我的心里會有不同的感覺，嗨，憤怒，悲傷，擔(dān)心等，這種感覺我們稱之為心情。設(shè)計(jì)意圖：在第一部分，讓孩子觀察生活圖片的豐富呼吸，和老師討論生活經(jīng)常遇到的事情，讓孩子們喜歡談?wù)撍麄兪欠駮谟^察和討論中理解每個人都有各種情感，喂，憤怒，悲傷，擔(dān)心。

第2步：

二，討論分析，知道好心情有利于我們的健康。

1，分裂：心情是我們的好朋友，好心情可以讓我們有一個很開心，但情緒不好，但都會 變得很糟糕，那么當(dāng)我們感覺良好時(shí)，當(dāng)心情會不好嗎？

好心情不好的心情

（老師根據(jù)孩子的答案填寫書面形式。

2，你通常覺得更好的時(shí)候心情還是比較糟糕的時(shí)候？為什么？當(dāng)你感覺良好時(shí)，你會使用什么樣的顏色？請愛你自己的心情。

（顯示顏色卡，請年幼的孩子不同的心情顏色。）

快樂和悲傷的擔(dān)心

（注：每種心情都有娃娃的表演，幫助孩子理解這些感覺。）

3，孩子結(jié)束后的操作，老師總結(jié)分析幼兒的顏色情況。老師總結(jié)，好心情，我們將使用明亮的色彩來表現(xiàn)不好的心情是，我們將使用深色的表現(xiàn)，似乎孩子們喜歡好心情略微，不快樂是生氣，憤怒不僅人們做不喜歡，但也對我們的身體有不良影響。當(dāng)憤怒的時(shí)候，人們不能吃米飯，睡得好，身體越來越差，所以我們應(yīng)該盡量不要自己生氣，這種壞脾氣的憤怒習(xí)慣。好心情會讓我們每天都快樂，讓我們身體健康。

設(shè)計(jì)意圖：在第二部分，我使用形式的形式記錄孩子的好心情和壞心情，還讓他們給出心情的顏色，讓他們了解好心情和壞心情，感覺會給我們一個好心情帶來幸福。

步驟3：

第三，體驗(yàn)理解，找到解決不快樂心情的方法。

1，好心情會帶給我們幸福，但有幾個小動物不快樂，看看他們有什么？

（顯示兩張圖片。）

圖5：斑馬先生和小獅子抓球的球面是一只小獅子扔球給受傷的。

圖6：豬 小姐有很多玩具，也給她媽媽買了玩具，我媽媽拒絕了，很生氣。

指導(dǎo)孩子們了解Zebra先生和Pig小姐這個時(shí)候的心情很糟糕。

2，我們怎么能讓他們快樂？狐貍阿姨打開了一個快樂的酒吧，我們?nèi)タ纯此@示的第一頁的書屏幕。）哇，斑馬和小豬在樂趣的狐貍阿姨快樂玩怎么開心啊狐貍阿姨的快樂是驚人的，他們怎么快樂？讓孩子仔細(xì)看看圖片并回答，Zebra先生在吃冰激凌時(shí)感到快樂，而且女士很樂意在蹦床上跳躍。

（教師然后孩子的回答在總結(jié)的基礎(chǔ)上，讓孩子感覺不好的心情，當(dāng)你可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q不快樂的心情，讓他們變得快樂。

3，你有其他更好的方式讓他們快樂嗎？

（引導(dǎo)孩子們享受討論和回答，及時(shí)鼓勵孩子正確回答，使孩子們能有不同的方法或多種方式來解決不快樂的情緒。

4，孩子們回答讓他們想想自己的好辦法記錄在操作卡頁面2我 快樂的魔法。

5，孩子完成操作，老師簡單總結(jié)一下這個事件的內(nèi)容。心情隱藏在我們每個精靈的心中，我們有時(shí)快樂，有時(shí)生氣，有時(shí)是悲傷，但我們必須學(xué)會調(diào)整自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持快樂的心情。當(dāng)你不快樂，你可以唱歌，跳舞，玩玩具，看電視或使用你??剛剛錄制的好方法，讓我們可以讓自己快樂，你可以有一個很好的心情每一天，你幸福將成為每個人的幸福，我們會充滿幸福的周圍！

設(shè)計(jì)意圖：在第三部分，我讓孩子們觀察Zebra先生的喜悅，Pig小姐不是快樂的心情，讓孩子們對狐貍姑姑很高興地看到如何看到狐貍笑如何讓他們快樂，然后讓孩子們想出更多更好的方法讓他們快樂，并做一個記錄，使孩子們在畫中理解如何使用正確的方式來解決不快樂的心情，讓自己快樂，讓孩子學(xué)習(xí)如何快樂在激烈的討論。

（附在板上）

好心情：我媽媽給我買玩具我很高興

我去動物園玩很開放 心 我很高興，當(dāng)我看著卡通

......壞心情：別人打擾我很生氣

我的玩具被一個我很高興的人搶走了

我的祖母生病了，我很傷心

教學(xué)反思

孩子們在幼兒園和其他孩子一起去，經(jīng)常有一些摩擦，孩子不會調(diào)整自己的情緒控制，有時(shí)候哭泣，有時(shí)是悲傷，甚至打斗，為此我設(shè)計(jì)了這個活動--快樂，想讓孩子理解愉快的心情有利于身體健康，并可以學(xué)習(xí)一些方式讓自己快樂。

這個事件我分為四個環(huán)節(jié)。首先，孩子的第一部分感知每個人都有各種各樣的情感。我展示了四張圖片的嗨，憤怒，悲傷，悲傷等情緒，孩子們對這兩個方面的情感的喜悅和憤怒，看地圖來理解，只是悲傷和擔(dān)心這兩種情感的感覺我花了更多一些時(shí)間，在不停的指導(dǎo)下，孩子們有感覺。因?yàn)閷τ谛『⒆樱恢揽鞓坊虿豢鞓罚瑩?dān)心這種情感體驗(yàn)略少。

隨后了解 我明白好的心情有利于身體健康，教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了第二個環(huán)節(jié)，讓孩子們?yōu)樾那榭ǖ念伾尯⒆舆M(jìn)一步理解好心情和壞心情，感覺好心情。通過孩子們自己來回答的時(shí)候心情會好起來的，當(dāng)情緒壞了的時(shí)候，問題，老師然后填寫表格做記錄，讓孩子理解心情和壞心情和不同。但是，孩子們回答這個問題，我發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡回答人們的快樂的事情，比如：我父親給我買了一個玩具，我媽媽陪我去動物園玩，等等。其實(shí)，他們不快樂的事情是相當(dāng)多，但他們不知道如何表達(dá)它。這時(shí)候我正確的引導(dǎo)孩子們，孩子們?nèi)缓蠓e極地想著下一個答案是更好。在孩子們討論之后，讓孩子們?yōu)椴煌男那樯省Ｎ蚁扔眠@個問題來引導(dǎo)孩子：當(dāng)你高興用什么顏色？當(dāng)你生氣時(shí)，你會使用什么顏色？指導(dǎo)孩子可以使用顏色深度，無論是明亮不同的心情。這部分孩子是喜歡的，當(dāng)時(shí)的顏色也不時(shí)討論，但有些孩子不能理解的情緒可以使用時(shí)，明亮的小色，而心情不好，當(dāng)你可以使用深色和深色 到一開始有點(diǎn)混亂的顏色。后來在老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，總結(jié)，孩子基本上能夠理解我們的身體的好心情是好的。

然后，為了解決初始學(xué)習(xí)的正確方法，解決這種困難的不快樂的心情，我進(jìn)行第三部分的教學(xué)。通過Zebra先生和Pig小姐的表演，讓孩子們覺得不好的心情想出辦法解決，讓他們變得快樂。孩子們對觀察狐貍的姨媽非常感興趣，對于Zebra先生和豬是如何幸福的問題是清楚的。這也很清楚。讓他們快樂的方式？這個問題很有趣。孩子在這個問題的答案是非常積極的，沖動，想出了很多方式，但也記錄下來這些方法，但在記錄的過程中，因?yàn)閭€人兒童手藝能力差，雖然他會說如何成為快樂，但不會下降。通過這個鏈接，孩子們也知道如何調(diào)整自己的情緒時(shí)不高興讓自己快樂。我在最后總結(jié)孩子們了解這個事件的主題，學(xué)會快樂，即使不快樂，也要學(xué)會自己調(diào)整自己 心情，想辦法讓自己快樂。

通過這三個環(huán)節(jié)，孩子們在熱烈的討論，高興地了解操作的意義，也知道如何使自己快樂和快樂在一起。

篇三：中班健康教學(xué)活動分析

中班健康教學(xué)反思

13學(xué)8 姚有為

一、班級健康活動 這次見習(xí)本班一周舉行了三次健康教育活動，我選取了第一次活動《好玩的毛巾》。

第一次反思：《好玩的毛巾》活動過程：（中班孩子通過小班一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會了各種動作如：爬、跳、跑等，鍛煉孩子的手臂力量了）

1、準(zhǔn)備活動，韻律活動熱身。（活動準(zhǔn)備防止受傷）

帶領(lǐng)幼兒利用毛巾運(yùn)動全身，為活動的開展做好準(zhǔn)備。

2、了解毛巾的用途，并用折疊的方法用其變換幾何圖形。師：孩子們，這是什么？（通過問答的方式引發(fā)幼兒興趣，引出材料）

師：你知道毛巾的用途嗎？幼兒自由回答。師：毛巾的本領(lǐng)可真多！這條毛巾原本是正方形的，我能把它變成三角形，你的毛巾能變嗎？ 幼兒折疊毛巾。（對玩自制器械有濃厚的興趣，能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)）

師：你還能把毛巾變成什么形狀？

幼兒利用手中的毛巾變換三角形、長方形、小三角形、小正方形及小長方形等。鼓勵有創(chuàng)意的幼兒在集體面前講述并展示。

3、探索毛巾的更多玩法。（發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性、靈活性、協(xié)調(diào)性及合作能力。）

師：毛巾除了可以變魔術(shù)，還可以怎么玩呢？

讓幼兒探索毛巾與身體的互動，如毛巾放在頭、腳等部位做走、跑、跳等活動。師：瞧！毛巾變成一條小河了，你能跳過去嗎？ 幼兒立定跳或單腳跳通過。（愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。利用毛巾進(jìn)行一物多玩的活動，進(jìn)行鍛煉手臂力量的練習(xí)。）

師：小河太短太窄了，能不能把它變寬一點(diǎn)？ 啟發(fā)幼兒把所有毛巾都平鋪在地面上。師：小河這么寬，還能跳過去嗎？ 鼓勵幼兒用助跑跨跳的方式

師：哇，我這好多毛巾！想請小朋友排成小火車幫我運(yùn)到那邊去，可以嗎？男孩排一對成王子火車，女孩排成公主火車。我們來比賽，看誰先運(yùn)完！教師觀察比賽結(jié)果。（.在活動中發(fā)展手臂的協(xié)調(diào)性，提高相互合作的能力。）

師：剛才這一對小朋友落后了一點(diǎn)，想再比一次嗎？這次咱們從頭上一個一個傳過去好嗎？ 師：還可以怎么傳？ 幼兒自由交流，嘗試。（鼓勵孩子們，激發(fā)孩子良好向上的心理）

二、戶外體育健康活動

活動過程：引導(dǎo)幼兒玩民間游戲“跳皮筋”,形象地向幼兒介紹了游戲的主要規(guī)則:游戲中兩人扯繩,兩人跳繩。跳的一方邊說兒歌邊跳,一旦說錯兒歌或踩繩,就要被罰互換角色去扯繩。

游戲開始了,幼兒跳的一方,玩得很興奮。可仔細(xì)一看,卻有很多問題:扯繩的幼兒有的將繩子抬得很高,跳繩的幼兒就會被絆倒,有的幼兒將繩子扯著亂跑;跳繩的看到同伴扯著繩子跑,不知道制止而是追

著跑;有的則毫無危機(jī)感地站在場地中間,局外人似地看著他們跑;有的干脆躲到了場地的盡頭處,等到繩子掄過來,常常來不及轉(zhuǎn)身就打在身上了。很快,幼兒在游戲開始時(shí)的興奮勁就消失了,最后干脆放棄游戲自己玩了起來。第一次“跳皮筋”游戲就這樣以失敗告終了。

從幼兒的表現(xiàn)看,他們似乎不太明白游戲的規(guī)則,可一問,他們卻講得頭頭是道。那么幼兒是怎么想的呢?為了了解幼兒放棄游戲的原因,我組織了一次討論。

師:為什么你們不喜歡游戲了? 幼:我怕繩子很高會絆倒。

師:那怎么樣就不會絆倒呢? 幼:有的說,可以將繩子放低一些;有的說可以跳的時(shí)候用力往上跳。

師:嗯,我們按規(guī)則要求進(jìn)行游戲,那么游戲才能變的好玩。所以無論做什么事情都有一定的規(guī)則,事情才能順利進(jìn)行。

最后我建議幼兒把剛剛提過的方法都用到游戲中去,然后分組按游戲規(guī)則開展 “跳皮筋”比賽, 游戲漸入佳境,有的在跳繩;有的在把繩子擺成小河狀,做“過河”的游戲;幼兒們時(shí)不時(shí)傳來快樂的歡呼聲。

漸漸地,有一名幼兒突然說:“我不玩了。”四人一組的游戲因他放棄又無法繼續(xù)了。還想繼續(xù)游戲的另外三名幼兒在教師的引導(dǎo)下加入了另一組,沒料到他們的參與使這組的游戲氣氛一下活躍了起來。

因?yàn)橹虚g有五個幼兒,跳皮筋變的更加有趣,增加了熱鬧的氣氛,幼兒愉快地變換著角色,熱鬧的游戲場面引來不少圍觀的幼兒

活動分析：通過游戲,讓孩子探索繩的多種玩法。因?yàn)樘K對兒童身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處: 能促進(jìn)兒童健康發(fā)育,跳繩能加快胃腸蠕動和血液循環(huán),促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝;能提高兒童記憶能力等,有利于兒童健康成長。繩的玩法多種多樣,有單人跳、雙人跳,多人合作跳,跳繩器械簡單,場地到處都是,簡單易行,是一項(xiàng)適合大眾的體育健身運(yùn)動。活動前,恐怕人數(shù)太多會使幼兒因分組不便而無所適從,先通過各種各樣的游戲來培養(yǎng)幼兒對繩的興趣,教師暫時(shí)規(guī)定幼兒四人一組參加游戲,以降低幼兒尋找游戲伙伴的難度。

由于游戲的方法都是幼兒自己提出的,這使他們在游戲中更有主人翁感,玩起來也更加興致勃勃。啟發(fā)他們想一想玩過的游戲里有什么好辦法,幼兒想到了“錘子、剪刀、布”“手心手背”和“點(diǎn)腳”等方法。

幼兒都愿意成為游戲的中心人物,在他們眼里做這件事的人越少這件事就越重要,而且他們也愿意輪換角色進(jìn)行游戲。如果還是按照原來的規(guī)則,游戲?qū)o法正常進(jìn)行。游戲就要結(jié)束了,幼兒卻興致盎然,意猶未盡。

活動小結(jié)：通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很

靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂。

第二篇：中班健康教案反思

中班健康教案反思

中班健康教案反思一：中班健康《熊來了》教案與反思

設(shè)計(jì)意圖

幼兒期是一個人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會適應(yīng)力。心理是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

活動目標(biāo)：

1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

2．幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

3．幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：

“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動范圍和“熊家”。

活動過程：

1．導(dǎo)入活動

教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”幼兒討論提出意見。

2．設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

（1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。）

教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”

（3）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦？引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。”

3．學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

附：兒歌《熊來啦》

熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4．第二次游戲。

教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現(xiàn)）

教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5．商定游戲玩法和規(guī)則。

教師和幼兒一起討論：熊沒來的時(shí)候我們干什么？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動了？什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問題。

6．教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

7．幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

8．教師小結(jié)，評價(jià)

表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

9．幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

活動反思

教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。活動中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心；注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請別人就自己的做法和體會發(fā)表意見，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認(rèn)識水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

>中班健康教案反思二：中班健康教學(xué)反思>>（833字）

這次本園教學(xué)觀摩活動我在健康藝術(shù)組，我先選擇的是一節(jié)健康活動《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比較單一，玩法不多，所以在第二節(jié)觀摩活動中我改上健康活動《袋鼠狂歡節(jié)》，現(xiàn)反思如下：

第一次反思：《好玩的毛巾》

本節(jié)課我運(yùn)用的是教案《好玩的毛巾》，因?yàn)橹邪嗪⒆油ㄟ^小班一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會了各種動作如：爬、跳、跑等。而那天，我們班有兩個孩子用手玩拔河的游戲，我就想怎樣鍛煉孩子的手臂力量了，于是我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課《好玩的毛巾》。

本節(jié)的我設(shè)計(jì)了三個目標(biāo)：1.對玩自制器械有濃厚的興趣，能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。2.在活動中發(fā)展手臂的協(xié)調(diào)性，提高相互合作的能力。3.利用毛巾進(jìn)行一物多玩的活動，進(jìn)行鍛煉手臂力量的練習(xí)。

本節(jié)課我所定的目標(biāo)孩子們都達(dá)到了，但是孩子們在小組合作玩時(shí)，體現(xiàn)不夠突出。在本節(jié)課中，孩子們了解了原來毛巾這么簡單的一件生活用品，可以有不同用途，還可以成為自制器械。所以說，要做有心人，善于觀察周邊的事物。

第二次反思：《袋鼠狂歡節(jié)》

因?yàn)樯瞎?jié)課《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比較單一，玩法不多，所以改上《袋鼠狂歡節(jié)》。因?yàn)橹邪嘤變海ㄟ^在小班一年學(xué)習(xí)，在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展，在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒幼鞯膮f(xié)調(diào)性增強(qiáng)，體力明顯增強(qiáng)，同時(shí)與同伴也開始出現(xiàn)一些合作關(guān)系，來獲得對身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，也有了一定的安全意識。跳躍是中班孩子較喜歡做的動作，為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動內(nèi)容，通過嘗試、模仿、練習(xí)，可以讓他們動作更輕松、自然、協(xié)調(diào)，從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。

本節(jié)課我制定了三個目標(biāo)：1.充分體驗(yàn)游戲的樂趣和堅(jiān)持不懈的好品質(zhì)。2.增強(qiáng)腿部的力量，發(fā)展連續(xù)跳躍的動作。3.利用布袋子進(jìn)行一物多玩的活動，重點(diǎn)練習(xí)跳躍動作

本節(jié)課孩子們的興趣很高，效果很好，所制定的目標(biāo)也基本達(dá)到，目標(biāo)3.利用布袋子進(jìn)行一物多玩的活動，重點(diǎn)練習(xí)跳躍動作。這個目標(biāo)完成的很好。但本節(jié)課我沒有安排孩子進(jìn)行休息，所以孩子們的運(yùn)動量太大。

>中班健康教案反思三：中班健康《藏寶藏》教案反思>>（816字）

設(shè)計(jì)意圖

充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，活動強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。

組織形式

集體。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

2、理解玩沙的規(guī)則，體驗(yàn)安全玩沙的快樂。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

喜歡玩沙，曾玩過沙。

環(huán)境準(zhǔn)備

1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好“花生地”、“番薯地”等場景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具。

2、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等。

3、幼兒用書第一頁。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。

活動過程：

一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。

1、找食物

秋天到了，小倉鼠又要為儲存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉鼠們找食物吧！

2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。

剛才你挖到了什么？是什么樣的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？

二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。

小倉鼠要把這些食物藏起來準(zhǔn)備過冬。怎么藏才不會被他小動物吃掉呢？

1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢？

2、挖出的沙子怎么處理？

3、瞧，這里有一個長長的“番薯”露出來了。為什么會露出來？該怎么辦呢？

三、驗(yàn)證寶藏藏好了。

1、引導(dǎo)幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。

2、引導(dǎo)幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

活動反思

整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒活動的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動的快樂。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

第三篇：XX中班健康挑食教案反思

XX中班健康挑食教案反思

充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動能力的培養(yǎng)；同時(shí)，充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，開展安全的，適宜的多種活動。擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，改變以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。開展戶外健康《尋寶藏》活動，讓幼兒在幽雅溫馨的小區(qū)環(huán)境中進(jìn)行直接的觀察探索，了解小區(qū)內(nèi)各個配套設(shè)施，感受小區(qū)設(shè)施給人們的生活帶來的各種便利，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。以上內(nèi)容源自幼兒教育網(wǎng)

1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養(yǎng)親近自然的情感。

2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力。

活動重點(diǎn)：

嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動的快樂。

提醒幼兒在活動的過程中注意安全，提高幼兒自我保護(hù)的意識。以上內(nèi)容源自幼兒教育網(wǎng)

材料準(zhǔn)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎?wù)赂魅舾伞?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺。

熱身→引出游戲主題→幼兒活動→延伸活動

一、熱身活動、(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)

(教師以游戲語言，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出游戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎么辦?”鼓勵幼兒自由說說消滅怪獸的各種方法。

(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動前的準(zhǔn)備

活動(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”(注意觀察幼兒的活動地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會保護(hù)自己。詳細(xì)內(nèi)容見網(wǎng)

6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。幼兒教育網(wǎng)出品

師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸?”

(一)打怪獸(配合緊張的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。

1、休閑活動：交流分享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?幼兒教育網(wǎng)出品

2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動情況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎?wù)隆薄?/p>

4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。

選取的內(nèi)容與幼兒生活密切聯(lián)系，符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。整個活動，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)現(xiàn)有怪獸，到想辦法找工具打怪獸，到打敗怪獸尋寶藏，最后得到勇士獎?wù)隆?/p>

幼兒始終在有趣的游戲情景激勵下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動。整個活動旨在發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動的快樂。

1、小區(qū)內(nèi)的人力資源沒有充分選擇利用。幼兒在小區(qū)內(nèi)的共場所進(jìn)行活動，引得了小區(qū)居民住足觀看，對孩子們的活動非常感興趣，有的小區(qū)居民還主動與幼兒對話，但是孩子回應(yīng)的積極性不高。我可以鼓勵幼兒主動與小區(qū)內(nèi)居民交流，鼓勵幼兒在“尋找藏寶”路線的過程中遇到不能解決的困難，可以請小區(qū)居民幫助；請物業(yè)管理人員向幼兒介紹對小區(qū)的概況等，邀請他們參與到幼兒的活動中，這樣可讓幼兒在活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)與他人交往的態(tài)度和方式，發(fā)展幼兒的社會性。

2、整個活動較偏重小區(qū)內(nèi)硬件設(shè)備的利用，忽視了“軟件”的開發(fā)。在整個活動中我比較偏重讓幼兒認(rèn)識小區(qū)內(nèi)的配套設(shè)施的種類，忽視了配套設(shè)備與小區(qū)居民生活的關(guān)系，感受和體驗(yàn)小區(qū)居民愉快休閑的社區(qū)生活。這兩點(diǎn)不足之處將會在下次延伸活動中進(jìn)行改善。本文摘自兒童資訊站()

第四篇：中班健康領(lǐng)域教案及反思

中班健康領(lǐng)域教案及反思

中班健康領(lǐng)域教案及反思1

【活動目標(biāo)】

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

【活動準(zhǔn)備】

預(yù)防感冒的圖片：開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

【活動過程】

1、出示感冒藥。

教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）

2、說說感冒的感受。

（1）你得過感冒嗎？感冒得時(shí)候有什么感覺？哪里會不舒服？

（2）幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

（3）小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

3、了解感冒的傳播途徑——怎么會得感冒的？

除了著涼以外，感冒會不會是別人傳給你的呢？怎么傳的？

小結(jié)：不注意冷熱會得感冒，人的身體抵抗力差也會得感冒。另外，感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識。

（1）幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

——那我們怎么來保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？

（3）出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

（4）教師小結(jié)。

【活動總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的'表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時(shí)，感受到健康活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

【活動反思】

在活動開始時(shí)，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時(shí)，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

中班健康領(lǐng)域教案及反思2

【活動目標(biāo)】

1、練習(xí)滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

2、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

滑板車四輛（可以用腳踩車代替）、小樹八顆（梅花樁代替）、獨(dú)木橋（小山坡）兩座、跳高桿（拱形圈代替）。

【活動重點(diǎn)】

練習(xí)滑滑板車過障礙物。

【活動過程】

1、問題導(dǎo)入：

組織幼兒圍成圓圈站立：

“小朋友，我們已經(jīng)會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時(shí)，怎樣才能順利通過呢？”

請幼兒回答問題，提出各自的想法。

2、組織幼兒開展“小司機(jī)”游戲：

教師告知幼兒游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，每組排在第一位的.幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨(dú)木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回歸隊(duì)；第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進(jìn)行。在行進(jìn)過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨(dú)木橋時(shí)，注意掌握方向，腳不離車。

游戲重復(fù)若干次后，請幼兒之間交流活動情況：

“怎樣才能使自己的隊(duì)伍獲勝？”

3、組織幼兒再次重復(fù)游戲：

可交替兩隊(duì)部分幼兒，激發(fā)幼兒參與競賽游戲的興趣。

【活動反思】

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自，主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

中班健康領(lǐng)域教案及反思3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動作協(xié)調(diào)。

2、喜歡參加體育活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

廢報(bào)紙和草編的.球、竹棒若干，草屯、音樂、梅花樁等

活動過程：

一、開始部分。

熱身運(yùn)動（頭、手、腰、腿）。

二、基本部分。

1、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。

老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。

2、第二次嘗試趕小豬。

老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進(jìn)，不得擊球奔跑。

3、游戲：把“小豬”送回家。

（1）幼兒排成6路縱隊(duì)，在直線上趕小豬，控制球的方向。

活動進(jìn)行2次，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并幫助討論解決。

（2）幼兒繞過梅花樁，S型趕小豬，增加控制球方向的難度。

三、結(jié)束部分。

跟音樂做放松運(yùn)動，注意頭，手，腰、腿的放松。

活動反思：

老師在場地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會。活動環(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡單，要把目標(biāo)稍作改動。

中班健康領(lǐng)域教案及反思4

教材簡介：

《我小的時(shí)候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時(shí)期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時(shí)候生活有一定的了解，知道自己的才成長離不開自己父母的照顧和呵護(hù)，加深熱愛父母的感情。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)。

2、加深熱愛父母的感情。

3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動重難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：知道自己成長離不開父母的照顧和愛護(hù)。活動難點(diǎn)：加深熱愛父母的感情。

活動過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時(shí)候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思考，議論，回答問題，然后給每張圖片作小結(jié)。

2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒服時(shí)只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照顧下，慢慢地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。

1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。（小寶寶不會應(yīng)答）小寶寶的`媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽慢慢教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手小；看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的。現(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。（小寶寶不會自己吃，要媽媽喂）媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③老師小結(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車?yán)铮浦殞毘鋈ネ妫嘤變合蛐殞毟鎰e。

三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時(shí)候的生活也拍下來了。現(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。

2、每個幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集體面前講述。

四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴（男女結(jié)對子），將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。

活動反思：

孩子們對圖片非常感興趣，對他們來說這是很真實(shí)的，熟悉的人物。但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特別新奇，在觀賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的興趣。所以作為教師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的興趣，找到最適合自己和孩子的素材。

小百科：嬰兒足月出生時(shí)已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊，有助于吸吮活動，早產(chǎn)兒則較差。吸吮動作是復(fù)雜的天性反射，嚴(yán)重疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無力。

中班健康領(lǐng)域教案及反思5

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊

培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做

活動準(zhǔn)備：

幼兒的上衣外套、褲子和襪子

活動過程：

教師講述故事《一只襪子》，引出主題。

教師：“今天我為小朋友帶來了一個新的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情？

教師把故事有表情地講兩遍

（第一遍時(shí)提問講了一件什么事情）

第二遍提問：

“為什么小朋友的一只襪子找不到了？（因?yàn)橥砩纤X時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔）

“小朋友的襪子在什么地方找到的？（褲眼里）

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊？（早晨起床穿衣服方便，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣）

請幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來的衣服是怎樣放的？需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的？

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

教幼兒疊衣服：

教師示范講解疊衣服的方法

請部分幼兒上講臺分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。

活動延伸：

鼓勵孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

【拓展延伸】

（一）疊衣服作文

真新鮮！今天老師教我們疊衣服，大家一個個都來了精神。有的說：“我可不會疊。”有的說：“疊衣服，簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟！”

剛開始，老師先讓我們自己疊。我們八仙過海——各顯神通，大多數(shù)人都疊得不夠好，有幾個人疊出來的衣服讓我們哈哈大笑。程一諾的衣服疊成了“包子”，樂樂的更好笑，他把衣服疊成了“油條”！

然后老師讓我們照著他的樣子疊，我目不轉(zhuǎn)睛的看著老師手中的衣服。首先老師把衣服的背面平鋪在桌子上，把袖子往里折，接著把衣服上下對折，然后把領(lǐng)子往里折。最后，老師把衣服疊得方方正正的，我真羨慕！

我學(xué)著老師的樣子疊著，我邊疊邊想：我疊出來的衣服會是怎樣的呢？是像老師一樣疊得方方正正的？還是疊得亂七八糟？

算了，我還是一心一意的疊自己的衣服吧，可是不知道為什么，我怎么也疊不好。老師走到我身邊，俯下身子對我說：“別著急，要耐心一點(diǎn)。只要你認(rèn)真，就肯定會成功的！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心理下定決心：我一定要學(xué)會疊衣服！我按照老師的方法，每疊完一步就認(rèn)真想想下一步怎么疊。果然皇天不負(fù)有心人。我終于學(xué)會了疊衣服。

這一節(jié)課，我不僅學(xué)會了疊衣服，還懂得了：只要認(rèn)真，無論做什么事都會成功的。

（二）疊衣服作文

“叮鈴鈴”清脆的.鈴聲打破了校園的寧靜。吳老師在黑扳上寫下了幾個大字“疊衣服”這三個字。吳老師轉(zhuǎn)過身來，清了清嗓子說：“這是今天的作業(yè)！”頓時(shí)，教室里像炸開了鍋似的，原本鴉雀無聲的教室，馬上熱鬧起來。我想也沒想，如離弦的箭飛奔回家。回到家里，我找到了媽媽，讓她教我疊衣服。只見她拿起一件外衣，將兩邊對齊，兩邊對折，然后拉直，領(lǐng)口對齊，袖子向右折，再把衣服對折三次，就這樣?jì)寢屓挛宄桶岩患路B好，讓我看得眼花繚亂，猶如丈二和尚——摸不著頭腦。媽媽語重心長地說：“只要努力，你一定會成功的！”我聽完媽的話，信心十足拿起一件外衣。我學(xué)著媽媽的樣了，將衣服的背平放在桌子上，兩邊角對好。然后小心翼翼地把兩邊一折慢慢拉直，領(lǐng)口對齊后，再把袖子對折后，再折三次后，卻不知折成了什么鬼樣子。我垂頭喪氣的，有如斗敗的公雞。原本以為這是“張飛吃豆芽——小菜一碟”沒想到卻比登天還難。我氣乎乎地把衣服扔出去。突然，我又想起媽媽對我說的話，我又打起精神來。我找來那件被我扔出的衣服。我小心翼翼地將它撲平，放在桌面上。然后將衣服后面的兩個角對齊，折好。再把衣服的兩邊往內(nèi)折。再撲平，拉直。最后把袖子向衣服的正面對折，把衣服平均分成三份再對折起來。就這樣折好了第一件。接著我很順手地折完了所有的衣服。望著這些被疊得好好的衣服，我心里樂滋滋的。我從中體會到了：“皇天不負(fù)有心人”這句話的道理。媽媽見了說：“你長大了呀。”我學(xué)會了疊衣服！

經(jīng)過不懈的努力，我終于學(xué)會了疊衣服！

中班健康領(lǐng)域教案及反思6

一、【活動目標(biāo)】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

二、【活動準(zhǔn)備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、【活動過程】

（一）組織幼兒進(jìn)行談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的？（幼兒經(jīng)過談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦恚部梢詮慕⒑印⒑锏脕恚?/p>

江河里的.水、天上的水可以直接飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過程）

（二）教師小結(jié)

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

（三）了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

（四）教師小結(jié)

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

中班健康領(lǐng)域教案及反思7

教學(xué)內(nèi)容：

健康我和拼板一起玩

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳躍同協(xié)調(diào)。

2、探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)新意識和能力。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道拼版的特性，安全、輕巧。接觸過拼板，并有一定經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：拼板每人一個，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場地布置：場地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊（3種顏色）。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探索法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，游戲法

教學(xué)過程：

教師活動1——

（一）開始部分的準(zhǔn)備活動

1．帶好小拼板去郊游。（播放音樂，幼兒跟著老師做動作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）

2．停止后問：“剛才把小拼板變成什么？”

3．請?jiān)诳盏厣贤嫱妫窗遄兂墒裁矗浚ㄓ變悍稚⑼妫?/p>

4．停止個別交流動作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡單的動作兒歌）

（1）帽子頂在頭上。

（2）拖地板。

（3）小馬。（得兒駕，小馬小馬騎騎騎）

（4）飛盤。（轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接）

（5）蹦蹦床。（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

（6）跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。（練習(xí)兩次）

③跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）

幼兒活動1——

幼兒隨音樂活動活動身體

幼兒交流：我們剛才把小拼板當(dāng)成了什么

幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么

幼兒跟老師學(xué)做某些動作。（如：小馬等）。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳

幼兒練習(xí)跳過拼板（練習(xí)兩次）

幼兒聽老師小結(jié)：跳的時(shí)候要掌握需要注意的地方。（輕輕跳、并攏跳等）。

設(shè)計(jì)意圖1——

讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動，熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)，我以游戲口吻開場，一下子吸引幼兒，使幼兒的.身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

幼兒探索單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親密接觸，使幼兒與材料和諧對話的直接經(jīng)驗(yàn)。萌發(fā)創(chuàng)新意識和能力。在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳

教師活動2——

（二）把拼板變成長條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1．幼兒按照自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板？像什么？”

2．用剛才跳過來，跳過去的方法跳過小河。（請一位幼兒來示范）教師問：“跳的時(shí)候注意什么？”

3．幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）

4．教師問：“有沒有碰到困難？”

5．教師提出觀察到的一些問題：（1）跳的時(shí)候站在拼板的哪里？（2）從頭跳到尾。

6．再玩一次。

幼兒活動2——

幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么

老師告訴幼兒這是三條彩色的路

請一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)行示范跳。

幼兒以小組進(jìn)行接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計(jì)意圖2——

組合拼板，練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。針對幼兒的不同水平，活動中老師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的快樂。當(dāng)幼兒遇到困難、膽怯時(shí)，老師會鼓勵他，幫助他讓幼兒感到溫暖。

教師活動3——

（三）在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動作。

1．這是什么？（筐）

2．怎么玩？請誰來挑戰(zhàn)。（請一幼兒示范，教師在一旁用動作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）

3．幼兒分組嘗試新玩法。

4．評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅(jiān)持獎。

幼兒活動3——

老師出示豎擺的圍成方形的拼板，讓幼兒說說是什么，怎么玩。

請一幼兒示范。教師提示。

幼兒分組嘗試新玩法。

幼兒進(jìn)行評獎

設(shè)計(jì)意圖3——

直線形變?yōu)榉叫卧僮優(yōu)榱Ⅲw的方形，由平面逐漸發(fā)展到立體，將運(yùn)動密度、運(yùn)動強(qiáng)度、動作難度、心理挑戰(zhàn)性等都寓于游戲之中，讓幼兒期待著又一次新的玩法，對活動充滿著無盡的樂趣。對幼兒挑戰(zhàn)更有自信心。

教師活動4——

（四）結(jié)束部分的休息、放松操和小游戲。

1．播放音樂，幼兒跟著老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）

2．請幼兒坐在自己的拼板上。

3．教師將豎擺的拼板站起來，問：“小筐豎起來變成什么？”（車輪）請一位幼兒站在車輪中間滾，再請兩位滾。有四個車輪分別請兩位幼兒滾。最后教師出示一個超大的車輪，請剩下的幼兒一起乘上車，在老師的幫助下開回教室。

幼兒活動4——

幼兒聽音樂做放松動作。

讓幼兒根據(jù)自己的顏色座在相應(yīng)顏色的拼板上。

讓幼兒說說小筐豎起來變成了什么。

請一幼兒玩站在車輪中間滾，

幼兒玩超大的車輪，玩乘車游戲，然后回活動室。

設(shè)計(jì)意圖4——

讓幼兒做在拼版上休息，這樣親切的語言讓幼兒感到溫暖。孩子在運(yùn)動后進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動是很有必要的，在活動中，讓幼兒始終保持愉快的情緒。初步了解“滾車”玩法并體驗(yàn)“滾車”游戲的愉悅，為再玩拼板留下懸念。

中班健康領(lǐng)域教案及反思8

活動設(shè)計(jì)

為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界，特意設(shè)計(jì)了“足球小子”的健康活動。通過報(bào)紙?jiān)倮茫龑?dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

活動目標(biāo):

1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。

2、能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。

3、積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

活動重難點(diǎn):

(1)重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙。

(2)難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法。

活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個，學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。

活動過程:

一、將報(bào)紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。

三、足球訓(xùn)練。

1、帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

3、集體練習(xí)射球，傳球、頂球、撲球等動作。

四、游戲“足球賽”。

1、講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的'是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對方球門才得1分；不能推、抓對方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五、放松活動。

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

活動延伸:

1、在晨間活動或自由活動時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

活動反思：

本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動，而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

中班健康領(lǐng)域教案及反思9

活動目標(biāo)

感知噪聲是人們制造出來的，初步了解怎樣創(chuàng)造安靜環(huán)境的基本知識，教育從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

能判斷某些行為對環(huán)境的影響。

用圖示方法表現(xiàn)噪音。

活動準(zhǔn)備

人手一張記錄紙。

活動過程

一、談話引題

老師最近買了個能錄音的MP4（出示），就用它錄制了兩段聲音，你們想聽嗎？請你閉上眼睛，靜靜的走進(jìn)聲音的世界。（播放聲音：一段是天籟之音，一段是各種各樣的噪音。）

（一）聽了這兩段聲音，你有什么感受？（幼兒交流）

幼兒A：裝修房子，電鋸天天發(fā)出刺耳的噪音、機(jī)器響聲、電鉆、錘子發(fā)出的`聲音讓人很煩燥。

幼兒B：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發(fā)炎。

幼兒C：有旋律的那段音樂很安靜，讓人聽了很舒服，心不煩了……

（二）師：還有哪些聲音會給我們環(huán)境帶來不好的影響呢？

幼兒A：小朋友們在班上大聲的講話。

幼兒B：開電視機(jī)的聲音太大。

幼兒C：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

二、創(chuàng)造安靜避免噪音

如果把分貝數(shù)看作耳朵的溫度數(shù)，那么85分貝是耳朵在沒有保護(hù)的情況下能夠容忍的最高噪音。噪音既然讓人這么不舒服，那我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造安靜的環(huán)境，避免這些噪音呢？

幼兒A：我們要想辦法來保護(hù)自己的耳朵，可以到藥店買一副耳塞。

幼兒B：可以在公共場所粘貼“禁止喧嘩”的告示牌。

三、以圖表示聽到的噪音

將幼兒帶到托班，把所聽到的噪音以圖示的方法表示出來。

四、交流

你是以什么圖示來表示，為什么？

（一）幼兒A：老師搬動桌子的聲音，我畫了張桌子，在桌腳下方用波浪線表現(xiàn)發(fā)出來的聲音。因?yàn)榘釀幼雷訒r(shí)，桌子會發(fā)出刺耳聲音，所以我就在桌腳下畫上波浪線。

幼兒B：小弟弟哭的聲音，我畫了張流淚的臉，嘴巴張的大的，再嘴巴周圍用短的直線來表現(xiàn)哭的噪音。……

（二）將幼兒分成5組自由交流。

活動延伸

請家長配合，引導(dǎo)幼兒從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

第五篇：中班健康教案

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健康教案：保護(hù)我們的皮膚

活動目標(biāo)

1、了解皮膚的功能，對認(rèn)識自己的身體感興趣。

2、通過觀察，了解皮膚，注意保護(hù)皮膚的清潔并使皮膚盡量不受到損傷。

3、能大膽地在集體面前表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖一張。

2、放大鏡人手一個。

活動過程

1． 通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識皮膚。

（1）教師：你們知道我們身體最外面一層表皮是什么嗎？請你找一找，我們身體的哪些地方有皮膚？

（2）觀察認(rèn)識皮膚。

提問：皮膚摸上去有什么感覺？皮膚看上去是什么樣子的？皮膚上有什么？（汗毛）用放大鏡看一看，皮膚又是什么樣子的？你的皮膚是什么顏色的，你見過什么顏色的皮膚？ 出示掛圖，觀察皮膚的剖面圖以及不同膚色的兒童，直觀感受皮膚組織的構(gòu)成和不同人種的膚色。

2、通過自身的體驗(yàn)和幼兒討論了解皮膚的作用。

（1）摸摸自己的臉、拍打自己的皮膚，你有什么感覺？

（2）讓幾名幼兒去冷水池洗手，提問：當(dāng)你洗手時(shí)有什么感覺？

（3）讓幼兒去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，說說自己的感覺。

（4）你身體哪些地方的皮膚最怕癢？讓幼兒說說，再撓一撓，還可以和同伴一起相互撓一撓，感知體驗(yàn)皮膚癢癢的趣味。

（5）如果尖銳的東西劃傷了皮膚，會怎樣呢？

（6）人如果沒有皮膚行嗎？

小結(jié)：皮膚在我們?nèi)梭w的最外層，具有保護(hù)人體的作用。還能調(diào)節(jié)體溫

和接受感覺，就好像我們穿了一件奇妙的衣服。如果沒有皮膚我們就沒有冷、熱、癢、疼痛等感覺；天熱了，皮膚可以排汗、散熱，天冷了，皮膚上的毛孔會緊縮，不讓冷空氣進(jìn)入身體。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劊涸鯓颖Ｗo(hù)我們的皮膚。在日常生活中應(yīng)該注意些什么呢？

教師小結(jié)：皮膚對我們非常重要，我們要好好保護(hù)它。

（1）經(jīng)常清洗皮膚，例如：洗臉、洗手、洗澡、洗頭等。

（2）要勤換衣服，保持皮膚干凈。

（3）尖銳的東西不去碰，防止戳傷或劃傷皮膚。

（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，盡量不摔跤，防止跌傷皮膚。

（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防凍傷皮膚，還要每天搽點(diǎn)護(hù)膚油，不要讓皮膚太干燥。

（6）蚊蟲叮咬，臟東西不要碰，細(xì)菌也會使你的皮膚紅腫或長疙瘩等。

（7）平時(shí)加強(qiáng)鍛煉，使皮膚更健康。

（8）如果你的皮膚不小心破了，要及時(shí)擦藥和包扎。

中班健康教案：做個講衛(wèi)生的好孩子

活動目標(biāo)

1、知道做好個人衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性。

2、通過討論及知識競賽的形式、知道如何做一名將衛(wèi)生的孩子。

3、知道講衛(wèi)生可以給自己和他人帶來愉快的情緒、同時(shí)也會受到大家的歡迎的。

活動準(zhǔn)備：

1、有關(guān)個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的知識競賽題、2、教師演唱歌曲《豬小弟》

3、五角星貼花若干。

活動過程：

一、教師講述故事，引出主題

今天老師帶來了一個故事《小豬變干凈》

師講述故事后提問：豬小弟為什么找不到朋友玩游戲？為什么它身上臟，大家就不愿意和它玩呢？最后，它為什么能找到朋友玩？

二、分析討論

如果是你，你愿意和這樣的小豬一起玩嗎？那你愿意和怎樣的小豬一起玩呢？

其實(shí)像小豬這樣不講衛(wèi)生，而且他身上有許多小蟲，這些小蟲很小很小，我們用眼睛看不見，如果用顯微鏡一看就很清楚了，這些細(xì)菌喜歡在臟東西上生存，如果我們不天天洗臉，細(xì)菌就會到我們的眼睛、鼻子、還會爬進(jìn)我們的肚子里，這樣就會發(fā)燒生病、肚子痛

小結(jié)：我們要不讓細(xì)菌到我們身體里去，就應(yīng)該做一個愛清潔講衛(wèi)生的孩子。

我們怎樣族譜才是一個講衛(wèi)生的好孩子呢？（幼兒討論）

三、知識競賽

我們來進(jìn)行知識搶答，答對的一組就在黑板上貼上一個五角星。

笑笑臉和哭哭臉

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。

2、通過哭笑臉的對比與分析，發(fā)展幼兒的觀察能力、辨別能力、和與人友好相處的能力。

3、學(xué)習(xí)使人情緒愉快和與人交往的方法。

活動準(zhǔn)備：音樂兩段

哭臉一個

笑臉二個哭笑臉圖片各一個

錄音機(jī)

磁帶 活動分析：現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機(jī)開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同音樂所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。活動過程：

（一）導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！”請小朋友觀察哭笑圖片，回答問題“哭笑臉有什麼不同。”引出幼兒高興與傷心的事件。

（二）展開：

1、讓幼兒討論并說出自己什麼時(shí)候是笑臉什麼時(shí)候是哭臉。師幼共同分析。提問：請你編一個表示高興的動作？ 你遇到不開心的事情后怎樣讓自己變的開心了呢？ 請你編一個表示傷心的動作。

2、聽音樂將自己剛才編的動作加進(jìn)去，感受不同的心情。聽到節(jié)奏感強(qiáng)的、歡快的音樂表演表示高興的動作；聽到低沉的、緩慢的音樂表演表示傷心的動作。讓幼兒有親身體驗(yàn)。

3、幫哭臉娃娃解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。

4、游戲“點(diǎn)子大王”，教師遇到的生活中的困難或不高興的事，讓幼兒幫助想辦法解決，體會給他人帶來快樂的情感，學(xué)會與人交往。

5、延伸活動：幼兒帶自己的小伙伴參加“小小歌舞會”。提問：你怎樣去邀請你的小伙伴？

中班綜合活動：快樂心情

（三）本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們在照鏡子中認(rèn)識了自己的五官，也對自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個活動的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個鍥機(jī)開展本次活動，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識。本次活動的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。活動目標(biāo)：

1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。前期準(zhǔn)備：

1、心情火車六列，2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3、哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。（收集幼兒表情照片）

4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。活動過程：

一、說說演演

導(dǎo)入："老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會笑？

2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、你們什么時(shí)候也會哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動

把心情火車處作為一個“心情小站”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

本次活動的形式多樣，充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動是比較有意義的。

中班心理健康教案：心情火車

活動目標(biāo)： 在說說、玩玩的游戲中,繼續(xù)體驗(yàn)開心、生氣和傷心的心情。

活動準(zhǔn)備：小朋友表情照片若干 小火車

活動過程

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了升華的作用。

中班健康 ：千變?nèi)?/p>

活動目標(biāo)

1、知道喜怒哀樂的情緒，體驗(yàn)友誼的溫馨感。2運(yùn)用形體動作表現(xiàn)不同的情緒。

活動準(zhǔn)備

1、鈴鼓、節(jié)奏輕快的音樂帶、錄音機(jī)。

2、掛圖：《千變?nèi)恕?/p>

活動過程

1、展示掛圖《千變?nèi)恕贰?/p>

請幼兒看掛圖，找一找，看哪兩個表情是一樣的？借此玩配對游戲。

教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想：這樣的表情或動作，讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢？

請幼兒說一說，自己在什么情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。

2、幼兒討論：

（1）、什么時(shí)候會高興。

（2）、什么時(shí)候會生氣。

（3）、什么時(shí)候會哭。

（4）、什么時(shí)候會害怕。

幼兒回答后師小結(jié)。

3、拓展幼兒思維

快樂的時(shí)候還可以用什么表情或動作表達(dá)，害怕的時(shí)候又可用何種表情或動作表達(dá)；生氣的時(shí)候可用何種表情或動作表達(dá)。

中班綜合活動：馬路上的交通標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。活動預(yù)設(shè)：

1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識標(biāo)志。

（1）幼兒觀察。

（2）請幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標(biāo)志？

（3）教師小結(jié)：每一個交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。

4、制作交通標(biāo)志。

（1）請幼兒畫出一個交通標(biāo)志。

（2）將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。

（3）在背面貼上一根木筷子。

4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志？有什么用途？

中班綜合活動 ：各種各樣的帽子

目標(biāo)：

1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途

2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)帽子，提高他們的動手能力和表演的能力

準(zhǔn)備：各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。小動物卡片若干。

蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、手帕等過程：

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

師：（用布將所有帽子都蓋住）小朋友，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？

二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。

1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處。

①材料不同：棉、毛線、布、塑料……②顏色不同：紅、藍(lán)、黃……③摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……④形狀不同：圓的、方的……

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的帽子的名稱及用途。

師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？

3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。

三、以游戲的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。

1、以“帽子商店”，引起幼兒興趣。

師：我們一起來開一家“帽子商店”，好不好？

2、提出游戲的要求。

師：你們每位小朋友都是“帽子商店”的營業(yè)員，你們要根據(jù)客人的需要幫助他們選擇帽子。

3、教師扮演小動物，讓幼兒根據(jù)小動物的要求選擇帽子。

（幼兒如果覺得自己手中的帽子與小動物需要的相符，就站起來，誰又對又快就勝利。）①

小兔家要蓋樓房，該買一頂什么樣的帽子？ ②

小雞想外出旅游，可是天氣太熱了，怎么辦？ ③

小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？ ④

小鵝想買頂軍帽，你們說行不行？為什么？

3、讓幼兒了解從帽子上可以分辨出人們所從事的不同職業(yè)。

4、讓幼兒充分討論、回答，以此激發(fā)對周圍事物的興趣。師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？

四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇不同的小組進(jìn)行活動，提高他們的動手能力及表演能力。（1）裝飾帽子

（2）設(shè)計(jì)帽子（繪畫）（3）制作帽子

（4）用帽子進(jìn)行表演游戲

幼兒分組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友設(shè)計(jì)、制作的帽子真是太漂亮了，我們把它們送給小班的弟弟妹妹好嗎？（結(jié)束活動）

活動名稱：水是我們的好朋友

活動目標(biāo)：

1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。

2、知道水是沒有味道的。

3、教育幼兒多喝白開水。

活動準(zhǔn)備：

1、自來水凈化過程圖一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

活動過程：

1、進(jìn)行活動前組織幼兒到操場進(jìn)行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定情緒，然后開始此活動。①“小朋友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，需要什么？”（引導(dǎo)幼兒說出自己的感受）

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問：“水是什么味道的？”

2、知道自來水的來源。

①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。

①“你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？”（讓幼兒自由討論）

②讓幼兒講出自來水與人們的密切關(guān)系。

4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好朋友，我們要節(jié)約用水，好好保護(hù)水資源。

5、教育幼兒多喝開水。

“多喝水對人體有好處，我們應(yīng)多喝開水，少喝飲料，因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠荩嗪葧绊懮眢w健康，對牙齒也不好。”

總結(jié)分享：請幼兒講講還有哪些生物離不開水。活動延伸：

1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。

2、幼兒知道水是沒有味道的。

3、幼兒知道應(yīng)節(jié)約用水。

中班健康教案：注意飲食衛(wèi)生

活動目標(biāo)

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。

2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。

3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。活動準(zhǔn)備

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。活動過程

1、幼兒進(jìn)行談話活動：

1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？

2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進(jìn)行分類。

2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。

1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？ 2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。?/p>

例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

3、引導(dǎo)幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？

4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

教師請幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

5、食品搶答，教師報(bào)出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。1）教師：水果、蔬菜。

幼兒：綠色食品； 2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。

幼兒：垃圾食品。

6、引導(dǎo)幼兒評選出2個綠色食品。

教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。

中班健康活動：我的身體我做主

活動目標(biāo)：

1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡單常識，知道不做危險(xiǎn)事情。

2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準(zhǔn)備： 幻燈片等 活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對活動的興趣

1）出示小熊維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示小熊維尼（小熊維尼）

2）引導(dǎo)幼兒與小熊維尼打招呼

3）師：維尼它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪里受傷了？，提問讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）

4）我們來聽聽到底發(fā)生了什么事？

二、用一個故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

1、聽故事，理解故事內(nèi)容

1）師：它怎么會受傷的？

2）師：你們受傷過的？能不能告訴小熊維尼你是怎么受傷的？（請幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由小熊維尼的故事聯(lián)系到幼兒本身。

3）教師對著維尼說：你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察

師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

師：我們在家里能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。

熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結(jié)小朋友說過的幾處危險(xiǎn)的地方）小朋友，你們在自己的家里一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園里

保健自助：保護(hù)眼睛

一、活動目標(biāo)：

1、了解眼睛進(jìn)入異物后的簡單處理方法。

2、知道紅眼病會傳染，教育幼兒不用別人的手帕或用臟水揉、擦眼睛。

二、活動準(zhǔn)備：情境表演：“排除眼中的異物”。

三、活動過程：

1、以情境表演引入。

2、引導(dǎo)幼兒討論。

（1）明明的眼睛怎么啦？（進(jìn)了灰塵或是沙子）（2）眼睛進(jìn)了灰塵或沙子應(yīng)該怎么辦？

3、討論：眼睛除了進(jìn)了異物后不舒服外，還有什么時(shí)候不舒服？（得了紅眼病的時(shí)候）（1）得了紅眼病有什么感覺（很難受。眼睛會流淚、怕光，還有輕微的疼痛，眼睛沖血、腫脹、結(jié)眼屎等）（2）得了紅眼病該怎么辦？（因?yàn)榧t眼病會傳染。得了紅眼病就不能同小朋友在一起，更不能用別人的手帕、毛巾，或用臟手去碰眼睛，也不能牽別人的手，不能使用別人的東西等。）

（3）紅眼病的預(yù)防。（得了紅眼病要及時(shí)治療。）

4、師小結(jié)：告訴幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生，嚴(yán)格保護(hù)自己眼睛。在紅眼病流行的時(shí)候，不到公共場所去玩。

健康：園園變瘦了

目標(biāo)：讓幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及“病從口入”的簡單道理。

準(zhǔn)備： 有關(guān)蛔蟲的幻燈或圖片。

過程：

1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關(guān)注。

2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。

3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

4、請幼兒討論如何注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

5、把幼兒討論的結(jié)果寫出來，配上畫，向其他班幼兒和家長進(jìn)行宣傳，并請家長協(xié)助。

6、自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

中班安全教案：交警叔叔

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

活動準(zhǔn)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準(zhǔn)備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在干什么？

3、他會對小汽車說什么？

二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時(shí)候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。

中班安全教案：安全用電

活動目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險(xiǎn)。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪校性S多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險(xiǎn)。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會保護(hù)自己。活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

中班安全教案：我不挖耳朵

活動目標(biāo)：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護(hù)耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：耳朵謎語 活動過程：

一、猜謎語導(dǎo)入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

1、師：你的耳朵長在哪里呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說說：耳朵是什么樣子的？

3、師：誰來說說，耳朵有什么用？沒有耳朵會怎么樣呢？

三、討論保護(hù)耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地交流已有的經(jīng)驗(yàn)。）

2、教師小結(jié)：不能往耳朵里放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時(shí)，要張大嘴巴或快快地走開，有水進(jìn)入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及時(shí)去醫(yī)院。

四、游戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個游戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹游戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身后輕輕拍他，同時(shí)說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然后請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出后，再換幼兒繼續(xù)玩猜人游戲。

（游戲玩熟后，可以讓說話的人變換聲調(diào)，加深游戲的難度。）

安全教案：安全、愉快過假期

活動目標(biāo)：

1、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。

2、通過討論，激發(fā)幼兒向往過暑假的情感，教育幼兒愉快、合理地過暑假。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：《暑假安全知識調(diào)查表》40份（附后）；《暑假俱樂部》手冊40本（摘取手工制作、數(shù)學(xué)操作、智力開發(fā)等書本裝訂而成）；安全圖片每人一套；蠟筆每人一盒； 活動過程：

一、使幼兒了解暑假的含義，豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過暑假的興趣。

1、教師：“小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個假期叫做暑假。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動腦筋想問題。

2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。

3、教師總結(jié)暑假的含義：這個假期是在一年中最熱的時(shí)間放的，我們叫它暑假，暑：就是熱的意思。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。

1、教師引導(dǎo)幼兒：“暑假里你們想做些什么事情呢？”

2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。

3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。

4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調(diào)查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真參與活動。

三、教師總結(jié)暑假里要注意的安全事項(xiàng)。

（1）如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去游泳。（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。

（3）夏天的太陽毒辣，不能到太陽底下長時(shí)間地玩，要保護(hù)自己的皮膚。（4）吃冷飲時(shí)，不能一下子吃得太多，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。

（5）吃西瓜時(shí)，要把瓜洗干凈，請爸爸媽媽切好西瓜，吃的時(shí)候不講話，以免瓜子嗆人，還要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可亂扔西瓜皮。

（6）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。（7）出外與家人走散了，要懂得打電話110報(bào)警，不要跟陌生人走等。

四、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的打上錯號。

安全教案：迷路的時(shí)候

活動目標(biāo)：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確分辨方向。

2、懂得迷路之后不要害怕，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。活動準(zhǔn)備：故事內(nèi)容圖片，PPT 活動過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、師：今天趙老師的好朋友鼠先生遇到了一個大問題，想請小朋友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示PPT）

二、分段講述。

（一）幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因?yàn)槭笙壬月妨耍?/p>

3、師：鼠先生應(yīng)該怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半部分。

1、師：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么辦法找到鼠小姐的家的？

3、教師與幼兒角色扮演。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的辦法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我們小朋友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，教師適當(dāng)給予提示、指導(dǎo)）

2、小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機(jī)號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……

3、我們回家后可以問問家長還有什么好辦法，下次活動時(shí)大家在一起進(jìn)行交流。

中班安全教案：緊急電話的用途

活動目標(biāo)：

1．知道幾種特殊的電話號碼及其作用。

2．了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

3．具備初步的自救意識。

活動準(zhǔn)備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干，電話或手機(jī)1部。

幼兒用書：《緊急電話》。

活動過程：

1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？

請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）2．教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么情況下需要使用這個電話號碼呢？它對我們的生活有什么幫助呢？打了這個電話什么車子會出現(xiàn)？誰會出現(xiàn)？他們會做什么？

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

3．游戲“怎么辦，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現(xiàn)了？他們來做什么？（游戲可進(jìn)行多次）幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

安全教案：火災(zāi)安全自救

教學(xué)目的：

1、了解簡單的防火知識，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險(xiǎn)困難的勇敢精神，能夠保護(hù)自身安全。教學(xué)準(zhǔn)備：

字卡圖片 火災(zāi)場面范畫 自救圖解 教學(xué)過程：

一、出示?火?字的字圖卡，請幼兒觀察

1、提問：這是什么字？“火”

首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物、房屋、森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救? ① 發(fā)現(xiàn)火災(zāi)迅速撥打火警電話119.報(bào)警時(shí)要講清詳細(xì)地址、姓名。② 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進(jìn)行撲救。③ 穿過濃煙逃生時(shí)，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。④ 如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。⑤如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫⑦ 若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。

三、防火自救游戲：

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。“著火”的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復(fù)進(jìn)行。防火兒歌

小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線； 不玩火，不動電，自我保護(hù)是關(guān)鍵；

發(fā)生火災(zāi)不亂走，及時(shí)撥打“119”。心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

安全教案：受傷了怎么辦

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會避免受傷。

2、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心、互相幫助的好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：受傷的事例圖片

活動過程：

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的情況

教師：小朋友你們有沒有不小心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過討論的方法了解應(yīng)該怎樣避免受傷

（1）教師鼓勵幼兒討論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會不小心受傷，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能避免受傷呢？（教師提供時(shí)間給幼兒結(jié)伴討論，同時(shí)深入到幼兒的討論當(dāng)中，聽聽幼兒們說的有關(guān)情況是怎樣的。）

（2）教師用提問的方式幫助幼兒鞏固記住平時(shí)生活中應(yīng)記住的問題：中午老師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平時(shí)能不能亂跑？玩耍得很過分呢？媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？能不能玩火？能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡單介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導(dǎo)幼兒討論：如果大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

（2）教師總結(jié)：如果燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后馬上請大人幫忙等。

4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。