經典教師教育感言

經典教師教育感言1

今天是開學的第二天，我上了四節課。對于多數孩子的想象力太差，設計能力不強感到難過。有二年級、四年級和六年級三個年級，反而覺得年級越低，孩子們的想象力越強，敢于大膽繪畫創造。而高年級的孩子有不少居然坐在那里看著圖紙發呆，不知該畫什么。本來我的課件也播放了，我也在黑板上畫了，然而不少孩子還問：老師畫啥呀？不會畫。我是該發怒還是耐心的告訴他們？因為耐心告訴了他們，他們也會很難下筆。我在反思這么多年美術都教什么了？

我只敎美術兩個月。還有個別老師沒有讓我上課，課節少是一個原因，更重要的是現在重視語文、數學、英語的考試分數，應試教育帶來的弊端。再有就是美術畫的內容太少，手工制作內容太多。然而在美術課上學校沒有給老師準備材料。老師連一些必須的準備都沒有，學生更是沒有，因此很多手工無法在課堂完成，時間短，一節課根本完不成。到下一節課就是別的課了，不能占用啊。據原來教美術的老師說美術教材內容不確定，來回改，有的內容原來高年級用，有時一下子降到了低年級來學，變化大?？僧嫋|西太少。欣賞內容多，鍛煉孩子思維的少。問的內容多，孩子知道的少。孩子們達不到那樣的高度。學過一次就過去了，很快就忘了。所以這些年孩子一直在模仿，沒有機會真正鍛煉自己的想象力，設計能力。

我感到很悲哀，學校的美術就是這樣的，怎能培養孩子的想象力和創新能力？怨不得孩子們越大越沒有了想象力。因為沒有機會去鍛煉，也沒有更適合孩子們畫的循序漸進的教材。有一個六年級的孩子，我問她你學了這么多年美術你會畫啥？她說會畫太極?？墒翘珮O是我敎他們的。上學期我只給他們上了兩節課。因為六年學習任務重。我接替上美術課時還有兩個月就放假了。剛上班時身體不好有幾節課也沒上。這樣算來她只學會了我敎的太極。

美術課本是該改革了。我們學校是這樣，難道別的學校能比我們學的好多少嗎？我們這里只能說是一個縮影而已啊。

看來我的研究是正確的，我在研究網格畫，是訓練三位眼識最好的方法，同時有效的訓練孩子的觀察力，想象力和創造力，設計能力，給孩子充分想象的空間。同時訓練孩子們的創意思維能力，計空間立體圖形等等多方面能力。希望我的研究給更多的孩子帶來鍛煉思維的機會！

經典教師教育感言2

日益繁忙的工作，有時緊張的人幾乎每天都是腳不沾地似的忙，然而忙碌中稍一留心就會發現，同樣的教學工作，聰明的教師樣樣事情都能辦得利利索索，井然有序，而且你居然沒有看到他像一般人似的忙得焦頭爛額。之所以說聰明的教師，原因在于這類教師無論做什么事情都能夠理性的面對，善于思考，因此凡事勤于思考，學會學習這才是成為一名快樂的教師的首要條件。

學會學習，不單單指坐在書桌前，認真仔細的研讀，而是指廣泛的學習。在生活中學習，在工作中學，向同事學，向老師們學，向年長于自己的人學，向年青人學，總之向一切有經驗，工作方法得力，有竅門的人學習。只有學習才能令自己開闊眼界，才能發現不同以往的工作方式，才能使自己更新觀念，不斷的調整自己，從而真正的掌握工作的實效，充分利用好每一分鐘，提高效率，使自己也能快樂的工作。

成為一名快樂的數學教師，必須具備的條件就是善于發現數學。俗話說：劍不離手，曲不離口。我們教的是數學，經常指導學生感受數學，我們自己就更應該善于在生活發現數學，應用數學。同樣一件事從不同的角度思考它、欣賞它，結論也許就不一樣，習慣性的以數學學習的角度去看待它，沒準來源于生活的數學教學情境直接就撲在你面前，那里還用得著費盡心思的現琢磨呀。

影響數學教師快樂與否的關鍵因素，還有一條就是學生。能夠“授之以漁”的快樂是只有教師才能體會得到的，然而如果能夠俯下身子，靜靜的聽聽學生的交談，你會發現他們也是不容小瞧的。能夠認真的傾聽學生的意見，實現暢通的交流，師生間流露出的是真摯的情義，這樣的場景難道不是快樂的寫照嗎？

做一名快樂的數學教師其實并不難，關鍵在于你的態度是否積極，前國足教練米盧有一句話：“態度決定一切?！币砸活w充滿快樂的心去感悟，即使被世人稱為“冷美人”的數學也會對你開懷大笑的。

經典教師教育感言3

我從師范畢業工作近二十年了，我現在的工作單位是一所普通的鄉村小學。

隨著老教師的陸續退休，學校里增加了多名年輕教師，其中有三名特崗教師，都是大學畢業考來的。他們朝氣蓬勃，精力充沛，知識淵博，思想敏銳，大大增強了我校的教學力量，是我校的教學骨干。他們各有所長，有音樂系、英語系、美術系、體育系等畢業的，使我校完全能開齊課程，真正能按照新時期要求對學生進行全面教育，各門課程齊頭并進、彼此促進，學生享受到良好的素質教育。音樂、體育、美術、英語等，這幾名年輕老師都充分運用學校里的相應設備器材，進行規范、直觀、生動的教學，如彈琴、簡筆畫、打乒乓球、英語朗讀等，課上的有板有眼，逸趣橫生，深深迷住了學生，讓他們好奇心大發，興趣大增。這大大豐富了學生的校園生活，讓他們感覺學校更有趣，學習更是充滿快樂的事情，無形中為學生的身心健康和成長起了潛移默化的促進作用。據了解，全鎮有三四十名特崗教師，全縣更是有幾百名?；径际峭獾氐?，有的甚至是阜陽、蚌埠那么遠地方來的。人地生疏，而且是農村，條件相對比較艱苦，環境有些封閉沉悶，沒有城市的繁華炫目。有些路遠的，雙休日都住在學校，更有些寂寞。相對于年輕人那旺盛的精力、燃燒的激情來說，能堅守這默默無聞的鄉村教育陣地，確實需要一種堅強意志和犧牲精神。我和多名特崗教師交流時，曾問到他們是否適應這個環境，是否感覺苦。基本都回答說當鄉村教師是自愿的，喜歡和純真無邪的孩子們打交道；這里的人們很熱情淳樸，領導和老師們都非常關心，他們感覺學校和家里差不多，生活也是有滋有味的。是呀，我接觸到的年輕特崗教師都是一臉陽光，很樂觀很快樂的神態。我校那幾個特崗老師在學校待的很舒服愜意的，努力的工作，和學生打成一片，與其他老師常開玩笑，傍晚還經常沿著鄉間小路散步，挺其樂融融的啊。

不過，其實鄉村也是別具一番韻味和魅力的。您看： 蔚藍的天空，廣闊的田野，碧綠的莊稼，金燦的油菜花，翻滾的稻浪，燕子翻飛，蜻蜓點水，……走在鄉間小路上，呼吸清新的空氣，欣賞四周的美景，路旁的野花讓你駐足，塘里的小魚讓你流連，感覺大自然和自己如此親密，大自然的一切好像都有靈性和情感，和你心有靈犀的無聲交流。一座座村莊掩映在綠樹叢中，潔白的洋樓時隱時現。啊，鄉村，就是一個一望無際的花園，或者公園，多么迷人，多么高雅。讓人身心放松，精神得到愉悅，心靈得到洗滌，既有益健康，又讓靈魂升華。雖沒有城市的時尚和繁華，但另有一種幽靜、淡雅、樸實、真純之美。對年輕人的成長不也是有裨益之處嗎？

我聽過多名特崗教師的課，有本校的，有外校的。和其他聽課老師感受一樣，后生可畏呀，年輕的大學生上課就是很活躍、很精彩，一口流利的普通話，充分運用現代多媒體教學手段，妙語連珠，循循善誘，師生平等互動，學生動口、動手、動腦，合作探討，在輕松快樂的氣氛中學會了知識，鍛煉了能力，培養了合作精神，圓滿達到預定教學目標。

近幾年來，上級政府不斷投資改善農村的教學條件，各學校全都蓋了能抗震的教學樓和老師宿舍樓，修了水泥操場、乒乓球臺、籃球架等體育設施，添置了各種教學儀器和設備等。在硬件逐步完善的同時，更可喜的是軟件——教師素質的大幅度提高。現在的中青年老師基本都是正規高等院校畢業，?？埔陨蠈W歷，可說為推進素質教育、全面提高教育質量提供了基本的物質前提。

百年大計，教育為本。我們這些農村人呀，就期盼能有更多優秀的大學畢業生到鄉村從事教育工作，帶來時代的聲音、知識的力量、前進的動力。有了他們，鄉村的娃兒和鄉村的教育就有希望，就有祖國更輝煌的明天。

啊，廣闊美麗的鄉村是大展宏圖的舞臺，您——一個有理想、有眼光的年輕學子，準備好了來嗎？奉獻您的智慧和激情，讓青春在鄉村閃光吧！

經典教師教育感言4

1、教書育人是我們教師的天職，挑戰自我，超越極限。

2、學校教育就是領著孩子們在人生路上“跑”、“跳”、“投”——跑近理想、跳過障礙、投入社會！直到孩子離開老師去遠行！

3、我有兩把“尺”，一把量別人的長處，一把量自己的不足。只有看到自己的不足或缺點，自身才有驅動力。

4、教育是影響人的藝術，是一座山連著另一座山，一棵良知呼喚另一棵良知，一個靈魂鐫刻另一個靈魂。

5、教育的最高境界是輕“負”高“質”

6、課堂關鍵看學生創新思維的火花閃現之后，是否留給我們一點深深的思考；也就是能否讓星星之火，可以燎原。

7、我致力于讓學生受到良好的教育，使學生對未來充滿信心，對生活感到幸福，對社會飽含責任與愛心。

8、教貴在研究，重在課堂；成在因材施教，關鍵在于有效；學貴在習慣，重在能力；成在挑戰自我，關鍵在于落實。

9、教學的藝術在于激勵、喚醒、鼓舞，把愛和知識平等地給予每一位學生；因為美好的人生是為愛所喚起，為知識所引導的。

10、做一名教師，雖然平凡，但也一定要向良善、智慧、德性與美麗靠攏。

11、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

12、做一名智慧型教師，教一批會思考的學生。熱愛生活，努力向這個世界貢獻一份讓人感動的思想和情懷、善心與詩意。

13、“滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山?！庇眯娜肀聵I，用愛去澆灌心靈，用情去描繪未來，是我人生的快樂追求。

14、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是孩子走向成功的階梯。我要用自己的心血、才智、溫柔和激情去塑造孩子們美好、健康的心靈。

15、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它只是盡力在自己的崗位上發光。

16、對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作兩年多了，回想兩年來的點點滴滴，有很多失去，也有很多收獲。

17、用豐厚的文化底蘊塑造個性、用高超的教學藝術彰顯靈性、用宏闊的課改視野呈現活性；用高尚的職業境界詮釋詩性。

經典教師教育感言5

1、尊重別人就是尊重自己。一個得不到別人尊重的學生，擁有的必將只是一顆殘缺不全的心，他的世界是狹窄的，無法體會與別人互換思想的樂趣!

2、在這場汗水與笑容一同熠熠生輝的軍訓中，我們一點點融入這個拒絕平庸的集體，共同學會服從，學會堅持，學會團結和愛。

3、勇爭第一的人才能贏不懂得爭第一的學生，將永遠是平庸的學生。不懂得教會學生爭第一的老師，將永遠是平庸的、甚至不合格的老師!

4、小中見大，細節之處最傳神。激勵學生的藝術就體現在敏銳地捕捉具有教育價值的細節上。

5、授權，讓枯木重綻新綠。讓學生從小成為學習、生活的小主人，長大后才能成為社會的主人。

6、讓學生體面地下臺。如果老師能對發生在學生身邊的突發事件及時作一些文章，往往能使“錯誤”成為教育中一道亮麗的風景線。有經驗的教師絕對不會放過這樣的機會。

7、讓誠實在學生心田綻放。一斤重的誠實，勝過一噸重的精明。

8、拿出一點勇氣來敲門。勇氣是我們的學習、生活、工作中的敲門磚，是那一道道美味佳肴中不可或缺的鹽!

9、美德比分數更重要。我們的教育，不僅僅是為了傳授知識，更是為了傳承民族特有的美德。

10、拒絕平庸，勇攀高峰!

11、良好的心態和健全的人格是事業成功的保證。

12、教育的真諦是將知識轉化成智慧。

13、生本教育相信生命，生本教育激揚生命。

14、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。

15、尊重孩子的成長，用平和的心態教育孩子心態平和。

16、放手讓學生去做吧！相信他們會比我想象中出色。

17、欣賞孩子藝術作品前，你首先要欣賞孩子。

18、讓孩子享受童年，快樂成長。

19、習慣教育就是素質教育的根本。

20、離學生近一點，和學生親一點，讓學生快樂一點。

21、以學定教是活的靈魂。教師感言一句話

22、讓學生做一些，讓學生說一些，讓學生想一些。

23、多給學生自由發揮的空間，你會發現他們更多的亮點。

24、在教育中，我們必須一切為了兒童，高度尊重兒童，全面依靠兒童。

25、接近自然，放飛孩子的天性。

26、大雁高飛，不是為了炫耀翅膀；教師育人，不是為了鮮花掌聲。

27、生本課堂應該是授之以“漁”，而不僅僅是授之以“魚”。

28、開放的心態，進取的精神，務實的作風“應是新金中人的最好詮釋。

29、以校為榮，樹立踏實進取作風；愛校如家，發揚愛崗敬業精神。

30、尊重孩子從細節入手。

經典教師教育感言6

學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。

――劉楨

教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。

――滕云

教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛；有了良心，才有對家長的負責；有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。

――王秋蘭

少一點指責，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關心；

少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。

你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。

――崔然

我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。

――司小繪

付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。

――李修琴

愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。

――夏光清

看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自己的責任，假設把小學生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始。

――葉怡榮

一句溫馨的贊美、鼓勵、祝福、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自己高興？當然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心。

――胡守琳

當孩子犯錯時，你彎下腰，輕輕詢問，耐心教育時，你播種的是平等、友善、文明，希望的種子；當你居高臨下，大聲斥責的時候，你播種的是一種粗爆、懲罰、冷酷的種子！一樣的問題，不一樣的方法，收獲的會有怎樣的區別呢？

經典教師教育感言7

保持學習興趣，掌握學習方法

英語是一門學語言的學科。通常情況下，剛開始，學生對這一學科都具有濃厚的興趣，可隨著課程的不斷深入，要求記憶的詞匯量逐漸增大。大多學生在單詞的記憶上都感覺很難，而且，有的學生因此而產生厭學情緒。針對英語教材設臵特點，如何使學生對英語學習有興趣？仔細閱讀了《給教師的建議》中的部分章節，對自己有了更深的觸動。

“興趣是最好的老師?！币虼?，在課堂如何提高學生的學習興趣，是我首先應該考慮的問題。在教學中我常遵循以下的教學方法，并收到了一定的效果。

1、第一時間教會學生一些日常用語。

初學英語時，學生都感到有一種神秘感，想盡快說一些英語。我選擇一些耳熟能詳的口語，盡快教會學生，能極大地激發他們的學習熱情。如：Hello．Good morning．Good night．Thank you．Bye．Happy Birthday．等一些在電視或日常生活中能聽到學到的英語。

2、以有趣的方式教學

在課堂英語教學，要使教學生動活潑，氣氛熱烈，就要形式多樣。例如：教動物單詞，可以通過動物的叫聲引出各個單詞，以孫悟空、唐老鴨、米老鼠等動畫鞏固單詞，再形象地利用動物的動作，學生一邊做動作，一邊學習monkey，duck，mouse等單詞，滑稽的動作表演引來學生一陣陣笑聲。最后，教師利用多媒體動畫片把學生帶到動物園，復習鞏固單詞。

3、多創造表演的機會

在新教材里，Let′s talk。 Let′s do。的內容非常適合學生表演，我就鼓勵學生到講臺上說英語，或分組表演，既鍛煉了學生的口語能力，又可以使學生產生一種成就感。這種成就感使學生產生了自信心，一個人有了自信心，就能使自己不屈不撓地繼續學習，從而提高了學習的興趣。

4、盡量幫助學生減壓、多多創造成功機會

學習興趣的保持在很大程度上取決于學習的效果，取決于學生能否獲得成 就感。所以，利用多種方式，從多方面為學生創造成功機會，才能誘導學生參與學習活動，產生成功體驗，從而激發形成自我學習的內部動力機制。對學生的表現采取欣賞鼓勵的態度，對學生的錯誤采取寬松包容的態度，就不會傷害學生的學習積極性。學生受到的壓力越小，學習的興趣就越高。比如，在提問學生時，當她/他不能回答問題時，建議她/他“撥打”求助“熱線”，請自己的好友幫助回答，也可以允許學生要求提示或去掉錯誤答案。只要回答正確，都給予他們熱情的鼓勵和夸張的語言表揚，讓他們充滿自信心，感覺英語沒有什么了不起，自己一定能學好它，從而樹立起英語學習的心理優勢。

5、小組活動有利于學生掌握詞匯，使學生感覺英語學習不難。

英語的一大特點——詞匯量大，要求記憶的內容多。通常的教學方法是，教師教讀幾遍，然后讓學生讀來背。有的學生經過不斷的機械記憶，能夠記住幾個單詞；可有的甚至根本不會讀。照這樣下去，學生會感覺學英語很難，這導致了大多學生不喜歡英語。對此，我采取小組活動的形式，更有利于學生掌握。即把全部學生分成幾個小組，每一組里進行手拉手幫扶活動。首先，會讀的同學幫助不會讀的同學，讓不會讀的同學也變得會讀。因為學生與學生之間更好交流，所以，記單詞也有一定效果，而且還可用學過的單詞說話。這樣，不但使學生很快掌握枯燥的詞匯，還增進了同學間的友誼，有利于學生社會協作能力的培養。可是一星期三節英語課，學生上完課后根本沒時間進行小組活動，多數時間都是用在寫語文和數學作業中，沒有足夠的時間去練是根本達不到學英語的目的的。這也是我們英語老師目前感到最頭痛的事。

6、鼓勵關照落后學生，共同完成教學任務

教學中我一方面指導和幫助較差學生，另一方面鼓勵和要求學困生盡最大努力去完成教學任務。利用課間午休和托管時間幫助后進生學習基礎知識，并協調好班主任和家長的工作，以利于自己工作的進行。 通過上課、輔導、觀察，我得出這樣一個結論，一是自己在課堂教學中還需變換多種方式保持學生學習興趣，二是學生學習英語一定要有好的習慣。學習英語和學語文一樣，都是學語言的，要求語文大聲朗讀，因此英語更要朗讀，甚至比語文讀得還要多；課后及時復習相當重要，學生在課堂上學得快，忘得也快，如果不及時復習就無法跟上下節課的新授知識；掌握單詞的發音規則，自己能試著讀出并根據發音寫出單詞的拼寫。功夫用在平日，這點對自己和對學生都非常重要。

一、形式新奇，培養學生愛好

1、運用教具和電化教學手段培養愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學生獲得身臨其境的真實體驗激發學生們強烈的求知欲，提起學生們對英語的愛好，使學生們在不知不覺中熟悉了英語，練習了英語。

2、開展課外活動，培養愛好

開展多種有愛好的課外活動是培養學生英語學習愛好的有效途徑如開展簡單的英語會話，What’s your name？ My name is…… How old are you？高年級的學生可以用英語表演一些簡單的小節目或老師給學生講一些英美國家的風土人情天文地理等知識。這些活動不僅可以增強學生學習英語的信心，保持學習英語的持久愛好。而且使學生有更多的機會接觸英語，增強實踐機會，調動學生學習英語的主動性。

二、組織情境教學。提高學生的學習愛好

小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景?？刹捎脮r說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現出各種神態表情。引導學生投人角色，主動學習變“要我學”為“我要學”。真正使英語課堂成為”寓教于樂的學習樂園。

三、培養情感。激發學生的學習愛好

教育家夏丐尊說過：“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生“Try it again"。讓學生通過成功的體驗，提起學習的愛好。 我從中學調到了小學教學，我原來教的是中學英語，現在卻安排我擔任小學數學和語文的教學，面對全新的教學任務，讓我有點無所適從。我該怎么辦呢？盡管如此，我還是懷著滿腔的熱情投入到工作中，到現在已經一年多了，作為一名小學教師，我感觸頗多。

這一年來，我在教學方面有什么不懂的地方，多問有經驗的教師請教，他們都熱心的幫助我，如果有需要我幫助的老師，我便義不容辭和同事們的相處讓我感到大家庭的溫暖，這更讓我信心百倍。

當一名小學教師，擔任課程多，作業多，上課時間長，好些時候，根本沒時間批改作業，只好在課間、晚上批改。自己剛接觸小學教學，課程不熟悉，沒有時間備課，只有占有晚上的時間。由于小學生年齡小，班上的各種雜事都得老師處理，還有同學之間的事情，學校安排的各項任務都得完成，感覺做一名小學教師是有點累。但是每當看到同學們那一雙雙渴望知識的雙眸，我的心里就充滿了信心和力量。

我深知一個教師的責任，師者，傳到授業解惑也。如今語：教師既要教書又要育人。我總是主張，教育一個學生，先要教會他如何做人，然后再談到學習知識。一個人如果沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任心，那么這不是一個健全的人。要想培養祖國未來的接班人，首先，教師自身要思想境界高尚。 教師是清貧的，但是清貧沒有戳傷我們奉獻的熱情，每天披星戴月，深夜的燭光執筆，如春蠶吐盡情絲，如耕牛耕耘于龔田，這是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。為了我的學生，我甘愿付出。沒有豐厚的物質回報，它的性質不是金錢交易的勞動，是愛的趨勢。金錢在這種高尚的行為面前輕煙般失去它的厚重。 教師也是富有的，那是心靈的充實和甜美，看見一顆顆幼苗在自己的澆灌下茁壯成

經典教師教育感言8

“老師是太陽底下最崇高的事業”。老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對老師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

當我認真理解了繼續教育后，聯系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

一、“評課”與“議課”的區別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變老師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態?！霸u課”主要將“表現、展示”作為獻課取向，執教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改善、發展”為主要獻課取向，不但不怕出現問題，而且鼓勵老師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發展。

二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。

三、“議課”十分有好處?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程。“議”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的狀況、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了用心性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對老師改善課堂、促進專業發展起了很重要的作用。

經典教師教育感言9

01、對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。

02、用熱心于責任對待每一項工作，用尊重與愛心培育每一個幼兒，用真誠與微笑面對每一位家長。

03、我付出的只是一顆真誠的愛心而孩子們回報給我的是溫暖的愛的海洋。

04、“教育是事業事業需要的是獻身教育是科學科學講究的是求真教育是藝術藝術追求的是創新?！?/p>

05、孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會有什么樣的收獲。

06、踏實做事，誠實待人，做一名德才兼備的幼兒教師。

07、寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

08、每個孩子都是一個潛在的天才，擁有一顆孩子般的心。

09、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。

10、全身心的投入到工作之中，把愛獻給每一個孩子。

11、如果誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。

12、愛是幼兒教師最美的語言。冰心說：“愛是教育的基礎。”

13、作為一名幼教工作者我自始至終將這三句話作為自己的座右銘以此時時鞭策自己不斷向新的高度攀登。

14、愛每一位幼兒，在愛的國度里跟他們一同成長。

15、二十三年前我帶著對教師職業的憧憬，帶著青春的夢想和激情，踏入幼兒園這片孕育著希望的土地，從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。

16、真誠做人勤奮工作。

17、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

18、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。

19、用愛心澆灌嬌嫩，讓童真、童趣、童樂來融化每一個孩子的心，使他們的童年成長的天空更加湛藍。

20、記得二十三年前那個秋天，當我帶著圓夢的興奮和激情走到孩子們中間時，才發現一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的.要求弄得我有些手足無措。

21、凡是不關于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師，都不會成為良好的教師。

22、看到孩子，也就看到了自己。教育孩子，也就是教育自己。

23、“捧著一顆心來不帶半根草去”愛著奉獻著美麗著作為一名新時代的幼兒教師我自豪我無悔。

24、因為這個事情大媽媽一個中午提醒了我很多次我想對于這樣的家長最好的辦法就是每天跟她接送的家長主動說幾句話交代一下孩子的情況她們就會顯得心滿意足了。

25、于是我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說學著細心地觀察孩子們的一舉一動學著用最生動形象的語言和動作將心中那份濃濃的愛傳達給每一個孩子。

26、新小班生活剛開始每天的放學我們因為照顧孩子的安全而疏忽了與家長之間的溝通和交流。很多家長們都很信任我孩子們送過來也常常交付在我的手中并且能與我交流片刻。

27、我是園丁，孩子是禾苗，我愿用辛勤的汗水，來澆灌著希望的幼苗。

28、教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。

29、有一天中午大媽媽跑過來跟我說班里有個孩子的家長因為聽不到孩子在園的情況顯得有點惱火說我們老師不重視他的孩子。

30、正如高爾基所說：“如果誰愛孩子孩子就會愛誰只有用愛才能教育孩子。”

31、要和幼兒們貼近一點的，不要只談工作，兩方面結合

32、真心體味幼教事業之美，愛心澆灌每一顆希望幼苗。

33、愛心、微笑，用最真誠的心，做孩子們永遠的朋友。

34、漸漸的真的有孩子會喊我一聲“媽媽”。這時我享受到了工作帶給我的點點滴滴的幸福和樂趣：每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候生病了會有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――糖果如果我哪天沒上班孩子們就會反復念叨著：“周老師怎么還不來”。

35、用愛心換取幼兒的快樂，用真心換取家長的信任。

36、笨鳥先飛勤能補拙，愛心永鑄付出無限。

37、傾注全身心地愛，贏得社會、家長、幼兒的滿意。

38、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界和他們共同生活，游戲，做他們的好朋友。

39、一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來桃李滿天下。

40、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

41、踏踏實實做人，勤勤懇懇做事。

42、可是既然選擇了這個職業我只能努力去做好努力做得更好努力做到最好因為孩子們是那樣的純真可愛和他們在一起游戲常常覺得自己也變成了一個心地純潔而透明的孩子看著他們禾苗一樣一天天快樂地拔節成長那份收獲的喜悅遠遠超過了他們帶給我的煩惱。

43、人一生的快樂來源于對生活的樂觀，對工作的勤勉，對事業的執著。

44、多一份賞識，就多一份成功的希望。

45、愿孩子們能充實，幸福生活每一天，因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。

46、作為一名幼兒教師尤其需要擁有一顆真誠的愛心擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子才能真正做好幼教工作。

47、讓青春在幼教事業中閃光。

48、還不停的說“辛苦辛苦我家誰誰是個膽子小的小孩子麻煩你多教教她。”每當聽到這些話我都顯得有點應接不暇。

49、育人鑄魂益智強能。

50、開啟智慧的搖籃，培育祖國的花朵，未來的棟梁，這是我們幼兒教師的光榮。

經典教師教育感言10

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

伴隨著信息技術突飛猛進的發展，多媒體技術也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風景。

無庸質疑，多媒體技術是一種新興的資源平臺和教學手段，當把它應用到我們的日常教學中時，會讓我們的教與學如虎添翼，教學相長，相得益彰。

在現代教育“以人為本”的教學理念下，多媒體技術日益頻繁地運用到我們的教學活動中，為學生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口，透過這扇明亮的窗戶，我們一起聆聽鳥語花香；一起欣賞春花秋月；一起感受陽光的溫暖；一起體味秋風的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實而生動起來。

在教學活動中，學生永遠是學習的主體，教師只是學生學習過程中的合作伙伴，是教學的組織者和引領者，而多媒體技術則是教師搭建在教與學之間一種有效的平臺和載體。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學活動，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學生的自主、合作和探究的學習精神。如果我們忽略了這個前提，我們的教學則如無本之木、無源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學本質的空洞與脆弱。

誠然，多媒體技術在教學中的合理運用，激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛，開闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學之中，引領他們走進知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長的深刻內涵和博大精深的無窮魅力！

讓多媒體這種先進的教學手段走進我們七彩的課堂，走進學生多元的學習，走進我們沸騰的生活。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個年輕的生命都擁有執著與高尚，我們真誠地期盼著，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著一生的純真、美好與善良！

經典教師教育感言11

時間過得真快，轉眼之間，參加工作已經十多個年頭了，十幾年的時間，足以改變許多事情，但對教師這一工作的責任感，卻由年輕時的火熱衍變成了今日的綿長不息。

在這個平凡的世界里，我們需要英雄，但我們更需要千千萬萬，實實在在，腳踏實地于平凡崗位的有責任心的人。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，我們沒有想到工資，沒有想到回報，這就是一種責任的驅使。吾日三省吾身，教育生活五彩斑斕，多姿多彩。

凱是我班的一個大男孩，由于缺乏父母的關愛和引導，在家經常上網，看電視，在課堂上，做了單純而又稚嫩的舉動，單膝跪地，向一個慧的女孩表白，同學們哄堂大笑，竊竊私語，弄得滿城風雨。女孩告訴了我，我私下里找凱談，對他進行了適時的教育，與其家長進行溝通，在班級里，借題發揮，教育學生抵制類似現象的發生。品味教育細節可以讓我們了悟教育的真諦。真正的教育是能夠震撼、觸摸、牽引人的靈魂的教育，這種教育一定飽含著教師和社會對孩子成長傾注的愛與真誠。

寧是個愛惹事的男孩，經常與同學發生口角和摩擦，最近的一件事，讓我改變了他的看法。前幾天的一個大課間，同學們陸續走到門口，突然，放在門后的一把拖布倒下來，其他同學都邁了過去，唯有寧俯下身子，撿起了拖布，整理在門后，然后離開。大課間回來后，我表揚了寧，同學們響起了贊美的掌聲。品味教育細節可以讓我們感受教育的力量。從此，地面的紙屑、雜物消失了。在大家的贊許下，寧也有了日新月異的變化，對學習有了興趣，上課認真聽講了，特別是紀律方面，真是“時隔一日，當刮目相看?！弊约阂灿辛俗孕?，融入了這個充滿愛的集體。

有人說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！笔前?，選擇了教師，就是選擇了葉的事業，就是選擇了奉獻。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢？當我想敷衍時，我就想：這個孩子的母親應該也和我一樣，希望孩子的老師能夠愛他，對他負責；當他受委屈時，也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭，安慰他；當他迷茫時，希望老師能夠指點他，給他方向吧。這種念頭便會驅使我盡力把學生的每件小事做細、做好。

冰心有一段話曾激勵過無數的人為這個世界默默無聞、無怨無悔地奉獻著自己：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福?！币苍S，我不能成為冰心筆下那個隨時播種便能開花的人，但我可以做一顆流星，在孩子茫單寂寞或是躊躇滿志時，偶爾還會想起：在他們的夜空中，曾有這樣一抹光亮陪他們走過一程。

經典教師教育感言12

有一句話說的好“一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。”每個人都懷有自己的夢想，在追尋夢想的過程中，去追求、實現人生的價值。作為一名教師，我對自己所從事的職業同樣懷著許多美好的夢想。

我夢想：每一堂課都充滿愛心，充滿生命的關懷。讓學生徜徉于課堂的幸福中，同時自己也因精彩課堂而新鮮著、幸福著。讓每一堂課都成為師生生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為師生的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發展的基石。我們的教育要真正體現出讓學生快樂，讓學生愛上學習，讓每一個學生享受到關愛，享受到適合自己的教育，讓每一個學生都做最好的自己。

我夢想：我的學生能夠真正愛上信息技術課堂。學生愛上信息課的原因不是來自于對網絡、游戲等娛樂活動的熱愛，而是來自于積極學習和探究信息技術的興趣，培養自身信息素養的內在需求，提高自己操作能力目標的驅動，利用信息技術解決實際問題的快樂，以及當他們加工出優秀作品時的喜悅。

我夢想：自己能夠成為北大附中李冬梅老師那樣優秀的教師。從教30余年，她愛崗敬業、無私奉獻、堅毅追求的精神讓我感動。作為同行，我從來想象不到李老師經常批改學生的作業到凌晨兩點。李老師真正的把教學當做自己的事業來做，她甘愿奉獻，自覺付出的精神激勵著我。她總結自己充滿艱辛的攀登之路：奉獻、研究、創新、境界，她的攀登之路為我指明了發展和努力的方向，為我注入了正能量。她還把自己多年整理的各種教學資源放在博客上供其他老師們學習，并且耐心為我們解決工作實踐中遇到的各種困惑。她這種無私奉獻的精神讓我敬佩。我夢想有一天能成為李老師那樣優秀的教師，我將為這樣的夢想而努力，追夢將會讓我的人生更加精彩。

我夢想：在工作中和諧進取，在生活中充滿樂趣。作為老師，我將牢記“教書育人是天職，為人師表是本分，終身學習是根本，盡心盡責服務學生是使命”這樣的教育理念，用自己兢兢業業的工作譜寫一個個傳奇。

老師們，就讓我們發揮自己的聰明和才智，發揮自己的勤奮和勇氣，發揮自己的創意和決心，去實現自己的夢想吧！

祝所有老師們都能夢想成真！

經典教師教育感言13

教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。 教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛;有了良心，才有對家長的負責;有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。 教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅墻。 關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風范。 少一點指責，多一點鼓勵;少一點嘆息，多一點關心; 少一點抱怨，多一點苦干;少一點隨意，多一點認真。 你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。 寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。

我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想。 愛心教育重于知識教育。 用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。 教育的目的，使每一位學生成人成才。 付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。 汗水鑄就品牌。 我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。 無論是對立，還是調和都要有變化，在變化中見出多樣、統一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。 贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。 誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學生的關愛中，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個個美好、健康的心靈。 愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。 教師需要一種心態，但求耕耘，不問收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞，無私奉獻。 教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業的人。 看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自己的責任，假設把小學生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始。 如果我們能把每一個學生都當做自己的孩子來對待，那我們就是成功的教師。 苦中求樂，失中求得，鬧中求靜，閑中求忙。 教師應是學生的偶像，師長、專家、朋友、讓學生成為教師的FENSI(粉絲)。 學生需要不斷地自我提高，更需要不斷地得到關愛，關愛學生就是在創造美好的明天，塑造幸福的未來，教師要用更多的方式，更合適的方法去關愛每一個學生，這不是一個簡單的工作，而是在為社會貢獻教育的價值。 一句溫馨的贊美、鼓勵、祝福、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自己高興?當然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心。 把自己當作泥土，讓學生踏上通向成功的道路。 讓自己變成彩絲，為學生提供紡織成才的彩線。

平實、順美是最美教態，是奉獻給學生的最佳禮物。 愛心鑄就信心! ——讓孩子在玩、笑中不知不覺鍛煉了身體，學會了技能。 我想對我的學生說：自己就是自己的“上帝”; 我想對家長說：不要輕言放棄，孩子是我們的未來; 我想對社會說：中要給孩子一縷陽光，他們必定還你一片燦爛。 我要對自己說：選擇教育，我今無悔。 教師心中愛的天平應該是傾斜的，它傾向那些學習有困難，需要幫助的孩子。 用愛心撐起孩子理想的翅膀。 認認真真做人，踏踏實實做事，不求個人得失，只求問心無愧! 讓學習成為生活的一部分。 教學來不得半點虛偽、浮燥，必須實實在在，一步一個腳印! 讓學生喜歡你，你得首先喜歡學生; 讓學生充滿智慧，你得首先做個智者; 讓學生具有創新品質，你得首先不墨守成規; …… 凡事首先從自我開始做起，學生會給予相應的回報。 辛勤的勞動，細心的呵護，培育出的將是美麗的花朵，而如果在培育的過程中再加入高尚的品質，相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵。 我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂。 教學的樓，無電梯可乘，必須從

樓梯一個臺階一個臺階地攀登。 生命的旅程是變化的，心靈的歷程也是變化的，哪個教師名下不都曾經擁有很多的榮譽，教學能手，優秀教師，可學生對我們的認可不是一張更輝煌的證書嗎?在課程改革下學生探究，學生的生活在變得豐富，我們邊在探究邊在成長，我用這樣的思想指導我們的行為，給學生動手操作的機會，給學生犯錯誤去認識錯誤，改正錯誤的機會，給學生暢所欲言的機會，愿與所有朋友共勉：培養一個優秀的舵手需要二十幾年

經典教師教育感言14

我曾經以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的?？墒钱斦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發現幼兒園教師的工作并不是想像中的那么輕松。記得剛開學的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過安撫、引導也有過束手無措。但是經過幾個月的情感培養，我用心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關愛孩子是每一個幼兒園教師必須具備的。

我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個教學階段。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴格要求自己，將自己最好的狀態呈現在教學過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛入園愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。哭鬧孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養良好的生活、衛生習慣。

“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內涵，更懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教和愛護孩子們。

我想，一名優秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身的素質，把每一件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

經典教師教育感言15

幼兒園是處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這一個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續發展負責，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。

如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經常發生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。

幼教的工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還經常組織親子活動，自己的業余時間非常少，我愛這群孩子們我相信我能做好。

有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復，明天又是昨天的翻版，單調而平凡。而我說，不！在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。

班級就像一棵大樹，每個學生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發出勃勃生機。

黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節課的途徑與方法。這就是語文教學的魅力所在。

在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質量。

生活的清淡也是一種滿足，每個孩子的心口都有一把鎖，如果我有開啟這把鎖的鑰匙，我就打開了一個美麗的世界。我愿意在城市的喧噪中守住一份寂寞鉆研教學，也愿意在夜深人靜時借著一絲寧靜的燈光用心揣摩學生的心靈。

教師是山，學生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。

作為一名教師，只教學生讀書，而不教學生思維，書是無法教好的；作為一名學生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統；我一思考，就會燦爛。

教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業。我們的工作，是愛的教育

“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發學生的激情。

我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統；我一思考，就會燦爛。

教育不是管束人，而是發展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養的人，更不配當教師。

我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業。我們的工作，是愛的教育。