詩小學作文

詩小學作文1

有這么一個地方，它在夏日的綠日濃陰中沉寂安寧，陽光透過法國梧桐的枝葉，投下一地斑駁碎影；有一個類似碑林的地方，石頭上刻著許多大學的名字，它們靜默地立在一片蘭草之中。灰色的教學樓沉默地矗立，正午和黃昏，我常常站在樓上看那川流不息的人群，那人群匆匆而過，轉眼間又歸于寧靜。

人流全是黑白兩色的，白上衣和黑長褲的組合，像一個單純的夢。我也是其中之一，這單調的感覺，卻也奇妙。當自己與別人毫無差別的時候，仿佛就能忘記自己，忘了過往所有的悲歡。再說，三年來日復一日的沉默，會讓自己忘記要說什么，年復一年匆匆而過，讓寸寸光陰變得不可捉摸，無法停下來思索。這真是一個清樂忘憂的圣地呵，不過它與塵寰也僅僅隔了一道高墻。

往事在夢里模糊又清晰，可惜夜半的月光照不到我的身上。有時恍惚以為自己回到了過去，仿佛白天還能走進玉蘭花樹旁的紅磚教學樓，讀著好朋友的來信，一上午都在甜蜜清新中度過，仿佛還能和天南海北的友人遙遙相望，道一聲平安。

然而成長伴隨的，是彼時夢境的支離破碎，如今的我正像一個孤獨的.戰士，迷茫地尋找那個看不見的以后，努力讓自己相信，會來的東西，一定會走，隨時光洪流飛逝著的青春，找不見溯洄的源頭。

清晨的鈴聲響過之后，我越過黑壓壓的人群，看見天邊最亮的那顆星，點綴了明凈的的天空，也點綴了青春的一片晴空。然而我看不見，晚霞的落輝極淺極淡，逐漸隱沒在群峰后的山巒，看不見高墻外，山那邊，是否又發生了幾多故事。

青春，以筆為劍的戰場，我安靜地伏案，而那揮毫寫就的一筆一劃，戰戰兢兢。任窗外花開花落，我只用心吟誦古仁人“先天下之憂而憂”的理想；任世事如浮云變遷，三年來我只靜處一隅，抒寫著筆墨春秋，卻未敢忘卻“鐵肩擔道義，妙筆著文章”的誓言。

青春，在筆尖悄然流逝。那年曾豪言說北上，那月曾列隊操場旁，那日月下把歌唱，那時夢想去遠方……校服時代的最后時光，成了黑板旁醒目的倒計時，不忘初心，方得始終。

于是，無怨無悔地付出，只為那一刻破繭成蝶的喜悅；青春的我們，埋頭苦讀，終不忘天下蒼生。這首詩雖倉促，卻異彩紛呈。

詩小學作文2

我學會的第一首詩是《贈汪倫》――――“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。”

五歲時，一次在錄音機里播放這首是，我聽了覺得有好玩，便開始也死記硬背了。幾天后我和錄音機一樣，滾瓜爛熟地背拉了出來。可是這首詩的意思我卻一直也不懂，我很想知道這首詩的意思。

到我升到幼兒園大班時，我們老師剛好給我們講到這首詩的意思。老師為了我們能聽懂講得又生動又仔細，她說：李白乘著小船將要離去，忽然聽到岸上傳來踏歌得聲音。桃花潭水深達千尺，也比不上汪倫送我的情誼深。“我對這首詩有了一些了解。

四年級時，我有在一本書上看見李白和汪倫的'故事。在安徽省有桃花潭附近住著一個叫汪倫的隱士他對李白仰慕已久，總想有機會見上一面。但李白第三次到安徽時，汪倫投書相邀。汪淪幽默地稱：此地千里桃花，此地萬家酒店。于是李白欣然前往。

李白來到桃花潭后發現上當，不但沒有生氣，而且被汪淪的真情實意感動，李白受到汪淪和村里人的熱情接款待。臨走那天，汪倫戀戀不舍地唱著山歌，村里人踏地為節拍，為李白送行。李白的船遠去，他回頭看見汪倫任站在岸邊，向他揮手。李白很感動，詩興大發，口占了這首絕句〈贈汪倫〉。

這首詩使我懂得了在生活中，每一個人都離不開朋友，朋友的相伴可以給我們帶來許多的快樂。

詩小學作文3

“又是九月九，重陽節，難聚首，思鄉的人兒漂流在外頭。”《九月九的酒》優美的旋律在空中飄蕩，不知道牽動了多少游子的羈旅之心，使我不覺吟起了我最喜歡的一首詩，這就是唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

這首詩是作者17歲時寫的，詩的第一句中的.“獨”“異”兩字，寫出了外鄉人孤獨寂寞的飄零感。佳節是親人團圓的日子，對流落外鄉的人來說，在節日懷念家鄉是十分自然的。“每逢佳節倍思親”一句，質樸自然，卻包含了無限內容，深得人們的喜愛，成了千古名句。

現在，九月九日被稱為“重陽節”又稱為“老人節”，這是個有意義的節日，提倡大家要尊老愛老，讓人們有個幸福的晚年。在這一點上，我媽媽為我做了一個很好的榜樣，她是一個尊老、愛老的人：每周六，她燒了許多好吃的菜，不管多少，都要給外公外婆送去，給他們品嘗；95歲的老太太生病住院了，媽媽每天吃完晚飯，就匆匆地去醫院看望老太太。我也是個像媽媽一樣的人：每次吃好東西前總要先分給外公、外婆一些，平常還給她（他）們分藥、捶背……

感謝古人給我們留下了一首首古詩，用最少的字句，描繪了最美、最真的意境，讓我們在一篇篇古詩中不僅得到許多知識，而且懂得了做人的道理。

詩小學作文4

我的家鄉一年四季都有獨特而又美麗的風景：春天，柳樹泛青；夏天，綠樹成蔭；秋天，金風銀舞；冬天，銀裝素裹。在這四季景色如畫的小村莊里，人們過著閑云野鶴般的生活。

春天，小草萌發嫩芽，草地一片新綠。湖水堅冰消融，柳樹又抽出了細長嫩綠的柳條，吹面不寒楊柳風，柔嫩的柳條在波光粼粼的水面上曼妙輕舞，舞姿翩然，有如天外精靈賦予人間以陽春活力，拂出了一圈圈柔美的漣漪，拂出了一道道細小的波紋。小花園里，朵朵鮮花爭奇斗艷，散發出一股沁人心脾的香氣，使在學習重壓下煩躁的我生出些許快活愉悅，不覺點亮我眸中明燈，牽動我唇邊淺笑。

夏天，綠蔭亭亭如蓋，傴僂提攜，談笑風生，這個場景真令我感到生活的美好。不遠處，那綠樹翠竹掩映下的玲瓏小亭，宛如一位含羞少女在窺視著遠處的行人，紅色尖頂的亭子像一朵牡丹，點綴在綠海中，倒有“萬綠叢中一點紅”的.別致。荷花池曲徑，泉水叮咚的聲音夾雜在陣陣歡聲笑語之中，交織成一支動人的夏鳴曲。

秋天，黃葉飛舞，遍地金黃，走在路上，沙沙的聲音悅耳動聽，走入田園，一棵棵玉米，高挺著，好似一個個田地里的哨兵。微風吹過，走在田間的我聞到一股淡淡的花香，我心想：咦？秋天怎么會有花香呢？我循著香味，走到一片菊花園，一片金黃色的菊花，漂亮極了。

冬天，鵝毛般的大雪飄飄灑灑，給大地鋪了一層銀白色的地毯；大樹上仿佛掛了一條條銀色的水晶鏈，閃閃發光，格外美麗；房子上改了厚厚的棉被，如同一座冰雪城堡，連窗戶上也結了美麗的窗花，出太陽后，須晴日，看銀裝素裹，分外妖嬈。村子經過白雪的洗禮，變成了冰雪世界，孩子們堆雪人、打雪仗，笑聲如銀鈴般悅耳，雖是寒冷，但孩子們卻感到十分開心。

萬象萬物，花飛滿天，與鄉之戀，無與倫比，真是一個詩畫的家鄉！

詩小學作文5

讓我感動的詩我讀過很多的書，但在這些詩里，最讓我感動的詩是《游子吟》。

詩的內容是這樣的：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩把母親的`愛比作春天的陽光，無私的照耀著我們。母親是無私的，用在多的錢也買不到。

在生活中，我經歷了這樣一件事情。一天放學后，我去雞窩撿雞蛋。我把雞蛋拿了過來，母雞拼命地叫著，好像在說：“求求你，放了我的寶寶。”我深深的被感動了，立刻把雞蛋放回原地。母雞好像在說：“謝謝你，放了我的寶寶。”這件事一直記在我的心里，直到今天。

母親是無私的，母親是偉大的，她不求回報。我母親對我的恩情是我永遠也報答不了的。我決定，在母親節的時候，我會送母親一個小禮物或是一張賀卡。我們要想報答母親就要從生活小事做起，比如說幫母親洗衣服、做飯、打掃衛生、做家務······讀了《游子吟》這首詩，我明白了這樣一個道理：“母親的愛是永恒的，就算再苦再累，母親也不怕。

詩小學作文6

親愛的同學們，老師們：

30年后的今天，我們重聚美麗校園。

我們經歷了歲月的洗禮，變得成熟，有責任心，恬靜美麗，不再像那年血氣方剛，愛吵鬧，愛起哄……你我經過歲月的磨礪開始變了，不變的是那年深厚的情誼和那難以忘懷的回憶，我情不自禁的再此感嘆了——歲月真是無情！

30年前，我們一起度過了美好的三年時光美好的時光，30年后相聚想必感慨萬千——初次見面時心中有一點慌張，經過了一起的校園學習時光，我們開始變得熟悉，變成朋友，變成了競爭對手，變成了一起吵鬧的伙伴……想想當時的我們是多么的快樂。有時候的小打小鬧，最后兩人泯而一笑事情就過去了，有時候會互黑，你黑我一句，我黑你一句，最后兩人都被都笑了，曾經的吵鬧互黑號吵鬧，我們從沒有抱怨一句。朋友之間最重要的`是情義，雖然斗嘴，吵鬧，互黑不斷，有時候***成績出來了還要偶爾吹會牛，這就是平靜而又歡樂的初中生活。

我相信在坐的各位一定也有這樣的情感，曾經的小打小鬧，有事會暗中抱怨，有事受了委屈，在夜深人靜的時候低聲哭泣，但現在想起來的心中很甜，甜的牙疼，甜的像一首詩。

現在不入社會了，同學們一定會感慨，校園生活是多么美好，在社會中同學們想必遇到了各種各樣的困難，坎坷，絕望。曾經愛笑的同學們，經歷了歲月的磨礪和壓力，笑中帶哭，來自各種各樣的，壓力讓同學們變得堅強，經過無情歲月的風吹雨打，同學們已經在各行各業中展現出了耀眼的光芒，現在的相見是苦還是甜呢？無論是苦是甜都已經成為了人生的一部分，變成一首首有味的詩歌，是苦，是甜，還是酸。

經歷了悲歡離合的我們變的成熟，不再像過去那樣。無論你的人生是苦，還是甜，但已經回不去了，能回去到的只有回憶和內心之中一首首令人難以忘懷的有味詩。

歲月無情，但詩有味。

詩小學作文7

兒時的我只是一個在田埂邊放牛的假小子。八歲那年，我離開故鄉跟隨姨媽來到了惠陽這座美麗的城市。我喜歡一整天呆在圖書館，我第一次接觸了那么多的書，我如饑似渴地讀。有一次，我從琳瑯滿目的書架里抽出一本詩集，上面印有泰戈爾的引言：“用你手中的錢幣買下一本詩集吧，它會使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅是看了一眼，我便如獲至寶地買下了它。從此泰戈爾領我走向了一個繽紛的世界。我迷上了詩，正如我迷戀那深沉廣闊的大海一樣。

我第一次發現了詩的魅力。詩里走出了樂觀豪放的李白，深沉憂郁的杜甫，清麗婉約的李清照……他們用不同的風格向我展示了世間的萬物。漸漸地，我又讀懂了汪國真的誠摯，舒婷的細膩，聞一多的深刻。我與雪萊、普希金交朋友，領略了世界詩苑的璀璨。慢慢地，我發覺自己已離不開詩了。詩用它無形的手時時扣動我的心弦，撥出動人的琴聲。每天學校里十分鐘的“深情誦讀”，我讀得如癡如醉，深“陷”其中，久久不能自拔……班主任曾老師突然發現了我這顆被遺忘的“小星星”，于是推薦我當領讀員，我領著全班同學聲情并茂地讀。

我對詩歌越來越喜歡了!在課堂上，我從曾老師口里知道了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的向往;在課外我吟誦著，進入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的意境。我真的感到自己像泰戈爾所說的那樣像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。

讀了許多詩，我不禁懷著一個夢想，我要用自己的筆譜寫心中的歌，與萬物同歡樂。我的詩行越來越密，我細細的.筆尖流出小鳥的歌唱，花朵的綻放，嫩草的生長……。20xx年、20xx年廣東省詩歌節中，我的詩歌《山那邊》、《爸爸的鼾聲》均獲得了二等獎。

我醉心于讀詩，醉心于寫詩。那一行行詩句是一只只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園;那一首首詩又像是一只只螢火蟲，“發出了微弱的光，但攢起來將是亮麗的光”!

詩小學作文8

母愛是偉大的，母愛是無私的，曾有許多古人用詩來贊美母愛。就像孟郊寫的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”沒錯，兒女是永遠也報答不了母親的恩情的。

在我心目中，媽媽就像是一本書，里面寫的是無盡的關懷和愛護，每一頁都有不同的內涵。讀著這本書，我仿佛走進了一個充滿親情的世界。翻開第一頁，里面蘊藏著深深的母愛。那是一個臘月的下午，我和媽媽走在略顯寂靜的大街上。可是“天有不測風云”，忽然，晴朗的天空轉眼間烏云密布，風雨交加，凜冽的寒風直往領口里鉆。風吹著頭發，發梢打在臉上真疼。媽媽緊緊握住我的手，希望能讓我的手稍稍熱乎些。風呼呼地吹，雨嘩嘩地下，我和媽媽撐著傘走在大街上。這時，媽媽把我的手握得更緊了。當時我想：也許就是母愛吧！翻開第二頁，里面蘊藏著豐富的知識。記得有一次考試，我考得并不理想。

回到家，我懷著忐忑不安的心情把卷子交給媽媽，生怕媽媽會罵我，可是，媽媽居然沒生氣。她和藹可親地對我說：“你知道，考試不能只想著考高分，要用一顆平常心去面對每一次考試。只有這樣，你才可以取得優異的成績。”我似懂非懂地點了點頭。說完，媽媽又幫助我檢查試卷中存在的問題，并認真地講解。而此時，媽媽在我心中播下了希望的種子。翻開第三頁，里面寫著我的成長經歷。小時候，媽媽總是給我講什么是“善良”，什么是“丑惡”，是媽媽告訴我各種生活常識，是媽媽教給我生活經驗……

這一切的一切，都出自那重若千斤的“母愛”二字。是媽媽將我帶到這人世間，是媽媽給我甘甜的乳汁，是媽媽保護我幼小的心靈，是媽媽愛護我弱小的生命。媽媽的愛，就像是一根長長的線，而我就是被線牽著的風箏。是那線牽著我，不讓我偏離人生軌道。下雨了，媽媽把傘讓給我，雨卻將她淋濕了；下雪了，媽媽把圍巾給我圍上，而她自己卻凍得瑟瑟發抖；生病了，媽媽抱著我焦急地去找醫生，淚水掛滿了她的臉龐；犯錯了，媽媽當面訓斥我批評我，然而卻在背后悄悄地流淚……媽媽的.愛，猶如那綿綿細雨，而我就是那細雨中茁壯成長的小樹。媽媽溫柔而親切，媽媽平凡又偉大！

媽媽的愛如同一杯醇香的奶茶，將我溫暖；媽媽的愛如同一件貼身的毛衣，將我包圍。媽媽的愛，呵護著我，關愛著我，讓我得到幸福和歡樂。雖然長大的雛鷹總有一天要離開媽媽，離開自己的家，可我永遠都不會忘記這位生我養我的媽媽！“誰言寸草心，報得三春暉。”我們做兒女的好比小草，永遠也報答不了陽光的哺育之恩，當兒女的也永遠報答不了母親給予的恩情。多么偉大的母愛啊！

詩小學作文9

所有的老師都是一首詩一日為師，終生為父。老師的諄諄教導，我們忘不了……

——題記

生命中，有一個人一直伴在你身邊，那就是你的老師。老師，猶如青花瓷，湖藍與白相襯，顯得相得益彰。在窯爐里三味真火的燒制，時時刻刻散發著古樸的韻味。老師，猶如一張宣紙，潔白的顏色及其優雅，忍不住要提上幾筆。老師，猶如一支毛筆，在紙上輕描淡寫，描繪的別有一番風味。老師，就像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，就像春蠶，吐著智慧的.細絲，編織著知識。李商隱的《無題》不正是來描寫老師的嗎？——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，因為有您，莘莘學子才能成才。因為有您，世界才會如此文明。從一個乳臭未干的孩子變成一個成熟穩重的少年，中間老師一定下了不少力當時光紡成的紡被繡成華美的圖騰，老師們載著歲月的車輪漸行漸遠。但老師，我們忘不了……忘不了，忘不了那諄諄教導；忘不了，忘不了那齊心協力；忘不了，忘不了那師生情誼。

老師就是一首詩，一首耐心的詩，給人教育的詩，我們忘不了。

詩小學作文10

一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那只腳上，這就是寬容。

寬容是首詩，寫出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類寬大的胸懷；寬容是棵樹，遮住了人類的狹窄之心；寬容是座橋，，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來。

歷史上：龐涓是狹窄的，他不愿孫臏勝于自己，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝于自己，百般暗算，最后被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的后果。敞開自己的心扉，包容他。

法國作家雨果曾經說過：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人們的胸懷。”人類的'胸懷既比天地海還要寬，那么我們胸懷既然可以包容萬物，為什么不可以原諒他人，包容他人。

歷史上有名的楚莊王也曾有過寬容他人的事跡。那一次，他請了許多達臣來進餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風把蠟燭吹滅了，一位武將因為醉酒失態，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來回抱楚莊王。

詩小學作文11

敬愛的老師們，親愛的老朋友們：

哈嘍，好久不見。

三十年前，一人六張試卷，像是一陣風，把似蒲公英的我們吹散了，我們固一場***，各奔東西，記著三十年前的約定趕來赴約。

如今，我仍記得你們的名字，但有些與臉卻對不上號，不知你們是否還記得多少人，又忘了多少人，常說歲月也無法抹去我們的記憶，但歲月無情。

再次重返校園熟悉的食堂，仿佛看到我們一個個都爭著往里沖，紅色白條的跑道仿佛看到了我們為班級榮譽，在賽場上拼搏的身影，當然，我也仿佛看見那個常常被罰跑項項不及格的我，我還記得體育課上慢跑熱身時跑不動的我死拽著幾個同伙一起往前跑，再次回到那條熟悉的走廊，走進熟悉教室，回憶一下往腦海中涌來：歷史課上，老師大聲喊著不要報答案，我們仍是在底下偷偷輕聲交流……課間，我們在瘋狂寫作業，也總有幾個跑到講臺上把投影儀對著同學們點下凍結，那一刻似乎也定格了我們的舊時光，一張完美的畢業照為初中畫上了一個完美的句號。

那天我在街上走著，一張熟悉的面孔朝我一笑，便擦肩而過，我想了很久才想起她是四班的老同伙啊。無情歲月像是一塊橡皮，一點點，悄悄抹去我的記憶，昨天晚上，我翻箱倒柜找到那張畢業照，一點一點，重拾當年的小美好，畢業照反面粘著一張便簽，上面寫著初三學的最后一首古詩，讀起來便越發熟悉，翻開那本已泛黃的.古詩默寫本，不禁感嘆是這些古詩詞構成了我們的舊時光。

六月的風吹過，陽光灑滿了窗格，那一場考后的傾盆大雨，把時間定格……

愿歲月長存，時光不老，我們不散。

雖歲月無情，但“詩”的生活是有味的，我的發言到此結束。

詩小學作文12

一日，上帝來到大地上散步。無奈萬物“不識泰山”，撒了他“滿頭霧水”，真夠讓他費思不解的。

于是他問了魚缸里的小魚兒：“我可憐的魚兒呀，看你眉頭緊鎖的，你究竟悶悶不樂為了些什么？”

魚兒抹著淚說：“蒼天，這缸淹沒了我的青春……”

上帝又問了鳥籠里的小鷹：“我憔悴的鷹兒啊，看你滿臉愁紋的，你究竟郁郁寡歡為了些什么？”

鷹兒垂著頭說：“上蒼，這籠扼殺了我的靈魂……”

上帝終于恍然大悟：“好吧，我給你們自由，給你們夢幻的藍天。”

踏前一步，一路順風……

上帝給了我一片藍天，我自由地飛翔。

我從課堂作文、考場作文向文學創作飛躍，我毫不猶豫地加入中國散文學會青少年創作中心，有點不可思議地成為中國青年作家創作室的一員。上帝讓我認識了文學，我當然要抓住機遇。

也許，我是上帝的寵兒。在我啼啼泣泣苦怨人生多歧路的時候，上帝讓我遇到了胡磊老師你！

稱“你”，因為老師你已經完完全全占滿了我的心，與我親密無間。我不僅僅當你是我的老師，更是我的朋友，一個文學好友，一個大哥哥。我夢想當一個作家，但至今我還在“專業”與“業余”的'分叉路口徘徊。專業吧，搞文學創作談何容易？那該多辛苦。何況我還有兒時的警察夢呢；業余呢，我的學習成績上高中后多爛呀，考個公安大學真的好沒可能。真的難以決定。還好畢竟這個路口離我還遠著呢，現在好好讀書，別想太多就夠了。我要在高中畢業前出版一本書，我會努力做到的，我會是棉中的驕傲，會是老師你的自豪！老師，其實在你給我們上第一節課后，我就深深喜歡上你了，是文學讓我們相遇。你把我們的心思看得透徹，又像一個大哥哥關心、支持、鼓勵著我們，對于感情細膩、豐富的作者來說，沒有理由不心動。

“詩一樣的語言……”老師，你可還記得你的這句話是送給誰的？你脫口而出的一句話，或許將改變我的人生我的一切。至少讓我找回了自信。自信是驚人的力量，有了這種力量，我才夠資格夠能耐走遍天下。

我從小就失去母愛。現在，我嫩弱的雙腳從父親的大樹底下走出來，缺少一根時時伴隨左右的拐杖。哪經得住風風雨雨，哪熬得住寒冬酷暑的折磨？上天給了我希望，你是我在茫茫書海上發現的鑲著明珠的拐杖。于是，我在黑暗中向她飛快地奔去……心里的愿望強烈地激勵著我：頂住！頂住！就要到了！如果上蒼真的寵愛我，請讓你成為我至愛的哥哥！

“詩一樣的語言……”包含著多少無法用語言表達的愛和鼓勵啊！我也相信自己，我的語言確實是優美的，但要如“詩”一般，倒還要努力爭取。

我現在在寫作中還碰到不少的困難。文字關我還過不了啊。我也不清楚自己的寫作風格是怎樣，寫的文章好像都是一個模式，有時還深感文思枯竭的危險。

困難我會克服的，挫折崎嶇的路我會用我的雙腳踏平它，直至它變成康莊大道。去年12月，我在第四屆“天才杯”全國中小學生作文大賽中拿到了二等獎。下一次，我一定會向一等獎宣戰！到那時，我的文章就會是詩一般的文章，我的語言將會是詩一樣的語言……

詩小學作文13

現在是21世紀，同學們的課余活動也越來越豐富，這豐富地課余活動真是一浪推一浪，起先同學們是踢鍵子，接著又玩積木搭模型。最近，我們班又掀起了一陣集郵熱潮。瞧！一下課，同學們三人一伙，五個一群都在討論郵票呢。校門口賣郵票的老伯那兒，大家可是一天光顧三次，把買來的郵票與同學做交換，換到自己喜歡的郵票，捧在手心里怕被風吹飛了，放在口袋里怕弄丟了，就像如獲珍寶似的。我也不甘落后，突發奇想，翻出媽媽的“寶貝”——郵冊，又把我讀過的《古詩書》也翻了出來，我要為郵票配古詩，要讓郵票里那栩栩如生的風景畫與古人所留下的名言警句相配，所謂詩畫合一，使畫如其詩，詩如其畫。于是我便開始竭盡全力為郵票配古詩。其中，有一張《菊花》的郵票，我為它配上了李商隱的《菊》：“暗暗淡淡紫，融融洽洽黃。陶令蘺蘺色，羅含宅里香。”還有一張《黃山怪石》，我給它配了《清平樂，黃山》：“峰絕天地，云若翻飛翼。松令霞霓常相思，泉自橫空飄逸。風流千古無雙，名傳四海悠揚。一派從容風度，敢叫筆墨皆狂。”我將古詩寫在裁剪好的'小卡紙上，插在郵票旁邊，竟收到了出乎意料的效果。

就這樣，我沉迷在郵集與古詩歌詞中，為郵票配古詩，不僅使我積累了古人的好詩名句，而且還豐富了我的課余生活，拓寬了我的知識面，提高了我的欣賞能力。

詩小學作文14

從小我們就學習到了語文這一學科，學語文往往是先從詩開始學起。小學一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩歷史悠久，文化底蘊深厚，可謂是詩的民族。

生活當中也有很多人熱愛文學，其中對詩熱愛的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩，是文學當中的文學，詩能夠給予人們對于生活的情感，更加能夠記載大家的生活情感。不要說古人了，就現在的很多人也喜歡作詩。

就拿我來說吧，平時遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的`鏡頭來說吧，我就看著視頻直播，借著高興的勁頭吟詩一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣。”

我在創作完成這樣一首詩以后，原本就高興的心情就又高興到了一個新的程度，喜悅之情更是難以言喻啊。我琢磨著想：這詩可真好，文學的東西就是越品越有味道，詩人也就像一壺酒，時間越久釀得越香。

讓我們一起來讀詩、念詩、作詩吧！

詩小學作文15

寬容是首詩，是一首輕吟淺唱的小詩。當寬容你不想寬容的人時，即使自己再怎么不愿意，但內心卻很輕松，因為自己沒有背心靈的債，只能夠寬容他人的人，才能被他人寬容。

寬容是種美德，寬容是一股甘甜的清泉；寬容是一杯淡淡的清茶；寬容是一輪雨后的太陽；寬容是一陣涼爽的風。

人間最寶貴的`是什么？是寬容。什么是寬容？寬容是光彩耀眼的珍珠，寬容是善待別人，更是善待自己。寬容給了別人一個反醒改過的機會，而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬容是能包容別人的不是，原諒他人......

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規翻墻出去溜達了。老禪師也不張聲，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺自己踩的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但令小和尚出乎意料的是，師傅并沒有嚴厲責備他，而是以和藹的語調說：“夜涼了，快去多加件衣服。”我們可以想象，在這種寬容的無聲的教育中，徒弟不是被他的錯誤懲罰了，而是被教育了。

寬容是首詩，寬容他人，坦蕩自己；寬容是首詩，寬容他人，美德自己；寬容是首詩，寬容他人，和諧笑語！用寬容面對世界，世界將美麗異常！

詩小學作文

詩小學作文1

親愛的同學們，敬愛的老師們：

敬愛的母校啊！您當年用精力和時間培育出一支支美麗茂盛的花朵，而如今這些花朵回來看望您來了。

說起來，今天竟是6月17日，想當年，這天正值中考，有的人緊張，有的人則心態松弛，而我們的班主任親自給我們送來了班服，當我們即將走進考場前，老師對我們說：堅韌不拔，努力拼搏，相約巔峰歡呼起舞！正是這么短短的幾個字激發了我們的自信，也正是老師們甚至同學甚至父母對我們的栽培才換來今天的成功吧！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

我還記得在中考前幾個月，幾乎是“大考一三五，小考天天又”，我們連忙叫喊說：“苦啊！希望減負。”正是這些無情的試卷摧殘著我們的身體，但也充實了我們的知識，磨礪了我們的`毅力。

轉眼間，三十年如梭一般，我們歡聚在這神圣的校園，似乎又發現那窗邊的樹又長高了不少，而且還打了一圈，是啊，我們的成長也離不開，而且那教學樓門前的假山又小了一倍，許是實驗員又敲了許多吧！

同學們，舉起你們的雙手，看看著手上的老繭，在指頭上的必定是那無情的學校生活創造的。

當年在課堂上青春煥發的語文老師飽含著熱情在臺上講詩，那一刻刻的畫面猶如放映機般在腦中播放，一次又一次，一遍又一遍，想忘也忘不掉，始終揮之不去。

如今老師那頭烏黑亮麗的頭發已染成了一絲絲白線，還是那句話說的好啊！“歲月是把殺豬刀，把人看的遍體鱗傷。

在上個星期，我看到了一副對聯：無情歲月增中減，有味詩書苦中甜。

而我卻要說：有情歲月減中增，有味詩書苦中甜。

詩小學作文2

一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那只腳上，這就是寬容。

寬容是首詩，寫出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類寬大的胸懷；寬容是棵樹，遮住了人類的狹窄之心；寬容是座橋，，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來。

歷史上：龐涓是狹窄的，他不愿孫臏勝于自己，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝于自己，百般暗算，最后被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的'后果。敞開自己的心扉，包容他。

法國作家雨果曾經說過：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人們的胸懷。”人類的胸懷既比天地海還要寬，那么我們胸懷既然可以包容萬物，為什么不可以原諒他人，包容他人。

歷史上有名的楚莊王也曾有過寬容他人的事跡。那一次，他請了許多達臣來進餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風把蠟燭吹滅了，一位武將因為醉酒失態，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來回抱楚莊王。

詩小學作文3

在我成長的道路上，有一句詩，我至今不會忘記，那就是一一不經一番寒切骨，哪來梅花撲鼻香。就是這句詩，給了我重要的啟示。

記得五年級的時候，我和媽媽準備去爬山，我們來到山腳下，抬頭一看。這樣一座山直插云霄，心想：這么高的山，我這個小孩真的能爬上去嗎？我們開始爬了，順著筆直的樓梯，一步一步向上爬，火辣辣的太陽照射著我們，過一會兒，就已經滿頭大汗了，但我們仍然繼續地向半山腰爬著。

在我不斷的努力下，我們終于來到了半山腰。我已累得氣喘吁吁，衣服全濕透了，媽媽叫我休息一會兒，再次準備繼續向上爬的時候，我就鬧脾氣了：“現在走到半山腰，這么累，我不爬了，我要下山了！”媽媽聽了，就對我說：“不經一番寒切骨，哪來梅花撲鼻香！現在上山的過程是很艱苦，可只要我們上山之后，就能看到我們平時看不到的美景，你難道就不想聞聞那撲鼻的‘梅花香’嗎？”我聽了媽媽的話，恍然大悟，心想：對！媽媽說的沒錯，我們一定要登上山頂，聞那撲鼻的“梅花香”！

就這樣，我們又邁出了上山的步伐，向山頂爬去。我們每邁一步，汗水也就越來越多，而這些汗水，就是我們努力過的見證！哪怕再累也好，都不能阻擋我們！

終于，到了山頂。從山頂向遠處的山望去，遠處的山連綿不斷，仿佛一條長龍飛向天邊；在看這邊的.山，群山重疊，層峰累累，猶如海濤奔騰，巨浪排空……我終于聞到了媽媽所說的那撲鼻的“梅花香”了！

“不經一番寒砌骨，哪來梅花撲鼻香！”在我們通往成功的道路上，不可能總是一帆風順，也會有許多的困難和挫折，因為勝利的桂冠是由荊棘編成的。但只要我們克服困難，承受了挫折，堅持不懈，我們就能成功，聞到那撲鼻的“梅花香”！

詩小學作文4

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”多么美的一首詩呀！

春姑娘送走了冬爺爺，又邁著輕盈的腳步向我們走來，春天到處都是詩，不信你看：“嘀嗒滴嗒”春天把春雨給帶來了。春雨到田地里把小芽兒喚醒，小芽兒伸了伸腰，醒了過來；春雨到草地上請心靈手巧的小草給春天織了一件綠背；春雨到荷葉那兒，給了荷葉無數晶瑩透明的珍珠；春雨到大樹那兒，奏起了春天的歌，可愛活潑的鳥兒也在伴舞呢！

這不就可以用“天街小雨潤如酥，草色遙看近似無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”來形容嗎？在江邊，江水清澈見底，和煦的春風吹拂著，婀娜多姿的柳樹梳著自己長長的頭發，在江邊美滋滋地照鏡子；泥土解凍了，燕子忙忙碌碌地飛來飛去，銜泥筑窩；沙子被春天的`太陽曬暖了，鴛鴦舒服地睡在沙洲上，成雙成對。這不正是“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”嗎？春天是一個詩的世界，你自己可以去找找，相信你一定可以找出更多更優美的詩。

春天的詩，永遠在我心中。

詩小學作文5

暑假里，爸爸如約讓我去了鄉下爺爺家。我爺爺家門口的溪水可謂是東海漂來一面鼓——咚咚咚響天下！反正見過我爺爺門前溪水的，都說這是“詩中溪”或“‘溪中詩”！

這兒“接天蓮葉無窮碧！”在一條叫不出名的小溪流中長滿了碧綠的荷葉。這些荷葉綠得那么動人，那么生機。好似東海蓬來的綠枝，也似天竹圣地的綠竹。雖然它是那么的普通，可是在它的心中，有著一絲擋不住的驕傲和不俗。

這兒“萬綠叢中一點紅！”別看溪流中盡是荷葉，但也有一些鶴立雞群的“小女孩”，臉頰中透著那些年幼的粉色！皮膚更是白中透粉粉中透嫩，嫩中透潤的那么好看！雖然不俗但也不傲驕。只是靜靜地望著天，有些事物，只要站在你面前，那一切憂慮就似春風中的細雨，一去不復返。

這兒也“小橋流水人家！”在溪流的.正中，一座孤獨的小橋，靜靜的望著天，它什么也不用管，什么也不用做，小橋上精美的花紋，也不知何去何從。它似一位神，從古老的歲月中走來，帶給人最溫曖的回憶。

這兒也“二月春風似剪刀！”在小溪的身旁，一排高大的柳樹似一種無畏的精神，傳染了身邊的每一個人，每一種事物！

我愛我爺爺家門前的詩“溪”愛到不知道怎么愛了。因為它是詩的化身，是我內心中最美的“詩”。

詩小學作文6

今天我去醫院打吊針，要一個多小時，我有忘帶書了，覺得時間真長，爺爺從電話號碼本里拿出一個抄詩本，這個本子名片一樣大小，只有十幾頁，是自己隨便釘的，里面工工整整的抄了二十多首詩詞，我問爺爺這是誰抄的？爺爺說是我抄的'，我又問爺爺你抄這個干什么？爺爺說，中國古詩詞非常優美，讀一讀品一品，可以使人精神愉快，忘記煩惱。可爺爺老了，記憶力又不行，就抄到這個本子上，可以加強記憶，有時忘記了，可以查一下，讀一讀，記一記，背一背，就記住了。等人、候車的時候，看看讀讀，時間就覺過得快了，爺爺給我念了好多詩詞啊，邊讀邊講。不一會就吊完了。回到家，看見爺爺的抄詩本子有很多。爺爺退休后就把讀古詩當做生活的一部分，學古詩長知識，抄詩詞練寫字，詠古詩冶情操，多么好的學習方式啊。

我也因該學習我爺爺這種學習方式，把我容易忘記得知識用本子記下來，忘了還可一看看，既可以幫助記憶又可以打發時間，真是一舉兩得啊。

詩小學作文7

寬容是首詩，是一首輕吟淺唱的小詩。當寬容你不想寬容的人時，即使自己再怎么不愿意，但內心卻很輕松，因為自己沒有背心靈的債，只能夠寬容他人的人，才能被他人寬容。

寬容是種美德，寬容是一股甘甜的清泉；寬容是一杯淡淡的清茶；寬容是一輪雨后的太陽；寬容是一陣涼爽的風。

人間最寶貴的是什么？是寬容。什么是寬容？寬容是光彩耀眼的珍珠，寬容是善待別人，更是善待自己。寬容給了別人一個反醒改過的機會，而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬容是能包容別人的不是，原諒他人......

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規翻墻出去溜達了。老禪師也不張聲，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺自己踩的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但令小和尚出乎意料的`是，師傅并沒有嚴厲責備他，而是以和藹的語調說：“夜涼了，快去多加件衣服。”我們可以想象，在這種寬容的無聲的教育中，徒弟不是被他的錯誤懲罰了，而是被教育了。

寬容是首詩，寬容他人，坦蕩自己；寬容是首詩，寬容他人，美德自己；寬容是首詩，寬容他人，和諧笑語！用寬容面對世界，世界將美麗異常！

詩小學作文8

十月五號，文思舉辦了“詩頌祖國，祝福母親”首屆國慶詩歌朗誦會。

有幸成為十一位小主持人之一的我非常激動，十月四號那天早上，我就在家里熟讀稿子。朗誦會下午三點，我信心滿滿地來到了朗誦會現場，我看了一下臺下的觀眾好多啊，但我一點也不緊張。

這次朗誦會有四個環節。第一個環節是詩歌朗誦，第二個環節是才藝表演，第三個環節是文思助學金抽獎活動，第四個環節是飛鏢王。其中我最喜歡的一個環節是詩歌朗誦，聽著一首首詩歌我心里不免激動起來。

到了抽獎緩解了。我們排著長長的隊伍等待著。終于輪到我了，我在那么多的'紅包中選來選去，終于選中了一個。我把它拆開以后，居然是個20。我又看到很多人抽到了80元或是100元，心里很失落。

還有一個活動是飛鏢王。我們排著長長的S隊，我等了很長時間，終于到我了，我瞄了又瞄哈，扎到了9環，我很高興，臺下傳來一陣歡呼，我高興地叫了起來。我打算再扎一個10環，可惜沒扎到，飛鏢落下了，但我依然很開心地去領了獎品，——一頂帽子。

這次活動我收獲滿滿，真期待下一次活動，下一次我一定更加努力，爭取把我的主持詞讀得更好更流利。

詩小學作文9

做完繁瑣的作業，仰望一下湛藍的天空，給到大腦和眼睛放放“假”。就在這“假”快要結束時，一個白色的影子在天空中飄蕩，那空中的白色影子，不是別的東西，正是被人們評為“白色幽靈”的——塑料袋。

這個袋子引起了我注意力。我的'目光隨著他飄呀飄，一直落到四樓的晾衣架上。此時，正好屋子的主人拿著那棉被走到陽臺。看見晾衣架上的塑料袋，她用手把塑料袋扯下，然后便隨手一扔。

那剛剛才“安定”下來的塑料袋，又開始了它新的旅途……

這普通而又驚人的一幕，又使我思考到了一個不尋常的問題：地球還有幾年？

這幾年自然災害頻頻發生：汶川大地震、云南大旱災、舟曲特大泥石流……這都是大自然在向人類發出警告：人類已經嚴重傷害了大自然。如果你還執迷不悟，那么你將是下一個被大自然懲罰的對象。

盡管如此，人們還是繼續那樣，我行我素。非法的亂開金礦、煤礦、天然氣等，是造成地震的最大原因之一；旱災和特大泥石流，還不是因為人類那顆無比貪婪的心嗎？人們大量砍伐樹木，造成水土流失，使原本生氣勃勃的樹林，變成一望無際、死氣沉沉的大沙漠；夏天和冬天時所用的空調，因為一些懶人，他們整天躲在空調房里不肯出去，以至于排出大量的氟利昂，讓臭氧層變得更稀薄，使地球的生命受到嚴重的威脅……

人類啊，我們只有一個地球。不用在花什么時間來研究什么宇宙、星球、科學什么的。現在我想，地球媽媽最大的心愿就是——不在受到任何的傷害，她想和所有生物一起、永遠的活下去。

詩小學作文10

清晨，溫暖的陽光灑在我的床頭，淡淡的清風吹進我的房間……

我興高采烈地走在去老師家的路上。到了老師家，老師面帶微笑得跟我們“商量”一件事：“今天，我們先玩一個游戲再上課。”“太好了！”我們歡呼起來。老師又繼續講道：“這個游戲的.名字叫做——吹牛詩大賽。”“吹牛詩大賽！？”我們驚訝的問道。我心想：吹牛詩大賽到底是什么呢？老師好像看穿了我的心思，把意思講了出來：“吹牛詩大賽就是說一個數量詞，然后把這個數量詞連成一句話，這句話要平時根本做不到的，也就是吹牛。

比如：一頭大象我抬過。切記，只能用6~8個字來組詩，而且用的數字不能超過10。”老師話音未落我們就開始思考了。一分鐘過后，大家像小鳥爭食一樣爭先恐后的舉手了。我也想到了一句吹牛詩，可是，我害怕會被人嘲笑。后來，我心里又一想：不行，我不能就這么放棄，我要勇敢的前進，即使前路風雨兼程，即使遇到再大的困難，我也要勇敢的前進，永不退縮。此時，我好像是一只突然飛上天的雞，踴躍的舉起了手。沒想到，老師真的請到了我。我鼓起勇氣，站了起來，亮著嗓門：“六只鳳凰我射過。”我剛說完，就引起了一場“世紀大戰”。

大家個個都在歡笑。有的像高粱笑彎了腰；有的嬉皮笑臉的看著我；有的人已經進入“抓狂”模式，一直在狂笑；有的……

盡管，這場吹牛詩大賽已經結束了，但我們的笑聲似乎還在這里。清風雖然吹走了塵埃，卻沒有吹走我們快樂的回憶……

詩小學作文11

我的童年就像一本厚厚的詩集，里面記載著我童年許多開心的、有趣的、悲傷的、憤怒的事。這些事猶如海灘上躺著的美麗的和丑陋的貝殼一般多。我就挑揀出幾個最美麗的.也是最可愛的“傻貝殼”讓你欣賞欣賞吧！

這是詩的開頭。4月16日，我被愛的氣氛罩得“透不過氣來”那天晚上我正津津有味地看著動話片……“刷”地一聲，哇？怎么沒電啦？我正迷惑不解，突然，只見一點點光從門外“飄”來。“哇！幽靈來啦！媽媽，快跑啊！！！”我不禁大叫一聲，忽然地，一陣優美的歌聲隨風“飄”來：“祝你生日快樂！‘豬’你生日快樂……”“哦！我明白了。今天是我生日！”突然，電又從“九宵云外”飛趕來了，“哈哈……！連電公公也趕來為我賀壽了！”我笑著說。“弟弟，快許愿、吹蠟燭吧！”看，我哥那饞勁又上來了。于是，我便如他所愿，許愿、吹蠟燭……然后，哥哥便狼吞虎咽的吃了起來…………“哇！你也太大膽了！竟敢……”我趁哥哥不注意時，弄了點奶油，“啪”的一聲拍在了哥哥的臉上，接著，輪到了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……你猜，他們都怎么了？他們一個個成了“大花貓”之后，我被“追殺”了……一陣“捕殺”之后，我成了一只名副其實的“貓”了。

這是詩的第二句。那天，我無法控制我想吃饅頭的欲望，對爸爸說：“爸爸，我想吃饅頭，你能給我買嗎？”爸爸不慌不忙的說：“媽媽做的更好吃、更衛生。”說完，便出去買材料了。回來后，對媽媽囑托一翻之后，便看起了報紙。媽媽開始做饅頭了，我在一旁監督著。首先，媽媽將面粉加水，使它變得濕濕的，再揉那濕濕的東西。我不禁打開話閘：“媽媽，你在干什么呀？”媽媽說：“這是‘發面’，只有發了面，做……做出來的饅頭才能又松又軟又甜……”“鈴、鈴……”一陣電話鈴打斷媽媽的話。媽媽把手洗凈，就去接電話了。我想：媽媽用手太慢太費勁了，不如……說做就做，我把腳洗干凈，就開始了我的A計劃——“踩面行動”。媽媽接完電話回來看見我的“杰作”時，哭笑不得。

瞧！我的童年是不是多姿多彩啊？現在想起來，覺得自己還真有點“傻里傻氣”的，傻得恢諧，傻得可愛。

我的童年就像一本厚厚的詩集…………

詩小學作文12

親愛的同學們

你們好

30年一下就過去了，歲月流逝，磨平了我們年少時拼搏的尖銳與脾氣。如今，十分有幸能站在這兒為大家演說！

30年前的今天，所有人在苦累之中結束了中考，這段拼搏時光已悄然離去告一段落。我們不再吵鬧，不再追逐，不再被罰站了，但心還是平靜不下來，眼神中透出的都是戀戀不舍。

那時，常常盼望著長大，而現在卻希望回到初中時代，希望能像以前一樣，活得簡單純粹，活得蓬勃青春。

九年級最后一學期，為了提高數學，我日夜不分的做題，可成績提升不了太多，我開始氣餒，而老師您卻說：“不要因為自己做得是無用功，來，打個比方：你吃三個饅頭飽了，吃了前面兩個都不飽，是不是只要吃第三個就飽了呢！知識是一點一點積累一點一點學的不能狼吞虎咽，而是要謝謝品嘗題目的知識點。”后來遵守您的指導我考了一個好成績。

謝謝您，老師！

剛脫離學校的時候，年少輕狂的我們不知天高地厚，像初升的牛犢一樣，不知老虎的.兇猛。一而再再而三的失敗，讓我們體會到了失敗之感。如今，我們天各一方，或許你們其中的一些人我已經叫不出名字了。但你們要相信，友誼的橋梁永在！現在的種種壓力，并不亞于我們學生時代的壓力。時間像一塊布，慢慢擦去了我們的棱角。現在孩子們也上了高中，老師你有一句話特別啟發我：“不要在你該拼搏的時候，去做你六七十歲也能做的事。”

人生如詩，雖歲月無情，但回想往事，或欣慰或傷感，最后都會化為心中那份詩蘊。

人生如詩，歲月如畫，讓我們繼續書寫這篇未完結的詩吧！

謝謝大家！

詩小學作文13

美妙的詩句伴隨著人們度過了數個春秋，但詩并沒有隨著時間的推移而褪色，一直散發著它那獨特，又富有詩意的香氣。

很多人都喜歡詩句，不僅是因為詩人能將博大的道理融入僅有幾個字的詩中，而且詩句還很美，美得迷人，美得無比。好詩句更是如此，瞧，看我這句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”不就很美嗎？再細細的品味這句詩，就像品茶一樣，越品越有味。

這句詩出自盧梅坡的《雪梅》中的后兩句，這句詩給了我們一幅漂亮的畫面：雪白的雪花紛紛揚揚地從天上飄落，飄到了樹上、院子里、衣服上，還飄到了梅花上，他們倆似乎在比，比什么，比誰白，比誰香。梅花要遜色于雪的雪白，而雪卻不如梅花的清香。品過這句詩，我由衷地佩服詩人，以往的詩人都是梅和雪一起報春、迎春，但詩人卻用巧妙的方法描繪出梅和雪在比賽似的.，寫出了他們的優點和短處，這也是我喜歡這句詩的原因之一。品完詩，我也明白詩人在借梅和雪的例子告誡人們：尺有所短，寸有所長，人一直都要發現自己的優點和短處，僅僅發現不行，還要取人之長，補己之短，這才是詩人想借梅和雪告誡人們的真理。

詩句幾乎都是根據生活來創作的，這句詩也不例外，生活中也不乏這樣的例子，比如那則寓言故事：有一頭大象和一只猴子，一直對河對岸的野果垂涎欲滴，但猴子雖然能爬樹摘果，卻過不了河，而大象能過河，卻夠不著果子，然后他們倆協商，大象馱著猴子過了河，而猴子摘了果子與大象分吃。連動物都懂得這些，我們也更要懂得這個道理。還有在學習上，和一位同學相比，這位同學不僅數學考的分比我高，而且腦子比我靈活，但我的英語學習比較好，每次都是班上的佼佼者。所以我們兩個要互相學習，取長補短，既要保持自己的優點，還要學習別人，補自己的短處。人要謙虛，光看到自己的優點遠遠不夠，還要看到自己的短處，并學習別人的優點，來填補自己的缺點。

就是這一句千古傳誦的詩句，蘊含了多么深厚的道理，使人在詩句中“流連忘返”。啊！詩句就如澆灌心靈的知識，一句一句地在腦海中留下深邃的刻印。

詩小學作文14

“轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事常向別是圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人常久，千里共蟬娟”。這首詩叫做[水調歌頭]，它雖然沒有豪志的詩句，但卻蘊涵著耐人尋味的遐想。這就是它的點精之處。也正是我之喜歡它的原因它沒有我最喜歡的一句，只是我都喜歡罷了。

每次讀這首詩時，我都忘不了它的“照”“眠”“圓”“難”這幾個字眼，都引起我深深的`回憶。李白當年也不是舉著酒杯，望著明月，思家思親的痛苦也讓我們久久不能忘懷，當我讀到“但愿人長久，千里共蟬娟”。把作者從對月亮的埋怨，責怪月亮故意捉弄人，實質是借月來寫親人不能團聚的惆悵。中秋佳節，明月是那么的圓，我望著明月。把我的思念與祝福托付給明月帶我傳向遠方的父母，如此之看，明月并不是沒有優點，“何事常向別時圓”，敘述了為什么偏人們分離時圓呢？人們啊！你們只在痛苦，分離悲痛的心情下看到了明月圓，就對月亮埋怨，又根本只看到了明月的表面，“別時圓”也許是明月對下次團聚做預告呢？如果“別時圓”是人們分離時看到的景色，把分別的痛苦毫不會的算在了無辜的明月身上，讓明月背負一個不雅的名稱，如果離別時，明月是缺陰，那么人們豈不是說明月不近人情，我痛苦，“你”干嘛是缺一半，不就是在嘲笑我離別家人，孤身一人呢！無論在么樣的環鏡下，人們都會責怪明月，明月不是很委屈！很無奈嗎？離別并不是痛苦，離別也許是在預示著下次的團聚呢！把所有在心中的郁結拋開，把心胸開闊的積極樂觀的曠達情懷開啟，用另一個方位去看待一件事物，必將有所啟示。但愿人長久，千里共蟬娟！

詩小學作文15

詩，讓我感動詩，讓我感動！我喜歡詩，因為它博大精深，源遠流長，我更喜歡讀詩，因為它讓我感動。每當我佇足于詩海，吮吸其精華時，我多么渴望這一刻能夠停留下來，帶我走進那種豪情，那種婉約！

我欣賞豪情壯志，像蘇軾“老夫聊發少年狂”、“酒酣胸膽尚開張”，像曹操“老驥伏礪，志在千里”為統一全國的大志向。我欣賞“小橋流水”，“古道西風瘦馬”那種愴然悲涼，欣賞“人比黃花瘦”的哀怨，雖不會“暫伴月將影”，但卻會“舉杯消愁愁更愁”！我喜歡為國感傷！盡管沒有杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的氣度，也沒有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心不二！

但我卻會“十口心思，思國思家思社稷。”我喜歡環游林海，故知曉了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的騰王閣，領略了“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的黃鶴樓，見識了“白日依山盡，黃河入海流”。因為詩，我愛上了秋天，從而明白“我言秋日勝春朝”的含義，也同時為杜甫的茅廬“八月秋高怒號”而擔驚受怕，但“塞下秋來風景異”更讓我感到欣慰從容。因為詩，我戀上了夏天，喜歡“映日荷花別樣紅”；我迷上了春天，“一枝紅杏出墻來”；更喜歡冬天“忽如一夜春風來，千樹萬樹犁花開。”

有人說詩是死的，我告訴他“你并不懂詩”，真正理解詩的人，會說詩是活的，它猶如“為有源頭活水來”，有了源頭，才有了熱愛。詩又是朦朧的，“多少樓臺煙雨中”正是它的意象。正是因為有了詩，我的生活才有了色彩，我的淚水因此而流下，在詩中我看到了古人的心境，更讀懂了歷代王朝的'興衰！感動因詩而發，讀詩就是讀自己！在詩海中，我為心境感動，為自己感動因為詩，我愛上了秋天，從而明白“我言秋日勝春朝”的含義，也同時為杜甫的茅廬“八月秋高怒號”而擔驚受怕，但“塞下秋來風景異”更讓我感到欣慰從容。

因為詩，我戀上了夏天，喜歡“映日荷花別樣紅”；我迷上了春天，“一枝紅杏出墻來”；更喜歡冬天“忽如一夜春風來，千樹萬樹犁花開。”有人說詩是死的，我告訴他“你并不懂詩”，真正理解詩的人，會說詩是活的，它猶如“為有源頭活水來”，有了源頭，才有了熱愛。詩又是朦朧的，“多少樓臺煙雨中”正是它的意象。正是因為有了詩，我的生活才有了色彩，我的淚水因此而流下，在詩中我看到了古人的心境，更讀懂了歷代王朝的興衰！感動因詩而發，讀詩就是讀自己！在詩海中，我為心境感動，為自己感動！