詩小學作文

詩小學作文1

讓我感動的詩我讀過很多的書，但在這些詩里，最讓我感動的詩是《游子吟》。

詩的內容是這樣的：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩把母親的愛比作春天的陽光，無私的照耀著我們。母親是無私的，用在多的錢也買不到。

在生活中，我經歷了這樣一件事情。一天放學后，我去雞窩撿雞蛋。我把雞蛋拿了過來，母雞拼命地叫著，好像在說：“求求你，放了我的`寶寶。”我深深的被感動了，立刻把雞蛋放回原地。母雞好像在說：“謝謝你，放了我的寶寶。”這件事一直記在我的心里，直到今天。

母親是無私的，母親是偉大的，她不求回報。我母親對我的恩情是我永遠也報答不了的。我決定，在母親節的時候，我會送母親一個小禮物或是一張賀卡。我們要想報答母親就要從生活小事做起，比如說幫母親洗衣服、做飯、打掃衛生、做家務······讀了《游子吟》這首詩，我明白了這樣一個道理：“母親的愛是永恒的，就算再苦再累，母親也不怕。

詩小學作文2

詩，讓我感動詩，讓我感動！我喜歡詩，因為它博大精深，源遠流長，我更喜歡讀詩，因為它讓我感動。每當我佇足于詩海，吮吸其精華時，我多么渴望這一刻能夠停留下來，帶我走進那種豪情，那種婉約！

我欣賞豪情壯志，像蘇軾“老夫聊發少年狂”、“酒酣胸膽尚開張”，像曹操“老驥伏礪，志在千里”為統一全國的大志向。我欣賞“小橋流水”，“古道西風瘦馬”那種愴然悲涼，欣賞“人比黃花瘦”的哀怨，雖不會“暫伴月將影”，但卻會“舉杯消愁愁更愁”！我喜歡為國感傷！盡管沒有杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的氣度，也沒有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠心不二！

但我卻會“十口心思，思國思家思社稷。”我喜歡環游林海，故知曉了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的騰王閣，領略了“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”的黃鶴樓，見識了“白日依山盡，黃河入海流”。因為詩，我愛上了秋天，從而明白“我言秋日勝春朝”的含義，也同時為杜甫的茅廬“八月秋高怒號”而擔驚受怕，但“塞下秋來風景異”更讓我感到欣慰從容。因為詩，我戀上了夏天，喜歡“映日荷花別樣紅”；我迷上了春天，“一枝紅杏出墻來”；更喜歡冬天“忽如一夜春風來，千樹萬樹犁花開。”

有人說詩是死的，我告訴他“你并不懂詩”，真正理解詩的人，會說詩是活的，它猶如“為有源頭活水來”，有了源頭，才有了熱愛。詩又是朦朧的，“多少樓臺煙雨中”正是它的意象。正是因為有了詩，我的生活才有了色彩，我的淚水因此而流下，在詩中我看到了古人的心境，更讀懂了歷代王朝的興衰！感動因詩而發，讀詩就是讀自己！在詩海中，我為心境感動，為自己感動因為詩，我愛上了秋天，從而明白“我言秋日勝春朝”的含義，也同時為杜甫的茅廬“八月秋高怒號”而擔驚受怕，但“塞下秋來風景異”更讓我感到欣慰從容。

因為詩，我戀上了夏天，喜歡“映日荷花別樣紅”；我迷上了春天，“一枝紅杏出墻來”；更喜歡冬天“忽如一夜春風來，千樹萬樹犁花開。”有人說詩是死的，我告訴他“你并不懂詩”，真正理解詩的'人，會說詩是活的，它猶如“為有源頭活水來”，有了源頭，才有了熱愛。詩又是朦朧的，“多少樓臺煙雨中”正是它的意象。正是因為有了詩，我的生活才有了色彩，我的淚水因此而流下，在詩中我看到了古人的心境，更讀懂了歷代王朝的興衰！感動因詩而發，讀詩就是讀自己！在詩海中，我為心境感動，為自己感動！

詩小學作文3

今天早上，陽光明媚，我待在家中背《塞下曲》一詩中的“將軍夜引弓”一句時，爸爸插口問：“這里的將軍指的是誰？”我脫口而出：“當然是人稱‘飛將軍’的李廣。”于是，爸爸給我講了一件與這一首詩有關的.事：“有一次，李廣去冥山南麓打獵。突然，他發現草叢中蹲著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡全身的力氣，一箭射去。李廣的箭法十分好，他以為老虎一定中箭身亡了。于是，他走上前去，仔細一看，未料被箭射中的竟是一塊很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己的力氣這么大。于是，李廣后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射擊。可是，一連幾箭都沒射進去？”爸爸話音剛落，我說：“‘精誠所至，金石為開’嘛”？可爸爸硬說我說錯了，急得我把《同步每課一練》拿了出來給爸爸看，他這才心服口服。

于是，我又聚精會神地背起了古詩。

詩小學作文4

現在是21世紀，同學們的課余活動也越來越豐富，這豐富地課余活動真是一浪推一浪，起先同學們是踢鍵子，接著又玩積木搭模型。最近，我們班又掀起了一陣集郵熱潮。瞧！一下課，同學們三人一伙，五個一群都在討論郵票呢。校門口賣郵票的老伯那兒，大家可是一天光顧三次，把買來的郵票與同學做交換，換到自己喜歡的郵票，捧在手心里怕被風吹飛了，放在口袋里怕弄丟了，就像如獲珍寶似的。我也不甘落后，突發奇想，翻出媽媽的“寶貝”——郵冊，又把我讀過的《古詩書》也翻了出來，我要為郵票配古詩，要讓郵票里那栩栩如生的風景畫與古人所留下的名言警句相配，所謂詩畫合一，使畫如其詩，詩如其畫。于是我便開始竭盡全力為郵票配古詩。其中，有一張《菊花》的.郵票，我為它配上了李商隱的《菊》：“暗暗淡淡紫，融融洽洽黃。陶令蘺蘺色，羅含宅里香。”還有一張《黃山怪石》，我給它配了《清平樂，黃山》：“峰絕天地，云若翻飛翼。松令霞霓常相思，泉自橫空飄逸。風流千古無雙，名傳四海悠揚。一派從容風度，敢叫筆墨皆狂。”我將古詩寫在裁剪好的小卡紙上，插在郵票旁邊，竟收到了出乎意料的效果。

就這樣，我沉迷在郵集與古詩歌詞中，為郵票配古詩，不僅使我積累了古人的好詩名句，而且還豐富了我的課余生活，拓寬了我的知識面，提高了我的欣賞能力。

詩小學作文5

今天上午，我正在讀《少年百科知識報》時看見一首像十字架一樣的怪體詩。它一共有13個字，中間是一個“龍”字，橫豎兩句話。橫：我就成龍飛上天。豎：天上飛龍一里仙。“龍”字把它們接起來，形成十字架一樣的形狀。我橫看豎看也看不明白，于是去問媽媽。

媽媽看了一會兒，笑道：“這是一首四句七言詩，不僅結構巧妙，情感動人，而且運用了多種修辭手法。自己去慢慢體會吧！”

我拿著詩看了半天，也沒理出個頭緒。我正要放棄，腦袋突然靈光一閃，心想，老師平常經常讓我們倒著讀生字，我不妨試試看！

我先豎著讀：“天上飛龍一里仙，”又倒著讀：“我就成龍飛上天。”嘿！還真行！又讀：“我就成龍飛上天，天上飛龍城就我。”唉？不對了！我想，后兩句也應該倒著來。我讀：“天上飛龍城就我，我就成龍飛上天。”哈哈，全中！我又重新讀了一遍詩：“天上飛龍一里仙，仙里一龍飛上天，天上飛龍成就我，我就成龍飛上天。”我給媽媽讀了一遍詩，她會心地笑了。

詩小學作文6

兒時的我只是一個在田埂邊放牛的假小子。八歲那年，我離開故鄉跟隨姨媽來到了惠陽這座美麗的城市。我喜歡一整天呆在圖書館，我第一次接觸了那么多的書，我如饑似渴地讀。有一次，我從琳瑯滿目的書架里抽出一本詩集，上面印有泰戈爾的引言：“用你手中的錢幣買下一本詩集吧，它會使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅是看了一眼，我便如獲至寶地買下了它。從此泰戈爾領我走向了一個繽紛的世界。我迷上了詩，正如我迷戀那深沉廣闊的大海一樣。

我第一次發現了詩的.魅力。詩里走出了樂觀豪放的李白，深沉憂郁的杜甫，清麗婉約的李清照……他們用不同的風格向我展示了世間的萬物。漸漸地，我又讀懂了汪國真的誠摯，舒婷的細膩，聞一多的深刻。我與雪萊、普希金交朋友，領略了世界詩苑的璀璨。慢慢地，我發覺自己已離不開詩了。詩用它無形的手時時扣動我的心弦，撥出動人的琴聲。每天學校里十分鐘的“深情誦讀”，我讀得如癡如醉，深“陷”其中，久久不能自拔……班主任曾老師突然發現了我這顆被遺忘的“小星星”，于是推薦我當領讀員，我領著全班同學聲情并茂地讀。

我對詩歌越來越喜歡了!在課堂上，我從曾老師口里知道了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的向往;在課外我吟誦著，進入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的意境。我真的感到自己像泰戈爾所說的那樣像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。

讀了許多詩，我不禁懷著一個夢想，我要用自己的筆譜寫心中的歌，與萬物同歡樂。我的詩行越來越密，我細細的筆尖流出小鳥的歌唱，花朵的綻放，嫩草的生長……。20xx年、20xx年廣東省詩歌節中，我的詩歌《山那邊》、《爸爸的鼾聲》均獲得了二等獎。

我醉心于讀詩，醉心于寫詩。那一行行詩句是一只只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園;那一首首詩又像是一只只螢火蟲，“發出了微弱的光，但攢起來將是亮麗的光”!

詩小學作文7

“詩是人類向未來寄發的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣。”“詩是強烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。”

一首短短的詩，卻可以表達作者的所有情感。

冰心奶奶的《繁星》（一五九），寫出了孩子們遇到困難或面對挫折時對母親的依偎。同時也體會出了母愛的偉大與無私。

葉圣陶爺爺的《瀑布》，把山間泉源描寫得栩栩如生。仿佛在我們眼前就有一道雄偉壯觀，飛流直下的'“銀河”，“嘩曄”的流水聲十分悅耳。

寫詩，并不難，也并不簡單。它如同一篇文章，美麗動人；它仿佛一首歌，押韻婉轉；它又好像人生，富有節奏，富有起落。

它跟課文一樣，有總有分，有修辭手法，還有各種格式。它不僅有短，也有長，有緩慢的，有歡快的，它富有各種感情，各種思念。

詩，它有可能是對母親的依戀與贊美，可能是對大自然的想象和摯愛，也有可能是對小動物們的喜愛與敬佩。

同學們，就讓我們進入詩歌的世界，一起去感受詩歌的神奇與奧妙！

詩小學作文8

親愛的同學們

你們好

30年一下就過去了，歲月流逝，磨平了我們年少時拼搏的尖銳與脾氣。如今，十分有幸能站在這兒為大家演說！

30年前的今天，所有人在苦累之中結束了中考，這段拼搏時光已悄然離去告一段落。我們不再吵鬧，不再追逐，不再被罰站了，但心還是平靜不下來，眼神中透出的都是戀戀不舍。

那時，常常盼望著長大，而現在卻希望回到初中時代，希望能像以前一樣，活得簡單純粹，活得蓬勃青春。

九年級最后一學期，為了提高數學，我日夜不分的做題，可成績提升不了太多，我開始氣餒，而老師您卻說：“不要因為自己做得是無用功，來，打個比方：你吃三個饅頭飽了，吃了前面兩個都不飽，是不是只要吃第三個就飽了呢！知識是一點一點積累一點一點學的不能狼吞虎咽，而是要謝謝品嘗題目的知識點。”后來遵守您的指導我考了一個好成績。

謝謝您，老師！

剛脫離學校的時候，年少輕狂的我們不知天高地厚，像初升的牛犢一樣，不知老虎的.兇猛。一而再再而三的失敗，讓我們體會到了失敗之感。如今，我們天各一方，或許你們其中的一些人我已經叫不出名字了。但你們要相信，友誼的橋梁永在！現在的種種壓力，并不亞于我們學生時代的壓力。時間像一塊布，慢慢擦去了我們的棱角。現在孩子們也上了高中，老師你有一句話特別啟發我：“不要在你該拼搏的時候，去做你六七十歲也能做的事。”

人生如詩，雖歲月無情，但回想往事，或欣慰或傷感，最后都會化為心中那份詩蘊。

人生如詩，歲月如畫，讓我們繼續書寫這篇未完結的詩吧！

謝謝大家！

詩小學作文9

織機的聲音連綿不斷，花木蘭正在窗戶下織布。聽不到織機的聲音，只能聽到木蘭的嘆息聲。問木蘭想什么、回憶什么。木蘭既沒有想什么，也沒有回憶什么。昨天晚上見到了軍中的文告，可汗大規模的征兵，征兵的名冊很多，每卷都有木蘭父親的名字。木蘭的父親沒有大兒子，木蘭沒有哥哥，愿意為此去買鞍馬，從此替父親出征。

木蘭來到各市，準備好了騎馬用具。早上辭別了父母，傍晚投宿在黃河邊上，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到黃河水流的聲音。次日早上，離開黃河而去，傍晚到了黑山腳下，聽不到父母呼喚木蘭的聲音，但能聽到燕山上，敵人騎的戰馬的聲音。

木蘭不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣渡過一道又一道的關卡，越過一座又一座的高山。打更的聲音夾雜在北方的寒氣中，寒冷的月光照射在鎧甲上。許多將軍戰死了，壯士很多年才歸來。

回來見皇上，皇上坐在廳堂中。冊封了許多官職，賞賜了許多立功的將士。可漢問木蘭想要什么，木蘭不愿意做官;想借千里馬，回到故鄉。

聽說木蘭要回來了，花木蘭的父母高興的不得了，相互攙扶著走出外城迎接花木蘭，不久，“爹、娘——”一個聲音響了起來，花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來，正在向他們招手。花木蘭的父母頓時激動得兩手發抖，先是一驚，又蹣跚的走過去。花木蘭將馬一拉，迫不及待地跳下馬，張開雙臂，緊緊地擁抱住爹和娘。娘摸摸花木蘭的`臉說：“蘭兒，瘦了，瘦好多了，但越來越漂亮了。”“走吧，天色已經晚了，蘭兒回家就好!”父親邊說邊牽著馬，拍拍木蘭母親的肩說道。花木蘭一家以及陪同她回家的戰友們，一路說說笑笑地走在回家的路上。花木蘭感到一切都是那么的和諧與美好。花木蘭的姐姐也聽到了這個消息，連忙對著門戶梳妝打扮迎接妹妹的歸來。“姐回來了，姐回來了!”弟弟歡呼著，緊接著年少的弟弟操起刀，回到廚房里殺豬宰羊，忙著為姐姐煮點好吃的。回到家的花木蘭推開東邊房子的門，坐在西邊房子的床上，脫下打仗時穿著的戰袍，換上了舊時的衣裙，看著房間的舊物，她感到親切而溫馨。坐下來，她對著鏡子在額上貼上了花黃，梳理著兩鬢那烏黑濃密的頭發。出門去看同伍的士兵，他們都很驚奇：共同生活戰斗了多年，卻不知道木蘭是個姑娘。

雄兔靜臥時，兩只前腳時時爬騷;雌兔靜臥時，兩只眼睛常瞇著。兩只兔子貼著地面走，怎能分辨出雌雄?

詩小學作文10

從小我們就學習到了語文這一學科，學語文往往是先從詩開始學起。小學一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩歷史悠久，文化底蘊深厚，可謂是詩的民族。

生活當中也有很多人熱愛文學，其中對詩熱愛的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩，是文學當中的文學，詩能夠給予人們對于生活的情感，更加能夠記載大家的`生活情感。不要說古人了，就現在的很多人也喜歡作詩。

就拿我來說吧，平時遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的鏡頭來說吧，我就看著視頻直播，借著高興的勁頭吟詩一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣。”

我在創作完成這樣一首詩以后，原本就高興的心情就又高興到了一個新的程度，喜悅之情更是難以言喻啊。我琢磨著想：這詩可真好，文學的東西就是越品越有味道，詩人也就像一壺酒，時間越久釀得越香。

讓我們一起來讀詩、念詩、作詩吧！

詩小學作文11

人生如詩，不過是首、頷、頸、尾四聯。若人生真能如古代詩人寫的詩一般自然、優美、順暢，那么人生也能和詩一樣達到一種至高的境界。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”出自杜甫的《望岳》。不只寫出了作者想要登上高山的目地，也寫出了詩人對未來的遠大的志向。雖然杜甫生在戰爭年代，但他依然能立下“一覽眾山小”的志向，真可謂有斗志雄心。杜甫有許多詩都是表達憂國憂民以及思鄉之情，可以看出他對祖國、人民、親人的情感，因此得到“詩圣”之稱。

“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”出自李白的《將進酒》。李白又稱“詩仙”，寫有許多關于酒的詩，可見李白對酒情有獨鐘，認為飲者就算和圣賢比都略勝一籌。李白的詩多為灑脫，表現出李白的豪爽性格，以及對人生的曠達態度，沒有愧對“詩仙”的稱號。

“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”出自《長恨歌》，詩人表達了對唐玄宗的不負責任的反對，真實的寫下了當時的社會情景。這首詩的作者是“詩魔”——白居易。白居易的詩多半淺顯易懂，并寫出了社會真實的'內容。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”出自龔自珍的《已亥雜詩》，寫出了作者雖然辭官離京，卻依然關心國家的情感，表達了龔自珍的愛國之情。

還有很多詩都是賦有深意的，他們一直都在我們身邊，只是看我們會不會去尋找它，品味它。人生如詩，如果我們的人生真的能如杜甫的詩一般有遠大的志向，如李白的詩一般灑脫，如白居易的詩一般真實，如龔自珍的詩一般愛國……那么我們的人生將擁有屬于自己的光芒，將無比精彩，但如果你不去尋找它，那這些在你身邊的詩將會毫無意義，所以，請你們記住。詩與遠方一直都在。

詩小學作文12

5年17日星期六陰

一個烏云密布的黃昏，我憂慮地坐在織布機旁，望著門外灰蒙蒙的天，感覺我的心情就這那惡劣的天氣，十分憂慮。母親問我在想什么，在思念什么，我卻不知該怎樣回答她。昨天晚上，我看到了皇上發下的文告，要大規模的征兵。可年老的父親沒有長大成人的兒子，我也沒有哥哥。我的心里十分矛盾，我總不能讓年邁的父親出征吧!可是，我們家也不能只顧小我，不管國家的安危!想到這里，我毅然地做出了決定：男扮女裝，替父從軍。望著遠方，我覺得自己好像變得更堅強了……

5月21日星期三晴

明天就是出征的日子了，我忙得不可開交。到處奔波，去買出征所需的東西。晚上，爹娘千叮嚀萬囑咐，看著他們那慈祥擔憂的目光，我感到我的眼角有些濕潤，對他們說：“爹娘，你們放心，木蘭一定不怕艱難，英勇作戰，報效祖國!!”說完，我忽然感到自己全身的血都沸騰了，心中留下一個堅定的信念：我一定要凱旋而歸!

5月24日星期四小雨

昨天早上，在微微的晨曦中，我含淚告別了爹娘。開始了艱難的征程。晚上，拖著疲憊的身子我來到了黃河邊，聽著黃河嘩啦啦的流水聲，看著倒映在水中那彎彎的月兒，我無法入睡。這里只有一片死一般的寂靜，聽不到爹娘呼喚我的聲音，聽不到兄弟姐妹的'安慰……經過一個不眠之夜，今天我又早早地趕路，晚上到達了黑山頭，只有空中的星星，北方的寒氣、凄涼的月光與我為伴。敲擊金柝的聲音從很遠的地方悠揚地飄來，一陣陣風吹來，寒氣逼人。寒冷的月光照亮了我身上的鎧甲，一切都那么凄涼。

次年5月24日星期三晴

經過一年的艱苦奮戰，我凱旋歸來。一切都那么美好，小鳥與我歌唱，蝴蝶與我共舞，連太陽公公也朝著我笑。回到都城見到了皇上，皇上為我記了很大的功，賞賜了許多金銀財寶。可是，我一直急切想回家看爹娘，便懇求皇上讓我騎上千里馬，送我回到故鄉。

5月26日星期五晴

再一次回到了久別的故鄉，看著那熟悉的風景，看著爹娘那慈祥的面孔，我的喜悅激動之情一下子涌上了我的心頭，竟流出了激動的淚水。回到家中，打開我東面西面的門，坐坐我東邊西邊的床，脫下我戰場上的旗袍，穿上我舊時的衣服。接著，我迫不及待的走到鏡子前梳理我那秀美的長發，貼上花黃，我又變成了女孩。出門看并肩作戰的戰士，他們都和驚奇：“木蘭，我們一起作戰二十年，竟不知道你是女郎!”

回想起在戰場的一年時光，我感覺自己在磨礪中走向了堅強，在痛苦中學會了堅持，在期盼中迎來了成功。這段時光，將成為我一生中的寶貴財富。

詩小學作文13

一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那只腳上，這就是寬容。

寬容是首詩，寫出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類寬大的胸懷；寬容是棵樹，遮住了人類的狹窄之心；寬容是座橋，，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來。

歷史上：龐涓是狹窄的，他不愿孫臏勝于自己，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝于自己，百般暗算，最后被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的后果。敞開自己的心扉，包容他。

法國作家雨果曾經說過：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的'是人們的胸懷。”人類的胸懷既比天地海還要寬，那么我們胸懷既然可以包容萬物，為什么不可以原諒他人，包容他人。

歷史上有名的楚莊王也曾有過寬容他人的事跡。那一次，他請了許多達臣來進餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風把蠟燭吹滅了，一位武將因為醉酒失態，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來回抱楚莊王。

詩小學作文14

數量詞吹牛詩有句話說：“為何天空那樣黑，只因牛在天上飛，為何牛在天上飛？只因你在地上吹。”還有一句話說：“牛皮不是吹的，火車不是推的。”人們平時對吹牛是很反感的，但是今天沈老師讓我們“反其道而行之。”讓同學們都當一次數量詞吹牛詩人。

沈老師要和我們合作一次，一起創作吹牛詩，要求寫十行，從一到十，除了“我和過”可以重復，剩下的不可以重復，要有前半句和后半句，比如前半句的數量詞是一頭大象，后半句是“我扛過”，合起來的吹牛詩就是“一頭大象我扛過”，同學們一聽就都笑了，扛大象那還不被壓死嗎？

接下來，當聽到李奇瑞作的.詩句：“六噸牛奶我喝過的時候，”同學們都已經笑得前仰后和了，你瞧，李俊雪，笑得嘴也合不攏，一個勁的用手拍桌子。沈老師評價說：“喝完肚子破了幾個洞？”還有人說：“你難道不覺得撐嗎？”我心想：真幽默啊！有同學又接了一句：“八只恐龍我騎過。”馬琳評價說：“你是侏羅紀人嗎？”有同學又說：“九萬鬼子我殺過。”小偉和喬丹一起評價說：“你是絕對的抗日英雄。”該接下一句了，突然，全班鴉雀無聲，沈老師及時補充了一句說：“十全十美就是我。”

詩小學作文15

我最喜歡的一句經典詩文是：“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話的意思是：誰說小草的心意，能報得了春天的陽光呢？

太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。今天我要說：“父母無語，卻滋潤兒女心田。”是誰，給予我們生命，讓我們感受到這個世界k麗多彩，是誰在我們的成長中無私奉獻。哦！是他們，是我們偉大的父母。歲月無聲，但皺紋已經爬上他們的額頭，歲月無痕，但銀發已經飄落在他們的發際，父母的愛是溫暖的，父母的愛是偉大的。不僅小草報答不了陽光的溫暖，面對父母的愛，我們也無以報答。

常言道：身體發膚，受之父母。如果沒有父母，世界就沒有那么多個你、我、他。父母對孩子總是心軟的，對孩子的乞求總是有求必應的。在現實生活中我們是那樣的任性、放肆。但是，我們的父母從來都沒有想過要放棄我們。

父母辛辛苦苦把我們養大，父母的.愛既溫暖又偉大。父母的愛是一道溫暖的陽光，不讓我們被刺骨的寒風欺負，也讓我們在充滿陽光的地方成長；父親的愛是一棵大樹，保護著我們，也讓我們在一個舒適的環境下成長；母愛是一滴清澈的水，滋潤著我們的身心，不讓我們受到污染。

看著父母臉上歲月留下的印記，深深淺淺，折射出父母的辛苦。在成長的歲月中，我從無知、任性走向成熟、懂事。雖然我曾經認為父母很嘮叨，但我明白，嘮叨的背后是一份暖暖的親情。說起了我的父母，我的心頭就涌起無限感激。

在父母眼里，我永遠是孩子。在生活中，無論我們相隔著千山萬水，父母的關懷永遠在身邊。父母平凡、慈祥、偉大！親愛的父母，我感謝你們給了我生命，感謝你們用偉大無私的愛讓我感受到人間春天般的溫暖，我由衷地感謝你們！

詩小學作文

詩小學作文1

有這么一個地方，它在夏日的綠日濃陰中沉寂安寧，陽光透過法國梧桐的枝葉，投下一地斑駁碎影；有一個類似碑林的地方，石頭上刻著許多大學的名字，它們靜默地立在一片蘭草之中。灰色的教學樓沉默地矗立，正午和黃昏，我常常站在樓上看那川流不息的人群，那人群匆匆而過，轉眼間又歸于寧靜。

人流全是黑白兩色的，白上衣和黑長褲的組合，像一個單純的夢。我也是其中之一，這單調的感覺，卻也奇妙。當自己與別人毫無差別的時候，仿佛就能忘記自己，忘了過往所有的悲歡。再說，三年來日復一日的沉默，會讓自己忘記要說什么，年復一年匆匆而過，讓寸寸光陰變得不可捉摸，無法停下來思索。這真是一個清樂忘憂的圣地呵，不過它與塵寰也僅僅隔了一道高墻。

往事在夢里模糊又清晰，可惜夜半的月光照不到我的身上。有時恍惚以為自己回到了過去，仿佛白天還能走進玉蘭花樹旁的紅磚教學樓，讀著好朋友的來信，一上午都在甜蜜清新中度過，仿佛還能和天南海北的友人遙遙相望，道一聲平安。

然而成長伴隨的，是彼時夢境的支離破碎，如今的我正像一個孤獨的.戰士，迷茫地尋找那個看不見的以后，努力讓自己相信，會來的東西，一定會走，隨時光洪流飛逝著的青春，找不見溯洄的源頭。

清晨的鈴聲響過之后，我越過黑壓壓的人群，看見天邊最亮的那顆星，點綴了明凈的的天空，也點綴了青春的一片晴空。然而我看不見，晚霞的落輝極淺極淡，逐漸隱沒在群峰后的山巒，看不見高墻外，山那邊，是否又發生了幾多故事。

青春，以筆為劍的戰場，我安靜地伏案，而那揮毫寫就的一筆一劃，戰戰兢兢。任窗外花開花落，我只用心吟誦古仁人“先天下之憂而憂”的理想；任世事如浮云變遷，三年來我只靜處一隅，抒寫著筆墨春秋，卻未敢忘卻“鐵肩擔道義，妙筆著文章”的誓言。

青春，在筆尖悄然流逝。那年曾豪言說北上，那月曾列隊操場旁，那日月下把歌唱，那時夢想去遠方……校服時代的最后時光，成了黑板旁醒目的倒計時，不忘初心，方得始終。

于是，無怨無悔地付出，只為那一刻破繭成蝶的喜悅；青春的我們，埋頭苦讀，終不忘天下蒼生。這首詩雖倉促，卻異彩紛呈。

詩小學作文2

我學會的第一首詩是《贈汪倫》――――“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情。”

五歲時，一次在錄音機里播放這首是，我聽了覺得有好玩，便開始也死記硬背了。幾天后我和錄音機一樣，滾瓜爛熟地背拉了出來。可是這首詩的意思我卻一直也不懂，我很想知道這首詩的意思。

到我升到幼兒園大班時，我們老師剛好給我們講到這首詩的意思。老師為了我們能聽懂講得又生動又仔細，她說：李白乘著小船將要離去，忽然聽到岸上傳來踏歌得聲音。桃花潭水深達千尺，也比不上汪倫送我的情誼深。“我對這首詩有了一些了解。

四年級時，我有在一本書上看見李白和汪倫的'故事。在安徽省有桃花潭附近住著一個叫汪倫的隱士他對李白仰慕已久，總想有機會見上一面。但李白第三次到安徽時，汪倫投書相邀。汪淪幽默地稱：此地千里桃花，此地萬家酒店。于是李白欣然前往。

李白來到桃花潭后發現上當，不但沒有生氣，而且被汪淪的真情實意感動，李白受到汪淪和村里人的熱情接款待。臨走那天，汪倫戀戀不舍地唱著山歌，村里人踏地為節拍，為李白送行。李白的船遠去，他回頭看見汪倫任站在岸邊，向他揮手。李白很感動，詩興大發，口占了這首絕句〈贈汪倫〉。

這首詩使我懂得了在生活中，每一個人都離不開朋友，朋友的相伴可以給我們帶來許多的快樂。

詩小學作文3

“又是九月九，重陽節，難聚首，思鄉的人兒漂流在外頭。”《九月九的酒》優美的旋律在空中飄蕩，不知道牽動了多少游子的羈旅之心，使我不覺吟起了我最喜歡的一首詩，這就是唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》：

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

這首詩是作者17歲時寫的，詩的第一句中的.“獨”“異”兩字，寫出了外鄉人孤獨寂寞的飄零感。佳節是親人團圓的日子，對流落外鄉的人來說，在節日懷念家鄉是十分自然的。“每逢佳節倍思親”一句，質樸自然，卻包含了無限內容，深得人們的喜愛，成了千古名句。

現在，九月九日被稱為“重陽節”又稱為“老人節”，這是個有意義的節日，提倡大家要尊老愛老，讓人們有個幸福的晚年。在這一點上，我媽媽為我做了一個很好的榜樣，她是一個尊老、愛老的人：每周六，她燒了許多好吃的菜，不管多少，都要給外公外婆送去，給他們品嘗；95歲的老太太生病住院了，媽媽每天吃完晚飯，就匆匆地去醫院看望老太太。我也是個像媽媽一樣的人：每次吃好東西前總要先分給外公、外婆一些，平常還給她（他）們分藥、捶背……

感謝古人給我們留下了一首首古詩，用最少的字句，描繪了最美、最真的意境，讓我們在一篇篇古詩中不僅得到許多知識，而且懂得了做人的道理。

詩小學作文4

我的家鄉一年四季都有獨特而又美麗的風景：春天，柳樹泛青；夏天，綠樹成蔭；秋天，金風銀舞；冬天，銀裝素裹。在這四季景色如畫的小村莊里，人們過著閑云野鶴般的生活。

春天，小草萌發嫩芽，草地一片新綠。湖水堅冰消融，柳樹又抽出了細長嫩綠的柳條，吹面不寒楊柳風，柔嫩的柳條在波光粼粼的水面上曼妙輕舞，舞姿翩然，有如天外精靈賦予人間以陽春活力，拂出了一圈圈柔美的漣漪，拂出了一道道細小的波紋。小花園里，朵朵鮮花爭奇斗艷，散發出一股沁人心脾的香氣，使在學習重壓下煩躁的我生出些許快活愉悅，不覺點亮我眸中明燈，牽動我唇邊淺笑。

夏天，綠蔭亭亭如蓋，傴僂提攜，談笑風生，這個場景真令我感到生活的美好。不遠處，那綠樹翠竹掩映下的玲瓏小亭，宛如一位含羞少女在窺視著遠處的行人，紅色尖頂的亭子像一朵牡丹，點綴在綠海中，倒有“萬綠叢中一點紅”的.別致。荷花池曲徑，泉水叮咚的聲音夾雜在陣陣歡聲笑語之中，交織成一支動人的夏鳴曲。

秋天，黃葉飛舞，遍地金黃，走在路上，沙沙的聲音悅耳動聽，走入田園，一棵棵玉米，高挺著，好似一個個田地里的哨兵。微風吹過，走在田間的我聞到一股淡淡的花香，我心想：咦？秋天怎么會有花香呢？我循著香味，走到一片菊花園，一片金黃色的菊花，漂亮極了。

冬天，鵝毛般的大雪飄飄灑灑，給大地鋪了一層銀白色的地毯；大樹上仿佛掛了一條條銀色的水晶鏈，閃閃發光，格外美麗；房子上改了厚厚的棉被，如同一座冰雪城堡，連窗戶上也結了美麗的窗花，出太陽后，須晴日，看銀裝素裹，分外妖嬈。村子經過白雪的洗禮，變成了冰雪世界，孩子們堆雪人、打雪仗，笑聲如銀鈴般悅耳，雖是寒冷，但孩子們卻感到十分開心。

萬象萬物，花飛滿天，與鄉之戀，無與倫比，真是一個詩畫的家鄉！

詩小學作文5

讓我感動的詩我讀過很多的書，但在這些詩里，最讓我感動的詩是《游子吟》。

詩的內容是這樣的：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩把母親的`愛比作春天的陽光，無私的照耀著我們。母親是無私的，用在多的錢也買不到。

在生活中，我經歷了這樣一件事情。一天放學后，我去雞窩撿雞蛋。我把雞蛋拿了過來，母雞拼命地叫著，好像在說：“求求你，放了我的寶寶。”我深深的被感動了，立刻把雞蛋放回原地。母雞好像在說：“謝謝你，放了我的寶寶。”這件事一直記在我的心里，直到今天。

母親是無私的，母親是偉大的，她不求回報。我母親對我的恩情是我永遠也報答不了的。我決定，在母親節的時候，我會送母親一個小禮物或是一張賀卡。我們要想報答母親就要從生活小事做起，比如說幫母親洗衣服、做飯、打掃衛生、做家務······讀了《游子吟》這首詩，我明白了這樣一個道理：“母親的愛是永恒的，就算再苦再累，母親也不怕。

詩小學作文6

親愛的同學們，老師們：

30年后的今天，我們重聚美麗校園。

我們經歷了歲月的洗禮，變得成熟，有責任心，恬靜美麗，不再像那年血氣方剛，愛吵鬧，愛起哄……你我經過歲月的磨礪開始變了，不變的是那年深厚的情誼和那難以忘懷的回憶，我情不自禁的再此感嘆了——歲月真是無情！

30年前，我們一起度過了美好的三年時光美好的時光，30年后相聚想必感慨萬千——初次見面時心中有一點慌張，經過了一起的校園學習時光，我們開始變得熟悉，變成朋友，變成了競爭對手，變成了一起吵鬧的伙伴……想想當時的我們是多么的快樂。有時候的小打小鬧，最后兩人泯而一笑事情就過去了，有時候會互黑，你黑我一句，我黑你一句，最后兩人都被都笑了，曾經的吵鬧互黑號吵鬧，我們從沒有抱怨一句。朋友之間最重要的`是情義，雖然斗嘴，吵鬧，互黑不斷，有時候***成績出來了還要偶爾吹會牛，這就是平靜而又歡樂的初中生活。

我相信在坐的各位一定也有這樣的情感，曾經的小打小鬧，有事會暗中抱怨，有事受了委屈，在夜深人靜的時候低聲哭泣，但現在想起來的心中很甜，甜的牙疼，甜的像一首詩。

現在不入社會了，同學們一定會感慨，校園生活是多么美好，在社會中同學們想必遇到了各種各樣的困難，坎坷，絕望。曾經愛笑的同學們，經歷了歲月的磨礪和壓力，笑中帶哭，來自各種各樣的，壓力讓同學們變得堅強，經過無情歲月的風吹雨打，同學們已經在各行各業中展現出了耀眼的光芒，現在的相見是苦還是甜呢？無論是苦是甜都已經成為了人生的一部分，變成一首首有味的詩歌，是苦，是甜，還是酸。

經歷了悲歡離合的我們變的成熟，不再像過去那樣。無論你的人生是苦，還是甜，但已經回不去了，能回去到的只有回憶和內心之中一首首令人難以忘懷的有味詩。

歲月無情，但詩有味。

詩小學作文7

兒時的我只是一個在田埂邊放牛的假小子。八歲那年，我離開故鄉跟隨姨媽來到了惠陽這座美麗的城市。我喜歡一整天呆在圖書館，我第一次接觸了那么多的書，我如饑似渴地讀。有一次，我從琳瑯滿目的書架里抽出一本詩集，上面印有泰戈爾的引言：“用你手中的錢幣買下一本詩集吧，它會使你的心快活得像一只小鳥，自由地飛翔在無限的空靈之中。”僅僅是看了一眼，我便如獲至寶地買下了它。從此泰戈爾領我走向了一個繽紛的世界。我迷上了詩，正如我迷戀那深沉廣闊的大海一樣。

我第一次發現了詩的魅力。詩里走出了樂觀豪放的李白，深沉憂郁的杜甫，清麗婉約的李清照……他們用不同的風格向我展示了世間的萬物。漸漸地，我又讀懂了汪國真的誠摯，舒婷的細膩，聞一多的深刻。我與雪萊、普希金交朋友，領略了世界詩苑的璀璨。慢慢地，我發覺自己已離不開詩了。詩用它無形的手時時扣動我的心弦，撥出動人的琴聲。每天學校里十分鐘的“深情誦讀”，我讀得如癡如醉，深“陷”其中，久久不能自拔……班主任曾老師突然發現了我這顆被遺忘的“小星星”，于是推薦我當領讀員，我領著全班同學聲情并茂地讀。

我對詩歌越來越喜歡了!在課堂上，我從曾老師口里知道了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”的向往;在課外我吟誦著，進入那“江南可采蓮，蓮葉何田田”的意境。我真的感到自己像泰戈爾所說的那樣像一只快活的小鳥，自由自在地飛翔在無限的空靈之中。

讀了許多詩，我不禁懷著一個夢想，我要用自己的筆譜寫心中的歌，與萬物同歡樂。我的詩行越來越密，我細細的.筆尖流出小鳥的歌唱，花朵的綻放，嫩草的生長……。20xx年、20xx年廣東省詩歌節中，我的詩歌《山那邊》、《爸爸的鼾聲》均獲得了二等獎。

我醉心于讀詩，醉心于寫詩。那一行行詩句是一只只飛翔的彩蝶，帶我到美麗繽紛的大花園;那一首首詩又像是一只只螢火蟲，“發出了微弱的光，但攢起來將是亮麗的光”!

詩小學作文8

母愛是偉大的，母愛是無私的，曾有許多古人用詩來贊美母愛。就像孟郊寫的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”沒錯，兒女是永遠也報答不了母親的恩情的。

在我心目中，媽媽就像是一本書，里面寫的是無盡的關懷和愛護，每一頁都有不同的內涵。讀著這本書，我仿佛走進了一個充滿親情的世界。翻開第一頁，里面蘊藏著深深的母愛。那是一個臘月的下午，我和媽媽走在略顯寂靜的大街上。可是“天有不測風云”，忽然，晴朗的天空轉眼間烏云密布，風雨交加，凜冽的寒風直往領口里鉆。風吹著頭發，發梢打在臉上真疼。媽媽緊緊握住我的手，希望能讓我的手稍稍熱乎些。風呼呼地吹，雨嘩嘩地下，我和媽媽撐著傘走在大街上。這時，媽媽把我的手握得更緊了。當時我想：也許就是母愛吧！翻開第二頁，里面蘊藏著豐富的知識。記得有一次考試，我考得并不理想。

回到家，我懷著忐忑不安的心情把卷子交給媽媽，生怕媽媽會罵我，可是，媽媽居然沒生氣。她和藹可親地對我說：“你知道，考試不能只想著考高分，要用一顆平常心去面對每一次考試。只有這樣，你才可以取得優異的成績。”我似懂非懂地點了點頭。說完，媽媽又幫助我檢查試卷中存在的問題，并認真地講解。而此時，媽媽在我心中播下了希望的種子。翻開第三頁，里面寫著我的成長經歷。小時候，媽媽總是給我講什么是“善良”，什么是“丑惡”，是媽媽告訴我各種生活常識，是媽媽教給我生活經驗……

這一切的一切，都出自那重若千斤的“母愛”二字。是媽媽將我帶到這人世間，是媽媽給我甘甜的乳汁，是媽媽保護我幼小的心靈，是媽媽愛護我弱小的生命。媽媽的愛，就像是一根長長的線，而我就是被線牽著的風箏。是那線牽著我，不讓我偏離人生軌道。下雨了，媽媽把傘讓給我，雨卻將她淋濕了；下雪了，媽媽把圍巾給我圍上，而她自己卻凍得瑟瑟發抖；生病了，媽媽抱著我焦急地去找醫生，淚水掛滿了她的臉龐；犯錯了，媽媽當面訓斥我批評我，然而卻在背后悄悄地流淚……媽媽的.愛，猶如那綿綿細雨，而我就是那細雨中茁壯成長的小樹。媽媽溫柔而親切，媽媽平凡又偉大！

媽媽的愛如同一杯醇香的奶茶，將我溫暖；媽媽的愛如同一件貼身的毛衣，將我包圍。媽媽的愛，呵護著我，關愛著我，讓我得到幸福和歡樂。雖然長大的雛鷹總有一天要離開媽媽，離開自己的家，可我永遠都不會忘記這位生我養我的媽媽！“誰言寸草心，報得三春暉。”我們做兒女的好比小草，永遠也報答不了陽光的哺育之恩，當兒女的也永遠報答不了母親給予的恩情。多么偉大的母愛啊！

詩小學作文9

所有的老師都是一首詩一日為師，終生為父。老師的諄諄教導，我們忘不了……

——題記

生命中，有一個人一直伴在你身邊，那就是你的老師。老師，猶如青花瓷，湖藍與白相襯，顯得相得益彰。在窯爐里三味真火的燒制，時時刻刻散發著古樸的韻味。老師，猶如一張宣紙，潔白的顏色及其優雅，忍不住要提上幾筆。老師，猶如一支毛筆，在紙上輕描淡寫，描繪的別有一番風味。老師，就像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，就像春蠶，吐著智慧的.細絲，編織著知識。李商隱的《無題》不正是來描寫老師的嗎？——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師，因為有您，莘莘學子才能成才。因為有您，世界才會如此文明。從一個乳臭未干的孩子變成一個成熟穩重的少年，中間老師一定下了不少力當時光紡成的紡被繡成華美的圖騰，老師們載著歲月的車輪漸行漸遠。但老師，我們忘不了……忘不了，忘不了那諄諄教導；忘不了，忘不了那齊心協力；忘不了，忘不了那師生情誼。

老師就是一首詩，一首耐心的詩，給人教育的詩，我們忘不了。

詩小學作文10

一只腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那只腳上，這就是寬容。

寬容是首詩，寫出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類寬大的胸懷；寬容是棵樹，遮住了人類的狹窄之心；寬容是座橋，，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來。

歷史上：龐涓是狹窄的，他不愿孫臏勝于自己，施加毒手，最后兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝于自己，百般暗算，最后被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的后果。敞開自己的心扉，包容他。

法國作家雨果曾經說過：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人們的胸懷。”人類的'胸懷既比天地海還要寬，那么我們胸懷既然可以包容萬物，為什么不可以原諒他人，包容他人。

歷史上有名的楚莊王也曾有過寬容他人的事跡。那一次，他請了許多達臣來進餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風把蠟燭吹滅了，一位武將因為醉酒失態，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來回抱楚莊王。

詩小學作文11

敬愛的老師們，親愛的老朋友們：

哈嘍，好久不見。

三十年前，一人六張試卷，像是一陣風，把似蒲公英的我們吹散了，我們固一場***，各奔東西，記著三十年前的約定趕來赴約。

如今，我仍記得你們的名字，但有些與臉卻對不上號，不知你們是否還記得多少人，又忘了多少人，常說歲月也無法抹去我們的記憶，但歲月無情。

再次重返校園熟悉的食堂，仿佛看到我們一個個都爭著往里沖，紅色白條的跑道仿佛看到了我們為班級榮譽，在賽場上拼搏的身影，當然，我也仿佛看見那個常常被罰跑項項不及格的我，我還記得體育課上慢跑熱身時跑不動的我死拽著幾個同伙一起往前跑，再次回到那條熟悉的走廊，走進熟悉教室，回憶一下往腦海中涌來：歷史課上，老師大聲喊著不要報答案，我們仍是在底下偷偷輕聲交流……課間，我們在瘋狂寫作業，也總有幾個跑到講臺上把投影儀對著同學們點下凍結，那一刻似乎也定格了我們的舊時光，一張完美的畢業照為初中畫上了一個完美的句號。

那天我在街上走著，一張熟悉的面孔朝我一笑，便擦肩而過，我想了很久才想起她是四班的老同伙啊。無情歲月像是一塊橡皮，一點點，悄悄抹去我的記憶，昨天晚上，我翻箱倒柜找到那張畢業照，一點一點，重拾當年的小美好，畢業照反面粘著一張便簽，上面寫著初三學的最后一首古詩，讀起來便越發熟悉，翻開那本已泛黃的.古詩默寫本，不禁感嘆是這些古詩詞構成了我們的舊時光。

六月的風吹過，陽光灑滿了窗格，那一場考后的傾盆大雨，把時間定格……

愿歲月長存，時光不老，我們不散。

雖歲月無情，但“詩”的生活是有味的，我的發言到此結束。

詩小學作文12

一日，上帝來到大地上散步。無奈萬物“不識泰山”，撒了他“滿頭霧水”，真夠讓他費思不解的。

于是他問了魚缸里的小魚兒：“我可憐的魚兒呀，看你眉頭緊鎖的，你究竟悶悶不樂為了些什么？”

魚兒抹著淚說：“蒼天，這缸淹沒了我的青春……”

上帝又問了鳥籠里的小鷹：“我憔悴的鷹兒啊，看你滿臉愁紋的，你究竟郁郁寡歡為了些什么？”

鷹兒垂著頭說：“上蒼，這籠扼殺了我的靈魂……”

上帝終于恍然大悟：“好吧，我給你們自由，給你們夢幻的藍天。”

踏前一步，一路順風……

上帝給了我一片藍天，我自由地飛翔。

我從課堂作文、考場作文向文學創作飛躍，我毫不猶豫地加入中國散文學會青少年創作中心，有點不可思議地成為中國青年作家創作室的一員。上帝讓我認識了文學，我當然要抓住機遇。

也許，我是上帝的寵兒。在我啼啼泣泣苦怨人生多歧路的時候，上帝讓我遇到了胡磊老師你！

稱“你”，因為老師你已經完完全全占滿了我的心，與我親密無間。我不僅僅當你是我的老師，更是我的朋友，一個文學好友，一個大哥哥。我夢想當一個作家，但至今我還在“專業”與“業余”的'分叉路口徘徊。專業吧，搞文學創作談何容易？那該多辛苦。何況我還有兒時的警察夢呢；業余呢，我的學習成績上高中后多爛呀，考個公安大學真的好沒可能。真的難以決定。還好畢竟這個路口離我還遠著呢，現在好好讀書，別想太多就夠了。我要在高中畢業前出版一本書，我會努力做到的，我會是棉中的驕傲，會是老師你的自豪！老師，其實在你給我們上第一節課后，我就深深喜歡上你了，是文學讓我們相遇。你把我們的心思看得透徹，又像一個大哥哥關心、支持、鼓勵著我們，對于感情細膩、豐富的作者來說，沒有理由不心動。

“詩一樣的語言……”老師，你可還記得你的這句話是送給誰的？你脫口而出的一句話，或許將改變我的人生我的一切。至少讓我找回了自信。自信是驚人的力量，有了這種力量，我才夠資格夠能耐走遍天下。

我從小就失去母愛。現在，我嫩弱的雙腳從父親的大樹底下走出來，缺少一根時時伴隨左右的拐杖。哪經得住風風雨雨，哪熬得住寒冬酷暑的折磨？上天給了我希望，你是我在茫茫書海上發現的鑲著明珠的拐杖。于是，我在黑暗中向她飛快地奔去……心里的愿望強烈地激勵著我：頂住！頂住！就要到了！如果上蒼真的寵愛我，請讓你成為我至愛的哥哥！

“詩一樣的語言……”包含著多少無法用語言表達的愛和鼓勵啊！我也相信自己，我的語言確實是優美的，但要如“詩”一般，倒還要努力爭取。

我現在在寫作中還碰到不少的困難。文字關我還過不了啊。我也不清楚自己的寫作風格是怎樣，寫的文章好像都是一個模式，有時還深感文思枯竭的危險。

困難我會克服的，挫折崎嶇的路我會用我的雙腳踏平它，直至它變成康莊大道。去年12月，我在第四屆“天才杯”全國中小學生作文大賽中拿到了二等獎。下一次，我一定會向一等獎宣戰！到那時，我的文章就會是詩一般的文章，我的語言將會是詩一樣的語言……

詩小學作文13

現在是21世紀，同學們的課余活動也越來越豐富，這豐富地課余活動真是一浪推一浪，起先同學們是踢鍵子，接著又玩積木搭模型。最近，我們班又掀起了一陣集郵熱潮。瞧！一下課，同學們三人一伙，五個一群都在討論郵票呢。校門口賣郵票的老伯那兒，大家可是一天光顧三次，把買來的郵票與同學做交換，換到自己喜歡的郵票，捧在手心里怕被風吹飛了，放在口袋里怕弄丟了，就像如獲珍寶似的。我也不甘落后，突發奇想，翻出媽媽的“寶貝”——郵冊，又把我讀過的《古詩書》也翻了出來，我要為郵票配古詩，要讓郵票里那栩栩如生的風景畫與古人所留下的名言警句相配，所謂詩畫合一，使畫如其詩，詩如其畫。于是我便開始竭盡全力為郵票配古詩。其中，有一張《菊花》的郵票，我為它配上了李商隱的《菊》：“暗暗淡淡紫，融融洽洽黃。陶令蘺蘺色，羅含宅里香。”還有一張《黃山怪石》，我給它配了《清平樂，黃山》：“峰絕天地，云若翻飛翼。松令霞霓常相思，泉自橫空飄逸。風流千古無雙，名傳四海悠揚。一派從容風度，敢叫筆墨皆狂。”我將古詩寫在裁剪好的'小卡紙上，插在郵票旁邊，竟收到了出乎意料的效果。

就這樣，我沉迷在郵集與古詩歌詞中，為郵票配古詩，不僅使我積累了古人的好詩名句，而且還豐富了我的課余生活，拓寬了我的知識面，提高了我的欣賞能力。

詩小學作文14

從小我們就學習到了語文這一學科，學語文往往是先從詩開始學起。小學一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩歷史悠久，文化底蘊深厚，可謂是詩的民族。

生活當中也有很多人熱愛文學，其中對詩熱愛的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩，是文學當中的文學，詩能夠給予人們對于生活的情感，更加能夠記載大家的生活情感。不要說古人了，就現在的很多人也喜歡作詩。

就拿我來說吧，平時遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的`鏡頭來說吧，我就看著視頻直播，借著高興的勁頭吟詩一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣。”

我在創作完成這樣一首詩以后，原本就高興的心情就又高興到了一個新的程度，喜悅之情更是難以言喻啊。我琢磨著想：這詩可真好，文學的東西就是越品越有味道，詩人也就像一壺酒，時間越久釀得越香。

讓我們一起來讀詩、念詩、作詩吧！

詩小學作文15

寬容是首詩，是一首輕吟淺唱的小詩。當寬容你不想寬容的人時，即使自己再怎么不愿意，但內心卻很輕松，因為自己沒有背心靈的債，只能夠寬容他人的人，才能被他人寬容。

寬容是種美德，寬容是一股甘甜的清泉；寬容是一杯淡淡的清茶；寬容是一輪雨后的太陽；寬容是一陣涼爽的風。

人間最寶貴的`是什么？是寬容。什么是寬容？寬容是光彩耀眼的珍珠，寬容是善待別人，更是善待自己。寬容給了別人一個反醒改過的機會，而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。寬容是能包容別人的不是，原諒他人......

相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規翻墻出去溜達了。老禪師也不張聲，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發覺自己踩的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但令小和尚出乎意料的是，師傅并沒有嚴厲責備他，而是以和藹的語調說：“夜涼了，快去多加件衣服。”我們可以想象，在這種寬容的無聲的教育中，徒弟不是被他的錯誤懲罰了，而是被教育了。

寬容是首詩，寬容他人，坦蕩自己；寬容是首詩，寬容他人，美德自己；寬容是首詩，寬容他人，和諧笑語！用寬容面對世界，世界將美麗異常！