《可愛的小動物》教學設計

《可愛的小動物》教學設計1

教學目標：

1、正確、流利地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團結。

3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

一、開啟詩

師：小朋友們，涼爽的風兒吹來了秋的芬芳，親愛的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我一直看著你們

生：整個早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農民伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細又長，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來嘗一嘗。

三、誦讀新詩

師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你都喜歡什么小動物啊？今天我們要與一種下雨前會搬家的小動物交朋友。（螞蟻）

1、出示詩歌內容

小螞蟻

小螞蟻，真有趣，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

2、師范讀

3、學生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）

4、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。

5、學生表演讀

師引導：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學生表演，教師及時鼓勵敢于表演的.小朋友。培養學生的自信心。

5、升華主題

（1）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們為什么喜歡小螞蟻。

（因為小螞蟻很可愛，因為小螞蟻有禮貌，因為小螞蟻很守紀律。

（2）、文明禮貌教育

師：你們每天到學校和誰見面啊？那見了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

學生交流

四、總結讀詩

師：希望我們小朋友也能學習小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

五、悟詩配畫。

根據自己對詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

《可愛的小動物》教學設計2

一、教材分析：

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

二、設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

三、活動目標：

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

四、環境創設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程：

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的'小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小鴨子在干什么呢？

(2) 他們為什么會排隊呢？

可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六、音樂律動《快樂的小動物》

七、延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

《可愛的小動物》教學設計3

活動目標：

1.能圍繞某個動物大膽想象，創編何繪畫故事情節2.能與同伴合作、協商，完成動物故事書的制作。

重點難點：幼兒能圍繞某個動物大膽想象，與同伴共同合作創編繪畫故事情節。

活動準備：

1.每組提供小鳥、小兔、小鴨、小豬、小牛等動物形象個一個。

2.紙張、油畫棒、剪刀、糨糊每組一份。

活動過程：

一、看圖說話提供一兩幅有關小動物的圖片，讓幼兒學習創編故事，并寫上頁碼。

二、制作故事書。

1.了解如何圍繞一個動物想象，創編故事。

2.知道創編、添畫的過程（鼓勵幼兒分工合作）。

3.與同伴合作畫故事情節。

4.給自己的故事書編頁碼。

三、在集體中展示、交流故事書。

鼓勵幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內容。

延伸：

1.教師可提供一些材料供幼兒繼續創編、制作、講述故事。

2.鼓勵幼兒在語言區繼續閱讀、講述同伴制作的動物故事書。

教后反思：

一開始活動時，孩子們不太愿意上來創編故事。后來，請孩子們自己說說自己喜歡的故事，再來進行訪編，這才引起活動興趣。在創編過程中，有的孩子添畫地較有創意，其中有的.孩子畫了動物車，因為現在的動物怕人類傷害它們，不愿接近人類，所以孩子們通過畫動畫車讓動物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進行添畫，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創編的活動。

《可愛的小動物》教學設計4

一、走一走，看一看——豐富感性認識

課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內口語交際作好鋪墊。

二、看一看，說一說——啟發鼓勵創新

1.播放錄像，引發學生興趣

上課時，為了引發學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發學生表達的`欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節課，我們就來說一說這些可愛的小動物。”這樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。

2.觀察畫面，激發學生興趣

教師指圖1質疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發展學生的求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興啊！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發鼓勵創新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。

3.自愿結合，共同討論

教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。

三、畫一畫，演一演——訓練思維能力

這一環節通過“畫—評—說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協調活動，參與機會更多，交流更廣，訓練效果更好。

1.要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。

2.夸夸自己的畫，評選“小畫家”。

3.將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發學生興趣，訓練他們的思維能力。

四、評一評，做一做——鼓勵學生敢說

本次訓練要求通過回答、評議，呈現積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態度和語言習慣。

1.提出問題，開展評議

（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）

（2）今天誰表現最優秀？（從態度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）2.完成家庭作業

回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。

《可愛的小動物》教學設計5

教學目標：

1、能大膽地熟讀詩歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團結友愛。

3、能根據自己對詩歌意境的理解，給詩配畫。

教學過程：

一、開啟詩

師：親愛的孩子們啊，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個早晨，我一直看著你們

生：整個早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復習詩歌

在這清風徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的'勞動了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真有趣，

見面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報告一個好消息。

排隊走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學習新詩

師：勤勞的螞蟻的團結友愛真值得我們學習。今天老師給你們帶來了另外一種動物，想跟它們交朋友有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學生自由發言）

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設疑。引導學生讀出疑問的語氣。

2、再出示后四行，學生嘗試讀，注意引導學生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習朗讀，直至每個學生都能準確、流利地進行朗讀。

4、學生表演讀。

師引導：小朋友，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

學生交流，指名回答。

師小結：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們人類，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學生交流，指名回答，齊讀兒歌。

師總結：孩子們，在以后的學習生活中，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學習不斷進步！

四、晨誦作業

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

《可愛的小動物》教學設計6

活動目標：

1.感受樂曲旋律，創編相應的肢體動作。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

3.愿意在集體面前表演，體驗表演游戲帶來的'樂趣。

重點難點：隨樂曲合拍的進行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作。

活動準備：

1.知識經驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質材料準備：蚊子和娃娃貼。

活動過程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。

1.歡樂律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來是飛來了一只小蚊子。

二、學一學，跳一跳，創編相應動作。

（一）學一學，跳一跳，創編蚊子飛的動作1.創編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛！

（二）學習第二段，創編蚊子叮的動作

1.創編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學習第三段，創編撓癢癢的動作

1.創編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰來撓撓？

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服！

（四）學習第四段，創編蚊子的動作

1.創編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它？你會怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對，先要找蚊子，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試？我們一起來拍蚊子吧！

（五）感受音樂,學習完整表演

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲？

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣。

（一）嘗試角色，師幼互動1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動

（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎？

教后反思：首先我讓孩子們先學蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動作，讓他們在后續表演時做好鋪墊。其次，在回憶這些動作，讓孩子們加深對動作的記憶。最后，在表演時，孩子們熱情高漲，會自己編各種動作，前面節奏還很穩，但是在最后有點亂。尤其是在拍蚊子的時候，孩子們過于興奮，導致不聽節奏而隨意亂跑，這是在活動中要注意強調的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進的地方。

《可愛的小動物》教學設計7

活動目標：

1.教育幼兒要愛護圖書，養成良好的閱讀習慣。

2.教育幼兒要養成謙讓的美德。

重點難點：要讓幼兒學會愛護圖書，同時幼兒之間閱讀書要學會相互謙讓。

活動準備：教學圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區。

活動過程：一、開始部分：

教師：小朋友，書是我們每個人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時一刻都不能離開它，它會教我們很多知識，很多道理，讓我們學會生活，學會做人。那么怎樣讓我們去關心和愛護它呢？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽教師帶領幼兒參觀事先布置好的圖片展區。

（1）兩個小朋友正在謙讓一本書；

（2）小紅在修補圖書；

（3）小剛和小強在搶書，搶的.面紅耳赤；

（4）浩浩小朋友在撕書；

（5）小勇小朋友在整理圖書；

（6）明明小朋友將書亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒根據圖片內容進行討論與談話。

2.教師提問：

（1圖中的小朋友在做什么？你應該向誰學習？

（2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對嗎？應該怎樣做？

3.變臉讓小朋友在課本上把做的對的小朋友欄中的“○”畫成笑臉；把做的不對的小朋友欄中的“○”畫成哭臉。

4.討論發布會

（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時應注意什么？教師適時進行提問與指導。

（2）讓各組幼兒將討論結果用繪畫形式進行記錄。

（3）組織發布會：各組將討論結果與繪制圖畫在全班交流與發布、分享后張貼到圖書區內。

5.參觀圖書區教師帶領幼兒參觀圖書區，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區遵守自己制定的規則。

教后反思：本活動對幼兒養成良好的閱讀習慣打下基礎。孩子們平時看圖書時，不太注意愛護，經常撕破、弄壞，有時還甚至搶壞，亂扔；在活動中，還帶領孩子們去參觀圖書室，讓他們動手整理，有的孩子發現有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發現書角卷了，幫忙撫平，在這些動手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識，以后更應該去愛護它。

《可愛的小動物》教學設計8

活動目標：

1.喜歡魚，了解魚的外形特征；

2.用紙折魚（學習對角折），并調換各種顏色涂畫魚。

重點難點：用紙折魚（學習對角折），并調換各種顏色涂畫魚。

活動準備：魚缸里養著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

活動過程：

一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在“喜歡”的情緒背景中，仔細觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導：“你們去看看魚嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動的'。”老師

小結：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動一動的（邊說邊模仿）…

二、折紙魚

1.老師：（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2.制作紙魚

(1)教師完整示范折小魚的過程

(2)學習對邊折

(3)折好小魚后，教師引導幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

三、讓魚兒游游把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。

教后反思：本次活動我摒棄了傳統觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師“出手”的好機會，讓孩子腦子里有畫魚的整個支架。順其發揮孩子的想象力，讓他們去創新。因此以后在美術過程中，應該改變以往模仿的教學思路，要讓孩子自己發揮想象。

《可愛的小動物》教學設計9

活動目標：

1.能與同伴交流自己知道的動物的名字、特征等。

2.喜歡動物，有感知動物的興趣。

重點難點：與同伴交流自己知道的動物的名字、特征。

活動準備：

1.PPT課件

2.事先完成《幼兒畫冊》上“我知道的動物”調查表

活動過程：

一、由談話引起交流興趣。

提問：你喜歡小動物嗎？為什么？

二、幼兒交流自己知道的動物的名字、特征等。

提問：你認識哪些動物？在什么地方見過？它是什么樣的？你喜歡它什么？

三、幼兒互相交流完成的《我知道的動物》調查表。

四、擴展經驗。

1.觀察PPT課件。

2.提問：這些動物叫什么？喜歡他們嗎？

教后反思：通過開展主題活動，幼兒學到了許多關于動物的.知識，了解了人與動物，動物與環境之間的關系，增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態環保意識，取得了較好的教學效果。同時，通過此主題活動使我學會了思考問題，學會了站在孩子的立場上看問題，鍛煉了我的能力，創新了我的思維，使我學會了根據孩子的興趣點生成新的課程，關注孩子的發展，從而促進孩子的發展。

《可愛的小動物》教學設計10

一、教材分析

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

二、設計意圖

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的.幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

三、活動目標

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

四、環境創設

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

五、活動流程

（一）、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享

1、師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們為什么會排隊呢？可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？教師引導幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個快樂的

好孩子吧。

7、律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》

六、延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

《可愛的小動物》教學設計11

〖活動目標〗

1.發展學生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。

2.發展觀察能力，積累一定的關于動物的知識。

〖活動準備〗

（一）學情分析

課前調查了解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數學生家沒有飼養小動物，所以教師要為學生創造條件與動物接觸，并與家長聯系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養的小動物來飼養。

（二）物質資料準備

森林圖畫。

〖活動時間〗

1課時。

〖活動過程〗

（一）活動導入

師：老師今天給大家帶來一位新朋友，想不想認識它？

教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？

生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。

師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？

出示“可愛的小動物”字樣。

（二）介紹自己喜歡的動物

師：我很想知道你們都喜歡什么動物？

學生自由發言。

師：沒想到大家喜歡的動物這么多。現在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林里來做客。

生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

學生唱，把圖片貼在森林圖上。

生2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。

學生紛紛上臺介紹自己喜歡的`動物，把圖片貼滿了森林圖。

師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

生1：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。

生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。

（三）和小動物一起玩

師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。

教師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。

師：動物園好玩嗎？

生：動物們給我們大家帶來歡樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！

師：那太容易啦，我去請它們。

教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。

師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認真聽。

學生介紹自己的小動物。

師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。

教師出示課件――注意事項。

1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。

2.注意安全，不要讓小動物抓傷。

3.仔細觀察小動物，說說你發現了什么。

師：小朋友們，我的任務完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。

師：我還給小動物準備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！

學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。

師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發現？

生1：我發現鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。

生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。

生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發現小貓的爪子下面有小肉墊。

生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。

學生爭相發言，教師投以贊許目光。

師：你們觀察得可真仔細，飼養小動物的同學還寫了觀察日記呢。展示學生的觀察日記。

師：通過飼養，你們對動物有哪些了解？

生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。

師：還有哪些動物是哺乳動物？

生1：小貓、小羊、小豬、小魚。

生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產卵的，卵長大變成小魚。

師：你是怎么知道的？

生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。

師：你真是善于學習的孩子。

（四）關愛動物，熱愛生命

師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應怎樣對待它們？

生1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。

生2：我會給小動物打掃窩里的衛生，帶它散步，不讓它生病。

生3：我也想飼養小動物，像對待小寶寶那樣照顧它。

師：希望大家都能飼養小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。

〖教學反思〗

這節課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個方面的問題，否則就會削弱活動的效果。

1.課前教師應做大量的準備工作，多收集一些關于動物的生活、生理方面的資料，調查學生對動物的了解情況，以便有的放矢地引導學生。還要了解學生飼養小動物的情況，積極與家長取得聯系，更好地配合活動的開展。

2.注意課堂內外延伸及活動的持續性。在課堂上激發學生對動物的喜愛和了解有關動物的知識，課后仍然要去關心動物，繼續探究動物知識。讓學生寫觀察日記要持續檢查、反饋，不局限于課堂上的簡單一提。

3.教師在新課程的實施中要敢于創新，勇于實踐。當初設計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進課堂合適嗎？學生在活動時會不會亂成一團？但在做了充分的準備后，真正實施起來才發現先前的擔心只會束縛自己。因為學生特別喜歡這樣的活動，所以活動效果特別好。

小學語文人教版第一冊復習三·口語訓練《可愛的小動物》。

教學目標：

1.能認真地觀察畫面內容，培養學生的觀察能力。

2.聽音想象，培養學生的想象能力。

3.用普通話進行口語訓練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。

教學重、難點：

看圖，理解圖意，用普通話進行口語交流，說一種自己最喜歡的小動物，練習說完整的話。

教學準備：

1.投影儀、相關投影片，錄音機、相關磁帶，小動物圖片。

2.學生認真聽相關的錄音帶2至3遍，做好預習。

3.畫一個自己最喜歡的小動物，并想想為什么喜歡它。

教學課時：1課時

教學過程：

（一）聽音激趣：

1.談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）

2.聽相關配套錄音、猜謎語。（謎底：小白兔、金魚）

3.讓學生說說家里養過哪些小動物。教師貼出小動物圖片，板書：可愛的小動物。

（二）看圖說話：

1.談話引入。

師：同學們，老師帶你們去幾位小朋友家里觀看種幾小動物，請同學們認真觀察。

2.投影訓練內容插圖1。

⑴想一想，圖上畫有誰？正在干什么？圖中小動物長得怎樣？你喜歡嗎？

⑵引導學生根據圖意說話。

3.投影訓練內容插圖2。學法如上。

4.投影訓練內容插圖3。學法如上。

5.同桌之間根據3幅圖的意思進行說話。

6.小結。

（三）聽音想象：

1.播放配套教師用帶3至13（有關貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲）。

2.你聽到了哪些聲音？（可以讓學生說說聽到的聲音，并進行模仿）

3.聽到這么多的小動物的叫聲，你想起哪些小動物在干什么？

4.分4人小組進行說話。

（四）拓展思維，延伸課外：

1.檢查課前布置學生畫一個自己最喜歡的小動物的完成情況。

2.讓學生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。

3.好朋友之間互相看畫、說話。

4.播放歌曲《小毛驢》。小結：讓學生進一步懂得小動物的可愛，從而更加愛護小動物。

5.布置課后要求：說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。