第一篇：可愛的小動物教案

第五周:

語言:黑臉小白羊

活動目標：

1.理解故事內容，了解幾種黑白皮毛的動物。2.初步理解有朋友才有快樂的道理。活動準備：

教學VCD、故事錄音、幼兒用書《黑臉小白羊》，熊貓、公雞、奶牛、斑馬、斑點狗、長頸鹿、梅花鹿等圖片的拼圖材料。活動過程：

1.欣賞故事《黑臉小白羊》：

觀看《黑臉小白羊》的教學VCD，了解故事的名稱及梗概。2.閱讀理解故事。

（1）在教師的指導下，幼兒集體閱讀故事，理解故事的內容。

“寶寶找來的這些朋友是誰？它們身上什么地方的皮毛是黑色的，什么地方是白色的？”

（2）教師解釋烏黑、雪白的詞意，幼兒學念詞語：烏黑、雪白。（3）教師根據幼兒現場的閱讀情況，重點閱讀故事的難點部分。“為什么有這么多黑白花的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了呢？”

（4）小結歸納：一個人會感到寂寞，有許多朋友就不會寂寞，因為大家在一起會很快樂。

3.完整欣賞故事。

（1）聽故事錄音，幼兒邊看圖書邊聽教師朗誦。

（2）激發幼兒聽故事的興趣：還記得故事的名稱叫什么？說得越多越會使你感到快樂。

4.說說和好朋友在一起的故事。

（1）幼兒相互之間說說自己朋友的名字。（2）講講和朋友在一起的快樂經歷。

第六周: 語言:鼠寶寶找朋友（故事）

活動目標: ? 1.感受有趣的故事情節，能用故事里的短句回答問題。2.鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認識。活動準備：

圖片：小老鼠，教學掛圖、課件1《鼠寶寶找朋友》、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。活動過程：

1.了解故事名稱。

（1）教師模擬小老鼠的叫聲。

“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）（2）聽一聽，鼠寶寶在說什么？? “我要找一個會跑又會跳的朋友。”

（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。

引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》。“猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？” 2.理解故事內容。

（1）出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事CD。教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內容。鼠寶寶找到布娃娃，怎么說的？他要找一個怎樣的朋友？? 鼠寶寶找到小鴨子，怎么說的？他要找一個怎樣的朋友？ 鼠寶寶找到小青蛙，怎么說的？他要找一個怎樣的朋友？

（2）鼓勵幼兒學說短句并做動作體驗，如：小鴨子會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。? “小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？” 3.聽故事大膽跟講。

（1）幼兒完整地聽故事錄音。

“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”?“什么動物會跑又會跳？”（2）再次理解：會跑又會跳的含義。4.幼兒看書講述。

下面小朋友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎？比比誰的聲音最好聽。第七周:

語言:雞媽媽的翅膀

活動目標: 1.初步感受散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。2.體驗作品中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。活動準備：

幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。活動過程：

1.出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？ 2.聽賞兒歌。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽？（1）教師有表情地朗誦兒歌、幫助幼兒了解散文中的角色。“兒歌中有誰？雞媽媽的翅膀下藏著什么？”?

（2）閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內容。“這些小花花指的是什么？”??

（3）教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞。

“小黑花是什么顏色的？（引導孩子學說：烏黑烏黑）小黃花是什么樣的？（引導孩子學說：金燦金燦）小白花呢？”（引導孩子學說：雪白雪白。）3.情感體驗。

（1）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花。

“雞媽媽的翅膀是什么樣的？為什么要在翅膀下藏著許多小花花？”（2）邊聽錄音邊表演，反復進行幾遍。

第二篇：可愛的小動物教案

可愛的小動物

教學目標

1、學生能夠對小動物的外貌做比較細致地描寫，突出小動物特點。

2、恰當地使用比喻，把小動物寫得更形象生動。教學重難點

1、能夠展開豐富的想象，恰當地使用比喻。

2、能夠從一到兩個角度寫出小動物的可愛之處。教學過程

一、精彩閱讀 有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護 保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi

bèi）著瓜溜走了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（）

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“～～”劃出來。（）

3、根據短文填空。（）

刺猬的頭

，眼睛和耳朵

，牙齒

，門牙

。它們四肢

，跑起來很快。爪子

、。渾身長滿了。

4、下列句子中哪個是打比方的，在（）里打“√”。（）（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

二、課堂導入

1、猜謎：? 扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。打一小動物。鴨子

?兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。打一小動物蚯蚓

2、每種動物都有其顯著的特點。威風凜凜的老虎,活蹦亂跳的猴子,文質彬彬的熊貓,狡猾的狐貍,溫馴的小羊,善解人意的狗,會唱歌的小鳥,能報信的鴿子......只有抓住了動物的特點,才能逼真地栩栩如生地把動物描繪出來,使人如見其形,如聞其聲。

3、同學們，你們長這么大有沒有養過什么小動物啊，你們最喜歡什么動物，為什么，能說一說嗎？

三、寫作指導

1、寫外形，一般是寫小動物的靜態，頭部，尾部，毛色，四肢是什么樣子，形狀，特點，顏色是什么樣的，如描寫小黑狗，“小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著周圍。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！”

2、寫習性，一般是寫小動物的動態，包括吃食物時睡覺時游戲時

3、體現出對小動物的感情

4、為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當運用比喻。多使用“像??”，“猶如??”，“仿佛??”等比喻句。

5、我準備首先描寫，接著寫，然后寫，最后寫。決定把描寫動物的

當成重點來描寫。

四、學生自由寫話，教師巡視指導

五、教師批改學生習作

六、學生交流習作，教師小結

第三篇：可愛的小動物教案

可愛的小動物教案1

主題目標

1、認識熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動物，是我國特有的珍稀動物。

2、知道動物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護它們。鞏固幼兒對動物居住地和生活習性的認識。

3、學習猜謎語，會按謎面的表述的特征猜出謎底。

4、理解故事情節，掌握新詞匯：悶悶不樂、安慰。

5、能較合拍的做兔跳和熊走的動作，并能根據游戲的情節，并隨著音樂的變化即使交換動作。

6、能根據樂曲的性質，分樂句進行節奏活動。

7、能運用繪畫的方式表現熊貓的外形，特征，并正確的涂色。

8、學習用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎上變化出小老虎的形象。

9、會排列1—7的數序，并在1—7的阿拉伯數字中填空。

10、練習聽信號四散追逐跑，發展奔跑能力及動作的.靈敏性。

主要活動安排

語言：

1、兒歌：小兔子開鋪子

2、故事：七彩蝦

3、語言：動物謎語

4、故事：數腳

5、故事：動物食品商店

科學：

1、我們的國寶—熊貓

2、動物找家

3、野生動物—老虎

4、不怕冷的企鵝

音樂：

1、打擊樂：加油干

2、歌曲：水族館

3、歌曲：小白兔和大黑熊

4、歌曲：快樂的動物園

5、舞蹈：四小天鵝舞

美術：

1、繪畫：熊貓

2、繪畫：“可愛的小兔子”

3、手工：“小老虎”

數學：

1、數字連圖

2、按數補漏

3、添一去一

體育：

1、黑貓警長

2、小兔子運貨

3、捉尾巴

可愛的小動物教案2

教學目的：

1。學習觀察畫面的內容，培養觀察能力。

2。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3。培養學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。

教學重難點：

能用比較準確的詞語表達要說的內容。

教學課時：一課時

教學過程：

一、情境創設，激發興趣。

1。同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。

問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？

2。老師把準備好的“金魚”、“小鳥”實物拿出來，引導學生觀察。問：金魚、小鳥是什么樣的？你喜歡它們嗎？為什么喜歡？

小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的`小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。

二、教學本課內容。

1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學生從兩個角度回答：A小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。B小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）

2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。

3、分組說第二、第三幅圖。

4、請代表說第二、三幅圖。

老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？

三、小記者行動，同時進行禮貌教育。

師：我們班有哪些同學沒喂養過小動物？

老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。

2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內容為：請問某某同學，你養的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。

小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。

四、猜一猜活動，增強趣味性。

師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。）

五、畫小動物。

師：這節課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。

可愛的小動物教案3

目標：

1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

準備：

1、課前學習兒歌《可愛的小動物》

2、小動物住的房子個一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動指導語：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的.小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作指導語：”小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？“”大象喜歡做什么動作？“請全班小朋友一起學習。

3、游戲-做客：布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：”小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

教學反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。

可愛的小動物教案4

設計思路：

喜歡小動物似乎是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜等這些可愛的動物交上了朋友。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

我們在開展“可愛的小動物”的主題活動中，注重了幼兒的直接感知和體驗，以多種形式（語言、音樂、美術、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的基本特征和生活習性。

綜合活動“可愛的小動物”就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境（自由選擇自己所喜歡的動物形象），以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

小鳥、小兔、小貓、小烏龜的頭飾若干

四間小房子，小動物的食物

活動過程：

（一）導入：

師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧！（幼兒跟著老師來到活動場地）

師：哎呀！你們看，這么漂亮的小房子。這是誰的家啊？（引導幼兒看一看，說一說）

師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥的'家；……”

（二）基本部分：

1、學做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導啟發幼兒學一學，模仿小動物的動作）

引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物，你最喜歡誰？

請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戲

（1） 師：現在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2） 游戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什么？

（三）結束部分

師：今天來了好多客人老師。小動物，請你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說）

活動結束

課后小結：

在本次活動中，每個幼兒基本上都能嘗試著運用不同的動作表現小動物的運動方式，知道小動物喜歡吃什么，能夠積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。整個活動，每個孩子都很高興。活動目的基本達到

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

當然，也有很多不足之處，如：活動應以幼兒為主體做得不夠。老師應引導為主，讓幼兒多說多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動中對年齡小的幼兒指導太少。

活動目標：

（1）原來的活動目標：

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。

2、愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

（2）小組討論的活動目標：

1、模仿幾種常見動物的運動方式。

2、知道幾種常見動物愛吃的食物。

樂于觀察常見動物的行走姿態，敢于與他人交流，體驗游戲的樂趣。

可愛的小動物教案5

活動目標：

1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

活動過程：

1、教師出示小動物手偶，導入活動

師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的.小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作

師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。

3、游戲—做客

布置游戲場景，講解游戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、游戲結束

活動反思：

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

可愛的小動物教案6

《可愛的小動物》要求“學習觀察畫面內容，培養觀察能力。能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。并通過問答、評議、補充等，培養口語交際能力。”教學時，教師必須抓住教材和課型特點，從培養觀察能力人手，努力創設富有情趣的交際情境，激發學生表達欲望，使學生樂于交際，善于交際，提高課堂訓練效果。

一、走一走，看一看--豐富感性認識

課前，布置學生利用雙休日時間，在家長的陪同下，到動物園里或親友家、鄰居家問一問，走一走，看一看有哪些可愛的小動物，哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸，記住它們的樣子、顏色，它們愛吃什么，它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動，豐富感性認識，為課內口語交際作好鋪墊。

二、看一看，說一說--啟發鼓勵創新

1．播放錄像，引發學生興趣

上課時，為了引發學生的學習興趣，課前播放一段“動物世界”的錄像，看后提問：“動物世界里的動物有趣嗎？誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽？”教師聯系生活實際，引導學生回想一下自己見過什么動物，在什么地方看到的，它們長得什么樣子，怎樣生活的（可以加表演）。引發學生表達的欲望，在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后，教師小結：“剛才同學們介紹了這么多小動物，像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等，這些動物都很可愛。這節課，我們就來說一說這些可愛的小動物。”這樣的引導，學生興趣盎然，情不自禁地說起來，思維異常活躍。

2．觀察畫面，激發學生興趣

教師指圖1質疑：（1）這幅圖畫的是誰，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎樣？在回答問題的基礎上，逐步引導學生完整、連貫地說出圖意：一位大哥哥正在拿著胡蘿卜，高興地喂小兔子，小兔子正在吃蘿卜，吃得真香呢！然后，啟發思考：“誰能用不同的話說出圖意？”以發展學生的'求異思維能力。如：一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜，大哥哥看著它們吃得這么甜，心里多高興啊！看、說第一幅圖之后，可采用同樣的訓練方法，讓學生看、說第二、三幅圖，教師應注意學生口語表達的準確性，啟發鼓勵創新，從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。

3．自愿結合，共同討論

教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組討論，要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的特點把話說通順連貫。可以讓對小動物了解的同學先講自己喜愛什么小動物，再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質疑，特別是對某種小動物不太了解的同學，可以向喜愛這種小動物的同學咨詢，這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動，了解小動物的生活習性，與人類的關系以及用途等等。

三、畫一畫，演一演--訓練思維能力

這一環節通過“畫-評-說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協調活動，參與機會更多，交流更廣，訓練效果更好。

1．要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。

2．夸夸自己的畫，評選“小畫家”。

3．將學生“作品”做成頭飾，請學生上臺表演。通過這一活動，激發學生興趣，訓練他們的思維能力。

四、評一評，做一做--鼓勵學生敢說

本次訓練要求通過回答、評議，呈現積極交流、雙向互動的局面，這有利于學生形成良好的聽說態度和語言習慣。

1．提出問題，開展評議

（1）大家最喜愛什么小動物？（可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系，小動物的用途等方面交流表達。）

（2）今天誰表現最優秀？（從態度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發言積極等方面評價，鼓勵學生敢說、愿說、說好。）

2．完成家庭作業

回家把你最喜愛的小動物畫好后，涂上顏色，再剪下來，或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。

可愛的小動物教案7

一．活動目標

1.學習兒歌，并理解兒歌內容。

2.豐富關于動物（貓，狗，雞，鴨，羊等）的詞語。

3.培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

二．活動準備

1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的動物》錄音磁帶及掛圖。

三．活動過程

（一）開始部分。

播放兒歌《可愛的小動物》，激發幼兒對動物的興趣。

教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有那些動物？”（請幼兒自由表述。）

教師：“今天，老師把這些小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？”

（二）展開部分

1.教師出示毛絨動物的玩具，介紹小動物的名字，請幼兒根據教師說出動物的名字。

2.教師逐一出示毛絨動物的`玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

例如：“我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢？”

鼓勵幼兒大膽表述。

3.游戲“看誰說得好”。

當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字及叫聲。

例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出：小羊咩咩咩。

（最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述。）

（三）結束部分

教師小結：“今天我們小朋友跟這么多小動物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會怎么樣關心愛護動物朋友呢？請小朋友想一想，說一說。”

四．活動延伸

1.教師可以組織幼兒繼續觀察和討論上述小動物的其他特征，例如吃什么等。

2.通過圖書或音像資料認識更多的小動物，并進行觀察和簡單的分類。

3．對提供的兒歌《可愛的小動物》，教師可以組織幼兒進行深入的理解和朗誦。

附：兒歌

可愛的小動物

小小雞，尖嘴巴，捉到小蟲，嘰嘰嘰。

小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

可愛的小動物教案8

訓練內容：

小學語文人教版第一冊復習三、口語訓練《可愛的小動物》。

教學目標：

1、能認真地觀察畫面內容，培養學生的觀察能力。

2、聽音想象，培養學生的想象能力。

3、用普通話進行口語訓練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動物和喜歡的原因。

教學重、難點：

看圖，理解圖意，用普通話進行口語交流，說一種自己最喜歡的小動物，練習說完整的'話。

教學準備：

1、投影儀、相關投影片，錄音機、相關磁帶，小動物圖片。

2、學生認真聽相關的錄音帶2至3遍，做好預習。

3、畫一個自己最喜歡的小動物，并想想為什么喜歡它。

教學課時：1課時

教學過程：

（一）聽音激趣：

1、談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。（學生可打拍、跟唱、邊歌邊舞，盡情放松）

2、聽相關配套錄音、猜謎語。（謎底：小白兔、金魚）

3、讓學生說說家里養過哪些小動物。教師貼出小動物圖片，板書：可愛的小動物。

（二）看圖說話：

1、談話引入。

師：同學們，老師帶你們去幾位小朋友家里觀看種幾小動物，請同學們認真觀察。

2、投影訓練內容插圖1。

⑴想一想，圖上畫有誰？正在干什么？圖中小動物長得怎樣？你喜歡嗎？

⑵引導學生根據圖意說話。

3、投影訓練內容插圖2。學法如上。

4、投影訓練內容插圖3。學法如上。

5、同桌之間根據3幅圖的意思進行說話。

6、小結。

（三）聽音想象：

1、播放配套教師用帶3至13（有關貓、狗、雞、鳥等小動物的叫聲）。

2、你聽到了哪些聲音？（可以讓學生說說聽到的聲音，并進行模仿）

3、聽到這么多的小動物的叫聲，你想起哪些小動物在干什么？

4、分4人小組進行說話。

（四）拓展思維，延伸課外：

1、檢查課前布置學生“畫一個自己最喜歡的小動物”的完成情況。

2、讓學生拿自己的畫上講臺前說一說最喜歡哪種動物及喜歡的原因。

3、好朋友之間互相看畫、說話。

4、播放歌曲《小毛驢》。小結：讓學生進一步懂得小動物的可愛，從而更加愛護小動物。

5、布置課后要求：說說自己最喜歡的小動物的故事給家人聽。

可愛的小動物教案9

一、活動目標：

1、學習朗誦兒歌，練習吃（chi）的發音。

2、通過模仿動物的聲音及形體動作，了解動物的特征。激發幼兒對動物的興趣，萌發愛護小動物，保護小動物的美好情感。

3、培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話的習慣。

4、提高集體游戲的積極性，體驗游戲的快樂。

二、活動準備：

1、雞，兔，狗，貓等小動物頭飾各8個。

2、魚，蟲，骨頭，蘿卜等教具若干。

3、請大班4名幼兒擔任兔，雞，貓，狗，并排練好情節。

4、用大積木造一個動物的家。圍四個圓圈，里面分別放著動物喜歡吃的食物。

5、音樂帶（律動）。

三、活動過程：

1、教師以游戲口吻告訴小朋友：“今天讓我們一起去和小動物做游戲。”律動進場。

2、由大班小朋友扮演的小動物依次出場（躲在門簾后面。讓小班幼兒猜是什么動物，猜對了再出來）。

師：“小動物家到了，我們一起來猜猜這里住著誰？”

“小兔”說：“我有一對長耳朵，走起路來蹦蹦跳，猜猜我是誰？”

“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰？”

“小貓”：“我會捉老鼠，喵喵喵喵叫，猜猜我是誰？”

“小狗”：“我會看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰？”

四只動物依次出來并就座。

教師提問：“這些小動物最喜歡吃什么東西呢？”要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx。教師隨時糾正“chi”音發得不準的幼兒。

3、幼兒初步理解兒歌內容。

“小雞” 說：“小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。”

“小貓” 說：“小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。”

“小狗”說：“小花狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。”

“小兔”說：“小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。”

4、幼兒扮演小動物，學習小動物的.動作及說話。

師：你們想不想跟小動物交朋友呢？請選擇你喜歡的小動物頭飾戴上，模仿小動物走路的樣子，和他們一起去找吃東西吧。

幼兒自由選擇頭飾戴上，讓大班幼兒扮演小動物來教他們學習兒歌中的句子，隨時給予表現好的幼兒獎勵。師來回觀察，鼓勵幼兒多說。

6、幼兒分角色表演兒歌，鼓勵幼兒說二遍。

師：小朋友們說得真好，現在我們把這些好聽的話說給大家聽。從小雞開始。鼓勵幼兒大聲說。

7、幼兒集體念兒歌。

師：小動物們吃飽了，我們一起到這里坐下來休息。

引導幼兒在重復念一遍給客人老師聽。

師：我們一起把剛才的兒歌念給客人老師聽，好嗎？

大家一起念一遍至二遍，糾正“吃chi”的發音。

8、延伸：下次還有許多小動物要來跟我們做游戲，小朋友能用今天學的好聽的句子來介紹他們。出示其他小動物圖片。比如：小鴨子喜歡吃什么？小鴨子嘎嘎嘎，吃吃小魚嘎嘎嘎。

9、幼兒律動出場結束活動。

師：現在，請小朋友們跟著你們的動物媽媽一起出去做游戲吧。大班小朋友帶著小班孩子一起模仿動物走路，一起出場。

附兒歌：

小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲子嘰嘰嘰。

小花貓喵喵喵，吃吃魚兒喵喵喵。

小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。

小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。

可愛的小動物教案10

小班游戲：

可愛的小動物(聽說游戲)

活動目標：

1.教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作。

2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

3.教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。

活動準備：

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

活動過程：

1.導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?(飛來的)怎樣飛呢?請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨：身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓：它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

① 教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。

4.游戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的.名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附游戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳跳。

5.游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。

司機說：“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做?”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞，

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

評價：

本節課教態，語氣自然，語調、語速適合與中班幼兒，運用多種游戲方法，如兒歌游戲《可愛的小動物》和游戲《動物汽車》，讓幼兒在玩中學，學中玩，幼兒學的既輕松又投入，也很感興趣。在座位上還需調整，應避免游戲時擁擠的現象。

可愛的小動物教案11

教材分析：

課程標準提到：本課程以生活為基礎，以活動為教與學的形式，旨在培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“可愛的小動物”。

經過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的動物的特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側重交流在生活中飼養小動物的體驗、探究學習更好的飼養方法，增強對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。

學習目標：

1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護動物，體驗動手實踐飼養小動物的樂趣。

2、樂于跟同學交流、分享，樂于參加同伴討論會。

3、學習一些飼養小動物的基本技能和常識，豐富關于動物的認識。

教學重點：樂于跟同學交流，豐富關于動物的認識。

教學難點：激發孩子對動物的情感和對生命的熱愛。

課前準備：飼養小動物，做好觀察記錄。

將自己和小動物玩的過程拍成照片。

帶上自己喂養的.小動物和食物。

搜集有關的資料圖片，了解有關知識。

教學過程：

教學是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發言）

那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養金魚？大家討論一下……

家長介紹經驗……

謝謝**家長告訴我們養魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點吃的吧

小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。

現在，跟你的動物小伙伴一起玩耍，可以逗逗它，可以喂喂他，可以跟他說說話。不過，要完成這個任務——怎樣跟小動物相處更愉快？PPT

（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？

小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片PPT。心聲……

真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習性特點，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動物一起，快快樂樂地在這個地球上生活吧！

可愛的小動物教案12

活動意圖：

秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。”有的孩子說： “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。”……孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態。

活動目標：

科學：

1. 喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.

2. 了解小動物的外形特征,生活習性.

3. 學習飼養小動物,積極參與小動物的探索活動.

藝術：

1. 感知道動物世界的千姿百態,感受動物的形體美和動態美。

2. 嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

3. 喜歡扮演各種小動物進行表演。

語言：

1. 能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。

2. 安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養小動物的經驗。

社會：

1. 體驗飼養小動物的樂趣,培養愛護小動物的情感。

2. 樂意與同伴分享關于小動物的經驗和看法。

健康：

1. 初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。

2. 喜歡玩有關小動物的體育游戲。

活動過程：

活動一：我喜歡的小動物

活動目標：

1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。

2.了解幾種常見動物的基本特征，培養幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。

活動準備：

1. 收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創設自然角，飼養烏龜、金魚、小白兔等小動物。

2. 請有飼養經驗的飼養員或家長來園向幼兒介紹飼養小動物的經驗。

活動指導：

一 ．以組織“動物聯歡會”的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？

老師：“小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？”讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

幼兒：“我最喜歡小白兔，因為它很可愛”，“我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠”，“我喜歡小狗，因為她會看家”……

二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。

老師：“大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？”

幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……

三．請飼養員介紹飼養小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養小動物的基本方法。

老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養員叔叔給我們介紹一下。”

飼養員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”

幼兒：“原來飼養小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！”

四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。

一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛……顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。

活動與反思：

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于“動物王國”中，“會說話的”的環境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續續地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。

活動二：動物王國的秘密

活動目標：

1. 增進對小動物外形特征與生活習性的認識

2. 樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發探究小動物的興趣。

活動準備：

1. 活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。

2. 收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。

活動過程：

舉辦“小動物新聞發布會”啟發幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發現的小動物趣聞。

老師：“剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？”

幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護自己，不被人發現”“小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了”……

老師：“你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？”

孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協助下，通過查閱圖書資料，網上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現出極大的快樂。

活動反思：

“無疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發揮其最大教育效能。

活動三：我和動物交朋友：

活動目標：

1．嘗試選擇用適宜的材料進行創作活動，表達對小動物的關愛

2．進一步培養幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。

活動準備：

海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等

活動指導

一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發活動興趣。

組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。

二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。

三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？

四．分區活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。

區域活動：

操作區：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。

科學區：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。

角游區：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。

動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。

美工區：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。

表演區：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。

活動反思：

雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。

活動四：動物樂園

活動目標：

1. 愿意用簡單的藝術方式表現自己對小動物的認識。

2. 嘗試運用肢體語言模仿小動物的'活動方式，發展動手能力和藝術表現力。

活動準備：

1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料

2. 提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演

活動指導：

一．創設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。

二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導幼兒互相討論：自己

要表演什么動物，表演什么動物。

老師：“你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？”

幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……

三．啟發幼兒根據各自準備的節目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。

老師：“表演前我們需要什么道具？”

“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子……”

教師進一步啟發：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。”幼兒的發言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。

四．分組活動，引導幼兒根據自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創作與準備游戲所需的道具。

幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物……

五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節目，為什么。

活動反思：

從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質材料，它能吸引、激發幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現象再次發生。

1．主題內容具有生活性。

動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經驗，引導幼兒在生活中發展，在發展中生活，體現“課程回歸生活”的理念。

2．活動過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要善于發現幼兒興趣的事物和偶發事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當的引導。”好奇心是幼兒探索活動的前提和創造力發展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質疑，為幼兒提供自主觀察，自我發現、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經驗，幫助幼兒在充分展現個體潛能的過程中獲得各種能力的發展。

3．活動方式體現探究精神。

為了促進幼兒知識建構，教師創設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。

可愛的小動物教案13

教材分析：

《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。

這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

活動目標：

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

3、培養細致觀察和較完整表述能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

2、音樂磁帶

活動過程：

（一）、自由交流——集體交流分享

1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

幼兒：介紹

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么？

(2) 小貓是怎么唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢？

(2) 他們為什么會排隊呢？ 可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？

教師引導幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六：音樂律動《快樂的小動物》

七：延伸活動

1、把幼兒收集的'資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

活動反思

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？” “小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

可愛的小動物教案14

一、主題價值剖析：

每年，幼兒園都會組織春游活動，動物園是必去的處所之一。在和爸爸媽媽、老師游玩動物園的進程，孩子們看到了很多的小動物，他們高興極了，期間還和一些可恨的小動物作了間隔的接觸。他們在春游回來之后的日子里，還在和錯誤們念叨著他們喜歡的小動物，這其間隱含了許多的教導價值，對于中班的幼兒來說，《可惡的動物》孩子是喜愛和感興趣的。

二：重點關注：

1、情感與立場方面：

（1） 體驗愛好和親熱小動物的情緒。

（2） 激發發現動物秘密的樂趣。

2、認知方面：

（1）懂得動物的基礎特點跟有關生涯習慣。

三：小主題目的分析：

1、創設與動物的密切接觸，培育幼兒愛好小動物的感情。

2、體驗和動物做朋友的情感。

四：設計思路：

本次系列活動是捉住在游玩動物園后的契機而設計的。是樹立在老師對幼兒日常談話焦點細心察看傾聽的基本上發生的。中班幼兒跟著求知欲的增加，對動物十分的敏感和關注。他們可能并且愿意于通過各種渠道去收集材料，摸索動物的神秘。本次系列活動通過《動物的尾巴》《動物運動會》兩次小活動在老師有意識地進行領導下，讓幼兒重點來關注動物，重點在于激發幼兒探索動物秘密的興致。。

五：準備工作：家園互動

帶孩子去動物園玩，視察動物的顯明特征、收集小動物質料、圖片、制造小動物等一系列活動，讓幼兒對小動物的興趣和關注。

集體教養活動舉例：（中班）

活動一：動物的尾巴

內容與要求：

發現不同動物尾巴的不同特征，進一步了解動物尾巴的作用，休會發明動物尾巴機密的快活。

活動重點：發現不同動物尾巴的不同特征以及它們的'作用。

運動難點：初步嘗試根據動物尾巴的不同進行配對

活動預備：

1、課件（fiash）

2、四幢房子、（里面藏有四只小動物，尾巴露在房子外面）

3、常見的小動物的頭飾若干、小動物的尾巴若干

指點要點：

一、引起興趣

小動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，都躲在了房子里，猜一猜他們是誰呢？

二、找找猜猜（幼兒依據露在屋子外面的小動物的尾巴的特征進行猜想。）

1、猜一猜躲在房子里面的小動物是誰呢？你是怎么知道的？

2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？

3、小結：大多數的動物都是有尾巴的，不同的動物，它們的尾巴是不一樣的。有的是短短的、有的是長長的、有的是大大的、有的是細細的。那么動物的這些尾巴有什么作用呢？

三、看看說說

1、看動畫，發問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）

2、“除了動畫里這多少種動物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動物的尾巴還有什么用？”

3、童謠：動物的尾巴

4、小結：動物的尾巴豈但可以用來掩護自己，而且還可以幫助它們適應四周的環境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。

四、游戲：找尾巴

1、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動物

2、幼兒找尾巴

五、延長活動

幼兒彼此說說本人表演的小動物，它的尾巴是怎么的？

活動二：動物運動會

內容與請求：

1．通過故事欣賞,了解動物的4種生活習性,激發幼兒探索動物秘密的興趣。

2．學說句式“***，請你參加**競賽,好詞好句;

活動重點：能勇敢地交流與表白對4種動物的意識與懂得

活動難點：句式的訓練

活動準備：多媒體

領導要點：

一．觀賞故事《動物運動會》：

引：前未幾,昆蟲朋友們開了運動會，這次動物友人們感到這樣的運動會很好，能強健身材，于是他們也籌備進行一次活動會,讓咱們去看看，都有哪些動物朋友加入、

l 欣賞故事第一遍

提問：

1、運動會一共有幾個比賽名目?是什么?

2、都有哪些動物參加了運動會?

3、哪些動物不能參加哪些比賽項目?這是為什么呢?

l 欣賞故事第二遍

二．輔助動物朋友報名：

師：實在今天還有良多動物朋友也來報名參加運動會，不外他們不曉得要參加4個項目中的哪個項目，你能幫助他們報名嗎？

l 幼兒電腦操作

指導：請你一邊送小動物，一邊說：”***，請你參加**比賽"

l 群體交流

交換提問：

1．你為什么要把贊助這個動物參加這個項目呢？

2．田雞到底可以參加哪些項目標比賽？為什么？

可愛的小動物教案15

活動目標：

1.能緊密圍繞“可愛的小動物”話題進行討論，并做到有序交流。

2.了解常見動物的特征，,知道動物對人類的幫助。

3..懂得愛護動物，與動物和諧相處。

活動重點：能緊密圍繞“可愛的小動物”話題進行討論，并做到有序交流

活動難點：了解常見動物的特征，,知道動物對人類的幫助。

活動過程：

一、游戲動物大變身

今天我們要玩一個非常好玩的游戲叫動物大變身，請大家仔細聽清楚老師的口令，當老師說到一二變的時候，小朋友就要變成自己喜歡的動物，定住不許動，能不能做到？大家來到動物城，動物城里動物多，想變什么變什么，一二變

教師提問：你變的是什么動物呀？

二、討論常見的小動物

師：剛才小朋友都變了各種各樣的小動物，今天我們一起來聊一聊有關于動物的話題。

1.師：快聽快聽是誰的聲音，猜猜它是誰？

小鴨子是怎么叫的？你們來學一學，它是什么樣子的？（腦袋圓圓的、嘴巴扁扁的、身體毛絨絨的，）小鴨子最愛吃什么了？（魚和蝦米）你們能學學小鴨子游泳嗎？

教師小結：小鴨子的嘴巴長長的扁扁的，腦袋圓圓的，眼睛小小的，小鴨子在游泳的時候很努力地滑動雙腳，這樣子就可以又游走了。最喜歡吃魚和蝦米了

2.師：孫老師還給小朋友帶來一首好聽的歌曲我們一起來聽一聽，聽聽歌里都有誰？

師：小貓是怎么叫的呀？它是什么樣子的？小貓有什么本領呀？

教師小結：小貓有一對尖尖的耳朵，明亮的眼睛，在晚上的時候能看清楚夜間的物體，它的胡須有一個很大的本領，就是可以測量老鼠洞的寬窄。小貓的爪子在抓老鼠和爬樹的時候，會露出鋒利的指尖，抓住老鼠，在走路的時候指尖就會縮回去，它的爪子上有厚厚的肉墊，走路靜悄悄沒有聲音。

3.師；咦？這是什么小動物呀？請小朋友快猜猜它是誰？

小狗是怎么叫的？

這只狗是什么樣子的？

最愛吃什么？

你們知道狗有什么本領嗎？

教師小結：小狗的本領可大了，不僅能看家，還能幫助警察抓壞人，還有一種狗叫導盲犬，它經過訓練后，可以做盲人你的眼睛，幫助盲人過馬路。

三、游戲

師：我們一起來玩一個盲人與導盲犬的游戲吧！誰愿意來當盲人請舉手。現在我們給扮演盲人的小朋友帶上眼罩，起點終點前面有一條小路，從這里開始你們試試自己走一走是否能順利的通過。

師：現在請扮演導盲犬的小朋友快來幫助你們的朋友，你們一定要保護好盲人，讓他們安全的通過障礙物。好嗎？

請小朋友做座位，談感受。

盲人：你蒙上眼睛后走路會不會害怕？

再走的'時候你擔心什么？

有人領著你你還害怕嗎？

導盲犬：你領著你的伙伴走過去的時候心里是怎么想的？

教師小結：

通過游戲，我們知道了導盲犬對盲人的幫助很大。

四、幼兒自己講述對人類有幫助的小動物。

師：小朋友們，你們還知道有哪些對人類有幫助的動物嗎？

青蛙可以捕捉害蟲，是田野里捕捉害蟲的好幫手。

燕子也可以捕捉害蟲，是天空中最棒的捉害蟲能手。

壁虎可以吃蚊子。

蝙蝠也可以捕捉害蟲，一天能吃1000多個害蟲呢，是我們人類的好幫手。

請三名幼兒講述對人類有幫助的動物，

教師小結：

看來動物給我們人類帶來了很大的幫助，是我們人類的朋友，我們要愛護大它保護它。

四、延伸活動

我們幼兒園里也有很多可愛的小動物，我們一起給他們喂些好吃的吧！

活動反思：

優點：動物是幼兒很感興趣的并貼近幼兒生活經驗的話題，幾乎每個幼兒都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲和走路的樣子，樂于談論動物的生活習性和本領，因此我選擇“可愛的小動物”話題開展集體教學活動是非常有價值的。

活動中，我通過說一說。演一演的游戲方式，有效的調動幼兒與談話的積極性，貼近幼兒生活經驗的提問讓幼兒有話可說，每張圖片的出示形式不同可以吸引孩子的注意力，進一步調動孩子的談話興趣，闊開了孩子的談話興趣，拓展孩子的談話經驗。讓孩子根據不同外形特征來談論動物。

不足：

1.在第二個環節時討論小鴨小貓小狗時，應該更深一些討論，拓展孩子的思維。讓孩子更多的發現動物的特征，讓孩子多說一些。

2.游戲環節只玩了一遍，應該玩兩遍，讓更多的孩子感受到蒙上眼睛后的害怕和擔心，加深孩子的印象，充分的體驗盲人與導盲犬的關系。

3.教師的小結應該更全面一些，語言應該更精煉。

第四篇：可愛的小動物教案

可愛的小動物

1.健康

初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。喜歡玩有關小動物的體育游戲。2.語言

能基本理解故事或兒歌的內容，并引發想象。大膽描述對小動物的認識和感受。

愿意向別人介紹自己的想法，安靜傾聽教師和同伴的講述。3.社會

能遵守活動規則和游戲規則。樂意與同伴交流。

培養愛護小動物的感情。4.科學

積極參與探求活動，了解常見動物的外形特征、生活習性。鞏固手口一致點數5以內的物體

認識圓形、長方形和三角形；會比較長短。5.藝術

感知動物世界的千姿百態。感知小動物的形體美和動態美。

嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受 喜歡扮演各種小動物進行表演。

第五篇：語言教案 可愛的小動物

語言教案 可愛的小動物

活動目標：

1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作。

2．提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

3．教幼兒學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守游戲規則。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

① 教師師范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

③ 幼兒邊念兒歌邊做動作。

4．游戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

[幼兒園大班主題教案]“神秘非非”

一、主題選定

去冬以來，一種極具流行的疾病“SARS”正在全世界范圍內悄悄傳播開來，所有人的生活都發生了巨大的變化，就連這一群人小鬼大的孩子們似乎也感覺到了生活的異常，終于有一天，陳可小朋友問我：“焦老師，我們的玩具怎么都被泡起來了呀?”可可的問題就像一根導火索，引來了孩子們無數個問題：“老師，我們班上的小朋友怎么有好多都沒來上幼兒園呢？”“老師，我們怎么每天早上來都要泡手呢？”“老師，我在路上看到好多人都戴著口罩，媽媽也非讓我戴上不可···”這時的我突然意識到，這正是孩子們自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子們對這些問題，對生命的認識進行深入的探討也是很有價值的。于是，由孩子們自己生成的主題系列活動“神秘非非”就這樣誕生了。

二、活動理念

在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎上，我們結合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創造性地探究。在活動中，把游戲地主題精神與主題相關的、有社會文化內容的教育因素相結合起來，讓幼兒在游戲的主題環境中與游戲化的活動中生動活潑積、極主動地學習。注重創設與主題相適應的游戲環境，提倡幼兒在游戲性的體驗中建構知識經驗，真正達到在“玩中學，學中玩”的教育目的。

三、活動結構圖

神秘SARS--神秘非非

系列活動一：非非大王

主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略

調查階段 神秘非非來了 ·與父母共同收集有關SARS的資料·師生共同布置SARS宣傳欄·觀看有關SARS的影像資料 ·豐富幼兒知識經驗，激發幼兒的 探索欲望·家園互動，創設與主題適應的環境 材料準備：·和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料·人體模型及正常人肺部X光片·蠟燭和空瓶及已有知識經驗準備·通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環境準備：·將各類宣傳資料布置成一個小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考

訂成冊以供幼兒日常隨時翻閱 資源利用：·社會媒體資源利用：通過媒體對SARS進行 廣泛大力的宣傳，豐富孩子的知識經驗·家庭資源利用：與家長共同收集有關圖片、影像等有關資料，和孩子共同討論有關SARS的話題·幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫務處）取得聯系，以供幼兒參觀了解家園合作：·請家長配合幼兒園在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培養孩子 良好的生活為生習慣環境創設：·創設與主題相適應的環境，拓展幼兒的知識面，使幼兒更準確了解SARS·創設SARS宣傳欄，宣傳結束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：·關注幼兒一日生活中的每一環節，將良好的生活衛生習慣真正貫徹落實到每一個孩子身上。展示：·通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對SARS的了解

經驗建構階段 我與非非 ·繪畫SRAS病毒·游戲：找非非·探究活動：會呼吸的肺·探究活動：我們身體里的秘密·談話活動：它們并不可怕·探究活動：SARS我不怕你·調查活動：身邊的人怎樣預防SARS的 ·初步了解、認識SARS的主要病征及其防治方法·激發幼兒關注周圍人、事、物的興趣

表征體驗階段 從我做起 ·情景表演：非非來了，從我做起·戶外活動：多運動，防非典·生活活動：做個講衛生的好孩子·兒歌：衛生拍手歌·集體活動：全園大掃除 ·了解必要的預防保健知,教幼兒懂得如何保護自己

小小宣傳員 ·向小班弟弟妹妹宣傳有關防SARS的 信息·向家庭社區宣傳有關防SARS的信息 ·體驗創造與成功的喜悅

我不怕 ·歌曲：陽光總在風雨后·情景短劇：搶救疑似非典病人·生成活動：非非醫院 ·培養幼兒勇敢樂觀的生活態度 神秘SARS--神秘非非列

活動二：非非醫院

主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略

調查階段 可愛的白衣天使 ·請家屬中的醫護工作者拍攝下醫院里醫護人員的工作情況·觀看一線醫護人員救治非典病人工作情況的錄像帶 ·認識醫護人員，了解他們的工作情況，培養幼兒對醫護人員的敬仰之情 材料準備：·醫生護士制服，包括手術面罩、手套、腳套、防護服、防護鏡及帽子·醫療用品（聽診器、體溫計、皮下注射器、血壓計…）等小型安全復制品已有知識經驗準備：·有一定生文檔僅供參考

病和看病的知識經驗活動環境準備：·室內室外布置好各個醫療區（發熱門診、隔離病房、注射室、掛號室、取藥室、劃價室）資源利用：·家庭資源利用：充分發揮家庭中每個成員的力量，特別請家中家屬是醫護工作者的家長朋友為孩子提供第一手真實的材料·幼兒園資源利用：請我園園醫共同配合，指導孩子的活動家園合作：·共同收集有關活動區材料，使活動順利進行得到保障環境創設：·創設相適應的環境，使幼兒能在一個真實的情景中游戲。觀察：·觀察孩子活動中的表現，將目標層層遞進，落實到每個孩子身上角色扮演：·讓孩子們在角色扮演的過程中，親身體驗和感知醫護人員的辛苦和偉大，培養孩子們對醫護人員的崇敬之情

經驗建構階段 創建非非醫院 ·請園醫配合，向孩子們講解有關SARS的防治知識·談話活動：生病和看病的經驗·集體活動：師生共同商量“非非醫院”病區的 劃分·談話活動：病區所需要的醫療設備和醫療用品·角色游戲：我是小醫生、小護士 ·建構與主題相關的知識經驗，豐富幼兒對非典有關信息的認識，進一步了解醫護人員的工作情況

表征體驗階段 表征游戲：非非醫院 ·操作活動：我來建構非非醫院·嘗試游戲：非非醫院

（一）·角色游戲：我是合格的小醫生、小護士操作活動：自制錢幣，并為藥品定價·嘗試游戲：非非醫院

（二）·操作活動：調整藥價·游戲：非非醫院

（三）（穿上自制的小醫生小護士制服游戲）·在游戲中體驗醫護人員的辛苦和樂趣·培養幼兒之間的協作精神，促進孩子之間的友誼

四、活動部分

系列活動

（一）--“非非大王” [活動一] 認識“SARS”

孩子和父母親共同收集有關SRAS資料，并和同伴間相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。

（在活動中，孩子們對SARS病毒有了較為清楚的認識，尤其是在共同收集資料的活動中，孩子們的積極性非常高，和爸爸、媽媽一起剪報，網上下載資料，共同拍攝照片，為家庭成員之間，孩子與孩子之間，教師與孩子之間形成了一個良好的互動空間，較為充分的發揮了幼兒的主動性）。

[活動二] SRAS病征

（一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學，使孩子們初步了解SARS病毒的病征。

·生成活動：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機將今天的活動做了調整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來。孩子們都說，病毒像太陽公公，有的覺得中間的部分像眼睛，還有的說像花。于是我立刻提議：讓咱們把所想象的SARS病毒畫下來。孩子們大膽作畫，富有創造力的他們有的畫出了太陽似的病毒，有的則畫出了大小不一花兒似的病毒。通過這次生成的活動，使孩子的興趣得到了延續，在活動結束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個好象是大王呀！”于是最后經過大家的一致商量后決定將我們的活動“神秘SARS”改名為“神秘非非”。）

*（通過前一個環節繪畫的認識，使孩子們初步了解了病毒的特征，為了使孩子進一步認識和了解SARS的特性，接著我便組織孩子們玩“找非非”的游戲。將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。

活動是孩子自己自發生成的，但活動怎樣即滿足孩子的主體性，又能挖掘到真正具有教育價值的東西，這就需要教師不切時機地引導和設計一定的游戲情景，真正的為教育服務。）

[活動三] SRAS病征及其傳染途徑

（二）在活動中，大部分孩子都能運用已有經驗，說出其癥狀，但很多孩子對“肺部陰影”這個詞的概念似乎不能理解。于是，我首先利用人體結構模型，讓孩子清晰的看到了肺的特征，接著又進行了燃燒的蠟燭實驗，使孩子真實地看到了，當瓶子里沒有空氣后，燃燒的蠟燭就會熄滅，而肺是進行氣體交換的地方，如果它被病毒入侵后，人沒有氧起就會死，同時還利用了正常人的肺部X光片進行輔助講解，讓孩子知道當肺部被病毒入侵時，就會出現陰影，拍X光片就能知道并能對病人進行及早隔離。

[活動四] 小插曲--它們并不可怕

·生成活動：早上喧喧小朋友的媽媽找到我們說：“喧喧昨晚沒敢獨自一個人睡，文檔僅供參考

說是白天看到了人的什么肺，而且還有黑呼呼的東西，這到底是怎么一回事呀？”聽完媽媽說的，我們首先向他表示抱歉，并向她說明了原因。家長表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對孩子講得太深奧了呀？”

針對喧喧媽媽的反映，我又隨機問了幾個孩子，都說：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個黑呼呼的（X光片）也很嚇人。看來，這種對孩子造成的恐懼心理已經遠遠大于孩子對非典的理解，何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯系起來對孩子進行教育呢？于是我馬上告訴孩子：“這個模型是假的，一點都不可怕，因為他們可是構成我們人的一部分呀，你們看，胃寶寶可以幫助我們消化食物，肺寶寶可以輸送氧氣……”。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來，孩子們似乎輕松了很多，同時也對自己身體的內部構造產生了興趣。這時，哲哲又問：“那黑黑的呢？”我笑著告訴孩子們：“那可是醫生阿姨給肺寶寶照的像呀！”“那為什么是黑的呢？我們照的相片可是有顏色的呀？”我又解釋道：“你們想，你們能看見你們的肺寶寶嗎？”“不能”，“為什么呢？”“因為有身體遮住了？”“對呀，我們身體就像一個小房子，小房子沒有門，沒有窗，那會怎么樣呢？”“哦，會是黑的。”

*（雖然了解人體構造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語言上下功夫，及時考慮到本年齡段孩子的特點，這種嘗試也并非不可。在這次活動中，信好我們能及時發現，及時的“補救”，及時消除了孩子恐懼心理和活動給孩子帶來的負面影響。同時，在活動中對家長的困惑教師也要及時給予回應，要使家長真正了解活動的宗旨，活動的目的，活動真 正 的意義，使家長了解教育的新理念，新方法，使其真正參與到我們的活動中來）。

[活動五] 我們不怕你--SARS

孩子們克服了這些所謂的“很可怕東西”的恐懼心理后，我給了孩子們及時的肯定，同時我也告訴他們：“你們都是勇敢的孩子，什么困難都不怕，可是，現在“非非”的到來，使很多人都很害怕，就像我們先前一樣恐懼，怎么辦呢？”“我告訴他們不怕非非，非非一點都不可怕，”“我們一起和它做斗爭，”“

我們用消毒液殺死它……”

*（因為孩子們有了自己親身的體驗，所以能理解現在社會上人們對非典的恐懼文檔僅供參考

是一種什么樣的感覺，有了這種親自的感受，孩子們都愿意積極的想出各種辦法來對付“非非”，于是通過了一系列的園內采訪和平日的觀察，孩子們了解了各種防“非非”的有效方法，而且還近距離的感受到了自己周圍人工作的辛苦，由此，引出了，“非非來了，從我做起的”活動。）

[活動六] 情景表演

圍繞“非非來了，從我做起”的主題，和孩子們進行了各種情景表演，在活動中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動得到了升華。

[活動七] 情景短劇--搶救非典疑似病人吳老師

（活動進行已有一周之久了，在談話中，我發現孩子們對“非非”的興趣似乎和我省人民對非典的恐懼心理一樣，變得平淡了許多。）

活動開始，我很自然的帶著孩子們進行著我們的討論，這時，事先安排好的一出戲正即將上演了（請配班教師吳老師扮做一個有著非典癥狀的人）。活動順利的進行著，這時，吳老師的幾聲咳嗽引起了我的注意，為了營造真實的氛圍，我突然停止了我的講話，并向吳老師的方向看去，隨著我的表情和語言的變化，使所有的孩子也都和我一樣，朝她看去，可似乎并沒引起孩子們的太大的關注。于是，吳老師實施了我們預先商量好的第二套方案，我依然進行著我的活動，這時，吳老師朝我的方向走來，說：“焦老師，不好意思，打擾你們上課了，可是我覺得我現在很不舒服，頭還有點燙燙的（邊說邊伴有劇烈的咳嗽聲），我去休息了。這時，坐在吳老師身邊的徐靖抬頭看著她，并小聲的說：“是不是吳老師得非典了呀？”真是一語驚醒夢中人呀！隨之，很多孩子都用很驚愕的表情看著吳老師。接下來，就是孩子們對吳老師進行的一系列的搶救活動（帶防護鏡，塑料袋當手套和昨天一個小姑娘帶來的一套醫療小玩具）。在活動中，孩子們對發熱門診和醫生的工作產生了極大的興趣。這一非常有價值的主題便在師生的有效互動中產生了。

系列活動

（二）--“非非醫院” [活動一] 區域分類

今天的活動，我和孩子們共同商討怎樣在我們班創設醫院的各個區域。

首先孩子們一致認為小城堡處最適合做“掛號處”。童梓昕說：“因為那里有一個文檔僅供參考

小窗戶。”杜靈月說：“我們只有買了病歷才能去看醫生。”教師概括：“醫生阿姨給我們診斷病情的地方叫?門診?。”陳可說：“如果發

燒咳嗽就要去?發熱門診?。”在孩子們分組討論后，大部分幼兒同意將教師預設的?隔離區?作為?發熱門診?。譚師棋說：“那個柜子上面有很多針、防護眼鏡。” *（評析：因為孩子們和教師共同收集的材料暫放在哪兒，孩子們通過直接觀察認為那里既有醫療材料有被隔開，所以很適合做?發熱門診?。）

教師加以引導：“如果懷疑是?非典病人?怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會被馬上傳染的。”這樣順利過度到“隔離區”的創設討論。陳銘說：“我認為把寢室作為?隔離區?最好，這樣不會傳染給其他看病的人。”陳可說：“不行，如果那樣我們中午睡覺怎么辦，我們不是會被傳染的嗎？”徐靖說：“?藥房?后面不是有個地方嗎？那里可以作為?隔離區?，我們不會到那里去的，就不會被傳染。”劉澤為說：“如果下雨或者起風，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了。”孩子們都點點頭，林芳琪馬上舉起小手說：“我知道放在哪兒，可以放在教室的后面。”孩子們聽到后都搖頭表示不同意，池卓哲說：“那我們上課不是很危險？這是孩子們都不知所措的看著我。

*（評析：孩子在討論的過程中已經將自己的生活學習融入進去，從提出問題到尋求解決的辦法，再到生成新問題找出新辦法的過程中，孩子們在不斷思考，不斷探索，當孩子們面對問題不知所措時，教師應給予一定引導和啟發。）

于是我給了他們一點點提示：“我認為?隔離區?應該是四周圍起來的，不讓別人隨便進入，并且進入?隔離區?的走道叫?半污染區?。” 陳逸翀馬上站起來迫不及待的告訴我：“我知道放在哪兒。”說著手指向孩子們先商量好的“發熱門診”處，他接著說：“兩排柜子中間真好是?半污染區?。”孩子門表示贊同，我馬上問到：“那?發熱門診?放在哪呢？”孩子通過討論決定設在“藥房”背后處。

接下來，我們又進入了“劃價處”的討論，李玨皓說：“可以放在小城堡的旁邊。”徐靖馬上反問說：“那不是?掛號處?嗎？”歐陽震說：“小城堡旁邊太小，打算盤不方便。”鄭翰麒說：“可以換一換。”“怎么換？”我問。“這里可以蓋章、打算盤。”他指著小城堡說。“這邊可以掛號。” 李玨皓馬上反映過來，孩子們都看著我，我向他們點點頭。張珩農說：“劃價完了，我們要去藥房取藥和打針。”賀思睿說：文檔僅供參考

“那?注射室?和?藥房?靠在一起最好，這樣取藥打針都很方便。”陳可說：“那里是?發熱門診?呀？還有拍?X光片?的地方設在哪兒呢？”孩子們提議將教室后面作為“放射科”。

最后孩子們決定將“隔離區”旁邊作為“發熱門診”，這樣如果發現“疑似病人”可以直接送往“隔離區”。

*（評析：在游戲中幼兒可以自由與環境相互作用，因此環境的創設非常重要。在今天的討論中孩子們輾轉反復的思考，尋找最適合的位置。我進行了一下統計，“掛號處”更換了兩次，“發熱門診處”更換了三次，“劃價處”更換了一次。我們可以看出孩子們在探索環境的可能性時與小伙伴相互作用，因此產生了各種各樣的問題，并且出現了關于這些問題的不同看法和爭論。這樣給教師也提供了一個了解幼兒興趣和需要的機會，所以游戲作為幼兒園教學活動的重要組成部分，不僅是課程實施的途徑，也是課程生成的源泉）。

[活動二] 談話活動（豐富活動區材料）

談談你覺得非非醫院里還差些什么，我們可以怎樣準備？

*（活動中孩子們的思維很活躍，商量后覺得一些醫療用品可以從爸爸媽媽給買的玩具中帶來，藥品可以將自己平時所用過的藥品的盒子帶來廢物利用，隔離區的防護手套可以用小積木的塑料袋來充當，鞋套家里也有，可以帶來，就是防護服和眼罩孩子們便商量要我幫忙尋找。我提議眼罩可以用透明的扎實一點的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過實驗發現太軟了，不行。便發現可以考慮用透明的一次性塑料碗，最后決定便用其材料自制）。

[活動三] 操作活動（我來布置非非醫院）

一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準備好的材料帶來給我看）在活動中孩子們將自己帶來的各種材料按照區域的劃分和種類分別擺放。在孩子們的精心布置下，一個真實的非非醫院就正式落成了。在活動中，孩子們充分體驗到了成功的喜悅之情！

[活動四] 自由游戲--“非非醫院”

（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫生、護士和病人），自由、輕松地開始了第一遍游戲。

*（這次自由的活動，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時間。但畢竟孩子的經驗是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經驗摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進入游戲，適時地對活動進行指導。活動中我發現孩子們對自己所扮演的角色并不能準確駕馭，所有的行為都受到了已有知識經驗的限制。于是活動結束后，我便延伸開展了“生病的經驗”和“我是合格的小醫生、小護士”）

[活動五] “生病的經驗”

[活動六] “我是合格的小醫生、小護士”