第一篇：小學一年級語文可愛的小動物教案

一、教學目標：

1、學習觀察畫面內容，培養觀察能力。

2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3、培養喜愛小動物的感情。

二、教學重點、難點：

能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

三、教學準備：

相關課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

四、教學時間：

一課時

五、教學設計

（一）組織教學。

（二）導入：

這節課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集

小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

展示完小結：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

（三）看圖說話：

有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。

提問引導，指名說第一幅。

分組同桌互相說，然后指名說。

（四）延伸指導：

老師也養過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養過這樣一只小狗&&講述一段例話。

那么，現在老師想聽小朋友來講一講了，展示講一講頁面。

你們養過小動物嗎？

你喜歡哪種小動物呢？

為什么喜歡它呢？

誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？

學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。

（五）游戲指導：

猜一猜

大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。

1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

2、你演我猜，小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。

3、猜謎語。

胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

學生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。

長相俊俏，愛舞愛跳。

飛舞花叢，快樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

第二篇：一年級語文說課稿：《可愛的小動物》

《可愛的小動物》說課稿

一、說教材

1．教材內容簡析

我說課的內容是自選課題口語交際《可愛的小動物》。本課有三幅圖，圖上分別畫著小男孩喂小兔子、小女孩喂雞、小男孩觀看金魚。圖下有兩個討論題，第一題要求學生回答有沒有養過小動物，最喜歡哪種小動物；第二題要求學生回答喜歡這種小動物的原因。2．學習目標

根據新課程目標和學生實際，本課學習目標如下：（1）能力目標：

A．學習觀察畫面內容，培養觀察能力。

B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養口語交際能力。（2）情感目標：

A．培養喜愛小動物的感情。

B．與別人交談時注意態度自然大方，有禮貌，建立表達的自信心。（3）知識目標：

A．了解一些有關小動物的知識。

二、說教學方法、教具準備

1、教法、學法

針對學生和本課的特點，我認為應以形象思維為主，談話教學法貫穿始終，并輔以情境教學法、愉快教學法。引導學生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學生加強口語交際的雙向互動。

2．教學準備

根據兒童心理學的提示，低年級學生的無意注意占優勢，為了刺激學生的無意注意，我在課前準備了CAI課件。

三、說教程 如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。我是這樣設計教學過程的：

（一）動畫導入，激發興趣

教師：小朋友，你們養過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密啊！（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）

教師：這節課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？ 板書課題：可愛的小動物

（二）依據課件，指導說話

1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什么喜歡？（學生說話時可播放相關的動畫）2．指導學生說話（學生可發散思維，從不同角度表達自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習性、與人的關系、為人類所作的貢獻等）（教師利用教學條件，再現學生喜歡的小動物形象）

（三）小組交流，練習說話 小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學們按共同的愛好自愿結合成小組，互相說一說。（自由組合，靈活的練說形式加強了學生口語交際的雙向互動，每個小組的同學可以利用課件進行口語交際的訓練。）

（四）集體交際，反饋說話

1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學生根據自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險的小動物帶來，進行展示，自己擔當講解員。提醒學生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？

2．小朋友根據展出的小動物互相質疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學要做出回答。同學之間也可以針對討論互相質疑答疑。

（五）動物欣賞，擴展說話 1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你姥∷鱟羆呀步庠保課裁矗? 2．說一說你又了解了哪些小動物呢？

（六）趣味練習，鞏固說話

播放“動物世界”的生動錄像，學生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優秀者小動物頭飾。

（七）擴展活動

請爸爸媽媽在節假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。

第三篇：一年級語文小動物過冬教案

教學要求：

1、根據課文內容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

教學準備：圖片、課件、詞卡

第二課時

教學過程：

一、談話導入

猜謎語：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、今天我們繼續學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領讀。

《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

三、精讀訓練

學習第二自然段

1、出示課件4：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？

生： 商量過冬的事

師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）

生： 天氣漸漸涼了（理解：漸漸）

它們是好朋友，互相關心

2、齊讀第二自然段。

學習三——七自然段

1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示

2、小組學習

3、集體交流小組學習情況

學習小燕子：

① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4 ④ 指名有感情朗讀。

學習小青蛙：

① 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

② “這里”指哪里？ “來年春天”指什么時候？

③ 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4 ④ 喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。

學習小蜜蜂：

① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

② 理解：蜂巢 看圖 課件4 ③ 人們為什么常說“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂）

④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？

（好朋友 互相關心 小燕子的問話）

第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）

四、練習：出示課件9、10

五、分組 分角色朗讀全文。

六、擴展：出示課件11

七、指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫 學生描紅（注意姿勢）

第四篇：可愛的小動物教案

可愛的小動物

教學目標

1、學生能夠對小動物的外貌做比較細致地描寫，突出小動物特點。

2、恰當地使用比喻，把小動物寫得更形象生動。教學重難點

1、能夠展開豐富的想象，恰當地使用比喻。

2、能夠從一到兩個角度寫出小動物的可愛之處。教學過程

一、精彩閱讀 有趣的小刺猬

刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷（quán juǎn）成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不僅用硬刺（保護 保衛）自己，還用它來搬東西呢！夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背（bēi

bèi）著瓜溜走了。

1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用“√”表示。（）

2、文章是圍繞哪句話來寫的？用“～～”劃出來。（）

3、根據短文填空。（）

刺猬的頭

，眼睛和耳朵

，牙齒

，門牙

。它們四肢

，跑起來很快。爪子

、。渾身長滿了。

4、下列句子中哪個是打比方的，在（）里打“√”。（）（1）刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）

二、課堂導入

1、猜謎：? 扁扁嘴巴，叫聲嘎嘎，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。打一小動物。鴨子

?兩頭尖尖相貌丑，腳手耳目都沒有，整天工作在地下，一到下雨才露頭。打一小動物蚯蚓

2、每種動物都有其顯著的特點。威風凜凜的老虎,活蹦亂跳的猴子,文質彬彬的熊貓,狡猾的狐貍,溫馴的小羊,善解人意的狗,會唱歌的小鳥,能報信的鴿子......只有抓住了動物的特點,才能逼真地栩栩如生地把動物描繪出來,使人如見其形,如聞其聲。

3、同學們，你們長這么大有沒有養過什么小動物啊，你們最喜歡什么動物，為什么，能說一說嗎？

三、寫作指導

1、寫外形，一般是寫小動物的靜態，頭部，尾部，毛色，四肢是什么樣子，形狀，特點，顏色是什么樣的，如描寫小黑狗，“小黑狗頭上長著一對像毛片片一樣的三角形耳朵，軟軟的向下耷拉著，有趣極了。兩只圓圓的黑眼睛不停地望著周圍。圓圓的黑鼻頭像個茸嘟嘟的小茸球。嘴巴緊緊地閉著，一聲也不吭，多像一個不吵不鬧的乖孩子啊！”

2、寫習性，一般是寫小動物的動態，包括吃食物時睡覺時游戲時

3、體現出對小動物的感情

4、為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當運用比喻。多使用“像??”，“猶如??”，“仿佛??”等比喻句。

5、我準備首先描寫，接著寫，然后寫，最后寫。決定把描寫動物的

當成重點來描寫。

四、學生自由寫話，教師巡視指導

五、教師批改學生習作

六、學生交流習作，教師小結

第五篇：可愛小動物教案

可愛小動物教案

精品文檔 可愛小動物教案

《可愛的小動物》教學設計 作者:王麗婷

來源:《新課程?上旬》2014年第06期

一、教材分析

本節課是北師大版二年級下《品德與生活》第二單元《我們的動物朋友》中的主題二《可愛的小動物》。本單元以引導兒童注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。同時，讓兒童在活動中增長知識，發展飼養小動物的能力和技能。

二、學情分析

本班有一半以上的學生是外來生，生活住所的不安定，使得大部分學生家里沒有飼養過小動物，而本地學生卻也因為父母工作較忙沒有時間喂養小動物而很少與小動物接觸。于是我在一個月前讓學生通過各種渠道尋找小動物，并獲得了大多數學生家長的理解與支持。學生能飼養如小金魚、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動物。與此同時，我要求學生在家長、教師的幫助下，對自己飼養的動物進行觀察，寫觀察日記。并通過看電視、上網等進一步了解與收集各種動物的生活習性、居住環境和生長條件等情況，學生通過飼養 / 12 精品文檔 和探索，獲得基本的飼養技能和知識，激發學生喜歡小動物、熱愛小動物的情感。

三、活動目標

1.增強兒童對小動物的情感，熱愛生命。

2.通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養小動物的基本技能和知識。3.在多種活動中了解有關動物的知識。

四、活動重難點

通過交流與觀察，使兒童學會一些飼養小動物的基本技能和知識。

五、活動準備

教學課件、宣傳板、固體膠、小魚、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶??

六、活動過程

看一看，與小動物“見面” 可愛的小動物教案

一、教學目標:

1、學習觀察畫面內容，培養觀察能力。、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3、培養喜愛小動物的感情。

二、教學重點、難點: 教學重點:能夠用通順完整的話寫出小動物的樣子、習性或趣事。教學難點:指導學生運用規范的語言進行口 / 12 精品文檔 頭與書面表達。

三、教法和學法: 為了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生表達欲望和寫作激情，我采取了以下的教學方法:講授法、談話交流法、示范法。學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的學法是互動交流法。

四、課時:2課時

五、教學準備: 1.相關課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。.常規教具，教學投影。

六、教學過程: 師:同學們，今天我們要學習如何寫可愛的小動物，你們都喜歡什么小動物啊,為什么喜歡它們啊, 生:我喜歡小狗，因為小狗很可愛，也很聰明。生:我喜歡小白兔，小白兔吃東西的時候好可愛啊～ 師:是啊，這些小動物都很可愛。那我們現在來猜謎語好不好，猜猜這些都是哪些可愛的小動物。生:好。師:紅眼睛，白皮襖，長耳朵，真靈巧，愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳。生:小白兔。師:真聰明，就是可愛的小白兔。

師:好，我們再來猜一個謎語:八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈照。這是什么可愛的小動物, 生:小貓。師:你們真很聰明啊，就是可愛的小貓。你們看看這張圖片，能告訴老師這只貓長什么樣 / 12 精品文檔 嗎, 生:全身白色的。生:有一條大尾巴，還有一雙大眼睛?? 師:你們觀察的都很仔細，把小貓的外貌都說出來了，好，現在我們來看看別人是怎樣來觀察這可愛的小貓的。師:你們從這篇作文里面找出描寫小貓外貌的短語。生:全身長滿了雪白的毛。

生:大大的腦袋上長著兩只尖尖的小耳朵。

生:一雙會變的大眼睛，還有胖胖的身子后面還拖著一條長長的大尾巴?? 師:你們都找出來了，不錯。那現在老師要讓你們想一想，小作者寫出的貓的“可愛”嗎,他主要是抓住貓的哪些特點進行描寫的, 生:寫出了，抓住了小貓咪的外形。師:那小作者在描寫小貓的外形特點時，是不是從頭到尾全部都寫了,為什么它不全部都寫呢, 生:不是，全部描寫，不容易突出特點。師:你從小作者對貓外形的描寫中你學到了什么, 生:全身的絨毛——腦袋——耳朵——眼睛——尾巴。按一定的順序描寫，可以從整體到局部描寫。師:小作者在描寫貓的習性時，有什么特別之處, 生:喜歡蜷縮成一團，藏起四肢。

師:你們真的很聰明～ 師:好，你們知道了小貓的外貌特點，那你們知道小白兔的外貌特點嗎,你們來說說看。

生:全身雪白的，有兩只長長的耳朵。生:它的眼 4 / 12 精品文檔

睛和鼻子都是紅色的?? 師:你們觀察的都很仔細，小白兔的外貌呢就是全身:像雪一樣白;耳朵:兩只長長的耳朵;眼睛:紅紅的，像紅寶石;鼻子:粉紅的鼻頭;嘴巴:分成三瓣;四肢:前面兩條腿短，后面兩條腿長，走路總是一蹦一跳的;尾巴:短短的，像個小絨球，貼在屁股上。師:所以呢，當我們描寫可愛的小動物的時候要把小動物的外形寫清楚，外形包括了毛色、頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴、脖子、腿、爪子、尾巴等，同時我們在描寫小動物外形時一定要按照一定的順序。如:從上到下、從頭到尾等。同學們要記住哦～

師:我們除了要寫清楚小動物的外貌，還要寫清楚小動物的習性，你們知道什么是動物的習性嗎, 生:不知道。

師:小動物的習性就是指小動物的生活習慣。如:吃什么,怎樣玩耍,怎樣走、飛、跑、爬, 師:你們還記得小貓的習性嗎, 生:記得～小貓喜歡縮成一團，藏起四肢，像絨球似的躺在墻角邊睡起大覺。師:恩，沒錯～這就是小貓的習性。所以描寫小動物的時候要寫清楚小動物的外形和習性。師:最后，老師給你們總結一下，老師希望你們以后能夠留心自己周圍的事物，只要掌握了老師教給你的寫作方法，再結合你的想象用眼睛去觀察，用耳朵去聆聽，用心靈的去感受，你再碰到寫“物”的文章你就能得心應手了～同學們要 / 12 精品文檔

記住了。生:恩，記住了。

七、作業布置: 第7課 可愛的動物 教學目標: 1.仔細觀察小動物，按照一定順序寫出自己喜歡的小動物的特點。2.通過觀察，寫出自己與小動物相處時有趣的情景，表達真實感受。教學重點: 通過觀察從不同方面、運用不同的表達方法寫出小動物的特點，表現自己對小動物的情感。

教學難點: 通過一系列動作描寫，準確地表現動物的特點，表達真實情感。課前準備:觀察自己喜歡的小動物。教學過程:

一、學前熱身。

1.讀一讀這幾句話，你記住了什么, 淘氣的小貓——它身穿雪白的衣服，尖尖的耳朵，眼睛亮晶晶的像兩顆綠寶石，尾巴長長的，神氣極了。小松鼠——它們那玲瓏的小面孔鑲著一雙圓溜溜的小眼睛和三角形的小耳朵。他倆全身黑黑的,但有幾條白色 / 12 精品文檔

花紋。他倆一個叫奇奇，一個叫菁菁。

小公雞——它的頭上長著像火把一樣的冠子。背上的羽毛像穿著深紅閃亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黃色的襯衫。一雙透亮靈活的眼睛和一張尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五顏六色的大尾巴，顯得既美麗又威武。

小白豬——它們全身雪白，一對大耳朵像兩把有力的扇子，忽上忽下不停地扇動;鼻子長長的，一對圓圓的鼻孔，像兩個小山洞;鼻子下面藏著個大嘴巴，不仔細看，真不會發現鼻子下面還有張嘴;鼻子上面有一雙讓人捉摸不透的小眼睛，滿臉的皺紋，實在不怎么好看。

——通過觀察，抓住小動物的外貌的特點，寫出了小動物討人喜歡。2.讀一讀這些描寫小動物的句段，對你一定有啟發。

?走近了，我看到那小豬全身黑糊糊的，像擦過油一樣光滑，身上還長了許多絨毛，看上去特別好玩。它的頭上有一個非常突出的、向前撅著的鼻子一定比

狗的鼻子還要靈。小豬的大耳朵像兩片梧桐樹的葉子，緊緊地蓋住了耳朵眼，這樣可能會影響它的聽力。它那細細的四肢和笨重的身體相比起來顯得有點不協調，一條又細又短的尾巴總是打著

卷兒向上翹起，好像西瓜上的藤蔓。我和小伙伴們越看越 7 / 12 精品文檔

覺得小豬是那么憨厚、可愛。——多可愛的小豬啊。作者抓住小豬的顏色:“全身黑糊糊的”;外貌:“長了許多絨毛”;動態:“撅著的鼻子一定比狗的鼻子還要靈”“緊緊地蓋住了耳朵眼”“尾巴總是打著卷兒向上翹起”。同時作者在觀察時很注意順序，從整體，到局部或部分，再加上生動語言的描寫，如“像擦過油一樣光滑”“好像西瓜上的藤蔓”，把一只憨厚、可愛的小豬的形象再現在我們面前。

?只見一只只大大小小的猴子跳上跳下，蹦來蹦去。其中一只小猴子在原地走了一圈，然后用手搭一個涼棚向上仰望，再在地上翻了一個筋斗，向游人敬禮。許多游人向下扔糖果，那只小猴拾了一塊糖剛準備往嘴里送，忽然看到前面不遠處有個大蘋果，就趕緊扔了糖跑過去拾蘋果。它剛到跟前，不料一只大猴突然從空而降，搶起蘋果就吃。小猴沒辦法，急得抓耳撓腮。我連忙從口袋里掏出一個大蘋果向他扔去。小猴接住后，高興得手舞足蹈，它還對我敬禮表示感謝呢～ ——仔細觀察，把生性好動的小猴子，描寫的生動形象。動作描寫最有特點:“跳上跳下”“蹦來蹦去”“再在地上翻了一個筋斗，向游人敬禮”“抓耳撓腮”“手舞足蹈”;同時畫面感很強，把因“大猴突然從空而降，搶起蘋果就吃”，使小猴子沒有辦法的情景描寫得淋漓盡致。

?螃蟹平時總喜歡高舉雙鰲，橫著身子爬來爬去，好 8 / 12 精品文檔

像身披鐵甲、手執刀斧的武士在巡邏。忽然它橫沖上水池中的石塊，可是一不小心翻跌下去，肚子朝天，八只腳在空中劃來劃去好久也翻不過身來。過了好一會兒，它一側的四條腿撐住地面用力一頂，啪嗒一聲翻過來了。

——螃蟹最大的特點就是“橫行”。仔細觀察后，“橫著身子爬來爬去”寫的很到位。同時抓住螃蟹行動緩慢，有時顯得笨拙寫得更是鮮活:“八只腳在空中劃來劃去好久也翻不過身來”。?老遠看去，小鴨子就像一團絨球在滾來滾去。可是你要仔細端詳它，就會發現有時它趾高氣昂地踱方步。瞧它那樣兒:昂著淡黃色的小腦袋，瞪著格外有神的小眼睛，撅著扁黑的嘴巴，挺著胸膛，翅膀向后一背，翹著小尾巴，抬起褐

黃色的小腳丫，邁著正步在屋里轉來轉去，還真像一位尊貴的先生。——可愛的小鴨子，“就像一團絨球在滾來滾去”“趾高氣昂地踱方步”動態的描寫生動。更可愛之處還在一連串動作的描寫上，“昂著”“瞪著”“撅著”“挺著”“翹著”“抬起”“邁著”，將一只令人喜愛的小鴨子的形象活靈活現的呈現在讀者面前。

小結: 看來，每個小動物都有可愛之處，仔細觀察，就能發 9 / 12 精品文檔

現它們的特點，細致描寫，就能突出它們的特點。

二、啟發談話，導入新課。1.學生嘗試互說。

給同桌讀一讀自己查找的資料。說一說你為什么喜歡這種小動物。2.檢查:在介紹你喜歡的小動物時候，有沒有遇到困難, 預設: ?小狗為什么會看家,?小貓怎么捉老鼠的,?小貓的胡子有什么用處, 3.怎么才能把小動物描述好, 出示一只真正的小白兔。你們說說看:小白兔長得怎么樣, ?小白兔的眼睛像紅寶石;?小白兔有一雙透亮靈活的眼睛;?小白兔的眼睛總是咕嚕嚕直轉，像在尋找什么動靜;?小白兔的眼睛鑲嵌在白色的絨毛中，圓溜溜，亮晶晶的，好像在對我在說話呢;4.你喜歡哪一句，為什么, 你也與小伙伴說一句，選擇小白兔的一部分來說: 10 / 12 精品文檔

?小白兔的鼻子，一直在不停的動，好像在找東西吃的;?小白兔的耳朵長長的，白白的，一聽到聲音時候，耳朵就警惕地豎起來了。?一身雪白的絨毛，摸一摸，熱乎乎的，很舒服。

5.觀察小白兔吃食的過程。〔準備充分〕分組練習說話。

小結:看來，我們觀察一個動物，可以從它的外形和動作，抓住它的特征，有順序的先說出來。除此之外，還要觀察它們的生活習性，如它們怎樣吃東西，怎樣睡覺，怎樣玩耍。如果有與小動物相處時有趣的情景，也可以寫下來。板書: 觀察動物 外形:耳朵長長的，白白的 有順序 動作:一直在不停的動 警惕地豎起來了整體 生活習性: 局部 活動

三、自主體驗，完成習作。

同學們，你也一定有自己喜歡的小動物吧。就請你也試著抓住這種小動物的外形、動作、生活習性等方面的特點，有條理，有順序，生動地描寫下來吧～

四、交流評議，點評習作。

讀一讀自己的作文，你能抓住小動物的特征來介紹它 11 / 12 精品文檔

嗎,你對自己的作文滿意嗎, 自己評

請小伙伴讀一讀你的作文，讓他看看你介紹了哪種小動物，通過你的作文他對這種小動物的樣子和特征了解了嗎,讀后他有什么啟發,再請他提提建議。同伴評

板書設計: 第7課 可愛的小動物

觀察動物 外形:耳朵長長的有順序

動作:一直在不停的動 警惕地豎起來了整體 生活習性: 局部 活動表真情 12 / 12