第一篇：小學一年級語文介紹小動物教案

遂寧實驗學校敬小鳳

教學目標：

1、培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

2、能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹介紹喜歡的動物。

3、激發學生口語交際的興趣。

學前準備：

傾聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。

教學過程：

一、創設情境，練習聽力

1、孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真！（課件：播放幾種動物的叫聲）

2、你聽到了什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來！（注意規范、鼓勵學生說完整話：我聽到××在叫。）

二、規范語言，獨自練說

小動物可多著呢，你喜歡哪一個呀？（引導學生說主自己喜歡的動物。）

三、雙向互動，口語交際

1、學生挑選角色。

同學們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？快來挑選你喜歡的小動物吧！（播放運動曲；學生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）

伙伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀？

青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿&&那么多動物都來啦！準備！動物大會就要開始啦！

2、教師示范介紹。

伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會由我----小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。

（教給學生禮貌地進行交際）

大家好！我叫小燕子全身長滿烏黑發亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候，還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我巧燕。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得高，陰天飛得低嗎？因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。

聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？

3、生練習介紹。

你愿意讓大家對你有更深的了解嗎？

那就先準備準備，想想怎么向大家介紹自己。（12分鐘）

4、指名介紹。

準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。

5、雙向互動。

在學生介紹自己時，教師示范，與學生進行交際。如：××，考考你可以嗎？。。。

伙伴們，你最想了解誰？有什么問題想問問他們嗎？

（學生下位去尋找伙伴，進行交際。）

6、反饋。

伙伴們，大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物？你們能再跟大家說說嗎？（學生臺前表演對話）

四、拓展延伸，學生表演

這么多的小動物聚在一起，會發生什么故事呢？請大家自愿結組排一排、演一演吧！

第二篇：小學一年級語文可愛的小動物教案

一、教學目標：

1、學習觀察畫面內容，培養觀察能力。

2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

3、培養喜愛小動物的感情。

二、教學重點、難點：

能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。

三、教學準備：

相關課件，布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

四、教學時間：

一課時

五、教學設計

（一）組織教學。

（二）導入：

這節課老師給小朋友帶了小禮物呢，大家看：小影集

小影集里都有誰的照片呢？我們一起來看看，好嗎？

展示頁面：小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

邊出示邊提問：這是誰？這是什么？

展示完小結：這些個子小小的動物就叫小動物，你們喜歡這些可愛的小動物嗎？這節課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

（三）看圖說話：

有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦！你們看，他們在干嘛？展示書中三張插圖。

提問引導，指名說第一幅。

分組同桌互相說，然后指名說。

（四）延伸指導：

老師也養過小動物呢，老師可喜歡小狗了，以前老師家里就養過這樣一只小狗&&講述一段例話。

那么，現在老師想聽小朋友來講一講了，展示講一講頁面。

你們養過小動物嗎？

你喜歡哪種小動物呢？

為什么喜歡它呢？

誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢？

學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象，師生補充評價。

（五）游戲指導：

猜一猜

大家都對小動物這么熟悉，我們來做個游戲吧。

1、你說我猜，小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

2、你演我猜，小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。

3、猜謎語。

胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵。

黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。

學生答對馬上出示貓的圖片，講述圖上貓的樣子。

長相俊俏，愛舞愛跳。

飛舞花叢，快樂逍遙。

猜出即出示蝴蝶圖片。

（六）總結談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

第三篇：一年級語文小動物過冬教案

教學要求：

1、根據課文內容理解生詞。

2、分角色朗讀課文。

3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

教學準備：圖片、課件、詞卡

第二課時

教學過程：

一、談話導入

猜謎語：雪花

冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？

二、今天我們繼續學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領讀。

《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）

三、精讀訓練

學習第二自然段

1、出示課件4：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？

生： 商量過冬的事

師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）

生： 天氣漸漸涼了（理解：漸漸）

它們是好朋友，互相關心

2、齊讀第二自然段。

學習三——七自然段

1、三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答

2、下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示

2、小組學習

3、集體交流小組學習情況

學習小燕子：

① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。

② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開

③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4 ④ 指名有感情朗讀。

學習小青蛙：

① 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。

② “這里”指哪里？ “來年春天”指什么時候？

③ 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4 ④ 喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。

學習小蜜蜂：

① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。

② 理解：蜂巢 看圖 課件4 ③ 人們為什么常說“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂）

④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。

師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？

（好朋友 互相關心 小燕子的問話）

第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）

四、練習：出示課件9、10

五、分組 分角色朗讀全文。

六、擴展：出示課件11

七、指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫 學生描紅（注意姿勢）

第四篇：《介紹小動物》教學設計-教學教案

北京齊曉菊

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教材簡析

北京版第一冊教材練一練3的第一題是口語交際活動：“聽錄音或聽別人模仿動物的叫聲，說說都是什么動物。對這些小動物你還知道什么？說一說。”本次交際活動圍繞著“介紹小動物”，設計了聽動物的叫聲、說動物的樣子的活動。學生交際的內容是日常見到的、聽到的，極其容易激發他們的興趣，而且在活動中調動多種感官參與，學生樂此不疲。教學目標

1培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。

2能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹自己喜歡的動物。3激發學生口語交際的興趣。教具準備

電腦課件、各種動物頭飾 學前準備

傾聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。教學過程



一、創設情境，練習聽力

1師：孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真！（課件：播放幾種動物的叫聲）2你聽到了什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來！規范、鼓勵學生說完整話：我聽到××在叫。

二、規范語言，獨自練說

師：小動物可多著吶，你喜歡哪一個呀？ 引導學生說說自己喜歡的動物。

三、雙向互動，口語交際 1學生挑選角色。

師：同學們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？（略停）快來挑選你喜歡的小動物吧！（學生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）師：伙伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀？（學生環視）

師：青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿??那么多動物都來啦！準備！動物大會就要開始啦！2教師示范介紹。

伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會由我——小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。（教給學生禮貌地進行交際）

大家好！我叫小燕子，全身長滿烏黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得很高，陰天飛得很低嗎？因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？ 3生練習介紹。

師：你愿意讓大家對你有更深的了解嗎？ 那就先準備準備，想想怎么向大家介紹自己。（1—2分鐘）4指名介紹。

師：準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。5雙向互動。

在學生介紹自己時，教師示范，與學生進行交際。如： “××，考考你可以嗎？??”

師：伙伴們，你最想了解誰呀？有什么問題想問問他們嗎？ 學生下位尋找伙伴，進行交際。6反饋。伙伴們，大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物呀？你們能再跟大家說說嗎？（學生臺前表演對話）



四、拓展延伸，學生表演

師：這么多的小動物聚在一起會發生什么故事呢？請大家自愿結組排一排、演一演吧！（學生排練，教師巡視指導。）

五、點評

口語交際能力的培養要在雙向互動的語言實踐中進行。針對一年級小學生，教師在教學中注意了三個階段的教學安排，一是做好互動前的準備：明目標、提要求、做示范、分小組；二是加強互動中的調控：援助、誘導、參與、激勵；三是重視“互動”后的反饋，及時調整。

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第五篇：小學美術一年級上冊《小動物蓋房子》教案

湘教版小學美術一年級上冊：

8、小動物蓋房子

一、教學設計思路: 我通過講故事為主線，引導學生學生以個人或合作的方式參與各種活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述方法，從對美的體驗的感官層次到實踐操作，到理性的審美情趣素養，基本實現了教學目標，取得了較好的教學效果。本課的教學目標和教學內容：

二、教學目標

1．選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。2．引導學生敢想敢說，培養學生的語言表達能力。

3．培養學生耐心細致完成作業的習慣，加強學生的品德教育。

三、重點與難點

教學重點：用不同的表現方式表現一座房子。教學難點：激發學生想象創新，表現作品的個性化。

四、導入

同學們： 看圖講故事：冬天來了，小兔子的房子被大風吹跑了。不知道要怎么過冬小兔子傷心地哭了。

師：同學們，你們能幫它們出個好主意嗎? 我們就同小動物們一道來蓋房子吧。

五、講授新課：

1、了解房子的結構（出示圖片）

師：你知道房子必須要有哪些部分組成嗎？（生回答）師小結：由屋頂、墻壁、門、窗組成。

師：你們說建一所最普通最簡單的房子，小兔子會喜歡嗎？（生回答）

2、啟發不同的創意

（1）師:小動物們畫了各種房子的設計圖，我們先來欣賞他們的設計。出示課件：欣賞圖畫（2）師：你最喜歡那所房子？為什么？（生回答）

（3）師：小動物們的設計，老師把他們歸納為了三類：

△蔬果式：根據兔子喜好來設計房子的外形。房子的建造象蔬菜和水果，但有房子的構件，如門窗等。門窗好似房子的嘴巴和眼睛，裝修裝修，房子會更漂亮。

△“就地取材式”：就用森林里的樹干（撿來的樹枝）作成美麗的房子，當然別忘了裝飾才會變美的道理。

△“仿人類建筑式”：根據人類住的房子款式，適當進行加工裝飾，還能加上一些特殊的功能如翅膀、輪子等。

（4）相同外形的求異啟發

師：喜歡蘑菇房子的小朋友請舉手，這么多呀，怎樣的蘑菇外形才適合用來建房子呢？請兩位同學上臺試一試。

（請兩名學生上黑板畫自己喜歡的蘑菇屋）

師反饋指導：同樣是蘑菇可以畫得胖胖的，也可以畫得高高的。但是，如果畫得小小的，合適嗎? 誰都不喜歡又小又擠的房子，所以我們要畫大房子。

六、嘗試制作：

1、學生分小組運用畫或撕貼、捏泥等方法給小兔子建房子。看誰建造的小兔房子有創意又好看。獨特的、迅速的作品就能送給小兔。

2、學生繼續觀看教師搜集的房子資料，開拓視野，例如：平房，樓房，城堡等各種樣式的房子。（提供圖片）

3．提供范畫供學生參考。學生進一步修改、完善習作。準備在下節課用投影儀展示部分習作，組織學生交流、分享“如何具體、生動地創作小房子的快樂。

七、學生創作講師輔導： 作業要求：

給小兔建一所外形獨特、裝修美觀的房子吧。（課件展示）

八、作品展示;鼓勵創新

１、自評：向其他小朋友介紹推薦自己的房子，說說這房子有些什么好處，有些什么特別的地方。２、將繪畫形式表現和撕貼表現的作品貼到平面的雪景圖中，用捏塑制作的立體的房子放在實物投影儀展示。請學生說說最喜歡哪種房子，相互評價。

師：同學們真熱心真能干，一下子就幫小兔建出這么多房子，每一所房子都很不錯，小兔擦干眼淚高興的笑了.（課件出示圖片）

九、續編故事，延伸拓展：

師：小兔子在小動物和我們的幫助下，擁有了漂亮的房子，當它看到自己這么美的房子時，會怎樣想呢?請同學們發揮想象，續編一個小故事。分小組講，然后請代表在班上講。

教師小結本課：同學們都非常聰明，想象非常大膽，設計制作了這么多漂亮的房子。課后我們還可以用生活中的其他材料來制作更漂亮的房子。“一人有難眾人幫”，生活中我們要有助人為樂的精神，誰有了困難，我們就要伸出溫暖的手去幫助他。而得到了別人的幫助我們要說-----（生：謝謝）。說的真棒，老師真為你們驕傲！