第一篇：村書記脫貧攻堅事跡材料-

村書記脫貧攻堅事跡材料-精選模板1

——xxx農業開發有限公司“脫貧攻堅”先進事跡材料

xxx，1964年出生，漢族，現任XXX農業開發有限公司董事長兼總經理。作為一名共產黨員，他在發展企業的同時，主動承擔起社會責任，帶領XXX農業開發有限公司全體員工扛起XXX開發區脫貧攻堅的大旗，助力全區早日脫貧奔小康。

1、主動擔起扶貧責任

XXX的綠色資源，深深吸引了XXX同志敏銳的商業眼光，2016年XXX農業開發有限公司入駐XXX村開始了XXX生態園區的規劃實施;XXX開發區貧困戶的生活狀況，痛痛的印在了XXX同志樸實的企業家心里。“我就是一個農民”，這是他經常說的一句話。他靠著自己的努力和奮斗走到了今天，成為一個成功的企業家，但他始終懷著回饋社會的樸實情懷。入駐XXX開發區后，他多次主動和區黨委溝通交流，表達出了愿意積極參與全區扶貧工作的意愿。為了有針對性地做好扶貧工作，他經常走村串寨，深入各村調查了解，掌握了第一手資料，對全區基本情況、經濟發展現狀、群眾脫貧愿望和扶貧規劃等有了深刻的認識。經過溝通，XXX同志主動提出在第一階段采取公司產業發展資產收益分配的方式幫助貧困戶切實增加收入。在公司還沒有任何收益的情況下，2017年XXX開有限公司主動為全區97戶貧困戶，每戶發放500元的資產收益分配金，讓貧困戶得到了實實在在的收入。

二、規劃產業扶貧遠景

扶貧路上不止步，XXX同志帶領XXX農業開發有限公司結合全區產業扶貧工作規劃，制定了“產業扶貧、整村推進、鞏固提高、全面發展”的扶貧思路。緊緊圍繞“發展優勢產業、帶動貧困戶穩定脫貧”這一核心，以培植特色產業為重點，大力推進農業結構調整。今春以來，對XXX生態園區主要區域的1000余畝荒山進行了綠化、在500余畝花果采摘區種植了大五棱山楂、次郎甜柿等九個樹種，二十七個品種，共20600株果樹。在園區的前期工程實施中，XXX同志堅持一個原則就是優先為具有勞動能力的貧困戶提供務工機會。同時，通過產業的實施帶動貧困戶進行產業結構的調整，共同發展致富。結合XXX生態園區的長遠規劃，XXX同志正在實施一個更具前景的產業項目——有機農業。XXX農業開發有限公司積極推行先綠色后有機的農產品發展模式，規劃用三到五年時間打造“XXX”品牌綠色無公害有機農副產品。充分發揮“龍頭”作用，帶動全區老百姓參與到有機農業的大事業中，提升農產品附加值，增加農民收入，為美麗鄉村建設注入強勁的活力。

“扶貧路上也有我”，XXX同志以一名共產黨員的身份融入到XXX開發區扶貧攻堅大潮中，力爭通過采取增強貧困戶自我發展能力為主導的模式，助推XXX開發區產業發展、助力XXX開發區貧困戶脫貧致富!個人工作業務總結

本人于2009年7月進入新疆中正鑫磊地礦技術服務有限公司(前身為“西安中正礦業信息咨詢有限公司”)，主要從事測量技術工作，至今已有三年。

在這寶貴的三年時間里，我邊工作、邊學習測繪相專業書籍，遇到不懂得問題積極的請教工程師們，在他們耐心的教授和指導下，我的專業知識水平得到了很到的提高，并在實地測量工作中加以運用、總結，不斷的提高自己的專業技術水平。同時積極的參與技術培訓學習，加速自身知識的不斷更新和自身素質的提高。努力使自己成為一名合格的測繪技術人員。

在這三年中，在公司各領導及同事的幫助帶領下，按照崗位職責要求和行為規范，努力做好本職工作，認真完成了領導所交給的各項工作，在思想覺悟及工作能力方面有了很大的提高。

在思想上積極向上，能夠認真貫徹黨的基本方針政策，積極學習政治理論，堅持四項基本原則，遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心。積極主動學習專業知識，工作態度端正，認真負責，具有良好的思想政治素質、思想品質和職業道德。

在工作態度方面，勤奮敬業，熱愛本職工作，能夠正確認真的對待每一項

工作，能夠主動尋找自己的不足并及時學習補充，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風。

在公司領導的關懷以及同事們的支持和幫助下，我迅速的完成了職業角色的轉變。

村書記脫貧攻堅事跡材料-精選模板2

XX同志，自 2005年以來先后連續在XX縣三個鄉鎮擔任黨政主要領導，是一位扎根基層近十年的“老鄉鎮”。

一、他是信念堅定，作風過硬，廉潔自律的“好黨員”

XX同志信念堅定，黨性純潔，時刻以“焦裕祿精神”要求自己，始終自覺在第一時間和工作一線堅決貫徹落實上級黨委的各項決策部署。他克己奉公，率先垂范，作風頑強，無私奉獻，把組織賦予的責任看得比泰山還重，干工作從來不分“白天還是黑夜”，謀發展從來都是“文不過夜、事不過天”，每天都“來得最早、走得最晚”;他舍小家顧大家，在鄉鎮工作近十年來，從未因私向組織請過一天假、耍過一天公休;即使在母親大面積腦梗塞三次病危住院和妻子肝內膽管結石切肝手術期間，他除了晚上到醫院通宵照顧家人外，白天仍全身心撲在工作上;他關愛干部成長，身邊18位下級先后提拔，但他從未向組織提過任何要求。2012年11月起他掛職任市XXXX期間，統籌 “局長助理”、“黨委書記”、“XXX”三個崗位時效關系，自覺“5+2，白+黑，兩邊跑、三班倒” 工作，雖然累了自己，但掛職工作、XX工作、XX工作做到了“三不誤，三促進”。他嚴于律己，清正廉潔，從沒有出現過任何違紀違規現象;他模范履行黨風廉政建設職責，率先制定和落實嚴格干部八小時以外管理監督、三公經費管理等正風肅紀9類制度。在XX任職4年間，全鎮干部無一人發生違紀違法問題。

是金子總會發光。2012年，XX同志被中共XX市委授予“優秀共產黨員”稱號;2013年1月，XX鎮紀委作為全縣唯一單位，被省紀委授予“XX省先進基層紀檢監察組織”稱號。

二、他是務實創新、敢于擔當、善做善成的“好書記”

把工作當學問去研究，當事業去追求。XX同志牢固樹立科學發展觀，自覺踐行省市縣發展戰略，注重結合工作實際，務實創新、敢于擔當，厘清工作思路。針對XX鎮“城鄉面貌落后、產業量小質弱、社會矛盾突出”問題，他充分調研并提出了“學府新城、產業新區、和諧XX”的總體發展戰略，并細化落實、一抓到底。

村書記脫貧攻堅事跡材料-精選模板3

根據“百千萬”結對共建安排部署，市委群工部(市信訪局)劉孝清同志作為第五批選派干部來到洪集鎮牌坊店村任第一書記。該同志自2013年3月到村開展工作以來，以“進百家門、吃百家飯、知百家情、辦百家事”為工作方法，用恒心、決心、熱心和耐心為對牌坊店村的組織建設、經濟發展和村級全面進步等做出了實實在在的成績。一年多來，該同志通過多方努力爭取到發展項目5個、專項資金和補貼資金約2200萬元，吸引返村青年創業1人、發展水產養殖投入資金達30萬元，爭取選派單位市委群工部(市信訪局)向村捐贈款物折合約5.64萬元。在日常工作中，劉書記更是以飽滿的熱情、務實的工作態度來對待村里的每一項工作。

凝心聚力干事業 敬業奉獻當表率

作為選派的第一書記，他深知自己的一舉一動、一言一行都有可能直接或間接地影響到村“兩委”班子的工作激情。到村任職后，為了能盡快融入工作，他一方面與村“兩委”成員促膝談心、了解村情、融洽關系;另一方面他堅持吃住在村，挨家挨戶走訪，與群眾談心，與老黨員座談，熟悉村情，了解民意，分析制約發展的原因，理清工作思路。經過走訪，他了解到牌坊店村是2010年由原牌坊店村與竇老圩村合并而來，現在的村“兩委”干部也都是從兩個村合并而來的，日常工作看似一個村，實則是還是由原來村干部各管各的村，村支部班子凝聚力不緊、戰斗力不高、創新力不強，黨員、干部作用發揮不明顯。

為了解決這一問題，劉書記帶領村黨支部一班人狠抓村組織建設，帶領全村黨員干部叫響“我是黨員看我的，我是干部照我做”的口號。首先從修改和完善村級組織制度建設入手，完善各項工作、活動制度;利用“三會一課”、每季度黨員“點評日”等時機，組織全體黨員學習黨的最新理論成果，使黨員干部進一步加深對“黨員身份”的理解和定位。去年還協調聯系市信訪局黨員到村開展了1次黨建活動，邀請聯合黨委書記市委市政府副秘書長、市委群工部部長(市信訪局局長)許明力到村為黨員上黨課;結合上級開展的黨員“心連心” 活動、“深入開展干部思想紀律作風專項教育整頓”活動和“群眾路線”主題教育實踐活動，引領村“兩委”干部結合自身實際，自我查擺和糾正問題，大補精神之 “鈣”，清除作風之“垢”。積極開展黨員雙培雙帶、設崗定職、為民代理、諾廉承諾等活動，大力倡導黨員干部要用自身的表率作用和清風廉明的良好形象贏得群眾的贊譽。通過一系列措施的開展和推進，使得村黨支部的凝聚力和戰斗力得到鞏固和加強。

第二篇：鄉鎮書記脫貧攻堅先進個人優秀事跡

鄉鎮書記脫貧攻堅先進個人優秀事跡

X年X月,X到X鄉任鄉黨委書記。如何帶領X多名老百姓實現脫貧致富，對新任職的黨委書記X來說是使命和責任，更是機遇和挑戰。通過一個月的大走訪、大調研，他跑遍了全鄉X個行政村、X個自然村。

一個月下來，X了解到X鄉大多數村組存在黨建促脫貧落實得不夠好、產業就業扶貧抓得不夠實、村集體經濟十分薄弱和農產品生產品種多而不精、單家獨戶農產品銷售效益不佳等問題。面對這些問題和困難，他主動擔當、積極作為，敢于探索、勤于實踐，立說立行、率先垂范，親自掛帥抓落實，真正讓扶貧各項政策措施在X落地生根。

始終把產業作為百姓脫貧致富的根本點來抓，為產業扶貧開花結果盡心盡力。他常說：脫貧沒有捷徑可走，產業脫貧才是最基礎的、最根本的。尤其是對于產業空白村，他絞盡腦汁、費心費力，積極協調扶貧項目資金，在X村新建日光溫室大棚X座，X村新建大弓棚X座，X村新建日光溫室大棚X座，實現貧困村產業全覆蓋，確保貧困戶戶均X座日光溫室大棚或X座大弓棚，也著重解決了無勞動能力貧困戶、低保戶、邊緣戶的增收問題，貧困戶以大棚入股村合作社，保證了年年有收入，脫貧不反彈。同時，蘋果產業上提出“以精立本、以巧取勝”，打造精品園、示范園，鼓勵引導貧困戶到川口鄉選果線選果賣果；畜牧產業把扶持大戶發展與貧困戶家庭養殖相結合，重點扶持貧困戶發展家庭養殖。

率先把探索城鄉聯合新路徑作為百姓脫貧致富的著力點來抓，為“果蔬黨建”創出品牌竭盡全力。他結合X實際，抓黨建促脫貧，特別是把打造農村黨建“一鄉一品牌、一支部一特色”與徹底解決轄區農戶賣菜難、效益差的問題有機結合起來，在進一步推廣“問題墻+回音壁”經驗的基礎上，打破村組屬地界限，把支部建在產業鏈上，通過成立“豐富川產業聯合黨支部”，把過去分散種植、分散經營、分散銷售的產業村及農戶聯合起來，組建蔬菜專業合作社，并在城區設立X果蔬直營店，與X社區建立結對幫扶關系，打造城鄉黨建結對樣板，協調x等部門單位幫助推薦放心果蔬，既解決了農民進城賣菜難和城市居民想買放心菜的供需矛盾，又為有序管理商販探索了新路徑，還帶動了菜農持續增收。目前，“X果蔬”品牌在市區全面打響叫亮，成功闖出了一條支部領路、黨員示范、群眾獲利的脫貧致富路。

堅持把推行鄉村旅游村企聯合新模式作為百姓脫貧致富的切入點來抓，為就業扶貧落地生根傾心傾力。他牽頭制定了“兩點一線”（知青舊居、團舊址和高速公路沿線）鄉村旅游發展規劃，成立了X村級文化旅游開發有限責任公司，并引進駐村企業X旅游開發公司，按照“村集體旅游公司為主導、駐鄉企業幫扶”的思路，在保留鄉村原貌、不搞大拆大建的前提下，將農戶分散的土地和房窯統一征遷、統一規劃，精心打造成X處特色鮮明的民宿小院，讓游客體驗農家生活，吃農家飯、觀農村景、住農家院、睡熱炕頭，“知青院”“民俗院”“書畫院”等院落為游客提供了文化追憶、農耕體驗、自助燒烤、篝火晚會、寫生采風等，從而再現知青記憶、體驗陜北民俗、回歸初心本真。

截至目前，共接待游客X.X萬余人次，實現旅游綜合收入X萬元，特別是吸納有勞動能力的X戶貧困戶就業，每人每年增收X.X萬元，不僅壯大了村集體經濟，而且增加了村民收入。同時，他還主動協調人社部門，解決特設公益性崗位X人，每人每年增收X.X萬元；就地就近安排X人為村級保潔員和河道巡查員，每人每年增收X元。還對易地移民搬遷的X戶貧困戶，在X農貿市場提供攤位做小生意，有效解決了搬遷后的穩定脫貧問題。

堅決把“三變改革”作為百姓脫貧致富的關鍵點來抓，為突破改革藩籬壯大村集體經濟凝心聚力。基于全鄉村集體經濟“空殼村”多的實際，他提出“試點先行、示范帶動、全面鋪開”的思路，“三變改革”以片為單位，每片確定一個示范村，以點帶面、統籌推進。

對基礎設施較完善、生態條件較好、旅游資源較豐富、村集體經濟基礎較好的川道村組，借鑒X、X改革模式，組織農民將房屋資產、撂荒土地以及在家勞力以股份合作的形式，與市場主體（農業園區、駐鄉企業、合作社、能人大戶等）合作開發，發展休閑農業與鄉村旅游；對基礎設施落后、生產粗放、產業薄弱、村集體無收入的拐溝村組，借鑒X改革模式，通過鼓勵和組織引導農戶以土地承包經營權組建土地股份合作社或集體經濟合作社，將塊塊地、條條田統一到合作社，將零散資金集中到村集體，因地制宜，建成大弓棚、日光溫室、核桃園、葡萄園等，配套建設豬圈、牛圈、沼氣池等，打造高標準、高產量的綠色種養殖基地，由合作社統一管理，農戶承包種植，企業統一收購，形成有組織、有規劃、有品牌的規模化生產經營。目前，全鄉X個行政村農村集體產權制度改革工作全面完成，走在了全區前列。

第三篇：村黨支部書記脫貧攻堅事跡推介材料

村黨支部書記脫貧攻堅事跡推介材料

在這里，點亮了千年不滅的圣燈，在這里綻放著父老鄉親的笑臉，在這里見證著親民情懷，在這里經歷著悄然蛻變。

我在這片土地上生活，熱愛這片土地，群眾脫貧的事情，是我義不容辭的責任，也是我一生的追求。宋埠鎮謝店古村黨支部書記袁建文正以實實在在的行動，努力實踐自己莊嚴的承諾。

位于西南邊陲的謝店古村，是一個隱藏在山間的傳統古村落，原為謝店河村、山村兩個自然村合并而成，西北與紅安縣隔湖相望，距宋埠鎮20多公里，是典型的偏遠山村。

發財的第一步是修路。袁建文深知，要改變全村面貌，加快脫貧致富進程，必須搞好基礎設施建設，打通脫貧致富“最后一公里”。自20年至今，他帶領全村黨員干部，多方籌措資金，積極爭取項目支持，黨員群眾、鄉士能人齊心協力出錢出力，對全村通垸公路進行了擴建硬化，對全村橋梁、水庫進行了維修加固，對各家各戶公廁進行了整體重建，對全村塘堰進行了清淤駁岸。當前，謝店古村交通便利，村容整潔，與外界距離不遠。

人文歷史悠久的謝店古，20年迎來了全新的機遇，謝店古村被確定為市委精準扶貧和美麗鄉村建設的聯系點，黃岡市政協副主席、市委書記楊遙親自到現場，袁建文在楊遙書記的精心指導下，積極帶領村民建起了一個“巢穴”，暢通了各種脫貧致富渠道，全力推進精準扶貧和美麗鄉村建設，以特色旅游帶動村民脫貧致富。

袁建文在各級領導的關心支持下，奮發有為。他一方面結合謝店古村的產業、生態、人文、自然資源等特點，以古村落、古民居、古民俗等獨特的村落文化景觀為基礎，積極申報創建國家4A級森林景區，努力營造生態、文化、鄉土、休閑等意境，為謝店古村脫貧致富勾勒美好的發展前景。與此同時，通過各種渠道，大力引進市場主體，發展特色旅游項目。如今，謝店古村已與武漢市公館娛樂集團簽署戰略合作協議，探索出“公司+村委會+農戶”的旅游產業扶貧模式，成功地打造“農家樂”旅游子項目。

二是充分利用庫區村的環境優勢，建立特色產業，發展淡水魚養殖，成立養殖專業合作社，建立養殖示范區，形成從魚苗自養到成魚銷售的一條龍產業鏈。

當前我國水產養殖年產值已達萬元以上，隨著經營規模的逐年擴大，年產值正以%的速度快速增長。

在袁建文的領導下，謝店古村級集體經濟收入達到萬元以上，村民人均年收入9000多元，實現了戶人的貧困人口如期脫貧，謝店古村成功入選全國第二批森林鄉村名單。今天的謝店古村，河水清澈，天光云影，游魚細石，在廣場上，人們踏著音樂的節奏翩翩起舞，豐富的自然資源正被省內外游人蜂擁而至。

身為謝店古村脫貧致富的領頭人、年過半百的袁建文，始終保持著堅定的信念、務實的工作作風，以實際行動踐行著共產黨人的錚錚鐵骨，在白手起家的扶貧實踐中，彰顯著共產黨員的為民情懷。

第四篇：脫貧攻堅先進個人事跡

脫貧攻堅先進個人事跡3篇

(1)

xx系xx民族中學語文教師兼班主任。自20xx年x月參加工作以來，年輕的她，用真誠溫暖著學生，用激情點亮著學生。在教育扶貧、控輟保學、結對幫扶工作上，她身體力行甘做學生的引路人。

她把貧困生的事當作自己的大事

20xx年x月x日晚，微雨紛紛，貧困生xx(化名)因騎車不慎摔倒。xx趴在地上的第一個電話就是打給了她的x老師。那天，接到xx電話的x老師正生著病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無力躺在床上休息。剛接完電話，x老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫院。她帶著xx從一樓到三樓，掛號、拍片、一通檢查下來，她出了一身的汗，幾乎要被累垮了。辦好住院手續后，她給xx買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫藥費。事后，x老師高燒了一場。當有人說她傻時，她微笑著說：學生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。

她急貧困生之所急，想貧困生之所想

20xx年暑假，因父親在工地上不幸去世，xx(化名)產生了輟學打工的念頭。得知xx的想法后，x老師把xx約到自己家里吃飯，她和xx一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開xx的心結。飯后，她給xx到了一杯茶，讓他品嘗茶那種淡淡的苦澀，從茶葉的采摘到泡制，結合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予xx情感上的安慰和精神上的鼓勵，校園里、操場上，楓樹下，留下了x老師和xx許多的背影。在x老師多次耐心開導和鼓勵下，xx終于放棄了輟學的念頭。20xx年x月，xx的家也發生了一起類似xx家的事故;同年xx月，xx的母親又在外地去世。面對學生家庭接連發生的變故，x老師總是第一時間給學生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵學生們要學會堅強走出陰霾，全身心投入到學習當中去。

她把貧困生家當作第二課堂

在結對幫扶工作中，x老師通過開展座談、家訪等工作方式，對其名下結對的xx(化名)和x(化名)兩位貧困生給予精心地幫扶。為了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習，最初的幾個月，x老師幾乎每周都開展家訪活動。在平時的學習中，x老師會因材施教，利用課余時間對他們進行單獨輔導。每次月考后，x老師有針對性地對他們進行耐心地講解，還免費并提供學習資料。為更清楚地了解學生的家庭狀況和致貧原因，x老師多次與家長電訪溝通。20xx年國慶節、20xx年春節和清明節期間，顧不上休假的她利用節假日走訪學生家中x次，為貧困生家庭送去價值xx多元的文具禮品和生活用品。

大半年多的結對幫扶下來，功夫不負有心人，兩位學生性格逐漸變得開朗活潑，成績也都取得相應的進步。對此，x老師說，教育扶貧工作任重道遠，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續帶領學生進步成長，幫助他們順利完成學業。

(2)

xx，女，現任xx鎮中心幼兒園園長，19xx年畢業于銅仁民族師范幼師專業，同年參加教育工作。

她園長、扶貧工作小組組長一肩挑

自教育精準扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對xx鎮中心幼兒園及鎮幼教點xx名學生進行認真摸排。精準識別，她采取了“三步走”模式：一是主動和xx鎮政府對接精準扶貧工作，掌握鎮政府提供的名單;二是結合鎮政府提供的名單與幼兒園的名單進行一一核對;三是把家長提供的精準扶貧資料，拿到鎮政府再次核對。她還實施六個一模式，把建檔立卡生記在心坎上。依照學生個體差異，因材施教，建立“一生一卡、一生一師、一生一策”的全程幫扶機制，她還自查了學校落實“兩免一補”政策落實情況。目前，xx鎮幼兒園(含幼教點)共有建檔立卡學生x人。

對幫扶對象，她知根知底如數家珍

xx老師主動幫xx幼兒園身懷六甲的楊教師承擔起教育扶貧的工作。你如果問起她的幫扶對象xx(化名)家的情況，她會一溜煙地脫口而出。第一次到貧困生xx家開展幫扶工作時，xx老師自己不會開車，就把家屬拉來開車，夫妻兩人一起做工作。她主動聯系文廣局的工作人員深入地了解xx的家庭情況。xx家住在枇杷蕩的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常嚴重。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實在不宜居住。木屋吊腳樓的一側，一根柱子撐起，搖搖欲墜的樣子。xx家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無效去世了。在醫治爺爺奶奶的5年時間里，家里欠下了沉重的債務。她的爸爸沒有一技之長，只能在建筑工地上做臨時工，她的媽媽靠種菜賣維持生計。家里除了要還之前的債務，還要供姐姐、妹妹讀書。這樣的家庭境導致了xx性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。

她把貧困生當孩子，孩子把她當媽媽

xx老師多次去xx的家，每次去她家時，送了糖果還送學習用品。在學校里，xx老師經常和xx親切交流。還請她們班的老師要多呵護關愛xx，讓她能感受幼兒園里的溫暖，多表揚鼓勵xx，讓她鼓起自信的風帆。那是秋天時節，xx老師牽著xx來到朵朵班，對xx的老師說：“我發現xx感冒并伴有輕微發燒現象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個幫扶老師了”。這一天，xx老師來班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著xx無力地依偎在xx老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。午睡起床后，xx老師來幫她穿衣服、梳頭發。不論工作有多忙，xx老師都會找個空閑和xx親近一番，一起看看書、做美工、刺繡、唱侗歌、講故事、抱抱她、親親她。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛溫暖她的心靈。在xx老師一點一滴的關愛下，原本膽怯，內向的xx徹底地變化了，現在她能主動和小朋友、老師交流，非常地陽光自信了，經常能看到她的笑容綻放在幼兒園的每個角落。

幫扶孩子不算，她還要幫扶家長

在對貧困生家庭的幫扶上，xx老師費了很多的心思。每次xx的父母來接送她的時候，xx老師總會放下手中的工作，和她的父母親拉拉家常，問她爸爸最近在建筑工有沒有活干，一天能掙到多少錢。得知xx的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時計，她和xx爸爸一起樂呵呵地笑著。xx老師主動幫助xx的媽媽，想安排她在xx鎮幼兒園當清潔工。xx的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對我家的幫助，也謝謝你對我女兒的愛護。我每天早上去菜園打理蔬菜還要上街賣，不能來做學校保潔了，因為趕不及呀”。xx的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個萬把塊錢的收入。xx老師豎起大拇指說：“脫貧主要是靠自己，相信你們家會越變越富裕的”。

(3)

xx，女，生于19xx年x月，x族，中共黨員，xx中學語文教師，現任xx中學辦公室主任。

自20xx年x月參與教育扶貧工作以來，x老師由開始的不理解，不情愿，被動地接受，到后來的幫扶之路上，逐漸與幫扶學生建立了感情，且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動聯系幫扶學生，而且多次與幫扶學生的班主任一起關心和幫助學生，把自己在幫扶路上的點滴感動，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

x老師的幫扶對象有x個，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來了一定的難度，但在學習，對比，詢問等過程中她堅持一事一記，每月的家訪、談話都實事求是地做好日志，堅持書寫，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實，及時記錄幫扶路上的點點滴滴。

將近一年的幫扶時光，她用真情一次次走在幫扶的路上;她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。xx家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重擔全部落在媽媽的身上，他也變得內向起來，為了讓他樂觀開朗，積極面對中考，x老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術，把車停在村子對面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心;還有一個幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個人居住在政府分配的房子里。通過多次交流談話，x老師對這個孩子有了很深的惦記，看出了他對親情的渴望，于是，利用周末的時間，x老師帶上自己的愛人和小孩，買上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進晚餐，讓自己的小孩纏著他，讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學習，也是x老師幫扶的重點，多次交流指導。現在，內向的xx正在主動幫助需要幫助的同學，主動和媽媽溝通;孤獨的阿同也認識了很多同學朋友，一起在老師的幫助下備戰中考;xx也特意地梳理數理化不懂的題目，按照x老師的要求，去找相應的老師咨詢，惡補理科，爭取理想的中考成績。三個幫扶對象的轉變，確實給x老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅持了初心，把幫扶學生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛，詮釋了教育的力量。

第五篇：脫貧攻堅先進個人事跡

脫貧攻堅先進個人事跡(6篇)

脫貧攻堅先進個人事跡(6篇)脫貧攻堅先進個人事跡(1)(教育扶貧)

**系**民族中學語文教師兼班主任。自20**年*月參加工作以來，年輕的她，用真誠溫暖著學生，用激情點亮著學生。在教育扶貧、控輟保學、結對幫扶工作上，她身體力行甘做學生的引路人。

她把貧困生的事當作自己的大事

20**年*月*日晚，微雨紛紛，貧困生**(化名)因騎車不慎摔倒。**趴在地上的第一個電話就是打給了她的*老師。那天，接到**電話的*老師正生著病，飯也不想吃的她頭昏腦脹四肢無力躺在床上休息。剛接完電話，*老師心里像著了火，她馬上皮披衣起床，搖搖晃晃地趕赴醫院。她帶著**從一樓到三樓，掛號、拍片、一通檢查下來，她出了一身的汗，幾乎要被累垮了。辦好住院手續后，她給**買來水果，還幫楊某墊付了所有的醫藥費。事后，*老師高燒了一場。當有人說她傻時，她微笑著說：學生的小事就是我的大事，貧困生的事就是我更大的事。

她急貧困生之所急，想貧困生之所想

20**年暑假，因父親在工地上不幸去世，**(化名)產生了輟學打工的念頭。得知**的想法后，*老師把**約到自己家里吃飯，她和**一邊洗菜做飯，一邊聊家常，試著慢慢解開**的心結。飯后，她給**到了一杯茶，讓他品嘗茶那種淡淡的苦澀，從茶葉的采摘到泡制，結合茶道和他聊人生的起起落落。她不斷地給予**情感上的安慰和精神上的鼓勵，校園里、操場上，楓樹下，留下了*老師和**許多的背影。在*老師多次耐心開導和鼓勵下，**終于放棄了輟學的念頭。20**年*月，**的家也發生了一起類似**家的事故;同年**月，**的母親又在外地去世。面對學生家庭接連發生的變故，*老師總是第一時間給學生提供賴以依靠的肩膀，鼓勵學生們要學會堅強走出陰霾，全身心投入到學習當中去。

她把貧困生家當作第二課堂

在結對幫扶工作中，*老師通過開展座談、家訪等工作方式，對其名下結對的**(化名)和*(化名)兩位貧困生給予精心地幫扶。為了讓兩名學生甩掉思想包袱專心學習，最初的幾個月，*老師幾乎每周都開展家訪活動。在平時的學習中，*老師會因材施教，利用課余時間對他們進行單獨輔導。每次月考后，*老師有針對性地對他們進行耐心地講解，還免費并提供學習資料。為更清楚地了解學生的家庭狀況和致貧原因，*老師多次與家長電訪溝通。20**年國慶節、20**年春節和清明節期間，顧不上休假的她利用節假日走訪學生家中*次，為貧困生家庭送去價值**多元的文具禮品和生活用品。

大半年多的結對幫扶下來，功夫不負有心人，兩位學生性格逐漸變得開朗活潑，成績也都取得相應的進步。對此，*老師說，教育扶貧工作任重道遠，在以后的日子里，她將不忘初衷，繼續帶領學生進步成長，幫助他們順利完成學業。

脫貧攻堅先進個人事跡(2)(教育扶貧)

**，女，現任**鎮中心幼兒園園長，19**年畢業于銅仁民族師范幼師專業，同年參加教育工作。

她園長、扶貧工作小組組長一肩挑

自教育精準扶貧工作開展以來，以她為中心的工作組，迅速對**鎮中心幼兒園及鎮幼教點**名學生進行認真摸排。精準識別，她采取了“三步走”模式：一是主動和**鎮政府對接精準扶貧工作，掌握鎮政府提供的名單;二是結合鎮政府提供的名單與幼兒園的名單進行一一核對;三是把家長提供的精準扶貧資料，拿到鎮政府再次核對。她還實施六個一模式，把建檔立卡生記在心坎上。依照學生個體差異，因材施教，建立“一生一卡、一生一師、一生一策”的全程幫扶機制，她還自查了學校落實“兩免一補”政策落實情況。目前，**鎮幼兒園(含幼教點)共有建檔立卡學生*人。

對幫扶對象，她知根知底如數家珍

**老師主動幫**幼兒園身懷六甲的楊教師承擔起教育扶貧的工作。你如果問起她的幫扶對象**(化名)家的情況，她會一溜煙地脫口而出。第一次到貧困生**家開展幫扶工作時，**老師自己不會開車，就把家屬拉來開車，夫妻兩人一起做工作。她主動聯系文廣局的工作人員深入地了解**的家庭情況。**家住在枇杷蕩的村口，她家住的木房子，偏房由于年久失修，漏雨非常嚴重。加上沒有隔板，冬天冷夏天熱，實在不宜居住。木屋吊腳樓的一側，一根柱子撐起，搖搖欲墜的樣子。**家致貧的主要原因是爺爺、奶奶害了大病后，治療無效去世了。在醫治爺爺奶奶的5年時間里，家里欠下了沉重的債務。她的爸爸沒有一技之長，只能在建筑工地上做臨時工，她的媽媽靠種菜賣維持生計。家里除了要還之前的債務，還要供姐姐、妹妹讀書。這樣的家庭境導致了**性格孤僻，沉默寡言，不愛與人交流。

她把貧困生當孩子，孩子把她當媽媽

**老師多次去**的家，每次去她家時，送了糖果還送學習用品。在學校里，**老師經常和**親切交流。還請她們班的老師要多呵護關愛**，讓她能感受幼兒園里的溫暖，多表揚鼓勵**，讓她鼓起自信的風帆。那是秋天時節，**老師牽著**來到朵朵班，對**的老師說：“我發現**感冒并伴有輕微發燒現象，她媽媽要去集市上賣菜，家里沒有人照看她，只能托付給我這個幫扶老師了”。這一天，**老師來班上照顧她多次，還喂她吃藥，看著**無力地依偎在**老師的懷抱中，像是依偎在母親的懷里。午睡起床后，**老師來幫她穿衣服、梳頭發。不論工作有多忙，**老師都會找個空閑和**親近一番，一起看看書、做美工、刺繡、唱侗歌、講故事、抱抱她、親親她。還和她做游戲，捉迷藏，用多種形式的愛溫暖她的心靈。在**老師一點一滴的關愛下，原本膽怯，內向的**徹底地變化了，現在她能主動和小朋友、老師交流，非常地陽光自信了，經常能看到她的笑容綻放在幼兒園的每個角落。

幫扶孩子不算，她還要幫扶家長

在對貧困生家庭的幫扶上，**老師費了很多的心思。每次**的父母來接送她的時候，**老師總會放下手中的工作，和她的父母親拉拉家常，問她爸爸最近在建筑工有沒有活干，一天能掙到多少錢。得知**的爸爸有活干，能正常的維持家庭的生時計，她和**爸爸一起樂呵呵地笑著。**老師主動幫助**的媽媽，想安排她在**鎮幼兒園當清潔工。**的媽媽含著熱淚說：“謝謝徐老師對我家的幫助，也謝謝你對我女兒的愛護。我每天早上去菜園打理蔬菜還要上街賣，不能來做學校保潔了，因為趕不及呀”。**的媽媽還興奮地告訴徐老師，這幾年種蔬菜賣，一年也有個萬把塊錢的收入。**老師豎起大拇指說：“脫貧主要是靠自己，相信你們家會越變越富裕的”。

脫貧攻堅先進個人事跡(3)(教育扶貧)

**，女，生于19**年*月，*族，中共黨員，**中學語文教師，現任**中學辦公室主任。

自20**年*月參與教育扶貧工作以來，*老師由開始的不理解，不情愿，被動地接受，到后來的幫扶之路上，逐漸與幫扶學生建立了感情，且認識到了這項工作的重大意義。她不僅主動聯系幫扶學生，而且多次與幫扶學生的班主任一起關心和幫助學生，把自己在幫扶路上的點滴感動，分享給同事朋友，讓大家都能引起共鳴。

*老師的幫扶對象有*個，而且在不同的村子，這給她的幫扶工作整理帶來了一定的難度，但在學習，對比，詢問等過程中她堅持一事一記，每月的家訪、談話都實事求是地做好日志，堅持書寫，從不間斷。一事一記，一生一檔，真實，及時記錄幫扶路上的點點滴滴。

將近一年的幫扶時光，她用真情一次次走在幫扶的路上;她用真心一次次溫暖幫扶孩子的心，也溫暖了自己。**家里父親早些年出車禍，生活根本不能自理，家里重擔全部落在媽媽的身上，他也變得內向起來，為了讓他樂觀開朗，積極面對中考，*老師多次用自己并不嫻熟的駕車技術，把車停在村子對面，步行一段小路去他的家里，和他談心，和孩子的媽媽談心;還有一個幫扶的對象是德江易地扶貧搬遷戶的孩子叫阿同，一個人居住在政府分配的房子里。通過多次交流談話，*老師對這個孩子有了很深的惦記，看出了他對親情的渴望，于是，利用周末的時間，*老師帶上自己的愛人和小孩，買上食材，在阿同家的廚房里，為他做晚餐，與他一起共進晚餐，讓自己的小孩纏著他，讓他感受家庭的氛圍。對于孩子的學習，也是*老師幫扶的重點，多次交流指導。現在，內向的**正在主動幫助需要幫助的同學，主動和媽媽溝通;孤獨的阿同也認識了很多同學朋友，一起在老師的幫助下備戰中考;**也特意地梳理數理化不懂的題目，按照*老師的要求，去找相應的老師咨詢，惡補理科，爭取理想的中考成績。三個幫扶對象的轉變，確實給*老師帶來不小的慰藉，她堅信：任何人，任何事，只要用心了，就能做好，定有收獲。

就是這樣一名普通的黨員，一名普通的教師，“扶貧”路上，她把握住了方向，堅持了初心，把幫扶學生放在了心里最重要的位置，用自己的真心真情，詮釋了幫扶，詮釋了大愛，詮釋了教育的力量。

脫貧攻堅先進個人事跡(4)(教育扶貧)

**，女，生于19**年*月，*族，中共黨員，小學數學高級教師，任**民族小學支部副書記，現在**小學支教。

**是**民族小學的一名教師，于20**年*月自愿到**小學支教，近一年的工作中所教學科成績由上學年全縣排名第**名上升到第**名。她把幫扶的對象當著自己的親人一樣，走訪慰問近百次，她的事跡讓人為之點贊。

胸懷一片情，她把學生家當親戚走

她傾力搞好教學工作的同時，又滿腔熱忱地撲到教育精準扶貧工作第一線。2名幫扶對象是她本班學生。接到任務后，她立馬利用課余時間，走訪了這兩位建檔立卡貧困戶學生家，了解其家庭基本情況、致貧原因，并向家長宣傳國家對建檔立卡家庭孩子的教育扶貧政策，鼓勵他們好好培養子女，積極發展產業，爭取早日脫貧致富。她細心詢問孩子在家的學習和生活狀況，及時向家長反饋孩子在校學習情況，與家長一起商討教育孩子的具體幫扶計劃和有效措施。并主動聯系該家庭的部門幫扶干部，了解他們采取的幫扶措施以及取得的幫扶效果，學習幫扶的渠道和方法。她把學生家當做親戚來走，逢年過節她進村，周末假日她入戶，這樣的走訪每個星期至少一次，每個月達到了四五次。在她多次的走訪下，走得幫扶對象家的狗見了她就擺尾巴，走得貧困戶和她拉近了距離，待她熱情得像妹子。

心擁一盆火，她把貧困生當親人待

**(化名)同學家庭情況特殊，父親去世，母親改嫁，他和8歲的妹妹寄居在大伯家。長期下來，**同學不愛學習、也不懂得感恩。**(化名)一個靦腆的男孩，父親老實本分年歲已高，母親腿部殘疾行走不便，哥哥在外打工。家里缺技術、少勞力，使得他家一直在貧困線邊緣徘徊。了解這些情況后，她在課堂上對他們更關注了，經常給他們創造機會，讓他們一次次地體驗成功的滋味，樹立學習的信心。課后把他們找到臥室，端來水果，親切地促膝談心。她像媽媽一樣，一次次及時了解他們的思想動態;她像知心姐姐一般，一次次地鼓勵他們樹立目標，學會與命運抗爭;她犧牲休息時間，經常利用課外活動時間輔導他們的學習。看到孩子深秋還穿著斷了鞋面的涼鞋，她利用周末回城幫他們買了新鞋襪。**同學頭發長了沒有修剪，課后帶孩子去理發。現在兩個孩子變得活潑開朗了。

捧著一顆心，她把扶貧當暖心事做

在一次次的感化和幫助下，**同學現在在食堂吃完飯后，能主動幫著食堂阿姨收菜、收碗、打掃衛生。同學感冒嘔吐在教室里了，他立即扛拖把進行清掃，見到老師能主動向老師問好，課前到辦公室幫老師抱作業、拿課本，學習成績也大有進步……**也認識到只有好好學習，才能改變命運，課堂上回答問題聲音響亮了許多，同學學習上有困難還能主動幫別人講解、分析，回到家也不再到處瘋玩，而是主動學習、積極幫媽媽做家務……春風化雨、潤物無聲、愛力無限，看到孩子們擺脫了貧困的陰霾，開始陽光自信地成長，她堅信孩子們離成功不遠了。

教育脫貧，我們一直在行動!

脫貧攻堅先進個人事跡(5)(教育扶貧)

**，女，漢族19**年*月出生，20**年*月參加工作，現任教于**鎮中心幼兒園。

挽起袖子樹信心

脫貧攻堅路上行

家訪撒播愛心

精準幫扶漸入佳境

**(化名)便是**的幫扶對象。**的性格膽小、內向，他不愿意與同伴及老師交往，不主動參加班級活動。但是**自理能力很強，一點不挑食，吃飯總是班上的第一名。通過家訪，**了解到**家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，一共五口人。因為要養家糊口，**全家在**醫院附近租房住。爺爺奶奶年齡大了，身體不好。爸爸由于雙腿靜脈曲張、血管堵死，不能干重活，長期靠藥物維持。一家人的開支，主要靠媽媽打零工維持，每天還得照顧**上幼兒園。正因為家庭經濟上的困難，每天愁于生計的父母根本就無暇顧及到孩子的教育，導致了**沉默寡言的性格。

第一次去**家，**爸爸正好在家。**走進**家門后，映入眼簾的是一間不足20平米的房間，發黃的墻面，破舊的家具，家里有點零亂。**爸爸行走不便，**媽媽在廠里打工，沒時間接送**上幼兒園。為了多賺點錢，**媽媽還經常利用下班時間在家裝配打火機。**望著**說：“爸爸生病了不舒服，要聽爸爸媽媽的話，多照顧爸爸，看我給你帶什么東西來了!”**特別喜歡畫畫，**就拿出水彩筆和蠟筆送給孩子。從**家回來之后，**立刻根據**家的情況，制定了幫扶計劃。依據

“一周一談話、一周一學情輔導、一月一家訪”的全程幫扶機制，**開始對**進行了心理疏導，并請老師同學對他多加關愛，**在生活中處處照顧**。慢慢地，**變得活潑開朗起來，在集體活動中還主動和小伙伴們一起游戲，有了自己的好朋友。

行動顯示真情

搭建孩子成才路

**覺得**媽媽目前最需要一份相對穩定的工作，這樣既能照顧家里又方便照顧孩子。于是，**積極聯系園領導，最終在園務會議決定下，為**媽媽安排了一份保育工作。這樣一來，**家也就有了一份收入，更方便孩子的照看和接送。六月中旬，**又來到了**家。“**。”隨著**一聲呼喊，**飛快地從家里跑出來拉著**的手，把她拉進屋里。**媽媽趕忙給**倒水喝。**拿出給**買的玩具送給他，**高興得跳了起來。

看著**高興的樣子，**爸爸媽媽忙說：“謝謝、謝謝”。他們還告訴**說：現在幼兒園的這份保育工作，幫助他們家解決了一個大難題，媽媽既不耽誤工作又可以每天接送孩子，周末也有時間陪伴孩子了，不像以前周末的時候**不能像其他孩子一樣出去玩，因為他還要陪媽媽上班。現在孩子也變得開朗了起來，全家人的臉上也露出了笑容。

脫貧攻堅先進個人事跡(6)(教育扶貧)

**，男，中共黨員，**民族寄宿制中學政教處副主任，體育教師。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”這是一代詩圣杜甫的美好愿望。**老師和杜甫相似，都有著感人的悲憫情懷，在教育扶貧路上，他風雨兼程，馳而不息......自20**年**侗族自治縣教育扶貧工作開展以來，他以扎實的工作態度勇挑重擔，在負責管理全校**名建檔立卡幫扶學生管理工作的同時，還肩負著幫扶*名貧困兜底資助學生的教育幫扶任務。**時常對同事們說：我肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔著責任，我靠履行義務領份薪水謀生，責任卻讓我明確使命，催我奮進，點亮我的人生。

**(化名)是個性格內向的女孩，雖然出身貧寒，但她的志向遠大而又堅定，她對知識的追求和渴望從沒有停止過。易老師深深地懂得：貧困孩子的自尊心是非常脆弱的。對**，易老師總是像對待一朵玫瑰上顫動欲滴的露珠一樣格外小心。每個周末，易老師都會到**家中走訪，這已成為他雷打不動的事。這次買水果，下次送油鹽......雖然只是“微風細雨”，卻傳遞著扶貧路上的人間大愛。學校里、辦公室、亭臺邊，與**同學談人生，談理想，輔導作業，分析考試得失，制定學習計劃......**點點滴滴的進步都伴有易老師辛勤的汗水。

**(化名)同學是易老師另一名幫扶學生。**的父親迫于生計，長年外出務工，母親也因身體欠佳，不能干重活，**用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重任。風里來，雨里去，通向**家的小路留下了易老師深深淺淺的足跡，都已經數不清了。殊不知，易老師家里還有需要照顧的七十多歲、常年多病的老母啊!“贈人玫瑰，手留余香”，易老師的事跡感動著身邊的每一個人，他以一個優秀共產黨員的堅定和執著，詮釋著新時代教育精神的真諦。只有用愛去溫暖冰冷的心，才能喚起孩子對新生活的熱愛，才能對未來充滿信心和勇氣。

一次，有人與易老師談起教育扶貧的艱辛，他淡然一笑：“我們赤手空拳地來到人世間，當我們離開這個世界時，我們能留給這個世界什么呢?我可以自豪地說，我的翅膀早已給了我可愛的學生。我相信，在每一次雛鷹展翅的日子里，我會聽見理想扣擊天堂的回響，這就是他——一個普通教育工作者的追求”。