《親愛的漢修先生》讀書筆記

《親愛的漢修先生》讀書筆記1

《親愛的漢修先生》主要講述了主角鮑雷伊在父母離異的環(huán)境下在學(xué)校的趣事，在家中的`悲哀、在信、日記中的快樂生活。

鮑雷伊就讀小學(xué)五年級(jí)，因?yàn)閶寢尯蛣P蒂阿姨的有很強(qiáng)的廚藝，做出了很多美食，所以，每當(dāng)中午鮑雷伊打開飯盒，好都好吃的東西都不見了。因此鮑雷伊讀了許多有關(guān)組裝報(bào)警鈴的書。最終，他的寶報(bào)警鈴制作成功了。

在家中，鮑雷伊經(jīng)常給老爸打電話，老爸每月都會(huì)送給鮑雷伊一些錢。然而有一次，土匪(是一只狗)走丟了，鮑雷伊和爸爸都很傷心。然而不久之后，土匪又被爸爸找回來了，這讓鮑雷伊聽后滿心歡喜。

在信中，有3首搞笑的詩歌讓我笑掉了大牙：

我開著車載著我的房子，

看見路上有一只鞋子，

壓扁了像癩蛤蟆小子。

這是鮑雷伊寫得 。

有一只鞋子

在二號(hào)公路

沾滿了露珠。

它使我覺得

無奈又無助。

這是爸爸的。

有個(gè)孤獨(dú)的路人真倒霉，

掉了一只靴子哎呦喂!

他搭上一輛便車向前沖，

一路駛?cè)胩焓沟膸づ?

這時(shí)媽媽的。

《親愛的漢修先生》告訴我們，父母鬧著要離婚其實(shí)是件很不好的事情，雙方都只想著私人愿望。我們小朋友也要學(xué)會(huì)看大局觀。

《親愛的漢修先生》讀書筆記2

這本書我非常喜歡，本書作者：(美國作家)貝芙莉·克萊瑞，運(yùn)用了寫日記和寫信的方法，還獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。

主人公鮑雷伊在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物是作家漢修先生寫的。

主人公鮑雷伊很喜歡漢修先生寫的書，所以寫信給漢修先生。剛開始鮑雷伊不喜歡、習(xí)慣回答漢修先生的問題，后來就漸漸習(xí)慣了。熟悉后，鮑雷伊在信上寫出了父母離異的事情、轉(zhuǎn)學(xué)后很不適應(yīng)、他自己的內(nèi)心的孤獨(dú)......

和漢修先生信來信往后，鮑雷伊聽漢修先生的意見漸漸學(xué)會(huì)了寫作、如何面對(duì)生活、了解父母無法共同生活的原因......

最后學(xué)校組織了“小作家征文活動(dòng)”鮑雷伊參加了，他的'作文描寫了自己和爸爸坐著卡車的感受、風(fēng)景......這篇作文，鮑雷伊在小作家征文活動(dòng)中入圍了，可以和作家共進(jìn)午餐，可惜作家不是鮑雷伊想的漢修先生，與此同時(shí)，鮑雷伊下決心要努力練寫文章，長大當(dāng)一名像漢修先生一樣的大作家。

《親愛的漢修先生》讀書筆記3

暑假里我看了《親愛的漢修先生》這本書，讓我非常的感動(dòng)。這本書的主要內(nèi)容講了：鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的'孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對(duì)話中我真切地感受到文中的小男孩鮑雷伊對(duì)父母離異的那種悲傷，讓我更加地珍惜我們這個(gè)家庭的溫暖。

讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子，在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競賽中取得了優(yōu)異成績。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神，逐漸培養(yǎng)自立能力。讀了這本書，讓我明白：世界上無論什么事，都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順，只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。

《親愛的漢修先生》讀書筆記4

我讀過許許多多的書，因?yàn)槲覉?jiān)信一句話，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。接下來，我就把《親愛的漢修先生》這本書講給大家聽聽吧!

里面的`主人公有：漢修先生。鮑雷伊。媽媽。爸爸。法蘭德林先生。“土匪”。陪瑞······

這本書主要講了一個(gè)小孩——鮑雷伊，在二年級(jí)讀了一本書，名叫《狗兒快樂秘訣》，之后，他就非常喜歡這個(gè)作者，漢修先生，便寫信聯(lián)系上了漢修先生。

在老師布置的作業(yè)和媽媽催促的情況下，他與漢修先生的聯(lián)系越來越多。鮑雷伊在信中說到很多事，比如：他父母離婚了，自己的午餐被偷了等等。同時(shí)，他也明白了父母為什么離婚，知道了懂得了父母對(duì)他的關(guān)愛，父親為什么丟棄他們，自己開著大卡車，四處游蕩。并學(xué)會(huì)了寫作，還得了小作家征文入圍獎(jiǎng)。正因這獎(jiǎng)，就又加固了鮑雷伊想做作家的夢想。

讀了這本書，我懂了學(xué)多事，明白了許多道理，比如：在生活當(dāng)中，要多為別人著想，不要太自私。做事要想周到。不要因?yàn)樾∈露l(fā)火。明白的道理是：想做一件事，就必須用自己的實(shí)際行動(dòng)來換取，不要強(qiáng)求別人給你什么。還明白了，只要下決心專心做一件事，那就一定能成功。

想要寫好一篇習(xí)作，不光要認(rèn)真。還必須有親身體驗(yàn)才行，就算是想象，也必須有靈感。

這本《親愛的漢修先生》讓我記憶猶新。

《親愛的漢修先生》讀書筆記5

我最近看了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。這本書主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩的'故事。他非常喜歡和親愛的漢修先生寫信，堅(jiān)持不懈地請(qǐng)教寫作方法。記得有一次，漢修先生說自己要變成紫色怪獸，專門吃不去圖書館查資料而只會(huì)寄一長串問題給作家的小孩，目的是想讓鮑雷伊“自己動(dòng)手，豐衣足食。”

在這本書里，我最喜歡的人物是法蘭德林先生，因?yàn)樗麨槿撕竦馈⒅藶闃罚看卧邗U雷伊發(fā)愁的時(shí)候幫助他，而且別人在走廊上嘔吐，他打掃的時(shí)候也毫不在乎。

另外，我也非常喜歡漢修先生和鮑雷伊的媽媽。漢修先生一直用特殊的方法在背后暗中鼓勵(lì)著鮑雷伊，這讓我感到他很大公無私。鮑雷伊的媽媽也不甘示弱，是家里的頂梁柱，無條件地支持鮑雷伊跟漢修先生寫信，也讓我覺得她很偉大。

在我看來，寫好作文的方法一是多看書、多觀察、多思考，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”二是要把開頭寫好，即所謂“萬事開頭難。”

《親愛的漢修先生》讀書筆記6

《親愛的漢修先生》講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩。

在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外書，她很喜歡那本書的作者，漢修先生，鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他們布置了一個(gè)作業(yè)，給自己喜歡的作者寫一封信，鮑雷伊為了完成作業(yè)很不滿，很不情愿的給作家漢修先生寫了一封信，后來又給漢修先生寫信請(qǐng)教寫作的.方法。

在長期書信往來中鮑雷伊慢慢地喜歡上了寫作。他不但學(xué)會(huì)了如何寫作，還學(xué)會(huì)了自己的動(dòng)手發(fā)明創(chuàng)造。

從前的鮑雷伊有很多煩惱，比如爸爸媽媽離婚，有人偷他的午餐盒等等，他把這些寫信告訴漢修先生，漢修先生通過寫信，鼓勵(lì)鮑雷伊，慢慢的鮑雷伊，的寫作和閱讀能力提高很快，很快，而且一點(diǎn)煩惱的情緒也沒有了。

讀完這本書，我深深體會(huì)到不管任何事情都要積極樂觀的面對(duì)，做任何事情都不是一朝一夕就能做到的，需要日積月累，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的努力！

《親愛的漢修先生》讀書筆記7

《親愛的漢修先生》是教我們?nèi)绾芜M(jìn)行書面表達(dá)的一本書，全書一共125頁，我現(xiàn)在已經(jīng)讀到了第52頁。

看到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這本書是一個(gè)名字叫做鮑雷伊的小男孩一直在給一位叫做“漢修先生”的作家寫信的信函內(nèi)容。這是因?yàn)樵诙昙?jí)的時(shí)候，老師要求每個(gè)同學(xué)都要給自己選擇一個(gè)作家作為對(duì)象，進(jìn)行寫信求教，于是這個(gè)小男孩就選擇了少兒圖書作家“漢修先生”(這是他非常喜歡的一個(gè)少兒讀物《狗兒快樂秘訣》的作者,鮑雷伊之前也曾經(jīng)給他寫信聯(lián)系過。)。難能可貴的是，他和他的同學(xué)們不但給作家們寫了信，并且一直堅(jiān)持著，從不間斷，這是我還有我的同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣!

鮑雷伊的爸爸媽媽很早就離婚了，鮑雷伊可能是因?yàn)檫@個(gè)原因，也想找一個(gè)人傾訴自己的心情，所以在信件的來往中，說話從不避諱自己的喜怒哀樂，有什么就說什么。我認(rèn)為這應(yīng)該也是寫作所必須的條件(爸爸也是這樣認(rèn)為的)，在我們平時(shí)練習(xí)習(xí)作的時(shí)候，就要拋開一切，把自己的心中所想，用優(yōu)美的'文字表達(dá)出來。

在鮑雷伊和“漢修先生”越來越深入的信件來往中，他們建立了非常好的關(guān)系。他們信里的內(nèi)容非常的豐富，開始的時(shí)候，是“漢修先生”問問題，由鮑雷伊回答，到后來卻是鮑雷伊進(jìn)行提問，讓“漢修先生”回答，“漢修先生”還給小男孩介紹了許多好的書籍，希望小男孩多看書，從書中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行寫作。所以我們平時(shí)也要多讀書，這樣才能更好更快的積累知識(shí)，并從所看的書中學(xué)到寫作的竅門。

我從《親愛的漢修先生》中學(xué)到了，寫東西就要想到什么就寫什么，平時(shí)還要多看書，并且把讀書與寫作堅(jiān)持下來，我們總會(huì)寫出好的文章來的。

《親愛的漢修先生》讀書筆記8

這本書主要講的是關(guān)于鮑雷伊理想的書，鮑雷伊的理想是想當(dāng)一名真正的作家，而為此，鮑雷伊也付出了很多努力。又一次他看一本書，偶然認(rèn)識(shí)了一位真正的作家：漢修先生，于是，鮑雷伊就一直給這位作家寫信，其中，這位作家不斷給他提出問題，而鮑雷伊就一絲不茍的回答漢修先生的問題，并且認(rèn)真完漢修先生布置給他的任務(wù)，比如讓雷伊寫日記。剛開始，雷伊根本不知道怎么些日記 ，而漢修先生告訴他可以假裝跟別人說話，可是日記是寫給自己看的.，這樣一來，年僅二年級(jí)的雷伊就滿腦子的話語，每次寫日記文字就像噴泉一樣，一下子都從鮑雷伊的筆尖上噴出來了。

日記當(dāng)中，雷伊寫有關(guān)于午飯被別人偷走了;爸爸打電話給他自己，和他自己打電話給爸爸…… 在這些日記里，有的有趣，有的可恨，還有的值得我去思考，鮑雷伊在寫他的午飯被偷了的時(shí)候，我能看出他成長了一點(diǎn)，又在自己的角度去看這個(gè)小偷，又去站在別人的角度上去感受如果這個(gè)小偷被抓后又多么慘痛的教訓(xùn)，所以鮑雷伊高興地說：“我一直沒查出來那個(gè)小偷是誰，現(xiàn)在我仔細(xì)想想，覺得很慶幸。如果那天他在教室打開我的午餐盒而觸動(dòng)警鈴的話，他就有麻煩了，而且是煩。”

寫日記這個(gè)習(xí)慣給鮑雷伊的寫作有了很大的進(jìn)步，而寫日記這件事也早已成為了鮑雷伊習(xí)以為常的小事，從此以后，年僅二年級(jí)的鮑雷伊就開始了他的寫作生涯。

《親愛的漢修先生》讀書筆記9

這本書講的是漢修先生是一位作家，他有一個(gè)朋友是一個(gè)小孩叫鮑雷伊，雷伊在小學(xué)二年級(jí)讀了一本書，他很喜歡這本書的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這本書的作者是漢修先生便寫信和他聯(lián)系。他到了六年級(jí)，為了老師布置的日記，他不知道日記該怎么寫請(qǐng)求漢修先生幫助，于是他跟漢修先生的寫的.信更多了。在信中，雷伊說了他父母離婚的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后和不適應(yīng)以及它內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信來往，雷伊，不但學(xué)會(huì)了該如何面對(duì)生活，理解了父母不能共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且他還練成了一手好作文，描寫了他和爸爸做卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文比賽的冠軍，同時(shí)也增加了他成為作家的決心。最后由于他和漢修先生的回信，成為了有名的作家。

這本書告訴我們只要你堅(jiān)持努力，就一定有收獲。

《親愛的漢修先生》讀書筆記10

你有自己的夢想嗎？你在為夢想而努力嗎？鮑雷伊是這本書的主人公，他的夢想是當(dāng)一名作家。他與漢修先生通信，這改變了他的性格，也改變了他的生活。

鮑雷伊最初給漢修先生寫信是二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)他寫的信短小簡單。到了六年級(jí)，他為了完成老師布置的作業(yè)，和漢修先生的能信越加頻繁，還學(xué)會(huì)了寫日記。他在信中向漢修先生訴說自己剛?cè)雽W(xué)的孤獨(dú)、父母離異的痛苦。隨著他慢慢地成長，在漢修先生的建議以及媽媽的'鼓勵(lì)下，他開始變得開朗，交了知心的朋友，寫作水平也有所提高。他與漢修先生的信，見證著一個(gè)富有夢想男孩的成長，以及大人與孩子之間的友誼。

靜靜翻完整本書后，我默默地坐了很久。其實(shí)在我們身邊，一直有著像漢修先生一樣的一個(gè)人或是一類人。他們引導(dǎo)著你，為你指引方向。而你跟著他們的方向，只要走，便會(huì)成功。但如果不走，會(huì)永遠(yuǎn)停滯不前，甚至更加懈怠。

我們要永遠(yuǎn)感謝我們生活中的漢修先生，在他們的指引下，綻放最美麗的人生。

因?yàn)樽鍪履ゲ洌罴伲πM(jìn)行讀寫速度的練習(xí)。任選書籍，40-50分鐘讀完，20分鐘完成讀書筆記。

為了偷懶，她選擇的都是小學(xué)時(shí)讀過的書，沒關(guān)系，只要做就好，慢慢成長。

不急不急，媽媽等得起。

《親愛的漢修先生》讀書筆記11

暑假時(shí)我讀了《親愛的漢修先生》，疑惑的是，為什么使它獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)，我讀了一遍，卻沒有什么滋味，只感受到了一個(gè)男孩成長的故事，于是又靜下心讀了一遍，一個(gè)男孩豐富的內(nèi)心世界展現(xiàn)在眼前，書里一個(gè)又一個(gè)的人物也漸漸變得清晰、生動(dòng)。

我覺得鮑雷伊是一個(gè)跟我一樣普普通通的人，他安靜、內(nèi)向，并不引人注目，他渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友，他剛開始還不喜歡寫作，但是，他覺得給別人寫信其實(shí)并沒有那么討厭，他開始喜歡寫作了，每天都堅(jiān)持寫日記，最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

最令人感動(dòng)的'是雷伊的媽媽，一個(gè)單身的母親教育孩子是不容易的，而一個(gè)貧困母親就更難，可她還能把雷伊正確地引導(dǎo)，讓他樂觀地面對(duì)人生的挫折。

書中還有一些人物對(duì)雷伊的成長也很重要，對(duì)孩子成長的關(guān)愛，也不時(shí)令人感動(dòng)、欽佩。

《親愛的漢修先生》讀書筆記12

這本書并沒有真實(shí)的描寫故事情節(jié)，而是通過一個(gè)叫鮑雷伊的人和這個(gè)故事里的作家之間寫信過程來告訴大家。我看了這本書后有了深刻的啟發(fā)，那就是—寫小說不一定就是實(shí)情，也可以這樣的去寫。

鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候，曾聽老師講過一本《狗兒快樂秘訣》的書才引發(fā)了鮑雷伊和漢修先生的對(duì)話。自從那以后，漢修先生就經(jīng)常和鮑雷伊寫信聊天。鮑雷伊后來轉(zhuǎn)到一個(gè)鎮(zhèn)上去上學(xué)，老師讓他們寫信給作家當(dāng)然，鮑雷伊是第一個(gè)想起漢修先生的.。漢修先生也給他回了信，并且很搞笑。這能體會(huì)出漢修先生是一個(gè)非常善解人意的人。后來漢修先生還讓鮑雷伊寫日記，這也說明漢修先生很愛幫助人，后來在鮑雷伊的日記里出現(xiàn)了大大小小的故事，比如午餐丟了，或者是是什么好玩的事情都會(huì)出現(xiàn)，還包括爸爸把“土匪”丟了……一系列問題。

在這本書里，我發(fā)現(xiàn)可以把小說寫成各式各樣的。我認(rèn)為我也可以把小說寫成這樣。

我覺得這個(gè)故事里的鮑雷伊是一個(gè)很好地小朋友，從一點(diǎn)就能看出，那就是—他做了一個(gè)警報(bào)午餐盒，準(zhǔn)備抓住偷他午餐的人，但是自從裝了警報(bào)器后，就沒有人偷他的午餐了，他很慶幸！因?yàn)樗麄冞€要在一所學(xué)校上學(xué)，這就體現(xiàn)出了他的友好，而且如果是我，我會(huì)執(zhí)著把偷午餐的找出來。

這個(gè)故事里的主人公有兩個(gè)，分別是，鮑雷伊和漢修先生。漢修先生幫助了鮑雷伊很多，比如：告訴他該怎樣寫作文，怎樣面對(duì)事實(shí)……很多問題，漢修先生都會(huì)耐心的解答，鮑雷伊也會(huì)解答漢修先生的問題，這就說明他們兩個(gè)都是很熱心的人，在這本書的最后一個(gè)章節(jié)是最感動(dòng)我的，因?yàn)轷U雷伊的爸爸去看他了，可是爸爸最后連一杯咖啡都沒有喝完就走了，我想這時(shí)他會(huì)很傷心，可是跟我想像的不一樣鮑雷伊并沒有哭，而他卻說好的，這也許就是他的媽媽，還有漢修先生那里學(xué)到的吧！

《親愛的漢修先生》讀書筆記13

《親愛的漢修先生》這本書看完了。開始看這本書的時(shí)候我沒有一點(diǎn)興趣，都是一篇一篇的日記，太沒有意思了。覺得還是《夏洛的網(wǎng)》這本書好看，后來，姥姥讓我靜下心來，耐心地去閱讀它，我才發(fā)現(xiàn)這本書不只是日記，還有鮑雷伊豐富多彩的內(nèi)心世界，及他的`成長經(jīng)歷。

與其說，漢修先生是一位著名的作家，還不如說他是一位，教育家和心理學(xué)家。他給鮑雷伊提出十個(gè)問題：1、你是誰?2、你長什么樣子?3、你的家庭是什么樣子?4、你住在哪里?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?這些問題都能讓鮑雷伊自然流暢的表達(dá)出來，這是他多次請(qǐng)教漢修先生，練就出來的一手好文筆。我覺得這十個(gè)問題，在我以后的成長道路上也是要經(jīng)常問自己的。

我不喜歡寫作文，但是為了完成老師布置的作業(yè)，我不得不絞盡腦汁，苦思冥想很長時(shí)間也憋不出幾句話，最后應(yīng)付一頁多紙，草草了事。這本書 使我懂得了要想提高寫作能力，要向鮑雷伊那樣，堅(jiān)持多看、多寫、多聽、多思考，寫出自己內(nèi)心的想法，寫作水平自然就提高了，這本書還使我懂得了，一個(gè)人的成長到路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有痛苦、快樂、煩惱、寬恕等等的喜怒哀樂。

鮑雷伊能一次次地改變自己，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，是我學(xué)習(xí)的榜樣，使我知道做什么事情到要付出努力，有夢想就會(huì)有希望。

《親愛的漢修先生》讀書筆記14

最近我讀了很多書，但有一本然我明白了道理，這本書就是《親愛的漢修先生》，這本書是以信和日記，把經(jīng)歷的事情寫下來。主人公是鮑雷伊，他是漢修先生的'小讀者，一直寫信給汗修先生，把自己的經(jīng)歷感受都寫的淋漓盡致。他經(jīng)歷過很多事：從爸爸媽媽離婚，到另一個(gè)地方生活、讀書；從午餐被偷，到自己發(fā)明報(bào)警器；從狗狗丟了，到爸爸喜歡上另一個(gè)小男孩兒；從自己寫書，到與著名作家吃飯；從不敢發(fā)揮實(shí)力，到成為小作家；從爸爸媽媽和好，到找回狗狗“土匪”……這些經(jīng)歷的事情，有悲傷和快樂，有受傷有恢復(fù)，看了之后我哭過笑過，感動(dòng)過傷心過。

最后我理解到一個(gè)道理，人的成長如果沒有愛與痛，開心與委屈，是永遠(yuǎn)長不大的，希望大家也來讀這本書，經(jīng)歷愛與痛，傷心與委屈，明白這個(gè)道理之后，什么不好的事都會(huì)理解過來的。

《親愛的漢修先生》讀書筆記15

《親愛的漢修先生》這本書的主人公是鮑雷伊，他從二年級(jí)開始迷上了漢修先生的書，于是他就經(jīng)常給漢修先生寫信。因?yàn)轷U雷伊剛開始還不知道信怎么寫，第一次只寫了一句話，而且還有錯(cuò)別字。但是他經(jīng)常寫信給漢修先生，漢修先生也不時(shí)的給鮑雷伊回信，漢修先生有一次回信建議鮑雷伊寫日記，這樣他是作文就能更出色。他虛心接受漢修先生的勸告，我覺得鮑雷伊是個(gè)好孩子，又會(huì)體諒他人，因?yàn)轷U雷伊知道漢修先生很忙，就在他想和漢修先生說話時(shí)，假裝給他寫信。有一次他的爸爸當(dāng)了卡車司機(jī)，鮑雷伊的媽媽不愿意，于是鮑雷伊的爸爸媽媽離婚了，爸爸把他家之前的狗帶走了，而鮑雷伊和媽媽一起生活。但是不久鮑雷伊和媽媽變得很窮，只租了一間小屋，剛開始爸爸還給他打電話，但是過了一段時(shí)間鮑雷伊的爸爸就好像忘記了他一樣，不再給他打電話了。又一次鮑雷伊很想爸爸就給爸爸打電話，本以為爸爸不在這樣?jì)寢尵筒挥酶对捹M(fèi)了，但爸爸卻接了電話，鮑雷伊聽到了電話那邊有一個(gè)男孩在叫爸爸，讓爸爸陪他吃披薩，鮑雷伊覺得爸爸拋棄了他，他感到很傷心。但是又一想爸爸有那個(gè)男孩就不會(huì)覺得孤單了。我覺鮑雷伊很善良，善解人意。之后他又寫了一篇文章，在學(xué)校里得了小作家一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)是和作家吃飯，鮑雷伊問作家有沒有見過漢修先生，作家說見過，于是他就和作家聊起了漢修先生的書，他們聊得很快活。回到家，他特別感激漢修先生，于是就給他寫了一封信，感謝漢修先生讓他寫日記的'建議，讓自己的文章變得更優(yōu)秀了。我以后也要向鮑雷伊一樣，善解人意，體諒他人，經(jīng)常寫日記，提高自己的寫作水平。

《親愛的漢修先生》讀書交流會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

諸暨天馬實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王萬英

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子有效地閱讀，閱讀經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。

2、在閱讀中真正與書中的人物對(duì)話，以此達(dá)到熏陶作用。

教學(xué)重難點(diǎn)：鮑雷伊不同時(shí)期的心理狀況及背景 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前閱讀文本。

2、PPT演示文稿。教學(xué)過程：

一、以“讀書”為話題引入：

1、同學(xué)們，有一句名言說“知識(shí)就是力量”，而書正是這力量的源泉。讀一本好書就像得到一個(gè)良師益友。它能給你知識(shí)、給你智慧，給你啟迪。古今中外，有關(guān)書的成語、格言有許許多多，哪位同學(xué)能向我們推薦幾句？

2、生交流。

3、是啊，書就像一艘船，它能載著我們遨游知識(shí)的海洋，書是一把鑰匙，它能為我們打開成功的大門。今天，就讓我們與《親愛的漢修先生》這本好書來一次親密接觸。

二、分步驟由淺入深交流

1、這本書不長，加上前言后序就106頁，不知大家在什么情況下，花了多長時(shí)間讀完這本書，都利用哪些時(shí)間看的？

------讀書貴在見縫插針，真正能安安靜靜地坐上幾個(gè)小時(shí)專門用來讀書的機(jī)會(huì)是極少的。所以呢，讀書要有計(jì)劃，而計(jì)劃了就要去實(shí)現(xiàn)。

2、很高興看到這么多同學(xué)根據(jù)老師的推薦一起去分享這份智慧的結(jié)晶，更希望今天的讀書交流會(huì)上大家能放松心情，暢談自己的收獲與感受。好，下面就讓我們走進(jìn)這本書，看，從這張封面上，（出示）你了解到了哪些信息？

（1）、談?wù)勛约簩?duì)這本書的大致了解。（出示作者、紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的由來等）小小的一張封面，沒想到竟蘊(yùn)藏著這么豐富的內(nèi)容，看來，我們以后拿到一本書，還先得對(duì)封面好好研究研究。

（2）、那么，大家猜想一下，這本書為什么會(huì)被推薦？

（3）、從你們的回答中，我已感受到你們對(duì)此書的喜愛，那在這本圖書的背后，也寫著一些雜志對(duì)它短小的評(píng)論，我們一起來仔細(xì)讀一讀，說說你對(duì)哪一點(diǎn)評(píng)價(jià)比較認(rèn)同？能舉例來說明嗎？（出示小說后面封面上的三條評(píng)價(jià)。）

（4）除此以外，你個(gè)人認(rèn)為這是一部怎樣的作品？能舉例說明嗎？ 三：人物分析

——大致地了解了這本書的概況后，讓我們先來看看書中有哪些人物呢？

1、在書中，鮑雷伊和漢修先生之間一直有著獨(dú)特的聯(lián)系 —— 他們互為讀者，我們能夠感受到他們真誠、平等、友善的對(duì)話。而通過這些對(duì)話，你認(rèn)為鮑雷伊是個(gè)怎樣的孩子？為什么呢？

2、、在鮑雷伊寫給漢修先生或“假”漢修先生的書信中，記載了自己成長的經(jīng)歷。在這些大大小小的事情中，你至盡還記得的是哪一件事？你從中讀出了什么

3、文中還有哪些人物是讓你印象深刻的？為什么？

4、漢修先生是書中屢次提及卻從未正面介紹的一個(gè)人物，你喜歡漢修先生嗎？為什么？

5、小結(jié)：在書中，我們不僅結(jié)識(shí)了聰明、淘氣、真誠、上進(jìn)、善良、寬容的鮑雷伊，也為雷伊父母對(duì)孩子的愛所感動(dòng)。同時(shí)，法蘭德林、凱蒂阿姨的善良也深深打動(dòng)了我們。合上這本書，撲面而來的是濃濃的溫情。

過渡：剛才大家的發(fā)言很精彩，讓我很有感觸，你們的心真像一面亮锃锃的鏡子，人的善、惡、美、丑，在上面照得分明。先前我們也聊到，小主人公鮑雷伊在與漢修先生的通信中，不知不覺提高了自身的寫作水平。

四、體會(huì)小主人公鮑雷伊習(xí)作水平的變化。

1、在寫作形式上和其他書籍相比有什么特點(diǎn)？你是否有所感受？

2、你從哪里看到鮑雷伊習(xí)作水平的變化？這種變化來自什么動(dòng)力？

出示幾段話：

（一）親愛的漢修先生：

我們老師給我們讀了您寫的狗的故事，很有趣。我們都很喜歡這本書。

您的明友鮑雷伊（男孩）敬上

（二）親愛的漢修先生：

我去年給您寫過一封信，那時(shí)我上二年級(jí)。您大概沒收到我的信。今 年我自己讀了跟您說過的那本書－－《狗兒快樂秘訣》。我第一次讀這么厚的書，還分了章節(jié)。

在書里，喬伊的爸爸說，狗住在城市里很無聊，所以喬伊得想出七種使狗快樂的方法，才能養(yǎng)狗。我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。

如果你回信給我，我就可以把你的信貼在教室的布告欄上了。

老師教我一個(gè)方法記住“朋”字怎么寫：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。

敬祝健康

您的朋友鮑雷伊 敬上

（三）親愛的漢修先生：

我現(xiàn)在已經(jīng)四年級(jí)了。我對(duì)《狗兒快樂秘訣》進(jìn)行了深入研究，我寫給您的前兩封信里都提到過這本書。老師要我們?cè)凇伴喿x周”寫信給作家。我去年收到了您的回信，可那是用打字機(jī)打出來的。請(qǐng)您親筆寫一封信給我好嗎？我非常非常喜歡您的書。

在這本書里，我最喜歡的人物是喬伊的爸爸，因?yàn)閱桃翞榱硕汗犯吲d，給它放了女歌星的錄音帶，結(jié)果狗就像唱歌一樣不停地大叫，可是他爸爸都沒有生氣。“土匪”聽到人家唱歌的時(shí)候也會(huì)大叫。

您最棒的讀者鮑雷伊 敬上

比較讀這三段話，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從中體會(huì)到三封信都提及《狗》一書但每一次對(duì)書的感受的描述都不同，越來越具體。）

（四）過了一會(huì)兒，太陽從云間露出臉來。這時(shí)，那些小樹葉開始移動(dòng)，緩緩地張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉間緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺得好舒服。我靜靜地站在那里望著它們直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)結(jié)束后又變回了原樣。

從寫作的角度與前三段比較，說說讀后的感受？

鮑雷伊起初并不是個(gè)喜歡寫作的孩子，通過寫信，卻在不知不覺中練就了一手好文章。開始也像你們一樣寫得不具體，甚至還有錯(cuò)別字，到后來能寫得如此具體生動(dòng)優(yōu)美。從他學(xué)寫作文的這個(gè)過程中看，你認(rèn)為怎么才能寫好作文？今后準(zhǔn)備怎么做？

3、我不敢肯定是否有人與生俱來就是個(gè)寫作天才，但我敢肯定廣泛的閱讀與不懈的筆耕是可以造就寫作天才的。

4、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)開展到這里，已經(jīng)接近尾聲，如果要你用一兩句話來表達(dá)參加本次讀書會(huì)最大的感受，你想說些什么？

5、師：同學(xué)們，課文《走遍天下書為侶》中有這么一句話：一本你喜愛的書，就是一位朋友；也是一處你隨時(shí)想去就去的故土。我希望大家能以本次讀書會(huì)為契機(jī)，讀更多的書，交更多的良師益友。

四、延伸活動(dòng)

以下形式任選一個(gè)完成。

1、、本書還哪些讀不懂的地方？繼續(xù)和同學(xué)交流。

2、你最喜歡書中的哪個(gè)人物？請(qǐng)你給他寫一封信，說說你的感想。

3、你有最喜歡的作家和朋友嗎？像書中鮑雷伊給漢修先生寫信一樣也給你喜愛的作家或朋友寫一封信，談?wù)勀銓?duì)他（她）和他（她）的作品的看法或生活中的事情。