第一篇：親愛的漢修先生有感

讀《親愛的漢修先生》有感

寒假，經過老師的推介，我買了一本由美國作家貝芙莉*克萊瑞寫的國際大獎小說《親愛的漢修先生》這本書。它以日記的形式，描寫了主人公鮑雷伊給漢修先生寫信的過程。

故事的內容是這樣的：雷伊在小學二年級時讀了一本課外讀物——《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。到了六年級，為了老師布置的作業，他跟漢修先生聯系的更加密切了。在信中，雷伊說出了父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應給如何面對生活，理解父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好文筆——描寫一篇他和爸爸做卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的決心。

合上這本書，腦海里不斷閃現這本書的動人情景，讀完這本書，讓我回味無窮…… 就像那句俗語所說：“世界上無論是什么事都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。”

第二篇：讀親愛的漢修先生有感

讀親愛的漢修先生有感

讀親愛的漢修先生有感1

《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的`法蘭德先生和小狗“土匪”。

其實，鮑雷伊的父母已經離異了。我覺得從那時起，鮑雷伊不再活潑、可愛。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來的樣子。

這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫信時，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。

祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠團聚在一起。我覺得漢修先生是個善良、幫助別人度過困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數不盡的快樂。鮑雷伊能交上漢修先生這個朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。

讀親愛的漢修先生有感2

今天我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。里面的主人公有鮑雷伊、漢修先生、媽媽、爸爸、還有小狗“土匪”，我覺得鮑雷伊非常可愛，他的爸爸媽媽離婚了，不像我們家庭那么美好，我們有時抱怨這個家庭太不好，可是我們比起鮑雷伊好多了，真是“身在福中不知福”呀!

最讓我印象深刻的'是媽媽的那句話：“我每次望著海浪，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”是呀!每個人的生命都是很珍貴的，有些人常常因為一些雞毛蒜皮的小事兒想不開。我們不要憧憬未來，也不要回想過去，做好今天的自己，你就離成功更近了一步，加油!朋友們。

讀親愛的漢修先生有感3

請你坐下來聽我給你講，我最喜歡的一本書《親愛的漢修先生》，它曾經獲得紐伯瑞兒童文學獎。

《親愛的漢修先生》主要內容是一個叫雷伊的孩子，在小學二年級的時候讀了一本《狗兒快樂秘訣》的課外書，結果就喜歡上了作者漢修先生，之后開始和漢修先生書信來往。到了六年級的時候，為了老師的布置作業，雷伊就經常寫信來問漢修先生。雷伊還說出了自己的秘密：父母離異，自己轉學，內心的孤獨。漢修先生叫雷伊堅持寫日記，還教他怎樣寫日記，就這樣雷伊成了寫作高手。

故事的主人公雷伊是個很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進了雷伊的內心世界，了解雷伊的生活情況，漢修先生教雷伊怎么作文，提出了十個問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當我們平時怕寫作文，可以試著用這樣的.方法，理清思路，提出問題，然后把它串在一起。還有一個很好的辦法，每天寫日記。看了這書之后，我決定也每天寫日記，用的方法也是先假裝給其中一位朋友寫信，書信形式的日記最容易寫了，可以把日記里的朋友當成自己傾訴對象，向它傾訴自己的快樂，煩惱，而且讓我們每天都學會觀察周圍的事物，寫多了作文就很順手了。如果你的買本作文書，《親愛的漢修先生》就是非常好的選擇。

讀親愛的漢修先生有感4

《親愛的漢修先生》這本書，主要講了主人公包雷伊非常熱愛讀書，做事情持之以恒的故事。

有一次，老師給同學們讀了一篇漢修先生的作品，包雷伊聽得簡直入迷了，所以他決定給漢修先生寫信。慢慢地，他們通過交流，關系也越來越親密了。有一次在信中，雷伊跟漢修先生說了他父母離異帶給自己的傷感，還有自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨，漢修先生及時地回信開導雷伊，幫助他樹立生活的信心和面對困難的勇氣。慢慢地，雷伊理解了自己的父母，體會到了父母對他無私得關愛；從此以后雷伊潛心協作，練就了一手好文筆，一篇“爸爸帶我坐卡車出去游玩”的征文竟然得了小作家的入圍獎，這使他要當一名作家的決心更加堅定了！

雷伊的故事很感人，同時也讓我從中明白了為什么雷伊寫的作文會獲獎，因為他每天都堅持寫日記，所以寫作水平也隨之提高。

我很愛好鋼琴，已經學了二年多了，有好幾次我都堅持不下去了，每到這時，媽媽便語重心長地對我說：“玥玥，你要堅持下去，不管遇到任何困難，都要堅持，要知道學習鋼琴不是一朝一夕就能看到成果的，一定要有信心，不放棄，才能成功。”聽了媽媽的話，我明白了無論做什么事情都要有恒心這個道理；我的彈琴水平也隨之有了提高。如今，我已經在彈“小奏鳴曲”了！聽著優美的旋律，我深深地感到，正是因為我的堅持才有今天的`成績。當然也少不了媽媽的幫助。

我以后也要像《親愛的漢修先生》書里的雷伊一樣，做任何事情都有一種鍥而不舍的精神。俗話說得好：“堅持就是勝利。”我要通過堅持學習鋼琴，來鍛煉我的毅力和耐力，做一個生活的強者！

讀親愛的漢修先生有感5

《親愛的漢修先生》曾被任老師極力推薦給我們讀，自己也想去讀，可是一直無緣結識它，這次剛剛踏進書店，就不小心發現了它，我眼睛死死地盯著他，生怕他消失，被人搶走，我疾步向前拿到，小心地捧腹在胸前，終于找到了，心像塊落地的石頭，沒有付錢，就先找個能看的地，啃食起來《親愛的漢修先生》。

原以為是什么精致美觀的書，原來是本作文式的書，翻看了寥寥幾行字，我就被故事的情節深陷進去，講的是鮑雷伊小同學他在閱讀課外書時，發現了自己喜歡的《狗兒快樂秘籍》這本書，還與這本書的'作者博德漢修先生開始了書信聯系，鮑雷伊把自己的爸爸媽媽怎樣離異的，自己不適應學校有賊偷午餐的事，以及自己內心的孤獨和疼恨都告知漢修先生，在漢修的細心開導教育下，鮑雷伊明白了自己應該換個角度看生活，應該理解自己的父母，鮑雷伊還養成了一個好的習慣——寫日記，堅持寫日記讓他練就了一手好文筆，鮑雷伊寫的《卡車上的一天》，還獲得了小作家征文的榮譽入圍獎。

從書中讓我明白了：閱讀一本好書，不只能用眼睛去瀏覽，要用心去體會、回味，用筆記錄好的語言和心得，用大腦永久的記憶積淀下的收獲，鮑雷伊就是一個很好詮釋這一事實的例子。他堅持寫日記，他的一些良好習慣，都可能造就他的美好未來。

看來讀書收獲的不僅是知識還有成功的秘籍，又一次體會到文學的魅力。

讀親愛的漢修先生有感6

書中的鮑雷伊在二年級給作家漢修先生寫了第一封有錯別字的信。因為他喜歡漢修先生寫的書，在后來的幾年里斷斷續續給漢修先生寫了幾封信。直到六年級，因為老師布置的一項作業，鮑雷伊和漢修先生成了朋友。

當鮑雷伊問漢修先生的寫作秘訣時，漢修先生卻向他提出了10個問題。剛開始鮑雷伊不愿意回答，在媽媽的強迫下，他從簡單的回答到后來越寫越多；在漢修先生的建議下，他又開始了寫日記。在日記中，鮑雷伊寫了許多身邊真實的、有趣的事。慢慢地鮑雷伊喜歡上了寫作。在征文比賽中，他聽了漢修先生的'建議，寫了一個真實的故事卡車上的一天得了入圍獎。

漢修先生真是一個善良、高明的作家。他在不知不覺中讓一個內向、不愛寫作的小男孩變成了一個自信、樂觀、愛寫作的人。原來寫作沒那么可怕。只要我們多看書、多觀察、多聽、多想和多寫。我也很喜歡鮑雷伊的媽媽。她雖然是一個單親媽媽，也很貧窮，但她樂觀、堅強，鮑雷伊在她的愛中健康、快樂的成長。

謝謝你，親愛的漢修先生，我從書中學到了許多知識，我相信我會和鮑雷伊一樣會愛上寫作。

讀親愛的漢修先生有感7

讀《親愛的漢修先生》，眼前浮現了一個小男孩的形象。這是一個經歷了父母離異，生活發生巨大變化的孩子的故事。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長，從他的日記和書信中體會到父母對他的關愛，也能從他的日記和書信中看到了美國小學教育與中國的不同。

鮑雷伊，從二年級至五年級，因對漢修先生的一本書感興趣開始和作家陸續有書信往來。從信的簽名：“您的`朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號書迷…”等，讓我們看到一個可愛的小子形象。至六年級，老師布置了“做作家專題報告”的作業，雷伊給漢修先生提了十個問題。作家認真回了信并反問了十個問題，在媽媽的逼迫和引導下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。小家伙很生氣，感到是額外的負擔，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。

雷伊媽媽，堅強而有愛心的人。她自己熱愛生活，對孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進孩子房間、平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人”而不懂得回報，要學會報恩和感恩。

這是一本好書，不僅能讓學生收獲感動，還能收獲讀書、作文的方法。與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》！

讀親愛的漢修先生有感8

暑假時，老師讓我們讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。讀完之后我感受頗深，下面我來給大家介紹一下這本書。

雷伊在小學二年級的時候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。便寫信同他聯系。一直到了六年級，為了完成老師布置的作業，他與漢修先生的聯系更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何人面對生活、體會到了父母對他的關愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的`榮譽入文獎，同時也更加堅定了他一定要成為一名作家的決心。

這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她讓雷伊去勇敢的面對人生，給他鼓勵。她對雷伊說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽面對人生的堅強態度對雷伊和我都產生了影響。

雷伊的媽媽說的這句話讓我想到了一句俗語：世界上無論什么事都要經過磕磕盼盼，不會一帆風順的。是啊，這就是人生總會有不順心和不如意，我們在面對磕磕絆絆時，要以一種積極向上，堅強勇敢的態度去面對困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學會成長，勇敢的面對明天。

讀親愛的漢修先生有感9

一年級下學期，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛的？”“漢修先生是誰呀？”于是，我開始讀了起來。

翻開封面，內容簡介出現在我的眼前：主人公鮑雷伊是個單親的孩子，在二年級時，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系，到了六年級，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的'文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。

幾天后，我讀完了這本書，我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個問題，就不會愛上寫信；不愛上寫信，他也不會知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會獲得獎項，所以，每件事情都關系到好幾件事情。有的時候，寫寫日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺還是很棒的！這本書讓我的收獲特別多，比如：當你帶到學校的午餐被偷的時候，為什么不考慮做個報警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫下來告訴家長呢？如果你不想寫字，為什么不想想寫字的好處呢？記得有一次，媽媽帶我默字詞，其中有一個字默過了，就央求媽媽：“媽媽，這個字昨天默過了，我能不寫嗎？好不好？”媽媽笑著說：“寫吧，寫吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫，就是不想寫，嗚嗚，哎，不要那么固執了，練字也有好處，這樣我習字冊就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫了這個字：“救”，這是我認為我寫的最好看的一個字了！真沒想到啊！

最后，希望大家也能喜歡上這本書，也能從這本書中有所收獲！

讀親愛的漢修先生有感10

這本書的作者是美國作家，貝芙莉。克萊瑞女士。書中的小主人公----鮑雷伊經常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫信。

在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會做很多好吃的，同學們都很愛吃，所有經常有人會悄悄的拿一個嘗嘗，為了解決這個問題，雷伊做了一個報警器，從此他的午餐就再也沒有被“偷”了

在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。她除了在一個餐廳打工外，下了班還要去社區上培訓班，想盡快成為一名能照顧病人的護士。

我覺得雷伊生長在一個那么不幸的家庭，但他依然很快樂，雷伊的`父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當雷伊第一次寫日記遭遇到困難時，漢修先生建議他假裝給某個人寫信，看起來收效不錯哦！

這本書風趣幽默的方式，我很喜歡，，它教會了我如何寫好日記，每天寫下所見所聞，并且加注個人看法，就可以很完整了。

讀親愛的漢修先生有感11

暑假里，在老師的推薦下，我細細品讀了《親愛的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。

這本書主要講了小學生鮑雷伊家境貧窮，爸爸常年開著貨柜車，并且以車為家，媽媽為了鮑雷伊能過上穩定的生活，離開鮑雷伊的爸爸，一個人含辛茹苦地撫育著他。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個非常普通的小學生，卻常常給高明的作家——漢修先生寫信。他很不情愿地回答了漢修先生的十個問題，他從不愿意寫信到愿意寫信，后來他認為“寫信并不討厭”。他聽從漢修先生的話，每天堅持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運地獲得了全美小作家榮譽入圍獎，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的一句話到會寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。他自然、輕松地寫信，全靠作家漢修先生的高明指點。鮑雷伊也是個聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發明了一個“防盜警報器”，這讓我非常羨慕。

讀了《親愛的'漢修先生》后，我覺得要向鮑雷伊學習，通過天天寫日記，來提高我的作文水平。我想，一個人只要多讀書、讀好書、多動筆，寫出自己的想法，就一定能寫出好文章。

讀親愛的漢修先生有感12

在這個豐富多彩的寒假生活中的我讀了《親愛的漢修先生》。作者是美國作家茉莉·克萊瑞。文章記述了一個男孩經歷了父母離異。生活發生變化的故事，讀者可以從他的書信和日記中接觸到他的.內心世界。

一篇很快就讀完了，不免有些失望，除了感受到一個小男孩成長的故事外，似乎沒所有留下多少。不甘心，于是靜下心又來細細讀了一遍。這一邊的閱讀，讓我深深的感動了！一個孩子內心的豐富世界展現在我的面前，書中一個又一個人物形象漸漸清晰，可敬。在我眼中，這本書不僅僅是個故事。

而更特別的這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現了這個普通孩子豐富的內心世界和成長經歷。雷伊渴望父愛，渴望被關懷，渴望別別人注意，渴望朋友。從最初他并不喜歡寫作到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能獲得榮譽入圍獎。

還有當雷以第一次寫日記有困難時，漢修先生建議他假裝給別人寫信。看起來收效不錯。我想許多和我一樣在初寫日記的時候這個建議會讓你會讓我們放松。讓自己自由，自然，順暢的表達自己的想法，見聞提供條件。這樣我們就有話可說，有話可寫。

在雷伊家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重。媽媽從平等的身份和雷伊真誠地交流，使他逐漸懂得愛，理解和寬容。

怎么樣，雷伊的內心世界就是這么豐富多彩。快來讀一讀吧。

讀親愛的漢修先生有感13

今天我讀了《親愛的漢修先生》這本書。主人公是一個名叫鮑雷伊的男孩，他是一個普通的不能再普通的男孩，在他身上發生了許多故事。

鮑雷伊的父母離婚了，他跟著媽媽一起生活。他們很窮，買不起好一點的房子。鮑雷伊有一條狗，名叫“土匪”，爸爸媽媽離婚后，“土匪”就跟著爸爸離開了。爸爸有一輛大卡車，每天開著卡車運一些農作物。

鮑雷伊經常給一位名叫漢修的.作家寫信，他很喜歡漢修先生寫的書，比如《狗兒快樂秘訣》《麋鹿土司面包》和《乞丐熊》。總之作者把每件事都寫得很詳細。

鮑雷伊的午餐經常被偷，這使小家伙很是生氣，于是他在午餐盒里裝了一個防盜警報器，從那以后就再也沒有人偷他的午餐了。

鮑雷伊長大也想當一位作家，就像漢修先生一樣。漢修先生給鮑雷伊提過一些建議，對鮑雷伊有很大的好處。

最令我感動的是鮑雷伊的媽媽，她給了鮑雷伊很多溫暖。她每次都能和鮑雷伊好好的溝通，從沒大聲訓斥過他。她也很負責任。雖然媽媽和爸爸離婚了，但是媽媽不是每天傷心，不管孩子，而是更加努力掙錢，好像爸爸媽媽沒有離過婚似的。一個單身母親帶孩子本來就不容易，而一個貧困的單身母親帶孩子就更加難了！在家里，媽媽給了鮑雷伊充足的慈愛，讓他快樂成長。

《親愛的漢修先生》這本書不錯，得過紐伯瑞兒童文學獎。大家有時間可以讀一讀哦！

讀親愛的漢修先生有感14

一個男孩經歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個單親家庭的孩子。因為父母的離異，使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學二年級時讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯系。在信中他說出了自己的家庭背景。通過書信，他也漸漸理解父母無法一起生活的原因體會到了父母對他的關懷。

雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉為理解。因為他到底還是要跟那個小偷在同一個學校上學的.，為此，他還感到十分慶幸。

雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽入圍獎。這更加強了他當作家的決心。

讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。

想到這里，我感到萬分不該。媽媽在教育我時，而我卻跟她吵嘴。唉，當時我怎么這樣做!千不該，萬不該。

我也應該要學習鮑雷伊做一個懂事的孩子，也要學習他樹立自己的遠大理想。

讀親愛的漢修先生有感15

我覺得閱讀一本優秀的文學書籍可以打造完美心靈，培養高尚情操，也可以與書中的主人公一起去體味不同的人生。所以一進入暑假，我便走進“國際大獎小說”系列書籍，如饑似渴閱讀起來《親愛的漢修先生》這本書。

這本書里的主人公雷伊十分喜愛一本課外讀物，并同寫《狗兒快樂秘訣》一書的作者漢修先生進行書信來往。

從他們來往的信中我能感悟道許多道理：生活中的困難一定要想辦法去克服，不能退卻；勇敢地去接受生活的.挑戰；遭遇失敗不能氣餒；要富有愛心，多去幫助別人，同時自己也會快樂……

而且，我還知道主人公雷伊是一個特別天真，善良，聰明的孩子。他不會為了一些小挫折而氣餒。所以他的這些品質都需要我去學習，去感悟。我要做一個像雷伊一樣的勇敢堅定的孩子！

每當我津津有味地閱讀著這本書時，就像正和雷伊聊天一樣，覺得十分有趣。我很喜歡這本書，是這些文學書籍給我帶來了書本以外的智慧與知識，豐富了我的課余生活。

詩人歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”是的，讀好書，就像結交了良師益友，使我們獲益匪淺；讀好書，就像沐浴在溫暖的春風里，使我們心曠神怡；讀好書，就像找到了快樂的源泉，使我們領悟到快樂的真諦！

第三篇：讀《親愛的漢修先生》有感

讀《親愛的漢修先生》有感

或許是參加工作久了，年齡大了，思想懶惰了，每天感覺心情浮躁，很難有靜心讀書的時候。即使去讀也都是些無需多少時間和精力投入的快餐讀物。合上書的同時也就遺忘了大部分。前幾天到教導處看到一班領導忙著給學生選擇合適的童書，心里有很大的觸動。特別是高主任說有一本書使她落淚了，名字叫《親愛的漢修先生》。我就特別想去讀讀這到底是一本怎樣的書。

《親愛的漢修先生》是一本很薄的書，文中的主人公是一個普通的不能再普通的小男孩鮑雷伊。他學習不是很好，沒有什么特長，不喜歡寫日記，也不喜歡做作業，常常會寫錯字，沒有什么特別突出的地方。這很容易讓我們想到班里絕大多數的孩子。鮑雷伊喜歡一本名叫《狗兒快樂秘訣》的書。因此鮑雷伊在老師布置閱讀周給作家寫信時，他選擇了這本書的作者漢修先生。鮑雷伊還有一只名字叫“土匪”的狗。因為這只狗自己跳上鮑雷伊爸爸的大卡車時，脖子上系著一條紅圍巾，所以就有了這樣一個名字。鮑雷伊的爸爸是一個開大卡車的司機，整天奔波在公路上，喜歡新鮮刺激的自由生活，爸爸的家就在這大卡車上。鮑雷伊的媽媽在凱蒂阿姨的餐飲服務公司打工，晚上還要去上護理學校。爸爸媽媽離婚后，鮑雷伊跟了媽媽，“土匪”跟了爸爸。鮑雷伊愛自己的爸爸，每次爸爸給鮑雷伊明信片或是打電話的時候，鮑雷伊總會從地圖上找到爸爸所在的位置。在家里電視機還可以看的時候，他常看天氣預報，然后就知道他是不是正在開車經過有暴風雨或是龍卷風的地方。這本書以給漢修先生書信或自己記日記的方式，更加直白地給我們展現了單親家庭的鮑雷伊豐富的內心世界。一開始他很生氣爸爸媽媽的離婚，從內心希望爸爸媽媽能重新走到一起，那么執著地等待爸爸打給他的電話。有一天，鮑雷伊所在小鎮的糖廠就要關門了，這個消息被他稱為一個壞消息，因為他一直希望有一天爸爸會載著一大車的甜菜來小鎮看他。最后爸爸雖然來看他了，卻沒有和媽媽重新走到一起。這時的鮑雷伊已經是一個真正的男子漢，他對父母的離異由不理解到理解，同時也學會了寬容，獲得了友誼。在我們的班上有許多像鮑雷伊一樣普通的孩子，他們的成長更需要我們的關愛和幫助。可是很多的時候我們關注的只是硬性的分數，而忽略了他們成長的真正的需要。他們更渴望理解、寬容、友誼和公平。

這本書不僅給我們展示了鮑雷伊心靈的成長，同時也對我們如何指導寫作有很大的幫助。我們不得不提到親愛的漢修先生，他是一位了不起的作家。鮑雷伊是一個很討厭寫作的孩子，一開始他寫給漢修先生的信，只有28個字，而且還有錯別字。漢修先生在回信中給鮑雷伊提出了10個問題讓他回答。

1、你是誰？

2、你長什么樣子？

3、你的家庭是什么樣子？

4、你住在哪里？

5、你有寵物嗎？

6、你喜歡上學嗎？

7、誰是你的朋友？

8、你最喜歡的老師是誰？

9、你有什么煩惱？

10、你有什么愿望？我們不得不佩服漢修先生的高明，這些問題讓鮑雷伊感覺有話可說，在一次次回答問題中，鍛煉了寫作的能力。反思一下我們的寫作教學，學生還沒有下筆，我們就開始提醒學生，一定要注意語言通順，還要中心突出，還要注意首尾的呼應，還要注意文章的思想性。。。這些條條框框限制，使學生舉筆不定，所謂的好文章即使語言華麗也常常缺少鮮活的生命力。寫作就是我手寫我心，首先是一種表達的需要，如果為了完成任務而寫作，真是讓人感到悲哀。這讓我想起了網上流行的作詩的程序軟件，只要輸入幾個關鍵字，2分鐘就可以成就一首據說還不錯的詩。如果我們只是為了寫作的任務而寫作的的話，豈不是也成了機械的程序，只是反應不如電腦快捷而已。鮑雷伊寫信求教漢修先生寫書成為大作家的秘訣。漢修先生建議他養成記日記的習慣，一開始鮑雷伊感覺大腦一片空白，無從下手，漢修先生就建議他寫日記的時候假裝自己是在給某個人寫信。因為鮑雷伊曾經寫了很多的信回答漢修先生的問題，所以他的日記就成了寫給假想的“漢修先生”的書信。漢修先生還讓鮑雷伊多聽，鮑雷伊就把和媽媽談話的內容一句一句記下來。會聽才會寫，對話最能展現人物不同的個性，不知不覺中就積累了寫作的素材，也鍛煉了觀察的能力。鮑雷伊的日記越寫越長，后來他不需要把日記當成是假裝寫信給漢修先生了。他

已經學會把心里的想法寫在紙上。他的關于大樺斑蝶的描寫精彩極了，他的作文《卡車上的一天》因為很誠實地寫出了自己熟悉的事情和質樸的情感，還獲得了小作家征文比賽榮譽入圍獎。這些都給我們的寫作教學帶來很多的啟示，因此專家推薦，“與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》。”

《親愛的漢修先生》這本書帶給我們的不僅僅是這些，一本好書有著深刻的多重內涵，值得我們反復去讀。

第四篇：讀親愛的漢修先生有感

讀親愛的漢修先生有感

讀親愛的漢修先生有感1

老師給我們推薦了《親愛的漢修先生》這本書，于是我靜下心來細細讀了一遍，并在書旁做了批注。一個孩子豐富的內心世界展現在我的眼前，書中一個又一個的人物形象也漸漸的清晰·可敬。給我留下了深刻的印象。

這本書描述了一個普通的`不能在普通的孩子——鮑雷伊。他安靜·內向，并不是超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作業，討厭寫額外的作業。

他對于父母的離異從理解到不理解，對丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對小偷的寬容。這一步一步地成長和轉變，作者都寫的細膩·真實·感人。

雷伊媽媽的形象是最令我感動的。一個單身母親是很不容易的，而一個單身母親就更難了，作為這樣的母親還能夠正確的引導和教育孩子，樂觀堅強地面對人生的挫折，更是難能可貴。

讀親愛的漢修先生有感2

暑假，老師推薦我們看一本書——《親愛的漢修先生》。一拿起這本書，我就再也不想放下，因為它實在是太精彩，讓我愛不釋手啊！

故事的主人公鮑雷伊，在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯系。剛開始他并不喜歡寫作，后來覺得寫信并不討厭，再后來他喜歡上了寫作，每天堅持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的'榮譽入圍獎。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進午餐，貝喬女士還夸獎雷伊的作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。

讀完這本書，我感覺看到了自己。上小學1年級開始，媽媽就要求我每天寫日記。可是，我毫無頭緒，不知該寫什么，隨便敷衍兩句就搞定了。不過，雖然寫得很爛，但是我一直堅持著，到后來100字，200字，甚至更長。后來，在老師和媽媽的指導下，我的作文越來越舒暢，簡直文思泉涌啊，而且我還有2篇作文發表了呢！相對于優秀的，我的作文還有距離，所以，我還會繼續努力，期待更多的文章發表。

有句話說得好：“臺上三分鐘，臺下十年功”。無論哪個偉大的人都是堅持而獲得成功的。比如人人皆知的布魯斯王子，難道不是因為他一直堅持不懈地抵抗才趕跑了敵人嗎？再有，大名鼎鼎的發明家愛迪生，難道不是他經歷重重困難才發明了電燈嗎？可見，想要成功，堅持時非常重要的支點。

讀了這本書，等我更加堅定了一個信念：做事一定要堅持才能確保勝利。

讀親愛的漢修先生有感3

我把《親愛的漢修先生》這本書讀了兩遍了，還在上面標出值得我學習的好詞語呢！

這本書主要講的是鮑雷伊剛開始是一個不愛讀書的小男孩，后來他讀了漢修先生寫的《狗兒快樂的秘訣》，受到了很大的啟發。為了逗狗高興，給它放女歌星的錄音帶，結果狗就像唱歌一樣，不停地大叫，狗是聽不懂錄音帶的，這一點很有趣。

圣誕節的第一天鮑雷伊沒有收到爸爸寄來的禮物他心想，說不定爸爸不寄了，而是爸爸太忙了，我和鮑雷伊一樣傷心。去年，六一兒童節的時候，爸爸也沒給我一件禮物，我特別傷心。

最最讓我開心的是，鮑雷伊學會了給漢修先生寫很長很長的.日記，他現在是一個自信，開朗的小男孩了，遇到什么困難都不怕了，這點值得我學習。

以前我不愛讀書，我讀了《親愛的漢修先生》這本書以后，我覺得多讀書，才能寫出好文章。

讀親愛的漢修先生有感4

寒假里我看了一本書《親愛的漢修先生》，這是一本在寫關于一個鮑雷伊的男孩子的故事。

雷伊一家以前住在大蓬車屋里。后來他父母為了一件事離婚了，他就跟奶奶一起住在加油站旁邊的一間很舊的小屋子，爸爸搬到了拖車屋里。雷伊非常想他的爸爸，一直希望爸爸能打電話給自己。爸爸打電話時，他就在地圖上找出爸爸的'位置，他也經常看天氣預告，以確定爸爸是不是在開車經過暴風雪和龍卷風的地方。他的愿望是爸爸有一天能開著大卡車送他去上學。雷伊還有一個煩惱，他午餐總是被同學偷走，他想了各種方法，自從他安裝警報器，小偷就不過來偷了，他最終也還抓不到小偷，雷伊想，偷東西確實不對，可是他還是自己的同學，所以雷伊就原諒了他，不再追究。雷伊一直給漢修先生寫信，自從雷伊告訴漢修先生自己的家庭狀況，漢修先生就幫助了雷伊成為作家，雷伊寫了一篇《卡車上的一天》，他得了榮譽入圍獎，因為這篇文章很真實，他沒有模仿別人，更沒有抄別人的作品。

雷伊覺得沒有漢修先生的幫助就沒有今天的成果，他很感激漢修先生。我也要學習鮑雷伊成為一名偉大的作家。

讀親愛的漢修先生有感5

暑假里我讀了一本書，名叫《親愛的漢修先生》。是美國的貝芙莉·克萊瑞寫的。這本書曾榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎。

故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書《狗兒快樂秘訣》，他很喜歡那本書的`作者漢修先生，便寫信與他聯系。在信中，雷伊說出了父母離婚的實情，轉學后的不適應和他內心的孤獨。雷伊希望擁有父愛，希望被別人注意，希望能有朋友。通過和漢修先生書信往來，雷伊學會了應該怎樣面對生活，理解了父母離婚的原因。剛開始他并不喜歡寫作，后來覺得寫信并不討厭，再后來他喜歡上了寫作，每天堅持寫日記，練就了一手好文筆——他的作文《卡車上的一天》獲得了小作家征文比賽的榮譽入圍獎。還與名作家安琪拉·貝喬一起共進午餐，貝喬女士還夸獎雷伊的作文寫的好，她很喜歡。這也更加堅定了雷伊想要成為名作家的決心。

一個普普通通的男孩通過與名作家漢修先生的書信往來，從不喜歡寫作變得愛上寫作。學會了寬容別人，變得樂觀、開朗。不再像以前那樣內向，學會了與人交往。

讀完這本書，讓我回味無窮，它不僅讓我懂得寬以待人的做人道理、面對困難不退縮的處事態度，還告訴我應該多讀一些課外書，正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”。我還要學習書中的鮑雷伊，每天堅持寫日記，把每天發生的哪些有趣的、開心的事情全部記錄下來。這樣不但能夠提高寫作水平還能讓自己變成熟樂觀、積極向上。

《親愛的漢修先生》我喜歡這本書，希望將來我也像鮑雷伊一樣寫信給大作家。

讀親愛的漢修先生有感6

讀《親愛的漢修先生》，眼前浮現了一個小男孩的形象。這是一個經歷了父母離異，生活發生巨大變化的孩子的故事。在這本書里，我們從他的日記和書信中接觸到他的內心世界，從他的日記和書信中目睹他的成長，從他的日記和書信中體會到父母對他的關愛，也能從他的日記和書信中看到了美國小學教育與中國的不同。

鮑雷伊，從二年級至五年級，因對漢修先生的一本書感興趣開始和作家陸續有書信往來。從信的簽名：“您的朋友…”、“您最棒的讀者…”、“您最喜歡的讀者…”、“您的頭號書迷…”等，讓我們看到一個可愛的小子形象。至六年級，老師布置了“做作家專題報告”的作業，雷伊給漢修先生提了十個問題。作家認真回了信并反問了十個問題，在媽媽的逼迫和引導下，雷伊開始和作家有了大量的書信交流。小家伙很生氣，感到是額外的.負擔，看看他書信的落款：“討厭您的…”、“筋疲力盡的…”“您以前的朋友…”、“還在生氣的…”、“受夠您的…”等等，鮮活的人物形象，童稚未脫的小孩子氣躍然紙上。

雷伊媽媽，堅強而有愛心的人。她自己熱愛生活，對孩子的教育首先是尊重孩子，不隨意進孩子房間、平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人”而不懂得回報，要學會報恩和感恩。

這是一本好書，不僅能讓學生收獲感動，還能收獲讀書、作文的方法。與其讓孩子買很多作文書，不如買一本《親愛的漢修先生》！

讀親愛的漢修先生有感7

我是一位很普通的學生，從一年級到二年級都是默默無聞地坐在班級里，專心聽老師講課，認真完成作業。沒有優秀的成績來吸引老師的目光，也不會因為調皮而被老師點名批評。三年級一開學，老師就讓我們閱讀《親愛的漢修先生》。

在讀《親愛的漢修先生》這本書時，我看到這樣一段話：“法蘭德林先生問我愿不愿意每天早點兒到學校幫他升旗，還告訴我不要再倒退著走路了，因為他一看見我這樣走就緊張。所以，我現在不必再走得那么慢了。有人注意到我，讓我感覺真好。”我有很深的'感觸。

開學時我被分到了三（3）班。我還是那樣的普通，普通的引不起任何人的注意。但幾節語文課上下來，我卻改變了這一現狀。課堂上老師反復出現的那句：“老師在尋找陌生的小手。”讓我蠢蠢欲動。老師提出問題，我都在猶豫，要不要舉手。就在我猶豫的時候，老師看到了我縮在課桌上的手，毫不猶豫地提了我回答問題。那時我很緊張也很激動，但經歷了幾次，以后我都能信心滿滿地高舉右手。

對于鮑雷伊，這樣一個沒有特長，也沒有愛好，普通得不能再普通的男孩來說，這是難得一遇的。對于同樣普通的我來說，老師能看到我猶豫的右手，也是難得一遇。是的，我們這些普通學生的這塊貧瘠而又干旱的土地，太需要雨水的澆灌了。

我慶幸在三年級就遇到了這樣的老師，原來被關注的感覺真好！

讀親愛的漢修先生有感8

寒假里，我讀了許多書，但給我留下印象最深的是親愛的漢修先生，這本書的作者是美國作家貝芙莉。克萊瑞，這還是一本獲國際大獎的小說。

故事的主人公是一個六年級的學生。他在小學二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系。

轉眼間，六年級了，雷伊因為父母離異轉學，為了完成老師布置的`作業，他跟漢修先生聯系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情，自己轉學后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了應該如何面對生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅持每天寫作，一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也堅定了他要成為作家的信心。

讀完這本書，感覺這本書就像一本書一樣，上邊寫出了真情實感，它告訴我們一些雷伊的生活小事。同時，也教會我們要養成天天寫日記的好習慣。

這本書，給我一個啟發，無論干什么事情都不可能一帆風順，如果一直不放棄，堅持下來就有可能成功。

讀親愛的漢修先生有感9

最近讀了《親愛的漢修先生》這本書，十分感動。這本書是書信體和日記體組成的。第一次看完這本書，有點兒失望，除了主人公雷伊的成長記錄以外并沒有其它內容。我不禁懷疑，這本書真的是國際大獎小說嗎？

我又讀了一遍。這一遍的閱讀讓我感動了。這本書短短十幾分鐘就能讀完，但是這短短的十幾分鐘卻能讓你的`心靈為之震撼。

從第二遍的閱讀里，我找到了讓這本字數不多的書獲得“紐伯瑞兒童小說大獎”的原因了。

（一）用日記、書信體描寫主人公的成長、生活。這本書不像平時我們所見的小說一樣用敘述法來寫。同樣一個題材，如果是我來寫，我一定會寫：雷伊父母……再后來寫書信交往，寫結局。正是作者用巧妙的寫作手法，才讓這本書變得十分生動。

（二）人物形象生動。這本書有三個主要人物：雷伊的媽媽、雷伊、博得漢修先生。三人性格不同，讀著讀著，就像看見三個主人公一樣。

讀完這本書，我知道了：書每讀一次，都有不同的理解、新的收獲。

讀親愛的漢修先生有感10

一個男孩經歷了父母離異和生活變化的故事讓我深有感觸。雷伊是一個單親家庭的孩子。因為父母的離異，使鮑雷伊心情十分沉重。但是雷伊在小學二年級時讀了一本課外書，他非常喜歡那本書的作者—漢修先生，便寫信與他聯系。在信中他說出了自己的家庭背景。通過書信，他也漸漸理解父母無法一起生活的原因體會到了父母對他的關懷。

雷伊的午餐常常不翼而飛，但他也從憤怒轉為理解。因為他到底還是要跟那個小偷在同一個學校上學的.，為此，他還感到十分慶幸。

雷伊還練出了一手好文筆。在一次征文比賽中寫了一篇他與爸爸乘卡車游玩的文章，并獲得了小作家榮譽入圍獎。這更加強了他當作家的決心。

讀完了這本書， 我的同齡人鮑雷伊的家庭生活的困難。父母的離異并沒有讓他敵視自己的家人，而他卻漸漸的去理解父母。

想到這里，我感到萬分不該。媽媽在教育我時，而我卻跟她吵嘴。唉，當時我怎么這樣做!千不該，萬不該。

我也應該要學習鮑雷伊做一個懂事的孩子，也要學習他樹立自己的遠大理想。

讀親愛的漢修先生有感11

《親愛的漢修先生》這本書的主人公鮑雷伊是一個遭受父母離異的孩子，從小就跟媽媽生活在一起。爸爸愛開卡車，愛坐在高高的駕駛座上，操縱一臺龐大的機器所帶給他的掌控一切的感覺……鮑雷伊經常給漢修先生寫信，并且喜歡看他寫的書：《狗兒快樂秘訣》《麋鹿吐司面包》《乞丐熊》……它們都讓鮑雷伊如癡如醉。在與漢修先生的書信往來中，小雷伊不僅學會了怎樣面對生活，并且體會到父母對他的關愛，還練就了一手好文筆，獲得了小作家征文的'榮譽入圍獎，堅定了他成為作家的決心。

這本書給我留下了很深的印象：鮑雷伊雖然是一個單親家庭的孩子，但是他從沒有敵視自己的父母，而是在媽媽的幫助下逐漸理解父母的離異，樂觀地去面對生活。他很聰明，也很能干。想盡千方百計做了一個午餐防盜報警器，盡管沒抓到“午餐賊”，但之后他的午餐再也沒有被偷過。媽媽教導他：“每次望著翻滾的浪濤，就會覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”我從這句話中領悟到：只要換一種方式面對生活，就會覺得人生不像我們所想象的那么糟。書中還教會了我書信、日記的格式，是一本值得廣泛閱讀的好書。

讀親愛的漢修先生有感12

一年級下學期，我讀了一本書——《親愛的漢修先生》，光看書名，我就很好奇：“親愛的？”“漢修先生是誰呀？”于是，我開始讀了起來。

翻開封面，內容簡介出現在我的眼前：主人公鮑雷伊是個單親的孩子，在二年級時，他讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯系，到了六年級，為了完成老師布置的作業，他和漢修先生聯系的更加密切了，通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不僅學會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為一名作家的決心。

幾天后，我讀完了這本書，我覺得如果雷伊不去回答漢修先生的十個問題，就不會愛上寫信；不愛上寫信，他也不會知道成為作家要每天寫日記；不寫日記，他就不會獲得獎項，所以，每件事情都關系到好幾件事情。有的時候，寫寫日記，寄寄信件，與自己、朋友聊一聊的感覺還是很棒的`！這本書讓我的收獲特別多，比如：當你帶到學校的午餐被偷的時候，為什么不考慮做個報警器呢？如果你有煩惱，為什么不寫下來告訴家長呢？如果你不想寫字，為什么不想想寫字的好處呢？記得有一次，媽媽帶我默字詞，其中有一個字默過了，就央求媽媽：“媽媽，這個字昨天默過了，我能不寫嗎？好不好？”媽媽笑著說：“寫吧，寫吧，可以練練字！”我低下頭，沉默不語，心想：“好吧，好吧，可以練練字，可是不想寫，就是不想寫，嗚嗚，哎，不要那么固執了，練字也有好處，這樣我習字冊就能次次得三顆星了！”于是，我拿起筆，寫了這個字：“救”，這是我認為我寫的最好看的一個字了！真沒想到啊！

最后，希望大家也能喜歡上這本書，也能從這本書中有所收獲！

讀親愛的漢修先生有感13

《親愛的漢修先生》是美國作家貝芙莉·克萊瑞寫的。這里的人物不只有漢修先生，還有他的朋友：聰明可愛的鮑雷伊、媽媽、爸爸、善良的法蘭德先生和小狗“土匪”。

其實，鮑雷伊的父母已經離異了。我覺得從那時起，鮑雷伊不再活潑、可愛。但漢修先生知道了件事，就天天和他寫信，使他變回了原來的`樣子。

這本書分為兩部分，一部分是親愛的漢修先生寫得信，一部分是鮑雷伊的日記。在漢修先生給鮑雷伊寫信時，總是談得津津有味。而鮑雷伊的日記里記錄著他做的有趣的故事和他的悲傷痛苦。

祝愿鮑雷伊能和他的家人永遠團聚在一起。我覺得漢修先生是個善良、幫助別人度過困難的人。我相信他和鮑雷伊一定有數不盡的快樂。鮑雷伊能交上漢修先生這個朋友，一定有許許多多的幸福在等著他。

讀親愛的漢修先生有感14

暑假里，在老師的推薦下，我細細品讀了《親愛的漢修先生》這本書，它給我留下了深刻的印象。

這本書主要講了小學生鮑雷伊家境貧窮，爸爸常年開著貨柜車，并且以車為家，媽媽為了鮑雷伊能過上穩定的生活，離開鮑雷伊的爸爸，一個人含辛茹苦地撫育著他。鮑雷伊不喜歡寫作，是一個非常普通的小學生，卻常常給高明的.作家——漢修先生寫信。他很不情愿地回答了漢修先生的十個問題，他從不愿意寫信到愿意寫信，后來他認為“寫信并不討厭”。他聽從漢修先生的話，每天堅持以假想寫信的方式寫日記，漸漸地喜歡上了寫作，最后他幸運地獲得了全美小作家榮譽入圍獎，興奮地跟大作家貝喬女士一起吃午飯呢！他從開始的一句話到會寫整篇文章，付出了很多，收獲了很多。他自然、輕松地寫信，全靠作家漢修先生的高明指點。鮑雷伊也是個聰明的孩子，他居然為了午餐不被偷，發明了一個“防盜警報器”，這讓我非常羨慕。

讀了《親愛的漢修先生》后，我覺得要向鮑雷伊學習，通過天天寫日記，來提高我的作文水平。我想，一個人只要多讀書、讀好書、多動筆，寫出自己的想法，就一定能寫出好文章。

讀親愛的漢修先生有感15

暑假時，老師讓我們讀了一本名叫《親愛的漢修先生》的書。讀完之后我感受頗深，下面我來給大家介紹一下這本書。

雷伊在小學二年級的時候讀了一本課外讀物，他十分喜歡這本書的作者，漢修先生。便寫信同他聯系。一直到了六年級，為了完成老師布置的作業，他與漢修先生的聯系更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉學后的不適應以及他內心的孤獨。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何人面對生活、體會到了父母對他的關愛、更加理解了父母無法共處的原因，而且，還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入文獎，同時也更加堅定了他一定要成為一名作家的決心。

這本書中，雷伊的媽媽讓我很感動，她讓雷伊去勇敢的面對人生，給他鼓勵。她對雷伊說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽面對人生的'堅強態度對雷伊和我都產生了影響。

雷伊的媽媽說的這句話讓我想到了一句俗語：世界上無論什么事都要經過磕磕盼盼，不會一帆風順的。是啊，這就是人生總會有不順心和不如意，我們在面對磕磕絆絆時，要以一種積極向上，堅強勇敢的態度去面對困難，而不是一味躲避。在磕磕絆絆中學會成長，勇敢的面對明天。

第五篇：讀《親愛的漢修先生》有感

讀《親愛的漢修先生》有感

今天我讀了《親愛的漢修先生》認識了一個叫鮑雷伊的小朋友，這本書用書信和日記的形式向讀者介紹了這個孩子的成長經歷。

這本書留給我印象最深的是：他在自己飯盒上裝了一個報警器，他爸爸夸他很棒。開始他不喜歡寫作，通過和漢休先生交流，每天堅持寫日記，最后喜歡上了寫作。

我非常喜歡這本書，喜歡這個小朋友，我也要向他學習，每天堅持寫日記。