第一篇：《親愛的漢修先生》讀后感

《親愛的漢修先生》讀后感

記得我第一次看《親愛的漢修先生》是在四年級(jí)上學(xué)期，我一口氣就把它看完了，它給我留下了深刻印象。

這本書主要講述了這樣一個(gè)故事：雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章，使他獲得了小作家征文榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

在讀這本書的過程中，以下幾個(gè)人物讓我深受感動(dòng)和啟示：

一是文章的主人公——鮑雷伊。雷伊是個(gè)安靜內(nèi)向的人，他并不是超常生，也沒有特殊才藝，是個(gè)普通平凡的人，他渴望父愛，渴望別人的注意，渴望朋友。他從起初并不喜歡寫作，到慢慢覺得寫信并不太討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能獲得榮譽(yù)如入圍獎(jiǎng)，這一步步的成長(zhǎng)與轉(zhuǎn)變，讓我發(fā)現(xiàn)我自己也是這種人。我覺得現(xiàn)在很多的家長(zhǎng)和老師都只是關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，憑學(xué)習(xí)成績(jī)的高低來給予我們學(xué)生獎(jiǎng)與懲，卻很少關(guān)心我們內(nèi)心的想法，這使得我們這些孩子產(chǎn)生了對(duì)家長(zhǎng)和老師的畏懼與恐慌，便很少與老師和家長(zhǎng)溝通，這樣對(duì)我們是不公平的。這是雷伊給我的啟示。

二是作家漢修先生。漢修先生不僅是一位作家，也可以說是一位高明的教育家。他給雷伊出的十個(gè)問題，都是與他生活緊密相關(guān)的：1.你是誰?2.你長(zhǎng)什么樣子?3.你的家庭是什么樣子?4.你住在哪里?5.你有寵物嗎?6.你喜歡上學(xué)嗎?7.誰是你的朋友?8.你最喜歡的老師是誰?9.你有什么煩惱?10.你有什么愿望?這十個(gè)問題每一個(gè)問題都可以讓雷伊很自然、順暢地表達(dá)，這是他覺得“寫信并不討厭”的根本原因。還有，當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己在給某個(gè)人寫信。這個(gè)辦法效果很好。

三是雷伊的媽媽。雷伊的媽媽令我十分感動(dòng)，她讓雷伊客觀的理解和看待父母離異的問題，樂觀地面對(duì)人生的挫折，讓人肅然起敬。“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)小雷伊產(chǎn)生了深刻的影響。并且，在家里，媽媽給了雷伊足夠的慈愛和尊重，使他逐漸懂得愛、理解和寬容。

此外，文中還有一些人物讓我感動(dòng)和敬佩的，如時(shí)刻關(guān)注雷伊提醒雷伊的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、校長(zhǎng)、雷伊的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊逐步成熟和自信，使他對(duì)未來充滿了希望和夢(mèng)想。

第二篇：《親愛的漢修先生》讀后感

聽說《親愛的漢修先生》這本書對(duì)于孩子在寫作方面會(huì)有很大的啟迪，封面上的的宣傳口號(hào)也有這樣一句話：一本親愛的漢修先生，抵過所有作文書。下面是小編收集整理的《親愛的漢修先生》讀后感3篇，歡迎借鑒參考。《親愛的漢修先生》讀后感（一）

在發(fā)這本書的前幾天，李老師就讓我們借書看。會(huì)是什么書呢？是《蘋果樹上的外婆》還是《我和小姐姐克拉拉》？可發(fā)下來了以后我才知道，這本書是《親愛的漢修先生》！我看過許多書，可我唯一不喜歡日記或作文類的書。

為了李老師的作業(yè)，我不得不耐著性子去看，可看著看著我發(fā)現(xiàn)這不但是日記，而且是鮑雷伊的成長(zhǎng)經(jīng)歷：從一個(gè)不愛寫日記到寫日記成為一個(gè)習(xí)慣。鮑雷伊的成長(zhǎng)離不開媽媽的息心教導(dǎo)，爸爸的精神支柱，校工對(duì)他的幫助還有漢修先生一直教他怎樣寫作。

讓我印象最深的是鮑雷伊給午餐盒做報(bào)警器：他的午餐總被別人偷吃，然后他就想設(shè)一個(gè)警報(bào)器，他在圖書館中借了幾本有關(guān)電力的書，終于做出了一個(gè)警報(bào)器。這個(gè)警報(bào)器你只要打開午餐盒的蓋子，它就會(huì)響。可一上午都沒有響，會(huì)不會(huì)是壞了？鮑雷伊想。吃午餐時(shí)他小心翼翼地打開了午餐盒，結(jié)果鈴聲響了，大家都看著他。下課后還有人找他做報(bào)警器呢！

《親愛的漢修先生》是我看過的最好看的作文書。

《親愛的漢修先生》讀后感（二）

最近我看了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，作者是貝芙莉·克萊瑞，這本書在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。

這本書主要講了鮑雷伊在二年級(jí)寫作水平非常差之前，他爸媽又離婚。他媽媽強(qiáng)迫他寫信給漢修先生，漢修先生給他回信，到了后來他六年級(jí)寫作水平十分高超，這時(shí)他爸爸向媽媽認(rèn)錯(cuò)，可是他媽媽拒絕了。最后他寫了一篇與爸爸坐卡車去游玩的作文，入圍小作家征文，從而加深了他當(dāng)作家的決心。

這本書里給我印象最深刻的是，鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了，后來也有許多人被偷吃了。他靠自己的動(dòng)手能力和聰明才智制造了警報(bào)器，校長(zhǎng)表揚(yáng)他，然后許多同學(xué)像他一樣也制造警報(bào)器，再?zèng)]有人的飯盒被偷了。

其中我還喜歡他爸爸，我覺得他爸爸是個(gè)有責(zé)任心的人，他和鮑雷伊的媽媽離婚并沒有要逃避鮑雷伊的撫養(yǎng)費(fèi)，每個(gè)月都會(huì)寄錢給他們?？墒撬呢?zé)任心又不是很強(qiáng)，有時(shí)會(huì)忘記，他是一個(gè)“長(zhǎng)不大”的人。

看了這本書我知道，鮑雷伊原本寫作很差，可是后來，他堅(jiān)持寫日記，在一步一步地提升寫作水平。我知道了寫作是一座山，一直爬，堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn)，我也知道學(xué)任何東西也和這個(gè)差不多。

《親愛的漢修先生》讀后感（三）

讀了《親愛的漢修先生》這本書我覺得他很感人，一個(gè)普通的不能再普通的小男孩卻寫下了許多的蓋世奇聞。到現(xiàn)在我還有點(diǎn)愛聯(lián)系羨慕他呢？

雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)他和漢修先生聯(lián)系更加密切了。在信中雷伊說出了他父母離異的事情和自己轉(zhuǎn)學(xué)后不適應(yīng)以及他內(nèi)內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共同生活的原因。體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛。而且練就了一手好文筆。他寫的一篇和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)八圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決定。

看完這本書給我的啟發(fā)很大，我要向雷以學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取寫出好的文章。

第三篇：《親愛的漢修先生》讀后感

《親愛的漢修先生》讀后感（精選5篇）

當(dāng)品味完一本著作后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《親愛的漢修先生》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《親愛的漢修先生》讀后感1

一天，我發(fā)現(xiàn)了一本極佳的書。

這本書主要講述了一個(gè)父母離異的生活發(fā)生了重大變化的小男孩——鮑雷伊的故事。他在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫的書，非常喜歡，便和漢修先生密切地聯(lián)系，并向漢修先生訴說喜怒哀樂。漢修先生也認(rèn)真地給鮑雷伊回信，并使男孩的生活發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

當(dāng)鮑雷伊面對(duì)黯然無色的生活時(shí)，他也很傷心?？僧?dāng)他看到漢修先生寫給他的話時(shí)，他的內(nèi)心也受到了感染，再次面對(duì)生活時(shí)，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，不再是那樣灰暗了，而是充滿了色彩。我明白了一個(gè)道理，生活有許多選擇，如胡蘿卜、雞蛋和咖啡。本來很堅(jiān)強(qiáng)的胡蘿卜，入水以后是那么軟弱；而脆弱的雞蛋，入水以后卻很堅(jiān)硬；而苦澀的咖啡，入水以后卻很香甜。生活中，我們一定要選擇堅(jiān)硬的雞蛋和香濃的咖啡，不要選擇軟弱的胡蘿卜。

我雖然困難比鮑雷伊少，可我定會(huì)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q小問題，珍惜自己的幸福！生活中沒有絕望，只有失望，只要有一絲希望，就一定要抓??！記住，陽光總在風(fēng)雨后！

《親愛的漢修先生》讀后感2

今天，媽媽又給我買了一本《親愛的漢修先生》，我一見到，就迫不及待的讀了起來，這本書太好了，我拿到手里一口氣就把它讀完了。

這本書的主人翁是一個(gè)小男孩，他的名字叫鮑雷伊。他非常喜歡漢修先生的作品，是漢修先生的忠實(shí)讀者。從喜歡到書信交流，鮑雷伊一封接一封的給漢修先生寫信，及時(shí)后來轉(zhuǎn)學(xué)校也沒有間斷他們的聯(lián)系。鮑雷伊在信中和漢修先生無所不談，他經(jīng)常告訴漢修先生自己近期的情況，他告訴漢修先生父母離異的實(shí)情和自己對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。

鮑雷伊通過和漢修先生的書信交流，不但學(xué)會(huì)了怎樣和人談話，還理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)自己的`愛，而且還大大提高了自己的寫作水平。寫出了自己和爸爸坐車出游的文章還獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也堅(jiān)定了鮑雷伊成為一名作家的決心。

我從這本書中感悟到，做人要懂得寬容、尊重和理解別人，這樣才能得到別人對(duì)自己的寬容、尊重和理解，這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧。

《親愛的漢修先生》讀后感3

寒假里，老師給我們發(fā)了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》，它以日記的形式，描寫了主人公雷伊給漢修先生寫信的全過程。

這本書主要寫了雷伊在小學(xué)三年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。沒想到漢修先生給他回信了，并且讓他回答10個(gè)問題，當(dāng)然，是用日記書信的格式。在心中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛。

雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實(shí)并不太討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

正是那些關(guān)愛、鼓勵(lì)、欣賞雷伊的人，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢(mèng)想。

《親愛的漢修先生》這本書帶給我們的不僅僅是這些，一本好書有著深刻的多重內(nèi)涵，值得我們反復(fù)去讀。

《親愛的漢修先生》讀后感4

花開花落，構(gòu)成了我們美好的人生。在這五彩的人生路上，有時(shí)會(huì)有石頭絆腳，有時(shí)會(huì)被水池?cái)r路，有時(shí)會(huì)遭遇暴風(fēng)雨，雖然一路危機(jī)重重，困難多多，時(shí)不時(shí)也會(huì)有很多矛盾，但我們還要努力，把人生走到頭。

讀完《親愛的漢修先生》這本書，不免有些傷心。一個(gè)小男孩的人生經(jīng)歷展現(xiàn)在我眼前。這本書并不是幾十封信和日記就可以表示的，主人公并不是漢修先生，而是躲在幕后的鮑雷伊。他用給作家寫信的方式，來介紹自己的內(nèi)心世界。他經(jīng)過了父母離異，生活發(fā)生了很大的變化。他是一個(gè)不同尋常的孩子。我從他的日記和書信感受到了他的孤獨(dú)和傷心。我不由在想，為什么同是一個(gè)孩子，有的孩子的那么快樂，有的孩子卻是那么傷心？

鮑雷伊，我非常理解他的心情。當(dāng)我看著爸爸媽媽吵架的時(shí)候，我的心也在痛。我多么希望我們的家庭可以美滿幸福。我的心與你同在，我和你一樣，生活在一個(gè)小屋里，這里有我們自己的快樂與幸福。

星星掛在夜空，還沒有入睡的鮑雷伊，他還在沉思什么？他可能知道了該如何面對(duì)生活吧。

我相信，將來他一定會(huì)成為一名作家的。

《親愛的漢修先生》讀后感5

我讀完了《親愛的漢修先生》這本書，這是一本與眾不同的書。書里的內(nèi)容幾乎都是以書信的方式表達(dá)的。我們可以從信中了解到普通男孩鮑雷伊的生活以及他所認(rèn)識(shí)的人。

鮑雷伊是一個(gè)很普通的男孩。開始他對(duì)寫作興趣并不濃厚，也沒有什么特別的才能。他在兩年級(jí)時(shí)讀了一本書，他十分喜歡那本書的作者――漢修先生，便用信與他聯(lián)系上了。

雷伊有一些煩惱，例如：老是有人偷他午餐袋里的東西等等。通過與漢修先生的書信往來，雷伊不僅學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，而且同時(shí)練就了一手好文筆。

書中的雷伊就像我一樣，第一次寫日記時(shí)大腦也是一片空白，后面的寫作是為了完成老師的任務(wù)。閱讀完了這本書后，我覺得寫文章不是任務(wù)，而要自主，還要多交流，要與生活緊密相連。

遇到困難時(shí)要樂觀堅(jiān)強(qiáng)，相信自己。就像雷伊的媽媽說的那樣：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的?！?/p>

我喜愛這本書，書中告訴我們：“不要退縮，要自信，不要害怕寫作。”

第四篇：《親愛的漢修先生》讀后感

《親愛的漢修先生》讀后感

讀完一本書以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧?？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《親愛的漢修先生》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《親愛的漢修先生》讀后感1

不知不覺中，我來到了一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)。走在小路上，我愉快地哼著歌。抬頭往前看，我的不遠(yuǎn)處竟有一個(gè)人：一張橢圓型的臉，兩條濃黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛。我定睛一看，呀!原來是漢修先生。真的是他嗎?

我非常興奮，大叫道：“漢修先生，漢修先生?！睗h修先生走過來問：“是你在叫我嗎?”我連忙說：“是的，是的，漢修先生，我有好多好多的問題要問您。”漢修先生很慈祥的說：“你問吧?！薄皾h修先生，你有自己喜歡的作家嗎?”，“漢修先生，你喜歡什么動(dòng)物?你有什么開心的事嗎?你喜歡音樂課嗎?”沒有回答，漢修先生只是看著我。我忍不住又問“你的地址能給我嗎?我也想和鮑雷伊一起跟你學(xué)會(huì)怎么樣寫信，我的生活中也有苦惱與快樂，想與你分享?！笨墒菨h修先生還是一絲不動(dòng)的看著我。這時(shí)，天氣突變，刮起了大風(fēng)。

一陣風(fēng)過后，我眼前的漢修先生就突然消失了。我一下就醒了，只聽見鬧鐘在滴滴的叫著，原來是一場(chǎng)夢(mèng)啊!哎，我還真想見見《親愛的漢修先生》中的他!

《親愛的漢修先生》讀后感2

我讀了一本書，書名叫《親愛的漢修先生》。這本書的主人公叫鮑雷伊，他是一位男孩，他從小學(xué)二年級(jí)起就堅(jiān)持給漢修先生寫信。漢修先生是一位作家，大家都很喜歡他的作品。

爸爸媽媽離婚以后，鮑雷伊就跟著媽媽生活，他們家有一條狗，名叫“土匪”，土匪跟著爸爸，爸爸為了開車不再打瞌睡，就和土匪聊天。鮑雷伊和媽媽住在一棟房子里，是以前別人的度假小屋，后來有人在前面蓋了公寓，媽媽說至少它能遮風(fēng)避雨……

鮑雷伊在生活和學(xué)習(xí)中遇到很多的煩惱和難題。鮑雷伊把這些告訴了漢修先生，漢修先生幫鮑雷伊解決了難題，比如中午有人偷吃他的午餐，不會(huì)寫日記……

老師要求學(xué)生問作家十個(gè)問題，漢修先生也反過來問了鮑雷伊十個(gè)問題，并在媽媽監(jiān)督下一一作了回復(fù)，在反復(fù)的交流下，不僅使鮑雷伊受到了鼓舞，還使他增加了信心，寫作水平提高很多，其實(shí)鮑雷伊的父母也都是非常愛護(hù)和關(guān)注他的生活和學(xué)習(xí)的，對(duì)鮑雷伊付出很多。書信中漢修先生也提到了要多讀書，多思考，勤加練習(xí)寫作才能提高寫作水平，我以后也要多讀書。

讀完以后，我也受到了很大的鼓舞，以后爭(zhēng)取也嘗試給作家寫信，或者找一個(gè)筆友書信往來，這樣不僅可以吐露心扉，還可以提高表達(dá)和寫作水平。

《親愛的漢修先生》讀后感3

這個(gè)，我讀了一本《親愛的漢修先生》，它的作者是來自的貝芙莉?？巳R瑞。讀了這本書，我深有感觸。

這本書主要講述了雷伊在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，并很喜歡這本書的作者——漢修先生。于是，雷伊便不斷與他進(jìn)行書信來往，他還聽取了漢修先生的建議——每天堅(jiān)持寫日記。因此，在他心中便萌發(fā)了一個(gè)理想——成為一名作家。通過與漢修先生的書信來住與每天堅(jiān)持寫日記，不但讓雷伊學(xué)會(huì)了正確地面對(duì)人生，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好的文筆，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他成為作家的決心。

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了客觀地看待每件事。在書中，雷伊父母的離異并沒有使他自暴自棄，他不怨恨父母，而是更加努力的學(xué)習(xí)。所以我們也要像雷伊一樣，學(xué)會(huì)理解他人的難處。

讀了這本書，我學(xué)會(huì)了包容。在書中，雷伊發(fā)明了午餐警報(bào)器后，并沒有去尋找偷他午餐的小偷，還詼諧地說：“很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰，因?yàn)槲疫€得跟他在同一所上課?！彼晕覀円窭滓聊菢樱獡碛袕V闊的胸襟，不要為了小事而斤斤計(jì)較。

讀了這本書，更讓我明白了堅(jiān)強(qiáng)的真諦！在書中，雷伊的讓人肅然起敬，她能讓雷伊樂觀地面對(duì)生活，她說：“我每次望著海浪，就會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的?！笔前?，人生是不會(huì)一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到成功路上的絆腳石，只要我們能夠堅(jiān)強(qiáng)地走下去，定能看到勝利的曙光！

《親愛的漢修先生》讀后感4

暑假里我看了《親愛的漢修先生》這本書，讓我非常的感動(dòng)。這本書的主要內(nèi)容講了：鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

通過鮑雷伊的生活日記與和漢修先生的書信對(duì)話中我真的確確實(shí)實(shí)的感受到文中的小男孩鮑雷伊對(duì)父母離異的那種悲傷，而且讓我身臨其境讓我更加的珍惜家庭的幸福，家庭的快樂，家庭的溫暖。

讀了這本書我覺得，鮑雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。他是個(gè)自立的孩子。在父母離婚的情況下，他還能自己照顧自己，并且努力學(xué)習(xí)，在作文競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。我要學(xué)習(xí)他的這種勇氣和精神，逐漸培養(yǎng)自立能力。

讀了這本書，更讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。

《親愛的漢修先生》讀后感5

《親愛的漢修先生》是一部?jī)?yōu)秀的作品，這本書是美國(guó)作家貝芙莉?克萊瑞寫的。

這本書講的是一個(gè)叫鮑雷伊的小男孩在讀小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生。鮑雷伊是一個(gè)父母離婚的小學(xué)生，老師給他們布置了一個(gè)作業(yè)——給自己喜歡的一位作家寫一封信。鮑雷伊為了完成作業(yè)，很不情愿地給作家漢修寫了一封信。鮑雷伊后來又寫了一封信給漢修先生，請(qǐng)教寫作的方法，漢修先生都回信了。從此鮑雷伊喜歡上了寫信。他不但寫信請(qǐng)教寫作方法，還向作家說自己的煩惱。

鮑雷伊有許多煩惱，比如爸爸媽媽離婚，有人偷他的午餐盒等等。鮑雷伊把這些都寫信告訴了漢修先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)鮑雷伊。慢慢地鮑雷伊不但寫作和閱讀能力提高很快，而且一點(diǎn)煩惱的情緒也沒有了。雖然爸爸媽媽最后都沒有和好，但鮑雷伊感覺自己長(zhǎng)大了，能夠獨(dú)立面對(duì)很多事情了。

我們要學(xué)習(xí)鮑雷伊的一些優(yōu)點(diǎn)，比如寫作，其實(shí)寫日記并不難，只要把每天看到的，聽到的記下來，就是一篇很好的日記。所以我們要養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。

《親愛的漢修先生》讀后感6

這個(gè)寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。

書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請(qǐng)教寫好的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。

鮑雷伊的信和日記一開始還有錯(cuò)別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫信和寫日記，最后，他的寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。

在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動(dòng)的《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書館館長(zhǎng)妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法，這樣寫作水平才能提高。

聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？

《親愛的漢修先生》讀后感7

這本書講了，小學(xué)生鮑雷伊在二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂秘訣》他很喜歡作者漢修先生。便寫信與他聯(lián)系。

六年級(jí)時(shí)，鮑雷伊因父母離異而轉(zhuǎn)學(xué)。為了完成老師布置的作業(yè)，他時(shí)常請(qǐng)教漢修先生一些寫作方面的問題，所以與漢修先生更加親密了。在信中，鮑雷伊寫出了父母離異的情感，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助，通過與漢修先生通信，鮑雷伊不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共處的原因。

故事的主人公鮑雷伊是個(gè)很平凡的孩子，他和漢修先生的書信寫的也很普通，可就這樣的書信讓我們走進(jìn)了鮑雷伊的內(nèi)心世界，了解鮑雷伊的生活情況，漢修先生教鮑雷伊怎么作文，提出了十個(gè)問題，這些問題組合起來就是一篇作文，當(dāng)我們平時(shí)怕寫作文，可以試著用這樣的方法，理清思路，提出問題，然后把它串在一起。還有一個(gè)很好的辦法，每天寫日記。后來鮑雷伊變成一個(gè)樂觀向上的孩子，而且通過自己的堅(jiān)持不懈成為一個(gè)寫作高手。

讀完這本書，讓我回味無窮，只要用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活面對(duì)困難，用辛勤的汗水總會(huì)換來豐碩的果實(shí)！

《親愛的漢修先生》讀后感8

我讀了老師推薦的貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》。這本書寫得很好，我連著看了好幾遍。小主人公鮑雷伊通過和作家漢修先生長(zhǎng)達(dá)五年的通信，學(xué)會(huì)了更好地生活。

一開始，我很同情鮑雷伊，他和媽媽獨(dú)自生活在陰暗潮濕的小屋里，小狗“土匪”丟了，我急得都要和他一起哭了。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)雷伊其實(shí)很幸福，因?yàn)楹芏嚓P(guān)心他的人將他包圍在一個(gè)愛的懷抱里。他的媽媽盡全力把家里布置得很好，工作完了還去社區(qū)學(xué)院上課，樂觀開朗地引導(dǎo)雷伊面對(duì)生活中的煩惱。爸爸夜以繼日地工作，還請(qǐng)同事深夜為雷伊送來圣誕禮物。校工法蘭德林先生每天請(qǐng)雷伊幫他升旗，給他出在午餐盒里裝警報(bào)器的小主意。媽媽的老板凱蒂阿姨為人和善，每天都幫忙為雷伊準(zhǔn)備可口的午餐。圖書管理員妮莉小姐發(fā)現(xiàn)他喜歡漢修先生的書就第一個(gè)給他看漢修出版的新書。作家貝喬女士把雷伊稱為小作家，還夸贊他的文章。還有漢修先生耐心地和雷伊保持了五年的通信，在信中教他怎樣寫作，怎樣面對(duì)生活。雷伊在這么多人的關(guān)心下，健康地成長(zhǎng)著。

讀了這本書讓我知道無論遇到什么困難都要靜下心來克服它！

《親愛的漢修先生》讀后感9

這個(gè)寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。

書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請(qǐng)教寫好作文的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高作文水平的好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。

鮑雷伊的信和日記一開始還有錯(cuò)別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫信和寫日記，最后，他的作文寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。

在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)?；顒?dòng)的作文《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書館館長(zhǎng)妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的作文是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他作文寫得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法，這樣寫作水平才能提高。

聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢？

《親愛的漢修先生》讀后感10

寒假里，經(jīng)老師的推薦，我讀了一本名字叫《親愛的漢修先生》這本書。

這本書主要講了雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者——漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他的父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇寫他和爸爸座卡車出游的文章使他獲得了小作家作文的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

這本書中，雷伊的媽媽很讓我感動(dòng)，他能夠正確地引導(dǎo)孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生，她說：“我每次望著海浪，都會(huì)覺得不管事情看起來有多糟，人生還是可以走下去的?！眿寢寣?duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了影響。

在家里，媽媽給了他充足的慈愛和尊重，信中漢修先生讓他懂得了父母對(duì)他的愛和如何面對(duì)生活。

讀完這本書后，我回味無窮，找準(zhǔn)目標(biāo)，加上百分之一的聰明才智和百分之九十九的不懈努力，我們就成功地邁出了一大步，相信自己，相信未來，你的希望之路將會(huì)走得更遠(yuǎn)、更長(zhǎng)。

《親愛的漢修先生》讀后感11

在老師的推薦下，我讀了親愛的漢修先生這本書，書中的一篇篇小短文都十分精彩，這本書獲得了1984年的紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)，是一本國(guó)際兒童小說。

這本書的主人翁是一個(gè)叫鮑雷伊的男孩，他在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本課外讀物，于是就喜歡上了那本書的作者漢修先生，便寫信和漢修先生聯(lián)系，一直堅(jiān)持到六年級(jí)。這幾年來，他和漢修先生聯(lián)系的越來越多，因?yàn)闀艁硗麄兟兊孟衽笥岩粯佑H密。在信中鮑雷伊說出了他父母離異的實(shí)情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。鮑雷伊是一個(gè)渴望得到父愛，渴望引人注意，又安靜又內(nèi)向的男孩。和鮑雷伊相比，我又是多么幸福的.一個(gè)孩子呀！

書中最令我感動(dòng)的人物就是鮑雷伊的媽媽，一個(gè)單身母親帶著孩子生活是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親帶著孩子就更難，作為這樣一個(gè)母親還能正確的引導(dǎo)孩子教育孩子，讓他樂觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)人生的挫折更是難能可貴，不禁讓人肅然起敬。媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)鮑雷伊產(chǎn)生了巨大的影響，這一點(diǎn)我們?cè)诤髞硭麑?duì)因作品沒有得獎(jiǎng)而從此放棄寫作的同學(xué)的態(tài)度中可以看出，鮑雷伊聽說真正的作家寫出來的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿，他認(rèn)為人是沒有一帆風(fēng)順的。我要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和他對(duì)寫作的堅(jiān)持不懈，我相信：世上無難事，只怕有心人！

讀這本書讓我受益匪淺，就像古語所說：好書不厭百會(huì)讀。《親愛的漢修先生》就是這樣的書。

《親愛的漢修先生》讀后感12

現(xiàn)在我讀二年級(jí)了，媽媽叫我每天寫作文，我常常不知道該寫什么，因此真的感覺好煩、好枯燥。正在這時(shí)，媽媽向我推薦了由貝芙莉·克萊瑞寫的《親愛的漢修先生》，我滿懷期待地讀起這本書來，希望它能把我從枯燥救出來。

《親愛的漢修先生》這本書主要寫了一個(gè)普普通通的小男孩——鮑雷伊的寫作成長(zhǎng)經(jīng)歷：先第一次寫信只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，而且還有錯(cuò)別字。后來，文章越寫越長(zhǎng)，從感覺沒事好寫，到不太討厭寫信，再到喜歡上寫作，真是太神奇了。盡管他在寫信時(shí)，語言很通俗，像聊天講話一樣，但展示出了鮑雷伊的真實(shí)想法。到最后，他寫了一篇題目是《卡車上的一天》的文章，居然還獲得小作家征文比賽榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

讀完這本書，給我留下了淡淡的憂傷。鮑雷伊的爸爸和媽媽最終沒有在一起，讓我感覺很遺憾。媽媽既要工作，又要管這個(gè)家，很辛苦。對(duì)鮑雷伊來說，父親的關(guān)愛是那么少，只是停留在小時(shí)候的記憶中，點(diǎn)點(diǎn)記憶在他印象中是那么深刻、那么難忘。我感覺有點(diǎn)心酸，多么希望他能像我一樣有一個(gè)完整而又溫馨的家，有個(gè)無憂無慮的童年。

讀完這本書，更讓我覺得凡事貴在堅(jiān)持。書中的鮑雷伊幾年如一日，天天堅(jiān)持寫，終于有所收獲。我想，俗話說得好：“世上無難事，只怕有心人。”其實(shí)寫文章并不這么可怕，只要天天堅(jiān)持，寫出周圍發(fā)生的真實(shí)事件，寫出自己真實(shí)的感受就行了。我也要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！

《親愛的漢修先生》讀后感13

鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫地課外書，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書的作者漢修先生，他常常寫信給漢修先生。他由原來的不愛寫信，漸漸地變得愛寫信了。而且他寫的信很有趣，特別吸引人。

他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話希望見到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯，他很苦惱，后來他竟用爸爸寄給他的 20 元錢，發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好朋友，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見了一輛大卡車在家門口，一看原來是爸爸和“土匪”回來了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經(jīng)過這一段生活的磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了，懂事了很多。

讀了這本書我覺得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。

《親愛的漢修先生》讀后感14

1、他真正愛的不是卡車。他愛的是坐在高高的駕駛座上操縱一臺(tái)龐大的機(jī)器所帶給他的掌控一切的感覺。他愛的是永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的那種新鮮刺激的感覺。他喜歡看高山、沙漠的日出，結(jié)滿橘子的果園，還喜歡聞新鮮牧草的氣味。我知道這些因?yàn)槲乙郧俺Ｗ谒能嚿细教幣?，直到你出生為止?/p>

2、過了一會(huì)兒，太陽從云間露出臉來。這時(shí)，那些小樹葉開始移動(dòng)，緩緩的張開翅膀，變成數(shù)千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵樹上顫動(dòng)個(gè)不停。然后，它們開始在陽光下的樹葉緩緩飄浮。滿天的蝴蝶真是美極了，讓我整個(gè)人覺得好舒服。我靜靜的站在那里望著它們，直到霧氣漸漸升起，所有的蝴蝶又回到樹上變成棕色的小樹葉。這讓我想起媽媽講的一個(gè)故事：灰姑娘在舞會(huì)借書后又變回了原樣。

3、今天早上陽光普照，培瑞跟我去寄給漢修先生的信，然后我們走到樹林去看看還有沒有蝴蝶。我們只看到三四只，我猜它們都飛到北方去過夏天了。我們接著走到“情人角”的小公園里，在石頭上坐了一會(huì)兒，觀望著海灣里來來往往的帆船，起風(fēng)了，云一直飄過來，我們就起身走回家。

《親愛的漢修先生》讀后感15

在寒假期間，我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書不但教會(huì)我寫作還讓我受益匪淺！

主要寫的是這本書的作者用雷伊的書信和日記的形式向讀者呈現(xiàn)了這個(gè)普通孩子豐富的內(nèi)心世界和成長(zhǎng)歷程。雷伊渴望父愛，渴望被別人注意，渴望朋友。從起初他并不喜歡寫作到后來覺得寫作其實(shí)并不討厭，而且懷念那些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記，到最后能夠獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)。

還有他對(duì)父母的離異由不理解到理解；對(duì)丟午餐的事件，由起初的怨恨到想辦法抓住小偷，再到最后對(duì)小偷的寬容。這一步一步的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，作者都寫得細(xì)膩、真實(shí)、感人。

還有當(dāng)雷伊第一次寫日記遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝自己是在給某個(gè)人寫信?？雌饋硎招Р诲e(cuò)。我想許多孩子在初寫日記時(shí)可能也會(huì)遇到這樣的難題，不知該寫什么好，大腦一片空白。因此，作為老師我們一定要想盡一切辦法為孩子們自由、自然、順暢地表達(dá)自己的想法、見聞提供條件。讓他們有話想說，有話可寫。

他們對(duì)孩子們成長(zhǎng)的關(guān)愛與鼓勵(lì)，也不是令我感動(dòng)、欽佩……像時(shí)刻關(guān)注他提醒他的法蘭德林先生、把漢修先生的新作第一個(gè)給雷伊看的圖書管理員、理解學(xué)生的睿智的校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)任的爸爸、欣賞和鼓勵(lì)雷伊的女作家，正是他們使雷伊小小的心靈逐步成熟、自信，鼓起無限的希望和夢(mèng)想。

我以后也要堅(jiān)持寫日記，從日記中讓自己變的成熟自信！

第五篇：《親愛的漢修先生》讀后感

《親愛的漢修先生》讀后感1

我在暑假期間讀了一些書，如果是我最喜歡第一本那就是《親愛的漢修先生》這本書了，里面講了一個(gè)小男孩鮑雷伊的故事經(jīng)歷。

鮑雷伊和漢修先生是一個(gè)筆友，起初鮑雷伊并不喜歡寫作，漢修先生一直在耐心的指導(dǎo)鮑雷伊，鮑雷伊非常好學(xué)，漸漸的也喜歡上了寫作，不僅是這樣，鮑雷伊最后獲得榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，還和名作家一起吃了午飯。

最令我感動(dòng)的人是鮑雷伊的媽媽，一個(gè)單身母親帶孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單身母親就更難了，但媽媽給了他充足的慈愛和尊重，媽媽以真誠(chéng)的身份與鮑雷伊真誠(chéng)的交流，是他逐漸懂得了愛、理解和寬容。

我們也要學(xué)鮑雷伊的好習(xí)慣，支持每天寫日記，學(xué)習(xí)他的寫作方法和鮑雷伊遇到困難勇敢面對(duì)的精神。

《親愛的漢修先生》讀后感2

親愛的漢修先生主要描述了一位名叫鮑雷伊的小學(xué)生在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級(jí)，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離婚的事情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，理解了父母無法共處的原因，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆— —一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章是他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為名作家的決心。

我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗或湴磷源?、又能理解別人、能大膽的與大人取得聯(lián)系，我討厭比爾，他不能正確的稱呼別人，又不能與家庭好好的過日子，偏偏要去跑貨運(yùn)，真討厭。

這本書不僅是一本經(jīng)典，更是我發(fā)現(xiàn)人生道路中的一盞燈，閱讀它，啟迪人生。

《親愛的漢修先生》讀后感3

我今天讀《親愛的漢修先生》是第三遍了。媽媽總是催著我寫讀后感，可我每一遍讀完都有不同的感受。讀第一遍；我不寫的原因是我感覺這本書是像流水帳一樣。讀第二遍感受是鮑雷伊這個(gè)小男孩他總是生活在抱怨聲中。不像《木偶奇遇記》里的匹諾曹一下就把我吸引住了，讀第三遍我用一下午的時(shí)間，一口氣讀完的。小主人公鮑雷伊把自己的內(nèi)心世界用日記形式記錄下來的故事。漢修先生對(duì)他提的十個(gè)問題，在他不情愿回答變的慢慢地回答完了十個(gè)問題。后來他喜歡上了寫日記。他告訴漢修父母離異，他是怎樣地想念爸爸。在新學(xué)校里沒有好朋友；還常丟午餐；做防盜器；抓小偷孤獨(dú)的心情。

通過雷伊和漢修先生的書信來往，讓雷伊把生活中高興和生氣的事都記錄下來。《卡車上的一天》還得了入圍獎(jiǎng)，他現(xiàn)在對(duì)寫作有了決心。

寫了這么多，我的手指都很痛。不過媽媽說：“寫文章就是我手寫我心，寫出真實(shí)的世界。”哎！我也寫成流水賬了！

《親愛的漢修先生》讀后感4

讀完了親愛的漢修先生這本書，我非常喜歡里面的小孩兒鮑雷伊，還有漢修先生的那幾個(gè)問題我和鮑雷伊有同感，也覺得有些無聊。

我非常喜歡鮑雷伊的性格，他是一個(gè)非常愛動(dòng)腦筋的小男孩兒，我喜歡這樣。有一次，他的午餐被別人偷吃了，他就下決心做一個(gè)警報(bào)器，就在他做好的那一天，恰恰那個(gè)賊沒有偷吃，當(dāng)他打開飯盒時(shí)，飯盒里傳來一陣震耳欲聾的警笛聲音，全食堂都聽見了這個(gè)聲音，老師過來后夸他的這個(gè)發(fā)明做得好。

它不僅聰明，而且還很愛寫作。

在以前，他經(jīng)常給漢修先生寫信，因?yàn)樗矚g漢修先生的作品：《狗兒的秘訣》。隨后他愛上了寫日記，他的寫作水平直線上升，我為他感到高興。而且，他在隨后的給漢修先生寫信的句子中寫了許多話，都用上了好詞好句好段。

讀了這本書，我知道了許多好的詞句，以后我要將它們運(yùn)用到我的文章當(dāng)中去。

《親愛的漢修先生》讀后感5

今天，早晨鮑雷伊的老師給我們讀了《狗》的故事，你寫的故事特別有趣。我們班所有同學(xué)都喜歡這本書，我去年寫過一封信，我那時(shí)上二年級(jí)，您大概沒有收到我寫的信。今年我讀了跟您說過的那本書《狗兒快樂秘訣》。我是第一次讀這么厚的書，還分了章節(jié)。在這本書里喬伊的爸爸說：狗住在大城市里特別無聊，所以喬伊得想出讓狗兒快樂的七種辦法才能養(yǎng)狗。我也有一只顏色是黑色的狗叫“土匪”它是一只好狗，如果你有回信給我，我就能把你的信貼在教室的布告欄上。我的老師教了我一個(gè)方法怎么記住“朋”字怎么寫，好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架，慶祝他們會(huì)身體永遠(yuǎn)健康。

您的朋友鮑雷伊敬上

十二月三日

《親愛的漢修先生》讀后感6

終于又讀完了一本好書《親愛的漢修先生》。

它講述了一個(gè)小男孩雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí)讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。在信中，雷伊因?yàn)楦改鸽x異無法理解，轉(zhuǎn)學(xué)后沒有朋友而苦惱。漢修先生通過書信，讓小男孩學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活，體會(huì)到了父母對(duì)他的關(guān)愛。雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟，樂觀自信的孩子，真是了不起。

讀完這本書，讓我知道了：世上無難事，只要肯登攀!只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事情。

《親愛的漢修先生》讀后感7

我看了一本書由美國(guó)作家貝芙莉—克萊瑞寫的一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說親愛的漢修先生。

故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書，《狗兒快樂秘訣》他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂觀、自信的孩子，真是了不起。

讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經(jīng)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。

《親愛的漢修先生》讀后感8

暑假里，我認(rèn)真閱讀了《親愛的漢修先生》這本故事書，我最喜歡的主人公是鮑雷伊。

鮑雷伊他是一個(gè)積極樂觀、愛動(dòng)腦子、聰明的男孩。他的午飯經(jīng)常被偷，他很苦惱的時(shí)候，他想找出這個(gè)小偷，他就想了一個(gè)辦法，他用自己的零用錢在商店買了電鈴、電池、電線，在一個(gè)黑色的午餐盒里做了一個(gè)報(bào)警器，只要盒蓋被打開，連接盒蓋的繩子就會(huì)被拉動(dòng)，繩子下面的開關(guān)打開電鈴就會(huì)響起。雖然最后沒有發(fā)現(xiàn)誰偷了他的午飯，但他反而覺得很心里輕松，其實(shí)他很善良，他也不希望找到這個(gè)小偷。

我覺得鮑雷伊是一個(gè)遇到問題不退縮，能積極動(dòng)腦子想辦法解決問題的男孩，而且動(dòng)手能力很強(qiáng)，還很樂觀，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種積極樂觀的精神。

《親愛的漢修先生》讀后感9

上星期，讀了了《親愛的的漢修先生》，十分高興能在暑假里看過這一部值得一看的書。

這本書是用寫信和日記的方法來寫的。主人翁鮑雷伊是一個(gè)離異家庭，盡管有一些憂傷，但他并沒有自甘墮落，沒有憎恨父母。只是更認(rèn)真學(xué)習(xí)，還勤奮地調(diào)解父母中間的誤解。鮑雷伊又從《狗狗開心秘訣》中了解了著名小說家漢修先生。隨后一直給漢修先生寫信，把自己的各種各樣苦惱都告知漢修先生，并且還很想和漢修先生見一面。決策自身長(zhǎng)大以后還要當(dāng)文學(xué)家。漢修先生常?；匦偶?lì)他。為了更好地讓鮑雷伊創(chuàng)作更強(qiáng)，提議他多看書，多觀查日常生活的每一件事，多寫日記。而鮑雷伊也從一開始寫的短短的幾行，也有錯(cuò)別字。漸漸地練成能寫長(zhǎng)篇大論，文章內(nèi)容中也沒有錯(cuò)別字。

讀過這本書，不僅讓我明白了想提升寫作水平，就需要多觀查、多看書，多訓(xùn)練。并且還讓我懂得了全球不管啥事，都不太可能一開始就一帆風(fēng)順的。只需用積極樂觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)，就沒有做不了的事。

《親愛的漢修先生》讀后感10

今天，我看了《親愛的漢修先生》這本書，它使我受益匪淺。這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服困難。

這本書主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。

我的作文水平也不怎么好，平時(shí)媽媽叫多看點(diǎn)課外書，我卻不愿意看。當(dāng)我看完了<<親愛的漢修先生>>這本書后，我深深地被感動(dòng)了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜歡看書，每天堅(jiān)持寫作的人，這樣才會(huì)讓我的寫作水平越來越好。

《親愛的漢修先生》讀后感11

暑假里，媽媽給買了一本叫《親愛的漢修先生》的書。

我一拿到書就看了起來，看著看著，就喜歡上這本書了。

這本書的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂秘訣》的書，喜歡上了這本書的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫信，和漢修先生有了通信往來。

漢修先生說做作家要多讀、多看、多聽，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問題：1、你是誰，2、你長(zhǎng)什么樣子，3、你的`家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問題都能寫一篇作文，后來他的作文寫得越來越好，也練了一手好字。

最后，鮑雷伊覺得寫作也不是一件很難的事，他對(duì)做作家的信心越來越強(qiáng)。

《親愛的漢修先生》讀后感12

《親愛的漢修先生》這本書寫了一個(gè)叫鮑雷伊的男孩從小就很喜歡漢修先生，因?yàn)闈h修先生是一位很有名的作家。鮑雷伊常常給漢修先生寫信，他也很想能像漢修先生一樣成為名作家。漢修先生建議他每天寫日記，鮑雷伊接受了漢修先生的寶貴意見，并付諸行動(dòng)，最終他被著名作家稱為“小作家”。

《親愛的漢修先生》這本書讓我學(xué)到了很多好詞好句，例如：陽光燦爛、寧靜、曲折、寂寞、悲傷……等等。

我非常喜歡書中鮑雷伊這個(gè)人物，他一直不放棄自己的夢(mèng)想，努力去追求。這本書給了我很大的啟發(fā)：做任何事情不要半途而廢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

《親愛的漢修先生》讀后感13

假期時(shí)間老師讓我們?cè)诩依镒x《親愛的漢修先生》，剛剛開始讀的時(shí)候，我感覺有點(diǎn)奇怪，就問媽媽，為什么總是親愛的漢修先生，親愛的漢修先生，親愛的漢修先生有一點(diǎn)不理解？媽媽說：“那是寫信的格式，對(duì)收信人的稱呼。”不知不覺，我喜歡上了這本書。

這本書的內(nèi)容是鮑雷伊這個(gè)普通的孩子寫的信和日記，雷伊是個(gè)普通不能在普通的男孩子，他安靜內(nèi)向，并不是超長(zhǎng)生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。我怎么感覺有點(diǎn)像我自己呢？通過信和日記，我了解到了雷伊的內(nèi)心世界，渴望被別人注意，渴望朋友，從最開始不喜歡寫信，到后來，覺得寫信并不是很討厭，而且懷念哪些寫信的時(shí)光，再到后來喜歡上寫作，每天堅(jiān)持寫日記。

我很感動(dòng)，他的堅(jiān)持我要向他學(xué)習(xí)，必須做的事情不喜歡也要堅(jiān)持做，為了鍛煉身體，每天堅(jiān)持練習(xí)打乒乓球，我想我會(huì)自己進(jìn)步的。

《親愛的漢修先生》讀后感14

這本書告訴我們的是：想要提高自己寫作的水平，就應(yīng)該從小開始養(yǎng)成寫日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來慢慢去克服困難。

《親愛的漢修先生》主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫信，后來，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫好作文，就必須要多看多寫，這樣才會(huì)寫出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。

《親愛的漢修先生》讀后感15

上個(gè)星期，我讀了《親愛的漢修先生》，非常高興能在暑假里看完這本值得一看的書。

這本書是用寫信和日記的方式來寫的。主人公鮑雷伊是一個(gè)單親家庭，雖然有些悲傷，但他并沒有自暴自棄，沒有怨恨父母。而是更努力學(xué)習(xí)，還努力地和解父母之間的誤會(huì)。鮑雷伊又從《狗兒快樂秘決》中認(rèn)識(shí)了著名作家漢修先生。然后一直給漢修先生寫信，把自己的各種煩惱都告訴漢修先生，而且還很想和漢修先生見一面。決定自己長(zhǎng)大了也要當(dāng)作家。漢修先生經(jīng)常回信鼓勵(lì)他。為了讓鮑雷伊寫作更好，建議他多看書，多觀察生活中的每件事，多寫日記。而鮑雷伊也從剛開始寫的短短幾行，還有錯(cuò)別字。慢慢練成能寫長(zhǎng)篇大論，文章中也沒有錯(cuò)別字。

讀了這本書，不但讓我知道了想提高寫作能力，就要多觀察、多看書，多練習(xí)。而且還讓我明白了世界無論什么事，都不可能一開始就一帆風(fēng)順的。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒有做不成的事。