第一篇：幼兒園師徒結對師父指導記錄

2016年上半年師徒活動記錄

2016年上半年，我園開展了“主題活動與區域活動的融合”暨“師徒結對”活動，我與班爽老師結成了對子，并于2016年6月，分別進行了師傅精品課和徒弟匯報課展示。我與班老師為這次展示做了如下努力：

一、教學內容

本次活動也屬于對主題活動與區域活如何融合的一個探索，我們選擇的是大班的教學內容為遼師大版大班下冊中的一次語言活動《池塘夏夜》。

二、挖掘《池塘夏夜》內容，確定教學目標 目標分為情感目標、能力目標和知識目標，因為本次活動屬于藝術領域，我們把能力目標放在了第一位，情感目標次之，知識目標第三。根據教學內容，我們確定的目標為：

1、體會文字描述的意境，感受夏夜的美景。

2、能完整地朗誦散文。

3、理解散文的內容和意境。

三、確定教學環節

孩子們的認識都是以直觀認識為主的，我們研討要使用課件和圖片，區域活動應該在集體教學活動后再開展，區域活動做為本次語言教學活動的延伸。經過我們的不斷研討，我們設定的教學環節為：

（一）談話引入

問：小朋友們，現在是什么季節？你在晚上會做些什么呢？從孩子們熟悉的生活入手。

（二）觀察講述

1、出示《池塘夏夜》圖片 問：這是什么地方？ 月亮是什么形狀的？ 小青蛙在做什么？ 畫面上還有誰？

（通過問題，幫助幼兒初步感知畫面，為理解散文做好基礎。）

2、有兩位生活在這里的人把這美麗的景色寫成了一篇散文，現在請小朋友們欣賞。

3、散文和古詩的區別：格式不同，字數不同。（幼兒的理解能力較低，只需點到為止。）

（三）理解散文（通過多樣的教學手段，幫助幼兒利用直觀形象思維識記散文。）

1、逐幅播放圖片，請幼兒說一說畫面上是什么，跟讀相對應的散文。

2、看課件，請個別幼兒說散文。

3、幼兒跟錄音讀散文

（四）仿編散文中小青蛙一段（給能力強的幼兒一個思維擴散的機會）

活動延伸：到區域中給散文配畫、給散文排序。根據主題活動，班老師設計了兩個相關區域活動，一是語言區：看圖給散文排序、仿編小青蛙一段，二是美工區：給散文配畫。

四、課堂實施過程

班老師在執教的過程中，按照預設的教案，進行得非常順利，其中有諸多亮點：

1、教態自然，語言兒童化。在班老師與幼兒交流的過程中，她始終能用幼兒能聽得懂的語言與幼兒交流，并且注意肢體語言的運用。3

2、課堂掌握能力強。能有條不紊地按照教案預設來開展活動，環環相扣。

3、隨時關注幼兒在區域活動中的反應，能有針對性地指導。

但在活動中，也存在著一些小問題：給幼兒交代區域活動任務時，應注意語言的生動化，使幼兒對區域活動感興趣。

在以后的指導過程中，我將著重進行細節指導，尤其是區域活動的設計與指導方法。人都說“三人行，必有我師。”我與班老師之間，也是互相學習、互相進步的過程，在接下來的日子里，我們這對搭檔，也將呈現更精彩的課堂。

第二篇：師徒結對師父發言稿

師帶徒發言稿

尊敬的園領導、老師：

下午好！首先，感謝領導老師對我工作的信任。作為師傅代表發言我深感榮幸，也深深感覺到身上的責任和壓力。今天，我感慨頗多，讓我想起我20多年前剛參加工作時，由于沒有師傅引領，自己摸索著從零開始工作的艱難。今天有幼兒園為新一代青年師安排師帶徒，機會難得。幼兒園一直堅持開展“師帶徒”以老帶新的傳幫教工作，這充分說明園領導對教學工作的高度重視和大力支持，是園為了全面提高教學質量，提高教學實效，幫助青年教師迅速成長，提高青年教師教學基本素質和教學基本技能的重要舉措。

其次，作為一名25年教齡的老教師，我想：要做好“傳幫帶” 一對一結對子工作，我們師傅：要言傳身教，率先垂范。我們要將自己的教學經驗毫無保留地傳給徒弟，在他們遇到困難時給予真誠無私的幫助，做到“知無不言，言無不盡”，努力成為青年教師的良師益友；

同時，我們決不固步自封，要向青年教師學習，學習他們對工作的積極和熱情，學習他們的朝氣蓬勃和聰明智慧，學習他們勇于創新、開拓進取、努力拼搏的精神。

今天，我想說，幼兒園給我創造這樣一個自我提升的機會，我會好好把握。我要做到嚴謹治學，嚴謹治教。在與青年教師相互交流中，互相切磋研究，互相取長補短，共同發展，共同進步，共同收獲，共同體驗成長的快樂。

在此，我給徒弟們幾點希望：

一、“三人行，必有我師”。我想說，你的名義師傅是一個，學校里的每一位老師都有自己的教育教學方方面面的成功經驗，都是可以學習的榜樣。

二、抓住機會，業精于勤。機會總是給有準備的人，你要時刻準備，不放過每個機會。華羅庚說：“聰明出于勤奮，天才在于積累”。

三、扎扎實實，腳踏實地。精心備好每一個教案、學案，努力上好每一節課，夯實教學基本功，不斷提高自己的教學技能。平時認真學習，不斷反思、總結、積累、提高，把學習的理論與教學實踐緊密結合起來，不斷提高業務水平。

最后想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕是一種壓力，年輕是一種財富，年輕是一種責任；愿你們用激情揮灑美好的青春年華，開創幸福新生活！

謝謝大家！

第三篇：師徒結對師父小結[定稿]

師徒結對師父小結

中四班劉萍

本學期的師徒結對活動快要結束了。我教齡雖長，但畢竟自身也年輕，當師傅確實有點勉強。好在我愿意努力踐行著做為師傅所應盡的責任，我徒弟華瑛老師又是個聰明能干、熱情開朗、追求上進的好青年，與其說我是師傅，不如說我們互為師傅更恰當。主要感覺有以下幾點：

第一、在相互聽課評課中逐步提高自己的教學水平。

師徒之間聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。我們師徒二人按照計劃結合教學實際堅持每月互聽評課兩次，做好聽課記錄，評課實用有效。華老師經常主動要求隨堂聽我的課，有時在我們班一坐就是兩節課。而她為了準備一節充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。可以看出，華老師在自發地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。本學期所聽課中，數學活動《

4、5的分成》、科學活動《上水的小船》等的教學都讓我耳目一新。第二、在互相切磋中，師徒共同提高

俗話說得好：師傅領進門，修行在個人。通過一個學期的師徒結對交流學習活動，徒弟華老師進步飛快，對于教學的領悟力很高，某些方面已經超過了師傅。在本學期的新老師匯報課中，趙老師執教的半日活動受到園領導及老師們的認可，而她在課堂上所表現出來的教學熱情，更是難能可貴。華老師自己也很振奮，這主要是她個人修行努力的結果。在此期間，我這個師傅自感也有些長進，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創新意識，時時感染著我，感染著我的課堂。

第三、結對的活動促進自身進步

在這一年里，我基本做到帶著精心的設計走進課堂。因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽華老師的課能說出更多有針對性的意見。而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。

師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。祝愿我們連元實驗幼兒園的師徒結對活動發揮更大的作用。

2012-6-24

第四篇：幼兒園 師徒結對記錄

勾莊中心幼兒園“幫教結對”指導記錄

指導教師＿＿＿＿

勾莊中心幼兒園“幫教結對”指導記錄

指導教師＿＿＿＿

勾莊中心幼兒園“幫教結對”指導記錄

指導教師＿＿＿＿

指導教師＿＿＿＿

指導教師＿＿＿＿

指導教師＿＿＿＿

第五篇：師徒結對師父總結

師徒結對師父總結

時間過得真快，轉眼間我與吳佳老師師徒結對已經有一個學期了。通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學習，互相幫助，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。下面我從師父的角度進行總結：

一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析吳佳老師的優缺點，對于他好的地方，提出來一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。

二、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導徒弟時，我經常讓他闡述備課的構思，所以他在備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現他的教學設計有問題就會幫助他及時改正，從而使他的備課水平有了提高。指導他上匯報課和公開課時，我盡力幫他分析透教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并指導他多次試教，以提高教育教學水平。另外，通過聽課、評課幫助他發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優點和缺點。比如他上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好的優點我都給予肯定；對他的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學期的師徒結對活動，我感到吳佳老師非常好學、比較有潛力，他不但向我學習，還虛心向其他年級、其他教師學習取經，他的教育教學水平有了明顯的提高，我真為他感到高興。

青年教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作為師父應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。

師父：

2018年1月