第一篇：【小學校長】201407碾頭小學學年工作總結

【小學校長】201407碾頭小學學年工作總結

聚焦課堂教學 夯實特色教育促發展

——碾頭小學項目實施學年工作總結

為了響應孝義市基礎教育優質均衡發展促進工程活動的開展，讓孩子能夠健康、快樂活潑地成長,根據我校的校情，我們提出了建設有碾頭特色的辦學理念——“陽光教育”。我們學校以“學生喜歡、家長滿意、社會認可”為辦學目標，堅持“讓每一個孩子享受校園生活的快樂、讓每一位教師享受教育工作的幸福、讓每一個家庭享受家校共育的和諧”為辦學理念，以“心中永遠有一顆升起的太陽”為校訓，以“認認真真做事 踏踏實實做人”為校風；以“育品行健全人 教創新發展人 踐行合作反思”為教風；以“善于思維 勇于創新 活潑快樂”為學風；我們在探索中前行，摸索，反思，取得了階段性成果。現將我校本學年項目實施工作總體情況總結如下：

一、總體情況介紹

我校在市教育局與北師大聯手啟動的“孝義市基礎教育優質均衡促進工程”中，被列為全市農村小學實驗基地之一。本學年，我校堅持以特色項目為引領，精心打造出了“陽光教育”的理念文化，并制定了“陽光教育”的目標指向：陽光管理打造陽光寄宿生活，陽光教師創建陽光課堂，陽光活動成就陽光學生。以學生陽光成長為宗旨，有條不紊地開展陽光教育特色建設工作。

二、項目實施內容及成效

（一）明確課堂教學理念

“讓每一個孩子享受校園生活的快樂、讓每一位教師享受教育工作的幸福、讓每一個家庭享受家校共育的和諧”既是我校的辦學理念，也是我校的課堂教學理念。

在課堂上教師關愛每一個學生，課堂無忽略、無角落、無放棄。通過對學生的了解、欣賞與鼓勵融洽了師生關系，激發了學生的學習熱情，使學生在愉悅的情緒情感體驗中形成了良好的學習狀態。使我們的課堂充滿溫馨、悅納博愛。我們學校的課堂充分發揮學生的主體性作用，改變傳統的教學方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，把課堂變為師生對話交流，快樂成長的地方。讓師生關系充滿陽光，生生關系充滿陽光。

（二）逐步完善課堂教學流程

“教學流程是課堂教學的主體”如何讓我們的課堂從傳統的方式轉變到開放式，讓更多的學生和教師從中受益。一年來，通過新課程理論的學習，根據我校當前課改教學實際，開展同課異構活動，聽課、評課、說課活動，學習先進課改經驗的，著力打造陽光課堂。摸索出適合我校的課改模式和各學科的課改模式；以此來逐步完善我校的課堂教學流程。分段模式：

低年級：先教后學； 中年級：邊學邊教； 高年級：先學后教。

1、【語文學科模式】

（1）字詞教學模式：激情導入——初讀課文——畫出生字詞——自主識字詞——小組合作——展示交流——課堂小結——鞏固檢測（2）課文教學模式：激情導入——初讀感知——畫出句子——精讀句子——交流理解——班內展示交流——課堂小結——拓展延伸（3）口語交際教學模式：激情導入——創設情境——自己試說——小組合作——展示交流——評價總結

（4）作文教學模式：體驗激趣——感悟構思——先說后寫——欣賞交流——粗批激勵——作后反思

2、【數學、英語、綜合科教學模式】：激情導入——自主學習——小組合作——展示交流——課堂小結——課堂檢測——拓展延伸

我校的教學模式系統全面，各科教學模式深入人心，引領課堂教學。

（三）、校本課程開發

為了順應課程改革的發展需要,為了全面推進素質教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發展,我校開發校本課程寫字和閱讀,《蒙學致遠》讓學生從小文明懂禮儀，養成良好的習慣。實施校本課程全面教學,全面步入了正確的運行軌道,取得了可喜的成績。

1、任課教師要認真規范地編寫教學預案。需要特別說明的是校本課程教學,要背誦,要熟練地朗讀,即容易背誦的背誦,不容易背誦的要熟練朗讀。寫字要求全體學生參與，努力寫好漢字。認真全面執行本學期教學計劃,保證了校本課程的全面發展。由于計劃制定切合實際,指導性強,保證了本學期校本課程教學工作的有序運行,促進了校本課程全面工作的快速健康發展,取得了令人矚目的成績。

（1）、立足課堂,加強校本課程教法研究。

課堂是學生學習積累古典文化的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握古詩文積累的方法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結和積累。

（2）、關注方法,加強古詩誦讀和寫字的指導。

掌握良好的誦讀方法對學生學好古詩文有很大幫助。本學期教師就指導學生學習古詩文總結出了“知詩人——解詩意——體詩情”的古詩詞學習三步法。在教學實踐中,教師們主要嘗試運用了熟讀成誦法、聯系擴充法、想象入境法。寫字 總結出練字的三部曲，先練楷；再練行；三練草。

2、開展豐富多彩的課外內活動,豐富學生的精神文化生活,激發學生的誦讀和寫字熱情。組織詩朗誦會和書法比賽活動。根據各年級所學內容,從所學古詩詞中精選10首,讓各班選出代表參加比賽,通過配樂朗誦,背誦,表演等活動形式,評選出優勝小組和背誦大王。學校以班舉行書法展。這些活動開展大大調動了學生的誦讀熱情,激發了學生認真規范寫字的情趣，學習效率也有了很大的提高。

（四）、加強制度建設

1、用心治校，在陽光管理理念上下功夫

（1）樹立科學的管理理念。我校經過實踐和不斷思考，沖破制約學校發展的陳舊觀念束縛，建立完善了一套科學而符合我校特色的管理機制。在辦學上，樹立“以學校發展為前提，以育人質量為生命，以陽光教育為特色，以培養學生綜合素質為重點”的辦學思想；在管理上，堅持“以情治校，用心服務”的理念；在育人上，堅持“以情育人，用心教書”的理念；在治校上，堅持樹立“三主意識”，即說主人話，做主人事，盡主人責。這一系列的管理理念就是學校向前發展的行動綱領，為推動學校邁上科學管理、和諧發展的軌道提供了有力的制度保障。（2）營造務實的管理隊伍。學校領導班子堅持以身作則，規范自身言行，形成團結務實的戰斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團結協作，密切配合。每次開會，大家都暢所欲言，充分發表自己的想法和意見，形成大政共議的良好局面。二是做表率。“要求教師做到的，領導必須先做到”，全體班子成員樹立起學校發展和服務至上的思想，做到以自身的實際工作感動教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學校班子成員堅持做到把好名譽關，樹立良好工作形象；把好權力關，樹立服務形象。

2、細化方案、認真完成學生綜合評價

在進行學習、部署之后，我們對我校的學生評價進行分析和細化，對具體評價提出這樣的要求：

（1）學生自評要求：

○1教師不斷引導學生學習評價細則，使學生接受其中的評價標準，理解評價內容，并能按期要求操作。

○2學習評價細則，并能對照細則進行自檢。

○3由班主任組織全班同對照評價細則在校集中完成自我評價。(2)學生互評

要求：

○1集中學習學校互評評價標準，做到每個同學全面理解評價內容。○2同學之間能夠運用互評細則相互監督、互相提示，達到共同依據評價細則規范自己。

○3班主任教師統一組織學生以小組（前后桌四個人）為單位在校內集中進行互相評價。

（3）家長評價

學生一年入學時召開家長會及時將學生的各項評價標準介紹給家長，并向家長宣傳好評價的意義，讓家長隨時用評價標準引導、教育孩子。

（4）小組評價

讓全校教師對小學生綜合評價有明確認識，并能將評價理念滲透到平是教育、教學中。不斷地用評價標準引導教育學生，并能用評價標準督促學生、規范學生。（5）學校總評 學校評審委員會在新生入學后就要及時宣傳綜合評價工作的意義及學校評價細則，讓學生、教師、家長了解評價內容，并將評價標準作為規范學生，教育學生的指導性綱領。用評價標準跟蹤、教育每位學生，并及時引導、教育學生。依據評價標準將對每個學生做好最后的總評工作，及時、公正、公平的予以每個學生一個準確地評價，為學生升學奠定基礎。

3、完善陽光教師評價體系

我們按照有利于陽光課堂的推進、有利于教學質量提高，制定了《碾頭小學教師考核實施方案》，特別是對教師的教育、教學過程的評價采取定性加定量結合的辦法，通過學校統一組織的學生評教、教學檢查、集體出勤等環節，即過程加結果兩方面對教師的德、能、勤、績進行綜合考查。在陽光課堂的探索中，我校制定了陽光課堂評價標準，促使教師教學觀念轉變，優化課堂教學策略，提高課堂教學的有效性。三、項目工作帶來的啟發與反思

（一）項目工作實施以來通過專題講座、導師指導，我的教育觀念得到了轉變，促進了我的專業發展，明確了自身發展的目標和方向。

（二）同時我校一年來的工作遇到的問題：如何消除教師的職業倦怠感，激發工作的積極性;教師老齡化如何有效開展校本課程研發和教研活動；都是我校亟待解決的問題，下一步應該盡快制定相關的措施與方法來推動我校的項目實施工作。

四、下學期工作計劃

（一）繼續進行陽光特色理念的研究與學習，將陽光教育特色理念進一步融入到課堂教學中去

（二）以課題為載體，提升學校校本教研水平。

（三）抓住德育重點工作，發揮德育教育的實效性。

（四）抓實抓細教學過程管理，全面提高教學質量。

（五）抓落實，切實加強學校體育、衛生、藝術工作。

讓每一個學生都能發展、進步是我們的追求，讓每一個學生都能擁有陽光的心態是我們的責任，讓每一個學生的美好人生從碾頭小學開始是我們的奮斗目標！

第二篇：碾頭小學數學組受援經驗工作總結

碾頭小學數學組受援經驗工作總結

近年來，在上級教育部門正確領導和大力支持下，學校取得一定的成績。學校辦學 規模在不斷擴大，學校領導團結，教師愛崗敬業，任勞任怨，但是我校辦學條件和城區 學校 相比還比較薄弱，教師的素質有待于進一步提高，2011度在市教育局的牽線搭橋下，市二小的教師與12月19日到25日為期一周的支教活動，從他們的講課中，領略了名師的 風采，感受他們對學生，對教育，對生活的愛，感受到他們身上所透露出的無窮的知識力量，感受他們對學生身心發展，以及數學教育了解之廣，鉆研之深，回顧這一周的工作，我校 在受援支教工作中主要做了以下幾項；

一、領導高度重視，認真組織支教工作

學校認為，支教工作是一項利國利民的民心工程，作為受援學校，首先心己誠，就是要把自己看做是學生，一是求教者，誠心誠意地向指導教師虛心請教再而眼己明，要善于發現和學習支教老師的每一個細微之處的閃光點。善于發掘和領悟城區小學辦學的遵旨和理論精髓，做到揚長避短，三是手己勤，就是想方設法為支教老師創造寬松和諧的支教環境，解決支教老師的交通生活等后顧之憂。

二、積極開展教研、達成本校教師與支教老師的教學互動。

教研是教育的載體和推動教育發展的動力，課堂教學與教研又是相輔相成的，離開了課堂教學，教研就失去生命力。本學我們根據學校的設施及師資情況，積極協助支教教師薛靜娟老師完成對數學課組全體老師的聽課、評課指導工作。共聽評十多節，從支教教師的授課中給我們留下深刻的影響，具體表現在：

1、將課堂教給學生，注重學生能力的培養。發揚主人翁的思想，充分調動學生的積極性，主動性，讓學生成為課堂的主人，2、支教教師無批評，責怪的語言，更多的是鼓勵和表揚，課堂上經常會出現你真棒，你回答真完整，等激勵性語言，3、教師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法，教師把講解看成對話的課程，引導學生把點撥，啟發，引導，激勵留給自己，把體味，品味還給學生，4、充分發揮學生個人空間，讓學生暢所欲言，發揮想象，讓學生樹立遠大理想。

三、與支教教師進行本校的教學困惑進行溝通

常規工作管理是教學工作落實的保證，關系到教學質量的提高與否，我數學組按照教導處的要求和支教人員提出的建議，提出一些困惑進行交流，支教教師結合自己的教學經驗對我們提出的困惑給予解答，如怎樣上復習課？如何進行小組合作等等。

以上是我們學校與支教教師在這段時間里所作的工作，所謂一分耕耘，一分收獲，良好的工作方式將為我們今后工作帶來更大的動力。不過，我們也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉，務實地工作，我們將本著勤學，善思，實干的準則，再接再勵，把工作搞得更好。

第三篇：碾頭小學2016-2017第一學期述職報告

2016-2017學年第一學期述職匯報

碾頭小學

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!一個學期以來，在中心校的領導下，在全體教師的大力支持下，我校的各項工作取得了良好的效果。在此，我真誠地感謝大家，下面將這學期工作結合學校實際情況，做簡要的匯報：

教學工作：

一、加強教學常規管理

為全面提高我校教育教學質量，促進教學過程的優化實施，重點抓教學五環節工作，我校繼續進行校長監督，教導主任，教研組長，教師本人三結合的五環節檢查工作，注重書寫與批改的質量。發現問題及時交流，鼓勵教師根據班級特點，有自己的特色作業，做到精心設計，做到重點突出，形式多樣，做到少而精，批改及時，重視批改后的講評，提高批改效益，評語要有針對性、啟發性、激勵性。為此，本學期，我校專門在開學初進行了學生暑假作業展評活動，從此次活動中可以看出老師們對學生的暑假作業有針對性輔導的痕跡，學生對暑假作業的認識也有了明顯的提高。

二、扎實推進教研活動開展。

本學期，我校人員變動較大，教師負擔重，但是，學校依然扎實推進周教研活動的開展，結合中心校組織的新上崗教師匯報課與課堂教學千人大比武活動，多次組織骨干教師上好示范引領課，新上崗教師采用跟蹤聽課、評課議課，講好匯報課等活動，提高教師的教師的教學業務水平。

三、強化基本功訓練，提高教師綜合素質。

1、為了提高我校教師的基本功，學校繼續統一下午第一節課為寫字時間，在這一時間內師生共同寫字。除此之外，要求教師利用業余時間，保證一星期寫一小黑板粉筆字，寫一頁軟筆字，硬筆字。組織教師

學習《做最好的老師》，促進教師更新教育觀念。并要求教師認真做好1萬字的筆記，撰寫一篇高質量的學習實踐體會。

2、為了落實開展好“十個一”系列活動。我校要求青年教師結合自身實際情況，設計一張學期成長規劃，閱讀一本教育專著，學習一位教育名家，誠拜一名校內師傅，備一組典型教學案例、上好一節公開課，提高青年教師業務能力。

四、信息技術校本培訓。

根據市局組織的對教師信息技術考試會議精神和交互式能力考核的通知，我校教師全員參與，全員學習。針對教師信息技術考試中的Word、excel、PPT的應用，交互式技術應用、微課制作與互聯網基礎知識的了解，城域網平臺的應用七個方面進行了逐項培訓，尤其在11月中旬后重點對交互式白板的應用能力進行了詳細培訓。此次市局組織的信息技術考試，我校參加考試的教師全部及格，這與我校信息技術培訓工作的開展是密不可分的。

五、堅持課堂開放日與家長培訓

11月24日，我校開展了課堂放日活動，活動當天，學校統一安排做課教師的做課內容、時間、地點，并采用交互式或多媒體上一節展示課，邀請家長參加觀課，講座和學生作業展評活動。通過活動，家長們了解了孩子在校的表現，更知道了現代化教學設備對孩子的成長是有很大幫助的。通過校領導的講座，更明確了家長在家庭教育中的重要性，使家長們認清教育好孩子在家庭、學校、社會教育中，家庭教育是最重要的。

六、研討教學新模式，提升教師專業素質。

學校嚴格貫徹市局與中心校學習課堂教學新模式的要求，11月中旬，我校組織教師學習了以問題設計為關鍵，自主學習為基礎，探究合作為核心，展示交流為特征的新教學模式。要求教師要著眼于學生的發展，圍繞立德樹人根本，積極推動我校教師由班級授課教學模式向小組探究學習模式的轉變，提升教師的專業素質。

七、開發校本課程，實施課程育人

1、根據市局與中心校在教育工作會議安排中校校有校本課程的安排要求，本學期11月底，經過全校領導與教師商討與研究，開發了符合我校實際特征的校本課程-《習慣養成教育》，12月11日進行了定稿印刷，下學期我校將正式開設校本課程《習慣養成教育》。

政教工作：

一、加強組織領導

本學期，我校將加強組織領導，實行政教工作校長負責的管理體制。構建“一把手工程”，確保德育工作全面有序進行。特制定了我校政教工作組織機構。

政教工作組織機構: 組

長：侯學斌 副組長：王效佳

張國成

成員：各班班主任、全體教職工

二、加強師德師風建設。

1、本學期，我校進一步完善了師德師風工作，制定了師德考核細則，采用學生與家長評、教師互評的形式對教師從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人四方面進行師德師風考核，并把考核結果納入到教師評模晉級與績效考核當中。

2、為了加強師德師風的建設，11月中旬，我校開展了四有好教師系列活動，活動包括四有好老師師德師風演講比賽和我心中的好老師學生征文活動。并推舉出了兩位優秀教師參加了中心校與第三共同體組織的四有好老師演講比賽。

三、推廣課題研究成果，加強班主任隊伍建設。1、10月下旬，我校中層領導對《義務教育學校管理標準》重點實驗課題研究成果推廣通知進行了研究后，我校確定了對《如何提升班主任工作能力》課題成果進行研究推廣。通過全體教師對這一課題進行研究與探討，本學期，我校開展了班主任交流和培訓活動。活動中，各位教師根據自己的工作經歷與經驗，寫出了真情實感，用發生在身邊的例子交流了各自的管理經驗與心得。之后，我校政教主任還對《班主任如何關注學生的心理健康活動》進行了培訓，此次活動的組織，切實提高了我校班主任的工作能力。12月20日，結合四所推廣學校在府西街小學對課題成果推廣的經驗介紹，我校制定了《如何提升班主任工作能力》工

作實施方案，下一步我將對此項課題進行更深一步的研究與開展，使我校班主任能力提升落到實處。

四、開展多彩的德育活動，提高學生良好的習慣與道德意識。

1、我校結合實際，以愛國教育為主線，深入開展了感恩教育、理想信念教育、法制教育、養成教育為重點等多次有吸引力和感染力的主題班會活動。學生在豐富多彩的活動中開了眼界、長了見識。

2、針對第三共同體舉辦的小學生中華魂主題讀書演講比賽活動為契機，我校組織開展了碾頭小學小學生中華魂主題讀書演講比賽活動，比賽中，學生們根據自己的真情實感與社會認知，表達了自己熱愛祖國、遵紀守法的堅定信念，增強了學生對社會主核心價值觀的認識與理解，提高了學生的良好習慣與道德意識。

3、通過升旗、班會等活動開展了學習“小學生日常行為規范”“中小學生守則”等活動。讓學生在生動活潑的形式中逐條理解記憶，內化為日常行為規范。

4、制定完善我校班級日常規范制度，讓學生管理學生，學生監督學生，每天對每個班的日常規范、課間操、大課間活動進行評估打分，并在開學典禮與元旦表彰大會時對行為習慣良好的班級、個人進行表彰獎勵。

五、豐富學生課外活動，加強校園文化建設。

1、結合我校實際情況，9月底，我校秉承“人人有社團，個個有特色”的原則，組建了跳繩、古詩文誦讀、折紙、書法、繪畫、泥塑、朗誦七種社團。社團采取學生自愿報名的形式，社團活動安排每周四下午的活動時間到各自的活動地點參加。我校社團活動的開展，不僅豐富了學生的課外藝術生活，還促進了學生德、智、體、美、勞全面發展。

2、嚴格落實市教育局與中心校提倡的寫字課進課堂。我校要求教師全部參與，1--4年級學生練好硬筆字，5--6年級學生練好硬筆與軟筆字。為此，學校不僅專門設立了書法室，全天對師生開放，為教師與學生提供練習書法的平臺，還為教師學生購買了毛筆、字帖、宣紙等相關用品，并要求所代課教師有備課，有作業，課堂上認真指導，學校定期檢查，讓學生作品進行展覽，在全校形成你追我趕的好習慣。

安全工作：

一、建章立制，明確責任。

1、落實“一崗雙責”安全責任制。堅持安全隨事走，將安全工作的各項職責層層進行分解，落實到人，形成齊抓共管的局面。每學期開學時與全體教職工簽訂安全目標責任書，并把履行安全工作職責情況納入教職工考核范圍，與績效工資掛鉤。

二、宣傳教育，潛移默化。

1、每天晨讀、上午、課間操、下午等各時間段班科任老師只需用1—2分鐘提醒學生牢記安全；

2、通過國旗下的講話、安全知識講座、班會等形式結合身邊的案例提醒家長、學生時刻注意安全。

3、班主任既要溝通科任教師齊抓共管，又要與其他班主任以及學生溝通，互通有無，形成合力抓好安全工作，同時還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關心和支持學校及班級的安全教育工作。對此學校已建立“碾頭小學安全信息群”，邀請本校教師、學生、家長入群，及時交流溝通學校出現的安全隱患以及整改的金點子。班主任老師經常與學生、家長交流反饋班級的學生安全信息及意見建議。學校提倡各班級效仿。

三、落實措施，多管齊下。

1、學生上學期間每天每個時間段（如：早晨上學前、早晨課間、上午課間、中午課間、下午課間、放學后）、每個場所（如：操場、運動場、教室等）都有具體的責任人負責學生的安全。樓道疏散。課間操、集會、升旗等活動，學校安排了值日教師、值日學生在樓道值班，及時疏導學生上下樓，學校領導隨時查看值日教師、學生到崗情況。登記學生乘車信息，便于第一時間向學生家長反饋缺勤學生信息。

2、認真開展安全預防演練，特別是逃生演練。本學期進行多次預防演練。每個教師和學生必須明確要求與路線，分工負責，責任到人，確保演練取得成效，提高學生的自我救護能力。

幼教工作：

一年來，我校繼續加大幼教工作管理力度，繼續向中心幼兒園努力

學習，規范各項工作。

一、加強常規管理：我園教師堅持學習，提高自身的幼教素養，提前備好課，按一日活動的各個環節積極上課，堅持區域活動和戶外活動，積極參加我中心校組織的各項活動。通過開家長會，向家長介紹了教材及一日活動，為了家長們更懂得幼兒園的工作，在離園、來園活動中，老師會經常和家長交換孩子們的進步，進一步完成家訪任務，為了充實家長們的育兒知識，我們會去網站搜集一些文章，讓家長們懂得更多的育兒知識，切實做好家園同步工作，二、積極開展各項活動。

通過親子活動、安全演練這些活動，加強我園的影響力，讓幼兒在“活動中求知，在快樂中成長。”

三、強化安全工作，將安全工作放在重中之重。

1、抓好幼兒接送安全，為保障安全，家長持接送卡到園接孩子。

2、注重班級安全，隨時隨機對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護能力。保證好幼兒的安全是我們的第一重要責任。

存在的問題：、在教學工作上，常規管理有些細節待改進，教研專題研究力度還不夠，部分教師教改意識不強。

2、在德育工作上，過程還不是十分具體，個別班級管理不到位，教師師德建設還需繼續加強，教育方式有待轉變。

3、部分教師專業能力有待加強，部分學科教學質量跟兄弟學校和上級要求還有一定距離，需繼續努力趕上。發展方向

1、抓好學校常規管理，要在細、嚴、實上下功夫，從細處著手小處抓起。

2、安全教育常抓不懈，牢固樹立安全意識，確保校園安全，創建平安校園。努力改善辦學條件，使學校又好又快的發展。

3、對教師談工作多，談思想少，對教師關心還不夠，教師工作壓力大，報酬少，政治思想工作有待加強。

以上是我的匯報，敬請各位領導、老師批評指正。

第四篇：池頭集小學校長接待日工作總結

池頭集小學校長接待日工作總結

從我校建立了“校長接待日”制度起，校長們廣泛聽取了老師、學生家長和社會各界群眾對學校工作的意見、建議和批評，接受了咨詢，受理了訴求，切實幫助群眾解決了實際問題，促進了學校教育教學工作質量的提高，現將半年來校長接待工作取得成績總結如下：

一、巧抓契機，常態化實施“校長接待日”制度。

根據制度，我校每周一下午2:00—4:00為校長接待來訪時間，同時，常年設咨詢投訴電話號碼為***；設立校長信箱等接受咨詢投訴。接待日由校長、副校長輪值。校長接待來訪時，做好記錄。接待工作中，能解決的問題當日解決，不能解決問題記錄在冊，留為集體研究或請示上級后予以答復。為使校長接待日來訪制度常態化，學校已將“校長接待日”制度納入學校常規工作，并歡迎學生家長監督。

二、熱情接待，切實解決實際問題。

在接待社會、家長、學生的來訪、咨詢中，值班校長熱情接待，確實做到不敷衍，不推諉，努力給群眾滿意答復。對來訪者反映的問題，做到事事有交待，件件有結果。確保有問必答，有訴必果。一年來，接待來訪18件，主要接待家長來訪。

家長來訪的主要內容歸結起來有幾類。一類是了解學生的成長情況，探討確定對子女的教育方案。一類是關于了解學生的生活和身體健康狀況，提出一些要求。也有對教師的教學提出建議。

三、認真履行職責，彰顯制度效應。通過建立“校長接待日”制度，學校教職員工明確了家長和學生的訴求，認清了肩負的重擔，強化了育人意識，激發了工作熱情。

1．及早發現問題，掌握學生動態。本學期，有一位學生以病假名義拿著家長給的伙伴費外出上網晝夜不歸，通過家長來訪，發現了情況當天從網吧追回了學生。

2．構建和諧的校園，密切家校關系。

通過校長接待家長，消除了家長誤解的問題。通過值班校長對學校發展和學生學習生活情況的介紹，家長進一步了解了學校，了解了子女成長情況，化解了原有矛盾，避免新的矛盾的產生。

3．構建立體教育網絡，便于學生管理。每天上下學樂園路交通十分繁忙，對我校學生的進出帶來了很大的安全隱患。部分學生家長到學校咨詢情況。通過校長接待，給相關家長說明了我校對整改這種安全隱患所作的努力，求得了家長的大力支持，近一年來在我校未出現一起交通事故。

雖然我校的校長接待日工作取得了一定的成績，但我們不會滿足于現狀，我們將進一步總結經驗，完善制度，為學校的發展營造更好的環境。

第五篇：中管頭小學校長感言

遷樓記

---校長感言公元2013年仲春，冰融花綻，曲陽縣教育局始建教學樓竣于金秋，結束了危漏房的歷史。苦盡甘來，廣大師生歡呼雀躍，謝黨恩感黨情。教學樓終于拔地而起，巍然挺立。她銘刻著教育隨政治清明而興盛的發展軌跡，凝聚著黨和政府重教興學的惠民意識，昭示著曲陽教育大發展的翩然到來。

本世紀初，校舍因年久老化而險象環生。學校重建，勢在必行。自上而下，各級領導多次考察，反復論證。教育局領導心系師生、從容決斷、百般疏通。那種關愛下一代的博大胸懷，真誠奉獻的無私精神，執著堅毅的高尚追求，充分體現了震撼人心的人格力量。與此同時，我們真正看到了國家發展進步，民生改善，民族復興的希望所在。真真正正耳聞目睹了共筑“中國夢”的激情蕩漾的難忘歲月。

九年義務教育是興國大業的基礎工程。校園是多彩人生的起點，人才成長的搖籃，少年美夢成真的地方。

新樓落成之際，寄語就學少年，飲水思源，珍惜時光，努力奮進，增強公民意識，鑄造健全人格。以先輩艱苦興學精神砥礪自己，不負厚望，立志成材報國。吾等教者應嘔心瀝血，凝天地間靈秀之氣施教于此樓，揮灑汗水培育祖國未來的建設者。盼學子為復興民族之希望，望教者成振興杏壇之脊梁。

謹而發肺腑之言，百世之舉，后輩勿忘。

王英軍

公元二零一三年九月二十二日