第一篇：田心小學2011年秋季學期教科研工作計劃

田心小學2011年秋季學期

教研工作計劃

一、指導思想：

堅持以科學發展觀為理論指南，認真落實如市教育局教科研工作精神，確立教育科研為“學校特色建設、教師專業成長、學生素質

發展”服務的工作方向，圍繞 “師生共讀同寫與課堂觀察為兩大抓手，微型課題研究為主題平臺，內涵發展為核心，全面提升為目標”的教

科研總體思路，為加強教師隊伍建設，創新教科研工作模式，全面提升育人質量，開創沙小教育科研工作的新局面而奮斗。

二、工作重點：

1．立足校本，基于課堂，聚焦師生，鼓勵教師積極開展微型課題研究，倡導以“日常性、實效性研究”為主體的研究內容和重點，探尋解決

問題的“突破口”和“抓手”，找到解決問題的方法與對策。2．規范課堂教學行為，以“課堂觀察”為抓手，積極探索并構建適合我校校情、學情的各科課堂教學范式。

3．加強理論學習，努力營造學習氛圍。以辦公室為單位，打造學習共同體，以理論學習、經典閱讀、讀書心得交流、好書推薦、舉行讀書筆

記展等活動載體，充分汲取教育專著、教學專業雜志的教育精髓，拓展教師信息視野，自我突破專業化發展瓶頸，提升教師的理論素養、文

化底蘊和教育藝術境界。以蘆芽博客為示范，在青年教師群體中推進學習與經驗交流博客的建設。

4．加強對各級各類課題的管理與調控，關注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態。做好信息技術課題研究的推進工作，充實德育課題的研究內容，對學校特色課題進行跟蹤考核，實施課題研究月報告度。

5．加強校本課程的研發，以我校重點課題《基于劣構問題綜合實踐活動課的校本化發展的研究》為平臺，自主創新，嘗試編制印一套針對各 年級學生，具有一定普適性，同時又體現區域特色的教材。本學期拿出編排體系的目錄，明確各年級專項課堂教學活動教學內容、教學目標

和任務，杜絕活動課教學隨意性。

6．?？蟾寮骷?、編輯的正?；?。

三、工作措施：

（一）加強理論學習

本學期，教科室將結合我校實際組織“三結合”學習活動，總體要求如下：

1． 集中學習和自主學習相結合

集中組織教師學習教育教學理論，同時，教師也可以根據任教專業特色，結合自身實踐需要自主選擇學習菜單，開展網絡學習、同伴互助、自主研修等學習活動。

2．精細閱讀與粗略泛讀相結合。

向教師推薦本學期必讀書目1本，鼓勵教師廣聞博覽。要求每一位教師學期初制定讀書計劃，并切實按計劃開展讀書活動，并且每大周撰寫一

篇讀書筆記。

3．師生共讀與同寫相結合。具體任務與操作要求如下： 【教師層面】（兩大措施六件事）1．組織形式與措施：

①組織一個青年教師讀書會； ②設立年級導讀員，導讀員的職責是帶領一個辦公室開展讀書活動（導讀員名單另行發文明確）。

2．內容與要求（6件事）：

①確定閱讀篇目（由學校推薦與小組自選相結合），實現廣泛閱讀，既要讀教育理論書籍，還要廣泛閱讀科技、歷史、文化、地理、軍事等

書籍，開拓視野、夯實底蘊。

②組織讀書交流活動——形式可以是漫談式的，結合自己的教育實踐談談讀書體會，本學期中，每小組集中閱讀活動不少于2次，活動要有書

面記錄材料，期末作為評優考核依據之一； ③舉辦閱讀心得展覽——每年級組不少于1期；

④撰寫閱讀博客（未滿35周歲的青年教師和市級骨干教師每月完成2篇（需上傳到博客），其他中老年教師每月完成1篇（可 直接寫在閱讀筆記本上，或著也可以上傳到博客）

⑤導讀員還負責本組活動信息的上傳，上傳到常熟市新教育網站，做好新教育實驗進展報道和成果推廣（每月不少于1次）。

⑥學校新教育課題組組長負責總體的信息上傳到教育在線?！緦W生層面】 1．組織形式：

以班級為單位，由班主任全面主持，語文教師具體負責設計和開展多種形式的讀書活動。

2．活動形式與措施：

①包括師生互讀、網絡互讀、親子同讀、生生傳讀等，要組織評比博讀星、精讀星，舉行讀書交流會，并把閱讀和寫作結合起來，推薦發表

和組織展覽優秀作品，讓學生感受到閱讀的快樂、寫作的快樂、成長的快樂。

②舉行觀摩、展示和檢查評比，提高周三下午全校性閱讀課的質量。

③各班語文教師負責填寫每月讀書活動計劃，實施后由班主任核實簽名，在下一個月第一周內交教科室匯總、存檔。

（二）加大培訓力度 以暑期校本培訓為起點，把上級部門的各級各類培訓與校本研修相結合，把校本培訓貫串于日常教育教學工作之中，實現平時自主研修，假

期集中培訓的終身學習，持續發展的職業理想。通過“請進來，走出去”等形式，為老師們盡可能地創設學習提高的機會，幫助教師進一步

更新教育理念，拓寬視野，持續成長；組織教師參加上級組織的課題、科研等業務培訓，以提高教育研究水平；組織教師參加各級各類的研

討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經驗型”向“研究型”、“學者型”轉變。

（三）營造濃郁氛圍

1．施行以自我學習與反思為前提，以專題研討會為平臺，引領教師始終關注和直面現實，善于發現問題；定期組織骨干教師座談交流會，以促進教師的茁壯成長，真正發揮骨干教師在教育教學研究上應有的帶頭示范作用。

2．推進“課堂觀察”活動，在合作、分享中成長，實現教科研與教學的有效結合。我們要清醒地認識到，雖然我們具有豐富教學經 驗，但經

驗會隨著環境的變化而廢棄，只有不斷研究、提煉，經驗才會長久不衰。因此，我校從去年就開始啟動了課堂觀察活動，追求高質量的課堂

教學當然是我們開展該項研究活動的根本目的，但目前我們首先想要追求的目標在于實現教師教學工作的兩個變化，即“變常規性工作為反

思性工作，變經驗性工作為研究性工作”。而這只有靠全體教師的自覺投入，各學科組積極組織，才會實現這兩個變化。本學期中，各教研

組要把課例作為行動研究的載體，構建群體合作的學習型組織。教科室和教務處牽頭，各教研組長落實，以教研組為單位開展“課堂觀察”

活動，下半年每個教研組須選出1個典型課例組織“課堂觀察”，在“課堂拼搏”中形成行為改善的教研合作體。同時要及時收集與整理整個

過程性資料，期末交紙質材料或電子文檔，便于在明年學校發展性評估中運用。

重點抓好數學、語文組、英語組的“課堂觀察”活動，作為學校的典型進行推廣。要求“課堂觀察”活動觀察要有記錄有分析有總結，學校信息組負責對“課堂觀察”活動做全程錄像。

3．以各類征文活動為契機，進一步提高教師的教學反思能力，在提高專業化水平的道路上不斷發展和完善自我。每位教師要結合本年度的教

學實踐，完成一篇有一定質量的新作，杜絕抄襲與拼湊?。S富校園網與“蘆芽”博客內容，發揮網絡在專業研討、交流、分享中信息便捷、溝通便利的優勢。

⑴我校全體專任教師要積極分析、研究教育教學措施，總結得失，寫好教育隨筆，提高自身的研究能力，養成在研究中工作，在工作中研

究的習慣。本學期要求每位青年教師要積極撰寫有質量的教學隨筆，每月1篇，字數300至1500左右，內容包括教育生活感悟、教育隨筆、教

學反思、課堂觀察分析和工作建議等等，并請在每月末及時上傳到博客中；其他教師每月1篇，可在期末交紙質材料由教科室審核。教科室將

定期組織教學隨筆檢查評比活動，擇優刊登到學校校報上，并推 薦到《常熟新教育通訊》等雜志上發表。

⑵各處室及時上傳工作計劃、安排、通知、工作簡報、總結、教育教學教研獲獎喜報和活動圖片、報道等，豐富學校的網站內容。

（四）規范課題管理

我?，F有在研課題4個，教師個人課題19個，基本上形成了人人參與課題研究的濃郁氛圍。本學期，教科室將沿襲過去的成功做法，定期對各

級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。

1．各課題組定期開展形式豐富的沙龍研討活動，課題組內、課題組之間相互交流研究心得，探討研究困惑，整理研究思路，不斷提升個體和

群體的教科研能力及水平。課題主持人在期末要填寫書面匯報材料，將本學期研究動態和科研成果以條目的格式上報教科室備查。

2．本學期中，教師個人的微型課題研究任務與要求有以下三條：

⑴每位承擔微型課題的教師在實踐課中應盡力結合研究項目，⑵微型課題負責人負責研究過程性資料的收集整理工作，并填好工作手冊

⑶結合教研組開展的課堂觀察活動，透視微型課題研究進程，抓實抓好課題研究。

3．加強校本課程的研發。

四、工作安排 2月份

1．參加市教育教科研會議；

2．課題主持人制訂學期研究計劃； 3．全校教師各自制定學期讀書計劃； 4．微型課題微調研究內容與計劃； 5．論文征集； 3月份

1．各組“課堂觀察”活動啟動； 2.組織教科室主任協作組活動；

3.師生讀書摘抄、隨筆、心得評比、展示、點評系列活動； 4.陶研論文征集與校報編輯（3月26日前）； 5．校本課程的研發主題活動。4月份

1．各類課題研究進展情況檢查、推進； 2．配合教導處進行校“閱讀之星”評比；

3．召開青年教師讀書匯報會；

4．進行教學論文寫作輔導。5月份

1．各學科年會論文征集； 2．參加片教育課題研討活動；

3．組織校內微型課題研究課堂觀察、課堂評析、說課辯課研討活動；

4．組織教師閱讀活動評選活動； 5．召開發揮骨干教師引領作用座談會。6月份

1．教科研成果統計；

2．寒假校本研修計劃；

3．校園網教師空間信息的檢查與考核；各處室網絡信息上傳檢查考核

4．學期教科研工作總結；

5．舉辦論文報告會。

第二篇：2014年秋季學期小學教科研工作計劃

博匯小學

2014年秋季學期教科研工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，積極營造“教學即研究”的科研氛圍，遵循教科研“關注學生、親近教師、走進課堂、成長師生”的原則，把解決教學中的實際問題作為研究重點，把促進教師專業成長作為歸宿，圍繞“規范、有效、校本、特色”四個關鍵詞，以教研促進教學質量提高為中心，努力追求教研形態的“多元化”，提升學校教科研水平。

二、工作目標

1.進一步深入學習課程改革理論，全員參加理論培訓，在全校范圍內繼續開展“有效備課”和“高效課堂”專題研究，力爭使研究成果校本化、信息化，能有效服務于教學。

2.加強課題實驗的研究，加強“九五”課題《激勵學生主動參與教學模式》《語文本體改革》《小學數學案例研究》成果的推廣與應用，深入開展《全國小學語文發展與創新教育研究》、劍橋英語及省“十五”課專題研究與推廣工作，力爭出成效。

3.以提高教師專業素質為重點，有計劃、有目的、有步驟地組織教師進行教育教學理論學習，力求做到每日學習一點、每周研究一點、每月體會一點、每學期總結一點，不斷提高教師的業務理論水平和教育教學水平。

4．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發展、學校發展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發展的助推器。立足師生、學校發展即為研究在于探索、歸納教育教學規律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

5.以網絡為平臺，進一步開展網絡教研活動，促進教師在網絡環境中提高教學教研能力。

三、工作任務及措施

（一）加強理論學習，提升專業素養。

1、加強校本培訓。教師專業水平的高低，直接影響教師的教學水平。學校將采取措施加強對教師業務水平的指導：一是通過專家講座、示范課、個別輔導，增強教師的理論素養及教育教學水平；二是發揮學校教學骨干的引領作用；三是充分發揮師徒結對的作用，從師德、工作態度、工作方法、業務素養上進行全方位的指導，提高青年教師的水平；四是繼續利用業務學習時間組織組織老師們認真學習專業知識，通過說課評課，開展教學沙龍，觀看優秀課例等形式，從中汲取新的教學思想和教學方法，不斷提高教育教學水平。五是盡力增加教師外出觀摩、學習的機會，提高教師教科研水平。

2、以強化“教學反思”為主要抓手，推進行動研究的創新。

“教學反思”是提高教師專業素養的高效途徑，是教師成為研究者的有效方式。我校在本學期推進“教學反思”過程中，要引導教師體現“教學反思”的“有效性、實踐性、指導性、問題性”特征，在理論學習、實踐與寫作三者結合上促進教師專業發展，要加強教學反思研究的指導與推廣，使教科研與課堂教學一體化，通過校本研究制度建設催生“教師即研究者”的繁榮狀態。

(二)規范課題研究，強化過程管理。

1、圍繞課題抓科研。

抓好現有立項課題的研究工作，對學?，F有課題進行規范管理。我們要繼續以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。在強化課題過程管理的同時，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。

2、圍繞教研抓科研。

不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發揮課堂作為課題研究主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們繼續緊扣“有效備課”“高效課堂”踏實穩健地開展研究，把課題研究與教學結合起來，并把科研工作與主體化校本教研有機結合起來，提倡每位教師進行小課題研究，凸顯教、研、訓一體化的科研理念。

3、圍繞推廣抓科研。

進一步加強科研成果的推廣和轉化工作，學校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認真實施，及時將成果應用于教學實踐，并定期進行成果轉化效益評價，使科研成果效益最大化。

（三）立足常規教學，促進課堂高效

課堂是師生共在的精神生活，師生應在課堂中成長。繼續構建“高效課堂”是本學年教學教研工作的頭等大事。

1.圍繞課堂建設抓管理?？朔Ｒ幑芾碇兄弧肮堋辈弧袄怼钡默F象，探索常規管理的規律。以課堂為中心，抓住集體備課、課堂教學、作業設置等關鍵環節進行督導。

（1）對集體備課，要采用分管領導深入參與與全面檢查相結合的辦法進行管理，提高實效。

（2）課堂教學管理讓看“兩課”（推門課和先行課）成為習慣，動態和靜態結合、互補開展工作。

（3）對作業設置及批改的檢查重分散抽查，輕突擊檢查。

（4）加強對綜合學科的教學管理。

（5）科室和年級組整合，成立“大教學處”，條塊結合實行團隊管理。

2.聚焦課堂關鍵做研究。

（1）研究提高集體備課實效。通過調研，發現部分集體備課沒有根本落到實處，有名無實，沒能集集體之智慧，創備課之高效與實效。新的一學年要努

力探索行之有效的集體備課管理辦法，以典型課例的集體備課為突破口開展集體備課的研究。

（2）研究提升小組合作力。隨著課堂教學改革的深入，小組建設中的合作“假熱鬧”、分組隨意、無效合作、評價失衡、影響學習進度、組長作用發揮不到位、合作淺嘗輒止、組員不愿意合作等問題會逐漸暴露。要加強小組建設研究，展示成功的小組建設、總結成功經驗，開展小組建設展示會、經驗交流會等活動，促進小組建設，提升小組的合作力。

（3）研究導學案的編制和使用。研究導學案的編制和使用，形成方便大多數人稍作修改就可以使用的導學案，開展優秀導學案的評比活動，提升導學案編寫和使用的實效性。

（4）研究如何掌控課堂流程。開展經典課例打造和案例研究活動，用經典課例引導教師掌握“探究交流，當堂反饋”課堂的操作流程。

（5）創造而富有實效地開展好“課內比教學”工作，以此為載體，展示課堂，研究課堂，提升課堂。

（6）加強階段性成果的整理和推廣。在課堂建設的活動過程中，注重積累優秀的案例，總結形成階段性成果，加以推廣。

（7）完善校本資源平臺建設，為師生提供信息資源，促進教師教和學生學的高效率、高水平。設計、建設包括九個學科的教學資源平臺(包括九個學科1-12冊教學設計、教學資料、作業設計、參考課件、單元把關題、期中期末試題、競賽試題、教學反思、教學論文等內容)，形成系列與體系。

第三篇：田心小學學校工作計劃

田心小學學校工作計劃

一、指導思想

2011年下半年我校教育教學工作在白馬鎮中心學校的領導下，按照白馬鎮中心學校的工作計劃，全面貫徹黨的教育方針，注重學校內涵發展，努力創辦人民滿意教育，做人民滿意教師，力爭使我校各項工作在新的學期有新的飛越和發展。

二、工作目標

1、進一步規范辦學行為，加強師德師風建設。

2、以安全穩定為前提，確保學校工作有序正常進行。

3、抓好課堂教學，實施素質教育，努力提高教育教學質量。

4、以學生的管理為目標，繼續加強和改進未成年人思想道德建設，培養良好的日常行為習慣。

5、注重學校教育特色的彰顯，努力提高學校辦學效益和聲望。

6、搞好合格學校各項建設迎接上級檢查。

三、工作措施

(一)、鍛造一支和諧的教師團隊，鑄就師德師魂。

1、加強領導班子建設。學校領導班子要待增強責任意識、服務意識、創新意識和榜樣意識，進一步振奮精神，一心一意為謀發展。通過舉行教育理論和管理理論的學習，強化“服務意識”和“效率意識”，努力構建和諧、團結、創新的領導班子。在教師中開展“爭先創優”活動。堅持民主治校，深入推進校務公開，自覺接受監督。

2、加強教師隊伍建設。組織教師認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，強化教師法制觀念和法律意識，堅持依法執教。

3、加強師德師風建設。組織教師學習孫家橋中學黃仁善老師的先進事跡，弘揚“學為人師、行為示范”的職業道德，營造師德高尚、教風嚴謹、學風端正的校園文化氛圍。將師德建設放在教師隊伍建設的首位，以“全面提高教育教學質量，辦好人民滿意教育”為主題，進一步完善師德建設的考核和激勵機制，調動教師教書育人的積極性，使教師具有高尚的職業道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創新、樂于奉獻。全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰和有償補課等現象，構建平等、民主的師生關系。

4、抓好班主任隊伍建設，繼續抓好班主任工作。經常將班主任工作中的新信息傳遞給班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中。督促全體教師每日反思自己的教育教學行為，在學生、家長、社會等層面樹立教師良好的職業形象。

（二）、加強德育工作建設力度。

1、加強德育隊伍建設。要充分發揮學校德育工作領導小組的作用、輔導員

和班主任的主力軍作用、全體教職員工的主動作用，充分發揮少先隊的德育功能，發揮學生自我教育、自我管理的作用，讓德育滲透到學生學習和生活的每一個角落。

2、重視行為養成，提升學生綜合素質。少先隊要全方位地抓好學生的常規管理，特別是抓好學生的集隊、上操和課間行為規范等，促進學生良好品質的形成。要結合校園文化建設，嚴格規范行為，引導學生養成良好的文明生活習慣。要教育學生自覺遵守《小學生日常行為規范》，有針對性地開展法制教育，加強學生心理健康教育和感恩教育，不斷提高學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質。

3、把留守學生、貧困學生、殘疾學生作為德育工作的重點。堅持定期和不定期地到貧困學生和留守學生家中走訪慰問，了解他們的思想狀況，幫助他們解決生活中的實際困難，讓貧困生真正感受到黨和政府的關愛；建立健全殘疾兒童少年完整的檔案資料，努力提高適齡殘疾兒童少年入學率；建立健全留守兒童資料專檔，關注他們的身心健康。調動家、校、社會各方面的教育力量，確保留守學生留得住，貧困、殘疾學生得到轉化，健康成長。

4、加強未成年人思想道德建設。繼續發揮“國旗下的講話”、“紅領巾廣播站”等在學校德育工作中的優勢作用，繼續以少先隊活動為載體，以重大節日為契機，加強對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統、理想前途、心理健康、安全衛生等教育。積極開展生動活潑的教育活動，讓學生在活動中愉快地接受教育，形成良好品德。

（三）、加強安全教育工作管理，確保無安全責任事故發生。

安全工作是學校各項工作的基礎和保障，因此，要重視安全工作，為營造一個安全、穩定、健康、文明、和諧的校園環境而努力。

1、成立安全工作領導小組，明確職責要求，做好各種安全教育工作。組織師生認真貫徹《中小學幼兒園安全管理辦法》，落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制。

2、創建平安校園，定期對學校安全工作進行檢查，發現問題，及時整改。

3、繼續加強與派出所聯系，保證學校周邊環境的安全穩定，創造良好的教育教學環境。定期邀請民警到我校講法制課。

4、繼續加強安全教育工作力度，切實增強師生的安全意識。

5、強化校園衛生工作，重點是衛生習慣養成教育與訓練上，保證校園清潔衛生無衛生死角。

6、做好疾病監測、信息上報工作，嚴防流行性疾病的蔓延。

（四）、規范教學管理，提高教學質量。

1、加強教育教學常規管理。要嚴格執行上級《課程計劃》，開齊課程開足課時，認真落實，使教學常規工作進一步規范化、制度化。同時，根據市教育局的工作要求，推進教學改革，做好導學案教學工作。根據《白馬鎮中心學校教學工作計劃》積極開展學校檢查、教師互檢和交流互動。對教學常規工作要求要從高從嚴，做到“備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，手段要多，輔導要細，要求要嚴，質量要高”。學校將加強不定期抽查，完善對教學常規管

理的檢查評估，并把檢查結果列入教師個人和學校評估檔案，作為教師職稱評聘、評選先進、獎勵性績效工資發放的重要依據。

2、積極推進學生評價改革工作。要在《學生素質評價手冊》評價的基礎上倡導建立學生成長記錄檔案，收集學生方方面面的資料，包括父母的期望，教師、同學和自我的評價、作業和競賽成績，自己滿意的作品等等，使學生通過成長記錄看到自己進步的軌跡，發現自己的不足，并通過成長記錄加強了自我反省和自我評價能力，促進學生的發展。

3、繼續強化教學質量監控。加強教學質量監控機制。進行經常性的質量監控，認真組織期末檢測，對個別薄弱學科進行跟蹤考試，嚴把質量關，努力提高及格率和優秀率。

4、切實做好培優、補差工作和開展學科競賽活動。全體教師都要重視第二課堂的開展，要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導要活，重視反饋，不斷改進方法。培優工作除了平時的分層教學外，各年級、學科要統籌安排，責任到人，確保效果。“補差”工作教師更要重視個別輔導，分類評價，及時激勵。

5、加強綜合實踐活動課程研究。本學期結合學校校本課程，讓學生充分參與實踐活動，在活動中進一步弘揚鄉土文化，努力培養學生的創新意識和實踐能力。

6、切實加強學校體藝衛工作。

（1）要認真貫徹學校體衛工作職責，全面提高學生身體素質。

（2）繼續抓好課間操、眼保健操、體育大課間活動及其它體育活動。（3）要以好的健康教育，在全體學生中普及健康知識，增強防病、防近的意識，完善學校衛生管理制度。

（五）深入推進課程改革，抓科研成效。

1、深化校本研究，提高校本教研為抓手，通過講座、集體備課、教學觀摩、說課、評課、反思交流、案例分析、專題研究等形式，提高教師駕馭新課程的能力，用新課程的理念指導教學工作，把新課程理念轉化為教學行為，并落實在課堂上。

2、強化教研的實效性。以課堂教學改革為核心，導學案教學為主線，加強對教學各環節的檢查、指導。在突出校本教研的基礎上，學校將繼續配合上級教育部門，積極開展學科優質課（公開課、研討課）、教學論文（案例、設計、反思）等評選活動，以發揮教研活動的實際效用。

（六）、其他工作

1、嚴肅財務紀律，杜絕一切亂收費現象，做到精打細算，開源節流，節約開支，堅持校務公開，提高學校經費的使用效益。

2、加強公物管理，規范建立學校固定資產帳，確保學校財產不流失。

3、做好現代化教育技術裝備的配備與應用動作。加大學校網絡管理人員的培訓，確保網絡管理科學化、制度化。

總之，時光如箭，一學年很快就會過去，我們在新的學期里，要做到許多工作，完成很多新任務，讓我們齊心協力，師生奮進，為實現我田心小學內涵

發展不斷奮斗！

田心小學

二○一一年八月三十一日

2011年下學期教育教學工作計劃

教育教學工作始終是學校的中心工作，隨著社會科技的迅猛發展，教育教學的形勢日新月異。為適應教育事業蓬勃發展的大好形勢，我校特制定出以下教育教學工作計劃：

一、指導思想

以三個代表和建設和諧社會等重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質，深化教育教學改革，不斷改進教學方法，注重學生的創新意識和實施能力的培養，大膽創新，優化課堂教學結構，將課堂作為素質教育的主陣地，力求激發學生的學習興趣，讓其更好地理解和掌握知識，從而達到優化課堂教學，提高教學質量的目的。

二、教育教學工作管理

1、每學期進行教學工作督查3次，即期初，期中，期末督查1次。

2、督查方式，由校委會成員分成3個組，每組2人，進行督查，將每位教師的班工作計劃，各科教學計劃，備課，作業按指定放置一個地方，認真檢查，并做詳細記錄。

3、備課作業。（1）、語數任課教師都要認真地備好課，做到先備課，后上課，嚴禁種“白水田”。每位教師在備好語數課的前提下，還要求備好指定的副課。三年級以上的語文教師要備好作文教案，作文教案要有教學要求，目的，教學內容，教學過程與環節。

（2）、作業的安排要合理恰當，做到難易恰當，不多不少。一至六年級語數基礎訓練及時布置和批閱，要合理安排語文課堂作業，一課一練，寫字，造句等，二年級安排看圖寫話等作業。三年級以上年級的作文全期共10篇，全批全改，要有眉批尾批。數學課堂作業全期不少于70次，須精批細改。

4、班主任要設立班主任手冊，及時記載學生的思想，學習及班內活動等各方面的情況。

5、每位教師都要設立作業批改記錄本，及時登記學生的作業情況，重點記載學生作業中的差錯的普遍問題。

6、備課作業的獎勵方案按《學校教學工作計劃》的規定執行。具體措施

1、充分發揮校委會的作用，校委會的同志應以身作則，成為老師們的表率。

2、鼓勵年輕教師努力提高自身素質和業務水平，積極創新，積極參入教學教研活動。

3、既要抓好語、數、英、思品、科學主課的教學，也要抓好音，體，美等副課的教學，全面培養各方面的人才。

4、充分利用多媒體教學，優化課堂教學。

5、切實加強實驗教學，培養學生的創新能力。

總之，從以上情況可以看出，我們學校既有一定的優勢條件但也有一定的劣勢，前進的道路是既光明又曲折，在新的學期里，我們的工作任務任重而道遠，我們一定要攜起手來，努力拼搏，為提高我校的教學質量，再創新的輝煌。

附：田心小學獎勵制度：

為了更好地激發廣大教職工的工作積極性，發揮教師的特長，培養教師的創造能力，實績優先的原則，突出優勞多得，為表彰在教育教學工作中業績突出的教師，不斷提升學校品牌，特制訂本獎勵制度。

我校在鎮抽考，統考，競賽，畢業會考中取得的教育教學成果參照中心學校的期末考試獎罰細則執行。

獎勵

鞏固獎：在中心學校統考或班級抽考獲得1.2名的班級集體獎，按中心學校的“獎金×4倍”獎給任課教師。

進步獎：以上學期的統考或抽考為金額為基礎，在原有基礎上有上升的班級?！氨酒讵劷?— 上期獎金×3倍；去年的罰金 — 今年的罰金×3倍”將給任課教師。

在中心學校統考或抽考中集體保持在3.4名的的班級不罰只獎。

罰：對退步的班級集體按中心學校的“今年罰金 — 去年獎金×2倍；今年罰金 — 去年罰金×2倍”處罰任課教師。

在鎮抽考，統考，競賽，畢業會考連續四次倒數一，二名的任課教師，學校申請中心學校調離其到其他工作單位工作。

田心小學

2011年8月30日

田心小學教師請假制度

為嚴守工作紀律，端正工作作風，建立良好的工作秩序，保證學校工作的正常運行，特擬訂教職工請假制度。

一、請假類型

1、事假：教職工因特殊情況，必須請假者，需向學校領導說明情況，學?？梢越o予一定的假期。

2、病假：教職工因病臥床、住院或有傳染病，不能上班者，需憑醫院的病休證明，向學校領導請假。

3、婚假。教職工本人結婚，法定結婚的、晚婚的，由當事人提出婚假要求，均按法定假期給假。需延長假期的，請示校長，根據學校和本人具體情況適當續假。

4、喪假。教職工的直系親屬（祖父母、父母、配偶、子女及岳父母死亡），給假1—3天，赴外地奔喪，酌情給路程假，因故延長必須請事假。

5、產假。女職工的法定產假為90天（產前15天，產后75天），難產和剖腹產根據醫院證明適當增加產假天數（15天以內）。25周歲生育第一個小孩為晚育，可增加產假30天。

6、公假（出差）。參加上級會議和學校校長指派出差的人員，應按時出差按時返校，不得超時，違者作曠工論處。

二、假期待遇：

1、法定假期?；椤?、產假在法定時間以內的假期，校年末獎金照發。超過規定時間的，按事假處理。

2、事假。工作日以內請事假，學校每期給教職工2天事假時間，不影響學校任何獎金。

3、按規定，教職工每期事假不得超過2天。2天以外，每請假一天：（1）扣發當月滿勤獎。（2）按天扣發食堂補助。

3、病假。

（1）教職工病假2天以內不影響學校補助，超過6天但不計當月滿勤獎。超過2天以上的，按天扣發食堂補助。

（2）長病教職工原則上要按上級文件規定執行，但是考慮實際，特殊情況特殊對待，按學校研究方案執行。長病教職工不享受學校一切福利。

三、請假手續：

1、教職工凡要請假都必須先辦理請假手續，經學校領導批準后方可離崗。如因急事或急病確實不能事先請假的可先電話請假，事后補辦手續。

2、教師直接向校長請假，但3天以上的必須由校長向中心學校請假。

3、病假和產假必須憑醫院證明請假，請假時注明返崗上班時間。

4、假期滿后，確需繼續請假的，則要持相關證明或有充足的理由辦理續假手續。

5、未經請假擅自離崗或未經續假逾期不歸，影響正常工作的均以曠工向中心學校反映情況。

6、上班時間打牌一次，被學校領導查到扣除本月勤工獎。

說明：法定假學校給予人事安排；非法定假教師自行調動課時。沒有經過學校允許不得請學校以外的老師替代。

田心小學

二○一一年八月三十一日

田心小學教職工住房分配方案

為了做好過渡期的住房分配及管理工作，鑒于目前學校生活用房緊缺的實際情況，在參照外地住房分配辦法、吸取兄弟學校經驗的基礎上，對學校住房進行小調整，特制訂本辦法。

一、申請學校住房的資格條件：

在學校工作需要居住的教職工，夫妻另一方已在兄弟學校安排住房的學校不再安排。

二、住房分配辦法

（一）凡符合來校居住條件的教職員工需要來校居住，本人必須向學校遞交書面申請報告一份。

（二）學校住房分配領導小組按照申請人員的集資金額、專業工作年限、學歷、任職考核成績等內容進行量化記分（雙職工的按雙方打分之和計算、領導按領導的情況記分），然后按積分高低確定分房順序，如積分相等，則依次按領導、職稱高低、榮譽稱號高低決定。具體記分辦法如下：

1、教育工作年限分

建校集資分：集資每一百元計0.1分。（集資額÷一百×0.1=分數）

校齡積分：按本人調入或分配到田心小學工作年限，每滿一年計一分，累計積分。（中途請假超過一年的不計分，按時間計算）

2、學歷分

現取得初中、高中、中專、?？?、本科等學歷（凡取得所從事專業相一致的第二學歷同樣記分）分別記1、2、3、4、5分。

3、專業技術績效考核分：

近五年年來教職工專業技術考核，每有一次，優秀記2分，合格1分。

4、管理工作分： ①、主持學校全項工作的校長記10分。②、現擔任學校中層領導干部職務的教導處、政教處、總務處、工會、食堂管理工作人員等職記5分。

5.職稱分：

小學高級職稱5分、小學一級教師 4分，小學二級教師3分，高級烹調師4分，未評職稱的2分。

三、住房的管理(一)住房性質

校園內所有住房均是學校的固定資產。其中已分配住房和集資建造的住房，根據上級有關規定和房屋分配時的協議，住戶只有居住使用權，但沒有繼承權和轉讓權。

(二)住房裝修的規定: 住戶裝修房屋須事先向學校提交裝修項目報告，經批準后方可施工，施工時不能破壞房屋結構，不得拆門、窗破壞墻體改變房屋布局，不得在校內、外任何部位隨意用磚石等搭蓋建筑物。

四、住房的有關管理規定

1、各類住房由總務處統一管理，住戶搬遷應憑“住戶搬遷通知單”進住，不能私自轉讓、轉借和出租。

2、住戶搬遷住房時，應在學校規定時間內搬出原住房，如原住房已經裝修，裝修價格由前后住戶協商、學校協調解決。

3、已分住學校住房用戶不能調整(雙方互換或再次要求分配)，但有下列情況的，（原單職工現變為雙職工的，原住一間現按條件可住兩間的）在住房許可的條件下允許調整一次。

五、違紀處罰規定：

(1)私自將住房轉讓、轉借和出租給他人的，從轉讓和出租之日起，報中心學?？哿P當事人每天工資，直止搬出為止。在職考核定為不合格。

(2)違章進行裝修和一樓違章搭蓋的住戶，報中心學?？哿P當事人每天工資，直至復原為止。

(3)夫妻雙方調離學校，退休教師、拿到退休證搬出原住房，辦理調動手續時，向學校預付住房押金500元，在規定時間內搬出，公物無損，押金全部退還；如有公物損失，照價賠償；如延期搬出住房，每延期一日扣罰20元。所有罰款均不退還。

六、組織機構

學校設住房管理委員會，委員會成員由學校提名，教代會通過，成員中包括校領導和教職工代表(教職工代表占30%)。住房管理委員會職責如下：

1、監督、檢查對住房分配和管理工作的執行情況。

2、對違反住房規定的人和事作出處理決定。

3、管理委員會對全校住房分配工作負責。

4、向群眾傳達、解釋學校在住房問題上的各項精神。

5、負責起草住房調整補充意見的討論稿。

六、本辦法自2011年9月11日起生效。過去的住房分配管理辦法同時作廢。

田心小學

2011年9月1日

第四篇：小學第二學期教科研工作計劃

霍城縣三宮鄉上三宮小學教科研工作計劃

（2020-2021學年第二學期）

為了使學校黨支部領導下的教科研工作充分體現我校“科研興校、科研興教，科研興師”的教育發展目標，在學校工作計劃的指導下，形成科學有效的科研氛圍，達到以課題帶動教學改革，以教育科研帶動提升教學質量，以教研工作促進師生全面發展的良好效果，特結合實際制定如下教科研工作計劃：

一、指導思想

堅持“問題即科研”，“教研即科研”的原則，以教師為主體，以課堂為主陣地，以解決教學中的實際問題為宗旨，以促進師生全面發展為目的，以培養師生的創新精神和實踐能力為核心。發揚課改精神，發展科研型群體，樹立和落實好大教研觀,堅定不移地走科研興校之路。

二、工作目標

1.優化教研常規管理，提高工作的實效性。制定和完善教研工作各項制度，并組織大家學習，明確要求，指導工作。

2.加強教師的校本研修和外出培訓，提高理論水平和業務水平，轉變教學觀念。

3.著眼青年教師專業成長，培養教學骨干，發揮名優教師的引領作用，解決內驅力不足的問題，逐漸形成自己的教學風格。

4.抓學習，加強課題研究，不斷推進課堂教學改革，提高教師科研意識和能力。

5.進一步做好教科研工作，開展各類公開課教學研究活動，樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平。

6.加強信息化設備在教育教學中的融合及使用，提高教師的專業化成長，進而優化課堂，提高課堂教學成效。

三、工作要點及措施

（一）建立和完善機制，為教科研工作高效運作保駕護航。

1.組織落實。為了從宏觀的角度把握科研的進展，及時提供信息，給予必要的指導。成立以校長任組長，教科研主任任副組長、教研組長與教師為組員的教研教改組織、課改領導組織及課題實驗組織，進一步明確每個成員職責，強化責任，分解任務，形成齊抓共管的教科研氛圍。

2.制度落實。進一步制定并完善相關教科研的各項工作制度。使我校科研工作項項都在制度管理的范圍內，做到科研工作有章可循，使教科研管理步入規范化的軌道。

3.職能落實。以校長為組長的課改領導小組，負責定向；以教科研主任為主的課題實驗組織負責安排指導；以組長為成員要負責組織和具體落實。這樣層層負責，責任到人，具體的內容，再進行細致的分工，既考慮學科特點，又照顧教師的特長，使教師們有發揮自己優勢的舞臺，從而促進科研工作的順利進行。

4.管理落實。每月至少一次教研組長會議和教學常規檢查，做好工作安排和要求，充分發揮他們的組織力和監管力。對年輕組長多關心、指導。每周一次組內教研活動和集體備課，跟組領導要參與。

（二）加強教科研隊伍建設，提升教科研隊伍整體素質。

1.加強對教師理論學習的督促與指導，進一步提高廣大教師的理論素養和水平。

采用集中學習（全校和組內）與個人自學相結合的形式積極進行理論知識的學習，并充分利用現代教育媒體積極組織教師學習先進的理念、做法，學習課改前沿精神，促進教師更深入地把握課程改革的內涵。校長、教務主任、教科研主任及各位組長都要每學期做一次專題講座進行全校集中學習，要求每位教師寫業務學習筆記和心得每學期至少精讀一本教育教學著作，并促進教師向學習型、研究型轉變。還有課題專項理論學習，努力構建一支具有新課程思想和較強研究能力的科研型教師隊伍。

2.做好課程標準專題學習。

通過個人自學和組內集中學習及研討交流加強培訓，教師要非常熟悉本學科本學段的課程標準要求，并把它附在教案前面，隨時參考。每學期開展兩次課標測試和現場撰寫一份教案的說課活動，來提升教師學以致用水平。

3.積極為教師創造各種學習機會，促進教師業務能力不斷提高。

(1)是支持教師外出學習。積極為老師創造各種出外學習的機會，讓更多的教師走出去，擴大眼界，通過學習把更多的先進理念、教學方法、研究成果帶回來，并及時與自己的教學實踐相融合、內化、吸收。培訓三天以上者要給全體教師做有針對性的進行業務講座和匯報課，促使全體教師教研水平普遍提高。

(2)是加強教師信息技術的運用、利用課件加快現代教育的真正實施，通過錄播室分享專業教師的教學成果。

（三）組織師徒結對，加強對青年教師的傳幫帶。

常態化走近老師，走進課堂，了解教師教學情況與心聲，注重方法引領，為青年老師排憂解難。新進老師先進行培訓，明確本學期工作的重點，以青藍工程為抓手，一對一幫扶培養，在業務上扶持，在品行上引導。要求青年教師每兩周做一份試卷；每月上一節匯報課，師傅必聽并反饋。充分發揮名優教師的傳幫帶作用，平行班或同學科教師間也結對幫扶互助，共同學習進步。

（四）加大課題研究力度，深化科研興校工程，力爭教科研成果有突破。

各學科以“常規課”、“公開課”、“示范課”為研究途徑，充分發揮教研組作用，探索高效、高質課堂。以提高教育教學質量為目標，狠抓課題的管理實施，使課題真正落到實處，做到有計劃、有過程、有記載、有總結、有成果。加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的研究情況，協調有關問題的解決。使業務學習、備課、上課、評課、集體備課、反思、研討交流、質量分析都能圍繞課題進行。

1.全員參與縣級課題研究。

根據我校目前學生學習習慣不好的現狀各教研組聯合開展一個共同的課題《培養小學生良好學習習慣的研究》。語文組9名教師；數學組10名教師；英語組2名教師，科學1名，體育2名，音樂1名，共25名教師。負責人是教科研主任唐潔老師，各學科組組長負責具體組織活動，收集資料。

2.加強研究過程管理與監控。

本學期縣級課題《培養小學生良好學習習慣的研究》已進入結題階段，重點從以下幾個方面進行研究工作：（1）制定課題的第三階段研究計劃；（2）有針對性地開展一次調查問卷。（3）收集、整理和完善結題材料。（4）課題組成員每學期圍繞承擔的課題上好至少一節匯報課。（5）期末撰寫課題結題階段性總結和論文，并積極向各級刊物投稿。（6）撰寫結題報告。

（五）積極組織各類教研活動，提高教師的教學水平，從而提高教學質量。

1.扎實進行集體備課，提升教師專業能力，提高教學質量。為實現“科研強師”的目標，我校各科“四課”及課題研究課都采用集體備課的形式，充分發揮集體的力量與智慧。學期初各學科組根據教師教學進度做好學科學段集體備課計劃和安排，做到“四定”即定時間、定地點、定內容、定主備人，各學科每學期集體備課不少于8次，議課過程詳實，教研組長及時小結，有初稿、定稿及教師上課使用的個性化教案，2.保質保量完成“四課”活動。每位教師每學期上一節高質量的公開課，先進行集體備課，再上公開課，體現新課標理念和課題研究的問題。加強公開課的研究，作為集體備課的展示，骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法上作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。給青年教師提供學習機會。加強教師溝通，執教的教師通過反思寫出個性化教案。

3.加強并落實聽評課活動。聽評課活動由教研組長組織結合“四課表”進行安排，要注重活動的針對性和實效性，要為教科研活動和課題研究服務，可采取多種形式開展。課后及時組織本學科全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，教研組長及時收集授課教師的教案、教學反思、聽評課記錄，并整理成冊。

4.開展專題研討系列活動。本學期在各學科組全面展開專題研討系列活動不少于12次。首先要排出每一學科專題研討主題，如：圍繞課標的；圍繞課題的；圍繞教學課例的；圍繞學生學習的；圍繞提高教學質量的等等。其次制定好時間和中心發言人，再次細化每一主題所有參與者的發言方向及目標達成度。組長負責組織、記錄。同時要重視教研活動的策劃與安排，提前一周下發下周教研主題活動的計劃，促使教師有準備地參加教研活動。

每周一下午一課時進行校內學科組教研活動，每周二語文組，周三數學組，周四英語組，周五其他科目進行學區連片教研活動和集體備課。

5.教科室組織“課程標準”培訓，并進行教學反思評比活動，提高教師的基本功能力。

6.學科教研組認真組織開展老師和學生的學科活動，提高活動的實效性。如：語文學科進行朗讀比賽，提升學生對課文朗讀的水平；數學組開展運算提升等。

7.各學科教研組做好階段性測試質量分析，期末測試后學校教科室要組織各個層面進行全面分析各學科成績，找差距，找不足，為提高教學質量打好基礎。

（六）積極配合教務主任做好對教師的每月業務常規大檢查。

主要成員是教務、教科研、各教研組長，本著公平、公正、公開的原則做出評定，列入考核，根據實際情況，嚴格考核，獎勵教科研成果，激發教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力。并反饋給大家，及時督促整改。

（七）配合中心校做好“一拖三”錄播課堂的使用和聯片教研活動，把好的課堂教學資源及時共享。

（八）各學科教研組根據本教研組開展學科活動情況，每月完成一篇高質量的簡報。

霍城縣三宮鄉上三宮小學

2021年2月20日

第五篇：小學2010——2011學第一學期教科研工作計劃

一、指導思想

以“三個代表”重要思想、科學發展觀和市鎮教育工作會議精神為指導，圍繞市教育局的工作思路開展工作。與時俱進、深化改革，以爭創全鎮一流的工作為奮斗目標，突出素質教育這一主題；大力開展教科研活動為主要措施，認真做好教研、科研、管理、服務工作，為提高我校教育質量努力工作。

二、工作思路

圍繞一個中心，突出兩個重點，加強三項研究，實現四個提高。一個中心，以課堂教學改革為中心，選擇適合學生自主、合作、探究學習的教學模式，提高教學效益。兩個重點，一是小學畢業升入初中學習習慣的銜接；二是新課程改革實驗的研究。

加強三項研究，一是加強先進教育理論應用的研究；二是進一步抓好學生文明習慣養成教育和心理健康教育的研究；三是加強省市上“十一五”立項課題的研究。

實現四個提高，一是實現教師研究水平的提高；二是實現教師整體素質的提高；三是實現學生自主學習創新能力的提高；四是實現教育教學質量的大幅提高。

三、工作目標

1、落實教學中心地位，進一步增強質量意識。

本學期的具體指標為：

（1）各學科教學質量及格率達到95%以上，優秀率達到35%以上。

（2）1——6年級學生鞏固率達到100%。

（3）各年級各學科必須確保完成下達的“兩率”指標，并在鎮質量監測中進入前三，總成績力爭學區排名第一。

2、落實課程方案，積極推進素質教育。

（1）嚴格執行《課程方案》和《新課程標準》，做到開齊課程，開足課時，努力上好每一門課，每一節課。

（2）切實加強英語，思品與生活，思品與社會，綜合實踐活動和科學課等教學研究活動，重點加強口語交際、作文課、寫字課、特色課、古詩誦讀課、安全常識、校本課程、心理健康教育的管理力度，充分發揮課堂教學主渠道的作用，發揮并培養學生的特長及用學到的知識獨立解決問題的能力。

3、強化常規管理，探索新課程理念下的綜合評價老師和學生的科學方法。

4、大力推選課堂教學改革，向教研要質量。

針對我校教學實際，繼續鞏固現有教研成果；加強常規教研活動的管理，繼續堅持周六大教研活動及優質課評選活動。通過教改，更新陳舊的教學觀念，改進部分不適應學生發展、不適應新課程開展的教學方法，提高教學效率。

（1）加強兩個常規的學習和落實，使之成為師生的自覺行動。

（2）加強對明星教師、教學能手、骨干教師的培訓、再提高，尤其是青年教師的跟蹤培養。

（3）扎實開展新課程教學達標活動，完成第三批“新課程教學達標”任務。

5、推行分層達標，實行教案“三大塊”的改革。

6、開展征集課堂教學案例和論文評選活動。著手籌編教師優秀論文范文和學生優秀習作的《唐樓學校優秀文集》.7、抓好課題申報立項及研究實驗工作。

8、課外輔導，校隊訓練等課外教育工作再取佳績。

四、工作措施

1、以課改為中心，不斷提高課程實施水平。

（1）加強學習，更新觀念，提高教師的綜合素質。

（2）強化課程管理，加強課程的研究與指導。

①嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課程。開發綜合實踐課程，開發多元課程，隱性課程和校本課程，以適應學生多元智力的發展。

②抓好學校各項校隊訓練和課外活動。

③建立多樣性、多元化、科學的評價方法。

④開展豐富多彩的主題實踐活動，把課堂搬到社會，為學生提供創設運用課內知識解決實際問題的環境條件，使學生在親自參與和動手操作的實踐中增長知識、才干。各科均有嘗試自己實踐活動的日記。力爭在本學期再創建兩個學生體驗實踐基地。

（3）以“三優化，一提高”為主題，推進課堂教學改革。（三優化為：優化教學目標，優化教學過程，優化課堂評價。一提高為：提高課堂教學效益。）

（4）切實加強減輕學生過重的課業負擔，各科各年級教師必須根據教學要求和學生實際精編作業。

（5）要加大力度不斷優化師資隊伍整體素質。

2、堅持制度創新，改進教研方式。

（1）建立與課程改革相適應的教學常規管理制度。

（2）積極開展各項教學研究活動，全面提高教學質量。

本學期要著重利用“周六大教研”“單元集體備課”“新課程教學達標”等活動有效地提高教研質量，努力向教研要成績，實現本校創建名校、強校的宏偉目標。

唐樓小學教導處

XX年.8