第一篇：2016教師評優課方案

教師評優課活動方案

戶縣祖庵鎮中心幼兒園 2016年4月3日

一、活動目的

青年教師隊伍在我園不斷擴大，她們的存在為幼兒園增添了新生力量，已經成為幼兒園教學的重要力量。如何讓青年教師盡快成熟起來，成長為幼兒園的骨干力量，我們采取了多種措施，2016年青年教師優質課評比就是其中一項。其目的是為了不斷增強青年教師的課堂教學實效，提升青年教師的業務能力。

二、活動時間

第一階段：4月3日——4月8日上報課題

第二階段：4月11日——4月15日課程教研及準備教具 第三階段4月19日、20日公開課展示 第四階段4月21日優質課展示

三、活動地點

祖庵鎮中心幼兒園一樓舞蹈教室

四、參加人員

幼兒園領導、全園教師

五、活動標準 A、理論水平達標

1、通曉兒童教育學、心理學和教育教學方法的一般理論；了解現代教育教學改革的最新方向。

2、了解課程改革的有關內容，熟悉本學科的課程標準并在自己的教育教學過程中體現出符合課改要求的教育教學理念。

3、了解教育教學的理論基礎，熟練掌握教育教學的內容和方法。B、教學基本功達標

1、熟練掌握課程標準和教材的內容、體系。

2、具備開展教學研究、教學改革和實驗的能力。

3、必須用普通話教學。普通話標準、流暢，教學語言準確、簡練、生動，富有邏輯性和感染力。

4、能恰當運用教具，熟練掌握多媒體教學輔助設備的使用方法，并能獨立制作課件。

5、學科專業技能熟練。C、教學活動達標

1、優化教學目標。教學三維目標明確具體，并以靈活的形式自然呈現。

2、優化教學設計。教學設計主題明確，思路清晰，環環相扣，層次分明，重點突出，轉換自然。

3、優化教學語言。教學要能恰如其分的運用教學語言進行導入、提問、講授、啟發、釋疑、轉折和總結,既能激發興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，富有感染力。

4、優化教學管理。教學要能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，有效的組織學生開展學習活動，使教學活動張弛有度，收放自如。

5、優化教學過程。注意體現課型特點，合理安排教學結構和環節，及時反饋矯正，發現和有效解決學習中的困難和問題，注重培養幼兒學習的興趣、良好的習慣、科學的學習方法和創造性思維能力。

6、優化教學評價。教學要針對教學內容進行簡明扼要的歸納概括，并恰當的運用多種評價方法進行檢測。

六、活動具體要求

1、評優課選材

幼兒園五大領域中的藝術領域，具體內容由參賽教師自選（年級組長進行審核，確保每門課都有教師選擇。）

2、參賽內容

教學活動設計、教學活動實施、教學說明、教學活動反思。

3、參賽順序

4、活動時間：

小班15--20分鐘 中班25--30分鐘 大班30--35分鐘

5、評獎辦法

根據上課情況，對課堂呈現效果進行打分，評一二三等獎各一二三名。

戶縣祖庵鎮中心幼兒園 2016年4月3日

第二篇：2016教師考核評優方案

杏花學校教師考核優秀評選方案

為了營造良好的教育教學氛圍，創設一個互幫互助、共同進步的良好工作環境，充分調動教職工教書育人積極性的目的，對一年來表現突出的教師給予肯定和考核，按上級要求，結合學校實際，經校務會研究后，特制訂本方案。

一、組織機構： 組

長： 成員：

二、評選對象：

本在職在崗一年以上的教師

三、評選名額： 按上級所給名額

四、評選基本條件：（含優先考慮條件）

1、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校的各種活動。

2、團結同志，與人為善，關愛學生，培德育人。

3、熱愛學校，忠于職守，敬業愛崗，嚴格遵守學校的各項規章制度。

4、按時上下班，不無故曠課、曠工、遲到、早退。（請假次數少的及至滿勤的優先考慮）

5、教育教學常規檢查綜合成績及學期教師業務考核良好以上。（量化管理中積分居各部前兩名的優先考慮）

6、所任教班級期中期末考試的平均分和優秀率居于同年級同學科中上水平。（所接班級成績明顯進步者）

7、積極參加課改實踐和教研活動。（承擔教研任務，聽課滿額，取得成果的優先考慮）

8、在學校管理工作，服務方面有突出成績者。

9、同等條件下，工作成績優良的班主任、教研組長、備課組長、課題負責人優先考慮。

10、同等條件下，班級輟學率低的優先考慮。

11、同等條件下，工作量較大者優先考慮。

12、同等條件下，在學校組織的教育教學問卷調查、評教活動中評價好的優先考慮。五、一票否決制（凡有下列情形之一的）

1、嚴重違反規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

2、違反法紀法規或變相體罰學生，群眾舉報，調查核實，情況屬實的。

3、因工作疏漏嚴重失職或造成重大事故的。

4、上班期間做與本職工作無關的事，如電腦游戲等，造成負面影響的。

5、從事有償家教的。

6、一內病、事假七天及七天以上的。

7、在學校組織的教育教學滿意率測評中未能達50%的。

六、評選程序：

1、堅持充分發揮民主，做到公開、公平、公正，注重實效。

2、嚴格按照學校教師績效考核的要求進行考核，實行領導與群眾相結合、自評與他評相結合、過程評價與終結評價相結合。

3、公示結果

經學校評比小組討論通過的“優秀”名單在學校校務公開欄公示后，上報上級部門。

第三篇：青年教師評優課活動方案

青年教師評優課活動方案

為進一步學習和實踐現代教育理念，努力構建具有我校特色的各學科課堂教學模式，進一步推進青年教師的快速成長，創建勤學習、善思考、好研究、敢探索的青年教師成長氛圍，經學校研究決定舉辦2013年學校青年教師評優課 活動。

一、活動主題

踐行“主體和諧高效”課堂教學模式。

二、活動安排

本次教學評優活動內容由教學設計、課堂教學和課后說課三項構成，其中“教學設計”占25%，“課堂教學”占65%，課后說課占10%。評委現場觀摩參 賽老師的課堂教學，當堂打分。

1、準備階段：2012年11月22日——11月30日

各教研組利用教研活動時間，采取推薦和自愿報名相結合的原則，先推出不少于本組全體教師總人數三分之一的中青年教師進行組內選拔，選拔主要采取說課形式，最終文科、理科組各推薦3名教師，英語組推薦2名教師參加學校評優課活動。要求在11月26日將各組參加中青年課堂評優課活動教師名單 上報教導處，在11月28日在教導處抽簽。

2、比賽階段：2012年12月3日——12月7日

參賽教師進行課堂教學比賽，評委老師現場觀摩參賽老師的課堂教學，當堂打分。參賽教師于開課后下午后兩節課在教導處說課，并上交上課各項資料（教學設計、課件和說課稿）。評委按照我?！墩n堂教學評價標準》、《教學設計評價標準》和《說課評價標準》對參賽教師的課堂教學、教學設計及說課 進行評比。

3、總結表彰階段：期末教學檢查之后。

三、參賽教師

四、評委名單

五、活動要求

1、教導處認真組織好備課、聽課、說課、評課。

2、通過此次活動，同行間互相幫助、合作學習。

3、位青年教師要充分發揮自己的教學優勢，展示各自亮點。

4、教研組長認真組織好本組教師聽課，并參聽其他學科老師的課，教研組要進行詳細記載。

5、各教研組在比賽結束后必須圍繞本次課堂教學比賽，開展一次集中

第四篇：中小學教師評優考核方案

學校教師評優考核方案

一、評優考核的目的：

弘揚我校全體教師愛崗敬業，熱愛學生，務實創新，積極上進，樂于奉獻的精神，激勵和不斷提高教師的思想、業務素質，深化教改工作，全面提高教育教學質量，樹立新時期人民教師的良好形象，本著全面、客觀、公正、公開和原則評價每一位教師，尊重教師的勞動成果，既重視對教師工作態度、工作表現的評價，又重視對教師工作成效的評價，重視評價的導向和激勵作用，通過評價、考核，為每一位教師的自我發展和完善指明方向。

二、評優考核的構成： １、教師述職報告占5％ ２、自我評價占1０％ ３、民意測評占２０％ ４、考核小組評價占3０％ ５、直接領導評價占35％

三、評優考核的條件

（一）德：熱愛教育事業，關心集體，愛護學生，服從學校組織安排；

（二）能：關心學校，積極參與學校事務管理，教學成績出色。

（三）勤：

1、按時完成教育教學工作任務、教學常規。

2、出勤率高（包括政治學習、考勤、集會等）

（四）績：

1、積極參與教育教學科研，一學期中至少開出校級或以上公開課一節（專題講座在此列）或參與教科研類評比且獲獎（縣或以上指導師獎在此列，校組織的各類教師教研類評比在此列）。

2、積極參與教師培訓學習，達到規定標準學分。

3、積極參與聽課活動，校本教研達到規定要求的次數（以記錄為準）。

四、評優考核的組織：（考核小組）

組長：校長

組員：教導主任及學科教研組長、教師代表（在綜合評價中，考核小組成員采取避嫌原則。）

五、評優考核的原則

1、按考核程序操作，采用公示制度，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2、提倡公開、公平競爭的原則，努力爭取，不搞輪流坐莊，平均分。

3、在同等情況下，上一年已評為先進的，退讓今年評選到的。

4、對于不參加評優考核的教師，正式教師按不稱職上報，代課教師不再聘用。

5、按評價分值由高到低為縣優秀、校優秀。

六、評優考核的程序

由全體教師進行投票選舉，對符合條件的教師由校委會、教研組經綜合考評，確定先進候選人，再報校委會審核最后確定先進人選，在操作過程中若出現未盡事宜由校委會商議決定。

第五篇：教師評優課活動小結

武寧縣第二幼兒園教師評優課活動小結

為了進一步加強教師隊伍建設，提高教師專業水平和教學能力；加強教師之間的業務交流與切磋；為教師搭建一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，促進教師隊伍專業化成長；深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。我園組織新入職教師開展教師教學公開課評比活動?；顒佑?013年11月18日來開帷幕。

上課的教師們根據自身情況，選擇合適的課程，進行精心的籌備，從教案的編寫，到課件、道具的制作，都能體現出老師們的心思。聽課的老師也很尊重大家的勞動成果，在聽課的過程中詳細記錄各環節的細節。值得一提的是，為了活動能按時完成，老師們犧牲自己的休息時間進行集體評課，付出了很多心血和汗水。

回顧這段時間的聽課活動，既有喜悅，又有收獲，既有失誤，也有不足。但總體來說，這段時間的辛苦沒白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現問題、總結經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享：

1、教師對活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用繪畫和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，有助于孩子很好的領會和接受，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：王希希老師教態自然大方，對課程的設計和把握準確到位；劉小龍老師穩重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快，引導幼兒的動手能力強；魏芬芳老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂活躍能力；胡婷婷老師親切自然的教態等等都給大家留下了深刻的印象。每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

4、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、今后努力的方向：

1、語言表達需進一步加強，要做到簡潔、明了，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

2、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

三、本次評優課獲獎情況：

一等獎：葉平；

二等獎：林玲、黃偲；

三等獎：王希希、樊玲、魏芬；

本次評優課活動的開展進一步提升了全體教師的教學業務水平和科研能力，更讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發現問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發性和感染力。多探索、多發現、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學水平和教學質量，為我園特色活動的開展奠定扎實的基礎。