第一篇：2013-2014學年下期化學教研組總結(jié)

2013—2014學年下學期 化學教研組工作總結(jié)

又是一個學期即將過去。在這一學期里，我們化學教研組秉承林縣會議精神，根據(jù)期初教研組的工作計劃和整改措施，群策群力，做了一些扎扎實實的工作，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一．認真開展課堂教學改革，為下學期的全面鋪開積累經(jīng)驗

林縣會議的核心精神就是課堂教學的改革。在學期初，我們化學教研組結(jié)合化學學科的特點和化學教師的實際，制定了化學課堂教學的整改措施，主要是兩點：一是課堂教學中教師講課時間不能超過30分鐘，另外10分鐘用于學生自學和師生互動。二是采取以解決問題為基本的課堂教學形式。并提出了一些具體的做法供老師們參考運用。并以這個硬指標做為評價一節(jié)課優(yōu)劣的最主要的標志，強力推進，使大家逐漸習慣，最后形成一種固定的教學風格。由于只是試驗階段，所以并沒有做出硬性規(guī)定，吸是要求教師多做“嘗試”，逐漸改變自己的教育理念，積極積累經(jīng)驗，為下一步的正式展開做準備。在本學期的教學過程中，各位教師都多多少少地做了這方面的嘗試，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。大家對課堂改革必要性的認識比以前認識得更清晰。在這一學期中，由于各位教師能力不同、經(jīng)歷不同、重視程度不同，所以投入的時間和精力也參差不齊。

通過聽課，發(fā)現(xiàn)了兩個問題：

一是每節(jié)10 分鐘的學生學習時間無法保證，畢竟改變多少年的習慣并非易事，不知不覺就講得多了，特別是元素化合物的教學和習題課更是容易滿堂灌。仔細分析，這種現(xiàn)象有以下幾個方面的原因：一是基于教師的不放心，怕影響學生的成績，怕學生學不會；二是備課上欠工夫，沒有真正弄清哪些需要講，哪些可以不講；三是習慣成自然。

二是教師講解以外的時間如何運用，這段時間的教學如何設(shè)計，經(jīng)驗不足，主要表現(xiàn)是刻板、生硬、機械、效率低下，學生并沒有很好地利用這段時間高效地學習，導致課堂效率低下。

我們計劃利用假期，每個人都認真思考上學期的經(jīng)驗和教訓。下個學期強力推進，高

一、高二教師全部參與，開展教學改變，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象，努力提高課堂效率。并且通過聽課、討論、磨課的方式經(jīng)常性地相互學習、努力探討，盡快摸索出一套行之有效的課堂教學改革的思路和適合我校實際情況的教學模式。二．教輔資料的編寫

為了與即將開始的課堂教學改革相配套，并克服教輔資料長期受制于人的現(xiàn)狀，本學期我們計劃以學案的形式編寫高

一、高二四本教輔資料，現(xiàn)在有兩本已經(jīng)編擬完成，下學期即可投入使用，另兩本春節(jié)后才用的資料正在編擬中。有了這些學案相配合，對于課堂教學改革將會有一個很好的促進作用。三．關(guān)于校本課程開發(fā)

上一學年，我們化學組開發(fā)了兩門校本課程，分別是王建明老師的《趣味化學實驗》和李鵬老師的《化學與生活》。現(xiàn)主校已經(jīng)課完，分校正在進行中。本學期之初，我們就在教研組中做了動員，讓老師們積極參與，確定課題、積累資料，早日開課，準備好一個上報一個。到目前為止，還沒有哪位教師明確說已經(jīng)準備上報。下學期我們打算加大力度進一步推進，爭取有更多的校本課程開發(fā)出來。四．青年教師基本功大賽

本學期我校開展了青年教師基本功大賽，全組符合條件的青年教師都積極參加，認真準備，在粉筆字、普通話即興演講和說課中都表現(xiàn)出很高的水平，我們擇優(yōu)選出了趙燕杰老師代表化學組參加校級比賽，高

一、高二全體教師全程參與，聽課、討論、磨課，群策群力，獻計獻策，使趙燕杰老師的教學水平有了長足的進步，在校級比賽中取得了理科組第二名的優(yōu)異成績。五．三校同課異構(gòu)

本學期我校與新鄉(xiāng)一中、鶴壁高中共同開展了同課異構(gòu)活動，我校選王林云老師參加，從備課到試講，全體化學老師一同努力，提出了許多建設(shè)性的建議，利用很短的時間打磨出了一堂精品課，在新鄉(xiāng)在聽課活動中得到了三校同行的一致好評。

除了以上工作外，我們化學教研組在常規(guī)教研活動、青年教師培養(yǎng)、高中化學競賽、新教師招聘等方面也做了許多工作，教研活動有條不紊地開展，這些就不再一一細述。

存在的問題也有不少：比如常規(guī)教研活動期初開展較好，到學期后半段有流于形式，有虎頭蛇尾之嫌，作為組織者，我負有責任；原計劃在學期中段進行全組教案展覽、評比，因故未能進行。總的來說，組內(nèi)教研氣氛不夠濃，也是我組織不力之故。新的學期我們計劃以我校即將開始的課堂教學改革為教研工作的核心，并以此為契機把我組的教研工作推向新的高潮。

安陽一中化學教研組

2014年7月9日

第二篇：化學教研組總結(jié)

學期在上級教研部門的指導下，在九年級組的領(lǐng)導下，九年級化學教研組的各項工作在全體組員的共同努力下圓滿完成。

一、識大體，服從學校安排

化學組成員在平時的教育教學工作中，識大體，顧大局，服從學校分工，勇挑重擔，在本組成員中，有從事年級管理的領(lǐng)導，有從事學生紀律管理的助理，在班主任，人人工作扎實、盡責，在年級組起了帶頭作用。

二、訂計劃，工作有條不紊

開學初，經(jīng)過全體組員的共同討論，制訂了切合本校實際的切完可行的教研組計劃，在計劃中，規(guī)定了月進度，周進度，各章節(jié)的訓練題的出題人，單元檢測題的出題人，并在教學工作中落實到位，制訂了聽課計劃，規(guī)定了主講人，講課的內(nèi)容等。

三、抓教研，提升教學水平

每周一同組成員對本周的教學內(nèi)容進行說課，同組成員各抒已見，形成共識，做到了年級進度統(tǒng)一，訓練統(tǒng)一，及時反饋，糾錯及時。

按照計劃進行聽課、評課、本期每位教師聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級領(lǐng)導達40節(jié)次以上，涉及的課型有新授課、復習課、探究課等，使本組成員在新課程改革中獲益非淺。

堅持以老帶新，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，對年輕教師不遺余力地提供支持和幫助，幫助他們在學科知識，大綱要求，教材處理、教學方法、作業(yè)設(shè)計等方面提高認識，使他們的教學水平有很大的提高，為我校健康持續(xù)發(fā)展提供了支持和保證。

四、抓常規(guī)、細節(jié)決定成功

本組教師常規(guī)工作到位，做到了認真細致地研究教材和大綱，并據(jù)此編制教案，學生練習精心設(shè)計，學生作業(yè)做到了全批全改，個別學生的作業(yè)做到面批面改，對學生錯誤進行分析，找出錯誤的原因，并采取適當?shù)募m錯方法，常規(guī)工作的落實到位，保證了化學學科在全區(qū)始終保持領(lǐng)先地位。

五、多聯(lián)系，提高學生素質(zhì)

在教學過程中，與物理、地理、生物學科加強聯(lián)系，注意了學科知識的一致性、科學性，并在此基礎(chǔ)上進行知識的整合，使學生系統(tǒng)地掌握科學知識，在教學過程中通過閱讀題目，培養(yǎng)了學生的閱讀能力、審題能力、分析能力，通過練習的講授，介紹數(shù)學思想，數(shù)學方法在化學練題中的應(yīng)用，通過講練提升了學生的綜合能力。

09-10學年（下）化學教研組工作總結(jié)

本學期化學教研組的工作在學校領(lǐng)導、教務(wù)處、教研室的指導下較有序地展開。全體化學教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。其工作重點主要總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，提高教研組整體水平

全組教師都能積極參加各級組織的各項教研活動，認真執(zhí)行和落實學校各項教學常規(guī)制度，在教學常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學校的相關(guān)要求。全組教師都能勤勤懇懇、踏踏實實地做好自己的那一份工作。積極組織老師學習教育理論，改進教育理念, 探索教學思路不斷加強了組風建設(shè)組織,借助《中學化學教學參考》、《中學化學教與學》等優(yōu)秀教刊，認真學習新課程教育理論，更新教育理念，促進教學。并將化學與社會、生活相互聯(lián)系，寓教于樂，不斷的完善自我提高全組教師整體水平

二、常規(guī)管理，積極開拓教育、教學、教研活動

回顧一學期來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實是取得成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊伍，在走向成熟的過程中；教研組遵循學校的教學定位、新課程教學理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學過程中各年段、各層次班級出現(xiàn)的教與學的情況，共同

討論、反思教與學的心得。同時針對教學中可能出現(xiàn)的各類狀況，組織全組教師積極開展教學研究工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力研究所任教班級學生的學習動機、知識基礎(chǔ)，學習心理特點、學習習慣、方法，研究教學大綱，不斷調(diào)整教學策略和方法，為適應(yīng)不同層次學生而不斷探索。

三、推進教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫。

集全組教師力量，努力建設(shè)好校園網(wǎng)中化學組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復習綱要，試卷；各教師的教學心得、教學論文、教學反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。

四、公開課

結(jié)合期初的聽課安排，全組教師均積極開展公開課，全面展開聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進行全組評課并做好記錄，綜合全組教師對該課時教材的處理，教學的心得，學生學習方法的指導等各方面進行討論，評議。同時也組織教師積極到兄弟學校多方聽課，汲取他人精華，不斷提高本組教師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也積極開放自我、展現(xiàn)自我。

五、挖掘各種資源，形式多樣開展實驗教學

教研中全組教師均努力探索著實驗教學的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中實驗教學多，其中的《觀察與思考》重在教師的演示，而《活動與探究》則主要是讓學生對實驗進行探索、設(shè)計以及分析推理過程，但在中學實驗配套基礎(chǔ)上，許多實驗的落實都存在較大的困難，這就要求教師挖掘各種資源，形式多樣地開展實驗教學。如性質(zhì)相近實驗藥品的替用，生活用品的替代、簡易實驗儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運用多媒體課件的多功能化將實驗形象化。

六、協(xié)助教務(wù)處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進各位老師工作的不斷進

第三篇：化學教研組總結(jié)

2012-2013學年第一學期

化學教研組工作總結(jié)

本學期，我們化學教研組在學校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內(nèi)全體老師的齊心努力下，使教育教學工作合理有效的進行，較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務(wù)，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、努力提高自身素養(yǎng)

認真學習現(xiàn)代教育教學理論；學習現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運用現(xiàn)代教學手段的能力；按照課程標準、教材、和高考，認真鉆研教材，組織本組老師學習新課程標準，研究新高考，不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)和素質(zhì)。

二、抓好教學常規(guī)工作

1、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落在實處，培養(yǎng)學生良好規(guī)范的學習習慣，最終達到提高教學效益的目的。

2、加強集體備課。堅持集體教研及集體備課制度，充分發(fā)揮教研組及備課組的作用，堅持每周一次備課組活動，每兩周一次教研組活動，新授課全部采用導學案進行教學，在活動中帶領(lǐng)教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指引道路。在教科室的指導下，我們積極開展教研活動，實行單元集體備課。集思廣益，取長補短，效果明顯。

3、備課組還做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試等。、4、認真組織完成每一次月考的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。

5、積極開展實驗教學,化學是一門以實驗為主的學科,實驗的正常開出,對化學教學質(zhì)量的提高有著積極的作用。化學組全體老師都能認真做好課堂演示實驗和學生分組實驗教學，取得很好的效果。

三、注重教學研究工作

堅持聽課、評課；每聽一節(jié)課后，不失時機，互相切磋、共同交流聽課后的各種意見和建議。無論年青年長者，都積極發(fā)表自己的看法，氣氛活躍，濃烈，集思廣益，共同提高。利用教研活動時間學習一些有關(guān)教育教學的文章。討論并

交流學優(yōu)秀教學案例，優(yōu)秀教學反思，優(yōu)秀教學設(shè)計，每學期每人寫一篇教學論文。

四、教研組工作感想

務(wù)本求實是取得一切成績的根本保障，團結(jié)出智慧、協(xié)作出成果。化學組從各個方面講仍還是一支成長中的隊伍，在走向成熟的過程中，我們希望在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在其他各組同仁的幫助，不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點和不足，取人之長，補己之短，為我校的發(fā)展，做出我們應(yīng)盡的努力。

第四篇：高二化學下期期中考試總結(jié)

高二下學期期中考試試卷分析及考試總結(jié)

高二化學

考試過去了，每個人在這次考試中都有所收獲，有成功的經(jīng)驗也有失敗的教訓，重要的是我們從中得到了什么，在今后的學習中怎樣避免再次出現(xiàn)類似的錯誤，這才是我們的目的。為了讓大家更好地學好有機化學，在這里我把本次化學試卷具體分析一下：

一、試題評價

1、考試范圍：

考試范圍為選五。重點知識較多，如同系物的判斷、烷烴的命名，同分異構(gòu)體的書寫，各類烴及兩種烴的衍生物的重要化學性質(zhì)的應(yīng)用，以及合成某些物質(zhì)的路線設(shè)計、物質(zhì)的除雜等。

2、試題難度：考試范圍全，難度適中，分易、中、難三種題型，重點突出：同分異構(gòu)體、有機物的合成、各類有機物的重要化學性質(zhì)、物質(zhì)的除雜等。本試卷立足基礎(chǔ)，注重平時訓練,應(yīng)用較多。，概念題也有相當比例，同時用平時的訓練題告訴學生要認真作業(yè)。對學生基礎(chǔ)知識的掌握和學習態(tài)度都有很好的考察作用。但本試卷不僅僅注重基礎(chǔ)，可以說這是一份難易適中，層次分明的好試卷。但是題型偏老，不夠靈活是這份試卷美中不足的地方。

二、學生答題情況：

1.全年級均分35.4，略低些，離出題者的預期有16分的差距。

2、分數(shù)方面，70分以上年級共6人，普通班僅兩人。60分以上年級共25人。三十分段和四十分段的人數(shù)很多，尖子生少，這是教學中的一個瓶頸，總是找不到很好的結(jié)合點，能讓優(yōu)秀的學生和基礎(chǔ)較差的學生都各有所得。

三、從學生失分點看暴露的問題：

1、各類有機物的化學性質(zhì)掌握不熟練。

試題的熟練來源于知識的熟練，本階段我們學習的是烴及烴的衍生物（兩種），典型的官能團決定典型的性質(zhì)，我們只要能夠把各類物質(zhì)及各官能團的性質(zhì)掌握了，無論怎么考察我們都能把一個復雜的物質(zhì)拆成不同的部分（基團或官能團），2知識遷移能力差

這階段我們主要學習了烯烴、炔烴、苯及同系物、鹵代烴、醇幾種典型的有機物。經(jīng)常會出現(xiàn)信息題，同學們要學會跟著信息走，抓住信息的手，照貓畫虎，照葫蘆畫瓢，就是我們做信息題的方法，認真分析給的已知條件，把條件理解透徹再做題就能達到事半功倍。

3、書寫不過關(guān)

元素符號和結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式的不規(guī)范也是大家本次考試中暴露出的大問題，如氯代烴中的Cl，結(jié)構(gòu)簡式中化學鍵的連接等。

4、欠缺答題技巧

在做題時總是試圖想這個題我在什么地方見過，固然你能夠想起做過的題，試題中有一半左右的選擇題做過，答案也能想起的話最好，但是總是由于自己試圖想起題目的答案被自己的固定思維所困，常常會因為自己沒有想起答案而懊悔還浪費了時間，一時不會做就先讓它過去。

四、應(yīng)對方法

1、認真糾正錯題，溫故而知新。改錯要堅持改到實處，認真分析錯誤原因，總結(jié)正確的方法和結(jié)論。課上是我們接受知識、理解知識的主要陣地，課下及時改

錯才能把課堂上的知識消化、吸收。

2、要知道學習化學沒有捷徑，你付出多少就收獲多少。堅持課上集中精力聽講，課后及時復習鞏固，堅持練習方程式、練習書寫，記憶各類物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用。俗話說熟能生巧，同學們一定要記住。

五、學習有機物時給大家注意以下幾點：

1、一定要注意反應(yīng)條件。有機反應(yīng)條件不同產(chǎn)物不同，2、書寫方程式一定注意不要丟了小分子

3、學習物質(zhì)化學性質(zhì)時要理解反應(yīng)機理。如醇的催化氧化

4、書寫結(jié)構(gòu)式或結(jié)構(gòu)簡式時注意原子的連接順序。根據(jù)各原子的價鍵找好原子的連接。如

5、應(yīng)用燃燒通式計算體積差時注意反應(yīng)物和生成物的狀態(tài)。

6、書寫化學式、結(jié)構(gòu)簡式時注意元素符號的書寫，注意價鍵要對準。

7、學習有機物，重點掌握典型代表物的反應(yīng)，類推同系物的性質(zhì)

六、分析總結(jié)

1、基礎(chǔ)知識方面，得分率相對較高。在教學過程中我們注重基礎(chǔ)知識的強化訓練，取得了一定的效果。涉及主觀題目得分率較高，同樣的教學取得不同的結(jié)果，應(yīng)該說是教師在教學中的失誤。這里可以看出不同的教師教學中的側(cè)重點以及個人風格的不同會有不同的教學效果。以后應(yīng)多加強備課組活動，取長補短，共同進步。

2、這次考試中班級之間的差距有所拉開。說明備課組之間沒有很好的溝通交流，作為備課組長，在以后的工作中我要注意改進。

3、在平時的教學過程中老師普遍感到學生表面配合，實際上不理不睬的態(tài)度。所以以為學生認真學習了，但考試成績離我們的預期有較大差距。說明在教學中老師缺乏與學生的溝通，不能很好地了解他們。這一點在以后的教學過程中要注意改進。

4、改進措施

控制低分段人數(shù)。經(jīng)常性檢查學生的掌握情況，在課堂上多提問，課后可以有針對性地找個別學生單獨訓練。多關(guān)注這些學生的作業(yè)，采取面批的做法。課堂上讓學生多動手，練習、探究、討論等，學生的參與性強了，興趣濃了，成績自然會有提高

這次考試很有指導意義，對我們的教學進行一次全面檢查。在肯定成績的時候，更重要的是反映出問題，這些問題值得我們重視，也為我們后面工作指出努力方向。學生綜合分析問題的能力被突出擺在我們教學面前，這方面需要我們在教學時花更多的精力。

第五篇：2010年下期化學實驗教學總結(jié)

2010年下期化學實驗教學總結(jié)

實驗是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段，能為學生形成化學基本概念和化學基礎(chǔ)理論提供感性的認識的材料，能激發(fā)學生的學習興趣，因此，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容，在整個化學教學中起著很重要的作用。本，在學校領(lǐng)導的高度重視和全體化學教師的共同努力下，化學實驗取得了一些進展，具體表現(xiàn)如下：

一． 激發(fā)了學生學習化學的興趣，提高學生學習化學的主動性和積極性。

初中化學教學是化學教育的啟蒙階段。初中學生好奇心強，他們學習化學的 動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。化學實驗教學的首要任務(wù)是如何激發(fā) 學生對學習化學的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學習化學的主動性和積極性。我們在教學中主要抓住以下幾點。

（一）強化演示實驗教學

課堂教學中的演示實驗，最能調(diào)動學生的情緒，激發(fā)他們學習的興趣和求知 欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作 規(guī)范，實驗現(xiàn)象明顯，分析表述準確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作 了適當?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本 上沒有的演示實驗，例如在4-1探究燃燒的條件的教學中，補充了白磷的燃燒演 示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩通入空氣，可以看到熱水中的白磷與空 氣接觸后，也開始燃燒產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，我請同學思考3個問題：1.為什 么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2.水中的白磷需要什么條件才能燃燒？ 3.紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng) 上，直接在酒精燈火焰上加熱，請同學觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導 學生根據(jù)實驗，歸納總結(jié)燃燒的條件。學生反映這樣學既能理解，又記得牢。由 于實驗現(xiàn)象饒有趣味，所提出的問題富有思考性，即使學生認識氫氧化鈉與酸性 氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維，收到明 顯的教學效果。

（二）開足學生實驗

根據(jù)教學進度開設(shè)并開足學生實驗。學生實驗做到每2人一組，位置固定，每次 實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀律，操作規(guī)范，整理儀器等方面對每一 個學生打分。大半學期下來，教學效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟 轟的教學場面，學生形成了良好的實驗習慣；對于一些較簡單的演示實驗，我們 根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識激發(fā)學習興趣。二，養(yǎng)成良好實驗習慣，指導科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神 在初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài) 度的重要措施。良好的實驗習慣應(yīng)包括：正確使用儀器，規(guī)范的實驗操作，認真 的觀察并記錄實驗現(xiàn)象，如實完成實驗報告，遵守實驗室規(guī)則，注意節(jié)約藥品和 實驗安全等。我們在教學中注意從科學態(tài)度，規(guī)范操作上給學生進行示范，對學 生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察，記錄，實驗現(xiàn)象，填寫實驗報告 則加以具體指導。每次實驗結(jié)束，我們都要留出3-5分鐘，讓學生清洗實驗儀器，整理藥品，保持桌面整潔，養(yǎng)成良好的實驗習慣。

通過半年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大，讓學生在動中學，做中學，樂中學，趣中學，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動，生 動，活潑的學習生活中逐漸形成。

化學組：陳志武

劉雪平陳少林