第一篇：以人為本,構建和諧校園 科學管理,打造品牌學校

以人為本，構建和諧校園 科學管理，打造品牌學校

——合陽縣第三小學迎接縣政協(xié)視察匯報材料

尊敬的各位領導：

大家下午好！歡迎來我校視察指導工作。

在縣委、縣政府和主管部門的正確領導下，在社會各界的關心、支持下，籌備三年之久的合陽縣第三小學順利開學已一月有余。現(xiàn)將開學一月來的工作向各位領導做以匯報：

一、學校基本情況。

走進合陽縣第三小學，便有一股蓬勃之氣、書香之氣、自然之氣迎面撲來。奔涌清澈的噴泉，寬敞干凈的馬路，恢宏大氣的綜合樓，嶄新靚麗的教學樓，使人眼前一亮，這就是我們合陽縣第三小學。

合陽縣第三小學學校占地面積178畝，建筑面積

平方米。校園布局合理，綠化環(huán)境優(yōu)美。有教學樓、綜合樓、教師公寓樓、學生宿舍樓、學生食堂共13幢。整體規(guī)劃分為三個區(qū)：教學區(qū)、生活區(qū)和運動區(qū)。該項目是縣委、縣政府為了緩解城區(qū)各小學教學壓力、解決鄉(xiāng)村學生享受優(yōu)質教育資源的迫切愿望而建立的，是合陽縣“十大民生工程”之一。學校環(huán)境優(yōu)美、交通便利、師資力量雄厚，硬件設施完善，可以同時容納4500名學生就讀，餐廳可容納3500名學生同時用餐，是全市乃至全省面積最大，基礎設施配置最高的寄宿制小學。

二、開學前準備工作 1.制定各種制度。

學校領導班子組建后，立即召開了第一次行政會。會上，學校領導班子經(jīng)過商議、討論和研究，制定和完善了各種規(guī)章制度。其中包括《師生員工管理制度》《教學工作管理常規(guī)》《后勤管理制度》《學校安全保衛(wèi)制度》《崗位職責制度》《學生管理制度》《教職工請假管理辦法》《保育工作守則》等規(guī)章制度。這些制度的制定，為學校順利進行教育教學供做提供了強有力的保障，促進學校更加規(guī)范有序地運轉。

2.加大招生宣傳力度。

為了擴大招生宣傳的力度，我校印制了《合陽縣第三小學招生簡章》《合陽縣第三小學概況》《致學生家長的一封信》共

余份。從

月

日至

月

日，我校安排宣傳車

輛在縣城各主要街道宣傳招生政策，并選派專門人員

名在各繁華路段設立招生點，散發(fā)招生傳單，宣傳招生政策。同時，我校宣傳車輛和人員還深入各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走村入戶，向廣大群眾做好招生宣傳，工作人員不厭其煩、耐心向群眾宣傳招生政策，力爭把縣委、縣政府的這項惠民政策落到實處，真正讓每一位鄉(xiāng)村孩子都擁有享受優(yōu)質教育資源的機會。

3.確實做好暑期教師培訓工作。

三小的教師來源分為三類：一是城關一小、二小等學校來的支教的教師，這些教師長期在城區(qū)任教，教學方法靈活、教學功底深厚，能夠較好的適應城區(qū)“大班額”的教學工作，但同時缺乏管理寄宿生的經(jīng)驗，在作業(yè)輔導、學生生活習慣的養(yǎng)成上存在依賴家長的思想；二是新招聘的師范院校畢業(yè)生，這類教師知識容量大、思想活躍、掌握最新的教育教學理論，但同時缺乏教學經(jīng)驗，又容易心浮氣躁，遇到突發(fā)問題往往

束手無策；三是選拔的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，這些教師長期扎根于基層學校，肯吃苦、能吃苦，善于和學生尤其是留守兒童溝通，具有豐富的寄宿制學校工作經(jīng)驗，但同時缺乏“大班額”教學經(jīng)歷，教育思想稍顯陳舊落后，對待學生有時不免簡單粗暴，對于現(xiàn)代化教學手段應用的熟練程度也弱于城區(qū)教師和大學畢業(yè)生。

針對教師的現(xiàn)狀，我校從8月21日到8月30日分兩次對新聘教師進行了為期10天的集中培訓。第一階段從8月21日到8月24日，主要對教師進行教育教學理論及實踐應用的培訓。主要采用市縣級教學能手專業(yè)理論講座、微型公開課等形式對教師進行培訓，要求參訓教師每天做好不少于

字的培訓筆記，培訓結束每人一篇心得體會，每人一節(jié)微型實踐課，由部分縣市級教學能手、優(yōu)秀教師組成評委團對各教師的授課情況進行評價、嚴格篩選，不合格者重新培訓直到合格為止。第二階段從8月27日到8月30日，主要是政治思想、師德修養(yǎng)的培訓以及寄宿制學校管理方面的培訓。會上，各領導帶領全體參訓教師學習了《深入扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動》《在2013年全國教育工作會議上的講話》《從“四個不易”看“中國夢”》以及《教師崗位職責》《保育工作守則》，參訓教師每人3000字筆記，兩篇心得體會。

通過以上的學習培訓，我校教師普遍提高了思想認識，明確了工作的目標和任務。大家不但認識到了教師工作的光榮性，同時認識到了新時代教育對教師的要求，樹立為合陽教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌做貢獻的決心和愿望，為我校開學工作順利有序的開展奠定了堅實的基礎。

三、本學期教育教學工作總體思路。

2013年是全面貫徹落實黨的十八大精神的開局之年，也是我校建設完工投入使用的第一年。我們工作的總體思路是：以黨的十八大精神為指導，以合陽縣2013年工作要點和教研室2013年下半年重大活動安排表為指引，以迎接“雙普雙高”驗收為重點，以創(chuàng)建合陽品牌教育為目標，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣為出發(fā)點，把立德樹人作為根本任務，把教師隊伍建設作為重要內容，把轉變工作作風作為重要保障，充實內部設施，強化學校管理，加強校本研修，推進素質教育，努力辦人民滿意的教育，努力打造合陽縣教育的新品牌。

四、開學一段時間工作

開學一段時間來，我校共開展了一下幾方面的工作： 1.強化后勤管理，保證學校高效運轉。

我校是一所寄宿制小學，學生年齡普遍偏小，離家較遠，生活自理不強，針對這種情況，我們先對保育老師進行了嚴格的培訓，并結合實際和學生的年齡特點，制定了切實可行的保育管理工作規(guī)程和管理制度，明確了各保育老師的責任，要求各保育老師就餐跟班，晚上照顧好學生住宿和健康，每天晚上巡夜

次，并做好交接班和記錄，做好安全報告制度。開學第一周，學校根據(jù)年級特點分配了寢室，召開了家長會，告知家長寄宿學生注意事項，分別進行了四次就餐演練、三次就寢演練，使學生盡快熟悉學校環(huán)境，盡快融入寄宿制學校的生活中來，快樂、健康的成長、學習。

為了學生能吃的健康、安全、營養(yǎng)，我校專門成立了以

為組長、、、為成員的餐廳監(jiān)管領導小組。小組成員每天

人值

班，對食堂管理、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、后勤服務等工作進行全面督導檢查，抓好衛(wèi)生制度落實，保證學生就餐環(huán)境清潔衛(wèi)生，嚴禁閑雜、生人進入食堂，每天對學校餐廳提供給學生的抽樣、檢查并留樣，經(jīng)常檢查飯菜質量，保證學生每餐吃的放心、吃的舒心、吃的開心。

2.抓好校園文化建設，努力營造優(yōu)美、和諧育人環(huán)境。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。豐富多彩、健康高雅的校園文化、文明健康的文化教育建設、優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用，它能使學生受到良好的感染和熏陶，由美而生愛，由愛而明理，由理而生智，有利于學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。它可以創(chuàng)設一種積極的氛圍，陶冶學生的情操，幫助學生構建健康的人格，全面提高學生的素質。

開學伊始，我校就在校園文化建設上狠下功夫。我們要求各班教室布置整潔、優(yōu)美、活潑的同時，還要突出環(huán)境育人作用。同時，各班制作了班牌，班牌上有代表積極向上的班級名稱、有表達老師殷切期望的“班主任寄語”、有堪做全班學生楷模的“今日之星”，所有這些，讓學生一走進教室就可以受到良好的教育和潛移默化的引導，引領他們追求真善美、拒絕假丑惡。

此外，校園處處充滿優(yōu)美、和諧的氛圍。校門口廣場的十二根燈柱，造型美觀、古樸典雅，掩映于清澈噴涌的噴泉之后，給學生以美不勝收之感。每根燈柱上題寫有四首精選于小學語文課本的經(jīng)典古詩詞，學生上課之余漫步其中，不僅可以復習學習過的詩詞，也可以感受中華傳統(tǒng)詩詞文化的魅力，同時生發(fā)出對中華文明的仰慕和熱愛之情。學生

公寓樓前的小廣場立有孔子雕像一座，周圍綠樹環(huán)繞，樹下有光潔的石凳。休息時間，學生三三兩兩，或坐在石凳上讀書，或瀏覽四周展示欄內張貼的國學經(jīng)典篇目及其解讀，或于孔子像前模仿其沉思的模樣，遙想圣哲先賢的風采，更增添了對中華文化的熱愛。位于餐廳東側的文化廣場，占地面積

平方米，廣場上栽種著青翠的松柏，石板路平坦堅實，環(huán)繞廣場四周的是

塊展板，每個展板上展示的都是能夠啟迪學生心智的小故事，雋永含蓄，發(fā)人深省。學生就餐的來回，也許是匆匆一瞥之間，也許是駐足沉思之后，也許是爭論的面紅耳赤之時，突然就感覺到自己長大了、突然就領會了某個生活的真諦。所有的一切，甚至小到一塊不起眼的標語牌，都蘊含著所有老師、所有的教育者對學生的諄諄教導和殷殷期望，都是我們校園文化完美的組成部分，都會啟迪我們的學生對美、對生活、對祖國的愛和敬意。

3.落實教育教學常規(guī)管理，切實提高教育教學質量。

教育教學工作是學校的核心。開學以來，學校制定了嚴格、詳實的教學常規(guī)管理制度和量化考評細則。從德、勤、能、績四個方面綜合評價教師工作，促使學校管理進一步科學化、制度化、人文化，切實提高教育教學質量。學校領導班子牢固樹立科研興校、科研興教意識，教導處充分發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的引領示范作用，大力開展校本研修工作。本學期，我校將繼續(xù)開展“說課標、說教材”活動，積極申報省、市、縣級科研課題

個，為教師的課堂改革提供方向和動力。開學以來，我校積極開展備課組、教研組活動，要求教師堅持集體備課，嘗試“同課異構”“一課多教”，努力提高教師的課堂教學藝術和教育科研

能力。學校領導實行不打招呼、推門聽課，主要領導每人每周至少聽一節(jié)課，及時掌握教師的課堂教學情況，確定調整各教研組每階段教研目標。

同時，針對新建學校的實際，學校教導處安排了青年教師觀摩課，讓優(yōu)秀的青年教師走上講臺，把先進的教學理念、教學方式、教學手段展示出來，供其他教師學習參考。為了激發(fā)青年教師參與教學研究的積極性，我們還組織了教學能手、教學新秀的評選活動。全校35周歲以下的一線青年教師，80%參與了此項活動，通過備課組、教研組、學校的層層選拔，評選出了嚴曉、陳寶霞兩位赴縣教學能手，徐美麗、閔銳、雷平、肖歲麗四位赴縣教學新秀。通過這些活動，在我校掀起了教研教改的熱潮，充分調動了廣大青年教師投身教改的積極性。

4、配合上級主管部門，迎接各類視察觀摩。

我校是一所新建的寄宿制小學，規(guī)模大，師資強。同時我校的工程項目是合陽民生十大工程之一。開學以來，我校配合上級教育主管部門，累計接待各類視察觀摩

次。

尊敬的各位領導，在縣委、縣政府的正確領導下，在各級組織及熱心人士的關心支持下，我們決心下大力氣，努力營造綠色校園、文明校園、和諧校園、人文校園，通過科學管理，把“三小”打造成為合陽乃至全市教育的品牌校園，為合陽的教育事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展譜寫更加輝煌的篇章！可以預想到未來的合陽縣第三小學，一定會是學生成長的樂園、求知的圣地、藝術的殿堂！未來的三小校園，一定會充滿著環(huán)境教育可持續(xù)性發(fā)展的濃厚文化氛圍，彌漫著智慧與創(chuàng)造，科學與知識，藝術與文化的芳香。

請各位領導放心！

第二篇：構建和諧校園打造品牌學校――學校工作總結.

構建和諧校園打造品牌學校 ——學校工作總結

本學年,在縣教育局和區(qū)督導站的關心和支持下,以黨的十七大精神為指導,堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局,堅持以精神支撐發(fā)展、以目標凝聚人心、以制度規(guī)范行為、以細節(jié)落實常規(guī),以辦人民滿意的教育為已任,以“重質量、保安全、促和諧、謀發(fā)展”的工作思路為指引,夯實常規(guī)工作,確保過程管理的科學化、規(guī)范化、精細化,整體構建了校園文化特色,提升了校園文化品位。一年來,在全體教職工的共同努力下,學校圓滿地完成了各項教育教學任務,現(xiàn)總結如下:

一、明確責任,規(guī)范過程,建立精細化的管理機制

1、狠抓班子隊伍建設,明確責任,著力提高行政管理水平

我們堅持“向管理要質量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要聲譽”的理念,不斷完善崗位目標管理辦法,加強學校班子隊伍建設以政治思想和工作作風為抓手,注重提高自身的綜合素質,要求班子成員落實好“四個一”,即:上好一門課、帶好一個班、管好一個級、搞好一條線,切實增強了大家在教育、教學、服務和管理中的表率作用。

2、加強民主化發(fā)展,規(guī)范管理過程,推進和諧校園建設

以學校發(fā)展規(guī)劃為目標,堅持以人為本,健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督體系,進一步完善民主化管理過程。在學校各項重大決策中

充分發(fā)揮教師會、黨員會、教代會、工會小組會等的作用,切實從學校的發(fā)展、老師的利益出發(fā),做到“事先周密咨詢,爾后集體討論,事后保障監(jiān)督”,嚴格走公開、公平、公正的民主程序,堅持民主程序不走樣,標準要求不降低。由于學校民主空氣濃厚,從而大大增強了教職工的主人翁意識,構建了百事和諧的大好局面。

二、以人為本,搭建平臺,構人才強校的運行機制

我校堅持樹立“為教師創(chuàng)造環(huán)境,教師為學校創(chuàng)造價值”的理念,致力于建設一支師德高尚、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結和諧的高素質教師隊伍,著力做到“兩個突出”:

1、突出師德師風建設。“國無德不興,人無德不立,師無德不能為師也”,對每個教師而言,只有師德水準高,才能產(chǎn)生提高自己業(yè)務素質的強烈愿望,才能克服種種困難,全身心投入到工作中,才能在取得成績后虛懷若谷,永不停步。為此,我們利用政治學習時間組織全體教職工認真學習十七大精神,認真貫徹落實《關于加強教師隊伍建設的若干意見》,堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置,組織廣大教職工圍繞“知榮明恥師為范”教育主題,更新觀念,扎實開展“從教為民用真情,執(zhí)教為生獻真愛”,深化“愛教育、愛學校、愛學生”的“三愛”教育師德主題教育,引導廣大教師樹立強烈的教書育人責任感和使命感,發(fā)揚“時不我待、只爭朝夕”的創(chuàng)業(yè)精神,確立寬容豁達、嚴謹治學、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、廉潔從教的師表風范, 形成坦蕩做人、實在做事的工作作風,保持樸實、科學、爭先的良好工作心態(tài)與積極的工作熱情,營造“愛校如家、校興我榮、校衰我恥、質量攻堅”的校本氛圍和質量觀念;引導教師以高度的責任心去關愛學生,以積極的價值取向去引導學生,以身作則,自覺垂范,用高尚的人格魅力感染學生,用淵博的文化知識教育學生,用科學的教育方法引導學生,做到關心愛護每個學生而不感情用事,嚴格要求學生而不粗暴對待學生,耐心教育學生而不歧視學生,加大學校精神文明建設力度,形成一個凝心聚力、提升質量的良好氛圍,促進“為成就每位孩子的未來服務”的校風、教風、學風建設。

2、突出教師專業(yè)發(fā)展。時刻關注教師的成長和發(fā)展,以教師的有效發(fā)展帶動教學質量的有效提高。為此,我校積極倡導教師在學習中實踐,在實踐中反思,在反思中提高,并著力為教師構建三大平臺,強勢推進教研業(yè)務能力,促進教師專業(yè)化發(fā)展,努力夯實師資力量。

①學習的平臺。確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣、一種生活方式,構建我校教師學習型組織。堅持開展集中學習和自主學習相結合,老師們都以養(yǎng)成摘抄學習筆記,撰寫學習心得的習慣。

②實踐平臺。課堂是素質教育的主陣地,“上好一堂課”是教師的基本素質。我們通過多層次、全方位的課堂實踐來提高教

師新課程教學改革實踐水平。堅持每周的“一講一評制度”,多次派教師到市、縣、區(qū)參加各種競教活動。

③反思交流平臺。“反思”是開展教育教學研究的重要途徑和手段。我們大力提倡教師寫教學反思,從自身的教學實踐中發(fā)現(xiàn)、尋找問題,構建多向互動的校本交流平臺。

三、德育為首,拓寬資源,穩(wěn)步提高德育工作實效

我們始終把德育工作放在學校教育的首位,注重德育工作的隱性與顯性功能相結合、常態(tài)工作和動態(tài)工作相交替、校園德育課內與課外相呼應,加大校園文化建設力度,創(chuàng)設良好的育人環(huán)境。

1、加強育人隊伍建設,提高德育工作質量

學校重視更新教師的“德育觀念”,樹立全員育人意識,健全了德育工作的計劃、實施、檢查、考核、總結、表彰、研究等制度,確保德育工作規(guī)范有序。通過每月一次的班主任例會,傳播先進的管理理念,反思工作中的得與失,促進了班主任工作能力、常規(guī)管理水平的提升。在班級管理中,從學生的思想道德品質和法紀教育、團隊精神的培養(yǎng)、愛護公物教育、安全和衛(wèi)生教育、做好教室管理工作等五方面著力,創(chuàng)設出具有特色的班級管理模式

2、不斷健全和完善學校德育工作的保障機制

深入開展工作的跟蹤檢查機制,建立起學校德育工作的評優(yōu)爭先的表彰機制,形成不斷進取的良好風氣,保證德育工作取得

實效。學校建立健全了學校、家庭、社區(qū)三結合的德育工作網(wǎng)絡,建立了家校聯(lián)系制度,設立了“校長信箱”;積極、主動地爭取社會有關部門的支持,協(xié)助搞好社會教育,增進了學生對社會的了解,增強了青少年的社會責任感,拓寬了德育時空,形成齊抓共管的工作格局,提高了德育實效,實現(xiàn)德育目標由單一性向多元化轉變。

3、狠抓學生養(yǎng)成教育,強化德育常規(guī)

我們以“五項評比”為抓手,推行教師值日護導、衛(wèi)生督導崗和文明禮儀崗巡查評比制度,充分發(fā)揮學生的主體作用,對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、安全等情況進行量化考核,深入實施“日查,周比,月評,期末總評、表彰”的班級管理檢查、評比機制。

4、以德育增效、活動生效為著力點,落實德育工作規(guī)程

加強學科教學的德育滲透,不斷強化養(yǎng)成教育,開展文明禮儀教育活動,結合學生的身邊事、眼前事、平凡事開展實踐性教育活動:開展了“珍愛生命,健康成長”的生命教育和“遵守公德,做文明人”等系列主題活動,開展“情系災區(qū),奉獻愛心”抗震救災愛心捐贈活動,全校師生共捐款9050元,學校黨支部也舉行了交納抗震救災“特殊黨費”活動,全校黨員繳納“特殊黨費”550元,以實際行動為重災區(qū)的人民奉獻了一份的微薄之力……一個個主題鮮明的教育實踐活動,緊緊圍繞教育中心和重點,內容豐富、形式多樣、吸引力強,貼近學生生活、貼近學生

實際,符合學生健康成長的需要,充分調動了學生主動參與的校園文化活動的興趣,切實提高了德育工作的針對性和實效性。

四、嚴格認真,規(guī)范常規(guī),著力提高學校教學質量

以“六認真”精細管理為重點,進一步規(guī)范教學常規(guī),提高教學質量。為確保各科教學質量實現(xiàn)較大的突破,在嚴格執(zhí)行“六認真”工作規(guī)范的基礎上,堅持“一月一重點”的檢查制度,做到有檢查、有記載,有反饋等,并記入教師年終考評,強調過程和結果的全程管理,嚴肅檢查的過程、結果及通報制度,強化督查評估力度,促使教學質量不斷提高。

1、把好備課關。我們把教學管理的重心放在課堂上。嚴肅查處“三無課堂”(即無教案、無課前準備、無板書設計,促使各學科備課切實做到“二立足(即立足學生實際、立足教材實際”、“三關注(即關注新課標、關注學法指導、關注學生的終生發(fā)展”、“五精心(精心鉆研課標和教材,明確目標要求、重難點;精心設計課堂教學程序,做到指導得法,及時鞏固;精心設計教具學具,做到直觀形象;精心設計板書,做到綱目清楚;精心設計問題和練習,做到密度合理有梯度”。

2、把好上課關。學校要求每一位教師向課堂要質量,向45分鐘要質量,實施有效性課堂教學,注重落實課改精神,構建探究式課堂教學模式,致力創(chuàng)設有生命力的課堂,提倡學生全員參與,注重師生之間融洽交流,課堂教學做到參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度6個度,教學效果努力實現(xiàn)參與

程度、個性化學習、知識掌握、能力培養(yǎng)4個到位,優(yōu)化課堂教學過程,改變課程實施過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動腦,培養(yǎng)學生搜集信息、獲取新知的能力,分析和解決問題、交流和合作的能力,把學習方式的轉變作為課堂教學改革的重點。

3、把好作業(yè)布置與批改關。每位教師的課外作業(yè)布置力爭做到“兩多兩少三結合”的作業(yè)要求:靈活性多,自主性多;重復性少,機械性少;動筆、動口、動手相結合,課內課外相結合,選做必做相結合。批改要做到及時認真,有批改記錄和必要的評語,作文批改要有針對性,提倡無差錯批改。我們重點抓好精心設計作業(yè)一環(huán),要求教師堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾,反對教師機械重復地布置一些沒有實際價值的作業(yè),作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范。

4、把好輔導關。首先通過學校教研活動的培訓轉變教師對學困生的觀念,要求從最后一名學生抓起,做到:心中有學困生,眼中有學困生,口中無學困生。合理利用學生自習時間,科任老師輪流在班級為學生培優(yōu)輔差。

5、把好質量檢測關。每一階段的考試,要求各教研組做到“三統(tǒng)一”(統(tǒng)一測試時間,統(tǒng)一流水評卷,統(tǒng)一登記分數(shù),做好質量分析,并利用小組教研時間進行研討,以便揚長治短地開展下一階段的教學工作。

五、珍愛生命,健康成長,創(chuàng)平安和諧的學習樂園

堅持依法治校,以普法為載體,以“珍愛生命,健康成長”生命教育主題系列活動為依托,以保一方平安為目的,鞏固我校綜治穩(wěn)定成果,實現(xiàn)學校安全“零事故”的工作目標。

1、落實安全工作責任制,構建和諧校園

健全和落實定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度,做到分工明確,責任到人,實行安全責任一票否決制和領導責任追究制;建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度并以實施。堅持采用安全問題“首問制”,形成了值日行政、值日教師、班主任、保衛(wèi)人員和宿管人員為主體的安全管理模式,加大對就餐、晚寢的管理和檢查力度,對發(fā)現(xiàn)的問題堅決跟蹤到底,整改到位,把事故隱患消除于萌芽狀態(tài)中;建立健全安全教育培訓制度、重大事故報告制度、各類事故或災害應急預案及責任事故追究制度,修訂了《消防應急預案》和《防震應急預案》,并在震后復課的前一周內進行了定時與不定時的安全疏散演練,確保了平安校園創(chuàng)建活動的健康有序開展。

2、加大安全宣傳、管理力度,實行安全無縫隙管理

為維護校園良好的治安秩序,加強校園安全保衛(wèi)工作,增強師生的法律意識,提高廣大師生遵紀守法的自覺性和自我防范能力,認真做好了安全工作日排查工作和安全教育每日一講活動。開展了“珍愛生命、安全第一”班會主題活動和安全宣傳教育周活動,對學生進行應急教育、自救互救、自我防范等安全知識和技能教育。以第十三個“全國中小學生安全教育日”為契機,通

過宣傳櫥窗、班級板報、校園網(wǎng)絡、手抄報、征文活動、圖片展覽等陣地,開展交通安全常識、“遠離毒品、關愛生命”、防火、防電、防盜、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣傳教育和模擬演練活動,進一步增強了學校師生的自我保護意識。利用升旗活動時間,小結上周安全工作,強調安全事項,對全校師生進行安全講座和教育;同時,加大對學校公共設施安全的檢查整改力度,不斷完善安全的教學環(huán)

境,對存在的問題及時整改,杜絕一切不安全隱患,實行學生在校安全無縫隙管理,確保了學校安全零事故的良好態(tài)勢,為學校的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

六、規(guī)范管理,服務發(fā)展,提高后勤工作質量

1、切實轉變作風,搞好后勤保障。本學學校加強了對后勤工作的領導,進一步強化了各項管理措施,狠抓工作效率和提高服務質量。一是做到后勤工作長計劃,短安排,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。二是進一步完善管理制度,制定出后勤管理工作各項制度和管理職責,使后勤管理工作逐漸形成了科學化、制度化的管理。三是辦好學生伙食,提高了服務質量。在物價上上漲的情況下,食堂管理人員精心安排學生食譜,讓學生吃飽吃好。

2、嚴格財經(jīng)紀律,努力創(chuàng)建節(jié)約型學校。一是學校進一步規(guī)范辦學行為,堅持“一費制”和“兩免一補”政策,并做到公開、公平、公正、公示。二是規(guī)范政府采購工作,合理使用資金,保證了教育教學的順利進行。三是繼續(xù)開展節(jié)約一滴水、一分電、一張紙等活動,努力創(chuàng)建節(jié)約型學校。

七、強化幼教管理,促進了幼教工作的有序開展

1、加強了幼兒園常規(guī)管理,建立建全幼兒園管理機構:成立幼兒園領導小組,規(guī)劃幼兒園發(fā)展,督導幼兒保教工作;穩(wěn)定幼兒教師隊伍,探索農村公辦幼兒園保教模式;關注幼兒健康;制定并完善適合幼教的相關規(guī)章制度和考核標準,規(guī)范保教行為,基本形成“文明、友愛、活潑、奉獻”的園風,關注每一個幼兒的需要,促進每一個幼兒的發(fā)展。

2、對照“幼兒園一日活動保教工作規(guī)范”,初步建立起一整套適合我園幼兒的一日活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和生活衛(wèi)生習慣,嚴格規(guī)范保教人員工作行為,強化教師的工作職責,使幼兒園的各項工作規(guī)范化、制度化。

3、不斷改善園所環(huán)境,優(yōu)化設施,以滿足保教工作的需求。同時做好園內室內的美化綠化工作,使幼兒園整體布局更加合理,環(huán)境更加安全、美觀。

當然,成績只能代表過去。今后,我校將更加注重品牌教師、品牌學生、品牌學校的打造工程,著眼于優(yōu)質發(fā)展,著力于內涵發(fā)展,全面協(xié)調推進學校教育發(fā)展的各種內外力量,以更加積極的工作態(tài)度,開創(chuàng)學校建設和發(fā)展的新局面。

第三篇：構建和諧校園 打造品牌學校 ——學校工作總結

構建和諧校園 打造品牌學校

——學校工作總結

本學年,在縣教育局和區(qū)督導站的關心和支持下,以黨的十七大精神為指導，堅持以科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局,堅持以精神支撐發(fā)展、以目標凝聚人心、以制度規(guī)范行為、以細節(jié)落實常規(guī)，以辦人民滿意的教育為已任，以“重質量、保安全、促和諧、謀發(fā)展”的工作思路為指引，夯實常規(guī)工作，確保過程管理的科學化、規(guī)范化、精細化，整體構建了校園文化特色，提升了校園文化品位。一年來，在全體教職工的共同努力下，學校圓滿地完成了各項教育教學任務，現(xiàn)總結如下：

一、明確責任，規(guī)范過程，建立精細化的管理機制

1、狠抓班子隊伍建設，明確責任，著力提高行政管理水平我們堅持“向管理要質量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要聲譽”的理念，不斷完善崗位目標管理辦法，加強學校班子隊伍建設以政治思想和工作作風為抓手，注重提高自身的綜合素質，要求班子成員落實好“四個一”，即：上好一門課、帶好一個班、管好一個級、搞好一條線，切實增強了大家在教育、教學、服務和管理中的表率作用。

2、加強民主化發(fā)展，規(guī)范管理過程，推進和諧校園建設 以學校發(fā)展規(guī)劃為目標，堅持以人為本，健全決策、執(zhí)行和監(jiān)督體系，進一步完善民主化管理過程。在學校各項重大決策中充分發(fā)揮教師會、黨員會、教代會、工會小組會等的作用，切實從學校的發(fā)展、老師的利益出發(fā)，做到“事先周密咨詢，爾后集體討論，事后保障監(jiān)督”，嚴格走公開、公平、公正的民主程序，堅持民主程序不走樣，標準要求不降低。由于學校民主空氣濃厚，從而大大增強了教職工的主人翁意識，構建了百事和諧的大好局面。

二、以人為本，搭建平臺，構人才強校的運行機制 我校堅持樹立“為教師創(chuàng)造環(huán)境，教師為學校創(chuàng)造價值”的理念，致力于建設一支師德高尚、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團結和諧的高素質教師隊伍，著力做到“兩個突出”：

1、突出師德師風建設。“國無德不興，人無德不立，師無德不能為師也”，對每個教師而言，只有師德水準高，才能產(chǎn)生提高自己業(yè)務素質的強烈愿望，才能克服種種困難，全身心投入到工作中，才能在取得成績后虛懷若谷，永不停步。為此，我們利用政治學習時間組織全體教職工認真學習十七大精神，認真貫徹落實《關于加強教師隊伍建設的若干意見》，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設的突出位置，組織廣大教職工圍繞“知榮明恥師為范”教育主題，更新觀念，扎實開展“從教為民用真情，執(zhí)教為生獻真愛”，深化“愛教育、愛學校、愛學生”的“三愛”教育師德主題教育，引導廣大教師樹立強烈的教書育人責任感和使命感，發(fā)揚“時不我待、只爭朝夕”的創(chuàng)業(yè)精神，確立寬容豁達、嚴謹治學、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、廉潔從教的師表風范，3實效。學校建立健全了學校、家庭、社區(qū)三結合的德育工作網(wǎng)絡，建立了家校聯(lián)系制度，設立了“校長信箱”；積極、主動地爭取社會有關部門的支持，協(xié)助搞好社會教育，增進了學生對社會的了解，增強了青少年的社會責任感，拓寬了德育時空，形成齊抓共管的工作格局，提高了德育實效，實現(xiàn)德育目標由單一性向多元化轉變。

3、狠抓學生養(yǎng)成教育，強化德育常規(guī)

我們以“五項評比”為抓手，推行教師值日護導、衛(wèi)生督導崗和文明禮儀崗巡查評比制度，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、安全等情況進行量化考核，深入實施“日查，周比，月評，期末總評、表彰”的班級管理檢查、評比機制。

4、以德育增效、活動生效為著力點，落實德育工作規(guī)程

加強學科教學的德育滲透，不斷強化養(yǎng)成教育，開展文明禮儀教育活動，結合學生的身邊事、眼前事、平凡事開展實踐性教育活動：開展了“珍愛生命，健康成長”的生命教育和“遵守公德，做文明人”等系列主題活動，開展“情系災區(qū)，奉獻愛心”抗震救災愛心捐贈活動，全校師生共捐款9050元，學校黨支部也舉行了交納抗震救災“特殊黨費”活動，全校黨員繳納“特殊黨費”550元，以實際行動為重災區(qū)的人民奉獻了一份的微薄之力……一個個主題鮮明的教育實踐活動，緊緊圍繞教育中心和重點，內容豐富、形式多樣、吸引力強，貼近學生生活、貼近學生

程度、個性化學習、知識掌握、能力培養(yǎng)4個到位，優(yōu)化課堂教學過程，改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動腦，培養(yǎng)學生搜集信息、獲取新知的能力，分析和解決問題、交流和合作的能力，把學習方式的轉變作為課堂教學改革的重點。

3、把好作業(yè)布置與批改關。每位教師的課外作業(yè)布置力爭做到“兩多兩少三結合”的作業(yè)要求：靈活性多，自主性多；重復性少，機械性少；動筆、動口、動手相結合，課內課外相結合，選做必做相結合。批改要做到及時認真，有批改記錄和必要的評語，作文批改要有針對性，提倡無差錯批改。我們重點抓好精心設計作業(yè)一環(huán)，要求教師堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，反對教師機械重復地布置一些沒有實際價值的作業(yè)，作業(yè)批改及時、認真、細致、規(guī)范。

4、把好輔導關。首先通過學校教研活動的培訓轉變教師對學困生的觀念，要求從最后一名學生抓起，做到：心中有學困生，眼中有學困生，口中無學困生。合理利用學生自習時間，科任老師輪流在班級為學生培優(yōu)輔差。

5、把好質量檢測關。每一階段的考試，要求各教研組做到“三統(tǒng)一”（統(tǒng)一測試時間，統(tǒng)一流水評卷，統(tǒng)一登記分數(shù)），做好質量分析，并利用小組教研時間進行研討，以便揚長治短地開展下一階段的教學工作。

五、珍愛生命，健康成長，創(chuàng)平安和諧的學習樂園

過宣傳櫥窗、班級板報、校園網(wǎng)絡、手抄報、征文活動、圖片展覽等陣地，開展交通安全常識、“遠離毒品、關愛生命”、防火、防電、防盜、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣傳教育和模擬演練活動，進一步增強了學校師生的自我保護意識。利用升旗活動時間，小結上周安全工作，強調安全事項，對全校師生進行安全講座和教育；同時，加大對學校公共設施安全的檢查整改力度，不斷完善安全的教學環(huán)境，對存在的問題及時整改，杜絕一切不安全隱患，實行學生在校安全無縫隙管理，確保了學校安全零事故的良好態(tài)勢，為學校的發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的環(huán)境。

六、規(guī)范管理，服務發(fā)展，提高后勤工作質量

1、切實轉變作風，搞好后勤保障。本學學校加強了對后勤工作的領導，進一步強化了各項管理措施，狠抓工作效率和提高服務質量。一是做到后勤工作長計劃，短安排，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。二是進一步完善管理制度，制定出后勤管理工作各項制度和管理職責，使后勤管理工作逐漸形成了科學化、制度化的管理。三是辦好學生伙食，提高了服務質量。在物價上上漲的情況下，食堂管理人員精心安排學生食譜，讓學生吃飽吃好。

2、嚴格財經(jīng)紀律，努力創(chuàng)建節(jié)約型學校。一是學校進一步規(guī)范辦學行為，堅持“一費制”和“兩免一補”政策，并做到公開、公平、公正、公示。二是規(guī)范政府采購工作，合理使用資金，保證了教育教學的順利進行。三是繼續(xù)開展節(jié)約一滴水、一分電、一張紙等活動，努力創(chuàng)建節(jié)約型學校。

第四篇：以人為本構建和諧校園

生命的記憶

晨風拽起思念的風帆

讓孤獨瘋長

為什么

彼此都在感嘆秋葉的飄落

帶不走內心的孤單

望著紛雜的星空

只想吟詠你的詩句，請告訴我，該怎樣把你收藏，我只知道

你的影子浮在歲月的河面，對你的思念

隨著血液一起日夜流淌。

第五篇：以人為本,構建和諧校園

以人為本，構建和諧校園

以人為本，構建和諧校園，要為學校、教師、學生的長遠發(fā)展著想，從師生最現(xiàn)實、最關心的人文環(huán)境入手，切實去除不利于和諧發(fā)展的因素，讓師生充分享受到教育發(fā)展的成果，從而促進教育事業(yè)的進一步提高。要以人性化的管理制度、先進的教學理念、靈活的教學手段，有效地協(xié)調上下級關系、師生關系、家校關系，確保學校的穩(wěn)定和諧，實現(xiàn)學校全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

一、以人為本，構建和諧的上下級關系。

首先是各級領導班子的團結和諧將為構建和諧校園起到重要的示范和導向作用。班子成員的管理水平和個人素養(yǎng)要不斷提高。領導要加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局；大事講原則、小事講謙讓；任人唯賢，容人容事，淡化權力意識，堅持剛性制度約束與人性化管理的和諧統(tǒng)一。領導說話做事不要夸大其詞，更不能高高在上，藐視老師的工作熱情、工作結果，本著平等、尊重的原則，有事說事，指出教師工作中的不足但不能“一棒子打死”“新帳舊賬一起算”或是“秋后算總帳”，意氣用事，憑印象、憑交情辦事、“一碗水不能端平”等等都不利于隊伍的團結與工作效率的提高，反而讓另一部分教師學會“投機取巧”、“冷眼旁觀”，形成一股不正之風。

其次是建立健全的、專業(yè)化的管理制度，依法治校，以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。制定制度時要集思廣益，多學習別人的辦學經(jīng)驗，但生搬硬套、“芝麻西瓜一起抓”或是“撿了芝麻掉了西瓜”都是不可取的。而且要實事求是，防微杜漸，不合理的落后的制度要及時改革。其中制度的完善最關鍵的莫過于激勵教師或說評價教師的制度，要以公平的信念創(chuàng)造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制為原則，要全面、發(fā)展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異（例如個性有差異、做事方法有差異、上課風格有差異等等），不要太拘泥于形式，太吹毛求疵，而應公平的、理智的面對差異，合理地進行調控，使每個教師都有所發(fā)展與創(chuàng)新，而不是等著領導來“硬性規(guī)范”或是“機會賞賜”。制度一旦制定，便會成為所有教職員工努力的方向與動力，如果“朝令夕改”，隨意性太強，動不動就“一票否決”，動不動就在某個階段對某個行為實行“高壓政策”或是進入“嚴打階段”，這樣不但會嚴重打擊教師工作的積極性，也會讓個別教師袖手旁觀，隨波逐流。

再次是加強民主管理，集思廣益。堅持每學期舉行一次問卷調查，結合學校管理現(xiàn)狀征求全校師生的意見和建議，對于教師的不同意見，要正確對待，理性處理；健全和落實教代會制度、校務公開制度，給予教師知情權、參與權和監(jiān)督權，尊重教師發(fā)言的權利，不要聽不順耳就耿耿于懷、斤斤計較，不能冷嘲熱諷，更不能打擊報復，應本著全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環(huán)境為原則，激發(fā)他們的責任感，使大家能以主人翁的心態(tài)積極接受或參與學校改革，從而減少不必要的逆反心理和矛盾。

另外是積極創(chuàng)設良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境。以尊重人、激勵人、關愛人、發(fā)展人為前提，創(chuàng)設積極向上的學術氛圍。支持教師學歷進修，經(jīng)常選送教師參加業(yè)務培訓，或是多請教育專家來校傳遞先進的教學理念、教研教改信息，給教師發(fā)展的空間、創(chuàng)新的空間，挖掘教師的潛能，人盡其才，激發(fā)教師的內部動力。同時，由于教師長期面對來自社會、家長、學生的壓力，80%的教師身體和心理素質較差，處于亞健康狀態(tài)，所以要適當為教師“減負”，積極開展各種文體活動，大力培植群體精神，加強教師之間的競爭合作意識。而且要不斷提高教師福利待遇，關心教師家庭生活，有困難要及時施出援手，讓教師體會到集體的溫暖，有更多的精力投入到工作中。最后要不斷提高教師職業(yè)道德教育，幫助教師牢固樹立敬業(yè)的精神和樂業(yè)的態(tài)度，讓教師自我評價和反思，最大限度地化解各種矛盾，凝聚人心，以保護校園的和諧穩(wěn)定。

二、以人為本，構建和諧的師生關系。

1、加強師德建設，進一步在全體教師中加大“敬業(yè)愛生、勤學樂教”的教師基本道德規(guī)范教育的力度，以“關愛學生”為主題，樹立“愛，是一種教育目的，也是一種教育手段”的教育理念，充分發(fā)揮為人師表的示范作用，同時不斷提高教師自身的業(yè)務素質，樹立先進的教學觀念，銳意改革，與時俱進，以全面提高學生素質為目標，把師德建設與師能建設相結合，增強教師工作的責任感和使命感，在學校打造一支精業(yè)勤業(yè)的高素質的教師隊伍，為師生的和諧發(fā)展打好穩(wěn)定的基石，起到示范作用。

2、引導學生自主管理，建設和諧班集體。堅持“自主教育、自主發(fā)展”的辦學理念，讓學生把自己的行為置于學校和班級同學的監(jiān)督下，使學生在各種活動中認識自我，在管理中調節(jié)自我，在學習生活中完善自我，養(yǎng)成寬容、友善地對待他人，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、學會感動、學會表達，全面提高學生心理素質和培養(yǎng)學生生存的技能、心理承受能力，和諧地對待自然和社會的人格素養(yǎng)，形成友愛誠信、和諧奮進的班集體，促進學生全面和諧發(fā)展。

3、創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境。注重學生人身安全和心理健康教育，消除安全隱患，杜絕校園犯罪，確保學生的人身安全。對個別行為或心理有偏差的學生要耐心幫教、經(jīng)常溝通，開設心理輔導室和知心老師信箱，針對學生的年齡特點，加強心理疏導，淡化心理問題，讓學生以平和的心態(tài)學習和生活。同時，教師要不斷調節(jié)自己的情感，多學習，多感悟，多觀察，以健康的情感去感染、教育和激勵學生，與學生平等、友好地相處，尊重學生的個性差異、能力發(fā)展差異，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，培養(yǎng)學生樂觀向上的心態(tài)、堅強不屈的意志和健康完美的人格，使學生得到全面和諧地發(fā)展。

三、以人為本，構建和諧的家校關系。

首先勤于家長溝通，爭取家長的大力配合。現(xiàn)今社會對教育特別是基礎教育越來越重視，對教師的要求也越來越高，有的甚至可以說達到近乎“苛刻”的地步（這點在部分民辦學校表現(xiàn)尤為突出），其實是很多時候，社會將孩子的教育全部甩給學校，導致“5+2=0”的現(xiàn)象日趨嚴重，也有一部分家長單純的將孩子的教育一股腦兒扔給學校，認為孩子的教育僅是學校全權包辦，使教師的工作處于很被動的狀態(tài)，因此與家長的主動溝通成為教師教好學生的重要途徑。溝通的形式有很多，例如經(jīng)常家訪、電訪，或通過家校聯(lián)系手冊、家校網(wǎng)上交流平臺等等，將學生出現(xiàn)的問題及時反饋、想辦法解決。同時宣傳家長也要多從精神上多關愛自己的孩子，細心地了解孩子學習、心理上的最新動態(tài)，及時和老師聯(lián)系，不要錯誤地認為自己在孩子的成長、教育過程中只是扮演一個次要的角色，有一句話說得好：21世紀人才的競爭其實就是新一代家長的競爭！雖然有些言過其詞，但也表明家庭教育是應該引起足夠的重視。家校聯(lián)合，才能為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個有利的空間，使孩子得到完備的、良好的、統(tǒng)一的教育，避免陷入“在校一條蟲，在家一條龍”的教育怪圈。

其次，通過各種家校聯(lián)系的活動，促進家校合作。例如每學期堅持開一次家長會，開一次家委會會議，進行一次問卷調查，廣泛地聽取家長有建設性的意見；舉行家長開放日活動，展示學生良好的個人素質；舉行親子游園活動，或每到母親節(jié)、父親節(jié)等等節(jié)日，布置學生做表達親情的作業(yè)加深孩子和家長的感情等等。通過各種聯(lián)絡方式，讓家長更全面、更充分地了解孩子的學習狀態(tài)，包括養(yǎng)成習慣方面、心理教育方面、學習技能方面等等，以達到與學校教育齊頭并進的效果，營造了和諧的家校氛圍。

四、以人為本，加強校園文化建設，構建和諧的學習、生活氛圍。

校園文化建設是注重人文精神的體現(xiàn)，一個安靜、和諧、健康的育人環(huán)境體現(xiàn)了一個學校的文化底蘊和辦學特色，它不僅能對學生的身心起到良好的調節(jié)、舒緩作用，而且可以對學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。

首先是精心營造和諧的校園文化氛圍，不斷完善教育設施，營造文明、高雅、整潔、和諧的校園環(huán)境。如懸掛國旗、校訓、名人畫像、名言警句、世界地圖、中國地圖等等；建設高標準的校史展覽室、榮譽室、圖書閱覽室、舞蹈室、科技活動室、電腦室、陶藝室、多媒體教室、生物園等；創(chuàng)辦校園網(wǎng)站、文學社、英語沙龍、校報等。在后勤方面，也要精心營造和諧的寢食環(huán)境，例如在飯?zhí)脧堎N諸如“文明就餐”“節(jié)約糧食”等宣傳字幅，或是每日食譜、一些飲食文化方面的簡介等等；在宿舍設置娛樂休閑區(qū)，學生可以聊聊天，聽聽音樂、看看電視新聞等等，既可以舒緩身心，又可以在不知不覺中受到美的熏陶。

其次是積極舉行各種文化比賽或活動營造良好的文化交流氛圍。例如每舉行一次運動會，收集一次校園文學作品并結集出版、搞一次短期軍訓等等；每學期舉辦一次手抄報比賽、作文比賽、個人能力展示等等。經(jīng)常舉行朗誦比賽、英語比賽、棋藝比賽、辯論賽等等；盡一切機會帶領學生參加社會實踐活動，如秋游、春游，參觀工廠、博物館、去敬老院慰問、去拜祭烈士紀念碑??以開放性、豐富性的活動激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，為學生創(chuàng)造暢通、靈活的學習、實踐、體驗、創(chuàng)新的時間和空間，挖掘學生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生良好的心理素質和優(yōu)秀的競技技能。有了這種積極向上、健康高雅的校園文化，才能促進學生德智體全面發(fā)展，學生才能在活潑、生動、高雅、和諧的校園文化氛圍中健康成長。

構建和諧校園的工作可以穩(wěn)定師生人心，保證各項改革的順利進行從而促進學校各項事業(yè)的發(fā)展；構建和諧校園符合黨的十六屆四中全會精神，符合學校的未來發(fā)展。讓我們的廣大教育工作者積極投入其中，為構建和諧校園而努力工作，為構建和諧的社會主義國家添磚加瓦。