第一篇：東陳小學2011年評議活動總結(jié)

東陳小學“家長評學校、學生評教師”活動情況總結(jié)

根據(jù)象教象教[2011]63號文件精神的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實際情況，深入開展“家長評學校、學生評教師”活動。下面把這次活動的開展情況加以總結(jié)。

一、成立由陳春靜、李明、陳兆紅為成員的東陳鄉(xiāng)中心小學民主評議行風工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署我校民主評議行風工作。

二、我校民主評議行風工作從2011年4月開始經(jīng)過動員布署至2012年1月結(jié)束。通過行政會、年級段教師會自查，發(fā)現(xiàn)存在的問題、解決一些實際問題。12月份實施評議。

三、評議過程

“家長評學校”工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，每個學生家庭都下發(fā)了《家長評學校評議表》，下發(fā)764張，收回643張，滿意率是95.6%較滿意率是3.4%基本滿意率是1%對學校的的評價較高，家長對東陳小學的辦學理念、教育教學管理、軟件硬件的配套等各方面都是認可的。也對學校提出了一些中肯的意見，學校將予以采納進行適當?shù)恼{(diào)整。

“學生評教師”工作主要由學校行政負責實施。通過行政會學校布置各分管年級的行政領(lǐng)導(dǎo)負責調(diào)查本年級的所有教師，下發(fā)調(diào)查表由學生根據(jù)事實填寫，由各分管行政領(lǐng)導(dǎo)回收上交學校，再根據(jù)問卷調(diào)查的情況加以匯總。發(fā)現(xiàn)大部分學生對教師的評價較好，也有極個別教師存在一些違背教學原理的事情，學校與這些教師進行個別談話，促使他改正缺點。

第二篇：實習總結(jié)陳志東

實習總結(jié)

陳志東11.6.12 本學期的畢業(yè)實習工作終于接近尾聲，在這數(shù)月的工作生活中，可謂感慨頗多。在這段時間里，我學到了很多在學校了學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實習期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學生來說，如果在學習專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學的，為此，學校帶領(lǐng)我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認識，為今后專業(yè)課的學習打下堅實的基礎(chǔ)。實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發(fā)展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結(jié)合一起,在實踐中繼續(xù)學習,不斷總結(jié),逐步完善,有所創(chuàng)新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力,為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

首先，我想談一下實習的意義。實習是一種對用人單位和實習生都有益的人力資源制度安排。對接受實習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員（如實習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。

對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學生，我想學習的目的不在于通過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。再次，我要總結(jié)一下自己在實習期間的體會。一是自主學習——工作后不再象在學校里學習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學去做。只要你想學習，學習的機會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術(shù)上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。二是積極進取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀 ——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭Ｋ氖菫槿颂幨?/p>

——作為學生面對的無非是同學、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

我想，通過這次實習讓我認清了自己的很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記的。第四是學術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認可的技術(shù)才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名專科生，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的最新進展，同時，這也對我的工作有促進作用。

十幾年的學生生活，即將劃上一個句號。在公司實習的這段時間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點“，現(xiàn)在我終于親身體會到了。以前作為一名學生，主要的工作是學習；現(xiàn)在即將踏上社會，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，現(xiàn)在我的主要任務(wù)應(yīng)從學習逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這半周，好比是一個過渡期——從學生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段。回想自己在這期間的工作情況，不盡如意。對此我思考過，學習經(jīng)驗自然是一個因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處，應(yīng)該還算是及時吧，因為我明白了何謂工作。在接下來的日子里，我會朝這個方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。

感謝學校給我們這次寶貴的實習經(jīng)驗，同時也要感謝老師對我們的細心指導(dǎo)。本次實習所學到的這些知識很多是我個人在學校很少接觸、注意的，但在實際的學習與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。通過本次實習我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義---------從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，必須親身去躬行實踐。

第三篇：東堤小學社區(qū)服務(wù)活動總結(jié)

東堤小學社區(qū)服務(wù)活動總結(jié)

一、活動目的：

為了讓學生接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養(yǎng)并提高學生組織管理、分析思考、實踐創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實際，校政教處每學期都要開展學生社區(qū)服務(wù)活動，拓展學校素質(zhì)教育領(lǐng)域。

通過社區(qū)服務(wù)活動，整合了社會各方力量，配合學校做好學生的教育管理工作，使學校對學生的教育管理進一步得到延伸，進一步完善了學校的常規(guī)管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)機制。通過自主探究和實踐，培養(yǎng)了同學們的科學素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會適應(yīng)能力、社會參與意識、公民責任感。

二、活動主題：

深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“港中學子”的風采。

三、活動主體：

全體小學生。

四、活動形式和要求：

1、各年級以班級為單位分成若干活動小組，選出組長，走進社區(qū)，開展社區(qū)服務(wù)活動。

各活動小組的組長帶領(lǐng)組員密切合作，自主開展社區(qū)服務(wù)活動。由學校聯(lián)系活動單位，制定活動計劃，在活動中同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。

2、以學生社團為單位，由學生干部自主參加社會公益活動，進一步培養(yǎng)和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。

五、活動時間：

假期及雙休日。

六、活動內(nèi)容：

1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動。協(xié)助村委會出墻報，開展協(xié)助社區(qū)管理的各項工作，參加力所能及的社區(qū)勞動，開展植綠護綠、清潔街道、拾撿垃圾等活動。

2、開展綠色環(huán)保活動。在社區(qū)開展節(jié)約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。

3、發(fā)揚助人精神，在敬老院開展敬老愛幼活動活動。

4、開展社會調(diào)查活動。

七、活動效果：

（一）、服務(wù)社區(qū)

通過服務(wù)社區(qū)的活動，使學生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯栴}，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；使學生在服務(wù)的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，增強服務(wù)意識和責任感。

（二）、走進社會 通過進入社會情境，接觸社會現(xiàn)實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經(jīng)驗；理解社會規(guī)范的意義，并能自覺遵守、維護社會規(guī)范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發(fā)展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術(shù)與日常生活、社會發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學觀。

（三）、珍惜環(huán)境

通過和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感。通過保護環(huán)境的活動，懂得人們的生產(chǎn)、生活對環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環(huán)保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關(guān)注周圍、社區(qū)的環(huán)境問題，并養(yǎng)成隨時隨地保護環(huán)境的意識和習慣。

（四）、關(guān)愛他人

通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關(guān)系，懂得他人和社會群體在個人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗關(guān)懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結(jié)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。

（五）、善待自己

通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與弱點，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，并學會用適當?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒，進一步適應(yīng)各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對自己生命高度負責的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會用法律保護自己。在生活中養(yǎng)成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

八、活動小結(jié)：

社區(qū)志愿者服務(wù)活動，是近年來各地新興的一項公益事業(yè)，要做好這項工作，學校緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會的主題，營造奉獻、友愛、互助、進步的時代新風，建立并完善進社區(qū)志愿者服務(wù)組織向規(guī)范化、制度化、經(jīng)常化發(fā)展，從而全面提高小學生的綜合素質(zhì)。政教處、團委泛發(fā)動，壯大社區(qū)志愿服務(wù)力量，提高社區(qū)志愿服務(wù)的針對性和實效性；健全機制，為社區(qū)志愿服務(wù)持續(xù)發(fā)展提供有力保障。學校政教處每次組織學生開展的社區(qū)服務(wù)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，各年級各班級都十分重視，精心準備，制訂活動方案。各班同學人人參與，并達到了預(yù)期效果。

第四篇：東山坡小學行風評議匯報材料

東山坡小學行風評議匯報材料

為加強學校作風建設(shè)，虛心聽取群眾對我校行風的意見，真正樹立“學校為學生著想，教育為人民服務(wù)”的良好形象。根據(jù)教育局關(guān)于行風評議文件精神，認真落實民主評議行風的各項工作，進行了深入、細致的自查自評和整改，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、強化責任，落實目標

全體教職工嚴格遵守《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)法律，貫徹執(zhí)行各級政府有關(guān)法規(guī)，以高度的責任感和責任心致力于辦學質(zhì)量的提高，達到以下各項要求和目標。

（1）無脅迫學生轉(zhuǎn)學、休學和退學的現(xiàn)象，輟學率為0；（2）依照國家規(guī)定，開齊課程，開足課時；（3）落實各級教育行政部門的“減負”規(guī)定，學生課業(yè)負擔合理；（4）學校教師能夠自覺落實依法執(zhí)教的有關(guān)要求，關(guān)心愛護學生，不譏諷、歧視、侮辱變相體罰學生，不私自辦班或從事有嘗家教，不向?qū)W生推銷、代購教輔用書資料和其他商品，不收受學生及家長贈送的錢、物和有價證券。工作時間內(nèi)不從事與教育教學無關(guān)的活動，不無辜遲到、早退、缺課、擅自調(diào)課或停課，不在上課時間使用通訊工具。（5）領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作；（6）學校嚴格執(zhí)行國家有關(guān)收費標準、無亂收費現(xiàn)象（7）民主理財，合理開支，財務(wù)公開；（8）民主管理，科學決策，充分發(fā)揮教代會作用；（9）抓好安全工作，學校與每一位教職工簽訂了安全責任書，進一步明確了每一位教師的安全責任。讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。近年來無重大安全事故發(fā)生；（10）建立良好的校風；（11）堅持

“以人為本”、“全面發(fā)展”的思想，遵循“因材施教”的教學原則，創(chuàng)造適合每一個學生的教育，讓學生“學會做人、學會創(chuàng)新、學會生活、學會生存。（12）、我校教師素養(yǎng)高，待人接物文明幽雅、落落大方、彬彬有禮，教師教學水平高，熟悉教育教學規(guī)律，掌握課標和教材要求，具有較強的教育教學組織能力，課堂教學規(guī)范、效果好。

二、健全機構(gòu)，加大宣傳

1、設(shè)立組織機構(gòu)。成立了以校長為組長的行風評議領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立專門的行風評議辦公室具體負責日常工作。

2、制定實施方案。根據(jù)《教育局民主評議行風工作實施方案》，結(jié)合我校實際，制定下發(fā)了《東山坡小學行風評議實施方案》，明確了評議工作的內(nèi)容、階段任務(wù)、工作步驟、具體要求，逐項予以落實。

3、全面宣傳發(fā)動。以提高教職工、學生和家長思想認識為抓手，舉辦家長、學生、教師代表座談會，加大對行風評議的宣傳力度，提高學生、教師、家長、社會對民主評議行風工作的認識。在學校專門開辟了投訴電話（0954-5620801）、投訴信箱,先后辦板報、展板、布置有關(guān)標語、橫幅，工作簡報，營造了濃厚的評議氛圍。

三、多聽多改，切中要害

行風評議活動中，我校始終堅持接受社會評議和監(jiān)督，認真查找自身存在的問題。為此，我們采取“自查、內(nèi)評、外議”的形式，全方位主動進行自查、自評。學校給學生、教師和部分社會人士發(fā)了《行風評議問卷調(diào)查表》，從教師是否體罰學生，語言是否文明，是否按時上下課，是否有償家教，是否亂收費等多個方面了解學生對教師的看法；從領(lǐng)導(dǎo)班子工作作風，各職能組工作作風，教師工作作風，師德師風情況，學校校風情況，學校學風情況，教師對學生思想工作情況，教師敬業(yè)情況，學生所在班級的班風情況，教師對問題學生轉(zhuǎn)化的情況，教師教育教學水平情況，學校治理亂收費情況等多個方面征求家長的意見，并向社會公開監(jiān)督電話，從中獲取了大量有價值的信息，有利地推動了學校的自查工作。

四、突出重點、認真整改

明確整改要求、制定整改方案。以學生、家長、社會滿意為整改工作的出發(fā)點，堅持標本兼治、糾建并舉原則，扎實有序地開展整改工作。根據(jù)梳理的問題，校長負總責，分類明確整改責任人及整改目標。教學方面的問題由高文萍、王金娥田曉亞負責，師德師風方面的問題由劉志斌愛負責具體整改；衛(wèi)生、安全方面的問題由強玉忠負責具體整改。

五、建立長效約束機制，以制促改

在整改問題過程中,我校注重長效機制的建設(shè)，用制度規(guī)范人，用監(jiān)督約束人。在師德師風方面，學校向社會公開承諾，接受學生、家長的監(jiān)督。在教育教學方面，學校修訂了《教師教學行為規(guī)范》，引導(dǎo)教師、規(guī)范行做好表率。同時，把每周三定為學校開放接待日，讓學生家長和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進校園、進課堂、校長專門接待，傾聽意見建議，自覺接受監(jiān)督。

通過行風評議工作，我校校風、教風、學風有明顯的轉(zhuǎn)變，受到社會各界的肯定。我們將以行風評議工作為抓手，以評促教、以評促

學，竭盡全力辦好人民滿意學校，真正實現(xiàn)“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”承諾。

東山坡小學行風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組2010年6月28日

學校行風評議匯報材料

六盤山鎮(zhèn)東山坡小學

2010年6月28日

第五篇：麥東小學行風評議整改方案

麥東小學行風評議整改方案

在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署指導(dǎo)下，為了進一步改進我校工作作風，真正樹立“教育為人民服務(wù)，學校為學生著想”的良好形象，我校高度重視，把自評自糾階段的工作列入學校重要議事日程，做好動員，精心組織，扎實開展，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓共管，一把手負總責，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，上下聯(lián)動，人人參與的工作局面。在行風評議的第二階段，我們通過民主評議，認真查找學校廉潔從政和工作作風建設(shè)上存在的薄弱環(huán)節(jié)，解決教育亂收費及師德水準不高等人民群眾反映強烈的問題。圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，找準問題、解決問題、推進工作。我們聯(lián)系學校實際，通過多種形式聽取教師、學生、家長和社會各界的意見和建議（主要采取“問”“談”“訪”三種形式，敞開校門，接受教師、學生、家長、社會各界的評議），對照評議內(nèi)容和要求，找準存在問題，重點要在解決涉及群眾切身利益、群眾關(guān)注的熱點問題上，尤其是對教育收費、招生考試、教材教輔、補課行為、建設(shè)工程、物資采購、校務(wù)公開和師德師風建設(shè)等問題，廣泛收集，認真梳理，進行分析，并以此制定切實可行的整改目標和整改方案。

通過“問”“談”“訪”三種形式敞開校門，接受學生、家長、社會各界的評議，在家長、學生座談會上和回收的家長調(diào)查問卷、教師調(diào)查問卷和征求意見表中，直接聽取社會各界的意見和建議中，對麥東小學“依法治校、管理強校、質(zhì)量立校、科研興校、特色名校”的辦學指導(dǎo)思想和教育教學成績普遍表示可贊賞，充分肯定學校規(guī)范收費和師德師風，認

為學校的辦學思想是端正的，領(lǐng)導(dǎo)作風，教風、學風、班風、校風是好的；認為教師的師德端正、教學嚴謹、愛崗敬業(yè)，對學生充滿愛心；尤其是面臨教育資源整合時期，學校領(lǐng)導(dǎo)班子始終以大局為重，積極做好社區(qū)、家長、教師、學生的正面宣傳引導(dǎo)，為調(diào)整過程中確保穩(wěn)定所作了大量工作表示欣賞。他們認為，學校領(lǐng)導(dǎo)班子始終保持積極的心態(tài)，用心經(jīng)營用智慧引領(lǐng)，使學校干群關(guān)系和諧、師生關(guān)系融洽，家校聯(lián)系密切，教師積極性高，近幾年，學校保持穩(wěn)定，在穩(wěn)定中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)居縣一級（同類）學校前列。這非常值得肯定；普遍對學校認為學校能嚴格執(zhí)行教育收費政策、規(guī)范教育收費行為，收費項目清楚，收費公開透明，沒有亂收費的情況，也對確有困難的學生和低保戶學生，按政策減免相關(guān)的費用，沒有亂辦班、亂補課、強行征訂報刊資料等情況，認為學校對群眾反映熱點問題的態(tài)度和查處糾正情況滿意，學校對各種投訴實行三必原則：有投訴必接，有投訴必查，有投訴必復(fù)，對誤會及時澄清，對問題及時查處。認為學校始終堅持實行校務(wù)公開。他們對學校的發(fā)展充滿信心。

學校分別向教師、家長、學生代表發(fā)放《麥嶺鎮(zhèn)麥東小學行風情況問卷調(diào)查和征求意見表》，99%以上對學校行風的總體評價是滿意或比較滿意。）

在進行廣泛的調(diào)查研究，征求學生、家長和村委意見與建議的基礎(chǔ)上，查找存在問題主要原因制定了整改目標和整改措施如下：

一、工作目標

圍繞抓好自查自糾自評、廣泛征求意見和邊查邊改三項重點工作，按照實事求是、邊查邊改的原則，達到找準問題、解決問題、推進工作的目的。對照評議內(nèi)容，切實把問題找準找全，把原因分析透徹，把整改措施訂好，做到邊查邊改、未評先改，以實際行動取信于民。通過自查自評自糾，進一步端正工作思想，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，推進行風建設(shè)，為第三階段認真整改奠定堅實基礎(chǔ)。

二、整改措施：

問題一：由于學生來自多個村莊，且留守兒童居多，一些學生的良好的衛(wèi)生習慣、學習習慣還有待加強。希望學生的行為習慣養(yǎng)成教育要繼續(xù)深入開展。

整改措施：繼續(xù)扎實有效的開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。一是加強班主任隊伍的建設(shè)，二是加強少先隊建設(shè)，共同在培養(yǎng)學生干部方面下功夫，注意表彰先進，樹立典型，努力促使學生形成“自我教育，自我管理，自我約束，自我糾錯”的氛圍。

問題二：個別教師教育教學觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，還有些不太適應(yīng)課改的要求；個別教師工作責任心還不是很強，教育教學方式方法有待改進；有個別教師方法比較簡單，教育教學效果還不夠理想。個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。

整改措施：

（一）繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)。

1、結(jié)合學校實際，加強師德建設(shè)。開展形式多樣的職業(yè)道德教育。在全體教工中經(jīng)常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》以及有關(guān)教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責任和職業(yè)紀律在內(nèi)的職業(yè)道德教育，并有計劃地進行相關(guān)內(nèi)容的有獎知識問答活動，撰寫心得體會，收集典型的事例，進行案例分析討論，開展師德承諾方案活動等，通過各項活動，培養(yǎng)教師愛生敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。努力打造一批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教師，教育理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，富有改革創(chuàng)新意識,充滿活力的教師隊伍。

2、組織廣大教師學習教育教學理論，促使教師具有較好的政治思想素質(zhì)和具備較強的獨立思辯、探究教學規(guī)律的能力，學校為了強化教學管理建立了行政教師雙向任意聽課制度，建立了每周一次教研活動，探索有效教學的策略和技術(shù)，加強教師間的交流與合作，促進有效教學的實現(xiàn)，本著“請進來，走出去”的理念，定期請專家來校講座，經(jīng)常組織教師外出聽課學習，提高教師的教育教學水平。學校把教育質(zhì)量視為學校教師的生命線，學校建立了質(zhì)量監(jiān)控制度，隨時發(fā)現(xiàn)并解決教育教學中存在的問題。

3、開展“我講我的教育教學故事，我學身邊的先進人物”的活動，樹立優(yōu)秀教師的榜樣作用。表彰在學校教育教學工作中已經(jīng)成長起來了一批優(yōu)秀的教師，使他們的教育實踐和先進事跡，成為一本活教材，通過

這樣的“教材”，很好地感染廣大教師，激發(fā)教師的師德情感，工作的積極性，創(chuàng)造性。

（二）修訂學校的有關(guān)制度。

圍繞行風評議、師德師風建設(shè)、治理教育亂收費為主要內(nèi)容，修訂學校規(guī)章制度如《麥東小學教學常規(guī)管理制度》、《麥東小學家訪制度》、《麥東小學教師辦公制度》《麥東小學收費管理制度》等等，從源頭杜絕教師體罰或變相體罰學生、亂收費、師德師風下滑等現(xiàn)象的出現(xiàn)，激發(fā)廣大教職工工作的積極性，創(chuàng)造性。

問題三：個別教師與學生家長溝通不夠，導(dǎo)致個別家長對某些事情產(chǎn)生誤會。

整改措施：加強與家長的溝通與聯(lián)系。

做好家校聯(lián)系工作。要求廣大教師尊重學生家長，主動與家長聯(lián)系，積極聽取家長的意見，爭取家長的積極配合，不斷改進教育教學方法，全面推進素質(zhì)教育。

樹立全員育人、全程育人的思想，教師尤其是科任教師要加強與家長的溝通、聯(lián)系，爭取家長對學校各項工作的理解、支持，形成家校互動的德育教育網(wǎng)絡(luò)。教師要提高對加強學生的德育工作的重要性，注重德育的實效性、針對性，探索德育教育的新途徑，關(guān)注學生的心理健康問題。學校要求班主任每學期普訪一次，數(shù)學、英語老師每學期家訪自己所教學生的一半，非工具科教師每學期家訪20人（家訪包括電訪、信訪），加強與家長的聯(lián)系。

問題四：學校周邊育人環(huán)境較差，學校周邊網(wǎng)吧、小商店較多，希望與相關(guān)部門反映，加大力度整治。

問題五：學校地處洛界邊，車輛來往頻繁，附近無信號燈，學生上學、放學安全不容忽視，家長呼聲強烈。

整改措施：加強法制安全教育，提高安全意識，積極向相關(guān)部門反映，爭取形成合力采取有效措施進行有效整改。對第4、5個問題，我一方面在繼續(xù)加強安全教育，提高師生安全意識方面下功夫，教育學生出行遵守規(guī)則，做文明學生；爭取村委一如既往的請自保人員，護送學生過馬路人員做好學生上學、放學的安全工作。平時工作注意做到班主任每天一強調(diào)；科任老師每節(jié)課下課前向?qū)W生提一至二句有關(guān)安全方面的警示性語言；每周一小結(jié)一強調(diào)；每月一次全面大檢查，一次書面匯報；每學期至少一次請派出所干警與交警到學校作安全講座；學校、班主任、家長、學生共同簽訂《學生安全責任書》，使安全教育工作落到實處。另一方面，學校積極將此存在問題向相關(guān)部門反映，爭取相關(guān)部門的關(guān)注，希望能形成合力采取有效措施進行有效整改。

落實整改責任制。對自查發(fā)現(xiàn)的問題，麥東小學行風評議辦公室進行了認真的梳理，并召開專門的行政會，將問題歸口到相關(guān)部門，實行各部門負責制，由部門負責人抓好整改落實工作，并找出問題的原因，制定切實有效的整改措施。以免整改問題的遺漏和部門間的互相推諉，真正做到事事有著落，件件有回音，使評議讓教師、學生、家長、社會各界滿意，保證整改取得成效。

成立“麥東小學行風監(jiān)督機構(gòu)”。為了保證我校行風評議的有效性，防止行風評議走過場，成立“麥東小學行風評議監(jiān)督機構(gòu)”，聘請校內(nèi)、校外行風評議監(jiān)督員，（校外評議員主要是村委領(lǐng)導(dǎo)、家長）。通過座談會、個別交流等形式聽取他們對我校行風評議的意見與建議，以便進一步整改我校行風建設(shè)中存在的問題。同時加強與相關(guān)部門的聯(lián)系，營造共同關(guān)注教育，關(guān)心學校的良好氛圍。

通過開展行風評議的自查自評，全體教師思想認識有了顯著提高，工作作風有了明顯轉(zhuǎn)變，但我們清醒認識到行風建設(shè)是一項長期性、艱巨性任務(wù)，學校全體成員將認真研究反思自查自評過程中所反映出來的突出問題，全面扎實地進行整改，確保取得成效，為促進辦學水平和教育教學質(zhì)量不斷提高，真正樹立“教育為人民服務(wù)，學校為學生著想”的良好形象而努力。

麥東小學行風評議辦公室

二0一0年七月