第一篇：陳村小學師德師風活動總結

陳村小學

師德師風建設活動總結

教師是立校之本，師德是教育之魂，“甘守三尺講臺，爭做四有老師”是對每一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂于奉獻的教師隊伍是天平中心小學辦校的根本。按照市、縣教科局相關文件精神，我校扎實開展“自律、自警、自省、自愛”師德師風主題月教育活動，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。為組織落實教育活動，我校成立了以王慧盼校長為組長、少先隊輔導員王婷任副組長的領導小組。我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排。動員會后，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、舉行全體教師師德宣誓儀式

9月10日，利用周一（又是教師節）升旗儀式舉行師德師風宣誓活動，激發教師廉潔從教、努力工作的熱情，牢固樹立“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教育信念，努力達到學生、家長、社會三滿意。

三、組織教師簽訂師德承諾書

組織教師簽訂《師德師風承諾書》，在學校公開欄張貼師德承諾內容，通過班會、微信等形式向學生、家長宣傳師德承諾，形成廣泛的社會輿論監督。

四、抓學習求實效提升了修養

教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。此次師德師風教育月活動期間，我們又一次閱讀了《給教師的建議》、《第五十六號教室的奇跡》等書籍，并且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、師 生觀”。

利用例會時間組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》，學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》等教育法律法規。通過學習教育活動，進一步弘揚高尚師德，增強教師榮譽感、責任感和使命感。

五、開展專項治理活動

進一步落實《教育部關于印發〈嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定〉的通知》（教監字〔2014〕4號）和《教育部關于印發〈嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定〉的通知》（教師〔2015〕5號）等文件精神，組織教師認真學習，學校要摸底排查，對存在的有償補課、教師違規收受禮品禮金及正式教師找其他人代教等行為進行了查實。

六、開展“德高為師、奉獻為榮”活動

組織教師開展了“德高為師、奉獻為榮”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發展、學校發展，使廣大教師進一步更新教育觀念，樹立科學的教育觀，積極推進素質教育，增強服務意識，提高綜合素質，真正成為學生最尊敬、最知心、最可親的人，使教書育人、為人師表、愛崗敬業的良好師德風尚得到進一步弘揚和推廣。

師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體，我們將長抓不懈。

陳村小學

2018年9月12日

第二篇：陳村小學師德師風活動方案

陳村小學

師德師風建設活動實施方案

為全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，持之以恒地加強師德師風建設，切實解決我校教師在師德建設中的實際問題，大力提高全體教師政治思想素質和職業道德水平，努力打造一支“德藝雙馨”的教師隊伍，結合我校實際特制定此活方案。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立新發展理念，全面貫徹黨的教育方針，加強師德師風建設，把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養成，推動教師成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學生健康成長的指導者。

二、活動主題

自律 自警 自省 自愛

三、活動月時間

自9月3日起

四、領導機構

組 長：王慧盼 副組長：王 婷

組 員：李 萌 郭瑞娟 李 茜 張水旺 李惠惠 楊新芳

焦 萱 于夫線 賈瑞婷 王亞云 張 燕 王 瑞

賈萬里 陳 帆

五、活動內容

1、舉行全體教師師德宣誓儀式：利用各種形式的教育教學活動，舉行師德師風宣誓活動，激發教師廉潔從教、努力工作的熱情，牢固樹立“愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”的教育信念，努力達到學生、家長、社會三滿意。

2、組織教師簽訂師德承諾書：組織教師簽訂《師德師風承諾書》，在學校公開欄張貼師德承諾內容，通過班會、微信等形式向學生、家長宣傳師德承諾，形成廣泛的社會輿論監督。

3、開展學習教育活動：利用例會時間組織教師深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》，學習教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》等教育法律法規。通過學習教育活動，進一步弘揚高尚師德，增強教師榮譽感、責任感和使命感。

4、開展專項治理活動：進一步落實《教育部關于印發〈嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定〉的通知》（教監字〔2014〕4號）和《教育部關于印發〈嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定〉的通知》（教師〔2015〕5號）等文件精神，組織教師認真學習，學校要摸底排查，對存在的有償補課、教師違規收受禮品禮金及正式教師找其他人代教等行為一經查實，從嚴懲處。

5、開展“爭當學生最喜愛的老師”活動：使廣大教師進一步更新教育觀念，樹立科學的教育觀，積極推進素質教育，增強服務意識，提高綜合素質，真正成為學生最尊敬、最知心、最可親的人，使教書育人、為人師表、愛崗敬業的良好師德風尚得到進一步弘揚和推廣。

2018年9月3日

第三篇：北陳小學師德師風活動總結

北陳小學開展師德師風整頓活動

總

結

2014北陳小學 年2月

北陳小學 “改進工作作風，樹立良好師德形象”

專項教育活動總結

為進一步加強教師隊伍建設，不斷提升師德師風建設水平, 更好地促進廣大教師樹立崇高的職業理想，牢記自己的神圣職責，切實增強做好教育工作的責任感和使命感，促進我區教育事業更好地發展，辦好人民滿意的教育，結合我校實際，在全校開展了“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動。現將工作情況總結如下：

一、提高認識，認真組織。

為切實提高對教師職業道德建設的認識，認真組織開展師德專項教育活動，學校成立了“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動領導小組，2月14日，領導小組制定了實施方案，并對該項活動進行了統籌安排部署。

二、強化措施，確保實效。

2月15日-16日，專項教育活動動員會在我校多媒體教室如期召開，會上，陳永校長做了動員報告，朱久祥副校長領學了實施方案，對活動的內容、方法做了詳細安排。

活動中，為幫助教師確立正確的教育理想，樹立正確的教師觀、學生觀、人才觀，增強責任意識、育人意識。重點領學了如下內容：

1.教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

2.《棗莊市教育局關于禁止在職在崗教師從事有償家教的暫行規定》（棗教發〔2008〕42號）

3.《薛城區中小學教師職業道德考核辦法》

4.“感動學生十佳教師”事跡 報告

2月15日下午，組織教師觀看了“感動學生十佳教師”事跡 報告，通過學習優秀教師先進事跡，充分挖掘了我校優秀教師的師德事跡。

2月16日上午，學校組織教師對該項活動進行了反思討論。反思個人職業操守方面的問題，本著實事求是和對學生、對社會、對人民負責的精神，不護短、不抵觸，大膽進行了批評和自我批評。下午，25位教師結合本次師德專項教育活動，對照中小學教師職業道德規范，制定了各自的個人師德修養計劃。同時，結合自己的教育情況，結合身邊的先進典型，認真體會、深刻反思，寫出了心得體會。

三、自學規章，自查自糾，為人師表

我校要求全體老師根據學校師德學習計劃，認真查擺自己的工作，教師們普遍意識到了，身為人民教師，承擔著教化萬民，培育萬代，推動社會承前啟后，繼往開來，向前發展的重任，它得到過崇高的贊譽——太陽底下最光輝的職業，也就會被賦于更多的要求。尤其在當今社會，隨著社會改革的不斷深入和中國入世以后，教師如何面對市場經濟的沖擊，做到“守身如玉”，專心致志做好本職工作，這就是要不斷提高自身的職業道德水準，不斷加強為人師表的修養、樹立良好的師表風范，才能培養適應21世紀發展需要的新人。

四、確保實效，效果良好。

總之，我們通過“改進工作作風，樹立良好師德形象”專項教育活動的開展，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題

及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結經驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。我們深知，師德建設是一個永恒的主題，它任重而道遠。在當前全面實施素質教育，全社會加強公民道德建設，大力弘揚和培育民族精神，加強和改進未成年人思想道德建設的形式下，逐步提高教師的道德水平。

第四篇：陳村一中師德師風深化年活動實施方案

陳村一中關于開展“師德師風建設深化年”活動實施方案

為進一步加強干部隊伍建設，切實解決學校干部和教師隊伍在思想道德和工作作風方面存在的突出問題，全面提高教育干部和教師的師德修養和業務素質，努力打造一支思想品德高尚、教育理念新穎、教學業務精湛、奉獻精神強勁的教師隊伍。根據鳳教發〔2013〕42號文件精神和學校實際，制訂本方案。

一、組織領導

學校成立師德師風建設深化年活動領導小組，組長：楊盼，副組長：羅亞斌、王再興，成員：郭申全、張永琪、王軍琪、吳良、陳佛佑、許建鋒。領導小組下設辦公室，具體負責整個活動的協調、指導和督查工作。做到高度重視，加強領導，明確職責，注重加強對活動的指導和督查，強化教育活動過程的組織、管理和檢查，落實學習材料、學習地點，保證學習時間，確保活動取得實效。活動結束后，要認真做好總結，并寫出總結報告。

二、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，堅持以人為本，以解決教育干部和師德建設中存在的突出問題為切入點，以進一步加強和改進干部作風和師德師風建設為重點，以全面提高干部隊伍和教師職業道德水平為根本，以造就一支讓人民滿意的高素質教師隊伍為目標，教育和引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強職業光榮感、幸福感、使命感和社會責任感，進一步調動教育干部和全體教職工教書育人的積極性和創造性，創造我校教育新輝煌。

三、活動目標

按照“修師德、正師風、強師能、鑄師魂”的總體要求，分兩個層次集中解決干部隊伍和教師隊伍中存在的突出問題，切實加強兩支隊伍建設，全面促進教育事業健康持續發展。具體為：

（一）干部隊伍作風建設目標任務為“六治六促”：

1、治“庸”提素質，促爭先進位。要著力解決一些干部不思進取、按部就班、方法陳舊、工作思路不清、辦學思想不明確、不注重學習、不注重思考、知識老化、能力枯竭等問題，努力形成主動學習、勇于擔當、敢為人先的良好風氣。

2、治“浮”強責任，促務實創新。要著力解決一些干部工作不嚴、不細、不實、把自身工作推給下級、當“甩手掌柜”、不研究教育教學、不深入一線親自帶課、抓工作花拳繡腿、學校質量停滯不前等問題，努力形成腳踏實際、開拓創新、追求卓越的良好風氣。

3、治“散”正風氣，促令行禁止。要著力解決一些干部不講政治、驕傲自滿、自以為是、貫徹上級精神打折扣、講條件、政令不暢、有令不行、有禁不止等問題，努力形成紀律嚴明、團結和諧、共謀發展的良好風氣。

4、治“懶”增效能，促勤勉敬業。要著力解決一些干部精神不振、執行力差、辦事拖拉、效率低下、工作不落實、有崗不盡責、有位不作為、敷衍塞責等問題，努力形成勤思善謀、雷厲風行、奮發有為的良好風氣。

5、治“玩”樹形象，促愛崗奉獻。要著力解決一些干部玩心太重、忙于應酬接待、忙于社會活動、擅離職守、遙控指揮等問題，努力形成忠于職守、履職盡責、聚力實干的良好風氣。

6、治“奢”保廉潔，促風清氣正。要著力解決一些干部自律意識不強、講排場、圖享受、胡支亂花、財務管理不規范等問題，努力形成勤儉辦事、清正廉潔、艱苦創業的良好風氣。

（二）教師隊伍師德建設目標任務為“六比六抓”：

1、比精神狀態，抓責任意識。要著力解決一些教師政治意識淡漠、進取思想淡化、理想信念缺失、精神萎靡不振、思想消極頹廢、稀里糊涂混日子等問題，努力形成比拼爭先、激情干事、昂揚向上的良好風氣。

2、比學習創新，抓業務能力。要著力解決一些教師安于現狀、不求上進、不鉆研業務，治學不嚴謹、不學習、不創新、思想老化、教育教學方法陳舊等問題，努力形成終身學習、精通業務、創新進取的良好風氣。

3、比紀律作風，抓工作態度。要著力解決一些教師工作標準不高、要求不嚴、不負責任、被動應付、不安心教學、走讀溜號等問題，努力形成自勵自強、潛心教書、正己樹人的良好風氣。

4、比人格魅力，抓師表形象。要著力解決一些教師行為失范、不重修養、不重形象、酗酒賭博等問題，努力形成知榮明恥、謙虛謹慎、行為世范的良好風氣。

5、比教書育人，抓教育質量。要著力解決一些教師厭倦教書、厭煩學生、方法簡單、態度粗暴、缺乏愛心、體罰學生等問題，形成尊重規律、熱愛學生、誨人不倦的良好風氣。

6、比愛崗敬業，抓奉獻精神。要著力解決一些教師斤斤計較、拜金主義，搞有償家教、自請代教、從事第二職業等問題，形成甘為人梯、無私奉獻、愛崗樂教的風氣。

四、內容步驟

干部作風和師德建設深化年活動分宣傳學習、查擺問題、整改提高、總結表彰四個階段進行。

（一）宣傳學習階段（2月份）

1、宣傳動員，周密安排。召開專門會議和動員大會，研究制定實施方案，成立領導機構和工作機構，大力宣傳活動的目的、意義，明確活動的指導思想、活動目標、活動內容和方法步驟，發動廣大干部和教職工積極參與活動。在校園內設立師德警示牌，公開師德師風建設工作內容，開辟師德師風宣傳欄，張貼《中小學教師職業道德規范》，營造濃厚氛圍。

2、深化學習，開展“增強職業操守，提高育人意識”專項教育活動。組織全體干部和教職員工深入學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、新修訂《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規和文件，通過學習，明確教師應遵守的法律、法規和職業道德規范，增強教育干部和廣大教師的法制觀念和職業操守。學習活動要采取校長動員、集中學習、小組討論、大會交流等方法進行，要明確學習主題，創新學習載體，建立學習考勤制度，保證學習筆記（教師學習筆記不少于5000字）、討論記錄的質量，確保學習效果。

（二）查擺問題階段（3月份）

結合學校實際，對照干部隊伍建設“六治六促”和教師隊伍建設“六比六抓”要求，認真查擺領導班子自身、學校及教師隊伍建設方面存在的問題。

1、干部隊伍方面。（1）黨性不強，政治敏銳性差，忽視自身的政治學習，缺乏引領主流思想輿論、倡導主旋律精神、建設健康向上的校園文化的認識和能力。對上級文件、會議精神貫徹不徹底，或傳達走樣，造成教師不懂政策、不明形勢、引發不必要的矛盾和沖突。（2）辦事不講原則，有令不行，有禁不止，無組織，無紀律，自由主義思想嚴重，缺乏開拓進取、奮發有為的作風。（3）不重視、不善于做群眾的思想工作，不講團結，沒有建設和諧團隊。缺乏與群眾交流溝通，對基層情況不了解，不作全面深入分析。（4）疏于學校管理，辦學思路不明確，管理無力度，造成學校管理混亂，人心渙散，不用心想事，用心謀事，用心干事。

2、學校方面。學校要認真總結各項工作，查找在思想認識、組織管理、制度落實等方面存在的問題，重點查找是否建立師德師風建設工作的組織機構，是否建立健全師德師風建設的各項制度，師德師風建設的各項措施是否落實，是否存在違背師德規范和其他違紀違規行為。并通過意見箱、問卷調查和召開座談會等形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，找準本校和教師個人存在的問題，并尋找存在問題的原因，進行深刻反思，制定整改措施，形成自查報告。學校要向社會公開師德師風建設工作內容。

3、教師方面。教師對照新修訂《中小學教師職業道德規范》，從以下幾方面認真進行自查反思：是否時刻牢記教書育人責任；個人教育教學行為是否規范，是否以科學嚴謹的態度傳道授業解惑；是否尊重學生、尊重家長，有無歧視、侮辱學生及家長，體罰或變相體罰學生的行為；有無從事各種有償補習活動或動員組織學生接受有償補習，向學生推銷教輔資料及其它商品等以教謀私的行為；有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違背科研規范，侵占他人成果的不端行為；有無在招生、考試等工作中搞不正之風違紀違法行為。并在自查的基礎上，分析產生問題的原因，提出整改意見，每人完成一份自我剖析材料，于3月15日以前上交政教處，并簽訂師德師風承諾書。

（三）整改提高階段（4月-9月）

工作任務是在前兩個階段的基礎上，對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。學校要針對存在的問題，制定切實有效的整改落實方案（含干部隊伍、教師和學校三方面），制定科學有效的教師職業道德考核評價辦法，健全教職工隊伍管理的規章制度。廣大教師要根據自我剖析材料，針對自身存在的問題，對照新要求，緊密聯系各自的教育教學工作，著眼于踐行職業道德規范，增強教育教學工作的規范性和實效性，著眼于深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，制定科學、有效的整改措施（4月30日前以書面形式上交政教處），不斷提高自身的師德水平和業務能力。

1、開展師德師風大討論。學校要就如何認識加強師德師風建設的重要意義，新時期對教師職業道德素質的新要求，當前違背教師職業道德的表現，如何在實踐中克服違背教師職業道德現象的發生，如何結合自身實際提高師德修養，如何建立師德教育的長效機制等專題,組織全體教師進行討論。

2、舉辦師德師風建設演講比賽。圍繞“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“我為教師添光彩”、“做幸福的老師”等主題舉辦演講比賽，各教研組推選2名教師參賽，學校將安排評委予以打分，評選出前三名予以表彰獎勵。通過此活動進一步樹立“學為人師、行為世范”的職業理念，提高師德師風建設活動效果。

（四）總結表彰階段（10月份）

1、樹立典型，學習先進。開展“尋找身邊的師德榜樣”活動，積極挖掘發現學校師德優秀、業績突出的教師，大張旗鼓地樹立師德建設先進典型，弘揚先進事跡，營造一個學習模范、崇尚師德、尊師重教的良好風氣。

2、回顧總結。全面總結和分析活動的總體情況和存在的問題，寫出活動總結，制定出切合實際、行之有效的整改方案，建立長效機制。

3、開展評優樹先活動。評選出學校的師德模范和師德標兵，表揚先進，鞭策后進，及時召開師德師風建設工作總結表彰大會和師德師風建設先進典型報告會，認真總結師德師風建設的成功經驗，推動師德師風建設工作進一步向縱深發展。

4、測評。認真開展回頭看活動，梳理干部作風和師德建設的薄弱環節，查缺補漏，積極開展群眾滿意度測評。根據測評情況，進一步完善整改落實措施，確保有效解決存在的問題。

鳳翔縣陳村一中 2013年2月26日

鳳翔縣陳村鎮第一中學

關于開展“師德師風建設深化年”活動實施方案

2013年2月26日

第五篇：蔡村小學師德師風專項整治活動總結

蔡村小學師德師風專項整治活動總結

自從接到《稷山縣教育局關于師德師風專項整治活動》的通知，我們蔡村小學立即行動，制定了《師德師風專項整治實施方案》，并立即把此項工作作為我校工作的重中之重，讓教師們明白師德師風整治的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程。現將近段我校的師德師風專項整治活動總結如下：

一、學習情況

根據上級工作指示，結合我校實際情況，校委會研究決定要求中層領導，人人備好學習材料，每天安排一位領導，引導全體教師學習討論。

1、學習材料：

我校的學習材料分別為：任玉杰《師德師風專項整治自查自糾存在的十個問題》、王金泉《師德師風教育活動四個警示案例》、薛春平《教書育人的楷模；先進事例》、寧曉紅《如何轉化后進生；對教師的20條建議》、黃印竹《教師應有的六種氣質；教你上好一堂課》、薛喜潮《好老師必備的五面鏡子；為什么學生不喜歡你，你必須知道這幾點》等等。通過這些材料的學習，極大地提升了廣大教師的師德師風素質。

2、教師學習：在本次學習過程中，涌現出了許許多多的典型模范教師。學習筆記較多并且整齊的老師有：寧曉紅、李秀紅、郭瑞麗、陳店、黃改平、黃印竹、王小珍、薛春平等八位教師。

二、自查情況

1、自查形式

a、組織形式 在本次自查自糾的過程中，我校采用的方式是：每天剖析五位教師（一位領導和四位教師）。首先，教師先自查自己問題；在下午的剖析會上，全體教師共同剖析被幫扶的老師。

b、自查填表

每天剖析前，首先在大廳黑板上公布剖析教師名單。被剖析的老師認真反思自己，尋找自己的問題和不足之處，填好自查表；其余教師認真回想該同志在生活中的不足和存在問題，準備好下午的發言。

c、自查問題

在自查自糾的剖析會上，被幫扶的教師認真反省，仔細聆聽其余教師的建議，并把老師的意見，認真地記錄在自查表的背面，作為自己反思的依據。老師們感悟深刻，再次書寫自己的自查材料，重新認識自我。

d、家長評教

本次我校家長評教的結果為：一年級老師有：不耐心輔導學生、私自離開教室、不及時候課、打手機的現象；二年級老師有：不耐心輔導學生、私自離開教室、不及時候課、打手機、變相體罰學生的現象；三年級數學老師有：不耐心輔導學生、私自離開教室、不及時候課、打手機的現象；四年級語文、英語老師有不耐心輔導學生的行為；五年級數學老師有：不耐心輔導學生、私自離開教室、不及時候課、接打手機、變相體罰學生的現象；六年級數學老師有：私自離開教室、不及時候課、接打手機的現象。

e、學生評教

評教的結果為：暗示、誘導學生購置教輔資料的老師：一年級老師；二年級老師；三年級語文、數學老師；四年級數學、英語老師；五年級數學、英語老師。

2、學校層面自查問題 a、教師灶費問題

對于教師的灶費問題，我校采用方法是：把教師周六的課時補助替代為教師的灶費，全體教師只簽字不領取。通過自查反思，認識到這是錯誤行為，需用糾正。

b、1、2年級開全開足課程問題

對于1----2年級的課程設置，我校采用要求開全開足課程。但是，在實際的教學中，低年級的音、體、美、品社等課程，還有間隔不上的現象，這是我校教學督查中的失職。

c、財務公示問題

我校的財務管理設立了理財小組。總務處把每月的總支出表張貼在公示欄里公示，由全體教師審查監督。通過本次自查自糾活動，我們發現了此項工作做得不夠細致，還有待改進。

d、老教師代課輕問題

我校是寄宿制學校，餐廳、宿舍、后勤活比較多，老教師也比較多，故而分配安排老教師代課就比較輕。如代美術課、體育課、音樂課、寫字課、社會課等。與一線教師比較而論，顯得就輕了。反思，這是我校的教學工作安排不當。

3、教師層面存在問題

從自查自糾匯總表中可以看出，我校教師存在的問題有：不愛讀書，教法陳舊，對于閱讀改革認識還不夠；課堂中還有接打手機、私自離開教室的現象；對于學困生的談心、輔導還存在差距；不能按時候課；部分教師還有變相體罰學生的現象，如罰站、罰抄生字等行為。

4、約談情況

對于本次問題比較嚴重的教師，我校進行了約談。賈志國老師所帶五一班寫字，好多學生的寫字作業沒寫、沒批，造成教學中的失誤；李鴻澤老師剛剛返崗，卻因家中事多，請假次數累計太多，延誤正常教學；李學美老師所帶一（1）班的一名住宿生私自離校去初中，存在安全隱患，這是工作中的失職行為。解創杰老師面對學困生，由于心急缺乏耐性，看作業時體罰了學生，學校扣除了他本月的全額績效工資，并在大會上做了檢討。

三、查擺問題

1、互查互擺

6月5日下午，全體教師集中于會議室共同查擺問題。任玉杰校長首先領導大家學習目前師德師風存在的十大塊問題，要求教師們認真對照，深刻反思。教師們仔細對照，分針分析。對待自己不存私信，對待同事不講情面，積極暢談互相存在的問題。

2、擺出問題

通過三個多小時的討論，最后歸結出查擺結果：學校班子軟弱渙散的有6人，不能廉潔從教的有3人，不安心上崗有1人，缺乏責任意識、出勤不出力有21人，組織紀律性差，遲到早退不堅守工作崗位的有3人，師表意識淡薄有13人，對學生缺乏愛心有26人，不思進取、不求進步有28人，集體觀念差，個人主義嚴重有3人。由此可見，擺出問題最多的是：不思進取、不求進步；對學生缺乏愛心；缺乏責任意識、出勤不出力；師表意識淡薄。

四、整改措施

1、學校層面

鑒于我們學校存在的層面問題，校委會研究決定：全體教師從五月份開始交灶費，對于周六教研補助，學校每月打到教師的銀行卡上；對于1、2年級開全開足課程，教導處立即巡查督促，對副科老師實施量化考核；學校每月的財務公示，必須出示詳細欄目，張貼在財務公示欄里，增加透明度；老教師代課輕，根據具體情況，增加額外的輔助勞動和集體活動，減輕一線教師的壓力。

2、教師層面

根據存在的問題，我校從以下幾點引導教師整改：中午午讀時間，非語文學科老師到繪本館集體讀書；增加各科教研力度，認識課改的重要性；堅決實行《稷山縣教師十條禁令》，禁止教師攜帶手機和私自離開教室，嚴禁教師變形體罰學生；教導處巡查教師提前候課和學困生的轉化工作等工作。

3、重點層面

學校約談的幾位教師，紛紛談出自己的整改措施：李鴻澤老師表示盡量不請假，爭取把自己的私事放在節假日完成；賈志國老師表示嚴格按照寫字規則教學，每天做到全批全改，絕不落下一本作業；李學美老師表示進一步做好住宿生的交接工作，和學生多溝通，關愛學生，了解學生；解創杰老師表態實施愛心教育，再不體罰學生。

五、收到成效

此次自查自糾活動的開展，在我校收到了可喜的成效，涌現出許多的典型事跡。教導主任薛春平立即深入到語文、英語和其它各科的教研中，作業檢查采用集體評閱，互相學習；閱讀主任黃印竹從當天開始，督促各班的晨誦、午讀和閱讀教學；郭瑞麗老師找學困生談話，開創了全班樂學的局面；寧曉紅老師積極參加公開課大賽，愛讀書了，提高了自身素質；宿管員寧印杰老師耐心呵護學生，每晚逐個檢查學生的手、臉、腳的衛生，保證了宿舍的環境衛生。這樣的例子舉不勝舉，愿我們的蔡村小學再創教育新局面。

2015年6月9日