第一篇：縣教育局關于進一步做好中小學教師遠程教育非學歷培訓工作的通知

縣教育局關于進一步做好中小學教師遠程教育

非學歷培訓工作的通知 長教發（2010）21 號

各中心學校，局屬各單位：

自2007年開展中小學教師遠程教育非學歷培訓（即遠程教育非學歷培訓）以來，全縣所有在編在崗教師積極投入培訓，轉變學習方式，在師德教育、新課程、新理念、新技術方面有了較大的進步，教育教學水平有一定程度的提高，適應新課程的能力有所增強，培訓效果初步顯現。為了進一步做好中小學教師遠程教育非學歷培訓工作，鞏固培訓成果，加強師資隊伍建設，現特作如下通知：

一、進一步提高對遠程教育非學歷培訓的認識

遠程學習是現代信息技術的產物，是全球科學技術、社會經濟發展的必然趨勢。教師通過網絡開展自修活動，是我縣“十一五”期間教師全員培訓的主要形式，是現代教師必備的基本功之一，也是教師共享改革成果的方式之一。

遠程非學歷培訓是教師主動學習，轉變學習方式，樹立終身發展意識的重要途徑，是教育均衡發展的重要舉措，也是廣大教師適應基礎教育課程改革，創建高效課堂，提高課堂教學水平和班級管理水平，進而提高育人能力的需要。教師要認識到遠程培訓學習對自身專業發展的重要性，增強緊迫感，自我調節，形成學習需求。各級各類學校領導特別是校長，要進一步提高認識，用校長的正確認識去影響教師 1 的認識，決定培訓的過程和結果。因此，校長必須樹立科學發展觀、政績觀，進一步提高對遠程教育非學歷培訓的認識，引導教師以積極心態參加學習，為基礎教育課程改革培養高素質的教師隊伍。

二、落實遠程教育非學歷培訓的學習過程

學校要對教師的學習進行督查，保證學習過程的落實。一把手要對培訓工作負總責，分管校長具體負責，充分利用的現有現代信息技術設備和技術力量，組織教師全員教育信息技術培訓，提高教師現代教育信息技術能力，合理安排教師上網時間，統籌安排遠程非學歷培訓與其它各項工作的有效整合。要關注教師的學習動態，通過研修組、年級組、學段組等組織管理職能的履行積極，引導教師完成學習任務。學校每年要至少組織遠程教育非學歷培訓學習交流會，編輯優秀學習成果集，推廣學習經驗。學校要強化學時學分的管理，提高學時學分的運用力度。

教師要盡快適應現代信息技術條件下新的學習方式，按照課程要求扎扎實實學習，理解學習內容，做一定數量的讀書筆記，學校定時檢查。教師要增強學習的自覺性，要刻苦鉆研，獨立思考，高質量、原創性地完成作業，并將作業認真修改后在《報告冊》中記錄下來，杜絕任何形式的抄襲，爭創優秀作業。要充分利用遠程教育非學歷培訓的資源開展個人研修活動，通過開通博客、建立鏈接等形式，拓展交流平臺，實現研究成果的共享。要發揮遠程教育非學歷培訓資源的效益，為構建高效課堂、增強德育實效提供借鑒。

要充分發揮學科研修組（辦公組、年級組、年段組）的管理作用，在研修組內對教師的學習進行引導，對教師的作業進行研討修改，組內認定合格后上傳提交，做到學術成果共享，實現教師的共同發展。大力開展網絡研修活動，改變傳統備課方式，實行電子版集體備課。建立學校局域網，將論文、教育隨筆、優秀教案、教學反思、學習心得、課題研究方案及結題報告、班級活動設計方案、班主任工作經驗、德育總結、工作總結、文藝作品等研修成果在局域網交流，并發布在互聯網中，不斷推出優秀研修成果，提高學校和教師的知名程度，實現優質教育資源的共建共享。

三、加強遠程教育非學歷培訓輔導教師隊伍建設

加強輔導教師的管理，選拔有強烈進取意識，富有開拓精神，有強烈的責任心和責任感，業務能力強，肯學習、善思考，工作熱情高，甘為人梯的優秀教師擔任輔導教師。

要加強課程輔導，輔導教師要開展豐富多彩的互動交流活動，通過論壇、發送消息、建立博客等多種形式，與教師開展對話，進行學術探討，為教師遠程培訓學習提供理論上的幫助和實踐上的指導。要建立已批改作業的抽查制度，進一步增強輔導教師的責任感。

輔導教師要站在教育改革和發展的高度，對教師的終身發展負責，耐心輔導，精心設計作業，嚴格批改作業，對抄襲的作業及時報研訓中心。

加強對輔導教師工作的培養，研訓中心要定期組織輔導教師研討，交流工作情況，不斷總結經驗，提高遠程教育非學歷培訓的實際效果。

四、綜合利用網絡學習資源

要充分利用網絡資源開展校本研修活動，要將遠程教育非學歷培訓與校本研修、構建高效課堂、學習洋思、班主任培訓、學校德育、職業道德教育、學校讀書活動、教育科研、報告冊、班班通、博客研修、教師教育信息技術能力普及等工作緊密結合，使優質教育資源發揮應有的效益。

五、加強對遠程教育非學歷培訓的管理

縣研訓中心是我縣中小學教師遠程教育非遠程學歷培訓指導中心，要認真履行好管理、研究、指導、評價、服務的職能，尤其要加強遠程培訓這一新的學習方式下管理方式的研究，以適應社會經濟發展和科技發展的需求，使遠程教育非學歷培訓有序開展。

研訓中心做好課程設置的調查研究，根據全縣結合教育改革進程和教師教育教學實踐活動的需要選擇課程，使培訓為課程改革、校本研修、學習洋思經驗、構建高效課堂、學校德育、職業道德教育、教育科研等服務。要加強對研訓站工作的指導，加強對教師學習過程的管理，做好不合格作業的清理和補考，要建立對嚴重抄襲行為的通報制度，做好學時學分的審核等工作,為在線考試做好各項準備工作。

學校要將遠程教育非學歷培訓納入總體工作計劃，做好教師的思想工作，為教師學習提供心理支持和物質保障，要對教師的培訓學習定時檢查。要妥善處理工學矛盾，通過學校集中安排和教師自主安排相結合的方法，組織教師充分利用在校時間和學校設備開展網上學習，保證教師的有效學習時間。學校要為教師培訓學習創造條件，加 快現代信息技術的建設，為教師的遠程學習、現代化辦公提供物質基礎。同時，要努力創造條件，為逐步過渡到到在線考試做好心理準備。各中心學校要把遠程教育非學歷培訓納入對學校工作督查的內容之一，定時通報學習情況，建立評估表彰制度，對教師的遠程培訓學習進行引導和督促，并將學習的過程和完成作業的情況與學時學分、年度考核、評選先進、職務評聘等嚴格掛鉤。

各研訓站（室）要做好遠程培訓學習的組織、管理、協調、輔導。要對各學校、研修組、教師實施指導，統一上交作業的時間段。督促開展網上研修活動，要培養典型，整理優秀成果，保證遠程教育非學歷培訓的健康發展。

增加有效學習時間，要組織好每年四月份的報名、注冊，從今年開始，每年四月各學校按照現有在編在崗教師人數組織報名，六月份安排下半年的學習內容。八月份參加教育工作的資教生、三支一扶中支教人員、免費師范生、引進的新任教師、外縣（市）調入我縣的教師等新增人員，在九月份報名，做到教師全員參與。

繼續開展遠程教育非學歷培訓優秀成果的評選活動，對優秀作業、優秀博客等給予鼓勵。同時要加強對遠程教育非學歷培訓的研究，總結積累經驗，不斷推出優秀成果，為長陽教育改革與發展作出新貢獻。

特此通知

長陽土家族自治縣教育局 二〇一〇年三月十七日

第二篇：遠程教育非學歷培訓心得體會

遠程教育非學歷培訓心得體會

通過一段時間的培訓學習，我學習了不少的新的教育新理念和課堂教學理念，同時在課余聽優秀教師的課堂實錄，從中吸取他們的優點以補自己的不足，這樣也提高了自己的教學水平，和教師們進行了充分的交流，收獲很大。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。

這是我第二次參加網絡培訓學習，遠程網絡培訓是在網絡上學習資深的教育學者開設的幾門課程，分為必修和選修。作為是一名音樂教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科本位知識。在以往的音樂教學中，也只立足于學唱歌曲，歌曲的情感注重的很少，忽略了學生的知識技能教育，在每堂課上，反復的唱會、唱好歌曲，但是從學生的表演情況來看，歌唱沒有感情。這次學習，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對小學音樂教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了音樂學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了音樂教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

因此，在今后的教學中，我將多運用網絡資源，加強理論學習，轉變教育觀念，改善教學方式，不斷地提高自身的價值，為教育事業增添光彩。

第三篇：遠程教育非學歷培訓心得體會

遠程教育非學歷培訓心得體會

巴州區十一中學羅冬梅

我通過參加巴中市遠程教育非學歷培訓，使我增長了知識，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學指明了發展方向，注入了新的活力，真是受益匪淺。

一、通過培訓，改變了我的思想觀念。

由于平常工作的繁忙，沒有更好地了解現在教育的現狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學能力，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，不斷進取，才能適應教育發展對我們教師的要求。

二、通過培訓，夯實了專業知識基礎。

作為一名中學數學教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學科知識。以往，我只是研讀一些與數學有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，通過學習，在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以

問題為中心的特色。這次學習，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對中學數學教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了數學學科的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的教學中。

三、轉換角色，重點改變教學行為。

學生是具有獨立個性的人，教師必須與時俱進，放下“權威”思想，改變教學行為。在具體的課堂中，教師要由傳統的知識傳授者，轉變為學生學習的組織者，為學生提供合作交流的空間與時間，讓學生自主學習、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

四、創新方式，重點抓住教學過程。

當今教育倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養其收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學過程中，要“注重設計，注重方法，注重課堂實效”，從而實現“知識技能為基礎目標，過程方法為核心目標，情感、思維和價值觀為最終目標”的三維整合，樹立學生自信心，培養學生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

五、通過學習，學會了交流。

21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，生生互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次培訓，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，讓我的教學技能邁上一個新的臺階。

第四篇：2009年常熟市中小學教師遠程非學歷培訓工作

2009年常熟市中小學教師遠程非學歷培訓工作

實施方案

為進一步加強教師隊伍建設，提高教師的師德水平和業務能力，建設全民學習、終身學習的學習型社會，集中本市教師教育資源，進一步提高廣大教師的素質，根據教育部二00四年九月七日教師

[2004]4號《關于加快推進教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》文件精神，和江蘇省政府省政發

[2007]125號文件精神，結合我市實際，在連續兩年實施中小學教師遠程非學歷教育試點的基礎上，繼續推進我市中小學教師的遠程非學歷教育工作，努力探索本市中小學教師繼續教育工作的新機制。特提出以下實施方案：

一、指導思想

按照教育部提出的“逐步構建開放靈活的教師終身學習體系，推進教師繼續教育，全面提高教師教育質量”的工作部署，全面實施以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點內容的教師培訓計劃。充分利用現代網絡教育技術，發揮常熟教育優勢，努力構建中小學教師繼續教育的新機制，努力建設一支師德高尚、業務精湛、充滿活力、人民滿意的師資隊伍，為建設現代教育名城提供強有力的智力支撐與人才保障。

二、工作要點

1.思想再統一，目標更明確，不斷深化對開展遠程非學歷教育的認識

繼續開展中小學教師遠程非學歷教育的前提是：思想統一，目標明確。經過整整兩年的實踐，我們在探索新形勢下如何扎實有效地開展中小學教師的繼續教育工作，如何運用網絡技術，借助全國繼教網平臺開展遠程非學歷教育，做了大量的富有成效的工作，收到了良好的效果。同時，在實踐中也發現了不少新問題。有些問題是工作經驗問題，也有些是技術和操作層面上的問題，但有些變著法子來應付的是一些思想認識問題。思想認識是我們工作的前提，因此，在推行教師遠程繼續教育的過程中，我們還得反復宣傳，反復強調遠程培訓的意義。要使全體教師真正從思想上認識到加強遠程學習的重要性和必要性。

2009年工作目標是，為全員推進中小學教師遠程非學歷教育做好必要準備，邊總結，邊實踐，在學習中研究，在研究中發展，為創建教師繼續教育的新機制做好全面鋪墊。

2.組織再落實，措施須到位，不斷完善常熟自己的遠程學習網絡體系

2009年全市中小學教師遠程非學歷教育的基礎是“健全組織，完善措施”。具體抓好以下幾方面工作：

⑴健全組織，調整相應的組織機構

進行遠程非學歷培訓是一項由教育主管部門決策引導、學校領導

和骨干教師帶頭參加全員參與的集教研、科研、培訓于一體的師資隊伍建設工程。市教育局將調整常熟市中小學教師遠程非學歷教育工作領導小組，由殷東明任組長，林峰、殷麗萍任副組長，組員由陳玉虎、任宇勁、薛文元、唐建雪、施鳳祥擔任。領導小組下設辦公室，由市教師進修學校具體負責全市中小學教師遠程非學歷教育的日常管理工作：配備專職學籍管理員和網絡維護員；負責制定教學計劃；聘請輔導老師；安排網上教學輔導；進行考核評價。各學校領導要充分認識該工程的重要意義，組建相應的領導小組和工作班子，扎實有效地開展好工作。

（2）拓展中小學教師學習資源，完善本市在職教師繼續學習網絡平臺。

“全國中小學教師繼續教育網”是經國家教育部師范司批準，由東北師范大學聯合全國十四所省級教育學院、師范院校共同創辦的面向全國中小學教師開展繼續教育的專業網站。多年來該網站不斷建設不斷發展，每年都有新的教育資源注入，使其在全國的用戶不斷增加。我市經過兩年的運行，各學校依據教育部《關于支持“全國中小學教師繼續教育網”開展遠程中小學教師非學歷培訓試點工作的通知》要求，結合本校教師教育實際，推進教師遠程非學歷培訓工作中也做了大量的富有成效的工作。2009年我們將繼續在“全國中小學教師繼續教育網”這一平臺上，探索我市中小學教師繼續教育的新模式。市教師學習與資源中心將充分利用網絡資源，開辟具有公眾評議功能的教育、教學論壇，并進一步發揮市教研室教研員、本市各級骨干教師和市教師進修學校師訓工作人員三支基本力量，加強日常教學教研工作的組織、交流和引導。加強輔導員隊伍建設，讓經過調整后的本市輔導員在線主持，實現參加非學歷培訓的教師與輔導員利用網絡平

臺，針對教學教研中的熱點、難點問題，展開深入研討，交流教科研體會，切實改變教師學習和研修的被動局面。

⑶ 規范教師繼續教育驗證制度，促進教師繼續教育的健康發展。根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，新一輪非學歷教育培訓不少于240學時。然而，在實際教學過程中我們有一些教師對此沒有真正認識，對在職繼續教育缺乏學習動力，缺乏終身學習的主動性，導致部分教師對開展教師繼續學習抱敷衍態度，致使數年來教育教學能力和教科研水平停滯不前。我們將以遠程非學歷培訓工作為契機，規范全市教師繼續教育制度，執行中小學教師個人繼續教育學分考核合格一票否決制度，逐步做到學校中小學教師的繼續教育考核成績和教師的業務考核等第掛鉤，學校在職教師的繼續教育的工作實績和學校的綜合評估指數掛鉤，實現中小學教師的繼續教育有章可循，嚴格按章辦事。教師參加遠程非學歷培訓完成規定的學時數、完成作業和離線考試等多項內容后，將得到常熟教師學習與資源中心頒發的“遠程非學歷教育合格證”。這證書就是學員完成規定的繼續教育學時數的重要憑證。與此同時，我們將對一些老師雖然參加了遠程非學歷教育，但由于各種原因未能完成全部的作業和考試的我們也將根據實際情況給出相應的學時證書。同時，學習與資源中心還將每位學員的學習情況通過網絡傳發給學員所在單位。

⑷建立健全教師非學歷繼續教育的考核與評估體系。

學員根據自己選報的繼續教育專業和所教年級，選定網上遠程學習課程，自主安排時間主動參加網上學習，由“繼教網”根據管理平臺的記錄、網上提交作業的完成情況、考核學分及參加本市網上教科研討論和論壇評分情況折合教師個人繼續教育學分。學校應將參加遠程非學歷培訓作為教師繼續教育的重要內容，在做好傳統的教師

繼續教育工作的同時積極探索教師繼續教育新模式。利用“繼教網”資源組織教師參加學校內的校本培訓，做好傳統教育與現代教育的結合，校本培訓與網上自學相結合，也可結合本校實際組織開展具有校本特色的教學研究，專題報告等多種形式的校本研修。校本培訓和遠程培訓均應記入繼續教育學分。

3.重點再突出，關鍵在實效，全力以赴推進遠程非學歷教育工作

2009年我市中小學教師遠程非學歷教育的關鍵是“抓重點，求實效”。根據教育部全國中小學教師培訓的總體要求，通過遠程非學歷培訓使我市的全體教師完成以新理念、新課程、新技術和師德教育為主要內容學習任務，而要完成這些任務，求得學習的實效，我們必須從以下幾方面著手：

⑴采取切實有效措施，不斷完善繼續教育機制。把提高中小學教師培訓質量與深化教師人事管理制度改革、探索教師資格認證制度和中小學教師繼續教育考核驗證制度結合起來，建立教師參加在職培訓的激勵機制，不斷完善本市中小學教師繼續教育制度。做好宣傳發動工作，使廣大教師真正從思想上認識，行動上落實。把好繼續教育的驗證關。在教師培訓和教師繼續教育上要優先投入，舍得化錢。

⑵與時俱進、不斷創新，努力實現遠程教育與校本研修的整合。從時代發展和教育發展的需要出發，探索中小學教師培訓工作的新機制，實現教師培訓“提高教育理論素養”與“切實轉變教育觀念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“看”與“做”相結合，“培訓”與“教研”結合，“遠程教育網”與“校園網”融合，不斷提高教師教育的工作效率。

⑶骨干帶頭、全員推進，確保參與培訓的隊伍穩定。繼續實行以學校為單位，以學習輔導組為核心的遠程教育管理模式，2009年繼續實行輔導老師和網絡管理員督查制度，督促學員按要求自覺學習，按時完成作業。繼續實行“骨干帶頭，全員推進”的策略，逐步實現全市所有在職教師通過遠程非學歷培訓，達到終身學習的目的。2009年各學校參與遠程學習的人數不低于教師總數的35%。

（4）抓好開端，做好動員，扎實推進遠程非學歷教育工作。09年三月上旬進行廣泛宣傳發動，組織教師報名（具體操作見2009年常熟市中小學教師遠程非學歷教育報名通知），2009年4月1日正式開始登錄學習。各學校領導要帶頭參加，凡年齡在55周歲以下的男教師和年齡在50周歲以下的女教師均應參加，鼓勵大年齡教師積極參與教師的遠程繼續教育。學校可采用教師先繳費，后獎勵等辦法，積極組織開展教師遠程繼續教育工作。市教育局將對積極組織教師參加遠程非學歷培訓的學校和參加遠程非學歷教育成績突出的單位和個人給予表彰和獎勵。根據教育部教師繼續教育費用，政府、學校、個人合理分擔的精神，2009年學費每人每年250元，其中個人承擔50元，學校承擔100元，教育局承擔100元。

常熟市教育局

中小學教師遠程非學歷教育辦公室

二○○九年二月二十八日

第五篇：參加遠程教育,非學歷培訓,心得體會

參加遠程教育非學歷培訓心得體會

在進入網絡時代的今天，網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現在的大多數學生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統，滿足于現狀，不愿意學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

遠程教育培訓大大改變了我們的學習環境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的網絡空間里，通過網絡，為我們創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環境。在這樣的學習環境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優質示范課錄像資料，可以學習別人的優點，用于自己以后的課堂教學。在我看來，這種培訓的最大優點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過論壇跟自己同專業的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,因為資源應用的關鍵是教師,教師的發展是學校和學生發展的基礎,教師的進步是學校和學生進步的前提.通過模式二這種培訓,使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運用多媒體技術,充分運用國家提供的遠程教育資源.這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養學生探究事物的興趣和積極的態度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發事件。教師一定要注重學生探究能力的培養，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步.遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

通過學習和聽專家講座等環節，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以 “滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發揮自己的教學價值。通過這次培訓，我受益非淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業務水平，立志成為一名合格的人民教師！