第一篇：應用文的認識

認識應用文的社會功用

努力提高應用寫作水平

我們日常生活中接觸到的文體，大致可以分成兩類：一類是文學作品，一類是應用文。很多人都比較欣賞前者，因為文學作品可以反映現實生活，抒發主觀情感，陶冶情操，給人以審美的感受。相比之下，大部分人似乎都不太喜歡應用文，覺得它比較單調，格式死板。然而，在人們日常的生活、工作和學習中，應用文卻發揮著至關重要的作用，因為應用文是一種最直接、最有效地為表述思想、交流信息、解決問題、為現實服務的寫作。應用文有很多作用，現總結為三個方面。

第一節 領導和管理作用

應用文從它誕生的時候起，就成為社會、國家領導和管理所必需的文種。尤其是應用文中的下行文，大都具有行政領導和行政管理的作用。這不僅因為應用文是國家政府或執政黨實施領導、管理、指導、指揮各部門的有力工具，而且是國家或執政黨方針、政策具體化的書面形式。在我國，國家政府或政府與執政黨聯合發布的“命令”、“決定”、“規定”等，對下屬機關、各地區、各單位就產生具有權威性的領導、管理作用。

第二節 規范和準繩的作用

在應用文當中，有相當一部分文種具有規范和準繩的作用。尤其是國家權力機關所制發的“命令（令）”、“決議”、“決定”、“條例”、“規定”等，均是依據憲法和各種法律條文的要求而制定的，在一定范圍和一定時間內，規定了社會發展的方向和人們的行為準則。特別是行政命令性、法規性應用文，一經權力機關

發布，受文者必須堅決貫徹執行，不得違反。這類應用文對于人們該干什么，不能干什么，在什么時間、什么范圍、什么問題上干到什么程度，都有明確而具體的規定，有的還具體地制定了獎勵和懲罰的辦法。它們一經通過、簽發、公布，便具有國家憲法所賦予的行政權力，用法定的權威性來保證執行或強制執行，對它所涉及到的單位和個人，都具有規范和準繩的作用。

第三節 聯系和協調的功用

現代社會里，人們參與各類活動的范圍更加廣泛，彼此之間的合作交流日益增多，人與人之間、地區與地區之間、乃至國家與國家之間都需要進行傳遞信息，加強溝通與聯系。機關應用文布置分工、協調行動，以求相互協調完成任務；公關禮儀應用文溝通感情、促進協調，達到互為發展的作用；廣告類文書應用文，傳播信息、服務公眾，力求達到最大化推廣熟知的效果；運用好應用文這一工具，有助于日后處理日趨復雜的社會關系，在保障自身利益的前提下，最大程度的與社會發展同步。

隨著社會生活節奏的加快，各類交際交流愈加頻繁，傳遞處理的信息更加密集，人們對應用文的使用也就越來越多，因此，對我們應用文寫作能力的要求也越來越高。只有不斷提高自己應用寫作的功底，才能在以信息化為特征的知識經濟時代和世界經濟呈現全球一體化趨勢的社會中立足?？鐕?班

杜金儒篇二：應用文寫作的意義 應用文寫作的意義

應用文寫作是黨政機關、企事業單位、社會團體或個人在工作、學習和生活中使用的，用以處理公私事務、傳播信息、表述意愿而撰寫的具有一定的慣用體式文章的總稱。伴隨人類進入知識經濟時代，知識化、信息化、全球化已成為不可阻擋的洪大歷史浪潮。應用文作為信息載體，是人們工作中交流交際的工具；而應用寫作是提高個人職業與人文素質中不可或缺的內容。在當今社會中，有著無法取代的作用。目前的高校大學生，其在高中學習階段，為應試高考，中學就進行了文理分科，此種“偏才教育”方式，使非文科生，在接受國民教育階段，就削弱乃至取消了基本人文學科尤其是對應用文的學習；選擇學文的學生，又因囿于應試之功利，其對人文學科尤其是對應用文寫作的學習，大都僅停留在寫作格式與答題技巧的掌握上。非文科學生，大多又是不喜歡人文學科或人文學科學習成績較差的，這種重理輕文的慣性使他們在進入理工科大學后，繼續輕視人文類課程乃至厭惡對應用文寫作的學習，結果是導致其在工作中缺少基本的與人書面溝通交流能力。

作家、教育家葉圣陶先生說：“大學畢業生不一定要能寫小說、詩歌，但一定要能寫，而且非寫得既通順又扎實”；語言學家王力先生1979年9月在給研究生講課時也說：“研究生的任務不單純是接受知識，而且要進行科研工作。因此，研究生有個很重要的任務就是寫論文。所謂寫論文，就是把自己的科研成果記下來。研究生學習三年，第二年寫一篇學年論文，第三年寫一篇畢業論文”。美國大學董事會全國寫作委員會發布的三份調查：（2005年12月i日寧波教科網轉發源自《中國教師報》）2003年4月第一份調查《被遺忘的“r”》，呼吁掀起一場寫作革命：2004年9月第二份《寫作：通向 工作的門票》，在調查了120家美國大公司后結論是——當今職場，寫作成為工薪雇員獲得聘任與提升的“敲門磚”； 今年2006年7月第三份報告《寫作：來自州政府的強烈信息》發現，盡管政府部門對雇員的寫作能力高度重視，但相當比例的政府雇員沒有達到政府的要求。而“全美寫作計劃”的調查注解了美國大學董事會全國寫作委員會的那三份調查。

兩位大師所提到的“工作和生活中使用的文章”、“論文”以及美國那三份調查，都是說大學生乃至研究生都要學習應用文寫作。因此，為了我們的生存與可持續發展，各級各類院校的學生，都必須掌握應用文寫作。

應用文寫作屬于語文教學的范疇。近10多年來，我國有識之士對陳舊語文教學思想、內容、方式、方法、檢測手段等的批判從來就沒有停止過。10多年前就有人稱“誤盡天下蒼生是語文”，其直刺我國語文教育的軟肋——假大空；后來，語文界的同行們一直在努力改變。但因為中國語文長期被迫承載了非語文的教學內容與任務，由于這個本質未得到改變，于是關于語文的所有“教改”也就成了“只反貪官不反皇帝”。作家兼前文化部長的王蒙曾做過幾次中學語文標準化試卷，最好的一次成績僅60分，因而他不得喟嘆：“現在的中小學語文教學不改革不行了，中學的語文試卷連我也做不出”。無獨有偶，知名作家王周生、葉辛等看了高考的作文卷后說：“這道題目我們也寫不出。”北京大學教授錢理群說：“面對著這份試卷（全國高考語文試題）腦子里一片空白，我讀考卷非常吃力，首先是弄懂題目要求就費了極大的勁，有的至今也沒有弄得太清楚??”北京師范大學教授童慶炳說：“一直聽說語文高考試題‘難’，但在讀完1998年語文試題后，對它的‘難’還是大吃一驚。我想我要是在1998年參加高考，語文肯定是不會及格的?！弊骷亦崪Y潔在他的書中說自己幫助孩子作文：“生怕孩子被八股作文毀了的我，認定自己免疫力強，于是奮不顧身為他寫作文。”馮驥才在被問到你作為文化界的多棲藝術家，近年開始介入和參與在理工科大學辦人文教育。請談談你的教育思想、理念的來龍去脈？時回答：坦率地說，我認為中國教育最大的問題是把人“工具化”，教育的目的是把人最終塑造成社會的工具，不重視人本的、人文的教育。而人的精神世界、人的心靈、人的品味和情趣是非常重要的。以往我們講人生觀、價值觀，更多強調的是道德層面上的東西，而現在我們所面對的是開放的社會，各種價值觀在孩子們幼小的心靈中碰撞，尤其是市場經濟的各種客觀要求，包括一些經濟政策、手段，客觀上給人的價值觀、給下一代的教育都帶來一些新的問題。2010年，上海幾所高校自主招生不考語文，惹得一片喧囂。有人在網上發文《失敗的語文教學，不考也罷》，跟進的發帖于是鋪天蓋地： ▲要我說，不考語文就對了。幾十年來中國的語文教育，除了教孩子識幾個字，最重要的功能就是大搞繁瑣哲學，讓中國人不會正常說話。

▲不止一個作家公開說，中小學課本選了他的作品，可看到課后的作業他自己頭都大：那些題讓他答，一定做不上來。因為他落筆的時候根本沒不是那樣想的，編輯扭曲了作家的寫作意圖。

▲可作家抗議也沒用，第二年出的課本依然堅持不懈的強暴作者。

▲更有甚者，大量灌輸官方需要的意識形態，令人生厭的政治課內容也塞到語文課堂。

▲最害人的是作文。不說假話就拿不了高分。

▲小小年紀，就得弄懂老師愛聽什么。

▲老師愛聽什么，又是由官方訂標準，高考判卷老師去執行。

▲當家長的也無可奈何。若真讓孩子在作文中說出心里話，只怕不及格！

▲所以，中國當代語文教育越是被強調，就只能越是讓一代又一代學生痛恨語文，痛恨課堂，痛恨上學。

▲這樣的語文教學很失敗，失敗的語文不再考，是天大的好事。

▲這樣失敗的語文課，不光自主招生不要考，高考也別考了。至少過渡一下，減半，暫時計個50分吧。而且要首先取消無病呻吟的八股作文?！敖谈暮螅业囊黄⑿托≌f《羊拐》被選入某地的教材，內容是當年我在新疆時，三五歲的小女兒留在北京外婆家，那時候小孩都興玩羊拐，我回去探親時，聽見女兒直嘆息：‘唉，我就沒有羊拐。’我就暗地里許下愿，一定要給女兒帶羊拐回來。等我搜集了多半口袋羊拐又回北京探親，可誰知女兒很不屑：‘早過了羊拐了，我不玩羊拐了，玩皮筋了?！n本里要求學生選擇小說的主題：可憐天下父母心；父母心疼孩子，孩子不知道心疼父母；一切事物都不斷變化，人應該與時俱進。正確答案是最后一個，可是我自己覺得小說的可愛之處在于有很多層意思可以回味：既有想得到時沒得到，得到了不珍惜的意思，也有小小的時間差帶給人的各種遺憾，還有可憐天下父母心等等?？吹叫≌f的意味被肢解，感到挺難受?！?/p>

▲80后作家韓寒直接說：“很多人的撒謊體驗都是從作文開始的?！薄敖ㄗh以后的作文評分取消優良中差，改成“正合我意”，“相差不遠”，“參考大綱”，“逆我者亡”四種得了。”

總之，由于工作中離不開寫作應用文，為了適應今后的生存與可持續發展的需要，我們必須學好應用文寫作篇三：應用文學習的感受

應用文學習的體會

本學期開課前，我對應用文寫作是完全陌生的，以為它是一門可有可無的課程，因為我根本不知道什么是應用文，認為這種文體可能離我們很遠，運用到的可能性很小。直到我讀到緒論里著名教育學家葉圣陶老先生這樣一句話：“大學畢業生不一定會寫小說、詩歌，但一定要會寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得通順又扎實不可?！比~老的話的這句話，激起了我對這門課的興趣，讓我認真地聽了這門課。經過洪老師8個周16個少而精的課時后，我深深地明白這句話，也知道了應用文其實在我們的生活中運用是如此之廣，離我們生活如此的近。就拿我暑期短短的一個半月的實習來說，短短一個半月，我就用到了通知、通報、請示、總結、調研報告、商品說明書、合同協議、競聘詞、收據、假條等十幾種應用文體。葉老的這句話可謂中肯至極，它反映了一個時代對大學生的要求。以下，我將從三方面來詳細論述我對該門課學習的體會：

一、應用文的重要性

當代社會對人才的要求中，應用文寫作是不可或缺的一項素質。為了提高工作效率，社會各行各業都必將在廣泛使用更加規范、更高質量的應用文的同時，更需要高素質、有較高應用寫作水準的雇員。應用文寫作無論是在學習、工作還是生活中，都非常重要。特別是在工作崗位上，應用文寫作的機會很多，如果沒有一定的寫作能力是難以應對的。我們年終要寫總結，工作中要寫匯報，學習時要寫心得，還有開會時要寫會議記錄等等，沒有一定的寫作知識和寫作能力是不能很好的完成工作任務的。例如:有很多人，辛辛苦苦工作一年，工作也非常出色，也積累了很多豐富的經驗，但是由于寫作能力較差，不能很好地總結經驗教訓，不能使自己的經驗得以傳播和借鑒。還有，朋友書信之間交往，沒有一定的寫作能力，就不能很好的表達自己的感情和思想。作為一名即將走向社會的大學生，我們有必要進行寫作知識和寫作能力的培養。

二、應用文的學習

應用文最重要的特點就是它的實用性。它的實用性體現在它是“因事而生，因事而寫”。我們在需要解決一些事情時就用這種文體，不需要解決事情我們可以寫一些詩歌、小說、散文之類的文學作品。所以要想提高自己的應用文寫作視屏，真正掌握將來走入社會后的應用文寫作能力。首先我們應該把握應用文的特點：簡單實用，語言連貫，有邏輯性，拋棄了一般文學作品華麗的辭藻以及復雜的結構，將現實中的事情用簡單明了而又正式的體裁表達出來。語言的表述也應

是直截了當的，套話空話對于應用文的寫作有百害而 無一利。同時，我們應該注意，應用文是最重視事實的文章，我們在寫作的過程中，不應該有任何虛假、夸張的成分，下結論時更不能平自己的主觀臆斷。最后一點就是應該避免官僚主義，更貼近自己與周圍人的現實生活，自然能讓人信服。

這門課程具備實踐性、時代性，讓我們從課本上學到的知識能夠很快的運用到實際工作中，為了能總結如何更好的學習應用文寫作這門課程，有以下幾點要說：

1、加強各種文體文章的理論知識學習，開闊視野，積累知識，從理

性上提高對應用文章寫作的認識，為將來寫應用類文章打下厚實的理論基礎；

2、加強例文閱讀、分析內容，多讀作品、多分析作品，并要求自己

應用所學過的理論知識，閱讀與分析，力求寫出分析文字，通過

這個環節培養我們閱讀與分析能力，對各類文章既有感性認識又

有理性分析，是提高寫作能力的好途徑；

3、加強講練結合，即多寫、多練、多講解。讓我們在寫、練、評的實踐過程中，學到方法、技巧，形成能力，達到較熟練的駕馭各

種應用文章寫作的目標。

二、對應用文教學的建議

從我們學校排課可以看出，應用文寫作課無形之中淡出了教學舞臺。應用文寫作教學備受冷落，首先是由于人們普遍存在一種“差不多”就行的應付思想。應用文面對的是全體社會大眾時刻發生的即時需要，往往要的是“倚馬可待”的“急就章”，自然做不到文學作品那樣的精雕細刻、慘淡經營，以致等而下之也是勢在必然。但是這種應付思想會起誤導作用，許多人會認為“如果他語文基礎比較好，到了寫應用文的時候，看了別的應用文，也能理解這篇東西好還是不好，需要我寫應用文了，熟悉一下，也就可以了?！奔此^“熟悉一下，也就可以了”的錯誤論調。所以，我覺得首先應該激發精益求精的理想，追求弘揚切實管用的理論成果，只有態度改變了，才能更好的學習。

再者，對于我們學校的課程安排，我提點個人意見：

（1）增加本門課的課時量。因為應用文內容包括行政公文、事務文書、日常文

書、經濟文書、訴訟文書、科技文書、禮儀文書、傳播文書，內容比較多，如果僅僅只是16個課時，那么每個部分只能蜻蜓點水式的過，實難達到效果。因此，我建議將本門課分成幾部分，分學期學習，就如現在我們學校體育課一樣，這樣既可以減輕學生負擔，又能較好學習本門課；或者將本門課分成幾部分，每部分作為一門選修課，大家針對自己將來的發展方向來選擇學習，這樣一來大家隨興趣而學，效果應該更好；

（2）繼續保持模板教學方式，但應該加點練習。我個人比較喜歡洪老師的模板

教學法，我覺得這種方法比較實用，但我認為增加這種模板的實際練習，可以讓我們熟練掌握各種文體模板，而不是停留在理論水平；（3）將該門課的開課時間提前到大二任職實習前。因為暑期我們在實習中，經

常遇到應用文，在那之前學習，我們就可以將理論運用到實際之中，以便更好的理解、掌握和運用。

向洪老師學習的八周十六節時間雖然短暫，但卻讓人難忘，因為我覺得在洪老師的詳細講解下，我真正的認識了應用文及其重要性，并學到了各種文體的模

板及寫作時的注意事項，這對我以后的應用文的寫作將會起到重要作用，對我以后的工作起到了不可磨滅的作用，同時也解決了我暑期實習過程中的諸多不解。真誠的感謝洪老師的教導！謝謝！篇四：認識應用文的社會功用

認識應用文的社會功用，努力提高應用寫作水平

應用寫作由來已久，自殷代王朝的卜辭起，應用文在社會中就發揮著不可替代的作用。最初，卜辭被看作殷代王室的檔案材料，是我國有實物可考的最早的文書。隨著時代的進步，社會的發展，應用文的需求進一步放大。在單位或個人處理各項公務和日常事務，解決實際問題時，其便成為最直接最有效的為表述思想，交流信息，解決問題服務的寫作。

行政公文，是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規范體式的公務文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。如果沒有了行政公文，下級無法及時領會上級的要求、意圖，各機關之間無法進行溝通聯系，那么組織必將癱瘓。

公關文書，給人的第一印象貌似是冗長、無意義的。實則不然，公關文書在外交場合、兄弟單位交流合作，個人交往中，是被廣泛使用的文書。它為表達祝賀，提出希望等提供了條件。

財經專業文書，無論是調查報告、審計報告、分析報告，都是進行經濟生活的必需品。財經文書為客觀分析周圍環境，提供決策信息等提供了條件。

對于其他應用文，如宣傳策劃書，常用事務文書，日常應用文等，在工作生活中更是發揮著不可替代的作用。

可見，寫好應用文是大學生乃至工作、生活的必備技能。

寫由讀開始，首先，要閱讀優秀的應用文，學習其規范格式，寫作特征，表達方式。

不同的應用文有不同的格式，標題、正文、署名、日期、開頭、結尾等各有其不同的要求，要仔細區分各個具體要求。格式上的要求是應用文最基本的要求，要嚴格遵守寫作格式。

應用文是傳達明確目的的，不同于散文，詩歌，小說，喜劇等文章。這類文章的特征是反映現實生活，抒發主觀情感，陶冶情操，給人以審美的感受。而應用文的特征卻完全不同，它要做到實用性、規范性、真實性、時效性、讀者的特定性等特征要求。

在表達方式上，要做到準確嚴謹，簡約明白、質樸自然。不需要太多的修辭，情感表達，杜絕空話、套話、大話以及含糊的表達。

不論如何，應用文的寫作都要從最基本的事項開始，端正態度，認真對待。經過學習，我們一定會寫出高質量的應用文。

借條

今借院資料室圖書資料3部，1個月內歸還。如有損壞或丟失，照價賠償。學生：李林 2012年3月24日篇五：應用文認識自己

“認識你自己”——我的優勢與不足

行政管理專業 1班 蘭瑩 201007064026 指導老師：楊學敏 摘要：我們都知道現今大學生不再是精英教育，招生開始普遍，本科生競爭壓力變大。讀大學的目的更多的是正確地培養基本能力，為了將來畢業后有足夠的融入社會工作的能力。在城鄉統籌后，進城打工人變多，即使是普通勞力工作的崗位也變少。所以我們在大學中，要懂得培養自己一定必需的能力，而我們在有目標地培養自己之前，首先需要做的是了解自己的優勢與劣勢，懂得根據自己的特點定向地培養鍛煉自己。認識自己看起來很簡單實際上卻有些困難，因為我們不能單純地僅從自己的角度去分析，我們更要從外部環境、自己性格等多方面進行分析和研究。

關鍵詞：認識；環境；自己；優勢；劣勢

一、認識環境

重慶文理學院是一個二本院校，在當地享有一定名氣，該校學習氛圍好對學生要求嚴格，我認為在這個大學里，還是對于自己以前高中的水平有了很大的提高，例如學習上，我不在如以前那樣死板，有了自己的思維，敢想了，思考問題的角度也變多了，在生活中，我懂得了更多的與人相處的道理，知道選擇適合的朋友圈，知道怎樣去維系好關系，怎樣去合理利用身邊可用的資源。

我學的是行政管理專業，這個專業是我填報的第一志愿，意思就是我是自主選擇的它，對它還是有熱情的，雖然當時對它還不是很了解，只是覺得這將是一個知識量大，涉獵廣泛的專業，而我就是一個希望自己能夠在有能力學習的時間里，多學多積累的人，還有一個原因是考慮到可能以后要考研，而我的弱勢學科是數學，如果學習行政管理，考研不考數學，對我來說也是一個優勢。我想自己在社會實踐方面的經驗確實還是很不夠，還是缺乏很多的工作辦事的經驗。有待以后在實習和正式的工作中提高。

本專業在社會中的就業形勢不容樂觀，雖說這個專業所學知識面廣，但同時也存在一個弊端，就是廣而不精，人們常說要有“一技之長”，我們專業的學生就可能出現什么都懂一點，但什么都學得不深入的狀況。這樣一來就容易出現競爭力小，很多企業寧可選擇“術業有專攻”的學生，不過反過來想，我們如果在校期間，就知道自己未來就業的方向，就可以按照這個方向對所需人才的要求，可量身定制自己的就業計劃，除了日常學校里學的廣泛的知識，還要根據自己的興趣愛好以及能力，學習一些其他專業的知識技能，這樣對于未來我們就業是有言之不及的好處的。

家庭經濟屬于小康水平，我有繼續深造的打算，他們也表示支持。父親從事建筑行業，是搞監理的，有頭腦，母親是搞銷售的，懂人情。家里人對我的未來寄予了厚望，屬于傳統型父母，總是希望他們的孩子，能夠出人頭地，高人一等，而我也是希望自己以后能有高質量的生活，能做有意義有經濟保障的工作。

二、認識自己

結合人才測評報告以及霍蘭德性格與職業發展測評系統報告等分析方法，我對自己進行了全方位、多角度的的分析。

（一）我的優勢能力

在團隊合作方面，能夠積極鼓勵他人開拓視野，能夠在組織中領導并執行變革。尊重留意別人的情緒和心理需要。能夠做到專注發展別人的潛能。會傾聽別人，有同情心、善良、和睦、善解人意，考慮行為對他人情感的影響。這樣的優勢使得我在與人交往中常常能獲得別人的好感，在工作與生活中能夠擁有好的人際關系和愉悅的外部環境。在責任感方面，有理想，忠于自己的意念。全情投入某項工作時，能有驚人的專注力和成果。通常能忠誠地履行對人對工作和個人信念的責任。我信奉一個原則：答應的事情一定要做到，做不到的事情不要答應。這一原則讓我在個人方面做到了——要么不做，要么盡力做到最好。在與他人相處方面也獲得了別人的信任。

在完成目標方面，喜歡閱讀、討論、反復思考對未來作出正面改變的各種可能性。大多時候能夠通過思考產生各種想法以期達成我的理念。隨信息的變化不斷調整目標，靈活地試圖去理解環境、適應環境、傾向于留有余地，重視過程。在清晰目標之后，常常會通過思考和總結不斷調整自己的步伐，尋找生活的合理目標和化解分歧、克服困難，做到更好地完成目標。

在獨立思考方面，有創意，富有遠見，有適應性和靈活性。重視想象力和獨創力，喜歡學新知識，對新事物的接受能力，遇到感興趣且捉摸不透的事物，會努力學會學好。喜歡獨立思考，遇到事情總是自己習慣性地想想辦法，在自己不能解決的情況下，才會向他人求助。在個人心態方面，重視每件事中蘊含的可能性，為人樂觀。遇到挫折總是不輕易說放棄，總是努力地想辦法越過或掃平障礙。心態樂觀積極向上，不容易被困難打垮。

（二）我的弱勢能力 不喜歡過多的結構和規矩。喜歡新鮮感、有挑戰性的事務，執行對我來說不太有意義的例行工作，可能會有困難?？赡軙е挛易鍪氯昼姛岫?，不能做到有始有終。很難長年累月地從事單一的工作，但是據我目前所知，大部分工作都需要靠長期的經驗積累來獲取業務熟練，我這一缺點容易造成我工作的專業技能不過關。

性格敏感、內向，做事容易優柔寡斷，很難快速準確地作出判斷。遇到危急時刻容易發生難作抉擇的情況。很難做一個好的“應急消防員”。敏感的我，容易被小事影響心情，從而降低工作的效率。也許這是女性的通病，但是成大事者必須要做到“喜怒不形于色”。邏輯思考能力差。不能主動建立具有邏輯框架的思考模式。辦事缺乏調理，不夠尊重時間限制。文科生常常缺乏良好的邏輯思考能力，沒有條理的思維會在工作中帶給自己和同事許多麻煩。

不能夠在收集信息時注意細節以及數據的可靠性。對事物細節不夠注意，喜歡空想。不能時常能夠自我審視目標與現實的差距。不能合理安排資源，堅持力度不夠。不能夠學會用批判分析的眼光看待事物。時常容易迷信權威，對于上級的指示基本上不會持保留態度，可能會造成下級對我的滿意度不夠高。

自己社交的能力需要加強，還要鼓勵自己多與人進行交流。缺乏與人交往的藝術細節的技巧。在與人交往的過程中，由于本身性格等原因難得強勢，時常處于相對弱勢的地位。太感性，僅將價值觀作為判定標準。往往難以勝任監管者的職務，給工人過多的余地。以我的性格，我在工作中基本上很少做到對別人嚴厲要求，因此可能造成下屬工作態度怠慢。

第二篇：應用文的基本知識和認識[定稿]

我們要了解天下大事就要閱讀報刊收聽廣播收看電視 以法治國要有各種法規文件 召開會議要有會議文件 黨政機關指導工作要有許多公文 機關企事業單位要正常運轉要有計劃總結報告等事務文書 人們禮尚往來常常借助于請柬賀卡等等 這諸多的文字材料大部分都是應用文特別是我國加入WTO后八方賓客紛至沓來公共關系空前活躍寫好應用文不管是對個人還是對單位及社團塑造形象處理好各種關系都起著重要作用可見大到整個國家小到某一個單位甚至個人要進行正常的活動都離不開應用文當然也就離不開應用寫作因此應用寫作成為一個現代公民必備的素質之一 問題一為什么要學習和培訓 進入信息時代電腦時代是否還需要學應用文寫作 1美國80年代盛行過一股棄筆風結果導致美國政府與企業在錄取工作人員時特別頭痛許多受過高等教育的經理竟然寫不出條理清晰的業務信件甚至一個便條 美國克利夫蘭國際寫作學院院長艾伯特約瑟夫就教過20多萬這樣的經理科學家和政府人員 他說這些人實際上都是大學畢業生盡管學歷完滿卻連一封簡單的書信一份簡單的報告也寫不通 2美國大學董事會全國寫作委員會寫了3份調查 第一份調查發布于2003年4月呼吁掀起一場寫作革命 第二份調查2004年9月發布的《寫作通向工作的門票》調查了120家美國大公司得出的結論是在當今職場寫作成為工薪雇員獲得聘任與提升的敲門磚 第三份報告2006年7月公布的《寫作來自州政府的強烈信息》發現盡管政府部門對雇員的寫作能力高度重視但相當比例的政府雇員沒有達到政府的要求 根據全美寫作計劃11月16日公布的一個調查超過六成69％的美國人認為所有年級的所有學科都應該教寫作而且應該立即實施 3應用文在工作生活中無處不在 每年的公務員考試更需要應用文的檢測 企業運行和工作流程離不開各種應用文的使用 進入21世紀社會各方面發展的速度越快各種信息量就越大社會用人對撰寫應用文的能力就越重視或許你的語言表達能力超強或者你的邏輯思維能力不錯但是你的寫作技巧同樣非常重要良好的寫作給人留下長久印象糟糕的寫作水平無時無刻不在影響和制約著我們的生活應用文的寫作水平也在相當大的程度上反映著管理部門或單位處理日常業務工作的質量和效能因此各行各業為了滿足工作的需要也必須重視提高工作人員的應用文撰寫能力因此能否得心應手地撰寫應用文已經成為衡量工作能力高低的重要標準之一 在工業社會向信息社會過渡中有五件最重要的事情應該記住而其中的一件就是在這個文字密集的社會里我們比以往任何時候都要具備最基本的讀寫技能 《大趨勢改變我們生活的十個新方法》 在今天這樣大型化了的社會里為了發揮領導力量必須依靠寫作能力和講話能力 日本占部都美《怎樣當企業領導》 大學畢業生不一定能寫小說詩歌但一定要能寫工作和生活中實用的文章而且非寫得既通順又扎實不可 葉圣陶 今天我們要做的第一件是就是改變大家對應用文的認識 問題二 結合自己以往的生活經歷以及近幾個月的工作實際你知道和了解哪些應用文請寫出8種以上應用文的名稱 1存在的問題平時沒有留意過所以不知道 留意了但記不住 用起來不熟練導致工作效率低 2解決方案 每個人只要花5分種時間記住所有一些應用文種類而且記住就不會忘記運用大腦記憶的原理 記住之后在應用過程中快速提高工作效率 通用類 指人們在辦公或辦事中普遍使用的文書 1 ?行政公文類指《國家行政機關公文處理辦法》中所規定的文種公文是國家機關社會組織和團體行使職權辦理公務所使用的法定文書包括命令令決定公告通告通知通報議案報告請示批復意見函和會議紀要等 2 ?通用事務類包括調查報告工作總結述職報告簡報計劃規章制度和會議材料等 3 個人事務類如日記讀書筆記及各類信函等 3 自我檢討 你的筆頭流暢嗎 想像一下自己的寫作狀況 你有多少次在寫應用文公文的時候不知道從何下筆 像寫作專家一樣思考和寫作 簡單的公文規則重復操作 嘴皮子筆桿子 以理論為指導以例文為借鑒以訓練為中心 進一步提高寫作水平的根本途徑是必須全面提高修養即德才學識這四個方面的修養 郊祀必洞于禮戎事必練于兵田谷先曉于農斷訟務精于律 劉勰 質變催生量變一堂公文寫作培訓誠然不會讓每位參培人員短時間在公文寫作能力上突飛猛進但其更重要的意義在于讓每個人正確認識了公文寫作的重要性端正了寫作態度有人認為寫作很簡單在信息資源膨脹的今天他們可以通過檢索得到自己想要的一切很多的文章可供臨摹套用而瘋狂的拷貝帶來的后果往往是自身的價值觀世界觀被逐一被替換大腦卻變得無比空洞思想上的轉變是決定結果的重要屬性精神都沒有軀體又有何用一副皮囊而已 思路決定出路行動決定結果 問題三 根據自己的理解談談什么是應用文 臺灣學者 應用文就是應付生活用 于實務的文章 王充為世用者 百篇無害 不為用者 一章無補 王安石以適用為本 有固定格式應時致用 應用文是指同記敘文說明文議論文相并列的一種文體它是黨政機關企事業單位社會團體以及人民群眾在日常工作生產和學習中為處理公私事物溝通信息而使用的具有直接使用價值和慣用格式的一種文書 應用寫作顧名思義就是關于實際應用的寫作它是與文學寫作相對的另一類文字工作文學寫作又叫文學創作它是用形象思維的方式以塑造人物形象創造獨特的生活意境抒發感情來打動人感染人從而起到鼓舞人教育人或者娛樂的目的它可以用虛構想象夸張等手法創造典型不需要和現實生活中的具體人或事一一對應而應用文則不同它是用邏輯思維的方式質樸的語言表達作者的意圖和主張告訴人們做什么怎么做有一說一有二說二不允許虛構以便取得直接的行動效果 試比較下面的兩段文字 同志們

中國共產黨第十二次代表大會現在開幕

我們這次代表大會的主要議程有三項一審議第十一屆中央委員會的報告確定黨為全面開創社會主義現代化建設新局面而奮斗的綱領二審議和通過新的《中國共產黨章程》三按照新的黨章的規定選舉新的中央委員會中央顧問委員會和中央紀律 檢查委員會 鄧小平《中國共產黨第十二次代表大會開幕辭》

上面用簡潔明了的文字指出中國共產黨第十二次代表大會的議程毫不含糊使與會者明白會議就照此進行它是應用文

一語未完只聽后院中有笑語聲說我來遲了沒得迎接遠客黛玉思忖道這些人個個皆斂聲屏氣如此這來者是誰這樣放誕無禮心下想時只見一群媳婦丫頭擁著一個麗人從后房進來這個人打扮與姑娘們不同彩繡輝煌恍若神妃仙子頭上戴著金絲八寶攢珠髻綰著朝陽五鳳掛珠釵項上戴著赤金纓絡圈身上穿著縷金百蝶穿花大紅云緞窄襖外罩五彩刻絲石青銀鼠褂下著翡翠撒花洋縐裙一雙丹鳳三角眼兩彎柳葉掉梢眉身量苗條體格風騷粉面含春威不露丹唇未啟笑先聞黛玉連忙起身接見賈母笑道你不認得他他是我們這里有名的一個潑辣貨南京所謂辣子你只叫他鳳辣子就是了

這段文字準確地描寫了王熙鳳的出場未見其人先聞其聲整段文字簡潔形象逼真使讀者對這個人物有一個感性的認識它是文學作品如果應用文這樣寫就會使人感到莫名其妙應用文寫作的目的是要辦事與文學作品不一樣在寫法上也有不同的特點 1上古時期萌芽期 應用文產生的原因 人們祈求風調雨順祈求神靈的宗教活動 甲骨卜辭是應用文的最早雛形 殷墟甲骨刻辭是我國迄今為止知道的最早的文章這些甲骨刻辭是殷商奴隸社會王朝的檔案 我國現存最早的保存最完整的文章總集是《尚書》典謨訓誥誓命六體可視為我國古代應用文形成的標志 應用文的使用我國是古已有之根據《尚書·序》中記載古者伏羲氏之王天下也始畫八卦造書契指文字以代結繩之政由是文籍生焉這里的文焉可認為是指應用文的產生 《尚書》收集了虞夏商周四個時期的記言文字所謂記言其實也是記事《尚書》記的是大事而且已經具備了完整的上古時代的應用文體式 2秦漢時期演變期 秦王朝統一了全國也統一了文字 甲金大篆小篆隸書楷書行書 秦漢時期是我國封建社會文書工作的確立時期書奏為我國最早的上行公文如李斯《諫逐客書》 到漢代出現了章表疏等上行文下行文則有令諭教等如賈宜《論積住貯疏》 《報任安書》司馬遷 將受過宮刑后的痛憤及難言之隱寫得淋漓盡致 3魏晉六朝轉折期 三國時代人才輩出魏吳蜀首推 魏國的曹氏父子三人 《出師表》諸葛亮 寫得有理有力有節有情 表中經典文中楷模 4唐宋時期成熟期 唐代政治開明經濟穩定為應用文創造了寬松的環境數量和質量都達到了頂峰 《答司馬諫議書》王安石 為應用文的發展做出貢獻的卓越人物 5元明清時期相對穩定期 出現了資本主義的萌芽和個性解放思潮 《治安疏》海瑞 《獄中上母書》夏完淳 明清以后應用文種類不斷演變據徐望之《公牘通論》所計應用文已發展到六七十種 這也反映了統治者對公文的重視 6辛亥革命以后的歷史時期革命性變革時期 辛亥革命以后政府對文書進行了改革1921年頒布了《公文程式》規定了令咨呈示狀五種 原始社會是應用文的孕育時期 從奴隸社會到秦統一中國以前的戰國時期可以稱之為應用文的發端時期 秦漢時期是應用文的發展時期 魏晉南北朝時期稱之為應用文的成熟時期 隋唐宋時期是應用文發展的高峰時期出現了一些新的文體如唐代皇帝下行的應用文稱作冊制敕 元明清實時代稱之為應用文的穩定時期 五四運動前夕至當代是應用文重大變革時期 將隨著經濟社會的發展而發展不會消亡 現代科技的發展雖能解決信息傳播的問 題但卻代替不了人們思維活動的產物應用文寫作 隨著生活的發展與變遷出現了眾多的經濟文書和法律文書如商品說明書合同招標書起訴狀上訴狀答辯狀等這些都是為了適應人們的種種需要而產生的并隨社會發展而不斷演進 問題四應用文怎么寫 有什么特點 2寫作內容上的真實性 事實材料要絕對真實既不可有意做假 也不能無意失真 應用文要求作者嚴格按照客觀事物的本來面目進行寫作決不允許虛構和憑空想象 只有真實地向社會各方面傳遞各種信息上情下達下情上達它的文體價值才會有效地實現 3寫作方法上的程式性 體式的程式性忌別出心裁標新立異 體式是固定的嚴格講究格式準確其文本形式和制發程序都有特定要求講究規范都有其一套為內容服務的相應的體式都有其慣用的格式結構手法及寫作要求 上面這幅圖片相信大家都不陌生 演員編劇導演哪個最重要 4編 學會改編 懂得改寫 關于改編

張藝謀坦言《三槍》是為賀歲市場拍的電影影片能給觀眾帶要來一種快樂甚至是新奇的享受他就很滿足《三槍》最早的構思是純懸疑的現在的類型是“喜劇懸疑”這類風格是他第一次嘗試

至于說《三槍》為何改編自《血迷宮》張藝謀覺得這在導演的選材和創作中是非常正常的改編并非是一種投機取巧的手段重拍某種老題材老電影重拍某種戲劇一而再再而三的續集是正常的有很多電影在歷史上拍了很多遍張藝謀說如果有一天有人看上他的電影重拍他會很高興很得意說明這個電影的價值

張藝謀第一次看到《血迷宮》是在1984年或者1985年在戛納電影節上當時還沒有翻譯張藝謀靠猜猜懂了這個故事當時就留給他很強烈的印象有意思的是從那個時候一直到今年2月份決定改編張藝謀就再沒看過25年再沒看過第二遍完全是腦海中原始印象決定改以后才又反復重看張藝謀覺得尋找一個別人的故事要用自己電影語言講出來的時候就會有了創作的快樂 劉勰雖藝文之末品而政事之先務也才冠鴻筆多疏尺牘《文心雕龍》 李涂文章不難于巧而難于拙不難于曲而難于直不難于細而難于粗不難于華而難于質《文章精義》 1951年中央人民政府發布《公文暫行處理辦法》 1981年發布《國家行政機關公文處理暫行辦法》 1987年發布《國家行政機關公文處理辦法》 1993年重新修訂此辦法 2000年變又增補新的公文種類 可概括為四句話 經國之業立言之要 交際之需文明之魂 應用文的特點與寫作要求 一應用文的特點 1寫作目的上的實用性 據以辦事解決實際問題講究現實目的和效用 應用文寫作的主要任務是解決實際問題的不是供人審美供人欣賞玩味更不是供文人騷客比試高下的文體而是供人實踐運用達成一定功利目的的文體 應用文的寫作要求 二寫作要求 1實內容真實文風樸實 材料要真實可靠數字要確實無誤判斷要符合實際辦法要切實可行魯迅寫文章要有真意去粉飾少做作 勿賣弄 2準文如其事恰如其分 文種要選準 語氣要得體用詞要準確不能詞不達意或生歧義古有一字入公文九牛拔不出之說 三應用文的特點與寫作要求 《笑府》馮夢龍 清光一片照姑蘇

著名法國小說家福樓拜我們不論描寫什么事物要把它表現出來唯有一個名詞要賦于它運動唯有一個動詞要說明它的性質唯有一個形容詞我們須繼續不斷地苦心思索非發現這唯一的名詞動詞和形容詞不可 宋代蘇小妹與蘇東坡黃庭堅一起談詩 輕風 細柳 淡月 梅花 古人主張為求一字穩耐得半宵寒兩句三年得一吟雙淚流 3簡言簡意賅陳言務去 寫作要精煉惜字如金做到篇幅簡短內容簡要表述簡明字則期少意則期多 清代劉大櫆《論文偶記》凡文筆老則簡意真則簡辭切則簡理當則簡味談則簡氣蘊則簡品貴則簡神遠而含藏不盡則簡故簡為文章盡境 明代吳訥《文章辯體序說》篇中不可有冗章章中不可有冗句句中不可有冗字 俄著名短篇小說家契訶夫簡練是才力的姐妹 老舍世界上最好的文字也就是最精煉的文字 世界上最短的信是雨果寫給出版社的只有一個標點 世界上最短的社論是1968年8年14日美國《明星日報》社論標題是《約翰遜認 輸》全文只有一個字妙 世界上最短的小說是美國著名科幻小說家弗里蒂克·布朗所寫全文是世界上最后一個人獨自坐在房間里這時忽然響起了敲門聲 啰嗦先生的一封家信 吾妻 昔日啰嗦往日啰嗦而今不復啰嗦也吾在下月即返故里不在初一即在初二不在初二即在初三不在初三即在初四不在二十八即在二十九所以不寫三十日因下月系小月之故也家中有棉鞋一雙希吾妻拿出來拍拍打打打打拍拍因多灰塵之故也希吾妻千萬不要忘記為省筆墨起見吾不寫草頭大萬字故以方字去點代之 △同義詞重復 薄暮黃昏日已西關門閉戶掩柴扉 半夜三更子時后猿鳴猴叫猢猻啼 △累句贅字例 過去的往事目前的現狀凱旋歸來懸殊很大背上背著目的是為了不好的壞毛病涉及到全部都諸位代表先生們多余的累贅一個年輕的南非女孩 △文章七戒旨戒雜氣戒破局戒亂語戒習字戒僻詳略戒失宜是非戒失實 清代劉熙載《藝概》 應 用 文 寫 作 寫作是人們不能拒絕的行動 朝為田舍郎暮登天子堂 載道言志緣情的工具 文章乃經國之大業不朽之盛事 文章與人生其為用不次于衣食宮室 現代人綜合素質的體現 美國著名的未來學專家約翰奈斯比特說 專用類 指專業性較強的文書 1 科技類如畢業論文學術論文專利申請書實驗報告等 2 財經類如市場預測報告市場調查報告經濟活動分析報告及經濟合同等 3 司法類如訴狀辯護詞公證書和判決書等 4 傳播類如消息通訊特寫和廣告等 工作準備階段 工作開展階段 工作結束階段 工作流程 理論準備 目標控制 目標管理 過程管理 互動管理 總結回顧 其他 計劃 公文 合同等 簡報調查報告 總結述職報告 新聞稿消息等 給你一把鑰匙 二十四字要訣 1端正態度 2了解特點 3認識規律 4明確要求 5理清思路 6掌握要領 評改一篇普通的會議通知 通知 茲定于五月三十一日下午三時在辦公樓后廳召開全體中層黨政干部會傳達中央重要文件請各院系黨委正副書記校機關各部處正副部處長準時出席不許請假 辦公室 五月二十日 總之認識決定態度 態度決定一切 一個辯證唯物主義的觀點 任何文體的產生都與那個時代的政治經濟密切相關 中國素以文章大國著稱于世古代曾有以文取仕之說近現代則長期重理輕文而就文而言又有重文學作品輕應用文章之傾向 關于應用文的歷史發展 文學作品創作作家

應用文章寫作 中國古化文學傳統從詩經→楚辭→先秦散文→漢賦樂府→魏晉駢文→唐詩→宋詞→元曲→明清小說可謂各放異采屢起高峰 中國古代應用文是中國優秀文化傳統的重要組成部分李斯的《諫逐客書》司馬遷的《報任安書》賈誼的《論積貯疏》諸葛亮的《出師表》李密的《陳情表》王羲之的《蘭亭集序》魏征的《諫太宗十思疏》王安石的《答司馬諫議書》蘇軾的《教戰守策》等也可謂不乏名篇佳作行遠傳后

第三篇：應用文

通知格式

標題：第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急就寫“緊急通知”。

稱呼：換行頂格寫被通知放的名稱，然后寫冒號。正文：第三行空格寫通知的正文，要寫清楚會議或者活動的時間、地點、內容、有誰參加、有時還要寫上應注意什么。落款：在正文末尾的右下方分行寫上發通知的單位名稱和日期。

通知

X x x：

茲定于xx月xx日（星期x）下午x時，在大禮堂舉行學習雷鋒詩歌朗誦會。請全體少先隊員準時參加。

少先隊大隊部

Xxxx年xx月xx日

留言條

爸爸媽媽：

我的好同學XXX邀我到他家去玩一會兒，因怕你們擔心，特留條告訴你們，我中午回家吃午飯的喲！

你的兒子（女兒）XXX 二0一一年五月十日

請假條

請假條由標題、稱呼、正文、落款組成。

1、標題：標題寫在正文上方中間位置，字體稍大。

2、稱呼：頂格，一般用敬稱。

3、正文：寫明請假的理由，時間及返回的時間，結束語用禮貌語言，如“敬請批準”

4、落款：簽上請假人姓名，日期

二、請假條例文

請 假 條

尊敬的（姓）老師：

我由于****（可以是生病、家里有什么事，詳細一些好，而且最好是非去不可的）原因，需要請假*天，希望老師批準！請假人：*** **年**月**日

申請書

申請書是個人、單位、集體向組織、領導提出請求，要求批準或幫助解決問題的專用書信。分類：

申請書的使用范圍相當廣，種類也很多。按作者分類，可分為個人申請書和單位、集體公務申請書。按解決事項的內容分類，可分為入團、入黨、困難補助、調換工作、建房、領證、承包、貸款申請書等。注意事項：

（1）申請的事項要寫清楚、具體，涉及到的數據要準確無誤。

（2）理由要充分、合理，實事求是，不能虛夸和杜撰，否則難以得到上級領導的批準。

（3）語言要準確、簡潔，態度要誠懇、樸實。格式與范文分析：

（1）標題

有兩種寫法，一是直接寫“申請書”，另一是在“申請書”前加上內容，如“入黨申請書”、“調換工作申請書”等，一般采用第二種。

申請書

（2）稱謂

頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

尊敬的校領導：

您們好！

（3）正文

正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。

我是初08級（1）班的學生XXX。我在去年的一次體育課上，由于不慎摔了一跤，造成左腿骨折。經過一年的治療和調養，現已基本痊愈，為了不耽誤下學期的課程學習，特提出申請，請求復學。

去年住院以后，由于不能上課，就向學院提出了休學申請。在家休養這一年中，我從未放棄過自己的學習。出院不久，我就給自己制定了學習計劃。這一年來，我雖未在校學習，但并未停止學習，還讀了不少提高個人修養方面的書，如中外名著等。因此，我希望領導考慮能否讓我重新跟原班學習，我不知道這種提法是否妥當，但我希望學校請有關老師對我進行考試后再做決定。請領導考慮我的申請。

（4）結尾

寫明慣用語“特此申請”、“懇請領導幫助解決”、“希望領導研究批準”等，也可用“此致”“敬禮”禮貌用語。

此致 敬禮！

（5）署名、日期

個人申請要寫清申請者姓名，單位申請寫明單位名稱并加蓋公章，注明日期。

學生：XXX XXXX年XX月XX日

倡議書的格式及范文

[概念] 倡議書是為倡議、發起某項活動而寫的號召性的公開提議性的專用書信。[格式] 倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。(一)標題

倡議書標題一般由文種名獨自組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫學界利用的倡議書 ”。(二)稱呼

倡議書的稱呼可根據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。(三)正文

正文內容一般包括以下一些方面： 1.寫倡議書的背景原因和目的

倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交代清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。2.寫明倡議的具體內容和要求

這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。

倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。(四)結尾

結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。(五)落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。[范文] 倡 議 書

全校師生：

今年我國長江流域和嫩江流域，產生了建國以來的特大洪水，給國家造成了龐大的財產損失，給災區人民的生活帶來極大不便。

在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”是共產主義精神的體現。我們倡議全校師生 捐款捐物來幫助災區人民渡過難關。“一分錢，一件衣”，錢物有價，情義無價，貴在大家的支持。希望大家盡己所能，熱情地伸出友誼的雙手，為災區人民做出貢獻，愿意捐款的師生請到學生會辦公室聯系。

澤普六中學生會 2014 年4 月5 日

第四篇：認識應用文的社會功用

認識應用文的社會功用，努力提高應用寫作水平

應用寫作由來已久，自殷代王朝的卜辭起，應用文在社會中就發揮著不可替代的作用。最初，卜辭被看作殷代王室的檔案材料，是我國有實物可考的最早的文書。隨著時代的進步，社會的發展，應用文的需求進一步放大。在單位或個人處理各項公務和日常事務，解決實際問題時，其便成為最直接最有效的為表述思想，交流信息，解決問題服務的寫作。

行政公文，是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規范體式的公務文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。如果沒有了行政公文，下級無法及時領會上級的要求、意圖，各機關之間無法進行溝通聯系，那么組織必將癱瘓。

公關文書，給人的第一印象貌似是冗長、無意義的。實則不然，公關文書在外交場合、兄弟單位交流合作，個人交往中，是被廣泛使用的文書。它為表達祝賀，提出希望等提供了條件。

財經專業文書，無論是調查報告、審計報告、分析報告，都是進行經濟生活的必需品。財經文書為客觀分析周圍環境，提供決策信息等提供了條件。

對于其他應用文，如宣傳策劃書，常用事務文書，日常應用文等，在工作生活中更是發揮著不可替代的作用。

可見，寫好應用文是大學生乃至工作、生活的必備技能。

寫由讀開始，首先，要閱讀優秀的應用文，學習其規范格式，寫作特征，表達方式。

不同的應用文有不同的格式，標題、正文、署名、日期、開頭、結尾等各有其不同的要求，要仔細區分各個具體要求。格式上的要求是應用文最基本的要求，要嚴格遵守寫作格式。

應用文是傳達明確目的的，不同于散文，詩歌，小說，喜劇等文章。這類文章的特征是反映現實生活，抒發主觀情感，陶冶情操，給人以審美的感受。而應用文的特征卻完全不同，它要做到實用性、規范性、真實性、時效性、讀者的特定性等特征要求。

在表達方式上，要做到準確嚴謹，簡約明白、質樸自然。不需要太多的修辭，情感表達，杜絕空話、套話、大話以及含糊的表達。

不論如何，應用文的寫作都要從最基本的事項開始，端正態度，認真對待。經過學習，我們一定會寫出高質量的應用文。

借條

今借院資料室圖書資料3部，1個月內歸還。如有損壞或丟失，照價賠償。學生：李林2012年3月24日

第五篇：對應用文寫作特點的認識

對應用文寫作特點的認識

一．應用文寫作的四大特點

應用文作為應用型文書有著不同于其他文體的特點，其中最突出的四點是實用性，時效性，程式性以及簡明性。

二．以行政公文寫作為例分析應用文寫作的四大特點

.行政公文的定義：行政公文指的是行政機關的公文（包括電報）是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法定效力和規范體式的文書，是依法行政和進行公務活動的工具。

實用性：正如行政公文定義中所說的行政公文是依法行政和進行公務活動的工具，這也就說明我們撰寫行政公文的目的是依據行政公文來進行公務活動。而且公文是在公務活動中為解決實際問題而產生的，是為了現實的特定工作或完成特定的限時任務而制作發布的，因此具有明確的效用性。例如請示公文就一定是包含了某機關向其上級機關請示某問題以求得解決問題這一效用。

時效性：公文式在現實工作中形成和使用的，因此，它的作用有時間的限制。某項工作一旦完成，由這項工作所形成并使用的公文的作用也就隨之結束。例如某某市衛生局2014年關于防治春季流感的通知，在2014年春季這一時限過去之后，這一公文將結束其作用。

程式性：公文的制發中有著嚴格的程式規定。即公文必須按照黨和國家領導機關頒發并發布的公文規范制發，使用有明確規定的文種，遵循規定的格式和 行文程序，不得擅改。我們所寫的行政公文不同文種都有著不同但是嚴格的程式規范，只有確保行政公文按照規定格式來寫，這樣才能更好地讓執行雙方去理解公文的目的，而且進一步確保了公文的法定性。

簡明性：在行政公文的書寫中要求作者書寫的情況屬實，觀點明確，條理清楚，文字精煉，書寫工整，標點準確，篇幅力求精短。這也就是為什么我們固定使用事務性語匯，大量使用專業術語，規范使用新生簡縮詞以及文言詞。

三.總結

行政公文作為應用文的一種很好的向我們展示了應用文寫作實用性，時效性，程序性以及簡明性的特點。