第一篇：學院師德建設實施方案和工作計劃

重慶科創職業學院**學院 師德師風建設實施方案和工作計劃

為全面貫徹落實學校《關于健全我校師德建設長效機制的實施意見（試行）》，進一步鞏固師德師風建設活動成果，建立健全師德建設工作長效機制，不斷提高廣大教職工師德水平，促使全體教職工進一步形成“愛崗敬業、創優爭先、為人師表，樂于奉獻”的崇高風尚，著力打造一支“讓學生樂意、學校滿意、社會任課”的高素質**類專業教師隊伍，特制定本實施方案與工作計劃。

一、指導思想

以黨的理論和總書記系列講話精神為指導，緊緊圍繞全面實施職業教育、全面提升高職學生思想道德素質的目標要求，以高尚的師德情操為主要內容，以解決教師隊伍中的突出問題為關鍵，指導教師嚴格遵守師德規范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養。

二、組織機構

**學院成立師德建設工作小組，由以下人員組成： 組長： 副組長： 成員：

工作小組辦公室設在**學院院辦。辦公室主任：

三、目標任務

發揚成績、擴大成果，規范管理、創新方法，積極探索新形勢下師德建設的新途徑、新措施、新方法，加強針對性、突出實效性。

全力打造品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；讓師德師風向更好的方面發展，杜絕以教謀私、歧視學生、限制個性等現象發生；努力提升教師職業素質，樹立教師良好形象，以高職教育理念引領全院各項工作。

四、實施步驟

（一）動員階段：（2014年12月下旬）

1.召開全院教職工大會，學習戴校長《尊重學生講操守，立德樹人行正道》的講話精神和重科創師資[2014]144號文件，引領廣大教職工充分認識新時期教師職業道德的深刻內涵。

2.各科室根據學院動員大會精神，對科室人員進行再宣傳，再動員，使活動精神深入人心。

3.結合實際，通過網絡、廣播、微信等載體進行廣泛宣傳動員，充分發揮教師的輿論作用，積極營造良好的活動氛圍。

4.在全院范圍內征集師德師風典型案例，并據此在全院范圍內宣傳，評選“師德師風標兵”。

5.在全院學生中開展“名師風采”征文活動。

（二）學習法規討論階段（2015年1月下旬—8月下旬）

各科室組織教師學習《教育法》、《教師法》、《高等教育法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教師資格條例》、《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育工作的意見》和《教師職業道德規范》等文件，學習階段采取集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會、學習心得交流會等多種形式，引導老師自覺加強自身修養，樹立高尚品德。集中學習要有記錄，要總結經驗、分析問題，提高認識;個人自學要聯系自身實際，做好讀書筆記，每位教師應撰寫一篇字數不少于2000字的心

得體會，師德師風督察組要做好檢查工作。

（三）自查自糾階段（2015年9月）

在學習提高的基礎上認真進行自查。每位教職工都要對照《教師職業道德規范》和有關教育法律法規及新時期教師素養要求，認真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，對待學生方面，治學方面，儀表和風度等方面存在的差距與不足，明確今后整改和努力的方向。

（四）整改提高階段（2015年9月—11月）

1．學院建立、完善師德師風建設工作評估制度、師德師風領導責任追究制、師德師風建設工作獎勵辦法、師德師風建設工作監督體制等。

2．各科室要制定關于進一步加強師德師風建設的意見及實施細則，形成長效機制，促使師德師風建設逐步走上制度化、經常化的軌道。

3．在學習提高的基礎上，教師個人要聯系自身實際，深刻反省，找出問題。針對調查研究發現的主要問題，制訂出教師個人整改措施。

通過開展學生問卷調查、召開學生代表座談會和教師無記名問卷互評等方式了解教師的師德師風情況，堅持在“學”中“查”，在“查”中“糾”的原則，把整改貫穿于學習教育活動的全過程，以更高的要求規范教師行為。

（五）檢查驗收階段（2015年12月份）

在教師自查自糾過程中，要全面了解和掌握情況，推廣先進經驗、樹立優秀典型，查處違紀的人和事。我院師德領導小組成員，對全體教職工的師德師風進行考評。

五、具體措施

（一）建立制度保障機制

在學校人事處、師資辦及其各職能部門指導下，建立和完善師德長效

工作責任制、學習制度、研究制度、承諾制度、督查制度、考核制度、責任追究制度和問題處理報告制度，注重師德激勵，引導教師提升精神境界。

（二）加強管理，實現師德建設工作常態化

1．成立師德長效機制建設工作領導小組，切實做到組織落實、制度落實、任務落實，組長要負總責、親自抓，并落實師德長效機制建設工作具體責任人，形成學院領導班子成員各負其責、協調一致的工作局面。

2．定期召開師德長效機制建設工作小組會議，讓每位教職員工都投身到師德建設活動中來，做到人人有目標。通過開展活動，提升學院教師師德素質。做到：有組織領導；有活動方案；有會議記錄；有專題討論；有師德考核結果；有師德（德育）課題；有師德工作總結。

教師個人師德檔案要做到：有個人專項學習筆記；有心德體會和反思小結；有查擺問題和整改措施；有師德述職報告；有個人師德承諾報告。

（三）健全機制，實現師德建設工作規范化

3．利用每個月的教職工例會時間，組織教職工進行政治理論學習。系統學習《教育法》、《高等教育法》、《教師法》和現代職業教育等法規文件中有關師德要求的內容，普及學習《高校教師職業道德規范》。

4．堅持正常的師德承諾制度。每學年要組織教師圍繞職業道德規范開展一次師德承諾活動。

5．堅持正常的師德反思總結制度。各校每學期要召開一次師德、反思會，組織教職工開展師德反思活動，讓教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，有組織有秩序地開展批評與自我批評。要以“鑄師魂，揚師德”等為主題，大力開展師德師風建設學習宣傳評比交流活動，在全院教書、管理、服務中努力形成“愛崗敬業、創優爭先、為人師表，樂于奉獻”的良好氣氛。

6.堅持正常的師德師風督查通報制度。并把師德建設工作納入到開學、期中教學檢查和年度綜合考評中去，對督查、檢查中發現的問題,采取適當的方式在一定范圍內進行通報，責令限期整改。要把師德師風建設擺在教師思想教育工作的首位，貫穿于學校管理工作的全過程，做到緊抓不放、長抓不懈。

7.堅持師德師風民主評議制度。積極開展“學生評教、領導評教、教師互評”活動，組成師德師風評議團，堅持每學期請評議團對本院的師德師風情況進行一次評議，形成立體監督網絡，發現問題，及時糾處。

8.堅持師德建設工作考評制度。我院將協助人事處和師資辦做好師德考核工作。師德考核要充分尊重教師主體地位，堅持客觀公正、公平公開原則，采取個人自評、學生測評、同事互評、單位考評等多種形式進行。考核結果應通知教師本人，考核優秀的應當予以公示表彰，確定考核不合格者應當向教師說明理由，聽取教師本人意見。

(四)豐富內涵，努力促進師德建設工作科學化

9.認真研究新形勢下師德建設工作的新內容、新方法和新措施，堅持以學習教育為主導、以活動為抓手、以制度為約束、以考評為手段、以激勵為動力，把師德建設工作滲透到學校工作的各個領域和各項活動中去，通過長期不間斷的潛移默化，陶冶師德情操，養成師德自律。

10.定期開展師德建設主題實踐活動。把開展師德建設主題實踐活動納入學校年度工作計劃。每學年開展1-2次師德師風建設主題實踐活動。通過大力開展豐富多彩、具有創新內容的師德建設主題實踐活動，開創師德建設工作的新局面。

11.學院從政治、業務、生活上關心愛護教職工，切實維護他們的合法權益，使他們真正感受到學校大家庭的溫暖。

12.注重師德建設工作的有機滲透。要把師德建設工作與學院培訓結合起來，與學院教學常規檢查，教學質量檢測結合起來，與年度評優評先結合起來，把廣大教職工的工作、學習和生活過程變成修養師德的過程，讓師德建設工作無處不在，無時不有。

**學院

二〇一四年十二月三十日

第二篇：XX學院師德建設大討論活動實施方案

XX學院師德建設大討論活動實施方案

為深入貫徹中共XX省委高校工委、XX省教育廳《關于在全省高校開展師德建設大討論活動的意見》精神，進一步落實全國、全省《教育規劃綱要》及《XX省學校德育與學風建設計劃》，加強全院教師師德建設，提高我院師資隊伍的職業道德素質和整體水平，結合我院實際，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹全國、全省教育工作會議精神，堅持以人為本、實事求是和以德促能的原則，以辦人民滿意的高等職業教育為宗旨，以師德建設大討論活動為載體，以強化師德教育、嚴格師德規范、解決突出問題為重點，切實加強師德教風和科研誠信建設，促進學院整體教育教學質量提高，盡快實現學院“十二五”發展規劃目標，有效服務區域經濟發展。

二、總體目標 通過師德建設大討論活動，找準師德師風建設中存在的突出問題，以討論提高認識，以活動促進建設，總結經驗，培育典型。引領教職工形成崗位價值的認同，在全體教職工中形成以人為本、以德修己、以德治教、以德育人的觀念，提高教師對建立和諧師生關系的思想認識，營造教師敬業愛生、學生親師樂學的和諧育人氛圍，全面提升人才培養質量和水平。

三、參加對象和活動時間

1．參加對象為全體在職教職工。

2．本次活動從4月上旬開始到9月初結束。

四、活動安排

（一）研究部署、啟動階段（4月上旬至4月底）

1．健全組織機構，制定實施方案。成立山東經貿職業學院師德建設大討論活動領導小組，全面領導學院師德大討論活動。根據上級文件要求，結合我院實際，制定師德建設大討論活動實施方案。

2．召開動員大會，做好宣傳發動。召開各級教職工動員大會，布置活動安排，統一思想，高度重視，發動教職工積極投身師德建設大討論活動。在學院網站開辟“師德風采”專欄，加強活動宣傳，形成濃厚的輿論氛圍。

（二）學習討論、落實階段（5月上旬至6月中旬）

1．學習內容。組織教師學習《高等教育法》、《教育規劃綱要》、《XX省學校德育與學風建設計劃》、《XX省中長期人才發展規劃綱要

(2010-2020年)》、《教師職業道德規范》等制度文件；學習各級領導有關講話、指示；學習中外教育理論著作和文獻；學習孟二冬、方永剛、馮赫南等師德典范的先進事跡以及學院關于教風建設的規章制度。

2．舉行全院教師教學技能大賽。把教師的師德評價作為教學技能評比的重要參考依據，引導教師注重自身師德修養，規范師德行為，提高師德水平。

3．開展全院師生征文活動。教師征文由教務處組織，圍繞新時期師德規范、塑師德與強師能緊密結合、以學生為本的教育理念、教書與育人緊密結合、新型師生關系等主題進行創作。學生征文由學生處

組織，開展以“我心目中的好老師”為主題的征文活動，從學生的視角詮釋良師，給教師以啟迪。

4．組織評選“師德標兵”，形成示范和帶動效應。

5．建立完善師德考核制度。修訂學院教師職業道德規范，完善師德建設有關制度，每年進行一次教師師德規范評價，并把師德評價結果作為教師考核、晉職、晉級的重要條件和標準，實行師德“一票否決”制。

（三）查擺問題、提高階段（6月下旬至7月下旬）

在第二階段學習討論落實的基礎上，組織全體教師認真查找自身在政治觀點、教育理念、職業道德、關愛學生、教學環節等方面存在的突出問題。通過召開座談會、征求意見表等方式，廣泛聽取意見和建議，特別是學生對教師職業道德和教學水平的反應和需求。

針對分析、查擺出的突出問題，深刻分析原因，制定整改措施，切實提高教師的師德水平。

（四）總結完善、健全階段（8月上旬至9月上旬）

經過一系列的師德建設大討論活動，認真做出總結，教師個人有總結，職能部門和二級學院有總結，學院有總結。總結運用師德建設大討論活動的好經驗好做法，并以制度的形式固定下來，堅持下去，形成長效機制，不斷鞏固擴大活動成果。建立和完善師德建設工作評價制度，促進師德建設工作的制度化和常態化。

五、組織領導

為確保師德建設大討論活動有序、扎實、有效開展，我院成立師德建設大討論活動領導小組，切實加強師德建設活動的組織領導，領導

小組組成成員如下：(略)

六、幾點要求

（一）加強組織領導、周密部署、精心安排

加強領導，形成師德建設齊抓共管的工作格局。為切實推進師德建設活動，各部門負責人都要切實承擔起教職工思想政治工作的領導責任，樹立責任意識與大局意識，建立起學院黨委統一領導、職能部門組織實施，各部門和各二級學院齊抓共管、各司其職、各負其責的師德建設工作格局。各部門要嚴格按照活動要求，結合本單位實際，制定實施方案，切實把本單位的師德建設工作落到實處，做到認識到位、制度到位、措施到位，務求實效。

（二）相互配合，加強指導、督促工作。學院相關職能部門要圍繞加強師德建設，密切協調與配合，促進整個師德大討論活動順利開展，使師德建設由軟到硬，由虛到實，努力使全院師生員工思想認識上有新提高，工作機制上有新突破，工作效果上有新氣象。

二〇一一年四月十五日

第三篇：師德建設實施方案

彬縣特殊教育學校 加強師德師風建設的實施方案

為全面貫徹教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《教育部中國教科文衛體工會全國委員會關于重新修訂和印發<中小學教師職業道德規范>的通知》等文件精神，為增強我校教師教書育人、為人師表的自覺性，提高全縣師德師風水平，為實現全國“義務教育發展基本均衡縣”目標提供思想政治保證，造就一支“師德高尚、業務精湛、作風嚴謹、結構合理”的教師隊伍，推進我校教育事業科學健康持續發展，特制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實十八大精神，堅持科學發展觀，堅持黨的教育方針，遵循特殊教育規律和殘障學生特點，以師愛和責任為核心，以《中小學教師職業道德規范》為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，全面開展師德師風建設工作。

二、工作目標

通過加強師德師風建設，使廣大教師進一步樹立遠大理想，培養敬業奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，建設一支品格高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人的高素質教師隊伍；積極探索師德建設的工作新機制，深化師德師風內涵建設,建立弘揚高尚師德，踐行師德規范的長效機制，形成全員、全程、全方位育人的良好氛圍，樹立良好的師德形 象。

1、提高教師的思想政治素質。要大力加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，以學校黨組織、黨員為核心，發揮先鋒帶頭作用，引導廣大教師自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭樹立社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想文化的影響，堅持正確政治方向，做到在大是大非問題上立場堅定、旗幟鮮明，以良好的思想政治素質影響和引領學生，努力做受學生愛戴、讓群眾滿意的教師。

2、樹立正確的教師職業理想。要引導教師增強教師職業的榮譽感、歷史使命感和社會責任感，教育教師正確處理個人與社會的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義；正確處理家庭與工作的關系，把本職工作、個人理想與祖國的繁榮富強、社會的文明進步緊密聯系在一起；正確處理育人和事業的關系，自覺履行教書育人的神圣職責，以教育學生學會做人、學會做事、學會求知為目標，真正使教師志存高遠、愛崗敬業、忠于職守、樂于奉獻，以高尚的情操引導學生全面發展，以教書育人為理想實現自身的人生價值。

3、提升教師的職業道德水平。教育教師樹立 “教書育人”思想，堅持育人為本、德育為先，關心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，嚴格要求學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵、教學相長的師生關系，促進學生全面發展；自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響學生、教育學生。

４、規范教師的從教行為。要采取有力措施，認真防范、切實 解決好有悖師德師風的問題，規范教師的從教行為。要嚴格遵守《咸陽市中小學教師行為八不準》和《彬縣教師隊伍管理辦法》等規定，切實解決教師隊伍中存在的以下不良行為：

(1)發表或傳播違背國家法律法規和對學生有不良影響的言論。(2)在教學工作中違背教學規范與道德、抄襲剽竊、侵占他人勞動成果；在招生考試、評優晉級、成果評審中弄虛作假、欺騙組織。

(3)譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生；隨意訓斥、侮辱學生家長。

(4)搞有償家教、家養或有償補課，從事第二職業；向學生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學生、家長財物。

(5)衣冠不整進入校園、說粗話臟話；上課時抽煙、使用通訊工具。

(6)上課遲到、早退,不備課上課、無教案上課或做與教學無關的事；隨意調課、停課或擅自請人代課。

(7)工作敷衍塞責、不服從學校安排，拈輕怕重，安于現狀，無所事事，自甘落后。

(8)參與賭博、酗酒鬧事或酒后上課。

５、增強教師的教書育人本領。要引導教師牢固樹立終身學習理念，不斷學習新知識、新方法、新技能，更新教育觀念，改革教學內容、方法和手段，踴躍投身課改實踐，認真鉆研專業知識，苦練教育教學基本功，加快提升教學活動設計、課堂教學實施、課外活動組織、班風學風建設、現代教育技術應用、教育教學評價、教育科學研究、校本課程開發等方面的能力，提高教書育人本領和教育教學質量。

三、具體措施

(一)加強學習，增強教師守德意識。

積極安排教師在業余時間在線深入學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《中國師德手冊》等法津法規、文件及書籍，切實提高教師的政治思想意識、法制意識和職業道德水平。要堅持學用結合，引導教師把學習理論與指導實踐相結合，與教育改革、教育科研相結合，與創先爭優活動相結合，促進教師依法執教、為人師表、愛崗敬業，模范遵守師德規范。

（二）開展活動，引導教師踐行師德規范。

1、由辦公室組織，每學期開展一次民主評議活動。通過開展學生評教、家長評教、社會評教、教師評領導、領導評教師和教師之間互評活動，進行師德師風評議工作，征求師德師風方面的意見，查找師德師風建設存在的突出問題，針對問題，找準根源，解決問題，規范師德行為。

2、開展師德主題教育。每學期由政教處在教師中挖掘兩個師德典范，通過師德教育報告會或體驗交流會，開展主題鮮明的師德師風教育活動，并在校網站做個人專題通訊宣傳。

3、評選師德標兵。每學期由政教處和教導處結合教師工作實績，評選師德標兵三名，大力表彰在活動中涌現出的先進典型，弘揚他們愛崗敬業、教書育人、為人師表、熱愛學生、誠實守信、無私奉獻的高尚品質，以激勵全體教職工在今后的工作中注意師德作風，嚴格要求自己。

4、開展“師德師風教育宣傳月”活動。在每年5月份和9月份，以師德典型人物故事為教育材料，進行師德師風專題宣傳教育活動。(三)建章立制，強化教師的師德規范行為。針對師德師風建設中存在的普遍性問題，要依據《中小學教師職業道德規范》、《彬縣教師隊伍管理辦法》等相關規定，結合學校實際，進一步完善學校相關的各項規章制度，明確教師教育教學行為的規范要求，使教師管理納入規范化、法制化的軌道，建立師德師風建設的長效管理機制。

（四）嚴格考核，完善教師管理考核評價機制。

1、要進一步完善教師考核辦法和細則，要將師德考核納入其中。要結合縣局《中小學教師師德師風考核細則》的“考核內容和評分標準”，進一步修改完善，制訂更符合本校實際的教師工作“考核內容和評分標準”。

2、每學期末成立教職工考核小組。校長擔任考核小組組長,每學期考核一次，年終進行總評。師德考核實行百分制,分“個人自查”“民主評議”和“小組考核”三部分，其中“個人自查”占10%，以年級組或教研組為單位組織教職工進行師德師風自查，每位教職工要進行述職自評；“民主評議”（學生及家長評議、教師評議）占20%，由考核小組發放評議表評議；“小組考核”（考核內容：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習）占70%，由考核小組根據《彬縣中小學教師師德師風考核細則》組織考核。

3、考核堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則，堅持全員考核和全面考核的原則，堅持年終考核與日常考核相結合的原則，堅持定量和定性相結合的原則，堅持民主評議和組織考核相結合的原則，采取個人自評、教師互評，小組考核的方法對全體教師進行師德師風考核。

4、師德師風考核結果分優秀（85分以上）、合格（70分-84分）、基本合格（60分-79分）、不合格（60分以下）四個等次，考核結果存入教師檔案，作為教師評職晉級、評優樹模、績效工資兌現的重要依據。

四、組織保障

1、高度重視。各處室要把師德師風建設作為一項事關教育形象和工作全局的大事，納入工作總體規劃，與加強教師隊伍建設統一部署，精心實施，做到制度落實、組織落實、內容落實、措施落實。制定操作性強、科學嚴謹的學校師德建設實施方案和考核評價體系。要切實把師德建設工作擺在重要議事日程，開展以師德建設為主要內容的師德教育活動，做到經常化、制度化。

2、加強領導。校長擔任師德師風建設工作領導小組組長，兩位副校長及工會主席兼任副組長，各處室負責指導和協調督查和落實各項活動安排，齊抓共管，確保師德師風建設工作取得實效。

3、強化監督。建立學校、教師、家長、學生“四位一體”的師德師風監督平臺，相互監督，設意見箱，公開辦公電話，接受群眾監督。

彬縣特殊教育學校

2013年8月25日

第四篇：師德建設實施方案

富源街道第三小學師德建設方案

根據上級有關文件的要求，結合我校實際，我們決定深入開展‘愛崗敬業、為人師表’為主題的師德師風教育活動，為使整個活動開展有章有序，特制定此方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十六大、十六屆四中全會精神縣委關于開展?三大教育?活動精神、沾化縣教育局《關于開展師德師風教育活動的實施方案》通知的有關意見要求，緊密聯系我校思想工作的實際，以?愛崗敬業，為人師表?為主題，切實解決教職工隊伍中存在的人民群眾反映強烈的突出問題，建立健全隊伍管理的長效機制，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、執教為民、群眾滿意的教職工隊伍，樹立教育良好形象。

二、工作目標

1．加大改革和創新力度，確保教育優先發展、加快發展，辦人民滿意教育，實現?內強素質，外樹形象?的目標。

2．引導廣大教師樹立群眾觀念、政策觀念和法制觀念，弘揚恪盡職守、愛崗敬業、無私奉獻的精神。形成?讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意?的良好局面。

3．加強學校管理，規范辦學行為，大力開展未成人思想道德建設，切實減輕學生課業負擔，大力推行素質教育，全面提高教學質量。積極推進政務公開、校務公開，擴大基層民主，全面實行民主管理。加強財產、財務管理，加大內部審計、監督力度，堅持執行?一費制?，切實減輕群眾負擔。

4．切實落實我校?修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上?的辦學宗旨。

三、組織機構

成立開展師德師風教育活動領導小組，建立以黨支部、政教處牽頭，校長親自掛帥的管理體系。組 長：李桂東 副組長：房樹田

成 員：王慶煥 劉宗合

四、實施步驟

第一階段：學習動員（時間：9月3日至9月29日）

1．9月3日召開動員大會，進行師德師風教育的全面動員，統一思想，明確責任，落實舉措，努力增強廣大教職工參與師德師風教育的自覺性和主動性。２、組織學習（1）學習的內容： ①?三個代表?重要思想；

②黨的十七大、十七屆三中、四中會全精神和全國、全省農村教育工作會議精神；

③《教育法》、《教師法》和《教師職業道德規范》；（2）學習形式

①自學：學校將相關學習資料翻印發放到教師手中，讓教師自學。②分組學習：以各教研組為單位進行小規模的相互交流學習。③集中學習：利用專題報告、多媒體展示等手段，進行學習交流。3．學習要求

按師德師風領導小組要求，在學習過程中要做到?九個一?，即一個學習計劃、一套學習資料、一本學習筆記、一次專題講座、一次學習成果交流會、一月一期學習專欄、一個支部一本學習考勤記錄、一人一篇心得體會、一個單位一份學習總結。4．學習地點：學校電教室、小組辦公室。

第二階段：反饋評議（時間：10月8日至10月31日）１、自我剖析

通過學習教育，廣大教職工自覺對照師德師風教育的要求開展批評與自我批評活動。

（1）開展?三查三看?活動。

?三查三看?即：查宗旨牢不牢，看有無事業心、責任心和敬業精神不強等問題；查作風實不實，看有無瞞上欺下、政令不暢和違反?五不準?等問題；查執教嚴不嚴，看有無工作敷衍，弄虛作假和違反教育規律等問題。

（2）開展?三比三提高?活動。

?三比三提高?即：與下崗職工比待遇，與英模人物比貢獻，與人民教師的要求比差距，達到提高思想道德水平、提高職業道德水平、提高社會道德水平的目標。（3）開展心得交流活動。

每個教師要寫出師德師風剖析材料，字數不少于2000字，班子成員不少于3000字。

2、學生評議

根據縣教育局統一印制師德師風教育問卷調查表。通過走訪、召開座談會、公開接受投訴、公布監督舉報電話、設置征求意見箱等形式向社會各界群眾廣泛收集意見和建議，掌握當前教師隊伍中存在的突出問題，查明存在問題的個人，及時批評教育，限期整改。

3、民主評議

在自我剖析、群眾測評基礎上，對剖析材料進行審閱，開展民主評議。黨支部、教代會召開民主生活會，校委會召開各種形式的座談會，剖析存在的問題，開展批評與自我批評。

第三階段：整改提高（時間：11月1日至11月30日）

1、制訂整改措施

將分析評議階段查找剖析出的共性問題、個性問題進行歸納、分類，有針對性地制訂整改措施，將整改措施向老師公開，征求意見，并對整改措施進行補充和完善。

2、落實整改行動

按照整改措施，對存在的問題逐一進行整改。

（1）對領導班子的問題特別是鬧不團結，嚴重影響工作的個人要進行調整；

（2）對不稱職的領導，或在工作中造成嚴重失誤的，堅決予以撤換；（3）對賭博成性、屢教不改的進行輪崗；（4）對違反教育局?五不準?的進行批評教育；（5）對體罰、變向體罰學生的個人進行批評教育。

3、健全隊伍機制

進一步完善富源街道第三小學崗位目標責任制、教育教學管理制度、工作量考評制度、財務財產管理制度，完善思想政治工作的各項措施，把思想政治工作做好、做實，使教師隊伍的管理逐步趨于完善。

4、開展民主評優

每學期開展一次民主評優活動，由教代會組織民主投票，選出作風過硬、品德優良、成績突出的優秀教師、優秀班主任報上級表彰。5．召開總結大會

每學期由學校對教師的師德師風進行總結、表彰，召開總結大會表彰先進，激勵后進，鞏固和擴大師德師風教育成果。

五、具體措施

1．強化領導責任：校長親自抓，分管副校長具體抓。

2．加強檢查力度：做到天天查、周周講、月月結，防止形式主義，防止走過場。3．抓重點、難點：

（1）教學工作中的人浮于事，出勤不出力；（2）抹牌、賭博之風；（3）消極厭世思想；（4）體罰、變相體罰學生。4．嚴明組織紀律

嚴格執行縣教育局?三大教育?領導小組的工作計劃，正確處理好工作和學習的關系，端正態度，提高認識，嚴守紀律，按時完成各階段的工作和學習任務。

富源街道第三小學 2012.09

第五篇：師德建設實施方案

龍塘幼兒園師德建設實施方案

為進一步加強我園教師隊伍建設，提高教師的職業道德素養，增強教師的使命感，以“回歸責任，增強教師使命感”為主題的師德教育活動為主旋律，切實做好師德師風建設工作。一年來，經過教職工的不懈努力，辦園規模的擴大，幼兒人數的增多，教師隊伍的壯大，以及教師來源構成的多樣化，面臨新形勢、新任務以及當前隊伍師德狀況，在全面深入調研的基礎上，進行歸納分析，在我園教師隊伍中，個別教師產生職業倦怠（混天度日、做一天和尚撞一天鐘）；工作責任感不強；體罰與變相體罰時有發生；教育缺乏應有的細心、耐心、恒心；工作方法生硬缺乏藝術性；學習不深入等現象。為了全面加強和改進我園的師德建設工作，提升我園教師隊伍的師德水平和整體素質，辦“家長放心、孩子開心、社會滿意的幼兒園，特制定師德師風建設實施方案如下：

一、指導思想

深入踐行科學發展觀，以《幼兒園教師職業道德規范》為重要依據，以“更新師德觀念、規范師德行為、提升師德水平為重點”，以“以愛育愛”（即對幼兒有愛的情感、有愛的行為、有愛的能力，有愛的藝術。）為主題，以“七個一”（一次師德報告會；一次師德辯論會；一次家訪幼兒園活動；一次自我剖析會；一次師德理論考試；一次問卷調查幼兒園活動；每兩個月一次“愛心媽媽”評比幼兒園活動）為主線，強化師德教育，全面提高教職工的思想政治素質和職業道德水平。

二、組織領導

1、我園將成立師德建設領導小組。由園長擔任組長，班主任組員。

2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作考核、評優評先的重要內容。建立全方位的師德監控和評價體系，我園將通過民主測評、問卷、設立園長投訴信箱、發放調查表等形式，充分發揮幼兒園、家長、幼兒、社會等內外部監督作用。師德師風建設領導小組將設立師德師風受理平臺，對照“三千萬”（千萬不要訓斥責罵孩子、千萬不要動手打孩子、千萬不要觸及高壓線）；“七條禁令”（禁止體罰與變相體罰幼兒；禁止在工作期間串崗；禁止在帶班時間接打電話；禁止搞第二職業；禁止聚眾賭博；禁止在工作期間打游戲、上網聊天;禁止向家長索要財物辦私事）。師德師風領導小組將不定期對老師進行師德師風檢查，凡屬于違反紀律、違背“三千萬”、“七條禁令”和有違師德的言行和有效投訴，我園一定按照“師德師風一票否決制”對有關人員進行嚴肅處理。

3、加強學習，內強素質、外樹形象。我園根據上級有關規定和幼兒園實際，我們將認真學習國家規定的法律、法規性文件，如《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《幼兒園教師職業道德規范》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》；《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》、《教職工職業道德規范》《教師十要十不要》等，采取集中學習與分組學習相結合，要求每位教師作好學習筆記，撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

三、主要工作 為進一步規范教師職業道德行為，我園將圍繞師德主題，開展多種教育幼兒園活動。

1、積極宣傳，營造氣氛。通過懸掛條幅、設置宣傳專欄、召開動員會，學習關于師德師風建設各種法律、法規等理論知識，在學習的基礎上，開展一次“師德師風理論考試”（考試不合格者補考），使教職工進一步認清形勢，深刻領會師德師風建設精神實質，從而端正學習態度，規范教育幼兒園教學行為。

2、開展“師德承諾”幼兒園活動。全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，簽訂“承諾書”向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督；通過“爭做愛心媽媽”這一幼兒園活動，在工作中積極創先爭優，比服務、比奉獻，使師德師風真正融入到每個教職工心中。

3、組織開展“一次師德報告會”，本期我園將邀請教育專家對我園教職工做“師德報告”；通過報告會，進一步轉變教師的師德觀念，樹立高標意識，提升師德水平。

4、開展每月“一次家訪幼兒園活動”。班級教師可通過家園聯系薄、書信、電話、走訪等形式進行家訪幼兒園活動，通過家訪幼兒園活動，聆聽家長的心聲，及時了解孩子學習和生活的情況以及思想動態，取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深教師與家長的感情，同時對孩子開展有的放矢教育提供支持。

5、舉行“師德辯論”（教師專業技能與教師的師德修養哪個更重要？）幼兒園活動。通過辯論，讓保教人員以自己的認識、體會師德的重要性，同時作為老師也要有必備的專業基礎才能做一名好老師。

6、開展一次家長問卷調查幼兒園活動，了解家長對我園教師師德方面的評價，對存在問題進行認真梳理，并制定整改措施在規定時間內整改。

7、開展“自我剖析”幼兒園活動, 每位教職工對照教師職業道德規范，撰寫自我剖析材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在小組上嚴格的進行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

龍塘幼兒園 2015年3月