第一篇：七洞小學(xué)環(huán)境保護(hù)教學(xué)總結(jié)

2012年上學(xué)期環(huán)境保護(hù)教學(xué)總結(jié)

我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做：

一、加強(qiáng)管理，提高教師素質(zhì)風(fēng)沙日趨嚴(yán)重，洪水泛濫成災(zāi)，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩。基于這種認(rèn)識，我校領(lǐng)導(dǎo)把環(huán)保教育列入學(xué)校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護(hù)環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點(diǎn)，在工作中具體落實(shí)，建立了學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校專門成立了環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求期初計(jì)劃有安排，集體備課要研究，期末總結(jié)并交流。學(xué)校專設(shè)了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比，各班還按學(xué)校要求設(shè)立了“環(huán)境宣傳角”，每學(xué)期至少布置兩次有關(guān)環(huán)保的德育作業(yè)等。由于有健全的制度，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)，從而有力地推動(dòng)了環(huán)境教育的深入開展。教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學(xué)校除了組織教師學(xué)習(xí)“全國環(huán)境保護(hù)工作綱要”，還經(jīng)常對老師進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識的培訓(xùn)，組織教師討論小學(xué)教育應(yīng)當(dāng)如何為新世紀(jì)的未來公民上好環(huán)境保護(hù)這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于自然、思想品德、語文等相關(guān)學(xué)科，要求教師把環(huán)境教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，在課堂教學(xué)中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學(xué)達(dá)到最大覆蓋面。

二、有機(jī)結(jié)合，處處滲透課堂是進(jìn)行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價(jià)值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細(xì)水長流，用涓涓細(xì)流澆灌學(xué)生的心田，提高學(xué)生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學(xué)生重點(diǎn)了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護(hù)環(huán)境，認(rèn)識益蟲、益鳥及有益的動(dòng)物。中高年級的學(xué)生在不斷強(qiáng)化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認(rèn)識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運(yùn)和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時(shí)，還要保護(hù)環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護(hù)每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學(xué)中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行滲透教育，以課本為本，不牽強(qiáng)附會，不生搬硬套，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學(xué)中，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下欣賞品味優(yōu)美語句，既領(lǐng)略到了大自然的鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生寫動(dòng)植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動(dòng)，收集環(huán)境資料等活動(dòng)，在語文學(xué)科形成了讀——說——寫的序列滲透教育。環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅(jiān)持不懈的有效做法，春游秋游是對學(xué)生進(jìn)行“綠色教育”的有利時(shí)機(jī)，教師在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然美麗景色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，做綠色公民。學(xué)校文藝組以環(huán)保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節(jié)目，反映環(huán)保的重要意義。學(xué)校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動(dòng)。在學(xué)校每月一次的“焦點(diǎn)導(dǎo)播”欄目開辦以來，許多班級都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如“保護(hù)環(huán)境，珍惜資源”、“建設(shè)我們美好家園”、“人類只有一個(gè)地球”等，向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色行為，多種形式的活動(dòng)把“綠色教育”推向一個(gè)新的高度。每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊(duì)部都不失時(shí)機(jī)地開展豐富多采的環(huán)保科普教育活動(dòng)，如動(dòng)植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報(bào)制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊(duì)會等，做到每年有活動(dòng)主題，形式多樣，各有特色，讓同學(xué)積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，提高環(huán)境意識。“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)也是少先隊(duì)組織的一項(xiàng)環(huán)保教育活動(dòng)，全校師生積極投入到活動(dòng)中，每個(gè)中隊(duì)都寫出一份“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當(dāng)看到水龍頭在滴水時(shí)或者沒人時(shí)燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時(shí)，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子??用實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，凈化心靈。結(jié)合活動(dòng)的開展，少先隊(duì)又評選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士，利用紅領(lǐng)巾廣播、板報(bào)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識。在校園中還活躍著兩支特別的小分隊(duì)，那就是由學(xué)生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊(duì)”、“護(hù)綠小分隊(duì)”，他們巡邏在校園的各個(gè)角落，巡視學(xué)校衛(wèi)生狀況，定時(shí)為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔。

三

抓住契機(jī)，強(qiáng)化教育單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學(xué)生的生活實(shí)際以及當(dāng)前的時(shí)事緊密結(jié)合起來，才能達(dá)到震撼人心的效果。例如災(zāi)難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風(fēng)雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護(hù)自然。學(xué)校積極宣傳這部影片，組織學(xué)生觀看影片，并進(jìn)行了征文比賽。電影的真實(shí)感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學(xué)們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護(hù)地球。他們在文章中深情地呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然！此外，學(xué)校還組織學(xué)生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。又如去年發(fā)生的印度洋大海嘯，奪去了幾十萬人的生命，給人類留下了無法愈合的創(chuàng)傷。沒有人會忘記那一幕幕悲慘的景象，也沒有人會忘記那一張張絕望的面孔。這一震驚世界的自然災(zāi)難再一次敲響了人類的警種！學(xué)校以此為契機(jī)，一面組織學(xué)生關(guān)注事態(tài)的進(jìn)展，一面發(fā)出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報(bào)、班隊(duì)會等多種形式組織學(xué)生進(jìn)行討論：是誰激怒了印度洋？ “事實(shí)勝于雄辯”，廣大師生在事實(shí)中，在討論中，在思考中，深深地認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學(xué)生的心中生根發(fā)芽。

四、走向社會，深化教育為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，并組織學(xué)生積極參加社區(qū)環(huán)保實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近的垃圾處理場，參觀學(xué)校附近的桂畔海，讓學(xué)生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動(dòng)。大隊(duì)部組織紅領(lǐng)巾環(huán)保宣傳隊(duì)，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴(yán)重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價(jià)值所在，進(jìn)而教育他們認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一粒廢電池，把它放到回收點(diǎn)去。隊(duì)員們還參與街區(qū)的“綠雅居”工程，為孤寡老人清潔家居，為街區(qū)花園種花種草；盧靜老師組織學(xué)生到桂畔海公園開展“彎彎腰，清潔桂畔海”活動(dòng)。學(xué)校還組織高年級學(xué)生參觀塑料廠除塵，凈化廢棄的設(shè)備，化工廠排污設(shè)施等，讓學(xué)生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結(jié)合市鎮(zhèn)舉辦的夏令營，組織學(xué)生去海濱，去森林，走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然的美。通過一系列的社會實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認(rèn)識到環(huán)保是一項(xiàng)功在當(dāng)代，立在千秋的大業(yè)。實(shí)踐活動(dòng)“小手牽大手”是讓學(xué)生把環(huán)境保護(hù)意識進(jìn)一步帶進(jìn)家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動(dòng)員家長和子女一起接受環(huán)境教育。

2012年下學(xué)期環(huán)境保護(hù)教學(xué)總結(jié)

我校把環(huán)境教育列入學(xué)校重點(diǎn)工作，學(xué)校被譽(yù)為“花園式的窗口學(xué)校”以其整潔、舒爽的環(huán)境贏得了同行、家長和社會的一致好評。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都十分關(guān)注環(huán)保問題，總是自發(fā)地把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)、已積累了豐富的環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的活動(dòng)方式，具有強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感。在“爭創(chuàng)綠色學(xué)校”活動(dòng)中我校動(dòng)員全校師生積極投入此項(xiàng)活動(dòng)中，在這次活動(dòng)中，我們內(nèi)容豐富，活動(dòng)精彩，并取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊(duì)伍建設(shè)

1、組建機(jī)構(gòu)。我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點(diǎn)，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、部分任課教師組成。

2、重視隊(duì)伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動(dòng)員全體教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修深造。通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。領(lǐng)導(dǎo)成員中就有三人參加華東師范大學(xué)研究生班的學(xué)習(xí)。同時(shí)還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導(dǎo)，也得到了杭師院與浙大的大力協(xié)助，并對學(xué)校環(huán)境輔導(dǎo)教師作了專門指導(dǎo)。

二、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實(shí)負(fù)責(zé)起學(xué)生環(huán)境教育的責(zé)任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實(shí)踐，形成一個(gè)積極的“軟”環(huán)境。我校建成由校長、骨干教師、團(tuán)隊(duì)干部、班主任相結(jié)合的實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，定期召開會議，制定環(huán)境保護(hù)及綠化美化環(huán)境的工作計(jì)劃，撥出綠化專款，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達(dá)到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，環(huán)境意識得以增加，教師們能充分認(rèn)識到新時(shí)代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認(rèn)識變成教育的具體行動(dòng)，從而成為環(huán)境教育中教與學(xué)雙方面中的主動(dòng)者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護(hù)意識

（一）學(xué)科滲透

在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個(gè)初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，把環(huán)境教育活動(dòng)納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周一晨會和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）在活動(dòng)中滲透

1、通過報(bào)告會。我們邀請了環(huán)保局專家對全校師生進(jìn)行了環(huán)境教育專題報(bào)告會，使師生對環(huán)境問題有了新認(rèn)識。

2、在全校的班隊(duì)課上進(jìn)行我國環(huán)境形勢、環(huán)保知識競賽，分年級進(jìn)行調(diào)查研究、野外考察：①由一、二年級組織植物環(huán)境調(diào)查，②三年級組織進(jìn)行廢棄物情況調(diào)查，③四年級進(jìn)行學(xué)校噪音情況調(diào)查，④五年級進(jìn)行用水情況調(diào)查。

（三）我校在一年一次的校園文化藝術(shù)節(jié)上搞了一個(gè)環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進(jìn)行參觀教育。我校又結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)舉行了班級環(huán)保知識競賽，對學(xué)生環(huán)保意識的提高有了很大的促進(jìn)。

（四）把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。

①與三項(xiàng)競賽相結(jié)合，開展文明班級、文明學(xué)生的活動(dòng)，每學(xué)期結(jié)束學(xué)校評出文明班級，還要評出文明學(xué)生。②與值周班工作相結(jié)合，在全校各點(diǎn)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

③與少先隊(duì)環(huán)保站相結(jié)合，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識。④在團(tuán)縣委的號召下，到街上宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，并在校內(nèi)外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動(dòng)。

⑤與大隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合開展了一次全校性的主題隊(duì)會，內(nèi)容為：時(shí)裝表演。服裝由學(xué)生平時(shí)收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過生動(dòng)有趣的時(shí)裝表演，使全校師生的環(huán)保意識更強(qiáng)。

⑥與“五自”爭章活動(dòng)相結(jié)合，制訂環(huán)保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊(duì)”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊(duì)”、“城市環(huán)保小隊(duì)”、“校園小小美容師”等假日小隊(duì)，深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況，慰問先進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動(dòng)，使學(xué)生時(shí)刻都意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

（五）把環(huán)境教育與家庭教育結(jié)合

全校舉行了環(huán)保征文活動(dòng)，并邀請家長參加。

△ 和父母一起一袋多用，勸說飲食界別使用一次性筷子，倡導(dǎo)學(xué)生外出都自覺準(zhǔn)備一只垃圾袋。

△ 舉辦了縣“變廢為寶”（時(shí)裝表演為形式）的環(huán)境教育現(xiàn)場會。

△ 各中隊(duì)按社區(qū)成立了環(huán)保假日小隊(duì)，在小隊(duì)中我們放手學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，采訪環(huán)衛(wèi)工人，收集環(huán)保信息，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。結(jié)合“每月一星”的評比活動(dòng)，在各環(huán)保小隊(duì)中評出“實(shí)踐星”獲得者以此激勵(lì)隊(duì)員。△ 植樹節(jié)，每人種（認(rèn)）養(yǎng)一棵樹，并寫?zhàn)B植日記。△ 全校還舉行“攜手創(chuàng)文明，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”的少先隊(duì)主題隊(duì)會，通過講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識，組織學(xué)生走進(jìn)社會，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。

以上這些活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)少先隊(duì)員的養(yǎng)成教育，同時(shí)要求學(xué)生從我做起，從學(xué)校做起使我們的校園建成更加美麗的“綠色校園”。

2013年上學(xué)期環(huán)境保護(hù)教學(xué)總結(jié)

為了促進(jìn)學(xué)校的環(huán)境教育工作，普及環(huán)境保護(hù)知識，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。學(xué)校決定創(chuàng)建綠色學(xué)校，成立了以校長為組長的“綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”。此后一年多以來，學(xué)校不但投入了大量的人力和財(cái)力改善學(xué)校的校園環(huán)境，使學(xué)校在硬件設(shè)施方面力求達(dá)到湖南省綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。而且在把環(huán)境教育廣泛而深入地滲透到各門學(xué)科教學(xué)中。同時(shí)，在上級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，由學(xué)校政教處、少先隊(duì)大隊(duì)有計(jì)劃地組織了一系列的環(huán)境教育活動(dòng)。

我們憑借升旗儀式上的國旗下講話和主題班會等德育陣地，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了廣泛而深入的宣傳發(fā)動(dòng)，成立了校園“環(huán)保督查小組”，對學(xué)生的行為習(xí)慣精心檢查督促，使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了有效的糾正。開展了拒絕“白色污染，凈化校園環(huán)境”的講座，使學(xué)生認(rèn)識了什么是“白色污染”，“白色污染”的危害，“白色污染”的防治。我校舉辦了一次“共創(chuàng)綠色校園”環(huán)保手抄報(bào)比賽，這次活動(dòng)旨在提高學(xué)生愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識，鍛煉學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)審美情趣。各班都盡職盡責(zé)地完成好了這項(xiàng)活動(dòng)，設(shè)計(jì)出了許多質(zhì)量高，新穎別致，圖文并茂的好作品。

5月，在全校范圍內(nèi)舉辦了一次“環(huán)保知識”競賽，做到人人參與，提高了學(xué)校“創(chuàng)綠”的知曉度和環(huán)保知識的普及，取得了很好的效果。6月四至六年級舉辦了一次“環(huán)保與我同行征文” 活動(dòng)。學(xué)生環(huán)保意識得到普遍提高，寫作能力也得到了鍛煉。

學(xué)校把環(huán)境調(diào)查與研究性學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，確定了專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生開展研究，取得了很好的效果。

我們開展的這一系列活動(dòng)，引起了全體學(xué)生濃厚的環(huán)保興趣，取得了很好的教育效果，使環(huán)保知識得到了不斷的普及，使學(xué)生的環(huán)保意識得到了持續(xù)的增強(qiáng)，并且得到了上級有關(guān)部門和新聞媒體的大力表彰和宣傳，為學(xué)校的社會聲譽(yù)的不斷提高做出了一份貢獻(xiàn)。

我們也清楚地認(rèn)識到，環(huán)境教育需要打持久戰(zhàn)，并且永遠(yuǎn)不能停止。在今后的教育教學(xué)過程中，我們將一如既往地高度重視環(huán)保教育，使我們每一個(gè)學(xué)生帶著高度的環(huán)境意識和環(huán)保責(zé)任感從我們學(xué)校畢業(yè)，成為有環(huán)保修養(yǎng)的人。

2013年下學(xué)期環(huán)境保護(hù)教學(xué)總結(jié)

一學(xué)年來，我校的環(huán)境教育教學(xué)工作在縣教育局以及鎮(zhèn)教辦的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)

學(xué)校嚴(yán)格要求教師對照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)。在工作實(shí)踐中，我們嚴(yán)格對照教學(xué)計(jì)劃，逐項(xiàng)落實(shí)。學(xué)校環(huán)境教育教學(xué)研討會定期召開，并且組織相關(guān)環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，提高了廣大師生積極參與環(huán)境建設(shè)的熱情；學(xué)校設(shè)立環(huán)保活動(dòng)展室并對外開放，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)境知識，規(guī)范了學(xué)生的日常行為；優(yōu)秀環(huán)境教育教案的評比，環(huán)境教育課堂教學(xué)的觀摩，科研論文的撰寫，植樹節(jié)、地球日，書畫展、知識競賽等實(shí)踐活動(dòng)的開展，豐富和完善了學(xué)校環(huán)境教育的建設(shè)體系；以此為依托對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育宣傳；并利用紅領(lǐng)巾廣播站對孩子們進(jìn)行環(huán)保思想教育。這些都豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了孩子們的長發(fā)展。

二、取得的成效

1、學(xué)生能夠積極配合，響應(yīng)學(xué)校、老師布置環(huán)境教育小調(diào)查。

2、學(xué)生浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象少了很多。并且能夠主動(dòng)做一些力所能及的節(jié)約用紙的環(huán)保活動(dòng)。

3、學(xué)生愛護(hù)自然的思想素質(zhì)、環(huán)保的知識素質(zhì)普遍增強(qiáng)，良好的行為習(xí)慣得到培養(yǎng)。

4、學(xué)生知道了今后努力的方向，知道了如何來給我們的社會做貢獻(xiàn)。

三、存在的問題及努力方向。

1、環(huán)境教育意識還不夠敏銳，個(gè)別學(xué)生節(jié)約用紙的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，還不能很好沿著握綠色學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)前進(jìn)，影響了我校綠色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展。

2、學(xué)生環(huán)境資源的保護(hù)和利用意識還需提高。

3、環(huán)境教育活動(dòng)的開展還沒有形成自已的特色，還沒有形成自己的“品牌”。

4、環(huán)境教育工作建設(shè)制度還有待完善。

總之，在環(huán)境教育教學(xué)工作中，各任課教師做了大量的工作，取得了一定的成績，也促進(jìn)了綠色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展，但是我們也清醒的認(rèn)識到：我們只有在今后的工作中繼續(xù)加大力度，改進(jìn)教學(xué)措施，把環(huán)境教育和綠色學(xué)校建設(shè)工作相結(jié)合，持續(xù)、深入的開展教育教學(xué)活動(dòng)，才會更有利于學(xué)校的長足發(fā)展。

第二篇：長洞小學(xué)六年級語文教學(xué)總結(jié)

長洞小學(xué)六年級語文教學(xué)總結(jié)

（2017年春季學(xué)期）

------韋國臣

一學(xué)期以來，我們在學(xué)習(xí)中成長，在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步，這樣的日子，充實(shí)而快樂。再現(xiàn)本學(xué)期的工作經(jīng)歷，積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。

一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，我這學(xué)期比較注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平時(shí)，常親自檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本，課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”，及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識的記錄。再者，重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的上述“工作”情況。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。如在教學(xué)《孔子游春》一課時(shí)，我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分，感悟“水”作為真君子的品性，然后對省略的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫出水其他的品性：水滿則溢，它好像知足常樂；水清澈明凈，它好像表里如一；水小則成滴，大則成海，它好像很有氣量??學(xué)生不僅訓(xùn)練了句型，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地。比如說當(dāng)我們學(xué)完《孫悟空三打白骨精》一文后，我就要求學(xué)生讀讀《西游記》，了解了解文中的其他精彩的故事，再舉行了一次這樣的故事會。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了。

四、重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，豐富語文知識積累

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)、自編自導(dǎo)自演《半截蠟燭》等等。

4、課前的古詩詞背誦,歇后語 格言警句背誦。學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們從五年級就創(chuàng)辦的班報(bào)《微笑報(bào)》質(zhì)量越來越高了，它已經(jīng)成為我們班主要的閱讀刊物；在五月份進(jìn)行的手抄報(bào)評比中，我們六（1）班榮獲了二等獎(jiǎng)；石彗星同學(xué)的作文《給媽媽的一封信》參加來賓市征文賽，榮獲一等獎(jiǎng)；期末復(fù)習(xí)，同學(xué)之間互相出題測試，試題有針對性，有重點(diǎn)，令人滿意。所有這些成績，和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的。

五、突出章節(jié)過關(guān)、注重知識版塊特點(diǎn)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習(xí)更加重視了，尤其對學(xué)習(xí)成績看的更重要了，學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。總復(fù)習(xí)時(shí)，對整個(gè)小學(xué)所學(xué)知識分類復(fù)習(xí)，做到由淺入深，形式多樣，讓學(xué)生一直興趣怏然，牢固地掌握了知識。

六、及時(shí)反思總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)效率

“問去那得清如許，為有源頭活水來。”作為二十一世紀(jì)的教育工作者，必須不斷地學(xué)習(xí)，每天對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，才能跟得上教育發(fā)展的步伐。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的問題，積累了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。如通過對《天游峰的掃路人》一課的教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學(xué)生扶得太多，造成學(xué)生對老師有很強(qiáng)的依賴心理，放手讓學(xué)生自主探究，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)能力得到提高，教學(xué)效果更顯著。又如，通過借鑒韋荔蘋主任批改作文的方法（學(xué)生批改，批復(fù)），結(jié)合本班的實(shí)際情況，更快地提高了學(xué)生的寫作水平。

在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗。

七、取得成績。

本學(xué)期有47為同學(xué)參加小考，平均分為，及格 人，及格率，優(yōu)秀 人，優(yōu)秀率為。

第三篇：轉(zhuǎn)洞小學(xué)

轉(zhuǎn)洞小學(xué)“慶祝元旦”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

唱紅歌頌經(jīng)典

二、活動(dòng)目的為了加強(qiáng)年級組各班同學(xué)之間的交流，展示同學(xué)間的凝聚力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)精神，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)整體精神面貌，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的藝術(shù)水平。在元旦，我校開展“唱紅歌頌經(jīng)典”慶祝元旦活動(dòng)。希望在一首首慷慨激昂的歌曲中，同學(xué)們能更加堅(jiān)定共創(chuàng)和諧校園的信心。

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

初步定在12月31日上午9:00（如有特殊情況，再另行通知）在校操場舉行。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備及人員安排

（一）學(xué)生活動(dòng)

1、活動(dòng)要求：

（1）中心校以班為單位，每班至少一個(gè)節(jié)目，紅歌不得少于兩首。

（2）村小以村為單位。一個(gè)村一個(gè)節(jié)目。

（3學(xué)生參與面要廣，節(jié)目要緊扣主題，合唱歌曲要主題分明，內(nèi)容健康積極向上，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。可以有領(lǐng)唱、伴唱、重唱、朗誦等形式，可以變換隊(duì)形，老師、學(xué)生指揮均可。

（4）按抽簽順序進(jìn)行。

2、人員安排

（1）會場布置：張兵 李正國 唐字輝

（2）安全保衛(wèi)：蔣光芬 唐字輝

（3）評委：周發(fā)友 劉順剛 劉學(xué)華 于萬紅 唐幫定 于又新（統(tǒng)分）

（3）主持人：學(xué)生。

（二）教師活動(dòng)

1、活動(dòng)內(nèi)容：

唱紅歌

2、活動(dòng)形式：

（1）全體教師大合唱。

（2）部分教師合唱。

3活動(dòng)要求：

（1）全體教師參加。

（2）歌曲內(nèi)容健康，積極向上，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（3）精神飽滿，服裝整齊。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)獎(jiǎng)

1、評分標(biāo)準(zhǔn)：歌曲內(nèi)容健康。（2分）聲音整齊，洪亮優(yōu)美，有感染力。（2分）演唱節(jié)奏準(zhǔn)確鮮明。（2分）精神飽滿，著裝干凈整潔。（2分）出場、退場過程安靜、整齊、有序。（2分）

2、設(shè)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，其余均為三等獎(jiǎng)。

六、注意事項(xiàng)

1、請全校教師以積極的主人翁精神參與到本次活動(dòng)，利用課余時(shí)間自行組織練習(xí)，以最佳的狀態(tài)展現(xiàn)本班學(xué)生的精神風(fēng)貌。

2、各班教師組織好各班學(xué)生，注意各項(xiàng)安全。

3、注意環(huán)境衛(wèi)生。操場上不亂丟果皮紙屑等廢棄物，并能主動(dòng)撿去身邊的垃圾。

七、未盡事宜另行通知。

第四篇：陳古洞小學(xué)防汛情況總結(jié)

陳古洞小學(xué)防汛情況排查總結(jié)

根據(jù)上級文件精神，為加強(qiáng)汛期安全隱患排查工作，確保我校師生人身財(cái)產(chǎn)安全，積極落實(shí)文件要求開展防治整治工作。確保師生及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)不受損失，嚴(yán)格堅(jiān)持“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險(xiǎn)”的方針和“寧可備而不用，不可用而不備”的防汛抗洪原則，做到“未雨綢繆，防患于未然”。使校園內(nèi)外排水暢通，校內(nèi)無積水，房屋不漏雨，室外電器設(shè)施堅(jiān)固完備不漏電等等，專門組織人力對全校的防汛設(shè)施情況進(jìn)行了拉網(wǎng)式的全面自查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、自查了各處防汛設(shè)施

為了確保學(xué)校內(nèi)在汛期不發(fā)生險(xiǎn)情，組織相關(guān)人員對全校各處進(jìn)行了安全排查。

1、排查了各教室、辦公室和門窗，房頂是否漏雨，對發(fā)現(xiàn)漏雨的地方進(jìn)行了修繕。現(xiàn)無漏雨現(xiàn)象；各樓門窗也完好，無隱患。

2、排查了學(xué)校用電設(shè)施、電源以及院內(nèi)外的電器線路，結(jié)果都完好無損，無安全隱患。

3、組織人員排查了校園內(nèi)的一些設(shè)施、排水道，對排水不暢通的下水道也都進(jìn)行了清理，也排除了汛情隱患。

二、自查了制度、應(yīng)急預(yù)案和通訊網(wǎng)絡(luò) 為了加強(qiáng)責(zé)任和保證汛期的通訊暢通，學(xué)校修訂了相關(guān)制度，明確了相關(guān)責(zé)任；制定了防汛安全應(yīng)急預(yù)案，以防備汛期險(xiǎn)情發(fā)生時(shí)，按照應(yīng)急預(yù)案中的布置要求，有效地落實(shí)排險(xiǎn)工作；

總之，學(xué)校經(jīng)過自查，從各方面都已做好了防汛排險(xiǎn)工作準(zhǔn)備，努力確保汛期不發(fā)生險(xiǎn)情。

2012年5月22日

陳古洞小學(xué)

第五篇：東洞小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

東洞小學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)

為了能在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績，現(xiàn)將一學(xué)年來我校在低年級教學(xué)工作所做的工作總結(jié)如下：

1、定期進(jìn)行教研組活動(dòng)，研究“低年級識字方法”，“如何提高計(jì)算能力”“如何上好復(fù)習(xí)課”等課題。活動(dòng)中各位老師都將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互相交流、分享，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的措施：

（1）在識字教學(xué)中，采取“我的生字朋友”制卡活動(dòng)，每學(xué)完一課都要將一類字，二類字，讓學(xué)生做成卡片，進(jìn)行認(rèn)讀，并且采用不同的方式進(jìn)行展示，或找字比賽，即老師說出生字，學(xué)生快速的找出來，評出先進(jìn)。或送字比賽，或分組或同桌或個(gè)人，用不同的形式讓學(xué)生真正的將生字當(dāng)成自己的好朋友，從而更加牢固地掌握字的音、形、義。提高了學(xué)生的識記能力。

（2）在計(jì)算題訓(xùn)練方面，每天上數(shù)學(xué)課之前都要進(jìn)行口算比賽，評出“口算大王”，或用開火車的形式，讓每一位學(xué)生都參與，或用搶答的形式，讓他們形成競爭意識，促使自己不斷努力、不斷學(xué)習(xí)。為了評上“口算大王”，學(xué)生會開動(dòng)腦筋，細(xì)心思考，認(rèn)真作答，這樣的訓(xùn)練提高了計(jì)算能力及計(jì)算速度。

（3）復(fù)習(xí)課時(shí)，要進(jìn)行歸類，總結(jié)，而不是一味的重復(fù)，使“溫故而知新”的作用充分發(fā)揮出來，多用習(xí)題吸引學(xué)生，變換方式，才不至于空洞乏味，關(guān)鍵在于出新，要讓學(xué)生自己編出習(xí)題，變被動(dòng)于主動(dòng)，從不重復(fù)，一人一樣，讓他們有主人翁的感覺，讓復(fù)習(xí)課花樣百出，效果顯著。

2、注重落實(shí)“高效課堂”，向40分鐘要效益，尤其是在包班的情況下，避免一課拖一天，要在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。我們沒有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，就只能自己創(chuàng)設(shè)情境，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的活躍性，使課堂不在顯得呆板生硬，小組內(nèi)互相提問，學(xué)習(xí)，質(zhì)

疑，不但使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，而且能去解決問題，從很大程度上幫助了老師，不必費(fèi)心的去設(shè)計(jì)什么什么問題，他們會，而且是以他們的認(rèn)知水平、思維方式提的，教師做好引導(dǎo)就好，這樣的課堂會精彩無限，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界，請相信孩子們！

3、重視評價(jià)，建立健全激勵(lì)機(jī)制，每個(gè)孩子都渴望得到贊賞，我們就充分滿足孩子們的愿望，建立了評比專欄，有班級評比欄，小組評比欄，個(gè)人評比欄，無論哪一方面表現(xiàn)好，都要予以獎(jiǎng)勵(lì)，雖然只是一顆小小的圖標(biāo)，在他們看來卻是無尚的榮耀。在語文課堂上，課文讀得好，問題提的好，回答的棒，獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)課上，計(jì)算題能快而準(zhǔn)的完成，應(yīng)用題解得快，獎(jiǎng)；小組合作中，率先完成合作任務(wù)的，獎(jiǎng)。

自信是一種力量，競爭是這種力量的延續(xù)，自信，競爭是我們不斷向上的動(dòng)力！

東洞小學(xué)

石麗梅

2012.06