第一篇：教科院5.25大學生心理健康月總結

教育科學學院“5.25大學生心理健康月”活動總結 為貫徹落實學校《安徽師范大學“5.25大學生心理健康月”活動方案》精神，培養我院學生的心理健康意識、提高學生的心理健康素質，進一步加強我院大學生心理健康教育工作，學院黨委、團委認真組織，并制訂了活動實施方案，在此基礎上精心準備開展了一系列活動，現總結如下：

一、領導高度重視，廣泛動員

接到學校通知后，院黨委陳樹賢副書記多次召開輔導員會議，研究布置活動安排，并在學校實施方案基礎上制訂了我院活動實施方案，成立了以黨委副書記陳樹賢老師任組長，團委書記張軍輝老師任副組長，各年級輔導員、班主任、院學生會主席團為成員的領導組，同時各班級成立以輔導員、班主任任正副組長，主要干部為成員的活動領導小組。

在此基礎上，加大動員力度，廣泛開展宣傳報道，學院實施方案制定后經輔導員、班主任會討論通過，在輔導員例會和全院學生干部大會進行宣傳動員；各班級輔導員也將分頭召開班會傳達學校《實施方案》及學院的具體要求，廣泛動員、精心組織，向廣大學生宣傳心理健康知識，幫助樹立心理健康意識。以院學生會宣傳部為核心，以各班級宣傳委員為主要成員，成立“‘5.25大學生心理健康月’宣傳報道小組”，明確分工，深入各班級，宣傳典型事跡，批評不良現象和行為，號召廣大同學積極參與到該項活動中來。合理利用校報、廣播臺、學院學生工作網站、宣傳櫥窗、橫幅以及各種會議等多種方式 和渠道進行發動、宣傳、布置，努力營造積極健康的校園心理文化氛圍。

二、多措施并舉，“三位一體”落實新生心理健康教育工作

在“心理健康教育月”如火如荼開展之際，學院采取多種途徑，強化新生心理健康教育工作，進一步構建心理健康教育工作網絡。利用各種新媒介，積極主動搭建起師生交流平臺。2011級新生輔導員吳文濤深入學生中間，利用QQ空間，微博，飛信等多種媒介搭建溝通新平臺，走訪和了解學生的心理狀況。同時，每周兩次定時召開新生心理座談會并建立心理檔案，針對學生存在的心理問題開展疏導。為幫助新生認識自我、增強適應能力及團隊意識，學院充分結合專業特色，由大學生心理研究會組織對11級新生開展了“朋輩”團體心理輔導活動。成立了以09心理學專業學生為主體的輔導小組，在11級心理學班主任丁圓圓老師帶領下，舉辦了一系列心理輔導講座。

4月25日，學院組織新生各班級學生干部、寢室長聆聽了校保衛處處長孫成崗“防范在心中 安全你我行”的安全知識講座。從學院、年級、班級三個層面將學生心理健康工作落到實處，“三位一體” 的關注學生心理狀況。5月4日輔導員吳文濤召開大一年級心理健康教育班會布置相關工作，要求各班級充分發揮心理健康委員作用，以關注班級同學的心理動態，做到學院與班級之間學生心理狀況的信息通暢。

為增強新生心理健康意識和團體協作意識，提升班級凝聚力，5月12日，教育科學學院2011級部分新生在輔導員吳文濤的帶領下來到天門山景區進行心理健康素質拓展訓練。安徽工程大學專業素質拓展訓練師應邀指導了本次活動。整個活動由各種新穎有趣的游戲穿插而成，大家在心理游戲中領悟“小游戲，大道理”的深刻內涵。幫助新生緩解心理壓力，營造積極、健康、和諧的校園氛圍。

新生心理健康教育作為教科院學生安全穩定工作的重要內容，優化了學生心理品質，使學生掌握心理健康知識，增強了心理調適能力和適應社會生活的能力，有效促進了學生的安全穩定工作。

三、以心理研究會為載體，營造校園心理健康文化氛圍 大學生心理研究協會以5.25大學生心理健康月為契機，以“愛自己，愛他人，讓心靈飛舞”為主題舉辦了一系列豐富多彩的心理健康活動。

系列活動以心理知識技能大賽拉開了帷幕。通過初賽的激烈角逐，共有六個小組脫穎而出進入決賽。比賽分為選答、必答題、情境模擬和搶答等四個環節，心理學系胡榮華副教授出席了比賽并作了精彩點評。5月14日——5月20日，協會組織教育科學院11級本科生開展了“愛心電影周活動”，5月13日教育學同學們觀看了電影《風雨哈佛路》，5月19日心理學專業共同觀賞了電影《地球上的星星》。這些電影讓同學們的心靈得到了洗滌和充實，讓大家關注到自身心理健康，學會關愛自我和他人。

團委王道陽老師帶領大學生心理研究會在下開展了主題為“成長心靈 放飛夢想”的團體心理輔導活動。同學們根據安排分為五個小組，逐項參加活動。“無家可歸”、“縮小包圍圈”、“大風吹”、“合力

吹氣球”和“松鼠搬家”等各種游戲不僅使同學們感到身心愉悅，也讓他們體會到了團結協作的重要性，而且有利于營造校園心理健康文化氛圍，提升大學生心理品質，維護校園安全穩定。

5月25日當天，心理研究協會協同華周心理培訓學校在赭山校 區食堂門口舉行了“5·25——關愛自我，關愛他人”活動。活動現場各位理事向來往同學發放宣傳單以及心理小貼士，通過心理健康小

知識競猜、心靈寄語祝福、微笑團和抱抱團活動，為同學送去一份份溫暖和祝福。

通過系列活動，進一步宣傳了心理健康相關知識，提高了同學們學習心理健康知識的興趣，增強了同學們的心理維護意識，讓更多的同學感受到人與人之間傳遞心靈的溫暖，營造了校園心理健康文化氛圍。

四、聯合兄弟學院，用運動傳遞陽光 為了豐富同學們的課余生活，5月11日下午4點學院在赭山校區籃球場舉辦了“陽光心理”四院籃球邀請賽。教科院黨委副書記陳樹賢、環科院黨委副書記孔文、經管院黨委副書記聶全高、歷社學院黨委副書記謝超峰，經管學院團委副書記孫良林、環科院團委

副書記趙冰、歷社學院團委副書記宮超等應邀參加了籃球邀請賽開幕式。教科院、歷社學院、環科院和經管學院四個學院的運動員本著公平競賽的原則，奮勇拼搏，團結協作，為現場觀眾奉獻了兩場高水平的比賽。

5月17日下午4：00，“陽光心理”籃球邀請賽決賽暨閉幕式在赭山校區籃球場舉辦，環科院團委趙冰老師、歷社學院團委宮超老師、11級輔導員李正以及教科院團委馬興老師應邀出席。經過三輪比賽的激烈角逐，最終經濟管理學院代表隊獲得一等獎。馬興老師在閉幕式作了總結講話，向在本次比賽中取得優異成績的代表隊表示祝賀，向為本次比賽中付出辛勤勞動的的裁判員及工作人員表示衷心的感謝，對參賽運動員表現出的頑強拼搏精神、裁判員以及工作人員表現出的團結奉獻精神給予了贊揚。本次“陽光心理”籃球邀請賽，切實有效地促進了各院學生之間的友誼交流，比賽作為該院“心理健康月”的特色活動之一，充分展現了師大學子青春陽光、奮發向上的精神面貌。

五、放飛夢想，在蕪湖市聾啞職業學校建立志愿服務基地

5月19日上午10點，學院九三學社蕪湖市委員會“心靈陽光”工程基地、蕪湖市青年志愿者協會志愿者服務基地、安師大教育科學學院“育英”志愿者服務基地揭牌儀 式在蕪湖市聾啞職業學校舉行。蕪湖市政府副市長、九三學社蕪湖市主委詹云超，蕪湖市殘疾人聯合會理事長孟祥生、共青團蕪湖市委員會書記王永輝，九三學社蕪湖市副主委方云霞、鄭筱妍，蕪湖市聾啞學校校長徐菊玲，教育科學學院院長葛明貴、黨委副書記陳樹賢等相關領導、聾啞學校學生及教科院青年志愿者近200人參加了此次揭牌儀式。儀式由聾啞學校趙玉紅老師主持，胡敏老師擔任現場手語翻譯。

在揭牌儀式上，鄭筱妍首先介紹了舉辦此次活動的基本情況，孟祥生代表蕪湖市殘聯向聾啞學校贈送了慰問金，徐菊玲代表聾啞學校致答謝詞，王永輝代表蕪湖團市委對志愿者服務基地的建立表示祝賀，張丹同學代表大學生志愿者發言，楊云同學代表聾啞學生用手語表達了對黨和政府以及所有關心愛護殘疾人的人們的感激之情。

葛明貴院長在揭牌儀式上對社會各界給予教科院大學生志愿服務活動的大力支持表示感謝，介紹了近年來該院在大學生志愿服務活動方面的做法和成績，并對青年志愿者提出了“俯下身子做實事”、“放下架子學本領”、“開動腦筋創特色”和“樹立形象展風采”等四點要求，希望同學們結合所學專業開展特色服務，把志愿服務活動抓深入、抓扎實、抓出更大的成效。詹云超在講話中對志愿者服務基地的成功掛牌表示祝賀。他指出開展青年志愿者活動有著深遠意義，它是中華民族的傳統美德，是凝聚精神的活動；希望青年志愿者發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，以自身的行動積極參與到共建和諧社會中來，積極奉獻社會，貢獻個人力量；希望同學們更好地認識社會，服務社會，培養自己的愛心和社會責任感，實現自我價值。

最后，詹云超、孟祥生、王永輝、葛明貴和徐菊玲共同為志愿者服務基地揭牌。揭牌儀式結束時，蕪湖市聾啞職業學校向九三學社蕪湖市委、安師大教育科學學院贈送了聾啞學生的剪紙作品“九龍圖”，聾啞學校“謝玲藝術團”的孩子們表演了手語節目《國家》和舞蹈《碗韻》。教育科學學院“育英”志愿服務者基地的建立，為青年大學生開展志愿服務提供了更加廣闊的平臺，有助于建立起助殘志愿服務的長效機制，不斷壯大志愿助殘隊伍，為殘疾人送去更多的關愛。青年志愿者們將以“文化助殘，放飛夢想”為 核心理念，開展“用手語的交接匯聚知識的海洋，用文化的傳承托起明天的太陽”為主題的助殘幫困活動，努力在志愿服務中提升素質，在志愿服務中充實生活，在志愿服務中升華靈魂，在志愿服務中實現價值，不斷推動志愿服務事業興旺發達、薪火相傳。

六、聯合蕪湖市各中小學開展心理志愿服務活動

我院與蕪湖市第十四中學、赭山小學等七所學校聯合開展了心理志愿服務活動，安排心理志愿者學校開展心理健康教育。志愿者首先來到所在班級，給學生放映心理健康課的相關視頻，向同學們講授心理健康的有關知識；隨后在心理健康咨詢室為來訪的學生進行了心理咨詢。志愿者在進行簡單的信息登記后，進行心理咨詢的相關原則與技巧的介

紹。隨后與來訪者從心理學角度進行分析、探討，此次個體咨詢心理輔導活動在一定程度上幫助來訪者在學習過程中心理健康問題，真正做到宣傳心理學，落到實處，走向細節。同時，也培養志了志愿者們的專業素質與知識技能，積累了相關經驗、得到了珍貴的鍛煉機會。

七、及時總結經驗教訓，認真反思

本次“5.25大學生心理健康月”活動營造積極健康的校園心理文 化氛圍，向廣大學生宣傳心理健康知識，幫助樹立心理健康意識；鍛煉心理學專業學生實踐技能，促進學生學會了解自我；預防和緩解心理問題，提升心理健康水平，增強心理調適能力和社會生活的適應能力。活動引導學生懷著一顆感恩的心去感謝人生的命運，特別是要從挫折中獲得成長；引導學生珍惜生命、珍愛自我，特別是要從成功中獲得成長，從成長中獲得快樂；引導學生由珍愛自己發展到關愛他人，關愛校園、關愛社會，進而共創和諧校園。

雖然我院的“5.25大學生心理健康月”活動取得了不小的成果，但在實踐的過程中，由于諸多原因，也暴露了一些問題，需要改進。主要表現在以下幾個方面：首先，活動的新穎性有待提高，活動在雖能體現專業特色，但是只有不斷創新活動內容和形式，才能吸引更多的同學，擴大活動影響力。其次，活動的時間安排需要更適當，避免活動時間沖突而帶來不必要的麻煩。最后，活動的宣傳力度需要進一步加強，宣傳形式可以更加多樣化，比如飛信通知、廣播宣傳等途徑都是有效的宣傳方法。

我們堅信在學院領導的指導下，在各年級輔導員、班主任和廣大同學的積極支持和參與下，我院“心理健康教育”工作將再上一個臺階，向更廣闊的空間邁進。

教育科學學院

2012年5月30日

第二篇：教科院心理健康教育工作

教科院大學生健康教育2015年工作總結

一、做好個案咨詢工作。對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫心理障礙，促進心理健康成長。

二、成功舉辦我校第四屆“3.20咱愛您”大學生心理健康教育周及第八屆“5.25大學生心理健康節”活動。舉辦了心理健康知識進班級宣講活動16場、學生團體活動16場、心理健康教育講座2場、參加我校首屆校園心理情景劇初賽活動。經過此活動，普及了心理健康知識，樹立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節活動，全院學生參與了此次活動，內容豐富，宣傳效果和作用深入人心。

三、完成2015級新生心理普查工作。《癥狀自評量表(SCL—90)》、《大學生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學生人數與2014級新生普查異常比例相比有所增長。把結果反饋給輔導員和兼職心理教師，并對一般預警和嚴重預警的學生進行約談和轉接，及時有效地對出現心理危機或存在危機隱患的學生進行干預，做到防患于未然。

四、開設大學生心理健康必修課。2015級6個班級開設《大學生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎知識，充分發揮了課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道作用。

五、夯實我校心理健康教育三級網絡體系。開展心理健康知識講座，普及心理健康知識，同時抓好骨干培訓，夯實工作基礎。2015年共舉辦心理健康專題講座2場。對情緒調控、學習困惑、人際關系、就業困惑、危機自救等方面進行針對性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網絡工作和心理危機干預機制及心理信息員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題。

六、指導大學生成長協會開展心理健康系列活動。大學生成長協會承辦了“全球變暖，擁抱生活”心理健康主題設計大賽。本次大賽夠鼓勵大學生減少對手機的依賴性使用，走出網絡，多與身邊老師、同學和親人面對面用心交流，給身邊的人更多的關注和尊重，多享受與人交流的樂趣，引起了同學們的共鳴。

七、做好心理信息站各項工作。在健康教育中心的指導下，2015，按時召開學院心理信息站站長工作例會，開展了各種以“心理健康”為主題的學生活動，學生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關知識，取得了很好的效果。

八、不斷拓展專業知識，提高專兼職教師隊伍業務水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業咨詢技能。同時，積極參加省內高校心理健康工作培訓與交流研討會，為更好的開展案例咨詢工作提供了有力保障。

教科院大學生健康教育2016年工作總結

一、做好個案咨詢工作。對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫心理障礙，促進心理健康成長。

二、成功舉辦我校第五屆“3.20咱愛您”大學生心理健康教育周及第九屆“5.25大學生心理健康節”活動。舉辦了心理健康知識進班級宣講活動16場、學生團體活動16場、心理健康教育講座2場、參加我校首屆校園心理情景劇初賽活動。經過此活動，普及了心理健康知識，樹立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節活動，全院學生參與了此次活動，內容豐富，宣傳效果和作用深入人心。

三、完成2016級新生心理普查工作。《癥狀自評量表(SCL—90)》、《大學生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學生人數與2015級新生普查異常比例相比有所增長。把結果反饋給輔導員和兼職心理教師，并對一般預警和嚴重預警的學生進行約談和轉接，及時有效地對出現心理危機或存在危機隱患的學生進行干預，做到防患于未然。

四、開設大學生心理健康必修課。2016級5個班級開設《大學生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎知識，充分發揮了課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道作用。

五、夯實我校心理健康教育三級網絡體系。開展心理健康知識講座，普及心理健康知識，同時抓好骨干培訓，夯實工作基礎。2016年共舉辦心理健康專題講座2場。對情緒調控、學習困惑、人際關系、就業困惑、危機自救等方面進行針對性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網絡工作和心理危機干預機制及心理信息員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題。

六、指導大學生成長協會開展心理健康系列活動。大學生成長協會承辦了“綠色心靈·關愛健康”心理團體活動。本次大賽夠鼓勵大學生走出網絡積極參加戶外活動，多與身邊老師、同學和親人面對面用心交流，給身邊的人更多的關注和尊重，多享受與人交流的樂趣，引起了同學們的共鳴。

七、做好心理信息站各項工作。在健康教育中心的指導下，2016，按時召開學院心理信息站站長工作例會，開展了各種以“心理健康”為主題的學生活動，學生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關知識，取得了很好的效果。

八、不斷拓展專業知識，提高專兼職教師隊伍業務水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業咨詢技能。同時，積極參加省內高校心理健康工作培訓與交流研討會，為更好的開展案例咨詢工作提供了有力保障。

教科院大學生健康教育2017年工作總結

一、做好個案咨詢工作。對于少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫心理障礙，促進心理健康成長。

二、成功舉辦我校第六屆“3.20咱愛您”大學生心理健康教育周及第十屆“5.25大學生心理健康節”活動。舉辦了心理健康知識進班級宣講活動16場、學生團體活動16場、心理健康教育講座1場。經過此活動，普及了心理健康知識，樹立正確的心理健康觀念，使心理健康宣傳活動深入人心，取得了良好的效果。本屆心理健康節活動，全院學生參與了此次活動，內容豐富，宣傳效果和作用深入人心。

三、完成2017級新生心理普查工作。《癥狀自評量表(SCL—90)》、《大學生人格問卷（UPI）》測試，兩個量表同時異常學生人數與2016級新生普查異常比例相比有所減少。輔導員和兼職心理教師結合普查結果反饋，對一般預警和嚴重預警的學生進行約談和轉接，及時有效地對出現心理危機或存在危機隱患的學生進行干預，做到防患于未然。

四、開設大學生心理健康必修課。2017級5個班級開設《大學生的心理健康教育》公共必修課，普及心理健康基礎知識，充分發揮了課堂教學在大學生心理健康教育中的主渠道作用。

五、夯實我校心理健康教育三級網絡體系。開展心理健康知識講座，普及心理健康知識，同時抓好骨干培訓，夯實工作基礎。2017年共舉辦心理健康專題講座1場。對情緒調控、學習困惑、人際關系、就業困惑、危機自救等方面進行針對性的講座，并取得了很好的效果。專題培訓重點向心理信息員介紹我校心理健康教育三級網絡工作和心理危機干預機制及心理信息員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學合理地預防與解決大學生常見心理問題。

六、指導大學生成長協會開展心理健康系列活動。大學生成長協會承辦了10場以班級為單位的心理團體活動。團體活動夠鼓勵大學生走出宿舍積極參加戶外活動，多參與團體活動，給身邊的人更多的關注和尊重，多享受與人交流的樂趣，引起了同學們的共鳴。

七、做好心理信息站各項工作。在健康教育中心的指導下，2017，按時召開學院心理信息站站長工作例會，開展了各種以“心理健康”為主題的學生活動，學生反映良好，踴躍參加，充分宣傳了心理健康的有關知識，取得了很好的效果。

八、不斷拓展專業知識，提高專兼職教師隊伍業務水平，通過開展案例交流與討論，不斷提高自身的專業咨詢技能。同時，積極參加省內高校心理健康工作培訓與交流研討會，為更好的開展案例咨詢工作提供了有力保障。

第三篇：“大學生心理健康月”活動總結書

“大學生心理健康月”活動的總結

經過一個月大學生心理健康月緊鑼密鼓地進行后，精彩紛呈的各項活動成功地落下帷幕。在活動中，一系列新穎、獨特的教育工作不僅吸引了眾多學院大學生的眼球，更讓他們認識到大學生心理健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參與和組織本次活動的同學深受鼓舞。現將經濟與管理學院學院關于開展 “大學生心理健康月“活動總結如下：

一、活動主題：

“減少抱怨。健康成長，融入集體，展示自我”

二、活動開展情況：

1、制定實施計劃，召開學生會干部會議和各班班長會

議，傳達此次心理健康月的活動實施意見，在全院各班集中開展各種宣傳活動，營造一種積極向上的氛圍。由學生會宣傳部做形式多樣、內容豐富的宣傳板，突出本次心理健康活動月的主題。各班也制作了形式多樣的主題板報。從而從各個方面增強學生對心理健康知識和心理素質培養的了解。

2、各班開展了有關心理知識的主題班會，同學們都積

極發言，將自己搜集到的心理知識與大家分享，大家在歡快的氛圍中學到了許多有關心理的小知識。

3、參加學校組織的趣味心理活動，使同學們不僅感受

到了游戲的快樂，還學到了各種心理調試的方法。

4、參加心理協會組織的大學生心理健康知識競賽，在激烈的比賽中，同學們學到了許多關于心理的知識，并且能在老師的指導下更加的完善自己。

在眾多的題材中，由于本次活動廣泛性和易參與性，絕大部分同學都積極響應和參與，使得活動場面氣氛熱烈而濃厚。

三、活動成果：

由于本次大學生心理活動的新穎性和獨特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到了學生們的一致好評。主題深刻，意義深遠。解決了大學生如何樂觀面對今后的大學生涯和社會現象，增強了同學對心理素質的完善提供了正確的指導，也懂得了體驗和感受生活的美好，將更適合自己的學習理論和方法應用于實踐。

經濟與管理學院

第四篇：“大學生心理健康月”活動總結書

計算節科學與技術學院關于開展咸寧學院首屆

“大學生心理健康月”活動的總結書

經過一個月大學生心理健康月緊鑼密鼓地進行后，精彩紛呈的各項活動成功地落下帷幕。在活動中，一系列新穎、獨特的教育工作不僅吸引了眾多大學生的眼球，更讓他們認識到大學生健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參與和組織本次活動的同學深受鼓舞。現將計算機科學與技術學院關于開展咸寧學院首屆“大學生心理健康月“活動總結如下：

一、心理健康月活動題材多樣且各具特色

計算機學院參與了有其他院系和部門承辦的“大學生心理健康月”活動。此次心理健康月中，題材多種多樣，有話劇展演，有電影展播，有征文比賽，有心理咨詢，有表彰大會，還包括各自院系內部的組織開展的各種頗具特色的幕后活動。

在眾多的題材中，由于采取的自由式報名參加，加上本次大部分活動廣泛性和易參與性，絕大部分同學都積極響應和參與，使得活動場面氣氛熱烈而濃厚。

雖然活動形式多樣，但各個活動主題突出，思想明確。分別從各個方面增強學生對心理健康知識和心理素質培養的了解。

二、我院學生積極響應，主動參與

我院學生在觀看心理話劇展演時，看到了同學們爽朗的笑容，笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。與其愁眉，我們為什麼不展現笑顏？在觀看電影展播時，反思電影的主題，找準自己的心理調適能力

與主人公的差距；在征文比賽中去書寫校園，書寫自己的內心世界，去記錄自己美好的青春時光和如詩的年紀；在心理咨詢中，聽到老師們妙語連珠的闡述，以及對愛，對就業，對人際交往的思考，引起我院學生的共鳴。學生大膽說出心中所想，讓老師去剖析，去指點迷津，讓我們迷途的羔羊知曉返回之路。

三、大學生心理健康月活動的效果和影響

由于本次大學生心理活動的新穎性和獨特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚。主題深刻，意義深遠。解決了大學生如何樂觀面對今后的大學生涯和社會現象，增強了同學對心理素質的完善提供了正確的指導，也懂得了體驗和感受生活的美好，將更適合自己的學習理論和方法應用于實踐。

計算機科學與技術學院

團委學生會組織部

第五篇：“大學生心理健康月”活動總結書[推薦]

“大學生心理健康月”活動的總結

經過一個月大學生心理健康月緊鑼密鼓地進行后，精彩紛呈的各項活動成功地落下帷幕。在活動中，一系列新穎、獨特的教育工作不僅吸引了眾多大學生的眼球，更讓他們認識到大學生健康成長的重要性和緊迫性。讓每個參與和組織本次活動的同學深受鼓舞。現將計算機科學與技術學院關于開展 “大學生心理健康月“活動總結如下：

一、心理健康月活動題材多樣且各具特色

財金系參與了有其他院系和部門承辦的“大學生心理健康月”活動。此次心理健康月中，題材多種多樣，有話劇展演，有電影展播，有征文比賽，有心理咨詢，有表彰大會，還包括各自院系內部的組織開展的各種頗具特色的幕后活動。

在眾多的題材中，由于采取的自由式報名參加，加上本次大部分活動廣泛性和易參與性，絕大部分同學都積極響應和參與，使得活動場面氣氛熱烈而濃厚。

雖然活動形式多樣，但各個活動主題突出，思想明確。分別從各個方面增強學生對心理健康知識和心理素質培養的了解。

二、我院學生積極響應，主動參與

我院學生在觀看心理話劇展演時，看到了同學們爽朗的笑容，笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。與其愁眉，我們為什麼不展現笑顏？在觀看電影展播時，反思電影的主題，找準自己的心理調適能力與主人公的差距；在征文比賽中去書寫校園，書寫自己的內心世界，去記錄自己美好的青春時光和如詩的年紀；在心理咨詢中，聽到老師們妙語連珠的闡述，以及對愛，對就業，對人際交往的思考，引起我院學生的共鳴。學生大膽說出心中所想，讓老師去剖析，去指點迷津，讓我們迷途的羔羊知曉返回之路。

三、大學生心理健康月活動的效果和影響

由于本次大學生心理活動的新穎性和獨特性，不僅贏得了老師的大力支持，還受到外界廣泛的贊揚。主題深刻，意義深遠。解決了大學生如何樂觀面對今后的大學生涯和社會現象，增強了同學對心理素質的完善提供了正確的指導，也懂得了體驗和感受生活的美好，將更適合自己的學習理論和方法應用于實踐。

高職財金系 團總支

二〇一〇年十一月