第一篇：蔡旗完小“一校一品”體育建設工作總結

蔡旗完小“一校一品”體育建設工作總結

我校是一所農村寄宿制小學，多年來，學校一直很重視體藝工作。我校自始至終認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，不斷加強學校體育工作，切實減輕學生過重的課業負擔，促進青少年學生體質健康水平的提高，推進素質教育的全面實施。

“一校一品”體育建設工作實施以來，學校認真學習上級有關文件精神，創建體育特色學校，開展了以“傳統跳踢運動進校園”為特色的體育教育活動，著力探索體育教育的新思路，使體育教育面向每一個學生，鍛煉學生的身體，培養學生的品質，全面提高學生的整體素質。在跳踢運動教育特色建設方面，形成了自身的創建經驗,下面將我校跳踢運動特色建設工作進行總結：

一、項目的確定

從2009年開始，結合《學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動。“開展陽光體育運動，要與課外體育活動相結合。配合體育課教學，保證學生平均每個學習日有一小時體育鍛煉時間。將學生課外體育活動納入教育計劃，形成制度。認真組織開展“陽光體育”活動，大力推行大課間體育活動形式。通過廣泛開展學生體育集體項目的競賽、主題鮮明的冬季象征性長跑、具有地方特點的學生體育活動等，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。

我們一般開展的“跳踢”運動即跳繩（包括跳長繩、跳短繩）和踢踺子。距今約一千三百多年前的唐朝，就有跳繩這種活動。這兩項運動不僅歷史悠久而且簡單易學，器材要求簡單，場地要求也不高，還對我們身體健康有促進作用，因此深受孩子們的喜愛。

根據國家提出陽光體育運動要求，結合我校實際情況，從2009年9月起在我校把跳踢運動設置為學校特色項目并融入陽光體育運動中。

二、隊伍建設

1、成立領導小組

組長：冉多海

副組長：何文紅 楊振華

成員：陳敏 各班班主任

2、組建跳踢興趣小組

已經開展了多年的跳踢興趣小組，每個學期的第二周進行全校性的跳踢興趣小組組建活動，自愿報名與教師推薦，興趣小組老師再進行挑選，每學期跳踢隊固定30——40名學員，老隊員畢業后再從低年級進行招生補充的滾動式招生辦法。這樣來保證跳踢興趣小組生源的穩定性和流動性。

三、跳踢運動開展情況 我們通過跳踢這一運動來保障學生每天一小時體育鍛煉時間，增進學生的體質健康。讓學生享受運動的樂趣，滿足學生身心發展的需要，培養學生的運動興趣。我們每班每周都會利用活動課讓孩子們做一些豐富多彩的繩子、毽子的游戲，如：《集體3分鐘長繩》、《花樣跳繩》…… 這樣孩子們可以通過這些游戲循序漸進的增加對“跳踢”運動的興趣。利用體育課和活動課來傳授他們各種跳繩和踢毽的技能。

利用大課間活動鞏固學習，在大課間活動過程中安排“跳踢”項目，如：一二年級二年級跳短繩接力、三至五年級跳長繩、花式踢毽等，以上項目不固定可以根據班級的需要輪換或者變動，還可以用上學生自己創編跳法踢法，這樣使學生們每天都可以練習鞏固。

利用比賽提高水平，孩子對精彩的表演也有很大的模仿學習興趣。我校每學期開展一次“跳踢”比賽，如：個人賽：

一、二年級1分鐘并腳單搖跳計時賽；三至五年級1分鐘單人跳繩賽；集體賽：三至五年級3分鐘10男8女長繩計數賽。這樣一來學生們對“跳踢”運動的學習更加有興趣也更能提高各自水平。

四、跳踢運動促進課題研究

目前，我校還以“跳踢”活動的普及、提高為切入點，努力使“快樂運動”深入人心。立足本校特色，以“跳踢”為題組織籌劃市級課題的申報，豐富“跳、踢”的內涵，使學生在學習知識、掌握技能的過程中豐富情感體驗，培養學生勇敢堅強，不怕困難的毅力和意志，不僅有參與鍛煉和合作的愿望，更能強化自主鍛煉的意識，提高自覺鍛煉的能力。課間、課外活動都能看到學生們在操場上快樂運動的身影。

五、跳踢運動遠景規劃

根據我校跳踢運動的普及情況，我們決定在競技跳繩的基礎上組建花樣跳繩隊。花樣跳繩是一種國際流行的表演項目，具有極強的觀賞性和藝術性，更能培養學生的創新能力和團結協作能力。我們計劃在未來分以下步驟進行發展。

1、在三、四年級跳踢隊員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊。

2、做好相關的準備工作，籌集資金為花樣跳繩表演隊配備專用繩和其它設備。

3、組織開展跳繩創新活動。創新內容包括花樣跳繩動作，跳繩器材、與跳繩有關的拓展游戲等。

4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。并積極的用“走出去、請進來”的方式，和各兄弟學校進行交流與推廣花樣跳繩活動。

5、宣傳花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動深入校園，深入人心。

6、爭取創建我縣第一所花樣跳繩特色學校。

根據以上總結的經驗，讓我們知道特色項目的建設，主要抓住“特”字來發展，做到思想獨特、做法奇特、人無我有、人有我精。我校的跳踢運動特色項目不但豐富了校園文化生活，鍛煉了師生的身體，還促進了學生個性特長的發展。打造特色學校是一個長期的過程，它體現在辦學的各個方面。升華特色、推陳出新是特色學校創建活動努力的方向。總之，只要與時俱進，精心培植，一定會打造出特色品牌學校。

蔡旗鄉完全小學 二〇一四年二月二十六日

第二篇：一校一品體育建設

“一校一品”

我校在教體局打造世紀陽光大體育的指導下，大力推進體育藝術2+1活動，即讓每位學生每年至少掌握兩項體育技能，一項藝術特長。本學年在體育方面重點落實了以下活動：

一、活動項目

1、全校普及性跳繩項目；

2、分年級球類競賽活動；

尤其對全校性跳繩項目從運動器材、運動場地、專業教師的指導、時間保障、跟班教師的人員安排、以賽促訓安排多種形式的競賽活動等多方面全力以赴扎實推進了此項活動的開展。

二、項目的執行情況

1、課外活動中的有關內容

學校每周二、三、四、三天下午兩節課后，安排一節全校性的二課及體育課外活動，以課程的形式固定下來。規定1---2二年級為跳短繩活動；3---6年級為花樣跳長繩活動；而且不同年級跳繩的花樣與難度不同。在確保都會跳的基礎上，增加運動強度及運動難度。

2、師資情況

活動分年級以班級為單位，每個年級安排一名專職體育教師負責課內外技能指導，另外，每班安排兩名任課教師負責班級活動中的組織管理工作。

3、場地情況

學校采取分年級及班級劃定活動區域的方式，把現有的籃球

場、足球場、排球場、以及已硬化的場地充分利用起來，基本滿足了活動對場地的要求。

4、器材情況

學校采取讓條件好的家庭的在自愿的基礎上學生自己買一點，大部分由學校出資購買。同時，隨著陽光大體育的開展，贏得了社會及廣大家長的認可，部分群團組織及個人積極捐助，現1—2年級短繩人手一根。3---6年級長繩每班中每小組一根。

5、校內聯賽或比賽情況

（1）在日常活動中首先在班級內開展小組間競賽活動，并選拔優秀選手。

（2）在學期末開展班級間優秀小組的競賽活動。

（3）每學年組織一次趣味運動會，把此項活動做為重點項目組織落實。

三、困難與建議

1、困難

體育課內課時不夠，不能確保課內對學生技能的訓練。

2、建議

（1）上級部門加大體育課課時，分學段在課內安排對學生競技類項目基本功的訓練。

（2）加大對體育教師有針對性的外出集中培訓的力度。

二****小學

2014年12月10日

第三篇：“一校一品”體育特色建設工作總結

皋蘭四中“一校一品”體育特色項目學校創建

工作總結

自開始“一校一品”體育特色項目學校創建以來，我校結合陽光體育運動、體藝“2+1”等活動，因地制宜，依托本校教學資源，突出專項體育教學，讓每個學生在學習期間至少學會兩項體育技能，努力促進本校體育教學形成特色，有效提高了體育課教學質量和效果。下面對我校開展“一校一品”體育特色項目學校創建工作進行總結。

一、“規范+特色”讓每一個孩子愛運動

每天課間或放學以后，在學校都能看到這樣的情景：學校運動場上一個個神采飛揚、蹦蹦跳跳、揮灑汗水的陽光少年，他們一會兒跳繩、一會兒跳竹竿、一會兒做武術操……玩得大汗淋漓，不亦樂乎。這正是我校陽光體育活動的場面。

一直以來，堅持“規范+特色”是我校體育教學的總體思路，學校要求教導處和體育組要精心安排，確定體現本校特色的2到3個項目，努力形成學校的體育特色。如今，學校各班級有十幾個體育項目“百花齊放”，跳竹竿、跳繩、武術操……這些活動開展得有模有樣、有聲有色，已初步實現了“人人有體育運動技能、級級有體育特色項目”的目標。體現全校性特色的體育項目有跳竹竿、跳繩、武術操等項目，1

并定期開展訓練和比賽。每年九月底，學校都要舉辦秋季運動會，項目多樣，全員參與，極大地提升了廣大師生參與體育活動的興趣和熱情，也促進了學生運動水平的提高。

學校在組織學生開展體育活動的同時，也大力倡導教師參與健身活動。每到大課間，操場上都會呈現“師生共舞”的壯觀場面，校園內生龍活虎，師生共同健身，效果良好。教師的帶動極大地調動了學生人人參與“陽光行動”的興趣，真正做到了“學生喜歡，家長放心”。

為了切實落實“每天鍛煉一小時”的工作要求，學校制定了大課間特色活動、課間操常規鍛煉、體育社團活動及豐富多彩的校園體育文化建設相結合的工作制度。體育管理目標延伸到班級，延伸到每位學生。

二、以學生健康為核心開展體育鍛煉

處于不同年齡段的學生，需要開展不同形式的體育鍛煉。我校根據不同年齡段學生的特點發展各自特色的體育項目。七年級學生，在大課間和課外體育活動時間以集體性、趣味性體育游戲為主；八年級學生，更注重發展學生的耐力和力量素質，努力提高學生的心肺功能；九年級重在緩解學生的學習壓力，培養學生體育特長，為順利通過中考體育測試打下基礎。此外，學校的音樂老師也為大課間和課外體育活動制作、剪接了學生喜歡又適合體育活動使用的音樂，歡快、愉悅的音樂使陽光體育活動充滿了藝術性。

經過幾個學期的探索，陽光體育活動在我校發展出不斷變化的多種活動模式。從最初的早操、課間操和課外興趣小組，發展到現在以大課間、課外體育活動以及體育社團活動三種不同形式相結合的新模式，得到廣大師生的好評和積極參與。各項體育活動的開展，不僅促進了學校的體育工作，更促進了校風、校紀的建設，提升了學生的身體素質和整體精神面貌，取得了明顯的綜合效益。

三、體育硬件軟件全達標

體育工作的開展需要對學校體育硬件、軟件的大力投入，為此學校多方設法爭取資金支持，充分利用義務教育均衡發展和標準化建設的有利機遇，大力建設體育場地、添置設施器材，全校學生人均體育活動面積、體育硬件全達標。

除了硬件投入之外，軟件投入同樣不容忽視。每年一度舉行的全校運動會成為對體育教師進行基本功考核和評比的重要窗口，促進體育教師不斷增強體育課的趣味性、實效性和科學性，讓體育課的質量、效果和受歡迎程度明顯提高。

四、以現狀為基礎，進一步完善“一校一品”創建工作 在今后的工作中，學校還將進一步做好“一校一品”的建設，以體育活動作為素質教育的載體，努力探索，不斷提高學生的身體素質和運動水平，打造學校體育特色品牌，營造濃厚的體育鍛煉氛圍。重視學生身體素質鍛煉，打好技能 3

基礎，繼續開展更加完善的大課間活動，讓每一次大課間都能夠充分發揮學生運動技能，提高體育運動成績。

〇一四年十一月二十五日

二

第四篇：“一校一品”體育特色建設工作總結

單龍寺學校“一校一品”體育特色建設工作總結

自開始“一校一品”體育特色建設以來，單龍寺學校結合陽光體育運動、體藝“2+1”等活動，因地制宜，依托本校教學資源，突出專項體育教學，讓每個學生在學習期間至少學會兩項體育技能，努力促進本校體育教學形成特色，有效提高了體育課教學質量和效果。下面對近年來我校開展“一校一品”體育特色創建工作進行總結。

一、“規范+特色”讓每一個孩子愛運動

每天課間或放學以后，在單龍寺學校都能看到這樣的情景：學校運動場上一個個神采飛揚、蹦蹦跳跳、揮灑汗水的陽光少年，他們一會兒跳繩、一會兒轉呼啦圈、一會兒踢毽子??玩得大汗淋漓，不亦樂乎。這正是我校陽光體育活動的場面。

一直以來，堅持“規范+特色”是我校體育教學的總體思路，學校要求教務處和體育組要精心安排，確定體現本校特色的2到3個項目，努力形成學校的體育特色。如今，學校各班級有十幾個體育項目“百花齊放”，跳繩、乒乓球、籃球、貼“燒餅”??這些活動開展得有模有樣、有聲有色，已初步實現了“人人有體育運動技能、班班有體育特色項目”的目標。體現全校性特色的體育項目有籃球、長跑、乒乓球等項目。初中部各班級都建立了籃球隊，定期開展訓練和比賽。愛好籃球的學生在七年級時還顯得稚嫩，而到了九年級已經身手矯捷、技術嫻熟了。每年十月份，學校都要舉辦秋季運動會，項目多樣，全員參與，極大地提升了廣大師生參與體育活動的興趣和熱情，也促進了學生運動水平的提高。

學校在組織學生開展體育活動的同時，也大力倡導教師參與健身活動。每到大課間，操場上都會呈現“師生共舞”的壯觀場面，校園內生龍活虎，師生共同健身，效果良好。教師的帶動極大地調動了學生人人參與“陽光行動”的興趣，真正做到了“學生喜歡，家長放心”。

為了切實落實“每天鍛煉一小時”的工作要求，學校制定了大課間特色活動、早晚間常規鍛煉、午間和課后陽光自主活動及豐富多彩的校園體育文化建設相結合的工作制度。體育管理目標延伸到班級，延伸到每位學生。

二、以學生健康為核心開展體育鍛煉

處于不同年齡段的學生，需要開展不同形式的體育鍛煉。我校根據不同年齡段學生的特點發展各自特色的體育項目。小學階段學生，在大課間和課外體育活動時間以集體性、趣味性體育游戲為主；初中階段，更注重發展學生的耐力和力量素質，努力提高學生的心肺功能；九年級重在緩解學生的學習壓力，培養學生體育特長，為順利通過中考體育測試打下基礎。此外，在活動內容上，充分尊重學生意見。讓學生自己挑選喜歡的運動項目，小學高年級的學生還親自參與到游戲的創編和設計中。游戲項目由學生編，規則由學生講，組織由學生帶。學校的音樂老師也為大課間和課外體育活動制作、剪接了學生喜歡又適合體育活動使用的音樂，歡快、愉悅的音樂使陽光體育活動充滿了藝術性。

經過幾個學期的探索，陽光體育活動在我校發展出不斷變化的多種活動模式。從最初的早操、課間操和課外興趣小組，發展到現在以大課間、課外體育活動以及體育興趣小組三種不同形式相結合的新模式，得到廣大師生的好評和積極參與。各項體育活動的開展，不僅促進了學校的體育工作，更促進了校風、校紀的建設，提升了中小學生的身體素質和整體精神面貌，取得了明顯的綜合效益。

三、體育硬件軟件全達標

體育工作的開展需要對學校體育硬件、軟件的大力投入，為此學校多方設法爭取資金支持，充分利用義務教育均衡發展和標準化建設的有利機遇，大力建設體育場地、添置設施器材，全校學生人均體育活動面積達15平方米，體育硬件全達標。

除了硬件投入之外，軟件投入同樣不容忽視。目前，我校體育教師結構合理，學歷全部達標；每年一度舉行的全校運動會成為對體育教師進行基本功考核和評比的重要窗口，促進體育教師不斷增強體育課的趣味性、實效性和科學性，讓體育課的質量、效果和受歡迎程度明顯提高。

四、以現狀為基礎，進一步完善“一校一品”創建工作

在今后的工作中，學校還將進一步做好“一校一品”的建設，以體育活動作為素質教育的載體，努力探索，不斷提高學生的身體素質和運動水平，打造學校體育特色品牌，營造濃厚的體育鍛煉氛圍。重視學生身體素質鍛煉，打好技能基礎，繼續開展更加完善的大課間活動，讓每一次大課間都能夠充分發揮學生運動技能，提高體育運動成績。

第五篇：體育一校一品實施情況匯總

渭南中學一校一品實施情況匯總

渭南高級中學自建校以來認真學習上級有關文件精神，向全體教職工進行了廣泛的宣傳動員，在體育方面積極推行兩技素質工程，經過多年的堅持。目前已形成了渭中早操、軍體拳、集體舞、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、武術等九個具有特色的體育項目。下面將對我校開展“一校一品，體藝特色”創建工作進行總結。

學校領導高度重視，師生共同創建學校特色。

1、與校園文化相結合

為了推動“一校一品”工程的實施，我們把“九個特色項目”列入了校本培訓的計劃，通過培訓，把項目的基礎知識、創新的理念深入到學生、老師們的日常教學中，這樣才能創造出“兩技特色”的文化氛圍。我們請來了前國家隊主力中鋒王立彬通知擔任籃球隊教練，教授籃球的知識、派出教師遠赴河北衡水交流學習、根據專業需要招收專項人才以及組織開展各項培訓、比賽活動，編寫校本教材，一次次的教學和訓練活動，老師們都認真工作，端正了思想，增強了信心。

2、一校一品的建設與學校師資隊伍相結合

為了保證“一校一品”工程落到實處，不留于形式，真正發揮其特色帶動作用。學校還申報了“渭南中學體育俱樂部”、“渭南市體育教育示范校”稱號，同時在校園文化建設、體育特色兩方面提升學校品位。發動全校教師參與體育特色學校建設，從而形成一支師德高尚、業務精良、適應現代化的教師隊伍。

3、一校一品的建設與學校文化內涵的建設和學生技能培養相結合。

我們把體育作為我們學校的一種文化涵養的教育，利用體育練習陶冶個人情操，讓師生感受到人人都是運動員，這種精神拓寬著教育內涵，激勵著學校形成富有文化底蘊的校園特色，另外，我校還早每天的大課間活動中加插特色項目練習，形成富具體育特色的校園氛圍。根據學生的興趣愛好，每天下午社團活動時間我們組織專項老師開展社團活動，滿足學生體育方面的更高追求。目前已有籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球和武術等6個社團開展活動。活動每天下午進行一個小時周一至周五每周五天，刮風下雨從不間斷。正是這種在教育實踐中的不斷堅持，才讓我校兩技成果得到了充分的保證。

4、學校品牌建設兼顧全體與普及與個別提高的關系。

我們學校的兩技教育，在原有的校園文化氛圍下，編寫校本教材，在全體學生中進行普及教育，學校定期舉辦各種項目比賽讓學生積極投入到各級比賽中將自己所學的體育知識付諸實踐。學校還積極組織學生參加省市一級的體育比賽，上學期我校各個代表隊的學生均獲得多次市級以上比賽獎勵。其中籃球、足球、乒乓球、羽毛球獲得了渭南市十二運高中組的第一名。籃球隊學生參加省級比賽也取得了不俗成績多名學生被認定為二級運動員。

5、教體結合，創建特色

在全體師生的努力下，體育已經成為了我校的特色，我們正在積極迎接“渭南市體育教育示范校”的評估，除此之外我們還在學生文化課學生上下功夫，平時多和班主任取得聯系及時對學生的文化課學習情況進行了解。用實際行動踐行為了每位學生的終身發展與幸福的辦學理念。長遠考慮學生發展。在此方面我校已獲得了陜西省教育廳頒發的“教體結合，先進單位”的稱號。

二、存在問題

1、我校現時的體育教學能做到普及教育，但在培訓提高這一部分做的不夠，需要提高全校師生的學習興趣，組織更多的學習和培訓活動并提高教師的教學和訓練水平。

2、體育特色建設中，教法方面需要創出新理念、內容更豐富的教學訓練。

3、課堂沒有很好地延伸，需要充分發揮家校共育的作用，引導家長重視學生體育技能學習，無論從理論上、技能上都要提升學生的綜合素質。

三、以現狀為基礎，進一步完善“一校一品”創建工作 在今后的工作中，學校還將進一步做好“一校一品”的建設，以體育教育作為素質教育的載體，努力探索，不斷提高學生的素質水平。形成特色，打造學校體育品牌，營造濃厚的體育文化氛圍。重視學生身體素質鍛煉，打好技能基礎，繼續開展更加完善的大課間活動、社團活動和體育教學。