第一篇：教職工專業(yè)知識考試復(fù)習(xí)題

甘溪鎮(zhèn)中心學(xué)校教職工專業(yè)知識考試復(fù)習(xí)題

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》愛國守法

敬業(yè)奉獻(xiàn) 熱愛學(xué)生

教書育人 為人師表

終身學(xué)習(xí)

《教育方針》（教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。）

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

（一）、填空題

1．指導(dǎo)未來我國教育改革和發(fā)展的20字工作方針是：（優(yōu)先發(fā)展）、（育人為本）、（改革創(chuàng)新）、（促進(jìn)公平）（提高質(zhì)量）。

2．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，我國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是“兩基本、一進(jìn)入”，即：（基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化）、（基本形成學(xué)習(xí)型社會）、（進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列）。

3．教育優(yōu)先發(fā)展主要體現(xiàn)為“三個優(yōu)先”，即切實保證經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展，財政資金優(yōu)先保障（教育投入），公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā)需要。

4．《教育規(guī)劃綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，提出要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)（學(xué)生健康成長）作為學(xué)校一切工作的（出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)）。

5．《教育規(guī)劃綱要》提出，（堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是（解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人）的重大問題，重點(diǎn)是（面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展），主要實現(xiàn)途徑是“三個堅持”，即：（堅持德育為先）、（堅持能力為重）、（堅持全面發(fā)展）。6．《教育規(guī)劃綱要》把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，提出樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把（促進(jìn)人的全面發(fā)展）、（適應(yīng)社會需要）作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。

7．《教育規(guī)劃綱要》提出教育發(fā)展的八項任務(wù)是：基本普及學(xué)前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、加快普及高中階段教育、（大力發(fā)展職業(yè)教育）、全面提高高等教育質(zhì)量、加快發(fā)展繼續(xù)教育、重視和支持民族教育事業(yè)、關(guān)心和支持特殊教育。

8．《教育規(guī)劃綱要》把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，提出教育改革的六項任務(wù)是：（人才培養(yǎng)體制改革）、考試招生制度改革、（建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度）、辦學(xué)體制改革、管理體制改革、擴(kuò)大教育開放。

9．《教育規(guī)劃綱要》提出教育改革和發(fā)展的六大保障措施是：（加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)）、保障經(jīng)費(fèi)投入、加快教育信息化進(jìn)程、（推進(jìn)依法治教）、重大項目和改革試點(diǎn)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

9．《教育規(guī)劃綱要》以加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，在2010—2012年組織實施的十個重大項目是：義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、（義務(wù)教育教師隊伍建設(shè)）、推進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育、職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)、提升高等教育質(zhì)量、發(fā)展民族教育、發(fā)展特殊教育、（職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)）、教育信息化建設(shè)、教育國際交流合作。10．過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害兒童少年身心健康。《教育規(guī)劃綱要》提出要把減負(fù)落實到中小學(xué)教育全過程，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。率先實現(xiàn)（小學(xué)生）減負(fù)。

11．均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要目標(biāo)是縮小三大差距，即：（切實縮小校際差距），著力解決擇校問題；（加快縮小城鄉(xiāng)差距）；（努力縮小區(qū)域差距）。

12．深化教育體制改革，關(guān)鍵是（更新教育觀念），核心是（改革人才培養(yǎng)體制），目的是提高人才培養(yǎng)水平。《教育規(guī)劃綱要》提出更新人才培養(yǎng)觀念必須樹立“五個觀念”，即：（全面發(fā)展觀念）、人人成才觀念、（終身學(xué)習(xí)觀念）、（多樣化人才觀念）、（系統(tǒng)培養(yǎng)觀念）。

13．為形成各類人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面，《教育規(guī)劃綱要》提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須注重（學(xué)思結(jié)合）、（注重知行統(tǒng)一）、（注重因材施教）。

14．為克服一考定終身的弊端，推進(jìn)素質(zhì)教育實施和創(chuàng)新人才培養(yǎng)，《教育規(guī)劃綱要》提出，要逐步形成（分類考試）、（綜合評價）、（多元錄?。┑目荚囌猩贫取?/p>

15．為構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間的新型關(guān)系，《教育規(guī)劃綱要》明確提出要建設(shè)（依法辦學(xué)）、（自主管理）、（民主監(jiān)督）、（社會參與）的現(xiàn)代學(xué)校制度。

16．為不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，《教育規(guī)劃綱要》提出，提高教師地位待遇的具體措施是：（依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平）并逐步提高。落實教師績效工資。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職務(wù)（職稱）等方面實行傾斜政策，完善津貼補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。

17.教育投入是支撐國家長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性投資，是教育事業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共財政的重要職能。《教育規(guī)劃綱要》提出，各級政府要把教育作為財政支出重點(diǎn)領(lǐng)域予以優(yōu)先保障，保證教育投入實現(xiàn)“三個增長”，即：（教育財政撥款增長明顯高于財政經(jīng)常性收入增長）、（在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長）、（教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長）。

（二）選擇題

18．《教育規(guī)劃綱要》是指導(dǎo)未來___A___年我國教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動指南。A.十

B.十五 C.二十

19．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及學(xué)前__B____年教育，基本普及學(xué)前__B___年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前__B__年教育。

A.三、二、一

B.一、二、三 C.二、三、一

20．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到____C____。

A.70%

B.80% C.90% 21．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到____B___年。

A.13 B.13.5 C.14 22．《教育規(guī)劃綱要》提出，到2020年，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到___C__年，其中受過高等教育的比例達(dá)到_C_____。

A.12.4、30% B.13.5、20%

C.11.2、20% 23．《教育規(guī)劃綱要》提出，完善教師培訓(xùn)制度，對教師實行每_A____年一周期的全員培訓(xùn)。

A．五 B．三

C．八

24．《教育規(guī)劃綱要》提出，建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）系列，在中小學(xué)設(shè)臵___A___教師職務(wù)（職稱）。

A．正高級 B．副高級 C．中級

25．《教育規(guī)劃綱要》提出，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批___B____。

A．骨干教師 B．教育家 C．特級教師

（三）、結(jié)合自身的工作實際，簡述學(xué)習(xí)《教育規(guī)劃綱要》的心得體會。

通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深?！督逃?guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興旺、人民福祉和國家未來，對加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。《教育規(guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心，釋放出“不破不立”的改革信號。下面，我簡要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

1.領(lǐng)會綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵

通過學(xué)習(xí),我感覺《綱要》的每一條都是針對一些相應(yīng)的實際問題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很清晰，應(yīng)該說把握住了我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。國家把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是體現(xiàn)了教育在新時期的重要地位。

把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。

把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。教育要發(fā)展，根本靠改革。知識社會,信息時代,人們對于創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力前所未有的重視,教師自身創(chuàng)新能力的提高是育人理念的關(guān)鍵因素。

把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。促進(jìn)公平更是我們義不容辭的職責(zé)。對我們教師來說就是要平等對待每個學(xué)生，不歧視學(xué)生，讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。要求我們教師樹立正確的質(zhì)量觀念，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提高資源建設(shè)質(zhì)量，確保教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量。

2.結(jié)合我校實際,大力發(fā)展繼續(xù)教育

這次綱要將構(gòu)建“終身教育立交橋”作為我國教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)之一，將努力形成“學(xué)習(xí)型社會”作為三個戰(zhàn)略目標(biāo)之一，突顯了黨和國家高瞻遠(yuǎn)矚，與時俱進(jìn)的戰(zhàn)略眼光，對于我國實施科教強(qiáng)國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略有著無比重要的意義。

當(dāng)今的社會是知識經(jīng)濟(jì)社會，產(chǎn)業(yè)、職業(yè)、行業(yè)在不斷進(jìn)步的同時對勞動者的素質(zhì)有著越來越高的要求。面對迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，空前激烈的人才競爭，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技術(shù)，及時了解當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿和趨勢，并將其運(yùn)用于生產(chǎn)勞動和社會生活中以不斷地提高和創(chuàng)新，是時代進(jìn)步的要求、是國家強(qiáng)盛的動力，也是個人發(fā)展的必需。21世紀(jì)的教育應(yīng)當(dāng)是不斷造就人、不斷培養(yǎng)人、不斷發(fā)展人全部潛能的過程。作為指導(dǎo)未來十余年我國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，“終身教育立交橋”的提出和實施將使各種教育形式銜接、各種培訓(xùn)方式并舉、各類學(xué)習(xí)資源互相融通，為全民終身教育提供更多的機(jī)會和方便。作為一所現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放大學(xué),我們要抓住這 個機(jī)遇,立足滿足群眾教育需求，促進(jìn)教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，要加快發(fā)展繼續(xù)教育，搭建終身學(xué)習(xí)的“立交橋”，為建設(shè)人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時時能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會做出自己的貢獻(xiàn)。

3.落實綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識，努力提升自己的素質(zhì)。

教師是一個引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實自我。“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。

作為教師我們應(yīng)該了解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，既要堅持原則，公正無私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，強(qiáng)化支持服務(wù)意識。

總之,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

《教育與法律法規(guī)》

（一）選擇題

1、教師資格證書的適用地域范圍是（B）A、只在本地區(qū)適用 B、在全國范圍適用C、只在本校范圍適用 D、在外國也適用

2、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭，對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育（C）A、國防教育 B、紀(jì)律教育 C、紀(jì)律和法制教育 D、法制教育

3、在我國教師節(jié)是每年的（C）A、9月1日 B、9月9日

C、9月10日 D、10月9日

4、國家實行義務(wù)教育制度為（C）A、12年 B、6年 C、9年 D、8年

5、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在不影響正常教育教學(xué)活動的前提下，（D）積極參加當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒印、不許 B、不應(yīng)當(dāng) C、允許 D、應(yīng)當(dāng)

6、未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供（C）A、特殊條件 B、一般條件 C、必要條件 D、必備條件

7、明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的人，必須（C）A、給予行政處分 B、給予記過處分

C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任

8、我國未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿（B）周歲的公民。A．16周歲 B．18周歲 C．20周歲 D.14周歲

9、我國未成年人保護(hù)法規(guī)定，任何組織或個人不得招用未滿（B）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A．10周歲 B．16周歲 C．12周歲 D.18周歲

10、某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法（C）。A．合理 B．合法 C．不合法 D.合情

11、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的（B），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A．個人志愿 B．人格尊嚴(yán)

C．人身自由 D.人身安全

12、根據(jù)未成年人保護(hù)法規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（C）、品德等方面和諧發(fā)展。A．智力、紀(jì)律 B．體質(zhì)、美育 C．體質(zhì)、智力 D.思想、政治

13、某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的（C）。A、人格尊嚴(yán) B、隱私權(quán) C、受教育權(quán) D、身心健康權(quán)

14、凡年滿 周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到 周歲。（B）

A、5，6 B、6，7 C、7，8 D、8，9

15、對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（C）。

A、開除 B、批評教育 C、批評教育，不得開除 D、批評教育、開除

16、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A、年齡差異 B、性格差異 C、個體差異 D、性別差異

17、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施（C）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。A、體罰 B、體罰、變相體罰

C、體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán) D、侮辱人格尊嚴(yán)

18、教師享有(B)的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。A、一切 B、法律規(guī)定 C、教育 D、公務(wù)員

19、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于（D）A、集體所有 B、企業(yè)所有 C、學(xué)校所有 D、國家所有

20、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，兒童食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等，不得有害于兒童的（B）A、發(fā)展和成長 B、安全和健康C、生活和教育 D、興趣和愛好

21、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校不得使未成年學(xué)生在（A）教學(xué)和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。A、危及人身健康、安全的 B、簡陋的C、臨時修建的 D、奢華的

22、營業(yè)性歌舞廳、酒吧、網(wǎng)吧等未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)臵明顯的（A）標(biāo)志，不得允許未成年人進(jìn)入。A、未成年人禁止進(jìn)入 B、小學(xué)生禁止進(jìn)入 C、衣冠不整者禁止進(jìn)入 D、中學(xué)生禁止進(jìn)入

（二）、選擇題

1、我國實行教師資格制度，要取得教師資格，必須具備下列條件（ABD）

A、熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德B、具有《教師法》規(guī)定的經(jīng)歷C、經(jīng)國家教師資格考試D、有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的

2、我國《教師法》明確規(guī)定了教師任用與管理的新機(jī)制（ABC）

A、教師資格制度 B、教師職務(wù)制度C、教師聘任制度 D、教師任命制度

3、學(xué)校、幼兒園的教職員工，應(yīng)當(dāng)（ABC）A、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B、不得對未成年人實施體罰或變相體罰C、不得有侮辱人格尊嚴(yán)的行為D、開除品行有缺點(diǎn)的學(xué)生

4、教育法中規(guī)定：國家在受教育者中進(jìn)行以下教育（ACD）

5、受教育者享有下列權(quán)利—（ABD）A、使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料 B、按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金C、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 D、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利

6、學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加（ABC）等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

A．集會 B．文化娛樂 C．社會實踐 D．游行

7、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則（ABD）

A．尊重未成年人的人格尊嚴(yán) B．適應(yīng)其身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)

C．不必管教，任其發(fā)展 D．教育與保護(hù)相結(jié)合

8、國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（ACD）A、初級職務(wù) B、特級職務(wù) C、中級職務(wù) D、高級職務(wù)

9、《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：（ABCD）

A、拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；B、分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的；C、違反本法規(guī)定開除學(xué)生的； D、選用未經(jīng)審定的教科書的。

10、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師（ACD）進(jìn)行考核。

A、政治思想 B、言行舉止 C、業(yè)務(wù)水平 D、工作態(tài)度和工作成績

11、《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，必須做到（ABCD）

A、教書育人 B、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人 C、提高民族素質(zhì)的使命 D、應(yīng)當(dāng)忠誠人民的教育事業(yè)

12、《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)（ABCD）

A、符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn) B、面向全體學(xué)生、教書育人

C、注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力 D、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

13、學(xué)校和教師必須做到-（ABCD）A、全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針 B、實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量C、使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展D、培養(yǎng)“四有”的社會主義建設(shè)者和接班人

14、把未成年人培養(yǎng)成為“四有”社會主義事業(yè)接班人，其中“四有”的具體內(nèi)容是（ABCD）A、有理想 B、有文化 C、有紀(jì)律 D、有道德

15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)配合未成年學(xué)生的父母，保證未成年學(xué)生的（ABC），不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。A、睡眠 B、娛樂 C、體育鍛煉的時間 D、勞動 30、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，對品行有缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（ABCD）A、耐心教育、幫助 B、不得歧視 C、不得開除 D、不得侮辱人格尊嚴(yán)

（三）、判斷題

1、《教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。（∨）

2、中國公民在各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得教師資格。（∨）

3、教師要對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義教育。（∨）

4、學(xué)校、教師不可以對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。（×）

5、任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。（∨）

6、學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護(hù)，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。（∨）

7、凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。（∨）

8、國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（∨）

9、禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（∨）

10、國家、社會、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。（∨）

（四）案例分析

1、小學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任？

學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任，負(fù)次要責(zé)任，應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。

2、人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開庭時間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽。這種做法符合法律規(guī)定嗎？

不符合。對于已滿十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。

3、小學(xué)生張某因為沒有按時完成作業(yè),被任課老師罰站一節(jié)課，老師這樣做可以嗎?

不可以，學(xué)校教職員工不得對未成年學(xué)生、兒童實施體罰或變相體罰。

4、濤濤愛淘氣，經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對濤濤說：“你的課不要上了，回家把家長找來，什么時候你爸爸來了，你再來上課?！睗凉桓一丶?，只好在教室外面站著。這時，正好校長路過，問清了原因后，把濤濤送回教室。事后，校長把濤濤的班主任老師找去，提出了批評。請回答：你認(rèn)為校長批評的對嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？

對。學(xué)校是少年兒童受教育的地方，為了保護(hù)中小學(xué)學(xué)生的受教育權(quán)利，法律還專門規(guī)定了在義務(wù)教育階段學(xué)校不能隨便開除學(xué)生。教育和幫助有缺點(diǎn)的學(xué)生是學(xué)校和老師的責(zé)任，學(xué)校、老師應(yīng)當(dāng)對學(xué)習(xí)有困難、品行有缺點(diǎn)的學(xué)生給予更多的關(guān)心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。

這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己的錯誤。經(jīng)過的教育，濤濤也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到自己僅違反了學(xué)校紀(jì)律，而且在課堂上隨便說話，也影響了別的同學(xué)聽，實際上侵犯了其他同學(xué)受教育的權(quán)利。

5、強(qiáng)強(qiáng)是小學(xué)三年級的學(xué)生，因智力發(fā)育得較晚，盡管學(xué)習(xí)很努力，但成績卻總是很差。一次考試，他又考了全班的最后一名。班主任教師當(dāng)著全班同學(xué)的面，對強(qiáng)強(qiáng)說：“你怎么那么笨，多簡單的題呀還答不對，你是不是長了豬腦子啊!”同學(xué)們哄堂大笑。下課了。好幾個同學(xué)圍著強(qiáng)強(qiáng)叫“豬腦子”。強(qiáng)強(qiáng)羞愧極了，回家大哭了一場，說什么也不愿意再上學(xué)了。強(qiáng)強(qiáng)的父母問明原因，找到學(xué)校。校長在弄清楚情況后，嚴(yán)肅地批評了強(qiáng)強(qiáng)的班主任，要求他在班上給強(qiáng)強(qiáng)道歉，并教育全班同學(xué)要互相尊重，不能取笑強(qiáng)強(qiáng)。請談?wù)勀銓@件事的看法？

《中華人民共和國憲法》第38條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告侵害。

《中華人民共和國民法通則》第101條規(guī)定：公民、法人享有名譽(yù)權(quán)，公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的榮譽(yù)。

未成年人的心理發(fā)育還不健全，因此，要更加尊重他們的人格?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。在這件事中，強(qiáng)強(qiáng)班主任的行為已經(jīng)對強(qiáng)強(qiáng)的人格構(gòu)成了侵害，是一種違法行為。因為情節(jié)比較輕微，可以用賠禮道歉的方式彌補(bǔ)。如果情節(jié)惡劣，嚴(yán)重侮辱強(qiáng)強(qiáng)人格，還要負(fù)刑事責(zé)任或者民事責(zé)任

《新課改理論》

（一）填空題

1、課程的價值在于促進(jìn)學(xué)生(知識、能力、態(tài)度及情感)的和諧發(fā)展。

2、對學(xué)生的評價不僅要關(guān)注(學(xué)生的學(xué)業(yè)成績)，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生(多方面的潛能)。改變單純通過書面測驗、考試檢查學(xué)生對知識技能掌握的情況，倡導(dǎo)運(yùn)用多種方法綜合評價學(xué)生在(情感)、(態(tài)度)、(價值觀)、(創(chuàng)新意識)和(實踐能力)等方面的進(jìn)步與變化。

3、校本教研的核心因素是：(教師個體)、(教師群體)、(專業(yè)研究人員)；(自我反思)、(同伴互助)、(專業(yè)引領(lǐng))是校本教研的三種基本活動形式。

4、新課程改革重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的（創(chuàng)新精神和實踐能力）、（收集和處理信息的能力）、（分析解決問題的能力）、（交流與合作的能力）以及對自然環(huán)境和人類社會的責(zé)任感和使命感。

5、新課程要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為（學(xué)習(xí)的主體）。

6、探究學(xué)習(xí)是一種教學(xué)方式，更是一種（教學(xué)思想）。探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在主動參與過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究問題的活動中獲取知識。

8、未來社會對人才綜合素質(zhì)的基本要求是：具備寬厚的（基礎(chǔ)知識）、系統(tǒng)的（專業(yè)知識）、靈活的思維方式和較強(qiáng)的（動手能力），更需要高度的事業(yè)心、責(zé)任感、合作精神及溝通能力。

9、所謂個性發(fā)展，就是（面向有個體差異的學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能），為每一個學(xué)生的成才提供機(jī)會，使所有學(xué)生都能成才，以適應(yīng)各個領(lǐng)域發(fā)展的需要。

10、校本教研是以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校（教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的問題為研究對象，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)化水平提高）為目的，把教師培訓(xùn)、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研究制度。

（二）簡答題

1、課堂教學(xué)應(yīng)該遵循哪些基本原則？

1)目標(biāo)導(dǎo)向性原則。2)主體性原則。3)面向全體的原則。4)知情并重原則。5)開放性原則。

2、“沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師”。這一理念對教師提出了哪些要求？

第一，教師要面向全體學(xué)生，面對每一個學(xué)生，面向全體學(xué)生，這是教育的最大效益，面對每一個學(xué)生，這是教育的最高追求。面對每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展，是通過保證每個人的利益，來保證民族和社會的整體利益，這是教育的最高追求，如果我們只抓少數(shù)尖子生，忽視了相當(dāng)一部分學(xué)生的發(fā)展，那么，我們就違背了教育的原則和國家的利益。第二，教師要正確把握全面發(fā)展與個性發(fā)展的關(guān)系。沒有全面發(fā)展就沒有教育方向，沒有個性發(fā)展就沒有創(chuàng)新能力。所謂個性發(fā)展，就是面向有個體差異的學(xué)生，開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每一個學(xué)生的成才提供機(jī)會，使所有學(xué)生都能成才，以適應(yīng)各個領(lǐng)域發(fā)展的需要。

3、在教學(xué)中如何滲透學(xué)生是教學(xué)主體的觀念？

第一、新課程要求教師必須明確學(xué)生是教育的主體、發(fā)展的主體。課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。第二、新課程從開發(fā)、實施到評價的每一個環(huán)節(jié)都建立在理解學(xué)生、尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)之上。適應(yīng)學(xué)生的需要，不是讓學(xué)生去被動適應(yīng)預(yù)先規(guī)定的課程。為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù)，而不是讓學(xué)習(xí)者為自己完成上級規(guī)定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)。第三、在教學(xué)過程中要注重調(diào)動學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，激活學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要尊重學(xué)生人格，建立和諧民主、真誠理解的師生關(guān)系，營造寬松和諧、相互尊重的教學(xué)氛圍，充分運(yùn)用“親其師而信其道”的心理效能，強(qiáng)化師愛作用，運(yùn)用熱愛和尊重的行為贏得學(xué)生的喜愛和信任，不斷幫助學(xué)生樹立自信自尊，促使學(xué)生產(chǎn)生最佳學(xué)習(xí)心態(tài)，積極主動參與學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自我調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)”的能力。

4、新課程要求我們建立怎樣的學(xué)習(xí)方式？

第一、確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，在合作中學(xué)會生存。第二、改變學(xué)生單純接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生形成一種主動探求人類文化知識，積極運(yùn)用理論知識解決實際問題的學(xué)習(xí)方式。通過教學(xué)組織、指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)為題、提出問題、研究問題、解決問題的動機(jī)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，懂得學(xué)什么、何時學(xué)、何處學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)的問題，已成為時代賦予我們的嶄新課題。第三、人類有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的潛能，絕不是課堂上講出來的，新課程努力創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的情景，切實為學(xué)生養(yǎng)成合作意識與發(fā)展寫作能力搭建舞臺，給學(xué)生提供更多的相互交流、共同切磋的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)相互協(xié)作、共同參與的環(huán)境，使學(xué)生更多地體驗互相幫助、共同分享的快樂，讓學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個體與群體的交往中，學(xué)會溝通，學(xué)會互助，學(xué)會分享，讓學(xué)生通過參與式的交流，成為學(xué)習(xí)的主人，成為能夠?qū)ψ约簩W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的人，真正在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

（三）案例分析（請圍繞新課標(biāo)精神分析下面的案例）

案例1 ：一位數(shù)學(xué)教師在教學(xué)一年級數(shù)學(xué)的“進(jìn)位加法”中有這樣一個片斷： 35+7=？ 3 5 + 7 —————— 4 2 當(dāng)學(xué)生完成了豎式計算，教師針對書寫進(jìn)行評價時，全班學(xué)生圍繞豎式中的進(jìn)位點(diǎn)展開了討論： 生1：我認(rèn)為進(jìn)位點(diǎn)應(yīng)寫在十位和個位之間，這樣我就明白它是一個進(jìn)位點(diǎn)。生2：我認(rèn)為進(jìn)位點(diǎn)應(yīng)該寫在十位上，這樣很明白它是十位上的數(shù)。生3：我認(rèn)為它應(yīng)該寫成標(biāo)準(zhǔn)的“1”。生4：我認(rèn)為它應(yīng)該寫成傾斜的點(diǎn)。

師：你們的看法都有道理。但老師最喜歡的還是把它寫在十位上，這樣我在加的時候就不會出錯。如果把它寫在十位和個位之間，我會糊涂：它到底是個位的點(diǎn)呢還是十位的點(diǎn)呢？

……

問題：你認(rèn)為教師在處理學(xué)生回答的問題時方法可取嗎？為什么？ 案例2 ：“年、月、日的認(rèn)識”情境創(chuàng)設(shè)

上課時，教師為學(xué)生準(zhǔn)備1994--2005年之間共十年的年歷表，然后讓學(xué)生以小組為單位，觀察討論。從這些年歷表中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？幾分鐘后學(xué)生匯報。生1：我發(fā)現(xiàn)1999年是兔年，是從2月16日 開始的。生2：我發(fā)現(xiàn)2001年是蛇年，是從1月24日開始的。

聽到這里，上課教師的表情凝重，可是學(xué)生的回答依然在這無關(guān)的信息上進(jìn)行著，教學(xué)進(jìn)入了尷尬的境地。原來教師發(fā)給學(xué)生的每一張年歷表的表頭上，都有這樣的字眼：X年（X月X日開始）。

請你對此情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行分析。如果是你講這節(jié)課想怎樣創(chuàng)設(shè)情境？

案例3：某老師接到學(xué)生這樣一封信：“可敬的老師，請原諒我們不辭而別。我們知道您愛我們愛得很深，可是我們都恨您。您為我們的學(xué)習(xí)付出了那么慘重的代價，我們理解，但我們不能原諒，因為您在犧牲自己的同時也犧牲了我們。在您廢寢忘食的教育下，我們沒有了假日，我們沒有了星期天，沒有了電視，沒有了音樂，沒有了友誼，同時我們也沒有了情感，像您漠然看待我們一樣看待一切，我們沒有了思想。我們只是您操作下的知識灌輸機(jī)，我們討厭您和您所教的課”

結(jié)合實際，談?wù)剬W(xué)生這種心理產(chǎn)生的原因，怎樣治療？

《教學(xué)常規(guī)管理要求》

一、填空題：

1．教學(xué)常規(guī)指：（備、教、改、輔、考、評）六個方面。

2、作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到（有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯必糾）

3、作業(yè)的選擇要（精、實、活）。

4、好的板書應(yīng)該是（精）（新）（活）（美）的和諧統(tǒng)一。

5、個人備課要分析把握學(xué)情分析，學(xué)情分析應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注三個方面的內(nèi)容：（已有知識和經(jīng)驗）、（學(xué)習(xí)方法和技巧）、（個性發(fā)展和群體提高）。

6、教師每學(xué)年要做到“五個一”即：（讀一本教學(xué)理念專著）（執(zhí)教一節(jié)公開課）（主持或參與一項課題研究）（發(fā)表一篇教學(xué)論文）和（開設(shè)一次專題講座）。

7、評價方式除一般性激勵語言外，提倡運(yùn)用（動作、眼神、表情）等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。

8、評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡（學(xué)生自評）和（生生互評）。

（二）、判斷題：

1、課堂教學(xué)中對教學(xué)目標(biāo)的落實，重在知識目標(biāo)。（錯，應(yīng)注重三維目標(biāo)有機(jī)整合。）

2、在任何教學(xué)活動中，三維目標(biāo)始終都是一個有機(jī)統(tǒng)一的整體，既相對獨(dú)立，又互相補(bǔ)充。（對）

3、教案不能寫成教材的縮寫，可以寫成教材的提綱。（錯，不能寫成教材的提綱）

4、制定教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際辨證處理好階段性目標(biāo)和總體性目標(biāo)之間的關(guān)系。（對）

5、課后反思中，重點(diǎn)應(yīng)記錄教學(xué)中的精彩之處。（錯，應(yīng)反思教學(xué)中的問題與不足。）

6、小學(xué)高年級的作業(yè)總量為每天應(yīng)控制在一個半小時。（錯，應(yīng)不超過一小時。）

7、學(xué)情分析應(yīng)成為我們進(jìn)行教學(xué)與設(shè)計的一種重要依據(jù)和現(xiàn)實基礎(chǔ)。（對）

8、教學(xué)設(shè)計中，教師要學(xué)會調(diào)查教學(xué)資源和創(chuàng)生教學(xué)資源。（對）

9、教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。（對）

10、課程資源的豐富性和適切性程度決定著課程目標(biāo)的實現(xiàn)范圍和實現(xiàn)水平。（√）

（三）、選擇題

1、教育史上，最先對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究的是（A），他提出了四步教學(xué)過程。A、赫而巴特 B凱洛夫

2、教學(xué)過程中，策劃的活動力求體現(xiàn)開放性、參與性和過程性，重視（B）A、主導(dǎo)與主體的關(guān)系 B、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系 C、全面與個體的關(guān)系 D、交流與評價的關(guān)系

3、某老師在布臵作業(yè)課后作業(yè)時，要求學(xué)生搜集相關(guān)資料。請問，這一做法體現(xiàn)了習(xí)題布臵的（D）特點(diǎn)。A、層次性 B、選擇性 C基礎(chǔ)性 D開放性

4、合理控制作業(yè)總量，那個年級不布臵家庭作業(yè)。（D）A、小學(xué)高年級 B初中 C高中 D小學(xué)低年級

5、教學(xué)過程的設(shè)計，其核心是（C）

A、教學(xué)方法的設(shè)計 B、教學(xué)媒體的設(shè)計 C、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計D、課堂練習(xí)的設(shè)計

（五）、簡答題

1）、備課有哪些常規(guī)要求？

1、確定教學(xué)目標(biāo)；

2、分析把握學(xué)情；

3、整合教學(xué)內(nèi)容；

4、優(yōu)化教法學(xué)法；

5、選用教學(xué)媒體；

6、設(shè)計教學(xué)過程；

7、預(yù)設(shè)檢測練習(xí)；

8、合理設(shè)計板書；

9、認(rèn)真撰寫教案。2）、評價學(xué)生應(yīng)遵循哪些原則？重視哪些功能？

評價應(yīng)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則。既要重視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要重視全面發(fā)展和個性發(fā)展，既要重視結(jié)果，更要重視過程。

第二篇：農(nóng)村信用社考試會計專業(yè)知識復(fù)習(xí)題

農(nóng)村信用社考試會計專業(yè)知識復(fù)習(xí)題

（一）——來源：安徽中公教育（http://ah.offcn.com/）

一、填空

1、辦理同城業(yè)務(wù)的柜員必須設(shè)置第1位存款業(yè)務(wù)操作標(biāo)志位。

2、稽核柜員必須設(shè)置操作標(biāo)志位第16位稽核查詢和第18位公共業(yè)務(wù)，其余標(biāo)志位全部設(shè)置為“0”。

3、操作標(biāo)志位設(shè)置用“0”、“1”表示，0代表不允許做此業(yè)務(wù)，1代表允許做此業(yè)務(wù)。

4、機(jī)構(gòu)日結(jié)時，機(jī)構(gòu)所有柜員必須都為未簽到或已簽退狀態(tài)（不含自助設(shè)備），才能執(zhí)行機(jī)構(gòu)軋賬交易。

5、領(lǐng)用柜員卡交易主要用于機(jī)構(gòu)新增柜員發(fā)卡、柜員卡掛失、或銷磁后補(bǔ)發(fā)，由05級或06級柜員執(zhí)行此交易。

6、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中對柜員卡的管理，采取一員一卡制以加強(qiáng)內(nèi)控管理，歸避風(fēng)險。

7、主管執(zhí)行‘柜員重開’交易時柜員狀態(tài)必須是已軋賬或已簽退。

8、柜員在執(zhí)行‘柜員簽到’交易前狀態(tài)必須是未簽到或臨時簽退的狀態(tài)。

9、柜員軋賬打印的清單有柜員科目日結(jié)清單、尾箱實物清單、現(xiàn)金收付清單、重要單證結(jié)賬單和柜員流水等五種。

10、在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中‘交易代碼’由6 位數(shù)字組成。

11、在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中機(jī)構(gòu)柜員子交易分為四類交易：柜員交易、機(jī)構(gòu)交易、主管交易、查詢打印

12、‘柜員信息維護(hù)’交易中，操作指令包括增加、修改、刪除、恢復(fù)。

13、會計檔案分為紙介質(zhì)和磁性介質(zhì)兩種。

14、貸款損失準(zhǔn)備包括專項準(zhǔn)備和特種準(zhǔn)備兩種。

15、會計勞動組織的基本形式分為綜合柜員制和復(fù)核柜員制。

16、《吉林省縣級農(nóng)村信用聯(lián)社統(tǒng)一法人會計核算與管理試行意見》實施后，全省農(nóng)村信用社統(tǒng)一把營業(yè)費(fèi)用劃分為固定費(fèi)用、統(tǒng)管費(fèi)用和可變動費(fèi)用三大類。

17、會計要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、和利潤。

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18、單位銀行結(jié)算帳戶按用途可分為 基本存款賬戶、一般存款賬戶、專用存款賬戶和臨時存款帳戶。

19、《問責(zé)制辦法》責(zé)任體系中明確了處罰種類，分別是刑事處罰、黨紀(jì)處分、紀(jì)律處分、違規(guī)處理、經(jīng)濟(jì)處罰。

20、農(nóng)村信用社貸款利率在基準(zhǔn)利率的基礎(chǔ)上最高可上浮130%。

21、“提高服務(wù)水平、送金融知識進(jìn)農(nóng)家”整個活動概括起來的五個字，是“評、減、調(diào)、送、提”。

22、農(nóng)村信用社員工工資分為基礎(chǔ)工資、績效工資和獎勵工資。

23、農(nóng)村合作銀行的性質(zhì)屬于股份合作制。

24、資產(chǎn)利潤率=利潤總額/資產(chǎn)平均余額×100%。

25、流動比率=流動資產(chǎn)/流動負(fù)債×100%。

26、吉林省農(nóng)村信用社的企業(yè)愿景是成為一流的社區(qū)銀行。

二、選擇題

1、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)具有（A、C、D、E）的特點(diǎn)。

A 先進(jìn)性 B 靈活性 C 實用性 D 可擴(kuò)展 E 安全性

2、關(guān)于縣聯(lián)社核算中心對柜員級別的設(shè)置，下列說法正確的是：（A B C）

A、縣聯(lián)社核算中心設(shè)置02級柜員與05級柜員分別至少2名，如果人員充足，可以根據(jù)實際情況增設(shè)01級至05級柜員

B、縣聯(lián)社核算中心設(shè)置06級柜員至少一名 C、縣聯(lián)社核算中心設(shè)置07級柜員只能一名

3、按柜員類型將柜員分為：(A B C D)A 柜臺柜員 B ATM柜員 C CDM柜員 D POS銷售終端

4、柜員的設(shè)置原則：（A B C D）

A 普通的業(yè)務(wù)人員都可設(shè)置為01級、02級柜員，一般各機(jī)構(gòu)的出納員是02級或02級以上級別的柜員

B 05級柜員是信用社副主任、信用分社主任、信用社（分社）的會計、副主任或儲蓄所所長、副所長

C 06級柜員是一般為信用社主任

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D 09級、08級、07級柜員是省、市、縣審貸組織指定的授權(quán)人

5、關(guān)于對儲蓄所各級柜員設(shè)置的說法正確的是：（A B）A 02級柜員至少設(shè)置2名 B 05級柜員至少設(shè)置2名 C 06級柜員至少設(shè)置1名 D 07級柜員至少設(shè)置1名

6、關(guān)于對信用社各級柜員設(shè)置的說法正確的是：（A B C）A 02級柜員至少設(shè)置1名 B 05級柜員至少設(shè)置2名 C 06級柜員至少設(shè)置1名 D 01級柜員至少設(shè)置1名

7、失票人應(yīng)在票據(jù)掛失止付后 A 日內(nèi)，也可以在票據(jù)喪失后，向出票社（行）所在地人民法院申請公示催告。

A、3 B、5 C、7 D、10

8、機(jī)構(gòu)必須在規(guī)定時間簽退，如遇特殊情況需要延時簽退的，應(yīng)報請 D 批準(zhǔn)后方可延時。

A、信用社主任 B、縣聯(lián)社科技部門 C、市聯(lián)社科技部門 D、省聯(lián)社科技部門

9、機(jī)構(gòu)必須在規(guī)定時間簽退，如遇特殊情況需要延時簽退的，應(yīng)報請 D 批準(zhǔn)后方可延時。A、信用社主任 B、縣聯(lián)社科技部門 C、市聯(lián)社科技部門 D、省聯(lián)社科技部門

10、下列屬于5321營業(yè)費(fèi)用科目下設(shè)的三級科目有（ACD）

A、保險費(fèi) B、手續(xù)費(fèi)支出 C、會議費(fèi) D、修理費(fèi) E、教育費(fèi)附加

11、《支付結(jié)算辦法》中的結(jié)算方式包括（ABCD）

A、信匯 B、托收承付 C、委托收款 D、電匯 E、異地付款

12、下列屬于特定憑證的是（ABCE）

A、進(jìn)帳單 ? B、托收憑證 C、轉(zhuǎn)帳支票

13、下列屬于會計決算前準(zhǔn)備工作的有（ABCDE）

A、對不良貸款應(yīng)積極清理回收 B、清理與人行等往來科目的未達(dá)帳項 C、清查各項利息支出

D、對庫存現(xiàn)金、有價單證、重要空白憑證根據(jù)有關(guān)帳簿進(jìn)行全面清查盤點(diǎn)

14、以下屬于流動資產(chǎn)的是（A）。

A、應(yīng)收及預(yù)付款項 Ｂ、無形資產(chǎn) C、遞延資產(chǎn) D、長期投資

15、票據(jù)的出票日期必須使用中文大寫，10月20日的正確寫法是（B）

A、壹拾月零貳拾日 B、零壹拾月零貳拾日 C、零壹拾月貳拾日 D、壹拾月貳拾安徽中公教育地址：合肥市蕪湖路萬達(dá)廣場7號樓32層

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日

16、下列屬于信用社附屬資本項目的是（D）。

A、股本金 B、資本公積 C、盈余公積 D、貸款呆帳準(zhǔn)備

17、農(nóng)村信用社會計報表的裝訂順序為（D）

A、下轄機(jī)構(gòu)報表、本機(jī)構(gòu)報表、全轄匯總報表 B、全轄匯總報表、下轄機(jī)構(gòu)報表、本機(jī)構(gòu)報表

C、本機(jī)構(gòu)報表、全轄匯總報表、下轄機(jī)構(gòu)報表 D、全轄匯總報表、本機(jī)構(gòu)報表、下轄機(jī)構(gòu)報表

18、下列屬于重要空白憑證的有（ABCD）。

A、預(yù)制柜員卡 B、股金證 C、小額信用貸款卡 D、單位定期存單

19、下列屬于保管屬于15年的會計檔案有（AB）。

A、綜合核算和明細(xì)核算的各種賬、簿、卡 B、會計憑證（傳票及附件）C、系統(tǒng)內(nèi)往來、聯(lián)行往來及同業(yè)往來的核算資料、對賬回單及查詢、查復(fù)書 D、會計主管人員移交清冊（單）

20、下列登記簿屬于手工設(shè)置的有（ABC）。

A、己使用柜員卡登記簿 B、會計檔案調(diào)閱登記簿 C、機(jī)構(gòu)撤銷、合并交接清冊 D、存款凍結(jié)止付登記簿

三、判斷

1、員工開卡不收取工本費(fèi)，但是換卡收取工本費(fèi)（×）正確答案：換卡也不收工本費(fèi)

2、可以使用銀行卡開立定期存款，不需打印定期存單（√）

3、單位客戶使用電話銀行必須到柜面簽約（√）

4、吉卡內(nèi)可同時開立一個活期和若干個定期存款帳戶（√）

5、銀行卡在不欠費(fèi)的狀態(tài)下，即使存在代理關(guān)系也可銷戶（×）正確答案：必須解除代理關(guān)系才能銷戶。

6、在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中每一機(jī)構(gòu)都擁有唯一的機(jī)構(gòu)代碼和網(wǎng)點(diǎn)號。（√）7、06級以下（含06級）柜員可以設(shè)置總帳內(nèi)部帳操作標(biāo)志位。（×）正確答案：不含06級

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8、在全省范圍內(nèi)人員調(diào)動柜員代碼可以更換。（×）正確答案：不可以

9、銀行匯票不能掛失（×）。正確答案：填明現(xiàn)金字樣能掛失。

10、在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中只有05級或06級柜員可以授權(quán)。（×）正確答案：02級也可以授權(quán)

11、在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中‘柜員代碼’全省唯一，由網(wǎng)點(diǎn)號的前四位加兩位順序號組成（√）

12、主管執(zhí)行‘主管代柜員簽退’交易時不限制其柜員狀態(tài)。（√）

13、縣聯(lián)社主管執(zhí)行‘柜員信息維護(hù)’交易時，只有被維護(hù)柜員在‘未簽到’或‘已簽退’的狀態(tài)下方可進(jìn)行。（√）

14、除縣聯(lián)社主管外，各信用社機(jī)構(gòu)05級或06級柜員也可以執(zhí)行‘柜員信息維護(hù)’交易。（×）正確答案：只縣聯(lián)社主管可以執(zhí)行柜員信息維護(hù)。

15、柜員在‘臨時簽退’狀態(tài)下可以進(jìn)行柜員軋賬。（×）正確答案：不可以

16、發(fā)起社（行）只能對“排隊”狀態(tài)的匯兌業(yè)務(wù)進(jìn)行撤銷。（√）

17、單位存款利息一律轉(zhuǎn)帳，不得支付現(xiàn)金。（√）

18、票據(jù)的出票日期使用小寫填寫的，銀行不予受理。（√）

19、柜面通余額查詢，客戶必須出示本人身份證并輸入密碼。（×）正確答案：必須出示拆卡并輸入密碼

20、銀行匯票可以用于單位和個人各種款項結(jié)算，可以用于轉(zhuǎn)賬，填明“現(xiàn)金”字樣的銀行匯票可以支取現(xiàn)金。（√）

21、柜員尾箱中第99號尾箱為每個機(jī)構(gòu)必設(shè)尾箱，其所屬柜員是機(jī)構(gòu)的現(xiàn)金庫管員和憑證庫管員。（√）

四、名詞解釋

1、銀行匯票：是出票銀行簽發(fā)的，由其在見票時按照實際結(jié)算金額無條件支付給收款人或者持票人的票據(jù)。

2、信用卡：是指商業(yè)銀行向個人和單位發(fā)行的，憑以向特約單位購物、消費(fèi)和向銀行存取現(xiàn)金，且具有消費(fèi)信用的特制載體卡片。

3、貼現(xiàn)：是指金融企業(yè)向持有未到期商業(yè)匯票的客戶或其他金融機(jī)構(gòu)辦理貼現(xiàn)的款項。

4、銀行卡：是指經(jīng)國家管理部門批準(zhǔn)，發(fā)卡機(jī)構(gòu)向社會發(fā)行，具有消費(fèi)信用、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、安徽中公教育地址：合肥市蕪湖路萬達(dá)廣場7號樓32層

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存取現(xiàn)金等全部或部分功能的信用支付工具。

5、電話銀行：是指使用計算機(jī)電話集成技術(shù)，利用電話自助語音和人工服務(wù)方式為客戶提供業(yè)務(wù)咨詢、賬戶查詢、口頭掛失、轉(zhuǎn)賬結(jié)算等金融服務(wù)的電子銀行業(yè)務(wù)

17、借記卡：是通常所說的儲蓄卡，必須先存款后消費(fèi)，不具有貸記卡和準(zhǔn)貸記卡的透支功能。

18、自動取款機(jī)：通常稱ATM 是最普遍的一種自動柜員機(jī)，可以提供最基本的銀行服務(wù)之一，即出鈔交易，有些全功能的產(chǎn)品還可以提供信封存款業(yè)務(wù)。在ATM自動取款機(jī)上也可以進(jìn)行賬戶查詢和改密的業(yè)務(wù)

五、簡答題

1、如何進(jìn)行信用社范圍內(nèi)柜員的調(diào)動？

答：對于調(diào)出機(jī)構(gòu)，應(yīng)由主管執(zhí)行“注銷被調(diào)離柜員”交易；對于調(diào)入機(jī)構(gòu)，應(yīng)由主管執(zhí)行“注冊被調(diào)至柜員”交易，注銷、注冊成功后分別由雙方任意一名柜員執(zhí)行“柜員信息下傳/接收”交易，才真正完成了柜員的調(diào)動。

2、如何查詢柜員密碼失效日期？

答：在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中，柜員密碼需不定期更改，否則密碼到期失效后柜員無法正常辦理業(yè)務(wù)，柜員可通過（柜員密碼更新記錄查詢）交易查詢自己柜員密碼的失效日期。

3、什么是本終端授權(quán)？

答：本終端授權(quán)是指授權(quán)員在操作員辦理業(yè)務(wù)的終端機(jī)進(jìn)行刷卡、輸入密碼的授權(quán)方式。

4、什么是跨終端授權(quán)？

答：跨終端授權(quán)是指授權(quán)員與操作員在同一機(jī)構(gòu)不同的終端機(jī)進(jìn)行刷卡、輸入密碼的授權(quán)方式。

5、什么是異地授權(quán)？

答：異地授權(quán)是指柜員在辦理需授權(quán)業(yè)務(wù)時，授權(quán)人在異地的跨機(jī)構(gòu)終端進(jìn)行刷卡、輸入密碼的授權(quán)方式。

6、什么是農(nóng)信銀個人帳戶柜面通？

答：農(nóng)信銀個人帳戶柜面通是指已實現(xiàn)轄內(nèi)通存通兌并加入農(nóng)信銀綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)，可為個人存款戶辦理跨省現(xiàn)金通存通兌、轉(zhuǎn)帳及余額查詢等業(yè)務(wù)的信用社營業(yè)機(jī)構(gòu)（含農(nóng)村合作銀行）

7、什么是農(nóng)信銀匯兌業(yè)務(wù)？

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答：農(nóng)信銀匯兌業(yè)務(wù)是入網(wǎng)機(jī)構(gòu)受理客戶委托，將款項通過農(nóng)信銀業(yè)務(wù)系統(tǒng)及時匯劃異地收款人的行為，是入網(wǎng)機(jī)構(gòu)辦理結(jié)算業(yè)務(wù)和劃撥資金的重要工具。

8、什么是小額支付系統(tǒng)通存通兌業(yè)務(wù)？

答：小額支付系統(tǒng)通存通兌業(yè)務(wù)（以下簡稱“通存通兌業(yè)務(wù)”）是指個人客戶通過代理行依托小額支付系統(tǒng)，對本人或他人在開戶行開立的人民幣個人存款帳戶實時辦理資金轉(zhuǎn)賬、現(xiàn)金存取和帳戶信息查詢業(yè)務(wù)。

9、什么是大額往帳貸記業(yè)務(wù)？

答：大額往帳貸記業(yè)務(wù)是指由發(fā)起行發(fā)起，主要處理貸記（系統(tǒng)外貸記往帳）收款人帳戶的資金匯劃業(yè)務(wù)。

10、高繼泰理事長在今年7.26會議上，提出了送金融知識下鄉(xiāng)讓農(nóng)民了解“十二個知道”。省聯(lián)社在送金融知識送萬家活動方案中，又對這“十二個知道”做了明確。請問“十二個知道”的具體內(nèi)容是什么？

答：（1）農(nóng)村信用社是為“三農(nóng)”服務(wù)的，是農(nóng)民自已的銀行。（2）儲蓄存款通存通兌，異地不收手續(xù)費(fèi)。（3）常年放款、常年收款，生產(chǎn)、生活、消費(fèi)都行。（4）可以通過農(nóng)戶小額信用、聯(lián)保、保證等方式獲得貸款。（5）信用戶貸款優(yōu)先、額度放寬、利率優(yōu)惠、手續(xù)簡便。（6）聯(lián)保貸款聯(lián)保小組最少2戶。（7）貸款約期是生產(chǎn)周期加銷售期。（8）信用社是窗口辦理貸款，窗口歸還貸款。（9）貸款利率上浮是國家允許的。

（10）信貸員、信用社主任是誰，咨詢舉報電話號碼。

（11）頂名、冒名、假名騙取貸款、貸款借給他人要承擔(dān)法律責(zé)任。（12）信貸營銷工作人員有“十個不準(zhǔn)”。

11、“十條高壓線”的具體內(nèi)容是什么？

答：高息攬存、賬外經(jīng)營、以貸收貸、以貸收息、假冒名貸款、違規(guī)計提、違規(guī)購建固定資產(chǎn)，違規(guī)處置抵債資產(chǎn)、用人暗箱操作和各類經(jīng)濟(jì)犯罪。

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第三篇：農(nóng)村信用社專業(yè)知識復(fù)習(xí)題

農(nóng)村信用社專業(yè)知識復(fù)習(xí)題

1、現(xiàn)金管理堅持當(dāng)日核對、雙人守庫、雙人押運(yùn)、離崗查庫(箱)的原則。

一、填空題

2、柜員辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)必須堅持現(xiàn)金收入先收款后記賬，現(xiàn)金付出先記賬后付款的原則。

3、實行復(fù)核柜員制的機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)時，堅持雙人臨柜、換人復(fù)核的原則。

4、實行綜合柜員制的機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)時，堅持單人臨柜、逐筆結(jié)清、賬款自付的原則，大額現(xiàn)金收付由授權(quán)員采取“卡把并清點(diǎn)散把現(xiàn)金”的方式，進(jìn)行復(fù)點(diǎn)。

5、柜員臨時離崗，要將款項全部入箱保管。營業(yè)終了，柜員實物尾箱必須入庫保管。

6、柜員整點(diǎn)現(xiàn)金，要做到點(diǎn)準(zhǔn)、墩齊、挑凈、捆緊、蓋章清楚。

7、現(xiàn)金調(diào)繳必須憑調(diào)/繳款通知單和現(xiàn)金支票辦理。

8、現(xiàn)金調(diào)繳時，調(diào)繳機(jī)構(gòu)庫管員要與攜款員、押運(yùn)員辦理交接手續(xù)，調(diào)入的現(xiàn)金實物必須當(dāng)天入庫。賬務(wù)處理要做到準(zhǔn)確、及時，原則上要當(dāng)天完成，特殊情況必須次日完成。

9、下級機(jī)構(gòu)向上一級機(jī)構(gòu)調(diào)繳現(xiàn)金必須實行預(yù)約制度。

10、縣級聯(lián)社的庫存現(xiàn)金要嚴(yán)格控制在人民銀行核定的限額以內(nèi)。

11、各營業(yè)機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)假幣，應(yīng)由取得“反假幣上崗資格證書”的柜員當(dāng)場收繳，換人驗證。并在假幣上加蓋“假幣”戳記。

12、信用社對收繳的假幣應(yīng)按季匯總，辦理好出庫交接手續(xù)后，上繳縣級聯(lián)社。然后，由縣級聯(lián)社按規(guī)定程序上繳中國人民銀行當(dāng)?shù)胤种?，?yán)防假幣重新流入市場。

13、現(xiàn)金、金銀、外幣、有價單證及重要空白憑證等必須入庫保管。........

第四篇：農(nóng)村信用社專業(yè)知識復(fù)習(xí)題（定稿）

農(nóng)村信用社專業(yè)知識復(fù)習(xí)題

農(nóng)村信用社專業(yè)知識復(fù)習(xí)題 出納專業(yè)

一、填空題

1、現(xiàn)金管理堅持當(dāng)日核對、雙人守庫、雙人押運(yùn)、離崗查庫(箱)的原則。

1、柜員辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)必須堅持現(xiàn)金收入先收款后記賬，現(xiàn)金付出先記賬后付款的原則。

2、實行復(fù)核柜員制的機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)時，堅持雙人臨柜、換人復(fù)核的原則。

3、實行綜合柜員制的機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)時，堅持單人臨柜、逐筆結(jié)清、賬款自付的原則，大額現(xiàn)金收付由授權(quán)員采取“卡把并清點(diǎn)散把現(xiàn)金”的方式，進(jìn)行復(fù)點(diǎn)。

4、柜員臨時離崗，要將款項全部入箱保管。營業(yè)終了，柜員實物尾箱必須入庫保管。

5、柜員整點(diǎn)現(xiàn)金，要做到點(diǎn)準(zhǔn)、墩齊、挑凈、捆緊、蓋章清楚。

6、現(xiàn)金調(diào)繳必須憑調(diào)/繳款通知單和現(xiàn)金支票辦理。

7、現(xiàn)金調(diào)繳時，調(diào)繳機(jī)構(gòu)庫管員要與攜款員、押運(yùn)員辦理交接手續(xù)，調(diào)入的現(xiàn)金實物必須當(dāng)天入庫。賬務(wù)處理要做到準(zhǔn)確、及時，原則上要當(dāng)天完成，特殊情況必須次日完成。

9、下級機(jī)構(gòu)向上一級機(jī)構(gòu)調(diào)繳現(xiàn)金必須實行預(yù)約制度。

10、縣級聯(lián)社的庫存現(xiàn)金要嚴(yán)格控制在人民銀行核定的限額以內(nèi)。

11、各營業(yè)機(jī)構(gòu)辦理現(xiàn)金業(yè)務(wù)發(fā)現(xiàn)假幣，應(yīng)由取得“反假幣上崗資格證書”的柜員當(dāng)場收繳，換人驗證。并在假幣上加蓋“假幣”戳記。

12、信用社對收繳的假幣應(yīng)按季匯總，辦理好出庫交接手續(xù)后，上繳縣級聯(lián)社。然后，由縣級聯(lián)社按規(guī)定程序上繳中國人民銀行當(dāng)?shù)胤种?，?yán)防假幣重新流入市場。

13、現(xiàn)金、金銀、外幣、有價單證及重要空白憑證等必須入庫保管。

14、出入庫房應(yīng)堅持兩人同進(jìn)同出，出入庫的款項、實物必須實行雙人辦理，相互復(fù)核，共同負(fù)責(zé)。

15、內(nèi)勤主任或主管會計每月至少查庫兩次，信用社主任每月至少查庫一次。夜間只查崗不查庫。

16、各級機(jī)構(gòu)必須指定專人管理有價單證和重要空白憑證。

17、重要空白憑證按用途分為存款類、貸款類、結(jié)算類、權(quán)益類和其他類。

18、重要空白憑證實物必須指定庫管員入庫保管，做好防磁、防火、防盜、防潮、防蛀等工作。

19、信用社簽發(fā)的重要空白憑證必須遵循“先入先出”的原則，按照由小到大的順序逐號使用。

20、對有價單證和重要空白憑證，信用社內(nèi)勤主任或主管會計每月至少要核查兩次；信用社主任每月至少核查一次。

21、有價單證以原面值金額入表外科目核算；重要空白憑證以份為單位，按照每份1元的假定價格納入表外科目核算。

22、現(xiàn)行主幣包括壹佰元、伍拾元、拾元、伍元、貳元及壹元幣。

23、輔幣包括角幣和分幣。

24、柜臺收付現(xiàn)金質(zhì)量要求做到準(zhǔn)、快、好。

25、手持式單指單張法是出納人員最常用、最基本的點(diǎn)鈔方法。

26、手按式點(diǎn)鈔法包括單張點(diǎn)鈔法、雙張點(diǎn)鈔法、三張點(diǎn)鈔法、三指推點(diǎn)法和四指提點(diǎn)法。

27、出納人員工作變動或臨時休假時，必須辦理移交手續(xù)。

28、現(xiàn)金收付憑證的種類分為基本憑證和特定憑證。30、硬幣整點(diǎn)有手工整點(diǎn)硬幣和工具整點(diǎn)硬幣兩種方法。

31、會計專用印章保管必須堅持專人保管、人離章收、班后入庫（柜）的原則。

32、會計專用印章應(yīng)專人使用、專人負(fù)責(zé)。崗位變動涉及的印章交接事項，須由內(nèi)勤主任或主管會計監(jiān)督辦理（個人名章除外）。

33、會計印章的啟用、變更、停用、銷毀等必須登記《業(yè)務(wù)印章保管使用及印模登記簿》

34、柜員在營業(yè)期間必須堅持卡不離身、人離卡收的原則，非營業(yè)期間由本人自行將柜員卡入柜（屜）加鎖保管。

35、實施柜員授權(quán)必須堅持由本人親自授權(quán)的原則。

36、柜員卡丟失、應(yīng)立即向本機(jī)構(gòu)主管報告，同時登記柜員卡登記簿，查明原因后補(bǔ)發(fā)。

37、同一柜員不能同時設(shè)置操作標(biāo)志位第2位信貸賬務(wù)與第3位信貸信息，也不能同時設(shè)置第2位信貸賬務(wù)與第9位額度業(yè)務(wù)。

38、辦理同城業(yè)務(wù)的柜員必須設(shè)置第1位存款業(yè)務(wù)操作標(biāo)志位。

39稽核柜員必須設(shè)置操作標(biāo)志位第16位稽核查詢和第18位公共業(yè)務(wù)，其余標(biāo)志位全部設(shè)置為“0”。

40、操作標(biāo)志位設(shè)置用“0”、“1”表示，0代表不允許做此業(yè)務(wù)，（1）代表允許做此業(yè)務(wù)。

41、機(jī)構(gòu)日結(jié)時，機(jī)構(gòu)所有柜員必須都為未簽到或已簽退狀態(tài)（不含自助設(shè)備），才能執(zhí)行機(jī)構(gòu)軋賬交易。

42、領(lǐng)用柜員卡交易主要用于機(jī)構(gòu)新增柜員發(fā)卡、柜員卡掛失、或銷磁后補(bǔ)發(fā)，由05級或06級柜員執(zhí)行此交易。

43、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中對柜員卡的管理，采取一員一卡制以加強(qiáng)內(nèi)控管理，歸避風(fēng)險。

44、主管執(zhí)行‘柜員重開’交易時柜員狀態(tài)必須是已軋賬或已簽退。

45、柜員在執(zhí)行‘柜員簽到’交易前狀態(tài)必須是未簽到或臨時簽退的狀態(tài)。

46、柜員軋賬打印的清單有柜員科目日結(jié)清單、尾箱實物清單、現(xiàn)金收付清單、重要單證結(jié)賬單和柜員流水等五種。

47、在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中‘交易代碼’由6 位數(shù)字組成。

48、在綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中機(jī)構(gòu)柜員子交易分為四類交易：柜員交易、機(jī)構(gòu)交易、主管交易、查詢打印

49、‘柜員信息維護(hù)’交易中，操作指令包括增加、修改、刪除、恢復(fù)。

50、商業(yè)銀行法以效益性、安全性、流動性為經(jīng)營原則，實行自主經(jīng)營，自擔(dān)風(fēng)險，自負(fù)盈虧，自我約束。商業(yè)銀行以其全部法人財產(chǎn)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

51、商業(yè)銀行應(yīng)當(dāng)按照中國人民銀行的規(guī)定，向中國人民銀行交存存款準(zhǔn)備金，留足備付金。

52、商業(yè)銀行貸款，應(yīng)當(dāng)遵守下列資產(chǎn)負(fù)債比例管理的規(guī)定：1.資本充足率不得低于百分之八；2.貸款余額與存款余額的比例不得超過百分之七十五；3.流動性資產(chǎn)余額與流動性負(fù)債余額的比例不得低于百分之二十五。

53、商業(yè)銀行法共九章九十五條，自1995年7月1日起施行。

54、會計自公歷1月1日起到12月31日止。

55、從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書。

56、會計法共七章，五十二條，自2000年7月1日起施行。

57、票據(jù)法所稱票據(jù)，是指匯票、本票和支票。

58、支票的持票人應(yīng)當(dāng)自出票日起十日內(nèi)提示付款。

59、票據(jù)法共七章，一百一十條，自1996年1月1日起施行。

60、農(nóng)村信用社貸款按五級分類提取呆賬準(zhǔn)備，具體比例為：關(guān)注類計提比例為2%，次級類計提比例為25%，可疑類計提比例為50%，損失類計提比例為100%。

二、選擇題

1、柜員休假（C）需要在系統(tǒng)中做柜員休假交易。A、五天 B、兩天 C、三天 D、七天

2、柜員密碼應(yīng)不定期更換，最長使用期限不得超過 A 天。A、30 B、60 C、10 D、20

3、會計專用章印油應(yīng)用 B 顏色。

A.藍(lán)色 B.紅色 C.收入用紅色、付出用藍(lán)色 D.以上都不對

4、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)中機(jī)構(gòu)代碼第4和第5位代表 B 級機(jī)構(gòu)編碼

A、市 B、縣 C、信用社 D、儲蓄所

5、柜員管理遵循 C 原則。

A．統(tǒng)一制度，分級管理 B.統(tǒng)一管理，分級負(fù)責(zé) C.集中控制，分級管理 D.集中管理，分級負(fù)責(zé)

6、銀行匯票的提示付款期限自出票日起 A。A.1個月 B.2個月 C.3個月 D.6個月 7 信用社最低設(shè)置柜員 C 名。A、4 B、5 C、6 D、7

8、查詢查復(fù)業(yè)務(wù)使用__C____印章。

A.業(yè)務(wù)公章 B.業(yè)務(wù)訖章；C.結(jié)算專用章；D.匯票專用章

9、吉林省農(nóng)村信用社綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)是信用社最基本的（A）系統(tǒng)。

A 電子化賬務(wù)B 管理信息系統(tǒng)C 商業(yè)智能系統(tǒng)

10、柜員領(lǐng)用柜員卡時，由主管啟動“領(lǐng)用柜員卡”交易，柜員輸入密碼，（A），才能領(lǐng)取柜員卡。A 第三人授權(quán)后 B 另一主管授權(quán)后

11、在執(zhí)行‘主管代柜員軋賬’時，除打印柜員正常軋賬打印的清單外，還必須打印的一個清單是哪個？（D）（A）尾箱實物清單（B）重要單證結(jié)賬單（C）柜員科目日結(jié)清單（D）代柜員軋賬原因單

12、下列交易中只有縣聯(lián)社或縣聯(lián)社以上機(jī)構(gòu)05級或06級柜員執(zhí)行的交易是 哪個？（C）（A）領(lǐng)用柜員卡（B）注冊被調(diào)至柜員

（C）柜員信息維護(hù)（D）注銷被調(diào)離員

13、柜員軋賬時，系統(tǒng)提示‘幣種金額不符’時，柜員可通過哪個交易查詢柜員尾箱實物。（A）（A）尾箱余額查詢（B）憑證存量查詢（C）運(yùn)送中現(xiàn)金查詢（D）現(xiàn)金交易明細(xì)查詢

1、憑證管理員一般為02級以上柜員可以設(shè)置 ACD。A.信貸帳務(wù) B.擔(dān)保品 C.卡業(yè)務(wù) D.代收代付業(yè)務(wù)

2、公共交易包括 ABCD。A.機(jī)構(gòu)管理 B.資金清算 C.客戶信息 D.憑證管理

3、綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng)具有（A、C、D、E）的特點(diǎn)。A 先進(jìn)性 B 靈活性 C 實用性 D 可擴(kuò)展 E 安全性

4、關(guān)于縣聯(lián)社核算中心對柜員級別的設(shè)置，下列說法正確的是：（A B C）

A、縣聯(lián)社核算中心設(shè)置02級柜員與05級柜員分別至少2名，如果人員充足，可以根據(jù)實際情況增設(shè)01級至05級柜員 B、縣聯(lián)社核算中心設(shè)置06級柜員至少一名 C、縣聯(lián)社核算中心設(shè)置07級柜員只能一名

5、按柜員類型將柜員分為：(A B C D)A 柜臺柜員 B ATM柜員 C CDM柜員 D POS銷售終端

6、柜員的設(shè)置原則：（A B C D）

A 普通的業(yè)務(wù)人員都可設(shè)置為01級、02級柜員，一般各機(jī)構(gòu)的出納員是02級或02級以上級別的柜員

B 05級柜員是信用社副主任、信用分社主任、信用社（分社）的會計、副主任或儲蓄所所長、副所長 C 06級柜員是一般為信用社主任 D 09級、08級、07級柜員是省、市、縣審貸組織指定的授權(quán)人

7、關(guān)于對儲蓄所各級柜員設(shè)置的說法正確的是：（A B）A 02級柜員至少設(shè)置2名 B 05級柜員至少設(shè)置2名 C 06級柜員至少設(shè)置1名 D 07級柜員至少設(shè)置1名

8、關(guān)于對信用社各級柜員設(shè)置的說法正確的是：（A B C A 02級柜員至少設(shè)置1名 B 05級柜員至少設(shè)置2名 C 06級柜員至少設(shè)置1名 D 01級柜員至少設(shè)置1名

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第五篇：教職工法制教育復(fù)習(xí)題

教職工法制教育復(fù)習(xí)題

單 選 題

1． 我國歷史上專門為教師制定的法律是（）

A《教育法》 B《高等教育法》 C《教師法》 D《義務(wù)教育法》 答案C 注釋：《教師法》是我國歷史上專門為教師制定的法律。2． 下列選項中不屬于其他教育工作者的是（）

A 教學(xué)輔助人員B 其他專業(yè)技術(shù)人員C 在民辦學(xué)校從教的教師D 教育職員 答案C 注釋：C屬于教師。

3． 法律意義上的教師必須（）

A 具備教師資格B 和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系C 直接從事教育教學(xué)工作的人才D 以上都是 答案D 注釋：具備教師資格并與學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)建立了聘任關(guān)系，并直接從事教育教學(xué)工作的人才是法律意義上的教師。

4．（）是確定教師概念內(nèi)涵的本質(zhì)特征。

A 履行教育教學(xué)職責(zé)B 具備教師資格C 具備相應(yīng)學(xué)科知識D 在教育機(jī)構(gòu)任職 答案A 注釋：履行教育教學(xué)職責(zé)是確定教師概念內(nèi)涵的本質(zhì)特征。5． 教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利為（）

A 教育教學(xué)權(quán)B 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)C 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)D 獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán) 答案A 注釋：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行職責(zé)所必需的基本權(quán)利。6．教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利是（）

A 參與民主管理權(quán)B 教育教學(xué)權(quán)C 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)D 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán) 答案C 注釋： 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)是教師作為專業(yè)技術(shù)人員享有的權(quán)利。7．教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利是（）

A 參加進(jìn)修和培訓(xùn)權(quán)B 參與民主管理權(quán)C 教育教學(xué)權(quán)D 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán) 答案D 注釋： 學(xué)生管理與學(xué)業(yè)評定權(quán)是教師在教育教學(xué)活動中居于主導(dǎo)地位的基本權(quán)利。8．教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利是（）

A 參與民主管理權(quán)B 科學(xué)研究與學(xué)術(shù)活動權(quán)C 教育教學(xué)權(quán)D 獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán) 答案D 注釋：獲取勞動報酬和享受福利待遇權(quán)是教師應(yīng)享有的基本物質(zhì)利益權(quán)利。9．我國《教師法》對教師義務(wù)原則規(guī)定為（）

A “依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”B “履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)”C “盡職盡責(zé)，廉潔從教，為人師表”D “遵守憲法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生” 答案A 注釋： 我國《教師法》對教師義務(wù)原則規(guī)定為“依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”

10．下列選項中既屬于權(quán)利又屬于義務(wù)的是（）

A 貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度B 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格C 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D 參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平答案D 注釋： ABC只屬于義務(wù) 11．穩(wěn)定教師隊伍的前提是（）

A 提高教師自身素質(zhì)B 提高教師待遇C 保證教師權(quán)利D 加快教育設(shè)施建設(shè) 答案B 注釋：提高教師待遇是穩(wěn)定教師隊伍的前提。12．教師工資待遇應(yīng)以（）為參照。

A 事業(yè)單位工作人員工資B 公務(wù)員工資C 企業(yè)單位工作人員工資D 特殊行業(yè)工資 答案B 注釋： 教師工資待遇應(yīng)以公務(wù)員工資為參照。

13．下列不屬于發(fā)放教師教齡津貼的執(zhí)行范圍的是（）

A 職業(yè)中學(xué)教師B 技工學(xué)校教師C 特殊教育學(xué)校教師D 大學(xué)教師 答案D 注釋：發(fā)放教師教齡津貼的執(zhí)行范圍的是中等專業(yè)學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、技工學(xué)校、普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、小學(xué)、特殊教育學(xué)校和幼兒園的教師。14．關(guān)于教師的醫(yī)療待遇，下列說法中正確的是（）

A 教師的醫(yī)療應(yīng)當(dāng)同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇B 定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行修養(yǎng)C 醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的醫(yī)療提供方便D 以上都對 答案D 注釋：《教師法》第二十九條規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便?！?/p>

15．關(guān)于教師的養(yǎng)老保險待遇，正確的是（）

A 教師退休或者退職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇B 縣級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例 C A 和 B D 對教齡滿30年的教師退休金按80%比例發(fā)放

答案C注釋： 《教師法》第三十條規(guī)定：“教師退休或者辭職后，享受國家規(guī)定的退休或者退職待遇?？h級以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例?！?16．中國教師資格應(yīng)當(dāng)具備的條件是（）

A 合格的中國公民并具有更高的職業(yè)道德要求B 學(xué)歷條件C 教育教學(xué)能力要求D 以上都對 答案D 注釋： 中國教師資格應(yīng)當(dāng)具備以下條件：合格的中國公民；思想道德要求；學(xué)歷條件；教育教學(xué)能力要求。

17．中小學(xué)教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)為（）

A 國務(wù)院B 省、自治區(qū)、直轄市的教育行政部門C 上一級委托的學(xué)校D 縣級以上地方人民政府教育行政部門 答案C 注釋： 中小學(xué)教師資格的認(rèn)定機(jī)構(gòu)為縣級以上地方人民政府教育行政部門 18．教師資格的認(rèn)定程序為（）

A 申請B 初審和專家審查C 認(rèn)定并頒發(fā)證書以及教師資格法定憑證D 以上都對 答案D 注釋： 教師資格的認(rèn)定程序：申請；初審；專家審查；認(rèn)定并頒發(fā)證書；教師資格法定憑證。

19．教師資格的法定憑證是指（）

A 教師資格證書B 教師資格認(rèn)定申請表C 教師資格認(rèn)定書和教師資格認(rèn)定表D 教師資格證書和教師從業(yè)證書 答案C 注釋：教師資格的認(rèn)定程序之四教師資格法定憑證是指教師資格證書和教師資格認(rèn)定申請表。

20．轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制的關(guān)鍵是（）

A 教師資格制度B 教師聘任制度C 教師職務(wù)制度D 教師義務(wù)的履行 答案B 注釋：轉(zhuǎn)變教師任用機(jī)制的關(guān)鍵是教師聘任制度 21．教師聘任合同的期限最長為（）A 三十年B 三十五年C 不超過應(yīng)聘人員達(dá)到國家規(guī)定的退休年齡年限D(zhuǎn) 四十年 答案C 注釋： 教師聘任合同的期限最長為不超過應(yīng)聘人員達(dá)到國家規(guī)定的退休年齡年限。22．教師法律關(guān)系是指（）

A 教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系B 教師與學(xué)校之間的法律關(guān)系C 以教師為主體構(gòu)成的法律關(guān)系D 教育法律關(guān)系 答案D 注釋：ABC均為教師法律關(guān)系的表現(xiàn)。23．教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是（）

A 學(xué)生與教師B 學(xué)校與教師C 教育機(jī)構(gòu)與教師D 全社會與教師 答案A 注釋：教育法律關(guān)系中最重要的法律主體是學(xué)生與教師。24．在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生首先是（）的關(guān)系。A 管理與被管理B 教育與被教育C 保護(hù)與被保護(hù)D 相互尊重 答案B 注釋：在教育教學(xué)活動中，教師與學(xué)生首先是教育與被教育的關(guān)系。25．明確規(guī)定了預(yù)防未成年人犯罪的意義、原則的法為（）

A 《關(guān)于未成年人犯罪的防范與教育法》B 《預(yù)防未成年人犯罪法》C 《預(yù)防未成年犯罪與教育法》

D 《關(guān)于未成年人犯罪的教育法》 答案B 注釋： 《預(yù)防未成年人犯罪法》明確規(guī)定了預(yù)防未成年人犯罪的意義、原則 26．教師在預(yù)防未成年人犯罪中的職責(zé)包括（）

A 結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行預(yù)防犯罪教育B 對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治C 不得歧視犯罪的未成年人D 以上選項都對 答案D 注釋： 教師在預(yù)防未成年人犯罪中的職責(zé)：結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)進(jìn)行預(yù)防犯罪教育；對中小學(xué)學(xué)生開展課堂教育以外的其他形式的預(yù)防犯罪教育；對中小學(xué)學(xué)生不良行為的預(yù)防與矯治；對中小學(xué)學(xué)生嚴(yán)重不良行為的矯治；不得歧視犯罪的未成年人。27．目前我國教師任用的兩種形式是（）

A 教育行政部門分配教師和學(xué)校自主聘任教師B 社會公開招聘教師和教育行政部門分配教師C 學(xué)校自主聘任教師和社會公開招聘教師D 教師聘任和雙向選擇 答案A 注釋：目前我國教師任用的兩種形式是教育行政部門分配教師和學(xué)校自主聘任教師。28．2006年通過的新修訂的《義務(wù)教育法》第一次將（）的要求寫入了法律。A 創(chuàng)新教育B 高等教育C 全面教育D 素質(zhì)教育 答案D 注釋：2006年通過的新修訂的《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育的要求寫入了法律。29．公民接受教育的起始階段是（）

A 學(xué)前教育B 義務(wù)教育 C 基礎(chǔ)教育D 初等教育 答案A 注釋：公民接受教育的起始階段是義務(wù)教育。30．學(xué)校教育的核心是（）

A 課程B 教材C 教育制度D 教育內(nèi)容 答案A 注釋：學(xué)校教育的核心是課程。

31．對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，要堅持（）為主的原則。A 體罰B 警告C 批評D 教育 答案D 注釋：對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，要堅持教育為主的原則。32．目前，中考改革主要在以下方面展開（）

A 初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 B 初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價C 普通高中錄取D 以上都對 答案D 注釋：中考改革主要在以下方面展開：初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試；初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價；普通高中錄取。

33．職業(yè)學(xué)校教育分為（）

A 初等學(xué)校教育B 中等學(xué)校教育C 高等學(xué)校教育D 以上都對 答案D 注釋： 職業(yè)學(xué)校教育分為初等、高等、高等職業(yè)學(xué)校教育。34．高等職業(yè)教育的基本學(xué)制為（）A 二年B 三年C 五年D 四年 答案A 注釋： 高等職業(yè)教育的基本學(xué)制為二年。

35．高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的時間不少于（）A 一年B 半年C 一年半D 10個月 答案B 注釋： 高等職業(yè)院校學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的時間不少于半年。36．職業(yè)院校學(xué)生“雙證書”是（）

A 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書B 專業(yè)技術(shù)職務(wù)與職業(yè)資格證書C 學(xué)歷證書與專業(yè)技術(shù)職務(wù)D 學(xué)歷證書與技術(shù)合格證 答案A 注釋： 職業(yè)院校學(xué)生“雙證書” 學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書。37．高等教育包括（）

A 學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育B ?？平逃捅究平逃鼵 本科教育和研究生教育D 素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育 答案A 注釋： 高等教育包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。38．高等教育分為（）

A學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育B?？平逃捅究平逃鼵本科教育和研究生教育D ?？平逃⒈究平逃脱芯可逃?答案D 注釋： 高等教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。39．高校辦學(xué)自主權(quán)的重要內(nèi)容有（）

A 學(xué)科、專業(yè)設(shè)置權(quán)B 招生權(quán)C 教學(xué)自主權(quán)D 以上都對 答案D 注釋： 高校辦學(xué)自主權(quán)包括：學(xué)科、專業(yè)設(shè)置權(quán)、招生權(quán)、教學(xué)自主權(quán)等。40．研究生招生制度改革主要體現(xiàn)在（）

A 以深入考查學(xué)生專業(yè)能力和素質(zhì)為重點(diǎn)B 逐步推動研究生初試科目改革C 適當(dāng)擴(kuò)大重點(diǎn)高校推薦面試攻讀碩士研究生的比例，增加透明度D 以上都對 答案D 注釋： 研究生招生制度改革體現(xiàn)在：以深入考查學(xué)生專業(yè)能力和素質(zhì)為重點(diǎn)；逐步推動研究生初試科目改革；適當(dāng)擴(kuò)大重點(diǎn)高校推薦面試攻讀碩士研究生的比例，增加透明度。41．在學(xué)校的教育教學(xué)活動和日常管理中應(yīng)當(dāng)把（）放在首位。A 教學(xué)質(zhì)量B 素質(zhì)教育C 道德培養(yǎng)D 安全工作 答案D 注釋： 在學(xué)校的教育教學(xué)活動和日常管理中應(yīng)當(dāng)把安全工作放在首位。42．學(xué)校辦學(xué)的基本條件是（）A 學(xué)校設(shè)施B 師資力量C 教師資格 D 辦學(xué)資格 答案A 注釋： 學(xué)校辦學(xué)的基本條件是學(xué)校設(shè)施。43．學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供（）

A 符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地B 其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施C 一切學(xué)校教育設(shè)施D A和B 答案D 注釋：學(xué)校的舉辦者應(yīng)當(dāng)提供符合安全標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地和其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施。44．學(xué)生傷害事故的處理途徑有（）

A 自行協(xié)商解決B 申請調(diào)解C 傷害事故的賠償D 以上都對 答案D 注釋： 學(xué)生傷害事故的處理途徑有：自行協(xié)商解決；申請調(diào)解；傷害事故的賠償?shù)取?5．未成年學(xué)生對傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由（）依法承擔(dān)責(zé)任。

A 其所在學(xué)校B 其監(jiān)護(hù)人C 其學(xué)校所屬的教育部門D 其所在的學(xué)校和監(jiān)護(hù)人 答案B 注釋： 未成年學(xué)生對傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)責(zé)任。46．法律救濟(jì)的特征是（）

A 是《憲法》精神的體現(xiàn)B 以權(quán)利受到損害為前提C 以補(bǔ)救受損害者為目的D 以上都對 答案D 注釋： 法律救濟(jì)的特征：法律救濟(jì)是《憲法》精神的體現(xiàn)；以權(quán)利受到損害為前提；以補(bǔ)救受損害者為目的；

47．法律救濟(jì)的基本原則有（）

A 事后救濟(jì)原則B 主管恒定原則C 正當(dāng)程序原則D 以上都對 答案D 注釋：法律救濟(jì)的基本原則：事后救濟(jì)原則；主管恒定原則；正當(dāng)程序原則。48．法律救濟(jì)的途徑為（）

A 司法救濟(jì)B 行政救濟(jì)C 社會救濟(jì)D 以上都對 答案D 注釋：法律救濟(jì)的途徑：司法救濟(jì)；行政救濟(jì)；社會救濟(jì)。49．現(xiàn)代訴訟的特征表現(xiàn)為（）

A 職權(quán)的法定性B 程序的法定性C 裁決的權(quán)威性D 以上都對 答案D 注釋：現(xiàn)代訴訟的特征：職權(quán)的法定性；程序的法定性；裁決的權(quán)威性。50．我國目前的訴訟分為（）

A 民事訴訟B 刑事訴訟C 行政訴訟D 以上都對 答案D 注釋： 我國目前的訴訟分為：民事訴訟；刑事訴訟；行政訴訟。51．我國司法制度主要包括（）

A 審判制度B 檢查制度C 律師制度 D以上都是 答案D 注釋： 我國司法制度包括：審判制度；檢察制度；律師制度。52．人民檢察院是國家的（）

A 審判機(jī)關(guān)B 法律監(jiān)督機(jī)關(guān)C 執(zhí)行機(jī)關(guān)D 仲裁機(jī)關(guān) 答案B 注釋：人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。

53．我國實行陪審制度，一般由人民陪審員和審判員共（）名組成審判庭。A 3 B4 C 5 D 2 答案A 注釋：我國實行陪審制度，一般由人民陪審員和審判員共3名組成審判庭。54．民事訴訟的基本原則為（）

A 訴訟權(quán)利平等原則B 法院調(diào)解原則C 辯論原則D 以上都對 答案D 注釋： 民事訴訟的基本原則：訴訟權(quán)利平等原則；法院調(diào)解原則；辯論原則；處分原則；處分原則；檢察監(jiān)督原則；同等和對等原則以及其他特定規(guī)則。55．辯護(hù)權(quán)包括（）

A 犯罪嫌疑人辯護(hù)B 被告人辯護(hù)C 委托律師或其他辯護(hù)人的辯護(hù)D 以上都對 答案D 注釋： 辯護(hù)權(quán)包括犯罪嫌疑人、被告人在刑事訴訟中有權(quán)為自己進(jìn)行辯護(hù)，以及有權(quán)委托律師或者其他辯護(hù)人為其提供辯護(hù)幫助。56．刑事自訴案件（）

A 可以不經(jīng)過檢察機(jī)關(guān)B 不能直接向法院提起刑事訴訟C 不包括故意傷害罪D 不包括誹謗罪 答案A 注釋： 刑事自訴案件可以不經(jīng)過檢察機(jī)關(guān)，而直接向法院提起刑事訴訟，包括誹謗罪和故意傷害罪。

57．《行政訴訟法》的特有原則是（）

A 具體行政行為合法性審查原則B 不適用調(diào)節(jié)原則C 被告負(fù)舉證責(zé)任原則D 以上都對 答案D 注釋：《行政訴訟法》的特有原則：具體行政行為合法性審查原則；不適用調(diào)解原則；被告負(fù)舉證責(zé)任原則；被訴行政行為不停止執(zhí)行原則。58．行政訴訟的程序主要包括（）

A 起訴與受理B 一審程序C 二審程序D 以上都對 答案D 注釋：行政訴訟的程序主要包括起訴與受理、一審程序、二審程序等階段。59．我國歷史上第一部專門規(guī)范行政復(fù)議的法律是（）

A 《行政復(fù)議條例》B 《行政訴訟法》C 《行政復(fù)議法》D 《行政處罰法》 答案C 注釋：我國歷史上第一部專門規(guī)范行政復(fù)議的法律是《行政復(fù)議法》。60．行政復(fù)議的特征是（）

A 是一種特殊的行政行為B 以行政機(jī)關(guān)的具體行政行為為前提C 申請人只能是管理相對人D 以上都對 答案D 注釋： 行政復(fù)議的特征：是一種特殊的行政行為；以行政機(jī)關(guān)的具體行政行為為前提；申請人只能是管理相對人，被申請人只能是做出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)或法律法規(guī)授權(quán)具有公共事務(wù)管理職能的組織。

61．下列不屬于行政復(fù)議范圍的是（）

A 公民受教育權(quán)受到損害的B 企業(yè)經(jīng)營自主權(quán)被損害的C 行政機(jī)關(guān)亂攤牌費(fèi)用D 李某侵害了王某的財產(chǎn)權(quán) 答案D 注釋：D屬于民法范圍。

62．申請人對行政復(fù)議決定不服的，可以在收到行政復(fù)議決定書之日起（）向人民法院起訴。

A 30日內(nèi)B 15日內(nèi)C 60日內(nèi)D 90日內(nèi) 答案B 注釋： 申請人對行政復(fù)議決定不服的，可以在收到行政復(fù)議決定書之日起15日內(nèi)向人民法院起訴。

63．教師行政申訴制度的特征是（）

A 一項法定的申訴制度B 專門性的權(quán)利救濟(jì)制度C 行政性的申訴制度 D 以上都對 答案D 注釋：教師行政申訴制度的特征：是一項法定的申訴制度；是一項專門性的權(quán)利救濟(jì)制度；是行政性的申訴制度。

64．根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容的是（）A 學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)的B 學(xué)校亂攤派，亂收費(fèi)的C 學(xué)校侵犯學(xué)生名譽(yù)權(quán)、人格權(quán)的D 以上都對 答案D 注釋：教育法律、法規(guī)有關(guān)學(xué)生行政申訴的對象和內(nèi)容包括：對學(xué)校給予的處分不服的，包括學(xué)籍、考試、校規(guī)校紀(jì)等方面；對學(xué)校侵犯其合法財產(chǎn)的，如學(xué)校亂收費(fèi)、亂攤派的；對學(xué)校侵犯其人身權(quán)的，如學(xué)校侵犯學(xué)生名譽(yù)權(quán)、人格權(quán)；對學(xué)校侵犯其知識產(chǎn)權(quán)的。65．法律責(zé)任是由于（）的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。A 違法行為B 責(zé)任主體C 權(quán)利義務(wù)D 法律規(guī)定 答案A 注釋： 法律責(zé)任是由于違法行為的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。66．法律責(zé)任的特征不包括（）

A 有明確的法律規(guī)定B 要求行為人承擔(dān)特定的法律后果C 法律責(zé)任的追究具有專權(quán)性D 有損害事實 答案D 注釋： ABC都屬于特征，D屬于法律原則的歸責(zé)要件。67．法律責(zé)任的歸責(zé)要件不包括（）

A 合法行為B 行為人有過錯C 有損害事實D 違法行為與損害事實有因果關(guān)系 答案A 注釋：應(yīng)是違法行為

68．法律責(zé)任的種類可分為（）

A 行政法律責(zé)任B 民事法律責(zé)任C 刑事法律責(zé)任D 以上都對 答案D 注釋： 法律責(zé)任的種類：行政法律責(zé)任；民事法律責(zé)任；刑事法律責(zé)任。69．根據(jù)法律的規(guī)定，承擔(dān)行政法律責(zé)任的方式主要有（）

A 行政處分和行政警告B 行政處分和行政處罰C 行政警告和行政處罰D 行政處罰和行政開除 答案B 注釋：根據(jù)法律的規(guī)定，承擔(dān)行政法律責(zé)任的方式主要有行政處分和行政處罰 70．根據(jù)責(zé)任人違反民事義務(wù)的性質(zhì)和內(nèi)容的不同，民事責(zé)任分為（）A 違約責(zé)任 B 侵權(quán)責(zé)任 C 補(bǔ)償責(zé)任、答案D 注釋： 根據(jù)責(zé)任人違反民事義務(wù)的性質(zhì)和內(nèi)容的不同，民事責(zé)任分為違約責(zé)任、侵權(quán)責(zé)任和補(bǔ)償責(zé)任。

71．根據(jù)前述教育法律法規(guī)的規(guī)定，教育法律責(zé)任主體可分為（）A 政府管理部門 B 學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)

C 負(fù)有遵守教育法律法規(guī)義務(wù)的法人、其他社會組織和公民 D 以上都對 答案D 注釋：教育法律責(zé)任的主體分為三類：政府管理部門；實施教育教學(xué)活動的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)；負(fù)有遵守教育法律法規(guī)義務(wù)的法人、其他社會組織和公民。72．法律責(zé)任的客體是指（）

A 具體受到侵害的受教育法律保護(hù)的權(quán)益 B 教育法律關(guān)系 C 教育法律秩序 D 以上都對 答案D 注釋： 教育法律責(zé)任的客體分為；具體受到侵害的受教育法律保護(hù)的權(quán)益、教育法律關(guān)系、教育法律秩序等。

73．隨著民辦教育的發(fā)展，舉辦民辦學(xué)校的法律主體包括（）A 政府

B 國家機(jī)關(guān)以外的社會組織 C 國家機(jī)關(guān)以外的個人 D 以上都對 答案D 注釋： 三者都可以。

74．《教育法》規(guī)定政府的教育投入要實現(xiàn)（）A “三個增長” B “三個提高” C “三個創(chuàng)新” D “三個保證” 答案：A 注釋 《教育法》規(guī)定政府的教育投入要實現(xiàn)“三個增長”。75．下列屬不屬于教育經(jīng)費(fèi)的是（）A 教育基金 B 學(xué)雜費(fèi)

C 群眾捐資辦學(xué)經(jīng)費(fèi) D 個人稅 答案D 注釋： ABC 都屬于。

76．教師違反法定義務(wù)情節(jié)嚴(yán)重，有下列情形之一的，則要承擔(dān)法律責(zé)任，具體情形為（）A 體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

B 故意不完成教學(xué)任務(wù)給教育工作造成損失的 C 品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的 D 以上都對 答案D 注釋： 教師違反法定義務(wù)情節(jié)嚴(yán)重，有下列情形之一的，則要承擔(dān)法律責(zé)任，具體情形為：體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；故意不完成教學(xué)任務(wù)給教育工作造成損失的；品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

77．下列屬于造成校舍或者教育設(shè)施重大責(zé)任事故的法律責(zé)任的是（）A 教學(xué)設(shè)施保管人員未認(rèn)真履行職責(zé)

B 生產(chǎn)教學(xué)教育設(shè)施的單位和個人偷工減料造成不安全的隱患 C 教育及其他主管部門玩忽職守 D 以上都對 答案 D 注釋： 屬于造成校舍或者教育設(shè)施重大責(zé)任事故的法律責(zé)任有：教學(xué)設(shè)施保管人員未認(rèn)真履行職責(zé)；生產(chǎn)教學(xué)教育設(shè)施的單位和個人偷工減料造成不安全的隱患；教育及其他主管部門玩忽職守

78．社會組織和個人擅自舉辦民辦學(xué)校的，由（）責(zé)令限期改正。A 省級以上人民政府的有關(guān)行政部門 B 所隸屬的教育行政機(jī)構(gòu)

C 縣級以上人民政府的有關(guān)行政部門 D 所屬的人民法院 答案C 注釋：社會組織和個人擅自舉辦民辦學(xué)校的，由縣級以上人民政府的有關(guān)行政部門責(zé)令限期改正。

79．非法舉辦國家教育考試是指未經(jīng)（）批準(zhǔn)或授權(quán)。A 國務(wù)院

B 國家教育考試管理機(jī)構(gòu) C 所屬的行政部門 D 上一級人民法院 答案B 注釋： 非法舉辦國家教育考試是指未經(jīng)國家教育考試管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)或授權(quán)。80．下列屬于在國家教育考試中作弊行為的是（）A 考生夾帶試卷 B 抄襲他人答案 C 交換答卷 D 以上都對 答案D 注釋： 在國家教育考試中作弊是指考生在考試活動中夾帶試卷、抄襲他人答案、交換答卷等違反考場紀(jì)律的行為。

81．下列不屬于非法辦學(xué)行為的法律責(zé)任有（）A 違反國家規(guī)定招收學(xué)員的法律責(zé)任 B 民辦學(xué)校非法辦學(xué)的

C 非法舉辦國家教育考試的法律責(zé)任 D 違法頒發(fā)學(xué)位證書、學(xué)業(yè)證書的法律責(zé)任 答案C 注釋： C屬于擾亂教育管理秩序行為的法律責(zé)任。

82．中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（）A 違反中國《憲法》和法律的 B 經(jīng)評估達(dá)不到規(guī)定的辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的 C 超越批準(zhǔn)范圍辦學(xué)的 D 以上都對 答案D 注釋： 中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任：違反中國《憲法》和法律的；經(jīng)評估達(dá)不到規(guī)定的辦學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的；超越批準(zhǔn)范圍辦學(xué)的；發(fā)布虛假廣告或者有其他虛假行為的；籌建期內(nèi)招生的；有其他違法行為的。

83．民辦學(xué)校需要承擔(dān)法律責(zé)任的非法辦學(xué)行為主要有以下情形（）A 擅自分立、合并民辦學(xué)校的 B 發(fā)布招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)?C 惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的 D 以上都包括 答案D 注釋： 民辦學(xué)校非法辦學(xué)的法律責(zé)任：擅自分立、合并民辦學(xué)校的；發(fā)布招生簡章或者廣告，騙取錢財?shù)?；惡意終止辦學(xué)、抽逃資金或者挪用辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的等。

84．新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府將（）納入財政預(yù)算。A 義務(wù)教育經(jīng)費(fèi) B 行政管理費(fèi)用 C 教育行政部門管理費(fèi) D 學(xué)校的特殊支出 答案A 注釋：新修訂的《義務(wù)教育法》規(guī)定，國務(wù)院和地方各級人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財政預(yù)算。

85．《教育法》第72條規(guī)定，結(jié)伙斗歐、尋釁滋事、擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）給予治安管理處罰。A 本級人民法院 B 上級人民法院 C 公安機(jī)關(guān)

D 所屬的教育行政部門 答案C 注釋：《教育法》第72條規(guī)定，結(jié)伙斗歐、尋釁滋事、擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。86．對侵占學(xué)校校舍、場地及其他財務(wù)的法律責(zé)任，責(zé)任方應(yīng)承擔(dān)（）A 刑事責(zé)任 B 民事責(zé)任 C 行政責(zé)任 D 行政處罰 答案B 注釋： 對侵占學(xué)校校舍、場地及其他財務(wù)的法律責(zé)任，責(zé)任方應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任。87．追究擾亂學(xué)校秩序行為的法律責(zé)任的依據(jù)有（）A 《刑法》

B 《治安管理處罰法》 C 《教育法》 D 以上都包括 答案D 注釋： 追究擾亂學(xué)校秩序行為的法律責(zé)任的依據(jù)有《刑法》、《治安管理處罰法》和《教育法》。

88．《教育法》第78條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向教育者收取費(fèi)用的，由（）責(zé)令退還所收費(fèi)用。A 公安機(jī)關(guān) B 本級人民法院 C 教育行政部門 D 上級人民法院 答案C 注釋： 《教育法》第78條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向教育者收取費(fèi)用的，由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用。

89．對違法向?qū)W生收費(fèi)的法律責(zé)任的實現(xiàn)方式有（）A 責(zé)令退還所收費(fèi)用 B 依法給予行政處分 C 行政拘留 D A和B 答案D 注釋： 對違法向?qū)W生收費(fèi)的法律責(zé)任的實現(xiàn)方式有責(zé)令退還所收費(fèi)用和依法給予行政處分。90．對侵犯教師及學(xué)生和學(xué)校民事權(quán)益的法律責(zé)任實現(xiàn)方式有（）A 停止侵害 B 排除妨害 C 賠償損失 D 以上都包括 答案D 注釋： 對侵犯教師及學(xué)生和學(xué)校民事權(quán)益的法律責(zé)任實現(xiàn)方式按照《民法通則》關(guān)于承擔(dān)民事責(zé)任的方式處理。

判 斷 題

1． 只具備教師資格或曾經(jīng)被聘為教師而目前不從事教育活動的人，不屬于法律意義上的教師。（）正確。

注釋：只具備教師資格或曾經(jīng)被聘為教師而目前不從事教育活動的人，不屬于法律意義上的教師，從事教育活動應(yīng)具有連續(xù)性。

2． 臨時在學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)講授一些課程或擔(dān)任少量不固定教學(xué)任務(wù)的其他人員可被認(rèn)為是教師。（）錯誤。

注釋：不能被認(rèn)為是教師，詳見《教師法》第三條關(guān)于教師的身份。

3． 教育職員主要指實驗、工程、圖書等與教學(xué)教育活動有直接關(guān)系的教學(xué)輔助人員和會計、衛(wèi)生、翻譯等其他技術(shù)人員。（）錯誤。

注釋：教育職員是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中從事行政管理工作的人員。4． 教師的權(quán)利包括一般權(quán)利和專屬權(quán)利兩個方面。（）正確。

注釋：教師的權(quán)利包括一般權(quán)利和專屬權(quán)利兩個方面。

5． 其他教育工作者不可以參照《教師法》享有相應(yīng)的權(quán)利和待遇。（）錯誤。

注釋：《教師法》第四十一條第一款的規(guī)定，其他教育工作者可以參照《教師法》享有相應(yīng)的權(quán)利和待遇。

6． 不得體罰學(xué)生為教師的積極義務(wù)。（）錯誤。

注釋：消極義務(wù)是不能作出某種行為的義務(wù)，不得體罰學(xué)生屬于消極義務(wù)。7． 教師的絕對義務(wù)是指對一般人承擔(dān)的義務(wù)。（）正確。

注釋：教師的絕對義務(wù)是指對一般人承擔(dān)的義務(wù)。

8． 教師與學(xué)生簽定的聘任合同中所規(guī)定的義務(wù)為絕對義務(wù)。（）錯誤。

注釋：應(yīng)為相對義務(wù)，即對特定人承擔(dān)的義務(wù)。

9． 教師待遇的高低決定著教師社會地位的高低，同時也影響著教育的地位和水平的高低。（）正確。注釋：教師待遇的高低決定著教師社會地位的高低，同時也影響著教育的地位和水平的高低。10．《教師法》第二十七條規(guī)定，對少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的教師以及具有大專以上的畢業(yè)生，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。（）錯誤

注釋：應(yīng)為具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生。

11．對教師來說住房不僅是生活資料而且也是生產(chǎn)資料。（）正確。

注釋：對教師來說住房不僅是生活資料而且也是生產(chǎn)資料，這是教師工作的特殊性決定的 12．取得教師資格的公民，只可以在本級而不能在其以上等級或以下等級的各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師。（）錯誤

注釋：《教師資格條例》第5條規(guī)定，可以在其以下等級學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)任教。

13．教師職務(wù)與工資待遇掛鉤，并有數(shù)額限制，不同于一次獲得后終身擁有的學(xué)位、學(xué)歷等各種學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。（）正確。

注釋：教師職務(wù)與工資待遇掛鉤，并有數(shù)額限制，不同于一次獲得后終身擁有的學(xué)位、學(xué)歷等各種學(xué)術(shù)技術(shù)稱號。

14．教師聘任合同的續(xù)訂，應(yīng)當(dāng)在原合同期滿后三個月內(nèi)進(jìn)行。（）錯誤。

注釋：應(yīng)為六個月。

15．新的教師任用制度包括教師資格制度、教師聘任制度和教師職務(wù)制度三項。（）正確。

注釋：新的教師任用制度包括教師資格制度、教師聘任制度和教師職務(wù)制度三項。16．教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是教育活動的主要內(nèi)容和基本形式。（）正確。注釋：教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是教育活動的主要內(nèi)容和基本形式

17．教師與學(xué)生間的管理與被管理的關(guān)系是學(xué)校最重要的活動，是學(xué)校教育教學(xué)的總和，也是學(xué)校存在的基礎(chǔ)。（）錯誤。

注釋：應(yīng)為教育與被教育的關(guān)系。

18．教師發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘學(xué)生違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)舉報。（）正確。

注釋：教師發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘學(xué)生違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)舉報，這是教師的義務(wù)。

19．學(xué)校除對教師在教育教學(xué)上進(jìn)行管理外，在人事上對教師也有管理權(quán)。（）錯誤。

注釋：教育行政機(jī)關(guān)在人事上對教師有管理權(quán)。20．《教師法》規(guī)定我國將逐步實施教師聘任制。（）正確。

注釋：《教師法》規(guī)定我國將逐步實施教師聘任制。21．小學(xué)、初中和高中教育都屬于基礎(chǔ)教育。（）正確。

注釋：小學(xué)、初中和高中教育都屬于基礎(chǔ)教育

22．普通高中教育是《義務(wù)教育法》規(guī)定的義務(wù)教育。（）錯誤

注釋：不屬于義務(wù)教育。

23．教學(xué)評價最重要的是教師評價。（）錯誤。

注釋：應(yīng)是學(xué)生評價。24．由于《義務(wù)教育法》的實施和九年義務(wù)教育的普及，目前初等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量很少。（）正確。

注釋：由于《義務(wù)教育法》的實施和九年義務(wù)教育的普及，目前初等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量很少。25．全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)歷教育一般招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，基本學(xué)制為三年。（）錯誤。

注釋：基本學(xué)制應(yīng)為三年。

26．學(xué)分是計算學(xué)生完成課業(yè)的必要時間和成效的單位，也是學(xué)校組織的教學(xué)的依據(jù)。（）正確。

注釋：學(xué)分是計算學(xué)生完成課業(yè)的必要時間和成效的單位，也是學(xué)校組織的教學(xué)的依據(jù)。27．高等教育是指在完成初級中等教育基礎(chǔ)上實施的教育。（）錯誤。

注釋：應(yīng)為在完成高級中等基礎(chǔ)上實施的教育。

28．我國目前普通高校的研究生教育的學(xué)科劃分為11大門類。（）正確。

注釋：我國目前普通高校的研究生教育的學(xué)科劃分為11大門類

29．改革中考制度是推進(jìn)素質(zhì)教育，提高高等教育質(zhì)量的重要措施。（）錯誤。

注釋：應(yīng)為改革高考制度。

30．學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，依法實施教育教學(xué)活動，實現(xiàn)法定的培養(yǎng)目標(biāo)是教育機(jī)構(gòu)的根本目的。（）正確。

注釋：學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，依法實施教育教學(xué)活動，實現(xiàn)法定的培養(yǎng)目標(biāo)是教育機(jī)構(gòu)的根本目的 31．教學(xué)教育活動不包括學(xué)校組織學(xué)生參加的各種校外活動。（）錯誤。注釋：也包括。

32．未成年學(xué)生沒有法定的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校可以被指定為承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)的單位。（）錯誤。

注釋：學(xué)校不屬于被指定承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)的單位。

33．小學(xué)生課間故意將同學(xué)推倒，使同學(xué)的牙被磕掉，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。（）錯誤。

注釋：應(yīng)該由小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

34．學(xué)校教師在校工作期間，其行為為職務(wù)行為，對學(xué)生造成傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。（）正確。

注釋：學(xué)校教師在校工作期間，其行為為職務(wù)行為，對學(xué)生造成傷害的，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。35．教育行政部門可以受理單方調(diào)解申請。（）錯誤。

注釋：不可以，只可以受理雙方調(diào)解申請。

36．主管恒定是指權(quán)利救濟(jì)要求只能向特定的機(jī)關(guān)提出，即只有特定的機(jī)關(guān)才有分配社會正義的權(quán)利。（）正確。

注釋：主管恒定是指權(quán)利救濟(jì)要求只能向特定的機(jī)關(guān)提出，即只有特定的機(jī)關(guān)才有分配社會正義的權(quán)利。

37．法律救濟(jì)的基本原則由《憲法》所決定，目的由《訴訟法》決定。（）錯誤

注釋：基本原則和目的都由《憲法》決定。

38．無侵權(quán)損害即無所謂救濟(jì)，侵權(quán)損害是救濟(jì)的前提。（）正確 注釋：無侵權(quán)損害即無所謂救濟(jì)，侵權(quán)損害是救濟(jì)的前提

39．外國法院對中華人民共和國公民、法人和其他組織的民事訴訟權(quán)利加以限制的，中華人民共和國人民法院對外國公民、企業(yè)和組織的民事訴訟權(quán)利實行對等原則。（）正確。

注釋：外國法院對中華人民共和國公民、法人和其他組織的民事訴訟權(quán)利加以限制的，中華人民共和國人民法院對外國公民、企業(yè)和組織的民事訴訟權(quán)利實行對等原則。40．通過行政訴訟不可以實現(xiàn)司法機(jī)關(guān)對行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督。（）錯誤

注釋：可以實現(xiàn)。

41．已經(jīng)生效的判決和裁定如果已經(jīng)生效，行政訴訟當(dāng)事人不可以向上一級法院提起上訴。（）正確

注釋：已經(jīng)生效的判決和裁定如果已經(jīng)生效，行政訴訟當(dāng)事人不可以向上一級法院提起上訴。42．人民法院可以受理由國防、外交等國家行為提起的訴訟。（）錯誤

注釋：不可以受理，《行政訴訟法》明確規(guī)定，人民法院不受理對下列事項提起的訴訟：國防、外交等法律行為；行政法規(guī)、規(guī)章或行政機(jī)關(guān)制定、發(fā)布的具有普遍約束力的決定、命令；法律規(guī)定由行政機(jī)關(guān)最終裁決的事項。

43．我國的行政復(fù)議最早產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代。（）錯誤

注釋：應(yīng)是50年代。

44．對限制人身自由或?qū)ω敭a(chǎn)的查封、扣押、凍結(jié)等行政措施不服的，可以申請行政復(fù)議。（）正確。

注釋：對限制人身自由或?qū)ω敭a(chǎn)的查封、扣押、凍結(jié)等行政措施不服的，可以申請行政復(fù)議。45．學(xué)生對學(xué)校給予的開除處分不服的，不可以向教育部門提出申訴。（）錯誤

注釋：學(xué)生依據(jù)《教育法》可以向教育行政部門提出申訴。46．行政復(fù)議申請只能以書面形式提出。（）46．錯誤

注釋：也可以以口頭形式提出。

47．行政申訴制度是指公民在其合法權(quán)益受到損害時，向有權(quán)處理的行政機(jī)關(guān)陳述理由，請求處理或重新處理的法律制度。（）正確

注釋：行政申訴制度是指公民在其合法權(quán)益受到損害時，向有權(quán)處理的行政機(jī)關(guān)陳述理由，請求處理或重新處理的法律制度

48．教師行政申訴的申訴主體是上一級教育行政部門。（）錯誤

注釋：申訴主體只能是教師。

49．違法行為包括侵權(quán)行為、不履行義務(wù)行為、越權(quán)行為和濫用職權(quán)行為。（）49．正確。

注釋：違法行為包括侵權(quán)行為、不履行義務(wù)行為、越權(quán)行為和濫用職權(quán)行為。50．警告、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)、吊銷營業(yè)執(zhí)照和許可證屬于行政處分。（）錯誤。

注釋：應(yīng)屬于行政處罰。

51．降級、撤職、開除等屬于行政處罰。（）錯誤

注釋：應(yīng)屬于行政處分。

52．所謂教育法律責(zé)任就是指教育活動的法律主體因為違反了教育法律、法規(guī)的規(guī)定，而需要承擔(dān)的否定性的法律后果。（）正確。注釋：所謂教育法律責(zé)任就是指教育活動的法律主體因為違反了教育法律、法規(guī)的規(guī)定，而需要承擔(dān)的否定性的法律后果。

53．學(xué)校場地?fù)p害失修、出現(xiàn)安全隱患問題屬于政府未履行教育經(jīng)費(fèi)保障義務(wù)的法律責(zé)任。（）正確。

注釋：學(xué)校場地?fù)p害失修、出現(xiàn)安全隱患問題屬于政府未履行教育經(jīng)費(fèi)保障義務(wù)的法律責(zé)任 54．政府可以將學(xué)校分為重點(diǎn)中學(xué)和非重點(diǎn)中學(xué)。（）錯誤。

注釋：應(yīng)平等對待，不可以區(qū)分。

55．國家機(jī)關(guān)工作人員在招收公務(wù)員、學(xué)生工作中徇私舞弊，情節(jié)嚴(yán)重的，處五年以下有期徒刑或者拘役。（）錯誤。

注釋：應(yīng)處三年以下。

56．非法舉辦國家教育考試的，由教育行政部門宣布無效。（）正確。

注釋：非法舉辦國家教育考試的，由教育行政部門宣布無效。

57．學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位證書制度，是《教育法》規(guī)定的我國的教育基本制度。（）正確。

注釋：學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位證書制度，是《教育法》規(guī)定的我國的教育基本制度。58．違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W校及其他教育機(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由所屬教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用。（）58．錯誤。

注釋：應(yīng)由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用。

59．侮辱教師屬于侵犯教師合法權(quán)益的法律責(zé)任。（）59．正確。注釋：侮辱教師屬于侵犯教師合法權(quán)益的法律責(zé)任。

60．我國《教育法》對保護(hù)教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的民事權(quán)益做出了專門的規(guī)定。（）正確。

注釋：我國《教育法》對保護(hù)教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的民事權(quán)益做出了專門的規(guī)定。

案 例 分 析 題

【案情1】

某中學(xué)為整頓教學(xué)秩序，搞了一次日常教學(xué)秩序檢查評比活動。初三（1）班班主任金老師為嚴(yán)肅課堂教學(xué)秩序，爭取在此次活動中奪得好成績，于是便公開在課堂上宣布，從今以后，誰上課遲到影響了班級榮譽(yù)，除批評教育外，另罰款5元，充當(dāng)班費(fèi)，年底一律不評為三好學(xué)生。一日，該班學(xué)生馮剛上課遲到了，課后即受到班主任金老師的當(dāng)眾批評，并被罰款5元。學(xué)生家長對教師罰學(xué)生款的做法很有意見，反映到學(xué)校，但學(xué)校卻明確表示支持金老師的做法，理由是認(rèn)為目前學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，靠以往的單純進(jìn)行批評教育的方法已很難起到良好的效果，輔以一定的經(jīng)濟(jì)處罰應(yīng)該是必要的。

試分析：

1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？（A）A教師、學(xué)校、學(xué)生及其家長 B教師、學(xué)校、學(xué)生 C學(xué)校、學(xué)生 D教師、學(xué)生

2．由本案引發(fā)的思考主要包括以下幾方面，其中正確的是：（C）

A學(xué)校和教師均有權(quán)加強(qiáng)教學(xué)管理，整頓教學(xué)秩序，但在進(jìn)行此項工作時需采取正確的方法，依法而行，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的批評教育，對個別屢教不改的學(xué)生也可進(jìn)行相應(yīng)的紀(jì)律處分，可以對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)處罰。

B學(xué)校的收費(fèi)是符合國家的有關(guān)規(guī)定，也是依法進(jìn)行的。

C學(xué)校和教師應(yīng)依法行使自身的權(quán)利。在制定任何規(guī)章制度和管理措施時，都應(yīng)以相關(guān)的法律法規(guī)為依據(jù)，應(yīng)當(dāng)“依法治?！?，而不應(yīng)“違法治校”。D當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵犯時，可采取有效措施與學(xué)校進(jìn)行磋商 【案情2】

某大學(xué)女學(xué)生嚴(yán)某考試時在試卷下面放有寫著公式的紙條，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)并予沒收。后學(xué)校認(rèn)為嚴(yán)某考試作弊，態(tài)度惡劣，于是對其做出勒令退學(xué)的處分決定。嚴(yán)某對處分決定不服，向校方提出申訴，但校方至今未給予任何書面答復(fù)。

試分析：

1.本案中所涉及到的法律關(guān)系主體有哪些？（A）A學(xué)校和學(xué)生

B學(xué)校、學(xué)生及學(xué)生家長 C學(xué)校、監(jiān)考教師和學(xué)生

D學(xué)校、監(jiān)考教師、學(xué)生和學(xué)生家長 2．當(dāng)事人違反了什么法律？（D）A《憲法》 B《教育法》

C國家關(guān)于考試工作的相關(guān)法律法規(guī) D以上三者都有

3．本案下列啟示中，錯誤的是？（C）

A 學(xué)生要遵守考試紀(jì)律；

B學(xué)校應(yīng)維護(hù)考場紀(jì)律，依法對考試作弊行為進(jìn)行懲處；

C學(xué)校應(yīng)正當(dāng)行使自身的權(quán)利，依法保障學(xué)生的受教育權(quán)，對學(xué)生的紀(jì)律處分應(yīng)依法進(jìn)行，可以開除考試違紀(jì)的學(xué)生。

D當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵害時，應(yīng)勇于正確地運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)利?！景盖?】

某中學(xué)組織本校學(xué)生到一中學(xué)參加考試。考生出發(fā)前，本校專門向?qū)W生進(jìn)行了安全教育。上午考試結(jié)束后，老師又特別強(qiáng)調(diào)：吃飯休息，不準(zhǔn)私自外出，有事必須請假，尤其是不準(zhǔn)出去游泳。但16歲的學(xué)生王某不聽安排，乘上廁所之機(jī)，私自翻越兩米多高的院墻去院后水灣中游泳，不幸溺水死亡。請依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章分析，下列說法錯誤的是（D）A學(xué)校不承擔(dān)王某的死亡責(zé)任

B本案中王某是限制民事行為能力人，但就其16歲的年齡、智力而言，他完全應(yīng)該知道私自下水塘游泳的危險性，學(xué)校也告訴了他這樣危險，并且在學(xué)校三令五申的告誡后，還是違反紀(jì)律，利用上廁所之機(jī)，翻越兩米多高的院墻偷跑出去，學(xué)校在教育管理上并無過錯，應(yīng)認(rèn)定為該生對存在的危險性與其年齡、智力相適應(yīng)。

C本案中王某由于違反紀(jì)律，實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險的，而造成傷害事故，學(xué)校不承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

D學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的死亡責(zé)任，因為不論怎樣學(xué)校都應(yīng)當(dāng)盡到妥善管理學(xué)生的義務(wù) 【案情4】

某校小學(xué)四年級班主任李某讓其班上的學(xué)生擦二層樓的玻璃,由于沒有采取安全措施，致使一名學(xué)生在擦玻璃時與另一名學(xué)生打逗說笑，不慎掉了下去，造成人身傷害。請結(jié)合有關(guān)教育法律法規(guī)及規(guī)章，分析下列說法中錯誤的是（A）

A學(xué)生打逗說笑，不慎掉了下去，造成人身傷害，其責(zé)任應(yīng)有學(xué)生自己負(fù)責(zé)

B依據(jù)〈〈未成年人保護(hù)法〉〉第16條第1款以及教育部的有關(guān)規(guī)章的規(guī)定：學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

C對于學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運(yùn)動或者其他活動的，學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)因過錯而造成的傷害事故的責(zé)任。

D學(xué)校應(yīng)對教師進(jìn)行保證學(xué)生安全的教育，制定有關(guān)安全管理規(guī)章制度，并切實予以落實。當(dāng)發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當(dāng)及時采取措施救助受傷害學(xué)生。