第一篇：學校先進管理經驗交流

學校先進管理經驗交流

格塘鎮柏葉小學 陳 紅 一所優秀的學校離不開一支強有力、善于創造、懂得欣賞、樂于協作的領導班子。我們一直在努力打造一支“學習型”“精英型”“服務型”的領導隊伍。通過科學發展觀宣傳學習活動加強隊伍的自身素質，提高政治修養和領導修養；實行集體學習制度，每月集中學習和討論，加大對自己部門工作的反思和總結；領導之間推行相互談心制，取長補短，揚長避短，改進工作方法。主要做好以下幾個方面：

一、抓教師隊伍的建設。首先是加強教師隊伍思想政治的學習。制定了《周一例會制度》,集中討論學校重點問題，領導積極組織，教師獻計獻策。會議的第一個議程便是組織教師的政治學習；經常開展對政策、方針、法規等的業務學習，從而在政治思想上保障教師的健康成長。其次積極開展校本培訓，細化教學“五個環節”過程，舉辦校內教研課等，來提高自身業務水平。第三采取“走出去，請進來”的培訓方式，提高教師的業務水平。組織教師積極參加區、市的教師外出學習。

二、安全第一，確保零事故發生

1、安全無小事，為確保零安全事故發生，學校多次開會商議好的辦法，調整班級樓層，呈現出高低年級錯開方式，善于管理。

2、建立早自習前坐班、課間安全巡視制度，校長為總負責人，全校老師人人參與，確保學生安全，全年零安全事故。

3、規范校車管理，每天定時有老師守坐校車的學生，集中學生，統一學生做家庭作業或者看書，不放羊式管理，校車來前兩分鐘排好隊，有序上車，安全規范。

三、加強教師專業化發展，提升教學質量

1.多次派教師參加教師教學比武，學校成功承辦格塘鎮高效課堂討論活動，老師積極上課。

2.年輕教師承擔公開課教學；校長承擔政治培訓或業務培訓；老教師開展“名師帶徒”活動，年輕教師向老教師學習優秀教學和管理經驗。

3、期末復習時，抓時間，有針對性，不讓一個孩子掉隊，功夫不負有心人，在2012年上學期期末考試鎮統考中，本校獲得優異成績。

4、彰顯教研組特色：如語文組開展寫字比賽、分低、中、高、開展語文基礎知識比賽、作文競賽等。數學組開展數學競賽、口算比賽。

5、建立班級展示角，顯示班級特色，形成良好的班級班風，提高學生學習興趣。

6、每月開展校園“校園之星” 評比活動，促進學生的榮譽感，每周開展流動紅旗活動，促進班級班風的形成。

四、綻放德育之花，開展繽紛活動

1.每年上半年，認真準備六一文藝匯演活動，也適時組開展學校的各項活動，鍛煉了學生的能力，提高了學生的興趣，也培養了老師組織活動的能力。

2.學校積極開展“學雷鋒”活動，制定“學雷鋒”的活動方案，懸掛宣傳橫幅，開辟雷鋒專欄，并利用中隊角，黑板報、班隊會、廣播站進行雷鋒故事宣講，觀賞雷鋒電影、續寫雷鋒日記、唱響雷鋒歌曲等。組織學生參加2012年望城區“雷鋒杯”國防、人防知識搶答賽，獲得了優異成績。教師積極“續寫雷鋒日記”等。

五、創建學校特色：國防教育

1、營造濃厚的國防教育氛圍：宣傳窗設有“國防教育專欄”、班級有“國防教育黑板報”、定期開展國防知識講座，開展“我心中的國防”征文活動。

2、聘請參戰老兵陳光輝指導工作，帶領師生學習。

3、保證全校人人懂國防，抓好普及，開發國防特色的校本課

程。4、2012年10月23省國教辦、長沙警備區、區國教委、區人武部對我校進行國防教育調研活動，受到領導高度評價。

六、學校榮譽

學校務實的校風、嚴謹的學風、科學規范的管理、良好的教育教學環境、深厚的校園文化氛圍，為學校迎來了不少榮譽，學校先后被評為“望城區全民國防教育示范學?！薄ⅰ巴菂^綠色學?！?、“長沙市文明衛生單位”。

我校擁有一個教育觀念新、管理能力強、年齡結構合理、勇于改革創新、團結協作的領導班子和一支教育理念超前、富有開拓意識、教育業務能力較強、愛崗敬業、朝氣蓬勃的教師隊伍。相信在各級領導的關心支持下，辦學條件定能得到不斷改善，我們也將為建設管理一流、質量一流的人民滿意學校而努力奮斗。

第二篇：學校先進黨支部經驗交流材料

一所學校的發展需要一個能以發展為己任的優秀群體，而黨員以其高素質、思想先進、戰斗力強的特質足以擔當這一發展重任，成為推動學?？焖侔l展的核心力量。在學校工作中，應該通過有效的黨建工作讓黨員成為學校發展的旗幟。2002年至2005年共有三百余人考取省級重點高中，教育教學質量連年穩居全縣公辦學校之首，學校被江蘇省定為“和諧教

育實驗學?！保啻伪豢h教育局評為“先進黨支部”、四次榮獲全縣“教育教學質量評估獎”。學校辦學水平逐年上升，實驗中學黨組織已成為一個堅強的戰斗堡壘，在學校發展中切實起到了政治核心作用，為學校持續發展提供了有力保障。

學校的黨員干部是教育事業的骨干，是學校向前發展的“領頭羊”和中堅力量。對學?，F任中層以上干部，我們在政治上高要求，在工作中壓重擔，在自律上嚴監督，在精神上多關心。我們堅持講政治、講學習，組織干部理論聯系實際，學習“三個代表”重要思想，確保黨員在各項工作中的先進性。所有中層干部分工協作，直接參與學校教育教學管理一線工作，廣泛聽取師生意見，工作作風民主，密切聯系群眾，發揮干部群體效能，推動各項工作順利開展。

近年來，根據學校實際工作需要，我們加大了對后備黨員干部的培養力度，通過創條件、搭舞臺、交任務、多指點等手段，努力促進后備干部的成長，適時把優秀后備干部選拔任用到需要的崗位上，充實了我校干部隊伍的力量，進一步實現干部隊伍的知識化、年輕化。

學校發展靠教師，黨員是教師隊伍中的骨干集體，一定意義上講，抓好黨員，也就抓好了教師隊伍的核心。我們一方面抓實黨的思想教育，在黨員中樹立“要做工作中的一面旗幟”的思想意識，提高黨員對自己要求標準；另一方面，從制度上保障先進性的具體落實，在黨員目標管理考核的實施中，注重網目標的先導作用和激勵作用，注重過程的落實，把師德規范、教學研究、聯系群眾、服從安排、樂于奉獻等作為對黨員的共性目標，每個黨員又根據自己的工作實際，提出個性目標，將黨員的考評滲透到具體的崗位上和過程中，使先進性落在實處。

學校黨支部要求廣大黨員要不斷實現觀念變革，強化終身學習意識，養成自主學習的習慣，成為“學習型黨員”；要求黨員教師更應自覺地加強新課改理論的學習，積極地研究新課改內容，探索新課改的教學方法，成為新課改的“領頭羊”；要求黨員教師應自覺地參與學校的教育教學課題研究，率先學習現代教育教學理論，學習新的教學手段和方法，以提高理論素養和課題研究能力，積極撰寫教科研文章；要求黨員教師應自覺地掌握計算機技能，拓寬學習渠道，制作電腦課件，認真研究多媒體信息技術和學科整合課，積極主動參加各類培訓活動。

由于加強了黨組織的思想建設、組織建設和作風建設，抓住了在具體的工作崗位和過程中落實黨員和黨組織的先進性，黨員的整體素質不斷提高。近年來，我校黨員中涌現出了許多在各項工作中的先進模范，黨員同志們在教育教學和管理崗位上，勤奮工作，默默奉獻，以實際行動起著示范作用。

校黨支部在黨員教師中提倡六種精神：奉獻精神、敬業精神、務實精神、創新精神、勤儉辦學精神、愛生如子精神，要求黨員在師德師風建設中以身作則，率先垂范，形成了爭做“三大骨干”的良好氛圍。一是爭做教學工作的骨干。黨員教師圍繞六種精神各顯神通，在他們的帶動下，全體教師刻苦鉆研業務，嚴謹治學的教風開始形成，一批優秀中青年教師脫穎而出。二是爭做學校管理工作的骨干。校黨支部要求黨員務必成為思想政治工作的骨干，并要求全體老師務必成為新時期思想政治教育工作的能手，做到“教書育人、管理育人、服務育人”。組織黨員教師積極探索班級工作新思路、新辦法，開展各種專題探討會，交流管理經驗?，F在全校58個班主任，均成為班級工作的行家，學校管理達到了先進水平。三是爭做“創紅旗黨支部、文明學校、文明班級”骨干。校黨支部認識到創支部品牌、學校品牌、班級品牌是提升學校影響力的關鍵，是學校不斷做大做強、做優的前提。為此，開展了一系列創評活動，如爭當文明學生、文明班級、文明寢室，開展教學比武，爭當優秀教師、優秀黨員等。通過一系列創評活動，教風、學風、校風都有了很大變化，學校已經在廣大群眾中贏得了良好的口碑。

由于全體黨員能全心全意為人民服務，自覺身體力行努力實踐“三個代表”重要思想，在群眾中起到橋梁、紐帶和核心的作用，使得學校形成了民主和諧、積極向上的思想氛圍。在黨員的先鋒模范作用激勵下，廣大教職工振奮精神、團結進取、齊心協力推動著學校各項教育事業的發展。2002年至2005年共有三百余人考取省級重點高中，教育教學質量連年穩居全縣公辦學校之首，學校被江蘇省定為“和諧教育實驗學?！?，多次被縣教育局評為“先進黨支部”、四次榮獲全縣“教育教學質量評估獎”。學校辦學水平逐年上升，實驗中學黨組織已成為一個堅強的戰斗堡壘，在學校發展中切實起到了政治核心作用，為學校持續發展提供了有力保障。

第三篇：西木佛學校管理先進經驗交流材料

學校管理經驗交流材料

強化落實“一日巡檢”

全面促進學校發展

西木佛小學，近幾年來，在各級黨委政府的大力支持下，特別是在縣教育局和學區領導的關心下，學校有了較快發展，各項工作蒸蒸日上。在各項評比中均受到上級領導的表揚，同時受到家長的一致稱贊。眾所周知，教育教學質量是學校發展的生命線，只有提升教育質量，提高辦學水平，學校教育才能擴大影響，群眾的滿意度才會提高。我們西木佛小學正是抓住了這一重中之重，強化了教育教學管理過程，嚴抓了教育教學管理細節，實施了精細化管理。在2010-2011學的第一學期，結合我校的實際情況，制定出切實可行的“一日巡檢”方案，在這一學期里，我們嚴格執行這一方案，取得了驕人的成績，主要做法是：

一、強化落實“一日巡檢”，促進教師全面發展。

我校對教師的“一日巡檢”主要從教師職業道德、出勤、早操、辦公與衛生、備課與上課、作業設置與批改、學生輔導、教研教改、教學質量監測九個方面量化考核。在每月雙周的星期三，學校“一日巡檢”領導小組，具體分工，對每班每個學科的專任教師進行巡檢。

我們首先巡檢每位教師的職業道德風范，認真按照職業道德標準給每位教師量化打分。從廉潔從教、愛崗敬業、熱愛學生、團結協作等幾個方面對每位教師的職業道德進行評定。通過這一方面的巡檢，教師們的責任心增強了，處處以身作則，率先垂范，成為學生們的良師益友。學校里教師間向心力和凝聚力得到增強，大家心往一處想，勁往一處使。

其次對教師的備課與上課、作業設置與批改、輔導學生、參加教研教改情況四個方面巡檢，具體量化評定。我們“一日巡檢”領導組從備課入手，重點檢查每位教師的備課書寫是否規范、程序是否完整，方法是否有效等方面。針對每位教師當日的課時教案，我們深入課堂，評定每位教師的上課情況，重點檢查教師在教學過程中是否體現教學目標，突出教學重難點；教學環節安排是否妥當；教學過程是否面向全體學生，是否按時完成教學任務等方面，（具體內容按照課堂評價細則評定）。從作業設置與批改上檢查教師是否做到了精選、精批、精評、精練，是否做到了有錯必糾，有錯必改，有錯必思。從輔導學生上檢查差生輔導，檢查教師是否做到了對差生的補差補缺。從參加教研教改情況檢查教師是否認真參與校內外的教研活動，是否取得了一定的成效。

最后，對教學質量進行監測是我們對教師“一日巡檢”的重點。我們巡檢組對全校12個班級同時進行監測。試題由巡檢組成員自行命題或和兄弟學校調換命題，試卷內容緊扣課本，在統一規定的時間內，按學生數額比例和班級學生座次進行集中抽測。抽測完畢后，巡檢組成員認真閱卷，當場公布抽測成績，根據各學科抽測成績的合格率和優秀率核算出每位教師的量化考核分數。并根據此次巡檢教學質量監測結果，交由任課教師寫出試卷分析，對抽測過程中出現錯誤較多的試題，讓任課教師在每個試題上列出學生的具體名單，寫出有針對性的改進措施。并把本次監測結果與下一次教學質量監測進行比較，對于有進步的教師進行表揚、獎勵，退步的教師進行批評，責成其限期整改，對其做好有效的跟蹤回訪，做好回訪記錄。

通過強化對教師的“一日巡檢”，使我校的教師深刻認識到了專業理論學習的重要性，鉆研教材的可行性，教學反思的有效性，教學監測的全面性。每位教師都自覺參加業務培訓學習，自發進行教研活動。無論是縣級的培訓課還是學區的教研活動，所有的教師都能認真對待，針對具體內容，做好記錄，并深入思考交流每個問題，提出有針對性的意見，大家集思廣益，給每門學科都提供了許多寶貴的教學參考意見。我校一部分教師通過參加大型教研活動，諸如公開課、賽課、說課、教育論文評選、教具制作、輔導學生等脫穎而出，在每次比賽中都能奪得頭魁，成為學區的佼佼者，不斷提高了我校的知名度。學區的其他學校爭相學習。我們每位教師的業務能力都得到了全面提升，我們的教學秩序井然，教育教學常規管理扎實有效，促進了教師的專業成長，全面提高了教學質量。

二、強化落實“一日巡檢”，促進學生全面發展。

我校的“一日巡檢“方案詳細規定了班級的量化考核內容。巡檢的內容主要從班級學生到校情況和兩操完成情況、班級文化和環境衛生、班風班貌、班級安全、班級特色五個方面具體評定。在巡檢日，從早操開始深入到每一個班級，看每班的出勤人數是否完整。每班學生完成兩操是否有序；看班級的環境衛生是否整潔，班內的布置是否齊全；看班級的公共財物的維護是否完好，學生的文明禮貌用語是否規范；看班級課間、課內、課外學生安全是否保障；看班隊會活動記錄是否真實。所有的評價標準逐一在班級”一日巡檢“量化考核表中具體到分值。“一日巡檢”小組在巡檢當日全部教育教學活動結束后，進行匯總，當場公布班級考核分數，并對考核較好的班級通報表揚，對考核較差的班級通報批評，并提出限期整改意見，在規定日期對其進行回訪，做好跟蹤記錄，使落后班級及時得到改進。通過對班級的“一日巡檢”，我校的學風有了明顯的進步，各班的班貌煥然一新。學生的學習積極性增加了，講文明，懂禮貌在我校蔚然成風。豐富多彩的班隊活動在各個班級中精彩呈現。低年級的“做個好孩子”的班隊主題活動，中高年級的“做個好隊員”的班隊主題活動以及學校組織的“興趣我來做”和“留守孩子一家親” 等各項活動，更是讓我校的學生有了全面發展，學生們把學校，把班級當成了他們的家，在學校這個大家庭里，他們感受到了家的溫暖，感受到了真情的可貴。學生們不僅愛學習，而且積極參加課外活動。在各項活動中，我們看到了孩子們的迅速成長，那獲獎的一幅幅書法繪畫作品，一篇篇真情流露的美文，一臺臺感人至深的小品劇，無不顯現出孩子們發展的廣闊空間。

“一日巡檢”以“過程為中心”，發揮導與控的時代作用，體現了教師的主動發展。在“一日巡檢” 評價內容多元化，尊重師生的個性發展和差異性方面，更多地關注師生在過程中取得的進步與發展，重視評價的激勵、導向功能，使學校成為“教師盡顯價值的樂土，學生鍛煉才干的樂園”。“一日巡檢”是學校教學質量的導控與評價的有效途徑，我們落實好了“一日巡檢”工作，我們在教學中就避免了無序、失控和低效；我們就能及時捕獲教學信息，科學評價教學效果，適時調控教學策略，有效修改教學行為，從而使我校的常規管理更加高效，使我校教師專業化發展更加穩固，不斷實現了教學質量的迅速攀升，各項工作健康有序進行，促進了學校的全面發展。

今后，我們將繼續持之以恒，認真貫徹執行“一日巡檢”制度，具體實施精細化管理，不走形式，不走過場。全體教師團結協作，再接再厲，取長補短，在成績面前，不驕不躁，一步一個腳印地走下去，強化落實“一日巡檢”制度，繼續提高我們的教學質量，吸收更多的孩子來我校學習，真正的辦一所讓老百姓滿意的農村名校，讓每位來我校接受教育的孩子真正體驗到學習的快樂！相信在我們西木佛小學全體師生的積極努力下，在上級領導的大力支持下，我們西木佛小學一定會迎來一個更加燦爛的明天！

第四篇：企業先進管理經驗交流材料

山西龍建化工有限公司先進管理經驗

交流材料

山西龍建化工有限公司，是中國建材聯合會混凝土外加劑分會理事單位，山西省最大的專業混凝土外加劑生產企業，高新技術企業，山西省科技廳：“科技型企業”，山西省質量技術局：質量信譽AA級，山西省農行AA級信用度企業，山西省工商局“重合同守信用單位”“百強民營企業”，省國、地稅納稅A級企業。是集科研、開發、銷售及服務于一體的國家高新技術企業。

目前，國內混凝土外加劑企業數量多、分散廣、競爭激烈，如何在激烈的市場競爭中提高經濟效益，占據行業主導地位，對企業的管理水平和綜合實力都提出了更高的要求。

一、積極推動質量管理和品牌戰略實施

質量是經營戰略的核心，質量管理是企業管理的中心環節。公司從改革和發展的全局出發，正視產品質量現狀，充分認識加強質量管理和實施品牌戰略的重要性和緊迫性，努力增強做好質量工作、提高產品質量的使命感和責任感。公司始終堅持正確的市場觀、經營觀和效益觀。把滿足客戶需求、維護消費者利益和承擔社會責任作為企業的經營宗旨。制定了迎接挑戰，參與競爭，抓好產品質量和名牌戰略兩項工程。不斷培植企業服務能力，提升核心競爭力，樹立良好品牌形象，努力開創具有黃騰特色的經營模式，促使經濟效益與社會效益同步、穩步上升。

1、加強質量法制觀教育，強化名牌意識、誠信意識和競爭意識。

公司把“質量是企業的商譽和生命”作為企業的經營理念，把“知誠信、守誠信、用誠信”作為員工的行為準則，充分利用宣傳欄、宣傳冊，大力宣稱《產品質量法》、《價格法》等與企業經營息息相關的法律法規，征訂相關學習材料和雜志，聘請專家授課，以案釋法，公司員工自發編寫了誠信歌、誠信謠，不斷提高誠信經營的自覺性，有力促進了企業員工素質提高，增加了企業向心力，打造了精英團隊，增強了企業文化氛圍。

2、建立健全質量保證體系

公司不管加強質量監管體系，于2007年通過ISO9901質量管理體系認證，并根據國家有關政策和規定，結合生產經營工作的實際需要，編制了《質量手冊》，確立了銷售商品100%合格率的質量目標，從產品的原材料購進到銷售中的各個環節以及售后服務都進行了明確詳細的規定，作為企業內部的規章制度嚴格執行。同時成立質量監管小組，負責公司產品質量、計量的日常監督檢查，同時與責任人的工資、獎金掛鉤，形成了一套從上至下的質量監督體制。

3、嚴把進貨渠道和銷售環節，塑造誠信良好形象 企業積極貫徹落實ISO9001質量管理體系及ISO14001環境管理體系的相關標準，于2013年通過中鐵鐵路CRCC認證。從進貨渠道嚴格把關，堅持從名優廠家進貨，采購商品必須具有國家認證的產品合格證明。嚴格履行貨物入庫驗收手續，將購進貨物、發票、合格證等統一驗收，從源頭上杜絕假冒偽劣原材料，以確保產品質量。

4、規范服務質量標準，開展精品服務工程

憑借全方位的服務贏得客戶，根據混凝土外加劑的特性，由原來的售后服務改為售前、售中、售后服務。售前：為用戶提供技術咨詢，按照工程質量要求，幫助用戶選擇適用產品。由業務員從施工現場提取水泥、基料樣品、索要氣象環境資料，經技術部門做好適應性試驗后，做成樣品，讓用戶現場實驗，符合要求后，再進行批量生產。對施工情況比較特殊，工程質量要求特別高、條件相對嚴格，基料的理化成分較為復雜，便派高級技術人員對現場實際情況進行檢測、分析，優化配方成分，進行現場試驗，直至達到工程技術要求，再批量生產。售中：公司嚴格履行合同，遵守信用，保證按時、按質、按量、按品種型號如期運送到交貨地點，保證工程正常運行。售后：對工程進展中出現的新情況新問題，公司以滿足用戶需求、快速應變為宗旨，及時調整產品種類或型號，保障施工的順利進行。

二、完善創新機制，建立學習型企業

山西龍建化工有限公司瞄準建材工業“十二五”發展規劃，充分整合企業資源，積極調整產品結構和研發方向，以超前的開發理念，靠技術和銷售雙輪驅動，人才和品牌拉動，采取借用外腦和內部挖掘等模式，利用及即時兌現和股權激勵等手段，大大提高了廣大技術工作者的主觀能動性，在產品改造和新產品開發等方面取得了顯著的成績。

1、建立技術中心，完善創新機制

混凝土外加劑是指為改善和調節混凝土的性能而摻加的物質。混凝土外加劑在工程中的應用越來越受到重視，外加劑的添加對改善混凝土的性能起到一定的作用，但外加劑的選用、添加方法及適應性將嚴重影響其發展。為適應不同建筑工程對混凝土工作性能的具體要求，對混凝土外加劑配方比的靈活性和特性提出了更高的要求。公司為適應市場變化，建立技術中心，滿足客戶需求，建立技術中心，對生產工藝，產品配方比調整，產品售前售后的技術服務提供有力保障和支持。

2、完善激勵機制，增強員工學習動力

我們要求把工作的壓力作為學習的動力，倡導干部員工樹立新的學習理念，以學習帶動創新，以創新推動企業發展。通過對市場上產品競爭、價格競爭、服務競爭的宣傳報道，使每個員工都認識到面對競爭日趨激烈的市場，要適應市場需要學習；學習的動力源于學習目標的確立，思想意識的提高使員工獲得了不僅要個人學而且要團隊學的全員動力，而內部激勵機制完善更催發了個人學習內動力。一是薪酬激勵。不同學歷給予不同的基本薪酬制度；二是獎懲激勵。對在管理創新、科技攻關、產品創新等方面做出成績的給予及時的獎勵。三是目標激勵。制定各種培訓目標，明確學習的步驟與計劃并量化考核。

3、加強產學研合作，走以自主研發為主體，創新與產學研相結合的道路。

山西龍建化工有限公司本著以南京師范大學的科研和教學實力為基礎，培養員工具有實際應用能力為目的，結合企業實際情況，為企業發展和項目研發打基礎的目的，與南京師范大學協商一致，成立了南京師大-山西龍建混凝土外加劑應用研發中心（產、學、研基地）。

產學研基地的建立，將是學校和企業產、學、研的一個全面接觸，將是真正意義上的研發生產基地。為大學直接參與經濟建設和企業發展，是科學技術真正成為第一生產力找到一個恰當的切入點；為企業研發能力的提高，技術的后援支持和持續發展能力的增強提供好的條件和有力保障，使南京師范大學在新型無機非金屬材料、精細化學品等領域得到進一步發揮，為學校培養企業需要的人才做出貢獻。

技術中心將發揮高效與企業聯合的優勢，山西龍建化工有限公司作為南京師范大學成果轉化和技術服務的一個窗口，山西龍建化工有限公司發揮企業在新型無機非金屬材料、精細化學品市場的優勢，將科技成果轉化為生產力提供資金的保障。

同時，山西龍建化工有限公司與中國建筑材料科學研究總院簽訂戰略合作協議。雙方在新產品、新技術、新工藝的研究開發上展開深入合作。共同研發了混凝土抗硫酸鹽類侵蝕防腐劑，豐富了產品線，增加了市場份額。

產學研模式的建立，使企業在技術創新體系建設中，逐步邁向創新國際化，不斷提高技術創新能力，開放式的成果轉化機制已經形成。

三、著手執行力，形成凝聚力，打造獨特競爭力 樹根理論為公司尋求不斷進步，超越自我，獲得充足資源，提供了新型管理平臺。有許多企業不乏經營戰略、人力資源管理、運營管理等各種新型經濟理論中學到了多種方法和技巧，但很少關注他們之間的相互聯系和結合，而將人員、戰略、運營三個流程結合起來，正是執行力的精髓所在。執行力要求快速行動，簡潔明快。在快速發展與變化的世界里，速度已經起主導作用。速度就是一切，快慢決定成敗，為此，我們公司在創建學習型企業的同時，以執行力的提高來打造企業的獨特競爭力，從而為企業的長久生存和成功抓好關鍵。

1、明確目標，常抓不懈，引導執行力文化

隨著知識經濟的發展，企業文化已成為一種強大的力量。21世紀企業之間的競爭，最根本的是文化的競爭。引領執行力文化的形成，貫穿于公司的各項政策和領導行為中。

首先，對公司出臺的各項方針政策和管理制度，始終如一地堅持，如在對公司方針目標和管理制度的措施落實上，我們結合質量管理體系的內審工作，查措施落實、查制度執行的有效性。針對存在的不足，提出整改要求，拿出改進方案，并納入工作管理業績考核。同時，對各種政策、措施的執行；對質量事故的追究先從分管領導開始等等。凡是牽扯到管理者方面的，領導都率先示范，做出表率。

2、面對現實，作風嚴謹，維護執行力文化

對企業內的各種行為進行規范和引導是維護執行力文化的重要手段。為此，我們應在每引進一項新的管理體系，或新的管理制度，實施新的管理辦法時，本著嚴謹的態度，結合實際先分析其可行性，再衡量其合理性、規范性，謹防生搬硬套，全盤照搬帶來的水土不服。并經過認真的論證后下達執行，先試行，后改進，再固定。在試行過程一定維護政策的相對穩定，決不朝令夕改，在試行期內也維護政策的權威性，其次，從正反二方面入手，一是選其首惡，進行批評處理，殺雞敬猴；二是樹立正反典型予以表彰獎勵。改變執行者的意識。

3、依托學習，找準方法，提高執行力水平

執行力發揮的水平主要取決于執行的人，以及他們頭腦里所有的想法和他們一起工作的能力。在提高執行力效率上，我們應通過學習引進信息化管理中某些先進管理理論，進行科學的流程再造提升工作效率，其次，在提高執行的準確性上，我們應認識到方向比速度和距離更重要，在提高各自的學習能力的同時，對每一新制度的出臺，在實施前明確規定：要組織相關執行人員學習理解規定的要求，有相關部門指導執行的努力方向，并作具體的解釋，保證讓能執行的人去執行。

4、實施監督，完善考核，順暢執行力流程

執行力三個核心流程是以完善的管理制度為紐帶，靈活多樣的考核制度為航標緊密連接在一起，去實現企業的戰略目標的。為保證各項規章制度能得到正確的貫徹執行，在制定各項制度時就應明確目的、責任部門、適用范圍及運作方式，并指定目標監督部門和考核方式。

著手執行力，形成凝聚力，打造獨特競爭力

樹根理論為學習企業尋求不斷進步，超越自我，獲得充足資源，提供了新型管理平臺。有許多企業不乏經營戰略、人力資源管理、運營管理等各種新型經濟理論中學到了多種方法和技巧，但很少關注他們之間的相互聯系和結合，而將人員、戰略、運營三個流程結合起來，正是執行力的精髓所在。執行力要求快速行動，簡潔明快。在快速發展與變化的世界里，速度已經起主導作用。速度就是一切，快慢決定成敗，為此，我們在創建學習型企業的同時，以執行力的提高來打造企業的獨特競爭力，從而為企業的長久生存和成功抓好關鍵。

1、明確目標，常抓不懈，引導執行力文化

隨著知識經濟的發展，企業文化已成為一種強大的力量。21世紀企業之間的競爭，最根本的是文化的競爭。引領執行力文化的形成，貫穿于公司的各項政策和領導行為中。

首先，對公司出臺的各項方針政策和管理制度，始終如一地堅持，如在對公司方針目標和管理制度的措施落實上，我們結合質量管理體系的內審工作，查措施落實、查制度執行的有效性。針對存在的不足，提出整改要求，拿出改進方案，并納入工作管理業績考核。同時，對各種政策、措施的執行；對質量事故的追究先從分管領導開始等等。凡是牽扯到管理者方面的，領導都率先示范，做出表率。

2、面對現實，作風嚴謹，維護執行力文化

對企業內的各種行為進行規范和引導是維護執行力文化的重要手段。為此，我們應在每引進一項新的管理體系，或新的管理制度，實施新的管理辦法時，本著嚴謹的態度，結合實際先分析其可行性，再衡量其合理性、規范性，謹防生搬硬套，全盤照搬帶來的水土不服。并經過認真的論證后下達執行，按照九千體系的方法，先試行，后改進，再固定。在試行過程一定維護政策的相對穩定，決不朝令夕改，在試行期內也維護政策的權威性，其次，從正反二方面入手，一是選其首惡，進行批評處理，殺雞敬猴；二是樹立正反典型予以表彰獎勵。改變執行者的意識。

3、依托學習，找準方法，提高執行力水平

執行力發揮的水平主要取決于執行的人，以及他們頭腦里所有的想法和他們一起工作的能力。在提高執行力效率上，我們應通過學習引進信息化管理中某些先進管理理論，進行科學的流程再造提升工作效率，其次，在提高執行的準確性上，我們應認識到方向比速度和距離更重要，在提高各自的學習能力的同時，對每一新制度的出臺，在實施前明確規定：要組織相關執行人員學習理解規定的要求，有相關部門指導執行的努力方向，并作具體的解釋，保證讓能執行的人去執行。

4、實施監督，完善考核，順暢執行力流程

執行力三個核心流程是以完善的管理制度為紐帶，靈活多樣的考核制度為航標緊密連接在一起，去實現企業的戰略目標的。為保證各項規章制度能得到正確的貫徹執行，在制定各項制度時就應明確目的、責任部門、適用范圍及運作方式，并指定目標監督部門和考核方式。

通過這個課程的學習，我想：無論是企業還是個人，一個好的完善的計劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動方向，從而能達到事半功倍的效果。安全

1、有計劃、有安排、有重點、有落實，抓好日常的安全教育、安全檢查、安全管理等工作。

車輛單位，安全工作無處不在，車輛日常的生產運行過程就是一個消除來自各方面事故隱患的安全工作過程，因此，日常的安全管理是搞好安全工作的最基本要求。多年來，我們始終堅持以執行運輸車輛交通安全管理“十八法”為最基本的安全管理辦法和安全監控手段。同時堅持每季度召開一次的由公司領導班子及基層隊領導組成的安委會，群策群力，分析各基層隊上報的工作難點和重點控制人員，制定相應對策，采取相應措施，為下一季度的安全工作指明方向。在生產組織中，我們按照“十八法”的要求，針對人員、車輛、思想狀況、外部環境的不同，選派相應類別的駕駛員執行任務。對長途車輛，堅持履行長途手續，執行檢驗、安全部門、公司主管領導、調度四級把關審核制度。每逢節假日到來之時，公司提前制定安全防范措施，進行安全教育，嚴格執行“三交一封”管理規定，要求請假人員必須在安全部門交執照、交行駛證、交鑰匙后，安全部門在請假單上注明，中隊、公司方可辦理請假手續。在執行制度的同時，安全教育工作是我們安全工作的主要內容，公司每天下午的生產會必講安全，中隊每日早晨的安全講話上再三叮嚀安全，這些工作都能夠及時結合國家及局、處安全形勢、公司安全狀況、特殊生產任務等不同情況，提出在不同時期、不同階段、不同任務條件下安全工作的具體要求和應注意的事項。今年以來，我們在安全教育中，抓住職工隊伍中仍然存在的“安全工作聽天由命，安全工作是增加負擔，安全工作越講事故越多”的錯誤認識，開展安全理性教育，激發了安全工作中人的主觀能動性作用，提高了職工的安全意識。

2、根據季節特點和工作實際，組織生產時先安排好安全工作。

地處黃土高原的車輛運輸單位，在生產組織中，受季節影響較大。由于環境惡劣、山路崎嶇、坡陡彎急，給原本復雜的安全管理工作帶來了更多的困難。為此，我們結合季節特點和工作實際。在不同條件下采取了不同的安全措施，在夏季，天氣高溫、瀑雨不斷，防洪防汛工作自然成為我們安全工作的重點，及時制定下發了《關于做好防洪防汛工作的通知》，成立了人員、車輛搶險小分隊。對一些防洪項目，如車場排水渠、工房地基下陷、圍墻外水道不暢等問題進行了認真的整改，做好了“防大汛、抗大洪”的準備工作。三季度季節換季之季，人員不適應狀況明顯，加之生產任務緊，導致安全工作不利因素較多的現狀，7月份氣溫一再升高，酷暑難當我們下發了公司《三季度安全管理特別措施》，公司及時制定下發了《關于進一步加強夏季安全生產管理規定的通知》，對夏季如何做好安全工作、預防事故發生提出了11個方面的要求，著重就工段修理過程中防火、防爆、防中毒和司助人員的防暑、降溫等方面做了特別的規定。加大了安全檢查及回場檢查力度，消減物的不安全因素。并專門規定，對重點工作和5臺車以上的長途任務，由中隊干部帶隊，對10臺車以上的作業任務，由公司領導帶隊，負責安全工作。二○○一年，我們對執行的幾次大型任務，如鉆井二處西安搬家、建安公司兩次往安塞搬家，出發前公司都組織外出司助人員進行專門的安全教育，工作過程中，由中隊領導帶隊，做到了安全生產。對一些安全風險性大的工作，如在大卡車背通井機時，公司領導帶隊組織有關人員保路保車，防止了“萬一”的發生。我們為了進一步強化安全管理工作，汲取每月十五日“車場日”對設備檢查的經驗，規定每月28日為公司“安全日”，并制訂實施辦法，重點檢查人的不安全行為。這一天到來之時由公司領導帶隊對各配屬區塊駐外車輛進行檢查，對駐外人員進行教育，對存在的問題，在現場督促整改，并提出相應的措施。去年以來，公司領導共帶隊檢查12次，查處各類隱患78條，當場督促整改70條，責令回隊整改8條。這個舉措，從制度上促使管理人員深入生產一線，掌握安全信息，為下步的安全工作如何開展找準了方向。在冬季到來，天寒地凍、路滑路況差，我們及時制定下發了《冬季安全管理措施》及《冬季安全行車注意事項》，并選聘有駕駛經驗的駕駛員，組織開展了實地冬季安全行車操作教育。同時還對車輛安全設施進行了系統檢查，逐臺車配備了防滑堰木、防滑鏈條和警示標志。從而，極大程度的提高了安全系數。

3．根據我公司安全生產中的實際情況，制定對策，探索新的管理辦法，保持安全生產的良好局面。

安全戰略是我公司的首要戰略，也是我公司工作的難點之所在，今年，公司在安全生產方面面臨的主要問題有：一是收編二處各單位總計150余臺車輛和人員以及二處車輛系統兩次重組整合帶來的負面影響；二是新招聘100多人中不安全因素多；三是設備老化，物的不安全因素多；四是安全環境（包括自然環境、外界條件、道路狀況）的進一步復雜等等方面。為了消除以上不利因素對我們安全工作造成的影響，公司領導班子高度重視，積極探索，在征得職工意見后分步實施了“住外片長負責制”、“重點人員領導承包制”和“車輛安全風險獎金考核制”等多項管理制度。經過一年的實施運作證明，確實起到了強化安全工作的目的。

①堅持行之有效的安全管理制度，保持安全生產的良好局面；堅持生產組織中以“十八法”為基本辦法，來合理安排駕駛員的工作；堅持安全檢查工作，查違糾錯；堅持周一安全例會和每天早晨的安全講話，做到了警鐘長鳴；堅持職工思想教育，保持了良好工作心態；堅持投資硬件建設，對移交的25臺工程車投資15萬元進行整修，消除物的不安全隱患。這些辦法的實施解決了今年以來我公司因車輛整合和新招聘人員問題而帶來的不安全因素。

②加強安全管理，加大處罰力度，起到了安全生產方面的震懾作用，較大程度上減少了不安全行為。我公司現有各種機動車輛327臺，交通安全管理的難度相當大，公司領導班子決定用鐵的制度、鋼的手腕、六親不認的管理來保證交通安全。去年，我們嚴肅處理了3月25日和4月1日兩起工作中喝酒的事件和個人，執行了交通安全管理的“四個一”處罰規定，有效剎住了喝酒風。處理了4月14日機械事故的有關責任人，防止了類似安全隱患的發生。去年1—12月份，我們堅持上路檢查91次，檢查車輛1356臺,查處各類違章車輛27臺次，處理4人次。實踐證明，公司所下的決心是對的，處理個別人，教育一大片，產生了輻射和震懾作用，為公司整體安全工作起到了積極作用。

③、探索安全管理的新辦法，適應新時期的安全工作。今年公司每月召開一次全體職工參加的安全大會，集體上安全課，增加安全講話的效果，每季由召開一次安委會，探討下一步的安全工作，制定安全措施。這些方法一方面解決了安全工作中的難點，一方面起到了加強職工安全意識的作用。我們探討用經濟的手段來管安全的辦法，實行了車輛安全風險獎金考核制度，在全公司建立起了一種安全生產上的風險共擔、榮辱與共的管理機制。針對人員分散、駐外片點安全管理松懈的問題，制定了片長負責制，給予片長相應的管理權力和報酬，一定程度上解決了駐外人員疏于管理的問題。對招聘的100多名人員，一人不漏地制定幫教措施，幫助其提高技術素質和駕駛技能，并堅持先考核，后上崗的原則，避免了一些技術素質差的人員上崗。這些辦法的實施，為我公司創造安全生產的良好環境打下了基礎。

④、在實際工作中，我們溶入了“付出一萬的努力，防止萬一的發生”的企業安全理念。我們車輛整體狀況差，新度系數僅為0.6，為防止因機械故障引發交通事故，根據公司設備管理制度，將15日的“車場日”檢查工作與季度設備大檢查工作結合起來，機動部門以檢查車輛的傳動、制動、轉向等影響安全行車的關鍵部位為重點。安全部門檢查車輛滅火機完好配備狀況、特車壓力容器使用情況等方面。一年來，共開展設備檢查工作12次，共檢查車輛3866臺次，查出問題238個，整改率達到100%。極大程度上降低了物的不安全因素。4．加強健康、安全與環境的認知教育，逐步建立HSE管理體系。

根據公司《關于開展“加快HSE體系建設爭創三無一達標”競賽活動的通知》精神，今年我們加快了HSE管理體系建立步伐，對9個基層單位安全管理網絡進行了調整和完善，配備兼職HSE監督員28人，專職HSE監督員4人，建立了以監督管理為核心的部門分工協作，監督管理并行，上下級負責，全員參與管理的安全環保管理新機制。堅持實行HSE管理，制訂了“兩書一表”，尤其是在執行重點任務和外出創市場時，注重嚴格按HSE作業計劃書工作，提高了公司整體運行能力。在進行有關HSE知識宣傳教育的同時，公司下發HSE知識宣傳手冊50本，組織全體職工進行HSE考試一次，選派各中隊管理干部學習HSE知識26人次，有效地推動了公司HSE工作。通過對HSE知識內涵的學習，使我們安全工作的外延更廣，我們認識到，在生產組織過程中，首先要考慮職工和其他人員的健康，同時對環境保護工作要給予充分的考慮。在炎夏時節，為了確保安全，保護職工的健康，我們要求司助人員在外執行長途任務時要午休，公司從經營政策上給予相應的經濟補助，下發了午休費。針對各型罐車有時在外放水、排污油的現象，根據HSE標準要求，指定了排污點。并教育大家不準隨處泄污油、污水，要自覺地做好環境保護工作。堅持“先軟件、后硬件的原則，在HSE軟件建設的基礎上，我們克服資金緊張的現狀，投資10萬元在車場設立了HSE宣傳教育牌6塊，制作宣傳燈箱50個，對車場地坪及圍墻進行翻新。為了進一步推廣和普及HSE管理知識，公司于去年9月3日舉辦了“安全在我心中暨HSE知識演講大賽”活動，這次比賽，準備充分，組織嚴密，不同身份的選手從不同的層次闡述了安全工作的重要性，整個競賽過程中始終洋溢著一種進取的風氣，全體司助人員、職工家屬、子女扶老攜幼都來參加演講大賽，表現了強烈的參與意識，大家用行動表明了安全工作需要人人參與才能搞好這一深刻的認識。通過活動，有效地促進了公司和職工個人的健康、安全與環境行為。

第五篇：__學校管理經驗交流

2013年羅集鄉暑期學習班經驗交流

清涼寺小學汪華國

各位領導、各位老師，大家好！說經驗交流不存在，借此機會，我把我們清涼寺小學的基本情況向大家介紹一下。

一、學校概況

我們清涼寺小學始建于1947年，當時，是一所完好的寺廟。經過幾代人的努力，如今已初具規模。各項工作也取得了長足發展。學校堅持“促進學生全面發展”的辦學思想，明確了優化環境、健全制度、高尚師德、提高質量的發展思路，制定了“愛學校、愛學生、愛事業；為學生服務，為家長服務，為社會服務”的師德發展目標，確立了“人人爭創優秀學生”的學生培養目標。我校在我們羅集鄉屬較大型村級小學。現有教師18名，406名學生，12個教學班。

二、常規管理

1．組織健全，制度完善。

我校有黨支部、工會、團支部、少先大隊等組織健全；在學校管理方面，有校委會、教務處及各教研組。這些組織缺一不可，分工明確，各盡其職，各負其責。學校注重建章立制，加強制度建設。每年的秋學期開學前，都要對學校的各項管理制度進行完善，在教師會上通報，張貼在墻上，遵照執行。

2、對教師管理上

上學期，我們清涼寺小學已完全執行績效工資制，執行指紋簽到制，實行多勞多得，優酬優績，全面調動教師的積極性和工作熱情。另外，學校通過和教師簽訂幾個責任狀來管理約束教師：安全責任狀、教師職業道德規范責任狀等。

3、學生管理教育

【1】.德育先行，塑造品格。學校著眼于學生的未來，關心每一位學生成長。勞動實踐，科技文體活動及課外閱讀、演講會，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、尊敬師長的德育教育。使學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展，使學生初步建立了正確的人生觀，價值觀。

【2】．規范行為，習慣養成。我們根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合我校學生實際培養計劃，并制定了切實可行的實施方案，學校成立了以校長為首的“小學生習慣培養領導小組”，有學習、有檢查，有鞏固。學校始終以習慣細節訓練為重點，遵循“細、小、實、恒”的原則，引導學生從生活、學習中的點滴小事、小細節做起，積極開展養成教育，造就德才兼備的有用人才。

【3】．家校共建，合力育人。家庭教育在孩子成長過程中起著不可低估的作用。近幾個學期我們加強了與家長的溝通聯系。我們做到，每個學期每個班至少召開一次家長會。家長會上就安全問題，學生的在校表現進行交流，并就學生在家中的表現向家長咨詢，便于有的放矢教育。許多家長在散會后不肯離去，圍住老師詳細的詢問學生情況，與老師一起探討教育措施。為便于家長、老師（學校）溝通，學校還建立了家校聯系卡。聯系卡內容包括每次聯系的原因、家長的話、老師（學校）的話等內容。通過聯系卡，老師根據“家長的話”進行針對性的家訪；家長根據“老師的話”改進家庭教育。教師將家校聯系的材料歸類整理存檔。

【4】學生學習成績，常抓不懈

抓好學校的教育教學工作,突顯教育特色，學校在先進的教育思想指導下,在長期的教育教學實踐中，不斷發揮自身的優勢所形成的獨具個性的、符合教育規律的、區別于其他學校的辦學模式。教育教學工作是學校的中心工作,我們學校堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想,引導和要求學校各層次、各部門的工作都要服從和服務于教育教學工作。我校有12個

教學班，由于教師較少，包括學校領導在內的所有授課教師，每周授課24節，早讀在外，這樣才能保住正常的績效工資，同志們從未叫苦叫累。在組織實施教學過程中,深化教育教學改革,強化教育理論學習,轉變教育觀念,圍繞“以學生發展為本”的基本教育理念,以培養學生的創新精神和實踐能力為核心,并安排教研組集中學習討論“成功教育”、“愉快教育”的教學模式,進一步加強教育教學管理工作,提高辦學效益,充分發揮課堂教學在整個教學過程中的主渠道作用,切實規范教學過程中的“備、教、輔、批、考”五項基本環節工作,建立健全科學的教育教學評價制度,引導教師樹立正確的教育教學觀念,為學生的全面發展和健康成長著想,讓學生學會學習,從而達到樂學、好學、善學、會學、學會的目的,并努力在特色教育,特長教育等方面尋求突破。小學教育是基礎教育,夯實基礎,就是圍繞“身體鍛煉好,行為習慣好,文化基礎好”這三個方面,分解出許多具體要求進行訓練?？茖W文化知識的教育不能放松,基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候,都要向課堂教學要效益。如果在小學階段,應該讀的沒有讀,應該看的沒有看,應該做的沒有做,那將是學生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學生的終身負責。使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究”。

三、教育創新

（一）教師培訓創新

以“策略”為抓手，提升教師的教學理念。為適應課改要求，轉變教學觀念，讓新理念、新思想走進課堂，學校重視加強對教師的培訓。一是重視教材培訓。上學期我校有一名教師參加區教研室組織的新教材培訓，回校后進行了二級培訓，全校教師收益很大。二是搞好專題培訓，如上期我校的李名新老師參加了教育技

術培訓、新教師崗前培訓等。學校給予大力支持。

三、全校教師都進行了繼續教育培訓。通過培訓學習提高教師的專業化水平，促進教學質量的提高，使教師都能靈活運用教學策略。

（二）教學研究創新

1·備課管理，注重實效。加強備課管理，針對農村小學的教學狀況，學校對備課進行統一要求，所有教師都必須備課，不準用舊的備課筆記或不備課上課，學校分教研組實行月查制，檢查結果，及時公布，并與績效工資掛鉤。并且要求教師，備課必須達到“三個能說”，即：說教材安排，說教學目標及重難點，說教學策略，從而保證備課質量。

2.課堂教學，優化提高。深入扎實地推進課程改革，開展課堂教學創新。我們要求教師將新的教學理念貫穿課堂，為促進教師課堂教學水平的提高，學校注重了教師聽、評課的研究，具體有如下幾種做法：觀摩課例、拓展視野、向名師請教、看名師教學錄像、分析名師的教學思想、教學藝術。如上學期，我校派了幾位年輕教師到興隆小學聽課，回校后再對我校全體教師進行傳授。教師相互交流、達到共識。骨干示范、典型引路，發揮骨干教師的引領作用，幫扶結對、共同成長：為加強教師間的協調合作，共同提高，我們進行幫扶結隊，以優帶新。要求每位骨干教師幫扶一名弱師，每周聽一節課，交流一次心得，提升水平：充分發揮教研組的作用，提升全體教師的教學水平。

3.作業布批，規范合理。學校嚴格按上級要求布置作業，一是重視課堂作業和家庭作業的布置，結合班級情況和學生差異，分層設計作業內容。二是教師能依據學校規定對學生作業全批全改，批語具有鼓勵性、指導性、針對學生分類要求性，對學生的輔導能做到認真及時，突出個別輔導和分類輔導，有利于學生的發展、提高。三是教師的作業設計與布置，努力做到能較好地體現活動性、實踐性、開放性，充分體現學生的創新精神和實踐能力的培養。

發展小學教育，尤其是農村小學教育，任重道遠，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們面臨的問題也很多，比如我們學校，教師老齡化現象嚴重，硬件設施不足，辦學條件落后等。但我們相信，在黨的教育方針指引下，在羅集鄉中心校的關心支持下，通過學習借鑒兄弟單位的經驗，立足本校實際，加強教學管理和教學研究，一定能走出一條屬于我們自己的創新之路，辦出人民滿意的教育！謝謝大家！