第一篇：學校代表團出訪以色列、西班牙總結

出訪以色列、西班牙交流學習總結

出訪學校： 出訪人員： 出訪時間： 所訪單位： 出訪目的：

1.進一步加強雙方在文化、教育等多方面的交流，建立長期互訪互利的雙邊合作關系。為加強兩國青少年學生及文化教育交流方面的合作進行良好的鋪墊。

2.針對中國和西班牙小學課程設置的不同理念、教育評價體系、政府在督查評價方面的指導作用進行深入探討，對教學課程實際操作經驗進行交流，探討兩國教育體系的共同點及各自的優勢。認識、了解彼此的特有文化，打開國際化視野，建立國際友誼。

匯報總結：

一、兩國基本國情及教育體制：

（一）以色列

以色列國，是一個位于西亞黎凡特地區的國家，地處地中海的東南方向，北靠黎巴嫩、東瀕敘利亞和約旦、西南邊則是埃及。1948年宣布獨立，2016年以色列總人口850萬人，其中猶太人口共637.7萬人，是世界上唯一以猶太人為主體民族的國家。

猶太人是最重視教育的民族，“尊師如敬上帝，教師重于父親”。以色列建國后，把教育興國作為基本國策。開國總理古里安說，猶太歷史經驗就一條:質量勝過數量，沒有教育就沒有未來。以色列建國第二天爆發戰爭，戰火中古里安也沒忘把只有兩個人的教育部留在后方起草義務教育法。總理梅厄夫人說，教育投資是最有遠見的投資。納馮總統說，教育投資就是經濟投資，他甚至在卸任后甘當教育部長。以色列重基礎教育，突出猶太傳統、寬容精神，鼓勵科技創新人才。

以色列教育預算僅次于國防預算，約為10%,即使戰爭年代也至少占7%。這僅是教育開支的2/3,此外還有社會、企業、海外等資助。有著130年歷史的猶

太人學院是全球最龐大的非盈利教育機構，在60多個國家有800多個院校，從事職業培訓和大學預科教育。以色列全國200萬學生人均教育經費為4000美元，其預算、設施和人才等均居世界前列。據統計，以色列年人均讀書64本，遠高于其他國家，韓國僅為11本，法國20本，日本40本。

以色列有著中東地區以及西亞最高的平均受教育年數，與日本并列為整個亞洲平均受教育年數最高的國家，而在全世界上則排名22名。根據聯合國的數據，以色列也有中東地區最高的識字率。

以色列的教育制度，在中等教育的層次可以分為三個階段：初等教育（1～6年級）、初級中學（7～9年級）、接著是高級中學（10～12年級），義務教育則是從1年級至11年級。中等教育通常包括了協助準備以色列大學的入學考試。大學入學考試是由數個題材組成，一些是必考的（希伯來語、英語、數學、圣經教育、公民學、以及文學），有一些則是選考的（如化學、音樂、法語）。在2003年，有56.4%的12年級以色列學生獲得大學入學許可：希伯來語學生有57.4%、而阿拉伯語學生有50.7%。

以色列有八所大學、以及數十所學院。依據Webometrics在2006年的調查，中東地區最好的10所大學里，有7所位于以色列，其中前四名都是以色列大學。不過到了2007年1月，Webometrics已經將以色列（以及土耳其）大學與歐洲大學并列計算。耶路撒冷希伯來大學（HebrewUniversityofJerusalem）是中東地區唯一一所在Webometrics統計里排名前200的大學，以色列也是中東地區唯一一個有大學名列SJTU前100名大學排名的國家（希伯來大學第60名）。另外，在所有中東和西亞國家中，以色列也擁有最多的耶魯大學校友。

（二）西班牙

西班牙，歐洲一個古老的國家，位于歐洲西南部的伊比利亞半島，面積50多萬平方公里，是一個多山之國，境內幾乎都是高山和高原，但也有著歐洲國家中最長的海岸線，僅本土部份就達3904公里；北部和西北部屬海洋性氣候，南部和東南部為亞熱帶地中海氣候；全國人口3921萬，96%的居民信奉天主教，西班牙語是其官方語言，也為國際通用語言和聯合國六種工作語言之一。其國家政制為“議會君主制”；首都馬德里是全國政治、經濟、交通中心。

西班牙是西歐國家人口密度最低的國家之一，也是目前世界上出生率最低的國家，屬于歐洲高福利國家。西班牙是一個高度發達的資本主義國家，是歐盟和北約成員國，還是歐元區第五大經濟體，國內生產總值（GDP）居歐洲國家第6名，世界排名第13。中國與該國在1973年建交后，兩國的友好合作關系不斷加強，雙方的經貿往來也連年遞增。

西班牙教育制度西班牙政府對教育十分重視，教育經費占國內生產總值的5%。實行10年義務教育（小學6年，中學4年）；無論公立或私立學校一律免費。全國有高等院校300多所，除幾所天主教、私立大學外，其余為公立大學；經費的87%來自國家的直接撥款，學制4-5年。現有大學教師6.3萬人，在校學生144.5萬，按比例平均計算，每1名教師負責18個學生，最著名的大學有馬德里康普魯騰塞大學、薩拉曼卡大學、巴塞羅那中央大學等。許多大學同時擔負著重要的科研任務，據統計，西班牙目前大約50%的生產科研成果來自高等院校科研機構。西班牙的獎學金制度，主要是為了資助家庭困難的學生就讀，名額分配以在校大學生為主，每年還向國外學生提供一定比例的獎學金。西班牙政府用于獎學金的經費占全部教育經費的3%。

二、出訪收獲

（一）全民重視教育

以色列800 萬人口，將近80%是猶太人。猶太人在世界人口中所占的比例僅為0.3%，但卻掌握著世界經濟的命脈，獲得了l7%的諾貝爾獎，賺取了世界上30%以上的財富。這個1948 年才剛剛宣告獨立的國家，在遺傳學、計算機科學、光學、工程學以及其他技術領域的貢獻都相當杰出。在研發產業中最知名的是軍事科技產業，在農業、物理學和醫學上的研發成果也相當驚人。

為什么猶太人那么強？究其根源就在于對教育的重視。是的，一個國家，越相信自己的未來，才會越重視教育。

這次與以色列馬根小學的交流學習更是讓我們深切體會到了這個國家對教育的重視已經滲透到了每個國民的心里。他們對我校這次到訪的重視恰恰表現出他們對教育的重視。

馬根小學是以色列特拉維夫市的一所公立小學，在當地享有盛名。擁有學生600多人，教師50多人。府學胡同小學作為第一個與馬根小學建立深厚友好關

系的中國學校，馬根小學安排了熱烈的歡迎儀式。在學校小而簡陋的禮堂里，坐滿了學校的老師們，孩子們。還特地邀請了特拉維夫市的副市長到場歡迎，以此表達特拉維夫市對府學小學這一次的友好交流的重視。

歡迎儀式分為三個部分，第一部分：學校合唱團分別演唱中國傳統曲目《茉莉花》及以色列傳統歌曲歡迎到場嘉賓。第二部分：馬根小學校長、副市長、我校馬丁一校長分別發言，互贈禮物，欣喜歡迎之情溢于言表。第三部分：英語戲劇及雜技表演，展示學校特色，展現學生個性。

歡迎儀式的每一個細節都體現了馬根小學對這次到訪的重視，從一進校門就映入眼簾的用中國漢字書寫的“歡迎您”，以及周圍孩子們回話并制作的熊貓、龍的畫作和剪紙；以及在節目的選擇上，表演了極具中國特色的傳統歌曲《茉莉花》，引得我們紛紛和孩子們一齊同唱，仿佛沒有了語言的障礙，距離一下子就拉近了；還有英語戲劇表演中，小小演員們紛紛裝扮上中國的傳統服飾：旗袍、漢服、扇子等；再看操場上，孩子們拿著彩筆認真的畫著具有中國元素的書簽。所有這些都讓我們感動和欣喜。

馬根小學對這次交流的重視不僅僅體現在歡迎儀式的安排上，他們最大的重視更是從校長到老師到學生都花了大量的時間來陪同我們一行人，無論是聽課、講解、參觀校園，校長、副校長都全程陪同，耐心細心的一一講解，語言的障礙也不能成為兩個學校、兩個國家建立深厚友誼的阻隔。

猶太人的聰穎智慧和教育思想深深的打動了我，讓我們久久難以忘懷。中華民族和猶太民族都是偉大而古老的民族，只要相互學習和交流，取長補短，一定能激發出智慧的光芒。

（二）重視讀書。

猶太諺語講，知識是任何人都搶不走的財富。猶太人認為人與人之間有智力差距，其根本原因在于閱讀能力的差距，因此特別強調閱讀。閱讀能力的提高可以使人隨時、更多地掌握知識，同時從閱讀的知識里面挖掘出新的知識，讀書是彌補信息不對稱最好的辦法。因此，閱讀課在猶太人教育中占有重要位置。

在馬根小學的校園里，學生們自己動手做的玩偶都是來自繪本書里的有趣的人物或者小動物；走廊里放著的環保袋上面寫滿了孩子們所看書籍的讀后感或者摘抄下來的好段落；窗臺上陳列的是孩子們從報紙上讀來的各國領導人的肖像和

介紹；墻上張貼的是孩子們閱讀后腦海中所思考的問題及解答??總而言之學校的各種陳列都與孩子們的閱讀息息相關。

學校的圖書館更是每個課間都對孩子們開放，每節課借書還書的孩子都絡繹不絕，井然有序，仔細觀察，每個孩子手中的書都干凈整潔，即使舊的泛黃的書也沒有出現折角、掉頁、殘破的現象，可見學校平時特別重視對孩子們的借閱圖書的習慣的培養，也看得出孩子們是打心眼里真心喜愛和珍惜他們所借閱到的每一本圖書。

據說在猶太人的家族中，當一個小孩稍微懂事的時候，媽媽會把蜂蜜滴在《圣經》上，讓孩子去親吻，意思是知識是甜的，對書要愛不釋手。這樣對書籍、對閱讀的重視和喜愛是多么值得我們學習的。

（三）重視漢語教育。

這次的出訪尤其讓我們覺得無論是以色列還是西班牙，中文在他們的教育體系中已有部分學校專門開設了中文課程。僅次于本國語言和英語的第三語言。

以色列教育部的一項統計數據顯示，在即將到來的下個學年中，將有3200多名學生學習漢語，這比過去4年間以色列中小學學習漢語的人數增長了5倍。2012年只有約600人學習漢語。數據還表明，提供漢語課程的學校數量也大幅增加。從下個學年開始，將有110所學校開設漢語課程，而4年前只有30所學校有漢語課。

西班牙的一些大城市例如馬德里和巴塞羅那開始進入學習漢語的黃金時期時，西班牙的一些小地方甚至是偏遠的小城鎮也開設了漢語班，讓人感覺整個漢語熱潮已滲透到了西班牙的每個角落。“漢語熱”已經刮向了世界。

在到訪的兩所小學里，孩子們都會用漢語打招呼，有的孩子甚至能進行簡單的交談。通過了解，這兩所小學均有開設專門的漢語教育課程，教師都是外聘的中國老師。兩國校長們在談到漢語教學和兩國學生交流學習時，都顯示出極大的興趣和稱贊。

（四）重視歷史、文化的傳承。

訪問馬根小學期間，其校長非常鄭重的向我們介紹了以色列教育部項目“G to G”。即“代代傳承”（generation to generation）。希望能與我校合作開展此項目。

希什·凱佩爾校長介紹，在這個項目中邀請10-15個孩子及其一位祖父母結對參加，如果沒有祖父母，可邀請孩子所在社區的老人參加。孩子和祖父母之間將每周有固定的交流時間，每次交流前，學校會提前交給孩子任務，例如：教會老人使用某項新科技；了解老師過去的工作、經歷、生活等。通過這樣老一代和新一代的互相學習，年輕一代將自己了解的新技術、新觀點交給年老的一代；而年老的一代也將自己的豐富的人生經驗交給年輕一代。在項目中，老人也是學生，孩子也是老師，他們互相分享經驗和故事，一起畢業。隔代交流從情感上往往具有更多的溝通優勢，這樣的學習方式充滿魔力。

該項目所有的過程，孩子們都需要一一記下來，記錄下老人的故事，不正是記錄下一段歷史、一段文化嗎。這是文獻資料的保存，充滿了豐富的內容和歷史的厚重感，具有深厚的傳承作用，難能可貴。

聽了希什·凱佩爾校長的介紹，校長表示非常贊同，并深入了解了這個的具體實施辦法。

（五）玩中學。

猶太人認為對年輕人最大的傷害不是懲罰而是對其天性的忽視，所以在以色列，不管是小學、中學，都強調學生在游戲中體驗參與感，培養自我表現的能力。寓教于樂是猶太人教育的基本理念。游戲式的課程安排可以讓學生既掌握知識，又了解和制定規則。游戲也能培養學生的競爭意識。

在一節小學二年級英語課程的教學中，英語老師圍繞著四個英文字母A、B、C、D制定了一系列的拼讀游戲、找單詞游戲、編故事游戲。孩子們在玩耍中一邊唱著歌，一邊做著游戲就將這四個字母的發音，相關單詞、句子及用法扎扎實實的都掌握了。孩子是天性愛玩的，這樣用游戲的方式學調動了每一個孩子的積極性和參與感，知識一個都不落下，孩子每個都有收獲。

（六）帶著問題學。

猶太人特別注重鼓勵學生提問題。提出好問題是非常重要的，提出的問題代表著提問者的思考，隱含著可能進行發揮創造的新機會。以色列教育課程設計大多以“解決問題方案”為主，教學過程中由教師引導，讓學生提出他們的目標，在學習過程中，組成團隊，集思廣益，共同解決，尋找解決問題的方法和技巧。猶太人善于整合各類知識，形成廣泛的知識結構來解決問題。

例如在一節五年級的科學課上，老師并不是用以色列的母語希伯來語上課，而是用了作

為第二語言的英語來上科學課，很好的將科學與英語整合，極具挑戰和創新性。課上，老師在引導學生認識自然環境中的野生動物時，并不是直接給學生每個動物的習性和特征，而是和學生一起商量我們要從那幾個方面去了解動物，有學生自己提出問題，例如動物的大小、喜歡的食物、有哪些其他動物沒有的本領等等。學生提出問題后，老師只負責列出問題提綱，接下來就由孩子們自己去尋找答案，并選擇自己喜歡的一種動物，畫下來。這個安排又將科學與繪畫兩個學科很好的整合在一起。最后學生各自認識完后，老師又安排了你問我說的猜謎游戲將更多孩子了解的不同動物的知識進行了分享和互動。

（七）互動學習。

猶太人提倡通過互相討論來豐富個體知識。猶太人生活區里，教堂和會館很多。猶太人習慣于周末聚在會館討論、爭論問題，會館被猶太人稱為“無界定的思想庫”。會館研討的互動式學習方式為創造思想、營銷思想和把創意轉化為現實提供了許多機會。會館式讀書實現了知識共享，會館的辯論會為社區各類公共事務找到了合理的解決方案。

在馬根小學的課堂上，老師和孩子是平等的，老師并不代表權威，老師更多的只是一位引路人，知識是需要學生自己去探索和學習的，當遇到問題時，學生可以隨時向老師發問，然后一起探討和共享。

三、出訪期間的其他收獲

猶太人把人才分成三類。第一類人才是精英，他們引領潮流，這1%的人對社會產生重大影響。第二類人才屬“操盤手”，這些人能夠把事情做成，他們善于整合和管理資源，容易達成目標，是重要的管理者，這類人才不到10%。第三類人才是“工匠”，這些人可以按照要求去操作，他們是主要的社會勞力，占社會總人數的90%，供應量非常充足，且有很強的替補性。

判斷一個國家的強大，主要是看它在教育方面是否強大。對教育的投入就是對未來的投入。一個國家的教育不僅要培養勞動力，更重要的是打造一批擔當重要角色的引領者。

第一，公平不總是均等，均等并不見得公平。每個人都有他的適合性，都需要有獨立性。

第二，年輕人上大學前的社會鍛煉對其一生都是很重要的。通過社會實踐與磨練，有利于新生代去了解社會、融入發展、學會潛能發揮與擔當。

第三，創新競爭力在于國家的體制和制度。教育和創新服務體系的改革與建設是實現創新型大國的當務之急。

第四，為第三次工業革命培養新的領軍人物應該成為教育體系的核心環節。在我國實現轉型和第三次工業革命到來之際，世界競爭格局和市場格局將發生很大變化。現在需要為年輕人未來的成功做準備。

最后以一首以色列國歌《希望之歌》來結束這次出訪的總結，美好的希望在，美好的中國教育未來就會到來：

As long as deep in the heart, The soul of a Jew yearns, And towards the East，An eye looks to Zion, Our hope is not yet lost, The hope of two thousand years, To be a free people in our land, The land of Zion and Jerusalem.只要我們心中，還藏著猶太人的靈魂，朝著東方的眼睛，還注視著熙雍山頂，兩千年的希望，不會化為泡影，我們將成為自由的人民，立足在熙雍和耶路撒冷。

在路上的學習是短暫的，將所見所得如何更好的應用和實踐是需要無限探索的。

有所感動，有所感悟，而后帶著更廣闊的視野去看待身邊的一切。總結完，感謝。

年 月 日

第二篇：西班牙總結

德國村講解總結

一、組員：謝巧玲、王嘉

一、惠美嬌

二、分工：

惠美嬌：⑴西班牙的發展史⑵足球

謝巧玲：⑴斗牛（2）傳統文物和典型風景（3）斗牛和斗牛舞視頻

王嘉一：⑴西班牙概況⑵風車和書《堂·吉訶德》⑶講西語的國家和名人

三、經驗與教訓：

我們組是在15周周五講解的西班牙村。相比于其它組，我們組的趣味性不是太強，大家的積極性也不高，但是該講的地方我們都講到了。總體就準備階段、講解階段主要有以下幾點不足與成功之處;

（一）不足：（1）我們對西班牙都不太熟悉，把大量的時間用在搜索資料上，真正演

練的時間很少，導致講解質量不太令人滿意。

（2）臨時改變講解順序，開始沒有調節起大家氣氛，尤其開始沒用好麥克，聲

音很小。

（3）準備的內容不太吸引人，沒有考慮到受眾的興趣。

（二）優點：（1）分工比較明確，各自負責自己的講解內容。

（2）無論是在與村長還是組員間溝通比較順利。

（3）創新：借鑒其他組的講解情況，我們組問答這一環節采用抽條方式，只

要說出點就可以，避免現場混亂。

用“塞翁失馬，焉知非福”這句話來描述我們組這次講解應該比較恰當，在這次講解中，我們組犯的失誤可能比較多。同時，我們可能比其它同學會獲得更多的經驗與教訓，在這次講解中，我們還是得到鍛煉的。比如團隊合作能力，領導能力，溝通能力等。另外這次講解讓我們進一步明確自己的講解風格，有利于我們進一步完善自己，可以稱得上是實習前的實戰訓練。

第三篇：出訪日本總結

中國青年代表團訪日活動記

9月6日到9月13日，我隨共青團中央派出的中國青年代表團赴日本進行了為期8天的友好交流訪問。此次中國青年代表團出訪日本是根據中日兩國政府2007年12月簽訂的《關于“中日青少年友好交流年”活動的備忘錄》而執行的。從2008年開始的4年間，兩國每年將實施4千名青少年的交流。此次中國青年代表團訪日是2010年我國派出的第二批規模為500人的訪日代表團。代表團根據行業領域分為青年工作者、大學生、青年企業家、青年科技工作者、青年教育工作者、青年公務員、青年旅游工作者和青年醫療工作者共8個分團。我作為北京市唯一一名大學生村官代表分在青年公務員分團，每個分團在日本的活動行程不同。

訪問期間，我們聆聽了各方人士有關日本及教育體制的各種講座，參觀了自治大學、東京市北區防災中心、和地方公務員研討交流，相互得到啟迪；拜會了日本外務省、國會等行政部門；參觀了Pａｎａｓｏｎｉｃ東京中心；聽取了日本專家有關環保知識的講座；參觀了東京永旺湖城等地的環保設施；體驗了阿波舞等日本文化，領略了日本的風土人情；并與日本青年進行了交流。在日本8天的短暫行程，我們走馬觀花地了解了日本政治、經濟、教育、社會和生活的一些側面。雖然時間短暫，行程密集，但是我在所見所聞中所思所感著，收獲很多。

1、感受責任

訪問前在北京參加培訓學習的兩天，身著各分團團服的團員們在一起，五顏六色，仿佛五彩花瓣聚合成了一朵朵美麗的奇葩。作為其中一分子，我感受著來自全國各地各行業的青年們的風采，覺得能作為其中一個分子，是多么的光榮，出訪前密集的培訓，是那么震撼。總團長倪健（團中央國際聯絡部部長、中華全國青年聯合會主席助理）為我們講解了中日青年交流的歷程、重要意義及作用，總秘書長張國來介紹了出訪活動方針：我們這次出訪是政治任務，代表了中國四億青年的形象，我們訪問的目的有三，一是友好的使者，二是學習日本先進之處，三是展示中國青年的風采，讓日本客觀、深入了解中國青年。一種從未有過的強烈責任感油然而生，我更加珍惜這次難得的機會。

2、感受禮儀

日本是一個非常講究禮儀的國家，不管是正式場合還是生活當中，無處不體現出日本人習慣性的禮節。盡管之前我對日本的講究禮儀有所耳聞，但親身體驗讓我感受很深。

日本人對穿著有很多講究，一般上班族在上班時間都會穿著正裝。在東京，我們入住的東京都文京區的品川王子飯店飯店周圍是辦公區，早上我們出發時坐在汽車上看到，不管多熱的天氣，街邊人行道上，日本男人穿或長袖或短袖的白襯衣，或還罩上深色西裝，手提公文包，腳步匆匆，到公司上班。女人也是很正式的套裝或套裙，一律是腳步匆匆。人們都非常自覺地遵守交通規則，即使在沒有警察和車流量稀少的情況下。遇見紅燈，人們都會自覺等候，綠燈后才會通過。無論干什么人們都會自覺地排隊等待，乘坐扶梯或在路上行走時，人們排隊站在電梯或的馬路左邊，而右邊沒有人去站或走。他們是“靠左原則”，右邊空出來給那些有急事的人行走。

在這樣講究禮儀的氛圍，我們也漸漸自覺遵守起禮儀來，見到人就用中文或英文或日文“你好”、“謝謝”、“再見”地說個不停，在樓梯自覺靠左行，在電梯口及電梯里不出聲或小聲交談??????看來氛圍真的很重要，在什么樣的環境里就會變成什么樣的人，“近朱者赤，近墨者黑”，環境決定人的態度嘛！

3、感受環保

9月9日下午，我們公務員分團的團員們聽取了德島縣上勝町町長像我們介紹他們在保護環境方面做出的努力。在日本，時時處處可感受它強烈的環保意識。9月10日，我們考察“永旺湖城”商業設施的環保舉措。那是日本國內最大的環保型購物中心，與一般購物中心相比，可減少20%的二氧化碳的排放量，它設置了國內最大的總面積為4000平方米的太陽能發光板以及用于電動汽車的高速充電站等設施，最讓人意外的是它的會議室居然沒有音響話筒，原因是這些設備要產生大量的二氧化碳，所以把它們取消了。

剛到東京的車上，日方接待老師就悉心叮嚀我們在日期間扔垃圾一定分類扔，不要扔錯，出門要拿個袋子，把隨手產生的垃圾帶回處理，因為街上垃圾桶并不多（可以節省人力物力，省得回頭還要處理筒里的垃圾，所以要自己帶回處理）；為了節約能源，人們下班后6點多人們就會全部關掉空調，哪怕加班也不開；垃圾處理廠產生的熱能提供了附近人們的取暖；在東京看到，街道窄，車小，樓不高，人

大多瘦而不高，有的地方的電梯居然是只有60厘米寬。

4、難忘第一次

這次隨中國青年代表團出訪日本，是我第一次參加正式的交流訪問，我經歷了那么多的第一次，充滿了好奇和激動，使我難以忘懷。難忘在北京我參加日本駐華大使館舉辦的訪日說明會和“二十一世紀亞洲青少年大交流計劃中國青年訪日團歡送會”；難忘到東京的第一個晚上，我參加了日方為中國青年代表團舉辦的歡迎宴會；難忘在日本自己成了外國人，聽所有的講座、發言，要有翻譯，一段中文，一段日文，第一次用同聲翻譯的耳機，第一次感受異國文化、風土人情，要問詢時，你不懂我，我不懂你，無奈中又覺十分有趣。難忘與來自全國各地、各民族的優秀青年們同行同活動，感受年輕人的優秀、自信、蓬勃、陽光、活力。

后記：因為工作繁忙等原因，直到現在才寫下了這篇中國青年代表團訪日活動總結。作為發達國家，日本又很多先進的方面值得我們以開放的心態積極學習，但是，由于國情和歷史的原因，兩國之間以及兩國民眾之間還是有很多地方需要相互溝通和包容，因此，促進兩國人民尤其是青少年之間的交流依然任重道遠。我和很多人一樣，對中日友好充滿信心，這次隨中國青年代表團出訪日本，是一個新的起點，它會讓我帶著沉甸甸的收獲繼續走進自己的工作生活，為我的工作生活增添新的光彩。

第四篇：南京代表團赴以色列瑞士愛爾蘭學習考察報告

開闊國際視野 聚焦高端要素 創新驅動發展

——南京代表團赴以色列瑞士愛爾蘭學習考察報告

在南京市第十三次黨代會閉幕，確立了“辦好青奧盛事、創成率先大業、建設人文綠都”目標任務的背景下，江蘇省委常委、南京市委書記楊衛澤率領南京市經貿科技代表團，于2011年11月29日至12月10日訪問考察以色列、瑞士和愛爾蘭。重點宣傳推介“南京321計劃”，學習借鑒發達國家在軟件產業發展、科技成果轉化、創業人才培養、歷史文化保護與開發等方面的成功做法和先進經驗，向國際奧委會通報南京2014年青奧會籌備工作的進展情況并交換相關意見。訪問期間，南京代表團分別在三個國家組織召開大型推介交流會，安排拜訪、會見、洽談和考察活動共48場，簽約合作項目9個，達成多項合作意向，圓滿完成出訪活動計劃和任務。

【啟示與思考】

這次出訪考察的三個國家都是國際化現代化程度極高的發達國家，雖然國土面積都不大、資源稟賦也不富足，但在技術創新、科技成果轉化、創業人才培養等多方面都極具特色和競爭力、居世界領先地位。南京代表團邊看邊議、邊學習邊思考，對方強烈的創業激情、先進的發展理念、創新的思路舉措，令人震撼、促人深思、催人奮進，緊迫感、危機感撲面而來，新思路、新動力油然而生。

啟示之一：不同的原始動力，同樣強烈的創新精神

以色列是世界公認的創新型國家，人均專利、風險企業人均占有數列世界第一，總資本超過100億美元的風險投資業在全球規模僅次于美國，贏得了創業的國度之美譽。如果說以色列是為了生存發展而創新，那么瑞士和愛爾蘭則是為了改變面貌而創新。代表團考察了三個國家最頂尖的大學、科研院所和大企業集團，拜會了當地政府部門、開發區和技術轉移中心，所到之處，強烈感受到他們推動創新、致力創業的步伐一刻也沒有停歇，他們談得最多的不是歐債危機的困難，而是階段性困難中所孕育的發展新機；談得最多的不是被動應對，而是以新一輪科技創業創新規劃為代表的主動突破。無論是每年約占GDP貢獻度達12%的以色列國家貼現銀行等巨型企業，還是瑞士和愛爾蘭的大學科研院所和政府部門，他們在危機中自信樂觀的把握機遇意識、充滿激情的創業創新精神著實令人欽佩、使人警醒。這種精神不僅成為三個國家躋身世界重要經濟體的強大動力，也必將成為他們應對危機、轉機成勢的核心元素。南京和他們相比，不缺創新要素，缺的是創業激情，迫切需要學習發達國家和先進城市的創業精神，讓這座蓄勢待發的城市煥發出獨特的精氣神，重新激發起巨大的創業活力與創新動力。

啟示之二：不同的資源稟賦，同樣先進的發展理念

以色列接近一半的國土是沙漠，從建國之初工業幾乎為零、農業基礎薄弱，到以IT和生物技術等新興產業助推進入世界發達國家前列。瑞士多山少地，可耕地僅為28%，實際耕地僅為6%，生產生活所需能源和工業原料主要依賴進口，而金融業、高檔鐘表、醫藥等產業領域都在國際市場處于領先水平。愛爾蘭腹地狹小，卻以軟件、生物工程等高科技產業為支撐，一舉完成由農牧經濟向知識經濟的跨越。不同的資源稟賦、不同的經濟形態，共同的裂變過程、共同的水平地位，成就這種深刻轉型的內在動力，源于創新驅動、內生增長發展理念深入人心，源于政產學研金高效結合，源于依靠科技創新實現從資源依賴向創新驅動轉型成為發展自覺。

魏茨曼科學院早在1959年就成立了推動技術轉化的耶達研究發展公司，目前成為世界上贏利最多的技術轉移公司之一，學院的科學家們直接推動了以色列技術孵化器體系的誕生。有3名諾貝爾獎獲得者的以色列理工學院于1991年建立理工學科科學園，被譽為理工學院企業家孵化器，是以色列最成功的大學科學園，也是以色列最大的孵化器之一。都柏林大學創新和技術轉移中心成立于2003年，已成為愛爾蘭技術成果轉化的一個典范。代表團考察的所有大學和科研院所都建有技術轉移中心或孵化器，當地政府建立科技創業創新特別社區，出臺扶持政策，吸引企業和資本等進入，推動高新技術成果從實驗室到孵化器、再到特別社區或加速器，最終做強做大。這種先進的發展理念、成熟的創新鏈條設計，值得我們去深入研究學習。

啟示之三：不同的產業定位，同樣科學的運作模式

代表團考察的三個國家歷史不同、地緣相異，經濟發展也有差別，但發展的現實趨勢和長期走向卻殊途同歸，都標定了以創新型經濟與服務型經濟為主攻方向。這些新的動向給代表團以新的啟示和思考。三個國家都非常重視中小企業培育、高新技術轉化、科技成果孵化和創業人才培養。他們善于運用政府和市場兩只手，無論是愛爾蘭企業發展局和投資發展局，還是香農開發區和大學技術轉移中心，雖是國有性質，但運作模式完全商業化，管理模式都是公司化。政府注重政策服務引導，不是按照政府意志簡單地行政驅動，而是突出政府服務專業化、精細化，按照企業和大學需要什么、市場要求什么來提供服務。大學不再單純追求發表了多少論文，都有技術轉移中心或創新中心，中心70%以上的股權來自各種基金和私人投入，其余來自政府部門和大學投入。政府扶持資金投入一般不超過創業公司股權的10%，基金和私人資本控股保證了技術轉移和公司創業的商業化操作。

在考察中我們了解到，推進科技成果轉化完全按照市場機制也難以實現，政府提供制度設計、公共服務和前期支持非常必要。政府服務企業、推動科技成果轉化的重心放在中小企業和微型企業，而不是大企業和大學科研院所。相比較而言，科技成果轉化不足、創業氛圍不濃等依然是困擾我市的重要課題，我們要認真研究發達國家推進技術成果轉化和二次開發的商業化運作模式，恰到好處、充分有效發揮政府有形之手與市場無形之手的組合效應，加快提升科技成果本地轉化率。

啟示之四：不同的國情市情，同樣智慧的發展追求

發達國家在推進城市現代化建設管理和老城保護等方面都給代表團留下了深刻印象。愛爾蘭都柏林市兩大鮮明特色是智慧和開放，依托大學科研優勢，大力引進世界一流企業，積極發展軟件產業，著力打造智慧城市和創新城市。都柏林著力發展智慧經濟、集聚智慧人才、實現智慧管理、加強智慧服務、提供智能生活等，通過全方位開放提升城市的國際化水平、創新能力及融合各種資源的能力，為南京城市發展提供了新的視角。尤其要學習都柏林政府部門的服務與管理創新，使我們的服務更加智能化，管理更加高效化。三個國家對歷史文化遺址保護與開發理念先進、方式多樣，以智慧的理念、創新的手法、科技的手段，把歷史文化保護與旅游業開發緊密結合起來，追求社會效益與經濟效益有機融合，最大程度保護和發展了城市特色，為后人留下了寶貴的物質和精神財富。

【對策與建議】

在考察中大家深刻認識到，以科技創業和自主創新推動產業轉型升級，已成為世界經濟領域的一場重大變革，深刻影響著城市未來發展。南京堅持創新驅動、內生增長、綠色發展的道路，自覺聚焦“四個第一”，加快發展創新型經濟和服務型經濟，是順應時代、把握規律、勢在必行的科學決策，必須堅定不移地貫徹落實。結合學習考察，建議在發揮南京優勢、聚焦“四個第一”上“突出四個轉變、實現四個突破”。

加速發展理念之變，實現專業化推動的突破

通過學習考察，大家一致認為要堅定不移地聚焦“四個第一”，不遺余力地落實“南京321計劃”和系列配套政策，通過建設科技創業創新特別社區等舉措，最大限度發揮南京科技教育人才優勢，以新理念新思路引領推動新發展。相比較歐美發達國家和先進城市，我們并不具備先發優勢，在發展軟件產業、推進技術成果轉化、引進和培育創新創業人才等很多方面都要加強學習、奮起直追。全市各級各部門要加快轉變傳統的資源觀和人才觀，進一步強化先進理念、盡快形成共識，切實提高響應力、執行力和創造力，不爭論、不耽擱，看得更遠、抓得更實。目前市級層面戰略決策的頂層設計已經形成，關鍵是要縱向建立一體化、縱深化、專業化的體系設計，更善于把握創業創新規律，更善于響應創業創新需求，更善于提升創業創新整合轉化能力，特別是要有國際化視野、專業化水準的優秀團隊來推進落實“321計劃”，研究制定創業特別社區規劃、政策設計和園區建設，設置創新公共空間、共享信息網絡、建立風險基金等，著力把先進的理念和思路化作行動，把目標變為現實。

加速運作模式之變，實現商業化運作的突破

南京科技成果轉化不充分，最大的問題是商業模式不健全、市場化程度不夠、政策支持力度不足、效率不高。考察發達國家及大學科研院所的技術轉移中心、開發區等，他們都是采用商業化模式、企業化運作，大學科研院所研發階段的目的是“生產”專利技術，必須經過轉化形成產品、走向市場，才能最終實現贏利。轉化的過程都是公司化運作，每個轉化中心都是公司性質。我們正在建設的各類孵化器和加速器，必須實行公司化管理，把土地作為資本，采用商業化運作模式，變過去的一賣了之為滾動開發、可持續發展。在推動科技成果轉化上要重點抓好兩件事：一是激勵，主要是精神激勵和導向激勵，考核導向是關鍵，引導大家必須向創新創業這個方向走。二是政策，主要是政策創新和機制創新，發揮好政府和市場兩只手的作用，在政策體系創新上要有根本性突破，比如把政府投資基金及銀行的融資變成種子基金，試行虛擬股權等。

加速招商引資之變，實現精準化細分的突破

人口僅450萬的愛爾蘭，吸引的外商直接投資高于金磚四國的總和，他們最成功的經驗就是精準化、專業化細分招商。各區縣、開發園區包括各類孵化器，要改變過去大規模招商為專業細分招商，變過去的招商引資為招才引智。培育專業化招商團隊，深入到世界各個角落，盡快掌握科技趨勢、產業轉移和大企業人事變動情況，投入更多精力到愛爾蘭、以色列等國的科技孵化器、技術轉移中心和美國硅谷之類的產業基地，發現新的創業公司和創業人才，盯住有成長性的高科技企業，在他們沒有形成體系、作出布局之前，與之建立良好關系，以讓這些公司在擴張時將南京作為首選目標。國外企業非常看好中國巨大的市場和發展前景，這對南京招才引智帶來兩大機遇：引進來，國外中小企業在人才和技術上占有絕對優勢，需要資金和市場，想進入中國市場，過去我們以引進發達國家的資金為主，現在要抓住機遇引進人才和技術；走出去，鼓勵雨潤、蘇寧、三胞等大企業抓住機遇走出去，利用國外低價創新資源做強做大。

加速政府管理之變，實現標準化服務的突破

無論是以色列、愛爾蘭的政府部門，還是開發園區和技術轉移中心，都非常重視對企業特別是中小企業、微型企業的服務。愛爾蘭企業局在全世界設立了32個辦公室，幫助本國企業開拓國際市場。各級政府部門的服務理念和方式要加快轉型轉變，變過去一般性、被動式服務為專業性、主動式服務，必須按照國際標準、市場要求來建設服務型政府，必須根據企業和人才的需求定制服務內容，建立一套嚴格、規范、專業的服務標準和體系，使服務更加具體化、專業化、智能化和高效化，有標準、可考核。比如服務中小企業政府職能部門或開發園區的單位，建立咨詢師服務制度，每個人聯系20—30家中小企業，進行一對一交流指導，量化提供政策咨詢、市場信息等。

通過這次赴以色列、瑞士、愛爾蘭學習考察，我們既看到了差距、開闊了眼界，又學到了經驗、轉換了腦筋，更重要的是提振了精神、增強了信心。要把類似國家和城市作為南京今后比學趕超的標兵，深刻把握、主動融入世界經濟和科技發展新潮流，深入挖掘、全面放大自身的科技教育人才創新和文化資源優勢，堅定不移走創新驅動、內生增長、綠色發展之路，為打造“三都市、三名城”，建設現代化國際性人文綠都奠定具有決定性意義的堅實基礎。

第五篇：中國質量代表團出訪澳大利亞、新西蘭報告

中國質量代表團出訪澳大利亞、新西蘭報告

2004年6月5日至20日，以中國空間技術研究院副院長楊保華同志為團長的中國質量代表團，赴澳大利亞悉尼訪問了新南威爾士州大學、西悉尼地區開發部，之后赴新西蘭奧克蘭訪問了奧克蘭理工大學和聯合理工學院。代表團訪澳新期間，充分利用了澳大利亞質量組織和新西蘭質量組織安排的難得機會與各企業、政府和高校就質量管理等問題進行了充分的交流，并了解了2004新西蘭國際質量會議的有關情況。通過交流，代表團進一步了解了新西蘭和澳大利亞近年來在質量領域的發展狀況。現將有關情況報告如下：

一、2004新西蘭國際質量會議

由于我團簽證的延遲，未能如期參加6月2至4日召開的2004新西蘭國際質量會議。新西蘭質量組織特意為我團介紹和提供的有關會議資料，使我們對會議有了一定程度的了解，并對會議中發表的主題演講和論文發表進行了深刻的學習。

本屆會議是由新西蘭質量組織主辦，新西蘭經營卓越基金會和新西蘭皇家海軍協辦。會議主題為：探索我們的未來——質量與人、知識和體系共進。會議邀請許多著名質量專家發表主題演講，具體如下：

湯姆〃姆荷蘭德博士的演講題目為《釋放您動人的個性: 挖掘潛能，向最終目標奮進》，他指出成功的人們都具有自己獨特的個性，他們總是充分地利用時間，并勤于思考。人們應該學會運用健康的思考模式，利用有效分析工具，來實現自己的目標，提高自己的生活質量；丹尼斯〃奧姆總裁的《魅力領導是企業和質量成功的關鍵》給我們展現了領導者充滿魅力的領導藝術可以為一個企業帶來生機、通過業務分析、改進管理戰略的開發與實施、使企業成為持續長期增長的組織。服務質量研究院的約翰〃茨卓院長的主題演講為《與員工分享權力，探索共同的服務文化》，他指出在組織中開展服務文化的重要性，并致力建立提供卓越服務的員工團隊，講述如何在全球激烈競爭的變革時代如何保持自己的客戶，重新創建公司的過程、政策、態度和經營理念，以提供無窮的價值和卓越的服務。

通過對本次會議的主題演講和其他發表的了解，我們可以感覺到：

一、新西蘭的企業注重安全、質量和環境的持續性發展，并通過專業的、系統化的戰略、體系、政策和過程的解決方案，形成了有利于自我發展的良好模式和環境。

二、新西蘭為中小企業的發展提供了良好的發展空間和機遇，并為這些創業者提供相應的政策和技術方面的支持，迎合了他們發揮自己的創業精神、體現自己獨特氣質的理念。

三、新西蘭通過利用網絡、協會等資源將企業家、創業者和專家學者、咨詢師、培訓師聯系起來，使他們能夠資源共享，相互融洽的共同發展。

最后，由于新西蘭質量組織積極爭取擴大國際交流的舉措，以及近年來海內外質量組織對該會議的關注，新西蘭質量組織會議已經成為了新西蘭國際質量會議，成為亞太地區的最有影響力的質量盛會。據悉，明年的會議將在惠靈頓召開。

二、悉尼訪問活動

6月7日上午，代表團應澳大利亞質量組織前主席馬格利茨〃盧先生的安排訪問了新南威爾士大學機械與制造工程學院。學院院長哈姆特〃凱伯尼克教授和航空工程系約翰〃佩奇教授為代表團作了致詞和演講。哈姆特教授介紹了學院的組織結構，以及學院與社會、企業相互合作的成功模式。約翰教授則就學院航空系的一些科研項目作了深入淺出的報告。機械與制造工程學院包括機械、制造、航空、航海和電子五個學科。各個學科除了注重基礎知識的講授外，還注重產品和結構設計，通過計算機輔助設計等工具將學生所學習的知識，以及自己的新思維融入到設計中。并且兼顧制造過程和質量控制等領域，培養學生知識與實踐相結合的能力。學院還通過與國內外科研研所、生產廠商的合作共同培養人才，激發學生的潛力，為社會培養有用之才。隨后，代表團參觀了學生科研和實習的實驗室，以及有關教學儀器的演示。

下午，代表團在馬格利茨先生的陪同下來到了位于帕拉馬塔的新南威爾士地區開發部。羅賓〃法蓓爾女士負責接待并介紹了西悉尼地區的經濟開發的有關狀況，以及新南威爾士地區開發部的職能。西悉尼地區人口175萬，年國民生產總值達580億澳元。全澳洲最優秀的500家公司，本地區占150家強。西悉尼地區開發部是幫助企業發展，向企業提供信息服務的政府機構。具體職能包括吸引投資和開發、幫助中小企業的創業和發展、刺激地區和行業經濟的發展、為企業進行政策和經濟現狀的分析，以及提供有關信息服務。而帕拉馬塔市人口14.5萬，擁有企業5000家，雇員人數8.6萬，工業產值卻達到100億澳元。該市位于悉尼中央商區西部，借助悉尼國際空港和交通樞紐的良好的交通優勢，以及2000年悉尼奧運會為本地區的發展帶來優越的商機。已經成為本州僅次于悉尼的第二大商業區。通過介紹我們了解到：西悉尼地區的競爭優勢在于：擁有龐大的受過良好教育的較低成本的勞動力隊伍；已經形成的澳大利亞行業分布最廣的工業基地；具有優良的電訊和交通基礎設施；自從悉尼奧運會申辦成功之后，住宅、建筑、旅游、工業等產業相互促進，已經成為一個包括信息和通訊、旅游和娛樂、商業服務、能源、金屬貿易、食品加工、紡織、國防和宇航工業在內的快速增長的經濟熱點地區。

之后，澳大利亞工具制造中心的鮑波經理向代表團介紹了該中心工具制造、標準符合、出口合作以及人才培養等方面的情況。我們可以感受到西悉尼地區所創造的良好的創業環境，企業積極利用績效管理工具和信息資源優勢的確是經濟騰飛的典型案例，值得我國政府和企業的學習。

最后，馬格利茨先生為代表團作了關于中國和澳大利亞質量組織發展及其作用的報告。報告中，馬格利茨大力贊揚了中國質量事業的卓越成績和進步，并指

出國家和政府領導的支持與關懷是中國質量事業成功發展的關鍵因素之一。但同時也可以看到澳大利亞質量組織完善的咨詢和教育網絡也是值得我們借鑒和學習的方面。充分利用網絡資源、高效便捷的進行咨詢和教育活動體現了一個發達國家的應有素質。期間，我代表團團長楊保華先生代表中國質量協會馬林秘書長向馬格利茨先生頒發了“中國質量特聘外籍專家”的聘書。馬格利茨先生為能與中國質量協會外籍顧問美國的克勞斯比、瑞典的費根鮑姆和日本的久米均共享此殊榮深感榮幸，并表示這將會更加激勵澳大利亞的質量界朋友為中澳兩國質量事業的共同進步起到積極的推動作用。

三、奧克蘭訪問活動

6月18日代表團應新西蘭質量組織主席凱麗〃考娜女士的安排訪問了奧克蘭理工大學和奧克蘭聯合理工學院。由于凱莉女士正值在澳大利亞執行公務，特委托新西蘭質量組織委員會成員凱文姆格里奇先生負責了代表團的接待。

代表團首先來到奧克蘭理工大學聽取了新西蘭信息技術部部長助理漢大維〃克利夫先生對新西蘭《數字戰略》（草案）的發布會。部長先生認為當今人們生活在技術變革快速增長的時代。數字戰略的遠景是使新西蘭成為世界上使用信息技術，以實現經濟、社會和文化目標的最領先的國家。所有的新西蘭人可以利用信息通訊技術為經濟和社會帶來利益，這需要政府、企業、社區和社會整體上的改進。為此政府應建立和實施關于信息通訊技術的一系列創新活動，包括電子政務、以及健康和教育。將它們統一成為一個體系，把握最新技術趨勢，引導信息通訊技術有關的政策和措施的制定。數字戰略的目的是使大家抱有相同的遠景，并為民眾構造一個數字科技打造的現實未來。具體措施包括五個部分：建立信息通信技術發展和新西蘭經濟和社會發展的背景、樹立戰略、創造環境、實現社區、企業和政府的利益、以及信息通信技術的未來發展方向。

隨后，代表團來到奧克蘭聯合理工學院，霍華德福里德里克教授為代表團作了題為《新西蘭和中國的創業者文化和創新精神》的報告。報告中講述了創業者和企業家的區別與聯系，世界各主要民族的創新精神的對比。該課題組每年都對美國、新西蘭、中國大陸、香港、臺灣等國家和地區的創業者進行創業指數分析，并形成報告發布。我們稍感意外地了解到華夏兒女并不缺乏創造性，在新西蘭很多優秀的創業者都是華人。數據顯示華人和新西蘭人中有33％都具有創造性，這一數據僅排在美國之后。數據還顯示，社會越穩定，政策制定越合理越有利于創業者發揮自己的潛能，創造自己的價值。

通過訪問我們了解到，新西蘭是一個注重創造適宜創業空間的國度，政策制定者、創業者、企業家、研究人員、教育者和咨詢師共同互相支持，互相創造價值形成了一個和諧、合理的、有利于經濟發展的社會，值得我們學習。

四、體會與建議

通過本次出訪交流，代表團對新西蘭和澳大利亞兩國的質量管理狀況進行了全面的了解，廣泛接觸了質量組織、政府部門、高等院校、有關企業和專家學者。同時，也從質量的角度，對兩國的環境、文化等領域有了直觀的感受。結合我們各自的工作領域，本次出訪的體會以及對今后我國質量管理工作的建議如下：

1.樹立創新的意識

現代社會已從工業經濟時代，進入知識經濟或網絡經濟時代。企業要生存，就必須創新。對于企業來說，把握顧客的需求趨勢是至關重要的。在加入WTO以后，中國已成為世界最大的生產基地，并希望成為全世界的創造基地。只有使本國企業研發的產品成為世界名牌產品，中國企業才真正具有了競爭力。否則，只不過是國外名牌的“代工”而已。企業經營模式的變革至關重要，而且所有經營理念及策略都必須作出相應的調整。企業的創新，首先是文化的創新，要使獨創、突破巔峰、超越極限成為企業員工的一種習性。新西蘭、澳大利亞的許多企業都在這方面取的了卓越成績。

2.樹立顧客滿意的認識

企業的一切工作，其最終目的都在于實現顧客滿意。把握顧客需求趨勢是關鍵的環節，而贏得顧客忠誠度的關鍵在于創造價值。向顧客提供有價值的產品和服務，主動調查顧客需求，企業才可能持續發展。目前質量管理的主要挑戰是明確意識到企業必須依靠客戶需求進行管理，管理層的作用是不斷為客戶增加產品和服務價值。如何做到顧客滿意、員工滿意是所有企業和組織面臨的問題。澳新兩國在顧客滿意度研究方面起步比較早，而且有許多研究成果，希望中國質協今后組織這方面專題訪問交流。

3.協會應進一步加強為會員服務的意識

澳新兩國質量組織都是以向會員服務為根本舉措的質量專業組織。它們都具備完善的會員服務網絡，每都安排為會員服務的學術交流、培訓、咨詢、評獎等有助于會員企業和個人學習發展的機會。同時，他們充分利用包括網絡的各種通訊資源、高效便捷地為會員提供各種服務，體現了發達國家的素質和實力。我國的質量協會有政府的大力支持，這是相對于國外的一種優勢，再加上行業齊整、企業眾多、消費市場的良好前景，如能有效地建立為會員服務的網絡，將企業家、創業者和專家學者、咨詢師、培訓師聯系起來，使他們能夠資源共享，相互融洽的共同發展，將會對企業、協會和國家大有幫助。

4.可持續發展成為全球共識

澳大利亞和新西蘭共共同的特點之一是優美的自然環境，出色的環保措施。這些看似得天獨厚的資源優勢其實也與澳新兩國政府和企業的發展措施息息相關。新世紀的經濟發展已經隨著原先的對質量、環境、安全衛生標準的符合發展到可持續發展的更高目標上來。通過本次對新西蘭年會的了解，以及與澳新兩國質量組織、制造行業、教育機構的交流訪問，我們發現澳新兩國在可持續發展方面的努力和研究，十分值得我們的借鑒和學習。隨著我國經濟的穩步增長，僅僅依托對標準的符合以完全不能滿足世界潮流的步伐，需要我們有條件的企業和組織，將目光放長遠些，實現與客戶雙贏的目標，創建企業可持續發展的良好操作模式，從而為我國的經濟建設可持續發展貢獻自己的經驗和收獲。

5.注重理論與實踐結合的教育

本次交流與多所澳新的高等院校有所接觸，通過他們的介紹和現場參觀，我們深深體會到澳新的教育機構十分注重理論和實踐的接合。認識到這一點并不難，但是如何做卻需要實事求是、扎扎實實的積累。另外，通過交流我們發現澳新的教育除了更注重實踐技能的培訓、還擅于創新意識的培養，以及注重與企業、政府相互合作。他們將學生和企業都作為自己的服務對象，與他們相互合作，實施有利于學生和企業的培養模式。如此不但提高了學生的實踐能力，而且迎合了企業的生產經營模式，從而使他們的創新思維得到最大限度的發揮。

在出訪過程中，全體團員自覺地遵守外事紀律和應有的禮儀風范，認真學習交流，充分利用這次寶貴的機會，充分學習和感受了有益的經驗和知識。在面臨少數法輪功分子騷擾時，全體團員予以堅決的抵制。在出訪期間，代表團及時進行團內的總結和交流，使全團形成一個積極、團結、友愛的團體，圓滿地完成了各項出訪任務，以飽滿的精神狀態，奔赴各自的工作崗位。

中國質量協會

二零零四年六月