第一篇：2019年玉溪學前教育特崗真題試卷三

2019年玉溪學前教育特崗真題試卷三

一、單項選擇題

1、目前我們最常用的音樂記譜法是簡譜和（）。A.紐姆譜 B.減字譜 C.五線譜 D.六線譜

2、美術教育與其他藝術教育有很大的差別，其本質差別是（）。A.時間藝術 B.聽覺藝術 C.視覺藝術 D.表演藝術

3、培養幼兒良好的排便習慣，幼兒排便時間為（）。A.5-10分鐘 B.15分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘

4、兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（）。A.0～2歲 B.3～4歲 C.5～6歲 D.6～10歲

5、兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。這是（）。A.癲癰發作 B.夢游癥 C.夜驚 D.夢魔

6、除學前兒童、教師以外，構成現代學前教育的第三個基本要素是指（）。A.課堂 B.游戲 C.環境 D.教法

7、把幼兒教育看作是整個學制系統的最初階段，提出“整個國家的基礎在于童年的正確教育”的是（）。

A.盧梭 B.加德納 C.洛克 D.夸美紐斯

8、維果斯基認為教育教學的作用在創造“最近發展區”教育應（）。A.與兒童發展同步 B.適應兒童發展 C.走在兒童發展前列 D.跟隨兒童發展

9、從幼兒園教育基本內容來看，各類幼兒園教育的橫向目標均應包括（）。A.健康、社會、語言、科學、藝術等領域的目標 B.學期教育目標、周教育目標、單元教育目標 C.體育、智育、德育和美育的目標

D.身體動作的發展、認知和情感的發展等方面的目標

10、一名幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子。這表明教師職業勞動特點具有 的是（）。

A.示范性 B.創造性 C.長期性 D.全面性

11、幼兒園課程中的“綜合教育”，常是一種以（）組織幼兒園課程內容的方式。A.邏輯組織法 B.心理順序法 C.縱向組織法 D.直線組織法

12、幼兒園課程評價中，形成性評價和終結性評價的類型劃分的主要依據是（）。A.評價主體 B.課程評價的方法 C.評價的功能和進行的時間 D.評價的參照體系

13、以下幾種游戲中，（）屬于創造性游戲。

A.智力游戲 B.體育游戲 C.音樂游戲 D.戲劇游戲

14、按照童話、故事中情節和語言，進行創造性表演的游戲是（）。A.表演游戲 B.角色游戲 C.結構游戲 D.音樂游戲

15、幼兒園的環境應（）。

A.兒童化 B.現代化 C.高檔化 D.小學化

二、填空題

1、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

2、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

3、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

4、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

5、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

6、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

7、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.8、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

9、主張學前教育要“中國化”“平民化”，并創辦了我國鄉村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。

10、對學前兒童實施 教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的學前兒童教育的任務。

三、判斷題

1、幼兒舞蹈應該成人化。（）

2、兒童繪畫發展四個階段中的第一階段是寫實期。（）

3、從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養狀況。（）

4、由膳食供給的蛋白質，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）

5、流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）

6、陳鶴琴于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心--北京鼓樓幼稚園，他采用的就是“活教育”的理論。（）

7、在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）

8、闡釋學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系是馬克思主義學前教育的核心內容。（）

9、維果斯基認為教育教學作用就在于創造“最近發展區”，教育應略超前于現有幼兒發展水平。（）

10、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園課程的基本特點。

2、如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?

3、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

4、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

五、論述題

1、在開發“好玩的水”主題活動時，教師在科學探索區的墻面上安裝了高低不同的水管。一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮。玩了幾天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運水工具，如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料。科學探索區又熱鬧起來了。

請根據上述材料，分析教師在幼兒活動時所提供的支持策略，并結合日常教學實踐闡述區域活動中適宜的材料應具備的特征。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：目前的音樂活動中最常用的記譜法是簡譜和五線譜。紐姆譜是歐洲中世紀采用的記譜法。減字譜又稱指法譜，是我國古琴演奏常用的一種以記寫指位與左右手演奏技法為特征的記譜法。六線譜是一種專為吉他設計的記譜方法。

2、【育萃專家解析】C。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創作活動來感染幼兒，培養其藝術審美能力和美術創作能力，最終促進其人格和諧發展的一種審美教育。同其他藝術教育相比，美術教育側重于平面和立體的繪畫、手工創作，更多表現為視覺藝術。

3、【育萃專家解析】A。解析：幼兒排便的時間不宜太長，一般5一10分鐘即可。

4、【育萃專家解析】A。解析：在人的生長發育過程中，共有兩個生長發育的高峰。第一個突增期在2歲以前，第二個突增期在青春期。

5、【育萃專家解析】D。解析：夢魔表現為兒童做噩夢并伴有呼吸急促、心跳加劇，自覺全身不能動彈，以致從夢中驚醒、哭鬧。醒后仍有短暫的情緒失常，緊張、害怕、出冷汗、面色蒼白等。

6、【育萃專家解析】C。解析:教師、學前兒童、環境是構成現代學前教育的三個基本要素。

7、【育萃專家解析】D。解析:夸美紐斯引用古羅馬政治家、哲學家西塞羅的話說:“整個國家的基礎在于童年的正確教育”。而這種教育應該及早從幼兒時期抓起。

8、【育萃專家解析】C。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。他特別提出:“教學應當走在發展的前面”。

9、【育萃專家解析】C。解析:教育的橫向目標結構指每一縱向層次的目標都可從三個角度加以確定，分別形成內容目標結構、領域目標結構和發展目標結構。從幼兒園教育的基本內容來看，幼兒園教育每一縱向層次的目標都包括體育的、智育的、德育的和美育的目標。四者相互聯系、結合，形成內容目標結構。從幼兒園教育目標的現實媒體（相關學科或領域）看幼兒園教育目標，每一縱向層次的目標都可分為健康、語言、社會、科學、藝術等領域的目 標，形成領域目標結構。從幼兒身心發展看幼兒園教育目標，每一縱向層次目標都包括身體動作發展、認知情感發展等方面的目標，從而構成了幼兒心理發展目標結構。

10、【育萃專家解析】A。解析:教師勞動的示范性特點是指教師的學識、思想、情感、性格、意志、言行等，都對學生產生影響并受到學生嚴格監督的特性。幼兒教師愛穿裙子，她班的女孩子也愛穿裙子體現了示范性。

11、【育萃專家解析】B。解析:在幼兒園課程中，所謂“綜合教育”，常是一種以心理順序組織幼兒園課程內容的方式。

12、【育萃專家解析】C。解析:按評價的功能和進行的時間來分，課程評價可分為診斷性評價、形成性評價和終結性評價。

13、【育萃專家解析】D。解析:創造性游戲強調兒童的主動性和創造性，包括角色游戲、結構游戲和表演游戲。戲劇游戲屬于表演游戲。智力游戲、體育游戲和音樂游戲屬于有規則游戲。

14、【育萃專家解析】A。解析:表演游戲是幼兒根據文藝作品中的情節、內容和角色，通過語言、表情和動作進行表現的一種游戲。

15、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園的環境應適應兒童成長和發展的需要，突出兒童化的特點，A項正確。幼兒園環境創設的過程中避免出現極端化傾向，如刻意強調現代化、高檔化、小學化。

二、填空題

1、【育萃專家解析】考試或測查

2、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

3、【育萃專家解析】交接

4、【育萃專家解析】交流和運用

5、【育萃專家解析】科學

6、【育萃專家解析】社會適應

7、【育萃專家解析】快；適度

8、【育萃專家解析】湖北幼稚園

9、【育萃專家解析】陶行知

10、【育萃專家解析】全面發展

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發展規律，會對幼兒構成有形或無形的傷害。

2、【育萃專家解析】×。解析：兒童繪畫發展要經歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）。

3、【育萃專家解析】√。解析：身高與體重是一個反映遠期營養狀況的指標，往往作為評價生長發育和營養狀況的基礎。

4、【育萃專家解析】√。解析：由于組成人體各種組織細胞蛋白質的氨基酸有一定的比例，因此人體對必需氨基酸的需求是非常嚴格的，不但要有量和質的保證，而且還要求各種必需氨基酸之間有適當的比例。也就是說膳食蛋白質中的必需氨基酸既要在數量上滿足機體的需要，又要有符合機體要求的比例才能在體內被充分利用，滿足機體合成組織蛋白質的需要。

5、【育萃專家解析】×。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。

6、【育萃專家解析】×。解析:陳鶴琴先生于1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心-南京鼓樓幼稚園。陳鶴琴先生畢生致力于中國化新教育的研究和探索，創建了“活教育”理論體系。

7、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

8、【育萃專家解析】×。解析:馬克思主義的學前教育理論主要表現為以下方面:（1）提出了學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系；（2）提出了遺傳、環境和教育三種因素在兒童發展中的作用；（3）提出了關于兒童全面發展的理論。馬克思主義學前教育的核心內容是兒童全面發展的理論。

9、【育萃專家解析】√。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出:“教學應當走在發展的前面。”

10、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

一般認為，幼兒園課程具有以下特點:（1）啟蒙性。

（2）生活化。

（3）游戲化。

（4）活動性和直接經驗性。

（5）潛在性。

2、【育萃專家解析】

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導和間接指導相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

3、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；

（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

4、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）該案例中教師的支持策略是利用環境材料，轉嫁指導意圖。教師根據幼兒興趣需要的情況、運用材料的情況、活動進程的情況，對活動材料進行了調整、更新和補充，滿足了幼兒活動的需要，激發幼兒的活動興趣。

（2）區域活動中適宜材料應具備的特征: ①豐富性

教師應當根據區域的活動內容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據自己的需要選用合適材料。

②層次性

由于兒童個體差異，他們對事物會有不同認識，操作也會處于不同層面。因此，有些活動內容材料既要體現對兒童群體也要體現對兒童個體的關照，要有層次性。

③情感性

賦予材料靈性和親和力，能更好地激發幼兒的內在動機和積極參與活動的心向，讓他們感到好玩、有趣，從而更自主地投入活動。材料有了情感，就如同有了生命，可以互動、可以對話、可以激發創造。

④自然性

幼兒喜歡自然環境，利用自然材料進行活動，深受他們歡迎。這是因為自然物沒有固定的使用方法，可被用于多種活動，且能按照個人意圖作靈活變通。因此，區角活動中根據需要提供一些自然材料是非常必要的。

⑤探索性

教師將問題隱含在材料中，以情景或游戲驅動問題解決，鼓勵幼兒在操作中感受日常生活與學習中的某些現象，進而關注事物間的簡單關系。

第二篇：2019年玉溪學前教育特崗真題試卷一

2019年玉溪學前教育特崗真題試卷一

一、單項選擇題

1、幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強 B.喜歡交往 C.好奇好問 D.活潑好動

2、每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

3、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。A.內部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

4、教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創造性 C.連續性、廣泛性 D.長期性、間接性

5、幼兒園大班每班人數一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

6、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》

D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

7、學習安靜地聽他人講話，聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為是對（）年齡段的要求。

A小小班 B.小班 C.中班 D.大班

8、幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為它是圓圓的，滑滑的。”這反映了學前兒童學科學具有（）特點。

A.好奇 B.模仿性 C.擬人化 D.表面性

9、學前兒童社會教育目標的結構不包括（）。A.社會教育總目標 B.年齡階段目標 C.活動目標 D.近期目標

10、中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25

11、對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（）。

A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創編導人 D.音樂欣賞導人

12、在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

13、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節周圍韌帶不夠結實

14、培養幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。

A.個人衛生教育 B.心理健康教育 C.營養與飲食衛生教育 D.消費衛生教育

15、附設在小學，作息制度仿照小學，多見于城鎮、農村的學前教育機構或形式是（）。A.幼兒園 B.幼兒班 C.兒童福利院 D.托兒所

二、填空題

1、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

2、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。3、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

4、一切有益于他人和社會的行為是_______。

5、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標的陳述對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段末期幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了______________，指明了幼兒學習與發展的。

6、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。

7、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

8、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

9、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

10、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

三、判斷題

1、游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）

2、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

3、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

4、“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應遵循做好榜樣的守則。（）

5、提供兒童心理發展的最基本的物質前提是生理成熟。()

6、游戲是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。（）

7、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

8、“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的穩定與范圍。()

9、移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。（）

10、幼兒園不僅要重視幼兒身體健康，更要高度重視幼兒的心理健康。（）

四、簡答題

1、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

2、簡述幼兒園游戲的意義。

3、如何理解幼兒園環境創設的參與性原則?

4、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

五、論述題

1、小班幼兒人園后如果出現哭鬧行為，拒絕人園，請教師分析原因并提出解決 對策.參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面，其中模仿性強是幼兒期性格的典型特點。

2、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。

3、【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

4、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

5、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

6、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”

7、【育萃專家解析】B。解析：小班兒童能認真安靜地聽別人講話；愿意和別人交談，能用簡短完整的語句表達自己的請示和愿望；聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

8、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉義。題干中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。

9、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童社會教育目標的結構從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。

10、【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；4--5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

11、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

12、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

13、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節窩較淺，關節附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節、眷柱和髓關節的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節的牢固性較差，在外力作用下容易發生脫臼。

14、【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養和飲食衛生相關，答案選C項。

15、【育萃專家解析】B。解析:幼兒班又叫學前班，多見于城鎮、農村，附設在小學，采取混齡編班的形式，由一位教師負責教授各門學科的內容。

二、填空題

1、【育萃專家解析】觀察力；想象力

2、【育萃專家解析】多血質

3、【育萃專家解析】依從性

4、【育萃專家解析】親社會行為

5、【育萃專家解析】合理期望；具體方向

6、【育萃專家解析】不低于或者高于

7、【育萃專家解析】專業理念

8、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

9、【育萃專家解析】財政撥款

10、【育萃專家解析】教育建議

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

2、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

3、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

4、【育萃專家解析】√。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。

5、【育萃專家解析】×。解析:遺傳是兒童心理發展的最基本的物質前提。

6、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。

7、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

8、【育萃專家解析】×。解析：“一目十行”和“耳聽八方”說的是注意的范圍與分配。

9、【育萃專家解析】√。解析：移情是體驗他人情緒、情感的能力，是個體覺察到他人的情緒反應時所產生的與他人相同的情緒體驗。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的，‘理健康。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

2、【育萃專家解析】

（1）游戲有利于幼兒社會認知的發展；

（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；

（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；

（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發展；

（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流。

3、【育萃專家解析】

（1）環境創設的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程。

（2）教育者要有讓幼兒參與環境創設的意識，認識到幼兒園環境的教育性不僅蘊含于環境之中，而且蘊含于環境創設的過程中。

（3）教師應將幼兒參與環境創設融入各項活動，以便對幼兒有針對性地進行教育

4、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

小班幼兒入園后，不習慣與家長分離，出現一些情緒波動，是很自然的現象。但是有些情緒波動較大的兒童，在幼兒園哭鬧現象嚴重，這種行為反映了兒童的社會適應性很差，有很強的分離焦慮。

針對幼兒出現的這些行為，其解決策略主要有:（1）充分了解他們拒絕上幼兒園的原因及其在幼兒園的心理狀況；

（2）家園配合，減輕小班幼兒進入陌生環境的緊張、不安心理；

（3）平時家長要多鼓勵幼兒和同齡小伙伴一起玩，有機會多參加一些適宜的社交活動，增強兒童的社會適應能力；

（4）鼓勵幼兒參加集體活動，適應集體生活。

第三篇：玉溪2019年學前教育特崗教師真題試卷六

玉溪2019年學前教育特崗教師真題試卷六

一、單項選擇題

1、學生在課堂上顯得緊張而拘謹、心不在焉，老師提問時反應遲鈍，這屬于下列 哪一種課堂氣氛?（）

A.興奮型 B.積極型 C.對抗型 D.消極型

2、（）是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。

A.教師是否給予指導 B.是否有明確的目的 C.活動是否多樣化 D.幼兒是否在自主活動

3、冬冬生病了，很多天沒來幼兒園，李老師想要了解冬冬情況的最適合的方式是（）。A.開家長會 B.寫信 C.打電話 D.家訪

4、古往今來的兒童都愛活動、愛游戲，這一現象說明兒童的心理活動的發展趨勢是（）A.階段性 B.穩定性 C.可變性 D.整體性

5、兒童的前言語階段，是一個在語言獲得過程中的（）核心期。A.語法 B.語義 C.語音 D.詞匯

6、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據資料統計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

7、玲玲跳舞時，既能使自己的動作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當的表情，這屬于（）。

A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩定性

8、兩三歲以后的幼兒常常由于被告知蛇會咬人，黑夜有鬼等產生怕蛇、怕鬼的情緒。這些都是和（）相聯系的情緒體驗。A.記憶 B.想象

C.感知 D.自我意識

9、幼兒常把動物或一些物體當人來對待，比如，經常看見幼兒和花兒說話。這體現幼兒具體形象思維的（）特點。A.具體性 B.形象性 C.經驗性 D.擬人性

10、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是（）情感體驗。A.美感 B.道德感 C.理智感 D.熱愛感

11、歡歡小朋友在回答自己為什么是個好孩子時說：“我不撒謊，我幫媽媽掃地，我把玩具讓給陽陽先玩。”這是（）。

A.依從性評價 B.對自己外部行為的評價 C.對自己內在品質的評價 D.對自己個別方面的評價

12、美國心理學家斯金納提出的學習理論是（）。A.認知建構理論 B.操作性條件反射理論 C.社會學習理論 D.認知結構理論

13、“溫故而知新”，用遷移的觀點來看，屬于（）。A順向正遷移 B.順向負遷移 C.逆向正遷移 D.逆向負遷移

14、《中華人民共和國未成年人保護法》規定非法招用未滿16周歲的未成年人，情節嚴重的由工商行政管理部門（）。

A.追究民事責任 B.刑事處罰

C.吊銷營業執照 D.提出口頭警告

15、幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）。A.2小時 B.2小時半 C.3小時 D.3小時半

二、填空題

1、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

2、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

3、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

4、康有為在 第一次提出我國實施學前社會教育。

5、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

6、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。7、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

8、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

9、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

10、幼兒園教育應該以______為基本活動。

三、判斷題

1、兒童依戀的三種類型是回避型、安全型和反抗型。（）

2、承認和關注幼兒的個體差異，避免用統一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

3、幼兒道德發展是衡量兒童心理健康的重要標準。()

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么發展水平提出了合理的期望。（）

5、新修訂的《幼兒園工作規程》增加了幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

6、使用假教師資格證騙取教師資格者，三年內不得申請認定教師資格。（）

7、學前兒童早期閱讀就要教識字。（）

8、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們的不同點。

9、欣賞音樂作品時，幼兒教師要求幼兒要認真，不能手舞足蹈、即興模仿等。（）

10、學前兒童繪畫能力的發展可以分成三個階段，即涂鴉期、象征期及定型期。（）

四、簡答題

1、簡述幼兒園游戲的意義。

2、為促進幼兒全面發展，幼兒園應創設哪些活動區?并簡要說明。

3、簡述家庭教育的地位和作用。

4、幼兒分享行為的發展特點。

五、論述題

1、試述如何在活動中發展幼兒的思維。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:消極型的課堂氣氛，主要表現為學生和教師雙方的不積極，課堂紀律較松散，學生心不在焉，感到緊張拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板，被動回答問題。

2、【育萃專家解析】D。解析:判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件是幼兒是否在自主活動。幼兒能自主活動說明該活動是幼兒游戲。

3、【育萃專家解析】D。解析:當幼兒偶發疾病、發生意外事故或者發現幼兒有嚴重的行為問題時，必須立即進行專題的家庭訪問。

4、【育萃專家解析】B。解析:兒童熱愛活動和游戲，且不受時間變化的影響，說明兒童的心理活動的發展趨勢具有穩定性。

5、【育萃專家解析】C。解析：兒童前語言階段，是一個在語言獲得過程中的語音核心敏感期。圍繞著語音，兒童發展了三方面的能力，即前語言感知能力、前語言發音能力和前語言交際能力。

6、【育萃專家解析】A。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。

7、【育萃專家解析】A。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。玲玲跳舞時將注意力分配給自身動作、音樂節拍、隊形保持與表情，說明玲玲的注意分配能力強。

8、【育萃專家解析】B。解析：兩三歲以后的幼兒，常常由于被告知蛇會咬人、黑夜有鬼等產生怕蛇、怕黑的情緒，這些都是和想象相聯系的情緒體驗。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒具體形象思維具有擬人性的特點。幼兒往往把動物或一些物體當作人，把自己的行動經驗和思維感情加到小動物或者小玩具身上，和它們交談。

10、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現的是道德感。

11、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的自我評價最初往往是局限于對外部行為的評價，之后才會逐漸出現對內在品質的評價。歡歡對自己的評價正是體現了這個特點。

12、【育萃專家解析】B。解析：操作性條件反射是斯金納新行為主義學習理論的核心。由美國心理學家斯金納命名，是一種由刺激引起的行為改變。

13、【育萃專家解析】A。解析：以遷移向度為標準，遷移可以分為順向遷移和逆向遷移。順向遷移是先前學習對后繼學習影響的遷移，逆向遷移是后繼學習對先前學習影響的遷移。以遷移的效果為標準，遷移可以分為正遷移和負遷移。正遷移是一種學習對另一種學習積極的影響，負遷移是指一種學習對另一種的消極影響。“溫故而知新”體現的是先前學習的知識對后繼學習產生積極影響，屬于順向正遷移，故本題選A項。

14、【育萃專家解析】C。解析：根據《中華人民共和國未成年人保護法》第六十八條的規定：“非法招用未滿十六周歲的未成年人，或者招用已滿十六周歲的未成年人從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業的，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門吊銷營業執照。”故正確答案為C項。

15、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規程》第十八條規定：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。

二、填空題

1、【育萃專家解析】鏡面

2、【育萃專家解析】傳染源；易感者

3、【育萃專家解析】有目的

4、【育萃專家解析】《大同書》

5、【育萃專家解析】教學--訓導

6、【育萃專家解析】福祿貝爾

7、【育萃專家解析】三歲

8、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

9、【育萃專家解析】保育；教育

10、【育萃專家解析】游戲

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。

2、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

3、【育萃專家解析】×。解析：衡量兒童心理健康的重要標準有動作發展、語言發展、認知能力的發展、社會性和情緒的發展。

4、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

5、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規程》第十五條規定幼兒園應當結合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發現幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應當依法及時向公安機關報案。

6、【育萃專家解析】×。解析：《教師資格條例》第十九條規定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：（1）弄虛作假、騙取教師資格的；（2）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

7、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產生閱讀興趣、養成良好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關技能，而非教幼兒識字。

8、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現象進行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

9、【育萃專家解析】×。解析：開展幼兒園音樂欣賞活動應該結合幼兒的年齡特征，在豐富多彩的審美環境中采用視聽、律動、游戲等多通道感知的方式欣賞音樂，滿足幼兒“自我認知”“自我表現”和“自我發展”的需要，使幼兒成為音樂欣賞活動的主人。

10、【育萃專家解析】×。解析：學前兒童繪畫能力發展的三個時期，即涂鴉期、象征期、概念化期。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲有利于幼兒社會認知的發展；（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成；

（3）游戲有利于幼兒良好道德品格的形成；

（4）游戲有助于幼兒良好個性和積極情感的發展；

（5）游戲有助于幼兒園、家庭、社區的多向交流。

2、【育萃專家解析】

（1）角色表演區:①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發展；④提高解決問題和人際協調的能力；⑤發展假想能力和創造性。

（2）建構游戲區:①發展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數概念；③發展手眼協調能力和動手操作能力；④培養堅持性和細致耐心品質。

（3）美工區:①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創作，體驗成就感和滿足感。

（4）生活操作區:①發展手眼協調能力；②發展手的精細動作；③提高生活自理能力；④培養自己的事情自己做的習慣；⑤培養專注、認真、耐心、細致、有條理等品質。

（5）益智區:①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養專注、細致、有序等學習習慣。

（6）閱讀區:①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態度和良好品格。

3、【育萃專家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起，父母就成為他們的第一任教師，肩負起了對孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。

（2）家庭教育是長久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。學校教育結束后，家庭教育仍在繼續，甚至影響終身。

（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充

學校教育是在家庭教育基礎上進行的。實踐證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發展。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養目標的客觀需要，也是教育內部規律的客觀要求。家長是教師了解兒童的重要渠道。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。

4、【育萃專家解析】

分享行為意指人們把屬于自己的物品、權利、某種思想或情感與別人共同享用的行為。兒童分享行為一般在2歲以后才可產生；；3至6,7歲兒童分享行為發展呈現更多以權威或規則作為判斷的依據，容易受到情景因素的影響。

（1）幼兒在3歲前的分享行為沒有表現出隨年齡而增加的趨勢，4}6歲幼兒的分享行為隨年齡增長 而增加。

（2）小班和中班幼兒以被動分享為主，隨著年齡的增長，主動分享有所增加，主動與別人共玩、互換玩具。

5（3）年幼的幼兒陳述分享的原因，以自利、自我情緒的認識為主。例如，分給別人玩具是因為“我可以玩別人的玩具”；分給別人糖吃是因為“糖吃了牙齒會壞的”。年齡大一些的幼兒則認為，分享是為了同伴之間的團結友愛、他人感受等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）為幼兒創設直接感知和動手操作的機會。在幼兒園教育活動中，教師要積極地向幼兒提供各種

各樣的直接感知與動手的機會，讓幼兒在積極的活動中進行思維，這樣才能使幼兒更好地感知事物的存在變化和發展。

（2）活動中要突出具體性、形象性。具體形象思維是幼兒期思維最主要的方式和典型特點。在幼兒園教育活動中，教師要注意教育內容的具體形象性，要適合幼兒的理解水平，并且注意采用直觀、形象的方法，盡量避免空洞、抽象的講授。

（3）創設問題情境，促進幼兒思維的發展。幼兒能否對事物進行思考，能否有思考的積極性，依賴于一定的問題情境。教師要注意，在活動過程中，幼兒會出現暫時的理解錯誤，而在活動中受到很大沖突或者犯錯誤的幼兒常常能達到更高的理解水平。

（4）發展幼兒的抽象邏輯思維。隨著幼兒語言的發展，知識經驗的豐富，從幼兒中期開始，逐步出現了抽象邏輯思維的萌芽。在幼兒園教育活動中，教師一方面要注重教材、教法的具體形象性，另一方面也要注意發展幼兒運用概念、判斷、推理等進行抽象思維的能力。

（5）重視培養幼兒的創造性思維。幼兒以表象思維為主，創造性受到創造性想象力的制約，所以可以通過培養幼兒的創造性想象力來發展幼兒的創造性思維。比如，教師可以向幼兒提出一些有啟發性的問題，讓幼兒通過自己的想象和思考來解決。

第四篇：2019年紅河州學前教育特崗教師真題試卷三

2019年紅河州學前教育特崗教師真題試卷三

一、單項選擇題

1、幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和（）。A.晨間談話 B.早期閱讀 C.睡前故事 D.日常活動

2、不適合幼兒探索的科學內容是（）。A.氣溫的變化 B.四季的成因

C.雨、雪現象 D.季節變化與人類、動植物的關系

3、利用環境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，潛移默化地影響學前兒童的社會態度和社會行為的方法是（）。

A.共情訓練法 B.角色扮演法 C.陶冶法 D.行為練習法

4、中班幼兒走的基本動作的發展目標之一是（）。A.上體正直，自然的走

B.聽信號按節奏上下肢協調的走 C.輕松自如地繞過障礙進行曲線走 D.左右分隊走

5、在音樂欣賞教學中，含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用（）。A.從整體人手層層深人的設計思路 B.從局部人手層層累加的設計思路 C.匹配的設計思路

D.“整一分一整”的設計思路

6、教師指導幼兒欣賞美術最基本的教學方法是（）。A.對話法 B.游戲法 C.比較法 D.體驗法

7、下列關于幼兒的腸道功能說法錯誤的是（）。A.吸收能力強 B.消化能力差 C.腸的位置固定較差 D.消化能力強

8、在幼兒園里開展的“聽聲音、采東西”“氣味真正多”“小小品嘗會”等活動，是有關什么的探索?（）

A.人體的結構、功能及保護 B.人的心理活動 C.個體的生命過程

D.感受、體驗人體內部主要器官的活動和功能

9、下列幼兒心理健康問題中，屬于不良習慣的是（）。A.任性 B.咬手指 B.強迫行為 D.過分敏感

10、從公共產品理論的角度看，學前教育具有（）。A.非排他性 B.排他性 C.兼具排他性和非排他性 D.以上都不是

11、以下屬于杜威實用主義教育觀念的是（）。A.教師中心 B.教材中心 C.兒童中心 D.課堂中心

12、“幼兒教育之父”是指（）。

A.盧梭 B.福祿貝爾 C.柏拉圖 D.赫爾巴特

13、幼兒園教育活動為幼兒提供或創設新奇、多變的環境與材料，能滿足幼兒的好 奇心，激發幼兒的探索欲，體現了幼兒園教育活動的（）。A.整合性 B.趣味性 C.生活性 D.動態性

14、《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:教師的態度和（）應有助于形成安全、溫馨的心理環境。

A.情緒 B.氣質

C.管理方式 D.人格魅力

15、能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分發揮幼兒主 體作用的教育方法是（）。A.背誦法 B.討論法 C.講解 D.提問法

二、填空題

1、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

2、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

3、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。4、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、5、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

6、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

7、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

8、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

9、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

10、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著_____、________、_____。

三、判斷題

1、“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。（）

2、教師在指導幼兒游戲時應注重游戲的結果而不是過程。（）

3、幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。（）

4、探索型活動區主要包括益智區、科學區、沙水區、種植飼養區。（）

5、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）

6、心理現象又稱心理活動。（）

7、幼兒期是語言發展，特別是詞匯發展最為豐富的時期。（）

8、同一兒童能演算較抽象的數學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發展不平衡的表現。（）

9、學前兒童比較的特點之一是逐漸學會找出事物的相應部分。

10、培養幼兒獨立自主性的主要難點在于幼兒。()

四、簡答題

1、如何發展學前兒童的音樂欣賞能力?

2、簡述為學前兒童選擇歌曲時，其曲調應該具有的特點。

3、簡述幼兒園藝術教育的指導要點。

4、幼兒園全日健康觀察的意義及重點。

五、論述題

1、結合內部動機和外部動機的定義，談談教師如何激發和培養學生的內在學習動機和外在學習動機?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：幼兒園基本的語言教育活動形式有談話活動、講述活動、聽說游戲、文學活動和早期閱讀。

2、育萃專家解析】B。解析：四季成因主要涉及太陽在南北回歸線之間的移動，對幼兒來說過于抽象。

3、【育萃專家解析】C。解析：陶冶法是指利用環境條件、生活氣氛以及教育者自身的言行舉止等，影響學前兒童的社會態度和社會行為的方法。

4、【育萃專家解析】B。解析：能夠聽信號按照節奏上下肢動作協調、有精神地走是中班幼兒走的基本動作的發展目標之一。

5、【育萃專家解析】B。解析：含有獨立而鮮明的主題形象的作品可以采用從局部入手層層累加的設計。該模式的特點主要是先讓兒童集中精力感知體驗作品中最具特色的某個動機，再從這個動機開始，逐步讓兒童感知體驗以該動機為核心的局部形象，最后再讓幼兒感知體驗整個作品的形象和情趣。

6、【育萃專家解析】A。解析：學前兒童美術欣賞課程實施的基本指導方法是對話法，即師生間以問答的形式欣賞美術作品。

7、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的腸吸收能力強，消化能力較弱，腸的位置固定較差，易誘發“腸套疊”。

8、【育萃專家解析】D。解析：“聽聲音、采東西”“氣味真正多”“小小品嘗會”等是借助幼兒的聽覺、嗅覺和味覺獲得相關感受、體驗的活動。

9、【答案]B。解析：幼兒在特定時期借助口腔了解外部世界，隨著其他感覺器官的發展逐漸擺脫吮吸和咬手指。幼兒一直存在咬手指的行為，說明其形成了不良行為習慣。B項符合題目要求。其他三項屬于情緒情感存在障礙問題，不是不良習慣。

10、【育萃專家解析】C。解析:要將某位幼兒排除在學前教育的消費群之外，在理論和法理上是不允許的，這體現了非排他性。但在現實中，會因為種種原因而出現供給不足，還無法滿足所有學前兒童的保育和教育需求，即具有部分排他性。

11、【育萃專家解析】C。解析:實用主義教育觀念強調以兒童為中心，批評傳統教育的重心在教師和教科書上，認為兒童才是教育的中心，教師的作用在于根據學生的特點和需要來組織和指導學生的活動。

12、【育萃專家解析】B。解析:福祿貝爾把自己的畢生精力獻給了幼兒教育事業，建立了較完整的幼兒園教育體系，因此被譽為“幼兒教育之父”。

13、【【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教育活動的特點有:（1）整合性，即幼兒園教育活動，是在充分協調多種教育資源、利用多種教育途徑與形成、結合多種領域內容，發揮多種因素影響的基礎上而構成教育活動系統。（2）生活性，即幼兒園的教育活動，應當立足于兒童現有生活，豐富兒童的生活經驗并充分利用兒童的生活環境，讓兒童在實際的生活情境中學習。（3）趣味性，即學前兒童好奇，好模仿，情緒作用大，自制力差，活動的趣味性直接影響他們的學習效率。教師活動內容，活動形式，活動環境，活動材料等方面的選擇與設計應充分考慮其趣味性。（4）動態性，即活動目標與內容等隨時隨地根據兒童的“最近發展區”進行調整；活動形式體現人與人、人與環境之間的積極互動，活動環境表現為不斷調整、修改構成與再構成。幼兒園為幼兒提供新奇多變的環境和材料，體現幼兒園教育活動的趣味性。

14、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。

15、【育萃專家解析】B。解析:討論法是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。討論法能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分發揮幼兒主體作用。

二、填空題

1、【育萃專家解析】性格

2、【育萃專家解析】獎學金

3、【育萃專家解析】不低于或者高于

4、【答案]社會、藝術

5、【育萃專家解析】地方

6、【育萃專家解析】2；1

7、【育萃專家解析】幼兒；師德

8、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

9、【育萃專家解析】考核

10、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。

2、【育萃專家解析】×。解析:在游戲中，幼兒注重的是游戲的過程而不是結果。在游戲過程中，教師應注重指導的藝術，把握好指導的度和指導的時機，把握好游戲前的啟發。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒的游戲主要由自己完成，教師擔當提供資源者和協助者的角色。

4、【育萃專家解析】√。解析:區域內容主要包含表現性活動區（裝扮區、表演區、建構區、美工區）、探索性活動區（益智區、科學區、沙水區、種植飼養區）、運動性活動區（固定運動器械區、可移動運動器械區、自然游戲區）、欣賞性活動區（閱讀區、展示區）。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

6、【育萃專家解析】√。解析:心理學是研究心理現象及其規律的科學。心理現象又稱心理活動，它包括心理過程、個性心理等。

7、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。詞匯的發展是語言發展的主要標志之一，具體有詞匯的數量不斷增加、內容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。

8、【育萃專家解析】×。解析：同一兒童能演算較抽象的數學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發展不平衡的表現。

9、【育萃專家解析】√。解析：學前兒童比較的特點：逐漸學會找出事物的相應部分；先學會找物體的不同處，再學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。

10、【育萃專家解析】×。解析：培養幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）豐富兒童的生活經驗，提高他們對音樂的感受力

①音樂欣賞能力應先從培養幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現力，培養對聲音的敏感開始。

②喚起共鳴，自由感受，培養幼兒的自信心。

（2）以表現的形式創造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現

①創造良好的音樂環境，激發幼兒從不同角度感受音樂。

②采用生動有趣的教學方式，靈活運用教學方法。

③因勢利導，激發幼兒的創造性想象。

2、【育萃專家解析】

（1）音域比較狹窄；

（2）節奏比較簡單；

（3）旋律比較平穩；

（4）結構比較短小工整；

（5）詞曲關系比較單純。

3、【育萃專家解析】

（1）藝術是實施美育的主要途徑，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

（2）幼兒的創作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創造

性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

（3）幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用應主要在于激發幼兒 感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對表現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

4、【育萃專家解析】

意義：隨時觀察幼兒有無異常表現，做到疾病的早發現。

重點：幼兒的精神狀況、食欲狀況、大小便狀況、睡眠狀況、體溫等。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

內部動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機。動機的滿足在活動之內，不在活動之外。外部動機是指人們由外部誘因所引起的動機，動機的滿足不在活動之內，而在活動之外。這時人們不是對學習本身感興趣，而是對學習所帶來的結果感興趣。具有內部動機的學生能在學習活動中得到滿足，他們積極地參與學習過程，而且在教師評估之前能對自己的學業表現有所了解；他們具有好奇心，喜歡挑戰，在解決問題時具有獨立性。而具有外部動機的學生一旦達到了目的，學習動機便會下降。

學習動機的激發和培養：

（1）教學吸引

為了激發學生的學習動機，教師需要增強教學的吸引力。在教學中，教師要注意教學的新穎性和啟發性，激發學生的求知欲。

①利用靈活的教學方式喚起學生的學習熱情。

②加強教學內容的新穎性，吸引學生的注意力。

③充分調動學生在課堂練習中的積極性。

（2）興趣激發

學習興趣是學習動機中最活躍的心理成分。具有學習興趣的學生，會把學習看成是內心的滿足，而不是把學習當成負擔，從而取得好的學習效果。

①利用教師期望效應培養學生的學習興趣。

②利用已有的動機和興趣形成新的學習興趣。

③加強課外活動指導，發展學習興趣。

（從獎勵和懲罰、反饋和評定、合作與競爭、歸因指導等方面進行闡述，也可酌情給分。

第五篇：2019年保山特崗教師學前教育真題試卷三

2019年保山特崗教師學前教育真題試卷三

一、單項選擇題

1、幼兒在活動區的物質支持是（）。A.玩具 B.空間 C.材料 D.環境

2、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.可以提前教授小學文化知識 B.只需要針對大班幼兒進行

C.不包括對幼兒行為習慣、社會技能的培養 D.應當貫穿整個幼兒園教育

3、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩定的個性傾向，這說明兒童心理 發展的趨勢是（）。

A.從簡單到復雜 B.從具體到抽象 C.從被動到主動 D.從不穩定到穩定

4、兒童在2～3歲時，掌握代名詞“我”，標志著兒童（）。A.自我評價的萌芽 B.自我體驗的萌芽 C.自我控制的萌芽 D.自我意識的萌芽

5、幼兒在比較兩個物體時，能力發展的順序是（）。A.相同處一不同處一相似處 B.相似處一相同處一不同處 C.不同處一相似處一相同處 D.不同處一相同處一相似處

6、幼兒參觀動物園后記住了猴子、老虎等一些動物形象，這屬于（）。A.邏輯記憶 B.形象記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶

7、反映個體認識、洞察和反省自身的能力是屬于加德納多元智能理論中的（）。A.自然觀察智能 B.人際智能 C_______內省智能 D.語言智能

8、測定嬰兒依戀類型的常用設計是（）。A.視覺懸崖 B.重學效應 C.陌生情境 D.早期隔離

9、小明是一個反應迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷的孩子，但他的興趣不穩定，粗枝大葉，易分神，從氣質類型來分析，他傾向于（）。A.膽汁質 B.多血質 C.抑郁質 D.豁液質

10、有些幼兒看多了電視上打打殺殺的鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（）。A.挫折 B.榜樣 C.強化 D.懲罰

11、探究式學習具有自主性、開放性和（）三個特點。A.主動性 B.互動性 C.過程性 D.自發性

12、下列有關教師職業道德的主張，哪一項不是由孔子提出的?（）A.學而不厭，誨人不倦 B.博學、審問、慎思 C.不慎不貪，不驕不寵 D.有教無類

13、《中小學幼兒園安全管理辦法》中要求對地震、火災、海嘯等自然災害的應急演練周期為至少（）。

A.每學期2次 B.每學期1次 C.每學期3次 D.每學年3次

14、幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，這是幼兒具有（）的表現。A.自豪感 D.集體榮譽感 C.歸屬感 D.認同感

15、學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個方面。A.社會性 B.游戲

C.談話 D.欣賞文學作品

二、填空題

1、一個小朋友玩飛盤出了一身汗，教師不顧他滿身的汗水，手把手地糾正他扔飛盤的動作，教師的行為違背了學前教育特殊原則的 原則。

2、學前教育應當遵循幼兒身心發展規律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發展。

3、學前教育是指從 到六歲兒童的教育。

4、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

5、幼兒園是對幼兒實施 和 的機構。

6、幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

7、幼兒教師應具備的專業知識有、、。

8、在選擇學前兒童活動內容時要做到_____與預設課程的有機結合。

9、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

10、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

三、判斷題

1、幼兒科學學習的核心是激發幼兒的操作興趣，體驗操作過程，發展初步的探索（）

2、增強幼兒的自我保護意識是幼兒園體育的重要內容。()

3、幼兒美育就是對幼兒進行藝術教育。（）

4、范畫是提升學前兒童繪畫能力的主要方法。（）

5、幼兒園的點心以“低脂肪、低熱量”為主，著重補充維生素C。（）

6、用腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發燒的度數是370C。（）

7、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

8、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

9、被譽為20世紀初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認為每個兒童都有各自不同的需要。（）

10、陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，他指出“活教育”的目的就是做人，做中國人，做現代中國人。（）

四、簡答題 1、1.簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中社會領域的目標。

2、簡述學前兒童社會教育的原則。

3、簡述學前兒童體育活動的基本內容。

4、簡述有效促進幼兒身心健康發展的策略。

五、論述題

1、幼兒概念掌握的一般特點。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:材料是幼兒在活動區必不可少的物質基礎，適當、合適的材料會受到幼兒的歡迎，促進幼兒在學習和游戲中獲得發展。

2、育萃專家解析】D。解析:幼小街接是指幼兒園和小學應當密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互街接。幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。幼小街接應貫穿整個幼兒園教育，而不僅僅限于大班。幼小街接包括幼兒行為習慣、社會技能、規則意識等多方面的培養。

3、D。解析:兒童的心理活動最初是零散雜亂的，心理活動之間缺乏有機的聯系。比如，幼小兒童一會兒哭，一會兒笑，一會兒說東，一會兒說西，都是心理活動沒有形成體系的表現。正因為不成體系，心理活動非常容易變化。隨著年齡的增長，心理活動逐漸組織起來，有了系統性，形成了整體，有了穩定的傾向，出現每個人特有的個性。

4、【育萃專家解析】D。解析：自我意識就是個體對自己所作所為的看法和態度。幼兒在2～3歲的時候，掌握代詞“我”，是幼兒自我意識萌芽的標志。

5、【育萃專家解析】D。解析：幼兒對物體進行比較，先學會找物體的不同處，后學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。6、59.【育萃專家解析】B。解析：形象記憶是個體對感知過的事物，以表象的形式存儲在頭腦中的記憶。幼兒參觀動物園后記住動物形象，屬于形象記憶。

7、【育萃專家解析】C。解析：加德納的多元智能理論中的自我認識智力（內省智能），指的是人認識自己并選擇自己生活方向的能力。個體認識、洞察和反省自身的能力屬于內省智能。

7、【育萃專家解析】C。解析：加德納的多元智能理論中的自我認識智力（內省智能），指的是人認識自己并選擇自己生活方向的能力。個體認識、洞察和反省自身的能力屬于內省智能。

9、【育萃專家解析】B。解析：多血質型幼兒反應迅速，活波好動，但興趣不穩定，粗枝大葉，易分神。

10、【育萃專家解析】B。解析：影響學前兒童攻擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強化和挫折，電視上攻擊性行為作為榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為。

11、【育萃專家解析】C。解析：探究式學習的特點有自主性、開放性、過程性、實踐性。

12、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D項都屬于孔子的教育思想，C項當選。

13、【育萃專家解析】B。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定：學校可根據當地實際情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。

14、【育萃專家解析】C。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》社會領域目標分為人際交往和社會適應，其中社會適應目標3是具有初步的歸屬感。大班幼兒知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團結友愛，屬于其中之一。

15、【育萃專家解析】D。解析：幼兒園語言教育分類結構包含四個方面，即傾聽能力的培養、表述能力的培養、欣賞文學作品能力的培養和早期閱讀能力的培養。故本題答案選D。

二、填空題

1、【育萃專家解析】保教結合

2、【育萃專家解析】保育和教育相結合

3、【育萃專家解析】科學性、思想性原則

4、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

5、【育萃專家解析】保育；教育

6、【育萃專家解析】保育和教育

7、【育萃專家解析】幼兒發展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識

8、【育萃專家解析】生成課程

9、【育萃專家解析】解釋和說明

10、【育萃專家解析】自主自愿

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

2、【育萃專家解析】×。解析：幼兒體育的內容包括身體的運動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛生習慣教育、心理衛生教育。幼兒的自我保護意識屬于安全教育的領域。

3、【育萃專家解析】×。解析：幼兒美育是根據幼兒的身心特點，運用自然美、社會美和藝術美中美的事物和豐富的審美活動來培養幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、表現美和初步創造美的能力以及培養其健康審美態度的教育。藝術教育是美育的有力手段。

4、【答案}×。解析：幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

5、【育萃專家解析】√。解析：幼兒園可在正餐之外安排點心，點心應以“低脂肪、低熱量”為主，不吃甜食和油煎炸的食物，著重補充維生素C。

6、【育萃專家解析】×。解析：兒童體溫（以腋下溫度為準）超過37℃可認為發熱，體溫在37qC--38℃為低熱.7、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

8、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的教育活動。

9、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”，她指出每個孩子都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。

10、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，其目的是指導幼兒做人，做中國人，做現代中國人。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）能主動地參與各項活動，有自信心；

（2）樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；

（3）理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則；

（4）能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；

（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。

2、【育萃專家解析】

（1）情感支持原則；（2）生活教育原則；

（3）正面教育原則；

（4）實踐性原則；

（5）一致性原則。

3、【育萃專家解析】

（1）學前兒童基本動作練習。基本動作即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和社會實踐活

動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。

（2）學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。

（3）學前兒童體育游戲。

（4）學前兒童運動器械練習。

4、【育萃專家解析】

（1）為幼兒提供合理均衡的營養，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發育的需要。

（2）創設溫馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。

（3）幫助幼兒養成良好的生活與衛生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生活能力和文明的生活方式。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學過程中實現的。

具體表現出的特點有：

（1）處于前概念（日常概念）階段，其中以掌握具體（實物）概念為主；

（2）概念內涵不精確、外延不恰當；

（3）會自發撰造概念。